Institución Educativa Loma Linda PLAN MAESTRO DE INTEGRACIÓN TIC
USO Y APROPIACIÓN DE TIC EN LA EDUCACIÓN (PRIMARIA Y SECUNDARIA) PARA EL MUNICIPIO DE ITAGÜÍ Convenio de Asociación No. 003 de 2014 entre ADELI - la Universidad EAFIT Junio 2014
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TABLA DE CONTENIDO ÍNDICE DE TABLAS ................................................................................................................. 3 INFORMACIÓN GENERAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA .............................................. 4 EQUIPO DE GESTIÓN ........................................................................................................... 14 AUTODIAGNÓSTICO ............................................................................................................. 15 VISIÓN.................................................................................................................................... 19 OBJETIVOS ESTRATÉGICOS ............................................................................................... 19 PLAN DE ACCIÓN ................................................................................................................. 23
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ÍNDICE DE TABLAS
Tabla 1. Contextualización Institución Educativa Loma Linda .................................................. 4 Tabla 2. Equipo directivo Institución Educativa Loma Linda ..................................................... 4 Tabla 3. Estudiantes por grado Institución Educativa Loma Linda ........................................... 4 Tabla 4. Inventario de recursos tecnológicos Institución Educativa Loma Linda ...................... 5 Tabla 5. Medios digitales Institución Educativa Loma Linda ..................................................... 5 Tabla 6. Proyectos transversales Institución Educativa Loma Linda ........................................ 5 Tabla 7. Equipo de gestión I.E. Loma Linda ........................................................................... 14 Tabla 8. Autodiagnóstico Institución Educativa Loma Linda ................................................... 15 Tabla 9. Plan de acción .......................................................................................................... 23
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INFORMACIÓN GENERAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA La institución educativa Juan N. Cadavid, es una institución de carácter público perteneciente al municipio de Itagüí (Antioquia), alberga población perteneciente a los estratos 2 y 3 en dos sedes educativas. Tabla 1. Contextualización Institución Educativa Loma Linda
Nombre del Rector País Sector económico: Departamento Barrio Comuna Código DANE Dirección Teléfono Número de Sedes Jornada Niveles Calendario académico Género Número de directivos Número de estudiantes Número de docentes Página Web
Institución educativa Loma Linda Mary Sol Cano Mejía Colombia Institución de carácter público Antioquia Loma Linda 5 105360001357 Carrera 59 A N° 64-10 3724293 1 Mañana, tarde. Preescolar, básica primaria, básica secundaria, media académica A Mixto 3 1118 31 www.ielomalinda edu co
Tabla 2. Equipo directivo Institución Educativa Loma Linda
Cargo Rectora Coordinado ra
Nombres y apellidos Mary Sol Cano Mejía María Eugenia Osorio Peláez
Correo Electrónico maryloma@hotmail.es maeuospe@gmail.com
Coordinador
Nora Tilsia Giraldo
tilsia05@gmail.com
Teléfono 3183124768 3128508735 3136843674 3113734212
Tabla 3. Estudiantes por grado Institución Educativa Loma Linda
Grado Total de estudiantes
0 99
1 96
2 96
3 92
4 91
5 101
6 96
7 92
8 94
9 87
10 75
11 58
5
Tabla 4. Inventario de recursos tecnológicos Institución Educativa Loma Linda
Elemento Servidores Carros de Carga Aulas digitales Zona de Activación
Cantidad 2 4 10 2
Salas de informática
1
Aulas móviles XO Computadores portátiles Computadores para educar Otros
2 251 2 29 13
Observaciones Donde se guardan los xo La mayoría de ellas en mal estado La zona de activación de la xo presenta problemas. Con 35 computadores, y tienen otros 30 de CPE 62 sin activar 30
Tabla 5. Medios digitales Institución Educativa Loma Linda
Página web www.ielomalinda.edu.co
Facebook https://www.facebook.com/loma.linda.984?fref=ts
Tabla 6. Proyectos transversales Institución Educativa Loma Linda
No.
