Noviembre d
Implementación de la estr Im
PLAN MAESTRO DE INTEGRACIÓN TIC INSTITUCIÓN EDUCATIVA PEDRO ESTRADA “por la excelencia, la calidad y la humanización de la educación”
USO Y APROPIACIÓN DE TIC EN LA EDUCACIÓN (PRIMARIA Y SECUNDARIA) PARA EL MUNICIPIO DE ITAGÜÍ Convenio No. S.E. - 228 de 2012 entre Municipio de Itagüí y la Universidad EAFIT Noviembre de 2013
1
TABLA DE CONTENIDO ÍNDICE DE TABLAS .............................................................................................................................. 2 INFORMACIÓN GENERAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ................................................................. 3 GESTIÓN DIRECTIVA ............................................................................................................................ 4 EQUIPO DIRECTIVO ....................................................................................................................................... 4 CONSEJOS .................................................................................................................................................... 4 COMITÉS ....................................................................................................................................................... 5 CONVENIOS O ALIANZAS .............................................................................................................................. 5 ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN ....................................................................................................................... 6 REDES SOCIALES.......................................................................................................................................... 6
GESTIÓN ACADÉMICA ......................................................................................................................... 7 SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN ................................................................................................................. 7 MEDIOS AUDIOVISUALES.............................................................................................................................. 7 PARTICIPACIÓN EN FERIAS Y EVENTOS ........................................................................................................ 7 COORDINADORES POR JORNADA, SEDE Y NIVEL ......................................................................................... 8 HORARIOS JORNADAS ESCOLARES .............................................................................................................. 8 DURACIÓN DE HORAS DE CLASE.................................................................................................................. 8
PROYECTOS TRANSRVERSALES INSTITUCIONALES ........................................................................... 9 GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA ........................................................................................ 17 SOFTWARE .................................................................................................................................................. 17 ADMINISTRACIÓN DE LA PLANTA FÍSICA Y DE LOS RECURSOS ................................................................. 17
GESTIÓN COMUNIDAD ...................................................................................................................... 18 INCLUSIÓN .................................................................................................................................................. 18 PROYECCIÓN A LA COMUNIDAD ................................................................................................................. 18
EQUIPO DE GESTIÓN ......................................................................................................................... 19 AUTODIAGNÓSTICO ........................................................................................................................... 21 VISIÓN ............................................................................................................................................... 24 MISIÓN .............................................................................................................................................. 24 OBJETIVOS ESTRATÉGICOS ............................................................................................................... 25 GESTIÓN DIRECTIVA ................................................................................................................................... 25 GESTIÓN ACADÉMICA ................................................................................................................................. 25 Gestión Administrativa y Financiera ........................................................................................................... 25 Gestión a la comunidad.............................................................................................................................. 25
PLAN DE ACCIÓN Y OPERACIONAL .................................................................................................... 26
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ÍNDICE DE TABLAS Tabla 1. Contextualización Institución Educativa Pedro Estrada .................................................................. 3 Tabla 2. Equipo Directivo ............................................................................................................................................... 4 Tabla 3. Consejos ............................................................................................................................................................... 4 Tabla 4. Comités ................................................................................................................................................................ 5 Tabla 5. convenios o alianzas ....................................................................................................................................... 5 Tabla 6. Actividades de extensión .............................................................................................................................. 6 Tabla 7. Redes sociales................................................................................................................................................... 