El_Murcielago_2010-2011_1

Nº 368

22- DICIEMBRE -2010 CARTEL CONMEMORATIVO DE LOS 50 AÑOS DEL CRC

En la revista “Cuadernos de Pedagogía” del pasado mes de octubre, y en su editorial, se cita un texto de Tolstoi, excepcional y maravilloso escritor ruso del Siglo XIX en el que decía: “Debe escogerse entre una escuela en que resulte fácil al maestro enseñar y una escuela en que sea fácil a los alumnos aprender” y esta sentencia es totalmente aplicable a lo que el CRC está haciendo a lo largo de estos últimos años y que ha tenido su punto de inflexión en la implantación de los nuevos horarios y sistemas de trabajo en ESO y Bachillerato.

Desde hace mucho tiempo venimos diciendo que “hay que preparar a los alumnos para su futuro, y no para nuestro pasado” y que es fundamental que “preparemos más las clases, y no la materia” y esto es lo que hacemos en la actualidad, aunque suponga un gran esfuerzo por parte de los profesores.

Lo fácil, lo cómodo, es seguir con un sistema en el que el docente explica y el alumno intenta seguir las explicaciones, sin participar para nada en el proceso y en muchas ocasiones quedándose atrás o no entendiendo las cosas. El docente, en la mayoría de las ocasiones da unas explicaciones y tiene unas exigencias que van por encima de lo lógico a una determinada edad y, que casi siempre, sólo sirven para agrandar su ego “¡qué lección he explicado!, ¡qué altura de contenidos!...” etc ¿De qué nos sirve esto si el alumno no entiende o no puede seguir las explicaciones?

En el CRC queremos y luchamos con todas nuestras fuerzas por conseguir que todo el profesorado realice una reflexión acerca de lo que puede y debe exigir a los alumnos en cada momento y acerca de

cómo vaya a desarrollarse esa explicación, lo que supone un esfuerzo de preparación de las clases, de búsqueda de material, de tener nuevas iniciativas que dan un resultado muy positivo y que están cimentando las bases del futuro de nuestros alumnos y de nuestro propio Centro.

Por ello, desde estas páginas quiero dar las gracias a todos los profesores del Centro por el gran esfuerzo que están realizando; quiero darles las gracias por su ilusión, por su tesón, por su implicación en un Proyecto que es de todos y quiero darles las gracias por poder seguir compartiendo con todos ellos ese mundo maravilloso que se llama CRC. Con todo el cariño y afecto que más que nunca quiero seguir siendo capaz de dar: Mariano Sanz Montesa. Dirección General

Cuando se acercan estas fechas de las Navidades todos los niños del mundo nos preparamos para escribir nuestra ya tradicional carta a los Reyes Magos.

Normalmente los niños solemos pedir todos los juguetes que vemos por la televisión y en los escaparates de las tiendas.

A mí me han contado que los más mayores piden a lo Reyes Magos muchas cosas como éstas: ipod, Nintendo nds, mp4, móviles…

Pero yo pienso que todos esos regalos y tanta cantidad de juguetes muchas veces son innecesarios, porque de qué te va a servir tener una maquinita nada más que para estropearte la vista, si no sabes usarla con moderación; aunque yo no niego que no tenga también de todas estas cosas, pero no creéis que es más importante un techo, o un amigo, porque un amigo es como un tesoro, y es mejor pasar un buen rato con ellos que estar continuamente frente a la tele o con la Nintendo.

Por eso para mí este año os voy a pedir un regalo muy especial: Que todos los niños sin excepción tengan un techo donde vivir, que también tengan un amigo con quien estar, que puedan vivir en paz e ir al colegio como la mayoría de nosotros, que no haya ningún niño que pase hambre, porque estoy seguro que casi nadie tiene nuestras oportunidades. Nosotros tenemos un buen colegio, una buena casa, tenemos medicinas, etc.

Así que si me cumplís ese deseo me haréis muy feliz. ¡Ah! Y también me gustaría que se acabaran todas las guerras de una vez y que la paz reine definitivamente en todos los rincones del planeta.

Os espera:

Javier Hernández. 5º de Primaria FELICES FIESTAS Y QUE EN 2011 SE CUMPLAN TODOS NUESTROS DESEOS

Víctor González Ganador del concurso de christmas de Navidad 2010

EL MURCIÉLAGO REVISTA DE LOS COLEGIOS RAMÓN Y CAJAL

Por: Nuria P. Plaza. 2º Bachillerato Hace unos días apareció en portada “Los insectos podrían salvar vidas”.

Parecía que iba a ser otro estudio científico que hacen las universidades estadounidenses por aburrimiento (de hecho, existe un premio “Nobel” a la investigación más absurda del año). Sin embargo, para mi sorpresa, no iba de eso. Al parecer, si en el mundo desarrollado se comieran insectos, se podría sacar de la pobreza a montones de países del Tercer Mundo. Y en seguida me dije “Buena idea, ¿pero hay intención de hacerlo?” Es un hecho demostrable que, además de las condiciones culturales y climatológicas de la zona; el hambre existe también por razones históricas. Una de ellas y la más definitiva ha sido el colonialismo que, cargado con la idea de civilizar, no se quiso dar cuenta de que no todos iban con el mismo propósito a “esa nueva parte de tal país”. Sí, enseñaron el abecedario pero quitaron el pan y los recursos que ahora mismo hubieran podido servir para levantar la cabeza y ser competitivos a los países de ese mundo subdesarrollado. Los niños, hombres y mujeres saben francés, español e inglés. Sin embargo desconoces qué van a comer ese día ni por qué sus cuerpos parecen sacados de una clase de anatomía. ¿Estamos dispuestos a comer insectos por ellos? Me gustaría pensar que sí, que llegó el momento en que recuperamos nuestro papel culpable y nos hacemos responsables de nuestro pasado común. ¿Estaremos dispuestos algún día? Aunque tenga la sensación de que el juicio por lo que hicimos se va a retrasar cada vez más. Hoy, lector, estás leyendo esto y sabes que a pesar de la dificultad, casi todas las cosas pueden cambiar.

FUNDADOR: Don José Luís Sanz Sánchez DIRECTOR GENERAL: Mariano Sanz Montesa DIRECTOR DE LA REVISTA: Isidoro Martínez Soriano Redacción, maquetación, edición e impresión: Colegios Ramón y Cajal:A.Soria, 206; L. de Hoyos, 386; Matías Turrión, 25

Tlf. 91-4135631 – 4138362. Fax: 91-5191424 e-mail: r.cajal@rcajal.es. e-mail Revista: isidoro.martinez@rcajal.es

Me ha parecido muy interesante la experiencia vivida con el Tour Psicopedagógico. He podido comprobar la eficacia, coordinación y estrategias de los profesores y alumnos en el aula. La participación de los niños de forma directa en las exposiciones de sus maquetas. Los trabajos en grupo teórico-práctico, dónde se aprecia la eficacia y la captación de atención, ha sido muy positiva. El trabajo realizado por todos, hacen que la participación sea variada, equilibrada y positiva al haber un intercambio de conocimientos. Nuestros hijos tienen mucha suerte de poder estar en un colegio dónde el lenguaje positivo está presente.

Gracias a todos por hacer que nuestros hijos sean mas felices Carmen Corral (mamá de Rocío- 6º C prim., Marta, Jorge e Iñigo - 3º B,C,D prim.)

Después de mi mes estival un poco aburrido sin mis queridos enanos estoy de nuevo aquí para contaros las mil y una aventuras que vivo día a día.

Hola mi querido Murciélago: Te escribo estas líneas porque ya no estoy solito, han llegado todos los niños al cole y hacen las maravillas de mi día a día… me hacen compañía y me llenan de alegría y color.

Los más pequeños del colegio Ramón y Cajal, vienen felices y contentos, están atentos a lo que les cuentan las profes y quieren ser amigos de las mascotas .

A lo largo de estos meses han hecho muchas cositas: han pintado las mascotas en grande; celebraron el Día del Pilar y como era su cumpleaños, los mayores, vestidos con trajes típicos de Zaragoza, les trajeron un bizcocho que estaba ¡buenísimo!

Teníais que haber visto sus caritas… ¡¡cómo lo disfrutaron!!

Vino a visitarles la señora del Otoño, con un gran paraguas y nueces para todos.

Celebramos fiestas y realizamos toda clase de talleres donde aprendemos y lo pasamos estupendamente Han celebrado la fiesta de Halloween …daba gusto verme, todo decorado con talleres, los pequeños pintaron murciélagos, fantasmas y letras ….los mayores se pintaron las caras, que parecían fantasmas…decoraron cajas que eran monstruos y había un olor muy agradable con los talleres de cocina. Un día salieron de excursión por el patio y se encontraron setas…que iban colocando en una cesta, por la tarde se las llevaron a casa para enseñárselas a sus papás…. como ha estado lloviendo encontraron muchas…. fue muy divertido. Cada día, en mi vida es maravilloso, los peques lo llenan de entusiasmo y emoción.

Ah!!!…y este año tengo una decoración muy especial, porque me han colgado un gran cartelón… es mi cumpleaños…y estoy seguro de que me están preparando una fiesta sorpresa o algo muy especial….. ya os lo iré contando, porque mis peques son maravillosos. El cole

La alegría de nuestros peques nos contagia a todos

Los niños y niñas de Infantil II han pasado un primer trimestre muy divertido.

Pasadas las primeras jornadas de adaptación, con sus lloros y pucheros, todo ha transcurrido con total normalidad. Agradecemos, desde aquí, toda la colaboración de los padres y madres para superar y normalizar la adaptación de los más pequeños. El pasado mes de octubre fuimos a la granja escuela Albitana para realizar diversas actividades relacionadas con el otoño y la vendimia.

Observaron el paisaje y cómo cambian las costumbres de los animales durante esta estación. Lo pasaron muy bien y se portaron maravillosamente. Las profesoras también pasaron un bonito día de convivencia.

A finales de octubre celebramos la, ya tradicional , fiesta de Haloween, que de la mano de los teachers y con la participación de todo el equipo de infantil, resulto muy divertida y enriquecedora.

Durante la mañana se organizaron diversos talleres relacionados con el motivo de la fiesta, talleres de cocina donde decoraron murciélagos, calabazas y fantasmas, hicieron “bebida sangrienta” (tang tropical), teatros fantasmagóricos, carteles de decoración, caretas….

Por la tarde los teachers se disfrazaron y pasaron por las clases preguntando “ truco o trato???” y repartiendo chocolatinas o barquillos.

Lo pasamos en grande. Además de fiestas y excursiones, nuestros niños han trabajado todos los contenidos previstos para este trimestre y ya están preparados para afrontar con éxito lo que tenemos programado para el segundo trimestre, que iremos informando puntualmente en el Boletín de Noticias de los meses sucesivos.

Les deseamos de todo corazón unas felices fiestas navideñas.

INFANTIL II

Los profes se disfrazaron estupendamente y nos repartieron muchas golosinas. Pasamos un día muy divertido

Hicimos con plastilina las comparaciones de los números, nos explicaron que la boca abierta señala al número mayor. En la actividad uno de la pareja ponía los números y el otro tenía que poner el signo correspondiente en medio.

Hay explicaciones que los profesores nos las hacen en la pizarra digital, participamos, respondemos todos, salimos por palitos o voluntarios. Muchas veces queremos salir todos a participar porque nos encanta.

En primero hacemos actividades recortando y pegando como la del cuento “La oruga Hambrienta.” Primero leímos el cuento,

luego lo vimos en la pizarra digital y, después de hablar de él hicimos cada uno el nuestro con pintura de dedos y cartones reciclados Entre todos hicimos un lago muy especial.

Cada niño hizo su pato de forma distinta (con plumas, algodón, de colores,…), ya que todos somos diferentes. ¡Quedó muy bonito!

Hemos ido al teatro y lo hemos pasado genial. Antes de entrar nos comimos la merienda, jugamos en el parque y después vimos Pinocho. Lo que nos gustó fue cuando Gepetto y Pinocho estaban dentro de la ballena.

It’s a clown

It’s a rocket, planes and the sun

Alejandra Rueda 1ºC

Inés Antiqueira 1ºA

It’s a city

It’s a diamond and Mickey Mouse

Beatriz Aliaga 1ºD

Alejandro Arroyo 1ºB

I like the mini group with Diana.

We spell our friend's names!

It's very interesting!

Noa Valencia 1º D

We play memory games and hangman.

We practice colours and animals and things.

I like it a lot!

Sometimes we play games with numbers and sometimes with school objects.

I want to play with animals!

I have fun with Diana!

Sandra Fernández 1º C

Alejandro Arroyo 1º B

Carlota Laverón 1º A

Por Lolita Valls. 2º ESO La vida, ¿eso qué es?

Yo te responderé, eso no es más que una sucesión de días sin sentido. Nos pensamos que somos especiales, que podemos lograr lo que queramos, y puede que sea verdad, pero al fin y al cabo, ¿para qué? Muy simple, para alcanzar la felicidad, lo queramos o no, nuestro objetivo en la vida es ser felices, para algunos eso es más difícil, para otros…en fin, ¿para mi? Para mi es complicado a ratos, fácil en ocasiones. ¿Qué me pasa ahora? Un millón de cosas y nada. Así de complicado es de explicar como el ser humano vive su vida.

Pero es que no nos damos cuenta de que no somos el centro del universo, somos personas, hay un millón de personas más en este mundo, con los mismos problemas, incluso puede que con problemas más complicados aún, o quizá más simples, pero que también tienen una vida, también piensan que son el centro del

We play with flashcards and we score points!

I like it!

universo. Y es que, al pasear por la calle no os habéis preguntado ¿Qué vida habrá tenido ese anciano o qué vida le espera a ese bebé?

Y es que, solo somos un escalón más en la evolución, ¿quién sabe cómo seremos dentro de mil años? Es posible que ni siquiera el planeta siga existiendo, pero eso a nosotros ahora no nos importa, nuestra meta es ser felices. Que lo consigamos o no es otra historia.

Mi nombre es Guillermo y tengo 7 años y ya estoy en 2º de Primaria, donde hay un montón de carteles.

Los profesores son muy buenos y también hay carteles de inglés.

Somos Pingüinos y nos gusta hacer fichas y trabajar mucho y los de la otra clase son los Leones, que también trabajan bien.

Guillermo Muñoz (2º A Primaria)

¡MI FIESTA DE HALLOWEEN! En la fiesta de Halloween pasamos por el túnel del terror. Nos dio mucho miedo, pero me lo pasé genial.

También había muchos niños disfrazados de brujas, vampiros, franquesteins, etc.

Había muchas chuches y patatas para comer.

Mis compañeros hicieron muchos adornos de calabazas y muchas cosas que dan miedo.

Beatriz Vázquez (2º B Primaria)

Segundo de Primaria es super chulo. Hay que investigar cosas chulísimas. ¡Ah, por cierto! Me llamo Alejandra. En 2º los profes son muy buenos y majos; son Pilar, Manuel, Marina y Laura.

En 2º puedes tener muchos amigos. Si te portas bien los profes harán muchas bromas muy chulas.

En 2º vas a aprender la tabla de multiplicar ¡Te lo vas a pasar muy bien en 2º!

Alejandra Alemany (2º B Primaria)

¡UN DÍA EN EL TEATRO! Hace unos días fui al teatro. Me lo pasé muy bien viendo la obra de Pinocho.

Lo que más me ha gustado fue cuando se convierte en un niño de verdad. También me gustó cuando apareció el hada. Cuando acabó, nos dieron una chocolatina.

Inés Mosquera (2º A Primaria)

EN 2º DE PRIMARIA HACEMOS FIESTAS Y ACTIVIDADES MUY DIVERTIDAS

¡SOY ESPECIAL! En el “Soy especial”, escribimos a los compis cómo son. Les escribimos a todos y me gusta hacerlo. Cuando lo hacemos, el compi se siente bien.

Le hacemos un dibujo y luego todas las hojas se juntan y se grapan y nos las llevamos a casa. ¡Es estupendo hacerlo para todos los compañeros!

Carlota López. 2º C Primaria

En la Fiesta del otoño comimos frutos secos típicos del otoño y hacemos juegos muy chulos y típicos de esta estación del año. Jugamos mucho y nos divertimos muchísimo.

Miguel de Andrés.

2º D Primaria

MARIONETAS Como todos los demás solo soy una insignificante marioneta a la que dirigen, solo soy una marioneta más, del montón, en este teatrillo, que a fin de cuentas, no tiene ningún sentido. Nadie acude a ver las funciones, todos estamos aquí ensayando, soñando con conseguir un mísero reconocimiento por nuestro trabajo, pero al final nunca viene nadie. Y a pesar de eso, seguimos luchando para que algún día podamos representar esta obra en los grandes teatros de Broadway, aunque en el fondo sepamos que eso jamás será posible…Y nosotros con nuestros trajecillos nos dejamos llevar y manejar, sin opinar en realidad, porque, aunque abramos la boca y digamos lo que se supone que pensamos, no estamos diciendo más que lo

EL LIBRO VIAJERO

LA FIESTA DEL OTOÑO

que quieren que digamos, simplemente repetimos un papel aprendido años atrás. En realidad, aunque nos creamos únicos, aunque nos queramos revelar, no somos más que una copia de la que habrá muchas más copias, tanto antiguas como futuras. En realidad nosotros no elegimos quienes queremos ser, de qué manera ni nada, eso lo eligen por nosotros, y no se salva nadie. Y preguntaréis: ¿Quién lo decide?

Y yo os responderé: El director de la obra, también conocido como La sociedad.

Porque es verdad, al final la que dirige todo, ¡es la sociedad!

Aunque nos gustaría que fuera de otra manera, es así.

Y esta obra de la que tanto os he hablado no es ni más ni menos que La Vida. Lolita V.

El libro viajero, es un libro donde hablo sobre las aventuras de Leo y Pingüi y tú escribes a donde les quieres llevar por toda España.

Van de vacaciones a donde tú quieras y luego haces un dibujo por detrás de la hoja y lees en alto a tus compis las aventuras que has escrito.

Jaime López. 2º C Primaria

Universidad: La vida ¿Y ahora? Ahora, ¿qué hago? No sé que pensar, me siento como una absoluta y completa estúpida, como siempre, me dejé llevar por mis emociones e ilusiones demasiado pronto, como siempre me dejé engañar por la cabeza y no hice caso al corazón, ya se que normalmente es al contrario, pero es que en esta ocasión os puedo asegurar que fue como os lo cuento.

Ahora me siento mal, por no decir fatal. Si es que, tendría que haber escuchado a la gente de mi alrededor, que me lo había estado advirtiendo, pero fui demasiado cabezota, también para eso, no fui capaz de aceptar que en esto soy un desastre, siempre me equivoco, siempre escojo la opción incorrecta, y es que eso es lo peor, siempre es igual.

La moraleja de esta experiencia podría ser que, aunque seas un/a estudiante de diez, si no sabes nada sobre la asignatura de la vida, difícilmente podrás tener un expediente impecable en la universidad de La Vida.

Lolita Valls. 2º ESO

Paloma inicia de nuevo esta interesante actividad No será fácil en unas líneas expresar una impresión sobre los desayunos pedagógicos. Considero que este colegio, a través de estos desayunos y otro tipo de actividades que realiza lo que nos brinda son herramientas para que podamos mejorar nuestra ardua y cotidiana tarea de educar a nuestros hijos.

Siguen en mi memoria y quehacer diario las enseñanzas de Bundy. La libreta con los objetivos a corto, a mediano y a largo plazo funcionan en casa , no hay que ir muy lejos, sólo lápiz y papel en mano y apuntar allí no sólo los menús, lista de compras, cumples, etc… sino aspiraciones o lo queramos compartir con nuestros hijos durante cada etapa de su desarrollo.

Lo enriquecedor de estos desayunos es compartir con otros padres sus experiencias y/o conflictos que cada uno pueda tener en su día a día con sus hijos y aprender a encontrar soluciones prácticas.

En octubre, asistimos al de Inteligencias Múltiples, en él aprendimos, o mejor dicho, podemos emprender un camino para evaluar a nuestros hijos y a nosotros mismos desde una óptica mucho más amplia, todas “esas inteligencias” que quizás parecían ocultas y que vieron la luz porque alguien les puso nombre, las clasificó y nos dio categorías para que las pongamos en práctica, están al alcance nuestro. Quizás todos aspiremos a largo plazo un título universitario para nuestros hijos, a corto plazo ya

lo tenemos: objetivos claros que presentan los tutores a los padres al comienzo del año lectivo y a diario la agenda que va y viene a casa todos los días, y si la usamos como otra vía de comunicación con los profes me parece estupenda. Gracias a todos, los que conforman este colegio y se preparan con esmero para educar a nuestros hijos. Gracias, una vez más a Bundy, que una vez nos dijo: “Que no importan los “resultados”, sino el proceso.”- Que es el que demuestra que hay un camino recorrido. ¡Ah! Gracias Maruja, por esa sonrisa que brindas a diario en el cole de infantil.

María Celene (mamá de una niña de 3º de Prim.)

2º B

2º A - It’s got a trunk and a tail.

- It’s got wings.

- It’s name is Trino.

- It’s got an ear.

- It’s medium sized.

- It’s got wings and a big tail.

