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PLAN MAESTRO DE INTEGRACIÓN TIC
USO Y APROPIACIÓN DE TIC EN LA EDUCACIÓN (PRIMARIA Y SECUNDARIA) PARA EL MUNICIPIO DE ITAGÜÍ Convenio No. S.E. - 228 de 2012 entre Municipio de Itagüí y la Universidad EAFIT
Noviembre 27 de 2013
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TABLA DE CONTENIDO ÍNDICE DE TABLAS ................................................................................................................. 3 INFORMACIÓN GENERAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA .............................................. 4 EQUIPO DE GESTIÓN ............................................................................................................. 5 AUTODIAGNÓSTICO ............................................................................................................... 9 VISIÓN.................................................................................................................................... 22 OBJETIVOS ESTRATÉGICOS ............................................................................................... 22 PLAN DE ACCIÓN ................................................................................................................. 24
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ÍNDICE DE TABLAS Tabla 1. Contextualización Institución Educativa El Rosario ...................................................................... 4 Tabla 2. Equipo directivo Institución Educativa El Rosario ......................................................................... 4 Tabla 3. Distribución de estudiantes por grado Institución Educativa El Rosario ............................ 5 Tabla 4. Resultados pruebas SABER-PRO Institución Educativa El Rosario ................................... 5 Tabla 5. Inventario de recursos tecnológicos Institución Educativa El Rosario ................................ 5 Tabla 6. Redes sociales Institución Educativa El Rosario ........................................................................... 5 Tabla 7. Proyectos Institución Educativa El Rosario ...................................................................................... 5 Tabla 8. Equipo de gestión Institución Educativa El Rosario ..................................................................... 5 Tabla 9. Autodiagnóstico Institución Educativa El Rosario ...................................................................... 19 Tabla 10. Plan de acción Institución Educativa El Rosario ...................................................................... 24
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INFORMACIÓN GENERAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA La institución educativa El Rosario es una institución de carácter público perteneciente al municipio de Itagüí (Antioquia), alberga población perteneciente a los estratos 1 y 2 en una sede educativa. Tabla 1. Contextualización Institución Educativa El Rosario
Institución educativa Ciudad Itagüí Nombre del Rector Francisco de la Barrera Gutiérrez País Colombia Sector económico: Institución de carácter público Departamento Antioquia Barrio El Rosario Comuna 6 Código DANE 10536000431 Dirección Calle 47 N° 59-37 Teléfono 2770630 3717832 Número de Sedes 1 Jornada Mañana, tarde, noche Niveles Preescolar, básica primaria, básica secundaria, media académica, media y CLEI Calendario académico A Género Mixto Número de directivos 4 Nombre secretaria académica Liliana Montoya Teléfono secretaria 3127652356 Número de estudiantes 1137 Número de docentes 34 Número de personal administrativo 3 Página Web Ieelrosario Correo Electrónico institucional rectoriaelrosario@itagui.edu.co Tabla 2. Equipo directivo Institución Educativa El Rosario
Cargo Rector
Nombres y apellidos
Francisco de la Barrera Gutiérrez Coordinador Ana Luz Fernández Coordinador Teresita Gómez Hernández Coordinador Luis Raimundo Valencia de la Barrera
Correo electrónico
franciscodelabarrera@hotmail.com rectoriaelrosario@itagui.edu.co anilus64@gmail.com arsura4@hotmail.com
Teléfono
3717832 3717832 3717832 3717832
5
Tabla 3. Distribución de estudiantes por grado Institución Educativa El Rosario
Grados Cantidad de estudiantes
0 109
1 96
2 80
3 90
4 88
5 81
6 89
7 82
8 71
9 60
10 45
11 37
Clei 108
Tabla 4. Resultados pruebas SABER-PRO Institución Educativa El Rosario
Categoría 2011
Categoría 2012 Bajo
Tabla 5. Inventario de recursos tecnológicos Institución Educativa El Rosario
Recurso
Cantidad
Observaciones
Laboratorios Aulas Taller Biblioteca Restaurante Escolar Cafetería Aulas de clase Docente Orientador
0 0 1 1 1 12 1
N/A N/A FALTA N/A N/A N/A N/A
Tabla 6. Redes sociales Institución Educativa El Rosario
Página web www.ieelrosario.edu.co
Redes sociales
Tabla 7. Proyectos Institución Educativa El Rosario
Proyectos transversales
Responsable
EQUIPO DE GESTIÓN Tabla 8. Equipo de gestión Institución Educativa El Rosario Nombre Estamento o Rol en el Rol en completo cargo equipo estrategias teso Francisco Antonio Rector Direccionar las Líder del plan de la Barrera estrategias del TESO Gutiérrez plan Teresa De Jesús Coordinadora Apoyar el Gómez Académica Coordinadora desarrollo de Hernández del plan TESO las estrategias en la mañana en la jornada de la mañana Ana Luz Coordinadora Coordinadora Direccionar las
