El_Murcielago_2011-2012_1

Nยบ 371

22-DICIEMBRE- 2011

Premios aula del diario el mundo LA SEMANA DE LA CIENCIA

Cena de 4ยบ de la eso DESPEDIDA A AMPARO

CARTA A LOS REYES MAGOS Cristina y Paula, en representación de todos los alumnos del CRC, escriben a los Reyes Magos

QUERIDOS REYES MAGOS:

QUERIDOS REYES MAGOS:

Cuando se acercan estas fechas me acuerdo más del niño Jesús y de los señores/as niños/as pobres o que se han quedado sin padres como los de África o en otros países.

Yo a pesar de pedirte juguetes también te quiero pedir que le des a todas esas personas lo que necesitan: comida, juguetes, padres, agua, casas, colegio, dinero, la vida, etc.

Yo ya tengo muchas muchos juguetes y muchas cosas si me traéis más cosas por mi genial pero prefiero que traigáis más cosas a los niños que lo necesitan.

A mi me gustaría que le contéis todo esto al niño Jesús cuando se despierte, si está dormido.

También quiero que le traigáis muchas cosas a mi hermano, a mi madre, a mi padre, a mis abuelos, a mis tíos, mis primos, amigos…

Para mí solo quisiera que me traigáis una cosita muy pequeña que me dé buena suerte o algo útil de verdad.

Por favor todo lo que os pido quiero que lo hagáis y no os lo digo para que digáis qué buena es, sino para que todo el mundo sea feliz. ¡¡¡Feliz Navidad a todos!!!

Antes de las fiestas de Navidad, es muy tradicional escribiros una carta diciéndoos lo que queremos que nos traigáis por Navidad. Pero esta carta va a ser un poco diferente a las que recibís hoy en día. Yo además de querer regalos (eso hay que admitirlo), me gustaría que intentaseis hacer algunas otras cosas por otras personas…

Me gustaría que hicieseis estas cosas para que todas las personas del mundo puedan tener un techo donde vivir. Que tengan un colegio, padres, amigos…etc. Y sobre todo… ¡¡¡Qué tengan un montón de felicidad!!!

Primero, podríais calmar el hambre y la sed del mundo. Porque muchas personas, mueren por ese tipo de cosas… Así que si lo intentáis os lo agradecería mucho. Segundo, hay algunos niños y niñas que se quedan sin padres por diversos temas bastante malos. A ver si lo podéis arreglar.

Y por último que todos los niños/as puedan tener un colegio donde jugar, aprender… y que de mayores consigan ser útiles en alguna profesión.

Y sobre todo que repartáis felicidad por todo el mundo. ¡¡¡ Feliz Navidad a todos!!!

CRISTINA MARTÍNEZ. 5º PRIMARIA

PAULA LASTRAS. 5º PRIMARIA

CRISTMA GANADOR DEL CONCURSO DE NAVIDAD

Natalia Zamorano. 5º B de Primaria

EL MURCIÉLAGO

2005 Y 2009 LOBO DE BRONCE

REVISTA DE LOS COLEGIOS RAMÓN Y CAJAL

FUNDADOR: Don José Luís Sanz Sánchez DIRECTOR GENERAL: Mariano Sanz Montesa DIRECTOR DE LA REVISTA: Isidoro Martínez Soriano Redacción, maquetación, edición e impresión:

2010 MEDALLA DE ORO

Colegios Ramón y Cajal:A.Soria, 206; L. de Hoyos, 386; M. Turrión,25

Tlf. 91-4135631 – 4138362. Fax: 91-5191424 e-mail: r.cajal@rcajal.es. Revista: isidoro.martinez@rcajal.es

DE LA ASOCIACIÓN DE PRENSA JUVENIL

A Ángel Sanz Gracias, Ángel:

Debería haberte escrito mucho antes, pero ya me conoces y sabes que hay cosas que no se pueden decir sin que salgan de lo más profundo de uno mismo; y si no salen en un momento determinado, es mejor dejarlo para otra ocasión, pues no va conmigo el llenar párrafos sin más.

Han sido muchos los años que hemos pasado juntos, desde que en el 76 o 77 te incorporaste al CRC, casi a la vez o un poco antes que yo y desde entonces, muchas han sido las vivencias que hemos tenido juntos.

Sabes que he aprendido de ti, que te he admirado y que en alguna ocasión, hasta intenté imitarte cuando mis primeros alumnos se desmandaban y me costaba atajar la situación: Yo me preguntaba qué don tenías para mantener tu clase atenta y pendiente, cosa que a mí me costaba bastante.

Con el paso del tiempo, esa relación profesional fue dando paso, al menos por mi parte y espero que por la tuya, a una situación diferente en la que hablamos mucho, arreglamos el mundo de la educación y de la no educación varias veces y fuimos evolucionando a la par que lo hacía el CRC. Cuando a finales de los 90 comenzamos a trabajar en todo lo que es la “Calidad” en el Centro, pensé

en ti como la persona adecuada para gestionar este tema y has respondido con creces a lo que esperaba. Has dejado al CRC con la ISO 9000, con la 14000, con el Sello de Madrid Excelente, con el +400 EFQM y como guinda, con el “Premio Madrid Excelente a la confianza de los clientes” ¿Se puede pedir más? Por mi parte, ¡no!.

Lo único, único que podría achacarte (aunque si me miro en un espejo veo que soy muy parecido a ti) es que has diseñado tu sistema de calidad, (igual que yo mis horarios o mi manera de llevar la contabilidad) de una manera que es tan personal que estamos haciendo polvo a los que se han tenido que hacer cargo de ello más tarde; pero ¡qué le vamos a hacer! Son cosas de haber sido autodidactas y de haber aprendido por nosotros mismos.

Desde mi despacho y desde esa primera hora con la que tanto te metías cariñosamente al ver la luz encendida poco más tarde de las siete de la mañana quiero mandarte un fuerte abrazo y con mi agradecimiento, el de todos los que estamos en el CRC, deseándote lo mejor y que disfrutes mucho, mucho de lo que más ilusión te podía hacer en la vida: ¡ser abuelo! Y lo has conseguido.

Para ti, para Carmen a la que sabes que también aprecio enormemente y para todos los tuyos….

Un fuerte abrazo Mariano Sanz Montesa Amigo y Director

En Infantil 1 somos los más peques del Cole y parte de nuestra jornada se distribuye en atender nuestras necesidades básicas de higiene, alimentación y sueño pero también aprendemos un montón de cosas.

No solo desde el aspecto cognitivo, como puede ser el proyecto de viaje por el mundo que hacemos en 2 -3 años, la experimentación con los colores y las estaciones en 1-2 años, o la estimulación sensorial en bebés, sino que además trabajamos nuestra INTELIGENCIA EMOCIONAL. Este aprendizaje es un proceso educativo continuo y permanente que pretende potenciar

INFANTIL I

el desarrollo emocional como un complemento indispensable del desarrollo cognitivo. Los dos elementos son esenciales para el desarrollo de la personalidad integral del niño.

Por ejemplo realizamos actividades y juegos para saber qué sentimos, qué pensamos y ser capaces de expresar nuestras emociones.

E intentar también ser conscientes de la emoción vivida y ser capaces de buscar una reacción adecuada, resolver nuestros primeros conflictos, etc.

Comenzamos a tener nuestro propio autoconcepto, saber cómo nos sentimos nosotros mismos, vernos como un individuo único y especial. Valorar positivamente los capacidades y limitaciones, trabajar la automotivación (es importante una adecuada motivación de los niños, pues si reconocemos los esfuerzos y les animamos a persistir en su empeño, les ayudaremos a mantener una actitud positiva y a conseguir cualquier meta que se propongan).

INFANTIL I LES DESEA

FELICES FIESTAS A TODOS Estos primeros años de vida se caracterizan por un claro egocentrismo, y aunque no se ven unos resultados evidentes en esta etapa, fomentamos la empatía desde los más pequeños, capacidad de comprender lo que sienten los demás niños poniéndose en su lugar para apreciar su perspectiva de las cosas. Es muy importante enseñar a los niños a escuchar a los demás, porque así consiguen entender mejor el mundo y comprender a los demás.

Os deseamos con mucho cariño unas FELICES FIESTAS. No os perdáis el blog del Cole, donde semanalmente podéis ver que bien lo pasamos!

Aprendemos a cumplir las normas, celebramos fiestas y cumpleaños y también empezamos a comer solos

Os deseamos con mucho cariño LO MEJOR PARA EL 2012.

No os perdáis el blog del Cole, donde semanalmente podéis ver que bien lo pasamos

INFANTIL II 1º INFANTIL Este año los niños de 1º de infantil han venido con sus mochilas llenas de ilusión para empezar una nueva etapa escolar, y vienen en barco, tren, avión y autobús.

En esta aventura nos acompañará "Tuli" el pequeño de la familia “Brosli” que será el encargado de enseñarnos cosas muy divertidas e interesantes.

En el primer trimestre hemos conocido las partes de la casa y todo lo que podemos encontrar en una ciudad ¡hasta hemos organizado un centro comercial!, y pronto empezaremos a preparar la navidad. Marta nos está enseñando villancicos que cantaremos en un concierto para que nos vean nuestros papás.

En octubre fuimos a vendimiar a la graja-escuela “Albitana”, pisamos uvas, hicimos galletas, pintamos, jugamos en el campo…pasamos un día genial En noviembre hubo un día especial, celebramos el Día Mundial de la infancia, hicimos cadenetas, dibujos…

(3 AÑOS)

Con Tuli hacemos cosas muy divertidas, tenemos una pizarra mágica, es como un ordenador gigante, y nos encanta.

Os seguiremos contando cosas a lo largo de este curso.

Aprovechamos esta ocasión para enviar un beso muy fuerte a la “profe” Eva.

2º INFANTIL (4 AÑOS) Hola, me llamo Nilo y soy el duende que vive en los libros de la biblioteca de la clase de los Detectives y los Exploradores.

Como estos niños son unos grandes investigadores, juntos hemos hecho unos impresionantes viajes.

Primero me escondí en un cuento de la Edad Media y ahí aprendimos las diferencias entre sus viviendas, costumbres, juegos las nuestras… ¿Sabíais que utilizaban el trueque en sus mercados…?

Lo que más nos gustó fue cuando el trovador nos contó la historia de amor entre princesas y bufones…Ah y no olvidaremos a nuestro amigo Draco, el dragón.

Siguiendo la tradición, al final, hicimos un gran “Banquete Medieval” con comida y juegos incluidos. Nuestra segunda aventura fue descubrir la fábula de Rómulo y Remo a través de una cuentacuentos romana, de la que aprendimos algunas palabras en latín. Hemos descubierto cómo eran las calzadas romanas y las hemos comparado con nuestras calles actuales.

También hemos aprendido cosas muy curiosas de Roma, qué era y para qué se utilizaba el Coliseo, el circo romano, las termas…

Queremos agradecer de todo corazón la participación de madres, padres y abuelos que han venido a clase a compartir con nosotros su sabiduría y experiencias. … Y en esas seguimos. Ya os continuaremos informando…

INFANTIL II 3º INFANTIL (5 AÑOS)

Este curso tenemos una amiga nueva llamada Sela, y es un Brosli.

Los Brosli son seres inquietos y juguetones que viven en las bibliotecas, (si dices Brosli muy deprisa dirás libros).

Por las noches, cuando los niños y las niñas se han ido a sus casas y las clases se quedan en silencio, los brosli abren la puerta dorada y revisan nuestras carpetas, se divierten mirando nuestros dibujos.

Cuando amanece, vuelven a cruzar la puerta dorada y regresan a su mundo.

En este 1º trimestre Sela nos ha dejado notas mágicas para comunicarse con nosotros.

Nos ha enseñado cómo se construyen las casas y los diferentes oficios que hay relacionados con la construcción. También nos ha pedido conocer nuestra ciudad, así que las clases de dragones y duendes hemos hecho un recorrido por los alrededores del colegio, donde pudimos enseñarle las señales de tráfico, semáforos, pasos de cebra, marquesinas, etc….

Nos hace ilusión recibir sus notas mágicas y estamos esperando qué sorpresas nos reservará a lo largo del curso.

En el mes de octubre disfrutamos mucho en la Fiesta de Halloween organizada por nuestras teachers. No lo pasamos en grande con el teatro que ellas mismas prepararon.

1º DE PRIMARIA EN LA GRANJA ESCUELA En el mes de noviembre todo 1º de Primaria fuimos a pasar un día a la Granja Escuela CEI El Jarama. En primer lugar nos enseñaron las instalaciones, ¡para ello dimos un buen paseo! Visitamos también el establo donde había una gran variedad de animales (vacas, caballos).

Después hicimos dos talleres, en uno hicimos una oveja que coloreamos con pinturas y en el otro hicimos un pan.

Visitamos el huerto donde hay plantadas muchas verduras. Volvimos por la tarde al cole y los profes nos repartieron todos los trabajos que hicimos durante el día para llevarlos a casa. Además nos hizo un buen día. ¡Nos lo pasamos genial!

CLASES DE CHINO EN 1º DE PRIMARIA Nuestros alumnos se inician en una nueva lengua El Colegio Ramón y Cajal da un paso más en su afán de ofrecer la mejor oferta educativa para sus alumnos. En este sentido y, tras los primeros pasos dados ya en Infantil con los estudios del chino, este curso se empieza a implantar ya en 1º de Primaria con la intención de continuar en los siguientes años con el resto de los cursos.

Dos profesoras de chino por clase, acompañadas en todo momento por sus profesores habituales, inician a nuestros alumnos en un idioma al que cada vez estamos obligados a prestar mayor atención.

2º DE PRIMARIA Una mañana en el teatro San Pol

Cuando bajamos del autocar ya nos esperaban los trabajadores del teatro San Pol para irnos acomodando. Esperamos un poco a que llegasen otros colegios y, en seguida, empezó la función.

Estaba el talón cerrado y la Gitana Esmeralda empezó a mover las manos girando las muñecas...

Así comienza El Jorobado de Notre Dame, la obra de teatro que fuimos a ver los alumnos de segundo de primaria. Nos gustó mucho y, además de entreteneros y aprender cómo nos debemos de comportar en un teatro, tenía una serie de valores como el respeto a todas las personas sean como sean, la importancia de ser buenas personas, etc.

Además se decían cosas como que antes pensaban que la tierra era plana y cómo vivieron la invención de la imprenta.

Al terminar la función volvimos a clase a comentar toda la salida. A los profesores les felicitaron por lo buenos que habíamos sido. Todos estuvimos de acuerdo en que ¡nos encanta el teatro!

Alumnos de 2º primaria

TRABAJAMOS EL RESPETO Respetamos el medio ambiente cuando recogemos las cosas que contaminan el mundo y las tiramos a la basura correspondiente.

El respeto es ser bueno con las personas, quererles, escucharles, aunque sean de otros países.

En la clase de segundo trabajamos los valores continuamente en el aula. Como actividad concreta para fomentar uno de nuestros soles trabajamos primero cada uno de nosotros escribiendo de forma individual lo que pensábamos que era el respeto. Después lo pusimos en común con el resto del equipo eligiendo una de las cuatro definiciones. De esta manera, además de trabajar la propia definición ya nos estábamos dando cuenta de que para hacer este trabajo era muy importante tener presente este valor pues si no respetamos las palabras de nuestros compañeros no tenía sentido.

Una vez nos pusimos de acuerdo fuimos a asamblea con las diez definiciones de los diez equipos. Las leímos en voz alta escribiéndolas en la pizarra digital y aplaudiendo al resto de los compañeros por su trabajo.

Tras nuestro trabajo este fue el resultado:

Respeto es una forma de decir “cuidar” a las personas y a las cosas.

Respetar es no molestar y escuchar a los demás cuando están hablando y ayudarles si lo necesitan.

3º de primaria EN EL TEATRO SAN POL El título de la obra era “El jorobado de Notre Dame”. El protagonista era Cuasimodo y era el campanero.

Cuasimodo estaba enamorado de Esmeralda que estaba siempre por la calle bailando. Un día se enamoró de un capitán y se besaron. Al final, nos hicieron reverencias.

Los personajes eran: Frollo, el rey, Cuasimodo, Esmeralda, el padre de Cuasimodo (el padre de la catedral), el capitán y los guardias.

ADRIANA FERNÁNDEZ, 3º A El teatro se llamaba “El jorobado de Notre Dame”. Eran cinco niños mayores que bailaban en un pueblecito e hicieron un concurso de feos y como el jorobado era el más feo de todos, le hicieron el rey de los feos.

Había un malo que quería matar a la princesa porque estaba enamorado de ella. Le encerraron en una cárcel y el príncipe le salvó y al final se casaron.

CANDELA FERNÁNDEZ, 3º B

EN LA FIESTA DE HALLOWEEN En Halloween hemos decorado cosas que dan miedo y hemos hecho una fiesta con actividades, como: tirar botellas, nos hemos tapado los ojos para hacer una calabaza y hemos bailado “Danza Kuduro”.

MARCOS YUSTOS.3ºA

Felipe García, 3º B

Jaime García, 3º A

Nos ha gustado mucho la fiesta de Halloween. Hemos hecho muchos juegos como el de escobas, era que había tres grupos y te ponías una escoba, tenías que ir a un lado y luego venir. Uno de los juegos que nos gustaron mucho fue el de los bolos con botellas.

Los disfraces que nos pusimos eran miedosos pero a algunos no les daban miedo. Los profes también se disfrazaron y eran muy chulos sus disfraces. Cuando se acabó la fiesta todos nos fuimos a nuestras clases y nos quitamos los disfraces. ÁLVARO VALCARCEL, 3º B

Daniel GonzálezTarrío, 3º A

CON LOS TUTORES Yo con los tutores hago muchas cosas como: jugar a valores, hacer juegos en la pizarra, hacer juegos en el patio y muchas cosas más.