1
2
Nombre proyecto
Responsable
Contenidos temáticos
Áreas afines
Luis Fernando Aprovechamient Zapata o del Tiempo Libre, el fomento de las diversas culturas, la práctica de la educación física, la recreación y el deporte formativo.
Componentes: Todas Jornadas recreativas deportivas Celebraciones: niño, juventud Torneos institucionales Semilleros deportivos Eventos Culturales
Protección del PRAES: Ambiente, la - Esperanza ecología y la Mosquera preservación de Perea los recursos - Luz Helena naturales. Quintana
Componentes: Semanalmente se desarrollaran las siguientes actividades: Manejo de las basuras Riego de plantas
Naturales Sociales Ética Civismo
6
No.
Nombre proyecto (Incluye proyecto atención prevención desastres).
Responsable el de y de
-
Carvajal Marta Elvira Salazar Losada
PREVENCIÓN DE RIESGOS Y DESASTRES: - Sandra María Londoño - Martín Emilio Atehortua Bedoya
3
Educación para José de la Cruz la justicia, la Castaño paz, la democracia, la solidaridad, la fraternidad, el cooperativismo,
Contenidos temáticos
Áreas afines
Reciclaje y recolección en la fuente. Acompañamiento después del descanso. Sensibilización, mensajes y comerciales a través de la emisora Componente: -Guía de sensibilización y conformación de brigada. Charlas con los brigadistas sobre: actuación ante cualquier eventualidad, Zonas de riesgo, evacuación. - Revisión de diagnóstico sobre zonas de riesgo. - Identificación de zonas de riesgo al interior de los salones. - Elaboración de mapa de riesgos, rutas de evacuación, implementación señalización. - Evaluaciones periódicas de conocimiento del proyecto.
Todas
-Fortalecer la autonomía escolar con una mirada prospectiva que posibilite el liderazgo entre diferentes actores de la
Ética Civismo Sociales
Componentes:
7
No.
Nombre proyecto
Responsable
la formación de los valores humano.
4
Educación Sexual ciudadanía.
Luz Helena Vera y
Contenidos temáticos
Áreas afines
comunidad educativa. - Participación activa y constante en los diferentes momentos y espacios que brinda la institución en general donde se requiera del sano liderazgo. - Conformación del grupo de apoyo, al proyecto, seleccionando estudiantes que tengan alto sentido de pertenecía por la institución educativa y comunidad en general, con el fin de fortalecer la democracia y la participación activa en los posibles escenarios de la vida escolar y demás contextos sociales, mejorar en la relaciones interpersonales y resolución de conflictos, sensibilizar la población sobre el verdadero sentido ético de la promoción y defensa de los derechos humanos. Componentes: - El proyecto de sexualidad se trazará 4 actividades básicas que tendrán como fin vincular a toda la comunidad educativa con miras a continuar una educación en la responsabilidad para el amor y la vivencia de la
Sociales Naturales Ética Civismo
8
No.
Nombre proyecto
Responsable
Contenidos temáticos
Áreas afines
sexualidad, educar para el cuidado del cuerpo y el respeto profundo por los demás. -Promover en la comunidad educativa una nueva conceptualización de la sexualidad responsable, entendida como el conjunto de sentimientos, comportamientos, actividades y convicciones del hombre en su relación consigo mismo y con los demás, vivenciando valores que propicien la sana convivencia en el ámbito familiar, escolar y social. La adquisición y generación del conocimiento científico, técnico, humanístico, histórico, social, geográfico y estético.
5
Prevención Magnolia Florez Integral a la Drogadicción (prevención de riesgos sicosociales)
a) Mecanismos y estrategias para la prevención y formación de los estudiantes sobre el tema de las sustancias alucinógenas, la prevención del consumo de bebidas alcohólicas y Componentes:
Sociales Naturales Ética
9
No.
