El_Murcielago_2002-2003_4 by Colegios Ramón y Cajal

PREMIOS AULA DEL DIARIO EL MUNDO

El Colegio Ramón y Cajal consiguió varios finalistas y un accesit en las modalidades de poesía y relato

AIRE FRESCO PARA LA LITERATURA DE LA JUVENTUD

Alejandro Mayoral, tras recibir el premio de manos de Pedro J. Ramírez

Libro que se ha editado con los trabajos de todos los finalistas y premiados

De los pulmones de Aula ha respirado, durante tres años, el poco aire que le queda a la literatura de la juventud, pero Aula ha ido creciendo cada vez hasta hacerse importante en número su participación. En la entrega de premios de este concurso, acontecido el 28 de Febrero y organizado por “El Mundo”, el director del periódico, Pedro J. Ramírez, concedió, después de un discurso acerca de las obras presentadas y la guerra de Irak, las placas y estatuas para los ganadores y premiados y, dejando mostrar los colores de su bandera, dibujó en el aire un discurso que se alejó, quizás, de la literatura, del arte, de la bohemia, acercándose sibilinamente a la política, aunque luego regresase a lo que allí ocurría enlazando la guerra con el tema de algunos poemas y relatos presentados. Las categorías que componían la rivalidad de aula eran relato, poesía, fotoperiodismo y pintura. Después llegaron placas y estatuas en las que se escribió, como en las playas del olvido, el nombre de los ganadores. El público heterogéneo era un lienzo de familias, padres y profesores de los participantes. Amontonados los asistentes bajo el mismo cuadro, los tambores del carnaval golpearon en el eco de la felicidad cuando sirvieron la comida y la bebida, un excelente “coctail” con el que nos obsequiaron a todos. Alejandro Mayoral. 1º Bachilerato Pedro J. Ramírez y Miguel Gómez, Director de Aula, rodeados por todos los ganadores del tercer certamen de relatos

El Director de El Mundo, dirigiéndose a los asistentes al inicio del acto

GANADORES DEL RAMÓN Y CAJAL En la presente edición, primera en la que nuestro Colegio ha participado la recompensa ha sido significativa ya que hemos tenido varios finalistas tanto en relatos como en poesía. Así destacamos que Mónica del Río de 2º de Bachiler, con el relato Soledad, Cristina Menchén de 4º de la ESO, con el relato Donde habita el olvido y Ahinoa Inza de 4º de la ESO, con la poesía Oda a los libros fueron finalistas de un concurso en el que participaban unos 3500 colegios de toda España y Alejandro Mayoral de 1º de Bachillerato, con su relato Nubes de fresa... resultó finalmente uno de los premiados con un accesitt, pero es nuestra obligación decir que era el favorito de gran parte del jurado para el primer premio que finalmente se decantó por un relato más sencillo. Pero los que asistimos a la entrega de los premios, con el Director de el diario EL Mundo y parte de la directiva de ese periódico así como familiares, amigos profesores y miembros de las empresas patrocinadoras, pudimos constatar claramente cómo Alejandro, nuestro alumno, fue la estrella del acto siendo animado por todos los miembros del jurado a que no dejara de escribir “ya que su prosa tenía un duende especial” y cito palabras textuales de uno de los miembros del jurado. Por todo ello desde la Revista felicitamos a todos y les animamos a que sigan escribiendo. Saben que las páginas de EL MURCIÉLAGO están a su disposición. ISIDORO MARTÍNEZ SORIANO

¡ENHORABUENA!

EL MURCIÉLAGO. Revista de los Colegios Ramón y Cajal. A. Soria, 206 ; L. de Hoyos, 386 ; Matías Turrión, 25 ; 28043 MADRID. Tlf. 91-4135631 – 4138362. Fax: 91-5191424 e-mail: r.cajal@rcajal.es

Director general: Mariano Sanz Director de la revista: Isidoro Martínez Soriano Edición: Colegios Ramón y Cajal. Arturo Soria, 206

EL MURCIÉLAGO FELICITA A NUESTROS COMPAÑEROS MARCOS Y ÁNGELA POR EL NACIMIENTO DE SU PRIMERA HIJA, CARLOTA, Y A ALICIA POR EL NACIMIENTO DE SU SEGUNDO RETOÑO, JAIME. FELICITAMOS TAMBIÉN A SILVIA POR SU RECIENTE MATRIMONIO, DESEÁNDOLE SUERTE Y TODA LA FELICIDAD QUE ELLA MERECE.

19 - VI - 2003

FELIZ VERANO A TODOS

LA LABOR DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y DE LAS FAMILIAS VITAL PARA EL DESARROLLO DEL MUNDO Cuando yo era joven y lleno de ilusiones y ambiciones, soñaba que iba a cambiar al mundo; más adelante, al alcanzar una cierta madurez, me conformaba con cambiar mi país; al llegar a la vejez, me conformaba con cambiar a mi familia, y ahora que estoy en mi lecho de muerte me doy cuenta de que si primeramente hubiera cambiado YO un poco, posiblemente habría podido cambiar algo en mi familia; con su ayuda y un poco de suerte a lo mejor habría cambiado algo en mi país y, quién sabe si hubiera podido cambiar el mundo”. (texto recogido de una manera más o menos literal de lo escrito en la tumba de un obispo anglicano en la abadía de Westminter). Cuando allá por el mes de septiembre, año tras año, comienza el curso escolar, uno tiene la costumbre de leerles a sus alumnos de 2º de Bachiller un fragmento en el que Juan de Mairena (ese delicioso profesor creado por Antonio Machado) se dirige a sus discípulos y les pide “ese mínimo de respeto que hace posible la convivencia” -huelga decir que al pedir ese respeto, me estoy obligando a hacer por mi parte otro tanto de lo mismo-, pero con los tiempos que corren, creo que voy a tener que hacer alguna puntualización a esto. Todos sabéis que en nuestro ideario, junto al respeto, hacemos hincapié en la “formación en valores”, en la “solidaridad” y en la “capacidad de pensar”, y merece la pena que nos detengamos aquí un poco: en los momentos actuales, en los que los valores nos parecen a unos y otros que brillan por su ausencia, y tenemos la idea de que priman intereses de todo tipo y que aspectos tan importantes como la vida humana no valen nada, es donde verdaderamente la labor de las instituciones educativas, siempre de la mano y al unísono con la labor de las familias es vital para el desarrollo del mundo, si no queremos que éste vaya por unos derroteros poco deseables. La formación en valores que lleve a vuestros hijos, a nuestros alumnos, a la unión, más que a la desunión, y el hecho de que puedan desarrollar una capacidad de pensar por sí mismos es indispensable y totalmente necesaria para que los humanos abandonemos el camino en que estamos y que uno cree que no conduce sino a una satisfacción momentánea y temporal, pero que se hará muy difícil si seguimos así. El “pan para hoy y hambre para mañana”, el “quien siembra vientos, recoge tempestades” de nuestra sabiduría popular tiene hoy más actualidad que nunca. De nada nos van a servir los avances y los progresos técnicos, la era de Internet o la sociedad del “conocimiento” si no prestamos cada vez mayor atención a unos sistemas que son los únicos capaces de llevarnos por buen camino, y para ello es necesario que nosotros, los “mayores” -para nuestros hijosmodifiquemos en parte nuestras conductas y hagamos un poco más de caso a esos valores -tan abandonados los pobres- siendo para ello interesante que hagamos una pequeña reflexión para ver si al cambiar algo nosotros mismos, podemos modificar de manera positiva la actitud de nuestros hijos, y quien sabe si podemos cambiar el país y a lo mejor, a lo mejor..... el mundo. Con todo el cariño y afecto que sigo siendo capaz de dar: ¡ Un feliz verano para todos! Mariano Sanz

LOS REDACTORES DE EL MURCIÉLAGO, CON DEL BOSQUE Y LOS JUGADORES DEL REAL MADRID, POCO DESPUÉS DEL ENTRENAMIENTO DE LA PRIMERA PLANTILLA

Nº 344 Isidoro con Vicente del Bosque a la llegada a la Ciudad Deportiva

Cuando Isidoro, Director de EL MURCIÉLAGO nos comunicó la grata noticia de que, por fin, podríamos ir a realizar la tan ansiada entrevista a don Vicente del Bosque, casi no nos lo podíamos creer. Podíamos así vivir en primera persona el sueño de miles de aficionados del deporte estrella al tener la posibilidad de acercarnos posiblemente al mejor y más famoso entrenador del mundo. Único es el calificativo más apropiado para describir nuestro encuentro con el entrenador del Real Madrid. Su actitud afable y desenfadada otorgó un matiz familiar a la conversación. En ella, tuvimos la oportunidad de repasar los temas de actualidad del club. Asimismo, buscamos respuestas a los más diversos interrogantes que se formulan los lectores de EL MURCIÉLAGO, seguidores del fútbol y creemos que en gran número seguidores del Real Madrid. Tras la charla con del Bosque, tuvimos oportunidad de saludar y fotografiarnos con los jugadores del primer equipo. Tras la agradable experiencia salimos convencidos que los grandes ídolos son más terrenales de lo que se presupone. Como conclusión, deseamos transmitir un encarecido agradecimiento a todos aquellos que hicieron posible que los redactores de nuestra revista hicieran realidad un sueño. Esta entrevista, por su extensión se ha publicado íntegramente en la Revista EXPRESIÓN. Víctor-J. García Borras. Eduardo Marco Sanz. 4º ESO. José-Luis Izquierdo. 6º Prim.

Los redactores de El Murciélago charlando con Vicente del Bosque, entrenador del Real Madrid

Actividades lúdico-formativas en la Primaria

1º CICLO DE PRIMARIA PASA LA MAÑANA EN FAUNIA Cuando llegamos nos dividimos en grupos y a cada uno nos asignaron un guía que nos acompañó durante todo el recorrido. Cuando terminamos nos acompañaron, junto con nuestros profesores a los autobuses que nos llevaron de vuelta al cole y tardamos una mediahora en llegar al cole. En Faunia había animales, bichos,

animales de la noche como el lémur, la ardilla voladora o el lince europeo y también vimos el murciélago egipcio. De bichos vimos tarántulas, mariposas y también vimos al insecto palo más grande del mundo, pero disecado y también muchas mariposas disecadas. Y todo eso nos lo explicó muy bien el guía que nos acompañaba. Visitamos un pabellón en el que había mariposas sueltas y también había unas plantas exóticas. En el segundo pabellón cada uno tenía su clima, por ejemplo allí era de noche y antes de irnos nos hicieron una exhibición unos leones marinos. A todos nos gustó mucho y pasamos una mañana estupenda Carlos Almansa 2ºB Primaria

MÁS DE 25 AÑOS EN NUESTRO CENTRO El numeroso grupo de profesores que aparecen en esta página han superado los 25 años de dedicación y entrega al Ramón y Cajal. Toda una vida dedicada a enseñar y educar a generaciones y generaciones de alumnos. A todos ellos nuestra Revista EL MURCIÉLAGO quiere rendir este pequeño homenaje. Gracias por vuestra entrega y dedicación y aunque desearos otros 25 años entre nosotros es excesivo, vuestro ejemplo sirvirá para que las nuevas generaciones tengan más fácil el camino a seguir. Escenas de las vividas por los alumnos en la visita

CARNAVALES El día 29 de febrero, en el Colegio Ramón y Cajal, celebramos una fiesta: LOS CARNAVALES. Todos los alumnos, desde primero de primaria hasta sexto, se elaboraron, ellos mismos sus disfraces: Los de primero y segundo se disfrazaron de indios, los de tercero de africanos, los de cuarto de mexicanos y los de quinto se hicieron unas caretas. Yo creo que los más originales fueron los de sexto: recogedores de petróleo, dimos todo nuestro apoyo a Galicia y nos compadecimos de ella. El traje estaba compuesto por cuatro piezas: una bolsa de basura grande de color negra, otra bolsa mediana, una mascarilla y unos guantes. La bolsa grande nos sirvió para tapar el cuerpo y la mediana de capucha y los guantes los pintamos con témpera negra. También hicimos un eslogan que pegamos al traje. A las tres y cuarto nos pusimos los disfraces y bajamos al polideportivo. Allí desfilamos y luego pusieron música; fue muy divertido. Muchas personas tiraron los trajes a la basura pero yo guardé el mío de recuerdo. Sandra Bejarano Gil 6º C

VISITA AL AYUNTAMIENTO Sexto de primaria visita las instalaciones municipales de nuestra ciudad Un día de Marzo los alumnos de 6º fuimos al Ayuntamiento de Madrid para visitarlo. Estuvimos en salas inéditas, por las cuales sólo pasa gente importante: la sala de reuniones, observamos el gran tapiz de la guerra, etc. Al mismo tiempo un guía nos iba explicando y aclarando cosas. También nos dejaban hacer fotos y casi nos cruzamos con Ruiz Gallardón. El día que visitamos el ayuntamiento era el día del podólogo. Y al final nos dieron una invitación de ese día. José Luis Izquierdo. 6º Prim.

El Viernes , 17 de Marzo los alumnos de 6º de Primaria realizamos una visita al Ayuntamiento de Madrid, situado cerca de Sol. Cuando llegamos nos recogió una guía que nos contó parte de su historia. Hicimos fotos de algunas de las dependencias, nos gustaron mucho el techo del patio de cristal y muchas otras cosas. A nosostros nos gustó mucho. Todo lo que vomos es privado y sólo se puede ver en visitas como la nuestra. Teresa Almansa. Daniel Lanza. Sheida Pouian. 6º Prim.

Antonino José Cruz Jean Pierre Simón Carmen Nistal Albertina Martínez Mª José Charlón Rafael Parrón Maite Mateos

Bundy Hernández Jacinto Hernández Ángel Sanz Isidoro Martínez Ofelia Bartolomé Saturnino Casado Alfonso Martínez

Mª Jesús Herrera Lourdes Leal Juan José Rdgz. Miguel Iturralde Manuel Giménez Amparo Cedillo Mª Isabel Sedano

Reyes Alvarez Fco. Barbolla José Luis de Pedro Inés Díaz Jesús García Begoña Benavides Encarnita Trujillo Desideria Martínez

AÑOS

2º DE BACHILLERATO

PRIMERAS Susana, Daniel, Jocandra, Sara, Emilio y Diego.

El polideportivo quedó convertido en un espectaclar y elegante salón debido al esfuerzo de muchos. A todas ellos gracías, muchas gracias Finalizada la graduación pasamos al cóctel, durante el cual aprovechamos para saludarnos y charlar con los compañeros, padres , profesores y demás personas que asistieron, disfrutando todos de unos sabrosos canapés, refrescos y más de uno se tomó un vinito.

MI PRIMERA COMUNIÓN La comunión me gustó, y me lo pasé muy bien. Al comenzar me sentía un poco nerviosa. Me gustó mucho como estaba organizado y como lo hicimos. Después todos estaban orgullosos de lo bien que lo habíamos hecho. En la comunión me lo pasé muy bien, estaba orgullosa de mí misma. El P. Julio nos ayudó mucho y después de comulgar me sentía contenta. Mis padres estaban contentos y yo muy feliz. Paula de Santiago. 3 º Prim. Bancos destinados a los padres

LISTA DE COMULGANTES Gallardo, Alejandro Tera, Daniel Prieto, Cristina Merino, Adriana Moyar , Joaquin Pajares, Patricia Lobo, Laura Martín, Javier Cormack, Julia Díaz, Carlos López, Desiree Alvarez, Sergio Garzón, Javier Alvarez, J. Manuel Gambin, Beatriz Santiago, Paula de Alonso, Mª Victoria Gallardo, María Cardenas, Alicia Fernández, Laura Velasco, Guillermo Ruíz, María Arribas, Adrián Ruíz, Gonzalo Gallego, Cristina Lema, Mª Florencia Hemández, O. Alfredo Genova, Irene Vazeux, Robert Pelaz, Andrés

Arvilla, Pablo Burgos, Ricardo Muñoz, Gerardo Rabanal, Alejandro García, Eduardo Bejarano, Rocío Barral, Lidia Alvaro, Gonzalo Aparici, Susana Mérida, Alejandro Chicharro, Julia Rodríguez, Fabio Agudelo, Alejandra Gimeno, Rodrigo García, Nicolás Jaime, Sergio Mayoral, Elena Herraiz, Laura Ibafiez, Fermín Mata, Daniel de la Stäl, Isabel Del Estal, Paula Alzate, Johana Mendaro, Jacobo García, Sara Sanz, Paula Castrillón, María Saez, Miriam Galán, Daniel Martín, Alejandro

Iniesta, Alberto

MI PRIMERA COMUNIÓN En el día de la Comunión estaba muy nerviosa. La iglesia del sombrero mejicano es una de mis favoritas. Estaba muy contenta cuando terminé de leer, porque no me equivoqué. También estaba nerviosa al comulgar. Me pareció muy bonito cuando traían el cáliz y las hostias. Y cuando mucha gente llevaba velas. Y las flores las llevaba Lidia. El final quedó muy bien. ¡Y Paula llevando las flores con los demás! ¡Todo fue genial! Paula Sanz. 3º Prim. Bancos destinados a los padres

A las 9,30 h. Bajamos al polideportivo donde tuvo lugar la cena. Hay que destacar la original decoración de éste, diseñada por los alumnos del Bachillerato artístico. En la mayoría de las mesas nos sentamos trea alumnos con sus respectivos padres o acompañantes, junto con unprofesor o un miembro del APA, en

En un momento del cóctel

Todo terminó con nuestra correspondiente copa de cava, con el que brindamos por el éxito de todos nosotros. Destacar también el detalle de la pantalla donde podíamos ver las fotos del álbum de cada uno de nosotros, con el que nos reimos y recordamos viejos

Marta durante su actuación al final de la cena en la que interpretó varias canciones. Padres y alumnos observan con atención

otras mesas reinaba más la juventud, aún así todos disfrutamos de ese momento, lleno de alegrías, sonrisas, nerviosismo... Hay que mencionar la calidad de la cena , (gracias a las cocineras del Cole).

