Plan Maestro de integración TIC INSTITUCIÓN EDUCATIVA CONCEJO MUNICIPAL DE ITAGÜÍ USO Y APROPIACIÓN DE TIC EN LA EDUCACIÓN (PRIMARIA Y SECUNDARIA) PARA EL MUNICIPIO DE ITAGÜÍ Convenio No. S.E. - 228 de 2012 entre Municipio de Itagüí y la Universidad EAFIT Julio 2013 Julio de 2013
Carolina Hewlett-Packard [Seleccione la fecha]
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TABLA DE CONTENIDO INDICE DE TABLAS………………………………………………………………………………… INTRODUCCION…………………………………………………………………………………….. 1. CARACTERIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA……………………………………………..5 1.1 INFORMACIÓN GENERAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA…………………………………….5 1.2 INVENTARIO DE RECURSOS…………………………………………………………………………..6 1.3 MEDIOS DIGITALES……………………………………………………………………………………...6 1.4 PROYECTOS TRANSVERSALES……………………………………………………………………….7 1.5 EQUIPO DE GESTION………………………………………………………………………….............14 1.6 AUTODIAGNOSTICO……………………………………………………………………………………15. 1.6.1 ANEXO ENCUESTA……………………………………………………………………………………17 2. FORMULACION ESTRATEGICA……………………………………………………………………….21 2.1 VISION…………………………………………………………………………………………………….21 2.2 MISION……………………………………………………………………………………………………21 2.3 LINEAS ESTRATEGICAS……………………………………………………………………………….21 2.3.1 GESTION DIRECTIVA…………………………………………………………………………..........21 2.3.1.1 METAS………………………………………………………………………………………………..21 2.3. 2 GESTION ACADEMICA………………………………………………………………………………22 2.3.2.1 METAS………………………………………………………………………………………………..22 2.3.3 GESTION A LA COMUNIDAD………………………………………………………………….........22
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2.3.3.1 META……………………………………………………………………………………………………22 2.3.4 GESTION ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA………………………………………………………22 2.3.4.1 META…………………………………………………………………………………………………...22 3. PLAN OPERATIVO………………………………………………………………………………………….23 4. ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO EVALUACION Y DIVULGACIÓN DEL PLAN DE GESTION TIC………………………………………………………………………………………………………………..24
23 ÍNDICE DE TABLAS
Tabla 1. Caracterización Institución Educativa Concejo Municipal de Itagüí ........................... 5 Tabla 2. Equipo directivo Institución Educativa Concejo Municipal de Itagüí............................ 6 Tabla 3. Distribución de estudiantes por grado Institución Educativa Concejo Municipal de Itagüí.................................................................................................................................. 6 Tabla 4. Inventario de recursos Institución Educativa Concejo Municipal de Itagüí .................. 6 Tabla 5. Redes sociales Institución Educativa Concejo Municipal de Itagüí ............................. 6 Tabla 6. Proyectos Institución Educativa Concejo Municipal de Itagüí ..................................... 7 Tabla 7. Equipo de gestión Institución Educativa Concejo Municipal de Itagüí………………14 Tabla 8. Autodiagnóstico Institución Educativa Concejo Municipal de Itagüí…………………15 Tabla 10. Plan de acción Institución Educativa Concejo Municipal de Itagüí ......................... 23
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INTRODUCCION
La relación del ser humano con las nuevas tecnologías es de gran importancia, a medida que las utilizamos se convierte en una herramienta productiva en nuestro ámbito laboral y cotidiano, ya que permite ampliar nuestros sentidos y capacidades. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han desempeñado un papel fundamental en la transformación de nuestra sociedad y nuestra cultura. Hoy día, a través de los diferentes programas que ofrece el MinTIC se presenta la oportunidad a Directivos y docentes de realizar capacitaciones para la gestión educativa y el buen uso de las herramientas tecnológicas para fortalecer procesos educativos que se orientan a las TIC. Esto es una respuesta del trabajo en equipo que ha permitido realizar el plan de gestión de las TIC de la INSTITUCION DUCATIVA CONCEJO MUNICIPAL DE ITAGUI, en el que se refleja compromiso, actitud hacia el cambio y cumplimento de metas trazadas. Las TIC la utilizamos desde nuestra infancia y en nuestras actividades laborales y cotidianas, es entonces una necesidad en nuestro medio. Se elabora el plan de gestión de las TIC para mejorar los procesos institucionales.
