1
PLAN MAESTRO DE INTEGRACIÓN TIC
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ENRIQUE VÉLEZ ESCOBAR USO Y APROPIACIÓN DE TIC EN LA EDUCACIÓN (PRIMARIA Y SECUNDARIA) PARA EL MUNICIPIO DE ITAGÜÍ Convenio No. S.E. - 228 de 2012 entre Municipio de Itagüí y la Universidad EAFIT Noviembre de 2013
2
TABLA DE CONTENIDO ÍNDICE DE TABLAS ................................................................................................................ 3 INFORMACIÓN GENERAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ............................................. 4 EQUIPO DE GESTIÓN ............................................................................................................ 6 AUTODIAGNÓSTICO ............................................................................................................ 17 VISIÓN ................................................................................................................................... 20 OBJETIVOS ESTRATÉGICOS .............................................................................................. 20 PLAN DE ACCIÓN ................................................................................................................. 21
3
ÍNDICE DE TABLAS
Tabla 1. Contextualización Institución Educativa Enrique Vélez Escobar ................................ 4 Tabla 2. Sedes Educativas Institución Educativa Enrique Vélez Escobar ................................ 4 Tabla 3. Equipo directivo Institución Educativa Enrique Vélez Escobar ................................... 5 Tabla 4. Estudiantes por grado Institución Educativa Enrique Vélez Escobar ......................... 5 Tabla 5. Inventario de recursos Institución Educativa Enrique Vélez Escobar ......................... 5 Tabla 6. Redes sociales Institución Educativa Enrique Vélez Escobar .................................... 5 Tabla 7. Equipo de gestión Institución Educativa Enrique Vélez Escobar Proyectos ............... 6 Tabla 8. Institución Educativa Enrique Vélez Escobar ............................................................. 7 Tabla 9. Autodiagnóstico Institución Educativa Enrique Vélez Escobar ................................. 17 Tabla 10. Plan de acción Institución Educativa Enrique Vélez Escobar ................................. 21
4
INFORMACIÓN GENERAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA La institución educativa Enrique Vélez Escobar, es una institución de carácter público perteneciente al municipio de Itagüí (Antioquia), alberga población perteneciente a los estratos 2 y 3 en una sede educativa. Tabla 1. Contextualización Institución Educativa Enrique Vélez Escobar
Institución Educativa Enrique Vélez Escobar Ángela María Álvarez Londoño Colombia Institución de carácter público Antioquia Santa María 4 105360000288 Cra. N° 52C N° 72 – 69 3 71 78 32 3 Mañana, tarde Preescolar, básica secundaria, media académica y media técnica Calendario académico A Género Mixto Coordinadores 4 Nombre Secretario académica José Antonio Cardona Teléfono Secretaria 3 71 78 32 Número de estudiantes 2609 Número de docentes 79 Número de grupos de estudiantes 72 Número de personal administrativo 18 Página Web http://www.ieeve.edu.co/ Correo Electrónico institucional mejoramientoeve@hotmail.com angelaenriquevelez@hotmail.es Nombre del Rector País Sector económico: Departamento Barrio Comuna Código DANE Dirección Teléfono Número de Sedes Jornada Niveles
Tabla 2. Sedes Educativas Institución Educativa Enrique Vélez Escobar
Sede Sede Central Sede Arnulfo Sede Providencia
Dirección Cra. N° 52C N° 72-69 Calle 77B N° 52A-46 Cra 52D N° 83-63
Teléfono 3717832 3740427 - 2811573 2776957
5
Tabla 3. Equipo directivo Institución Educativa Enrique Vélez Escobar
Cargo Rector Coordinado r Coordinado r Coordinado r Coordinado r
Nombres y apellidos Ángela María Álvarez Londoño Teresita Saldarriaga Bedoya
Teléfono 2816004 3183124755 2675967
Correo electrónico angelaenriquevelez@hotmail.es
Carlos Mario Restrepo Muñoz
3128714323
carlosrestrepo4@hotmail.com
Luis Elías Duarte Vásquez
3165651456
elcalpus@gmail.com