Sofía, Bárbara, Manuel, Patricia, Marta y Rocío.

Tiempos (gracias a Luis por el detalle). No podemos dejar de destacar también a Marta, profesora de música por deleitarnos con su voz al final de la cena. Y así transcurrió una celebración cargada de emociones a la que le siguió la fiesta organizada por los alumnos y de la que no me arriesgo a comentar nada. Gracias a todos los que han hecho posible esta GRAN DESPEDIDA. Gracias a mis compañeros por haber hecho de ese día, UN GRAN DÍA Patricia Obispo. 2º Bachillerato Foto de la izda. miembros de una mesa posan para El Murciélago

Felipe, Irene, Benjamín, Irene y Natalia.

Pablo, Jaime y Alberto.

José Ramón, Fernando, Rocío, Manuel, Helena y Nidal.

Carlos, Cristina, Diego, Guillermo, Belén y Sara.

Marina, Carlos, Miguel y Elena.

Beatriz, Mónica, Miguel Ángel, Carlos, Miguel Ángel y Gonzalo.

CAMPOS DE SORIA

Actividades, desde las deportivas, juegos educativos y hasta algunas clases de inglés, donde el aspecto lúdico corre parejo con el educativo, se realizan diariamente en él con gran aceptación por parte de alumnos y profesores El polideportivo del Ramón y Cajal alberga en sus instalaciones una variada gama de actividades, que van desde juegos lúdico-educativos, hasta campeonatos de deportes. Los más pequeños encuentran en él gran diversión, tan sólo limitada por su propia imaginación. En cambio los más mayores encuentran en sus instalaciones una fácil salida a sus ambiciones deportivas. Este polideportivo acoge, asimismo, gran variedad de actos propios del centro, como la reciente entrega de premios a los ganadores de la semana de la multiculturalidad. Diariamente es visitado por profesores y alumnos, tanto de primaria como de ESO o Bachiller. Ocurre siempre que se necesitan grandes espacios para realizar sus actividades, sean del tipo que sean, como muy bien puede apreciarse con las dos instantáneas que el fotografo de ELMURCIÉLAGO recogió puntualmente. Eduardo Marco Sanz 4º E.S.O.

Tras las huellas de Machado, buscando la inspiración al amparo del “viejo olmo”

Los alumnos de 5º y 6º realizaron durante este curso una actividad muy importante de educación vial en las instalaciones que el Ayuntamiento tiene en la capital. Allí los profesores fueron los guardias de tráfico. En vez de que éstos acudiesen a las aulas, los alumnos nos trasladamos hasta las pistas y allí nos dieron una clase sobre señales y las primeras nociones sobre circulación. A continuación montamos en bicicleta y después en "cars" y al terminar nos dieron a los mejores unos premios y a los

demás un diploma a cada uno. Esta actividad está pensada para que los alumnos cuando sean mayores tengan más precaución al volante. y poder así evitar la gran cantidad de accidentes de tráfico que hay en la actualidad La actividad, calificada por parte de padres y profesores, como muy interesante y divertida es también muy importante pues enseña a tener más precaución al volante y un mayor respeto por las normas de circulación. Jose Luis Izquierdo. 6ºPrim.

PLÁSTICA EN PRIMARIA, COMO LOS MAYORES LA CLASE DE DIBUJO: APRENDIENDO NUEVAS COSAS

En tercero, cuando éramos pequeños, aprendimos en la clase de dibujo a conocer y mezclar los colores, a través de las acuarelas, y también las ceras. Fue aquí en tercero donde aprendimos que lo primero que hay que hacer para empezar a pintar es tener un sitio adecuado para ello, y utilizábamos para no manchar nada una bolsa de plástico como mantel y una camiseta vieja para trapo de trabajo. Dibujábamos incluso con plastelina, y los pinceles y el papel se hicieron amigos nuestros en las clases de dibujo. Fue un buen año para los futuros artistas de nuestro cole. Ahora, ya estamos en cuarto y la cosa está resultando de lo más interesante. No se nos ha olvidado que debemos trabajar seguro, y seguimos utilizando plasticos y trapos para no manchar nada. Hemos aprendido a difuminar y a suavizar los colores que ya conocíamos. Además de las acuarelas y las ceras, utilizamos las témperas, con lo que conseguimos unas obras maestras. Tenemos nuevas herramientas como la esponja, la paleta y la espátula. Y además, estamos empezando a pintar la luces y las sombras de nuestros dibujos, con lo que conseguimos un acabado mucho más bonito y real. Uno de los trabajos mas interesantes que hemos ha sido sobre la multiculturalidad y el resultado ha sido una pintura de verdaderos artistas. Carlos de la Torre. 4º Prim

la primavera pasa dejando entre las hierbas olorosas sus diminutas margaritas blancas. La tierra no revive, el campo sueña. Al empezar abril está nevada la espalda del Moncayo;

un grupo de alumnos de 2º de Bachiller acompañados de sus profesores recorren Soria y sus monumentos mientras se recrean en las poesías de Machado

el caminante lleva en su bufanda envueltos cuello y boca, y los pastores pasan cubiertos con sus lenguas capas. jOh!, si! Conmigo vais, campos de Soria, tardes tranquilas, montes de violeta, alamedas del río, verde sueño del suelo gris y de la parda tierra, agria melancolía de la ciudad decrépita. Me habéis llegado al alma, ¿o acaso estabais en el fondo de ella? iGentes del alto llano numantino que a Dios guardáis como cristianas viejas,

EDUCACIÓN VIAL El tercer ciclo de primaria aprende a conducir. Los alumnos, vigilados en todo momento por la policía, hicieron prácticas de bicicleta y coches. Ésta es una actividad que cuenta con una gran aceptación por parte de todos.

Es la tierra de Soria árida y fría. Por las colinas y las sierras calvas, verdes pradillos, cerros cenicientos,

A SORIA, TRAS LOS PASOS DE MACHADO

EL POLIDEPORTIVO, UN LUGAR MUY BIEN APROVECHADO

que el sol de España os llene de alegría, de luz y de riqueza! Marina Zamora. 2º Bachillerato

"LA TIERRA DE SORIA ARIDA Y FRÍA" Un grupo reducido de estudiantes de segundo de Bachillerato, junto con un equipo de profesores, conseguimos convencer a Mariano para que nos organizara una escapada a Soria. El sábado 15 de Marzo, se hizo realidad y pudimos descubrir los encantos de esta pequeña ciudad. Enriquecimos nuestros conocimientos recordando sierras como podían ser los Picos de Urbión, el Moncayo, la sierra Cebollera y el famoso Monte de las Ánimas, de Gustavo Adolfo Bécquer. Vimos varias iglesias, entre las cuales, se encontraban la de San Pedro y la de Santo Domingo, de origen románico, que nos llamaron mucho la atención. Siguiendo la ruta de nuestra guía,tuvimos la suerte de poder cruzar el río Duero viendo la ermita de San Saturio, el Patrón de Soria, construida, curiosamente, sobre una gran roca al borde de éste río. También pudimos comprobar como destacaba en su vegetación tanto el pino co

como el roble y aprendimos a diferenciar varios tipos de árboles por las diferencias que existían en sus hojas. Al margen de esto, tuvimos una larga charla sobre las distintas opiniones literarias, principalmente hablamos de Antonio Machado y de su libro Campos de Castilla, resultado de una deliberada reacción en contra de la estética de raíz simbolista – modernista. Machado considera inaceptable "que el poeta sea un hombre estéril que huya de la vida para forjarse una vida mejor en que gozar de la contemplación de sí mismo" Soria fue la ciudad en la que Machado se instaló en 1907 para desempeñar en su instituto una cátedra de francés, y donde conocerá a la niña Leonor Izquierdo, que llegaría a ser el gran amor de su vida. En esta ciudad, el poeta realiza su propósito de "soñar con los ojos abiertos". Castilla es ahora el soporte de su sueño, pero lo que ve no siempre le gusta: "un trozo

A lo largo del día los alumnos y profesores departieron con lugareños y recitaron poesías en homenaje a Machado.

trozo de planeta por donde cruza errante la sombra de Caín". En ocasiones, su mirada denuncia a una sociedad rural arcaica "atónitos palurdos sin danzas ni canciones", en la que la pobreza material se traduce en miseria moral. Pese a acusar la huella de la retórica modernista que había admirado en Rubén Darío, estos poemas críticos con trasfondo civil definen al poeta noventayochista que Machado comienza a ser tardíamente en Campos de Castilla. Soria no es sólo una orientación para los ojos de Machado, sino también para su corazón, en el que va a interiorizar y conservar lo que percibe su mirada: "jOh si, conmigo vais, campos de Soria!... jConmigo vais, mi corazón os lleva!" Podemos finalizar diciendo que Soria fue la realidad que el azar de un destino académico puso delante de sus ojos cuando el poeta había decidido abrirlos. Marina Zamora. 2º Bachillerato

Francia y Alemania, más cerca

CONCIERTOS DEL CORO EN VALLADOLID Y SALAMANCA Gran éxito en todas sus intervenciones Los pasados días 25 y 26 de febrero el coro del colegio realizó una excursión a las ciudades de Valladolid y Salamanca. Salimos del colegio el día 25 a las 15.15 y, al llegar a Valladolid dimos un concierto en el centro cívico de la ciudad. Más tarde, después de haber cantado unas seis canciones de una gran variedad, desde canciones rusas hasta suramericanas, pasando por otras inglesas; nos dieron una merienda cena. Luego, cuando terminamos fuimos al hotel Ibis. Allí nos dieron las llaves y nos marchamos a las respectivas habitaciones. Al día siguiente nos despertamos a las 8.30 y, por turnos fuimos bajando a desayunar. Cuando terminamos subimos a las habitaciones a por las maletas, las metimos en el autocar y partimos rumbo a Salamanca. Recorrimos la ciudad viendo muchos de sus monumentos, entre ellos la Casa de las Conchas (actualmente la biblioteca

de Salamanca), la Universidad, donde vimos la famosa rana, y la famosa plaza de la ciudad. Allí nos dejaron unos 10 minutos para que fuéramos a comprar algún regalo a nuestros familiares o amigos. Aproximadamente a las 14.30 fuimos a comer al restaurante Montecarlo. Al terminar de comer nos montamos en el autobús y a las 18.15 llegamos a Madrid. Esta excursión a todos los componentes del coro nos pareció estupenda, ya que aparte de dar un concierto (a todos nos hacía mucha ilusión) conocimos la ciudad de Salamanca. Todos nosotros disfrutamos con las excursiones, porque nos parece un verdadero premio a nuestros esfuerzos y horas de trabajo. CRISTINA DE MINGO, ANDREA NIETO, MARINA MANNIX Y GEMA DEL TESO. 1º A E. S. O

MIL PALABRAS PARA UN PADRE Mil Mil Mil Mil

palabras palabras palabras palabras

para un padre para un sueño que te digo que yo siento

Las palabras de mi boca Las palabras de mi amor Son palabras que te siento Dentro de mi corazón Yo te quiero Tu me quieres Son palabras que te digo Y te las quiero decir envueltas en mi cariño Que a veces me porto mal Bien sabes que yo lo siento Y te prometo papá que en este día tu hijo, TODO SU AMOR TE VA A DAR ALVARO CASADO 2º E.S.O.

INTERCAMBIO CON FRANCIA

SONREIR, POR ALGO SE EMPIEZA Ojalá... ojalá... ojalá no hubiera guerras. Ojalá existiera más verdad y menos hipocresía. Ojalá fuéramos todos ciegos para ser sólo capaces de mirarnos con los ojos del alma. Ojalá... Ojalá, sí, ojalá. Qué triste, falsas esperanzas, caminos imposibles de recorrer, siempre infinitos, pero ojalá llegara el final. Ojalá no existiera la palabra enfermedad y muriéramos todos de viejos. Ojalá te hubiera podido decir todo lo que sentía y todo lo que te quería, ojalá no se pierdan en el orgullo todas las sonrisas y carcajadas del mundo. Ojalá que a partir de ahora el cielo sea siempre de color azul y todos los corazones de color rojo. Ojalá los malos fueran buenos y todos viviéramos en el cielo volando con las hadas. Ojalá los recuerdos no se esfumaran con el tiempo que va arrugando nuestra apariencia. Ojalá el sol salga con más fuerza que nunca y nos deslumbre con su alegría y sea capaz de arrancarnos una sonrisa tan grande que salpique el corazón y su alegría. Ojalá las personas tuviéramos capacidad para razonar, ojalá no hubiera guerras. Ojalá una madre no se muriera nunca y ojalá todo fuera pintado por el arco iris. Ojalá se pudieran arreglar los problemas o, simplemente, evitarlos. Ojalá que siempre os tenga a mi lado y nos queramos cada día con más fuerza. Ojalá existiera más verdad y menos hipocresía, más sinceridad y menos apariencia. Ojalá fuéramos todos ciegos para ser sólo capaces de mirarnos con los ojos del alma. Ojalá desapareciera la envidia… Podría llenar tantos folios como la capacidad que tiene el corazón para amar. Lo único que me queda decir es lo triste que me parece que tanta ilusión sea capaz de desilusionarte y que entre todos no sepamos convivir, no sepamos mirar a la cara de un amigo y, con el corazón en la boca, decirte toda la verdad. Eso es triste y desolador y aún peor que muchos de nosotros sigamos deseando poder ver algo tan sencillo como una simple sonrisa que no cuesta nada y ayuda mucho. Animo a todos a que lo prueben, sonreír. ¿A qué esperáis para intentarlo?. Aunque las circunstancias sean adversas, sonreír. Por algo se empieza. Mar del Amo. 2º Bachiller

“PROTEGE El pasado día 12 de marzo 1º de E. S. O del C. R. C. visitó uno de los múltiples autobuses de “Madrid limpio es capital”. Nos informaron acerca de la contaminación en la ciudad de Madrid y las posibles soluciones. En ese momento nos dimos cuenta de la importancia del reciclaje. Mediante un vídeo pudimos ver las distintas máquinas que se emplean en la ciudad de Madrid para limpiar las calles. En los ordenadores que había en el autobús estuvimos jugando a una especie de trivial y también a separar cada basura en su contenedor correspondiente. En Madrid trabaja un equipo humano de más de 7.000 personas. En la ciudad hay más de 1.200 máquinas y vehículos especiales. Además hay más 53.000 nuevas papeleras, más medios contra la polución canina y los llamados puntos dobles y triples (papel y car-

MADRID” tón, envases, vidrio). También hay un equipo encargado de eliminar las pintadas, se han puesto contenedores de pilas en las marquesinas de los autobuses y se recogen muebles y vehículos gratuitamente. En la ciudad también hay vertederos de inertes(escombros de obras). El ayuntamiento de Madrid tiene a disposición de los ciudadanos el SELUR (Servicio Especial de Limpieza Urgente) que conecta con los tres servivios de emergencia municipales (bomberos, policía y samur). Si estáis interesados en el servicio de selur podéis conectar con www. selur.org Para más información acerca del reciclaje y del trabajo que realiza el ayuntamiento día a día podéis llamar al 010. Marina Mannix y Cristina Mingo. 1º A E. S. O

Un año mas, organizado por el departamento de francés, nuestros alumnos se acercan a la cultura y al idioma de nuestros vecinos franceses

Il y a deux semaines, deux élèves du Lycée Ombrosa de Lyon sont venus à Madrid avec le but d’ apprendre bien l’ espagnol. Marine et Arnaud sont arrivés ici le samedi 15 Mars, et ils ont été avec Bárbara et moi trois semaines. Nous nous sommes vus tous les jours parce que nous n’ habitons pas très loin, et il y a eu des fois que nous avons voyagé ensemble en bus. Nous avons voulu faire des choses, mais en trois semaines nous n’ avons eu pas de temps. Nous sommes allés à la discothèque, aux centres commerciaux, au musée de sciences naturelles, au Stade Santiago Bernabéu, à l’ Imax et aussi au cinéma. Nous avons visité des lieux comme le monastère de Saint Lorenzo, les monuments au centre – ville, et le monument le plus important et connu, La Cibeles. Nous avons apprécié la valeur de l’ amitié, et sincèrement nous vous invitons à choisir l’ échange avec la france l’ année prochaine. Daniel Paz Sánchez, 4º ESO

