Plan Maestro de Integración TIC IE Loma Linda by Plan Digital TESO

PLAN MAESTRO DE INTEGRACIÓN TIC

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LOMA LINDA USO Y APROPIACIÓN DE TIC EN LA EDUCACIÓN (PRIMARIA Y SECUNDARIA) PARA EL MUNICIPIO DE ITAGÜÍ Convenio No. S.E. - 228 de 2012 entre Municipio de Itagüí y la Universidad EAFIT Noviembre de 2013

TABLA DE CONTENIDO ÍNDICE DE TABLAS ................................................................................................................. 3 INFORMACIÓN GENERAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA .............................................. 4 EQUIPO DE GESTIÓN ........................................................................................................... 15 AUTODIAGNÓSTICO ............................................................................................................. 16 VISIÓN.................................................................................................................................... 18 OBJETIVOS ESTRATÉGICOS ............................................................................................... 18 PLAN DE ACCIÓN ................................................................................................................. 22

ÍNDICE DE TABLAS Tabla 1. Contextualización Institución Educativa Loma Linda ................................................................... 4 Tabla 2. Equipo directivo Institución Educativa Loma Linda ...................................................................... 4 Tabla 3. Estudiantes por grado Institución Educativa Loma Linda .......................................................... 4 Tabla 4. Inventario de recursos tecnológicos Institución Educativa Loma Linda ............................. 5 Tabla 5. Medios digitales Institución Educativa Loma Linda ...................................................................... 5 Tabla 6. Proyectos transversales Institución Educativa Loma Linda ..................................................... 5 Tabla 7. Equipo de gestión I.E. Loma Linda .................................................................................................... 15 Tabla 8. Autodiagnóstico Institución Educativa Loma Linda ................................................................... 16 Tabla 9. Plan de acción ............................................................................................................................................. 22

INFORMACIÓN GENERAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA La institución educativa Juan N. Cadavid, es una institución de carácter público perteneciente al municipio de Itagüí (Antioquia), alberga población perteneciente a los estratos 2 y 3 en dos sedes educativas. Tabla 1. Contextualización Institución Educativa Loma Linda

Institución educativa Loma Linda Mary Sol Cano Mejía Colombia Institución de carácter público Antioquia Loma Linda 5 105360001357 Carrera 59 A N° 64-10 3724293 1 Mañana, tarde. Preescolar, básica primaria, básica secundaria, media académica A Mixto 3 1042 31 www.ielomalinda.edu.co/

Nombre del Rector País Sector económico: Departamento Barrio Comuna Código DANE Dirección Teléfono Número de Sedes Jornada Niveles Calendario académico Género Número de directivos Número de estudiantes Número de docentes Página Web

Tabla 2. Equipo directivo Institución Educativa Loma Linda

Cargo Rectora Coordinador Coordinador

Nombres y apellidos Mary Sol Cano Mejía Luis Fernando Bedoya Zuluaga Nora Tilsia Giraldo

Correo Electrónico

Teléfono 3183124768 3206457944 3113734212

maryloma@hotmail.es luifer988@yahoo.es tilsia05@gmail.com

Tabla 3. Estudiantes por grado Institución Educativa Loma Linda

Grado Total de estudiantes

0 95

1 90

2 91

3 89

4 96

5 93

6 90

7 95

8 92

9 80

10 66

11 67

Tabla 4. Inventario de recursos tecnológicos Institución Educativa Loma Linda

Elemento Servidores Carros de Carga Aulas digitales Zona de Activación

Cantidad 2 4 10 2

Salas de informática Aulas móviles XO Computadores portátiles Computadores para educar Otros

1 2 251 2 29 13

Observaciones

La zona de activación de la xo presenta problemas.

152 sin activar

Tabla 5. Medios digitales Institución Educativa Loma Linda

Pagina web www.ielomalinda.edu.co

Facebook

https://www.facebook.com/loma.linda.984?fref=ts

Tabla 6. Proyectos transversales Institución Educativa Loma Linda

No.

Nombre proyecto

Responsable

Luis Fernando Aprovechamient Zapata o del Tiempo Libre, el fomento de las diversas culturas, la práctica de la educación física, la recreación y el deporte formativo. Protección del PRAES: Ambiente, la - Esperanza ecología y la Mosquera preservación de Perea los recursos - Luz Helena naturales. Quintana

Contenidos temáticos

Áreas afines

Componentes:

Todas



Jornadas recreativas deportivas  Celebraciones: niño, juventud  Torneos institucionales  Semilleros deportivos Eventos Culturales

Componentes:

Semanalmente se desarrollaran las siguientes actividades:  Manejo de las basuras

   

Naturales Sociales Ética Civismo

No.