Correo electrónico
franciscodelabarrera@hotmail.com
arsura@hotmail.com
anilus64@gmail.com
6
Hernández Valencia Luis Raimundo Valencia Barrera
general del plan TESO Coordinador Coordinador del plan TESO en el nocturno
María Beatriz Echavarría Salinas
Docente de tecnología
Luis Fernando Giraldo Restrepo
Docente de Tecnología
Víctor Hugo Rodríguez
Docente de Tecnología
Maribel
Docente de Lengua Castellana Docente de priaria
Líder de la estrategia de monitores TESO en bachillerato Administrador de los recursos tecnológicos Administrador de la página web
Docente de primaria Docente de Ciencias Naturales Docente de primaria
Líder de medios de comunicación Lider de proyectos colaborativos Lider de docentes TESO Líder de medios de comunicación Lider medios de comunicaciones
Johana Pulgarin
Docente de preescolar
Líder de primera infancia
Enit Flórez González Gloria Elena Tamayo Pérez
Docente de primaria Docente
Claudia Fernanda Naranjo Tapias
Estudiante
Brayan Jaramillo Cano Juan Esteban Bolaños
Estudiante
Ángela María
Padre de familia
Gladys Muñeton Ospina Maria Isabel Marian
Claudia Palacios
Olga Lucia Cadavid
Estudiante
Líder de las xo Líder de la estrategia de monitores TESO en primaria Colíder de Rosario TESOS Líder de Rosario TESOS Líder monitores Rosario TESOS primaria Líder
estrategias del plan TESO Apoyar el desarrollo de las estrategias en la jornada de la noche Monitores TESO
pluisraimundo@yahoo.com
beatriche524@gmail.com
Apoyo monitores TESO Administrador de contenidos de la página web. Líder del periódico escolar Lider de proyectos colaborativos Lider de docentes TESO Líder de la emisora escolar
aagiraldoaa@gmail.com
Lider de Redes sociales institucionales Líder de xo en primera infancia diseñadora gráfica del desarrollo institucional Coordinadora de las xo Monitores TESO
rajamadonaijerut@gmai.com
Colider de monitores TESO Líder de monitores Líder monitores Rosario TESOS primaria Líder que
valen.0998@hotmail.com
rodriguez77vcvj@hotmail.com
mary67100@hotmail.com
johnburiti@hotmail.com
jo.ha821@hotmail.com
eangelesf@hotmail.com gloriaetp@gmail.com
kevin-mit@hotmail.com estefa1002@hotmail.com
anlly43160@hotmail.com
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Grisales García
representante padres de familia
apoya las estrategias del plan TESO para padres de familia
COMITÉS Tabla 4. Descripción de Comités Institución Educativa El Rosario
Periodicidad de las reuniones
Tipo de Comité
Integrantes
Calidad
Rector Coordinador de calidad Coordinador académico Coordinador de convivencia Docente orientador Docentes líderes de procesos Docentes integrantes de los equipos de apoyos
COMITÉ DE CONVIVENCIA
Rector Coordinador de convivencia Docentes representantes de grados Representante de los estudiantes Personero Representante padres de familia
Cada mes
Se encuentra en periodo de sensibilización y conformación. Ley 16/20 de 2013
CONVENIOS O ALIANZAS Tabla 5. Convenios o Alianzas Institución Educativa El Rosario
Entidad Universidad EAFIT Universidad de Antioquia SENA Fundación ColomboCanadiense Corantioquia Área Metropolitana Comfama
Descripción del convenio Direccionamiento de las estrategias del Plan Digital TESO Implementación del proyecto PILEO. acompañamiento y actualización de la biblioteca Direccionamiento y acompañamiento en las medias técnicas. Formación a directivos y docentes en proyecto de emprendimiento Acompañamiento al proyecto PRAES “Senderos el Zanjón Miranda” Apoyo en procesos de convivencia y proyecto de vida. Apoyo a proyecto de vida en la utilización adecuada del tiempo libre y la recreación.
ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN Tabla 6. Actividades de Extensión Institución Educativa El Rosario
Actividad
Beneficiarios
Horarios
Responsables
Observaciones
8
Semilleros de rotación artística
Estudiantes de 4°
Viernes 8:00 – 11:00
Comfama
Semilleros de rotación deportiva en primaria
Estudiantes del grado 5º
Lunes – miércoles 10:00-12:00
Comfama
Estudiantes de 6º a 11º
Docente de Educación Física
Semillero de idiomas (Francés y Alemán)
Estudiantes de grado 6º a 9º
Viernes 1:00 -3:00 p.m
Carlos Mendoza
Semillero de origami
Estudiantes de grado 6º a 9º
Lunes y miércoles 1:00-3:00
Hugo Alberto Ortiz
La intervención la hace Comfama y la Coordinadora Ana Lus Hernandez, es quien apoya el proceso en la institución. Estas actividades están articuladas al proyecto de vida en la utilización del tiempo libre (ley 115 de 1994) Esta actividades se realizan en jornada escolar complementaria y está a cargo del docente Alcides Ospina A los estudiantes interesados en aprender otros idiomas se les enseña Francés y Alemán con el apoyo de dos estudiantes alemanas de la institución Enseñanza de las matemáticas a partir del origami
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PROYECTOS TRANSRVERSALES INSTITUCIONALES Tabla 14. Proyectos transversales Institución Educativa El Rosario No.