- It’s got fins.

- It’s got a beak.

Por: Carlos García.

Miguel Gató.

Cristina Ruiz.

Irene García.

2º C y D - It's got a hat and a beak.

- It's got boots - It`s dark green.

- It's got a watch.

- It`s short.

Por: Luis San Miguel.

Emma López, Jaime López, Paula Escolano

- It's fat.

- It's got a beak and a tail.

- It's got an ear and a trunk.

- It's got legs.

- It's got one eye.

Por: Luisa Felices, Marta Gómez, José Antonio, Miguel Septién

Por: Manuel Guerra, Patricia Fernández, Alejandra Alemany, Álvaro Pagán.

Tercero me está gustando mucho por un montón de cosas, pero yo os voy a hablar del “me siento especial”. Consiste en que los profes escogen un niño.

Ese niño el viernes puede traer un juguete al cole, unas fotos de él y su familia, de sus amigos, y nos habla de él. De esta forma podemos conocer mejor a compañeros que no conocíamos tanto. Además de la forma en la que lo hacemos resulta muy divertido. Esther Carrasco 3º B de primaria. ******************************** En tercero estamos haciendo muchas cosas nuevas, como en plástica que utilizamos las acuarelas, o la metralleta que es un juego de la multiplicación.

También tenemos la caja del sentimiento, que es para cuando alguien está triste, va y coge un papelito de una caja que pone una cosa para no estar triste. Hemos aprendido el truco de sumar y restar 9. Otra cosa que hacemos son investigaciones, que molan mucho, el “me siento especial, en el que podemos traer mascotas, etc. Me lo estoy pasando muy bien y quiero que 3º sea muy divertido. Pablo Sánchez 3º A de primaria. ********************************* Una de las cosas que me ha gustado mucho de tercero es la metralleta. La metralleta consiste en que los profesores nos preguntan las tablas de multiplicar. Las tenemos que responder rápido, si no pasan a otro niño.

También me ha gustado el juego de la trola. Se juega así: primero coges un lápiz y un papel, luego escribes tres frases y una tiene que ser mentira; después le dices a alguien que participe, le dices las frases y tiene que adivinar cuál es la trola. Por último me ha gustado mucho el “me siento especial” porque puedes traer lo que quieras y hablar de cómo eres.

Claudia Benito 3º A de primaria

Hola me llamo Lucía. Os voy a contar un poco sobre 3º. Este año nos han mezclado a todos, a mí me ha tocado en jirafas. Lo que más me gusta es trabajar en equipo con nuestros compañeros de mesa, o hacer estructuras. Las estructuras se trabajan en parejas o en equipo: el abanica y escoge es el que más me gusta. Consiste en que tú tienes tarjetas con preguntas de lo que hemos trabajado en clase.

Un color de la mesa empieza, el que está al lado coge una tarjeta, el siguiente la lee y el último contesta. ¡Tercero es muy divertido! Lucía Cabello, 3ºD **************************** En tercero me lo estoy pasando genial. Hacemos minigrupos para entender y aprender muchas cosas como hacer muy rápido el cálculo mental. También es divertido cuando jugamos a la metralleta que es decir muy rápido las tablas de multiplicar. Los profes de tercer son muy buenos y explican muy bien.

Se disfrazan de detectives y pasamos muchas pruebas donde aprendemos un montón de cosas nuevas. Tercero de primaria es un curso estupendo.

Ainhoa Pardo 3ºB primaria

Gadea Pérez. 3º Primaria

*********************** Yo cuando empecé el curso estaba supernerviosa, pero luego me di cuenta de que era chulísimo porque los profes son muy majos. Lo digo por todos: Jose, Sara, Ana y Laura. Hacen muchos juegos y tonterías pero también nos enseñan mucho. Os aseguro que hacen unas fiestas que te quedas con la boca abierta. Nos dan trucos para las tablas, nos hacen powerpoint, nos felicitan y mucho más.

Os voy a decir una fiesta que me gustó mucho: Halloween porque fue guay. Fuimos al túnel del terror por la mañana y por la tarde nos disfrazamos con lo que trajimos. También nos organizaron juegos, nos hicieron fotos… ¡Fue la caña! En clase hacemos tablas y leemos en alto.

Ya nos hemos terminado un libro que se titula Los despistes de Spider. Ahora estamos leyendo El árbol de los deseos. Bueno, pues esto es todo lo que os voy a contar. ¡Adiós! Paula Arias 3º C

JUNTOS PARA SIEMPRE Noche de luna, La mar es llanura, Deslizándome por ella, junto a mi locura.

Locura de amor, No hay nada mejor.

Mi príncipe azul, Eres solo tú.

**************************** Mi primer día en tercero estaba muy nerviosa. Quería saber cuales eran mis compañeros. En Halloween fue genial. Me disfracé de bruja y muchas de mis amigas de vampiresas. ¡Me lo pasé pipa! Para mí lo mejor de tercero son mis profesores ¡Son geniales! Sus bromas son divertidísimas. Una de mis asignaturas favoritas es plástica. Alicia y Cristina son muy buenas. Otra cosa de lo mejor de tercero son las investigaciones. ¡Molan mucho! María Ovejero 3º C *************************** Cuando entré al cole, el primer día de 3º, vine algo nervioso porque no sabía con quién me tocaba.

Después, me tuve que acostumbrar a comer con bandeja y llevarla sin que se me cayera. También me tuve que acostumbrar a recoger y poner las cosas en su sitio. En clase, hacemos muchas actividades divertidas, bromas y muchos Power Points, aunque algunas veces nos regañan, pero las profes se portan muy bien con nosotros. Muchas veces hacemos tablas, es decir, nos dan 30 segundos para hacer una columna y me pongo muy nervioso.

Cuando llegó Halloween, por la mañana pasamos por el túnel del terror. Este año daba más miedo que el anterior. Por la tarde, bajaron todos los niños disfrazados. ¡Había muchos juegos divertidos!

Sergio Anaya, 3ºD

Gracias a ti, Fui muy feliz.

INFANCIA

Felicidad que se esfumó, Cuando una desgracia sucedió.

Todo es felicidad en esa pequeña realidad.

Tú al cielo subiste y a mi me abandonaste, Pero no me rendiré, Y al cielo subiré.

Contigo me encontraré, Y nuestro amor reviviré.

Un peluchito que siempre está contigo.

Esa sonrisa, que de la cara, no se te quita.

Ningún problema tienes, más que los deberes hacer.

Las noticias, ¿para qué?

Son aburridas, sin interés.

Ese coche, Con el que sueñas por la noche.

Cuentos prefieres, De princesa y héroes.

Rebosas felicidad, alegría sin parar.

Tú eres feliz, En tu pequeña realidad.

¡ESA DISCIPLINA!

¿QUÉ SE HACE EN 4º?

En 4º de Primaria hay muchas cosas de disciplina muy chulas.

Una de esas cosas es nuestro timón, que nos guía para comportarnos bien.

También, en vez de como en 3º, que teníamos carteles y copas, ahora tenemos piezas de barcos. ¡Yo ya tengo el casco!

Y lo mejor de todo son los eslabones que es más bien trabajo de clase. Consiste en conseguir muchos eslabones colgándolos del techo y cuando toquen el suelo hacemos una fiesta ¡Ya tenemos dos eslabones! ¡Cuarto es genial!

Iván de Ramón. 4º Corsarios

En cuarto se estudia la reproducción de los seres vivos, los sentidos, los restos arqueológicos, el tiempo, las predicciones, las clases de oraciones, las partes de la noticia, las propiedades de la suma y la multiplicación, la descomposición factorial, el elemento neutro, los polígonos… En 4º hay dos clases: Descubridores que son 4º A y 4º B y, Corsarios que somos 4º C y 4º D. En 4º cuando las mesas trabajan bien ganan piezas de un barco y cuando se completa ganamos un premio. También tenemos una cadeneta que cuando llegue al suelo tendremos una fiesta.

Julio Maiz. 4º Corsarios

El día 12 de octubre se celebra la Fiesta Nacional de España. Ese día se organiza un desfile de las Fuerzas Armadas de nuestro país.

Esa mañana fui al Paseo de la Castellana con mi padre. Allí esperaban los militares el comienzo del desfile. Me enseñaron los vehículos anfibios, los tanques Leopardo, los BMR, los misiles y las motos de la Guardia Civil. Me hice fotos con los Regulares, con los Paracaidistas, con las Tropas de Montaña y la Infantería de Marina.

Desde la tribuna de prensa vimos pasar aviones como el F-18 y la Patrulla Águila que dibujó la bandera de España en el cielo con el humo de sus motores.

Pero lo que más me gustó fue cuando me fotografié con la cabra de la Legión.

Julio Maiz. 4º D Primaria

CÓMO TRABAJAMOS EN CLASE En clase los profesores nos enseñan Matemáticas, Cono y Lengua. Ahora, nos han dado una especie de carné que por no tener faltas te dan puntos.

Cuando hacemos algo bien, nos dan un loro y si todo la clase lo hacen bien nos dan un eslabón. Cuando lleguemos hasta el suelo tendremos una fiesta. En esa fiesta podemos traer juegos o lo que queramos para compartir con la clase. ¡ME ENCANTA MI CLASE! Carlos Sunkel. 4º Corsarios

Julio posando orgulloso con la cabra, mascota de la legión

UNA FIESTA TERRORÍFICA El pasado 29 de octubre en el Colegio Ramón y Cajal tuvimos una fiesta espeluznantemente divertida. Patricia, para empezar, nos contó un cuento que había escrito ella. Más tarde, entramos en el túnel del terror y fue muy divertido.

Para colmo, bailamos la canción de Thriller dirigidos por Traci.

También hay que reconocer que nos hartamos de comer.

Javier Hidalgo 4º Corsarios LA MEJOR FIESTA DE HALLOWEEN El día 29 de octubre fue la fiesta de Halloween en el Colegio Ramón y Cajal. Nuestra clase pasamos por un túnel donde había niños asustándonos cuando pasábamos. Después, Colin, nos ataba unas castañas a una cuerda y teníamos que romperlas.

Cuando terminamos ese juego, hicimos otro también muy divertido: teníamos que coger una escoba y correr con ella entre las piernas pero no podíamos sujetarla con las manos. Lo que más me gustó fue cuando Patricia, la profesora, nos leyó un cuento escrito por ella. Julio, el profe, llevaba un disfraz chulísimo, igual que Patri. Cuando terminamos de hacer los juegos subimos a clase a comernos unas patatas y pusieron música. ¡ Me lo pasé genial! ¡FUE LA MEJOR FIESTA DE HALLOWEEN DE LA HISTORIA! Ángela Izquierdo.

4º Corsarios

¡TARDE DE MIEDO! La fiesta de Halloween fue muy entretenida. Después del patio de la tarde, fuimos a la clase y nos pusimos nuestros disfraces de fantasmas, vampiros, Frankensteins, esqueletos, incluso… ¡un payaso asesino! Luego leímos un cuento de miedo, escrito por Patricia la profesora. Luego fuimos al patio de los pequeños. En ese patio estaba el túnel del terror por el que pasamos. Después fuimos al patio de 4º, es decir, nuestro patio, donde jugamos a un juego con unas castañas. Luego bailamos “Thriller” de Michael Jackson.

Al final en clase pusieron para merendar: patatas, galletas, palomitas, en definitiva fue una ¡tarde de miedo! Francisco Frechoso 4º Descubridores UNA FIESTA LLENA DE JUEGOS La fiesta de Halloween fue el día 29 de octubre del 2.010. Por la mañana, era un día normal y corriente, pero no trabajamos tanto. Coloreamos un rato, y a la hora de comer, por primera vez en la historia, ¡queríamos que se acabara el patio! ¡Llegó el momento más esperado! ¡La fiesta! Todos nos pusimos nuestros complementos y disfraces.

Nos leyeron un cuento muy divertido y… ¡A la fiesta! ¡Pasamos por el túnel del terror! Cuando salimos nos reímos un montón.

Jugamos a los bolos con calabazas.

También nos dieron un martillo y decían una cosa de Halloween y le teníamos que dar a la castaña.

Después bailamos Thriller. Más tarde, subimos a clase a comer chuches.

Mónica García 4º Descubridores.

BAILAMOS Y CANTAMOS El día 29-10-2010, celebramos el día de Halloween en el cole.

En la fiesta hicimos muchos juegos, y además, pasamos por el túnel del terror. Uno de los juegos, el primero al que fuimos, era el que teníamos que tirar botellas llenas de arroz con una calabaza. ¡Fue chulísimo!

Otro de los juegos, era en el que había muchos dibujos, y encima de cada dibujo una castaña. Nos dividíamos en dos equipos y teníamos cada equipo un martillo de plástico. El profesor/a, decía un dibujo y nosotros, teníamos que darle a la castaña con el martillo de plástico. El equipo que le diera al dibujo antes ganaba. ¡Fue muy divertido!

El último juego, era en el que cada uno tenía una castaña colgando de una cuerda. Uno lanzaba la castaña a la castaña de su pareja y si la rompía ganaba. !Éste si que fue genial!

Luego tuvimos que bailar todos juntos la canción de “Thriller”. Al final nos fuimos a clase porque nos esperaba una buena merienda.

Laura Picatoste.

4º Descubridores

A finales del curso pasado, en Junio, hicimos el examen de Cambridge, esto pasó cuando estaba en 4º de primaria. A mí me pareció fácil, pero creo que estaba algo nerviosa, entramos por la puerta del polideportivo y cuando bajamos las escaleras nos dieron unos números y nos iban llamando según las pruebas, estos exámenes no lo hacen los tutores del colegio, los hacen los profesores de la universidad de Cambridge .Las notas las dan en escudos y las clasificaciones eran: Lessing, speaking y writing and reading.Yo saqué buenas notas y mucha gente también.

Además mientras la gente iba haciendo los exámenes, los demás jugábamos en polideportivo.

Deseo muy buena suerte a los niños que lo vayan a hacer. Un saludo…

María Serrano 5º B. Primaria

Casi a final de curso pasado, los alumnos de 4º de primaria, hicimos un examen que no lo hacen los profesores de inglés del colegio, lo hacen los profesores de una universidad llamada Cambridge.

El examen contiene tres partes: la de escribir, la de conversar y la global.

En el examen de conversar, los alumnos que estuvieran esperando a terminarlos estaban en el polideportivo jugando y repasando para después.

En los exámenes los profesores nos animaban en silencio, y era divertido verlos, porque se les veían tan contentos y a la vez nerviosos que daban risa, y también sabíamos que estaban muy orgullosos de nosotros.

Después del examen los profesores miraron los exámenes y estaban ilusionados con los resultados, porque habían aprobado todos en general, y casi todos habían sacado la máxima puntuación en la parte de conversar.

En la entrega de diplomas estuvieron nuestros padres, los compañeros que no hicieron el examen y todos nuestros profesores de inglés. El compañero que más nota obtuvo fue Rodrigo Aladro que sacó todos los escudos menos uno en la parte de escribir.

Pero en general el examen, aunque dicen que de un nivel alto, a todos nos pareció muy fácil.

Javier Hernández.5º Primaria

Interesantes crónicas de los redactores del Murciélago de 5º y 6º de Primaria sobre los mineros chilenos

33 mineros atrapados en una mina consiguen salvarse gracias al esfuerzo del gobierno y familiares El día 5 de agosto del 2010, 33 mineros chilenos quedaron atrapados dentro de la mina de San José. Desde el exterior primero hicieron una primera incisión en la tierra para ver si seguían vivos y pasarles alimentos y agua, de esa forma que no se murieran de sed o de hambre. Después de varias investigaciones crearon una cápsula (con ayuda de la NASA) donde poder rescatarlos y de esa forma poder reunirlos con su familia. Mientras la construían muchas familias se quedaron allí como si estuvieran en un campamento de verano, animaron mucho para que construyeran la cápsula rápidamente y de esa forma cada minero pudo reunirse con sus familiares y amigos. Consiguieron rescatarlos a tiempo para finales de octubre.

Giselle Mendoza.5º Primaria Antes del verano pasado unos mineros se quedaron atrapados por culpa de un derrumbamiento interior. Se quedaron atrapados 3 meses. La comida se la enviaban mediante una especie de jaula que habían construido por debajo de la corteza terrestre. Los mineros asustados y conmovidos por la tensión intentaron encontrar una salida, pero pese a sus esfuerzos no lo consiguieron. Un minero no pudo ir al nacimiento de su hija a quien su madre la puso el nombre de Esperanza. Pasaron el verano bajo tierra viviendo codo con codo.

Aunque durmieran en el suelo no perdían nunca la esperanza de volver a ver la luz y a sus familias. Efectivamente los mineros tenían razón, con un poco de ayuda pudieron salir de la mina. La gente les recibió con aplausos y abrazos. Dentro de unos, los mineros, lo recordarán y se reirán. Yo les doy mi felicitación a las personas que ayudaron a sacar a los mineros.

Andrea Sánchez 6º Primaria Los 33 mineros atrapados a 700 metros de profundidad consiguen salvarse después de 3 meses bajo tierra.

Todo el mundo les daba a todos por muertos tras el derrumbamiento. Los mineros que seguían bajo tierra pensaban en cómo salir de allí ya que estaban incomunicados. Pensaron que podían hacer ruido con todos los instrumentos que tenían consigo cosas como: máquinas, taladradoras, martillos…Los mineros sobrevivieron bajo tierra ya que antes del derrumbamiento consiguieron llegar hasta la cámara de seguridad. Después de 17 días una persona escuchó ruidos que provenían del subsuelo donde se produjo el derrumbamiento.

Familiares e ingenieros volvieron a pensar que todavía había alguna esperanza para los mineros sepultados. El Presidente fue informado de este suceso y puso a un montón de ingenieros a trabajar para comprobar si los mineros a los que daban por muertos seguían con vida.

Todos los ingenieros encargados por el Presidente pusieron todo su empeño cuando empezaron a realizar incisiones en el suelo. Al cabo de unos días consiguieron encontrarlos pero no pudieron sacarlos, sino que solo pudieron enviarles comida. Días después consiguieron rescatarles con una cápsula hasta el exterior el día 13 de octubre de 2010.

María Arcones. 6º Primaria

Un día normal y corriente antes del verano unos mineros se estaban preparándose para adentrarse en una mina de Chile llamada San José. De repente se oyó como un derrumbamiento, la gente se asustó y llamaron a la policía mientras que los mineros vieron que las piedras estaban cerrando la entrada, los mineros se quedaron muy asustados. Habían quedado atrapados y así estuvieron durante tres meses, hasta que unas personas inventaron un ascensor que les llevaba comida y también les llevaba bebida. El miércoles día 13 de octubre de 2010, finalmente todos consiguieron salir a través del ascensor. Ahora ya están todos salvados, y cada uno en sus casas.

Menos mal de que todos ya están bien y sus familias pudieron abrazarles emocionadas.

Elena Menéndez. 5º Primaria A principios de verano de 2010, en Chile, treinta y tres mineros quedaron atrapados en una mina bajo el desierto. Ya se creían muertos pasados casi tres meses cuando unas sondas, bajadas entre las grietas, descubrieron vida en el interior de la cueva. Tardaron casi una semana en excavar un túnel por el cual posteriormente usaron para introducir un ascensor.

Mediante el ascensor de aproximadamente sesenta cm de diámetro, subieron de uno en uno a todos los mineros; tardaron un día entero. Los mineros sobrevivieron gracias a su líder, un señor de aproximadamente cincuenta años llamado Luis Urzúa. Consiguió mantener la calma y dirigir al equipo de exploradores hacia los refugios subterráneos en los cuales había comida suficiente para sobrevivir durante todo el tiempo que estuvieron allí. Al menos cinco mineros perdieron el control durante un breve rato, pero luego lo volvieron a recuperar. Cuando realizaron el túnel, lo primero que hicieron fue bajar a un psicólogo para controlar la actitud de cada uno de los mineros.

Cuando salieron tuvieron que ingresar en el hospital, ya que algunos sufrían graves heridas y lesiones.

Todos los mineros tuvieron que llevar gafas de sol hasta que se acostumbrasen a la luz del sol. El rescate fue todo un éxito.

Johan Frco. Calle. 6º primaria

EXCURSIÓN A LA POLICÍA MUNICIPAL LOS ALUMNOS DE 6º DE PRIMARIA NOS CUENTAN SU IMPRESIÓN DE LAS CLASES DE EDUCACIÓN VIAL EN LA POLICIA El día 23 de septiembre estuvimos en un circuito de Educación Vial en Moratalaz.

Primero estuvimos recibiendo unas clases de Educación Vial en las que repasamos las normas de circulación y las señales de tráfico y vimos cuales tienen prioridad sobre otras.

Luego fuimos al circuito en el que montamos en bicis y en karts. Era un circuito muy completo: había rotondas curvas peligrosas, rectas largas, semáforos, pasos de peatones, ceda el paso, etc. Fue muy entretenido y divertido y estuvimos bastante tiempo. Luego nos regalaron una CocaCola, nos dieron un diploma y volvimos al colegio.

Fue una actividad muy interesante porque aprendimos a prevenir accidentes de tráfico, actitudes de respeto, prudencia y seguridad en el tráfico. Todo esto lo aprendimos de forma muy amena.