Nombre proyecto
Responsable
Contenidos temáticos
Áreas afines
las consecuencias sociales y en la salud que ellas acarrean.
6
Fomento a la Sandra María cultura del Ramírez emprendimiento
Componentes: Este eje está dirigido a la presentación del tema del emprendimiento. Las contribuciones presentadas giran alrededor de los siguientes ejes temáticos:
La familia como la primera empresa y el entorno donde se desenvuelve El manejo de los recursos desde una perspectiva emprendedora Cultura emprendedora Trabajo cooperativo Emprendimientos sociales Ideas de negocios Modelos de creación de empresa (Plan de Negocios) Educación empresarial (Normas Institucionales para la promoción de
Todas
10
No.
Nombre proyecto
Responsable
Contenidos temáticos
7
Cátedra escolar Docentes de de teatro y artes artística escénicas.
Áreas afines
nuevas empresas) Empresas familiares
Componentes:
Artística
a) Orientar a los niños y niñas y los jóvenes en la apropiación del teatro y artes escénicas. b) Conservar la cultura nacional y la adopción desde la formación artística de nuevas visiones del mundo. c) Formarlos como líderes sociales y comunitarios para el futuro del teatro y las Artes escénicas colombianas.
8
Servicio Social Lina Isabel Correa de los Escudero Estudiantes. (Solo para estudiantes de 10° o de 11°)
d) Conformación de grupos de teatro institucionales ” Componentes: N/A - Los estudiantes de 10º y 11º mejorarán su calidad de vida y la de su entorno a través del aprovechamiento racional del tiempo libre durante el cumplimiento de las 80 horas reglamentarias. -Orientación S.S.E a los alumnos del grado 11 enero 28.
11
No.
Nombre proyecto
Responsable
Contenidos temáticos
Áreas afines
-Orientación a los alumnos del grado 10° enero 31. -Diseño de plantilla de los derechos y deberes del alfabetizador. -Inicio de actividades por parte de los alumnos. -Recopilación y archivo de la información antigua del proyecto -Control de asistencia de alfabetizadores. -Recibo de carpetas con horas cumplidas. -Reunión de revisión general.
9
Mery Duran Zapata Proyecto Axiológico
Componentes: Durante este año la finalidad es involucrar a toda la comunidad educativa en el proyecto, en el cual se desarrollarán 4 actividades básicas enfocadas a la parte convivencial y cognitiva: -Implementar y ejecutar estrategias que permitan la socialización y conocimiento del proyecto. -Sensibilizar a la comunidad educativa a través de información fijada en el tablero mural. -Orientar acciones cognitivas enfocadas al
Todas
12
No.
Nombre proyecto
Responsable
Contenidos temáticos
Áreas afines
respeto por la diferencia, fortaleciendo el cambio de actitud a través del trabajo grupal que se desarrollará en cada una de las áreas teniendo presente la participación, investigación, aportes y evaluación que será desde un acompañamiento permanente a partir de la resolución de conflictos, filosofía institucional, diálogo y cambio de actitud frente a los distintos valores trabajados. -Fortalecer los diferentes proyectos, los programas, el plan de mejoramiento y el proyecto de vida. 10
Plan TESO
Digital Nora Tilsia
Componentes: a) b) c) d)
Gestión Tecnología I+D+i Aprendizaje
Todas
13
No.
Nombre proyecto
11
Escuela padres
Responsable
Contenidos temáticos
Áreas afines
de Diana Patricia Componentes: N/A Cardona Uribe Ana Patricia Vélez -Motivación: en la primera Pérez reunión de febrero 18 de 2011, se ofrecerán los cursos propuestos por la fundación “Semillas de amor” -Inscribir a los Padres de familia interesados en cada grupo, con los titulares. - Establecer contacto con instituciones afines. - Acordar fecha de inicio de los cursos.