A menudo nos preguntamos como es el exterior, como sería relacionarse con otras culturas diferentes a las nuestras y sobre todo que se sentiría al vivirlo en primera persona. Por eso decidimos probar con este intercambio, porque nos iba a aportar un mayor grado de cultura, una mejora del idioma y lo mejor a nuestro parecer: crear nuevas amistades con personas de lugares diferentes. Si nos parásemos a pensar, nos daríamos cuenta que es estupendo saber que puedes contar con alguien que se encuentra tan lejos y a la vez tan cerca. Por lo que queremos agradecérselo, primero, a Nona

profesora de francés), ya que nos ha inculcado las ganas de interesarnos más por la asignatura y otras culturas diferentes a las nuestras, habernos dado la oportunidad de conocer otros lugares y de intentar mejorar con este intercambio: el francés. También agradecemos a Mariano (director del colegio) las facilidades que nos ha ofertado, especialmente con el transporte y el viaje. Pero, aquí no termina la historia. A la vuelta de nuestro viaje seguiremos contando tanto lo que hemos aprendido a nivel cultural y social, como la relación y estancia con nuestras respectivas familias. Bárbara Raposo. 4º ESO

INTERCAMBIO CON ALEMANIA UNA EXPERIENCIA MUY INTERESANTE Como ya anunciamos anteriormente en EL MURCIÉLAGO, a causa de un cambio efectuado por nuestro colegio, el pasado febrero un afortunado grupo de personas pudimos hacer un viaje a Alemania. Aunque todos estábamos encantados y a la vez, como es normal, muy nerviosos. También había gente que no quería hacer el viaje, y es una pena porque seguro que mucha gente se habría querido apuntar y no pudo. Pero bueno cambiando un poco de tema, cuando llegamos allí nos esperaban muchas cosas nuevas y divertidas, como por ejemplo, ir a todas las fiestas de disfraces a las que acudimos o poder vivir un gran carnaval desde tan cerca, ya que nunca habíamos vivido una experiencia similar. Además conocimos a mucha gente, y a la mayoría era muy amable y divertida. También nos encontramos con varios compatriotas españoles, que habían emigrado hacia Alemania en busca de cosas que, por desgracia en España no habían podido encontrar. Para terminar, nos gustaría mandar un fuerte abrazo y un montón de besos para nuestros amigos de Alemania, a los que esperamos ver más de una vez. Y, desde aquí invitamos a todos nuestros compañeros a que intenten vivir esta experiencia que nosotros hemos vivido. Vergess ins nie. Julia García. 4º ESO

ALUMNOS DE 4º ESO Y 1º DE BACHILLERATO AL SUR DE ALEMANIA A mediados del segundo trimestre un grupo de alumnos de 4º de la ESO y 1º de bachiller realizamos un viaje a Singen, al sur de Alemania. El objetivo de este intercambio era conocer las costumbres y la cultura de un nuevo país y convivir con las respectivas familias. En general, los primeros días nos costó adaptarnos a los horarios, a las comidas, al frío, a alguna de sus costumbres como los saludos (allí o se dan la mano o sino tres besos), etc, aunque no fue tan difícil acostumbrarse a su ritmo de vida como pensábamos. La convivencia resulto muy agradable e interesante. La comunicación con los alemanes era lo que quizás nos debe más "miedo" ya que apenas sabíamos Alemán, pero no resulto ser tan complicado porque, sabiendo un poco inglés o francés, o incluso mediante gestos, acababas entendiéndote. Durante esos intensos 15 días que duró el intercambio realizamos varias excur-

siones para visitar los lugares más importantes de la zona, tales como la universidad y la ciudad de Constanza, la ciudad de Freiburg, el castillo de Meersburg… Una de las claves de nuestro viaje estaba basado en la famosa fiesta de carnaval del Sur de Alemania. Durante estas fiestas hicimos numerosas actividades relacionadas con el tema: Visitamos el museo de Fasnacht en Longensten, asistimos al desfile para la instalación del árbol del carnaval en Singen y al desfile de las Hemaglonker en Constanza, participamos en varios bailes de disfraces... En definitiva compartimos muy buenos momentos con nuestros amigos alemanes y para todos nosotros la experiencia ha sido tan maravillosa que sin duda volveremos a repetir. ¡HOORIG! Laura Abajo. Patricia García. Toñi Trujillo. 4º ESO

CENTRO INFANTIL II

NUEVA AULA MULTIMEDIA

FIESTAS DE CARNAVAL Es una de las fiestas más tradicionales para nostros, ya que nos confecionamos nuestros disfraces, utilizando en todo momento materiales reciclables

A lo largo del segundo trimestre hemos estado muy atareados preparando nuestros disfraces para la fiesta de Carnaval. Este año nos hemos disfrazado

de hawaianos, indios y chinitos. Hemos hablado sobre sus costumbres y tradiciones, nos han leído cuentos y aprendimos danzas y canciones tradicionales de esas culturas. Todo esto nos ha permitido colaborar y participar en la actividad Multicultural que ha organizado el colegio. Con la "teacher" también hemos realizado diversos trabajos que nos han acercado a las costumbres y tradiciones inglesas como son las típicas cabinas de teléfonos y sus divertidos autobuses de dos pisos. Para realizar estos trabajos y los disfraces hemos utilizado materiales de deshecho y de reciclaje para colaborar en la conservación de medio ambiente.

SAN ISIDRO, PATRÓN DE MADRID

Los alumnos del infantil II celebraron la fiesta con alegria y gran participación. Ellos confeccionaron la gorra que lucían orgullosos El patio engalanado para la ocasión

Durante el tercer trimestre hemos celebrado la fiesta de nuestro Patrón, San Isidro. Nos vestimos de chulos y probamos las tradicionales rosquillas del Santo, los churros y los barquillos. También realizamos las correspondientes visitas por nuestra ciudad para conocer la Puerta de Alcalá, la plaza de la Cibeles, Puerta de Europa (torres Kío), la torre Picasso... Antes de finalizar el curso tenemos que ir a la granja- escuela donde pasaremos un día estupendo cuidando de los animales y las plantas. iY cómo noi, tenemos que preparar nuestra fiesta de Fin de curso para el próximo 20 de Junio. Desde clase, todos bien ataviados, salieron para la fista

Profesoras y alumnos participaron con alegría

Pero en Infantil no todo son fiestas y excursiones, a lo largo del curso hemos aprendido muchas cosas, hemos desarrollado nuestra autonomía, el conocimiento del medio más próximo, la lecto-escritura y las nociones matemáticas. Con todo esto hemos llegado al final de curso y estamos deseando disfrutar de unas maravillosas vacaciones estivales. Desde aquí os deseamos unas felices vacaciones y esperamos veros en Septiembre para comenzar un nuevo curso. Infantil II

Los churros, el chocolate y las rosquillas no faltaron como es tradicional

Las tribus indias invadieron el patio entre el jolgorio de todos

Este año, se han experimentado nuevos métodos de enseñanza con la construcción de una nueva aula multimedia. Esta aula está dotada de una veintena de ordenadores de última generación acompañados con los más imprescindibles

elementos destinados a la conexión a Internet: Micrófonos y Web Cam entre otros muchos. Con esto, se pretende fomentar el interés de los alumnos hacia las correspondientes materias mediante la diversión que supone aprender utilizando los ordenadores a través de la explicación del profesor/a de forma interactiva. Desde principios de año, son cada vez más los profesores que utilizan esta aula llegando a aprovecharse al cien por cien, principalmente por los profesores de idiomas y aulas flexibles de los cursos de Primarios y Secundaria. Esto es simplemente un paso más en la implantación de las nuevas tecnologías en nuestro centro ya que se continúa avanzando en ello para poder disponer de

los medios más avanzados para la educación de los alumnos. Por ello queremos agradecerle a Luis, director de nuevas tecnologías, su preocupación y empeño en que esto haya sido posible y continúe así. Laura García. Beatriz Plaza. 3º ESO

ENTREVISTAMOS A LUIS, DIRECTOR DE NUEVAS TECNOLOGÍAS DEL COLEGIO Y ARTÍFICE DE LA CREACIÓN DE LA NUEVA AULA MULTIMEDIA INAUGURADA ESTE CURSO

Con ésta son dos las aulas de informática que los alumnos tienen a su disposición

EDUCANDO CON LA MÚSICA iCuánta nota dormida en sus cuerdas, Como el pájaro duerme en las ramas, esperando la mano de nieve que sabe arrancarlas! He querido comenzar mi artículo con este conocido poema de Bécquer. ¿Quién mejor que uno romántico para expresar lo que uno desea, traspasando el lenguaje hasta llegar a lo más profundo de todo ser humano? La educación infantil constituye la primera etapa del sistema educativo. Va dirigida a l@s niñas de hasta seis años de edad y su finalidad primordial es contribuir al desarrollo físico, intelectual, afectivo, social y moral de éstos. Pero, ¿qué tiene que ver la música con todo esto? Las tareas de la educación musical consisten principalmente en estos tres aspectos: Desarrollar la percepción auditiva. Desarrollar las capacidades artístico-musicales. Desarrollar el gusto musical. Partiendo de una canción como puede ser: "El Cocherito Leré", se pueden globalizar todos los ámbitos de conocimiento. Los niños pueden descubrir las posibilidades motrices de sus cuerpos, trabajar los temas transversales de Educación Vial y Educación Ambiental. En la infancia es donde comienza la base de los futuros aprendizajes. En los primeros años de escolarización los niños pueden explorar las propiedades sonoras de sus cuerpos, de los objetos, de los instrumentos musicales; La finalidad de la educación musical en la educación infantil no es formar músicos pero sí la de desarrollar integralmente la personalidad del niño estimulando todas sus potencialidades. El objetivo es desarrollar la capacidad musical propia del niño o su capacidad auditiva. Ofrezcamos desde la etapa infantil el acercamiento al lenguaje musical. Este mensaje que lanzo al aire no tiene un destinatario único: va a todo aquel que quiera despertar el genio que duerme en el fondo del alma de los niños, es decir, a todo aquel que se aventure en la hermosa tarea de ser padre o maestr@. Noelia, Profesora de música

Luis, profesor de Química y un enamorado de la informática y de todo lo referente a las nuevas tecnologías aplicadas a la Leducación, recibió con una gran amabilidad a los redactores de EL MURCIÉLAGO en el aula de informática. Rodeados de ordenadores, empezó la entrevista -¿Qué asignaturas impartes? Ahora solamente química. He llegado a impartir clases de matemáticas, física y hasta C. Naturales. -¿Cuál es su asignatura favorita? La química es la que más me gusta. Voy a mi clase a relajarme cuando estoy agotado de todo lo demás. -¿Fue idea suya hacer la web? Fue idea de Mariano. A él le encantan las nuevas tecnologías. -¿Hizo también usted la primera pagina web del colegio? La primera web la hizo una empresa, pero no nos gustó demasiado, así que la hicimos nosotros. -¿Alguien le ayudo a realizar la web? En el aspecto técnico, nadie; en los contenidos, si. -¿Hay alguna novedad en la pagina para el futuro? ¿Cuál? A mi me gustaría que sí hubiera muchas. -¿Qué le parecería poner una sección de opiniones?

Lo que se ponga en la web para que esté viva, me parece bien. -¿Cuánto tiempo tardó en hacer la web? Desde el mes de julio hasta principios de curso. La publicamos Mariano y yo un viernes a mediodia. Aún estabamos corrigiendo cosas. -¿En qué se basó para hacerla? Recogí ideas de anuncios y de otras webs. Mis compañeros y amigos también me dieron ideas. -¿Qué le parecería hacer una web semanal? Si os referís a actualizarla y eso, ya se hace todos los días. -¿Qué beneficios espera conseguir con la nueva aula multimedia? Ya se están obteniendo muchos beneficios, siempre está ocupada. No tiene sentido que os lancemos al mundo de las nuevas tecnologías si antes no os hemos formado aquí -Después del aula multimedia ¿Que nuevos proyectos tiene para el futuro? Muchos, pero hay uno a nivel personal que me ilusiona especialmente: “Química interactiva”. Se trata de que los alumnos de 2º de Bachillerato puedan acceder a los contenidos de la asignatura a través de la Web, bajar apuntes, problemas.... Cristina de Mingo. Marina Manix. 1º ESO

EL ALCALDE DE MADRID ENTREGA A LOS ALUMNOS DE LA CLASE DE PERIODISMO DE NUESTRO COLEGIO EL PRIMER PREMIO DE REDACCIÓN DEL CONCURSO “CONSTRUYE CON NOSOTROS”

El premio entregado en La Casa de la Villa fue uno de los últimos actos presidido por José María Alvarez del Manzano. Además del diploma acreditativo, los ganadores obtuvieron 1202 euros para material didáctico, así como un viaje con todos los gastos pagados a Port Aventura para los alumnos ganadores y su profesor.

Momento en que José-Mª Álvarez del Manzano hace entrega a nuestro profesor de Periodismo Isidoro del premio en el salón de cristales del Ayuntamiento

Tras la entrega de premios el Alcalde y miembros de su corporación dialogaron con todos durante un agradable cóctel. Isidoro conversa con el Alcalde de Madrid

Marta, Laura, Yalda, Cristina, Julia, Susana, Eduardo, José Luis y Enrique, posan delante del escudo de Madrid, con el cheque que acredita ser los ganadores del concurso de redacción.

RUTA DEL QUIJOTE En el castillo de Santiago de Calatraba

Posando para El Murciélago en El Corral de Comedias

En la plaza Mayor de Almagro

DESDE LA DIRECCIÓN DE CALIDAD A TODA NUESTRA COMUNIDAD ESCOLAR Como ya sabéis, se os envió a todos un cuestionario para evaluar la marcha del Colegio, y debemos decir que hemos recibido un número significativo de respuestas, que en alguna ocasión han ido acompañadas de valiosas sugerencias que vamos a tener en cuenta en la medida de lo posible. Una de las sugerencias que nos hacéis es la referente al conocimiento de los resultados obtenidos, por lo que aprovechamos la edición de la revista para informar sobre los mismos. Los resultados se encuentran en la línea de encuestas anteriores, aunque más pormenorizados aparecerán en el momento en el que el programa informático que estamos desarrollando nos lo permita, lo que creemos estará en condiciones de utilizarse a principios del próximo curso. Agradeciendo a todos la colaboración prestada a lo largo del curso por vuestra participación, tanto en grupos de mejora como en todos los casos en que ha sido requerida, y esperando que sigamos en la misma línea el próximo año os deseo unas ¡¡¡¡Felices vacaciones!!!!

Almagro un año más recibió a los alumnos de 1º de bacillerato, en una ctividad obligada para el departamento de Lengua y Literatura El pasado día 21 de Marzo los alumnos de 1º de Bachillerato nos fuimos de excursión con el fin de hacer la Ruta del Quijote. Salimos del colegio a las 8:30 y en poco más de dos horas nos encontrábamos en el corazón de Castilla La Mancha. Hicimos nuestra primera parada en un pueblo llamado Tembleque. Era un pueblo pequeño, pero bastante bonito. Al salir de Tembleque nuestra siguiente parada sería Campo de Montiel, donde fuimos directamente a ver “los famosos gigantes” que Don Quijote creyó ver, Los Molinos. Allí, un lugareño nos explicó el funcionamiento de los molinos. Más tarde iríamos a comer a otro pueblo, donde también nos dejarían un tiempo para dar una vuelta y conocerlo un poco. Y llegó la hora de irnos a Almagro, donde se encontraba el hotel donde nos alojaríamos. En el fondo, todos estábamos deseando llegar ya, porque la verdad, estábamos un poco cansados del viaje, ya que estuvimos parando en varios pueblos, entre ellos Toboso, donde vivía Dulcinea. Al llegar al hotel, nos asignaron nuestras habitaciones. Nos dijeron que dejáramos las cosas y volviéramos a bajar enseguida. Así que, no nos dio tiempo a descansar ni siquiera un ratito. Una guía nos estaba esperando en recepción para enseñarnos cuales eran algunos de los lugares importantes del pueblo y que tuvieran que ver con el Quijote: Fuimos a ver el Corral de Comedias que era donde se representaban las obras de teatro. Nos llevaron a ver también un sitio donde exclusivamente había libros impresos en todos los idiomas sobre el Quijote.

(la verdad es que nos sorprendimos un poco al ver tantas versiones de esta obra en varios idiomas) Visitamos también otro lugar donde se representaban obras de teatro. Y finalmente nos mostraron la Plaza Mayor del pueblo y nos hablaron un poco de la historia de Almagro. De ahí volveríamos otra vez al hotel donde finalmente tuvimos un rato para “descansar”, recorrernos todas las habitaciones y marujear un rato hasta la hora de la cena. Al terminar de cenar, nos pusimos todos/as muy guapos/as porque saldríamos por la noche a un pub del pueblo. A pesar de que la gente no se animaba mucho a bailar, la noche fue bastante entretenida. Al día siguiente por la mañana, teníamos todos demasiado sueño, pero lo peor fue que teníamos que hacer las maletas a pesar de lo cansados que estábamos. Después de desayunar nos pusimos otra vez en marcha. Iríamos a otro pueblo a ver el Castillo de Santiago de Calatraba, donde un hombre nos contaría todo sobre el Castillo y el personaje. Después iríamos a ver otro castillo, sólo que este se encontraba en lo alto de una montaña y tuvimos que subir una gran parte andando. Así que para cuando subimos a la cima estábamos todos exhaustos. Una vez arriba comenzamos a hacer fotos porque la verdad es que había unas vistas realmente bonitas. Finalmente, bajamos hasta los autobuses, donde nos llevarían otra vez a Almagro porque era la hora de comer. Y al terminar de comer, pusimos rumbo a Madrid. Tati Francisca Francisco. 1º Bachillerato

POLÍTICA MEDIOAMBIENTAL EN EL CENTRO LOS RESIDUOS

Ficha que los alumnos del primer ciclo de primaria han realizado en casa. En ella tienen que ir escribiendo, o dibujando, los objetos que diariamente han ido depositando en cada uno de los diferentes contenedores. Al final del mes se les pasó un cuestionario en el que tenían que responder a una serie de preguntas sobre el tema de la separación de residuos. Al que superó este “examen” se le entregó un carné que le acreditaba como un firme defensor del medio ambiente. De esta manera se pretende concienciar al alumno, desde casa, de la enorme importancia del reciclaje en la protección del medio ambiente.