Nombre proyecto (Incluye proyecto atención prevención desastres).

Responsable el de y de

Carvajal Marta Elvira Salazar Losada

Contenidos temáticos

Áreas afines

 

Riego de plantas Reciclaje y recolección en la fuente.  Acompañamiento después del descanso. Sensibilización, mensajes y comerciales a través de la emisora

PREVENCIÓN DE Componente:  RIESGOS Y -Guía de sensibilización y DESASTRES: conformación de brigada. - Sandra María - Charlas con los brigadistas sobre: actuación ante Londoño cualquier eventualidad, - Martín Emilio Zonas de riesgo, evacuación. Atehortua - Revisión de diagnóstico Bedoya sobre zonas de riesgo. - Identificación de zonas de riesgo al interior de los salones. - Elaboración de mapa de riesgos, rutas de evacuación, implementación señalización. - Evaluaciones periódicas de conocimiento del proyecto. 3

Educación para José de la Cruz la justicia, la paz, Castaño la democracia, la solidaridad, la fraternidad, el cooperativismo, la formación de los valores humano.

  -Fortalecer la autonomía  escolar con una mirada prospectiva que posibilite el liderazgo entre diferentes actores de la comunidad educativa. - Participación activa y constante en los diferentes momentos y espacios que brinda la institución en general donde se requiera del sano liderazgo. Componentes:

Todas

Ética Civismo Sociales

No.

Nombre proyecto

Educación Sexual ciudadanía.

Responsable

Luz Helena Vera y

Contenidos temáticos

Áreas afines

- Conformación del grupo de apoyo, al proyecto, seleccionando estudiantes que tengan alto sentido de pertenecía por la institución educativa y comunidad en general, con el fin de fortalecer la democracia y la participación activa en los posibles escenarios de la vida escolar y demás contextos sociales, mejorar en la relaciones interpersonales y resolución de conflictos, sensibilizar la población sobre el verdadero sentido ético de la promoción y defensa de los derechos humanos. Componentes:   - El proyecto de sexualidad  se trazará 4 actividades  básicas que tendrán como fin vincular a toda la comunidad educativa con miras a continuar una educación en la responsabilidad para el amor y la vivencia de la sexualidad, educar para el cuidado del cuerpo y el respeto profundo por los demás. -Promover en la comunidad educativa una nueva conceptualización de la sexualidad responsable, entendida como el conjunto de sentimientos, comportamientos, actividades y convicciones

Sociales Naturales Ética Civismo

No.

Nombre proyecto

Responsable

Contenidos temáticos

Áreas afines

del hombre en su relación consigo mismo y con los demás, vivenciando valores que propicien la sana convivencia en el ámbito familiar, escolar y social. - La adquisición y generación del conocimiento científico, técnico, humanístico, histórico, social, geográfico y estético.

Prevención Magnolia Florez Integral a la Drogadicción (prevención de riesgos sicosociales)

Fomento a la Sandra María cultura del Ramírez emprendimiento

  a) Mecanismos y estrategias  para la prevención y formación de los estudiantes sobre el tema de las sustancias alucinógenas, la prevención del consumo de bebidas alcohólicas y las consecuencias sociales y en la salud que ellas acarrean. Componentes:  Componentes:

Este eje está dirigido a la presentación del tema del emprendimiento. Las contribuciones presentadas giran alrededor de los siguientes ejes temáticos: 



La familia como la primera empresa y el entorno donde se desenvuelve El manejo de los

Sociales Naturales Ética

Todas

No.

Nombre proyecto

Responsable

Contenidos temáticos

    



 7

Cátedra escolar Docentes de artística de teatro y artes escénicas.

Áreas afines

recursos desde una perspectiva emprendedora Cultura emprendedora Trabajo cooperativo Emprendimientos sociales Ideas de negocios Modelos de creación de empresa (Plan de Negocios) Educación empresarial (Normas Institucionales para la promoción de nuevas empresas) Empresas familiares

Componentes: a) Orientar a los niños y niñas y los jóvenes en la apropiación del teatro y artes escénicas. b) Conservar la cultura nacional y la adopción desde la formación artística de nuevas visiones del mundo. c) Formarlos como líderes sociales y comunitarios para el futuro del teatro y las Artes escénicas colombianas. d) Conformación de grupos de teatro institucionales.”



