El Murciélago diciembre 2015 by Colegios Ramón y Cajal

A los padres de nuestros alumnos Más o menos por estas fechas del pasado año, enviábamos una carta a todas las familias del CRC anunciando lo que entonces no era sino un proyecto, una posibilidad un tanto utópica que, poco a poco, fue haciéndose real; y así, tras conseguir todos los permisos necesarios, acometimos la reforma de los Centros de López de Hoyos y Arturo Soria, con el resultado que ustedes conocen.

No hay nada imposible Han sido días duros y complicados, pero creemos que el esfuerzo ha merecido la pena y a pesar de la incredulidad de la mayoría de quienes nos rodean, hicimos nuestro el lema de un trabajo de dos alumnos del pasado 1º ESO, y

que encontramos en el aula habilitada para oficina de la empresa constructora; lema que dice “No hay nada imposible”. Nos gustó lo que estos alumnos habían plasmado y lo hicimos nuestro con la convicción de que podríamos conseguir lo que con tanto esfuerzo e ilusión habíamos iniciado. Estamos orgullosos de lo conseguido, pero eso ya es pasado. Estamos convencidos de que uno de los graves problemas del ser humano y de sus instituciones es la autocomplacencia, que sin duda puede hacernos llegar a “morir de éxito” y por ello, siempre insistiremos en la frase de Goethe que está escrita en la pared de mi despacho, frente a mi mesa y que puedo leer continuamente: “Cada paso es una meta, sin dejar de ser un paso”.

3 millones de tornillos, 400 paneles, 150 cubos de pintura, 20.000 metros de cable, 600 sillas de colores, 2.000 cristales, 250 obreros,... y menos de 100 días para construir un sueño. ¿Quieres verlo? Puedes vivir en primera persona la construcción de nuestro colegio viendo el siguiente vídeo.

Como en las grandes expediciones a las montañas más elevadas del planeta, hay pasos fáciles y difíciles y, ¡qué duda cabe!, el paso que hemos dado este verano es de los últimos, pero para perseguir esa meta, tan importante es el paso fácil, como el difícil: todos son necesarios y no queremos quedarnos en haber superado un escollo difícil y punto. Nuestro deseo es seguir luchando por mejorar, por hacer las cosas mejor, por conseguir los mejores resultados posibles: y en ello estamos y seguiremos siempre.

Últimos pasos La obra está prácticamente finalizada, pues solo nos falta que se termine el ajardinamiento de la “cuesta”, la iluminación de la misma y que nos entreguen el mobiliario del centro de recursos que se va a ubicar en la planta ático y que va a ser un digno colofón a lo realizado y que se verá completado con un centro de observación meteorológica y astronómica.

Tan pronto como esté todo finalizado (esperamos que a mediados de enero, según lo prometido por la empresa de mobiliario) invitaremos a todas las familias a que nos giren una visita si lo desean y puedan ver el resultado final de lo que con tanta ilusión y trabajo se va consiguiendo. No quiero dejar pasar la ocasión de agradecer y reconocer también el esfuerzo, atención y confianza que todas las familias depositan en nosotros y, pueden estar seguros, saben que lucharemos con todas nuestras fuerzas para devolverlos con resultados y con el trabajo con sus hijas e hijos. Les deseamos lo mejor para estas Fiestas y para el 2016 y, como siempre, estamos a su disposición. Con cariño y afecto: Mariano Sanz Montesa Director

HA SIDO NOTICIA

JORNADAS DE BUCEO SOLIDARIO

UN JUGUETE POR UN BAUTISMO DE BUCEO

El Colegio Ramón y Cajal se siente orgulloso de poder colaborar con el proyecto que nace de FEDAS (Federación Española De Actividades Subacuáticas) y que el Club de Buceo CRISTALSUB hace realidad en nuestro centro. El próximo domingo 3 de enero podremos ser un poco más solidarios entregando un JUGUETE que será repartido a los niños menos favorecidos. Y a cambio podremos disfrutar de un BAUTISMO DE BUCEO por cortesía de Cristalsub. Esta iniciativa se suma a otras muchas que estos días se realizan por todos los rincones de España para seguir arrancando sonrisas, esta vez entre los más pequeños.

¿Qué debes hacer? Para participar has de llamar por teléfono, enviar un whatsapp o un mail al club de Buceo y asistir a la hora elegida a la piscina del colegio con un juguete nuevo o en buen estado que será el método de pago. Para realizar la actividad solo es necesario bañador, toalla, chanclas y gorro de piscina. Según la edad de los interesados, los instructores y monitores realizarán un BAUTISMO DE BUCEO, podrás probar la sensación de RESPIRAR BAJO EL AGUA junto con los amigos y compañeros. El horario será de 12:00 a 14:00 en varios grupos. Para la correcta organización has de ponerte en contacto a través del teléfono: 620258888 o el mail buceocristalsub@hotmail.com ¡Muchas gracias y Felices Fiestas!

CORO CRC: UNA GRAN FAMILIA

El coro CRC. Es algo que muchos conocen. Pero este año el coro se ha reinventado. Para empezar tenemos un montón de miembros nuevos, de casi todos los cursos. Pero lo mas importante, y lo que más emoción ha creado, es que ha sido creado un coro para adultos. En este coro podrán participar: profesores, padres e incluso antiguos alumnos. Esta noticia se ha expandido con mucha rapidez, y yo personalmente creo que es algo genial, puesto que ahora los adultos tienen la oportunidad de disfrutar en un coro tanto como los alumnos. Esta iniciativa es muy buena puesto que ahora el Colegio Ramón y Cajal ofrece las voces de los alumnos y las de los adultos, pero lo mejor es que ofrece que ambas voces, se puedan escuchar juntas.

En este trimestre ha habido dos conciertos, como siempre, uno para padres y otro para profesores. En ambos conciertos se cantaron las mismas canciones. Pero la diferencia este año es que en ambos conciertos había padres y profesores que no estaban escuchando el concierto, lo estaban cantando. A mí, personalmente me gustaron los dos mucho. Pero si tuviera que quedarme con uno, me quedaría con el de profesores, el que hicimos en segundo lugar. El concierto para padres, fue el primero, y aunque había menos espacio que en el segundo concierto, me gustó porque había mucha más gente que en el de profesores, muchas personas se tuvieron que quedar de pie, y la sala estaba atestada de personas, pero también tiene parte positiva, el aplauso, y el reconocimiento de nuestro esfuerzo fue mayor. Yo creo que en este concierto cantamos bastante bien, además de que era el primer concierto. 6