ENCUESTA CRC 2003 ar

Participación personal docente de los centros 65,62% PERSONAL DEL CENTRO

MEDIA TOT.

Liderazgo

2,8865

Planificación y estrategia

3,0455

Gestión del personal

2,8719

Recursos

2,9485

Procesos

3,1485

Satisfacción del cliente

3,2895

Satisfacción del personal

2,7105

Impacto en la sociedad

3,0276

Resultados

2,8973

Colegio Arturo Soria (Primaria ESO Bachillerato) Colegio Asura (Infantill II)

Colegio Matías Turión (Infantil I)

Participación alumnos de Bachiller 89,94% Participación alumnos de Secundaria 96,6% ALUMNOS

BACHILLER

SECUNDAR.

MEDIA TOT.

Satisfacción del cliente

2,4867

2,4898

2,4882

Resultados

2,5798

2,686

2,6329

Participación Participación Participación Participación Participación Participación

familias familias familias familias familias total de

infantil 53 familias primaria 84 familias secundaria 76 familias bachiller 14 familias sin especificar 22 familias familias 249 familias 28,07%

La mayoría de los residuos sólidos urbanos que producimos están constituidos por materiales que pueden ser clasificados con facilidad: papel, cartón, vidrio, plásticos, trapos, materia orgánica...etc. Mas de la mitad de estos residuos que tiramos, son RECICLABLES, por tanto hemos de hacernos una pregunta ¿Por qué no las reciclamos? Desde aquí te animamos a RECICLAR. Se calcula que cada persona produce una media de 1 kg. de basura al día. Teniendo en cuenta que la población mundial es aproximadamente de 5.500 habitantes los cálculos ponen la piel de gallina, 5.500 toneladas de basura diaria. Piensa que un 20% de lo que gastamos es para envases, que luego tiramos, pagamos aún mas cuando queremos deshacernos de todo. Unos consejos para que tu reciclaje sea eficaz: Usa los contenedores de reciclado. Con el resto de la basura, se puede hacer el mejor abono. Los envases de Tetra-Brik, así como el papel/cartón manchado con grasas o restos de comida, NO se reciclan como papel y no se deben depositar en los contenedores de reciclado de papel. No compres artículos de usar y tirar. Usa RETORNABLES. Usa siempre las 2 caras de un folio. No derroches servilletas, pañuelos u otra forma de papel. Usa, pide y compra siempre PAPEL RECICLADO. No tires las Pilas eléctricas o de reloj: CONTAMINAN mucho. Deposítalas en los contenedores adecuados. RECICLAR ES BUENO, PERO ES MUCHO MÁS IMPORTANTE REDUCIR EL CONSUMO IRRESPONSABLE Y REUTILIZAR

En el mes de febrero del 2003, Santiago se casó con Laura y se fueron de luna de miel a Kenia, un país de África. Estuvieron dos semanas y durante ese tiempo una nueva profesora le sustituyó. A pesar de que esta profesora era muy buena y nos divertíamos con ella echábamos de menos a Santiago. Cuando volvió, todos le felicitamos y nos alegramos mucho de volver e estar con él. ¡Con Santiago no se aburre nadie!

Patricia Luengo.Profesora

La clase de 4C. Prim.

FAMILIAS Satisfacción del cliente Impacto en la sociedad Resultados

INFANTIL

PRIMARIA

SECUNDA.

BACHILLER

SIN ESPEC.

MEDIA TOT.

3,14,40

2,7503

2,7818

2,8252

2,8979

2,8138

2,98,91 3,25,70

2,7025 2,9728

2,6734 2,8667

2,7471 2,9257

2,9312 3,1261

2,7635 2,9728

¡MUCHAS FELICIDADES! Nuestro compañero, Santy, decidió dar en este curso el paso más importante de su vida. Desde EL MURCIÉLAGO le deseamos toda la felicidad que él se merece

ESCUELA DE PADRES Ser padre no ha sido nunca una tarea fácil, pero no era tan difícil como lo es ahora. La mayoría de nosotros ya no podemos decir a nuestros hijos “Tienes que hacer esto o aquello” y esperar que simplemente obedezcan, sin hacer preguntas. Este siglo que acabamos de iniciar es la época de “alumnos pensadores” y eso es lo que tendrán que ser nuestros hijos. A veces, en nuestra era de la Información y de la Revolución Informática, nos resulta difícil descifrar lo que es realmente importante para la educación de nuestros hijos. Es un momento estimulante y a la vez angustiosos para muchos padres.Para hacer frente a las nuevas situaciones cambiantes, el CRC tratará de ayudar a los padres a desarrollar dentro del contexto familiar una serie de valores y habilidades que determinarán el éxito en el colegio y mas allá. No tratamos de que obtenga un sobresaliente en el próximo examen, sino ayudarle a que lo consiga para toda su vida.

RADIOGRAFÍA DE UNA SESIÓN CON PADRES: “LA MOTIVACIÓN”

OBJETIVOS

PAUTAS DE INTERVENCIÓN

• Saber utilizar los premios. TOLERANCIA AL ERROR

• Ambientes reforzantes.

TAREAS VARIADAS

EL APRENDIZAJE APRENDIZAJE EL COOPERATIVO COOPERATIVO

MOTIVACIÓN Y EQUILIBRIO

Ayudar a nuestros hijos a adquirir la disciplina que necesitan para estar motivados, para superar el desánimo y para hacer frente a las competencias y a los desafíos. Un objetivo prioritario del CRC debe ser el abrirse a la sociedad. Para ello, consideramos prioritario la puesta en práctica de “Una escuela de padres”. El objetivo es involucrar a los padres de manera activa en todo el proceso de desarrollo y maduración de sus hijos. Se trata de desarrollar dentro del contexto familiar una serie de destrezas y habilidades que son “los motores internos del aprendizaje”. Son las “megadestrezas”, cuya adquisición hace posible no sólo que los niños aprendan, sino que también utilicen ese aprendizaje como una parte y parcela de la vida diaria.

LA MOTIVACIÓN PRINCIPIOS

INTRODUCCIÓN

• • • • •

OBJETIVO

Enseñanza del éxito Oportunidades para dominar el medio. La educación como algo importante. Valoración del esfuerzo. Importancia de superar el fracaso.

CONSEJOS Y PAUTAS DE INTERVENCIÓN

PERSISTENCIA Y ESFUERZO

RELACIONES ENTRE ESFUERZO, CAPACIDAD Y LOGRO

• Inicio • Percepción • Feedbacck

Etapas

1ª E. INF.

EL VALOR DEL ESFUERZO

2ª 6 -12 años

3ª 10 - 12 años

4ª 13 años

CONCIENCIA DEL TIEMPO

• Cumplimineto de normas.

• Horario del hogar. • Diagrama de tareas

Prioridad Terminación Tiempo Calificación

LOS HOBBYS

Desarrollo de capacidades

Del potencial de aprendizaje

Entendemos la Escuela de Padres como un medio importante para ayudar en la integración de todas las familias en el Colegio y generar espacios de aprendizaje a fin de ayudar como padres a que desarrollen procedimientos, actitudes y herramientas para afrontar los problemas de sus hijos en el ámbito familiar, personal y emocional. Será un lugar de encuentro para aprender, planificar, proponer ideas y reflexionar juntos

PLANIFICACIÓN

• Feedback.

Otras: Confianza, esfuerzo, perseverancia, respeto y afecto, responsabilidad, sentido común, iniciativa y trabajo en equipo. A corto plazo estudiaremos la posibilidad de extender estas sesiones a temas y problemas específicos de la adolescencia. ¿Qué sucede hoy con los adolescentes? ¿Por qué son tan rebeldes? “¡Este chico tiene problemas, sí, mas a su madre y a mí nos está volviendo locos!” ¿Qué podemos hacer? ¿Cómo podemos afrontar y resolver los problemas que más preocupan a los adolescentes? ¿Cuáles son? Los problemas que más preocupan a los padres son: 1. “MI hijo no asume la responsabilidad” 2. “Mi hijo me miente” 3. “Mi hijo está aburrido todo el tiempo” 4. “Mi hijo Va muy mal en el colegio” 5. “Mi hijo y yo no podemos conversar” 6. “Mi hijo no tiene amigos” 7. “Mi hijo y el sexo”

IMPORTANCIA DE LA ESCUELA DE PADRES EN LA ESO COMO AYUDA EN EL DESARROLLO EVOLUTIVO DEL ALUMNO La Escuela de Padres en la ESO, tendría como objetivo hacer partícipes a los padres de herramientas y procedimientos que faciliten el afrontamiento de los problemas de los adolescentes de una manera más eficaz y positiva, conociendo las áreas de aceptación y no aceptación y los sentimientos y emociones que subyacen en cada conducta.. Observemos algunas maneras de sentir de los adolescentes. “Mi madre es hipócrita. Actúa como si fuera tan dulce cuando en realidad no lo es”. “No puedo confiar en mis padres, porque aunque no me lo dicen, sé que no aprueban muchas de las cosas que hago”. “Me voy creyendo que a mis padres no les importa a qué hora llego; luego, si llego muy tarde, al otro día no me hablan”. “Mis padres no son nada estrictos; me dejan hacer casi todo lo que yo quiero. Pero yo sé lo que no les gusta que haga”. “Cada vez que me presento a comer descalza, mi madre pone mala cara, pero nunca me dice nada”. “Mi madre es tan dulce y tan comprensiva todo el tiempo, pero sé que no le gusta la clase de persona que soy. A mi hermano sí lo quiere porque él es más como ella”. ¿Por qué no se comunican los adolescentes y sus padres? Los padres tienen dificultad para entender la necesidad de privacidad y reserva de parte de los adolescentes.

Lo que más fastidia es que cuando los padres le hacen un favor a su hijo, los chicos son incapaces de responder con mucha gratitud o aprecio. “Tú no aprecias todo lo que hacemos por ti”, es una queja común de los padres a sus hijos adolescentes. Pero, como hemos visto, está en la naturaleza del adolescente el resentirse por las mismas cosas por las que deben depender de los padres. ¿Cómo puede esperarse que demuestren su aprecio? La primera reacción de un padre que está empezando a experimentar la falta de intercambio en la comunicación con su hijo adolescente suele ser de ofensa. ¿Por qué, tan de repente, nuestro hijo parece tener tal disgusto por nosotros? ¿Qué hemos hecho para merecer ese trato tan insolente? Nosotros realmente no hemos cambiado tanto. ¿Qué es lo que ha cambiado a nuestro hijo? Consideramos muy conveniente, pues, favorecer canales de comprensión entre padres e hijos, inoculando actitudes de: Saber escuchar. Mantener la mente abierta. Hágales saber que Ud. también es humano. - Actitudes de tranquilidad y sosiego.

CINE FORUM EN PSICOLOGÍA "DESPERTARES" Los alumnos de 2º de bachillerato (Psicología) asistieron a la proyección de la película "Despertares" en una actividad de cine Forum como complemento al trabajo desarrollado en el aula.

RESUMEN: Un neurólogo neoyorkino decide a mediados de los años 60 (1969), someterá un complejo experimento a sus pacientes abandonados sin esperanza que habían contraído la enfermedad de encefalitis durante la gran epidemia después de la primera Guerra Mundial. Se trata de una enfermedad que priva de las cualidades motoras a las personas que la padecen hasta reducirlas a estado vegetativo. Les suministro la entonces nueva droga L-DOPA que provocaba un efecto

"despertar" asombroso y explosivo."Despertares" cuenta las historias emocionantes de los casos de estas personas, las historias de sus vidas, y las transformaciones extraordinarias que protagonizaron. Opinión personal. Es una película muy interesante donde se nos muestra una enfermedad muy compleja. La sensibilidad de un doctor que hace todo cuanto puede para recuperar la vida de sus pacientes “dormidos”. Sara López. 2º de Bachillerato

Los trastornos neurológicos del sistema nervioso, tema del cine-forum en clase de Psicología

PROMOCIÓN 2002-2003

1º DE BACHILLERATO NOS SORPRENDE CON EL INGLÉS Y EL DIBUJO El teatro, la fotografía y el dibujo, artes con las que nuestros alumnos disfrutan

¡HASTA SIEMPRE! Compañeros, profesores, a todos, os llevaremos en el corazón Un año más que termina y para nuestra promoción será el último en el colegio. Pero este no es uno de tantos otros. Creo que después de 14 años que algunos llevamos aquí, el 2003 es el más especial. Siempre lo recordaremos con angustia y estrés, pero con cariño. Sabemos que ha sido duro y que nos ha costado, pero ha merecido la pena. Aunque parezca mentira, esto se acaba, parece que ha llegado el momento de que nos separemos, ahora cada uno escogerá su camino y esta vez los profesores ya no estarán ayudándonos ni nos darán clase en la Autónoma ni en la Complutense. Pero ahí queda el viaje de fin de curso, una semana inolvidable, esas noches en Venecia, en Praga,... queda la cena, una noche muy emotiva, un montón de recuerdos, experiencias compartidas, el cariño de tus compañeros y el apoyo de los profesores. Por todo lo que ha significado el Ramón y Cajal para nosotros, queremos dar las gracias al colegio por la formación educativa que nos ha dado y a todos y cada uno de los profesores: a Luis, por sus refuerzos, sus clases “extra” y su paciencia inconmensurable (también a Arrhenius por sufrir con nosotros); a Ángeles, por... todo, después de tanto tiempo eres como una madre para nosotros; a Gerardo, por esas clases de historia inigualables, por tu confianza y ayuda, eres como un “Miura”; a Simón, el “abuelo” del colegio, realista donde los haya, (no olvides a tu última promoción); a Ana, por darnos ánimos y ayudarnos cuando estábamos mal, por no perder nunca la esperanza, como nosotros decimos, eres un “cacho de pan”; a Juan, por su simpatía y humor, sobre todo en el viaje, esa noche en Praga...; a Manolo, por alegrarnos las clases de

LOS DE 6º POR LAS TIERRAS DE CUENCA El pasada lunes día 26 los alumnos de 6º pasamos una semana en Cuenca en un campamento llamado Alta-lay. Saliamos del Colegio a las 9:45 y a todos se nos hizo muy corto el viaje porque habían puesto una cinta de video y a la mayoria íbamos cantando. Llegamos al campamento a las 14:30, nos dieron de comer y asignaron las cabañas. Esa noche la mayoría de la gente durmió muy poco. Las actividades que más nos gustaron fueron la escalada, rappel y béisbol; algunas de esas actividades no las habíamos hecho antes, a mí, la que más me gustó fue el rappel, porque nunca lo habíamos practicado. Había muchas más actividades, como la tirolina, la piscina, fútbol, discoteca, etc. La última noche fue la más divertida, ya que había discoteca, esa noche es la que más nos gustó a todos y casi no dormimos. El sábado 31 de mayo llegamos a Madrid sobre las 19:15. Espero que volvamos alguna vez. Jorge García Calle – 6ºA Primaria

Biología y C.T.M., contigo no hay penas, ya te buscaremos una buena novia en condiciones...; a Ángel, por esas explicaciones magistrales de mates y, que sepas que, aunque al principio eras “El Harry”, ahora no nos das miedo y te hemos cogido cariño; a Miriam, que sabe que la apreciamos a pesar de todos los momentos difíciles; a Satur, por animarnos en todo momento y no perder tampoco la ilusión nunca; a Jacinto, por esas clases irrepetibles de filosofía y por sus sueños con su amigo Aristóteles; a Maite, por la paciencia y el aguante, que también a ti te apreciamos a pesar de esos malos momentos, y a Mariano, que, aparte del director, es también un buen profesor de literatura. GRACIAS. Recordar también a las personas de secretaría que nos han estado aguantando en días de exámenes; Manolo, Miguel, Lola, Lázaro y Concha (no se puede salir por secretaría). Y no debemos olvidarnos tampoco de todos los profesores que desde preescolar y a lo largo de todos estos años nos han dado alguna clase: María Jesús, Albertina, Elvira, Antonino, Rafael, Isidoro, Inés, Juanjo, Cristina y un largo etcétera porque, en mayor o menor medida, también han contribuido en nuestro proceso de aprendizaje. En fin, nunca podremos olvidar todas nuestras experiencias en el colegio a lo largo de todo este tiempo. Nos quedaríamos sin papel para poder expresar todo lo que se siente y no nos cansaremos de decir que el Ramón y Cajal es y, esperemos que sea, como nuestra segunda casa. Esperamos, de verdad, que esto sea un hasta luego y deseamos lo mejor al colegio y a todo el personal. Rocío de Mingo Salcedo. 2º B Bachiller.