Artística

No.

Nombre proyecto

Responsable

Servicio Social Lina Isabel Correa de los Escudero Estudiantes. (Solo para estudiantes de 10° o de 11°)

Contenidos temáticos

Áreas afines

Componentes: N/A - Los estudiantes de 10º y 11º mejorarán su calidad de vida y la de su entorno a través del aprovechamiento racional del tiempo libre durante el cumplimiento de las 80 horas reglamentarias. -Orientación

S.S.E

los

alumnos del grado 11 enero 28. -Orientación a los alumnos del grado 10° enero 31. -Diseño de plantilla de los derechos

deberes

del

alfabetizador. -Inicio de actividades por parte de los alumnos. -Recopilación y archivo de la información

antigua

del

proyecto -Control de asistencia de alfabetizadores. -Recibo

carpetas

con

horas cumplidas. -Reunión de revisión general.

No.

Nombre proyecto

9 Proyecto Axiológico

Responsable

Contenidos temáticos

Áreas afines

Mery Duran Zapata

Componentes:



Durante este año la finalidad es involucrar a toda la comunidad educativa en el proyecto, en el cual se desarrollarán 4 actividades básicas enfocadas a la parte convivencial y cognitiva: -Implementar y ejecutar estrategias que permitan la socialización y conocimiento del proyecto. -Sensibilizar a la comunidad educativa a través de información fijada en el tablero mural. -Orientar acciones cognitivas enfocadas al respeto por la diferencia, fortaleciendo el cambio de actitud a través del trabajo grupal que se desarrollará en cada una de las áreas teniendo presente la participación, investigación, aportes y evaluación que será desde un acompañamiento permanente a partir de la resolución de conflictos, filosofía institucional,

Todas

No.

Nombre proyecto

Responsable

Contenidos temáticos

Áreas afines

diálogo y cambio de actitud frente a los distintos valores trabajados. -Fortalecer los diferentes proyectos, los programas, el plan de mejoramiento y el proyecto de vida. 10

Plan TESO

Digital Nora Tilsia

Componentes: a) b) c) d)

Escuela padres



Todas

Gestión Tecnología I+D+i Aprendizaje

de Diana Patricia Componentes: N/A Cardona Uribe Ana Patricia Vélez -Motivación: en la primera Pérez reunión de febrero 18 de

2011, se ofrecerán los cursos propuestos por la fundación “Semillas de amor” -Inscribir a los Padres de familia interesados en cada grupo, con los titulares. - Establecer contacto con instituciones afines. - Acordar fecha de inicio de los cursos.

PROYECTO

PROGRAMA

RESPONSABLE Coordinador: John Freddy Pulgarín Posada

PRAES MEDIO AMBIENTE



DEMOCRACIA

         

SEXUALIDAD

Esperanza Mosquera Perea Luz Helena Quintana Carvajal Marta Elvira Salazar Losada

Coordinador : Sandra María Ramírez Hurtado PREVENCION DE RIESGOS Y DESASTRES

TIEMPO LIBRE

  

 

Sandra María Londoño Londoño Martín Emilio Atehortua Bedoya

Jornadas recreativas Coordinador: Fernando Zapata deportivas Celebraciones: niño, juventud  Florentino Pizarro Palacios Torneos institucionales  Ana Patricia Vélez Pérez Semilleros deportivos Eventos Culturales Coordinador: Magnolia Ríos Parra Gobierno escolar Consejo estudiantil  Ana Patricia Vélez Pérez Consejo de padres  Marlon Eduardo Posada Mora Consejo académico-directivo Refrigerio y nutrición Desarrollo evolutivo de habilidades para la vida

Coordinador: Francelina Palacio Berrío  

María Victoria Pérez Lujan Patricia Elena Monsalve Palacios

Coordina: Emilce del Socorro Ochoa Ossa AXIOLÓGICO

CALIDAD

Convivir a lo bien asunto de todos

POR LO MEJOR… TODOS A UNO

 

José de la Cruz Castaño Atehortua. Florentino Pizarro Palacios

Coordinador: Mary Sol Cano Mejía – (Evaluación y mejora)  María Teresa Maya Velásquez  Lina María García Fernández  Gloria Lucía Montoya Pérez  Johanna Surelly Mejía Ospina  Nora Tilsia Giraldo  Diana Inés Ruiz Restrepo  Vanesa Velilla García  Luis Fernando Bedoya Zuluaga