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EQUIPO DE GESTIÓN Tabla 7. Equipo de gestión I.E. Loma Linda
Nombre completo
Estamento o Rol en el cargo equipo
Correo electrónico
Mary Sol Cano Mejía María Eugenia Osorio Peláez
Rectora Líder Coordinadora Coordinadora TIC jornada de la tarde Coordinadora Coordinadora TIC jornada de la mañana Docente Coordinadora TESO Docente Formadora
maryloma@hotmail.es maeuospe@gmail.com
Nora Tilsia Giraldo
Mónica María Martínez Fernández Johana Surely Mejía Ospina Néstor David Ramírez Patiño Leidy Lorena Hernández Restrepo Javier Darío Vera Valderrama Magnolia Ríos Parra Juan Carlos Parra Peñata Mateo Ocampo Betancur Juan Esteban Valencia Sánchez David Vélez Cano
Docente Docente Docente Docente Estudiante Estudiante Estudiante Estudiante
tilsia05@gmail.com
monicamartinez0102@gmail.com fenixrmm@hotmail.com
Comunicación nestorsky@hotmail.com y divulgación Formadora loreh81@yahoo.es Comunicación y divulgación Formadora Asesor estudiantil Asesor estudiantil Asesor estudiantil Asesor estudiantil
ingeverval@yahoo.es magno138@yahoo.es juancarlosparra2013@gmail.com mateoocampobetancur@gmail.com juanesvs98@gmail.com davidvelez10@gmail.com
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AUTODIAGNÓSTICO Tabla 8. Autodiagnóstico Institución Educativa Loma Linda
Debilidades Oportunidades • Falta de apropiación de la • Los procesos de página web institucional por formación liderados por parte de la comunidad Secretaría de Educación y educativa. EAFIT.
Directiva
• Desconocimiento del • Existencia de proyecto estratégico del documentación referente al MEN y de las directrices tema de las TIC. nacionales, departamentales y locales para el uso de implementación de las TIC. • Vinculación de la empresa privada UNE en conectividad. • Posibilidad de alianza con instituciones de educación superior y el sector productivo • Programas de formación virtual gratuita por parte del SENA.
Fortalezas
Amenazas • Ausencia de alianzas con instituciones de educación superior y el sector productivo para el uso y apropiación de las TIC.
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• Maestros sin iniciativa en • Portales Educativos para • Disposición de los • El uso descontextualizado procesos de investigación participar en foros y docentes para aprender. de redes sociales en en políticas nacionales, congresos. relación a los procesos de regionales y locales frente formación. a las TIC. • Desconocimiento de • Participar en eventos, • Motivación innata de los manejos de distintos proyectos y concursos estudiantes por el manejo programas informáticos. locales y nacionales. del computador y teléfonos móviles. • No existe un hilo • Intercambiar información • Manejo de herramientas conductor desde la con otras instituciones. tecnológicas como video propuesta curricular que Beam, computador, Académica afiance el uso y biblioteca en el aula de apropiación de las TIC. clase por parte de algunos docentes. • Desconocimiento de • Disponibilidad de los • Flexibilidad en la software libre educativo. entes educativos para la elaboración de los planes inversión de recursos de estudio que permite económicos, técnico y integrar los contenidos de humano los planes de las áreas • Ofertas de convocatorias en investigación, innovación, experiencias significativas, empresarismo y foros • Capacidad de internet • Presupuesto para • El sistema de Administrativa muy baja. mantenimiento de equipos. conectividad está sujeto a y Financiera contratación administrativa municipal.
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• Computadores desactualizados en su estructura interna y poca memoria para soportar software educativo. • Estructuración y consolidación de una clave segura del internet. • Falta de continuidad en los procesos de formación de los docentes para que estén conectados e informados, haciendo uso eficiente y productivo de las TIC para mejorar sus prácticas educativas. • Sala de bilingüismo no funcional.
