El_Murcielago_2000-2001_4 by Colegios Ramón y Cajal

EL MURCIÉLAGO

GRAN ÉXITO DEL DÍA DE PUERTAS ABIERTAS Un año más el CRC celebró con gran asistencia de padres y familiares un acontecimiento que este año coincidió con la inauguración del nuevo polideportivo Los padres a la llegada a las clases de Primaria

El día 9 se celebró la jornada de puertas abiertas en el Colegio Ramón y Cajal. Para llevar a cabo esta actividad dirección propuso a los alumnos de COU ofrecerse como guías de los padres y mostrarles las instalaciones y, con preferencia el polideportivo el cual fue todo un éxito. Voluntariamente los alumnos de COU más veteranos aportaron su ayuda para dar comienzo a esta visita cultural. Fue éste un largo trabajo que se iniciaba a las 9:30. Conforme llegaban los padres nosotros les esperábamos impacientes en secretaría, en ese mismo instante a cada uno de nosotros se les asignaba una familia, a la cual debíamos presentarnos amablemente y a continuación guiarla en su visita por nuestro colegio. La ruta comenzaba subiendo a las aulas de primaria en las cuales los padres se detuvieron más, asombrados por la decoración de los benjamines. Este recorrido finalizaba en cuarto de primaria, seguidamente les mostramos la galería abierta del patio desde la cual los padres pudieron observar el trabajo diario de sus hijos. A continuación procedíamos a la explicación del sistema de las aulas temáticas y les invitábamos a disfrutar de las clases de informática. Al final de esta galería nos concentrábamos en las taquillas que corresponden a 1º y 2º de la ESO. Ésta, junto con las aulas temáticas y el polideportivo son las instalaciones más

modernas con las que cuenta nuestra colegio. El polideportivo inaugurado recientemente era el interés principal de la mayoría de los visitantes. Éste consta de dos partes, diferenciadas según las actividades deportivas. Nada más entrar, los padres se encontraban con los alumnos practicando educación física o bien jugando al baloncesto. Al final de esta pista se encuentra un espacio dedicado al uso exclusivo de actividades de gimnasia, entre ellas el ballet. A mano derecha, unas escaleras conducen a los vestuarios, diferenciados según la tonalidad de las paredes, para chicos y chicas. Salimos del polideportivo, atravesamos el patio y les condujimos a la cafetería y comedor. A la vuelta, los padres centraron su atención en el Club de Prensa en el cual los alumnos elaboran la revista oficial del colegio: EL MURCIÉLAGO. Posteriormente, seguimos con el resto de las aulas temáticas y biblioteca.

Un grupo visitando el nuevo polideportivo bamos agotados del largo recorrido, y cuando daba comienzo nuestro respiro...¡ a volver a empezar! Fue una experiencia dura, pero encantadora. desde aquí agradecemos a los visitantes su presencia, ya que con ello pudimos promover otra de las muchas actividades productivas de nuestro centro. ¡ Gracias por visitarnos ! Carmen González. Pilar García COU.

ASÍ SE VIVIÓ LA JORNADA DESDE LA PRIMARIA Partido jugado al finalizar las clases entre padres y alumnos A la derecha, los padres, boquiabiertos, veían el resultado del trabajo de sus hijos en el taller de tecnología, continuábamos la visita por la sala de profesores, y tras pasar ésta, llegamos a otra aula de taquillas. Para finalizar la visita, salimos al patio de los pequeños y de nuevo, vamos a dar a secretaría, en la que antes de despedirnos, los padres pasaban a ver el salón de acto LOS NIBELUNGOS. Después de una cordial despedida, aca-

Recorrido por el gimnasio y las duchas

Animada charla entre los padres dentro del polideportivo

EL MURCIÉLAGO. Revista de los Colegios Ramón y Cajal. Arturo Soria, 206 – López de Hoyos, 386 - Matías Turrión, 25-28043 MADRID. Tlf. 91-4135631 – 4138362. Fax: 91-5191424 e-mail: r.cajal@rcajal.es Director general: Mariano Sanz Director de la revista: Isidoro Martínez Soriano Edición: Colegios Ramón y Cajal. Arturo Soria, 206

Los padres se mezclaron entre los alumnos, con gran alegría por parte de éstos Observando directamente el trabajo de sus hijos

Por fin llegó el día de “ Puertas Abiertas” en el Colegio. Para mí es uno de los días más esperados del año porque todos los padres pasan un rato en las aulas de sus hijos. Es uno de los días que más nerviosos estamos todos, y también que menos atención prestamos al profesor. Más pendientes de mirar a ver si llegaban, que del trabajo que teníamos que realizar. Ya en la clase los nervios desaparecen y dispuestos a demostrar lo que uno sabe cuando el profesor pregunta. Estamos todos ansiosos por levantar la mano y demostrar lo que sabemos. Y así pasó el día. Nuestros padres se van felices de haber visto a sus hijos en uno de los lugares donde más horas pasan: NUESTRO COLEGIO. Javier Sánchez. 4º Primaria

JORNADA DE PUERTAS ABIERTAS Más de quinientas personas se pasaron por el CRC Es sabido de todos que el pasado día 9 de marzo tuvo lugar en el Centro de Arturo Soria una jornada de puertas abiertas para todos los padres de nuestros alumnos; pero aún resaltando la gran asistencia que hubo y el buen desarrollo de la jornada, no quiero hablar de esto sino de los alumnos de COU que hicieron de anfitriones para aquellos que vinieron a visitar el Centro. Una vez más, -¡y son tantas!- y aunque parezca que no sé hacer otra cosa, quiero dar las gracias a estos chicos y chicas de nuestro último COU por su extraordinaria actitud en ese día. No puedo por menos de sentirme tremendamente orgulloso de todos vosotros, de Álvaro, Borja, Carmen, Eva, Guillermo, Jorge, Juan, Miguel, Pilar, Silvia, Víctor... (perdonadme si me olvido de alguno) y de paso, quiero también felicitar (sin olvidar por supuesto a vuestros padres, con su fundamental labor) a todos los profesores que a lo largo de vuestra estancia en el Colegio han aportado y luchado, han sufrido (¡sí, sufrido en ocasiones!) y han recibido alegrías en la tarea constante de vuestra educación diaria y que han conseguido que vuestra actitud, vuestro saber estar, y vuestros valores tengan un altísimo nivel. Cuando el pasado día 9 de marzo os veía acompañar a los visitantes del Colegio, se formaba un nudo en mi garganta en muchas ocasiones; pero no era nudo de angustias ni de tristezas, sino de orgullo, de pensar que el Colegio algo aporta para que actuéis así, de pensar que la línea que seguimos es buena y que al igual que vosotros ( y sólo sois una muestra de nuestros alumnos de COU), los alumnos más pequeños irán en la misma línea, y en años sucesivos podremos volver a sentirnos orgullosos de ellos. Una de las metas que aparecen en nuestro ideario es la de formar a los alumnos para el correcto desenvolvimiento en la vida una vez abandonado el Colegio, y vosotros, queridos amigos, sois un claro exponente de que lo vamos consiguiendo y de que podemos y debemos seguir en la línea marcada, pues aunque mejorable como todas, no va muy desencaminada con el objeto de conseguir el fin previsto. No quiero dejar estas letras sin reiteraros mi agradecimiento, y sin deciros que cuando acabe el curso y ya no tengáis que venir el Colegio salvo de visita, esa visita será recibida con toda la alegría de nuestro corazón, y que esperamos que ese saber estar tan maravilloso que demostrasteis el día de puertas abiertas os acompañe toda la vida. Con un fuerte, muy fuerte abrazo: Mariano Sanz Montesa