Nombre proyecto
Responsable
Contenidos temáticos
1
Estudio, comprensión y práctica de la Constitución y la instrucción cívica.
Ciencias Sociales
Formación subjetividades democráticas.
de
Áreas afines las
Componentes: a) Desarrollo de la autonomía y juicio político, b) Desarrollo de las competencias dialógicas y comunicativas.
Construcción de una cultura política.
Componentes: a) Construcción de la esfera de lo público b) Construcción de identidades colectivas.
Formación en conocimiento comprensión de instituciones y de dinámica política.
el y las la
Sociales Ética Civismo
10
No.
Nombre proyecto
Responsable
Contenidos temáticos
Áreas afines
Componentes: a) Análisis de situaciones b) Conocimiento Constitución.
2
3
Aprovechamiento del Tiempo Libre, el fomento de las diversas culturas, la práctica de la educación física, la recreación y el deporte formativo.
Protección del Ambiente, la ecología y la preservación de los recursos naturales. (Incluye el proyecto de atención y prevención de
Ed. Física Artística
Ciencias Naturales
de
la
Componentes:
Educación física, Recreación y Deportes
Naturales Sociales Ética Civismo
a) integración actividades físicas, deportivas y recreativas en todos sus niveles. b) Contribución al desarrollo de la educación familiar, escolar y extraescolar de la niñez y de la juventud para la utilización del tiempo libre a través de actividades físicas, la recreación y el deporte, mediante la incorporación de valores comunitarios. Componentes: a) Diagnóstico de la situación ambiental de contexto en el que se ubica la institución educativa. b) Acciones para ayudar en la mejora o en la solución de los problemas ambientales.
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No.
Nombre proyecto
Responsable
Contenidos temáticos
Áreas afines
Etica y ciencias sociales
Componentes:
desastres).
4
Educación para la justicia, la paz, la democracia, la solidaridad, la fraternidad, el cooperativismo, la formación de los valores humano.
a) Desarrollo de actitudes, habilidades y conocimientos necesarios para la participación responsable como ciudadanos en una sociedad democrática; b) Comprensión, valoración y práctica de la Constitución Política, de la estructura y fines del Estado, de la función de la administración pública y de conceptos tales como libertad, democracia, responsabilidad, ética, orden, autoridad, gobierno, solidaridad, tolerancia y respeto por la opinión ajena, los derechos humanos, las etnias y las culturas, de manera que se asuman conductas cívicas dentro de la propia comunidad y en las demás esferas de la vida política y social; c) Reconocimiento, aceptación y respeto de los derechos propios y de los demás para logro de una sociedad justa y pacífica; d) La práctica y el conocimiento de los mecanismos de participación política y ciudadana
Ética Civismo Sociales
12
No.
Nombre proyecto
Responsable
Contenidos temáticos que formen a la persona para asumir un papel activo y democrático en las decisiones nacionales, regionales y locales que afectan su comunidad; e) Manejo de los conflictos como algo inherente a las relaciones interpersonales e intergrupales y su resolución sin acudir a la violencia, incorporando la equidad, la negociación y la transacción en la solución de los mismos; f) Adopción de formas de diálogo, deliberación, controversia, consenso y compromiso frente a las relaciones interpersonales, sociales y políticas. g) El desarrollo de la propia autonomía, de la conciencia personal y de las actitudes críticas y creativas. h) Formación de una ética del trabajo, de las actividades del tiempo libre, y de las relaciones con el medio físico natural y creado. i) Fortalecimiento de la autonomía escolar y el reconocimiento de la historia, la identidad y las culturas nacional, regional y local.
Áreas afines
13
No.
Nombre proyecto
Responsable
Contenidos temáticos
Áreas afines
5
Educación Sexual y ciudadanía.
Tecnología e informativa
Componentes:
Sociales Naturales Ética
Sociales Naturales Ética
Sociales Ética
Sociales
a) La dimensión de la sexualidad en la educación de niños, niñas, adolescentes y jóvenes. b) El proyecto pedagógico y sus hilos conductores.
6
7
8
Prevención Integral a Drogadicción (prevención riesgos sicosociales)
Educación Tránsito Seguridad vial.