  

Sandra María Ramírez Hurtado Mónica María Martínez Restrepo Mery Durán Zapata

Coordinador: Diana Cardona Uribe ESCUELA DE PADRES



Lina Isabel Correa Escudero

Coordinador: Lina Marcela López Pérez  Lorena María Berrío Giraldo  Luz Elena Vera de Acevedo  Mónica María Martínez Fernández Coordinador: Néstor David Ramírez Patiño

COMITÉ DE CONVIVENCIA

Pagina WEB EQUIPO GESTOR Periódico Virtual TESO Proyecto TESO

      

Néstor David Ramírez Patiño Javier Darío Vera Valderrama Leidy Lorena Hernández Restrepo Mónica María Martínez Fernández Magnolia Ríos Parra Johanna Surelly Mejía Ospina Luis Fernando Bedoya Zuluaga

EQUIPO DE GESTIÓN Tabla 7. Equipo de gestión I.E. Loma Linda

Nombre completo

Estamento o cargo

Rol en el equipo

Correo electrónico

Mary Sol Cano Mejía Luis Fernando Bedoya Zuluaga

Rectora Coordinador

maryloma@hotmail.es luifer988@yahoo.es

Nora Tilsia Giraldo

Coordinadora

Mónica María Martínez Fernández Johana Surely Mejía Ospina Néstor David Ramírez Patiño

Docente Docente Docente

Leidy Lorena Hernández Restrepo Javier Darío Vera Valderrama

Docente Docente

Magnolia Ríos Parra Juan Carlos Parra Peñata

Docente Estudiante

Mateo Ocampo Betancur

Estudiante

Juan Esteban Valencia Sánchez

Estudiante

David Vélez Cano

Estudiante

Lider Coordinador TIC jornada de la tarde Coordinador TIC jornada de la tarde Coordinadora Formadora Comunicación y divulgación Formadora Comunicación y divulgación Formadora Asesor estudiantil Asesor estudiantil Asesor estudiantil Asesor estudiantil

tilsia05@gmail.com monicamartinez0102@gmail.com fenixrmm@hotmail.com nestorsky@hotmail.com loreh81@yahoo.es ingeverval@yahoo.es magno138@yahoo.es juancarlosparra2013@gmail.com mateoocampobetancur@gmail.com juanesvs98@gmail.com davidvelez10@gmail.com

AUTODIAGNÓSTICO Tabla 8. Autodiagnóstico Institución Educativa Loma Linda

Debilidades

Oportunidades

Fortalezas

• Falta de apropiación de la • Los procesos de formación página web institucional por parte liderados por Secretaría de de la comunidad educativa. Educación y EAFIT.

Directiva

Académica

Amenazas • Ausencia de alianzas con instituciones de educación superior y el sector productivo para el uso y apropiación de las TIC.

• Desconocimiento del proyecto • Existencia de documentación estratégico del MEN y de las referente al tema de las TIC. directrices nacionales, departamentales y locales para el uso de implementación de las TIC. • Vinculación de la empresa privada UNE en conectividad. • Posibilidad de alianza con instituciones de educación superior y el sector productivo • Programas de formación virtual gratuita por parte del SENA. • Maestros sin iniciativa en • Portales Educativos para • Disposición de los docentes • El uso descontextualizado de procesos de investigación en participar en foros y congresos. para aprender. redes sociales en relación a los políticas nacionales, regionales y procesos de formación. locales frente a las TIC. • Desconocimiento de manejos • Participar en eventos, proyectos • Motivación innata de los de distintos programas y concursos locales y nacionales. estudiantes por el manejo del informáticos. computador y teléfonos móviles. • No existe un hilo conductor • Intercambiar información con desde la propuesta curricular que otras instituciones. afiance el uso y apropiación de las TIC.

• Manejo de herramientas tecnológicas como videoBeam, computador, biblioteca en el aula de clase por parte de algunos docentes.

• Desconocimiento de software libre educativo.

• Disponibilidad de los entes educativos para la inversión de recursos económicos, técnico y humano • Ofertas de convocatorias en investigación, innovación, experiencias significativas, empresarismo y foros

• Flexibilidad en la elaboración de los planes de estudio que permite integrar los contenidos de los planes de las áreas

• Capacidad de internet muy baja.

• Presupuesto para mantenimiento de equipos.

• Computadores desactualizados en su estructura interna y poca memoria para soportar software educativo. • Estructuración y consolidación de una clave segura del internet.