En el concierto para profesores, yo personalmente estuve mucho más cómodo que en el primero, ya que había más espacio. El número de personas en la sala era mucho menor, casi nadie se tuvo que quedar de pie, solo unos cuantos. Este concierto nos salió mejor que el primero, puesto que ya habíamos hecho uno. Todo fue un poco más espontáneo. Pero lo que más me gustó de este concierto es que fue muy emotivo y hubo un montón de acontecimientos que nos emocionaron a todos, Sandra Fernández de Lis nos emocionó con su comentario de que era el cumpleaños de Traci (miembro del coro de adultos) y de Chús (María Jesús), todo el mundo aplaudimos y les cantamos el cumpleaños feliz. Todo lo demás transcurrió como en el primer concierto. Al final, después de la entrada de los adultos y sus canciones, el coro de adultos y el de alumnos se unió una vez más para alzar sus voces cantando “Last Christmas”. Marta invitó a los antiguos alumnos del año pasado a que subieran al escenario y cantaran con nosotros, me encantó, aplaudimos todos. Después Marta dio su discurso sobre lo bonito que era ver a pequeños, no tan pequeños y adultos cantando juntos, todos aplaudimos, luego

Mariano dio un discurso muy bonito al que todo el mundo reaccionó aplaudiendo. Pero lo que de verdad nos emocionó a los miembros del coro fue que una participante del coro de adultos entregó a Marta un bonito ramo de flores, a Marta se le escapó más de una lagrimilla, pero es normal. A los del coro también se nos escaparon lágrimas cuando acabó el concierto y hablábamos con los antiguos miembros. Fue un concierto muy emotivo, no ha habido muchos así de emotivos, pero lo más importante es que cantamos todo juntos, alumnos, profesores y padres, juntos como uno solo. Pero no solo eso, este nuevo coro constaba de más de 120 miembros. Fue un concierto único. Yo personalmente espero que cuando deje el coro como alumno, pueda seguir en él, como antiguo alumno o como padre. Ya solo me queda añadir que de mi familia los tres hermanos somos del coro y además esta año mi madre se ha apuntado al coro de mayores. Y mi hermano tocó el violín en los conciertos. Lógicamente tanto para mí como para mi familia ser del coro es una gran satisfacción. Rodrigo Pérez 6º Primaria

Entrevista a tres miembros del coro de adultos 1. ¿Qué significa para ti ser miembro de este nuevo coro? 2. ¿Alguna anécdota divertida? 3. ¿Qué te gustaría hacer con el coro?

1. Estar en este coro está siendo muy especial para mí. Además de cantar, es volver a mi colegio, como si por fin hubiésemos inventado la máquina del tiempo y cada viernes por la tarde pudiese viajar en ella y ser otra vez alumna del Ramón y Cajal. A mi lado tengo antiguos profesores que ahora son compañeros, pero también íntimos amigos con los que vuelvo a compartir aula unos cuantos años después. Incluso coincido con amigos que conocí por el colegio sin haber estado nunca juntos en el patio. Es, así como suena, un poco mágico. 2. Como anécdota divertida se me ocurre algo que ocurrió en un viaje que hicimos Laura y yo en noviembre. Salimos de Madrid justo al salir del coro. Estábamos tan entusiasmadas con el repertorio navideño, que se nos pegó una frase del villancico "25 de Diciembre". Fue nuestro despertador durante tres días: era lo primero que nos decíamos cuando nos despertábamos "¡un niñito muy bonito ha nacido!" No podíamos quitárnosla de la cabeza. Ni parar de reír. 3. Algo que me gustaría hacer con el coro... seguir cantando, seguir disfrutando como hasta ahora. Ah! Y cantar Suspicious Minds de Elvis. Irene Paredes. Antigua alumna. 1. Para mí ser miembro del coro es ver realizada una de mis aficiones y también es un orgullo poder pertenecer a él y compartir momentos con

otras personas que disfrutan igual que yo de los ensayos y conciertos. 2. Cuando solo teníamos a Nacho como componente masculino y el resto teníamos que cantar muy bajito para poderle escuchar y otra anécdota podría ser en el día del concierto que había padres que también tenían a sus hij@s en el coro y estaban súper emocionados cantando con ellos y compartiendo también esos nervios. 3. Me gustaría tener un gran repertorio y poder representar al Colegio en concursos, eventos... Yolanda Robles. Madre. 1. Siempre he admirado el coro del colegio. Creo que es una de los mejores actividades que se ofrece a los chavales. Como profesora, me gusta mucho ver los alumnos cantar en varios idiomas y cada vez que les escuchaba, me emocionaba, y a la vez, quería cantar todas las canciones con los alumnos. Era como escuchar la radio y que de repente, pongan tu canción favorita! Así que cuando hablaban de un coro de adultos, me apunte enseguida. Y cuando escucho una canción, pienso, seria genial para el coro! Siento que soy parte de un grupo alegre y divertido. 2. Creo que la mejor anécdota creo ha sido aprender las canciones tipo gospel. Después del primer ensayo, no podíamos quitar lo de "Lord, make us all Holy" and "Tell your Mama" de nuestras cabezas. Creo que no nos lo vamos a poder quitar nunca. ¡Eran canciones que son divertidas de cantar y nos reíamos mucho! 3. Todo lo que escucho, me encantaría cantar en el coro. Las canciones que elige Marta son fantásticas. Una canción "country" seria muy divertida. Traci Clanton. Profesora y madre. 8

LOS TALENTUDOS

El pasado mes de Octubre, comenzamos nuestros talleres de “Despertando al mundo”, nuestro proyecto para alumnos con altas capacidades y/o talentos de 3º a 6º de Educación Primaria.

Podéis ver un resumen de nuestro trabajo del trimestre en el siguiente vídeo.

Las primeras sesiones han girado en torno al tema de los “Superhéroes”. Hemos visto cómo Batman, a diferencia de muchos otros superhéroes, no posee superpoderes, sino conocimientos científicos, muchas habilidades y una gran destreza física; Spiderman que tiene una gran fuerza, agilidad y su poder arácnido; Superman y su visión de rayos X y, por supuesto, el invencible Iron Man que controla su armadura a través de impulsos nerviosos.

Nosotros, en nuestras sesiones, nos hemos fabricado nuestra propia mano biónica con cartón, cuerda y pajitas.

ESCUELA AIRELIBRE: HAYEDO DE MONTEJO Una fantástica excursión en la que muchas familia de niños de primaria y la ESO del Colegio Ramón y Cajal han participado gracias a Marcos Novillo Höpfner encargado de la escuela al aire libre, profesor de educación física y natación. Entre las 10:00 y las 10:15 estábamos todos listos para iniciar nuestra larga ruta a pie de 14’5 kilómetros con unos guías. Empezamos por un camino ancho y lleno de recuerdos de vacas y toros. Luego, una vez llegado al punto que teníamos medio cuerpo en Guadalajara y medio en la Comunidad de Madrid comenzamos a caminar en estrechos caminos entre árboles, setas y piedras. Finalizamos la ruta a las 3:30 de la tarde con lo cual a las 4:00 de la tarde estábamos comiendo y a las 5:00 ya nos íbamos. Quiero agradecer a Marcos y su familia por haber ido antes a esta excursión para saber si era apropiada, a los guías que nos han acompañado y contado cosas durante el camino y a mis padres por haberme llevado. Repetiría esta experiencia mil veces. Sandra Pedroche 6ºPrimaria

VIDA ESCOLAR

LOS SENTIDOS

Desde que somos muy pequeñitos los sentidos juegan un papel muy importante en nuestro desarrollo, son los que nos ayudan a comunicarnos y a poder ir formando experiencias que irán forjando parte de nuestra personalidad. Por todo esto y más cosas, como bien conocedoras de su importancia, las profes de los más pequeñitos han elaborado un proyecto lleno de estas experiencias, donde podremos ir descubriendo nuestro mundo, experimentar y disfrutar a través de los cinco sentidos con actividades motivadoras. Este primer trimestre hemos descubierto la variedad de posibilidades que podemos encontrar a través del TACTO.