Fue un día divertidísimo y me gustaría repetir cuanto antes.

Diego José Abengózar Vilar. 6ºA Primaria

Los alumnos disfrutaron de una agradable clase de E. Vial en las instalaciones de la policía

Hemos tenido la suerte de ir a la policía municipal a aprender educación vial. Voy a contar lo que hicimos: Salimos del colegio por la mañana y nos fuimos al autobús.

Después de unos 20 minutos llegamos.

Allí nos dirigimos a un aula donde nos explicaron las señales de tráfico y algunas cosas más.

Después salimos fuera donde había muchas bicis, cada uno cogimos una y los niños que no sabían montar, tenían unas bicis con tres ruedas, eran muy chulas.

Luego fuimos a un circuito de habilidad con zig-zag y curvas muy cerradas.

Al rato volvimos al aula a por nuestras meriendas, allí nos dieron unas Coca Colas y ya nos fuimos al colegio ¡HA SIDO GENIAL! Lucía Muñoz. 6º A Primaria Todos los años en Primaria vienen unos policías a darnos clase sobre educación vial, pero en 6º vas a una central de policías que mola un montón porque haces muchas cosas.

Primero te dan una pequeña clase de educación vial. Nos enseñaron las señales de tráfico, las de los policías… pero lo mejor llegó después cuando nos fuimos fuera porque hicimos un circuito de obstáculos con la bici.

Después nos fuimos como ciudadanos a un sitio muy pequeño mientras los compañeros de la otra clase montaban en bicis y algunos afortunados en karts. Pero después nos tocó a nosotros. Era divertidísimo, a veces se nos olvidaban algunas señales, pero no pasó nada. No me di ningún golpe excepto uno porque frené demasiado tarde y ¡pum! me choqué, pero no me pasó nada. Después de montar nos dieron un batido. Luego nos tuvimos que volver al colegio.

Alejandro Bravo. 6º Primaria

Los karts, las bicicletas y triciclos hicieron las delicias de los alumnos de 6º

Al empezar el curso como cada año dimos una clase de educación vial pero esta vez fue diferente porque en vez de que los policías vinieran a nuestro colegio fuimos nosotros (6º de Primaria) a visitar el centro de Madrid de Educación Vial. Cuando llegamos nos dijeron que primero nos iban a explicar un poco lo que íbamos a hacer y contarnos un poco sobre como convivir en una ciudad. Eso fue un poco rollo, pero luego llegó lo mejor: Teníamos que ir en bicicleta por un circuito como si fuese una carretera circulando con semáforos, señales de tráfico, policías…

Primero estuvimos haciendo un circuito en bici donde había que pasar por unos conos, dar unos giros… A mí se me dio fatal porque ese día por la mañana me había caído y además hacía mucho tiempo que no montaba en bici. Después me encantó porque estuvimos todos montando en bici y algunos afortunados montaron en kart que es como un coche pero pequeños y para niños. Estuvimos dos horas montando en bici y tengo que decir que fue agotador. Lo bueno es que después nos sentamos todos a almorzar lo que habíamos traído y nos dieron un zumo. Las profesoras nos hicieron unas fotos y después vino el autobús y nos fuimos otra vez al colegio. Paula Yago. 6º Primaria

Este año los alumnos de 6º de primaria hemos ido a un centro de educación vial. Allí unos policías nos contaron cosas sobre educación vial y más tarde estuvimos en un circuito en el que se podía ir en kart o en bicicleta. En el circuito había semáforos y señales. Los policías nos enseñaron las señales y lo que había que hacer en cada situación. También había que hacer un circuito con la bicicleta, había que sortear unos conos, ir por donde te decían unas líneas y pasar por medio de unas tajas. Fue una actividad muy divertida. Yo fui en bicicleta por el recorrido, pero no pude montar en kart porque no quedaba tiempo para montar todos aunque había gente que le dio tiempo a montar en kart.

A mí me parece muy bien que haya este tipo de actividades porque de esta forma los niños y adultos aprendan lo que es seguro para ellos y para los demás lo que influye para que en el futuro haya menos accidentes. Hay que agradecer a los profesores y a los policías que nos dejen hacer estas actividades que son clases prácticas más interesantes que tenerlo que escribir a mano o estudiarlo de un libro.

Javier Tordable. 6º Primaria

EL CIRCUITO, UNA MINICIUDAD CON SUS CALLES, ACERAS, SEÑALES… En septiembre fuimos all parque de educación vial. 6º A y B fueron un día, y 6º C y D fueron otro.

Cuando llegamos dimos una pequeña clase, en un aula sobre la señalización y las normas de tráfico. Dimos los tipos de seña-les y vimos algunas de ellas. Después, nos reunimos todos en un circuito, que era como una mini ciudad, con sus carreteras, sus aceras, sus señales, sus semáforos y su parque. Primero uno de los dos grupos montó en bicicleta por la mini ciudad,

y cuando les llamaba un policía se iban montando en los "karts". Mientras tanto, el otro grupo hacía un circuito pequeño para controlar mejor la bicicleta. Luego cambiamos, el grupo que estaba con la bicicleta se fue al circuito y el que estaba en el circuito se montó en las bicicletas.

Antes de irnos, tomamos el desayuno de media mañana y nos dieron allí un zumo o un refresco.

Irene Ada.6º Primaria

El día 23 de Septiembre de 2010 estuvimos en Educación Vial. Los años anteriores han venido al colegio policías a enseñarnos cosas sobre la educación vial. Nos han explicado las señales y luego hemos estado en un circuito. En el circuito íbamos en bicis y algunos en triciclos, luego hemos ido montando en karts. Teníamos que respetar los semáforos y las señales, con las manos hacíamos los intermitentes: con la mano izquierda estirada ir quería decir que ibas a hacia la

izquierda, con la mano izquierda doblada hacia arriba quería decir que ibas a ir a la derecha, y para parar tenías que bajar la mano y mover la un par de veces.

Otra actividad que han hecho los que llevaban bici era un recorrido corto en zick-zack. También podíamos ser peatones. Yo me lo he pasado muy bien porque la actividad ha sido muy divertida y he aprendido cosas nuevas.

Alba Menéndez.

6º Primaria

El día 22 de octubre, la clase de 6º C y D nos disponíamos a ir a un centro de educación vial. No como todos los años, que simplemente nos daban clase en el propio colegio, sino vamos al centro a recibir una explicación y luego realizábamos actividades con bicis y karts en un circuito simulando una ciudad. Tenía semáforos, stops, pasos de cebra, carriles. La explicación fue aburrida, pero mereció la pena la espera, puesto que el circuito fue muy divertido. Era como si nos hubiéramos adelantado cinco años y ya tuviéramos el carné de conducir, pero no todo era así de bueno, también si infringías una regla, había una multa. Conducíamos en karts y en bicis. Empezábamos en bicis y luego, si conducíamos sin romper las reglas nos daban un kart. Pero a mí me gustó más la bici, porque iba más rápido. Luego hicimos un circuito de agilidad, en el que hacíamos círculos muy cerrados, y pasamos entre dos barras en el suelo. David San Miguel. 6º Primaria El jueves día 23 de septiembre fuimos los alumnos de 6º A y B a una excursión al centro de la guardia municipal.

Primero nos contaron como había que montar en bicicleta por la carretera y nos explicaron algunas señales de tráfico. Después los de 6º A salieron a hacer un circuito mientras que a los del B les ponían un Power Point sobre como había que circular en bicicleta. El circuito consistía como si fuera un trozo de carretera con cruces, semáforos, señales y rotondas. Cuando habíamos montado suficiente en bici nos montamos en los karts por turnos.

También hicimos un circuito de agilidad, que consistía en hacer zigzag unos conos, después había como un trébol que iba cruzándose. Había dos bicis, una tenía la marcha uno y la otra era como si tuviera el manillar al revés.

Cuando terminabas la prueba tenías que ir a hacer de peatón en el otro circuito. Cada uno tenía un chaleco numerado para distinguirte de los demás.

Al final nos dieron un diploma y un refresco. ¡¡Nos lo pasamos genial!!

Ana Solbas. 6º Primaria Apenas empezado el colegio nos dijeron que íbamos a ir a aprender más sobre educación vial. Cuando llegamos después de unos minutos de autobús nos recibió la policía. Al entrar nos llevaron a un aula a cada grupo, en cada clase había un tutor que nos contaba cosas de educación vial para que cuando lleguemos a tener una moto o un coche pudiéramos recordar bien lo que ahora nos están diciendo y aprovecharlo para circular bien por la carretera y no tener un accidente Fernando Sendra.6º de Primaria

Nada más empezar el curso nos fuimos a una excursión.

Tuvimos la suerte de poder ir a hacer una actividad fuera del colegio. Es bueno ir a esas clases, sirve mucho para evitar correr muchos peligros y accidentes. Antes de hacer lo que más molaba, nos dieron una charla hablando sobre las señales de tráfico, los dibujos en el suelo... etc.

Nos dieron un gorro blanco y nos sacaron fuera a un circuito que tenían que parecía la calle, pero en pequeño, nos pusimos un casco de bici y nos cogimos una bici.

Cuando vieron que ya respetábamos las señales nos dieron un kart que no iba muy rápido, pero para aprender estaba muy bien.

Había una señora que estaba revisando como movíamos las manos para girar, si respetábamos todas las señales, si mirábamos antes de un stop, si pasábamos correctamente por los cruces de cebra, si nos saltábamos los semáforos o si no llevábamos los cascos puestos correctamente Al haber estado un rato ya circulando con las bicis y los karts nos pasaron a un recinto donde había flechas y conos en el suelo. El monitor nos dijo por donde teníamos que circular. Cuando te montabas en las bicis para hacer ese circuito te sentías raro porque el manillar estaba al revés (al menos eso le parecía a todo el mundo que había hecho ese circuito). Íbamos de dos en dos. En el circuito empezamos todo recto pasando por la línea uno, giramos por el cono del final de la línea uno. Después de girar por el cono nos dirigimos a la línea dos, al acabar la segunda línea pasamos a la tercera línea. Al acabar de pasarla vamos por un caminito hecho por dos tiras largas de metal de color rojo y blanco. Al acabar nos mandaban ejercer como peatones mientras la otra clase estaba con las bicis y los karts por el circuito.

Jaime Alba.6º Primaria

Es bueno poder tener estas clases, con ellas aprendemos cosas muy necesarias para evitar tener accidentes El día 22 y 23 de Septiembre los alumnos de 6º de Primaria fueron de excursión a un parque de educación vial. Todos estábamos muy contentos porque sabíamos que nos lo íbamos a pasar bien, también estábamos ilusionados porque era la primera excursión que hacíamos en todo el curso y porque estábamos impresionados de que ya tuviéramos la primera excursión tan pronto.

Cuando llegamos al parque de educación vial nos dividieron en dos grupos, después a cada grupo le metieron en una sala con un policía para explicarle algunas cosas de la educación vial como las señales, yo estuve muy atenta y aprendí muchas cosas como por ejemplo que para cruzar la calle hay que estar muy atento para que ningún coche te atropelle. Luego vino la parte más divertida de todo que fue: ¡montarnos en bici! Yo y mis compañeros nos lo pasamos muy bien ya que había un circuito con semáforos, rotondas y mucho más. Todos estábamos muy contentos de estar ahí ya que nos lo pasábamos muy bien ya que no nos hizo frío ni nada. Yo seguía ahí con la bicicleta y de repente dicen por el altavoz: "que pasen al garaje los números 3, 6,7 y 13". Yo me di cuenta de que ya era el 7 fui al garaje y es que nos tacaba montarnos en los karts mis compañeros que también les había tocado y yo estábamos muy ilusionados porque sabíamos que nos iba a gustar mucho. Yo fui muy rápido. Irene González.6º Primaria

En el Ramón y Cajal todos los años celebramos la fiesta del Pilar porque D. José, el padre de nuestro director actual y fundador del colegio era de Zaragoza y como las personas de Zaragoza tienen mucha devoción por la Virgen del Pilar decidió celebrarla de una forma especial: que los primero de de bachillerato se vistan de mañicos y mañicas y fueran por las clases disfrazados repartiendo caramelos de fresa, limón, anís y naranja por todo el colegio, son los famosos adoquines. Repartían dos caramelos a cada uno. Este año no han venido los cabezudos, pero suelen venir un lobo, un mago, un elfo y un Gnomo, a algunos niños les dan miedo mientras que a otros les encantan y les divierten mucho.

Es una fiesta distinta, pero divertida que todos los años la celebramos, esperando con ansia los adoquines. Fernando Sendra.6º Primaria En casi ningún colegio de Madrid se celebra la fiesta del Pilar como aquí. Porque aunque a nosotros nos parezca normal que celebremos la fiesta del Pilar, ya que la mayoría ha estado desde infantil aquí, la mayoría de colegios no está acostumbrado a celebrar esta fiesta como nuestro colegio.

Las Fiestas del Pilar son las fiestas patronales de Zaragoza, que se celebran en honor de la Virgen del Pilar, patrona de la ciudad. Tienen lugar la semana del 12 de octubre en que se celebra la fiesta patronal. Por lo general, las fiestas comienzan el fin de semana anterior al día 12. En el colegio lo celebramos el viernes antes del día 12.

Ana Solbas.6º Primaria

Todos los años, en el colegio Ramón y Cajal se celebra la fiesta del pilar, y algunos alumnos de primero de bachiller se disfrazan y van por todas las clases repartiendo adoquines.

La fiesta del Pilar es muy importante en este colegio, porque el padre de Mariano, el fundador de este colegio, era de Zaragoza. Y para él, como para mucha gente de Zaragoza, la virgen del Pilar era muy importante. D. José era un devoto de la virgen. Mariano, el actual director del colegio, sigue la tradición de su padre. Y por eso, en el colegio Ramón y Cajal nunca han faltado los adoquines en la esta fiesta y como cada año también han venido los alumnos de primero de bachiller a todas las clases. En el infantil salen todos al patio y juegan con los gigantes y cabezudos. En primaria tan solo pasan por las clases y reparten los adoquines. Los adoquines pueden ser de limón, de naranja, de anís o de fresa.

Irene Ada.6º Primaria

Los adoquines puntuales como cada año El pasado viernes celebramos la fiesta del Pilar en el colegio, algunos niños de bachillerato se ponían las ropas típicas de Zaragoza e iban por las clases dando caramelos, también muy pocos chicos se ponían las cabezas enormes esas, y se convertían el los cabezudos. Todos los años celebramos esta fiesta en nuestro colegio.

Cuando pasan por las clases nos reparten varios caramelos enormes (adoquines), que cuando los abrimos dentro aparece una poesía como éstas: “Dos cosas hay en la vida de un valor incalculable: oír cantar una Jota y el beso que da tu madre.

Esta noche voy de ronda y escalaré tu balcón; prepara maña la rosa de tus labios es sazón.”

Virgencita del Pilar, el Aneto es tu peana, es la más linda del mundo, y es la más alta de España.

Cuando te ronde esta noche échame una clavelina, pero procura que sea sin maceta, prenda mía.

Cuando oyes cantar la Jota y estás lejos de Aragón es un dardo que penetra dulcemente en el corazón.

Cuando oigo cantar la Jota se me alegra el corazón.

Tienen lágrimas mis ojos y estoy lleno de emoción.

Sara Yago.6º Primaria

La fiesta de Halloween es muy divertida y con ella pasamos una buena tarde. No es tradicional de España pero para el departamento de inglés es muy importante ya que se celebra mucho en países de habla inglesa. Este año hemos hecho diversas actividades: la carrera de brujos y brujas que consiste en llevar una escoba entre las piernas y hacer carreras de relebos, el juego de las castañas que consiste en dar a unas castañas, el juego de los simbolos que consiste en dar un martillazo de goma a la castaña del simbolo que te indiquen, el partido de bolos con botellas como bolos y como bola una calabaza, la momificación que consiste en cubrir de papel higienico a un miembro de cada equipo y luego hacer una carrera entre todas las momias y el tunel del terror una actividad donde los de secundaria montan un pasaje del terror y te dan sustos. Al principio los profesores nos leen una historia de miedo mientras tomamos golosinas.

El proximo año no tengo fiesta de halloween porque entro en secundaria asi que espero no olvidar la fiesta de este año.

SERGIO GATÓ. 6º PIMARIA Cada vez más se celebra con mas fuerza y tradición la fiesta de Halloween, la fiesta de los muertos.Es una costumbre que proviene de los celtas que empezaron adornado las casa porque pensaban que ese día los espíritus de los muertos revivían y si adornaban la casa los espíritus se asustaban y no enraban a esa casa. Este año en Halloween lo he celebrado en dos sitios en primero lo celebre en colegio. En el colegio también se celebra porque a través de Halloween el colegio aumenta el Ingles. Fue genial pero lo que mas me gusto fue cuando enrollamos a una persona de nuestro grupo con papel Higiénico y tuvo que hacer una carrera con otras personas. Luego nos metimos en un túnel del terror que molo un momento. Después el domingo lo celebre en mi casa con mis amigos pidiendo chuches a la gente.

Había una persona que te empezaba a insultar y e amenazarte con un cuchillo. Así es como pase Halloween. En Halloween se suelen contar historias de terror y cosas parecidas y por eso ahora os voy a contar una. Se dice que si pasas por la noche cerca de la carretera de Burgos te aparece una persona de blanco y tienes un accidente ¡ Imagínate que te pasa! Pero eso son leyendas. Alejandro Bravo. 6º Primaria

Los juegos y actividades hicieron a la Primaria pasar una tarde agradable Halloween, como todos los años es una de las celebraciones más importantes del cole.

Este año en sexto hemos preparado la clase y el patio como hacemos siempre , la hemos decorado con dibujos, telarañas…

El viernes 29 de octubre por la mañana en la clase de Lengua (Literatura) Susana, la tutora de 6ºD, nos contó una leyenda sobre Soria, dice que fue cierta y nos dio un poco de miedo, pero sabíamos que las leyendas no son verdad.

Por la tarde Laura la profesora de Lengua nos contó varias historias de miedo sobre muertes y cosas más propias de Halloween. Después llegó la hora de los juegos y actividades. Los de 6ºC Y 6ºD primero hicimos la carrera de escobas, luego nos tocó hacer la carrera de momias, después de todo esto llegó el momento que todos estábamos esperando... ¡ELTUNEL DEL TERROR! Que 3º y 4º de la ESO habían preparado.

Por fuera se oían gritos y daba miedo, pero al entrar no daba nada de miedo, al menos para mi.

Y por último ¡LA FIESTA DE HALOWEEN! Comimos, bebimos y sobretodo bailamos.

Y los que ahora estamos en sexto disfrutamos los que más porque es nuestro último año en primaria y por lo tanto el último año que celebramos Halloween. Nunca olvidaremos las fiestas de Halloween. Fue muy divertido.

Emi García Cirujano 6ºD

El día 31 de Octubre es Halloween, es decir el día de los muertos. Como este año Halloween cayó en la noche del domingo al lunes en el colegio lo celebramos el viernes. Podíamos traer algún complemento al colegio.

Hicimos una carrera de momias, que consistía en envolver a un niño con papel higiénico y que salga corriendo, gana el que llegue antes. También hicimos unas carreras de escobas que consistía en ir trotando con la escoba y pasársela al siguiente, gana quien acabe antes. Luego jugamos a los bolos, solo con unas botellas rellenas de arena, que hacían de los bolos y calabazas que hacían de pelotas. Después fuimos al túnel del terror que lo habían hecho los alumnos de 2º de la ESO. Estaban disfrazados de zombis, algunos cogían a los niños y los metían en los baños del patio de 2º. A los niños de 6º no nos dio tiempo a hacer fiesta porque tuvimos que recoger el patio. También contamos historias de miedo. ¡Nos lo pasamos genial! Ana Solbas. 6º Primaria

Este año tuvimos una divertida fiesta de Halloween.

Mucha gente fue disfrazada de zombies, de vampiros… En la fiesta hubo muchas actividades, como por ejemplo carreras de escobas, carreras de momias, romper las castañas y lo más chulo de toda la fiesta (para algunos) fue el túnel del terror. Mucha gente le dio miedo y no pasó, en teoría los de segundo para abajo. Hubo alumnos que se lo pasaron pipa entrando y otros se aburrieron. Los alumnos que lo habían preparado y estaban dentro intentando asustar a los más pequeños eran de la ESO. Lo que fue peor es que no nos dieron nada para comer y beber. Halloween es una fiesta tradicional de los ingleses, esta celebración comenzó cuándo los celtas celebraban el año nuevo que para ellos era el 31 de octubre. Los celtas, hacían grandes fogatas y ahuyentaban a los espíritus sacrificando animales y hasta a humanos para saciar sus caprichos. Los espíritus, para que los Celtas les dieran lo que quisieran decían (dadnos lo que queremos u os haremos una broma enorme) que es lo conocemos actualmente como “truco o trato.”

Lidia Nevado. 6º Primaria

Como cada año se celebró la fiesta de Halloween. Se contó con la participación de los alumnos de 2º de ESO, que hicieron un gran trabajo haciendo EL TÚNEL DEL TERROR. Los alumnos de 4º,5º y 6º de primaria estuvieron jugando toda la tarde a unos maravillosos juegos que habían preparado los profesores para nosotros.