FOTO DEL GRUPO PARA EL RECUERDO

“Arte”, obra de teatro en el Infanta Isabel, narra la historia de unos personajes que no pueden vivir sin los demás

Borja nos cuenta la experiencia vivida con sus padres en EE. UU. Aquí va una muestra de su inglés

ART Last February 14th, we went to the Infanta Isabel Theatre. Ricardo Darín, Oscar Martínez and Germán Palacios, three Argentine topical actors were playing the parts of Iván, Marcos and Sergio in a theatrical play, “Art”. The play starts when Sergio, a pedantic dermatologist, decides to buy a totally white painting which costs 200,000 francs. His friend Marcos, an aeronautical engineer, has hysterics with this stupid purchase. Between Marcos and Sergio is Iván, an immature and doubtful guy. The painting will be used as an excuse for the three to state what they think about the others. Finally, they realize that they need each other above all, and that their friendship is the most important thing. The set was very simple. The play mixes the conversations between the three characters with little monologues of their thoughts. Those monologues are introduced by several sounds and the light of a spot which shines over the actor that talks, leaving the rest of the stage in the dark. In my opinion, this is a masterpiece that makes you laugh all the time, showing the relationships with friends comically and really. The actors were excellent and made the audience identify with their characters. Ignacio Goñi.1º Bachiller

TRAVELLING TO THE UNITED STATES In August, I went with my parents to the U.S.A. The first fortnight, we were in Orlando. There, we visited several parks of Disney World and almost all the aquatic parks. What made me happier was to know all the characters of Walt Disney; it was like a dream. The second fortnight, we went to rest to the Miami warm beaches. One day, we rented a boat and left to fish. That day, I got my first fish, of over ten kilos. One week before coming back, I met some boys that lived there. One of them invited me to his house and he introduced me to his family. I will never forget how they treated me. Most people were very nice with us, although we had a small problem with a policeman, because a taxi-driver had charged us three times more than he had said at the beginning. I was surprised : a high number of people were obese. The great abundance of green areas also surprised me. And the places being at far distances; so, you could not walk anywhere. Those holidays were the best of my life, because – in addition to having a good time – I met some fantastic people that I had never had the opportunity to know before. I hope that some day I can go back there to know those places better and bring other memories with me. Borja Nuñez Almagro ( 1º Bachiller ).

Ivone nos manda una críticasobre Robert Doisneau, reconocido por sus fotografías en blanco y negro en las calles de París ROBERT DOISNEAU (1912-1994) Robert Doisneau was born in 1912 in Gentilly (Val de Marne), France . He studied in “École Estienne” in Chantilly and learned photography in the department of a pharmaceutical firm in France. He worked for a magazine called “Vogue” from 1949 till 1952, but he is not famous for his work in this magazine; his best work was catching the things that happened in the usual way of life in Paris streets at this time. His photographs are full of a great sense of humour and are very beautiful, although he only used black and white paper in them. The most important picture, for me, is called “Kissing in front of the City Hall Palace” (for my parents, it is their favourite photo) and represents the teenagers’ love. Doisneau won the Kodak Prize in 1947, and it is a good prize. I liked the exhibition and the photos here in Madrid. It was not bad at all, and maybe too short. Ivone Pérez-Seoane (1º Bachiller).

Fiacha

MIRIAM Esa profesora que quiere salvar a las ballenas, cambiar el mundo, comer margaritas y a la vez enseñarnos a todos unas cosas muy raras sobre poliedros, rectas y puntos, etc, que ella ve como algo artístico y especial. Pero es tambien la chica que nos sorprende cada vez más con sus zapatos raros, camisetas hippiescas y peinados cada vez más diferentes. Fiacha O´Donnell. 1º Bachillerato Artístico

JACINTO Este despistado filósofo y a la vez tutor al que le encanta hacernos razonar, nos deleita cada clase con sus gestos e intenta que vivamos la filosofía como él. Rosi y Beatriz.1ºBach

SIMÓN Ese profesor que en sus clases siempre cuenta historias y vivencias... A veces muy crítico con las cosas de la vida, y siempre, dando un toque de humor para hecerlo todo Fiacha

más fácil. Rosi y Beatriz.1ºBach.

Fiacha

Galileo Galilei, extraordinaria obra teatral sobre la bibiografía de este importantísino personaje bajo la pluma de Bertol Brecht. Dos alumnos de 1º de Bachiller nos la cuentan “GALILEO GALILEI”, BY BERTOLT BRECHT Bertolt Brecht was born in Augsburg (Alemania) on February 10th, 1898. He studied in the Universities of Munich and Berlin, and devoted himself to theatre. One of his first plays was “The Three Penny Opera, written in 1928. When Hitler arrived to the government in 1933, Brecht had to run away from Germany ; he went to Scandinavia, but finally settled in California from 1941 to 1948. Famous for his plays, such as “Mother Courage and her children” (1941), or “The Irresistible Ascension of Arturo Ui” among others, he returned to Germany where he died on August 14th, 1956. In his theatre play, “Galileo”, Brecht shows us the daily life of the most important astronomer of history, and how the Catholic Church had forbidden him to make his ideas about the universe and the earth progress. The power compelled him to withdraw the idea that the earth was rotating around the sun, and that the sun was the center of the universe. Finally, Galileo had to retract, but not without stating at the same time : “However, it is moving”. In my opinion, this play represents the society of that time very well, and we can imagine how everything was in the Catholic Church’s power. We can imagine the hypocrisy and injustice of those times too. The performance was very good. The actor who played Galileo (Vicente Cuesta) is a very good one. I think he performed better in the first act, when he tries to convince Mr. Priuli (Fran Sariego) to raise the monthly payment of his classes. The worst part of the acting was when Galileo, eventually an old man, is visited by Andrea who tries to get the manuscript of his last book. I think that Vicente Cuesta was overacting with his voice and Parkinson illness. Silvia Alonso & Eduardo Inza ( 1º Bachiller ).

Recorrido por las aulas temáticas Querido Víctor, tenía pendiente contigo una carta en la que te quería dejar constancia de todo mi agradecimiento y ayuda prestada en los quince años de andadura juntos en el colegio ( aparte de una gran amistad ). Hace ya un año y poco más nos llegó la esperada noticia (estupenda para ti y no tan buena para mí) de que nos dejabas para embarcarte en una nave mayor y ejercer como catedrático en la facultad de

Bellas Artes. En ese momento no sabía si odiarte o por el contrario llenarte de enhorabuenas por tu nuevo éxito (confieso que me inclinaba más por lo primero). La primera semana sin tu presencia en el colegio, la inseguridad me hacía prisionera, porque de repente me encontré sin una parte muy importante que me había acompañado y respaldado durante muchos años. Te acuerdas... Todo empezó siendo estudiantes en la facultad y la casualidad nos volvió a reencontrar de nuevo en el Ramón y Cajal. No hay un solo día en el que el que no te cueles en mi "sesera" y te eche un recuerdo, sobre todo a la

hora de pasar a mi aula de dibujo, donde sobre la puerta hay colgado un cartel que dice: " Aula de Víctor Chacón". Ya conoces la testarudez de nuestro jefe, que por más que tú y yo le dijimos que no te hacía ninguna gracia poner tu nombre al aula de dibujo artístico, el empeño de Mariano no cejó hasta que acomodó el cartel sobre mi puerta y. ..i Ay, que a gusto se siente i casi me habla al pasar el umbral de la puerta. A veces lo veo con la forma de tu cabeza rapada y escuchando alguna que otra frase que nos hacía sentimos tan cómplices. Quiero que sepas que te echo de menos, aunque

¡Hola amigo Murciélago! Hoy queremos presentarte a alguien muy cercano a nosotros y que tú sólo conoces de pasada: Badih el pediatra de la escuela. Ese señor que nos sube a la camilla y nos ausculta con ese aparato tan raro, que ya hemos aprendido que se llama fonendoscopio; también nos mira la garganta con un palito de plástico y con una luz mágica, nos ve los oídos. Badih sabe cuando estamos malitos y algunas veces nos dice que tenemos que tomar medicinas para que nos encontre-

El Murciélago agradece un año más la fenomenal aportación del A.P.A. con la compra del ordenador que aparece abajo, con él nuestra labor mejorará y nos ayudará a acometer mayores empresas

mos mejor y para que se vayan esos bichitos que en ocasiones tenemos en la garganta, en el pecho o incluso en la tripa. ¡Ah ! ¿ y sabéis una cosa ? Algunos amigos lloran cuando tienen que ir a que les vea Badih pero no todos, porque no es un médico de esos que lleva bata blanca y que te mira con cara de enfadado, sino todo lo contrario. Desde aquí, queremos enviarle un beso muy fuerte a nuestro pediatra por preocuparse tanto de nosotros. ¡Hasta la próxima!

FIESTA DE SAN ISIDRO Querido Murciélago, por este curso nos despedimos de ti, no sin antes contarte nuestras últimas aventuras. Como todos los años, celebramos la fiesta de San Isidro: los niños disfrazados de chulapos y las niñas de chulapas. Decoramos el patio con todo lo que realizamos en los talleres, donde no faltaron el oso y el madroño, los botijos, los mantones de Manila, los farolillos... Para finalizar, bailamos el Chotis y comimos unas riquísimas rosquillas. Muy pronto los de 2 a 3 años

nos iremos a la granja, y todos estamos esperando que llegue con mucha ilusión. Tenemos ganas de pasar un día como verdaderos granjeros: cuidando de animales, montando a caballo, haciendo pan... ¡Nuestra primera excursión! Por último hablaros de nuestra tradicional fiesta de fin de curso, en la que un día, la escuela se viste de colores y en cada clase se viven sensaciones diferentes. Ahora viene la parte más triste, la

que cada año nos cuesta más hacer: despedir a nuestros "pequeños mayores", que pasan a Infantil II. Sabemos que van a estar muy bien cuidados y muy bien, pero siempre nos queda esa cosa: se van nuestros niños. Sus profes y el resto del personal de Infantil I les echaremos mucho de menos y esperamos que les vaya muy bien. ¡Ah! Y que no nos olviden, que nosotros nunca lo haremos. Un beso muy grande, chicos.

elaboración de los artículos, de este modo fomentamos la participación de los chicos en el apartado de periodismo. También se participó en la ceremonia de las Comuniones. Desde aquí también queremos hacer llegar nuestro agradecimiento a todas las personas que han hecho que nuestro trabajo haya salido adelante, especialmente a Chamizo. También a D. Eusebio, al personal de secretaría, a Belén y tantos que están en la sombra y que sin ellos alguna cosa no habría sido posible. Solo queda desearos unas FELICES VACACIONES, y recordaros que la Asociación sin el apoyo de todos los padres no sería tal. Por locual ospediríamos una participación más activa, asistiendo a asambleas, aportando ideas, etc. LA JUNTA DIRECTIVA DE LA ASOCIACIÓN DE PADRES

A.P.A., GRACIAS DE NUEVO

BADIH, EL PEDIATRA DE NUESTRO COLEGIO

también tienes que saber que estoy respaldada por un equipo estupendo de tres profesionales más en el departamento de dibujo, donde la compenetración es fantástica: Icíar, Míriam, Alicia y una servidora. Desde aquí te hago llegar de nuevo mil gracias por tu sincera colaboración, apoyo, cariño y amistad que durante tantos años nos has entregado al colegio ya mí. Un beso muy, muy fuerte. CRISTINA

LA ASOCIACION DE PADRES INFORMA Llega el final del curso 2002-2003, la junta directiva de la asociación de padres del colegio, una vez más ha intentado organizar de la mejor manera posible los medios de los que disponemos, poniendo mucho cariño, tesón y voluntad, siempre pensando en “nuestros niños”. desde esta ventanita que nos brinda “el murciélago”, queremos haceros partícipes de todas aquellas actividades que hemos subvencionado a lo largo del curso para que la estancia de nuestros hijos sea más agradable y a la vez educativa. CENTRO INFANTIL: Se subvencionó, como todos los años, para los tres cursos una salida al Zoo. La fiesta de fin de curso correrá por nuestra cuenta, con un teatro de guiñol, y zumos, patatas, gusanitos, etc. para todos, al final se les entregará una gorra. El día 20 coincidiendo con la graduación de 3º del Centro Infantil les entregaremos una mochila de recuerdo. PRIMARIA: 1º y 2º hicieron una salida la teatro, aplicándose el remanente sobrante a una salida a Cercedilla y Aula de Naturaleza respectivamente. 3º hizo una salida a Faunia y 4º fue al teatro y el remanente se aplicó a una salida a una Granja. 5º hizo una salida al bosque de Balsain y 6º como cierre de ciclo, se le subvencionó una salida de 6 días a un Centro de Naturaleza (Alta-Lai) en la provincia de Cuenca. Para fin de curso se les dará una fiesta en la que habrá diversos juegos, (pista deslizante, paintball, paracaídas, hockey, puente de red, balón gigante, tirolina, etc.) y talleres distintos según edades. SECUNDARIA: 1º Visitó el Abedular de Canencia y el INEF; 2º visitó Segovia y tuvo una actividad ecuestre subencionada en el viaje a Doñana; 3º visitó las Hoces del rio Duratón; y para 4º, que ya sabeis que terminan ciclo este año, tendrán una cena el día 18 en los Salones de Torres en Madrid. BACHILLERATO: 1º visitó en centro de satélites y también hizo una salida al Teatro Pavón, a ver “Peribáñez y el Comendador de Ocaña”. A 2º con motivo de su graduación se les obsequió con unas fotos enmarcadas de su grupo, una grande de todos los grupos y una placa personalizada; así mismo se les entregó a las madres una orquídea y a los padres un llavero conmemorativo. OTROS: Este año con motivo de nuestra participación (de los chicos) en la revista Expresión Joven hemos creído conveniente subvencionar otro equipo informático para la

INFANTIL I

VIAJE A MATALASCAÑAS Un año más los alumnos de 2º de ESO realizan su esperado viaje a Matalascañas. en su primer gran viaje con sus compañeros. La alegría y la camaradería reinaron en todo momento El pasado martes, 20 de Mayo, unos ochenta alumnos de segundo de ESO saliamos del Colegio Ramon y Cajal, a las 9´45 h., en los autocares destinados a realizar el que sería nuestro viaje de fin de curso, el último proyectado para el curso 2002 - 2003. Éste consistía en un brillante, completo y ambicioso programa turístico que contenía actividades tan diferentes como pueden serlo: la visita al Parque Nacional de Doñana, una agradable tarde en la playa, visita al parque temático de Isla Mágica y una actividad financiada en su totalidad por la APA, el paseo a caballo. Durante nuestra estancia en el Rocío, convivimos juntos, alumnos y profesores, en una típica casa rociera. Allí conocimos a nuestros monitores que,

rápidamente, consiguieron conectar con nosotros, convirtiéndose en unos compañeros de viaje inmejorables. A ellos, Elena, Jesús, Patricia, Eugenio, Fernando y Leo, muchas gracias por todo el empeño que pusieron para hacer de aquellos cuatro días, una experiencia inolvidable y única. Gracias también a Irene, nuestra simpática, alegre y decidida compañera, ex - alumna del colegio, que nos acompañó como monitora, y a nuestros profesores, Eusebio y Nona, que siempre estuvieron atentos a cualquier cosa que necesitásemos. Y ya sólo me queda despedirme y desearos a todos los lectores del Murciélago unas muy FELICES VACACIONES. ¡Hasta el curso que viene! Jorge Remón. 2º ESO

SAN ISIDRO La Primaria, celebró la fiesta del patrón de Madrid cantando, bailando y, como es tradicional, los chulapos y las chulapas degustaron un exquisito chocolate con churros El pasado día 14 de mayo de 2003, todos los cursos de Primaria celebramos la fiesta de San Isidro. Antes de bajar al polideportivo a celebrar la fiesta, los alumnos de 6º de Primaria estuvimos haciendo los claveles para adornar nuestra vestimenta. Algunos de ellos trajeron otras partes de la vestimenta como: gorra de chulapo, pañuelo o chaleco. Una vez terminados los claveles bajamos a la celebración. En el polideportivo habían puesto música, y todos bailábamos, cantábamos o jugábamos con nuestros compañeros. Muchos de los alumnos de 1º y 2º tenían el traje completo de chulapo o chulapa, lo cual daba mucha alegría y colorido a la fiesta. Cada quince minutos más o menos los profesores avisaban a un curso de que podían ir al comedor a comer el chocolate con churros. Siempre que pronunciaban dichas palabras todos los alumnos del

curso pronunciado salían corriendo y gritando de alegría por la emoción. Cuando nos avisaron a nosotros, los profesores nos mandaron subir de una manera ordenada al comedor, porque estaban descontentos por la manera de subir de los otros grupos. Una vez en el comedor nos encontramos con las mesas llenas de vasos de chocolate, y con varias cajas repletas de churros. El reparto se hizo de manera equilibrada, cada persona podía coger varios churros y más de un vaso de chocolate. Al terminar de comer, la fiesta se había acabado debido a que fuimos el último grupo en bajar a comer. Antes de subir a clase nos dejaron estar un rato en el patio hablando. Tras esa breve pausa en el patio, recogimos todo y salimos del colegio con la tripa llena y llenos de alegría. Pablo Ciruelos. 6º Prim.