6 – 04 – 2000

nº 335

FELICIDADES El pasado 17 de Febrero fue un día alegre para el Ramón y Cajal ya que dos compañeros de nuestra gran familia contrajeron matrimonio. Se trata, como probablemente ya sabréis, de Ángela y Marcos, profesores de educación física. La ceremonia tuvo lugar en Madrid, concretamente en la parroquia a la que pertenecen, a las 5 de la tarde. Afortunadamente hizo buen tiempo y no ocurrió ningún percance. Lo único, que el sacerdote que iba a oficiarla, finalmente no pudo asistir y su sustituto necesitó utilizar una “chuleta”. A la salida de la iglesia los compañeros de equipo de Marcos y Ángela (no sé si sabéis que los dos juegan al hockey) les organizaron un arco con los sticks para que pasaran por debajo mientras les tiraban el arroz. Después, ya se sabe, celebración hasta las tantas. Según ellos, bebiendo coca cola light, agua mineral y esas cosas. Querían huir del típico salón de bodas y lo organizaron en una antigua casona rústica, construida totalmente de piedra, con chimeneas y todo. Después vino lo mejor, el viaje de novios. Y es que los chicos han hecho algo poco usual. Nada de irse al Caribe o a París, no; ellos de safari a África. Acompañados por un chófer y un guía, con los que hicieron muy buenas migas, visitaron Kenia y Tanzania, y los dos vinieron encantados. Pudieron ver bastantes animales: leones, gacelas, impalas, jirafas, hipopótamos y hasta guepardos y leopardos, que generalmente no resultan fáciles de observar. Resultó un viaje muy cansado pero maravilloso, vamos, de esos que nunca se olvidan. Pero ahora ya es sólo un recuerdo. Algo más de 24 horas después de regresar a España ya estaban trabajando de nuevo con nosotros. Ángela y Marcos en la foto oficial

Desde aquí les deseamos lo mejor y esperamos que sean muy, muy felices. Laura Menchén – 1º Bachiller

EL MURCIÉLAGO

ENTREVISTA A JUAN, DIRECTOR PEDAGÓGICO DEL CRC

HARRY POTTER

El Murciélago recoge las impresiones y proyectos de futuro de nuestro centro

El libro de literatura juvenil más vendido en todo el mundo, llega a nuestro país convirtiéndose en pocos días en un gran éxito

- Usted ha sido nombrado director pedagógico del colegio. ¿Cuál es exactamente su cometido? El cometido del director pedagógico es, formalmente, coordinar las distintas direcciones técnicas para que haya una coherencia en el desarrollo de todas las etapas y a la vez, unificar el desarrollo de la programación de las distintas áreas por departamentos. Es decir, los departamentos tienen programados los distintos pasos que se tienen que dar a lo largo de las etapas por las que están pasando los alumnos. Se pretende unificar una visión entre ellos para que coincidan, que no se desequilibren los contenidos entre una y otra. - ¿En qué se diferencia el planteamiento pedagógico del Ramón y Cajal del de otros centros? En esta planificación. En muy pocos centros existe la figura de director pedagógico, de momento es algo que esta implantándose. Existe el director de cada etapa, pero no una especie de supervisor que controle todas las etapas y todos los departamentos unificando su actuación para dar una uniformidad y una coherencia que no existe en muchos centros. - El colegio Ramón y Cajal se encuentra inmerso en un proceso de importantes reformas. ¿A qué se deben todos estos cambios? ¿Qué se espera conseguir con ellos? ¿Conseguir? Mejorar la calidad de la enseñanza, o sea, incorporar una perspectiva innovadora basada en los últimos exponentes de la pedagogía y de la didáctica; contar con los medios necesarios y aportar todas las nuevas tendencias que se estén realizando. Las causas son, precisamente, las ganas de que todo funcione mejor y que los alumnos se encuentren también con una visión de posibilidades mucho más abierta y se formen integralmente mejor. - Este año probamos un nuevo sistema en lo que a organización de

las clases se refiere ¿Qué consecuencias tienen estos cambios en el ámbito pedagógico? Es decir, ¿cómo afectaran al nivel de la enseñanza? Muy positivamente porque en secundaria se han creado aulas temáticas para cada una de las áreas en concreto. En primaria también se trata de hacer algo, pero es un rasgo más globalizador, ya de hecho ellos tienen sus propias aulas montadas para que todo funcione. El que un aula tenga los medios para poder trabajar con los contenidos de las

materias que se imparten en ese aula facilita y agiliza el procedimiento de trabajo, la visión de los hechos aparece reflejada más directamente y cuenta con toda la estructura que necesita un profesor para poder realizar su trabajo. - El bachillerato LOGSE también es una novedad de este curso. ¿Cómo afronta el colegio este nuevo reto? Con mucha ilusión porque es nuevo y todo lo nuevo siempre ilusiona ¡Además con todo lo que compete este bachillerato! Es una cosa distinta de lo que se había estado haciendo hasta ahora. Pero creo que está muy bien programado, para que no haya ninguna carencia, con muchas ganas y mucha ilusión. - ¿Cuáles son los bachilleratos

que imparte actualmente el CRC? ¿Cuál es la meta de cada uno de ellos? Se imparten todos. Es cierto que hay un bachillerato tecnológico que no aparece dentro del organigrama. Sí que aparecen un bachillerato artístico, uno de ciencias de la salud, un bachillerato humanístico y de ciencias sociales. Había un bachillerato tecnológico que no aparece reflejado como tal, pero la organización que tiene el bachillerato de ciencias de la salud y el bachillerato, de alguna manera, humanístico, permite el acceso a todas las carreras. Se ha solucionado por la vía de las optativas y de las asignaturas de modalidad, así cualquier alumno puede acceder a una ingeniería técnica o una ingeniería superior, sin necesidad de tener el bachillerato como tal. El bachillerato tecnológico entraría mas si cabe en lo que correspondería a formación. - Hasta ahora ha sido usted el responsable del grupo de teatro. ¿Piensa continuar con esta labor o al desaparecer el teatro como optativa terminará por abandonarse? No, no. Además, de hecho ya hemos iniciado el planteamiento de un grupo de teatro estable que ya no es una asignatura sino una optativa. Creo que los chicos que vengan, lo harán con ganas de hacer teatro, no porque tienen que huir del diseño o del periodismo como ocurría antes. Ahora será simplemente a eso, a hacer teatro. Es una actividad muy buena para que una persona que se esta formando tenga una capacidad de autodominio (de su voz, de su cuerpo, de sus movimientos, de su aspecto físico…) y pueda actuar en la vida, no en el teatro o en un escenario. Además así se pierden muchas inhibiciones. Muchas gracias por haber aceptado dedicarnos este tiempo para los lectores de El Murciélago. Laura Menchén - 1º Bachiller

14 DE FEBRERO, SAN VALENTÍN Un alumno del colegio nos escribe sobre este día tan especial para muchos ¿Qué podría decir de un día en el que la gente que se ama manifieste ese sentimiento ante todo el mundo? ¿Y qué diría la gente, como yo, que no tiene pareja? La verdad, les envidio pero a la vez me alegro. Me alegro por ellos, porque veo que se quieren, y veo que el mundo tiene algo positivo que no se puede expresar. El amor. ¿Quién inventó este concepto? Fuese quien fuese, lo hizo con muy buena intención. Pero, ¿cómo el Diccionario de la Real Academia Española se atreve a dar un significado? Veinte segundos después de la búsqueda, vas asimilando una noción que siempre has experimentado con la gente, aunque es inexplicable e inevitable. Muchos se preparan para este único día del año, para que le sea más especial a su pareja. San Valentín, el día de los enamorados. Las tiendas se llenan de ofertas, abundan los anuncios de regalos y el amor desborda. A pesar de todo, la gente aprovecha también para declararse en este día lleno de sorpresas. Uno/a puede descubrir su admirador/a secreto/a; e incluso darse cuenta de quien es realmente su media naranja. ¡Pero que más da quien te quiera! Lo importante es que alguien te ve de forma muy especial. Algo especial también se quiere regalar, pero aquí llega el gran dilema de mucha gente: “¿Qué le regalo?”. En el tema del regalo hay muchas dudas, una chica tiene muy difícil la elección de un regalo para su chico; aunque el chico lo tiene un poco más fácil, pero no muy claro. Yo, que aún no he regalado por San Valentín, creo que lo mejor y más adecuado para regalar en este día tan especial es... el amor. Álvaro Ortega – 1º Bachiller