Cátedra Estudios colombianos
Humanidades
c) Ruta para desarrollar proyectos pedagógicos de educación para la sexualidad y construcción de ciudadanía. Componentes:
Preescolar
a) Mecanismos y estrategias para la prevención y formación de los estudiantes sobre el tema de las sustancias alucinógenas, la prevención del consumo de bebidas alcohólicas y las consecuencias sociales y en la salud que ellas acarrean. Componentes:
Ciencias sociales
a) Desarrollo de conocimientos, habilidades y destrezas que le permitan a niños, niñas u jóvenes ejercer su derecho a la movilidad libre y segura, conocer y respetar las normas del tránsito y respetar los derechos de los demás en los espacios públicos. Componentes:
la de
en y
de Afro
a) Lineamientos Curriculares Cátedra de Estudios Afro
14
No.
Nombre proyecto
Responsable
Contenidos temáticos
Áreas afines
colombianos.MEN 2001 “aportes histórico – culturales, ancestrales y actuales de las comunidades afro colombianas a la construcción de la nación colombiana” b) Reconocimiento y difusión de los procesos de reintegración reconstrucción, resignificación y re dignificación étnica y cultural de los descendientes de los africanos esclavizados en Colombia en la perspectiva la identidad nacional” 9
Fomento a la cultura del emprendimiento
Tecnología e informática
Componentes: a) Desarrollo de actitudes de comprensión y respeto de la diversidad étnica y cultural existente en el país. “Dimensiones: PolíticoSocial, Pedagógica, Lingüística, Ambiental, Geo Histórica, Espiritual, Investigativa e Internacional. b) Formación en competencias básicas, laborales, ciudadanas y empresariales en articulación con el sector productivo; formar actitud favorable al emprendimiento, la innovación y la creatividad y desarrollar competencias
Sociales
15
No.
Nombre proyecto
Responsable
Contenidos temáticos
Áreas afines
para generar empresas. c) Promover actividades como ferias empresariales, foros, seminarios, macro ruedas de negocios, concursos y demás actividades orientadas a la promoción de la cultura para el emprendimiento y a la realización de proyectos pedagógicos productivos
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Cátedra escolar de teatro y artes escénicas.
Artística
Componentes: a) Orientar a los niños y niñas y los jóvenes en la apropiación del teatro y artes escénicas. b) Conservar la cultura nacional y la adopción desde la formación artística de nuevas visiones del mundo. c) Formarlos como líderes sociales y comunitarios para el futuro del teatro y las Artes escénicas colombianas. d) Conformación de grupos de teatro institucionales.”
Artística
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No.
Nombre proyecto
Responsable
Contenidos temáticos
Áreas afines
11
Itagüí, creación de identidad región
Ciencias Sociales
Componentes:
a) Mi municipio; Geografía de mi municipio; economía local, patrimonio cultural, deportes y recreación, recursos naturales, emblemas, personajes ilustres y síntesis municipal. Componentes:
N/A
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Servicio Social de los Estudiantes. (Solo para estudiantes de 10° o de 11°)
Coordinación de convivencia
a) Sensibilización frente necesidades, intereses, problemas y potencialidades de la comunidad, para que, adquiera y desarrolle compromisos y actitudes en relación con el mejoramiento de la misma. b) Desarrollo de la solidaridad, la tolerancia, la cooperación, el respeto a los demás, la responsabilidad y el compromiso con su entorno social” c) Realización de acciones educativas orientadas a la construcción de un espíritu de servicio para el mejoramiento permanente de la comunidad y a la prevención integral de problemas socialmente relevantes” d) mejoramiento de las condiciones socio-culturales
Sociales
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No.
Nombre proyecto
Responsable
Contenidos temáticos
Áreas afines
de las comunidades mediante la participación en actividades y proyectos.
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Ciencias sociales Estudio de la Constitución y la Democracia (Solo para estudiantes de 11°)
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Plan Digital TESO
Componentes:
Escuela de padres
Sociales
Todas
a) Presentación y sustentación de trabajos integrados y/o específicos relacionados con temas de la Constitución y sobre democracia
Tutor Teso
b) Módulos o guías de aprendizaje con el apoyo de un tutor que el estudiante desarrolla en tiempos extraescolares, (c) actividades interconectadas con los proyectos de enseñanza obligatoria, registrados y sustentados. Componentes: a) b) c) d)
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Convivencia
Gestión Tecnología I+D+i Aprendizaje
Componentes: a) Formación en informática básica b) Temáticas específicas
N/A
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No.
Nombre proyecto
Responsable
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Proyecto de vida
Coodinadora Ana Lus
Contenidos temรกticos
ร reas afines
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AUTODIAGNÓSTICO Tabla 9. Autodiagnóstico Institución Educativa El Rosario Debilidades Oportunidades Directiva
Académica
Fortalezas
Amenazas
La institución cuenta con algunos docentes especializados en TIC
Falta competencias en los docentes en el uso adecuado de las TIC
Faltan acciones para fomentar procesos colaborativos inter-intra institucionales con el apoyo de las tic y fomentar su cultura y uso.