EL TACTO

DÍA MÚSICA DÍADE DE LA LA MÚSICA

El setlist Piratas del Caribe - Hans Zimmer Johnny Be Goode - Chuck Berry Cheerleader - OMI I Wanna Hold Your Hand - The Beatles Lo que sobra de mí - Fito & Fitipaldis Get Lucky - Daft Punk

Con motivo del día de la música, los alumnos del CRC tuvimos el honor de asistir al concierto que nos prepararon nuestros profesores de música. Llevaban un tiempo practicando y se notó un montón. Los instrumentos que había eran: un violonchelo, una flauta, un fagot, dos guitarras eléctricas, un bajo eléctrico, una guitarra acústica, un piano, una pandereta, varias voces y una batería.

Ha sido un rato agradable, divertido y peculiar. Agradecimiento a los profesores: Es verdad que los profesores son muy buenos ya que el concierto ha estado a la altura de uno de un grupo famoso pero todo tiene su porqué y es que todos ellos, aparte de dar clase en el colegio tienen sus propios grupos musicales y son verdaderos profesionales de la música. Repetiría esto una y otra vez. Sandra Pedroche 6º Primaria 14

PLANEANDO UN VIAJE EN INICIATIVA EMPRENDEDORA Este trimestre en la asignatura de Iniciativa Emprendedora y Empresarial, nos hemos planteado un reto: Planificación, organización y presupuesto de un viaje para disfrutar de unos días de vacaciones invernales en cualquier parte del mundo. Con un enfoque cultural y un presupuesto máximo, nuestros alumnos han aprendido a: - Emprender un proyecto por equipos, gestionando recursos como el tiempo y el dinero. - Analizar la viabilidad de las propuestas de viaje a través de un ejercicio de negociación y colaboración entre los miembros del equipo. El resultado ha sido muy positivo, aquí os dejamos una pequeña muestra de lo que son capaces de hacer.

ELIGIENDO NUESTRO CAMINO A lo largo de nuestra vida nos enfrentamos a situaciones que nos hacen dudar, nos hacen reflexionar, situaciones que determinan quiénes somos y quién vamos a ser dentro de unos años. El futuro es algo que nadie conoce y que todos tememos, pero no debería ser así, ya que es algo que nosotros construimos día a día, y aunque en el camino tropecemos, al final, si nos hemos esforzado durante el recorrido, tendremos la recompensa que nos merecemos, o al menos, esa es mi opinión. Cuando nacemos estamos protegidos, vivimos en la perfección, en una pequeña burbuja que nos protege de todo aquello que nos puede hacer daño: la familia. Dentro de esta burbuja se nos enseñan una serie de valores, lo que está bien y lo que está mal, cómo triunfar, y cómo debemos actuar para no fracasar... Mientras vivimos en esa burbuja con nuestros padres vamos creciendo... Y de repente... PLOP, la burbuja estalla y nos enfrentamos a la verdadera realidad.

Esta etapa es la adolescencia, la etapa en la que nosotros empezamos a decidir, elegimos nuestros amigos, vamos eligiendo nuestros estudios y nuestras aficiones... Dentro de casa todo sigue igual, nuestros padres nos siguen educando, nos siguen regañando si hacemos algo mal y aplaudiendo con nuestros logros... Aún así, en casa puede haber problemas que nos hacen daño, que nuestros padres tengan problemas entre ellos, que no te presten la atención que necesitas, que no tengas la ayuda necesaria cuando te enfrentas a un problema, pero es tu familia y sabes que van a estar ahí. Pero cuando salimos de casa... ¿Es todo tan perfecto? Abrimos la puerta y los peligros nos rodean, y nuestro objetivo es integrarnos, pertenecer a un grupo, ser reconocido, pero... ¿cuánto nos cuesta esto? Aquí nos lo jugamos todo, nuestras decisiones ya no son de qué color colorear nuestro dibujo, y el error no es perder jugando al escondite. Elegimos a nuestros amigos, como ahora se dice, la familia que elegimos, aquellos que te cuidan fuera de casa, que te regañan cuando haces algo mal y te aplauden con tus logros. Pero otros se dejan llevar por otras cosas y tienen otro tipo de “amigos”, se apoyan en estos “amigos” para olvidarse de los problemas, para llamar la atención, para ser más populares, etc. Estas personas tienen dos mejores amigos, que empiezan a coger confianza poco a poco y rápidamente son inseparables. Estos dos mejores amigos se llaman alcohol y droga.

Sin darse cuenta dependen de ellos, no pasan ni un minuto sin pensar en ellos, gastan todo su dinero para poder tenerlos, y se separan de la gente que más han querido y más les han apoyado. ¿Realmente te merece la pena? Todo lo que trabajas durante tu vida, para acabar en esta “mierda”, donde no te puedes hacer valer por ti mismo, porque dependes de algo... ¿No te sientes fracasado?... Tus momentos de gloria son aquellos ratos en los que estás colocado, no te vale con estar en un banco con tus amigos riéndote de cualquier tontería... Piénsalo, ponte en situación. Dentro de unos años vas a mirar atrás, y hazte una pregunta ¿estás orgulloso de haber tomado aquel camino? Desde mi punto de vista, cada persona es de una manera diferente, con sus debilidades, sus

fortalezas, sus sentimientos y pensamientos. Cada persona es diferente, no sólo físicamente, o personalmente, sino porque nadie más ha vivido lo que tú has vivido, y como nadie más puede vivir tu vida, debes cuidarla, porque esto no es un juego, que mueres y empiezas otra vez. Vida solo hay una, te puedes equivocar, pero jamás comiences algo que desde un principio sabes que va a acabar mal. Muchas gracias al colegio por haber organizado la charla de la semana pasada, un gran intensivo de prevención que creo que a todos nos ha hecho reflexionar, en mi caso, no por errores que he cometido yo, pero nos ha enseñado como por un descuido todo se echa a perder, y cómo podemos ayudar a aquellas personas que nos importan y están metidas en esto. Alumna 1º Bachillerato