La autora J. K Rowling, narra las aventuras de un joven muchacho (Harry Potter) que pasa con sus amigos Ron y Hermione en un colegio de magos, Hogwarts. En el primer libro, Harry Potter y la piedra filosofal, cuenta que Harry busca desesperadamente la piedra filosofal para que su temible enemigo Lord Voldemort no vuelva a ser lo que era antes un ambicioso del poder que atemorizaba a todos los magos. En el segundo libro, Harry Potter y la cámara secreta, este intenta averiguar las muertes de algunos alumnos y salvar la vida de la pequeña Ginny Wesley. En el tercer

PATINETEMANIA

libro, Harry Potter y el prisionero de Azkaban, narra la verdadera historia de la infancia de Harry. Se la cuenta su padrino Sirius Black al cual le buscan por un delito que él no ha cometido. Mi opinión sobre estos libros es que están muy bien narrados y se entiende claramente el argumento. Estos libros son muy entretenidos, sobre todo cuando llegas a las aventuras. Os los recomiendo sinceramente. ¡Ah! Sí os habéis leído ya todos, el cuarto libro, titulado El Cáliz de Fuego, acaba de ser publicado en nuestro país. MÓNICA GÓMEZ - 6ºA

UNA SEMANA EN LA NIEVE

Continuamente oímos decir que las modas siempre vuelven y, según parece, así es. En este momento le ha tocado el turno a un “nuevo juguete” que está haciendo las delicias de los jóvenes de nuestro país. Nos referimos AL PATINETE. Cualquiera de nuestros abuelos se habrá sentido rejuvenecer al ver “circular” por calles y aceras tan singular medio de locomoción. Sin embargo aunque son parecidos hay cosas que lo diferencian y sobre todo en el precio. Nosotros no vamos a tratar este tema, sino otros que consideramos más importantes, dadas las diferencias entre la ciudad actual y las de hace unos años, así como algunas particularidades técnicas de éste. Estas consideraciones técnicas han podido ser posibles, ¡cómo no! Gracias a la ayuda tanto de mi padre como de mis abuelos. Antiguamente los patinetes eran de madera y metal, sonaban a oxidado y no eran muy rápidos. Pero los actuales patinetes son de aluminio, metal y chapa... y las ruedas de resina o plástico. Son ligeros y más rápidos. Y seguro que algunos de vosotros teníais ganas de un patinete. Pues he leído en el periódico que no se puede circular por aceras ni vías públicas y la multa será de 5.000 ptas. por circular por ellas. Pablo Fernández - 5ºC.

CONCIERTO DEL CORO

La semana de esquí se celebró un año más con gran éxito

En su nueva etapa, el coro del CRC, continúa con sus actuaciones lejos del colegio

Con motivo de la llegada de la nieve y las vacaciones de Navidad, el colegio organizó un viaje a las pistas de esquí de Cerler (Benasque). Era un viaje optativo, sin embargo para los de 4º de E.S.O. fue su viaje de fin de curso. El día 17 de diciembre partimos rumbo a los Pirineos aragoneses. Tres autobuses nos esperaban en la puerta de nuestro colegio. Niños de 3º de primaria a 4º de E.S.O. estábamos impacientes por comenzar un viaje que nos llevaría rumbo a una apasionante aventura. Eramos tantos los allí congregados, entre padres que despedían a sus hijos, monitores y niños, que era imposible realizar algún movimiento. Por fin, después de tanto ajetreo, comenzamos el largo viaje. La verdad es que fue muy divertido, nos pusieron películas, música y juegos... y después de dos paradas, vimos por fin el bonito pueblo de Benasque. Llegamos un poco cansados en general, pero felices. Lo primero que hicimos fue ir a alquilar los esquís y las botas, y allí nos presentaron a los que serían nuestros coordinadores de pistas (además de los monitores del colegio) y se encargarían de proporcionarnos los materiales que necesitáramos durante nuestra estancia en aquel lugar. Más tarde volvimos al hotel, cenamos y nos fuimos a dormir para el día siguiente poder madrugar y empezar nuestro primer día con buen pie. Los días pasaron muy rápido; por la mañana recibíamos dos horas de clases de esquí y luego nos dejaban esquiar por libre durante tres cuartos de hora. Después de comer, volvíamos a tener otro rato de tiempo libre antes de otra hora de clase de esquí que teníamos a las cuatro. Tras haber finalizado la clase, bajábamos al hotel dónde nos duchábamos. Sobre las seis de la tarde había unas actividades optativas. Luego cenábamos y algunas noches nos llevaban a bailar a la discoteca. El último día realizamos un slalom de final de cursillo. Esa noche en la discoteca entregaron los diplomas y las medallas. Los coordinadores dijeron unas palabras de agradecimiento con las que finalizaban aquellos días en compañía de nuestros amigos en los que ¡Incluso nevó! Camino García Mañas. 6º Primaria.

El pasado día 17 de noviembre, fuimos a dar un concierto a Añover de Tajo. Durante el viaje nos lo pasamos muy bien con nuestros amigos y compañeros del coro. Cuando llegamos, nos dirigimos a la Iglesia Parroquial "Sta. Ana". Una vez allí, comenzamos a ensayar las canciones que más tarde íbamos a cantar en el concierto. La gente empezó a entrar cuando terminamos de ensayar. Nosotros ya estábamos colocados para empezar a cantar pero tuvimos que esperar a que la gente se sentara en los asientos. Nuestro coro lo dirige Marta, la profesora de música. Ella nos dio la entrada empezar a cantar nuestras canciones. Al terminar de cantar nos sentamos en unos asientos especialmente reservados para nosotros porque el coro de Añover de Tajo llamado "Fernando III" también iba a cantar. Cuando terminaron de cantar, nosotros nos fuimos a un chalet donde nos habían preparado unos aperitivos para merendar. En el patio del chalet, había columpios donde podíamos jugar. Cuando terminamos de merendar nos subimos en el autobús para volver a Madrid. Durante el viaje de vuelta estuvimos hablando de lo bien que lo habíamos pasado. Cuando llegamos al colegio nuestros padres estaban esperándonos, así que nos despedimos de nuestros compañeros y nos fuimos a nuestras casas. OSCAR GARCÍA. 6ºA PRIM.

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CONCHA LÓPEZ HABLA EN NUESTRO COLEGIO DE SU LIBRO “EL VISITANTE DE LA MADRUGADA”. La famosa escritora de novelas Concha López Narváez visitó el Colegio Ramón y Cajal a finales del primer trimestre para hablar acerca de su libro “El visitante de la madrugada”. Esta visita se debió a que todos los alumnos de 2º de la E.S.O. habían leído dicho libro como una actividad más dentro de la asignatura de lengua. Concha López es Licenciada en Historia de América y ya tiene un largo historial de libros publicados. También posee diversos premios. Su marido, Carmelo Salmerón, también autor del libro junto a ella, es Ingeniero de Telecomunicación y se está iniciando en el mundo de la Literatura Infantil y Juvenil. La autora comenzó la conferencia hablando de cómo había logrado que el lector se quedase “enganchado” a sus historias. Nos explicó, además, la forma de terminar una historia y los recursos que puede tener su final según cómo se haya desarrollado. Pero Concha no dejó que acabara ahí la reunión. Dio paso a las preguntas, que se mostraron muy interesantes. Se dieron respuestas a interrogantes como: ¿cuánto tiempo tardó en escribir esta novela?, ¿por qué eligió el título del cuarto capítulo como el nombre de la novela?, ¿sigue todavía escribiendo junto a Carmelo Salmerón?, ¿con cuántas editoriales ha escrito hasta ahora?... Y un sinfín de consultas más. ¡Tantas, que una profesora tuvo que frenar a los alumnos! Además, al final, accedió a firmar libros. Y, respecto a la novela, se la podemos recomendar a la gente que le gusten los relatos de intriga y suspense. La obra literaria se divide en seis capítulos (seis historias), en las que el protagonista es el mal, que unas veces se vuelve contra el que lo provoca y otras contra alguien ajeno a esa desgracia. Es de la editorial Bruño, serie “Paralelo Cero”.