• Informes valorativos de los estudiantes sistematizados.

• Falta de continuidad en los procesos de formación de los docentes para que estén conectados e informados, haciendo uso eficiente y productivo de las TIC para mejorar sus prácticas educativas. • Sala de bilingüismo no funcional.

• Sala de sistemas.

• Conectividad y Página web

Administrativa y Financiera

De la Comunidad

• El sistema de conectividad está sujeto a contratación administrativa municipal. • No poder mantener el acelerado ritmo de avance de los desarrollos tecnológicos en HW y SW. • Recursos inalcanzables por parte de algunos miembros de la comunidad educativa para uso y conectividad de las TIC

• 10 Aulas dotadas con video Beam y CPU • No control en el uso adecuado del internet en los procesos de formación por parte de las familias. • Pérdida de interés y esfuerzo por lo educativo a nivel comunitario. • Poco conocimiento de los padres de familia sobre el sentido, uso y apropiación de las TIC.

VISIÓN La Institución Educativa LOMA LINDA en el 2020 será reconocida una organización del conocimiento apoyada en procesos sostenibles que brinda una educación inclusiva de calidad, consolidando en sus educandos un pensamiento de emprendimiento desde perspectivas sociales, culturales, tecnológicas, comunicativas y ambientales que les permitan interactuar en un contexto globalizado.

OBJETIVOS ESTRATÉGICOS Gestión Directiva: • Incorporar al modelo pedagógico institucional las TIC para su uso en el aula • Fortalecer una nueva cultura institucional en torno al uso y apropiación de las TIC

Gestión Académica: • Impulsar el desarrollo de procesos de emprendimiento e investigación educativa que impliquen la incorporación de las TIC. Gestión Comunidad: Gestión administrativa y Financiera: • Optimizar la infraestructura tecnológica existente para fortalecer la incorporación de las TIC en todos los niveles de escolaridad

PRINCIPIOS

AUTONOMIA: Como el espacio de la libertad que permite al individuo ser él mismo a partir de su personalidad, sus condiciones y necesidades; como la posibilidad de “pensar por sí mismo, pensar en lugar del otro y ser consecuente”; como el espacio para buscar alternativas, tener expectativas y hacer propuestas argumentadas.

TRANSCENDENCIA: Como el paso de esto a lo otro, a lo demás allá, a Dios; transcendencia como la posibilidad de traspasar los límites escolares, familiares y sociales y salir en busca de su propia transformación. Transcendencia como la capacidad de traspasar el tiempo y el espacio para llegar a la construcción de su propio proyecto de vida. COMPROMISO: Como medio para transformar su propio mundo y fortalecer la vida escolar. Como la oportunidad de triunfar cuando nos entregamos con toda el alma a una misión. Como entrega total, como gratuidad. CRITICIDAD: Como la posibilidad para ofrecer alternativas de solución mediante esa continua interpretación, análisis y crítica de la dinámica de la enseñanza - aprendizaje. Como una posibilidad de acceder, repensar y tamizar la información. TOLERANCIA: Como el resultado del descubrimiento de mis propias limitaciones, de mi incompletitud que me lleva a ver al otro como ser humano también incompleto, limitado, falible. Tolerancia como el camino que me conduce a la aceptación de la diferencia y al crecimiento a partir de ella; como el respeto al otro y como principio de convivencia fraterna. ALEGRIA: Como la capacidad de vivir cada momento con ilusión, esa ilusión que no es engaño o error de los sentidos, ni del entendimiento sino esa esperanza, ese sueño, esa utopía por alcanzar las metas, ideales y proyectos. Alegría como la que permite hacer del aprendizaje una feria y del SER y del ESTAR un goce. Alegría como la que da el optimismo para aceptar la propia realidad y energía para la lucha. COMUNICACIÓN: Como la que mantiene las relaciones, la calidad de vida, de trabajo y de cultura de una comunidad. Como el canal que rompe barreras, acerca los espíritus, acorta las distancias, hace posible lo imposible y da solución a los problemas. Como la que permite anunciar a través de la palabra. ESCUCHA: Como el actuar con un respeto que lleva a aceptar y a valorar a quienes piensan diferente, a saber ponerse en el lugar de los demás a entender sus razones y ver las cosas desde otras perspectivas, así se crece en pluralismo, se afianza la tolerancia y se abre a la riqueza de la variedad. Escucha como la oportunidad de abrirle al otro el espacio de la libre expresión y empezar a habitar su vida y su historia. Como la capacidad de abrirse a la otredad para entender al otro desde el otro. INVESTIGACION: Como la posibilidad de encontrarse con su propia realidad criticarla, analizarla y asumirla, propiciando después grandes innovaciones que mundo, lo mejoren y lo armonicen mediante el enfrentamiento positivo conflicto. Investigación como un medio para resolver problemas llevando a