Disfraces y carreras de momia, carreras de escobas y túneles del terror son los juegos que prepararon los profesores de primaria para nosotros. Todos los profesores de primaria fueron vestidos con unos increíbles disfraces de Halloween. En el espectacular TÚNEL DEL TERROR niños de todas las edades salieron llorando tal vez el túnel estuviera encantado, los zombies que vimos eran disfraces en realidad, pero la sangre, ¿…sería de mentira? En realidad nunca lo sabremos.

Profesores y niños nos los pasamos genial en la maravillosa FIESTA DE HALLOWEEN. María Arcones. 6º Primaria

Halloween se celebra en el día de todos los santos, se cuentan historias de miedo, leyendas de terror además de que estrenan películas de terror, aunque asustan un poco, se celebra principalmente en USA. Tiene origen en la festividad Celta de Samani. El símbolo típico es la calabaza, la gente la decora, le pone luz o mete las chucherías dentro. Consiste en ir por las casas y decir “Truco o trato” y te dan caramelos y comértelos. Hay una leyenda que si pasas por una carretera te encuentras una niña fantasma haciendo autostop, y si la recoges…me temo que ya lo sabéis.

En el colegio se celebra a lo grande. Todas las clases están plagadas de telarañas (falsas) pero parecen reales. Todos los rincones del colegio están contagiados de Halloween. Hay un pasillo del terror que hacen los de ESO. Está muy trabajado y aunque parece que no da mucho miedo me di algún que otro susto (para mí está muy bien hecho. También hacían “carreras de momias” con papel higiénico y juegos de bolos, solo que las pelotas ¡Eran calabazas!

Ultano Kindelán. 6º Primaria

Los hermanos, Marina y Javier Tordable, nos cuentan, cada uno a su manera, una excelente crónica sobre este famoso musical

He tenido la suerte de poder ir a ver el musical Mamma Mía con mi madre, mi padre, mi hermana y unos amigos del pueblo. Esta obra es muy divertida porque es de misterio y de romance, aunque también hay cosas muy graciosas como los bailes…

El musical está basado en una pelicula. La historia trata sobre una madre y una hija que viven en una isla con sus sirvientes, la hija se va a casar e invita a sus amigas a la boda y a las amigas de la madre.

Pero la chica quiere invitar a su padre, pero no sabe quien es su padre, así que mira en el diario de su madre e invita a la boda a tres chicos que pueden ser sus padres, porque quiere descubrirlo para que le acompañe a ir al altar. Cuando llegan los chicos no se llevan bien entre ellos, pero la hija les dice que su madre no puede saber que están aquí, asi que los chicos intentan evitar a la madre, pero alfinal les pilla y cada uno se inventó una escusa como que venían de vacaciones. La hija intentaba descubrir quién era su padre de verdad, de eso trata la historia de Mamma Mía. Es un musical para todos los publicos.

Yo lo recomiendo a todo el mundo porque es muy divertida e interesante.

El teatro donde se representa está en Gran Vía.

Javier Tordable. 6º Primaria

El musical más esperado ha vuelto a España.

En la Gran vía de Madrid, pudimos disfrutar mi familia y unos amigos del estupendo y maravilloso musical de Mamma Mia. La historia de una chica que pronto celebrará su boda e intenta descubrir quien es su padre para que la lleve hasta el altar.

Gracias al diario que su madre utilizaba de joven, averiguó tres presuntos pretendientes.

Envió las invitaciones y a los pocos días tres hombres se presentaron en la pequeña isla griega donde vivía. Ella muy emocionada intentó explicarles lo ocurrido, pero ese no era el problema: Su madre, no sabía que ellos estaban allí y cuando se los encuentra no se lo podía ni creer.

Mejor no os cuento más para que no os destroce la emoción.

Mi opinión personal: Tengo que admitir que el musical me pareció genial. Me lo pasé en grande cantando y bailando las canciones. Los actores eran maravillosos y tenían una voz magnífica. Los bailarines también eran muy buenos. Recomiendo a todos mis lectores ir a ver el musical porque la verdad, es una sensación admirable.

Marina Tordable. 2º ESO

NATALIA MALVAR DE 1º DE BACHILLER NOS MANDA OTRA DE SUS ESTUPENDAS VIÑETAS

¿A QUIÉN LE GUSTA LA SOPA DE CONEJO?

Natalia nos trae este maravilloso relato en homenaje a la fiesta de Halloween y lo hace en tres idiomas: español, inglés y francés La noche del fuego, la noche del diablo, la noche en la que los demonios vuelven a la superficie de este mundo para complacer a las brujas y recordarles a los incrédulos humanos que Satanás sigue allí presente, siempre bajo sus pies aunque no lo vean. Danzas macabras de hechiceras con criaturas salidas del mismísimo infierno, azufre en el cielo y fuego en el suelo, llamas que ascienden desde el centro de la tierra tomando forma de hoguera en las brechas de esta dimensión con la del maligno, piras entorno a las que bailan, invocando sensualmente al maestro al que sirven. La iglesia califica a esta fiesta de pagana, una herejía como realmente es, una celebración opuesta a la de su Dios. Y tienen razón. Pero la belleza erótica y espectral de esta reunión atrae a los hombres igual que la manzana tentó a Eva, envolviéndolos

en su magia oscura sin que estos se den cuenta, regodeándose en su error por estar maravillados por el Antagonista.

LA NOCHE DEL FUEGO The night of fire, the night of the devil, the night in which demons return to the surface of this world to please witches and remind the skeptics humans that Satan still there, always under their feet even if they don’t see him. Macabre dances of sorceresses with hell’s creatures, sulphur in the sky and fire in the ground, flames rising from the Earth’s center turning into bonfires in the rifts of this dimension with the evil one, the pyres around they dance, invoking sensually the master they serve. The church describes this celebration as pagan, a heresy as it really is, a ritual opposed to the one of their God. And they are right. But the erotic and spectral beauty of this meeting attracts men just as the apple tempted Eva, involving them in her dark magic without they could even realize it, delighted in their mistake of being amazed by the Antagonist.

La nuit du feu, la nuit du diable, la nuit dans laquelle les démons retournent à la surface de ce monde pour satisfaire les sorcières y rappeler aux incrédules humains que Satan continue là-bas, toujours sous ses pieds même s’ils ne le voient pas. Des danses macabres de fées noires avec des créatures sorties du plus profond de l’enfer, sulfure dans le ciel et des braises au sol, des flammes qui montent du centre de la terre en se transformant en feus dans les fissures de cette dimension avec

celle du diable, des feus autour desquels ils dansent en invoquant sensuellement au maitre qu’ils servent. L’église qualifie cette fête de païenne, une hérésie come elle est en réalité, une célébration opposée à celle de son Dieu. Et ils ont raison. Mais la beauté érotique et spectrale de cette réunion attire aux hommes comme la pomme tenta Eva, en les mêlant dans sa magie noire sans qu’ils s’en rendent compte, en se délectant dans leur erreur d’être émerveillés par l’Antagoniste.

Álvaro García Caro 1º Bachillerato

Era la feria anual de un pequeño pueblo. Manuel, Natalia y Andrés eran tres amigos a los que les encantaba ir juntos a la feria.

Un día paseando por ella, encontraron una nueva atracción llamada “El túnel del payaso”. Andrés y Natalia no querían entrar, pero Manuel quería aunque le diera miedo. Andrés y Natalia le desafiaron a que entrara y cogiera la nariz de la estatua del payaso, que se encontraba dentro de la atracción. Así fue, Manuel consiguió la nariz y se la quedó.

Una noche, pocos días después de este suceso en la atracción, Manuel empezó a oír unos ruidos extraños.

De repente, percibió que había alguien en su habitación. Poco después, empezó a sentir cómo se le iba cortando la respiración, mientras escuchaba la risa maldita del payaso, que disfrutaba viendo cómo Manuel moría bajo sus guantes blancos y le decía: “¡Devuélveme mi nariz!”.

Eloy Pascual Tabares (6º C)

Tras varios años como candidato, por fin la Academia Sueca, ha concedido a Mario Vargas Llosa el premio Nobel de Literatura. Ha sido una gran sorpresa y una gran alegría para todos porque es un autor mundialmente conocido y que goza de una enorme simpatía en todo el mundo.

El autor nació nacido en 1936 en Arequipa (Perú), es el primer escritor latinoamericano ganador del Nobel de Literatura desde el mexicano Octavio Paz, en 1990.

El autor de La ciudad y los perros (1962), La casa verde (1965), Pantaleón y las visitadoras (1973) y La tía Julia y el escribidor (1977), nacionalizado también español, es una leyenda viva de la literatura hispanoamericana.

En su primera declaración dijo sentirse muy conmovido y entusiasmado por el galardón.

Vargas Llosa acudirá a la ceremonia de entrega del galardón en Estocolmo, donde esperamos que pronuncie un discurso de acuerdo con su categoría.

El Nobel de Literatura está dotado con 1.1 millones de euros y, como el resto de estos premios, se entrega el 10 de diciembre.

Marina Tordable. 2º ESO

En un pequeño pueblo de España, cuyo nombre es mejor no mencionar, cuentan que ocurrió lo siguiente: En la avenida de la constitución, la 4º casa empezando por la derecha, murió una costurera hace muchos años, ahora es la casa de los padres de Pedro. En la casa se oían lamentos y una máquina de coser en continuo movimiento, todas las noches. Por la mañana se encontraban la habitación, donde falleció la costurera, desordenada, patas arriba.

Un día decidieron invitar a un amigo de Pedro: Juan. Esa misma noche Juan se despertó, no por los lamentos y la máquina de coser en continuo movimiento, si no porque alguien o algo le ahogaba. Se encontró el alma de la costurera. Cuando intento abrir la puerta se quemo, porque el pomo ardía. Al conseguir salir avisó a todos los habitantes de la casa maldita, cuando salieron la casa se puso en llamas. Nadie ha vuelto a verla pero ¿a lo mejor se ha mudado a tu casa quien sabe?

Patricia Montero Santos 6º D

Álvaro García Caro 1º Bachillerato

CÓMO CREAR TU PROPIA PÁGINA WEB EN CINCO PASOS En este artículo me gustaría hablar sobre cómo crear una página web. Las explicaciones que voy a dar son directrices básicas para crear una página.

Primer paso: El primer paso sería contratar un paquete web en compañías como hostalia web hosting. Yo te recomiendo que contrates el plan básico por 4,91€/mes.

Segundo paso: Después de la contratación del servicio recibirás los mails con las cuentas de acceso ftp, del panel de control, etc. Recuerda seguir lo que te indiquen.

Tercer paso: Ahora puedes empezar a diseñar tu web con diferente software como: power point, serif web plus u otros. Diseñar tu web en power point es fácil mediante hipervínculos de una página a otra, insertando imágenes o texto. Al final pulsa en guardar y nómbralo cómo index, luego en guardar tipo y selecciona en el menú desplegable página web.

Cuarto paso: Descárgate un software de acceso ftp como filezilla e inserta los datos de acceso ftp que encontrarás en un mail de los que recibiste. Arrastra la carpeta y el archivo de la web a la carpeta httpdocs y espera.

Quinto paso: Accede a un navegador web y pon tu url en internet. Verás tú página web.

Y estos son los pasos básicos para tener una página web y recuerda seguir siempre los pasos que te indiquen los de tu empresa de hosting. Espero que tengáis muchas visitas. Mi página web es www.aifly.es que os puede seguir como ejemplo. Sergio Gató 6ºB

6ºD… ¿ENCANTADO? Mi primera historia de miedo No voy ha empezar con un simple “Erase un vez…” o “En un día soleado…” que va, tal vez ni empiece porque… ¿Estas seguro de que quieres… leerlo? En fin, yo ya te he avisado.

En 6ºD estaban pasando cosas muy raras, tal vez… mochilas que desaparecían, niños que no volvían del baño… ese tipo de cosas, cosas que no eran normales en una clase de niños. Los profesores no se preocupaban porque todo tenía una explicación, culpando a los niños. Pero una vez, nos hartamos de que nos echaran la culpa de cosas que no habíamos hecho y convocamos una reunión en el patio pequeño. Todos estábamos furiosos porque nos llevábamos caritas verdes e incluso amarillas en la agenda, y queríamos una solución ¡INMEDIATA! Propusimos investigar que podías ser la extraña figura que nos amargaba los estudios, haciendo turnos, lo malo fue que los turnos empezaron por el final de la lista y yo soy el 5. Realizado el sorteo, nos dijeron que nos tocaba por la noche y a mi grupo le empezó a entrar miedo y pidieron cambios. A Inés la cambiaron por Carla y a Xenia por Clara. La verdad es que yo tenía un miedo por dentro que me devoraba el alma, pero no me rajé y seguí adelante con el plan. El turno del medio día oyó al director decirle a Lázaro que esta noche no pusiera en marcha los calefactores de 6ºD, que los pusiera al día siguiente por la mañana porque le daba cosilla, y por supuesto nos avisaron de aquello, pero nosotros tuvimos la mala idea de chulearnos y decir que no teníamos miedo de nada.

Por la noche tuvimos una pelea y nos separamos, los chicos fuera de clase y las chicas dentro. A media noche me desperté por un hilillo de voz espeluznante que parecía que se acercaba a nosotras, desperté a las demás y salimos a ver si los chicos seguían fuera, y si estaban… pero inconscientes y llenos de rajas y

Álvaro García. 1º de Bachillerato

arañazos por todo el cuerpo. Nosotras estábamos aterrorizadas, pero de repente un objeto afilado me rodeó el cuello y de mi boca salió un grito ahogado. Mis compañeras se escondieron e incrédulas de lo que estaban viendo cogieron el extintor y rociaron a la figura invisible que me rodeaba, me di la vuelta y vi la sombra del propietario del antiguo chalet que había en vez del colegio, con una ansiedad de venganza tremenda. Nos faltó tiempo para salir corriendo, pero el fantasma nos perseguía, hasta que entramos al despacho del director y cerramos con pestillo. Una voz se oyó desde el fondo de la habitación, era el director y quería saber qué es lo que estábamos haciendo allí. Se lo explicamos todo y él nos dijo que no pasaba nada, que estaríamos soñando, …pero yo juraría haber notado el filo de ese cuchillo en mi cuello. Lucía de la Fuente.6º Prim.

Los alumnos de periodismo de Primaria presenciamos en directo cómo se grababa el programa Hoy por Hoy de la cadena SER El día 2 de noviembre, la clase de periodismo de Isidoro de 6º de Primaria ha tenido la suerte de realizar una actividad muy distinta a la de todos los días. hemos tenido la gran suerte de asistir en directo al programa “Hoy por Hoy” de Carles Francino, el periodista más importante de la cadena SER. Cuando llegamos al colegio, nos llamaron a todos los de periodismo para que nos contaran y pasaran lista. Cogimos el autobús y fuimos al Caixa Forum, que era donde se realizaría el programa. Nos sentamos en unas butacas como si estuviéramos en el cine pero en vez de que haya una pantalla al fondo estaban Carles Francino y todo su equipo. Estuvimos viendo como emitían durante un tiempo y después vino un cantante de

rock muy famoso en toda España llamado Miguel Ríos que nos cantó dos canciones, una cuando llegó, Bienvenidos y luego otra canción justo al irse que todos los mayores conocen, “El blus del autobús”. Antes de irse llegaron los dos miembros del grupo de Pereza. Que también cantaron una canción. Miguel Ríos y estos dos miembros del grupo Pereza estuvieron hablando un buen rato. A pesar de estas dos visitas inesperadas, vinieron dos personas también muy famosos, Ferrán Adriá, que es uno de los mejores cocineros del mundo y que además lleva un restaurante (El Bulli) y Valentin Fuster que es un cardiólogo muy famoso.

Estuvo muy bien y fue una experiencia extraordinaria. Carlos Ferreira. 6º Primaria

En noviembre todo el grupo de periodismo de Primaria fuimos a ver cómo se realizaba un programa de radio. Nada más llegar allí nos empezamos a sentar, y allí estaba Carles Francino, presentando el programa con más audiencia de la radio, Hoy Por Hoy, un importante noticiero radiofónico de España, se transmite desde el lunes 22 de septiembre de 1986 en la Cadena SER. Con más de 20 años de transmisiones al aire ha logrado introducirse en el gusto del público español y ponerse líder de la radio matinal en numerosas ocasiones. Cuando llegamos estaba terminando de despedir al alcalde de Madrid, nada más irse él empezábamos a acomodarnos todos nosotros en las grandes sillas de aquel auditorio, después empezaron a venir invitados como: Ferrán Adriá, Valentín Fuster, Ferrán es el mejor chef del mundo, la revista norteamericana Time incluyó a Adrià en

la lista de los 10 personajes más innovadores del mundo en el año 2004. Y Valentín Fuster es uno de los mejores cardiólogos del mundo. Después de esta entrevista, llegó el magnífico roquero Miguel Ríos, que para empezar nos cantó a todo el público “Bienvenidos”, y después de una larga entrevista en la que nos contó como había sido toda su carrera para despedirse nos cantó la magnífica canción “El Blús del Autobús”, mientras el terminaba, de cantar la última canción entraba el grupo de Pereza, un grupo actual y muy famoso formado por dos chicos del barrio de Alameda de Osuna (Madrid), que son Rubén Pozo y José Miguel Conejo Torres, ellos nos cantaron antes de irse una canción que se llama “Lady Madrid”.

También ha estado el humorista Javier Coronas, que nos ha contado un montón de idioteces y tonterías de las que nos hemos reído a carcajadas. Irene Ganso. 6º Primaria

Isidoro nos llevó a ver cómo se hacía el programa presentado por Carles Francino. Y esto es todo lo que hemos visto y oído.

El 2 de noviembre estuvimos en la cadena SER en el programa Hoy por Hoy con Carles Francino. Hemos llegado a las 10: 45 a La Caixa Forum y nos han llevado al estudio donde se gravaba el programa y justo acababa de irse Alberto Ruiz Gallardón y había empezado una sección con cómicos muy graciosos y nos hemos reído mucho. Ha llamado un señor a la radio diciendo que por qué en la gira no han ido a Chicago, y le han contestado que como iban a ir a Chicago si la gira era por España y eso ha sido lo más gracioso. En el intermedio han hecho un sorteo de un spa y unos viajes, además han tirado unas camisetas y yo he cogido una. Después ha venido El cardiólogo Valentín Fuster Carulla que vive en Nueva York y el cocinero Ferran Adrià que es de Barcelona, porque habían hecho un libro de dietética y comida. Han estado hablando de cómo Ferran había adelgazado en 18 meses y por qué el tabaco estaba más vigilado que la comida basura.

Luego vino un cantante muy famoso, Miguel Ríos, el mejor cantante de Rock Español y nos ha cantado dos canciones “Bienvenidos” y “El bus del autobús” y han estado hablando de las giras en autobús y de cómo empezó con la música. Y después vino el grupo de rock Pereza y se alegraron mucho de que estuviera allí Miguel Ríos porque les encantaba y han estado comentando de una fiesta donde se encontraron y estuvieron hablando. También ha venido una presentadora de Hora 25 que también es de la Cadena SER. Después de que Miguel se fuera vinieron dos periodistas muy famosas y estuvieron hablando de los recuerdos de la gira y de otro programa que se llama La Ventana que también es de la SER y pusieron ruidos, sonidos, momentos graciosos de los programas y la verdad es que estaba muy bien, era muy bonito. Luego volvió uno de los cómicos, Javier Reinas, como no quedaban sillas tuvo que entrar en el escenario con una silla y un micrófono propio. Y ha hablado de los osos y que en Madrid el oso

El día 2 de noviembre el grupo de periodismo de 6º de primaria fuimos a Caixa Forum para presenciar uno de los programas más importantes de la radio española, “Hoy por Hoy” de la Cadena Ser. Salimos del colegio sobre las 9.15, y llegamos sobre las 10.15. Cuando nos incorporamos al programa tuvimos la suerte de poder presenciar una entrevista que le hacía Carles Francino a Valentín Fuster, un cardiólogo muy importante de España que ahora mismo vive en Nueva York y a Ferrán Adriá que es el mejor cocinero del mundo, que también tiene el Bulli. Estos dos grandes personajes han escrito un libro sobre comida sana, y como disfrutar con la alimentación. Por esta razón en el libro ha participado este cardiólogo llamado Valentín Fuster para dar

típico es el oso del madroño y que ya nacía con el madroño entre sus patas. Y nos hemos divertido un montón porque ha hablado de todos los tipos de osos y sus características graciosas (aunque algunas inventadas).

Ya para despedir el programa Pereza cantó en directo la canción de “Lady Madrid” que estuvo muy bien.

Aunque nos costara nos fuimos fuera de la sala y nos hicimos fotos con una pantalla donde ponía el eslogan del programa Hoy por Hoy y con la imagen de Carles Francino. Al salir del edificio no había llegado todavía el autobús y nos hemos hecho más fotos. En el camino hemos estado comentando lo que hemos visto y oído.

Isidoro nos ha explicado quien era cada una de los que había allí por si no nos habíamos enterado de algo. Al llegar hemos entrado en medio de la clase de cono, pero por suerte no nos hemos perdido casi nada de la clase. Y ahora estoy escribiendo este reportaje de La Cadena SER. Me lo he pasado súper bien y además he conocido a un montón de famosos y he conseguido una camiseta de la radio.