Víctor Javier García Borrás 2ºB E.S.O.

EXCURSIÓN AL ABEDULAR DE CANENCIA

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Al tercer ciclo les tocó representar el papel de escobas

1º de la ESO disfrutó de un día agradable en plena naturaleza Salimos del colegio a eso de las 9 :30, Montamos en dos autocares. El grupo B y mitad del grupo C fueron con Emma, y la otra mitad del grupo C y el grupo A fueron con Cristina. Para que no nos aburriésemos, nos pusieron una película, pero la verdad es que no nos interesó mucho. Después de una hora de autocar, y ansiosos por estirar las piernas y con ansias por llegar, llegamos al ABEDULAR DE CANENCIA. Nada más bajar del autobús, no podíamos creer lo que veíamos ... !Estaba todo cubierto de nieve ! nos íbamos directamente a la nieve cuando llegaron nuestros monitores (Juan Carlos, Mercedes, Alberto, Marta, Rubio) Y con ellos empezamos a hacer senderismo. Poco después, los monitores nos llamaron y nos distribuyeron en grupos mixtos. Debido a las bajas temperaturas, la nieve que cayó el día anterior, estaba helada. Cuando empezamos a hacer senderismo, lo primero que nos explicaron fue que los carámbanos parecidos a las estalactitas, solo que de hielo, no tenían ningún componente calcáreo. Después más arriba encontramos un capullo de oruga, Rubio (nuestro monitor) nos dijo que en verano se ponían unas bolsas con aroma de hembra, entonces el macho se metía dentro y no podía salir, esto lo hacían para que no se multiplicasen demasiado de tal forma que pudiera resultar perjudicial para el bosque formado por: Pinos, Abedules, Enebros, Cedros, Helechos, Robles, etc... Luego vimos un corta fuegos desde lo alto, sirven para que, si se produce un incendio, éste no siga avanzando y queme más hectáreas del bosque. Nos dijeron que se llamaba Abedular de Canencia porque hay muchos abedules. Después de una larga caminata hicimos un alto en el camino para descansar en un refugio y allí tomamos lo que podría considerarse el bocadillo del recreo y de paso para jugar con la nieve, después seguimos el recorrido ; encontramos un tipo de seta que no era venenosa, pero no comestible por su mal sabor. Vimos la cascada chorreante que estaba prácticamente helada ; nos dijeron que antes había muchos robles pero los habían talado para construir barcos, y en su lugar habían plantado árboles de rápido crecimiento, como el pino. Cuando estuvimos todos los grupos juntos cruzamos una carretera y nos pusimos a comer. Después de un día duro subimos a los autocares para volver al colegio. Alejandro Bautista, José Mª Martínez y Hugo González 1B. E.S.O

Todos los alumnos de 2º de la E.S.O leyeron el libro El visitante de la madrugada como actividad del área de lengua y, después, asistieron, como en años anteriores, a la charla con su autora.

FUMAR PERJUDICA SERIAMENTE LA SALUD El tabaco es uno de los problemas mundiales que nos afecta a todos, tanto si fumamos como si no, pues al fumador pasivo le afecta también en gran medida el humo del tabaco. Este vicio puede tener graves consecuencias, que de sobra conocemos. Lo que nos interesa es qué ocurre con los jóvenes de nuestra generación: por qué fuman, a qué edad empezaron, cuántos cigarros fuman al día, etc. Según una encuesta realizada entre la mayoría de mis amigos, obtuve la conclusión de que la gente empieza a fumar cuando entran en el instituto, a los 12 o 13 años. (Hay jóvenes que empiezan antes.) Normalmente se fuman unos 3 o 4 cigarros al día. Y lo que es más curioso, la mayoría no sabe por qué fuma. Además, en algunos casos, se mezcla habitualmente con alcohol. Ya sabéis, si todavía no habéis cogido el vicio, ¡¡ni se os ocurra!! Y para los que tienen esa desgracia que intenten dejarlo o de lo contrario: ¡¡TRISTE FUTURO SI NO DEJÁIS DE FUMAR!! Jessica Ríos Shoffstall. 2º C. E.S.O.

EL CARNAVAL SE SUMÓ ESTE AÑO A LA FIESTA DEL RECICLAJE. LOS DISFRACES DE LA PRIMARIA ESTABAN CONFECCIONADOS EN ALUSIÓN A ESTE TEMA The Friday 23 of February 2.001, the childrens of 1º, 2º, 3º, 4º, 5º and 6º celebrated the carnival in the school "Ramón y Cajal", played in the playground.

Los de primero reciclaban latas y envases

El segundo ciclo defendiendo la utilización de material reciclable

We had a procession and later, we singed to the other boys and teachers. The childrens of 2º did put the disguise of a dustman,the childrens of 3º and 4º did put a disguise of green peace, the childrens of 5º did put a apron and the childrens of 6º did put a hat with organics materials. I wore a white shirt with blue, red, green and orange colors. They are very beautiful. I enjoyed the carnival very much. Javier Muñoz - 4º Primaria

(El texto no está corregido, de acuerdo con el departamento de inglés)

la fiesta del medio ambiente y el reciclaje Como todos sabéis la semana del medio ambiente la dedicamos a hacer trabajos sobre el mundo que nos rodea, para que sea más limpio y agradable. El viernes vimos una película y los de nuestra clase 3º-A hicimos camisetas en la clase de dibujo y también pintamos pancartas en las que ponía:

“Don’t use reuse recicle” El día de carnaval desfilaron los de 1º, con camisetas decoradas con alimentos; después de los 2ª disfrazados de barrenderos. Los de tercero lo hicimos con nuestras camisetas y pancartas y los de 4º con muchos disfraces diferentes. Luego nos pusimos en circulo los de 3º y 4º y cantamos una canción. Más tarde nos dejaron jugar en el patio un rato. Los barrenderos de 2º barrieron todos los papeles que se les habían caído. Pasado un rato nos subimos a clase. Javier García. 3º Primaria

El reciclaje de las pilas es muy importante

El servicio de limpieza, muy atento en todo momento

DOS ALUMNAS DE PRIMARIA NOS MANDAN DOS REDACCIONES QUE POR SU CALIDAD REPRODUCIMOS

Una vida en el campo Un día una niña se fue al campo a pasar la tarde. Allí, en una montaña de hierba, se echo la siesta, y por cierto, tan a gustito que se durmió. Poco después se despertó y estuvo saltando de alegría y jugando con algunos animales, esa tarde no se le olvidará nunca más, porque fue una tarde extraordinaria. Entonces decidió quedarse en aquel lugar toda su vida… Y así lo hizo. Volvió a su casa a por su ropa y algunas mantas para dormir y taparse cuando tuviese frío. Al final todos sus amigos fueron los animales. El ruido que había era el de los animalitos y el viento. A ella no le molestaban para nada esos ruidos. Y allí vivió, muy alegre, toda la vida con sus amigos los animales. Alba del Toro - 3º Primaria

El conejo Un día, un pequeño conejillo salió al campo a buscar comida. Se oía como los pájaros cantaban alegremente, y como las mariposas volaban en el aire. En el campo la gente era muy feliz, más que en las ciudades. En la ciudad hay mucha contaminación. El conejillo había comido con su familia en su madriguera. Después, todos juntos se echaron la siesta. Al despertarse, el conejillo y su familia se pusieron a merendar. Todos tomaron leche con galletas y mucha fruta. Cuando terminó los deberes, jugó y jugó hasta que llegó la hora de la cena, y cenó un filete con patatas, un trozo de queso y su fruta favorita, la pera. Al final, el conejillo se lavó los dientes y después vio la tele con su familia. Todos vieron su serie favorita, ¡Ala... Dina! Cuando acabó la serie, mamá le leyó su cuento favorito. Y así... a esperar otro nuevo día. Marta Paz – 3º Primaria

EL MURCIÉLAGO

La Junta Directiva de la Asociación de Padres de Alumnos (A.P.A) ha renovado a parte de sus miembros. El Murciélago, siempre atento a cualquier novedad ocurrida dentro del colegio, trae hasta sus páginas a la casi totalidad de la nueva Junta con su Presidente Antonio Muñoz a la cabeza.