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1. CARACTERIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA 1.1 INFORMACIÓN GENERAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA La institución educativa Concejo Municipal de Itagüí, es una institución de carácter público perteneciente al municipio de Itagüí (Antioquia), alberga población perteneciente a los estratos 2 y 3 en una sede educativa. Tabla 1. Caracterización Institución Educativa Concejo Municipal de Itagüí
Institución Educativa Concejo Municipal de Itagüí Nombre del Rector Guillermo León Ruiz Galeano País Colombia Sector económico: Institución de carácter público Departamento Antioquia Barrio Bariloche Comuna 3 Código DANE 105360000024 Dirección Carrera 64 #25-01 Teléfono 2791647 Número de Sedes 2 Jornada Mañana, tarde, noche Niveles Preescolar, básica secundaria, media académica y media técnica Calendario académico A Género Mixto Coordinadores 6 Número de estudiantes 3194 Número de docentes 102 Número de grupos de estudiantes 73 Número de personal administrativo 5 Página Web http://www.iecomi.edu.co Correo Electrónico institucional rectoría@iecomi.edu.co
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Tabla 2. Equipo directivo Institución Educativa Concejo Municipal de Itagüí
Cargo Rector Coordinador Coordinador Coordinador Coordinador Coordinador Coordinador
Nombres y apellidos Guillermo León Ruiz Galeano Daut Yoel Navarro Deisy Gaviria Héctor Jaime Mejía Jorge León Roa Diana Isabel Toro Patricia Rodríguez
Teléfono 309 32 45
Correo electrónico rectoría@iecomi.edu.co
309 00 41 309 32 45 ext 108 309 32 45 ext 105 309 32 45 ext 105 309 32 45 ext 105 309 32 45 ext 108
daut.navarro@iecomi.edu.co deyse.gaviria@iecomi.edu.co Jaime.mejia@iecomi.edu.co roajl@iecomi.edu.co Diana.toro@iecomi.edu.co patricia.rodriguez@iecomi.ed u.co
Tabla 3. Distribución de estudiantes por grado Institución Educativa Concejo Municipal de Itagüí
Grados Cantidad de estudiantes
0 141
1 184
2 170
3 209
4 181
5 201
6 346
7 312
8 265
9 256
10 282
11 CLEI 246 408
1.2 INVENTARIO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS Tabla 4. Inventario de recursos Institución Educativa Concejo Municipal de Itagüí
Recurso Laboratorios Aulas Taller Biblioteca Restaurante Escolar Cafetería Aulas de clase Aulas de informática
3 2 1 1 2 38 6
Cantidad
Docente Orientador Bibliotecario
1 2
Observaciones Quedan en la sede principal Quedan en la sede principal Queda en la sede Principal Queda en la sede principal Una en cada sede 9 aulas en la subsede (San Francisco) 5 en la Sede Principal y 1 en la subsede (San Francisco) Ubicado en la Sede Principal Ubicados en la Sede Principal
1.3 MEDIOS DIGITALES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA Tabla 5. Redes sociales Institución Educativa Concejo Municipal de Itagüí
Página web http://www.iecomi.edu.co/
Redes sociales https://www.facebook.com/iecomi?fref=ts
https://www.facebook.com/groups/5576365509 52079/
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1.4 PROYECTOS TRASVERSALES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA Tabla 6. Proyectos Institución Educativa Concejo Municipal de Itagüí No. 1
Nombre proyecto Estudio, comprensión y práctica de la Constitución y la instrucción cívica.
Responsable
Contenidos temáticos
Docentes del área de Sociales
Formación de las subjetividades democráticas.
Áreas afines
Sociales Ética Civismo
Educación física, Recreación y Deportes
Componentes: a) Desarrollo de la autonomía y juicio político, b) Desarrollo de las competencias dialógicas y comunicativas.
Construcción de una cultura política.
Componentes: a) Construcción de la esfera de lo público b) Construcción colectivas.
de
identidades
Formación en el conocimiento y comprensión de las instituciones y de la dinámica política.
Componentes: a) Análisis de situaciones b) Conocimiento de la Constitución.
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Aprovechamiento del Tiempo Libre, el fomento de las diversas culturas, la práctica de la educación física, la recreación y el deporte formativo.
Docentes del área de educación física y artística
Componentes: a) integración actividades físicas, deportivas y recreativas en todos sus niveles. b) Contribución al desarrollo de la educación familiar, escolar y extraescolar de la niñez y de la juventud para la utilización del tiempo libre a través de actividades físicas, la recreación y el deporte, mediante la incorporación de valores comunitarios.
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No. 3
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Nombre proyecto
Responsable
Contenidos temáticos
Protección del Ambiente, la ecología y la preservación de los recursos naturales. (Incluye el proyecto de atención y prevención de desastres).
Docentes de las áreas de ecología y ciencias naturales
Educación para la justicia, la paz, la democracia, la solidaridad, la fraternidad, el cooperativismo, la formación de los valores humanos.
Docentes del área de sociales.
Componentes: a) Diagnóstico de la situación ambiental de contexto en el que se ubica la institución educativa.
Áreas afines
Naturales Sociales Ética Civismo
Ética Civismo Sociales
b) Acciones para ayudar en la mejora o en la solución de los problemas ambientales.
Componentes: a) Desarrollo de actitudes, habilidades y conocimientos necesarios para la participación responsable como ciudadanos en una sociedad democrática; b) Comprensión, valoración y práctica de la Constitución Política, de la estructura y fines del Estado, de la función de la administración pública y de conceptos tales como libertad, democracia, responsabilidad, ética, orden, autoridad, gobierno, solidaridad, tolerancia y respeto por la opinión ajena, los derechos humanos, las etnias y las culturas, de manera que se asuman conductas cívicas dentro de la propia comunidad y en las demás esferas de la vida política y social; c) Reconocimiento, aceptación y respeto de los derechos propios y de los demás para logro de una sociedad justa y pacífica; d) La práctica y el conocimiento de los mecanismos de participación política y ciudadana que formen a la persona para asumir un papel activo y democrático en las decisiones nacionales, regionales y locales que afectan su comunidad; e) Manejo de los conflictos como algo inherente a las relaciones interpersonales e intergrupales y su resolución sin acudir a la violencia,
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No.