María del Carmen Restrepo Londoño
3113589045
mariadelcarmen-estrepo@gmail.co mariadelcarmen.restrepo@gmail.co m
teresalbe29@hotmail.com
Tabla 4. Estudiantes por grado Institución Educativa Enrique Vélez Escobar
Grados Cantidad de estudiantes
0 245
1 305
2 242
3 249
4 243
5 261
6 220
7 219
8 188
9 153
10 144
11 140
Tabla 5. Inventario de recursos Institución Educativa Enrique Vélez Escobar
Recurso Laboratorios Aulas Taller Biblioteca Aulas de clase Aulas de informática Computadores para educar XO Aulas amigas
Cantidad 2 3 1 39 4 60
Observaciones Química y Física Artística, Ingles y Tecnología Sede Principal
32
12 Sede Principal – 15 Sede Providencia – 5 Sede Arnulfo (3 instaladas)
2 en principal y una en cada sede
Tabla 6. Redes sociales Institución Educativa Enrique Vélez Escobar
Página web
Blog http://inquedomahttp://www.ieeve.edu.c inquedoma.blogspot.co o m/p/historia-deleve.html
Facebook https://www.facebook.com/e nrique.velezescobar
Observaciones
6
EQUIPO DE GESTIÓN
Nombre completo Ángela María Álvarez Londoño Julián Londoño
Estamento o cargo Rectora
Rol en el equipo Líder del equipo
Estudiante 11º Docente
Carlos Mario Restrepo Teresita Saldarriaga María Del Carmen Restrepo Luis Elías Duarte Vásquez Miriam Castillo
Coordinador Coordinador Coordinadora
Representante de estudiantes Representante de docentes Representante de padres de familia Coordinador Coordinador Coordinador
Coordinador
Secretario
Madre de Familia
Giovanni Acosta
Estudiante
Santiago Gutiérrez
Estudiante
Sandra Patricia Estrada
Madre de Familia
Representante de padres de familia A cargo del Grupo de Estudiantes A cargo del Grupo de Estudiantes Representante de Padres de Familia
Julián Sánchez Guerrero Liliana María Hincapié Quintero
Madre de familia
Correo electrónico angelaenriquevelez@hotmail.es
juliansguerrero@hotmail.com limahiqui@hotmail.com
carlosrestrepo4@hotmail.com Teresalbe29@hotmail.com mariadelcarmen.restrepo@gmail.co m elcalpus@gmail.com
Luzcastillo1362@hotmail.com yova97.cos@hotmail.com Santi.2197@hotmail.es
7
PROYECTOS TRANSVERSALES Tabla 7. Proyectos transversales
No.
Nombre proyecto
Responsable
1
Estudio, comprensión y Oscar Rivera práctica de la Constitución y la instrucción cívica.
Contenidos temáticos
Áreas afines las Ciencias sociales
Formación de subjetividades democráticas.
Componentes: a) Desarrollo de la autonomía y juicio político, b) Desarrollo de las competencias dialógicas y comunicativas.
Construcción de cultura política.
una
Componentes: a) Construcción de la esfera de lo público b) Construcción de identidades colectivas.
Formación en el conocimiento y comprensión de las instituciones y de la dinámica política.
Componentes: a) Análisis de situaciones b)
Conocimiento
de
la
8
No.
Nombre proyecto
Responsable
Contenidos temáticos
Áreas afines
Constitución.
Martha Naranjo 2
3
Aprovechamiento del Tiempo Libre, el fomento de las diversas culturas, la práctica de la educación física, la recreación y el deporte formativo.
Protección del Ambiente, Germán Aguirre la ecología y la preservación de los recursos naturales. (Incluye el proyecto de atención y prevención de desastres).
Componentes:
a) integración actividades físicas, deportivas y recreativas en todos sus niveles. b) Contribución al desarrollo de la educación familiar, escolar y extraescolar de la niñez y de la juventud para la utilización del tiempo libre a través de actividades físicas, la recreación y el deporte, mediante la incorporación de valores comunitarios. Componentes: a) Diagnóstico de la situación ambiental de contexto en el que se ubica la institución educativa.
Educación física, Recreación y Deportes
Naturales Sociales Ética Civismo
b) Acciones para ayudar en la mejora o en la solución de los problemas ambientales.
4
Educación para la justicia, Fanny Castrillón la paz, la democracia, la solidaridad, la fraternidad, el cooperativismo, la formación de los valores humano.
a) Desarrollo de actitudes, habilidades y conocimientos necesarios para la participación responsable como ciudadanos en una sociedad democrática; Componentes:
Ética Civismo Sociales
9
No.