También hacemos investigaciones que molan mucho. Las hacemos en el ordenador o en cartulinas. ¡Son chulísimas! También hacemos los especiales que son chulos, porque los que lo hacen traen muchos juguetes y libros que son especiales para ellos.

MIGUEL ÁNGEL SÁNCHEZ, 3ºA

3º de primaria LUCAS JUNCO, 3ºA

Montecarmelo es un sitio de hace años donde te hablan del monte del Pardo, que es un lugar donde hay muchas especies de animales grandes y pequeños. Bueno, en Montecarmelo todo el rato te hablan de los animales y sus características. Cuando llegamos a Montecarmelo, el A y el B fuimos separados en dos grupos con una monitora cada grupo. La nuestra se llamaba Olalla. primero nos fuimos a ver un vídeo, luego nos contó todo sobre los animales que hay en el monte del Pardo. Después nos fuimos a un cine y nos sentamos en el suelo porque las sillas que había eran para personas necesitadas. Luego jugamos a estar en un restaurante. ¡Fue muy chuli! Al final jugamos a un juego de olores y de plantas, era sobre árboles

y plantas típicas del monte del Pardo.

Después nos fuimos a un patio a merendar.

PATRICIA PIEDRAFITA, 3ºB

El día de Halloween

A finales de octubre celebramos Halloween. ¡Fue muy divertido! Al principio fuimos a la discoteca que estaba en el salón de actos, pusieron muchas canciones y bailamos mucho, parecía que había monstruos de verdad. Luego nos fuimos al patio de 2º donde estaban los bolos. ¡Yo hice tres plenos!

Después fuimos a la clase de 5º donde teníamos que montar

un puzzle en un minuto. También fuimos a la clase de 6º a jugar a pasar la manzana con el cuello. ¡Era muy difícil! Pero 3º D (mi clase) ganó. Casi terminada la fiesta de Halloween, nos volvimos al patio de 2º a jugar a carreras con escobas.

Por último, nos fuimos a clase a desvestirnos para irnos a casa. ¡Fue divertidísimo! Cristina Ruiz-Poveda (3º D Prim)

En el teatro San Pol El día que fuimos al Teatro San Pol, vimos una obra preciosa: El Jorobado de Notre Damme.

El escenario era precioso, había unas vidrieras de muchos colores que iluminaban el escenario con un ambiente de noche. También había unas gárgolas y varias personas con distintos papeles: el jorobado, el capitán, el rey, Esmeralda y la gente gitana.

El teatro fue muy bonito, había diferentes escenas con sentimientos de alegría, tristeza y también de desesperación. ¡Me encantó!

Carlota López

(3º D primaria)

4º de primaria COMENZAMOS UN NUEVO PROYECTO,

CRC - 2.0

Este proyecto nace con la finalidad de continuar la línea de innovación pedagógica en la que está inmerso el CRC. Somos conscientes de los distintos tipos de aprendizaje que tenemos en nuestras aulas. Gracias a nuestro método de trabajo CRC, nos hemos volcado en conseguir un aprendizaje más individualizado para nuestros alumnos. Tras varios cursos trabajando de una forma innovadora, damos un paso más incluyendo una nueva herramienta de trabajo que demandan nuestros alumnos y nuestra sociedad.

Para dotar a nuestra nueva herramienta de trabajo de una validez docente y enfocarla a mejorar las necesidades de nuestros alumnos, los profesores hemos creado un material innovador con el apoyo de los departamentos de NN.TT e Innovación Pedagógica del CRC. Este material abarca la creación de nuestros propios libros de texto, explicaciones creadas en flash (gracias a Luis González), ejercicios y dictados interactivos, etc. Todo este material está disponible en la Plataforma Eleven, donde nuestros alumnos y familias pueden repasar todo lo aprendido en clase, desde cualquier lugar con acceso a Internet. Además pueden mantener una comunicación con los profesores vía e-mail, foros o blogs.

La implantación de este nuevo método de trabajo CRC – 2.0 nos ha permitido incluir en nuestras aulas nuevas actividades y rutinas mucho más eficientes y motivadoras para los alumnos. Asimismo, hemos podido hacer murales basados en las presentaciones flash y PowerPoint, aprender a manejar Office, conocer wikis y blogs, trabajar con la plataforma… Todo esto y todo lo que falta por venir nos demuestra que nuestros

Alumnos, padres y profesores Al unísono Los padres en clase para conocer el programa informático de sus hijos

alumnos son auténticas “esponjas” que además siempre nos piden más.

Sabemos la importancia que tiene a estas edades la expresión escrita, las operaciones, el orden en un cuaderno, el trabajo manipulativo, etc. Por ello, hemos utilizado nuestro ordenador como una herramienta más dentro del aula y en ningún momento con el fin de sustituir otro tipo de trabajo imprescindible a estas edades.

Desde un principio buscamos la seguridad de nuestros alumnos y, para ello, nos hemos ayudado de programas como “LanSchool” el cual nos permite visualizar y monitorizar sus ordenadores en tiempo real. Además, nos sirve para guiarles, especialmente en las explicaciones de ofimática.

Otro punto al que le hemos dado gran importancia es a la comunicación con los padres. Desde un principio les informamos de la filosofía del proyecto y les involucramos en él, explicándoles el uso de la plataforma. En esto último, quienes mejor les han podido enseñar, han sido sus propios hijos, que la dominan con gran soltura.

Desde estas líneas queremos agradecer el apoyo recibido en todo momento por parte de las familias hacia nuestro proyecto y la confianza hacia el equipo de profesores del CRC. Este apoyo lo demostraron con una participación del 100 % en el proyecto, pese que era de carácter voluntario.

Por ello, todo el equipo del CRC – 2.0 queremos dar las gracias por conseguir que mejoremos día a día y confiarnos algo tan importante como la educación de vuestros hijos.

Patricia León, José Labrador, Ana Flores y Julio Majano. Profesores.

Los alumnos de 4º nos cuentan sus experiencias en el aula 2.0

El aula 2.0 Una clase muy divertida El aula 2.0 es muy divertida hacemos cosas como investigar o hacer trabajos.

Seguro que a todos les gustaría trabajar con el ordenador.

En el ordenador tenemos una plataforma, donde estudiamos para los exámenes y hacemos trabajos, también tenemos una wiki donde he escrito esto y seguro que haremos muchas cosas más Patricia es la que nos enseña a manejar el ordenador y también la que nos enseña mecanografía. Os estaréis preguntando qué es eso, bueno eso es como escribir con el teclado correctamente utilizando todos los dedos.

De momento sólo hemos aprendido una fila la de la a, no es fácil ni tampoco difícil.

Nosotros para entrar en todos estos sitios necesitamos unos usuarios y unas contraseñas.

Todos tenemos unas aplicaciones que usamos para pasar un buen rato con el cliclic, una revista fantástica que se llama EureKa y por último una página “Ocepedia” que usamos para buscar información como “¿En qué año murió Maradona?”.

Pablo Prieto. 4º Primaria

Cuarto me parece un curso muy divertido. Hemos utilizado el ordenador en clase y tenemos una plataforma. La plataforma se llama “plataforma Eleven” ahí podemos ver los libritos que nos han dado de Cono, Lengua y Mates. También podemos ver “Power Points” y también realizar ejercicios. Este año nos han dado boli negro y boli verde y un transportador. Nos han enseñado a usarlo y hemos conocido dos nuevos ángulos (el llano y el completo). Nos han enseñado gráficos de barras horizontales y verticales. En inglés hacemos investigaciones sobre los países.

Paula Arias Descubridores

Este año trabajamos con los ordenadores. En cuarto de Primaria trabajamos con los ordenadores. Este año nos gusta más a todo el mundo, sobre todo a nosotros. Es una herramienta más y muy chula.

Hacemos carpetas, practicamos mecanografía y nos gusta mucho. También tenemos la plataforma eleven, que mola mucho porque nos mandan deberes digitales y los tenemos que hacer. En la plataforma también tenemos los libros de mates, cono y lengua. Si tenéis hijos de cuarto ¡pueden venir a este cole!

Miguel Muñoz. 4º Primaria

LA MEJOR FIESTA DE HALOWEEN EN EL CRC Hubo cosas súper divertidas de la fiesta de Halloween en el CRC Esta fiesta ha sido la mejor del mundo. Este año ha sido sin duda alguna la mejor. Nos pudimos disfrazar de brujas, de vampiros, de diablesas etc.

Primero hicimos un juego en el que teníamos que vendarnos los ojos y poner ojos, boca y nariz a una calabaza. ¡FUE SUPER DIVERTIDO! Después hicimos carreras de escobas y muchas cosas divertidas. ¡Fue chulísimo!

Inés de Vicente. 4º Primaria

5º DE PRIMARIA LAS MASCOTAS

En 5ºA, B, C y D tenemos dos conejos. A y B una conejita blanca y con las orejas grises, que se llama Iglú.

Por otra parte tenemos a Coco el conejito de 5º C y D. Yo soy alumna de 5ºC, es un macho y es mi preferido, pero no porque sea el de mi clase sino porque es muy rico y muy mono. ¡Es un encanto! Tiene las orejitas grises, su cuerpo es marroncito y blanco. En los dos quintos tenemos dos encargados de mascota que se encargan de él yo por ejemplo ya he sido encargada y mola mucho además Coco se deja coger aunque si lo tienes mucho

rato en brazos se pone muy nervioso y te araña. Coco ya tiene 3 meses y es casi adulto. Por Navidad le vamos a regalar una jaula porque la que tiene ya le queda un poco pequeña. Yo creo que van a pedir dinero para comprarles una a Coco e Iglú y yo personalmente voy a participar. ¡Iglú y Coco son los mejores conejos del mundo! Yo una vez tuve una coneja pero no era tan bueno como Coco e Iglú, mi coneja se llamaba Daisy.

Paula Morá. 5º Prim.

LOS DIPLOMAS DE CAMBRIDGE El año pasado (4º primaria) hicimos un examen de inglés al final de curso para conseguir el diploma de la universidad de Cambridge. Yo creo que era muy fácil el examen y lo hice fenomenal. Este año cuando empezó el cole, nos reunimos todos en el salón de actos con los padres, profes y alumnos para que nos entreguen a los niños y niñas estos diplomas.

Todos lo hicieron muy bien. Los profes nos felicitaron por hacerlo tan bien, pero nos regañaron un poco porque no les hicimos mucho caso en el salón de actos y no parábamos de hablar y también dijeron que a las palmadas del final no les hicimos caso y dábamos todo el rato palmadas.

Mi madre y mi padre me felicitaron por el diploma, pero me preguntaron que si nos habían regañado por hablar tanto y yo dije que sí y me dijeron que otro día intentara no hacerlo.

CRISTINA MARTÍNEZ 5ºD El Parque Europa, está localizado en Torrejón de Ardoz. Torrejón, es un pueblo muy cercano a la localidad de Madrid. El Parque Europa, contiene en sí, varios monumentos, esculturas y centros turísticos de los más importantes de Europa, como por ejemplo: el Manneken Pis, la famosa Fontana De Trevi, el encantador David de Miguel Ángel y la madrileña Puerta de Alcalá. También hay otros monumentos como el célebre Muro de Berlín, pero si tuviera que decir todos no terminaría. Este fantástico parque es muy bello. Yo fui con mi grupo Scout de Hortaleza. Fuimos para, aparte de conocer Europa, hacer una especie de juego de pistas. Cuando íbamos a algún monumento, el juego consistía en tratar de imitarlo. En la Torre Eiffel, hicimos una pirámide humana

AVENTURA EN EL PARQUE EUROPA

y yo como era el más grande, sufrí mucho por estar debajo.

Cuando llegué, me quedé atónito ante tanta belleza en un solo parque en un pueblo tan pequeño.

Lástima que los monumentos no estén a escala real porque si no, la Torre Eiffel, sería aún más impresionante. Por no hablar del David de Miguel Ángel con sus quince toneladas y la fantástica Puerta del Sol. La verdad, es impresionante para todos los ojos que acuden a verlo.

También está, para los más viajeros, el puente de la Torre de Londres y la Sirenita de Copenhague, y también hay espacios para los más peques.

También si nos vamos bastantes siglos atrás encontramos un barco vikingo hundiéndose. Si conocemos a algún historiador que no se pierda el gran teatro griego y la puerta de Brandemburgo y el muro de Berlín.

Torrejón tiene mucha suerte de tener este gran parque en su localidad.

Javier Hidalgo 5º prim.

5º Y 6º DE PRIMARIA, FIESTAS Y ACTIVIDADES HALLOWEEN Esta fiesta no es típica en España, es proveniente de los países anglosajones. Halloween es muy célebre en estos países y estas fiestas tan encantadoras han pasado a celebrarse en el resto del mundo. Y por eso este país las fiestas de Halloween son tan famosas casi como en el resto de países. Esta costumbre lleva a pedir el famoso ¿truco o trato? Que consiste en negociar o hacer un truco para recibir golosinas por el vecindario.

Halloween es el 31 de octubre, pero este año en el Ramón y Cajal lo hemos celebrado el pasado viernes 28 de octubre. Nuestro colegio es bilingüe, es decir que estudiamos dos idiomas: inglés y castellano. Como es esencial en el estudio de una lengua, también tenemos que conocer sus costumbres y fiestas, y ente ellas está Halloween. Esta fiesta coincide en España con el día de todos los santos y de los difuntos, y eso conlleva a disfrazarnos de las más espeluznantes criaturas del universo: hombres lobo, zombis, brujas, momias etcétera. Los profesores nos llevan a diferentes aulas para hacer terroríficas actividades respecto a Halloween.

Este año, eché en falta el famoso túnel del terror de todos los años pero eso no quita importancia a todas las otras actividades.

Javier Hidalgo. 5º Primaria

UNA GINECÓLOGA EN NUESTRAS AULAS

El otro día vino a visitarnos una ginecóloga especializada en ginecología. Estábamos muy contentos y nerviosos, nos preguntábamos qué nos iba a explicar. El motivo era que en clase de conocimiento nos tocaba el tema de le reproducción. Cuando por fin vino, nos comentó que ella también estudió en nuestro colegio, y nos dio una presentación de la pubertad, de qué diferencias había entre mellizos y gemelos….

Con esta visita he aprendido un montón y hemos preguntado muchas cosas como: ¿Una mujer embarazada produce óvulos?, ¿una mujer con la menstruación puede bañarse en una piscina?, ¿el parto duele?... La ginecóloga ha tenido que esforzarse mucho en su carrera porque se nota que sabía un montón del parto, ya que traía bebes al mundo y sabía también un montón de los problemas de la pubertad. Yo creo que somos muy privilegiados por haber tenido una visita así, porque no cualquiera puede tener una igual. Así que gracias a nuestros profesores por haber tenido esta estupenda idea y muchas gracias también a la ginecóloga por explicarnos todo tan bien para que todos pudiéramos entenderlo. María Serrano. 6º de primaria

LA FIESTA DEL PILAR Halloween, es una fiesta que se celebra principalmente en estados unidos, y proviene de los países anglosajones, aunque también hay quien dice que su origen es de muy antiguo, remontándose a los pueblos celtas. Se celebra el 31 de octubre, pero en el cole, cómo pasa con muchas otras fiestas, lo celebramos antes, haciendo una fiesta en el infantil y toda la primaria, era todo para pequeños. Hicimos varias actividades como poner la cara a la calabaza, tirar botellas con una pelota… y luego había un baile que habían hecho unas chicas de mi curso. Al final nos subieron a clase y la gente podía compartir sus chuches sólo con quién quería. Cómo esta fiesta se celebra en todos los sitios seguiré hablando de las de mi pueblo, que para ser pequeño, las fiestas son geniales, y nos lo pasamos todos muy bien, desde las seis, hasta las siete y media ocho, más o menos, daban chocolate caliente, con una galleta enorme que sabía a rosquillas, estaba buenísimo, y había, luego, un concurso de disfraces, en el que no participé, porque no me apetecía, y además no me había enterado, luego acompañé a mi hermana a pedir caramelos por las casas, y le dieron un montón de golosinas, le siguió una entrada al “túnel del terror” del que mi hermana salió súper asustada, aunque a mí no me asustó nada, al salir nos dieron unas chuches.

Mónica Sánchez. 6º primaria

La fiesta del pilar es el 12 de octubre. La fiesta es típica de Zaragoza. Las chuches típicas del Pilar son los “ladrillos”. En mi colegio nos regalan un ladrillo a cada alumno, sólo que de un tamaño más pequeño. También es típico los cabezudo, personas con cabezas grandes de papel maché. En mi cole esas cabezas tan enormes las lucen lo mayores de bachillerato. Hablando sobre la ropa, se suelen vestir de una manera poco común. Las mujeres suelen llevar un vestido no muy largo, más o menos por las rodillas y los hombres un traje parecido a los de San Fermín. En nuestro colegio, el Ramón y Cajal, lo celebramos porque el fundador era de Zaragoza. Sofía Hernández. 6º Prim.

6º DE PRIMARIA EDUCACIÓN VIAL CON LA POLICÍA

El día 19 de Septiembre de 2011, los alumnos de la clase de 6ºA y de 6ºB, nos fuimos al parque de Educación Vial. Tardamos unos tres cuartos de hora en llegar a allí. Cuando llegamos, mi primera impresión de la clase fue que estaba llena de carteles, y eso me impresionó mucho, nos dieron una clase de teoría.

Nuestro profesor se llamaba Teo, él nos enseñó las señales, también, nos enseñó cómo había que utilizarlas. Casi al final de la clase, Teo nos enseñó el orden de importancia, primero van los policías, en segundo lugar van las señales de peligro, en tercer lugar van las luminosas, en cuarto lugar van las verticales, en quinto lugar van las horizontales.

Después de la clase de teoría, tanto los alumnos de 6ºA, como los alumnos de 6ºB fuimos a montar en bici y en kart. Mientras los alumnos de 6ºA eran conductores (de bicis y karts), los alumnos de 6ºB, hicimos un recorrido. Era un poco difícil al principio, pero después, ya fue más divertido.