LEYENDO PELÍCULAS En clase hemos leído un libro “Aprendiz de detective. Un robo muy costoso” de William Irish y, al acabar su lectura, hemos hecho un proyecto que consistía en resumir el argumento haciendo nosotros una película de uno de los dos relatos. Muchos libros han sido llevados a la gran pantalla. Pero éste no, así que en clase de Lengua ¡¡nos han dejado convertirnos en directores de cine!! Para ello podíamos utilizar la aplicación iMovie. ¡Ha sido divertidísimo! Los profes dividieron la clase en grupos y nos explicaron cómo teníamos que trabajar: distribuir funciones en primer lugar, pensar las escenas claves para que el argumento del libro se pudiera contar bien, elaborar un guión etc. Mi equipo eligió la historia de "Aprendiz de detective", pues nos parecía la más entretenida. Trata de un niño que es hijo de un detective y, al desa-

parecer dos amigas suyas, decide ir en búsqueda de la segunda… Lo que hacíamos en mi equipo era planear todo lo necesario en el colegio y grabar alguna escena (Ester nos ha dejado varias sesiones para grabar en el cole). Aunque la mayoría de la película está grabada fuera de él para tener más ambientes. Al final, unimos todas las escenas, metimos rótulos, música… Y nos quedó una película, creo yo, bastante buena. Me parece que este proyecto ha sido uno de los mejores que hemos hecho durante lo que llevamos de curso. Silvia Pérez 6º Primaria Podéis ver una de nuestras películas pinchando en el siguiente enlace

+=X%) +=X%) +=X%) +=X%) UN DÍA MATEMÁTICO +=X%) El Viernes 18 hicimos unas actividades divertidas de Matemáticas con Carolina Hassmann (profesora de Matemáticas de la ESO) y Julio, nuestro profe. Lo primero que hicimos fue dividirnos en 2 grupos. El primer equipo hizo una actividad súper divertida que consistía en hacer un triángulo, un cuadrilátero, un pentágono y un hexágono con unos mecanos. A través de estas figuras descubrimos que las estructuras más estables están formadas por triángulos. Carolina nos pidió la diferencia de cada uno y el resultado nos sorprendió. En el segundo grupo lo que hicimos fue construirnos nuestros propios Huesos de Napier. Carolina y Julio nos explicaron que estas regletas son las tablas de multiplicar pero que con ellas las multiplicaciones, divisiones y raíces cuadradas se reducen a sumas y restas. Fue

un invento que en el siglo XVI se extendió por toda Europa y que utilizaban comerciantes, recaudadores... Nos enseñaron cómo se utilizaba una tabla de Huesos de Napier. Además pudimos crear nuestros propios Huesos de Napier y hacer varias operaciones con ellos. ¡Fue un día magnífico! Laura Mur 6º Primaria

APRENDER ES MUY DIVERTIDO Hoy os voy a hablar sobre los proyectos. ¿No sabéis qué es? Pues en un momento lo sabréis. Esta sección forma parte del área de Castellano (Lengua y Mates) de sexto y es una manera entretenida y divertida de practicar cómo presentar delante de un público y de fomentar la lectura. Todos lo miércoles sacamos un hueco para estas presentaciones que elaboramos los alumnos a lo largo del trimestre. Es obligatorio que cada estudiante haga una presentación sobre uno de los libros que se haya leído en estos meses y que le haya gustado más que otros o que le haya parecido especial. Y también un proyecto sobre una investigación matemática, a elegir libremente. Os voy a hablar más detalladamente de los proyectos de Lectura. Esta presentación la hacemos en Keynote y cuenta con diapositivas obligatorias: ficha técnica, resumen bien hecho del libro con un argumento claro, descripción de un personaje y valoración personal del libro. Se pueden añadir otras diapositivas para aumentar la originalidad y que la presentación sea más larga. También se puede venir con un disfraz de tu personaje favorito. Hay personas que utilizan la

participación del público haciendo preguntas muy creativas. Una vez que hemos preparado la presentación tenemos que apuntarnos en una lista poniendo nuestro nombre, clase y titulo del libro que deseamos presentar. Todo esto, claro, lo hacemos con la ayuda de nuestra herramienta de estudio: el iPad. Para asegurarnos una buena nota, antes de presentar podemos practicar delante de otras personas para así coger seguridad y sabernos mejor la presentación. Cuando llega el momento de presentar tenemos que ponernos delante de nuestra clase y dar comienzo al proyecto y mientras tanto nuestra profesora de esa materia (Ester Vaquero) nos evalúa y va tomando notas de nuestro trabajo para, al finalizar la presentación, poder darnos una crítica constructiva. También siempre al acabar, nuestros compañeros nos hacen un comentario para que mejoremos y nos dicen lo que más les ha gustado de nuestro trabajo. A mí personalmente me parece una gran idea puesto que es entretenido, divertido y puedes leer los libros que te recomienden otros compañeros. ¡Me encantan los proyectos de lectura y espero que los sigamos haciendo! Candela Moyano 6º Primaria

CRC WORLD NEWS

POP UP STORE PROJECT This year we started a new project called "Pop up store". First we had to divide the class in teams of four or five people. Each group had to think what their pop up store would sell. Then, we had to assign the positions to each person on the team: manager, director, assistant... After that, they had to individually write a description of their job. They had to say what hours they would work, what do they do, how they did their job, if they liked it, the pros and cons, etc. You could also be creative and add anything you wanted, like the items you sell.

My group picked a makeup store and we created and drew all of are items we sold. Another group made 3D virtual model of what the store would look like if they actually made it. All the groups were very interesting and cool. This encouraged me to set up my own little pop up store. I sold hand made notebooks and necklaces and earned a lot of money. I think this project was very fun and gave all of us a chance to be creative and have lots of fun while, at the same time, learning English. Eva Farfรกn 1st ESO

MUSIC PROJECT

Hello, I am Mario Arribas student of 1st of Secondary and I am going to write about the music project that we did during the 1st evaluation. We were divided in groups an then our teacher assigned us a music genre. The project was divided in a lot of different parts. We had to give general information about the genre and do a timeline with the main bands and songs. We also draw a comic with our ipads, record a radio program and prepare a choreography explaining the steps. Last but not least, we composed a song and also recorded it. The best part was to record the choreography, we were laughing all the time and it was real fun. I think that this project was very cool, we had a very good time doing it and we worked hard at the same time. I would love to repeat it. Mario Arribas 1st ESO 24

SPIRIT WEEK Give me a "C"! Give me a "R"! Give me a "C"! CRC! There is definitely feeling of unity at our school. We all grew up together. We have all been taught by most of the teachers. You can say hello to old students and friends everyday. We love our school and the feeling of community that we have here. This year, while a few lucky students got to go skiing, the rest of the student body got to participate in our first ever SPIRIT WEEK! The added bonus was that EVERYONE could participate making it a school project. Once everyone knew what was going on, you could tell how excited everyone was! Kids were planning what they were going to wear a in advance! The best part was being able to wear something atypical than just our uniform! Students from Bach to 1st of Primary really wowed everyone with their creativity and Spirit! We can't wait to come up with new ways to have fun and create school spirit! Until next year!