De la Comunidad
• Informes valorativos de • No poder mantener el los estudiantes acelerado ritmo de avance sistematizados. de los desarrollos tecnológicos en HW y SW. • Conectividad y Página • Recursos inalcanzables web por parte de algunos miembros de la comunidad educativa para uso y conectividad de las TIC • Sala de sistemas
• 10 Aulas dotadas con video Beam y CPU • No control en el uso adecuado del internet en los procesos de formación por parte de las familias. • Pérdida de interés y esfuerzo por lo educativo a nivel comunitario.
18
• Poco conocimiento de los padres de familia sobre el sentido, uso y apropiación de las TIC.
19
VISIÓN La Institución Educativa LOMA LINDA en el 2020 será reconocida una organización del conocimiento apoyada en procesos sostenibles que brinda una educación inclusiva de calidad, consolidando en sus educandos un pensamiento de emprendimiento desde perspectivas sociales, culturales, tecnológicas, comunicativas y ambientales que les permitan interactuar en un contexto globalizado. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS Gestión Directiva: • Incorporar al modelo pedagógico institucional las TIC para su uso en el aula • Fortalecer una nueva cultura institucional en torno al uso y apropiación de las TIC Gestión Académica: • Impulsar el desarrollo de procesos de emprendimiento e investigación educativa que impliquen la incorporación de las TIC. Gestión Comunidad: Gestión administrativa y Financiera: • Optimizar la infraestructura tecnológica existente para fortalecer la incorporación de las TIC en todos los niveles de escolaridad
PRINCIPIOS AUTONOMIA: Como el espacio de la libertad que permite al individuo ser él mismo a partir de su personalidad, sus condiciones y necesidades; como la posibilidad de “pensar por sí mismo, pensar en lugar del otro y ser consecuente”; como el espacio para buscar alternativas, tener expectativas y hacer propuestas argumentadas. TRANSCENDENCIA: Como el paso de esto a lo otro, a lo demás allá, a Dios; transcendencia como la posibilidad de traspasar los límites escolares, familiares y sociales y salir en busca de su propia transformación. Transcendencia como la capacidad de traspasar el tiempo y el espacio para llegar a la construcción de su propio proyecto de vida.
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COMPROMISO: Como medio para transformar su propio mundo y fortalecer la vida escolar. Como la oportunidad de triunfar cuando nos entregamos con toda el alma a una misión. Como entrega total, como gratuidad. CRITICIDAD: Como la posibilidad para ofrecer alternativas de solución mediante esa continua interpretación, análisis y crítica de la dinámica de la enseñanza aprendizaje. Como una posibilidad de acceder, repensar y tamizar la información. TOLERANCIA: Como el resultado del descubrimiento de mis propias limitaciones, de mi incompletitud que me lleva a ver al otro como ser humano también incompleto, limitado, falible. Tolerancia como el camino que me conduce a la aceptación de la diferencia y al crecimiento a partir de ella; como el respeto al otro y como principio de convivencia fraterna. ALEGRIA: Como la capacidad de vivir cada momento con ilusión, esa ilusión que no es engaño o error de los sentidos, ni del entendimiento sino esa esperanza, ese sueño, esa utopía por alcanzar las metas, ideales y proyectos. Alegría como la que permite hacer del aprendizaje una feria y del SER y del ESTAR un goce. Alegría como la que da el optimismo para aceptar la propia realidad y energía para la lucha. COMUNICACIÓN: Como la que mantiene las relaciones, la calidad de vida, de trabajo y de cultura de una comunidad. Como el canal que rompe barreras, acerca los espíritus, acorta las distancias, hace posible lo imposible y da solución a los problemas. Como la que permite anunciar a través de la palabra. ESCUCHA: Como el actuar con un respeto que lleva a aceptar y a valorar a quienes piensan diferente, a saber ponerse en el lugar de los demás a entender sus razones y ver las cosas desde otras perspectivas, así se crece en pluralismo, se afianza la tolerancia y se abre a la riqueza de la variedad. Escucha como la oportunidad de abrirle al otro el espacio de la libre expresión y empezar a habitar su vida y su historia. Como la capacidad de abrirse a la otredad para entender al otro desde el otro. INVESTIGACION: Como la posibilidad de encontrarse con su propia realidad para pensarla, criticarla, analizarla y asumirla, propiciando después grandes innovaciones que transformen su mundo, lo mejoren y lo armonicen mediante el enfrentamiento positivo y maduro del conflicto. Investigación como un medio para resolver problemas llevando a la práctica los aprendizajes significativos adquiridos. Como la capacidad de seguir una huella de perfeccionamiento permanente, revisando errores y potenciando aciertos.