Cuando acabamos de hacer el recorrido fuimos peatones, los conductores, al igual que los peatones, teníamos que respetar los semáforos, a los policías…

Cuando los alumnos de 6ºA acabaron de ser conductores, los alumnos de 6ºB, fueron los conductores (de bicis y karts). Mientras los de 6ºB eran conductores, los de 6ºA hacían el circuito, cuando ellos acabaron de hacer el circuito, fueron peatones.

Yo pude montar en bici y en kart mientras que otras personas, sólo pudieron montar en bici. Lo que no me gustó, fue que las bicis eran demasiado pequeñas.

Elena Menéndez .6º Prim.

EN LA CASA DE CAMPO

El día 23 de noviembre, los alumnos de 6ºA fuimos a la casa de campo.

Cogimos el autobús a las nueve y media de la mañana y llegamos allí a las diez. Cuando legamos, nos recibió un hombre muy amable llamado José, que iba a ser nuestro guía durante toda la mañana. José nos llevó a una clase donde nos contó la historia de la Casa de Campo. Nos contó que antes, allá por el año 852, la casa de campo era un bosque, que los primeros pobladores de Madrid tuvieron que talar para la agricultura. 700 años después llegó Felipe II y construyó una casa en ese espacio, que llamo casa de campo.

El jueves día 24 de noviembre los alumnos de 6ºB y seis alumnos de 6ºC visitamos la famosa Casa de Campo de Madrid. Primero, nos metimos en un aula con mapas de España, mesas y sillas. Tomamos asiento y un buen señor llamado José nos contó cosas realmente interesantes sobre España. Después de un rato, pasamos a la acción.

Fuimos por la Casa de Campo buscando árboles y trabajando sobre ellos. Fue muy agradable respirar aire puro de la naturaleza.

Llegó la hora de comer. Había un parque muy grande con una tirolina, camas elásticas, columpios, toboganes, barras…

¡Muchísimos juegos para jugar! Mis amigas Laura, Marta, Marina, Cristina y yo nos metimos en un barco de juguete y nos comimos un delicioso bocata de tortilla cada una. Sin embargo, el bocata de jamón no me lo comí entero porque no me dio tiempo. Después de un rato, jugamos todos juntos e hice un mogollón de fotos y vídeos. Pude hacer una amiga nueva: Rosa López, que hasta entonces no nos habíamos conocido. Al final de la excursión, volvimos al aula, realizamos un cuadernillo por grupos de cinco y volvimos al colegio muy contentos.

Amanda Ceccini.6º

Más tarde estalló la guerra civil y destrozaron esta casa de campo, así que los reyes pusieron una puerta para que la gente no pudiera entrar, pero hoy en día la podemos visitar todos. Luego José nos dijo que le

teníamos que ayudar a identificar los árboles porque él no tenía ni idea y con nuestra ayuda no le echarían. Salimos fuera, nos tomamos la merienda y nos fuimos a dar un paseo por la casa de campo. De vez en cuando parábamos para que José nos contara cosas. A la hora de comer, Laura, nuestra tutora, nos llevó a un parque que tenía camas elásticas, tirolinas, barras… Allí comimos y nos lo pasamos genial hasta que llegó la hora de volver al colegio. Todos los del A les contamos a los del B lo bien que lo habíamos pasado en la casa de campo. Lidya Nevado.6º Prim.

6º DE PRIMARIA EN EL MUSICAL SHREK El viernes 25 de noviembre, los alumnos de 6º y los alumnos de 5º, fueron a ver el musical de “Shrek” el musical. El musical era como la película, pero había escenas que no aparecían en la película, como cuando se fue Shrek de casa.

La historia trataba de Shrek, es un ogro suficientemente agradable quien quiere vivir sus días en paz. Cuando el diminuto Lord Farquaad expulsa a todas las criaturas de los cuentos de hadas de la comarca y se establecen en el pantano del ogro. Shrek quiere respuestas de Farquaad y va en su búsqueda. Una búsqueda, si se le puede llamar así, inicia para Shrek y su nuevo amigo, un burro parlante Donde Lord Farquaad le dice que tiene que ir a la guarida de un dragón. Y no voy a contar nada más acerca dela película por si alguien no la ha visto. Pero yo personalmente os la recomiendo por su humor, eso sí como hay cuatro películas es mejor verlas en orden. Cuando regresamos a clase, se hizo

muy tarde, (15:00) y tuvimos que comer más rápido de lo normal, pero las clases empezaron un poco más tarde y tuvimos más tiempo para jugar. Javier Hernández. 6º Prim.

UN ESCRITOR EN CLASE DE 6º DE PRIMARIA El día 15 de noviembre el escritor Eduardo Martínez visitó las clases de sexto de primaria.

Eduardo no ha publicado muchos libros, ha publicado uno llamado: Andrea y los masticadores; pero está escribiendo el segundo y tiene el tercero en la cabeza.

Su primer libro trata sobre que unos mineros están en una mina trabajando y a la vez cantando, unos bichos llamados los masticadores se acercan a ellos, esos bichos se alimentan de piedra y eructan butano. Tener esos bichos en casa sería fantástico, lo único que se tenía que hacer era cantarles

EDUARDO MARTÍNEZ, AUTOR DE ANDREA Y LOS MASTICADORES, UNA MAÑANA CON NOSOTROS Los alumnos de 6º nos vino a visitar un escritor: Eduardo Martínez. Nos enseñó y comentó el primer libro que hizo que se llamaba: Andrea y los masticadores. Nos explicó como se le había ocurrido la idea. Dijo que él estaba comiendo patatas y pensó que si existiera un ser vivo que hiciera más ruido y de repente se le ocurrió que unos bichos llamados masticadores que se alimentaban

de piedras y eructaban butano y en el cuento que creó escribió que la gente se beneficiaba de ese butano para la calefacción, trenes a vapor etc… Nos explicó que escribir le divertía mucho y que era como si nuestro trabajo fuera jugar a la consola. Me lo pasé muy bien, el escritor era muy gracioso y nos dio un autógrafo a toda la clase.

Alex López. 6º Primaria

(porque les gustaba mucho la música) y darles de comer piedra, pero a Andrea no le gustaba mucho la música, no la comprendía.

Hasta ahí nos contó Eduardo.

Lo que quería Eduardo es hacer algo diferente a lo que se solía hacer como magos, vampiros…También nos ha dicho que la idea se le ocurrió comiendo patatas fritas.

La idea de Eduardo me ha parecido muy original y graciosa, me ha parecido que Eduardo era un escritor excelente, gracioso, divertido y original.

Me ha gustado mucho la visita.

Olga García. 6º Prim.

ABEDULAR DE CANENCIA

¿POR QUÉ NO SE LE DA PUBLICIDAD AL FÚTBOL FEMENINO?

El día 24 de Noviembre los alumnos de 1º de E.S.O nos fuimos con nuestros profesor de naturales (Ángel), y con nuestro profesor de sociales (Rafael) al Abedular de Canencia, también nos acompañaron varios monitores: Marta, Raquel, Esther Manuel… Primero estuvimos merendando, después de un rato nos dividieron en grupos, a mí me tocó con Marta, y empezamos a caminar.

Mientras caminábamos, Marta nos explicaba cosas del suelo, de los árboles…, mientras que nosotros lo escribíamos en nuestro cuaderno.

Nos explicó características de los abedules, de los robles, de los pinos silvestres… Y también nos explicó las capas del suelo y qué componentes estaba formado. Luego todos los grupos nos fuimos a comer, volvimos a donde habían hecho los grupos, y nos dejaron tiempo libre, finalmente nos hicimos una foto todos alumnos y los profesores.

Yo me lo pasé muy bien, y he aprendido mucho.

Alba Menéndez. 1º ESO

Queridos lectores, ¿por qué el futbol femenino no tiene publicidad? ¿Por qué los comentaristas, los de los anuncios no nos dan publicidad? Las chicas tenemos el mismo derecho que los chicos a que se nos dé publicidad. Es cierto que el futbol es un deporte que se hizo para los chicos, pero eso cambia con los años, ¿no hay chicos que van a gimnasia rítmica? Y gimnasia rítmica se hizo para las chicas. Por qué cuando una chica en un patio quiere jugar con los chicos siempre la dejan la última, ¡Algunas son mejores que los chicos pero las juzgan por ser chicas! Por ejemplo a que hay gente que no sabía que las chicas también juegan la copa de Europa, pero claro como casi nunca lo echan en la televisión y sobre todo nadie dice nada de ello en la prensa ¿Cómo la gente se va a enterar? Las chicas futboleras, se entrenan se esfuerzan, sudan por ese deporte que a todas ellas las gusta, pero para nada ¿Por qué se esfuerzan si luego la gente pasa de ellas?. Es como si te esfuerzas en hacer un trabajo y porque hay otra persona más indicada para ese trabajo, el profesor le echa una ojeada por encima y lo deja tirado por ahí y ni se acuerda de que lo has hecho.

Es que no os dais cuenta de que las chicas también luchan por conseguir las mismas cosas que los chicos y tenemos los mismos derechos de que nos den publicidad. Y yo personalmente pienso que es una injusticia. Las chicas somos igual de guerreras que los chicos en cualquier deporte que nos guste y, aunque este deporte sea más jugado por los chicos, no tenemos por qué pasar desapercibidas porque seguro que hay chicas que jueguen mejor al futbol que los chicos. Andrea Sánchez. 6º Primaria

EL CIRCO DEL SOL, UN ESPECTÁCULO GRANDIOSO A finales de noviembre, mi familia y yo, fuimos a ver el increíble circo del Sol, fue una experiencia fantástica. La primera vez que vi la actuación del circo del Sol era muy pequeña, pero era consciente e que aquella actuación había sido increíble. Me lo pase genial viendo cómo los trapecistas desafiaban a la gravedad, era como ver pájaros en el cielo, y los payasos, nunca me había reído tanto. Aunque los artistas del circo del Sol no tenían la misma nacionalidad, esto demuestra que es el talento lo que les ha unido, aunque no hablen el mismo idioma es el hacer disfrutar a los demás lo que les ha hecho crear este circo tan maravilloso.

El espectáculo de Zarkana, se podría decir que ha sido el más acrobático de su historia hasta ahora. Los espectáculos que más destacaron fueron un gimnasta con una flexibilidad impresionante, tanto que parecía que fuese fácil, y la otra fue una artista que dibujaba con arena haciendo dibujos preciosos con tan solo lo que nosotros pisamos cuando vamos a la playa.

La actuación de los payasos fue muy divertida, uno de los payasos fue expulsado por un cañón a cámara lenta, como si estuviera en el espacio, después sacó camisetas de equipos de futbol españoles y todos aplaudimos cuando sacaron la camiseta de nuestro equipo, a continuación sacó un cartel con la fecha de ese día y lo tiró al público, y lo cogió mi padre. Los trapecistas de la cuerda floja hacían que se te pusiera el corazón en la mano, ya que no tenían sujeción, pero fue una actuación fantástica. La actuación que más nos gustó a los niños fue la de los malabares, fue impresionante. Una malabarista con nada más que 12 bolas hacia malabares haciendo melodías musicales contra la primera cosa que encontraba y le mejor es que poco a poco iba aumentando de bolas lo que hacía que fuese aún más interesante.

El circo del Sol es una experiencia que hay que vivir una vez

en la vida y yo he tenido la oportunidad de verlos todos desde que soy consciente. El circo del Sol es una forma de darte cuenta de lo que es una familia, ya que estos artistas han trabajado juntos durante meses o incluso años, y en ese tiempo se han convertido en una familia. Y hay que darse cuenta del trabajo que hay detrás de las actuaciones, como son los: Entrenadores, los iluminadores, los músicos… Lo que quiero decir es que aunque nosotros solo veamos a los artistas, lo que ha hecho que este circo sea el deseo de mucha gente no solo lo consiguen los artistas. Bueno espero que esto haya hecho despertar el circo que todos llevamos dentro.

María Arcones. 1º ESO

T

NT N Y EL SECRETO DEL UN CORNIO

Una de las películas más esperadas del año, ya ha llegado a la gran pantalla abduciendo a millones de españoles Seguro que todos conocéis las famosas aventuras de Tintín relatadas en cómic, pues esta película está basada en una de esas historias. Una película un poco extraña, ya que se ha usado una nueva forma de grabación que mezcla los personajes reales con el mundo virtual. Con esta nueva y novedosa técnica, los actores tienen que actuar como en una película normal pero a la hora de ver la película, es más o menos de dibujos animados. La historia comienza cuando Tintín compra en un mercadillo un viejo barco El Unicornio. Lo que no se imaginaria era que ese barco escondía una pista para encontrar la mayor fortuna que os podáis imaginar. Inesperadamente, el perro de Tintín, Malú jugueteando tiró el navío al suelo, y en ese instante un papel salió de uno de los mástiles. En ese papel había escrito un fragmento de una poesía. Después de varias aventuras sin saber cómo, Tintín acabo en África, perseguido por una banda d criminales dispuestos a matar por conseguir el papel que contenía una de las tres pistas para llegar al mayor tesoro nunca imaginado. Muchas persecuciones y tiroteos desenfrenados hicieron que Tintín se rindiera, pero siempre había alguien ahí para animarlo y ayudarle a seguir con la aventura. Consiguieron las tres

De primaria a secundaria, un gran paso Con este año ya hago 10 años en el colegio y por lo tanto ya he llegado a secundaria. ¿Diferencias? Muchas.

La principal es la exigencia de los profesores a los alumnos. Ya no es como en primaria que te dejaban mucha libertad para trabajar, ahora un trabajo hay que entregarlo el día que te dicen ni un día más ni un día menos, la forma de corregir de los profesores es muy exigente, un fallo te puede hasta quitar el punto entero mientras en primaria por tener un fallo te daban la mitad del punto.

Está claro que otra gran diferencia es la de la materia que se da.

En secundaria profundizamos un poco más en cada tema mientras en primaria era todo algo más superficial y se avanzaba menos que en la ESO y bachillerato.

El horario también ha cambiado mucho, ahora las clases son de 75 minutos, se hacen mucho más largas y hasta llegas a cansarte.

Las clases no están unidas, es decir, en primaria las clases las solíamos dar con la persiana subida y la clase del A con la del B o la clase del C con la del D y así los profesores se juntaban y podía dar una sola lección en vez de repetir los mismo en cada clase. Sin embargo este año no damos las clases juntas sino que las damos cada letra en una clase distinta.

Este año ha cambiado mucho la forma de dar matemáticas, inglés y lengua ya que nos dividieron en grupos según el nivel que tuviéramos en cada signatura. Nos hicieron un examen inicial para ver el nivel aunque en lengua y en matemáticas se tuvieron muy en cuenta las notas que obtuvimos el año pasado. Cada vez que tenemos una de estas tres asignaturas nos cambiamos de clase.

Los exámenes y las actividades son casi las mismas en las tres clases pero se explica de una manera distinta.

Mi comienzo en secundaria me ha gustado mucho y espero que vaya a mejor como todos los niños.

Carlos Ferreira. 1º ESO

pistas, y todas ellas la llevaron a un castillo, que sin saberlo escondería lo último que quedaba de aquel inmenso tesoro.

En esta entretenida película, se mezcla acción, aventura, comedia…. Todo un coctel de diversión asegurada.

Paula Yago.1ºESO

FIFA SOCCER 12 La batalla del fútbol vuelve a librarse también en el mundo de los videojuegos, y salta ahora al ring el segundo contendiente. FIFA 12 pone sobre el inmaculado tapete de los mejores céspedes del mundo una vez más su propuesta jugable, basada en esta ocasión en dos pilares: Su poderoso motor de físicas, y también sus nuevas mecánicas defensivas.

Después de estudiar y resumir los poderes y debilidades de su rival para vosotros, EA Sports nos hace llegar la versión 2012 de su ya clásico juego de fútbol, apoyado en una licencia imbatible como es la de la FIFA. Los chicos de Canadá mantienen desde la llegada de esta generación un nivel inalcanzable por su rival Konami, sobre todo a nivel técnico y visual. Pero ha quedado muy claro desde las primeras y muy mejorables versiones de esta saga en las plataformas actuales que la parte técnica afecta mucho a la jugabilidad, algo que sigue siendo demostrable sólo con ver en movimiento uno y otro. Mientras PES se ve afectado por un motor de animaciones caduco e insuficiente, FIFA posee una suavidad y una cantidad de animaciones muy por encima de su rival. Y eso contando que el juego de Konami este año ha mejorado sustancialmente la velocidad en las transiciones de las animaciones y la respuesta al pad, acercándose algo más a lo que se esperaba esta generación de ellos.

Johan Fco. Calle. 1º ESO

El programa de Telecinco sigue dando de qué hablar

LA NORIA

Jordi González, polémico presentador de "La Noria", tiene un problema.

Quien haya abierto estos días los periódicos por la sección de televisión se habrá dado cuenta de que la cosa no cambia. La noria vuelve y, como el payaso del libro IT, de Stephen King, vuelve con más fuerza. Dan igual las denuncias, el rechazo social y las críticas; mientras la gente siga viendo el programa, todo vale. Lo último fue la entrevista a la madre del Cuco, presunto asesino de la joven Marta del Castillo que dio un espectáculo lamentable, haciendo al programa de la cadena de Vasile entrar en un círculo de críticas y primeros puestos entre las audiencias. El talk-show comandado por Jordi González no es nuevo en nuestras críticas, pues el año pasado ya nos centramos en el mal ejemplo que daban a los niños de este país.

Hablamos de todas las investigaciones que se realizaron en la que es, sin duda la empresa televisiva que peor gestiona su imagen. Al final, solo pudieron condenarlos a multas, unas multas insignificantes para los magnates de la desinformación.