CUADERNO DE BITﾃ，ORA

EL DESTINO NO LO ES TODO Cuando oí hablar por primera vez del Síndrome de Stendhal sentí una mezcla de curiosidad y desconfianza ante este fenómeno, cuyos síntomas me parecían totalmente sacados de la ficción. Esta enfermedad afecta generalmente a viajeros y causa un elevado ritmo cardíaco, vértigo, confusión, temblor, palpitaciones, depresiones e incluso alucinaciones cuando el individuo es expuesto a obras de arte particularmente bellas o están expuestas en gran número en un mismo lugar. Y aquí es cuando se entremezclan mi pasión por viajar, la hipocondría y la emoción de ver satisfecho lo que durante tanto tiempo llevaba anhelando, creando una neblina confusa en la que no es posible diferenciar en qué medida han estado presentes cada uno de

estos elementos en mí durante esta última semana. Habiendo padecido el síndrome o no, lo que es seguro es que lo que he tenido la oportunidad de ver ha sido tan magnífico que pasará mucho tiempo hasta que esos recuerdos abandonen mi mente. Creo que todos estaremos de acuerdo en que éste ha sido un viaje inolvidable, en el que las diferencias, en muchos casos abismales que existen entre nuestras personalidades y formas de ser, se han visto reducidas a su menor tamaño posible. Hayamos sido conscientes o no, ahora estamos un poquito más unidos y, aunque ahora las cosas vuelvan en parte a la normalidad, hemos conseguido establecer un clima con mayor cercanía entre nosotros. Al mismo tiempo, hablando desde mi perspectiva, he conseguido ampliar mi círculo de amistades conociendo a personas con las que nunca pensé que iba a 28

tener cosas en común, y estoy muy satisfecha de ello. Además, he estrechado aún más si cabe las amistades con aquellas personas de las que tan orgullosa estoy y cada día me siento más afortunada por tenerlas ahí.

Sin embargo, a mí me encantan los trayectos largos. Creo que no hay palabras que puedan describir lo que se siente cuando te pones los cascos, buena música muy alta y contemplas el paisaje a través de la ventanilla.

Más allá de lo obvio, en lo que no creo que merezca la pena profundizar demasiado, como son la confortabilidad y sencillez de Praga, la majestuosidad de Viena o el encanto de Venecia, me gustaría profundizar en algo en lo que no todos reparamos pero que para mí significa mucho: el trayecto.

Todo esto es aún mejor cuando compartes música con la persona de al lado, porque cuando vuelves a escuchar esa canción que se ha convertido en algo importante para ti por el momento que evoca, sientes una conexión especial con esa persona, como si esa canción formase parte de los dos. Al ver tantos lugares diferentes, tanta diversidad de gente, de paisajes… no puedo evitar reflexionar constantemente acerca de todas las cuestiones imaginables.

Cuando nos subimos en el autobús o el avión todos estamos impacientes por llegar cuanto antes a nuestro destino.

¿Qué es la felicidad? ¿Y si cada uno aspira a un modelo diferente de felicidad? ¿Si viajar me llena, puedo llegar a ella a través de los viajes? ¿Qué habrá detrás de esas cumbres nevadas.

nemos un poco abandonadas pero que sabes que cuando los necesites no van a renunciar a ayudarte.

Finalmente creo que solo me queda agradecer a los proQuizás suene absurdo pero los trayectos fesores y a mis compañeros este fantástico viaje, son una de mis partes favoritas del viaje. que espero que haya heCreo que está reflexión también se puede aplicho tanta mella en ellos car metafóricamente al curso. Todos estamos como lo ha hecho en muy agobiados con los exámenes, con las nomí. tas, con selectividad, con las medias… y está muy bien querer llegar holgadamente al final “El mundo es un libro. de nuestro viaje, pero tampoco podemos per- Aquellos que no viajan, dernos por ello una parte muy importante del sólo leen la primera págimismo, que es el trayecto. na” San Agustín Hay que sacar ratos para disfrutar, divertirse, Sofía Gonzalo 2º BACH salir, y sobre todo para dedicárselos a nuestros amigos, esas personas a las que ahora te-

NEW YOR K2015

INTERCAMBIO NEW YORK 2015

¿Quién no ha querido alguna vez estar en una película americana? Paseando por los pasillos llenos de taquillas, yendo al partido de fútbol americano del colegio, mirando cómo las animadoras lo dan todo por su equipo, o escuchando a la banda del colegio tocar cada vez que se marca un punto... Cualquiera seguro que se ha imaginado ahí y ha deseado estar. Bien, pues tengo una buena noticia, y es que algunos deseos se cumplen, y este es uno de ellos. La verdad, es que cuando llega el día de coger el avión, todavía no te lo crees. Mientras facturas la maleta en el aeropuerto de Madrid, te imaginas cómo va a ser todo, pero cuando llegas... alucinas. Cuando sales del avión, ya no te sientes igual, sino que pasas a ser el protagonista de tu película preferida.

Cruzas la aduana y recoges tu maleta, y en cuanto sales, un grupo de niños está esperándote entusiasmado. De repente, escuchas tu nombre y conoces al que será tu "hermano/a" durante dos semanas. De repente, sin que te lo esperes, estás sentado en un school bus, sí, de esos amarillos, de camino al colegio para ser recogido por tu familia. Al llegar, tu americano te lleva a su coche y sus padres te conducen hasta la que va a ser tu casa, y madre mía, qué casa (me abstendré de describirla, porque si lo hiciera, me faltarían aumentativos para poder hacerlo). Entonces, llegas a tu habitación, te metes en la cama (evitaré también describirla, porque si no, a lo mejor siento que esta noche se me salen los pies de la mía...) y después de tumbarte, te duermes, y a la mañana siguiente, ya te puedes considerar americano, porque todo allí es muy americano, y hace que te sientas como uno más. Como buen americano en que te "conviertes", desayunas (como todos nos imaginamos), asistes al partido del colegio, conoces a las animadoras... y vives como un/a auténtico americano/a. Cuando llega el primer día de colegio, no sabes muy bien cómo reaccionar. Todo es... pues como una película; pasillos llenos de taquillas, cafetería, biblioteca considerablemente grande, campos de fútbol americano, etc. El ambiente recuerda bastante a una película, la verdad. Esa es la rutina de los días de colegio, pero cuando vamos a la ciudad... más de lo mismo. Todo te suena, porque lo has visto en la gran pantalla repetidas veces, pero es que verlo con tus propios ojos... pues no es lo mismo; la fuente de la serie friends, el hotel de solo en casa 2, central park... En la excursiones que hicimos, visitamos la ciudad, pero cada día, nos centramos un poco en una zona de Nueva York diferente.

Los monumentos que visitamos fueron: Rockefeller Center, Liberty Tower (la que se ha construido donde estaban las torres gemelas), Brooklin bridge... Pero además de edificios o monumentos, visitamos, por así llamarlo, el alma de la ciudad, como puede ser: Central Park, Times Square, 5th Avenue, China Town, Soho, Natural History Museum, Harlem... Y otros lugares como Grand Central o el subway, que también son dignos de ver. Además de las visitas planeadas, también fueron surgiendo planes, con la familia o con el colegio, a los que por supuesto, no nos cerramos en ningún momento. Como experiencia, la encuentro enormemente enriquecedora y divertida. A nivel personal, pensé que íbamos a pasar desapercibidos, pero fue justo lo contrario.