Acompañamiento del Tutor TESO.
• Falta sensibilización a la comunidad educativa para el uso de las TICS en la escuela y en la casa Direccionar las comunicación a través de las TIC (página web, redes sociales, correo electrónico, periódico digital, emisora escolar) Uso inadecuado por parte de los estudiantes de los recursos tecnológicos
• El plan de desarrollo municipal contempla el mejoramiento de equipos y conectividad a internet La motivación y el compromiso de las directivas frente a la implementación y uso de las TIC
El plan Digital TESO
No avanzar en los procesos institucionales trasversalizados por las TIC.
Implementar un plan de formación en TIC, con el apoyo de las estrategias del plan digital TESO La incorporación de las TIC en plan de gestión curricular a través de Coadnea y plan digital TESO Plan de gestión para uso de las TIC
La institución cuenta con dos salas de sistemas y 320 equipos de xo
Retraso en el proceso de enseñanza-aprendizaje por el uso inadecuado de las TIC
Algunos Maestros especializados en TIC
La mala conducta de algunos estudiantes por fuera de la institución
Capacitaciones plan digital TESO
Atraso en los procesos académicos.
Capación plan digita TESO
Material interactivo como aulas amigas y contenidos de Susaeta Promover el trabajo investigativo a través del internet y otras fuentes tecnológicas, además del uso
Ausencia de plan de gestión TIC en en el proyecto educativo institucional. Faltan acciones para desarrollar competencias en los docentes para el uso de las TIC Solo algunos docentes están usando las TIC para el desarrollo del plan de estudio Carencia de una red de comunicación interna entre directicos, docentes, administrativos y padres de
Esta conformado el equipo de Gestion para el uso de las TIC
Página web institucional
Desinformación en la comunidad educativa.
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familia
Administrativa
Los docentes del área de tecnología e informática no responden a las competencias que exigen los medios tecnológicos Un 30% de los docentes esta Desconectado de uso y apropiación de las TIC El presupuesto económico con el que cuenta la institución no es suficiente para adquirir y mantener los recursos económicos de la misma Los recurso tecnológicos de la sala uno de computadores se encuentran desactualizados y no se han asignado de manera oficial y reglamentada a los docentes Faltan acciones para gestionar alianzas estratégicas que provean intercambios de experiencias y trabajo interinstitucional No referenciarnos con las experiencias de otras organizaciones e instituciones; quedando aislados y desactualizados No hay un correcto funcionamiento de la señal de internet
de las aulas interactivas
Consecución de recursos económicos a través de la gestión con la Secretaria de Educación para el presupuesto 2014
Espacios y equipos adecuados para desempeñar la función administrativa
Estancarnos acodarnos a los recursos existentes sin innovar como lo exige el mundo de hoy
A través de la mesa de ayuda, se podrá valorar el estado de los equipos para proyectar esta inversión
Se cuenta con una nueva sala de sistemas donada por computadores para Educar
Retraso
Participar de eventos realizados por otros organismos y Universidades sobre TIC
Se cuenta con organizamos e instituciones interesadas en la participación de la institución como : Parque explora, Plan TESO, etc Los nuevos portátiles de computadores para Educar que le dieron a la institución
Gestionar nuevas alianzas estratégicas con Confiar y parque Explora
Desarrollar trabajo colaborativo con otras instituciones educativas, incluso EAFIT Con los equipos X/O, ya no se necesitara la sala de sistemas para la primaria.
en los procesos académicos
La falta de compromiso del Sector Productivo del municipio con la institución
La venta de drogas por fuera de la institución
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La red de energía Obsoleta.
Comunidad
Un alto porcentaje de los padres de familia se encuentran desconectados de las TIC por su situación económica y cultural.
Los integrantes del consejo de padres tienen una poca formación en desarrollo humano, competencias ciudadanas y académica, lo cual genera dificultades en sus relaciones. Inasistencia de los padres de familia a la escuela de padres por situaciones laborales o familiares(cuidar a sus hijos) Padres de familia, estudiantes, docentes y directivos con un proyecto de vida desorientado
Acceso a las TIC en su barrio en alguna sala de internet cercana
Existe el plan Digital TESO como apoyo a la gestión dela comunidad.
Diseño de un plan de formación en uso de TIC y liderazgo para el consejo de padres
La comunidad educativa cuenta con la sala Vive Digital el Ministerio de las Tecnologías de la Información a la cual pueden asistir a capacitarse. La institución educativa cuenta con un consejo de padres que participa activamente en el PEI.
La escuela de padres con el proyecto “Padres “, con su plan de formación y encuentros mensuales. Con el desarrollo del proyecto de vida, formar a la comunidad educativa en su proyecto de vida, por medio de cartillas digitales.