Me gustaría poder volver aunque mejor a otra cadena de radio. Lucía De la Fuente. 6º Primaria

su opinión desde le punto médico y científico. Poco después tras la entrevista ha aparecido Miguel Ríos, que, según Isidoro es cantante de rock & roll muy importante en España, y nos ha deleitado con una de sus canciones llamada “Bienvenidos”. Cuando ha acabado Miguel Ríos ha empezado a hablar sobre su carrera como cantante, sus experiencias…y para finalizar

nos ha cantado otra canción llamada “El Blues del autobús”.

Luego ha llegado el grupo de música Pereza, al principio les han entrevistado sobre sus experiencias en el mundo de la música, sus giras… Más tarde ha llegado un cómico llamado Javier Coronas que ha empezado a hablar sobre el oso y el madroño, nos hemos reído un rato.

Antes de que Pereza tocara han llegado unas periodistas muy importantes de la Ser llamadas Mari Pau Domínguez, Gemma Nierga y Ángeles Barceló, y escucharon los reportajes que habían hecho, grabaciones… Y para finalizar el grupo musical Pereza nos deleitó con una canción llamada “Lady Madrid”.

Y cuando acabó todo nos fuimos otra vez al colegio.

Sara Yago. 6º Primaria

LOS ALUMNOS DE PERIODISMO DE LA ESO

EN LA SER

Un día de Octubre los compañeros de periodismo de la ESO fuimos a la cadena de radio de la SER. Salimos del colegio a las 9:45 de la mañana llegamos por las 10:00 a Gran Vía tuvimos que esperar en la entrada del edificio para que llegara la guía, cuando llegó nos enseñaron la redacción y nos explicaron la historia de la SER, cómo nació, cómo fue aumentando, las cadenas que forman el grupo SER, etc. El edificio era enorme, tenían muchísimos estudios de grabación, estaba uno de los más grandes y avanzados de toda Europa.

Nos habían comentado que íbamos a poder hablar con uno de los más famosos periodistas de la SER, Francino, pero como no estaba, estaba grabando a las afueras de Madrid, no pudimos salir en su programa, pero pudimos salir en Cadena Cien, en la que hablamos para salir al día siguiente a las 6:00, a nuestro profesor de periodismo, Isidoro, le tomaron el pelo, gastándole una broma que es una de

las secciones más interesantes del programa. Cuando terminamos se despidieron de nosotros, y nos mintieron diciendo que estaba David Bisbal en las ala de al lado y que podíamos hablar con él, entonces salimos corriendo a verlo, y ya la guía nos dijo que era mentira; después nos llevaron a los 40 Principales en donde conocimos a la locutora que hablaba después del programa Anda Ya. Nos contó varias cosas sobre la radio, respondió a nuestras preguntas, ya al final nos fuimos contentos porque aunque no pudimos realizar la entrevista con el periodista que teníamos previsto, tuvimos la suerte de poder hacerlo con la presentadora de Los cuarenta principales, uno de los programas más famosos de la SER. Llegamos al colegio a las 12:30 nos llevaron y nos trajeron en un autobús del colegio. Al final nos lo pasamos muy bien, y lo bueno es que nos dio tema de escribir como podéis ver.

Alberto Marroquín. 3º ESO

Un miércoles como otro cualquiera aguardaba una gran experiencia periodística para un pequeño grupo de futuros periodistas. A las nueve y media de la mañana nos montamos en un minibus con dirección al edificio de Cadena Ser, en el que se encuentran los Cuarenta Principales. Nos bajamos del autobús y llegamos a la entrada del edificio. Nos estaban esperando para iniciar la visita por los estudios de grabación.

Nos enseñaron las distintas redacciones de las cadenas dependientes de la Ser. Nos condujeron por numerosos pasillos para ver varias cabinas donde en ese momento se estaba emitiendo en directo. Al pasar por delante de una de estas cabinas nos dijeron que entráramos. Uno de los presentadores era Oscar Martínez. El programa que estaban grabando se emitió al día siguiente a las siete de la mañana. Cantamos una canción y le gastaron una broma a Isidoro, cosa que después despertaría a miles de españoles. Tras esta pequeña grabación nos mostraron los demás estudios que había por allí. Seguidamente fuimos al estudio donde se estaba haciendo el programa de los Cuarenta Principales. La presentadora que en ese momento llevaba el programa nos invitó a entrar en la sala desde donde se emitía el programa. Allí pudimos hacerle una pequeña entrevista en la que hablamos temas tales como: sus inicios en el periodismo y en Los Cuarenta Principales o cómo se manejaban algunos de los complejos ordenadores que tenía. Tras esta interesante entrevista en la que pudimos conocer los entresijos del programa nos volvimos para el colegio. Con esta visita conseguimos acercarnos un poco más al mundo periodístico del cual muchos de nosotros queremos formar parte.

Miguel Á.Rodríguez.4º ESO

EXPERIENCIA MUSICAL El miércoles 20 de Octubre, los alumnos de periodismo de la ESO fuimos a la radio pensando en salir en ella. Pero claro, siempre, en el último segundo, alguien nos estropea todo.

El problema que tuvimos en esa ocasión, fue que los presentadores del programa Hoy por Hoy de la Cadena Ser, radio a la que íbamos a ir, se fueron a grabar a otro sitio. Pero, como en todo, siempre hay un Plan B, por así decirlo y, finalmente, acabamos entrando a la Cadena Dial y a los 40 Principales, que según la presentadora es la cadena más oída de España con más de cuatro millones de oyentes, pero que, sinceramente a mí no me atrae para nada, por la poca variedad musical que tiene, Claro que, otros no piensan lo mismo, y mi lema como siempre es que para gustos colores.

Salimos a las 10:00 de la mañana y poco después, ya estábamos allí. La entrada en Cadena Dial nos pilló un poco desprevenidos, ya que no pensábamos parar en ella, sólo dar un paseo por el estudio, pero, sin embargo, nos pidieron que grabáramos una canción mañanera que saldría al día siguiente a las 6:00 de la mañana. Resultaba bastante entretenido el pensar que nos despertaríamos a nosotros mismos. El estudio de grabación era bastante grande: cuatro presentadores en una sala insonorizada y al lado la producción que manejaba la publicidad y otros detalles. Sin embargo, cuando llegamos a la Cadena de Los 40

bastante interesante, que no es la primera que yo vivo, pero que es única al igual que todas las demás. David Ortega. 2º ESO

El veinte de octubre realizamos una visita a la cadena SER, donde nos explicaron cómo es y cómo se hace una radio por si te apetece trabajar en esto del periodismo y sobre todo desde un punto de vista más especializado. Nos enseñaron la redacción que es donde nacen las noticias y posteriormente, se llevan a la radio o a la tele. Luego entramos en el estudio de grabación de Cadena Dial donde nos divertimos conociendo a sus presentadores y grabando con ellos y también nos hicimos algunas fotos! Al día siguiente salimos en ese programa

que habíamos grabado. Luego pasamos a la emisora de Los 40 Principales, conocimos a su presentadora y pudimos hacerle una pequeña entrevista; allí nos explicó un poco cómo funciona eso de grabar y que te escuche todo el país ,y también pudimos hacerle algunas preguntas. Nos contó que los 40 principales tienen más o menos cuatro millones de oyentes y que ahora mismo es la emisora con más prestigio y más escuchada del país . Que la lista esa de “del cuarenta al uno” para que pueda escucharla todo el mundo analizan los éxitos y luego un representante de cada país informa sobre cual ha sido el éxito más escuchado y luego ya se hace lo de la lista: del cuarenta al uno. Nos dijo que tampoco hace falta haber estudiado expresamente la carrera de periodismo para llegar a cumplir tus sueños, pero que sí era muy importante tener una buena preparación. La moraleja de esto es que tienes que perseguir y persistir en tus sueños e ilusiones, y que solo con esfuerzo y un poquito de suerte puedes llegar a conseguir todo lo que te propongas.

Bea Arcones. 3º ESO

Principales, pudimos observar que la misma persona se encargaba de manejar la música, la publicidad, etc. Hicimos una entrevista a la presentadora que estaba en ese momento y no tardamos mucho más en volver al colegio, para pena de todos nosotros. Fue una experiencia

Por Andrés Luque. 2º ESO

Enchúfate, Cadena Dial

- En octubre los alumnos de periodismo viajamos a la radio. En principio íbamos a ir al programa de Carles Francino, pero por algunas dificultades no pudimos ir. Una vez en la radio, nos hicieron cantar una canción en Cadena Dial (un programa llamado “Atrévete”), y después fuimos a los Cuarenta Principales, y estuvimos con la locutora del programa que se llama Cristina Boscá. Mientras Cristina ponía éxitos musicales en los Cuarenta Principales, la entrevistamos, y sacamos bastantes buenas conclusiones de su trabajo, fue una bonita experiencia y algo inolvidable.

-Nombre y apellidos: Cristina Boscá -Fecha de nacimiento: 28/05/82 -Lugar de nacimiento: Valencia -Comida y bebida favorita: Nada mejor que una buena paella y una cervecita fresquita -Tu mejor y peor momentos haciendo radio son: El mejor momento fue mi primer turno desde Madrid para todo el país, fue muy emocionante! El peor, cuando un día el ordenador me dio la espalda… ¡Fueron los 10 segundos más largos de mi vida!

-¿Qué piensas cuando te escuchas?: En todo lo que me gustaría mejorar -¿Por qué trabajas en la radio?: Porque me hace muy feliz -¿Cuál es tu anécdota más divertida en la radio? Un día me entró una risa brutal leyendo unas noticias sobre videojuegos. ¡Jamás me he reído tanto!

Siguen las visitas a nuestro colegio de profesores de diferentes procedencias. Un grupo de profesores checos estuvo con nosotros toda una jornada visitando nuestras clases y estudiando nuestro sistema educativo. Los redactores del Murciélago aprovecharon la ocasión para realizarles una entrevista Por: Miguel Ángel Rodríguez, Judith Ordóñez, Bea Arcones, Jorge Moreno, Jaime García

1º ¿Cuál es el motivo de su visita al colegio?

Queremos estar en vuestro colegio para poder aprender de vuestros profesores, sabes cosas del colegio y los métodos que seguís en él. Nuestra segunda lengua en nuestro colegio es el español, por lo que buscamos que nuestros alumnos también tengan contacto con chicos españoles de su edad.

Esta visita a su centro nos sirve para mejorar nuestro español.

2. Después de un día entre nosotros ¿Cuál es la impresión que se llevan de nuestro colegio y su sistema educativo?

Les gusta el trabajo cooperativo y que los profesores se apoyen siempre mutuamente. Ellos vienen de allí con la intención de que sus alumnos se relacionen con gente española de su edad.

3. ¿Qué diferencias y puntos en común han encontrado en relación con su país?

En nuestro país los alumnos en vez de entrar con su calzado normal a las aulas, se tienen que poner unos zapatos especiales, además no llevan uniforme, van con su ropa cotidiana. Algo más que nos ha llamado la atención es que en este colegio los horarios de clase son más largos que en la republica Checa.

4. ¿Qué cosa es la que más les ha llamado la atención de nuestro colegio y de nuestros alumnos?

Les gusta nuestro recreo, el ambiente que hay entre los alumnos. Su escuela a diferencia del nuestro, se encuentra en medio de un bosquecillo y les gusta mucho nuestro sistema educativo.

5. ¿Creen que los niños españoles y los de su país tienen los mismos problemas de aprendizaje?

Si, y también los profesores tienen los mismos problemas. Hay pocas diferencias entre los problemas que hay en los distintos colegios.

6. Desde su punto de vista, ¿Cuáles creen que son los factores más positivos y más negativos que tenemos los españoles en nuestra enseñanza?

Allí los momentos de recreo son más cortos y con más horas de clase, aunque el horario es más corto.

Además todos los niños salen a la vez para que cuando estemos dando clase haya más silencio, a diferencia de aquí.

7. Los profesores españoles y checos ¿Tienen la misma preparación?

Desconocemos la carrera que deben de seguir los profesores es España, pero en la Republica Checa tenemos que tener una carrera universitaria y después realizar un curso psicológico para poder dar las clases.

8. ¿Dónde es mayor el fracaso escolar en este momento, en su país o en el nuestro?

La secundaria es muy importante también, el 10% o 20% tiene un fracaso escolar, aunque depende del tipo de escuela.

9. Nuestro colegio está cambiando el sistema escolar antiguo por uno nuevo y novedoso. ¿Creen que el cambio servirá para mejorar nuestra enseñanza?

Nos ha gustado mucho vuestro colegio y a lo mejor se pueden añadir algunos pequeños detalles para mejorar vuestra enseñanza pero en general nos parece muy bien vuestra forma de enseñar.

10. Según lo que han podido observar en nuestras clases, ¿Cuál creen que es el nivel de nuestro colegio en relación con el resto de Europa?

Es difícil comprobarlo, pero se deduce que el nivel es bastante bueno, debido no solo al equipo, material de estudio, e instalaciones, sino también, el profesorado… Todos sueñan con estudiar aquí.

(La entrevista se realizó íntegramente en inglés)

Por Judith Ordóñez e Ignacio Ortega. 3º ESO

Excursión educativa para averiguar una leyenda ¡Por toda la ciudad de Toledo!

El día 14 de Octubre, los alumnos de 3º eso tuvimos la posibilidad de hacer un viaje a la maravillosa ciudad de Toledo. Mientras estábamos en el autobús, mi grupo decidió jugar a las palabras encadenadas para entretenernos un rato ya que el trayecto era bastante largo. Cuando llegamos allí, cogimos nuestras respectivas mochilas y nos distribuimos en grupos de 6 personas aproximadamente. Una vez agrupados, nos dieron nuestra leyenda correspondiente.

El viaje consistía en buscar el lugar donde se desarrolló la leyenda, filmando una película y buscando nuevas versiones de los toledanos que poblaban la ciudad.

Este trabajo además de contar para nota de Ciencias Sociales y Lengua Castellana, nos ha servido para hacer nuevas amistades y demostrar que sabemos ser responsables en un momento determinado.

Esta experiencia, ha hecho que sacáramos nuestro lado más infantil con el que nadie pensaba que volvería a sentir; con esto me refiero a que no nos importaba lo difícil que fuera lo que tuviéramos que hacer, o simplemente que nos hubiéramos perdido y más tarde fuéramos castigados, lo único en lo que nos centramos en este viaje fue a ser más maduros. Judith Ordóñez. 3º ESO

Foto nocturna de Toledo, en la que se puede apreciar la catedral al extremo izquierdo

Los alumnos de 3º de la ESO hicimos una divertida excursión a Toledo.

Salimos a las 10:00 y cuando llegamos nos repartieron un papel a cada uno y otro a cada grupo, éste era una “leyenda” que teníamos que averiguar a lo largo del día hasta la 1:30.

Para averiguar la leyenda cada grupo tenía que ir preguntando a la gente y llevar un mapa para saber donde estaba cada uno.

A la 1:30 teníamos que estar todos en una plaza.

Allí era donde comíamos y después de comer teníamos tiempo libre para ir a dónde quisiéramos hasta las 4.30, que teníamos que ir al puente de San Martín que era donde quedábamos para irnos de vuelta a Madrid. Ignacio Ortega. 3º ESO

Leyenda de la fuente del moro En Toledo había un moro, un día se fue a beber alcohol a una fuente.

Quería mezclar el alcohol con agua de la fuente porque la gente decía que esa agua estaba muy buena. Cuando la probó se dio cuenta de que estaba amarga así que se fue sin mezclar esa agua con el alcohol.

Al día siguiente volvió y había una bella mujer bebiendo de la fuente, el moro le preguntó que cómo sabía y ella le dijo que dulce como el azúcar. Ignacio Ortega. 3º ESO

VIAJE A TOLEDO Un paseo por la historia y la cultura Por: David Ortega. 3º ESO

El fin de esta excursión fue sin duda intentar resolver una leyenda: ver si era cierta, encontrar otras versiones, averiguar datos sobre ella… Todo ello con el fin de crear después una especie de documental que sirviera para que los demás conocieran el relato. Para ello, tuvimos que dividirnos en grupos de seis e intentar hacer fotos, videos y sobre todo conseguir información sobre la leyenda toledana que nos hubiera tocado.

Llegamos a Toledo a las diez de la mañana más o menos y, tras dividirnos en los grupos de cinco o seis personas que habíamos hecho antes en el colegio. Cada grupo cogió su leyenda y nos fuimos a buscar diferentes versiones e información sobre ella.

Preguntamos a gente de Toledo, a la policía, entramos en un castillo que se había

transformado en un albergue juvenil haciéndonos pasar por niños del albergue. Y por si fuera poco, un agente casi nos confisca la cámara de fotos por hacer una foto de un edificio al que estaba prohibido fotografiar.

Comimos por ahí, nos dieron un rato de tiempo libre y nos volvimos al colegio.

Fotografía de Toledo desde el albergue del castillo.

HISTORIA DE TOLEDO

NUESTRA LEYENDA

La ciudad está situada en la margen derecha del Tajo, en una colina de cien metros de altura sobre el río, el cual la ciñe por su base, formando un pronunciado meandro conocido como Torno del Tajo.

Tiene una disposición dispersa con barrios muy separados del núcleo principal: el de Azucaica, en la orilla derecha del río y que tiene su origen en una antigua pedanía de la ciudad, dista unos 7 Km. del centro de la ciudad, mientras que el de Santa María de Benquerencia, situado prácticamente enfrente del anterior en la margen izquierda del Tajo, sitúa su centro a unos 8 Km. del de la ciudad. En mi opinión, un lugar con mucha cuesta y poca bajada.

Nuestra leyenda se sitúa en la Edad Media. Un moro, que debía de reinar en Toledo en la época en que los musulmanes habían expulsado a los españoles al norte, se enamoró de una española y le prometió volver a por ella algún día y ayudarla con su vida. Sin embargo, el tiempo pasó y el rey moro no apareció. Uno de esos días en los que la española fue al lugar del encuentro, una patrulla musulmana la interceptó y la mató. El rey moro, al oír la noticia de su muerte, fue hasta el lugar del encuentro y al llegar allí y encontrársela muerta, lloró y lloró y de sus lágrimas apareció una cascada, en la que luego construyeron una fuente en nombre del rey moro y la española.

50 ANIVERSARIO DE LOS PICAPIEDRA 50 años de risas y sonrisas Por Ignacio Ortega y Rubén Santiago. 3º ESO La famosa serie de los Picapiedra que todos conocemos. Los Picapiedra, de Hanna-Barbera fue una de las series animadas más exitosas de la historia de la televisión. Fred Flintstone y Barney Rubble eran Pedro Picapiedra y Pablo Mármol.

Reflejaban la clase media de la sociedad estadounidense con sus salidas al campo, barbacoas en el jardín, partidas de bolos y un vehículo familiar. Las sufridas esposas, Betty y Wilma tenían que aguantar las ideas de Pedro y la complicidad obligatoria de Pablo, de donde nunca salían bien. Después de tantos años, aún siguen teniendo audiencia alrededor del mundo. La acción tiene lugar en un pueblo llamado Piedradura en la Edad de Piedra, pero con una sociedad idéntica a la de los Estados Unidos a mediados del siglo pasado. Es un mundo fantástico en el que los dinosaurios, los tigres dientes de sable, los mamuts y otros animales hoy extintos coexistían con los humanos, quienes usaban tecnología similar a la del siglo XX, pero en la que los animales sustituían a los aparatos eléctricos. Los personajes conducían automóviles formados por troncos de madera (troncomóviles), ruedas de piedra, en los que el motor era sustituido por el empuje de los pies de sus ocupantes. Las vestimentas eran de piel animal.

Los Picapiedra es una serie que mucha gente veía en tiempos anteriores, los veían tanto padres como hijos. Los Picapiedra, a pesar de ser un dibujo animado que se supone infantil, trataba temáticas propias de un público adulto: la maternidad (en el caso de los Picapiedra), las

Una escena familiar de la serie de los Picapiedra siempre complejas relaciones entre suegros y yernos (caso de Pedro con la mamá de Vilma), la ludopatía de Pedro, el consumismo desenfrenado de Vilma y Betty, y el tema más delicado de todos, la infertilidad (en el caso de los Mármol), por la que los Mármol deciden adoptar un niño huérfano (BamBam) al no poder tener uno por sí mismos. Como en el fondo la serie se dirigía a un público adulto, fue presentada por la compañía de cigarros Winston durante algún tiempo, y además los personajes aparecieron en varios de sus anuncios televisivos.

Por otro lado, Pedro y Vilma fueron la primera pareja televisiva animada en aparecer juntos en la cama. Ignacio Ortega 3ºC ESO

50 AÑOS JUNTOS Y TAN AMIGOS

Los Picapiedra fue una de las series animadas más exitosas de la historia de la televisión. Pedro Picapiedra y Pablo Mármol representaban el estilo de la Edad Media con sus trajes y las salidas al campo que hacían. Vilma Picapiedra (esposa de Pedro), y Betty Mármol (esposa de Pablo),

tenían que soportar las ideas de sus maridos, que no eran muy buenas. Esta familia vive en la ciudad de Piedradura, una ciudad de piedra en la que hay dinosaurios, mamuts y personas con la vestimenta de la época.