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CREATIVIDAD: Como capacidad de reflexión estética que posibilita el ingenio, creación, tendencia a lo nuevo; creatividad como la capacidad de modificar, reconstruir, cambiar sin clonaciones; creatividad como la posibilidad de traspasar los límites del pensamiento y hacer realidad el conocimiento. HONESTIDAD: Como la que posibilita llevar la vida con rectitud respetando y asumiendo ley; como signo de autenticidad personal y efecto de la transparencia interior. Honestidad que no permite las verdades a medias, ni los comentarios desleales, sino que propicia la confrontación humanizadora, la palabra oportuna, la relación equitativa, la comunicación clara, respetuosa y afectiva. EQUIDAD: Como la oportunidad de mantener el equilibrio entre la calma y el dinamismo, la disciplina y la flexibilidad, la exigencia y la comprensión, la suavidad y la dureza; de mantener el punto medio entre todas las decisiones. Equidad como la posibilidad de dar a cada uno lo suyo con justicia, sin perjudicar al prójimo, para convivir con armonía sin violencia, para disfrutar de una paz interior. REFLEXION: Como la capacidad de auto conocerse para tomar sus propias decisiones frente a la vida y a los quehaceres de la vida en grupo, respetando las diferencias. La reflexión como modelo formativo que madura su consciencia, sus actitudes, habilidades, valores y creencias, forma de pensar, impulsando al ser a convertir en acciones sus conocimientos. SOLIDARIDAD: Como la posibilidad de mantener siempre atentos los oídos a las necesidades de los demás, sentir como propio el sufrimiento del hermano de aquí y de allá, convertirse en el mensajero del abrazo sincero y fraternal, compartir los peligros y alegrías de la vida; como la oportunidad de vivir en justicia y libertad. ECOLOGIA: Como la posibilidad de buscar la armonía entre ese todo llamado ecosistema, interactuando con los demás seres vivientes y no vivientes y aprovechando lo mejor posible los recursos disponibles. Ecología humana, en el sentido de favorecer el espacio del otro, edificándolo siempre sin atentar contra él ni de palabra, ni de obra, ni de omisión. IDENTIDAD: Como la característica que distingue a cada uno acercándolo a los demás en una pluralidad que enriquece y estimula, que surge de un “yo” maduro capaz de asumir además de lo personal, la identidad institucional y conjugándolas se conviertan en personas con un gran sentido de pertenencia, aportando sus propios valores al crecimiento de la comunidad sin menoscabo de sus individualidades.
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PARTICIPACIÓN: Como la que dinamiza la reconstrucción del tejido social y el ideario democrático del país. Como la posibilidad de ser y tomar parte, es decir como la oportunidad de hacer uso del espacio y de los medios para elegir, planear y opinar sobre el manejo de lo público.
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PLAN DE ACCIÓN Tabla 9. Plan de acción
Línea estratégica: Gestión directiva Compone Acciones Responsa Metas Recursos nte ble Gestión de Equipo de Equipo 2 reuniones Video institucione gestión directivo del equipo Beam s activo Equipo de de gestión Computado educativas gestión r tutor Formatos de asistencia Formato de acta de reunión Articulació Promover y Equipo Comunidad Página n del Plan dinamizar directivo educativa institucional Maestro de los . . Integración proyectos Comité Proyecto de TIC al transversale de aprendamo PEI s a través comunic s jugando del uso de aciones Blog por las TIC áreas. Periódico institucional .