Nombre proyecto
Responsable
Contenidos temáticos
b) Comprensión, valoración y práctica de la Constitución Política, de la estructura y fines del Estado, de la función de la administración pública y de conceptos tales como libertad, democracia, responsabilidad, ética, orden, autoridad, gobierno, solidaridad, tolerancia y respeto por la opinión ajena, los derechos humanos, las etnias y las culturas, de manera que se asuman conductas cívicas dentro de la propia comunidad y en las demás esferas de la vida política y social; c) Reconocimiento, aceptación y respeto de los derechos propios y de los demás para logro de una sociedad justa y pacífica; d) La práctica y el conocimiento de los mecanismos de participación política y ciudadana que formen a la persona para asumir un papel activo y democrático en las decisiones nacionales, regionales y locales que afectan su comunidad; e) Manejo de los conflictos como algo inherente a las relaciones interpersonales e intergrupales y su resolución sin acudir a la violencia,
Áreas afines
10
No.
Nombre proyecto
Responsable
Contenidos temáticos
Áreas afines
incorporando la equidad, la negociación y la transacción en la solución de los mismos; f) Adopción de formas de diálogo, deliberación, controversia, consenso y compromiso frente a las relaciones interpersonales, sociales y políticas. g) El desarrollo de la propia autonomía, de la conciencia personal y de las actitudes críticas y creativas. h) Formación de una ética del trabajo, de las actividades del tiempo libre, y de las relaciones con el medio físico natural y creado.
5
Educación ciudadanía.
Sexual
y Docente orientadora: Luz María López
i) Fortalecimiento de la autonomía escolar y el reconocimiento de la historia, la identidad y las culturas nacional, regional y local. Componentes: a) La dimensión de la sexualidad en la educación de niños, niñas, adolescentes y jóvenes. b) El proyecto pedagógico y sus hilos conductores. c) Ruta para desarrollar proyectos pedagógicos de educación para la sexualidad y construcción de ciudadanía.
Sociales Naturales Ética
11
No.
Nombre proyecto
Responsable
6
Prevención Integral a la Carlos Mario Drogadicción (prevención Restrepo de riesgos sicosociales)
7
Educación en Tránsito y Betty Figueroa Seguridad vial.
8
Cátedra de Estudios Afro Yeison Meneses colombianos
Contenidos temáticos
Áreas afines
a) Mecanismos y estrategias para la prevención y formación de los estudiantes sobre el tema de las sustancias alucinógenas, la prevención del consumo de bebidas alcohólicas y las consecuencias sociales y en la salud que ellas acarrean. Componentes: a) Desarrollo de conocimientos, habilidades y destrezas que le permitan a niños, niñas u jóvenes ejercer su derecho a la movilidad libre y segura, conocer y respetar las normas del tránsito y respetar los derechos de los demás en los espacios públicos. Componentes: Componentes:
a) Lineamientos Curriculares Cátedra de Estudios Afro colombianos. MEN 2001 “aportes histórico – culturales, ancestrales y actuales de las comunidades afro colombianas a la construcción de la nación colombiana” b) Reconocimiento y difusión de los procesos de reintegración reconstrucción, resignificación y re
Sociales Naturales Ética
Sociales Ética
Sociales
12
No.
Nombre proyecto
Responsable
Contenidos temáticos
Áreas afines
dignificación étnica y cultural de los descendientes de los africanos esclavizados en Colombia en la perspectiva la identidad nacional”
9
Fomento a la cultura del Juliana Sánchez emprendimiento
Componentes: a) Desarrollo de actitudes de comprensión y respeto de la diversidad étnica y cultural existente en el país. b) ”Dimensiones: PolíticoSocial, Pedagógica, Lingüística, Ambiental, Geo Histórica, Espiritual, Investigativa e Internacional. c) Formación en competencias básicas, laborales, ciudadanas y empresariales en articulación con el sector productivo; formar actitud favorable al emprendimiento, la innovación y la creatividad y desarrollar competencias para generar empresas. d) Promover actividades como ferias empresariales, foros, seminarios, macro ruedas de negocios, concursos y demás actividades orientadas a la promoción de la cultura para el emprendimiento y a
Media técnica
13
No.