para pensarla, transformen su y maduro del la práctica los

aprendizajes significativos adquiridos. Como la capacidad de seguir una huella de perfeccionamiento permanente, revisando errores y potenciando aciertos. CREATIVIDAD: Como capacidad de reflexión estética que posibilita el ingenio, creación, tendencia a lo nuevo; creatividad como la capacidad de modificar, reconstruir, cambiar sin clonaciones; creatividad como la posibilidad de traspasar los límites del pensamiento y hacer realidad el conocimiento. HONESTIDAD: Como la que posibilita llevar la vida con rectitud respetando y asumiendo ley; como signo de autenticidad personal y efecto de la transparencia interior. Honestidad que no permite las verdades a medias, ni los comentarios desleales, sino que propicia la confrontación humanizadora, la palabra oportuna, la relación equitativa, la comunicación clara, respetuosa y afectiva. EQUIDAD: Como la oportunidad de mantener el equilibrio entre la calma y el dinamismo, la disciplina y la flexibilidad, la exigencia y la comprensión, la suavidad y la dureza; de mantener el punto medio entre todas las decisiones. Equidad como la posibilidad de dar a cada uno lo suyo con justicia, sin perjudicar al prójimo, para convivir con armonía sin violencia, para disfrutar de una paz interior. REFLEXION: Como la capacidad de auto conocerse para tomar sus propias decisiones frente a la vida y a los quehaceres de la vida en grupo, respetando las diferencias. La reflexión como modelo formativo que madura su consciencia, sus actitudes, habilidades, valores y creencias, forma de pensar, impulsando al ser a convertir en acciones sus conocimientos. SOLIDARIDAD: Como la posibilidad de mantener siempre atentos los oídos a las necesidades de los demás, sentir como propio el sufrimiento del hermano de aquí y de allá, convertirse en el mensajero del abrazo sincero y fraternal, compartir los peligros y alegrías de la vida; como la oportunidad de vivir en justicia y libertad. ECOLOGIA: Como la posibilidad de buscar la armonía entre ese todo llamado ecosistema, interactuando con los demás seres vivientes y no vivientes y aprovechando lo mejor posible los recursos disponibles. Ecología humana, en el sentido de favorecer el espacio del otro, edificándolo siempre sin atentar contra él ni de palabra, ni de obra, ni de omisión. IDENTIDAD: Como la característica que distingue a cada uno acercándolo a los demás en una pluralidad que enriquece y estimula, que surge de un “yo” maduro capaz de asumir a demás de lo personal, la identidad institucional y conjugándolas se conviertan en personas con un gran sentido de pertenencia, aportando sus propios valores al crecimiento de la comunidad sin menoscabo de sus individualidades.

PARTICIPACIÓN: Como la que dinamiza la reconstrucción del tejido social y el ideario democrático del país. Como la posibilidad de ser y tomar parte, es decir como la oportunidad de hacer uso del espacio y de los medios para elegir, planear y opinar sobre el manejo de lo público.

PLAN DE ACCIÓN Tabla 9. Plan de acción

Línea estratégica: Gestión directiva Responsable Componente Acciones Socializar las estrategias generadas desde plan Maestro TIC



Socializar  las estrategia  s generada  s desde plan Maestro TIC Formular el plan de acción de acuerdo a las estrategia s planteada s por el plan TESO.

Equipo directivo. Equipo Gestor TIC Comité de calidad

Beneficiarios 

Recursos

Comunidad  educativa  



Sitio web de la institución Vídeos Boletín impreso institucion al Noticiero escolar

Indicador

Entregable

Numero de(estudiantes, docentes, padres de familia, directivos) impactados sobre total de estamentos

Evidencias fotográficas, encuesta sobre expectativas frente al plan.

Tiempo Inicio enero

Fin febrero

Alineación de la estrategia de trabajo colaborativo entre los directivos y docentes



Dinamiza r los proyectos transvers ales a través del uso de las TIC



Implemen  tación de la  herramie nta google drive para el desarrollo de la gestión institucion al.