Feliz. Curiosa palabra. Estado de ánimo que se complace en la posesión de un bien. Satisfacción, gusto… dicho (YO ELIMINABA GUSTO) de un pensamiento, de una frase o de una expresión.

Es fácil pensar que lo somos, pero… realmente ¿somos felices?

Personas las hay, (QUE SÍ) y en todas partes. Muchas lo son y no son lo suficientemente conscientes de ello. Otras lo saben y disfrutan al máximo cada minuto del día con el propósito de conseguirlo. Otras creen que no lo son, o que es difícil conseguir esa “simple sensación”.

Lo que pretendo es difundir lo siguiente. “Alguien sabio me dijo una vez, que no es cuestión de aparentar ser lo más feliz posible,

Es realmente vergonzoso ver que comparten un hueco en las parrillas televisivas con otros programas que sí fomentan la cultura, la formación y el esfuerzo personal y que pretenden dar esa ayuda a los padres en la dura tarea de educar a los hijos.

Mientras las querellas se acumulan en la mesa de los presidentes de cadenas que dejan de lado la ética y se lanzan a por los objetivos, sobre todo económicos y de audiencia, otras compañías dignas, tienen que hacer auténticos esfuerzos para combatir la crisis y hacer un

¿SER FELIZ?

programa entretenido.

La caja tonta va sin rumbo en España, las soluciones no llegan, la cultura no se expande por el medio de comunicación más visto junto con Internet y la pregunta es obligada ¿Nos convertiremos en Italia, tendremos los mismos líderes, el mismo machismo y las mismas faltas de respeto en prime-time? Esperemos que no, pero los pocos que ensucian nuestra credibilidad audiovisual parece que nos llevan a ese lugar.

Alguien tiene que hacer algo.

Fernando Salas. 2º ESO

sino de serlo realmente” y desde aquí le doy la total y fiel razón.¿Cómo podemos ir por la vida sin ser lo suficientemente felices? En mi opinión, debería ser, LA PRIMERA OBLIGACIÓN desde primer mandamiento en religión, DESDE LA PRIMERA ley en política y LA PRIMERA obligación en la sociedad. Por algo se crea el término “Carpe Diem”. Simplemente, vive sin preocupaciones y ante todo disfruta de la vida cada minuto posible. Porque aunque ahora parezca una eternidad lo que nos queda por ver, tantos años, y tantas experiencias por vivir, el tiempo vuela.

Judith Ordóñez. 4 ESO

DIPLOMAS DE CAMBRIDGE EN 1º ESO En el CRC, desde hace muchos años, el claustro de profesores ha conseguido dar la oportunidad a cientos de estudiantes de conseguir los certificados de inglés más importantes del mundo entero. Los exámenes de Cambridge.

El futuro que les espera a todas las personas que aún tienen que dar forma a su vida no va a ser fácil, de hecho, para triunfar va a ser imprescindible una muy buena preparación.

Todos los recursos a esas edades son útiles, pero uno de los más importantes en nuestro tiempo, es el dominio del inglés. El inglés es el idioma más hablado en el mundo y por tanto, hablarlo correctamente incrementa las oportunidades de conseguir un buen empleo. Además, si viajar es una de tus pasiones, hablar inglés te permitirá disfrutar mucho más de tus viajes.

En el CRC conocemos bien la importancia de la lengua inglesa para nuestro futuro, y por eso se imparte como mínimo una clase de inglés al día, con muchos de sus profesores nativos de América o Inglaterra. En el CRC todos tenemos la oportunidad de realizar los exámenes de inglés más importantes de hoy en día y conseguir los prestigiosos certificados de Cambridge.

En esta ocasión vamos a hablar concretamente del Ket, un examen que pueden realizar los alumnos de 1º de ESO. Creo que no hace falta informaros de que los exámenes fueron un éxito gracias al esfuerzo de profesores y alumnos. El 30 de noviembre se entregaron los certificados que constataron el excelente nivel de los estudiantes de CRC. Las pruebas para obtener los certificados de Cambridge abarcan diferentes niveles y son para todas las edades. El primero es el Starters, que aquí se realiza en 2º de primaria; después viene el Movers, en 4º de primaria; éste es seguido por el Flyers, en 6º de primaria; ahora le toca el turno al Ket, en 1º de ESO.; el Pet, en 2º de ESO.; después el First Certificate, en 3º; el penúltimo es el Advance; y, por último, el Proficiency.

Uno de los objetivos básicos del CRC es que todos sus alumnos hablen correctamente inglés, pero sin olvidar que es un capítulo más en nuestra formación como personas.

Jorge Moreno Pérez 2º de ESO

LOS JÓVENES COMIENZAN A CONSUMIR ALCOHOL A EDADES CADA VEZ MÁS TEMPRANAS Hoy en día y cada vez más frecuente, los jóvenes comprendidos en edades de adolescencia, consumen alcohol. Este tema es un tanto delicado. La versión que utilizan los jóvenes para defenderse ante este suceso, suele ser que es debido a motivos de celebración o para disfrutar de un rato agradable con los amigos. Excusas no razonables para hacerlo desde el punto de vista de un adulto ya que siguen siendo aún menores de edad.

Pero… ¿y su punto de vista? Para averiguarlo, he realizado una entrevista a uno de los adolescentes de la zona.

-Hola, buenos días.

-Buenos días.

-Me gustaría dedicarme al mundo del periodismo, y para mi nuevo artículo necesito por favor que colabores conmigo, ¿te gustaría participar?

-Por supuesto.

-Bien. Como adolescente que eres, perdona, he de preguntarle la edad.

-Diecisiete.

-Bien, diecisiete años. Es decir, como pre-adulto que eres, responde sinceramente a mi pregunta, ¿Consumes alcohol?

-Eh, bueno… sí.

-¿Desde hace cuánto tiempo consumes bebidas alcohólicas?

-Pues, se podría decir que desde los quince.

-Vaya, ¿desde los quince? ¿No te parece un poco temprano para empezar?

-Sí bueno, ya sabes, con los amigos, al ir de fiesta y eso. Es más creo que hoy en día, hasta se puede decir que comenzamos a consumir, incluso antes, a los catorce recién salidos de los trece.

Es decir, desde ese punto de vista, me considero de las pocas personas que tardan tanto en probarlo.

-¿Eso crees?

-Claro.

-Pero realmente, los que consumen a tan tempranas edades están incumpliendo una ley.

-Sí, pero se excusan diciendo que la ley dice: “prohibida la venta o suministro a menores de dieciocho, no el consumo”. Es poco habitual, pero ciertos adolescentes para conseguir la bebida que van a consumir, dado que legalmente no pueden comprarla, le

ruegan a otros adultos, ya que para ellos no es un impedimento, que realicen su compra, obviamente, con el dinero ya aportado por estos.

Ellos son los que incumplen la ley. Ese es el mal comportamiento que están adoptando hoy en día ciertos jóvenes. Es cierto, tal vez estemos generalizando un poco, seguramente, como normal que es, existirán adolescentes o pre-adultos que no consuman aún, o no en tantas cantidades, quizás en navidad, o en una fiesta de cumpleaños, pero no cada fin de semana para celebrar “sanporquesí” -Bueno pues finalmente he de darte las gracias por concederme esta pequeña entrevista. Pocos son tan colaboradores como tú.

-Nada, es un placer.

Bueno pues tras la entrevista realizada, podemos afirmar que así es nuestro hoy por hoy. La mayoría, y no digo todos, comienzan a beber a edades demasiado tempranas. ¿Es por alguna mala educación de los padres, por no responsabilizarse más de sus hijos? ¿Responsabilidad propia? Como futura periodista les informo desde la percepción de una adolescente no consumidora consciente de la realidad misma. Ahora, juzguen ustedes mismos ante semejante suceso. Judith Ordóñez. 4º ESO

GONZALO ALDEANO ESPINOSA, UN GRAN ARTISTA Gonzalo, alumno de 2º Bachillerato Artístico, nos cuenta su pasión por la pintura mural y nos muestra la obra con la que ha participado en el último certamen “graffiti y mates”, dentro de los eventos de La Semana de la Ciencia en Madrid

Nací un frío día de 1992, cerca de las señaladas fechas navideñas. En ese momento nadie podía conocer las inquietudes que me rodearían en la etapa en la que vivo ahora, siempre he sido un chico activo, y no me atraía mucho el estudio.

Hasta este momento no he cambiado mucho, ya que sigo con la práctica de varias actividades, pero sigo adelante con la formación académica.

Estudio en el colegio Ramón y Cajal, estoy en 2º de Bachillerato en la modalidad de bachillerato artístico. Una de mis grandes expectativas es la pintura, y día a día lucho por seguir hacia delante progresando con esta materia. Para mí, el dibujo no consiste solo en expresarse en un papel o un lienzo. Voy a daros un ejemplo: en noviembre del 2010 inauguré una exposición en la que la idea estrella era un mosaico de metrobuses pintados, por eso creo que cualquier soporte es válido, a pesar de que mucha gente no lo vea así.

Viendo la foto del certamen en el que participé en 2010 para la semana de la ciencia, en el que pinté un árbol en forma de fractal con la técnica del aerosol, muchos podrían considerarme graffitero, pero no es mi caso. Antes de pintar aquel motivo que se desea en un muro, o en un tablado de madera, hay un proceso de preparación en el cual estudias lo que vas a dibujar, realizas algún boceto en un papel, de tal manera que, sin fijarte en la hoja, serías capaz de dibujarlo en la pared con una idea bastante aproximada.

En mi opinión, pienso que el graffiti no debería ser rechazado o estar excluido en la sociedad,

sino acomodado a ella. Para mí es una forma de expresión tan útil como la del poeta que escribe poemas al lado de la Casa del Libro de la Gran Vía. Pero esta es una opinión, de las tantas que hay como personas existen. De cualquier modo, defiendo que mi manera de expresión no daña a nadie. Como lugares de expresión de mi arte, aprovecho desde espacios en los que me encargan pintar, hasta lugares abandonados, derruidos e inhóspitos en los que no provoco el malestar de nadie. Por eso con mi “arte” intento expresar que lo que se puede hacer en una hoja DinA4, se puede realizar igualmente en un muro de tres metros de alto.

Gonzalo Aldeano Espinosa.

Para ver más obras:www.flickr.com/pin8gon

Dos obras más de Gonzalo

ESCUELA AIRE LIBRE

La familia Pérez Vilda, Gustavo y Elena con sus hijos Marcos, Gadea y Rodrigo, tuvieron la oportunidad de compartir con nosotros, En la radio CRC, sus experiencias en La Escuela Aire Libre, una actividad en el campo apta para toda la familia. Y, como no, también estuvo con nosotros Marcos Novillo, el responsable de esta actividad, que dicen que tiene una voz estupenda para la radio.

El 1 de octubre comenzó su gran aventura, y les encantó, sobre todo una actividad en concreto, el piragüismo, en lo que ya tenían cierta experiencia.

A esta familia de Burgos ya le gustaba el campo, pero no estaban acostumbrados a hacer largas excursiones por el monte aunque ellos creen que todas las familias serían capaces de realizar estas actividades con el colegio y que este ejercicio no requiere ninguna preparación física específica. Siempre puedes optar entre dos recorridos, uno de menor extensión para los más pequeños, o el otro recorrido que es más largo. Gracias a Marcos y a sus propuestas se aficionaron a este tipo de actividades. No solo han ido a muchas excursiones diferentes, sino que también con todo tipo de condiciones meteorológicas y en casi todas las épocas de año. Recomiendan ir a esta actividad y, aseguran que volveréis. Solo os hace falta una mochila con agua para el camino, algo de comida y nada más, así de fácil.

El próximo proyecto de Marcos era hacer una actividad de senderismo por el Abedular de Canencia, que, ya fue realizada y me han contado que fue un éxito. Ellos ya conocían nuestra maravillosa radio CRC y escuchaban nuestros programas, esperamos que sigan así, y vosotros también.

Una vez más, desde aquí agradecemos la estancia de todos ellos en nuestra radio.

Esperamos que volváis para contarnos todo lo que queráis.

Jorge Moreno.2º ESO

La familia Pérez Vilda nos cuenta en esta entrevista su experiencia en la Escuela de Aire Libre 1.- ¿Quién se anima a hacernos una breve crónica de la salida que realizasteis a buen día?

Gustavo: Cualquiera de nosotros.

Bueno, empiezo yo si queréis. La tuvimos hace unos sábados… dos, tres…

1 de octubre, y la verdad es que fue muy divertido, nos lo pasamos muy bien haciendo un poco de piragüismo, algunos ya teníamos cierta experiencia, otros ninguna, pero fue muy divertido.

Bea: Rodrigo, ¿qué es lo que más te gustó de ese día?

Rodrigo: Montar en piragua.

Jorge: ¿Y a ti Gadea? ¿Qué fue lo que te pareció más interesante?

Gadea: Estar con mis amigas en la piragua.

Judith: ¿Y tú Marcos? Cuéntanos

qué tal te lo pasaste en esa excursión.

Marcos: Pues me lo pase muy bien montando en la piragua, porque es una nueva experiencia.

2.- ¿Sois aficionados a la montaña y el deporte desde hace mucho o ese interés ha nacido a raíz de las propuestas del colegio?

Somos de montaña porque somos de Burgos y somos de zona de montaña entonces nos hemos movido por la montaña pero no nos dedicamos a hacer grandes excursiones y nuestro interés viene sobre todo gracias a Marcos a raíz de las propuestas que hace, nos interesó desde el principio y nos encanta ir a todas independientemente del sitio que sea. (Continúa en la página siguiente)

PUBLICAMOS UN AMPLIO RESUMEN DE LA ENTREVISTA. EN RADIO CRC PUEDEN OIR LA ENTREVISTA COMPLETA

3.- ¿Vosotros creéis que es necesaria una preparación física previa para un día como este o puede intentarlo cualquier familia de colegio?

Seguro que puede intentarlo cualquier familia. Normalmente Marcos en todas las excursiones suele hacer dos recorridos, uno para personas más mayores que pueden hacer un recorrido más largo y otro para niños más pequeñitos Judith: Tenemos entendido que no es la primera vez que os animáis con una salida de este tipo. Contadnos, ¿qué otras actividades habéis realizado con la Escuela de aire libre del colegio?

Gustavo: Yo tengo especialmente mala memoria, pero aún así, que yo recuerde hemos ido con bici a Boadilla, varias salidas a la sierra de Madrid, a la silla de Felipe II, hemos ido dos veces al pantano de Buendía, y por segundo año consecutivo hemos ido a las piraguas.

También recuerdo una subida al monte Abantos a la que no pudimos acudir. Pero, en general, si no hemos tenido nada importante que hacer, solemos participar, básicamente porque nos lo pasamos muy bien.

Elena: Y luego, hemos ido con nieve, sin nieve, con calor… bueno incluso con nieve pero con un tiempo bastante agradable, que yo creo que Marcos, no sé lo que hace, fija el día, y resulta que la previsión era de nieve y acabamos pasando un calor impresionante. Y en Junio, niños y

mayores pudimos bañarnos en las piscinas naturales, con todo tipo de ambientes, en diferentes épocas del año pero siempre con buen tiempo.

4.- Como expertos en la materia, ¿qué podríais decir a una familia que esté escuchándonos y no se haya atrevido nunca a participar en estas actividades?

Que vaya y seguramente volverá. No hay que hacer gran cosa, preparar una mochila, un poco de agua, un poco de comida y ganas de pasárselo bien.

5.- Marcos, ahora es el momento de que nos cuentes si tenéis algún proyecto entre manos para que la gente vaya animándose y preparando las botas de montaña.

Queríamos hacer una actividad de senderismo por la zona de Canencia donde hay un abedular muy conocido y más a largo plazo intentaremos montar una actividad con una noche en

pernocta, buscaríamos un camping y la idea, en principio, es ir a la laguna Negra que es una zona muy bonita y durante un par de días hacer allí actividades de senderismo.

Y vosotros chicos, Marcos, Gadea, Rodrigo. ¿Con qué compañeros del cole habéis coincidido en estas salidas? Con muchos - ¿Habéis hecho nuevos amigos? (interviene la mamá) Ellos, en principio, tienden a arrimarse a los que ya conocen, pero nosotros a nivel de padres hemos hecho muchas amistades y hemos hecho amigos con niños y padres que antes solo conocíamos de verles ir a por sus hijos al colegio. Sucede que como al final se termina compartiendo todo, incluso la comida, al final terminas conociendo a gente muy interesante Judith: No queremos despedirnos de vosotros, sin olvidarnos de daros las gracias por haber compartido este rato con nosotros. Sabemos que habéis realizado un esfuerzo por hacer este hueco en vuestra agenda y desde el grupo de periodismo y en nombre del colegio Ramón y Cajal, os queríamos dar las gracias.

Gustavo: Bueno, gracias a vosotros por invitarnos, a Marcos por organizar actividades tan interesantes y a vosotros por esta entrevista tan agradable, lo hemos pasado fenomenal.

Judith: Pues hasta aquí nuestra entrevista con la familia Pérez Vilda.

Nos ha gustado mucho que hayáis podido participar en nuestro programa. Además nos han dejado con ganas de ir a una de las salidas de la Escuela de aire libre.

Por: Judith Ordonez. Bea Arcones de 4 de la ESO y Jorge Moreno. 2 de la ESO

LOS DE HUMANIDADES EN LA RADIO CRC PARA DEMOSTRAR QUE SU ESTUDIO NO ES NADA ABURRIDO

LAS HUMANIDADES “En una sociedad en la que se están perdiendo los valores morales, el amor al arte y el placer de la literatura, no podemos dejar que caiga en el olvido todo lo que otros hicieron por nosotros”

Fabio y Laura nos deleitaron para la radio CRC con un estupendo diálogo sobre las bondades y beneficios de la elección de una opción como las humanidades que cada día mejora en consideración. Pueden oír el programa completo oyendo nuestra radio, la radio CRC. Actualmente en el Colegio Ramón Y Cajal existen cinco itinerarios posibles de bachillerato: ciencias de la salud, ciencias técnicas, ciencias sociales, artes y humanidades. Todos están muy bien y son impartidos por profesores amantes de la enseñanza, algo que en mi opinión es muy importante.