2º DE PRIMARIA PASA DOS DÍAS EN LA GRANJA ESCUELA

UNA EXPERIENCIA INOLVIDABLE

Contemplando los animales, ante la explicación de Ata

El jueves 29 de mayo nos fuimos a la granja escuela, llamada El Encinar en la provincia de Guadalajara. Los profesores que venían con nosotros como por ejemplo Isidoro, Paco y Reyes nos ayudaron a ponernos en fila y a subir a los autoA caballo, una cares. De camino a la granja nos pusieron una actividad muy película que se titulaba "La historia Interminable" solicitdada y era "guay", pero no la pudimos ver entera porque llegamos antes. Al llegar recogimos el equipaje de los autovares y nos fuimos a una sala, allí nos explicaron muchas cosas y nos dijeron que la granja tenía unos 20 kilómetros de diámetro y que Atanasio ("Ata") era nuestro guía, vimos el huerto, las cabras, las ovejas, las vacas, las gallinas, el bosque, el pavo real, los caballos y muchos animales más. Comimos cosas deliciosas como por ejemplo: macarrones, filetes y helado de chocolate. Después nos dieron recreo y jugamos con los perros y les dimos de comer, otra vez nos fuimos a la sala y nos dicen que vamos a hacer talleres, nos pusieron con "Ata" y fuimos al huerto, plantamos lechugas y después fuimos a ver el invernadero. Luego nos tocó con Chema el inventor de juguetes e hicimos una Ata ayuda al ternero para ir serpiente de papel y luego un bufador. Nos fui- junto a su madre mos a cenar, subimos a las habitaciones a coger las linternas y dimos un paseo por el bosque. Cuando terminamos nos fuimos a la cama y todos nos quedamos "sopa". Al día siguiente nos levantamos temprano y terminamos de hacer las actividades que nos quedaban y hasta pudimos ordeñar vacas que por cierto las dos habian tenido un ternero hacía muy poco y pudimos verlos y tocarlos, luego tuvimos recreo , comimos y nos fuimos. La verdad es que les echaremos de menos. Chema en una clase de María González. 2º Prim. talleres

EL PAPA EN MADRID

Las chulaponas del CRC guapas y alegres.

"JUAN PABLO II, TE QUIERE TODO EL MUNDO"

6º DE PRIMARIA PASA SU SEMANA EN LA GRANJA ESCUELA Todo sexto excepto algunos fuimos a la excursión de Cuenca. Está situado exactamente en Casillas de Ronera y el campamento se llama (Alta-Sal). Todos estábamos felices por estar ya en el campamento. Al llegar dejamos las mochilas en unas mesas y fuimos directos al comedor. Después de comer volvimos al lado de las mochilas porque nos iban a dar las llaves de las cabañas, casi todos los monitores eran de nuestro colegio exceptuando los del campamento. Las actividades estaban chulas y eran muy numerosas: Tirolina , escalada, senderimo, rapel, sumo, taikuondo, fútbol, boley playa, beisbol, piscina, taller de pizza, figuras y manualidades. Todas las actividades que había eran interesantes. La comida que nos daban estaba muy buena. Las cabañas en las que dormíamos eran de buen tamaño, había cuatro colchones de 2’5 x 2'5 eran grandes y había literas al lado.

Los jóvenes, no ya de Madrid, sino de toda España, hemos tenido la fantástica oportunidad de conocer al Papa, Juan Pablo II (Karol Wojtila), de escucharle, de ser testigos de su palabra. Con motivo de la canonización de cinco nuevos santos españoles, (Pedro Poveda Castroverde, José María Rubio y Peralta, Genoveva Torres Morales, Ángela de la Cruz y María Maravillas de Jesús), el Papa ha realizado su quinto viaje a España, precisamente en este “año del Rosario”. El viaje del Padre ha tenido una duración aproximada de treinta horas y pese a haber sido breve, ha sido también indudablemente intenso. A sus casi 83 años de edad, siendo víctima de una enfermedad tan poderosa como el parkinson, el Papa es un vivo ejemplo de fuerza de voluntad, superación y ganas de vivir. Durante su estancia, Wojtila realizó un encuentro juvenil en el aeródromo de Cuatro vientos, bajo el lema de "seréis mis testigos" (sábado 3 de Mayo). En esta ceremonia, invitó a los jóvenes a acercarse a las realidades de la tierra, a que exista interioridad y trascendencia, que, como dijo, "las ideas no se imponen, sino que se proponen" y que la fuerza del hombre reside en el poder de la palabra. Además, advirtió del peligro que ofrece el nacionalismo exagerado, el nazismo y la intolerancia. La modernidad, como dijo, no es jamás una traba para seguir los pasos de Jesús, ya que "se puede ser moderno y profundamente fiel a Jesucristo". Miles de personas fueron testigos directos del encuentro. Ya por la tarde, en la plaza de Colón, iban concentrándose poco a poco perso-

nas procedentes de diferentes regiones del país e incluso del extranjero, para hacerse sitio para la eucaristía que daría lugar el domingo a las diez de la mañana, con motivo de la canonización de los cinco nuevos santos españoles. Fueron muchos los que quisieron acercarse y participar de la eucaristía. El acto finalizó a las doce y media de la tarde. Cuatro horas más tarde, pudimos despedir al Papa en el aeropuerto de Barajas. Allí el Padre quiso acercarse a la gente mientras se dirigía hacia la escalera del avión, ya despidiéndosede nosotros, con la esperanza de poder recibirle de nuevo en el que será su sexto viaje a nuestro país. Jorge Remón García – 2ºA ESO

EL COLEGIO PREMIA EL TRABAJO Y DEDICACIÓN DE LOS PROFESORES

VIAJE A TENERIFE

Junto al drago milenario

Concha, Carmen, Marga, Begoña e Isidoro, componentes del equipo, “Relaciones con las familias” fueron elegidos por sus compañeros en disputada pugna con el equipo “Biblioteca” que quedó en 2º lugar. A los expedicionarios se les unieron David, marido de Carmen y Pepi, mujer de Isidoro. Begoña por motivos familiares excusó su asistencia al viaje

Juan Antonio Jurado José Luis Izquierdo

Visita a Los Gigantes Reponiendo fuerzas

Nuestro destino fue Puerto de la Cruz. EL Puerto, como es conocido entre los lugareños, nos impresionó con esas mágicas rocas sobre las que rompían las aguas, produciendo maravillosas cascadas de espuma blanca, formando hermosos castillos transparentes. El paseo, original y atrevido salpicado de piscinas naturales, adornadas con rocas y rodeados de setos repletos de rosas termina en la “Playa Negra”, por el color de su arena. El paisaje maravilloso y encantador te permite, si levantas la vista poder disfrutar de lo que es el inicio del “Valle de la Orotava”, magnífico paisaje casi tropical con una exuberancia y unas tonalidades increibles. Fueron muchos los lugares que nos emocionaron en este entrañable viaje, pero no podemos dejar de destacar las sensaciones vividas en la visita al Teide, ni en mostrar nuestra sorpresa ante los “Gigantes”, acantilados impresionantes, de aquellas cenas y aquellos bailes y de tantos y tantos momentos vividos.... El equipo

Posando para El Murciélago

Visita al Teide

En un patio típico canario

INTERCAMBIO CON INGLATERRA Cuando aún están vivos los recuerdos de los días pasados en aquella maravillosa tierra, esperamos con ilusión la llegada a Madrid de nuestros hermanos ingleses

Publicamos el cuento que por falta de espacio no pudimos hacer en el MURCIÉLAGO anterior

ÁGUILAS EN PELIGRO Cuento ganador el curso pasado en el concurso de “litenatuara” en 5º de Primaria

Acepté sin pensar la posibilidad de ir doce días de intercambio a Inglaterra, sin embargo a medida que pasaban los días un gusanillo me corría por el estómago haciéndome dudar de si era buena idea y de si de verdad tenía ganas de ir. Realmente no lo sabía y es que cuando ya quedaban dos días para hacer el equipaje e irnos, yo seguía tranquila e inexpresiva mientras mi compañera de expedición, me repetía una y otra vez lo nerviosa que estaba y que ya no quería ir. Pero llegó el día y mis nervios afloraron en el mismo instante en que llegué al aeropuerto. Todavía no había nadie, solo unos dos chicos de un curso mayor que yo que como todos hablaban de lo que se podrían encontrar a la llegada a Inglaterra. Mientras, yo esperaba con ansia la hora de subirme en el avión y dejar atrás todos los nervios que desde aquella noche no me dejaban tranquila. Tras pasar por los rutinarios controles de seguridad (en el que alguno tuvo que pasar más de una vez porque el aparato le pitaba) subimos al avión con rumbo a Birmingham. El vuelo fue tranquilo y a la llegada al aeropuerto tuvimos el primer percance, al romperse la cinta transportadora. Salvo un compañero, los demás

tuvimos que esperar a que nuestras maletas nos las trajera el personal del aeropuerto, esto nos llevó tiempo por lo que no llegamos a la hora esperada al lugar donde nos iban a recibir. Cuando por fin llegamos al colegio de los chicos el "Royal Gramar School", nos encontramos con todas nuestras familias inglesas esperándonos. El primer saludo no fue muy cálido que digamos, más bien frío. Como si estuviera planeado, nos colocamos todos los alumnos juntos y a diez metros los familiares mientras intentábamos adivinar cuál era la de cada uno (cosa que no fue fácil porque nos estaba iluminado un gran foco a la cara por lo que no veíamos casi nada). Después, poco a poco, cada uno nos saludamos con nuestros correspondientes compañeros/as ingleses/as y nos fuimos a casa. Pese que era ya de noche no me pude creer lo grande que era la casa y lo bonita que era en el interior. Tenía tres pisos y a mí me dejaron el de arriba junto con los padres y un pedazo baño con sauna que no dudé en usar. Llegué cansada por lo que no tardé mucho en acostarme pero antes de eso pensé en lo bien que me lo iba a pasar en estos días. Los días siguientes fueron inolvidables,

visitamos Worcester (donde residíamos) y varios museos. También conocí Oxford, preciosa ciudad llena de estudiantes en bicicleta, autobuses de dos plantas y colegios del estilo de la película de Harry Potter con amplios jardines en el interior. Si eso fuera poco y por si no tuviera tiempo, conocí a sus abuelos, él de Liverpool y ella de Wales. La verdad es que fue un rato divertido y sobre todo para Jo, que se reía de mí porque los galeses no tienen el mismo acento que los de Worcester ni los de Liverpool, por lo que me costó un poquito entender a la abuela. Y así pasaron rápidamente los doce días, sin darme cuenta. Ya no quería volver, me quería quedar allí y pasar más tiempo con mi "madre" como yo hablaba de ella a mis otros compañeros, y es que toda la familia fue estupenda conmigo, todos ellos fueron encantadores y me lo hicieron pasar en grande durante la estancia. Espero repetir otra vez la experiencia y no perder el contacto con ellos. Mereció la pena ir y conocerles, os lo recomiendo, es una experiencia fantástica y os aseguro que tendréis ganas de ir otra vez, como a todos mi compañeros y a mí nos pasa. Beatriz I. Plaza 3º E.S.O.

DESDE WORCESTER, UN SALUDO PARA TODOS LOS AMIGOS ESPAÑOLES Uno de los estudiantes ingleses del intercambio de nuestro centro con el RGSW nos manda un correo agradeciendo nuestra acogida y recordando los buenos momentos pasados entre nosotros Richard, compañero inglés de Jorge y autor del correo recibido

Hello! First of all a big thanks to everybody that took part in the exchange from all the english crew! (students, teachers,...) It was great and went really well! And by the way ... Charlie Stokes is not dead! (thanks, Manuel). Everybody enjoyed themselves throughout the stay in Spain visiting many places and seeing many sites including; Toledo, Plaza Mayor, Madrid centre, las tiendas, different museums, the zoo, the Bernabeau and many other brilliant sites! We all miss the hot weather and Spanish style football in the playground! England is not the same! Everybody felt that their spanish came on very well and improved a lot. Hopefully we will be allowed to come again next year, only next time Adam promises not to break any basketball nets! Once again a big thank you to everyone at the school for making our stay so enjoyable! {A big 'hello' to Sylvia from Dom :-) } Oh, and by the way.... Manchester United are the best!!!! Thank you all, Richard Bradley Alumno del Royal Grammar School

Dos de los estudianres ingleses en el patio de nuestro Centro en el momento del arreglo de la canasta de baloncesto

Hace muy poco tiempo, en un tranquilo bosque de muchos árboles y con un río próximo a él de gran caudal y abundancia de peces, una tranquila pareja de fantásticas águilas compuestas por: Thor, un gran águila de grandes alas y afiladas garras y con una enorme valentía, y por Chora, una maravillosa águila de carácter bondadoso y con un vuelo majestuoso (las dos águilas se amaban, y juntas disfrutaban del tranquilo Sol de la tarde) cuando, de repente, Thor decidió ir de caza, porque Chora estaba empollando los huevos y no podía ir de caza. Thor echó a volar y dió un par de rodeos por el bosque hasta que al final divisó un conejito despistado que buscaba su madriguera. Thor fue en dirección hacia abajo lo más rápido que pudo y, de un ligero movimiento de zarpa, lo atrapó.

No volverá a construir una sola fábrica en éste ni en ningún otro bosque, porque ahora sé lo que sufren las águilas y los animales al perder a sus hijos Cuando volvía a su miedo con su amada, encontró una masa de hombres que terminaban la construcción de una terrible fábrica. Thor se alertó y volvió corriendo a su nido a comentarle lo sucedido a Chora. Ésta se alertó y dijo: ¡ Pero, si terminan la construcción, los humos provocarán lluvias ácidas y nuestros hijos no podrán nacer! Thor se preocupó muchísimo y, casi se echó a llorar. Entonces Thor decidió que para ayudar tendría que ir al lugar donde había visto a los humanos e investigar un poco. Así que volvió al vuelo hasta llegar a la fábrica. Una vez en la fábrica, Thor se posó en una rama y empezó a escuchar al supuesto maquinador del plan. Thor descubrió muchas cosas: descubrió que el nombre del que estaba escuchando era José, y que era el autor de todo y que pensaba construir más fábricas iguales que esa por todo el bosque. Cuando José terminó de hablar, apareció un niño pequeño que vestía ropas verdes y que era muy alegre y paciente, el niño se acercó a José y le dijo: -Papá eres cruel, tú sabes que con la construcción de esta fábrica perjudicarás a las águilas. Y José contestó

-¡Fuera Luis, no molestes o te castigaré! Thor estuvo escuchando la conversación y descubrió que aquel niño llamado Luis amaba la naturaleza, especialmente las águilas. Thor no pudo escuchar más así que se fue. Fue pasando el tiempo hasta que un mal día, se levantó una columna de humo y a la media hora empezó a caer una lluvia ácida que estropeó los árboles y también muchos cascarones de huevos de águilas. Entonces Thor habló con Chora y llegaron a la conclusión de que tendrían que visitar a Luis para ver si les podía ayudar a destruir la fábrica. Thor emprendió el vuelo rumbo hacia la fábrica y al llegar allí encontró a Luis muy entristecido. Thor se acercó a Luis y le hizo comprender con gestos y dibujos en la arena lo que estaban sufriendo. Luis lo entendió rápidamente. Y le dijo a Thor que la única manera de destruir la fábrica era haciendo para el motor, atascándolo. Thor aprobó su propuesta, y luego volvió a su nido junto a Chora. Al día siguiente, Luis, se puso manos a la obra, estaba dispuesto a llegar hasta el motor central y atascarlo y así hacer que la fábrica explote. Luis llegó a la puerta principal y un guardia le dijo que no podía pasar. Entonces Luis le dijo: -Si no me dejas pasar le diré a mi padre que te eche. El guardia le contestó: -¡Vale te dejaré pasar pero…, no le digas nada a José! Luis pasó y recorrió todas las salas y pasillos. Tuvo mucho cuidado pues no quería alertar a nadie. Siguió caminando hasta que llegó a una sal protegida por dos guardias armados, y con pinta e tener pocos amigos. Luis pensó en un buen plan pues si fracasaba le echarían y no tendrían más oportunidades para ayudar a las águilas. De pronto tuvo una maravillosa idea. "Lo tengo, tiraré esta pequeña piedra a la parte izquierda de la puerta. Y cuando los guardias vengan a ver lo que ha sucedido, yo entraré rápidamente." pensó Luis. Se preparó y tiró la piedra y los guardias, como moscas tontas, fueron a ver qué pasaba. Cuando se alejaron un poco, Luis, echó a correr todo lo que

Un mal día se levantó una columna de humo y a la media hora empezó a caer una lluvia ácida que estropeó los árboles y muchos huevos de águilas

pudo hasta llegar a la puerta metálica. Tiró de ella y ante sus ojos apareció el motor central. Rápidamente Luis cogió un hierro y lo puso en le motor, y salió corriendo de la fábrica, que iba a explotar. Mientras tanto, Thor y Chora se prepararon y se pusieron cerca de la fábrica pues temían por el estado de Luis. Estuvieron allí hasta que la fábrica comenzó a derrumbarse. Thor empezó a preocuparse por Luis, todavía no había aparecido. Desplegó sus alas y echo a volar. De repente Luis salió pero se quedó atascado. José, que estaba buscando a Luis, no paraba de gritar su nombre. Se quedó sin palabras al ver que la fábrica estaba apunto de caerse encima de su hijo, Luis tenía el rostro pálido y mucho miedo. Pero cuando Thor divisó a Luis voló lo más deprisa posible y lo cogió con sus zarpas llevándolo con José. Éste se quedó impresionado y dijo: No volveré a construir una sola fábrica en este ni en ningún otro bosque , porque, ahora sé lo que sufren las águilas y los animales al perder a sus hijos.Y además dedicaré toda mi vida a proteger a los animales.Mientras José anunciaba la nueva noticia a sus empleados, Luis abrazaba a las águilas y les daba las gracia. Pero mientras Luis y Thor hablaban entre sí, Chora se volvió loca de alegría pues habían nacido unos fabulosos polluelos. Thor fue junto a Chora le preguntó: -¿Cómo se llaman esos magníficos polluelos?Y Luis contestó: -¿Y si a uno lo lamamos a Luis y a otro José?Thor se lo pensó, y al final dijo que sí. Al cabo de unas semanas Luis y José se despidieron de todos sus amigos. Se tenían que marchar para emprender un proyecto que consistía en la protección de águilas y animales. Luis estaba muy triste pues no podría volver a ver a sus amigos. Así que se despidió de Thor y Chora, y se fue muy contento con José para participar en el fantástico proyecto. Pablo Ciruelos. 5º Prim

GRADUACIÓN

Vista panorámica de la ceremonia de la graduación

COMUNIONES MI PRIMERA COMUNIÓN

Yasone, Álvaro, Alejandro, Miguel, Jesús y Miguel.