Equipo directivos Equipo de Gestión TIC

Directivos Planta Docente, y administrativos

   

Google Drive y Computa dores portátiles Conectivi dad Cámaras web, micrófono s de computad or, parlantes.

Número de trabajos realizados colaborativament e sobre número de trabajos planeados

Informe de los trabajos realizados colaborativa mente por el equipo directivo (agendas, encuestas institucional es) Evidencias de las videoconfere ncias sostenidas.

enero

febrero



 Implementar un plan de comunicación TIC que permita mejorar las  relaciones interna y externa de la institución

Articulación del Plan Maestro de

Actualiza ción de la página web permane ntemente. Creación del correo institucion al para toda la comunida d educativa Iniciar el trabajo en el periódico digital de la institución a través del equipo de periodism o digital.

Desde los proyectos orientadores del PEI proyecto de

     Comité Gestor TIC Asesoría tutor Teso Equipo de periodismo digital.

Directivos Docentes líderes de los proyectos obligatorios

Página web Correo institucion al Periódico digital Emisora Plegable

Numero de medios de comunicación implementados sobre el número de medios de comunicación

Salas de sistemas Xo Internet Celulares

Número de proyectos de vida intervenidos sobre total de proyectos de vida



Directivos Docentes Personal administrativo. Estudiantes

 Comunidad educativa

  



Página web actualiza da Listado de correos creados Un periódico por periodo (total 4)

Transver salizar los proyecto

21/01/201 4

30/10/201 4

Integración de TIC al PEI



vida y el emprendimie nto articular los proyecto obligatorios de la ley 115 con dos actividades trasversal izadas con el uso de las TIC. Apoyados en diferentes estrategias del Plan Digital TESO

 



Desarrollar la estrategia Docentes TESO en la Institución.

de la institución. Proyectos transversales



Línea Estratégica: Gestión académica Componente Acciones Responsable Apropiación del uso pedagógico de las TIC por parte de los docentes

Cámaras digitales Cámaras de video Video beam

 

Plan Digital TESO Docentes de los grados 0 a 11

Beneficiari os Docentes de los grados 0 a 11.

s obligatori os con cada una de las áreas. Cada estudiant es deberá entregar su proyecto de vida digital

Recursos

Indicador

Entregable



Docentes que lideran estrategias pedagógic as para el uso y apropiació n de las TIC en el

100% de diarios de aprendizaje creados y alimentados con las experiencias de los docentes.

Instalacione s y medios de Eafit, y de la Fundación Diego Echavarría Misas.

Tiempo Inicio 15/02/201 4

Fin



 Conformar una propuesta de formación para maestros en el uso pedagógico de las TIC

TESO lab diseñados desde niveles de complejidad en el uso pedagógico de las TIC de los docentes.

Plan Digital TESO y Coordinador Académico

Docentes de la Institución



Docentes de la Institución



Plan Digital TESO. Coordinador a Académico.



Capacitador es y asesores del Plan Digital TESO

Aulas Digitales.  Xo y equipos de cómputo de la Institución.  Tutor Plan Digital TESO  Aulas Digitales.  Xo y equipos de cómputo de la Institución. Tutor Plan Digital TESO

aula y que comparten sus experienci as a través de un diario de aprendizaj e virtual. Numero de talleres programad os sobre número de talleres asistidos

Numero de talleres programad os sobre número de talleres asistidos

100% de docentes capacitados en las temáticas realizadas

12/02/201 4

30/10/2 014

100% de docentes capacitados en al menos una temática.

22/01/201 4

15/11/2 014



Crear una comunidad o espacio virtual por área.

 



Capacitar a los docentes y al orientador en estrategias pedagógicas en TIC para estudiantes con NEE Monitores TESO

Fomentar la

Capacitación y actualización para los monitores TESOS, creación de equipo de Monitores para primaria 

Semillero de

 

Plan Digital TESO Docentes de la Institución Red de docentes

Plan Digital TESO Docentes de la Institución Orientador

 Docentes de la institución

Plan Digital TESO Un profesor como coordinador del equipo.

Comunidad educativa



Estudiantes

Plan Digital



 



Tutor Plan Digital TESO Red de maestros (Plan Digital TESO)

Plan Digital TESO Tutor TESO Red de maestros

Aulas Digitales.  Xo y equipos de cómputo de la Institución. Tutor Plan Digital TESO  Capacitador

Cada maestro según su área específica deberá crear y actualizar el espacio virtual mínimo 1 vez a la semana. Numero de talleres ejecutados sobre número de talleres programad os Equipo de monitores constituido tanto en primaria como secundaria . Grupo de



Espacio virtual actualizado banco de herramient as por áreas.