Nombre proyecto
Responsable
Contenidos temáticos
Áreas afines
la realización de proyectos pedagógicos productivos
10
Cátedra escolar de teatro Germán Aguirre y artes escénicas / danzas
Componentes: a) Orientar a los niños y niñas y los jóvenes en la apropiación del teatro y artes escénicas. b) Conservar la cultura nacional y la adopción desde la formación artística de nuevas visiones del mundo. c) Formarlos como líderes sociales y comunitarios para el futuro del teatro y las Artes escénicas colombianas.
11
Itagüí, creación identidad región
de Betty Figueroa
d) Conformación de grupos de teatro institucionales.” Componentes: a) Mi municipio; Geografía de mi
municipio;
economía
Sociales
14
No.
Nombre proyecto
Responsable
Contenidos temáticos
Áreas afines
local, patrimonio cultural, deportes
y
recursos
naturales,
emblemas, ilustres
recreación,
personajes y
síntesis
municipal. 12
Servicio Social de los Carlos Mario Estudiantes. (Solo para Sánchez estudiantes de 10° o de 11°)
Componentes: a) Sensibilización frente necesidades, intereses, problemas y potencialidades de la comunidad, para que, adquiera y desarrolle compromisos y actitudes en relación con el mejoramiento de la misma. b) Desarrollo de la solidaridad, la tolerancia, la cooperación, el respeto a los demás, la responsabilidad y el compromiso con su entorno social” c) Realización de acciones educativas orientadas a la construcción de un espíritu de servicio para el mejoramiento permanente de la comunidad y a la prevención integral de problemas socialmente relevantes” d) mejoramiento de las condiciones socioculturales de las
N/A
15
No.
Nombre proyecto
Responsable
Contenidos temáticos
Áreas afines
comunidades mediante la participación en actividades y proyectos.
13
14
Oscar Mario Estudio de la Constitución Rivera y la Democracia
Escuela de padres
Coordinadores y docente orientador
Componentes: a) Presentación y sustentación de trabajos integrados y/o específicos relacionados con temas de la Constitución y sobre democracia b) Módulos o guías de aprendizaje con el apoyo de un tutor que el estudiante desarrolla en tiempos extraescolares, (c) actividades interconectadas con los proyectos de enseñanza obligatoria, registrados y sustentados. Componentes: N/A a) Formación en informática básica b) Temáticas específicas
15
Leyendo Colombia
Elizabeth Ocampo y German Aguirre
Toda la Cd Educativa
16
English Festival
Diego Rodríguez y Yeison Meneses
Desde 4 de Primaria
16
No.
Nombre proyecto
Responsable
Contenidos temáticos
17
Investigación: SCIRE
Germán Aguirre
Toda la Cd – 48 Proyectos en un CD
Áreas afines
17
AUTODIAGNÓSTICO Tabla 8. Autodiagnóstico Institución Educativa Enrique Vélez Escobar Debilidades Directiva
Falta un plan integral y transversal para uso de TIC.
Falta de convenios para trabajos en redes pedagógicas y de intercambio cultural en especial en el área de Inglés.
Académica
Temor de algunos docentes para hacer uso de TIC.
Oportunidades
Fortalezas
Amenazas
Posibilidad de realizar convenios para mejora e implementación de TIC con Instituciones como el SENA, Politécnico, tecnológico de Antioquia. Aprovechamiento de los recursos que pueden facilitar la administración municipal, departamental y nacional Programas de formación en TIC adecuadas y pertinentes propuestos por parte del municipio de Itagüí Asesorías y plan de formación con la Universidad Eafit para el uso adecuado de TIC. Apoyo por parte de entidades gubernamentales y no gubernamentales para la implementación de TICS Promoción y oferta de ferias, concursos y planes de formación en los cuales intervienen TIC como Explora, UNE, EPM.
Implementación de Sistema de Gestión de Calidad que permite hacer seguimiento a todos los procesos e identificar oportunidades de mejora.
Falta de continuidad en algunas políticas públicas
PEI, modelo pedagógico y currículo articulado que posibilita la implementación de TIC. Convenios con otras instituciones
Falta de legislación adecuada y pertinente para el uso correcto y seguro de TICS
Uso de Aulas Amigas para dinamizar procesos curriculares y extracurriculares por parte de algunos docentes. Motivación por parte de los docentes para implementación de TIC.
