Institución Educativa N° 11030 “Inmaculada Concepción” Monsefú
SESIÓN DE APRENDIZAJE 1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. 1.2. 1.3.
Institución Educativa: Lugar : Docentes :
1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8.
Grado Nº de Alumnos Duración Área Tema Transversal
: : : : :
11030 “Inmaculada Concepción” Monsefú DAIP: Raúl Túllume Pisfil DAIP: María Vilma Julca Peréz 6° xx 90’ Ciencia y Ambiente Educación para la gestión de riesgos y la Conciencia Ambiental.
2. PROGRAMACIÓN CURRICULAR: 2.1.
Denominación
:
“Determinamos las causas de la contaminación
ambiental y sus efectos en el ambiente” 2.2.
Justificación : El conocimiento de la contaminación ambiental es muy importante para que nuestros alumnos tomen conciencia de las graves consecuencias que produce, por ello es necesario que identifiquen cuáles son sus causas a fin de participar tomando medidas de ayuden a su prevención, de tal manera que colaboremos en la conservación de nuestro ambiente.
3. ÁREAS, COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES: O R G Á R E A
A N I Z A D O R
COMPETENCIA
CAPACIDADES
CONOCIMIEN TOS
ACTITUD
INDICADORES DE LOGRO
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
M
Selecciona y analiza información acerca de la contaminación y sus efectos en el ambiente.
u n d o
F í s i
C I E N C
c o
y
I
C Elabora, ensaya y o evalúa estrategias
A
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Y
e r v
A
a
M c B I E N
i ó n
d
T
e
E
l
A m b i e n t e
de conservación y mejoramiento de su ambiente inmediato a partir de conceptos científicos básicos, y su comprensión de las interacciones entre los seres bióticos y seres abióticos de la naturaleza.
-
La Valora la contamina conservación medio ción y sus del efectos en ambiente. el ambiente.
Extrae información relevante de un video de la contaminación ambiental. - Determina las principales causas y efectos de la contaminación. Propone alternativas para solucionar el problema de la contaminación dentro y fuera del aula. -
Observación directa -
Auto
y
Coevaluación
- Lista cotejo
de
4. DESARROLLO DEL PROCESO APRENDIZAJE – ENSEÑANZA:
M O M E N T O S
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
√ Observan la siguiente ilustración.
RECURSOS
Lámina
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
♦ servación directa
I N I C I O
Puntero
√ Comentan la ilustración respondiendo las preguntas: - ¿Qué sucede con el agua? - ¿Por qué tiene color tan oscuro? - ¿Será posible evitar este problema?
√ Anotan sus respuestas en la pizarra: - Está sucia o contaminada. - Por la basura, desechos de los desagües, minas, etc. - Evitando arrojar las sustancias contaminadas.
√ Formulan hipótesis en base a la pregunta: ¿Qué tema iremos a aprender hoy?
√ Se declara el tema colocándolo en la pizarra: ““Determinamos las causas de la contaminación ambiental y sus efectos en el ambiente””
Listón con Título
Ob
T I E M P O
10’
√ La docente plantea la siguiente invitación:
Internet
cotejo
¿Les gustaría aprender acerca de la contaminación, sus causas y consecuencias?
√ Observan con atención el siguiente video, el cual lo encontramos en la sección recursos del Portal PERU C O N S T R U C C I Ó N D E L A P R E N D I Z A J E
EDUCA: Portal
La degradación de los recursos naturales.
Perú Educa
√ Mediante la lluvia de ideas participan expresando su opinión sobre el contenido del video.
√ Trabajan en parejas respondiendo preguntas sobre el tema leído:
Video
- ¿Qué es la contaminación? - ¿Cuáles
son
las
principales
causas
de
♦ Lista de 55’
la
contaminación? - ¿Qué efectos negativos produce la contaminación en el ambiente? - ¿Qué alternativas podemos proponer para ayudar en la solución del problema de la contaminación?
Computa dora
√ Responden las preguntas anteriores utilizando el programa editor de textos de la computadora.
√ Comparte sus respuestas con todos sus compañeros quienes realizan las correcciones necesarias.
√ Sistematizan la información con apoyo de la docente. Programa editor de textos
√ Aplican lo aprendido mediante un juego que encontramos
Internet
ción
en el Portal Perú Educa, sección recursos, con el título:
“Aventura Ecológica” T R A N S F E R E N C I A D E L A P R E N D I Z A J E
√ Intercambian roles con su compañero para cumplir las misiones que ayudan a salvar el planeta, entre ellas
Educa
Recicla en la ciudad
Ahorra agua y energía
Rescata animales en peligro de extinción
Rescate submarino
√ Reflexionan
Portal Perú
tenemos:
sobre
autoevaluación
sus
aprendizajes
respondiendo
las
mediante
siguientes
a
la las
preguntas: •
¿Trabajé siguiendo las indicaciones dadas?
•
¿Pedí ayuda cuando fue necesario?
•
¿Colaboré con mi compañero en el trabajo?
•
¿Cómo me sentí durante el desarrollo de la
♦ Autoevalua
Juegos
actividad?
√ La docente evalúa el logro de los indicadores mediante la observación directa y lista de cotejo.
√ Como extensión, participan a través de una página de Facebook formulando alternativas de solución al problema de la contaminación.
25’