Manuel Buiza, Concepción Rodríguez, Ino García, Antonio Muñoz, Mª Mar Pérez, Dolores Flores, Guillermina Sales, Mª Ángeles Alcoba, Soledad Parro, Carmen León, Faltan: Carlos Jarraiz, Milagros Carrillo.

EL MURCIÉLAGO SOLIDARIO De nuevo nuestro centro se muestra solidario. debido a los desafortunados terremotos de El Salvador y la India, nuestro grupo de voluntarios decidieron ayudar a aquellos que lo perdieron todo. Lo primero que se hizo fue recoger dinero entre profesores del centro, miembros de nuestro voluntariado y algunos alumnos de 4º de ESO y 1º de bachillerato. Se recaudaron 80000 pesetas para la India y 60000 con destino para El Salvador, las cuales han sido enviadas a través de UNICEF. Más tarde pensamos que con esto no sería suficiente y decidimos organizar una campaña de recogida de alimentos. Gracias a las familias de nuestros alumnos cerca de una tonelada de alimentos fueron enviados a los damnificados de El Salvador a través de la ONG “Mano a mano” con la que siempre colaboramos. Con una carta agradeció nuestra generosa colaboración. Nuestro último objetivo ha sido una campaña de recogida de material escolar que irán destinados al Sahara y de la que os informaremos en la próxima revista. Eva Ruiz - COU

La Celestina Por su interés y calidad, publicamos el siguiente trabajo realizado en la clase de lengua Personaje principal de la obra de Fernando de Rojas titulada “La tragicomedia de Calisto y Melibea”. Es un personaje característico y de gran importancia dentro de la literatura. De tal manera esto es así que, en este momento, Celestina es sinónimo de alcahueta. Podemos decir que es una mujer desgraciada, mezquina y cobarde. Maleducada y ruin en el trato con los demás. A lo largo de su vida fue una astuta ladrona llena de codicia y egoísmo. Para ella sólo existe el mundo de los placeres y de los sentidos. La moral no es uno de sus puntos fuertes, y su mundo está lleno de bajas apetencias materiales. Por conseguir su propósito es capaz de cualquier cosa, desde vender a sus familiares y amigos hasta mentir con los más grandes engaños. En definitiva, es una mujer en la que caben todos los vicios, pero que ha dado vida a un personaje importante y transcendental dentro de la literatura española. Yoca Bautista 4º E.S.O.

VISITA A ANTENA 3 Los alumnos acompañados de los redactores de El Murciélago visitaron los estudios de televisión La semana del 12 al 16 de febrero, varios grupos de la ESO, acompañados por varios redactores de EL MURCIÉLAGO tuvimos la suerte de ir a visitar los estudios de Antena 3 y ver el mundo de la televisión por dentro. Salimos del colegio sobre las 10 de la mañana y volvimos a la 1. El trayecto en autobús no duró mucho, pero se nos hizo eterno debido a las ganas que teníamos de ver cómo es la televisión detrás de las cámaras. Cuando por fin llegamos, se nos presentó la azafata que nos iba a acompañar durante nuestra visita a los diversos estudios y platós. Iniciamos la visita por el plató donde se graba el club Megatrix. Lo primero que te impacta es su tamaño: ¡es enano comparado con lo grande que parece en la tele! Esta es la característica común de todos los platós; son más pequeños de lo que parecen en la pantalla. Después de ver el plató de Megatrix, el de Sabor a Ti y el del Telecupón, pasamos a un estudio de realización. Es una sala pequeña donde hay varias filas de ordenadores y, al fondo, una pared llenas de televisores donde ven lo que graba cada cámara y, desde allí, el realizador da paso al plano que mejor le parece para su emisión. A continuación, subimos a la redacción de noticias y recorrimos el escenario donde se emiten los telediarios. Hasta nos sentamos en el mismo sitio de Matías Prats y Olga Viza, a los cuales vimos y saludamos. Cabe destacar que la redacción de A3 es “un poco” mas grande que la nuestra, la de EL MURCIÉLAGO, sólo un poco. La azafata nos dijo que era la más grande de Europa; ¡pero nada, en la mitad de años que ellos llevan, estoy seguro que les superaremos! Ahora la pregunta que os estaréis haciendo todos: ¿vimos a algún famoso? Pues al más importante que vimos, además de los ya mencionados, fue a Borja, de Desesperado Club Social y a un presentador del Club Megatrix. Para concluir, decir que la experiencia fue muy positiva y esperemos con ansia la visita que EL CLUB DE PRENSA realizará al diario “ABC”, ya que este tipo de actividades es bueno que se realicen a menudo para que las podamos disfrutar porque, de verdad, son muy interesantes. Rafael Izquierdo. 1º Bachiller

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LA FIESTA DEL CARNAVAL EN INFANTIL I Una fiesta ya tradicional en el CRC realizada con gran animación y unos disfraces llenos de colorido y originalidad. La participación fue unánime, tanto por parte de alumnos como de profesoras Los hipopótamos, los bebés de nuestro centro, decidimos divertirnos como los que más y para ello elegimos unos disfraces de arlequines.

Los patos de uno y dos años dimos color a la fiesta y también buenos aromas. Para ello nos disfrazamos de flores.

Y por último, los ratones de 2 y 3 años, con lazo incluido, sorprendimos a todos cuando salimos del “regalo”.

Los pingüinos que ya tenemos 2 y 3 años retrocedimos en el tiempo y nos disfrazamos de cavernícolas.

IMPORTANCIA DEL DESAYUNO Ante el hecho cada vez más frecuente de niños que no quieren desayunar por las mañanas queremos advertir a las madres de la importancia de esta comida Según los expertos el desayuno es la comida más importante del día para todos, pero especialmente para los niños. Y esto es así porque, además de otras cosas que añadiremos más adelante, está comprobado que todos los hábitos que se desarrollen en la infancia permanecen para toda la vida y por tanto los alimenticios también. Pero además de todo esto cada vez está más demostrado que los niños que no desayunan tienen más problemas de atención y se muestran más inquietos e irritables en clase. Y esto no lo es todo ya que cada vez está más claro que empezar el día con un buen desayuno, nos facilita enfrentarnos a él con una actitud más positiva y una energía superior que aquellos que no lo hacen. Por ello los niños que desayunan bien tienen más energía, mejor comportamiento y un mayor aprovechamiento escolar. Este tema, por tanto, en el caso de los estudiantes, es todavía más significativo ya que los productos tomados en el desayuno son ricos en glucosa, y dado que el cerebro no tiene reservas de ella, es necesario reponerla continuamente. Así pues el desayuno debe ser rico en cereales enriquecidos, lácteos y fruta sobretodo. Es conveniente evitar los bollos y dulces elaborados con harinas blancas y azúcares y sustituirlos por tostadas o galletas integrales de asimilación más lenta y mucho más saludables. Por último, está demostrado que hay más niños obesos entre los que no desayunan que entre los que sí lo hacen.