Es una ciudad en la que los euros de hoy en día eran conchas. En el parque de atracciones de la ciudad, las atracciones también estaban construidas con piedra, como no podía ser de otra forma.

Además, los Picapiedra tienen también que aguantar al hijo de Betty y Pablo, Bam Bam, su mascota, Dino, y el marciano

Gazú. Es una serie muy divertida que seguirá teniendo mucho éxito a pesar de los 50 años juntos. También son muy divertidas las películas que han hecho. Yo las recomiendo.

Verlas y veréis la diversión del mundo de los Picapiedra.

Rubén Santiago. 3º ESO

50 años picando juntos Los Picapiedra cumplen 50 años Por Andrés Luque. 3º ESO Desde que esta serie de Hanna Barbera se estrenó en 1966 hasta el día de hoy fue un éxito. La historia nos trae a un matrimonio de clase media en la edad de piedra. Podemos ver las cosas que van pasando desde Pedro haciéndose el enfermo para no ir a un teatro e irse a jugar a los bolos hasta los diferentes problemas de trabajo que tiene. Su cómplice en todas sus aventuras es su mejor amigo Pablo. Sus esposas son un poco más sensatas que ellos dos y siempre de alguna forma u otra terminan pasando vergüenza por culpa de ellos. La mascota de los Picapiedra es un dinosaurio llamado Dino y con el correr de la serie tuvieron una hija llamada Pebbles. Ambas familias son vecinas en Roca Dura. Estos cómicos y divertidos personajes han estado marcando las

En la imagen de arriba se puede observar la familia de los Picapiedra, de izquierda a derecha están Pibols, Bilma, Pedro y Dino, la mascota.

Los Picapiedra en Google

En esta imagen Pedro disfruta de su nueva bicicleta.

infancias de miles de personas,y enseñándoles que por muchos problemas y discusiones que tengan podrán superarlo y ser felices. También, hace unos años se creó una película que tuvo mucha audiencia. En la imagen de abajo están las dos familias, la de Pablo Mármol, el mejor amigo de Pedro, y la de Pedro.

Por: Ignacio Fernández y Miguel Ángel Rodríguez. 4º ESO Mientras que España salía de una época de sucesos turbulentos y se terminaba de recuperar de los daños causados por una guerra civil, mientras que las distintas televisiones se hacían hueco poco a poco en las casas de los españoles, William Hanna y Joseph Barbera creaban “Los Picapiedra”.

Los Picapiedra o The Flintstones, como se llamaban en Estados Unidos, era una serie que iba dedicada a los más pequeños de la casa aunque no por eso no enganchaba también a los mayores. Su música, tarareada por miles de personas evocaba las imágenes de una familia prehistórica que narraba sus aventuras diarias. Pero no únicamente trataban temas infantiles, sino que tenía un trasfondo que trataba temas como las relaciones familiares, la adopción, la ludopatía y temas que influían mayormente en la vida de las personas adultas. El momento por el que pasaba España hacia que esta nueva serie de televisión fuera una gran novedad para todo el mundo. Para una gran mayoría de los niños de esa época los veinte o treinta minutos que duraban Los Picapiedra eran sagrados.

Porque ahora mismo, quien no sabe quien es Pedro Picapiedra o su mujer Wilma, o el famoso dinosaurio Dino que iba encima de aquel coche que se movía gracias a los pies de Pedro y Pablo. Otra cosa que quedará en la memoria de mucha gente era aquel famoso grito "¡Yabba Dabba Doo!", que hacía vibrar a todo el mundo. Una de las cosas a la que la gente le dio importancia fue a la gran creatividad que sus creadores y los guionistas pusieron a la serie, dando importancia a todos los recursos naturales. El éxito de “The Flintstones” no se quedó en los dibujos de la pequeña pantalla, sino que se expandió al cine con dos grandes películas protagonizadas por John Goodman como Pedro Picapiedra y Elizabeth Perkins como Wilma Picapiedra. También se realizaron algunos shows y espectáculos en Estados Unidos sobre esta curiosa familia.

Hoy en día cada vez que suena la simpática melodía de estos dibujos grandes y mayores sienten la necesidad de sentarse en el sofá y ver esa maravillosa serie con la que han crecido varias generaciones. Las películas de esta divertida serie tras varios años no quedan obsoletas y siempre mantienen esa atracción de verla y poder pasar un buen rato de diversión y risas. Miguel Ángel Rodríguez. 4º ESO

Como conclusión al gran reportaje elaborado por los redactores del Murciélago sobre los 50 años de los Picapiedra, publicamos estos dos artículos de dos grandes periodistas que, si bien son distintos en algunos aspectos tienen en común la gran calidad y la excelente

El pasado día 30 de septiembre hizo 50 años del nacimiento de una de las familias más famosas de la televisión, estamos hablando de la familia prehistórica apellidada Picapiedra o Flintstones (su nombre original). Esta serie de dibujos animados, aunque antigua, se codea con las más famosas del momento como pueden ser los Simpsons. Los Picapiedra son uno (por no decir el que más) de los famosos dibujos de la combinación de dibujantes William Hanna y Joseph Barbera también creadores de conocidos clásicos como pueden ser Tom y Jerry, Los Autos Locos, Los Súper Sónicos… Esta famosa familia compuesta por Pedro Picapiedra, Wilma Picapiedra, Dino el dinosaurio y Pebbles Picapiedra (el hijo); además los acompañan una familia amiga: la familia Mármol. Además de en dibujos esta famosa familia también ha aparecido varias veces en la gran pantalla, dos de ellas en carne y hueso. Esta serie ha conseguido desde su inicios mantener durante horas a, podría decirse, todas las generaciones desde que se creó y aún mantiene ese “gancho” que consiguió en sus primeros años debido a la predilección de los padres para que sus hijos vean este tipo de series y no otras como “Padre de Familia”. Aunque es muy difícil que una serie de sus características consiga éxito entre los más pequeños de esta época, ya que no les suele atraer mucho el tema histórico, pero al mezclar historia con dibujos y además introduciendo dinosaurios en todos y cada uno de sus episodios se consigue un efecto explosivo, a parte de enseñar un poco de historia, y esto es lo que ha conseguido enganchar a pequeños y no tan pequeños durante cincuenta fabulosos años. Hoy podemos decir que después de cincuenta años los Picapiedra siguen estando tan de moda como en sus inicios.

Ignacio Fernández. 4º ESO

maestría con la que, cada uno en su estilo, han sabido captar y contar sus impresiones sobre una de las series que más ha cautivado a mayores y pequeños. ¡Felicidades a todos. Como Director de la revista es para estar satisfecho.

Todos los redactores han

demostrado que podrán ser grandes periodistas si así lo deciden.

Felicidades también a los que no han podido ver publicado su trabajo. La culpa ha sido sólo por el espacio, no por su calidad. ¡Enhorabuena a todos!

Creo que hablo por todos cuando digo que fue una excursión muy acertada, para todos los gustos: (hacerse fotos), aprender golf, jugar al tenis, observar las enormes casas o simplemente pasar un buen rato con los amigos.

Asi que como la mayoría de las excursiones del colegio (o en este caso del departamento de educación física) todos los gustos acaban satisfechos, o al menos la gran mayoría. La salida abarcó prácticamente todo el día laboral ya que comimos allí y regresamos por la tarde un poco antes de que acabaran las clases, aunque solo dedicamos la mañana a los deportes (tenis y golf) y por la tarde, después de haber comido fuimos a dar una vuelta por las casas (mas bien mansiones) de la zona como no comentando cada una de ellas. Para organizar los deportes nos dividieron en dos grupos que a su vez se dividían en sucesivos grupos que nosotros mismos elegíamos (amigos, compañeros…) uno de los dos principales grupos acudía al golf y el otro al tenis, y luego después de una hora y cuarto (aprox.) se intercambiaban los grupos. Fue una excursión muy especial por que creo que casi ninguno de los que fuimos había jugado antes en tierra batida y de esta forma si se pudo. Sobre todo gracias a Ángela y a los profesores acompañantes por organizar este tipo de actividades deportivas.

Teresa Hallste. 2º ESO

TRAS LA DEDICATORIA DE UNA VIÑETA

Mil novecientos años después del nacimiento de Cristo, nació otro gran creador. Se llama Mingote, Antonio Mingote. Desde una temprana edad le apasionó la lectura y el dibujo, se estaba forjando un gran personaje.

Se alistó al ejército, tras el cual decidió realizar la carrera de “Filosofía y Letras”.

Treinta años después de su nacimiento, empezó su carrera como humorista gráfico. También siguió los pasos de su madre, ya que publicó su primera novela titulada “Las Palmeras de Cartón”. Hoy en día hace más de cincuenta años que colabora con el periódico ABC en el que realiza numerosas tiras cómicas. En el año 2005 fue nombrado Doctor Honoris Causa por la Universidad de Alcalá de Henares y dos años después por la Universidad Rey Juan Carlos. Pero no quiero convertir este artículo en una simple biografía que se puede encontrar en Internet, sino en un artículo en el que plasme todas las sonrisas que este hombre causa con sus dibujos. Yo he nacido hace poco y no puedo hablar de tiempos muy pasados, sin embargo, me han hablado de esas carreras hacia el quiosco en busca de “La Codorniz”, una pequeña revista, que conseguía cientos de sonrisas por todo el país. Sus estupendas tiras cómicas han tenido la función de hacer una crítica irónica hacia el gobierno, aunque siempre desde el ámbito del respeto. Las criticas no son solo para el gobierno, sino para la humanidad entera, como pone en uno de sus dibujos: “Cuando pienso que solo con mi lápiz de dibujante puedo crear el levantamiento de miles de personas, me siento tan ridículamente poderoso que inmediatamente me pongo a llorar, abrumado por la inconmensurable estupidez del ser humano”. Y por esto, por

las sonrisas que nos saca día a día y su fuerza de mantenerse tantos años dibujando le dedico este pequeño homenaje a este gran maestro del humor gráfico y la poesía. Finalmente quiero agradecerle a usted personalmente que me haya dedicado esta viñeta que me estimula a seguir con más fuerza mi futura carrera de periodista. Miguel Á. Rodríguez. 4º ESO

Homenaje al actor Patrick Swayze, el protagonista, recientemente fallecido Dirty Dancing está protagonizada por: Johnny Castle (Patrick Swayze) y Baby Houseman (Jennifer Grey). Se estrenó en el año 1987, fue un gran clásico de los años 80, y muy conocida internacionalmente. Johnny Castle es un gran profesor de baile, que está dando clases en un pequeño hotel de montaña, Baby Houseman, es hija de un excelente médico, Baby se va con su hermana y sus padres a aquel hotel y se hospedan en una de las mejores habitaciones, debido a que sus padres son muy amigos del dueño del hotel. Johnny y Baby coinciden en una pequeña fiesta, y se empiezan a hacer amigos, con el tiempo se van conociendo mejor, y Baby se entera de que la compañera, en el mundo del baile, de Johnny está embarazada, ella sabe que se tienen que presentar a un concurso y que la compañera de Johnny no puede ir, Baby decide aprender a bailar en una sola semana, para poder ayudar al chico del que se ha enamorado, se presentan y lo hacen perfectamente, pero el problema llega cuando la compañera de Johnny que está embarazada, tiene un accidente y necesita un médico, va el doctor Houseman y se entera de lo que estaba pasando, al final Johnny y Baby se hacen novios. Cuando los padres les encuentran a los dos juntos hacen que despidan a Johnny. Pero finalmente Johnny va a buscar a Baby y bailan los dos juntos delante de todos los huéspedes del hotel. Pero desgraciadamente, hace un año aproximadamente, Patrick Swayze se murió de un cáncer de páncreas.

La película, que se centra en los principios de la década de los 60, resalta las diferencias entre la clase trabajadora y la media-alta norteamericana,

25 ANIVERSARIO

David el Gnomo cumple 25 años desde que lo trasmitieran por la televisión en el año 1985. Cuenta una historia muy bonita y que es muy interesante pues trata temas ecológicos y enseña a ser mejor persona ya que cuenta lo malas personas que somos con el medio ambiente y nos enseña a mejorarlo. Los personajes principales son David el gnomo, Lisa la mujer de David y el zorro de David y el gnomo Swift.

Los gnomos adultos pesan 300 gramos y las gnomas adultas pesan entre 250 gramos y 275 gramos más o menos. Los gnomos adultos miden 15 centímetros sin contar con su inseparable gorro de gnomo. Son muy amables con los animales y los humanos aunque nosotros no seamos con ellos. También los gnomos tienen telepatía y eso ayuda mucho.

La mujer de David el gnomo tiene 399 años igual que David. David el gnomo es un médico muy famoso y

el comienzo de la ruptura de las «normas sociales» y el despertar de la libertad sexual auspiciada por una música más cálida e inspiradora. ¡ME HA ENCANTADO ESTA PELÍCULA! Irene Ganso. 6º primaria es muy trabajador con muchos años de experiencia.

También la telepatía ayuda a David el gnomo porque puede saber si un animal está herido o si un gnomo está en peligro. Su casa es grande, echa de madera y muy bonita. No tienen televisor ni nada tecnológico, solo tiene una chimenea y unos hogares.

Irene González Lobo. 6º Primaria

UN PROGRAMA, AL FILO DE LO IMPOSIBLE, QUE MERECE LA PENA SER VISTO Vuelve el interesante programa de aventuras tan famoso en la cadena Cuatro, el único programa del mundo que ha podido coger las imágenes del famoso volcán de Islandia, ya que se encontraban allí en el momento de la erupción de este, Desafío Extremo. Este programa ya lleva un a cuantas temporadas pero sigue siendo líder en el horario de su emisión, superando a Telecinco y a Antena 3. El programa mantendrá su típica obsesión de superar los desafíos que se interpongan en su camino, y hablando de desafíos realizados por este programa se encuentra haber escalado las montañas de Groenlandia, el monte Everest y el K2, de haber estado en la inhóspita Antártida.

Ahora se proponen escalar otros grandes montes como el monte Fuji, el Kilimanjaro, escalar los Andes de Argentina y Chile, aunque están acostumbrados a escalar zonas mas altas que estas, como os hemos podido contar. El programa seguirá en la cadena Cuatro, será presentado, como siempre, por Jesús Calleja, con su equipo de aventureros y científicos. Pero en algunos casos no serán bastantes necesitaran a gente de la zona

como ya han necesitado otras veces para que les ayuden a conseguir su desafío. Otra beuna noticia, es que mantienen su espíritu de aventureros que siempre han tenido, aun todas las contradicciones que han tenido, enfermedades caminos bloqueados, peligros insospechados, etc. Este Desafío Extremo será muy interesante por lo que se nos ha dicho.

Alberto Marroquín. 2º ESO

Este mundial 2010, ha sido en Sudáfrica y lo ha ganado nada más y nada menos que nuestro país: ESPAÑA. Aunque tuvimos la mala suerte de perder el primer partido de clasificación frente a Suiza por 10, luego ganamos los otros dos partidos contra Honduras y Chile para clasificarnos para luchar por el trofeo. En los octavos de final ganamos a Portugal por 1-0 con gol de Villa, consiguiendo pasar a los cuartos de final. En los cuartos de final nos enfrentamos a Paraguay. No tuvimos ningún problema para derrotarles y pasar a la semifinal para enfrentarnos con Alemania. Este partido fue bastante complicado pero bastó con un gran gol de Puyol casi a finales del encuentro para meter a España en la gran final. En esta última parte del mundial, nos enfrentamos con Holanda. En este partido hubo muchos problemas con todas las faltas que hacían los holandeses y que dificultaba el juego de los nuestros, y hubo que llegar a la prórroga. Todo el mundo ya pensaba que el partido iba a acabar en los penaltis, pero casi al final

de la prórroga, los españoles hicieron una buena jugada que acabó en gol de Andrés Iniesta, el gol que nos hizo campeones del mundo y que nunca olvidaremos en la vida.Rubén Santiago. 3º ESO

JESUS CALLEJA, PRESENTADOR DE DESAFIO EXTREMO EN EL VOLCAN DE ISLANDIA

Momento en que Iniesta golpea la pelota para marcar el gol que valió el campeonato del mundo

Me pregunto cómo elegís vosotros los libros... ¿Recomendación? ¿Curiosidad por haber oído hablar muy bien de él? ¿Y cuando os paseáis por una librería sin buscar nada en concreto?

Así lo encontré: por las casualidades que no existen. A decir, que el exterior del libro engaña. NO OS DEJÉIS LLEVAR POR SU CUBIERTA. Es más de lo que promete y parece. Digamos que se queda en una modestia que luego, al ser leída, puede malinterpretarse creyendo que presagia un pelmazo. Debajo del título pone lo siguiente: "La epopeya de un converso español que huye a la Florencia del Renacimiento donde conocerá a Leonardo da Vinci y Lorenzo de Medici”... Decepciona.

Tras leerlo, te das cuenta de lo espantosamente mal que está elegida dicha frase, que es cierta, pero a la que le falta esencia. En la web del libro (www.laalianzadelconverso.com, dónde podréis leer los primeros capítulos), el autor (Agustín Bernaldo Palatchi), nos comenta que barajó otros títulos, tal como "La Esmeralda Florentina", siendo entre comillas el título femenino del libro. Imaginad que ese hubiera sido el definitivo y bajo él hubieran escrito lo siguiente: "Porque al final, todo vuelve a su cauce". Y aunque mi frase tampoco está muy inspirada, creo yo que pese a ello es más sugerente. O directamente cualquiera de ambos títulos sin nada debajo, mejor. Otro que se me ocurrió que le iría a las mil maravillas es "El anillo del Diablo". Eso sí que llama la atención.

Pero dejemos de criticar lo único criticable que tiene este libro, que por desgracia es una cosa que influye mucho en el posible éxito que pudiera tener. La historia deja no poco que desear a alguno de los últimos Best Sellers que he leído, al menos, creo que podría perfectamente ser comparado con muchos de ellos, sobre todo a los de índole romántica. Además, hay que decir que algunas partes del libro demuestran una habilidad, sutileza y genialidad con la lengua geniales. Decidme, ¿cómo haríais para reproducir la ingeniosa conversación de algunos grandes intelectuales de la historia? Una conversación entre Leonardo da Vinci, Marsilio Ficino, el Magnífico (Lorenzo de Médici) y alguno que otro más, bien podría ser complicada hasta de imaginar. Y por el resultado de sus conversaciones plasmadas en el libro, creo yo que Agustín invocó a las musas que inspiraron a sus personajes. ¡Son buenísimas! Así mismo, la trascendencia que contiene toda la novela hace crecer por dentro. Y le hace ver a la gente que también ha sentido esa"experiencia mística"

(alias felicidad suprema armonizada con la comprensión de todo aquello que te rodea), descubrir más todavía sobre ella. No es una sensación fácil de describir, puesto que suelen faltar las palabras para ello. ¿Cómo hizo para encontrarlas el autor?

Creo yo que deberíamos preguntárselo a él mismo (al igual que interrogarle por la fórmula que probablemente utilizó para invocar a las musas). Y encima de todo esto, su novela narra una historia de amor PRECIOSA, que no se queda en el amor ideal perfecto haría que fuera una novela empalagosísimamente rosa, cosa que le aporta un realismo y verosimilitud desarmantes haciéndola todavía mejor. Para colmo, parece mentira que sea su primer libro, dado lo pulido de su estilo y lo tan bien manejado que está el ritmo y la técnica narrativa: la brillante sucesión de los hechos, de forma amena y manteniendo la intriga, acelerando o frenando en los momentos precisos, desvelando los secretos de los personajes y mostrando con una claridad pasmosa que para comprender el presente y llegar al futuro, se necesita conocer el pasado.

Ahora suma todo lo dicho teniendo en cuenta que en realidad no te he contado nada, y verás que con este libro acabarás leyendo más rápido de lo que hace unos minutos creías posible.

Lo recomiendo. Natalia Malvar. 1º Bachillerato

Este nuevo cursos muchas cosas del colegio han cambiado entre ellas alguna prenda del uniforme de los alumnos de secundaria.

Antes cuando llevabas uniforme, tenías que utilizar un jersey color azul marino, pero ahora puedes elegir entre ponerte el jersey azul de siempre, o una nueva chaqueta del mismo color, pero mucho más abrigada y moderna.

Es una idea que se tenía en mente desde el curso pasado. También corrían los rumores de que cambiarían las faldas y los pantalones. Este cambio recién estrenado está teniendo bastante éxito y en mi opinión es muy cómoda y para las épocas frías es muy agradable porque da más calor. Referente al pantalón y a la falda, parece que también se está pensando en realizar algún cambio. En el pantalón poco se puede hacer, pero la falda es el mismo modelo de hace ya muchos años y no estaría mal intentar buscar otros modelos que fueran algo más actuales, pero claro si se lo preguntamos a las madres posiblemente dirán que ellas prefieren aquello que les sea más fácil de adquirir.