Indicador
Entregable
Número de Trabajo asistentes a construido en las el equipo. reuniones/Nú mero total de integrantes
Presencia transversal de las TIC en el PEI
Boletines semanales con información relevante del desarrollo de cada proyecto.
Tiempo Inicio Fin Julio 2014 Noviembr e 2014
Julio 2014
Noviembr e 2014
24
Gestión: Difusión en la comunidad educativa del alcance del Plan maestro de Integración de TIC
Cualificar al equipo directivo, para difundir en la comunidad educativa los alcances del Plan Maestro de integración de TIC.
Plan Digital TESO
Línea Estratégica: Gestión académica Componente Acciones Responsable
Aprendizaje
Crear un Blog por áreas donde se publicar las evidencias de cada docente
Plan Digital TESO Docentes de la Institución Red de docentes
100% de los directivos cualificados
Talleres de formación con equipo del Plan Digital TESO
Metas 5 blogs creados
Recursos
Tutor Plan Digital TESO Red de maestros (Plan Digital TESO)
Número de directivos cualificados que asisten/Total de directivos
Video de socialización sobre los alcances del Plan Maestro
Indicador Numero de Blog creados sobre número de docentes
Julio 2014
Entregable Fotos URL de los Blogs
Noviembr e 2014
Tiempo Inicio Fin Julio Noviembre 2014 2014
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Línea Estratégica: Gestión académica Componente Acciones Responsable
Apropiación del uso pedagógico de las TIC por parte de los docentes
Monitores TESO
Realizar microtalleres de formación en uso y apropiación de las TIC
* Línea de aprendizaje * Tutor * Directivos
Asesorías personalizadas bajo los lineamientos del área de aprendizaje Consolidar y mantener activo el equipo de monitores TESO cumpliendo sus respectivas funciones
Metas
Recursos
10 docentes participantes por día TESO
Línea de aprendizaj e Tutor
Estudiantes Plan participando Digital TESO Un profesor como coordinad or del equipo.
Indicador
Entregable
Tiempo Inicio Fin Julio Noviembre 2014 2014
4 horas mensuales Salón Conexión a internet Computadores de los docentes Talleristas Conexión a internet Computadores de los docentes
Número de docentes que participan en Microtalleres
Listados de asistencia Evaluación del taller Registro fotográfico
Número de asesorías personalizadas y Número de docentes que asisten
Lista asistencia
de Julio 2014
Noviembre 2014
Aulas Digitales. Xo y equipos de cómputo de la Institución. Tutor Plan Digital TESO
Número de Monitores TESO en la Institución Educativa
Un equipo de Julio monitores 2014 conformado, con un plan de acción y operando.
Noviembre 2014
Registro fotográfico
26
Línea Estratégica: Gestión académica Componente Acciones Responsable
Fomentar la práctica del arte por medio de las TIC en un grupo seleccionado de estudiantes de primaria
Participación de la comunidad educativa en la estrategia: XO Band Participación de la comunidad educativa en la estrategia: Creación Multimedial Participación de la comunidad educativa en la estrategia: XO plus
Padres de familia Estudiantes del grado tercero. Plan Digital TESO Un profesor y un padre de familia acompañante Estudiantes del grado Quinto y sexto
Metas
Recursos
Indicador
Capacitadores Número y talleristas estudiantes del Plan docentes Digital TESO.
XO
Número Capacitadores estudiantes y talleristas docentes del Plan
XO
Número estudiantes docentes
Entregable
de y
de y
Tiempo Inicio Fin Lista de Julio Noviembre Asistencias. 2014 2014 Formato de evaluaciones. Evidencias fotográficas. Lista de Julio Noviembre Asistencias. 2014 2014 Formato de evaluaciones. Evidencias fotográficas.
de Lista de Julio y Asistencias. 2014 Formato de evaluaciones. Evidencias fotográficas.