18
Debilidades
Administrati va y Financiera
Poca capacidad y ancho de banda para cobertura de internet Inadecuada disponibilidad locativa y de Conectividad Los computadores de las salas de informática no tienen la suficiente capacidad para poder instalar mejores software, los equipos son obsoletos.
Oportunidades
Fortalezas
Inserción constante y progresiva de TIC en el entorno escolar Motivación y uso adecuado de las TIC por parte la mayoría de los estudiantes. La Página web institucional permite fortalecer los mecanismos de comunicación, hacer difusión del horizonte Institucional. Se encuentran los links de los blog de maestros y/o áreas. El plan de estudio se encuentra articulado con los proyectos escolares y los lineamientos curriculares. Seguimiento continuo a resultados académicos Mantenimiento constante y pertinente de los equipos, contratación oportuna Dotación de salas, tableros digitales y equipos de cómputo Plan de formación docente adecuado a las necesidades que plantean las TIC.
Amenazas
Movilidad del personal docente
Falta de recursos tecnológicos en muchos hogares debido a las condiciones socio-económicas. Atención poco oportuna de los requerimientos de ayuda y asistencia técnica por parte de los proveedores de internet
19
Debilidades
De la Comunidad
Falta de software educativos, herramientas didácticas y de ofimática. Condicionamientos y restricciones de internet poco adecuados al contexto Condiciones locativas y de seguridad de las instalaciones de la I.E. ( se refieren a la parte de infraestructura, salidas de evacuación y emergencia- son aspectos que desde la Institución no se pueden solucionar, dependen de externos). Obsolescencia constante de herramientas tecnológicas por falta de actualización permanente de las mismas. Falta optimizar alianzas estratégicas con el sector productivo
Oportunidades
Fortalezas
Amenazas
Se tiene implementado un SGC que permite hacer seguimiento y evaluación a los proveedores
Se tiene implementado un SGC que permite hacer seguimiento y evaluación a los servicios de comunidad
Falta de orientación familiar para el uso de las TIC en los hogares.
20
VISIÓN Para el año 2016, la Institución Educativa Enrique Vélez Escobar será un referente a nivel municipal en calidad educativa, investigación y formación de ciudadanos con sentido crítico, a través de un currículo pertinente y flexible, enmarcado en un modelo pedagógico adecuado al contexto escolar para la formación integral de la comunidad educativa. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS Gestión académica: Ofrecer un servicio educativo orientado a la formación integral seres humanos competentes en lo académico y lo formativo, con el fin de que sean exitosos en su proyecto de vida Diseñar un currículo contextualizado a la realidad local y global, que contribuya a la formación integral de los educandos, desde las prácticas pedagógicas. Gestión administrativa y financiera: Administrar los recursos institucionales de manera eficiente y eficaz, garantizando el buen uso de los mismos en pro de la prestación del servicio educativo. Gestión a la Comunidad: Apoyar el bienestar integral de la Comunidad Educativa, mediante actividades lúdicas, culturales, deportivas y asistenciales, que favorezcan las condiciones para el mejoramiento de su calidad de vida. Gestión directiva: Garantizar el logro de la Visión institucional y cumplimiento de la Misión, a través del desarrollo de directrices estratégicas, estructuración del SGC y propuestas de mejoramiento institucional Propiciar la mejora continua del Sistema de Gestión de Calidad y la prestación del servicio educativo, a través de la intervención de necesidades de mejoramiento
21
PLAN DE ACCIÓN Tabla 9. Plan de acción Institución Educativa Enrique Vélez Escobar
Gestión directiva Objetivo estratégico:
Garantizar el logro de la Visión institucional y cumplimiento de la Misión, a través del desarrollo de directrices estratégicas, estructuración del SGC y propuestas de mejoramiento institucional Propiciar la mejora continua del Sistema de Gestión de Calidad y la prestación del servicio educativo, a través de la intervención de necesidades de mejoramiento
Estrategia
Acciones
Responsable
Beneficiarios
Cualificación
Talleres de formación
Plan Digital TESO
(4) Directivos docentes
Red de Líderes Transformadores (RLT)
Talleres de formación en diversos temas
SEMI
Socialización a los líderes de procesos de los elementos que conforman el P.O.A. y su elaboración.