Nombre proyecto
Responsable
Contenidos temáticos
Áreas afines
incorporando la equidad, la negociación y la transacción en la solución de los mismos; f) Adopción de formas de diálogo, deliberación, controversia, consenso y compromiso frente a las relaciones interpersonales, sociales y políticas. g) El desarrollo de la propia autonomía, de la conciencia personal y de las actitudes críticas y creativas. h) Formación de una ética del trabajo, de las actividades del tiempo libre, y de las relaciones con el medio físico natural y creado.
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Educación Sexual y ciudadanía.
Docentes del área de ética, religión, Ciencias Sociales y Naturales.
i) Fortalecimiento de la autonomía escolar y el reconocimiento de la historia, la identidad y las culturas nacional, regional y local. Componentes: a) La dimensión de la sexualidad en la educación de niños, niñas, adolescentes y jóvenes.
Sociales Naturales Ética Religión
Sociales Naturales Ética Educación Física y Educación Artística.
b) El proyecto pedagógico y sus hilos conductores.
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Prevención Integral a la Drogadicción (prevención de riesgos sicosociales)
c) Ruta para desarrollar proyectos pedagógicos de educación para la sexualidad y construcción de ciudadanía. Componentes:
Docentes del área de sociales.
a) Mecanismos y estrategias para la prevención y formación de los estudiantes sobre el tema de las sustancias alucinógenas, la prevención del consumo de bebidas alcohólicas y las consecuencias sociales y en la salud que ellas acarrean.
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No. 7
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Nombre proyecto
Responsable
Educación en Tránsito y Seguridad vial.
Docentes del área de ética y sociales.
Cátedra de Estudios Afro colombianos
Docentes del área de sociales.
Fomento a la cultura del emprendimiento
Contenidos temáticos
Áreas afines
Sociales Ética
Sociales
Componentes:
a)
Desarrollo de actitudes de comprensión y respeto de la diversidad étnica y cultural existente en el país.”Dimensiones: PolíticoSocial, Pedagógica, Lingüística, Ambiental, Geo Histórica, Espiritual, Investigativa e Internacional.
Tecnología e Informática.
b)
Formación en competencias básicas, laborales, ciudadanas y empresariales en articulación con el sector productivo; formar actitud favorable al emprendimiento, la innovación y la creatividad y desarrollar
Componentes: a)
Desarrollo de conocimientos, habilidades y destrezas que le permitan a niños, niñas u jóvenes ejercer su derecho a la movilidad libre y segura, conocer y respetar las normas del tránsito y respetar los derechos de los demás en los espacios públicos. Componentes:
Docentes del área de Tecnología.
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a)
Lineamientos Curriculares Cátedra de Estudios Afro colombianos.MEN 2001 “aportes histórico – culturales, ancestrales y actuales de las comunidades afro colombianas a la construcción de la nación colombiana”
b)
Reconocimiento y difusión de los procesos de reintegración reconstrucción, re-significación y re dignificación étnica y cultural de los descendientes de los africanos esclavizados en Colombia en la perspectiva la identidad nacional”
Especialidades
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No.
Nombre proyecto
Responsable
Contenidos temáticos competencias empresas. c)
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Cátedra escolar de teatro y artes escénicas.
para
Áreas afines
generar
Promover actividades como ferias empresariales, foros, seminarios, macro ruedas de negocios, concursos y demás actividades orientadas a la promoción de la cultura para el emprendimiento y a la realización de proyectos pedagógicos productivos
Componentes:
Docentes de artística
a)
Orientar a los niños y niñas y los jóvenes en la apropiación del teatro y artes escénicas.
b)
Conservar la cultura nacional y la adopción desde la formación artística de nuevas visiones del mundo.
c)
Formarlos como líderes sociales y comunitarios para el futuro del teatro y las Artes escénicas colombianas.
Artística
Catedra Local y Civilidad.
d) 11
Itagüí, creación de identidad región
Conformación de grupos de teatro institucionales.” Componentes:
Docentes de sociales
a)
Mi municipio; Geografía de mi municipio;
economía
local,
patrimonio cultural, deportes y recreación, recursos naturales, emblemas, personajes ilustres y síntesis municipal.
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No. 12
Nombre proyecto Servicio Social de los Estudiantes. (Solo para estudiantes de 10° o de 11°)
Responsable
Contenidos temáticos Componentes:
Docentes del Área de Sociales.
a)
Sensibilización frente necesidades, intereses, problemas y potencialidades de la comunidad, para que, adquiera y desarrolle compromisos y actitudes en relación con el mejoramiento de la misma.
b)
Desarrollo de la solidaridad, la tolerancia, la cooperación, el respeto a los demás, la responsabilidad y el compromiso con su entorno social”
c)
Realización de acciones educativas orientadas a la construcción de un espíritu de servicio para el mejoramiento permanente de la comunidad y a la prevención integral de problemas socialmente relevantes”
N/A
d)
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Estudio de la Constitución y la Democracia (Solo para estudiantes de 11°)
mejoramiento de las condiciones socio-culturales de las comunidades mediante la participación en actividades y proyectos. Componentes:
Áreas afines
Docentes del Área de Sociales.
a) Presentación y sustentación de trabajos integrados y/o específicos relacionados con temas de la Constitución y sobre democracia b) Módulos o guías de aprendizaje con el apoyo de un tutor que el estudiante desarrolla en tiempos extraescolares, (c) actividades interconectadas con los proyectos de enseñanza obligatoria, registrados y sustentados.