Todos allí se portaron fenomenal con nosotros y nos ayudaron en todo lo necesario. Los americanos estuvieron encantados de acogernos, y creo que todo el mundo lo pasó fenomenal. Como comento a veces con Aurelio, “qué bien estábamos allí, ¿verdad?”. Y sinceramente, no nos falta razón, porque allí estábamos la mar de bien. Por último, si con esto he conseguido convencer a alguien para que se apunte, aconsejarle que lleve una cámara de fotos con mucha memoria, y ganas de probar cosas nuevas, tanto de comidas como de experiencias. Y reiterar, que esta, creo que ha sido una experiencia inolvidable para todos. Ana Ruiz 4ºESO

¿Quieres vivir la exper iencia con noso tros? Puedes acompañarnos en este viaje con el siguiente video.

INTERCAMBIO A NEW YORK

Un intercambio es una oportunidad única para conocer personas, lugares y culturas nuevas; además de aprender a convivir con gente desconocida, e incluso totalmente diferente a nosotros. El pasado 2 de octubre un grupo de 20 alumnos del Ramón y Cajal nos aventuramos en un viaje con destino a Nueva York.

Tras un duro vuelo en avión tuvimos el placer de conocer a nuestras familias por primera vez; el cansancio y la ilusión de comenzar esta experiencia se podían palpar en el ambiente. Tuvimos un primer fin de semana con nuestras familias correspondientes como toma de contacto, en el que nos comenzamos a conocer y a sentirnos más “como en casa”.

Entonces llegó el lunes, los alumnos españoles teníamos un horario programado en el cual estaríamos con nuestros profesores (Lola y Aurelio) dos horas por la mañana para realizar nuestros deberes, exámenes... Respecto al instituto, es un mundo totalmente diferente. Es cierto que ahora el CRC es un colegio moderno e innovador, sin nada que envidiar al Scarsdale High School; pero la enseñanza americana es muy distinta. Si tuviera que destacar algo que me llamó mucho la atención sería la gran capacidad de hablar en público de los chicos de allí. Les enseñan a perder el miedo y sobre todo la vergüenza de hablar delante de mucha gente, y es algo muy envidiable. Además de las excursiones a la cuidad con nuestras familias, Aurelio y Lola tenían diversas excursiones preparadas para el grupo. Recorrimos Manhattan de este a oeste y de norte a sur. Visitamos el Rockefeller Center y la 5ª avenida entre otros.

oportunidad de vivirla; es un viaje inolvidable. Además de, por supuesto aprender inglés, conoces tanto a gente nueva como a gente con la que antes no hablabas tanto. Nueva York es una ciudad muy bonita, llena de historia y de culturas y merece la pena visitarla. Sara Yago 1º Bachillerato

It was a really amazing experience. I had so much fun and met so many new people. I can't wait to go to Spain in February and to meet al of your friends. - Clare O'hara, 1º Bachillerato Scarsdale High School The experience was even better than I expected because we all had such great partners and became really bonded. - Anna Spiro, 1º Bachillerato Scarsdale High School

Por último, me gustaría recomendar esta experiencia a todos aquellos alumnos que tengan la

EL RINCÓN DE PERIODISMO

ENTREVISTA A NIEVES

Nieves fue nuestra primera profesora de infantil y de todo el colegio.

do nuestro cariño y reconocimiento a su labor como profesora.

Nieves es una veterana profesora en la educación infantil del Colegio Ramón y Cajal. Este año, da fin a su carrera como maestra, ya que se jubila. A nosotros nos dio clase durante 3 años enseñándonos a sumar, las letras, dibujar, etc...

Queremos decirle que nosotros no la olvidaremos nunca ya que fue una de las personas y profesoras que nos marcó. También, que le deseamos lo mejor en la nueva vida que emprenderá cuando empiece su bien merecida jubilación.

Pasamos con ella momentos inolvidables, y por ello, le queremos hacer un pequeño reconocimiento en el año de su jubilación.

Irene García, Marta Yang Casanova, Diego Casado, Lucas Cosío y Julia Mir.

Quedamos con ella en los micrófonos de Radio CRC, la radio de nuestro colegio y como periodistas que somos no encontramos una manera mejor de hacerle un pequeño homenaje que haciéndole una entrevista. Con ella va to-

Podéis escuchar la entrevista en la Radio CRC: Entrevista a Nieves

MENTIRAS QUE NOS HAN CONTADO

5. El tamaño de Napoleón Dicen que fue un hombre terrible. Napoleón Bonaparte fue uno de los mayores estrategas, conquistadores y emperadores de la historia. Pero se cierne una gran mentira sobre él, ha salido mencionado en todos lados, pero el rumor de que Napoleón era bajito es una mentira. En realidad no era un hombre alto ni un hombre bajito, medía unos respetables 1,60 m.

4. Las notas de Einstein

malas notas no lo hicieron con mala intención. Algunos piensan que Einstein sacaba malas notas y eso se debe a un malentendido. En esos tiempos en Alemania el modo de calificar era diferente al de hoy en día. El 1 era la nota más alta. El malentendido surgió cuando revisaron los antiquísimos cuadernos de Einstein y estaban llenos de 1 y los estudios pensaron que era el peor de la clase, cuando en realidad era el mejor. Una cosa más, las notas no califican de manera absoluta tu nivel intelectual.

Tengo que decirte una cosa: si tus padres o profesores te dijeron esta mentira cuando sacaste

3. El verdadero inventor de la bombilla Todos pensamos que Tomás Edison inventó la bombilla, pero no es así, el verdadero inventor de la bombilla fue Heinrich Gabel. Este hombre quiso venderle la patente a Edison pero éste lo calificó como inútil e inservible. Cuando este hombre murió, Edison fue a la casa de la viuda que esta estaba sumida en la pobreza, le compró la patente por un precio muy bajo, y la patentó como suya. No obstante Edison y el equipo de científicos a su cargo hicieron el diseño más moderno y duradero de la bombilla.

2. La verdad sobre la oreja de Van Gogh El 96% de las personas creen que Van Gogh se cortó la oreja en un acto de genialidad. Lo que pasó en realidad fue lo siguiente. Van Gogh tenía un carácter difícil y eso le provocó muchos enemigos y el más grande fue el pintor Paul Gauguin.

Las cosas llegaron tan lejos que se batieron a duelo con espadas, afortunadamente nadie murió pero a van Gogh le rebanaron la oreja de un sablazo. Tanto Van Gogh como Gauguin juraron no dirigirse la palabra ni hablar nunca del otro.