Pero lo que realmente quiero hacer es hablar de este último, el bachillerato de humanidades. Y lo haré porque es el itinerario que yo he elegido. No digo que sea mejor ni peor, simplemente queremos mostrar el trabajo que realizamos e intentar trasmitir el amor que sentimos por lo que estudiamos. Estamos intentando romper con el tópico de “las humanidades son aburridas e inútiles” porque si analizamos con profundidad nos damos cuenta de todo lo contrario.

Todos los que nos decantamos por este camino hemos escuchado que lo que estudiamos no sirve para nada y es aburrido, sin embargo, hemos venido a la radio CRC para demostrar que la realidad no es así.

Durante este curso abarcaremos temas tales como mitología, filosofía y pensamiento clásico, literatura griega y latina y costumbres y legados de las sociedades grecorromanas, entre otros.

Pretendemos enseñar lo que aportan las humanidades, resaltando la relación existente con nuestra presente realidad, al contrario de lo que

muchos creen.

Es cierto que vivimos en un mundo cada vez más modernizado y tecnológico, dónde parece que los clásicos y la historia no tienen cabida, pero en mi opinión es justo lo contrario, pues en una sociedad en la que se están perdiendo los valores morales, el amor al arte y el placer de la literatura, no podemos dejar que caiga en el olvido todo lo que otros hicieron por nosotros, los que, junto a personajes de otras áreas no estrictamente humanísticas como científicos, economistas y artistas acercaron la sociedad al avance y al progreso, cumbre de toda civilización humana.

Finalmente, quiero hacer un llamamiento a todas aquellas personas que han pensado en estudiar humanidades, diciéndoles que al contrario de lo que la sociedad pretende demostrar, las humanidades tienen salidas reales y son un estudio muy bonito y satisfactorio para aquel que lo hace porque de verdad le gusta. Y el estudio, ante todo, debe ser vocacional, ya que, al fin y al cabo, vamos a pasar gran parte de nuestra vida en el que será nuestro trabajo. En mi opinión, es muy necesario que éste te guste si quieres ser feliz.

De esta manera, esperamos que todos disfrutéis y aprendáis con lo que queremos enseñaros.

Laura Fernández 2ºB Bachillerato

SEMANA DE LA CIENCIA

LA CIENCIA SE APODERA DE NUESTRA CIUDAD La semana del catorce al veinte de noviembre se celebraba en Madrid la semana de la ciencia. Nuestros compañeros de Bachillerato de Ciencias tenían un hueco con su nombre en el Círculo de Bellas Artes el miércoles dieciséis. “! No puedo con la presión!” Este era el slogan que presidía la mesa en la que nueve de mis compañeros se reunieron el miércoles dieciséis. Laura, Paloma, Alicia, Esther, Enrique, Ignacio, Miguel Ángel, Pablo y Eugenio fueron aquellos nueve alumnos que nos representaron frente a cientos de personas que fueron a verlos. Con todos aquellos experimentos que tenían consiguieron que su stan fuera uno de los más visitados de toda la sala. Maravillaron al público comprimiendo una lata, creando una chispa mediante la compresión de aire o incluso hacer un remolino dentro de una botella llena de agua, y todo esto debido a la presión. Estos son solo tres de los veinte experimentos que realizaron aquel día en aquella gran sala del Circulo de Bellas Artes, que se les quedo pequeña para tanta calidad. Por eso creo que debemos de darles las gracias, al dejar el nombre del colegio tan alto y hacer que sea cada vez más conocido. Yo personalmente les doy las gracias por brindarme la posibilidad de cubrir este reportaje y poder sentirme como un verdadero periodista.

Miguel Ángel Rodríguez. 1 Bachillerato

LA CIENCIA NOS UNE El pasado martes 15 de noviembre diez alumnos de ciencias de primero de bachillerato fuimos al círculo de bellas artes de Madrid para presentar una serie de experimentos relacionados con la física, más concretamente con la presión. Llegamos allí sobre las 3 de la tarde y ahí empezó el trabajo, aunque no de cara al público, estuvimos casi dos horas preparando y practicando todos los experimentos para que nada saliera mal. Se acercaba la hora de la apertura de puertas al público y todos estábamos nerviosos no por el hecho de tener que hablar delante del público, sino por el pensar “¿lo haré bien? ¿Fallará el experimento?” o por lo menos ese era mi pensamiento ya que uno de mis dos experimentos era el más complicado. Entre todos realizamos experimentos como meter un huevo dentro de un matraz solamente calentándolo, demostrar que el aire pesa, hacer arder una hebra de algodón simplemente por la compresión del aire o experimentos en el vacío sin necesidad de usas ningún tipo de maquina solo una jeringa, como por ejemplo hacer hervir agua a 40º C aparte de otros muchos muy interesantes.

Para mí y creo que para todos mis compañeros ha sido una gran experiencia, hemos aprendido muchas cosas que necesitábamos saber para este año y que por razones de tiempo no pudimos dar el año pasado y además otra vez como todo lo que hemos hecho fuera de clase nos ha servido para unirnos aun más.

Ignacio Fernández. 1º Bachillerato

TOUR PEDAGÓGICO Un grupo de padres presencia in situ como se imparten las clases de sus hijos

Muchas gracias CRC Muchas gracias por haberme dejado participar en un "trocito" de un día escolar de mis hijos. Haber estado ya en varios cursos de primaria, me deja tranquila y segura de que he elegido muy bien el colegio para mis hijos.

Es cierto que las instalaciones podrían ser más amplias, y es cierto que podían presentar algunos detalles más de calidad. Pero lo que no tienen en espacio, lo ganan en dedicación, en calidad de enseñanza, en la importancia de las reglas del respecto, la bondad y de los valores.

En fin, todos los ingredientes necesarios para una buena preparación y formación para el futuro. Y eso se ve y se siente, no solo ese día, sino en todos los demás, cuando pasamos y nos damos cuenta que

todos se tratan por el nombre y no por sus cursos, cuando los dejamos, cuando los recogemos, cuando nos cuentan cómo han pasado su día, sus historias, sus aventuras, sus peleas, discusiones, aventuras y alegrías... Y como lo hacen de una forma total y absolutamente libre y feliz. Sí, porque ellos son felices. Y eso es lo más importante.

Ahora, otro aspecto que me llamó mucho la atención en casi todos los cursos por donde pasamos, fue la manera de hablar entre los compañeros de clase sobre diferentes temas, unos mas fáciles y otros no tanto, pero que es muy importante a la hora de aprender a relacionarse y de comunicarse. Seguid así. Enhorabuena!!

Un saludo Sandra Miranda Serra, madre de Carolina y Vasco Miranda, 5ºC y 2ºD de Primaria

JORNADA INFORMATIVA SOBRE ORGANIZACIÓN DEL COMEDOR Y ORIENTACIÓN NUTRICIONAL EN EL CRC

El pasado martes 15/11/2011 asistí, junto con otra veintena de padres y madres con hijos de 3 a 6 años, a la Jornada Informativa sobre Organización del Comedor y Orientación Nutricional en el CRC conducida por Lola García, responsable del funcionamiento del comedor y especialista en dietética y nutrición del colegio.

Nos informaron de cómo el colegio aborda la importante responsabilidad de dar de comer todos los días a la mayoría de nuestros hijos.

Por una parte nos explicaron cómo es la organización y qué personal participa en esta actividad que, como el resto de procesos está sometida a periódicas auditorías externas de calidad acorde a los sellos que tiene el colegio. Todo comienza con la preparación, por parte de Lola, de los menús diarios para cada mes, teniendo en cuenta los cada vez más frecuentes casos de alergias, diabetes, celiaquía y otros menús especiales. Este año, como novedad, en la página web del colegio junto con la hoja de los menús del mes se nos ofrece a los padres una propuesta para las cenas en función de las comidas en los que además se incluye una receta saludable.

Estos menús se elaboran siguiendo una serie de pautas dietéticas como la de emplear alimentos de la zona, usar la sal y el azúcar con moderación, hacer presentaciones agradables y variadas y lo que es muy importante respondiendo a las necesidades nutritivas de los niños según el modelo de crecimiento de este rango de edad y con un adecuado reparto de las grasas, los hidratos y las proteínas. Además buscan diariamente el servir las comidas a una temperatura adecuada y con un ritmo de servicio adecuado.

La presentación teórica terminó con una serie de recomendaciones para conseguir una alimentación saludable también en casa entre las que cabe destacar la importancia del desayuno completo, tratar de “comer de todo” ya que en esta edad es cuando todavía se está formando el gusto, evitar el abuso de chuches, bollería, dulces y refrescos, cocinar con poca sal y fomentar el ejercicio físico.

En este sentido me llamó la atención la información acerca del aumento de fracturas de huesos en niños en los que se constata que los huesos son más frágiles debido a la vida sedentaria, la falta de ejercicio y no estar al aire recibiendo sol con moderación que permite la sintetización de la vitamina D esencial para fijar en los huesos el calcio que se consume. Finalmente visitamos las cocinas del centro donde conocimos a alguna de las cocineras que estaban completando la preparación de la comida de ese día, cocido madrileño completo en el que se emplearon ¡60 kilos de garbanzos! y que también pudimos degustar en el comedor. Por cierto, estaba buenísimo. También vimos la sala fría donde se preparan las ensaladas y la fruta y nos explicaron como mediante un camión frigorífico y contenedores herméticos se traslada la comida al centro de infantil.

En resumen, me ha resultado una jornada muy interesante en la que he aprendido cosas nuevas, como la sustitución de la pirámide de los alimentos por la nueva rueda de los alimentos en los que se incluye el agua y el ejercicio físico, además de saber más sobre cómo el colegio se esfuerza en hacer bien las cosas en un asunto tan importante como la alimentación de nuestros hijos.

Cristina. (madre de Daniel y Ágata Cabadas)

TVE FILMA DURANTE TODA UNA MAÑANA CÓMO SE DESARROLLAN LAS CLASES EN NUESTRO COLEGIO Las clases de chino, nuestra innovadora clase multimedia Aula2.0 y la forma de desarrollar las tutorías entre los puntos que más llamaron su atención

Dentro del proyecto de TVE de llevar a su programación cómo se desarrolla una jornada escolar en los diferentes colegios españoles, el Ramón y Cajal ha sido seleccionado dentro de los colegios privados.

En su día la dirección nos comunicó que el programa constaría de tres partes: - Libros de texto y Uniformes.

- Familias que no quieren que sus hijos sean escolarizados.

- Diferentes opciones que se presentan a los alumnos en centros como: Bachillerato de Excelencia de la Comunidad de Madrid, Centro rural de la zona de la Hermida (Picos de Europa, Cantabria); y nuestro Centro.

Desde muy temprano, en torno a las 7.30h, las cámaras empezaron a grabar el inicio de un día normal en nuestro centro. Empezaron recogiendo la llegada de Mariano, nuestro Director, al que realizaron la primera entrevista. A lo largo de la mañana recorrieron los diferentes lugares del colegio interesándose y preguntando por aquellas cosas que más les llamaban la atención. Con total libertad hablaron con profesores y alumnos sobre el desarrollo de sus actividades. Entre las cosas que más les sorprendieron y a las que dedicaron una atención especial destacan las nuevas clases

de chino donde preguntaron a las profesoras y pidieron a los alumnos que les hablaran de las palabras que ya sabían. También dedicaron una atención especial a nuestra Aula2.0 y comprobaron cómo los alumnos llevaban adelante, cada uno individualmente en su portátil, la tarea pedida por los profesores. Les sorprendió gratamente también la novedosa forma de enfocar nuestro sistema de tutorías y también los recreos y el comedor, donde tras una extensa entrevista con Lola visitaron todas las instalaciones, incluyendo las cocinas y filmando los menús. Como broche final tuvieron la oportunidad de presenciar, filmar y charlar con los profesores y componentes del grupo musical.

Eran ya casi las 14.30h, pero, tras sorprenderse gratamente con lo que veían y oían, no podían dejar de recoger una actividad que ellos consideraron muy interesante pues en pocos sitios los alumnos podían tener la oportunidad de llevar a cabo lo que para muchos es su gran ilusión, tocar en un grupo musical.

El reportaje se emitió el día 21 a las 22h dentro del programa: “Comando Actualidad” pueden visionarlo en el blog del colegio de nuestra página WEB. Isidoro Martínez Soriano

Método more

Con la participación de todo el profesorado, el pasado mes de noviembre, acabó el cursillo que se inició a finales del curso pasado

Con la asistencia de la totalidad del profesorado, a finales de Noviembre, tuvo lugar la continuidad del Cursillo iniciado el pasado mes de Junio alrededor de la figura, ya familiar para todos, de la Dra. Joice. La finalidad de estas largas jornadas de trabajo tienen que ver con la intención por parte del colegio de dar un impulso más en torno a la consecución de nuestro propio Proyecto Educativo. Un proyecto que sigue su línea ascendente y que, pasadas ya las primeras etapas de Infantil y Primaria, ha llegado ya a los cursos de la ESO en los que se esperan que los resultados sean tan esperanzadores como lo han sido hasta ahora en las dos anteriores etapas.

Hay que decir que el sentido de estas jornadas está recogido dentro del plan de calidad y mejora que desde hace años ha iniciado el colegio y que, junto a las visitas a colegios de alto rendimiento de dentro y fuera de España, y al incesante trabajo de Paloma y Alicia dentro de nuestras aulas, forman lo que en un fututo representará una plantilla altamente cualificada al cargo de un Proyecto Educativo propio que intente conseguir la mejor enseñanza para sus alumnos.

Isidoro Martínez Soriano

ÚLTIMA HORA EL CORO FINALISTA DEL CONCURSO DE VILLANCICOS DE MADRID

El coro graba su primer cd profesional con la compañía warner

ALBERTO ROMERO, MUCHAS GRACIAS Los alumnos del Coro hemos grabado un CD con un productor profesional.

En él están incluidos 12 temas que ya preparamos para el Concierto conmemorativo del 50 aniversario del Colegio, por eso los temas son representativos de diferentes décadas de la música popular desde los años 60, y en ellos cantamos con batería, bajo, guitarra, piano…También van incluidos otros temas que ya teníamos montados de cursos anteriores. Estamos muy ilusionados porque por primera vez hemos grabado un CD, producido por Warner y que será puesto a la venta en las tiendas… como si fuéramos artistas profesionales. Queremos agradecer a Alberto Romero, padre de dos antiguos alumnos del Colegio, (su hija Sara trabaja de profesora en 3º de Primaria) que haya tenido la idea, realizado el esfuerzo y facilitado los medios para hacer realidad este proyecto.

Todo ha sido estupendo y esperamos poder compartirlo pronto con todos vosotros… ¡Tendréis nuevas noticias!

UNAS DURAS JORNADAS, PERO HA MERECIDO LA PENA Durante los días 28, 30 de noviembre y 12 de diciembre todos los alumnos que forman el coro, nos quedamos por la tarde, de 18.00 a 20.15, para, junto con unos productores, grabar nuestro primer CD. Cuando el colegio acaba, los coristas nos quedábamos esperando en el patio, en las clases..., hacíamos los deberes y merendábamos. A las 18.00, dejábamos las mochilas en el aula de músicas, y nos reuníamos en el salón de actos. Ahí nos esperaba Marta y los productores. Todos nos colocábamos como en los conciertos y los productores colocaban unos micrófonos

para que se nos oyera bien. El piano ya lo había grabado Marta anteriormente, así que ella solo nos marcaba el ritmo.

Empezábamos a cantar, cada canción la repetíamos varias veces, todo tenía que quedar perfecto. Cada día grabábamos aproximadamente tres canciones, cuando salíamos ya era de noche, y nuestros padres nos esperaban en la puerta del polideportivo. Han sido unos ensayos duros, pero todo tiene su parte buena, más tarde, el disco saldrá a la venta en las tiendas.

Sara Yago. 1º ESO

¡FELIZ 50 ANIVERSARIO! Hace 50 años empezó la historia de un hombre llamado Don José Sanz.

Que empezó en Navaleno todos lo sabemos … que aterrizó en Madrid, que era un hombre familiar, honesto que lo mismo hacia de psicólogo que de maestro también. Muchos de nosotros no le conocimos pero dicen que cuando el amor es verdadero nunca muere y por eso las personas que queremos siempre están presentes en nuestras vidas aunque no estén a nuestro lado. Ellos han forjado lo que somos, nos han enseñado, nos han ido abriendo camino….Este año cuando se cumple el 50 aniversario de nuestro colegio, todos tenemos presente su figura, los que le conocieron y los que no, porque su hijo Mariano Sanz, hombre inteligente, ha sabido mantener su espíritu y dar continuidad a su proyecto.

Cuando en el mes de abril salía una edición especial del Murciélago, revista fundada por Don José, mis hijos me dijeron: “Mamá no sales”…..y les tuve que contestar que el Colegio es lo que es no por algunas caras sino por todos esos compañer@s que han pasado por el colegio y por los que hoy siguen luchando para que Ramón y Cajal sea lo que es. Un día cuando Cristina y yo pensábamos en qué regalar al colegio y decidimos que debía de ser un árbol que se plantara y siguiera creciendo como nosotros, pensamos que el olivo era la imagen de lo que éramos y queríamos ser: crecimiento lento pero seguro; longevo pero vivo; tronco grueso y a veces retorcido, pero con buenos frutos; resistente aunque

estemos en crisis, con un rendimiento alto a pesar de las altas temperaturas de las clases; con una buena recolección cuando se abren las matrículas. En definitiva, con una floración que cuando acaba cada promoción nos llena de satisfacción.