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Sociales. Ciencias Económicas y Política.
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No. 14
Nombre proyecto Escuela de padres
Responsable
Contenidos temáticos
Docentes Área de Ética
Componentes: a) b)
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Prensa Escuela
Docentes de área de lenguaje
12
Áreas afines
Todas
Todas
Formación en informática básica Temáticas específicas
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1.5 EQUIPO DE GESTIÓN Tabla 7. Equipo de gestión Institución Educativa Concejo Municipal de Itagüí
Nombre completo
Estamento o cargo
Rol en el equipo
Guillermo León Ruiz Galeano
Rector
Administrador de recursos
Eyber Gaviria Montoya Dautt Yoel Navarro Feria Juan Diego Martínez Ardila Lino Mauricio Rodríguez Edison Darley Suarez Gloria María Ríos Serna Patricia Rodríguez Arango Beatriz Eliana Patiño Gloria Patricia Quiroz V. Diego Alejandro Henao Bedoya
Prof. Informática Coordinado r Sn. Fco. Líder Calidad Profesor Química Prof. Informática Prof. Tecnología Coordinado ra Profesora Primaria Profesora Primaria Estudiante 8° Estudiante 8° Estudiante 11º Estudiante 9º
Presidente
Deybi Jimenez Sebastián Cardona Juan David Hurtado
Secretario Comunicador SGC. Comunicador J.T. Auxiliar de recursos J.T Comunicadora J.M. Integración académica Comunicadora 1º. - 3º. Comunicadora 4º- .5º. Comunicador Estudiantes JM. Comunicador Estudiantes JM. Comunicador Estudiantes J.T. Comunicador Estudiantes J.T.
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Rol en estrategias TESO Administrador de Recursos comité Tic Presidente del comité Tic Secretario del comité Tic Representante S.G.C Representante Docentes Representante Docentes Representante Docentes Coordinadora Sede Bariloche Representante Docentes Representante Docentes Representante Estudiantes Representante Estudiantes Representante Estudiantes Representante Estudiantes
Correo electrónico
iecomi@yahoo.com
eyber30@hotmail.com dautyoelnavarro@hotmail. com juandiego3568@yahoo.es maurimor731@hotmail.co m edarley@iecomi.edu.co mandarina6117@gmail.co m prodriguezarango@gmail. com beatrizep@yahoo.com glopado@gmail.com
mabujar46@hotmail.com focudo36@hotmail.com Juanyeye1899@hotmail.c om
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1.6 AUTODIAGNÓSTICO Tabla 8. Autodiagnóstico Institución Educativa Concejo Municipal de Itagüí (El autodiagnóstico no se ha modificado desde la fecha de su construcción, solo se ha implementado una encuesta diagnóstica para comenzar el próximo año (2014) a intervenir y hacer las respectivas modificaciones). Anexo Encuesta Diagnóstica. Debilidades Directiva
Oportunidades Plan de desarrollo municipal e inversión en las I.E.
Cercanía y vínculo con universidades. Plan nacional de TIC.
Plan decenal de tics. Académica
Hay analfabetismo digital en algunos docentes Rechazo de algunos maestros hacia la capacitación TICs. Falta de compromiso de los docentes frente a las capacitaciones No se aplica ni se multiplica lo aprendido en las capacitaciones Las salas de informática no se emplean en todas las áreas, es exclusividad de Tecnología e informática.
Articulación de la I.E. con el SENA Capacitación Virtual.
14
Fortalezas Convenios con editoriales para la capacitación en plataformas virtuales en las diferentes áreas. Hay una política institucional orientada a la implementación de las TICs Trabajo colaborativo y convenios con otras instituciones (SENA – UNIVERSIDAD DE LOS NIÑOS) La implementación del SGC a partir de las TICs. Contar con la especialidad de informática Interés de los docentes para realizar auto-aprendizaje. Sentido de pertenencia de los estudiantes para cuidar los recursos. Incorporación de las TICs en las planeaciones.
Amenazas La no continuidad de proyectos y procesos de otras administraciones.
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Administrativa y Financiera
Falta adaptar programas y herramientas tecnológicas para estudiantes con NEE. Desconocimiento, poco uso y aplicación de redes virtuales. No se ha cumplido la capacitación propia de cada área según sus necesidades. Falta conexión eléctrica de herramientas en la sede San Francisco.
Se requiere seguimiento al plan de mantenimiento de equipos
El sector empresarial que tiene el municipio de Itagüí.
Plataformas virtuales a las que se tiene acceso para la implementación de Tics en cada área.
Es necesaria la adecuación eléctrica en la sede Bariloche.
Las herramientas TICs. y equipos de sonido para cada aula de clase
Subutilización de los recursos y los espacios. Daño de equipos.
De la Comunidad
Incumplimiento, mal servicio o mala calidad de contratistas para instalación de herramientas TICs. Inconvenientes con la conectividad: se cae el internet, poca cobertura, solo en algunos sectores de la I.E. Inseguridad, problemas graves de vigilancia. Incumplimiento o mala calidad de las capacitaciones. Empresas facilitadoras de contenidos virtuales incumplen con material y capacitaciones Los recursos destinados inicialmente no se utilicen en su totalidad. El avance tecnológico vuelve obsoletos los equipos en corto tiempo sin la certeza que éstos sean renovados.