EL MURCIÉLAGO DESEA A TODA LA GRAN FAMILIA DEL COLEGIO RAMÓN Y CAJAL UNA FELIZ SEMANA SANTA, DESEANDO QUE ESTOS DÍAS DE DESCANSO TRANSCURRAN EN PAZ Y ARMONÍA ENTRE TODOS

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FACETA ECOLÓGICA DEL AULA DE FRANCÉS Ppresentamos

La variedad y riqueza de los disfraces, realizados por ellos mismos en el colegio, fue espectacular Los de tres años con su disfraz de arlequines, posan ordenadamente muy orgullosos de sus disfraces, realizado en clase por ellos mismos. Su profesora puede sentirse muy orgullosa del resultado Un grupo muy profesional de mariachis mejicanos, de cuatro años, fueron los encargados de amenizar la fiesta con sus alegres y divertidas canciones. Algunos de ellos posan para EL MURCIÉLAGO. Como todos lo años hemos celebrado la popular fiesta del carnaval en el Cole de los “peques”. Esta vez los disfraces que hemos elaborado “con nuestras manitas”, han sido con motivos muy diferentes: Ha habido Arlequines en tres añitos. Mejicanos en cuatro años y Dálmatas, acompañados de sus “Cruelas de Ville” particulares, en la clase de cinco años. La fiesta transcurrió con alegría, sol y buen humor. Después de bailar mucho, hacernos fotos y comer algunas patatas fritas y chucherías nos fuimos a casa con nuestros disfraces para enseñárselos a los papás y a los abuelos. ¡Hasta el próximo año Don Carnal!

Los 101 dálmatas no están aquí. Sí los más alegres y atrevidos. Por su corta edad, cinco años, la “Cruela de Ville” no se separó ni un momento de ellos controlando, pero con delicadeza sus continuas travesuras.

CELOS El instinto de territorialidad es un patrón innato de conducta presente en muchas especies. Consiste en la defensa de un territorio previamente marcado. Los celos de los niños suelen contener un importante factor de funcionalidad en cuanto a defensa de territorio. Podemos hablar de celos funcionales, de beneficio y celos agresivos. Celos Funcionales Con ellos el niño/a pretende conseguir un beneficio. • Son los más frecuentes • El beneficio puede traducirse en atención, afecto u otros favores. Si los padres, para que no tengan celos, le compran lo mismo que al hermano o algo en compensación, resulta que están premiando sus celos. De esta manera, los niños aprenden que tener celos sirve para que a uno le compren cosas. Hablamos de celos agresivos cuando el niño/a manifiesta conductas agresivas contra alguno/s de sus hermanos y hermanas. Estas agresiones pueden ser evidentes o enmascaradas. Es muy probable que sean enmascarados, subrepticios, cuando los padres hacen mucho hincapié en que deben ser evitados y emplean medios de castigo. Tratamiento La solución es muy simple: “Se trata de no premiar los celos”. Esto nos va a obligar a modificar substantivamente la forma de actuar. Ante la manifestación de celos por parte del niño, no le daremos ningún beneficio. Nos limitaremos a decirle de manera neutra y tranquila que no hay razón alguna para darle lo que desea. Que ya se la dará cuando lo necesite. Debemos huir de las soluciones salomónicas, Es probable, que al principio, el niño aumente sus conductas indebidas (llantos, crisis, etc..) pero es necesario no ceder. Si tiene que llorar, que llore. Sólo de esta manera iremos superando sus conductas celotípicas, de forma paulatina, pero completamente segura. Bundy, psicólogo Nota: Aunque una parte del texto ya estaba publicada, lo reproducimos íntegramente todo para su mejor comprensión.

La semana del medio ambiente celebrada por los alumnos de la E.S.O. en clase de francés

En la asignatura de francés, los alumnos de 4º de E.S.O. hemos realizado diversos proyectos centrados en el tema del medio ambiente. Estos proyectos han sido dos : el primero ha sido escribir una carta a una organización francesa, protectora de la naturaleza. Recibimos su respuesta, en la que nos enviaron información sobre el tema (folletos, posters...) El segundo proyecto ha consistido en crear un producto ecológico, con una exposición oral de unos tres minutos por cada miembro del grupo, presentando una maqueta o mural. A continuación, en francés, les presentamos el listado de nuestros trabajos con algunas de sus características. (¿Aprobarían en francés ?, ¿sí ?, pues traduzcan). -La poupée écologique: ce sera ta meilleure amie et tu vas respecter la nature. -Le bus multi-fonctions : fabriqué avec des produits recyclés et recyclables. -Le marmarin : la nourriture parfaite avec toutes les vitamines et protéines dans une carotte. -Le canapé-solaire : avec ce moyen de transport, tu pourras te reposer et voyager. Son combustible : le soleil ! -La bombe aérosol écologique : utilise ce produit pour faire ressuciter la nature morte. -La saveur verte : au lieu de lancer de la fumée, lance de la menthe. -Le purificateur de läir : pour un monde plus prope où toute la terre sera fertile. -La voiture de lórage : comme Frankenstein, elle vivra grâce à l´énergie électrique des orages. -Produits naturels pour la beauté : tous nos produits sont écologiques et avec le merveilleux parfum des montagnes. -La voiture à pédales : cést une voiture très spéciale qui a des pédales pour ne pas polluer láir des villes. -Le sèche-cheveux : il est très révolutionnaire puisquíl a des plaques solaires. Achète-le! -Le parfait électroménager : toutes les possibilités sont inclues dans un meuble moderne et l´énergie solaire lálimente. -Le vélo qui vole : le transport écologique qui fonctionne sans essence. -La maison soleil : cést la meilleure solution parce qu´ elle prend des bains de soleil pour nous réchauffer. -La super bombe-aérosol : elle fait ressuciter les plantes mortes. -Le canot à moteur écologique : lúnique canot à moteur qui utilise de léau de mer comme combustible. -La voiture crémeuse : elle fonctionne avec du lait et produit des aliments. -La voiture à bière : tes problèmes sont finis ! elle fonctionne avec des céréales. -Produits de beauté écologiques : si tu veux être plus belle, utilise nos produits faits avec des ingrédients naturels.

A juzgar por la expresión de los alumnos, la clase de francés les divierte

fotografía de los trabajos de los alumnos realizados en francés Maqueta realizada, cuya presentación tuvo que ser hecha en francés

ACUARELA

Toni Trujillo.2º ESO TÉMPERA

INTERPRETACIÓN LIBRE DEL IMPRESIONISMO.

LÁPIZ

ALUMNOS DE LA E.S.O. TÉCNICAS USADAS: LÁPIZ, TÉMPERA Y ACUARELA. Blanca Casla. 2º ESO

DIRIGIDOS POR LA PROFESORA ICIAR

Virginia Rodriguez.4º ESO

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UNA PERSONA MUY REFRANERA Los alumnos de 6º de Primaria trabajaron la entrevista como una actividad dentro del área de lenguaje. A continuación va una pequeña muestra del buen nivel que tenían todas ellas A la persona que quiero hacer esta entrevista dice que quiere mantenerse en el anonimato, por lo tanto no dirá su nombre, pero sí voy a pasar a describirla. Debido a su edad no sé si su pelo es rubio, moreno, castaño...Lo que sí puedo asegurar es que lleva media melena, es alta ,simpática, se ríe mucho, tiene los ojos marrones y es muy cariñosa. Lo que más me llama la atención de ella es su manera de decir refranes. Por eso ha sido la persona más adecuada para hacerle la entrevista.

*Te gustan los refranes? Sí, siempre me gustaron, son como trocitos de poesía a cualquier hora del día. *¿Dónde aprendiste tantos? La mayoría de ellos los aprendí de mi abuela, ella siempre tenía un refrán Para cada ocasión. *¿Por qué unos son más largos que otros? Los más largos son en su mayoría “citas” y muchas de ellas vienen reflejadas en los libros.