Amanda, Patricia, Daniel, Javier, Carmen y Alberto.

Segio, Diego, Ricardo, Adrián, Ana, Jorge.

Daniel, Sergio, Alberto, Borja, Diego y Jaime.

Elena, Begoña, Javier y Erica.

Emilio, Daniel, Pablo, Carlota, Jaime y Diego.

CEREMONIA SOLEMNE, CÓCTEL Y CENA DE GALA EN EL COLEGIO RAMÓN Y CAJAL EN LA GRADUACIÓN DE 2º DE BACHILLERATO Día 24 de mayo del año 2003, 2º de bachillerato asistíamos a un acto muy importante para todos, nuestra graduación. Todo comenzó alrededor de las 19:00 horas. Con nosotros estaban Gerardo, nuestro tutor y Juan, profesor de lengua, explicándonos por encima en lo que iba a consistir la tarde.

Entrada de los alumnos para ocupar sus puestos

Luego llegó la hora de la despedida de nuestro tutor, para muchos el mejor momento del día, ya que le tenemos un aprecio especial.Para terminar el acto, sonó el Gaudeamos igitur y todos nos pusimos en pie. A continuación llegó la hora del cóktel, donde

Los padres y familiares nos esperaban en el patio donde nosotros nos ibamos a colocar. Fuimos pasando todos los alumnos por clases y nos fuimos sentando en nuestros sitios. El acto comenzó con una presentación por parte de Juan y un discurso de nuestro director, Mariano, y otro de nuestro director técnico, Satur. Tras este momento, en el que muchos nos emocio- Gerardo, tutor de 2º de Bachillerato, namos, llegó el momento en un momento de su discurso en de la imposición de la el que deseó a todos lo mejor, a la banda. Nos fueron vez que les recordó que en llamando de seis en seis, el Colegio Ramón y Cajal siempre y a cada uno de nosotros serán bien recibidos un profesor nos colocaba la banda y los miembros del APA nos dieron unos regalos. Cuando acabó esto, los delegados de cada clase hicieron unos pequeños discursos los cuales fueron unos recuerdos amenos y emotivos para todos.

Macarena, Laura, Irene, Pamela Pablo y María.

unos camareros amables, nos servían canapés, refrescos... Para terminar, sólo puedo decir, que fue una tarde muy emocionante que nunca olvidaremos, donde acabamos nuestra vida como escolares, para empezar una nueva etapa llena de satisfacciones SEGURO! Hasta siempre!,

Primero hicimos unas pruebas la semana anterior. El día de la Comunión tuve nervios, también fue muy divertido, bonito y me lo pasé muy bien. Don Isidoro y Don Bundi decían algunas palabras y nos ayudaban un poco. Nuestro profesor, que es el Padre Julio, les dijo a los niños que dijeram algunas frases, yo dije: "Para que la visita que el Papa ha hecho a Madrid nos ayude a ser mejores Cristianos; roguemos al Señor". Rocío, Ricardo, Beatriz y más compañeros dijeron frases. A mí me regalaron muchas cosas; dinero y un diario de Primera Comunión con dedicatorias de todos los invitados. Fue un día feliz para mí.

EL PADRE JULIO, UNA BENDICIÓN PARA LOS ALUMNOS Y FAMILIARES DEL COLEGIO RAMÓN Y CAJAL

Patricia Pajares – 3ºC

MI PRIMERA COMUNIÓN

MI PRIMERA COMUNIÓN El día 10 de mayo de 2003, en la Iglesia Nuestra Señora de Guadalupe, se celebró la Primera Comunión de los alumnos de 3º de Primaria. La ceremonia empezó a las 11:00 de la mañana. La Iglesia era muy grande y estaba llena de gente. Primero el Padre Julio les hizo unas preguntas a cuatro niños para demostrar que estaban preparados. Luego tres niños leyeron la Primera Carta del Apóstol San Juan. Después un niño llevó el Evangelio y dos niños iban detrás con dos velas. Un niño y una niña cantaron una canción sobre Zaqueo. Luego once niños leyeron las Peticiones y una niña y yo leímos la presentación de Ofrendas. Al final, a diecinueve niños y niñas les dieron una vela y recibimos la Comunión mientras el coro cantaba una canción muy bonita. Por último, el Padre Julio despidió la ceremonia, nos hicieron una foto a todos juntos y cada uno se fue con su familia a celebrar el día. Susana Aparici Godoy. 3º Prim.

Vista panorámica de la ceremonia

En la comunión estabamos todos muy nerviosos pero se pasó muy rápido. Nada más pasar unos minutos me tocó salir a mí para el examen de catecismo. Alejandro, que estaba a mi lado estaba muy nervioso, pero yo no lo estaba. Después de esto salieron niños a leer, entre ellos estaba Daniel, que leyó otra cosa distinta. A continuación otros salieron a leerle sus Los comulgantes en sus asientos

Cristina Cenzano. 2º Bach.

peticiones a Jesús. Vinieron unos niños para alumbrar el altar mientras el P. Julio consagraba las hostias y el vino. Entonces llegó el momento de que nos dieran el cuerpo de Jesús e hicimos una fila y al final nos hicieron una foto todos juntos y nos dieron unas felicitaciones. Y así se pasó muy rápido la Primera Comunión. Nos dieron luego los regalos familiares. Sergio Jaime. 3º Prim.

UN AÑO MÁS AGRADECEMOS A LOS PROFESORES, AL A.P.A. Y AL CORO SU PARTICIPACIÓN. DAMOS TAMBIÉN LAS GRACIAS A LA PARROQUIA POR LAS FACILIDADES PRESTADAS

Los comulgantes en sus asientos

AGRADECIMIENTO

Al A.P.A., presente un año más, al D. Artístico, a profesores y empleados, a todos GRACIAS

Marta, Isolda, Cristina, Ana, Mar y Álvaro.

El coro en un momento de su intervención

EL CORO EN LAS COMUNIONES Una vez más, el coro, ha estado presente en las Primeras Comuniones de los alumnos de 3º de Primaria. Marta dice que todos lo hicimos muy bien, aunque nos cansamos un poco, ya que tuvimos que estar de pie y cantando casi todo el tiempo. Cantamos varias canciones a lo largo de toda la ceremonia que nos pareció bastante larga, pero a mí no me importó y me gustó porque la ceremonia fue muy bonita y además porque a mí me gusta cantar para la gente que le

gustan las canciones y mucho más me gusta hacerlo para las comuniones de mis compañeros de tercero. También me gusta mucho cuando hay que ir a algún sitio, yo voy con muchísima alegría. Después de las Comuniones nos fuimos al Vips a comer todos los componentes del coro. Fue un día muy emocionante y espero poder repetirlo el año que viene. Anahid Topdjián. 2º Prim.

PROCESO DE APRENDIZAJE DINÁMICO (P.A.D.)

BIENAL CIENTÍFICO TECNOLÓGICA

Un sistema que sirve para personalizar el método de aprendizaje según las necesidades de cada uno. Dos profesores por aula hacen especial hincapié en la motivación, la autocorrección y la autoevaluación de los alumnos

El Colegio participa en el 1º Encuentro Científico-Tecnológico celebrado en Valencia La Asociación española de enseñanza privada (ACADE) organiza junto con sus colegios asociados, con la Fundación Europea Educación y Libertad (FUNDEL) y con el Museo de las Ciencias de Valencia, el I Encuentro de Alumnos/Bienal Científico Tecnológica. Se han convocado a los alumnos que en este curso escolar 2002/2003, estén cursando 1º de ESO. El Certamen va a constar de una Fase intra-colegial y una Intercolegial de ámbito nacional. El jurado estará formado por miembros del Museo de las Artes y las Ciencias de Valencia y por expertos de las entidades antes mencionada que valorarán los trabajos presentados y concederá los correspondientes premios. Sólo por participar, cada alumno, pasa a ser miembro del CLUB DE LA CIENCIA de cuyas ventajas os informaremos directamente a los inscritos, tanto Cristina Franco como yo. Todos los trabajos premiados se editarán y publicarán con el fin de promocionar los valores del joven investigador y el papel del profesorado como motivador de investigadores.

De cada colegio se seleccionarán tres trabajos y participarán en la selección a nivel nacional de uno de ellos como ganador. La presentación de trabajos fue en Junio de 2003 y el premio se celebrará en Octubre. Los alumnos inscritos viajarán en esta fecha para tal evento y estaremos en Valencia durante tres días. Días en los que no existirá ni un minuto sin diversión y enriquecimiento cultural y científico. En próximos números de El Murciélago os iremos informando de cómo va todo y de la visita a Valencia. Os adelanto para que os despierte la curiosidad que visitaremos el nuevo Oceanográfico,

ANTIGUOS ALUMNOS

Luis, poeta y actor, con varios premios en su haber, es actualmente componente de la compañía de José Mª Flotats Luis Moreno Moñivas fue alumno nuestro hasta el año 1989. Estudiante de Ciencias, Luis empezó estudios de Ingeniero Agrónomo en la Politécnica, estudios que prosiguió hasta 5º de carrera. Le quedaba un año para terminar cuando les confesó a sus padres que iba a dedicarse al teatro. ¿Qué habríais hecho, padres? Hoy en día, aguantaros. Hace más de diez años, algo más que cabrearos. Pero el chico tenía tesón, y se matriculó en la escuela R.E.S.A.D. empezando estudios de interpretación en 1996.A lo largo de estos años, ha escrito poesías “Lloran los Duendes en las Calles

del Corazón”), las leyó en público junto al recién fallecido José Hierro en 1998. Ha hecho cine (un corto de Fernando Núñez,“Soñando al Fenix” –2000- y acaba de participar en otro, “Fatum” –2001-, obra de otro alumno nuestro, Alberto Moreno Muñoz). Ha trabajado en televisión, pero sobre todo en el teatro: universitario al empezar, y profesional ahora. Recibió premios al mejor actor en el Festival de Teatro Universitario de la Politécnica de Madrid en 1993, al mejor actor y mejor montaje en 1994, y el premio al mejor actor en las Maratones de Teatro Joven II y III de la Comunidad de Madrid en 2000 y 2001,asi como el 2º premio al mejor montaje por “Tempo” con el Pós-Pós Teatro en 2001. Pero dejemos el pasado. ¿Sabéis dónde trabaja Luis actualmente? En la compañía de José María Flotats, que acaba de terminar las representaciones de “Paris 1940”, en el Teatro Bellas Artes de Madrid, y emprende una gira por España con esta obra hasta Julio o Agosto. Desde hace un año y medio, es económicamente independiente ¿Qué padres no estarían felices, y orgullosos, de tener un hijo que se ha labrado este presente y porvenir? Jean-Pierre Simon Pierret

Terra Mítica y que el alojamiento va a ser en el primer complejo medieval temático de Europa, situado en Alfaz del Pi, cerquita de Valencia. Para los más curiosos os facilito la página Web: www.camping-medieval.com Bueno, por el momento sólo decir que como ya nos caracteriza, el CRC y sus alumnos de 1º de ESO estamos muy ilusionados y por supuesto trabajando ya en la investigación desde las Áreas de Tecnología y Plástica. Ya os iremos contando. Antonio Giménez. Profesor de Tecnología

RINCÓN DE LA POESIA NECESITO SABER ¿Por qué vino aquí? ¿Por qué? ¿Por qué se fue de allí? ¿Por qué? ¿Por qué dejó a su familia? ¿Por qué? ¿Por qué tiene la tripa hinchada? ¿Y por qué es tan triste su mirada? Eso tiene alguna razón. ¿Quién me puede explicar dónde está el comienzo de tanta desigualdad? ¿Por qué soy blanca y no negra? ¿Por qué mi país está en guerra? ¿Por qué tengo mucho y no poco? ¿Por qué es rica mi tierra? ¿Por qué tengo más que otros niños que dan pena? ¿Por qué tengo muchos juguetes? ¿Por qué tengo una casa? ¿ Por qué yo tengo tanto y ellos no tiene nada? Y si el mundo es de todos que me expliquen lo que pasa Sara Cantos. 4º Prim.

Durante el curso 2001/02 el COLEGIO RAMÓN Y CAJAL comenzó un nuevo proyecto destinado a cubrir las necesidades educativas de nuestros alumnos. En un principio se puso en práctica en 3º de Educación Primaria en el área de matemáticas, y en 5º de Educación Primaria en el área de lengua castellana. Cuando hablamos de P.A.D., nos estamos refiriendo a aquellas clases, que dentro del horario lectivo, se dedican a personalizar el método de aprendizaje según las necesidades de cada alumno. Nuestro objetivo con este nuevo proyecto consiste en, una atención individualizada y un respeto del ritmo de aprendizaje de cada alumno, sin forzar el avance hacia nuevos contenidos sin haber adquirido los conocimientos previos que sienten la base para futuros aprendizajes. Otro de los objetivos que consideramos de vital importancia es conseguir una mayor motivación por parte del alumno hacia el área que estudia, para lo cual nos valemos de diversas metodologías atractivas para el alumno. Además de estos objetivos, el P.A.D. pretende fomentar la autocorrección para concienciar al alumno de lo importante que es su esfuerzo, y la autoevaluación para motivarlo a mejorar y avanzar en la consecución de los objetivos. Tras los resultados obtenidos el curso pasado, el P.A.D. se ha ampliado este curso a todos los alumnos del segundo y tercer ciclo de educación primaria, en las dos áreas principales de nuestro currículo: matemáticas y lengua castellana. La organización del P.A.D. en los diferentes cursos y áreas se ha distribuido de forma distinta, ya que ni las edades de los alumnos ni la finalidad perseguida en los distintos ciclos es la misma. En 3º de Educación Primaria, de las cinco horas que disponen para cada área, dos de ellas se dedican a trabajar con P.A.D., mientras que en el resto de cursos, de las cinco horas que disponen para cada área, se dedican tres. Durante las clases en las que se trabaja con P.A.D., los alumnos trabajan a distinto ritmo, para lo cual disponen de la ayuda y supervisión de dos profesores; el profesor titular del área y el profesor de P.A.D., los cuales trabajan indistintamente con todos los alumnos. El desarrollo diario de P.A.D. será distinto en cada una de las áreas. En el área de matemáticas, el trabajo está distribuido según contenidos. Cada contenido representa un nivel, los cuales están desdoblados en cálculo operativo y resolución de problemas. Todos los alumnos parten del nivel inicial, y dependiendo de los resultados obtenidos en ese nivel,

pasan al siguiente o permanecen en él reforzándolo. De esta manera, cada alumno puede trabajar a su ritmo, sin necesidad de verse frenado por el ritmo de sus compañeros, o por el contrario, sin verse forzado a adquirir nuevos contenidos sin haber asimilado los anteriores. La metodología empleada en esta área es muy diversa. Los alumnos trabajan los distintos niveles con materiales muy diversos. Por un lado están las fichas de trabajo, donde el alumno trabaja específicamente los contenidos que no tiene asimilados o que tiene que reforzar. Por otro lado los alumnos disponen de un ordenador portátil en el aula, donde trabajan también esos mismos contenidos pero de una forma mucho más atractiva. Como este sistema solo permite trabajar con grupos reducidos, y dado que disponemos de un aula multimedia en el centro, los alumnos asisten a esta aula dos veces al mes para trabajar con programas informáticos adecuados a su edad y a su nivel de conocimientos, lo que permite que todos los alumnos puedan trabajar en un ordenador y adquirir los contenidos propios de su curso de una forma mucho más atractiva y amena para ellos. Además de esto, los alumnos trabajan todos estos contenidos de una forma lúdica, mediante juegos didácticos y de una forma grupal, con lo que conseguimos que los alumnos se ayuden entre sí y se motiven aún más hacia los contenidos que están estudiando y hacia el área en sí. En el área de lengua castellana se trabajan cuatro aspectos: Lectura comprensiva, entonación, ortografía y expresión escrita. La lectura comprensiva se trabaja con fichas elaboradas con distintos niveles de dificultad tanto en el contenido del texto como en las preguntas a resolver, siendo estas más deductivas en cursos superiores. La expresión escrita se trabaja con proyectos realizados en cartulinas, fomentando el trabajo en equipo y prestando una atención especial a las diferentes normas de presentación. La ortografía se trabaja de forma muy variada; con fichas elaboradas de cada una de las reglas ortográficas, juegos en los que se trabajan de forma global, ordenador en el aula para prestar una atención más individualizada y el aula multimedia, en la cual se utilizan diversos programas que refuerzan los diferentes aspectos trabajados. Con todo esto pretendemos conseguir una enseñanza más personalizada y una atención más individualizada, fomentando la autonomía de nuestros alumnos.