Noviembre 2014
27
Línea Estratégica: Gestión académica Componente Acciones Responsable Fomentar la práctica del arte por medio de las TIC en un grupo seleccionado de estudiantes de secundaria
Aprendizaje
Red
Participación Docentes. de la Estudiantes. comunidad educativa en la estrategia: TESO Media Participación de la comunidad educativa en la estrategia: Universidad de los niños Encuentro TESO. Para socializar experiencias significativas entre docentes Taller de socialización de la red educativa, para publicar y compartir información.
Metas Comunidad educativa
Recursos
Equipos Cómputo Cámaras
Indicador de Número estudiantes docentes
Padres de familia. Estudiantes grado sexto.
Entregable
Tiempo Inicio Fin de Participación Julio Noviembre y en todas las 2014 2014 capacitaciones y talleres del Plan Digital TESO.
Número de estudiantes, docentes y padres de familia
Julio 2014
Noviembre 2014
Julio 2014
Noviembre 2014
Julio 2014
Noviembre 2014
Consultorio TESO
1 Docente participante del encuentro TESO
Espacios para Número de docentes de la IE Que el evento. participan en el Ponentes encuentro TESO
Red educativa
80% de docentes participantes de la socialización
Presentación y tutoriales.
Número de docentes que participan en la socialización/Número de docentes de la IE
Lista de Asistencias. Formato de evaluaciones. Evidencias fotográficas.
28
Línea Estratégica: Gestión académica Componente Acciones Responsable educativa
Metas
Socialización Red de Educativa. experiencias Docentes significativas a través de la red
Línea Estratégica: Gestión comunidad Componente Acciones Responsable Apropiación TIC comunidad educativa
1 Realizar talleres de socialización del Plan Digital TESO con los padres de familia y/o acudientes.
Recursos
Metas
Entregable
Número de Publicaciones Experiencias de los experiencias publicadas en la Red docentes. Red educativa.
Recursos
* Equipo de 2 talleres gestión plan en la TESO institución * Directivos * docente orientador *Monitores TESO *Tutor
Línea Estratégica: Gestión administrativa y financiera Compone Acciones Responsab Metas nte le
Indicador
Conexión a internet Sala de computo Talleristas
Recursos
Indicador
Entregable
Tiempo Inicio Fin
Número de Listados de Julio padres de asistencia 2014 familia Evaluación participantes. del taller Registro fotográfico
Indicador
Entregable
Tiempo Inicio Fin Julio Noviembre 2014 2014
Noviembre 2014
Tiempo Inicio Fin
29
Tecnología
Sistema de gestión académica
Sistema de gestión administra tiva y financiera
100% de las Carteleras instituciones . educativas Presentacion informadas es sobre el servicio de mesa de ayuda
Taller informativo del servicio de la mesa de ayuda para garantizar el uso adecuado.
* Equipo de gestión Institucional. * Docente Tecnología. *Monitores TESO.
Continuar alimentando el Master 2000
Docentes Comunidad ,coordinador educativa es y secretarias
Uso de herramientas electrónicas para la gestión administrativ a y financiera
Directivos y Comunidad personal educativa administrati vo.
Software Master 2000 Conectivid ad Equipos de cómputo Software de gestión administrativa y financiera, paquetes contables
Reporte de la Julio mesa de 2014 ayuda (ticker). Registro fotográfico.
Noviem bre 2014
Retroalimen 100% de Julio tación del docentes 2014 programa haciendo uso de la herramienta web
Noviem bre 2014
Personal directivo y administrati vo haciendo uso de las herramienta s informáticas
Noviem bre 2014
100% de Julio procesos 2014 administrativos y financieros automatizados .
30