Mala calidad de equipos comprados. Inconvenientes con la conectividad: se cae el internet, poca cobertura, solo en algunos sectores de la I.E. Personal docente que llega nuevo a la institución, no está capacitado en el manejo de TIC. No hay proyección a padres de familia.
El talento humana, varios maestros capacitados en el tema y que se preparan de manera independiente y permanentemente. Dotación de recursos y espacios físicos con que cuenta la institución.
Gran cantidad de egresados trabajando en áreas afines.
15
Plan Maestro de integración TIC 1.6.1 Anexo Encuesta Diagnóstica
Estimado directivo, docente y administrativo de la INSTITUCIÒN Este cuestionario pretende aclarar en qué medida están familiarizados ustedes con el uso de la informática en sus labores de dirección, docencia y administración y cuáles son sus principales necesidades y expectativas. Con ello, el equipo gestor TIC espera adecuar algunas actividades de formación y apoyo para toda la comunidad educativa
Área de desempeño en la I.E. Nombre del docente: Jornada de trabajo (Mañana, Tarde, Noche, Otra) SI
NO
1
¿Tiene computador en su casa?
35
1
2
¿Dispone de conexión a Internet desde su casa?
35
1
3
¿Utiliza usted los recursos (computador e Internet) que posee en su casa para apoyar su trabajo o mejorar sus habilidades para usarlos?
35
1
4
¿Se siente usted temeroso de usar el computador para sus actividades directivas, docentes o administrativas?
6
30
5
¿Se apoya en otra persona para usar el computador e Internet como apoyo a su labor directiva, docente o administrativa?
17
19
6
¿Considera usted importante desarrollar habilidades en directivos, docentes y administrativos para el manejo del computador?
35
1
7
Está registrada/o en sociedad virtuales, Cuál
21
15
8
¿Tiene certificado de ciudadano digital?
3
33
Más de dos veces a la semana
Indique con qué frecuencia utiliza usted las siguientes herramientas en su labor directiva, docente o administrativa:
Nunca
Una vez al mes
Una vez en la semana
a. Procesador de Texto
1
2
4
11
b. Hoja de cálculo
10
15
5
6
9
16
Diaria mente
18
Plan Maestro de integración TIC c. Presentaciones en diapositivas
9
10
4
1
d. Navegar en Internet
4
7
25
e. Buscar información en Internet
3
9
24
4
3
3
1
8
27
f. Participar en un foro virtual y/o Chat
12
16
10
g. Correo electrónico h. Mensajería instantánea (tipo Messenger)
17
4
1
7
7
i. Navega el Portal Colombia Aprende
13
13
7
1
2
Marque con una equis (X), las actividades en las cuales considere que los recursos informáticos le ayudan a mejorar su desempeño personal y laboral:
10
Si
No
a. Informar a otros
36
b. Informarse usted mismo
36
c. Consultar Información
36
d. Desarrollar habilidades comunicativas
34
2
e. Comunicarse con directivos, docentes y administrativos
35
1
f. Relacionarse con otros directivos, docentes y administrativos
31
5
g. Acceder a información relacionada con Secretaría de Educación Municipal
36
h. Acceder a información relacionada con Ministerio de Educación Nacional
32
4
i. Informar y vincular a la comunidad a la Institución
28
8
j. Indique alguna actividad o actividades que realice actualmente con el apoyo de herramientas informáticas:
Talleres, videos Y blogs
Uso de TIC en su desempeño diario ¿Cuál de las siguientes herramientas utiliza para el desarrollo de sus clases?
11
1
2
3
4
5
a. Blog personal
20
4
7
b. Wikis
13
6
8
6
3
c. Google Doc
17
2
5
5
7
d. Página Web personal
15
1
1
5
e. Foros
11
6
2
3
f. Grupos de Discusión
11
3
1
3
4
g. Correo electrónico
2
2
6
12
17
5
Plan Maestro de integración TIC h. Teleconferencias
10
1
4
3
4
i. Participar en entornos virtuales (cursos, redes, comunidades etc.)
8
2
4
3
5
j. Sociedades virtuales
13
3
1
5
k. Video Beam
3
8
4
5
2
Conocimiento del manejo de las TIC institucional Si ¿Sabe si los docentes utilizan Internet como herramienta para planear actividades de aula?
18
No 4
Si su respuesta es afirmativa, ¿Qué impactos considera que han logrado? (Marque con una equis): 12
13
a. Incrementar las expectativas/motivación en los estudiantes frente a las actividades de clase.
16
b. Mejorar los proyectos y actividades que desarrolla en el aula con los estudiantes.
16
c. Los docentes están más y mejor informados de lo que se pueden encontrar en Internet?
13
d. Los docentes hacen uso de variados recursos para apoyar las diferentes áreas temáticas.
17
e. Los estudiantes son más proactivos/creativos frente al desarrollo de sus tareas.
18
Según su percepción, los docentes de la Institución están en capacidad de usar estas herramientas:
Mucho
Poco
a. Procesador de Texto (Word u otra)
15
6
1
b. Hoja de Cálculo (Excel u otra)
7
11
4
c. Presentador de diapositivas (PowerPoint)
13
7
2
d. Wikis
12
7
3
e. Blogs
8
10
4
f. Búsquedas en Internet
17
3
2
g. Correo electrónico
18
3
1
Nada
h. Otras aplicaciones: ¿Cuáles?
¿Cree usted que con el nuevo modelo pedagógico que implementará la Institución?