El plan digital TESO con la página web de la institución articulado al plan de formación virtual rosaristas La institución cuenta con el apoyo de la Secretaria de Educación y un rector que apoya los procesos que se han desarrollado en el proyecto de vida, una coordinadora y varios docentes que lideran el proyecto.
Una comunidad desintegrada, desinformada con una becha digital frente al uso de las TIC.
La desintegración de los miembros del consejo de padres.
Padres inasistentes hijos incompetentes en los temas desarrollados por la escuela de padres
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VISIÓN Para el año 2O16 la IE EL ROSARIO, será reconocida en el contexto local, por ofrecer a la comunidad educativa, diferentes medias técnicas, apoyadas en la apropiación y aplicación de la pedagogía de las tecnologías de la información y de la comunicación, TIC; articuladas a un proyecto de emprendimiento.
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS Gestión Directiva: Reorientar los procesos institucionales incorporando al PEI la apropiación y aplicación de las TIC para brindar programas, planes y proyectos de calidad en la formación de nuestros educandos. Gestión Académica:
Promover en la comunidad educativa procesos de reflexión, asimilación y cambio profundo, enmarcados en la pedagogía y la didáctica, en relación al uso y apropiación de las TIC.
Generar en la comunidad educativa aprendizaje autónomo apoyado en las TIC. Trasversalizar el emprendimiento en las diferentes áreas del conocimiento a través de las TIC.
Gestión Administrativa • Implementar el uso adecuado de equipos y herramientas para el desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación. • Desarrollar procesos de formación y/o cualificación en TIC, a los docentes, administrativos, estudiantes y padres de familia.
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Gestión Comunitaria Implementar una propuesta de formación para padres de familia en el uso apropiado de las TIC por medio del cual la institución proyecte su potencial a nivel local y municipal. Realizar una permanente comunicación con la comunidad educativa a través de las redes sociales (Facebook, Twitter y youtube) y la página web institucional.
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PLAN DE ACCIÓN Tabla 10. Plan de acción Institución Educativa El Rosario
Línea estratégica: Gestión directiva Componente
Acciones
Responsable
Beneficiarios
Recursos
Indicador
Entregable
Tiempo Inicio
Socializar las estrategias generadas desde plan Maestro TIC
Socializar las estrategias generadas desde plan Maestro TIC Ejecutar las acciones planteadas desde el plan maestro TIC Promover y dinamizar los proyectos transversales a través del uso de las TIC
Equipo directivo. Equipo Gestor TIC Comité de calidad Monitore s TESO (comité de comunica ciones
Comunidad educativa
Alineación de la estrategia de trabajo colaborativo entre los directivos y docentes
Implementación de la herramienta google drive para el desarrollo de la gestión institucional.
Equipo directivo s Equipo de Gestión TIC
Directivos Planta Docente, y administrativos
Sitio web y blogs de las gestiones. Redes sociales institucion ales Vídeos publicados en el canal de YouTube de la Institución. Boletín impreso institucion al Noticiero escolar Emisora Google Drive y Computado res portátiles Conectivid ad Cámaras
Numero de estamentos(estudia ntes, docentes, padres de familia, directivos) impactados sobre total de estamentos
Resultados de evaluación en línea realizada a los diferentes estamentos
Número de trabajos realizados colaborativamente sobre número de trabajos planeados
Informe de los trabajos realizados colaborativam ente por el equipo directivo (agendas,
14 de enero de 2014
1/30/2014
Fin 30 de marzo 2014
30/11/201 4
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web, micrófonos de computado r, parlantes.
Implementar un plan de comunicación TIC que permita mejorar las relaciones interna y externa de la institución
Actualiz ación de la página web permane ntement e. Creació n correos institucio nales (directiv os, docente s, administ rativos y personal de servicios generale s) Impleme ntación del periódic o escolar
Página web
Correo institucion al Periódico digital Emisora plegable
Comité Gestor TIC Asesoría tutor Teso
Directivos Docentes Personal administrativ o. Personal de servicios generales.
Redes sociales Blog de docentes y directivos
encuestas institucionales )
Numero de medios de comunicación implementados sobre el número de medios de comunicación
Evidencias de las videoconferen cias sostenidas. Página web actualizad a Listado de correos creados Un periódico por periodo (total 4) Diseño proyecto de la emisora Listado direccion es de blog existentes
Funciona miento de las redes sociales (Faceboo k, twiter)
13 de enero 2014
28 febrero 2014
13 de enero 2014
30 de enero 2014
Primero entrega 30 enero 2014
Primera entrega30 marzo
Segunda entrega 1 abril
Segunda entrega 6 de junio
Tercer entrega 1 junio
Tercera entrega 12 septiembre
Cuarta entrega 15 septiembre
Cuarta entrega 7 noviembre
Blog 13 de enero
Blog 31 de marzo
Redes sociales 30 enero
Redes 30 de noviembre
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Impleme ntación de la emisora.