Y sabemos que tenemos muchas cualidades porque, como la oliva o el aceite, el Ramón y Cajal tiene aplicaciones terapéuticas… tantas veces reñimos, hacemos llorar,

reír… pero al final conseguimos lo que queremos: que nuestros chico/as lleguen. Son tantas cosas por las que ha pasado el Colegio. Nuevas tecnologías, Misión, Visión, Valores, Habilidades verbales, Gestión emocional , …y todo a una velocidad de vértigo, y digo yo que algo ha tenido que ver la diosa Palas Atenea , que para eso es diosa de la sabiduría,

cuando hizo brotar ese olivo con el golpe de una lanza en su disputa con Poseidón por mantener el control de la ciudad de Atenas. Creo que cuando Atenas mostraba esa rama de olivo ante le Olimpo como árbol fuerte, longevo y con frutos que serían buenos para el mundo, no sabía que siglos más tarde el mundo se lo agradecería, y que servirían de referente para nosotros como institución.

Nosotros, profesores/as, con o sin cara en el Murciélago nos sentimos orgullosos de formar parte de ese tronco, de ser esas ramas que con el paso de cada promoción envejecemos contentos de haber hecho lo que hemos hecho. De querer cada día ser mejor. De sentir el afecto, el cariño de los que tenemos cerca (Como el beso espontáneo de tu nieto Nacho).

Don José, Mariano, somos muchos los que sentimos esa savia y queremos formar parte de vuestra historia porque sentimos y queremos al colegio.

Felicidades por esos 50 años, felicidades a todos los que lo habéis hecho posible.

No olvidaremos la imagen en el patio de todos los alumnos, profesores y no profesores cantando el feliz cumpleaños a nuestro Colegio, a Mariano.

Felicidades Amparo porque el día de tu cumpleaños nos dedicaste unas emotivas palabras al entregarle la placa a Mariano.

Desde la guardería, el centro infantil, Primaria, Secundaria, Bachiller, Direcciones, personal no docente, secretaría, cocina…etc ¡Feliz 50 aniversario!

Ana Belén Sánchez Bdo. de Quirós.Tutora de 4º ESO

EL COLEGIO EN PLENO HACE ENTREGA A MARIANO DE UN OLIVO EN CONMEMORACIÓN DE LOS 50 AÑOS DEL CENTRO El olivo fue un árbol de gran simbología en toda la zona del Mediterráneo durante la antigüedad. Fue respetado y venerado como uno de los dos árboles míticos griegos más importantes, junto con el roble.

El origen del olivo en la ciudad de Atenas se explica a través de la intervención de la diosa Atenea que era diosa de la justicia y la sabiduría, y protectora de las artes y la literatura. Su animal consagrado era la lechuza, y el olivo era uno de sus símbolos más reconocidos. La razón de que el olivo simbolice a la diosa la explica la siguiente narración mítica: Poseidón, dios de los mares y hermano de Zeus, codiciaba los reinos terrenales, por ello reclamó la posesión del Ática clavando su tridente sobre la Acrópolis ateniense donde brotó un pozo de agua salada.

Más tarde, llegó Atenea a la ciudad y la tomó de manera pacífica llamando como testigo a Cécrope, primer rey de Atenas. Atenea hizo brotar un olivo junto al pozo que había generado Zeus. Poseidón enfurecido retó a la diosa, Zeus se interpuso y ordenó la formación de un tribunal divino

para decidir a quien de los dos dioses debía estar consagrada la ciudad. El tribunal formado por las divinidades del Olimpo tras escuchar el testimonio de Cécrope, decidió posicionarse de lado de Atenea. Determinaron que era ella quien tenía el derecho a poseer esa tierra porque había otorgado a la ciudad el mejor regalo: el primer olivo. Desde entonces la ciudad adoptó el nombre de Atenas y el olivo plantado por Atenea fue venerado durante siglos en la Acrópolis simbolizando la victoria. El olivo en Grecia simbolizaba la paz y la prosperidad, así como la resurrección y la esperanza. También Heracles (Hércules para la mitología romana), uno de los más conocidos héroes mitológicos, tiene alguna relación con el olivo. Siendo muy joven Heracles logró acabar con un león. Para ello se sirvió únicamente de sus manos y de una estaca de madera de olivo silvestre.

El olivo es considerado también un árbol sagrado y desde la literatura mitológica clásica está presente en las tradicionales celebraciones religiosas.

GRACIAS POR TU DEDICACIÓN Y ESFUERZO CON CARIÑO LA COMUNIDAD CRC 50 ANIVERSARIO. JUNIO 2011 (EN LA PLACA)

Pero no todo acaba aquí y es que el olivo estaba presente en los juegos a través del premio.

Era una corona trenzada con ramas de olivo silvestre lo que se entregaba a los vencedores de los juegos, identificándose nuevamente el olivo con la victoria. El atleta quedaba reconocido como un verdadero héroe y su triunfo era un orgullo para su ciudad natal.

La bondad del olivo queda demostrada por tanto en toda la tradición griega donde se puede ver cómo los griegos situaban, en los vanos de la entrada principal a la casa, una ramita de olivo como símbolo de protección ante malos espíritus del exterior. La fertilidad era otra de las atribuciones que también se otorga al olivo. De hecho el símbolo de Atenea, diosa de la fertilidad, era el olivo, uno de los árboles más cultivados en Grecia y cuyo fruto alimentó a los helenos durante siglos. Son abundantes las muestras de lo especial que era este árbol para la sociedad griega y, como queda dicho, simbolizaba la fuerza, la victoria, la fertilidad, la resistencia.

Pues bien este árbol tan emblemático fue el elegido por toda la comunidad del Ramón y Cajal para ofrecérselo a Mariano, nuestro director, como homenaje y en recuerdo de esos 50 años de su colegio, nuestro colegio, EL RAMÓN Y CAJAL.

Sirva este pequeño detalle como símbolo, al igual que el olivo, de fuerza, resistencia… y cómo no de fertilidad y longevidad para que dentro de otros 50 años podamos volver a reunirnos de nuevo, alrededor de este olivo, dedicándote un aplauso tan grande como aquel día de finales de Junio que, estamos seguros, difícilmente se borrará de tu memoria.

Fue una sorpresa. Te la teníamos guardada, pero sabíamos que ese debía ser el mejor broche de oro a un Cincuentenario que no nos trajo nada más que satisfacciones.

Gracias por estos 50 años y te deseamos a ti y al Ramón y Cajal lo mejor.

Isidoro Martínez Soriano

Premios aula del periódico el mundo

Un día, Isidoro, entró a clase de latín con la abrumadora noticia: Había sido premiado al mejor ensayo nacional del Mundo, de los premios Aula. Al principio, pensé que era una broma, pero luego, con el entusiasmo con el que me lo decía “Isi” empecé a asimilarlo hasta que me di cuenta que era verdad, había ganado con un ensayo acerca de las pocas subvenciones que daban a los discapacitados, aplicándolo a un tema sobre el que me suelo mover y de interés mundial, la música. Tras estos pensamientos pequeños, explosivos y rápidos, volví

al caudal de la conversación escuchando a Isidoro que a los dos días iríamos a la sede oficial del Mundo para la entrega de dichos premios.

Me puse un conjunto elegante y con nervios nos dispusimos a ir hacia a la sede de El Mundo.

Entre esperas por parte tanto suya, como nuestra, pasando por las editoriales y por grupos de prensa prestigiosos (marca, expansión, telva, arte,…) llegamos a una sala de conferencias, con gran cantidad de sillas, mesas y nervios por los aires.

Poco a poco fuimos sentándonos y nos fueron explicando el por qué de los premios Aula,

su procedencia, su destino…

Hasta que llegó el director general de Aula, que sin más dilación, se dispuso a entregar los premios. Una cámara y una impresora eran los regalos físicos, pero la idea de haber conseguido quedar en el primer puesto frente a la competencia de otras gentes, de otras provincias era lo que realmente contaba, como se suele decir, el “premio gordo”, en el que además de darte renombre te podría servir de apoyo para tu futuro profesional en el mundo del periodismo y más específico, en el ensayo. Tras posar para cinco cámaras, me senté satisfecho y me deleité con los

Nuestros alumnos ocuparon los primeros premios en ensayo, poesía, pintura y video dice que de mayor quiere ser policía, político, astronauta, soldado o jefe de una empresa, pero la forma de expresar y opinar acerca de algo libremente utilizando como armas principales tu opinión y tu palabra de forma que sea veraz y real, es algo que me parece muy perspicaz y pícaro. Conclusión, hacer algo importante e interesante con lo que poder mover el mundo, y si no, bueno, siempre te quedará Telecinco.

Fabio Rodríguez de Miguel.

1º Bachillerato

premios que iban a continuación en los que, en la mayoría, teníamos cierta relevancia ya que conseguimos ganar cuatro de los cinco premios que allí se entregaban. Digamos que ganamos el partido por goleada. Tras estos acontecimientos, el director general de Aula comenzó a guiarnos por todas las instalaciones pertenecientes a Unidad Editorial, pasando por los diferentes pisos que tenía y por los diferentes medios de comunicación que forman el conjunto de la empresa, desde prensa hasta televisión. Conmocionados por ese mundo, nos fijamos en todos los detalles, algunos estantes de trabajo originales, gente pasando

de un lado a otro, fotos, y muchas letras fluyendo por los monitores de los periodistas… algo increíble para alguien como yo que quiere ser periodista. Casi al final de nuestro viaje, pudimos ver tras los cristales una reunión de los jefes y directores del grupo El Mundo, con el famoso Pedro J. Ramírez, Justino Sinova, Casimiro García Abadillo, y otros muchos de cuyo nombre no me acuerdo.

Llegamos al final y salí con una perspectiva diferente de todo, pensando si mi vida acabará en una de esas mesas de trabajo y si mis palabras bailarán sobre aquellos monitores (cosa que no me importaría para nada).

Mucha gente comenta, sueña y

EXPOSICIÓN DE PLÁSTICA Queridas familias Como en años anteriores, a final del curso pasado pudimos disfrutar de la EXPOSICIÓN DE PLÁSTICA. Os agradecemos el entusiasmo con que valoráis el esfuerzo de nuestros artistas. Su creatividad se potencia gracias a las técnicas que van aprendiendo en un colegio orgulloso de su Bachillerato Artístico.

Quienes formamos el Departamento de Plástica tenemos la suerte de disfrutar de la energía y la alegría de los niños que van descubriendo sus capacidades y creciendo en autoestima. Se superan en cada trabajo transformando los errores en oportunidades de mejora.

Las obras expuestas, junto con trabajos de lengua, conocimiento del medio, francés, inglés o tecnología, sirvieron para que vuestras donaciones ayudaran en la construcción de un colegio en India en colaboración con la O.N.G. Shangaindia.

Cada aportación hizo posible recaudar dos mil quinientos euros que ayudarán a que otros niños disfruten en el colegio que merecen.

LAS DONACIONES PARA LA O.N.G. SHANGAINDIA DESTINADAS A LA CONSTRUCCIÓN DE UN COLEGIO EN LA INDIA Todos los que dedicaron su tiempo y esfuerzo durante el fin de semana en que se monta la exposición (tanto profesores como alumnos), quienes se adaptaron a impartir clases de educación física sin el polideportivo, los que suspendieron las clases extraescolares que allí se imparten, quienes cargaron con mesas y caballetes… seguramente volverán a hacerlo porque los Colegios Ramón y Cajal estamos orgullosos de nuestra exposición y de hacerlo además por una buena causa.

Os esperamos en Junio.

Cristina y Alicia. Profesoras del bachillerato Artístico

CALL OF DUTY MW3

El call of duty moder warfare 3 es sin duda el videojuego bélico más esperado del año para mucha gente. Infinity Ward (los creadores de mw3) y activision (los creadores del call of duty black ops) se han unido para poder formar un gran juego tanto como la forma de jugar como En los gráficos, yo mejoraría los mapas porque son todos muy iguales y son muy tácticos con lo cual no les gusta a mucha gente, pero siguen siendo muy buenos, también han creado un modo llamado supervivencia donde tendremos que hacer frente a hordas y jaurías de enemigos, puedes jugar tanto online como con tus amigos, también han hecho una campaña con muy buenos gráficos y la han hecho muy divertida y variada.

Yo lo recomendaría para gente joven porque os divertirá por sus posibilidades para jugar. El desarrollo de este juego se produce porque múltiples equipos (SEALS, SAS, DELTA FORCE etc…) luchan contra los Spetnaz en una guerra mortal. Sin duda va a ser un bombazo.

Ultano Kindelán 1º C E.S.O

ENTREVISTA A LUIS ALBERTO DE CUENCA En este artículo y como si se tratase de una oportunidad única, hemos conseguido una entrevista con el famoso filósofo, escritor y poeta Luis Alberto de Cuenca Muy amablemente este magnífico creador de historias sobre su vida real o totalmente imaginadas, ha conseguido respondernos a una serie de preguntas que, esperamos sean suficientes como para que nuestros lectores le conozcan un poco mas. Aquí las tienen: - ¿Qué fue lo que te hizo interrumpir tus estudios de derecho y matricularte en Filología Clásica?

Para ser sincero, una novia. Ella era un año más joven que yo y para poder estar con ella y empezar filología y letras. No se lo digáis a mis padres. [Ríe] - ¿Piensas que la poesía está en decadencia y ocupa un segundo plano en el estamento de la cultura social?

No creo, la cultura tiene muchas facetas y una es la creación poética. Siempre se ha dicho que la poesía está en crisis y eso no es cierto.

- ¿Por qué en otro tiempo estaba más presente en la vida cotidiana?

Estuvo más presente hasta que en el romanticismo la figura del poeta se desgaja, pero se buscaba esa marginación poética; no es algo actual.

- En tu poesía juegas con la muerte, ¿qué relación hay entre lo poético y lo fúnebre?

Tienes voz de locutor (se dirige a David, por su “intimidante vozarrón”) que tienes que hacer algo audiovisual.

(David repite la pregunta.)

Tiene mucha relación, es una parte importante de la lírica, de la literatura, hay 5 ó 6 temas por antonomasia y uno de ellos es la muerte. (Cita a Heidegger) “El hombre es un ser para la muerte”. Somos los únicos animales conscientes de que vamos a morir.

- Además has flirteado con la ironía y el amor como en las canciones de la “Orquesta Mondragón” ¿Qué sientes al escuchar tus poemas en forma de canción?

Muy realizado, es mágico que tus versos sean trasladados a la música. Siento que música y poesía vuelven a caminar de la mano. Ambas nacieron juntas, no debieron separarse.

- Esto, es una curiosidad, no entraba en el guión…

Estos chavales son bárbaros, (comenta sorprendido Luis Alberto.)

- (Fernando repite la pregunta) ¿Cuándo suena el teléfono y ves que es Loquillo, imaginas que va a pedirte cantar tus poemas?

Como somos amigos, no me sorprende nada que me llame, porque lo hace a menudo, sobre todo últimamente, ahora más para decirme que el disco va muy bien; es un amigo como otro cualquiera, pero estoy agradecido porque haya puesto voz a mis letras.

- ¿Cómo os conocisteis?

Vino a mi despacho para pedirme hacer un disco con mis letras, pero yo tenía un cargo público y que tenía que esperar, no parecería correcto, sería como vender tus favores.

- Eres conocedor y amante del cine, ¿ves relación entre la lírica y el séptimo arte o son dos aficiones tuyas?

Veo mucha relación. Si una persona ama la lírica y el cine, es que la tienen. Le dedico muchos poemas y cortos al cine.

- Poesía, música, cine y, además participas en tertulias cinematográficas. ¿Podrías decirnos qué tipo de películas te gustan?

Me gusta mucho el cine clásico norteamericano y el de género. El cine negro y el de piratas son mis favoritas.

- Según ha cambiado el cine en lo tecnológico, ¿crees que ha cambiado en cuanto a guiones?

Sí, no hay película mala de los años treinta, todas son buenas. Ahora sigue habiendo películas excelentes; pero hay que buscarlas.

- ¿Crees que el cine ha pasado de ser un arte para intelectuales a ser un entretenimiento para la sociedad?

El cine ha de ser un entretenimiento. No solo el cine, también la literatura. Pero debe tener valores intelectuales. Aburrir a la gente con cosas abstrusas me parece fatal, al igual que escribir rollos. También hay que decir que los clásicos literarios, más allá de la cultura, divierten.

PODRÁN ESCUCHAR ESTA ENTREVISTA TOTALMENTE ÍNTEGRA Y CON TODOS LOS DETALLES EN NUESTRA RADIO, LA RADIO CRC - Sabemos que en tu casa hay más o menos 35000 libros. ¿Te has leído todos o la mayoría de los libros que posees?

Lo cierto es que no. Es totalmente imposible que me haya leído todos los libros que poseo y la mayoría tampoco. Considero mi casa como una biblioteca a la que se va para consultar, no para leer. Eso no quita que no me los haya ojeado alguna vez. Podría decirse que he tenido una relación directa con todos. Siempre les he echado un vistazo sea donde sea. Poseo unos 3000 libros en la casa de mi mujer (esos me los he leído todos) y el resto en un piso de unos 200 metros cuadrados donde tengo libros hasta metidos dentro del horno, por así decirlo.

- ¿Podríamos encontrar a Luis Alberto de Cuenca comprando libros en el Corte Inglés (por ejemplo) o acudes siempre a bibliotecas especializadas?

Podéis encontrarme perfectamente en el Corte Inglés comprando un libro, pero normalmente suelo acudir a una librería que poseen unos amigos en el centro de Madrid. Allí es donde acudo siempre que necesito algún libro o novela. También tiendo a comprar mucho por Internet. Esos que la gente llama “libros de viejo”, que van desde novelas hasta enciclopedias antiguas los compro por Internet y todos ellos suelo ponerlos en mi despacho, para así descongestionar un poco mi casa.