AVENTURA INOLVIDABLE Los 20 compañeros de 2º B de Primaria unidos por la ficción Un día Alvaro, Esther y yo salimos a navegar y fuimos tan lejos que nos perdimos y no sabíamos donde estábamos. Al cabo de tres días Gonzalo, Vítor y Dámaso, oyeron en su “walki” nuestro señal de socorro. Ellos eran expertos navegantes y nos rescataron. En el camino de regreso nos contaron que también su barco se había hundido hacía unos años y Víctor que era el capitán, nos contó como un ejército de tiburones casi se los comen a todos. Habían llegado en una lancha motora que ataron a nuestro barco. Gonzalo, experto mecánico en barcos y Dámaso, un ingeniero famoso, consiguieron arreglar nuestro barco. Todos juntos salimos de allí y llegamos a la orilla muy contentos pues no nos había pasado nada. Sólo teníamos un gran susto. Al llegar a tierra, nos fuimos a comer porque teníamos mucha hambre. El menú del día era, rollitos de primavera con salsa de tomate, pollo asado con salsa de chirimoyas y filete ruso con patatas fritas y calabazas. De postre helado de piña con nata y nueces. Entonces decidimos irnos porque no nos gustaba nada ese menú y nos fuimos a casa de Esther a preparar nosotros la comida. Gonzalo, Víctor, Dámaso y Alvaro se ofrecieron voluntarios para prepararla, hicieron hamburguesas con patatas para todos y estaban muy ricas. Después nos tocó a Esther, a María T. y a mi preparar el postre, hicimos batido de chocolate con almendras y lo tomamos con una pajita. Muy satisfechos y alegres nos metimos en la cama. Cuando vimos que los chicos se habían dormido, fuimos a su habitación y les atamos los cordones de las botas, les echamos pasta de dientes por la cara y les metimos hormigas en la cama. Cuando las hormigas les empezaron a picar los chicos se movieron y se extendieron la pasta de dientes por la cara, entonces se levantaron y al ponerse las botas se caían porque estaban atados los cordones. Nosotras nos reíamos mucho al ver la cara pintada de la pasta de dientes y porque se caían. Agotados por el cansancio, nos dormimos como troncos. Al día siguiente fuimos al campo y nos encontramos a Natalia y a Diego merendando. Se estaban poniendo morados. Les convencimos para que se uniesen con nosotros. Diego se fue con los chicos y Natalia con las chicas para hacer dos grupos y ver cuales recogían más cosas del campo. Gonzalo, Dámaso, Víctor, Alvaro, Diego, Esther, Natalia y yo fuimos a la montaña y nos encontramos a María G., a Miguel A., a Fernando, a Denise a Alfredo, a Daniel y a Nuria escalando. Nos pusimos todos a escalar y pasamos un día muy divertido. Por la tarde nos fuimos al hotel muy cansados. Por la mañana cuando nos despertamos fuimos al parque y nos encontramos con Carlos y Sara, a Blanca y a Miguel y nos pusimos a jugar. Pasó un rato y empezó a llover. Así que todos juntos nos fuimos al hotel. Al día siguiente fuimos a la playa y nos encontramos con Alfredo y María T. bañándose en la playa así que nos pusimos todos a bañarnos. Cuando anocheció nos fuimos al hotel. Esto parece cosa de magia, le dije a Esther. Nos habíamos encontrado con toda la clase de 2º B. Ya estabamos pensando en las bromas que gastaríamos a los chicos cuando durmieran y de pronto oigo una vez conocida, “Vamos Marta, levanta que son las ocho y hay que ir al colegio”. Era mamá que, como cada día, me despertaba. ¡Todo había sido un sueño!. Estaba deseando llegar al cole y

contar el sueño a todos mis compañeros. Había disfrutado de una aventura fantástica. Marta Fonseca Abella. 7 años

*¿Hay un refrán para cada ocasión? Por supuesto que sí, hay un refrán para la tristeza, otro para el egoísmo, para el orgullo... Salen espontáneamente. *¿Cuál es el refrán que más te gusta? Me gustan todos, todos tienen algo importante en su contenido. Una “cita” que me parece muy real es: “No es más feliz el que más tiene, sino el que menos necesita”. *¿Cuando dices que tienen algo importante a qué te refieres? Me refiero a que te hacen pensar y recapacitar, son como la moraleja de un cuento. *¿Cuál es el primero que te aprendiste? Yo creo que fue el de: “Eramos pocos y parió la abuela”. Lo escuché cuando mi madre se quedó embarazada de su tercer hijo. *¿Crees que son cosas que han sucedido de verdad? “Nada es verdad y nada es mentira, todo es según el color del cristal con que se mira”. Probablemente, sí, porque me imagino que el refrán: “Lo dijo Blas, punto redondo” Nos dice que ese tal Blas era una persona bastante resabidilla y a la vez cabezota y nadie se atrevía a contradecirle. *Ya que dices que hay un refrán para cada ocasión ¿Nos podrías decir uno con cada apartado? EGOISMO: Manos que no dais qué esperáis. TRISTEZA: Al mal tiempo buena cara. ORGULLO: Dime de lo que presumes y te diré de lo que careces. PODER: En el país de los ciegos el tuerto es el rey. CRÍTICA: Lo que pienses de ti mismo es más importante que lo que puedan pensar los demás.. POBREZA: Unos nacen con estrella y otros estrellaos: Más vale perder un minuto en la vida que la vida en un minuto. Parecen tener un significado diferente, ¿no? No creas, “a buen entendedor con pocas palabras basta”. *Bueno pues aquí termina la entrevista y me despido contagiada de tanto refrán diciendo: “En boca cerrada no entran moscas” EVA CANTOS GARCÍA 6ºC.

Una redactora de El Murciélago asistió en directo a la ceremonia para contárselo a nuestros lectores.

3 su hermana Julia, Imanol arias, Sara Montiel, Santiago Segura y otros personajes populares de nuestro cine, e incluso saludar a algunos. En definitiva, fue una noche de fiesta y glamour en la cual, la Academia de las Artes y las Ciencias Cinematográficas de España premió los mejores trabajos de 2000. Esperemos que al año que viene podamos también celebrar la buena marcha del cine español y un aumento del número de películas y de espectadores. El cine español es un cine de calidad que, desgraciadamente, no todo el mundo sabe valorar. Laura Menchén 1º C Bachillerato

LA VIOLENCIA  DE LOS JUGUETES, VIDEOJUEGOS Y DIBUJOS ANIMADOS

Nuestra redactora, junto al galardonado como mejor actor revelación, Juan José Ballesta, de 13 años, que no soltó su Goya en ningún momento

Como cada año la gala de entrega el Goya de honor, como reconocimiento de los premios Goya, celebrada el día 3 a toda su carrera, de manos de su hija de Febrero en Madrid reunió al cine Lara. La gala, aunque larguísima, no español en una noche llena de espectáfue, en absoluto, aburrida ni tediosa; en culo. Y hasta allí llegó El Murciélago parte gracias al buen humor de guionispara contar lo ocurrido en la gran fiesta tas y presentadores, en especial de de nuestro cine. La celebración tuvo Pablo Carbonell. Las interrupciones lugar en el Palacio Municipal de Congrepublicitarias estaban amenizadas con sos del Campo de las Naciones. En el música y por ello se hacían menos pesahall se agolpaban periodistas, fotógrafos das. Además, durante la gala contamos y curiosos para observar la entrada de con varias actuaciones musicales en los famosos. Actores y directores (unos directo. nominados, otros no) fueron llegando y Una vez finalizada la entrega de atendiendo a los medios. Algunos, como premios, pasadas las 2 de la madrugala actriz María Adánez, prefirieron pasar da, pudimos disfrutar del cocktail ofrecidesapercibidos y entraron, sin ningún do por los patrocinadores del evento, afán de protagonismo, por el mismo Terra y Vía Digital. En el cocktail tamlugar que el resto del público. bién había gente conocida y algunos La gala comenzó con un número periodistas. Era el momento propicio musical protagonizado por María Barranpara saludar a los actores que andaban co y José Coronado, Loles León e Imanol por allí, pedir autógrafos, hacerse fotos Arias y Concha Velasco y Pablo Carbocon ellos y felicitar a los ganadores. Así nell. El primer Goya de la noche fue tuvimos la oportunidad de ver en persopara Juan José Ballesta, el jovencísimo na a Marisa Paredes, presidenta de la protagonista de “El Bola”, que destacó Academia, Achero Mañas y Juan José por su simpatía y desparpajo. Sin duda, Ballesta, Eduardo Noriega, Neus Asensi, esta fue la película triunfadora de la Gabino Diego, Emilio Gutierrez Caba y noche, consiguiendo el premio a la mejor película y a la mejor dirección novel para Achero Mañas. El Goya a la mejor actriz fue para Carmen Maura por “La Comunidad” y el de mejor actor para Juan Luis Galiardo. Los de reparto, para los hermanos Gutierrez-Caba, Emilio y Julia, por sus interpretaciones en “La Comunidad” y “You are the one”, respectivamente. El momento más emotivo de Laura, junto al actor Eduardo Noriega: la noche fue cuando el productor y “Mucho más atractivo y cautivador en persona” guionista José Luis Dibildos recibió