Mucho
Un poco
14
¿Los docentes de la institución tendrán que apoyarse en el uso y apropiación de las TIC para realizar actividades diarias?
20
1
15
¿Trabajar más en equipo para apoyarse en el uso de las TICs?
19
3
18
Nada
No se 1
Plan Maestro de integración TIC
Según su conocimiento, cuáles de estos procesos están apoyados por TIC en la Institución
16
Si
No
a. Proceso de matricula
19
3
b. Sistema de reporte de notas
22
c. Control de inventarios
21
1
d. Plan de estudios
20
2
e. Biblioteca
21
1
f. Contabilidad
11
11
g. Elección de personeros
20
2
h. Otro, ¿Cuál? Si usted como directivo, docente o administrativo controla/maneja alguno de estos sistemas de información díganos cuál(es):
Si
No
17
¿La Institución Educativa cuenta con un Plan de Gestión de TICs?
19
3
18
¿La Institución Educativa cuenta con un Plan de Gestión de TICs, articulado al PEI?
14
8
19
¿En la IE hay un plan de formación dirigido a los docentes para el uso de TICs?
13
9
20
Si cree importante hacer referencia a algún aprendizaje o tema de carácter tecnológico o pedagógico que no se haya incluido, por favor menciónelo haciendo uso de este espacio.
¿De acuerdo con las respuestas dadas, a que curso se inscribiría para su formación dentro de la institución?
Básico medio
Inter
Avanza do
5
5
Principiantes (Manejo básico de Windows, manejo básico de office, manejo básico de internet.
21
Intermedio: Herramientas de Web 2.0 (Google Doc, Wikis, Blogs, foros, etc.)
Avanzado: (Manejo de pizarras interactivas, aulas amigas, almacenamiento en nube, video conferencias, etc.)
19
12
Plan Maestro de integración TIC
2. FORMULACION ESTRATEGICA 2.1 VISION En el año 2015, la Institución Educativa Concejo Municipal de Itagüí, será una institución con empoderamiento a nivel regional en el manejo de las TIC desde las diferentes áreas o actividades académicas y curriculares con proyección a la comunidad y apropiación de las herramientas tecnológicas conducentes al mejoramiento de la calidad de vida.
2.2 MISIÓN Formar una persona intelectual, activa, reflexivas con respeto por el actuar de los demás en la sociedad. Facilitamos los elementos globalizantes y tecnológicos que contribuyen a su realización como persona para que al estar inmerso en la sociedad, sea capaz de visualizar, entender y modificar favorablemente su entorno 2.3 LINEAS ESTRATEGICAS 2.3.1 GESTIÓN DIRECTIVA:
Potenciar habilidades y destrezas de directivos, docentes, estudiantes y Padres de Familia en el uso, apropiación y aplicación de las TIC. Orientar y hacer cumplir las actividades del direccionamiento estratégico. Desarrollar, ejecutar planes y Programas de TIC. Hacer seguimientos a los procesos educativos para promover el uso de TIC. 2.3.1.1 Metas:
Garantizar que todos los docentes de la Institución se encuentren con un buen grado de manipulación de herramientas tecnológicas. Capacitaciones en el uso de las TIC. Participación Activa en redes sociales, sitios web, asignación de espacios a través de un cronograma de trabajo para el desarrollo de proyectos enlazados con TIC. Capacitar a los Docentes en el mejoramiento de las habilidades, y competencias en TIC, acordes con sus requerimientos del plan de estudios, plan de aula y modelo pedagógico FONTAN.
20
Plan Maestro de integración TIC 2.3.2 GESTION ACADEMICA • • •
Capacitaciones a los estudiantes en el manejo intermedio y avanzado de las TIC, acordes con los requerimientos internos y externos del plan de estudios y Modelo Pedagógico FONTAN. Desarrollar y ejecutar planes y programas de TIC. Hacer seguimientos a los procesos educativos para promover el uso de las TIC.
2.3.2.1 Metas:
Los docentes fortalecerán el plan de área con la inclusión del uso de las TIC, para el proceso de enseñanza-aprendizaje didáctico virtual. Creación de edublogs de las áreas que carecen de ellos y actualización de los existentes.
2.3.3 GESTIÓN A LA COMUNIDAD: • • •
Desarrollar capacitaciones con los padres de familia en el manejo básico de las TIC acordes con los requerimientos internos y externos del Modelo Pedagógico FONTAN. Motivar a la comunidad en general a ingresar al mundo de las TIC Diseñar e implementar herramientas ‘on line’ y multimediales para toda la comunidad educativa.
2.3.3.1 Meta: •
Realizar capacitaciones periódicas con padres de familia y comunidad en general por medios virtuales.
2.3.4 GESTIÓN ADMINISTRATIVA:
Administrar recursos Tecnológicos y humanos existentes en la Institución. Integrar y sistematizar procesos administrativos y financieros.
2.3.4.1 Meta:
Optimizar los procesos administrativos, financieros u otros.
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Plan Maestro de integración TIC
3. PLAN OPERATIVO Tabla 9. Plan de acción Institución Educativa Concejo Municipal de Itagüí
Línea estratégica: Gestión directiva Componente
Acciones
Difusión en la comunidad educativa del alcance del Plan maestro de Integración de TIC
Gestión estratégica: La IE aprovecha las TIC en el liderazgo, articulación y coordinación de las acciones institucionales.