1. El verdadero descubridor de América En el top 1 tenemos un tema muy difícil de digerir. En todos los países, en todas las culturas siempre se ha enseñado que el 12 de octubre de 1492 Cristóbal Colón descubrió América. De manera semántica Colón descubrió América para la mayoría del mundo conocido. De acuerdo, pero no fue el primero en llegar a América. Parece que los rumores que escuchábamos de niños eran ciertos y bien fundamentados. El explorador nórdico Leíf Ericsson fue el primer hombre en llegar a América. La fecha no está registrada pero es muy anterior a 1492. Espero que les haya gustado este top. Lucas Cosío 2º ESO

ESCUELA DE MÚSICA CRC

¿Por qué música? La definición más correcta de música dice que es el arte de combinar sonidos de la voz humana con la de los instrumentos para crear una bonita melodía que provoque conmoción, tristeza, alegría o sensibilidad. Mucha gente cree que la música no es importante porque nos distraemos. Pero, la música es algo imprescindible de la vida de todas y cada una de las personas del mundo y forma parte de nuestra personalidad. Además de que te puedes expresar con ella, puedes poner ritmos, letras y notas en tu vida. Por ejemplo, si estás contento, triste, enfadado... Muchos genios aseguran que la música expresa lo que el corazón calla. Como ya hemos dicho antes, la música forma parte de la vida de todas las personas del mundo. De muchos en forma de hobby (ya sea escucharla o tocar algún instrumento en su tiempo libre) pero también hay gente que su trabajo tiene relación directa con ella y si se ganan la vida con ello es porque la música es indispensable para la mayoría de la gente. Muchas de estas personas se vuelven famosas por ello porque la música es su pasión. Nuestro colegio tiene esto muy presente y por eso ha creado la Escuela de Música CRC que es de lo que os vamos a hablar hoy. Vamos a preguntar a los alumnos y profesores a ver qué les parece. 40

Dentro de de la escuela, son dos clases por semana. Una de ellas es la de lenguaje musical en la que aprenden a leer las partituras y hacer solfeo y otra es la que aprender a tocar el instrumento que ellos hayan elegido como extraescolar. La mayoría de los estudiantes, opinan que el lenguaje musical es un poco denso. Pero lo que sí están de acuerdo es que tocar un instrumento es muy divertido. Sin embargo, sin el lenguaje musical no sabrían leer partituras y no podrían tocar el instrumento correctamente. Así que, aunque sea aburrido, es esencial para aprender diferentes canciones sin ayuda de un profesor que te diga qué nota es.

A Laura París, la coordinadora de la escuela, le hicimos una entrevista dónde dijo que se les ocurrió la idea porque así, los niños prestan más atención, aprenden más y mejor. Ahora hay muchos más niños ya que se aprende a tocar más instrumentos como: flauta travesera, guitarra eléctrica... En cuanto al lenguaje musical, dice que es muy importante para poder tocar mejor pues los profesores tendrían que estar toda la clase leyéndoles la partitura. En conclusión, el lenguaje es tan importante como la práctica a pesar de que sea más pesado. Y recordad: "Cuando las palabras callan, la música habla". JIM (Julia, Irene y Marta) 2º ESO

Julia, Irene y Marta son JIM. Estas tres alumnas de 2º de ESO tienen un blog sobre la curiosidad: libros, música, tests, noticias, encuestas,... Puedes visitarlo aquí: Juventud Curiosa

UNA NOCHE QUE NO SE OLVIDA

La noche del viernes 13 de noviembre llegaba a nuestros oídos una noticia que nos dejaría consternados y con la boca abierta, incapaces de asimilar algo así. Cada uno de nosotros vivía ajeno al suceso: unos hablaban en familia, algunos dormían y otros simplemente veían la televisión. Sin embargo, lo que para unos era un día más, para otros era el principio del fin. París, la que siempre ha sido conocida como la ciudad

de la luz se transformaba, a causa de un atentado terrorista, en la ciudad del caos. Un concierto suspendido por un tiroteo, un partido de fútbol interrumpido por unas explosiones y una tranquila velada en un restaurante arruinada por unos disparos. Los medios de comunicación se revolucionaban con los eventos. Las redes sociales eran una ráfaga de opiniones y comentarios angustiosos.

No obstante, ninguna de estas fuentes era verdaderamente fiable. Nadie sabía nada. Solo éramos conscientes de todo lo que estaba ocurriendo a grandes rasgos. Pasaban las horas y poco a poco, salían las primeras imágenes de la tragedia. Ríos de sangre, restos humanos por todos los rincones, cuerpos, demasiados cuerpos de víctimas que jamás hubieran imaginado morir a manos de sádicos y morbosos asesinos que quieren controlar el mundo violando sin piedad los derechos humanos. ¿Quiénes son ellos para decidir que el miedo es la mejor forma de manejar a la gente y de someterlos a su voluntad? ¿Quiénes son ellos para elegir quién vive y quién perece, para decidir cuál es nuestra sentencia de muerte y cuándo llevarla a cabo? ¿Quiénes son ellos para justificar sus actos al grito de “viva Alá”? ¿Quiénes son ellos para decidir cuál debe ser nuestra religión y en quién creer? ¿Quiénes son ellos, en definitiva, para atentar contra la humanidad? La humanidad. Sí. Eso que de vez en cuando nos encontramos añorando, la echamos en falta y nos preguntamos: ¿cuándo nos volvimos así? ¿Cuándo dejamos de lado el factor persona y empezamos a buscar el interés antes que el bien moral? ¿Cuándo empezó a practicarse la injusticia en vez de la justicia? ¿En qué momento las personas pasaron a estar en segundo plano? Sin darnos cuenta, nos estamos convirtiendo en los monstruos que temíamos de pequeños, aquellos que aguardaban bajo nuestra cama o en nuestro armario y que esperaban a que se apagara la luz para atemorizarte en tus sueños. sos monstruos que, una vez crecimos, nos dimos cuenta de que no existían y que, sin embargo, sí que lo hacían. Pero no eran criaturas desagradables, con grandes garras y afilados dien-

tes, sino que éramos nosotros, las personas, los más temibles y despiadados seres. La maldad que habita en un corazón perturbado es capaz de lo inimaginable. Ahora, como resultado de la catástrofe, los parisinos viven con temor a que pase algo más. “¿No hemos tenido ya suficiente?”, se preguntarán. Y sí, lo han tenido, al igual que todos aquellos que sufren esto cada día de sus vidas. Vivir con miedo no es vivir. Cualquier actividad que requiera estar fuera de casa incita a dudar si pasará algo, si otro atentado tendrá lugar, si podrás volver a casa, si seguirás vivo al final del día. Obviamos la posibilidad de la muerte cuando esta es mínima, pero cuando la posibilidad se convierte en una alta probabilidad, nos damos cuenta de lo mucho que apreciamos la vida y nos intentamos aferrar a ella a través de un pánico desmesurado que nos obliga a estar alerta de forma permanente. Sin embargo, por mucho que queramos creer que podemos solucionar el asunto del terrorismo, ¿existe verdaderamente una solución? ¿Se puede razonar con personas que piensan que lo que están haciendo es lo correcto? Y, sobre todo, ¿cuándo volverán a encenderse las luces de esperanza de una ciudad que está apagada? Laura Romá. Bachillerato 43

LOS NIÑOS TAMBIÉN

COCINAMOS Hoy os quiero hablar sobre la cocina a nivel infantil, y es que tengo la suerte de poder asistir a unas clases de cocina en el propio colegio.

Cocinamos todo tipo de comida fundamental para nuestro cuerpo y no tan fundamental como postres de chocolate o tartas.

Me animaron a ir mis amigas Carlota e Irene porque siempre volvían con una plato de comida muy apetitoso.