HA PASADO MUCHO TIEMPO...

PRIMERA REUNIÓN GENERAL DE ANTIGUOS ALUMNOS DEL COLEGIO RAMÓN Y CAJAL Con gran éxito de participantes y en una jornada llena de emoción y reencuentros, los antiguos alumnos del CRC, visitaron de nuevo su Colegio y pasaron una agradable velada que, en muchos casos, se prolongó hasta altas horas de la madrugada Amigos en el colegio, continúan su amistad. Fernando, Sergio, Rafa... siguen viéndose como antes

Antiguos alumnos de Periodismo que sintieron “envidia sana” al ver la nuevas revistas El Murciélago y Expresión

Antiguas alumnas posando encantadas para El Murciélago

El pasado viernes 30 de junio se convocó a los estudiantes de todas las promociones del Centro a la Primera Reunión de Antiguos Alumnos del Colegio Ramón y Cajal. La respuesta obtenida fue un éxito; asistieron unas 700 personas. Tanto para los profesores que siguen en activo, como para los que nos dieron clase hace tiempo, fue muy emotivo y transcurrió en un clima agradable y distendido. El motivo de la reunión fue la presentación de la Asociación de Antiguos Alumnos. Una presencia tan numerosa nos invita a pensar en el buen funcionamiento que se puede conseguir con este proyecto. Un grupo de antiguos alumnos que seguimos en contacto con el Centro hemos querido poner en marcha la Asociación, y por eso hemos comenzado con una Junta Directiva provisional, cuyos cargos estarán a disposición de los asociados cuando realicemos la Asamblea General y se elijan los nuevos cargos oficiales. La Asociación de Antiguos Alumnos

del Ramón y Cajal nace con el convencimiento de que existen inquietudes y aspiraciones comunes a todos los exalumnos. Pretendemos realizar una serie de actividades lúdicas y culturales de reencuentro entre asociados para mantener y desarrollar los lazos de unión con los compañeros y con el Centro. Para los que no la rellenaron, tenéis a vuestra disposición una ficha de alta, en la Secretaría del colegio, en la cual podéis actualizar datos personales, profesionales y de formación. Nosotros, y hablo por los exalumnos que hemos comenzado, creemos que hay muchos motivos por los que asociarse, y consideramos que el primero y el más importante de todos es el referente que para todos supone el colegio, por las amistades creadas en él y por el grado de formación recibida para el desarrollo de nuestras vidas. De todo esto, tendréis información más concreta y detallada en el apartado de antiguos alumnos de la página web del colegio, así como

de otras actividades culturales y de ocio que realice el colegio y a las que tendréis la posibilidad de asistir. En la revista EL MURCIÉLAGO de la que en la actualidad se hacen dos números por trimestre, existe también una página dedicada a los antiguos alumnos y en la que podéis mandar todas aquellas opiniones, sugerencias e inquietudes que merezcan ser contadas. Desde aquí, los antiguos alumnos que estamos trabajando en el colegio, queremos mostrar nuestro agradecimiento a todos aquellos profesores que nos echaron una mano en la realización de este evento; al colegio, por darnos la oportunidad de poder reencontrarnos con nuestros compañeros de "cole". Y muchísimas gracias a los que asististeis, por vuestra presencia y por la ilusión que mostrasteis. Javier Núñez Jiménez. Patricia Luengo Alfonso.

Los COLEGIOS RAMÓN Y CAJAL han realizado un largo recorrido desde sus inicios hasta lo que hoy es toda una realidad. Con tres centros diferentes y una misma misión: la educación en valores de nuestros alumnos como prioridad principal. De aquí, en algo más de cuarenta años, han salido miles y miles de ciudadanos que estamos seguros llevan con orgullo haber realizado sus estudios con nosotros. Unos setecientos de ellos se acercaron por el Colegio el pasado mes de Mayo en la que ha sido la primera gran concentración de alumnos del CRC. Publicamos a continuación dos de los artículos recibidos tras la fiesta celebrada Después de tanto tiempo, al fin hemos podido reunirnos todos y recordar los años que pasamos en el colegio. La verdad es que hace muchísimo tiempo que nos fuimos (en nuestro caso 25 años) y esperábamos encontrarnos muy cambiados, pero no fue así. Al principio un poco de lío, buscamos nuestra acreditación para así poder reconocernos, y todos mirándonos con curiosidad, y a veces con timidez; acercándote a aquellos que su cara te resultaba familiar y preguntándole ¿Eres de mi promoción?, ambos echan vista a la ficha colgada y... ¡Sí Abrazos, saludos, ¿a quién has visto por aquí?, A partir de ese momento todos juntos de un lado para otro. Para algunos que no hace tanto que dejaron el cole fue mucho más fácil, pero en todos los grupos se veía alegría de volverse a reencontrar. ¿Y de los profes que me decís? Con todo el cariño del mundo los saludábamos y abrazábamos y muy especialmente a aquéllos que hace tanto que no veíamos y que incluso ya no están en el cole, los años han pasado, pero de forma muy agradable ves como tampoco hemos cambiado tanto y además se acordaban de todos nosotros; tengo que agradecérselo a todos los que allí estaban pero mandar un superabrazo y un beso a los que en los años 70 nos tenían bajo su punto de Amelio, antiguo profesor con alguna de sus alumnas

mira, entonces nos molestaba, ahora se lo agradecemos en el alma, me refiero al Sr. Amelio, Sr. Melara, Sra. Pilar, Sr. Prieto, etc... ¿Y las Orlas?, ¡qué fotos!. Creo que ha sido todo un éxito, con mucha afluencia de exalumnos, muy emotivo en algunas ocasiones, hubo quien se emocionó y sabemos que fue por el gran cariño que nos tiene a todos, podíamos habernos quedado hasta muy entrada la noche, todos estábamos encantados, y prueba de ello fue que los que pudimos nos fuimos juntos a continuar el reencuentro. En serio, FELICIDADES por la idea, esperamos que esto se repita con mucha más frecuencia, deberíamos conseguir reunirnos al menos una vez al año, que vayamos pasando la voz para que esto llegue a los que no vinieron por no saber que se hacía este evento, y GRACIAS POR TODO, sobre todo a los que trabajaron con el calorazo que hacía para que todo fuera perfecto. Quiero enviar un especial recuerdo a aquellos que desgraciadamente no han podido asistir por no estar ya entre nosotros y que seguro habrían estado ahí disfrutando de todos vosotros. Un abrazo muy muy fuerte y hasta muy pronto. Paloma Ramiro Torres.Promoción 1978

Gran participación y buen ambiente en todo momento

Cerveza, buen vino y canapés durante toda la fiesta

...Y SON TANTOS LOS RECUERDOS El último viernes de Mayo con motivo de la creación de la Asociación de Antiguos Alumnos se celebró una fiestecilla a la que estábamos invitados todos los ex alumnos del Cole, aunque no a todos les llegó la invitación- dirá más de uno. Lo más sorprendente fue darse cuenta que algunos antiguos alumnos eran más mayores que muchos profesores que yo había tenido, o casi. Nunca había sido consciente de la andadura del colegio. Hubo alguien que comentaba asombrado que -“hasta D. Mariano había sido alumno del colegio!”- y claro, de eso debía hacer mucho tiempo. Con la llegada de la noche la fiesta continuó

La actualización de datos y el relleno de nuevas fichas, que empezó a primeras horas de la tarde, se prolongó hasta bien entrada la noche

Éramos un montón, 600 ó 700 oí decir, y apesar de ello se escuchaban constantemente comentarios de ex alumnos de algunas promociones decepcionados porque de la suya no eran más que cuatro gatos. En cualquier caso mereció la pena darse una vuelta, reencontrarse con compañeros y echarle un vistazo a las orlas, recorrer las aulas y comprobar que ahora hay muchos menos pupitres, menos alumnos, menos niños, en definitiva más calidad todavía. Intentar sentarse en una mesita de los de quinto, y encontrarse apretadito. Ver qué pequeño parece el patio repleto de antiLas dos barras de bar montadas para la ocasión, concurridísimas siempre

guos compañeros, qué familiares y al mismo tiempo qué diferentes las clases, qué mayores los profesores, qué mayores estamos todos. Recordar el día del almacén, tal o cual anécdota, y cómo no, cantar las aventuras de más de uno. Y como parece que si no se dan las gracias no se reconoce el buen hacer de los demás, sólo resta agradecerle a la nueva Asociación de Antiguos Alumnos que nos reuniera y pedirle que siga haciéndolo, por si acaso, pasado el entusiasmo inicial, los que hemos retomado el contacto necesitamos que nos vuelvan a echar una mano. ¡Hasta la próxima! Natalia Moya Fernández Y no terminó aquí la fiesta. Para todos fue el punto de partida

SUPLEMENTO ESPECIAL

Relación de alumnos premiados en LA SEMANA DE MULTICULTURALIDAD

Hubo premios en las actividades literaria, artística, murales y máscaras.

REUNIÓN DE ANTIGUOS ALUMNOS DEL COLEGIO Casi setecientos alumnos, graduados en nuestro Centro, acudieron el pasado día 30 de Mayo en lo que fue una auténtica demostración del compañerismo y del sentir especial de todos los que nos honramos en formar parte de la gran familia de LOS COLEGIOS RAMÓN Y CAJAL

Soy el hombre más rico del mundo... Por Mariano sanz Eusebio entrega el premio a los ganadores de 1º de la ESO 1º DE ESO CONCURSO LITERARIO DE POEMAS Pablo Fernández con Silencio NO LITERARIO La tolerancia mueve el mundo, trabajo del grupo formado por: -Fausto Cebeira, Cristina de Mingo Cristina Epifanio, Andrea Postigo M Ángel Jaramago, Pablo Bisio Andrea Nieto, Diana González, Marina Manix, Marina Rodríguez, I. Menéndez.

Ganadores de 4º de la ESO 2º DE ESO Concurso literario de ensayo, ganadora - Mª Camino García Mañas (2º A) con Mi mundo Finalista -Victoria Otero Saal (2º A) con Un país tolerante NO LITERARIO Escenario de la amistad -Guillermo Núñez Milán (2º A) -Guillermo Cuesta García (2º A)

5º PRIMARIA

4º DE ESO

CONCURSO LITERARIO • Bárbara Úbeda Rodríguez (5º A) Gracias al enemigo (comic) • Irene Liñán Fernández (5º B) Juan Yaqui (comic) • Beatriz Borrás Quirós (5º C) Abdul Kadir (comic)

Mural multicultural

MURALES SOBRE OTROS PUEBLOS • 5º A - Mario Ochoa Merino - Jaled Chami Mateos - Bernardo Matín Ramos - Rubén González de Juan - Juan José Hervás Gimeno • 5º B - Javier García Fernández - Diego Alonso Valdivieso - Carlos Galán López - Nicolás Lema Esposto - Adrián Marquéz Goñi • 5º C - Victoria Morales Muñoz - Irene Sánchez Mateos - Marta Paz Sánchez - María Caracuel Carmona - Beatriz Borrás Quirós - Mireia Catalina Herrero 6º PRIMARIA CONCURSO LIERTARIO - 6ºA Pablo Ciruelos con El gran reino - 6ºB Víctor Aparici con De ladrón a comerciante - 6ºC Tamara Soler con El viaje de Abdul Kadir

Alumnos de 4º de Primaria premiados en diferentes actividades

Ganadores de 3º ESO a 2º de Bachillerato DE 3º DE ESO A 2º DE BACH. RELATO BREVE - 1er premio: Magdalena Sieldyeski con Extraviada (1º D de Bachillerato) - 2º premio: Sonia Torres con Zayra (1º D de Bachillerato) - 3er premio: desierto Finalista: José Leandro Baz 3º ESO con Historia de un marroquí - Mención de Honor: Rodrigo Marbán con El violinista (1º D de Bachillerato)

Ganadores: Anaya Palacios Weiss Daniel Jaraiz Chamero Víctor Javier García Borrás - Ivonne Agudelo Porras SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA Premios de la actividad mural: TERCERO de E.P. - Marta Borrás. - Cristina Gallego - Paula de Santiago. - Lidia Barral. - Elena Mayoral. - Laura Lobo. CUARTO de E.P. - María García - Daniel Martín - Pablo Maroto. Premios de la actividad máscara: TERCERO de E.P. - Laura Rubio. - Paula del Estal. - Patricia Pajares. Premios de la actividad témperas: CUARTO de E.P. - Sara Cantos. - Sara Herranz. - Lara Magallón

Teatro con disfraces realizados por ellos mismos a cargo de 4º de Primaria

La exposición fue visitada por alumnos y familiares con gran aceptación por parte de todos 1º y 2º PRIMARIA: CONCURSO NO LITERARIO: se premia el mejor dibujo realizado sobre un cuento árabe. 1º A-Paula Galán 1º B-Daniel Valdés 1º C-Antonio Durán 2º A-Carla Ramírez 2º B-Miguel Ciruelos 2º C-Laura Villanueva LITERARIOS 1ºA -María de Eusebio con Los animales abandonan su hogar 1ºB -Laura Nicolás con La niña del pozo 1ºC -Marta González con Widi, el niño que salvó a su pueblo 2ºA -Esther Buján con Los niños en el campo 2ºB -Alba Almohalla con El pájaro carpintero en Francia 2ºC -Pablo Hidalgo con El esquimal y el español

Uno de los murales realizados para esa semana

Escuché una vez a una persona por mí muy querida cuando mirando en derredor suyo, y viendo a sus hijas, su hijo, su nuera, sus yernos y una caterva de nietecillos de todas las edades que por allí campaban me decía desde sus más de noventa años: “Mariano, junto a estos, no me cambió ni por el Bill Gates ese, ni por la reina de Inglaterra, ni por quien más millones y millones tenga, porque lo que esto supone para mí, no podría pagarlo nadie”. Y algo así sentía yo y me sentía el pasado 30 de mayo cuando veía casi setecientos ex-alumnos de nuestro CRC, de todas las edades (algunos andaban ya más cerca de los sesenta que de los cincuenta años, y otros estaban como quien dice recién salidos de nuestras aulas) que compartieron con nosotros una jornada inolvidable en la que los recuerdos, las ilusiones perdidas y logradas, las vivencias revividas y tantas cosas más fueron nuestras compañeras a lo largo de las más de cuatro horas que estuvimos juntos (sin contar lo que se alargó después fuera del colegio). Cuando uno ve la respuesta de quienes han pasado por aquí y sus recuerdos y actitudes, piensa que aunque a veces nos equivoquemos, también acertamos, y ante todo, merece la pena la lucha por este bendito trabajo que tenemos entre manos. Pero si la reunión, el vernos tantos, después de tanto tiempo, la sorpresa en muchos casos: “¡cómo has perdido pelo!” “¡Pues tú también has engordado un tanto!” “¿Te acuerdas de las trastadas que le hacíamos a...(póngase aquí el nombre que se quiera de profesor presente o pasado)?” fue importante, no fue menor, como no podía ser menor la sensación que debió invadirnos (al menos a mí lo hizo), cuando escuchamos las palabras que nos dirigió Jean Pierre Simon. Si siempre he dicho que este ser insuperable ha sido un ejemplo para mí en todo, y lo repito, el pasado día 30, nos regaló un motivo más Desde el inicio la actualización de fichas para darse de alta en la Asociación estuvo muy concurrida

Mariano en el momento de saludar a los asistentes, rodeado de la Junta Directiva de la recién estrenada Asociación de Antiguoa Alumnos para enriquecernos creo yo, a todos. Cuando nos explicada el por qué él, que había venido a España hace treinta y cinco años para estar no más de uno, y se ha quedado todo este tiempo, y analizaba las causas de ello, miraba en parte a sus hijos, pensaba en su mujer, habló hasta del trato que José Luis Sanz, y ahora su hijo Mariano le dieron siempre, pero dijo algo que es lo más importante y bonito que he oído en mucho tiempo: “La verdadera, única y más importante razón de haber seguido en España todo este tiempo, y en concreto en el CRC la tenéis vosotros (y se dirigía a sus antiguos alumnos)”. Cuando uno escucha algo así, siente que su labor debe servir para algo, si es que tanto le ha servido a nuestro admirado Simon, y desde aquí, a la vez que reitero mi agradecimiento a todos los que nos acompañaron, sintiendo (por ellos, que lo perdieron) que algunos profesores no estuvieran, quiero decir a Juan da la bienvenida a todos. Desde el primer momento el patio estaba a rebosar

mi querido Simon, que como el Cid, sigue ganando batallas después de muerto (y no lo tomes querido amigo al pie de la letra, por favor) y que desde la soledad de mi despacho, hoy sábado 31 de mayo, a las siete de la tarde, estoy escribiendo las frases más sinceras y posiblemente, las más difíciles que he podido escribir en mi vida, y... a buen entendedor, pocas palabras bastan. Te repito, querido Simon lo que tantas veces te he dicho: “Si no existieras, deberíamos haberte inventado”. Empecé hablando de los antiguos alumnos y he terminado hablando de Simon: no sé si alguno pensará que esto es muy confuso, pero los que han vivido el CRC, los antiguos alumnos, y los que conocemos a Simon, seguro que nos entendemos. Un fuerte abrazo a todos: Mariano Sanz Buenas estudiantes y muy guapas. El CRC siempre ha presumido de ello