Responsable
Beneficiarios
Cualificar al equipo directivo, para difundir en la comunidad educativa los alcances del Plan Maestro de integración de TIC.
Plan Digital TESO
Realizar gestiones para la dotación de equipos tecnológicos.
Equipo Directivo
Articular el plan de Gestión para el uso de las TIC con el PEI/PEC y el PMI.
Equipo de Gestión de TIC
4 directivos docentes Comunida d educativa
Recursos
Instalaciones y medios de Eafit, y de la Fundación Diego Echavarría Misas.
Capacitadores y talleristas del Plan Digital TESO Plan Maestro y apropiación de TIC.
Comunida d académica
Comunida d educativa
Planes Instituciones y resoluciones. Recurso humano de Gestión. Herramientas digitales para el trabajo colaborativo.
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Indicador
Entregable
Numero de producto de socialización desarrollado
Video de socialización sobre los alcances del Plan Maestro
Numero de computador por estudiante.
Lograr el acceso de un computador por estudiante.
Porcentaje de proyectos transversales incluidos en el Plan Maestro de Integración de TIC.
100 % de proyectos trasversales incluidos en el Plan Maestro de Integración de TIC
Tiempo Inicio Fin 4/07/2013 31/03/2014
15/01/2014
15/01/2016
15/08/2013
07/11/2013
Plan Maestro de integración TIC Gobierno escolar: Las TIC son utilizadas por los diferentes órganos del Gobierno Escolar para favorecer la participación y la toma de decisiones.
Digitalizar los archivos de actas, documentos, cronogramas y planes de trabajo, de todos los órganos del gobierno escolar
Creación de un ambiente que propicie el desarrollo de los estudiantes, así como los aprendizajes y la convivencia entre todos los integrantes de la institución
Facilitar la inducción de los nuevos estudiantes, docentes, administrativo s y padres de familia con apoyo de las TIC
Equipo de Monitores TESO. Represen tantes del gobierno escolar.
Comunidad educativa
Monitores TESO. Equipo Directivo. Docentes de tecnologí a.
Comunidad Educativa
Software libre. Recursos tecnológicos de la I.E. Monitores Teso
Numero de herramientas de almacenamient o digital configuradas.
Una herramienta de almacenamiento digital y virtual configurada (disco duro en la nube)
15/11/2013
15/03/2014
Software libre. Recursos tecnológicos de la I.E. Monitores Teso
Numero de espacios con información y contenidos sobre la inducción a la I.E
Cuatro espacios con la información y contenidos sobre la inducción publicados en el sitio web de la I.E
15/11/2013
15/06/2014
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Plan Maestro de integración TIC Tabla 9. Plan de acción Institución Educativa Concejo Municipal de Itagüí
Línea Estratégica: Gestión académica Componente
Acciones
Apropiación del uso pedagógico de las TIC por parte de los docentes
Desarrollar la estrategia Docentes TESO
Monitores TESO
Fomentar la práctica del arte por medio de las TIC en
Diseñar e implementar un programa de talleres para la cualificación docente en TIC sobre diferentes temáticas. Conformar un equipo de estudiantes que vele por el cuidado y buen uso de los recursos tecnológicos de la Institución. XO Band
Responsable
Beneficiarios
Docentes de los grados 0 a 5
Plan Digital TESO Docentes de los grados 0 a5
Plan Digital TESO
Docentes de la Institución
Recursos
Comunidad educativa
Plan Digital TESO Un
Grupo de 6 estudiantes de primaria.
Docentes que participan en la estrategia Docentes TESO registran sus experiencias de aprendizaje en un blog
100% de Blogs creados y alimentados con las experiencias de los docentes que hacen parte de la estrategia.
Docentes capacitados en al menos una temática sobre uso pedagógico dfe TIC
100% de docentes capacitados en al menos una temática.
15/09/2013
15/11/2013
Áulas Digitales. Xo y equipos de cómputo de la Institución. Tutor Plan Digital TESO
Equipo de monitores constituido
Un equipo de monitores conformado, con un plan de acción y operando.
15/07/2013
31/12/2015
Instalaciones y medios de Eafit,y de la Fundación
Grupo de estudiantes de 4to constituido y participando
15/07/2013
24/12/2013
Instalaciones y medios de Eafit,y de la Fundación Diego Echavarria Misas.
Capacitadores y talleristas del Plan Digital TESO Áulas Digitales. Xo y equipos de cómputo de la Institución. Tutor Plan Digital TESO
Plan Digital TESO Un profesor como coordinad or del equipo.
Entregable
Indicador
24
Participación en todas las capacitacion es y talleres
Tiempo Inicio Fin 12/07/2013 31/10/2013
Plan Maestro de integración TIC Línea Estratégica: Gestión académica Componente
Acciones
Responsable
un grupo seleccionado de estudiantes de primaria
docente de la Institución coordinan do
Creación Audiovisual
Periodismo Digital
Beneficiarios
Habilitar un espacio informativo y de comunicación a través de medios digitales
Plan Digital TESO Un docente de la Institución coordinan do
Plan Digital TESO Un docente de la Institución coordinan do
Recursos
Indicador
Entregable
Diego Echavarria Misas.
Grupo de 6 estudiantes de bachillerato
Comunidad educativa
Capacitadores y talleristas del Plan Digital TESO.
XO Instalaciones y medios de Eafit,y de la Fundación Diego Echavarria Misas.