Conformación de equipo Construcción del POA Socialización y aprobación con el equipo directivo Socialización con la
Directivos
(1) rectora
Directivos Directivos
Directivos
Comunidad educativa
Recursos
Indicador Directivos docentes cualificados 1 Directivo empoderado como líder y transformador Socializar los elementos que conforman a los diferentes líderes de procesos que conforman el POA
Entregable
Tiempo Inicio Fin
Junio
Julio
22
Estrategia
Elaboración de la autoevaluación institucional
Elaboración del plan estratégico de mejoramiento
Acciones comunidad educativa Tabulación y análisis de los resultados que arrojan la autoevaluación. Presentación a la comunidad educativa del resultado de la autoevaluación institucional Elaboración de las acciones de mejoramiento según lo arrojado por la autoevaluación institucional Reuniones de comité de calidad Reuniones equipo TESO Definir calendario académico y jornada escolar
Responsable
Beneficiarios
Equipo de calidad
Comunidad educativa
Recursos
Indicador
Entregable
Tiempo Inicio Fin
Tabular y analizar los datos de la autoevaluación
Octubre
Octubre
Octubre
Noviembre
Socializar con la comunidad educativa los resultados del proceso de autoevaluación Elaborar las acciones de mejoramiento a partir de la autoevaluación
Noviembre
Noviembre
Noviembre
Noviembre
Noviembre
Noviembre
Abordar las acciones de mejora de los procesos Estructurar el calendario académico y de formaciones
23
Gestión académica Objetivo estratégico:
Ofrecer un servicio educativo orientado a la formación integral seres humanos competentes en lo académico y lo formativo, con el fin de que sean exitosos en su proyecto de vida Diseñar un currículo contextualizado a la realidad local y global, que contribuya a la formación integral de los educandos, desde las prácticas pedagógicas. Estrategia
Acciones
Responsable
Beneficiarios
Definir plan de formación de docentes Formación a docentes
Monitores TESO
Docentes
Establecer alianzas para los procesos de formación Conformación de equipo Definir ruta de formación Definir el plan de acción
Docentes de tecnología
Comunidad Educativa
Recursos
Indicador Seleccionar las temáticas y fechas para las formaciones Formar grupos de trabajo que fortalezcan la formación Fortalecer el equipo de monitores Teso Establecer las responsabilidad es y horarios Poner en marcha al equipo de monitores
Entregable
Tiempo Inicio Enero
Fin Noviembre
Enero
Noviembre
Enero
Enero
24
Estrategia
Acciones
Responsable
Beneficiarios
Recursos
Seguimiento a proyectos pedagógicos Divulgación y socialización de buenas prácticas de aula
Muestra pedagógica
Entregable
Realizar seguimiento a los proyectos pedagógicos Definir la muestra pedagógica Realizar la premuestra de proyectos pedagógicos y emprendimiento Definir los estudiantes con deficiencias Analizar los resultados de las pruebas externas
Comité de comunidad
Pre- muestra proyectos de investigación y emprendimiento
Seguimiento al proceso académico de los estudiantes
Indicador
Realizar comisión de evaluación y promoción. Análisis de pruebas externas
Tiempo Inicio Fin Marzo Noviembre
Junio
Junio
Cada período Octubre
noviembre
Gestión de la comunidad Objetivo estratégico:
Apoyar el bienestar integral de la Comunidad Educativa, mediante actividades lúdicas, culturales, deportivas y asistenciales, que favorezcan las condiciones para el mejoramiento de su calidad de vida. Estrategia
Acciones
Responsable
Beneficiarios
Recursos
Indicador
Entregable
Tiempo Inicio
Realizar talleres de formación en TICS para padres de familia
Definir Plan de formación
Establecer alianzas para los procesos de
Comité de comunidad
Establecer plan de formación a la comunidad y temáticas Realizar alianzas para llevar a cabo
Fin
25
Estrategia
Acciones
Responsable
Beneficiarios
Recursos
Indicador
Entregable
Tiempo Inicio
formaci贸n
Escuela de padres
procesos de formaci贸n a la comunidad Efectuar la escuela de padres Definir las fechas de la escuela de padres
Fin