Aparte de pasártelo bien, aprendes y según van pasando los años vas consiguiendo más nivel.

Las clases tienen lugar los viernes después de comer a las 14:20.

Me gusta Educachef porque es divertido y emocionante.

Nada más entrar en la clase encuentras todos los ingredientes preparados en la mesa y si llegas tarde tienes que intentar adivinar lo que cocinaremos.

Doy las gracias a mi profesor por enseñarme, al colegio por haber puesto esta extraescolar a mis padres por haberme apuntado. Sandra Pedroche 6º Primaria

UNA NUEVA EXPERIENCIA

El viernes 2 de octubre, Alex McLaren, Javier Hidalgo y yo, Jorge Fustero, fuimos a la Radio Internacional junto a nuestro profesor de periodismo Isidoro. Esta fue la primera vez que fui a una radio profesional y además la primera vez que he hecho un programa de radio sin guión y fuera del colegio. La presentadora, Rocío Hidalgo, era muy amable y nos ayudó mucho durante el programa. Hablamos de Internet y sus peligros y de la adición del teléfono móvil. Nos hicieron preguntas de cuánto utilizábamos el móvil diariamente, nos pusieron un caso real, etc. La radio es nueva. Sus instalaciones son muy modernas. Tenían aparatos que yo nunca había visto, pero todo con un estilo moderno. En el interior, grandes cristaleras y colores como el blanco, entre otros, daban una sensación de trabajo y relajación muy agradable. En conclusión, una primera experiencia muy positiva. Y agradezco mucho a Isidoro, a Alex, a Javi y al equipo de Radio Internacional por esta nueva experiencia. Jorge Fustero 2º ESO 45

LA NATACIÓN

La natación es mi deporte favorito porque yo siempre he sido muy deportista. Me gusta mucho nadar. Aunque cuando yo era pequeña le cogí miedo al agua un tiempo hasta que me apuntaron a clases. Ahora me han pasado a competición. ¿Porque me gusta tanto nadar?

Récords En mi equipo hay una tabla de récords en la que solo salen las personas que en toda la historia del equipo han hecho el mejor tiempo de una prueba. ¿Dónde son las competiciones?

Cuando salimos pronto quedamos a jugar.

Por cada competición hay tres piscinas. La FMN que es la federación madrileña de natación escoge donde compite cada equipo. Hay diferentes piscinas en Madrid de algunos equipos que están muy bien. Las competiciones importantes son en la M-86 que es la piscina del mundial en las que también hay una piscina de saltos.

Liga

Viajes

La liga son varias competiciones que se hacen a lo largo del año y te tienes que clasificar para los campeonatos.

Mi equipo tiene un viaje a Jaén todos los años y se compite.

Me gusta tanto porque me parece que es un deporte en el que me lo paso bien, tengo amigos que me caen muy bien y en los entrenamientos jugamos además de nadar.

María Maldonado 6º Primaria 46

LA CUMBRE DEL CLIMA EN PARÍS

Los contaminantes son sustancias químicas o biológicas en forma de energía térmica, radiaciones o ruido que entran en contacto con el suelo el agua o el aire afectando a su composición y causando daños a los seres vivos. Cuando estos contaminantes se dan en exceso hablamos de la contaminación. Pero, ¿por qué se da la contaminación especialmente en las ciudades? Las principales causas de contaminación son: - El tráfico (siempre hemos oído que los coches contaminan pero ¿por qué? El motor de los coches necesita de combustibles fósiles para funcionar (de ellos hablaremos ahora) y cuando los quema produce unas sustancias que son liberadas durante la conducción, impregnan el aire y al respirarlo, se daña sobre todo nuestro aparato respiratorio)

- Construcciones o demoliciones (que levantan polvo dañino para nuestro pulmones) - Los combustibles fósiles (contaminan el aire, el suelo y el agua, por lo que respiramos, bebemos y comemos estas sustancias que son perjudiciales para nuestro organismo) - La deforestación (las plantas se encargan de limpiar el aire que respiramos y el hecho de que cada vez haya menos bosques influye mucho en el aumento de la contaminación del aire) - Las fábricas (expulsan muchas sustancias que no son buenas para los seres vivos) La contaminación es muy peligrosa, ¿pero por qué? Pues no sólo afecta a la salud de los seres vivos, también a la del planeta. Siempre nos han dicho que el CO2 provoca un aumento de la temperatura del planeta, pero no es directa47

mente este gas el que hace que haga más calor, si se acumula en la atmósfera provoca el efecto invernadero (que los rayos del Sol que entran en el interior de la capa que hay encima de nosotros, al rebotar contra la Tierra, no vuelven a salir, se quedan rebotando de la atmósfera a la Tierra continuamente. Como los rayos de Sol emiten calor es lo que al final provoca un aumento de la temperatura), pero visto así no parece tan malo, más calor, más verano, más diversión, pero si la situación se da en exceso muchas partes de la Tierra podrían quedar inhabitables por el calor asfixiante que se da en ese lugar. No solo eso, también se derretirían los polos y el nivel del mar ascendería lo que conllevaría el que muchas ciudades se inundaran. Además, está científicamente demostrado que los contaminantes que emite la acción humana podrían llegar a destruir la atmósfera. Si esto ocurriera, todos estaríamos expuestos a la radiación del Sol que provocaría enfermedades muy serias. Ahora que hemos visto las consecuencias de la contaminación, tenemos que pensar en soluciones. Las conclusiones que se han sacado en la cumbre del clima de París es que hay que usar más energías renovables, se va a intentar alcanzar un equilibrio entre las emisiones antropogénicas y su absorción por parte de los sumideros (bosques y océanos) en la segunda mitad del siglo y, aunque se había propuesto, al final no se van a dejar de usar los combustibles fósiles de manera definitiva. Pero a mi parecer, no hace falta ser un genio para llegar a estas conclusiones, creo que si de verdad todos los países del mundo pusieran de su parte, sí que pararíamos la destrucción del planeta, pero el caso es que no lo hacen.

Claro, la gente no entiende por qué no se ponen remedios efectivos si la contaminación nos va a matar. La situación es la siguiente: los países ricos han invertido mucho dinero en fábricas que no sólo generan dinero, sino contaminación; y a pesar de que se den altos índices de sustancias peligrosas en el ambiente, los países no quieren cerrar esas fábricas porque perderían todo el dinero invertido, el dinero que ganan con la producción, también los trabajadores se quedarían en el paro y si eso ocurre con muchas factorías el país no tendría tan buena economía y, en casos extremos, correría el riesgo de convertirse en un país pobre.

He escrito esto para concienciar al mundo del peligro que corremos si seguimos así, por favor, el planeta no cuesta dinero, si tenemos que perder economía para ganar en salud, ya no sólo para nosotros sino para el planeta, que es donde vivimos, creo que merece la pena. Y si estás leyendo esto, puedes hacer algo, todos podemos, aunque sea un pequeño granito de arena (reciclar, reutilizar, reducir...), que se dice siempre, pero es que si no lo hacemos nuestro planeta acabará siendo un vertedero donde nadie podrá vivir. Irene García 2º ESO