Marina Tordable 2ºC ESO

Los chicos a los lados y las chicas en el centro posan con las dos modalidades actuales de uniformidad. Ellos, con la nueva chaqueta. Ellas, con el jersey tradicional

Alumnos de Primaria comparten clases con los de Bachillerato Artístico en un intercambio enriquecedor

El Murciélago en su vuelo continuo por todo lo que acontece en nuestro colegio y sus alrededores, un día observó algo que le llamó la atención: Un alumno de 4º de Primaria daba clase en 1º de Bachillerato Artístico y, ¡como uno más!, manejaba con gran soltura y con enorme decisión las artes del dibujo. No se sentía cohibido ¡Qué va! Usaba sus trazos, utilizaba sin titubeos el color adecuado y trazaba las líneas con gran precisión. Sus compañeros, ¡de 1º de bachillerato!, estaban asombrados y le rodeaban con gran expectación.

Puestos al habla con sus profesoras de pintura del Departamento artístico, Cristina y Alicia, nos comentan que “es una experiencia que favorece la creación. Los más pequeños como Carlos Sunkel, de 4º de Primaria, aportan

a alumnos de Bachillerato de Artes: entusiasmo, dedicación y nuevas locuras creativas a quienes se están haciendo especialistas. Ambos comparten la clase en determinados momentos de la semana.”

Así pues como algo muy interesante y digno de destacar y como ejemplo de que las estrategias de enseñanza de nuestro colegio son inagotables, El Murciélago gustosamente lo trae a sus páginas y desde aquí felicita a las profesoras por su dedicatoria e inquietud, a Carlos Sunkel de 4º de Primaria por haber compartido sus habilidades y creatividad con sus compañeros del bachillerato artístico y a éstos por la aceptación de la actividad y por la forma de tratar a Carlos que le hizo sentirse uno más de la clase.

Devaneos amorosos en la corte francesa Por Natalia Malvar 1º de Bachillerato

Para poder contar, comprender y narrar de forma más amena la vida de este rey francés, símbolo indiscutible del absolutismo en Europa, lo primero que haré será poner en antecedentes a los receptores de este pequeño artículo.

Luis XIV era hijo de Luis XIII y Ana de Austria… O al menos esa es la teoría que por el honor de su madre debería ser cierta. Cuando Luis XIII estaba al mando, el Cardenal de Francia por excelencia era nuestro “querido” Richelieu, al que tanto rey como reina no tenían especial aprecio y conocido antagonista de “Los tres mosqueteros”, que eran cuatro, de Dumas.

Luis XIV era hijo de Luis XIII y Ana de Austria…

O al menos esa es la teoría por el honor de su madre Siguiendo las novelas de este ilustre autor nos encontramos con “Veinte años después”, con Luis XIII y Richelieu ya muertos, pero no nos precipitemos. Ana de Austria tardó ni más ni menos que veintidós años en tener un hijo con su marido, de modo que es casi obligatorio acusar al refinado Cardenal Mazarino, el sucesor de Richelieu que mucho antes de llegar a un “poder supremo” cultivó una cordial relación con la reina, de ser el padre biológico de Luis XIV. Pero eso sólo lo podríamos confirmar en el caso de que se hiciera una prueba de paternidad con los huesos del Cardenal, que en paz descanse. De todos modos, cabe mencionar el trapicheo de los que luego se descubrieron como claros amantes: a la muerte de Luis XIII, el rey dejó en su

testamento que sería un consejo regente quien gobernase en nombre de Luis XIV hasta que este cumpliera la mayoría de edad, y hay que decir que el pequeñín tan sólo tenía cinco años. Esto sucedió el 14 de mayo de 1643, aunque diré, antes de que se me olvide, que tres años antes Luis XIII tuvo un segundo hijo que más tarde sería Felipe I, duque de Orleans. Pero no entraré en detalles sobre este… “llamativo” personaje, me lo reservo pasa la segunda entrega de este artículo. Volviendo al tema, testamentos y trapicheos. Fue precisamente Mazarino quien, moviendo unos cuantos hilos en la corte francesa del s.XVIII, consiguió que el 18 de mayo de 1643, nótese que fue sólo cuatro días después de la muerte de Luis XIII, se anulara parte del testamento de dicho monarca en el Parlamento de París para que fuera Ana de Austria la regente de Francia durante la minoría de edad de su hijo.

Y cómo no, el Cardenal pasó a ser el 1er ministro francés. Es más, según un personaje tan bien situado en la corte como lo estaba la Princesa Palatina, concretamente Isabel Carlota de Palatinado, segunda esposa de Felipe I de Orleans (el hermano pequeño de Luis XIV), la reina y Mazarino llegaron a casarse a escondidas. Pero, como podréis imaginar, un amor tan fuerte como este no puede sino acabar trascendiendo a la descendencia. Nuestro querido Cardenal, con toda su buena voluntad, se trajo de París a la corte a cinco sobrinas, las hermanas de Mancini, con intención de darles buenos maridos… Pero el asunto se desmandó: el joven Luis XIV se enamoró perdidamente de María. Y ese fue uno de los momentos en los que Mazarino

se comportó como un verdadero padre, puesto que en vez de aprovechar la situación para emparentar con la realeza, mandó lejos a su sobrina. El Cardenal ya había decidido que el rey de Francia tenía que casarse con la hija del rey de España, María Teresa de Austria, prima de Luis XIV, sólo que esta vez por parte de madre. Digamos que Mazarino tenía una compleja relación con España, puesto que su política, continuando con la Richelieu, era ir zapando la hegemonía de este país para que Francia la sustituyera como 1ª potencia mundial. Pero, sin ir más lejos, nuestro

Según un personaje bien situado en la corte como la Princesa Palatina, la reina y Mazarino llegaron a casarse a escondidas Cardenal era un coleccionista de arte español que se hizo muy amigo de su rival político, el 1er ministro de Felipe IV, don Luis de Haro. Y su última gran jugada diplomática, lo que se considera su testamento político, es la Paz de los Pirineos: la alianza hispano-francesa que puso fin a un cuarto de siglo de guerra, cambió el panorama de Europa y fue sellado con el matrimonio antes mencionado de Luis XIV con su prima, María Teresa de Austria, hija de Felipe IV (por consecuente tío y suegro del rey francés), el 9 de Junio de 1660.

Mas me siento obligada a constatar que María Teresa era hija del primer matrimonio de su padre y, lo más importante, hermanastra de Carlos II el Hechizado.

(Conclusión en el próximo nú mero)

Por primera vez en nuestro colegio, y atendiendo a las peticiones planteadas por algunos de los alumnos, en el servicio de comedor disfrutamos con un estupendo buffet libre de frutas, verduras y ensaladas; lo que significa un gran complemento en nuestra alimentación diaria.

En el buffet existe gran variedad de alimentos, en las verduras abundan lechuga, tomate, remolacha, zanahoria, maiz, escarola… y en las frutas destacan mandarina, naranja, plátano, manzana, pera, ciruelas… los cuales nos ayudan a obtener gran variedad de nutrientes como proteínas, vitamina y muchas otras más.

Gracias a esto conseguimos tener una dieta más equilibrada, completa y variada; como lo es la dieta mediterránea. Este cambio alimenticio en nuestra dieta se debe a diferentes factores como el deseo por parte de nuestro colegio de ofrecer una alimentación más

equilibrada y la petición de la Organización Mundial de la Salud de conservar la dieta mediterránea en España y otros países mediterráneos.

La dieta mediterránea se caracteriza por: - Utilización del aceite de oliva como grasa culinaria - Abundante consumo de legumbres y verduras - Frecuente consumo de frutas - La preferencia del pescado ante la carne.

- Baja ingesta de azúcares simples y grasas saturadas. Por todos estos motivos, la nueva dieta de la que disponemos en nuestra comida diaria durante el periodo escolar, resulta gratificante para nuestra salud, tanto mental como física.

Gracias a los responsables del comedor por atender nuestras peticiones alimenticias para que nuestra alimentación sea cada vez más sana y completa.

Alberto Marroquín Judith Ordóñez 3º A

Cuenca es una ciudad española perteneciente a la Comunidad Autónoma de Castilla La Mancha de gran patrimonio cultural.

Estoy segura de que si a los alumnos de 1º de Bachillerato nos hubieran presentado la definición teórica de el lugar al que íbamos a ir de excursión hubiéramos llegado a preferir incluso quedarnos en clase aprendiendo como hacemos habitualmente, a atrevernos a aprender en dos días cosas que no se aprenden sentados en una silla.

Esto tiene que ver con una de las cosas más importantes que aprendemos en clase de filosofía: si no aplicamos la teoría que aprendemos en clase a nuestras vidas, nunca sacaremos fruto de todas las oportunidades que se nos presentan en la vida. Cuando nos dan un montón de teoría que no podemos contrastar con experiencias, no somos capaces de encontrar el sentido que esconden esas palabras. Por eso qué mejor que estar en Cuenca para saber que es Cuenca.

Desde la propia experiencia puedo afirmar que nunca antes había ido a una excursión sin demasiadas expectativas y había vuelto cargada de buenas experiencias. Desde que empiezas el camino de la ESO sueñas con ir a viajes que dan mucho que habar entre los alumnos del CRC como son Matalascañas, París o el viaje de 2º de Bachillerato. Sin embargo, dicen que los buenos perfumes vienen en frascos pequeños, y es que Cuenca ha sido breve, pero estoy segura que su estancia en mi memoria será larga.

Hoy en día vivimos rápido, muy rápido, con expectativas en el futuro, y sin tiempo para pararnos a pensar en lo que vivimos en el presente. La sociedad nos influye hasta un punto difícil de imaginar, y así poco a poco, inmersos en nuestra burbuja materialista e idealizada del mundo occidental, vamos pasando por la vida como si alguien hubiera pulsado el botón de automático en nuestro control remoto, y no fuésemos capaces de parar para pensar con criterio propio.

Puede asustarnos salir de la rutina porque esto supone desordenar el esquema mental que tenemos instalado en nuestro cerebro de como debe de ser una clase, pero es que como en tantas otras cosas, nosotros tendemos a pensar como la sociedad quiere que pensemos. Este tema en el que me adentro, me recuerda al ejemplo que hemos usado en clase de la imposición de la ideología nazi a través de falacias con el fin de establecer una verdad subjetiva difundiendo una

Álvaro García Caro 1º Bachillerato

idea en donde reina la ignorancia. Sin embargo, este ejemplo es complejo y bastante polémico, así que es mejor centrarnos en uno más cercano a nuestras vidas. Un ejemplo que a mi me sorprendió enormemente y que tiene que ver con el fruto que hemos recogido de la excursión, es la tendencia que tiene el ciudadano a pensar que siempre se divertirá más en un ambiente urbano lleno de lujos y prestaciones que en un ambiente rural en el que poco más hay además de un baño para compartir entre cuarenta chicas.

Yo también era de los que pondrían la mano en el fuego que siempre, cualesquiera que sean las circunstancias, un viaje a una gran ciudad es mucho más divertido y productivo que un viaje a una ciudad pequeñita. Cuenca me ha abierto los ojos. Me atrevería a decir incluso que ahora sé que se disfruta mucho más cuanto menos lujoso es el sitio, porque es allí donde verdaderamente encuentras lo esencial del viaje: la compañía es el único equipaje verdaderamente indispensable para que el viaje sea inolvidable.

La convivencia en un ambiente diferente al que estamos acostumbrados a vivir hace que todos nos desmelenemos un poco, que nos abramos a personas que nunca habíamos imaginado que tienen ideas que nos pueden ser interesantes para el crecimiento de nuestra persona, o nos recuerda porque seguimos al lado de ese amigo que está lleno de misterios. En definitiva, nos avisa de que es ahora cuando toca disfrutar de todo eso que muchas veces nos perdemos por querer vivir deprisa.

Cuenca es un stop que nos ayuda a retomar caminos, a ver en perspectiva que todavía queda viaje para llegar al destino, pero que en el camino también se puede, y se debe disfrutar.

Paula Santiago Martínez.1º b - Bachillerato

Hace 45 años llegaste al colegio. Fueron cambiando los patios, los pasillos, las aulas, los sistemas… Fueron pasando generaciones y generaciones pero tú no cambiaste.

Con ellos sentiste el orgullo de la primera promoción y quizás sentiste también la primera decepción de aquellos que se quedaban por el camino. Poco a poco fuiste tallando los suspiros de tu vida, erosionada, sin duda, por algunos deslices del camino, hasta llegar a conformar una sinfonía de espontáneas notas que armaron esa melodía que ha sido tu larga vida escolar.

Enseñaste matemáticas, lengua…, pero sobre todo transmitiste cariño, convivencia, respeto, alegría, crecimiento, y otras muchas asignaturas que olvidamos poner en el horario pero que siempre estuvieron presentes en tu magisterio.

En este momento tan especial, debo confesar que cuando me dijeron que te dedicara unas palabras pensé en ellas muchas veces; pensé que por qué no un discurso irónico y satírico, quizás cargado de superficialidad y vacío de contenidos, pero me dije: Eso no puede ser, el colegio le debe tanto, todos los que hemos estado a su lado ¡Le debemos tanto!

Ahora, Bundy, nos dejas. Sabías que un día esto iba a ser así. Esto no significa que hoy algo muera, para ti y para nosotros. Tu recuerdo y tu ejemplo siempre estará presente entre nosotros y tu hueco será difícil de llenar.

Este no es el ocaso de un titán como tú, quizás con los pies cansados, agotados de ese pesado calzado escolar, no, porque tu magisterio nos seguirá brindando protección y el recuerdo de tus 45 años vividos en esta casa nos dará la seguridad de creer en lo que hacemos.

Por eso, Bundy, no hace falta que yo te diga, porque tú lo sabes, que lo que da esplendor a todo lo que existe es encontrar algo nuevo a la vuelta de la esquina. Disfruta de la oportunidad que se te presenta y vive esta etapa que empiezas como la novedad más grande de tu vida.

Bundy, vete tranquilo. Aprenderemos de tu experiencia y tu recuerdo. Vive, disfruta y maneja con sabiduría el porvenir. No olvides que el destino no se compra, se construye con esfuerzo e ilusión.

Y para terminar quisiera despedirme con unas palabras del novelista inglés Graham Green: “ la humanidad no avanza sólo por los potentes empujones de sus grandes hombres, sino también por los modestos impulsos de cada hombre responsable”. Bundy, suerte y un abrazo Isidoro Martínez

MANOLO Y BUNDY RECOGIENDO LAS CRICATURAS CON QUE FUERON OBSEQUIADOS

Perfecta ocasión para conocer más a mis compañeros Desde bien pequeñita todo el mundo me decía que yo sería un chica introvertida. A mi me sorprendía, porque por aquellos tiempos yo tenía muchos amigos en el colegio, y no me costaba mucho relacionarme con otros, a pesar de ser una niña tan tímida. Pero a medida que he crecido, me he ido dando cuenta de que lo cierto es que siempre disfrutaba los momentos en los que podía estar sola pensando, al contrario que mucha gente, que necesita estar con otros para poder pasarlo bien. Los disfrutaba mucho más que el estar rodeada de un grupo muy grande de personas, porque en esos momentos sí que me sentía más sola que nunca.

En estos últimos tres años todos estas pequeñas cosas que poco a poco había ido descubriendo acerca de mi carácter hicieron que algo en mí cambiará. Preguntas como ¿por qué realmente te considero mi amigo? o ¿voy a alguna parte con nuestra relación? estaban siempre rondando mi mente cada vez que estaba con alguien; hasta tal punto que en seguida me dí cuenta de lo superficial que había estado siendo con mis “amigos”. Me sentí vacía. Yo nunca he sido una persona conformista. Me gusta ponerme retos e intentar ir siempre más allá. Fue justo en aquel momento cuando me día cuenta de que me estaba contradiciendo: me había estado conformado con un modo de vida que me ofrecía todo el mundo, pero que es bastante superficial. Sin embargo, quería poder sentirme llena, quería experimentar una verdadera amistad; necesitaba poder tener a alguien con el que contar, pasará lo que pasará, y con el que me sintiese a gusto siendo yo misma. Una última vez miré atrás, y me dí cuenta de que, hasta ese momento, ni yo había sido esa persona para nadie, ni nadie había sido esa persona para mi. Pero ahora cuando miro atrás, soy capaz de conectar puntos (como decía Steve Jobs) y de darme cuenta de la importancia vital que tuvieron estos tres años para mí. No fueron los mejores tres años, y es verdad que en muchos momentos llegué a sentirme muy sola. Había pasado de ser una chica popular y sociable con todos, a más bien una cerrada y que descartaba toda “amistad” que no fuera a ninguna parte (que, por desgracia, son demasiadas). Esto redujo vertiginosamente el número de las personas a las que consideraba mis amigos; y el proceso de darte cuenta de en quién puedes o no confiar, o a quién sí o quién no de verdad le importas te deja un sabor bastante amargo. Pero es gracias a estos tres años por lo que ahora, con la mucha o poca gente que tenga a mi lado, puedo decir que me siento a gusto y querida. He aprendido a valorar mucho más a aquellas personas a las que, incluso después de esos momentos de dudas, nunca me defraudaron. Comprendí que la amistad verdadera se basa en el amor y aprecio a alguien; el desear seguir a su lado ya que quieres aprender más sobre esa persona, y también sobre ti mismo creciendo junto a ella.

He de decir sin embargo, que cometí un gran fallo durante este proceso del que he hablado, y ha sido en este viaje a Cuenca, y también en el viaje a Paris del pasado año, cuando me he dado cuenta de ello. Aunque fui muy capaz de diferenciar a las personas con las que mantenía una relación de amistad más bien falsa y superficial, lo

Álvaro García. 1º Bachillerato cierto es que no siempre supe valorar a las personas en la situación contraria. Y más en concreto, a mis compañeros de clase. Es fácil generalizar, y dar por hecho que todo el mundo es igual. Me arrepiento de haberlo haber sido así en este aspecto. Muchas veces nos dejamos guiar por lo negativo, y le damos tanta importancia que nosotros mismos nos derrumbamos. Yo misma fue ejemplo claro: quedé tan decepcionada porque pensaba que no podía contar realmente con nadie en el colegio, que me cerré completamente a mis compañeros, y ni si quiera di opción a cambiar esto. Me limité a las personas de otros entornos, que sabía con certeza que eran mis amigos de verdad.

Pero siempre hay opción de aprender y rectificar. Me alegro mucho de haber ido a este viaje a Cuenca. Ha sido la perfecta ocasión para conocer más a fondo a mis compañeros, para aprender a apreciar a personas que siguen mostrando cariño y para darme cuenta que incluso algunos se encuentran en situaciones parecidas a la mía.

Ha sido una experiencia bonita, sobre todo por esto último: el poder redescubrir a una persona que conocía desde hace años, y ver nacer una amistad duradera. Pero sobre todo, es muy aliviante el poder tener a alguien tan cercana a ti como una compañera, que en el día a día se identifica contigo, y que por ello te entiende bien.

Muchas veces cuando tratamos en clase temas como el amor o la amistad verdadera, me giro para ver las caras de mis compañeros. Me entra la curiosidad por saber si ellos también tienen ese deseo por encontrarlo algún día, o si les suena a cuento chino (como a mi me sonaba antes). Lo que sí sé es que yo quiero apuntar lejos; no me quiero conformar con aquello que me haga sentir bien momentáneamente, sino con algo duradero, algo que realmente pueda llenarme y hacerme feliz. Fedro dijo una vez, y como razón, que el nombre de amigo es corriente, pero la fe en la amistad, rara.

Marta Borrás. 1º de bachillerato

Ya decía el escritor francés Honoré de Balzac que la igualdad tal vez sea un derecho, pero no hay poder humano que alcance jamás a convertirla en hecho. Hoy en día la situación laboral de las mujeres en España y en Europa se encuentra en una desventaja con respecto a la de los hombres a pesar de la mejoría que se ha producido a lo largo de estos años. Se han planteado numerosas Leyes y soluciones a este problema pero sigue sin conseguirse un éxito considerable que marque un final a las millones de historias de discriminación laboral hacia las mujeres. Queremos creer que la igualdad real en las empresas existe y que las oportunidades que se brindan a las personas independientemente de su sexo son las mismas ya que al fin y al cabo lo que se valora es la capacitación profesional para desarrollar las tareas propias de un puesto, pero la realidad dista mucho de este mito utópico. El enigma gira en torno al riesgo laboral que supone crear una familia, ya que siguen siendo las mujeres las que generalmente siguen cargando, en la mayoría de las ocasiones, con los asuntos familiares. Es un rompecabezas que se alimenta día a día, ya que es habitual que una madre tenga que pedir días u horas libres a sus superiores para encargarse de temas como ir a reuniones en el colegio de sus hijos llevarlos al médico o cuidarlos cuando están enfermos, supervisar o resolver urgencias domésticas… Lo triste de este asunto que sigue dejando indiferente a mucha gente es que tras cien años de la declaración del día de la mujer, las diferencias persisten, y aunque el gobierno haya adoptado medidas en la paridad de puestos en éste, sigue existiendo una brecha en la ocupación entre uno y otro sexo, y en todos los casos es desfavorable a la mujer. Debemos concienciar a partir de generaciones muy jóvenes para que se pueda transmitir esa igualdad laboral que muchas mujeres no han podido obtener en sus vidas a pesar de haber luchado por ello. Es un trabajo de base que debemos

Capítulo dos: Sucesos raros Los días pasaron y la casa no volvió a aparecer. ¡Huy, que bobo!: se me olvidaba contaros lo que todos estáis pensando. No, lo siento no fueron a la casa.