- Tras tus cargos en el Ministerio, ¿qué proyectos tienes preparados para el futuro?

Lo cierto es que pretendo recopilar todo lo que escribo en volúmenes y exponer así toda mi obra conjunta para todos.

- ¿Cuáles han sido los autores que han marcado tu trayectoria?

Sin duda uno de los autores que más me ha ayudado en mi carrera ha sido William Shakespeare. Empecé a leerlo cuando acabé el bachillerato y tengo que reconocer que me encantaron todas sus obras.

- ¿Cómo recibiste la noticia de que ibas a ser propuesto para formar parte de la Real academia de Historia como académico?

Lo cierto es que me hizo mucha ilusión, a pesar de que ya había recibido la noticia anteriormente de los candidatos que me habían propuesto y había oído rumores de que saldría unánimemente, que eso es bastante difícil - ¿Qué tiene que tener un Haiku para pasar de ser tres versos sueltos a ser un poema con entidad propia? ¿Puedes recitarnos alguno de cosecha propia?

Es la magia de la poesía. Si alguien le da esa magia, son preciosos. En Japón la temática es la naturaleza, pero en occidente hacemos haikus de todo tipo.

Este es mi haiku: Contigo. Es un haiku no asonantado.

Viajar a Marte/o al cuarto de la plancha/pero contigo.

- Hemos sabido que en tu época de estudiante colaboraste activamente en la revista escolar de tu colegio ¿ ¿Cómo se llamaba? ¿Cómo era?

Si señor, fui director de la revista, soy “Pilarista”, que era y sigue siendo la revista del colegio al cual yo asistí.

En proceso de elaboración yo tenía mi subdirector, mi redactor jefe, mi comité de redacción, y entonces nos reuníamos todos, y veníamos todos los originales que teníamos; y luego había un confeccionador que nos ubicaba en cada página con la maquetación.

- Ahora vamos hacer que recuerdes los viejos tiempos: ¿Cuándo escribiste tu primer poema?

Lo escribiría como a los 11 años o una edad parecida, en un cuaderno de tapas rojas encuadernado en piel que mi madre encargo o quizás compro en alguna papelería, y entonces pues yo, al tener inquietudes literarias en ese cuaderno escribí mis primeros versos que son de la estela de los poetas que leía por aquel entonces (Juan Ramón Jiménez, Tagore...)

- En una entrevista para el diario El Mundo dijiste que te considerabas un niño “friki” ¿Qué crees que significa?

Si, yo creo que siempre seré un niño eterno, y me gustan las cosas que le gustan a gran parte de los jóvenes, vamos que me gusta el cine de aventuras, los cómics, ese tipo de cosas me seguirá gustando siempre. También creo que “friki” significa coleccionar tebeos, ir como loco a por ellos..

- Teniendo en cuenta tus conocimientos, habilidades y dotes, ¿Te consideras un sabio del siglo XXI? Yo no. Nunca ningún sabio, debería considerarse el mismo un sabio, porque dejaría de serlo. Yo me considero una persona con las aficiones que os he descrito y con los intereses que tengo, en especial en la literatura, que es aquello que más me fascina.

Y por último después de tu experiencia como Secretario de Estado de Cultura ¿Qué puedes decirnos sobre los rumores que corren, en estos días preelectorales, sobre que el próximo gobierno va a eliminar el Ministerio de Cultura? ¿Puede deberse esto a la creencia, bastante generalizada, de que es el Ministerio más desprestigiado o simplemente será por la crisis?

Debería haber un ministerio de cultura. Ahora en España la cultura se está dividiendo en regiones. Lo digo para que el ministro de cultura se siente en el consejo de ministros y una de mis frustraciones fue la de no sentarme en Moncloa, fue mi hándicap.

Muchas gracias por tu amabilidad y por todas las facilidades que nos has dado para que esta entrevista haya sido posible.

David Ortega. Andrés Luque de 4º Eso. Fernando Salas de 2º de la ESO

DURANTE LA ENTREVISTA

DANDO CUENTA DE UN BUEN ALMUERZO TRAS LA ENTREVISTA

AMPARO, HASTA SIEMPRE AGRADECIMIENTOS A LA FIGURA DE AMPARO Sin duda no es fácil plasmar en una columna una trayectoria de 40 años, no sólo como profesora, sino también como psicóloga, tutora, coordinadora, directora y… COMPAÑERA. Creo que hablo por boca de muchos de los alumnos cuando afirmo que has sido una GRAN MAESTRA, y digo maestra porque no solamente nos enseñaste el arte de escribir bien y comprender cualquier texto que nos pusieran delante, también nos despertaste el interés por hacerlo bien y nos transmitiste tu ilusión por lo que hacías, nos hiciste ver que la lengua era el medio de transporte para llegar a donde quisiéramos.

Son muchos los alumnos que te echarán de menos y por supuesto también muchos compañeros.

Muchos de nosotros queremos agradecerte todo lo que hemos aprendido a tu lado. Has sabido transmitirnos una admiración hacia tu persona y un respeto que nos ha hecho trabajar en un clima de seguridad y confianza.

(Continua en la página siguiente)

Diferentes momentos de una noche llena de emociones y recuerdos

Gracias amparo Tu recuerdo y tu magisterio siempre estarán presentes en las aulas del ramón y cajal Nos has hecho ver siempre el lado bueno de las cosas y mirar más allá de nuestra aula haciéndonos sentir partícipes de los éxitos alcanzados.

Has sabido transmitirnos un sentimiento de seguridad en lo que estamos haciendo, en nuestro trabajo diario con alumnos, padres y compañeros, valorando en todo momento los puntos fuertes de cada uno y colaborando activamente en la mejora de aquellos aspectos en los que necesitábamos un cambio.

Gran maestra, pero sobre todo GRAN PERSONA. Y no decimos esto por simple cortesía. Somos muchos los que podemos afirmar que en momentos difíciles de nuestra vida personal has estado presente y nos has apoyado, escuchado y ayudado como una verdadera amiga, dejando a un lado el cargo que ocupabas.

Puedes sentirte realmente orgullosa de tu labor a nivel personal y profesional.

Recuerdas, cuántas veces hablamos de este momento… Y finalmente ha llegado. Nos dejas todo lo que nos has enseñado: respeto, responsabilidad, vocación, honestidad y educación.

POR TODO ESTO Y MUCHÍSIMO MÁS, GRACIAS, AMPARO Daniel Vázquez y Laura Moreno

CENA DE GRADUACIÓN

A TODA LA GENTE QUE HA FORMADO PARTE DE MI VIDA DURANTE ESTOS QUINCE ANOS Unos quince o dieciséis años nos costó llegar hasta la cena de graduación de cuarto de la ESO. Con trajes y vestidos de gala fuimos al hotel Princesa. Risas y recuerdos de años pasados se reflejaban en nuestros ojos y sonrisas. El hotel se fue alegrando poco a poco con los coloridos vestidos de las chicas

y los abrazos que todos nos dábamos al encontrarnos en una noche tan especial como aquella. La cena empezó, nos sentamos a nuestras mesas, con aquellas personas que conocíamos desde hacia años y a las que teníamos el placer de llamar amigos.

Carcajadas y risas se hicieron eco del agradable ambiente que reinó durante toda la velada. Tras la cena llegó el momento de los alumnos, de llevar a todos los profesores al escenario y entregarles

DE 4º DE A ESO

un recuerdo nuestro, como el que ellos nos han dejado a nosotros con el paso del tiempo Uno a uno fueron saliendo, recibiendo un gran aplauso y el agradecimiento de todos nosotros. La noche en el hotel estaba acabando, pero quedaba una sorpresa más. Las luces se apagaron, la música empezó a sonar y las fotos de todos nosotros nos llevaron a antiguos recuerdos, desde nuestros primeros años de primaria hasta aquel mismo día. Y entonces me acordé de todos ellos,

toda esa gente que ha entrado en mi vida a lo largo de estos quince años, pero sobre todo de aquellos que se tuvieron que marchar. La cena se acabó, nos costó despedirnos de todos, pero todavía quedaba mucha noche por delante, además, ¡Alguien tendría que llevarles churros a los profesores!

Y acabo dándoos las gracias a todos por aquella maravillosa noche que no olvidaré nunca.

Miguel Á. Rodríguez 1ºC de Bachillerato

UN DÍA EN TOLEDO Si quieres, puedes

Portada de la Historia Turpini.

Era un día nuevo en la escuela de traductores de Toledo y, como siempre, Albrahim se preparaba para comenzar su labor como traductor. La semana pasada ya había finalizado la traducción de la “Historia Turpini”. Hoy debía empezar con un nuevo texto. Su compañero, Aarón, había enfermado, por lo que Albrahim tendría que hacer el trabajo sin su ayuda. Era la primera vez que esto sucedía, y tenía miedo de no poder realizarlo tan bien cómo lo esperaba el rey.

Operación éxito es un programa de Internet en el que haces ejercicios de las materia de clase como mates, Ingles, naturales y tecnologías y ganas puntos por cada pregunta acertada. Con esos puntos puedes participar en concursos para ganar una xbox, ordenadores… También cada dos meses se hacen concursos grandes desde el ordenador en los que intervienen alumnos de toda España. Antes de empezar a participar en ese concurso tienes que elegir por qué premio participar.

Hay premios como montar en Ferrari, tirarte en paracaídas Y si quedas uno de los primeros en el ordenador te llevan a un concurso

-Señor, mi compañero Aarón, se ha ausentado hoy, y no creo que pueda hacerlo sin él- dijo Albrahim con temor a desatar la furia del monarca.

- Albrahim, mi fiel traductor, es una lástima que te veas obligado a hacerlo tú solo, pero no debes sentir inseguridad. Aarón y tú, sois un buen equipo trabajando juntos, pero eso no quita que por separado seáis incapaces de realizar vuestra función igual de bien o incluso mejor.-dijo el rey.

-De acuerdo-dijo mientras se encaminaba hacia la biblioteca, sin estar del todo convencido de que no fuera a decepcionar a su señor.

Al llegar a su mesa, se encontró con el documento escrito en hebreo, hecho que le provocó más inseguridad aún, pues el experto en esa lengua era su compañero Aarón. Se sentó sin tener el valor de comenzar. Con la mirada puesta en el exterior de su ventana, vio cómo el Sol se alzaba dominante y seguro, como sus primeros rayos entraban en la estancia bañando todo con una luz suave y cálida. Vio como un pequeño pajarillo extendía sus alas y emprendía el vuelo por primera vez, sin temores, sin dudas, con valor, simplemente se lanzaba al vacío confiando en sí mismo.

Comenzó a soplar el viento, haciendo que el pájaro, por un segundo, pareciera que fuera a caer. Esto asustó a nuestro traductor pero, asombrado, vio que las alas del ave eran más fuertes y que conseguía resistir para alejarse y comenzar su propia aventura. Esto fue todo lo que necesitó para armarse de valor y mirar el documento.

GRANDES PREMIOS EN LA OPERACIÓN ÉXITO

en vivo. En nuestro colegio varios alumnos ya hemos ganado muchos premios, como un ordenador, un ratón, una carrera de kart y yo una mesa de mezclas dj. Tres o cuatro días después de haber ganado una representante de operación éxito viene al colegio y te da el premio. A los colegios que más participan ganan un pizza party que es un día entero en el que te traen una xbox, wii, un camión con pizza… Los que ahora están en 2º de la ESO ganaron un pizza party el año pasado. Y esto es operación éxito.

Animaos y ¡A participar!

Alejandro Bravo 1º ESO

UNA CIUDA DE FANTASÍA LLENA DE LEYENDAS Los alumnos de 3º de la ESO recorren sus calles y repasan su historia Era un papiro antiguo, la tinta, negra cual azabache, estaba desgastada y las letras se entendían a duras penas. Los márgenes estaban decorados con bellos dibujos de líneas y caras.

Poco a poco fue descifrando cada una de las palabras, dándoles el significado que les correspondía teniendo en cuenta el contexto. No fue fácil, pero finalmente consiguió traducir al castellano lo que parecía que era una leyenda. En el texto se narraba la historia de un joven cuyo deseo era el de poder montar a caballo al igual que su padre y hermanos. Por desgracia, no le era posible pues sufría de graves dolores en la pierna, debido a un accidente que tuvo de pequeño. Al parecer, fue un milagro que pudiera conservarla.

Pero, un día, consiguió reunir la decisión que le hacia falta y subió a un caballo.

A Albrahim le pareció curioso e incluso gracioso que la situación del muchacho de la leyenda fuera similar a la que él se había enfrentado. Y con este pensamiento se encontró con el monarca, que paseaba por los pasillos.

- ¡Albrahim, justo me encaminaba ahora hacia la biblioteca para saber de tu labor!- dijo el rey con una sonrisa.

- Mi señor, debo agradecerle el consejo que me dio antes- dijo Albrahim al tiempo que hacía una reverencia.- Me ayudó de verdad.

- Me alegro, y ahora, vayamos a la biblioteca y enséñame lo que has hecho.

Esa noche Albrahim se fue a dormir con la mente tranquila y la confianza reforzada. Había demostrado a los demás y, sobretodo, a sí mismo de lo que era capaz. Al día siguiente Aarón iría a trabajar, y lo harían juntos, codo con codo, como llevaban haciendo durante tanto tiempo, pero una cosa era segura, Albrahim jamás volvería a dudar de sí mismo.

Lidia Velasco y Lola Valls.3º ESO

INICIAMOS HOY LA PUBLICACION DE LAS TIRAS COMICAS LAS RANAS TRAVIESAS DE SARA GALAN DESARA 2 ESO DEGALáN. ESO 2º

EN MI VIAJE A CUENCA 36 horas, un sinfín de pensamientos

Según Alex nos leía las redacciones sobre Cuenca de años pasados pensé: va a ser imposible que en tan solo treinta y seis horas de mi vida pueda darme cuenta de tantas cosas como los que ya han ido otros años. Con esto en mi mente empecé a pensar sobre que escribir a mi vuelta de este viaje, se me vino a la mente la famosa frase que dice: “los amigos se pueden contar con los dedos de las manos”. En tan solo un minuto de reflexión me di cuenta de que esta frase era verdadera, pero que a la vez era muy triste, porque hay mucha gente en nuestras vida y que, de todos ellos solo unos pocos sean tus amigos, de verdad te hace qué pensar. Sobre esto iba a tratar mi redacción, pero ahora que ya he pasado esas treinta y seis horas puedo decir que es verdad todo lo que Alex nos leyó, son cientos de emociones, estados de ánimo, amistades, abrazos y sonrisas los que en tan poco tiempo te pueden hacer ver la vida desde otro punto de vista.

En esta vida hay distintos tipos de rutinas, la rutina de hacer todos los días lo mismo, la rutina de pensar siempre igual y la rutina de tratar siempre con las mismas personas y esta última es la que yo he conseguido romper durante estos dos días. Porque uno mantiene siempre las mismas relaciones, hace las mismas bromas con las mismas personas y habla de los mismos temas. Pero esta vez no quería que fuese así y doy las gracias, porque una cosa es querer y otra es poder, y yo podía. Ellas estaban allí, y solo me hizo falta decir cuatro palabras para ver como me acogían y charlaban conmigo distendidamente. Y eso me hizo ver las cosas de una manera diferente, con nuevas opiniones acerca de todo y un sinfín de nuevas anécdotas que poder contar en un futuro y con las cuales rememorar este viaje. Las apariencias engañan, miles de veces hemos oído esta frase,

pero cuántas nos hemos dado cuenta de que eso es verdad. Yo creo que esta ha sido la primera vez que realmente he dicho: cómo cambia esta persona cuando la ves desde fuera a cuando la empiezas a conocer realmente.

Además por segunda vez tuve suerte, porque las apariencias engañan para bien o para mal, en este caso era para bien, y la persona que llegue a conocer me mostró lo mejor de su forma de ser. Así que con esto pretendo desterrar de mi vocabulario una frase, un tanto frecuente, que es: esa persona me cae mal, no la conozco, pero ya me cae mal. Este viaje me ha servido para darme cuenta de que me hago más maduro y que por lo que antes me podría preocupar siendo una tontería ya no le doy la menor importancia. Ahora creo ser más responsable de mis actos, pero únicamente de mis actos. Porque pienso que uno no ha de estar justificando todo lo que hace a terceras personas porque piensen que una actuación tuya no ha sido la correcta, siempre y cuando no afecte las libertades de os demás.

Pero bueno, me desvío cada vez más del tema con el que empezamos. Lo importante es tener amigos, saber respetarlos, tenerlos en cuenta y estar junto a ellos para todo. Mi última reflexión que en este papel dejo plasmada es que uno no debe estar pensando que si tiene seis amigos uno de ellos no es verdadero, sino todo lo contrario, dar gracias por tener esa magnífica suerte. Y hoy tengo ganas de desafiar a esa frase mítica de los dedos de la mano y voy a decir que mis amigos no me entran ni siquiera con los dedos de los pies. Y seguramente esto me dé numerosas desilusiones y lágrimas, pero mientras tanto viviré feliz, pensando que si un amigo es un tesoro, no me haría falta echar la lotería.

Miguel Ángel Rodríguez. 1º Bachillerato

EL HECHIZO DE CUENCA “Cada momento vivido, una experiencia nueva que me llena de alegría recordar”

Sólo hace un día que no veo a mis compañeros y ya les echo de menos. ¡Hasta llego a pensar que me apetece ir al colegio el lunes para verles! Algo que realmente nunca me había pasado antes...

Ha sido Cuenca.

Había oído decir que esta excursión era una manera genial de conocer a la gente con la que compartiré los próximos dos años de mi vida (quizás más), disfrutar y pasarlo bien aprendiendo unos de otros. Resultó ser totalmente cierto.

No pude dejar de sonreír desde que me subí al autobús el jueves a primera hora, hasta que bajé el viernes por la tarde. Cada momento vivido en estos dos días ha sido una experiencia nueva que me llena de alegría recordar.