La violencia en los muñecos, videojuegos y en los dibujos animados cada vez es mayor. ¿Qué es de un muñeco sin llevar una metralleta, un bazuca o que simplemente tenga un gran puño, con el que derrote a todo el que se le ponga por medio? Los “Playmobil” un juego con que se hacían maravillas, se podía construir desde una granja, con sus gallinas, cerdos, hasta los fuertes de los vaqueros. ¿Qué es de todo esto? Todo ha quedado apartado en los grandes establecimientos por los niños al querer hacerse con el “Action Man” o los “Gijoe” u otros muñecos que tengan la peculiaridad de matar, o que se enfrenten a todo bicho viviente. ¿Interesará crear y promocionar juguetes, juegos y pasatiempos, que no son nada más que perfectas máquinas de matar y destruir destinados a personas que no son más que críos que, en muchas ocasiones todavía se chupan el dedo? En mi opinión no, porque en una lucha emulando a sus grandes héroes pueden llegar a extremos bastante grandes como es el de la invalidez de algún chiquillo o incluso la muerte. Y ¿quién tiene la culpa de todo esto? Pues creo que, por una parte, los padres que compran los juguetes sin llegar a pensar las consecuencias, sin recapacitar en la edad que poseen. Por otra, la culpa la poseen el gran grupo que forman la televisión, grandes establecimientos y empresas distribuidoras, que con tal de vender son capaces de engañar a su propia familia. Concluyendo, esto sólo tiene una solución, la de poner a los juguetes y demás juegos violentos una recomendada para ellos, como se hace con las películas, o si no que los padres se informen, antes de comprarlos, sobre los convenientes e inconvenientes que presentan. Pilar García. COU

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VISITA A ANTENA 3 Los alumnos, acompañados de los redactores de El Murciélago, visitaron los estudios de televisión La semana del 12 al 16 de febrero, varios grupos de la ESO, acompañados por varios redactores de EL MURCIÉLAGO tuvimos la suerte de ir a visitar los estudios de Antena 3 y ver el mundo de la televisión por dentro. Salimos del colegio sobre las 10 de la mañana y volvimos a la 1. El trayecto en autobús no duró mucho, pero se nos hizo eterno debido a las ganas que teníamos de ver cómo es la televisión detrás de las cámaras. Cuando por fin llegamos, se nos presentó la azafata que nos iba a acompañar durante nuestra visita a los diversos estudios y platós. Iniciamos la visita por el plató donde se graba el club Megatrix. Lo primero que te impacta es su tamaño: ¡es enano comparado con lo grande que parece en la tele! Esta es la característica común de todos los platós; son más pequeños de lo que parecen en la pantalla. Después de ver el plató de Megatrix, el de Sabor a Ti y el del Telecupón, pasamos a un estudio de realización. Es una sala pequeña donde hay varias filas de ordenadores y, al fondo, una pared llenas de televisores donde ven lo que graba cada cámara y, desde allí, el realizador da paso al plano que mejor le parece para su emisión. A continuación, subimos a la redacción de noticias y recorrimos el escenario donde se emiten los telediarios. Hasta nos sentamos en el mismo sitio de Matías Prats y Olga Viza, a los cuales vimos y saludamos. Cabe destacar que la redacción de A3 es “un poco” mas grande que la nuestra, la de EL MURCIÉLAGO, sólo un poco. La azafata nos dijo que era la más grande de Europa; ¡pero nada, en la mitad de años que ellos llevan, estoy seguro que les superaremos! Ahora la pregunta que os estaréis haciendo todos: ¿vimos a algún famoso? Pues al más importante que vimos, además de los ya mencionados, fue a Borja, de Desesperado Club Social y a un presentador del Club Megatrix. Para concluir, decir que la experiencia fue muy positiva y esperemos con ansia la visita que EL CLUB DE PRENSA realizará al diario “ABC”, ya que este tipo de actividades es bueno que se realicen a menudo para que las podamos disfrutar porque, de verdad, son muy interesantes. Rafael Izquierdo. 1º Bachiller

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Los patos de uno y dos años dimos color a la fiesta y también buenos aromas. Para ello nos disfrazamos de flores.

Y por último, los ratones de 2 y 3 años, con lazo incluido, sorprendimos a todos cuando salimos del “regalo”.

Los pingüinos que ya tenemos 2 y 3 años retrocedimos en el tiempo y nos disfrazamos de cavernícolas.

Al final todos juntos disfrutamos de la fiesta enterrando la sardina. Aunque lo mejor de todo, como podéis comprobar son los trajes artesanos, gracias a nuestros papás y a nuestras mamás. Sin embargo también queremos deciros que no sólo jugamos sino que hacemos prácticas en oficios y jugamos a ser médicos, peluqueros, fontaneros etc. IMPORTANCIA DEL DESAYUNO Ante el hecho cada vez más frecuente de niños que no quieren desayunar por las mañanas advertimos a las madres de la importancia de esta comida Según los expertos el desayuno es la comida más importante del día para todos, pero especialmente para los niños. Esto es así porque está comprobado que todos los hábitos que se desarrollen en la infancia permanecen para toda la vida y por tanto los alimenticios también. Pero además cada vez está más claro que los niños que no desayunan tienen más problemas de atención y se muestran más inquietos e irritables en clase. Y esto no lo es todo. Todos sabemos que empezar el día con un buen desayuno, facilita enfrentarse a él con una actitud más positiva y una energía superior que aquellos que no lo hacen. Por ello los niños que desayunan bien tienen más energía, mejor comportamiento y hasta un mayor aprovechamiento escolar. Este tema es, en el caso de los estudiantes, mucho más significativo ya que los productos tomados en el desayuno son ricos en glucosa, y dado que el cerebro no tiene reservas de ella, es necesario reponerla continuamente. Así pues el desayuno debe ser sobretodo rico en cereales enriquecidos, lácteos y fruta. Es conveniente evitar los bollos y dulces elaborados con harinas blancas y azúcares y sustituirlos por tostadas o galletas integrales de asimilación más lenta y mucho más saludables. Por último, está demostrado que, hoy en día, hay más niños obesos entre los que no desayunan que entre los que sí lo hacen.

CONFERENCIA PARA LOS PADRES DE 3º Y 4º DE E.S.O. Y 1º DE BACHILLER La junta Directiva de la A. P. A. en colaboración con el Gabinete Psicopedagógico del Colegio, nos complace en invitarles a la Conferencia-Coloquio “ASPECTOS BIOSICOSOCIALES DE LA ADOLESCENCIA” impartida por el Dr. José Antonio Portellano, Neuropsicólogo y profesor titular de la U.C.M., que tendrá lugar el próximo lunes, día 23 de abril de 2001, a las 17,30 h., en el Salón de Actos del Colegio “Los Nibelungos”. Su duración aproximada será de 1 ½ h. Como aspectos relevantes de este tema, consideramos los siguientes: Relaciones padres-hijos, Habilidades sociales, Alteraciones del estado de ánimo y Afrontamiento familiar.