Desde los proyectos orientadores del PEI proyecto de vida y el emprendimiento articular los proyecto Articulación del Plan obligatorios de Maestro de la ley 115 con Integración de dos actividades TIC al PEI trasversalizadas con el uso de las TIC. Apoyados en diferentes estrategias del Plan Digital TESO
Docentes lideres de los proyectos obligatorios
Comunidad educativa
Salas de sistemas Xo Internet Celulares Cámaras digitales Cámaras de video Video Bing
Número de proyectos de vida intervenidos sobre total de proyectos de vida de la institución
Cada estudiantes deberá entregar su proyecto de vida digital Cada empresa de trabajo deberá entregar su diseño o mejoramiento de la, empresa 2014
30/01/2014
7/11/2014
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Línea Estratégica: Gestión académica Componente Apropiación del uso pedagógico de las TIC por parte de los docentes
Acciones
Desarrollar la estrategia Docentes TESO en la Institución.
Plan de formación para maestros en el uso pedagógico de las TIC
Responsable
Plan Digital TESO Docentes de los grados 0 a 11
Plan Digital TESO y Coordinador Académico
Beneficiario s Docentes de los grados 0 a 11.
Docentes de la Institución
Recursos
Instalaciones y medios de Eafit, y de la Fundación Diego Echavarría Misas.
Capacitadore s y asesores del Plan Digital TESO
Aulas Digitales. Xo y equipos de cómputo de la Institución. Tutor Plan Digital TESO Aulas Digitales. Xo y equipos de cómputo de la Institución. Tutor Plan Digital TESO
Estructuración del Plan específico de formación por niveles de complejidad en el uso pedagógico de las TIC de los
Plan Digital TESO. Coordinadora Académico.
Docentes de la Institución
Indicador
Entregable
Tiempo Inicio Fin
Docentes que lideran estrategias pedagógicas para el uso y apropiación de las TIC en el aula y que comparten sus experiencias a través de un diario de aprendizaje virtual. Numero de talleres programado s sobre número de talleres asistidos
100% de Blogs creados y alimentados con las experiencias de los docentes que hacen parte de la estrategia.
100% de docentes capacitados en las temáticas realizadas
22/01/201 4
15/11/2 014
Numero de talleres programado s sobre número de talleres asistidos
100% de docentes capacitados en al menos una temática.
22/01/201 4
15/11/2 014
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Línea Estratégica: Gestión académica Componente
Acciones
Monitores TESO
Responsable
Crear un banco de recursos TIC por áreas donde cada una debe entregar 12 recursos al banco
Capacitar a los docentes en estrategias pedagógicas en TIC para estudiantes con NEE
Crear grupos de investigación por áreas específicas del conocimiento.
Conformar un equipo de estudiantes que vele por el cuidado y buen uso de los recursos tecnológicos de la Institución.
Plan Digital TESO Docentes de la Institución Red de docentes
Beneficiario s Docentes de la institución
Plan Digital TESO Docentes de la Institución
Docentes de la institución
Plan digital TESO Decentes de la institución
Docentes de la institución
Plan Digital TESO Un profesor como coordinador del equipo.
Comunidad educativa
Recursos
Indicador
Entregable
Tutor Plan Digital TESO Red de maestro (Plan Digital TESO)
números de recursos utilizados por el maestro sobre Numero de recursos en el banco
CD con herramienta s y recursos of-line y online
Plan Digital TESO Tutor TESO Red de maestros
Numero de talleres ejecutados sobre número de talleres programado s Grupos de investigació n conformado s en la institución Equipo de monitores constituido
CD con herramienta s y recursos of-line y online
Plan Digital TESO Tutor TESO Red de maestros Aulas Digitales. Xo y equipos de cómputo de la Institución. Tutor Plan Digital TESO
Listado de docentes que conforman el grupo de investigació n Listado de actividades realizadas por los monitores
Tiempo Inicio Fin 11 de 13 junio febrero
11 de febrero
13 junio
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Línea Estratégica: Gestión académica Componente
Acciones
Fomentar la práctica del arte por medio de las TIC
Practicas pedagógicas con la XO
Creación de los medios Audiovisual de la institución (periódico y emisora escolar
Responsable
Plan Digital TESO Coordinador de las xo
Plan Digital TESO Un docente de la Institución líder del proyecto. Comité Gestión TIC
Beneficiario s Estudiantes de primaria
Estudiantes dela institución
Recursos
XO
Monitores TESO Instalaciones y medios de Eafit, y de la Fundación Diego Echavarría Misas. Capacitadore s y talleristas del Plan Digital TESO.
Conformar un Proyectos colaborativos semillero de
emprendedores TIC que permita fortalecer las competencias del emprenderismo en la institución a través de los proyectos colaborativos.
Plan Digital TESO Plan de Gestión TIC
Docentes y estudiantes
Salas de xo Capacitadore s y talleristas del Plan Digital TESO.