Me ha impresionado muchísimo la confianza depositada en nosotros. Mucha libertad con control de uno mismo. No me gusta hacer comparaciones, pero he de decir que las lujosas excursiones,

de mi antiguo colegio a Barcelona, Valencia Córdoba, Huelva, etc., parecen ahora aburridas y completamente inútiles.

Me ha maravillado el trabajo en grupo, la colaboración de todos y cada uno de nosotros. ¿Cómo es posible que de un grupo de tantas personas, no haya encontrado ni una sola fuera de lugar? Como si de un puzzle se tratara y cada pieza fuéramos uno de nosotros.

He encontrado gente en la que confiar, gente que me ha ofrecido su ayuda incluso antes de pedirla.

Me he sentido pertenecer. Pertenecer a un sitio, a un grupo, a una familia. Porque así veo yo este centro: como a una gran familia.

Ahora me gustaría daros las gracias a ti, Alejandro, y a los otros dos profesores, Ana y Marcos, por acompañarnos en este gran, aunque corto, viaje inolvidable.

Inés Rodríguez Chirino. 1º Bachillerato

¿QUÉ ME HA HECHO PENSAR LA ESCENA DE LA PELÍCULA “EL ÁRBOL DE LA VIDA” QUE VIMOS EN FILOSOFÍA? ¡Qué pequeños somos y qué grande es aquello que llaman Universo! ¡Pero mucho más grande me parece la vida! Lo primero que se me pasó por la cabeza tras ver las imágenes y escuchar mientras el Réquiem de Mozart (que llenaban de belleza mi mente) fue el concepto de metafísica. El significado tradicional que nos han enseñado de la palabra metafísica es el de “las cosas que van más allá de la física”; las cosas que la física como ciencia no puede explicar. Pues bien, a partir de esa idea, mientras observaba el vídeo, sentía como si el propio Universo me obligara a hacerme preguntas que he reflexionado a lo largo de la semana: Si existe la metafísica, ¿por qué no existe la “metaquímica” o la “metamúsica”?

Esta última idea (de la que dudo mucho de su existencia fuera de mi imaginación), la he pensado más a fondo. Ya que, al igual que nuestro ojo sólo percibe radiaciones de luz determinadas (y no somos capaces de ver las radiaciones de luz infrarroja, ultravioleta, etc.), posiblemente, nuestro oído, como sólo percibe sonidos limitados por una frecuencia determinada, se esté perdiendo toda la armonía y música que producen otros sistemas que no conocemos (como los planetas).

Qué complicada es la forma de conocimiento del ser humano… La cantidad de cosas, valores, ideas, sentimientos, etc. que somos capaces de conocer, pero no llegamos a comprenderlas todas.

Me quedo fascinada y a la vez

confundida ante la pregunta: ¿por qué somos capaces de entender el mundo?

Seguiré estudiando (absurdamente) la metamúsica con la intención y la finalidad de conseguir comprender cómo (a través del vídeo) he podido preguntarme tales cosas. María Castrillón (2ºC Bachillerato)

Los alumnos de periodismo de 1º entrevistamos a una de las grandes periodistas de nuestro país

Has desarrollado las dos facetas de periodista y escritora, ¿en cuál de las dos te sientes más a gusto?

Son diferentes, pero me quedo con las dos.

Tu último libro sabemos que es el que nos estas enseñando hoy, pero has escrito más, ¿nos podrías citar sus nombres?

Bebe a Bordo, Esas mujeres Rubias… ¿Cuál fue tu primer trabajo como periodista?

Trabajé poniendo música, y haciendo algun comentario entre canción y canción, en radio oeste en Pozuelo. (Risas) Has trabajado con muchos de los mejores periodistas y presentadores de nuestro país, ¿podrías decirnos con quien has aprendido más y con cual te gustaría volver a trabajar?

La verdad que he ido aprendiendo de todos y cada uno de ellos, y me gustaría volver a trabajar con todos, porque con todos, he tenido una muy buena relación.

En tu faceta de periodista has realizado todo tipo de trabajo, desde presentadora de música, de cine o noticias hasta presentadora de galas y premios. ¿En cuál de ellos te encuentras más a gusto? Yo creo que presentando cine es como más a gusto me siento.

¿Qué fue lo que te motivó a escribir tu último libro, los dos mundos de Zoe? Que quería un libro donde realmente yo pudiera imaginar, y crear mi propio mundo.

Según hemos podido ver al leer tu libro, habrá una segunda y una tercera parte. ¿Lo has pensado como una colección?

Si, así puedo seguir escribiendo, basada en una historia.

Tu anterior libro,” Esas mujeres rubias”, las protagonistas son solo mujeres. Me gustaría que nos explicaras por qué tomaste esa decisión.

Me parece, que las mujeres rubias son las que llevan las pautas, por lo tanto las chicas llevan el ritmo, y el único chico es su eje.

No hace mucho presentabas un programa con Boris Eizaguirre, acabas de escribir un libro, sabemos que te gusta viajar y eres madre de dos hijos, ¿Cómo lo compaginas todo?

Parece que he hecho mucho, y es verdad, pero a cada cosa le he dedicado su tiempo, distribuyendo.

Tú que has hecho de casi todo en el mundo de la televisión, que nos podias decir de los programas de telebasura?

Me gusta más otro tipo de programas.

ENTREVISTA EDITADA Y MAQUETADA INTEGRAMENTE POR IRENE GANSO DE PERIODISMO DE 1 DE LA ESO

Alejandro, Ultano, Ana, Carlos, Irene, Emi, David, Irene, Alba, Johan y Maria, con Garcia Sineriz, después de la entrevista El pasado viernes 25 de Ana Noviembre, tuvimos la suerte de que una gran periodista y en estos momentos también escritora, viniera a nuestro colegio a presentar su último libro, el primero de una saga, que se llamará “Los dos mundos de Zoe”. Los alumnos seleccionados para este evento afortunadamente fuimos los de primero de la ESO. Anteriormente Almudena nuestra profesora de lengua nos había hablado de este libro y nos había comentado sobre lo que trataba para que tuviésemos un pequeño conocimiento de cómo era el libro y su argumento.

Cuando Almudena nos dio la pequeña idea de lo que trataba el libro, junto con Isidoro, nos pidieron que cada uno de nosotros elaboráramos unas preguntas para la entrevista que le realizaríamos al final del acto. Como la entrevista la realizaríamos los alumnos de periodismo, fuimos los encargados de recoger estas preguntas y llevárselos a Isidoro, para que las seleccionara y organizara. Tras la presentacion del libro le realizamos la entrevista en el salon de actos.

Irene Ganso 1ºB ESO

Así estudiamos FRANCÉS EN 1º DE BACHILLERATO

Una bonita actividad para conocerse mejor

La primera actividad de la clase de francés fue algo más interactiva de lo normal, menos teórica, pero igual de educativo. Buscamos un nombre para el grupo, elaboramos una lista con características, nuestras virtudes y defectos, gustos, preferencias y más información que nos definiría, y obviamente, en francés.

Estábamos realizando una actividad que uniría al grupo, que haría pasar un buen rato y quedaría a la vista en la pared durante todo el curso, para sacarnos una sonrisa cada mañana. Una vez recopilada toda la información, la profesora asignó una asignatura a cada alumno y así

pues, al día siguiente tuvimos que ir disfrazados para sacar una foto, que enmarcada en la pared quedó.

Ciencias, lengua, filosofía, inglés, matemáticas, CMC, economía, etc. Estaban todas. Los alumnos empezamos a cambiarnos de ropa; batas, gafas, pelucas, gorras, libros, bolsos. Veníamos muy preparados. Y finalmente, logramos hacer una preciosa actividad.

Los alumnos de 1º de Bachillerato nos divertimos y aprendimos al mismo tiempo, una enseñanza perfecta.

Gracias, Ani Muller. 1º Bachillerato

LA IMPORTANCIA DE LA MÚSICA EN LA VIDA La música es un arte en el que el ritmo y la armonía están combinados y forman una melodía, aunque también se puede definir como la sucesión de sonidos modulados para recrear el oído. Pero en verdad la música es el arte de combinar los sonidos de la voz humana o de los instrumentos, o de unos y los otros a la vez, que produzcan deleite, conmoviendo la sensibilidad, ya sea alegre o triste.

Hasta ahora la música solo era utilizada por una minoría de personas que vivían en las ciudades o en los pueblos, pero a medida que han surgido nuevos avances, tanto los científicos, como sicólogos y educadores, se han dado cuenta de que la música es útil para muchas de las actividades que realizamos y para muchas personas, desde niños hasta adultos.

Hasta hay quien dice que la música ayuda a que los animales y a las plantas, y eso no es del todo mentira. Pero también hay padres que ven que sus hijos no tienen creatividad, o que les cuesta imaginar

cosas, y les apuntan a alguna academia para que toquen algún instrumento, y saquen la mayor expresividad de ellos, que saquen a la persona tímida que

llevan dentro, e incluso el solfeo (la lectura del lenguaje musical) dicen que ayuda con las matemáticas, una de las razones por las que me apuntaron a mí a una academia de música fue por eso. Además la música nos hace recordar sucesos y actividades que hemos vivido anteriormente, y depende del ritmo de la canción nos hace recordar sucesos tristes o alegres. Pero la música nos hace pensar y darnos cuenta de nuestros errores. Para mí, poder componer canciones y que se escuchen en todos los sitios del mundo, es algo maravilloso y no cualquier persona puede llegar a conseguirlo, sino que hay que tener creatividad y hay que tener constancia en el trabajo.

Yo recomiendo a todos las personas de este mundo, niños y adultos, que no dejen la música a un lado, ni se olviden de ella, y que todos los niños aprendan a tocar algún instrumento, ya que es algo impresionante y maravilloso.

Emi García Cirujano, 1ºA de la E.S.O

FERIA DEL VOLUNTARIADO 1 y 2 de Bachillerato voluntarios en la universidad

Voluntario: Persona que hace una acción por espontánea voluntad y no por obligación o deber.

Sobre esta definición giraban la Feria del Voluntariado que se celebraba por séptima vez en la Facultad de Medicina.

Alex, tutor de primero, decidió confiar en nosotros y brindarnos la posibilidad de ir a verlo, pero para ello teníamos que ir en Metro, y parece fácil, pero no tanto cuando son todos los alumnos de primero y segundo de bachillerato los que iban a ir. A las once de la mañana del 23 de octubre ciento ochenta alumnos salieron en dirección a una nueva experiencia. El Metro se llenó, la gente nos miraba y se preguntaba a donde iríamos tantos chavales juntos. Llegamos a la Facultad de Medicina, ya nos estaban esperando para llevarnos a una sala en la que nos dieron una charla sobre el voluntariado y la importancia que tiene. El primero en hablar fue José M. Márquez, de la fundación “África Directo”. Pero no nos habló sobre lo que debíamos hacer o cómo hacerlo, sino de su propia experiencia, haciéndonos ver que hay veces que por muchas cosas que tengamos, no logramos la felicidad, pero con un simple gesto de ayuda con otros si podemos lograrlo. El siguiente fue el Director de la Facultad de Medicina, que nos dio las gracias por nuestra presencia y nos expresó la importancia que tenía la celebración de estas jornadas. Finalmente y como plato especial, tres componentes del

grupo Melocos saltaron al escenario. Nos contaron todas sus experiencias con el voluntario y como aquello había repercutido en otras personas. Con el final de la charla nos dieron un tiempo para visitar los distintos stan de las ONGs que colaboraban.

Era el final de una grata experiencia, pero el

trabajo no acababa aquí. Alex, nuestro tutor, tiene la idea de que el colegio cree su propia red de voluntariado de una forma estable. A la vuelta queda pensar cómo nosotros lo vamos a hacer y si seremos capaces de crear nuestra propia ONG. Ánimo. Seguro que lo conseguiremos.

Miguel Ángel Rodríguez. 1º Bachillerato

LA CIBELES, La nueva cerveza de los madrileños No es ni Mahou, ni San Miguel, ni Heineken. Es La Cibeles, la nueva cerveza casera que ronda ya por las calles de Madrid. La cerveza gusta, La Cibeles también A David Castro le gustaba hacer su propia cerveza casera, y su sueño era tener su propio negocio. Un día decidió que la cerveza podría satisfacer a su estómago y al sueño que, a partir de ese momento, emprendería un viaje para convertirse en una realidad.

No hay ninguna duda de que la cerveza es una de las bebidas que más gusta en España.

Un estudio lo ha afirmado totalmente. El 58% de la población española tiene la habitual costumbre de tomar una cerveza al terminar de trabajar, y el 73% de la población se suele tomar una en el aperitivo de los domingos.

David fue incapaz de dejar pasar la oportunidad de lanzar al mercado su propia cerveza casera, que en marzo ya estaba a la venta. Por lo que dicen sus estadísticas, está siendo un auténtico éxito. Quién sabe, puede que “La Cibeles” esté emprendiendo su propio camino hacia el éxito.

La Cibeles no para de dar sorpresas, y una de ellas es la visita que realizó Esperanza

Aguirre a esta fábrica de cerveza. Parece ser que Esperanza Aguirre prefiere la cerveza rubia, y La Cibeles, le encantó. Además, hay diez tipos de cerveza distinta de esta nueva marca y otras dos que, seguramente se añadan en el futuro.

La verdad es que la originalidad del nombre no se lo quita nadie, pero tengo que decir que esa nueva innovación de los diez tipos de cerveza diferentes no serán demasiado útiles para su venta. ¿Te imaginas volver destrozado del trabajo, llegues a un bar, con ganas de

tomarte tu caña de todos los días y tengas que elegir entre diez tipos de cerveza? Yo creo que sería un poco desesperante. O a dos personas conversando entre qué cerveza beben, La Cibeles, pero ¿qué Cibeles? ¿Qué tipo? ¿Qué sabor? Ésta fue una importantísima visita a la fábrica de cerveza.

De esta manera, una de las personas más importante de España aseguraría su calidad. ¿Llegará a convertirse en una de las grandes o se quedará en el intento?

Jorge Moreno. 2º eso

CONCIERTO FIN DE CURSO Gran ambiente y grandes grupos musicales para despedir el curso con todos los compañeros

Me desperté el día siguiente a la graduación, eran las 12 AM y no tenía el cuerpo para muchas fiestas, pensé en quedarme todo el día en casa, tirado en el sofá sin hacer nada para poder recuperarme de la graduación, pero no era precisamente el día indicado para hacerlo, era el día del concierto de fin de curso.

Aunque todos los que habíamos tenido la graduación el día anterior ya habíamos liberado tensiones, el resto de alumnos de ESO y Bachillerato no lo había hecho y el mejor momento para hacerlo era en el concierto de fin de curso y, por qué no decirlo, para prepararse para la buena o mala noticia de las notas.

En el concierto participamos tres grupos de alumnos o exalumnos del colegio: los primeros fuimos los alumnos de grupo musical,

probablemente los grandes inexpertos del día, más tarde llegaron “THE TREBOL” un grupo de “semiprofesionales” que la verdad no sonaron nada mal y los cuales tienen un gran futuro en el mundo de la música, después llego “NEXT STEP” otro grupo que sonó muy bien y que hace poco han sacado si primer disco. Estaban puestos como actuación estelar, por decirlo de alguna forma, y no defraudaron. Por ultimo y sorprendiéndonos a todos subió al escenario “OVEJA NEGRA” el grupo de Roberto profesor de música en primaria y Alex tutor de primero de bachillerato, ambos profesores de grupo musical.

Fue una buena tarde para pasarla con los compañeros y amigos y que esperamos se vuelva a repetir este año.

Ignacio Fernández 1º Bachillerato

MI CLASE DE PERIODISMO Este es mi primer año en periodismo, me he apuntado porque me gusta escribir, y me gustaría salir en el Murciélago, y, hablar alguna vez por la Radio CRC. Como también voy a hacer mi propia revista me gustaría que en ella apareciese mi curso según ha transcurrido y que fuera tal y como yo lo he vivido. Por ejemplo, intentar sacarle el mayor partido a cada excursión que haga para poder crear otra página.

En mi ordenador haciendo mi revista

Quisiera que tuviera muchas páginas llenas de documentos escritos por mí. Pero lo más importante es que me gustaría que este año merezca la pena haber estado en periodismo.

Pero además es que aunque me guste, o no, periodismo, son dos horas a la semana, una los martes y otra los jueves, que creo que es una forma muy buena de aprovechar el tiempo.

Marta Rodríguez. 6º Prim.

Nuestro Colegio consigue un nuevo reconocimiento externo. Esta vez se trata del sello de calidad de Colegios saludables. El Diploma acreditativo fue recogido en el auditorio de La Casa Encendida de la obra Social Caja Madrid por Lola, especialista en dietética y responsable final del comedor. Es este un reconocimiento por el demostrado interés en promover y mejorar la educación para la salud de todos nuestros alumnos.

Es ésta una iniciativa de la publicación Padres y Colegios y que cuenta con la colaboración de la Asociación de Educación para la Salud (ADEPS), institución que avala científicamente el sello de calidad concedido por Colegios Saludables.

Esta distinción es un reconocimiento a aquellos colegios cuyo papel es fundamental para fomentar hábitos saludables, tanto en las familias como en el resto de la sociedad. Esto es de gran importancia y más en la actualidad donde diferentes informes advierten del aumento de los casos de obesidad y sobrepeso en la población infantil. En concreto, y según un estudio realizado por la Agencia de Seguridad Alimentaria y Nutrición (AESAM), la tasa de exceso de peso es de un inquietante 31,4%.

Todos nos consideramos identificados con esta nueva distinción y nos sentimos satisfechos, una vez más, por lo que significa este sello que no es, ni más ni menos, que un paso más en pos de conseguir la mejor formación para nuestros alumnos.

Isidoro Martínez