30/01/201 4



Páginas web con recursos y estrategias para trabajar en el aula.

21 de febrero

Nombre, logo, slogan de los monitores de primaria Listado de actividades realizadas por los monitores, Evidencia del

30/01/201 4

30/10/2 014

práctica del arte por medio de las TIC

xo para docentes y estudiantes.

Fortalecer e implementar el periódico escolar



 



Proyectos colaborativo s

Generar competencias para la elaboración de proyectos colaborativos en docentes y estudiantes

 

TESO Coordinador de las xo

de primaria

Plan Digital TESO Dos docentes de la Institución líder del proyecto. Comité Gestión TIC

Estudiantes de la institución

Plan Digital TESO Plan de Gestión TIC

Docentes y estudiantes

es y talleristas del Plan Digital TESO. 



Monitores TESO Instalacione s y medios de Eafit, y de la Fundación Diego Echavarría Misas. Capacitador es y talleristas del Plan Digital TESO. Instalacione s y medios de Eafit, y de la Fundación Diego Echavarría Misas.



estudiante s impactado s con la XO sobre total de grupos de la institución

trabajo con las XO en los blog de los docentes

Medios audiovisua les fomentado s en la institución sobre los total de medios planeados

Proyecto del periódico

15/03/201 4

15/10/2 014

Total de proyectos colaborativ os realizados sobre los proyectos planteados

Proyectos realizados colaborativam ente.

17/02/201 4

15/10/2 014



Gestión de las áreas a través de las TIC

Construir un diario de aprendizaje para la gestión de las diferentes áreas académicas.



Docentes

Comunidad educativa

Línea Estratégica: Gestión comunidad Componente Acciones Responsable Beneficiarios Apropiación TIC comunidad educativa

Fortalecer e impulsar el proyecto de informática básica para la comunidad

Área de Tecnología Docente Néstor Ramírez

Padres de familia de la institución

XO  Software libre  Equipos de cómputo  Conectivida d

Recursos   

Capacitador es y talleristas del Plan Digital TESO.

Salas de informátic a Página web Equipos de

Indicador Numero de padres de familia certificados sobre padres de familia inscritos

Blog configurad o

Un blog configurado y alimentado con información pertinente para cada una de las áreas.

Entregable Proyecto escrito Evidencias

Tiempo Inicio

21/06/201 4

30/10/2 014

Fin

01/03/2014 15/07/2014

Participar activamente en la página web de la institución a través de la bitácora estudiantil

Capacitación a los padres de familia sobre el uso de la bitácora escolar

Comité de Gestión TIC

Padres de familia y estudiantes

  

computo Salas de informátic a Página web Equipos de computo

Capacitaciones Participación realizadas en el espacio sobre las virtual. capacitaciones programadas.

Línea Estratégica: Gestión administrativa y financiera Componente Acciones Responsable Beneficiarios Recursos

Sistema de gestión académica Sistema de gestión administrativa y financiera

Continuar alimentando el Master 2000

Docentes ,coordinadores y secretarias

Uso de herramientas electrónicas para la gestión administrativa y financiera Capacitación al personal administrativo

Directivos y personal Comunidad administrativo. educativa

Plan Digital TESO Y personal administrativo

Comunidad educativa

Personal administrativo de la

Indicador

01/03/2014 15/07/2014

Entregable



Retroalimentación 100% de Software docentes Master 2000 del programa haciendo uso  Conectividad de la  Equipos de herramienta cómputo web Software de Personal directivo 100% de gestión y administrativo procesos administrativa y haciendo uso de administrativos financiera, las herramientas y financieros paquetes informáticas automatizados. contables Sala de sistemas Equipos de

Personal administrativo capacitado

Lista de asistencia a las

Tiempo Inicio Fin enero diciembre

Garantizar la sostenibilidad permanencia actualización del Plan de Gestión TIC

de la institución en las paquetes de datos Evaluación y monitoreo al Plan de acción cada periodo.

 

Directivos de la institución Comité Gestión

institución

computo Software colaborativo

Comunidad educativa

Recursos humanos y equipos de computo

capacitaciones

Numero de evaluaciones realizadas sobre el total de evaluaciones planeadas en el año

Las evaluaciones realizadas.