Instalaciones y medios de Eafit, y de la Fundación Diego Echavarría Misas. Capacitadore s y talleristas del Plan Digital TESO. XO
Indicador
Entregable
Grupo de estudiantes impactados con la XO sobre total de grupos de la institución
Evidencia del trabajo con las XO en los blog de los docentes
Medios audiovisuale s fomentados en la institución sobre los total de medios planeados
Tiempo Inicio Fin
Proyecto de la emisora y el periódico
15/07/201 3
24/12/2 13
Proyectos de emprenderis mo realizados colaborativa mente.
15/07/201 3
24/12/2 13
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Línea Estratégica: Gestión académica Componente Gestión de las áreas a través de las TIC direccionadas por el proyecto de vida. Incorporación de laboratorios virtuales apoyados en simuladores
Acciones Construir los blog como diarios de aprendizaje y herramienta de comunicación
Fortalecer las ICFES desde las TIC en los componentes de compresión lectora y razonamiento lógico
Utilización en el área de ciencias naturales, física y química simuladores Capacitación en el uso de simuladores. Manejo de pruebas Comprensión lectora
Responsable
Docentes Monitores TESO
Beneficiario s Comunidad educativa
Recursos
Docentes Plan Digital TESO Monitores TESO
Comunidad educativa
Gestión académica Los docentes Comité de gestión
Comunidad educativa
Indicador
Software libre Equipos de cómputo Conectividad
Blog configurado
xo Software libre Equipos de cómputo Conectividad
Numero de talleres realizados sobre número de talleres programado s
xo Software libre Equipos de cómputo Conectividad
Entregable Un blog configurado y alimentado con información pertinente para cada una de las áreas. Lista de asistencia a los talleres
Los telleres físicos Los blog El programador
Tiempo Inicio Fin 15/07/201 24/12/2 3 13
12 febrero
30 noviemb re
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Línea Estratégica: Gestión comunidad Componente
Acciones
Apropiación TIC comunidad educativa
Diseñar y difundir material didáctico para la apropiación TIC de docentes, estudiantes y comunidad educativa
Responsable Monitores TESO (comité de apropiación)
Beneficiarios
Recursos
Comunidad educativa
Escuela de padres
Participar activamente en la página web de la institución a través de la bitácora estudiantil
Diseñar e implementar un plan de capacitación en TIC para padres de familia Capacitación a los padres de familia sobre el uso de la bitácora escolar
Comité de Gestión TIC
Padres de familia
Comité de Gestión TIC
Padres de familia y estudiantes
Indicador
Entregable
Espacios web Canal de streaming Video cámara Equipos de cómputo Software libre Aulas digitales Equipos de cómputo
Video tutoriales sobre uso de recursos digitales
5 video tutoriales sobre 5 temáticas relacionadas con uso pedagógico de TIC
Sesiones de capacitación dictadas
1 capacitación a padres cada 3 meses
Salas de informática Página web Equipos de computo
Capacitaciones realizadas sobre las capacitaciones programadas.
Lista de asistencia a los talleres.
Tiempo Inicio 15/10/2013
Fin 25/11/2013
15/10/2013
31/10/2014
Línea Estratégica: Gestión administrativa Componente Sistema de gestión académica
Acciones Tener el archivo organizado
Responsable
Beneficiarios
Secretarias
Comunidad educativa
Recursos
Software libre Equipos de cómputo
Indicador
Entregable Un repositorio digital con acceso web habilitado
Tiempo Inicio Fin 10/11/201 20/03/2014 3
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digitalmente Uso del software Master 2000 para la gestión académica
Contar con recursos e infraestructura tecnológica apropiada para la implementación de las TIC en todos los procesos y diseñar planes de sostenibilidad y actualización de los mismos.
Diseñar planes de sostenibilidad y actualización de las aulas de informática y aulas de clase Contar con un fondo destinado a la infraestructura conectividad y mantenimiento de las TIC. Buscar alianzas estratégicas para fortalecer la infraestructura, conectividad y mantenimiento de las TIC.
Docentes y coordinadores
Comunidad educativa
Equipo directivos de institución
Comunidad educativa
Software Master 2000 Conectividad Equipos de cómputo
Sala de computo Aulas digitales
Cantidad total de docentes de la institución sobre los docentes que utilizan el software Martes 2000 Cantidad de equipos reparados obre el total de equipo de la institución
100% de docentes haciendo uso de la herramienta web
Equipo directivo de la institución
Comunidad educativa
Equipo directivo de la institución
Comunidad educativa
Recursos económicos asignados por la institución
Empresas con la cuales se puede realizar alianzas.
Cantidad de dinero destinada para el mantenimiento sobre los equipos reparados Alianzas realizadas por las institución
Plan de sostenibilida d de recursos tecnológicos. Informe de equipos reparados Informe sobre el mantenimien to de los equipos
Informe de alianzas realizadas
15/07/201 3
31/10/2015
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