Capacitadores y talleristas del Plan Digital TESO.
XO Espacios web Áulas Digitales XO Equipos de Cómputo Software libre Canal de streaming institucional
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Tiempo Inicio
Fin
del Plan Digital TESO.
Participación en el concierto navideño
Grupo de estudiantes constituido y participando
Participación en todas las capacitacion es y talleres del Plan Digital TESO.
15/07/2013
24/12/213
Grupo de estudiantes constituido y participando
Participación en todas las capacitaciones y talleres del Plan Digital TESO.
15/07/2013
24/12/213
Plan Maestro de integración TIC Línea Estratégica: Gestión académica Componente
Acciones
Gestión de las áreas a través de las TIC
Construir herramientas digitales para la gestión de las diferentes áreas académicas. Los docentes utilizan las TIC para atender los diferentes estilos de aprendizaje de los estudiantes que tienen en el aula.
Gestión de aula: Las TIC son utilizadas por los docentes en el aula de clase para apoyar las actividades de gestión educativa.
Responsable
Beneficiarios
Comunidad educativa
Docentes Monitores TESO
Recursos
Todos los docentes. Equipo Directivo. Plan TESO
Comunidad Educativa
Indicador
Software libre Equipos de cómputo Conectividad
Blog configurado
Software y recursos tecnológicos de la I.E
Porcentaje de estudiantes personalizados en una herramienta de gestión escolar.
Entregable Un blog configurado y alimentado con información pertinente para cada uno de los docentes. 100% de
Tiempo Inicio Fin 15/07/2013 24/12/213
31/09/2013
31/10/2014
31/10/2013
30/06/2014
estudiantes personalizados en una herramienta de gestión escolar. (plataforma de FONTAN)
Definir acciones para realizar los procesos de evaluación del aprendizaje con el apoyo de las TIC
Monitores TESO. Docentes de Tecnologí a
Comunidad educativa
Software libre. Recursos tecnologicos de la I.E Conectividad a internet.
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Numero de sistemas de evaluación en línea configurados y apropiados por los docentes.
Un sistema de evaluación en línea configurado y apropiado por los docentes
Plan Maestro de integración TIC Línea Estratégica: Gestión comunidad Componente Escuela de padres
Inclusión: Las Tic se utilizan para apoyar los programas que la IE desarrolla para atender las expectativas de los estudiantes, según su situación personal, social y cultural.
Acciones Diseñar e implementar un plan de capacitación en TIC para padres de familia Se utilizan las TIC para promover los proyectos transversales que abordan la diversidad cultural, como los estudios afrocolombianos.
Responsable
Beneficiarios
2 docentes Tutor TESO
Padres de familia
Docentes del área de sociales.
Toda la comunidad educativa.
Recursos
Indicador
Aulas digitales Equipos de cómputo
Numero de sesiones de capacitación dictadas
1 capacitación a padres cada 3 meses
Aulas digitales Equipos de cómputo
Numero de videos documentales que aborden el tema de la diversidad cultural.
Un video documental que aborde el tema de la diversidad cultural en la I.E
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Entregable
Tiempo Inicio 15/10/2013
Fin 31/10/2014
15/10/2013
31/06/2014
Plan Maestro de integración TIC Línea Estratégica: Gestión administrativa y financiera Componente Sistema de gestión académica
Acciones
Responsable
Digitalizar el archivo Institucional
Coordinadores
Uso del software Master 2000 para la gestión académica
Docentes y coordinadores
Digitalizar la asistencia de los estudiantes
Directivos
Beneficiarios Comunidad educativa
Recursos
Comunidad educativa
Comunidad educativa
Sistema de gestión administrativa y financiera
Uso de herramientas electrónicas para la gestión administrativa y financiera
Directivos y personal administrativo.
Comunidad educativa
Software libre Equipos de cómputo Software Master 2000 Conectividad Equipos de cómputo Software libre Equipos de computo Internet
Software de gestión administrativa y financiera
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Indicador Numero de Repositorios digital configurado Docentes haciendo uso de la herramienta Docentes hacen uso de la herramienta que permite ver la información de forma inmediata a los directivos Porcentaje de licenciamiento
Entregable Un repositorio digital con acceso web habilitado 100% de docentes haciendo uso de la herramienta web 100% de la asistencia digitalizada
100% de software utilizado para la gestión administrativa y financiera licenciada.
Tiempo Inicio Fin 10/11/2013 20/03/2014
15/07/2013
31/10/2015
30/11/2013
15/01/2014
15/07/2013
31/10/2015
Plan Maestro de integración TIC 4. ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO EVALUACIÓN Y DIVULGACIÓN DEL PLAN DE GESTION TIC
Para el proceso y desarrollo de seguimiento, evaluación y divulgación del plan de gestión TIC se aplicarán actividades y acciones que muestren el grado en que se va ejecutando el de gestión TIC.
Se realizara semestralmente una reunión con el equipo de gestión TIC para revisar el diagnostico institucional y el plan de acción. El equipo de gestión debe dejar un informe escrito.
Evaluar el cumplimiento de plan de mantenimiento de herramientas tecnológicas.
Realizar encuestas para medir la apropiación de las TIC.
Verificar el cumplimiento de las didácticas virtuales en las aulas de clase.
Promover y verificar el buen uso de las TIC.
Divulgar los resultados obtenidos.
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