Bueno, sigamos. La casa no volvió a aparecer. Peeeeeeero, ocurrieron muchos sucesos raros, tipo de ruidos raros, nubes rojas, negras y violetas, y muchas sombras de lo que parecían fantasmas y nuestros amigos (John, Vicky y Javi) entendieron que todo estaba relacionado con la casa y teniendo un maniático del ordenador consultaron al oráculo universal. El llamado INTERNET. -Miramos sobre fantasmas ¿no?-dijo Javi.

-No, miramos sobre leyendas de la urbanización, a ver si encontramos algo al respecto- dijo John.

Bueno ¿que qué encontraron? Que creéis. ¡Nada!

Bueno, el oráculo mundial no les dijo nada: solo turismos.

-Pues tendremos que buscar en otras fuentes-señalizó Vicky-.¿Nos metemos en la zona prohibida?

-O en maldiciones de la urbanización.

-O en casas malditas de la urbanización.

-O en las dos cosas.

Nada, otra vez ni caso y turismos hasta la saciedad.

Pero a John se le ocurrió la fascinante (a sus amigos pa' echarse a reir un rato, no sabían cuánto acertó

Álvaro García 1º Bachillerato construir entre todos, porque es un tema que nos concierne tanto al gobierno como a la sociedad que tan pide pero nada da. Educar los valores humanos y prestar ayudas en todos los ámbitos; desde la propia pareja en cosas básicas de la familia y el hogar hasta el empresario que tiene que valorar a la figura de la mujer con otros ojos sin prejuicios. Al fin y al cabo el trabajo se convierte en el principal sostén de la identidad de las personas.

Puede que esta desigualdad de las mujeres en el ámbito laboral se trate de una cuestión de tiempo, o simplemente también haya que modificar algunas reglar para que éstas puedan insertarse en el mercado laboral sin perder su papel de madre. Este famoso y nefasto techo de cristal no deja de ser una brecha importante entre el hombre con respecto a la mujer, y aunque la diferencia pueda radicar en la historia debemos arriar nuestra bandera frente al cabo de la esperanza.

María Castrillón 1º B BACH

John.en eso) peeeeeeero como no tenían otra tuvieron que hacerlo - Eh... chicos. Como que ahí no va a haber enchufes y... -dijo Javi con miedo-.Bueno, que a este cacharro le queda poca pila y tarda horas en cargarse.

Tendremos que esperar hasta mañana. Os lo iba a decir cuando John dijo esa bobada de la zona prohibida.

Je, pequeño error: gradísimas consecuencias. Quisieron irse ya, pero ante las apariencias no les quedó otra.

Bueno, continuara...en el siguiente capítulo.

Andrés Vázquez. 5º Prim.

Gonzalo Aldeano 1º Bachillerato

La legalización de la prostitución es un asunto que está muy presente en nuestro día a día desde hace unos años. En Europa esta actividad ayuda a muchas mujeres a salir de la pobreza, pero es importante saber que muchas veces esta prostitución está directamente ligada con la trata de seres humanos, mediante la cual muchas trabajadoras del sexo son explotados sin cuidado. Aunque hay muchas opiniones dispares sobre el tema todos estamos de acuerdo en algo, debemos acabar lo antes posible con el tráfico de seres humanos y condenar el proxenetismo de la forma más estricta. No podemos taparnos los ojos ante esta situación que viola los derechos humanos y pone en peligro la vida de cientos de miles de personas y niños.

En mi opinión, la legalización podría suponer algunas ventajas y otras desventajas. Si se regulara esta situación, las prostitutas podrían contar con asistencia médica y seguridad, además el proxenetismo se reduciría al estar todas las prostitutas registradas. También con la legalidad desaparecerían las organizaciones criminales que controlan la prostitución y el tráfico de personas. Por otro lado, no podemos negar que si se legalizara la situación, la prostitución aumentaría considerablemente por considerar la actividad un oficio como otro cualquiera dentro de la legalidad.

Creo que lo mejor sería crear una legalización limitada, que consistiría en dar seguridad y recursos médicos a aquellas prostitutas que lo necesitaran y estipular unas zonas determinadas en las que la prostitución estaría permitida. Fuera de esas zonas, la actividad quedaría totalmente prohibida con multas penales. De esta forma acabaríamos con la caza de clientes y la prostitución callejera y las mujeres se sentirían más seguras y

Menudo lío, Menuda confusión. ¿Quién lo diría?

Yo no lo sabía.

Quise crecer, mayor ser.

Pero no contaba, Con meter la pata.

Todo mal me salía, ¿Amigas ó enemigas?

Cielo de humo, flor de caramelo.

Flor como carbón que a otra le decía: Vamos juntas a jugar, Vamos juntas a cantar,

Álvaro García 1º Bachillerato protegidas. Por descontado se realizaría un censo con todas las mujeres que ejercen el oficio para de esta forma impedir que se trafique con menores de edad.

Aunque algunas de estas medidas ya han sido tomadas por determinados países de la Unión Europea, es posible que el planteamiento de todas ellas en conjunto pueda reducir la violencia y extorsión en este sector tan amplio hoy en día. Es importante destacar en cualquiera de estos aspectos la necesaria ayuda de las entidades públicas, sin las cuales todas estas medidas serían imposibles de llevar a cabo.

Por tanto, cabe destacar que con un poco de ayuda por ambas partes, se podría llegar a acuerdos que estuvieran acorde con los dos ideales y que siempre tuvieran el fin de beneficiar a las trabajadoras del sector.

Beatriz Palacios. 1º de bachillerato

No las distinguía.

Problemas por doquier, No paraban de aparecer.

Me gustaría hablar, Con total tranquilidad.

Que me aprecien, Y me respeten.

Menudo lío, Menuda confusión.

Pero antes, vamos juntas a limpiar, Este mundo donde no se puede respirar.

Cielo de humo, flor de caramelo.

Un regalo, Un tesoro.

Que no supimos cuidar, Pero si destrozar.

Ha aguantado mucho, Pero ya demasiado.

Era predecible, Que no pasase, imposible.

Como lo haría, No se sabía.

Pero la venganza, Ya está en marcha.

Sus armas, simples parecen, Pero mucho daño hacen.

Haití, Mejor ejemplo no hay.

Muertos por doquier, Lágrimas también.

La ayuda no llega, La desesperación si.

Una desgracia, Y una venganza.

Un regalo, Un tesoro.

Que no supimos cuidar, Pero si destrozar.

Daniel nos manda este interesante ensayo sobre la educación

¿De quién es el problema? ¿De los padres? ¿De los maestros? ¿De los jóvenes? ¿De la sociedad? Últimamente los medios de comunicación han llevado a debate el comportamiento de los jóvenes. A menudo, nos mencionan actos que nos asombran, como violaciones entre menores, que si unos adolescentes han quemado a un mendigo, si han destrozado una comisaria… ¿Pero de quién es la culpa? La educación se ha vuelto menos violenta, y menos violenta no tiene porqué significar excesivamente permisiva, pero resulta que así es.

Antes los niños jugaban a la rayuela, el escondite, las canicas, robarle las manzanas al huerto más cercano, tirarse piedras entre los pueblos, pero los medios no lo exaltaban. En la actualidad los jóvenes vemos mucho más la televisión, en ella suelen aparecer personajes carismáticos, de los que muchas veces los padres ensalzan su opinión. El problema llega cuando las opiniones no son adecuadas como: ‘’Los mendigos son una dificultad añadida a la limpieza de Madrid’’. ¿Cómo no van a querer quemarlos? Hoy en día, lo que triunfa en este país son la vida fácil y el folclore, porque es más sencillo relacionarse con un famoso que estudiar una carrera, porque los programas más vistos expresan violencia hasta para comunicarse, y esto tiene a veces como consecuencia que los mismos que destrozan una

comisaria luego sean policías, y en vez de velar y proteger, agreden y reprimen, y además cobran más dinero. ¿Para qué van a querer estudiar?

Sin embargo, nos quejamos si nos imponen una asignatura llamada Educación para la ciudadanía. La solución pasa por una única vía: educar entre todos a los niños bajo unos valores que ellos mismos acepten porque previamente han razonado.

Daniel Gambra Caravantes. 2º bachillerato.

Marta nos manda este fundamentado artículo como resumen de su trabajo sobre El Parlamento Europeo

Después de realizar un exhaustivo análisis del mercado de trabajo en la UE, y más concretamente entre la población juvenil, para el trabajo “Modelo de Parlamento Europeo”, los datos demuestran que hay un gran problema en cuanto a la contratación de los jóvenes en la UE, que requiere tomar medidas tanto a nivel político como educativo, tanto a nivel general como individual y tanto a nivel de empleador como de candidato.

Entre estas medidas, propondría primero un cambio en el aprendizaje de idiomas. Parece muy conveniente empezar a estudiar un primer idioma extranjero desde la educación infantil y continuar hasta terminar la educación secundaria, de forma que, al llegar al mundo laboral, se tenga un nivel elevado. También sería interesante estudiar un segundo idioma extranjero durante estas etapas escolares. Para facilitar este aprendizaje debería haber programas de intercambio con alumnos de otros países e incluso exigir periodos obligatorios de estudios en el extranjero, siendo necesario para ello aumentar la oferta de becas con estos fines. De esta forma, los jóvenes en busca de empleo podrían optar a puestos de trabajo en los distintos países de la Unión Europea y no sólo en su país de origen. En este sentido es necesario también que los jóvenes tengan una mentalidad abierta para enfrentarse a otras culturas y para desplazarse por todo el territorio de la Unión.

Por otro lado, habría que mejorar las ayudas al estudio en las etapas formativas no obligatorias, incluso en los estudios de postgrado, facilitando en este caso la formación sobre todo práctica, dentro del mundo laboral

real (empresas, hospitales, colegios…) y, por qué no, en el extranjero. Con relación a esto, creo que se está empezando a hacer un esfuerzo, como puede verse con el nuevo plan de enseñanza universitaria (Bolonia). Por último, los gobiernos deberían adoptar políticas fiscales que favoreciesen la contratación de jóvenes a un menor coste, contratos algo más estables, y dando la posibilidad a los empleadores de tener un contacto más directo con los distintos centros educativos, de manera que pudiesen tener más referencias de los candidatos a emplear.

Estos son sólo unos pasos iniciales para intentar mejorar el empleo en la población juvenil en la UE y, si seguimos trabajando, entre todos podremos conseguirlo.

Marta Borrás Quirós 1ºB Bach.

UN ANTES Y UN DESPUÉS EN NUESTRAS VIDAS “Y creedme, que de todas las promociones que he visto pasar por aquí, vosotros sois una de las mejores, y no solo lo digo yo, sino todos vuestros profesores” Esas fueron las palabras que salieron de la boca de Don Gerardo Sánchez, una de las muchas y bonitas frases que sonaron en aquella maravillosa cena que resultó, incluso mejor de lo que habíamos imaginado. Un día de Junio, sobre las 20h, tanto chicas como chicos, vestidos, cuchicheando pícaramente resplandecientes con sus trajes

Dos instantáneas de una noche que, por los momentos vividos para la mayoría será difícil de olvidar

y acerca de… quién sabe qué, nos íbamos reuniendo delante de la puerta del hotel dónde nos esperaba la maravillosa velada. La verdad es que para tod@s, bueno, supongo que para la mayoría (a las pruebas me remito) suponía un día especial, un antes y un después en nuestras vidas, tanto a nivel académico como personal. La entrega de premios, las grandes frases, los monólogos de los profesores y las presentaciones de los alumnos fueron muy emotivos y cómo no, mencionar la triste jubilación de Manuel, nuestro profesor de biología que tantas buenas clases nos ha dado, que tantas risas nos ha regalado, y tantas historias con moraleja (buenas o malas) nos ha contado. Sin olvidar tampoco esos dibujos tan “reales”

que ponía en la pizarra para que entendiéramos la reproducción humana… se debe entender el gran aprecio que le teníamos no solo nuestra promoción, sino todo el colegio ya que ha sido uno de los grandes, ahora y siempre.

Nuestra querida tutora, , Ana Belén, agradecida y orgullosa de nosotros nos dio sus más sinceras gracias por todo lo que habíamos hecho en ese curso para hacerla feliz. El claustro de profesores que nos dieron la enhorabuena por todos nuestros esfuerzos y lo que nos tuvieron que soportar para al fin llegar a aquella noche: Carolina, Marisol, Mark, Jesús, Diana, Ana, Miriam, Juan, Alex, Marcos, Nona y un montón de profesores que nos ayudaron a ser como ahora somos. Y en general gracias por hacernos cambiar tanto y

Manolo, en el momento de su despedida, recibiendo los regalos de sus alumnos y Fabio autor de la excelente crónica. Aquí hay madera de periodista

tanto en aquella promoción de 2009-2010 que recordaremos todos (o eso espero) por las buenas cosas que hemos pasado juntos, ese afecto entre profesor y alumno que los de otros centros desearían más que nada en el mundo. Y todos estos momentos tan emotivas que hemos pasado juntos se resumen en un cálido y entrañable adiós. Pero igual que nos despedimos con un adiós, volverá el hola. Así que, mejor tarde que nunca: adiós uniformes, adiós tardes angustiosas, adiós a toda la gente que nos ha costado dejar en el camino y tanto y tanto se han esforzado por nosotros, adiós a los que hemos querido despojarnos en el camino y por supuesto ¡Hola nuevo mundo!

Fabio Rodríguez de Miguel

Con el inicio del curso 20102011 también dio comienzo la andadura de la Escuela Airelibre, y la primera de las actividades que teníamos diseñadas para vosotros era la salida al pantano de Buendía.

Como alguno de vosotros ya sabéis era una jornada que tuvimos que anular el pasado mes de junio por las malas condiciones meteorológicas y que por fin se pudo realizar el pasado 18 septiembre con gran aceptación y éxito por parte de los participantes que allí nos dimos cita.

La jornada comienza con un madrugón para realizar el desplazamiento hasta Buendía, localidad cercana a Cuenca. La mañana no termina de abrir y los participantes van llegando poco a poco con la emoción de no saber si podremos llevar a cabo las actividades. Sobre las 11:00h todos advertimos con cierta ilusión que el sol va a poder con las nubes y que nuestra aventura se podrá llevar a cabo. Comenzamos con un precioso paseo en piraguas sobre las aguas del río Guadiela donde pudimos ilustrar a los compañeros con nuestras habilidades para el arte del remo.

Aprovechamos para degustar los higos y las moras que crecían en las orillas así como para realizar algunos juegos que nuestros monitores (Sergio y Magdalena) nos sugirieron,

demostrando una vez más nuestro dominio sobre el medio.

Después de tan ardua labor tuvimos nuestro merecido descanso para reponer fuerzas en la ermita de “los Desamparados” excavada en la roca en pleno cañón degustando una magnífica paella. Por la tarde, después de un pequeño receso, realizamos una actividad de senderismo por la “Ruta de las Caras”, rostros fantásticos esculpidos en roca arenisca de diferentes tamaños, cargados de misterio gracias a la soledad del lugar y el sonido del viento cuando sopla entre los pinos.

Finalmente dimos por concluida la jornada de multiaventura sobre las 19:00h con un sentimiento de haber pasado un día de grandes emociones y satisfacciones.

Desde aquí, quiero dar las gracias a todos los participantes por su interés, su entrega y su predisposición. Espero que esta aventura haya sido de vuestro agrado y os emplazo para la próxima. Así mismo, agradecimientos para Rubén (responsable de la empresa Multiaventura Buendía) y nuestros monitores Sergio y Magdalena, que tanto nos cuidaron durante toda la jornada. Un saludo y ANIMAROS para las siguientes.

Responsable de la Escuela Airelibre Marcos Novillo Höpfner.

LAS PIRAGUAS Hola lectores del Murciélago. Os voy a contar qué hicimos y cómo lo pasamos el día de las piraguas (Escuela de Airelibre)) Bueno pues llegamos y los monitores nos dijeron que teníamos que ir al embarcadero. Allí empezamos amontarnos en las piraguas. ¡Pero con salvavidas! Los que no pudieron montar tuvieron que ir a la ermita andando, que es donde comimos. Mientras los de las piraguas hacían un juego que consistía en poner a todas las piraguas en paralelo. Cuando decían dos nombres se tenían que cambiar de piragua. Después fuimos a comer y comimos paella. ¡Estaba riquísima! Al terminar de comer cogimos los coches y fuimos a recorrer la ruta de las caras. ¡ Eran muy divertidas y graciosas. Había veinte caras.

Hasta Había una calavera! ¡Ese día nos lo pasamos genial.

Gadea Pérez. 3º Prim.

Desde hace unos cuatro años, cuado termina el curso, se hace un concierto para despedir el curso en el cual tocan entre otros los alumnos de grupo musical y los grupos de alumnos o exalumnos del colegio.

Cuando llega el fin de curo estamos todos nerviosos, las notas, pasar de curso o no, no saber el qué hacer en verano, pero todas estas preocupaciones se desvanecen durante unas horas en el concierto que se realiza al final de curso. Cuando empezó a hacerse esta actividad no resulto de gran interés, pero según han ido pasando los años se ha ido mejorando y en su última edición atrajo a un gran número de alumnos y sobretodo a la mayor parte de los de tercero y cuarto de ESO. Este concierto

cada vez ha ido adquiriendo una mayor calidad con respecto a los medios que hay. Además de usarse para despedir el curso también lo utilizan algunos alumnos o exalumnos que tienen un grupo formado por ellos que se quieren mostrar ante quizás su publico más exigente, también tocamos los participantes de la actividad extraescolar de grupo musical en la que fue nuestra primera actuación ante un publico de verdad. También había bebidas, por las que cobraban, pero no importa gastarse un poco de dinero en una ocasión especial. Esperamos que el año que viene tenga aún más público y mucho más interés para todos los alumnos y alumnas del colegio Ramón y Cajal.

Ignacio Fernández. 4º ESO

Isidoro: Saludos a toda la gran familia de los colegios Ramón y Cajal. Damos hoy un nuevo paso en este largo caminar de más de 50 años de trayectoria en este difícil, pero emocionante, mundo de la educación.

Roberto: A partir de hoy ofreceremos a todos nuestros alumnos y familiares la posibilidad de contactar con nosotros a través de CRC Radio. Sí, lo han oído muy bien. Coincidiendo con el 50 aniversario del colegio,vamos a poner en marcha una nueva actividad en la que hemos depositado grandes esperanzas.

Isidoro: Desde hoy comandados por Roberto, profesor de música y gran experto en mezclas y demás aspectos técnicos, que se encargará de la parte de grabaciones y montajes y de Isidoro, periodista y director de nuestra revista El Murciélago que se encargará de la producción de guiones, entrevistas, etec, etc, nuestra radio, la radio CRC, su radio, estará con todos ustedes en nuestra página web. Será fácil contactar con nosotros, solo tiene que entrar en la pagina www.rcajal.es y nuestro correo es: radio.crc@rcajal.es Roberto: Allí encontrarán un enlace en el que pinchando sobre él podrán escuchar la voz de nuestros jóvenes y entusiastas locutores que les contarán todo lo relacionado con nuestro quehacer diario. Nos abriremos también a nuestro entorno más próximo y contaremos todo aquello que nos parezca más interesante. Habrá críticas de todo tipo, de libros, películas, teatro… os esperamos a todos en la nueva radio, Radio CRC. Isidoro: Desde nuestro primer programa en emisión un saludo cariñoso de Isidoro y Roberto.

Roberto: Damos paso a los redactores del Murciélago que nos traen sus primeros trabajos.

Así empezaba la grabación del primer programa de lo que en el futuro será Radio CRC, una actividad con la que nuestros alumnos podrán tener la oportunidad de convertirse en verdaderos locutores y podrán hacer llegar a todos ustedes sus inquietudes, ideas, sugerencias, consejos y todo aquello que consideremos de un interés especial.

También les animamos a que nos hagan llagar sus sugerencias. Y si tiene algo que contarnos anímese Radio CRC está a su disposición. Isidoro y Roberto

El CRC sigue uniéndose a las nuevas tecnologías creando su propia Radio Escolar. Es una idea moderna y original que alegrará nuestra página web. Hemos situado nuestro pequeño estudio entre la biblioteca y el aula de informática. Lo estamos insonorizando y acondicionando acústicamente. Isidoro, profesor de Periodismo, y Roberto, el profesor de música, “comandan” el programa. Edward, Álvaro, yo y los alumnos de periodismo, seremos las voces del programa. Hemos creado varias secciones para el primer programa: “English time”, “Curiosidades del CRC”, “Noticias”,… También haremos entrevistas: nos visitaron en nuestro estudio los profesores Ángel, Rafa y Almudena que nos contaron su experiencia en Finlandia. Isidoro nos ha contado también los temas más importantes del Murciélago de Navidad. En definitiva, esperamos ser un nuevo referente de la radio de nuestra ciudad. ¡Nos vemos en las ondas!

Fernando Salas Martínez 1º ESO

Nuestros entusiastas locutores en la grabación de su primer programa.

Lo hicieron de maravilla