6 Tabla 8. Medios Audiovisuales ..................................................................................................................................... 7 Tabla 9. Participación en ferias y eventos ............................................................................................................... 7 Tabla 10. Resultados pruebas saber pro .................................................................................................................. 7 Tabla 11. Distribución de estudiantes por grado ................................................................................................. 8 Tabla 12. Coordinadores de jornada ......................................................................................................................... 8 Tabla 13. Hprarios de jornadas ................................................................................................................................... 8 Tabla 14. Proyectos transversales .............................................................................................................................. 9 Tabla 15. Software utilizado en la institución..................................................................................................... 17 Tabla 16. Descripción de la planta física y de los recursos institucionales ............................................. 17 Tabla 17. Equipo de gestión ....................................................................................................................................... 19 Tabla 18. Autodiagnóstico de la institución......................................................................................................... 21 Tabla 19. Plan de acción y operacional. Gestión directiva ............................................................................. 26 Tabla 20. Plan de acción y operacional. Gestión académica .......................................................................... 28 Tabla 21. Plan de acción y operacional. Gestión comunidad ........................................................................ 32 Tabla 22. Plan de acción y operacional. Gestión administrativa y financiera ........................................ 33
3
INFORMACIÓN GENERAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA La institución educativa Pedro Estrada es una institución de carácter público perteneciente al municipio de Itagüí (Antioquia), alberga población perteneciente a los estratos 2 y 3 en una sede educativa. Tabla 1. Contextualización Institución Educativa Pedro Estrada
Nombre del Rector País Sector económico: Departamento Barrio Comuna Código DANE Dirección Teléfono Número de Sedes Jornada Niveles
Institución Educativa Pedro Estrada Gabriel Medina Ríos Colombia Institución de carácter público Antioquia San Fernando 4 105360000105
Calendario académico Género Coordinadores Nombre Secretaria académica Teléfono Secretaria Número de estudiantes Número de docentes Número de personal administrativo Página Web Correo Electrónico institucional
Carrera 47 # 85-113 2555576
1 Mañana, nocturna Preescolar, básica primaria, básica secundaria, media académica, media técnica, Ciclo lectivo de educación integral (CLEI) A Mixto 3 Diana Álvarez 2555576 ext 101 1202 37 4 www.iepedroestrada.net.co sgciepe@gmail.com
4
GESTIÓN DIRECTIVA EQUIPO DIRECTIVO Tabla 2. Equipo Directivo Cargo Nombres y apellidos Rector Gabriel Medina Ríos Coordinador Durley González Rodríguez Coordinador María Eugenia Arenas Rojas Coordinador Albeiro Henao Gonzalez
Correo Electrónico gabrieldariom@yahoo.com durlesgo@gmail.com maruarenas73@hotmail.com coordialbeiro@yahoo.es
Teléfono 3183124776 3147612761 3146277047 3004947175
CONSEJOS Tabla 3. Consejos
Tipo Consejo Académico
Directivo
Estudiantes
Padres de Familia
Integrantes Rector Coordinador académico Orientador escolar Jefes de Áreas Rector Representante de docentes Representante de padres de familia Representante de egresados Representante de estudiantes Representante del sector productivo
Periodicidad de reuniones Cada mes
personero(a) Representante de los estudiantes Representantes de grupo Contralor escolar coordinador (moderador) Representantes de padres de familia
Cada período
Cada mes
Cada período
5
COMITÉS Tabla 4. Comités
Tipo de Comité
Integrantes
Calidad
Rector Coordinador de calidad Coordinador académico Coordinador de convivencia Secretarias Docente orientador Docentes líderes de procesos Docentes integrantes de los equipos de apoyos Rector Coordinador de convivencia Docentes representantes de grados Representante de los estudiantes Personero Representante padres de familia (De acuerdo a la ley 1620 y decreto reglamentario 1965 de 2013)
COMITÉ DE CONVIVENCIA
Periodicidad de las reuniones
Cada mes
Cada periodo
CONVENIOS O ALIANZAS Tabla 5. convenios o alianzas
Entidad Universidad de Antioquia
Universidad Cooperativa Normal Superior de Medellín Universidad EAFIT SENA
Descripción del convenio Apoyo en la biblioteca y en el plan lector. Fortalecimiento del plan lector para todos los docentes y en el acompañamiento de la modernización de la biblioteca Centro de práctica de informática con estudiantes de primaria y para el CLEI. Centro de práctica de preescolar a quinto. Formación para docentes del área de tecnología. La media técnica en desarrollo de software e integración a la multimedia.
6
Corporación Universitaria Luis Amigó Alianza Industrias Ceno Politécnico Jaime Isaza Cadavid
Asesoría en el desarrollo familiar. Apoyo en el proyecto ruta de mejoramiento de convivencia escolar. En la parte de recreación y deporte
ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN Tabla 6. Actividades de extensión
Actividad Lectura libre
Beneficiarios Estudiantes de 3° y 4°
Horarios Martes – jueves 3:00 – 5:00
Responsables Comfenalco
Deportes (taekwondo, baloncesto, voleibol, fútbol)
Todos los estudiantes
Tarde
SEMI
Observaciones La intervención la hace Comfenalco, pero la docente de lengua castellana de 3º y 4º los acompaña Los intereses de los estudiantes son tenidos en cuenta para que ellos elijan las actividades
REDES SOCIALES Tabla 7. Redes sociales
Página web www.iepedroestrada.net
Facebook https://www.facebook.com/iepedroe?fref=ts
7
GESTIÓN ACADÉMICA SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN La institución no cuenta con semilleros de investigación
MEDIOS AUDIOVISUALES Tabla 8. Medios Audiovisuales
Emisora Xtreme radio
Observaciones La emisora está liderada por el docente Domingo II Builes
Periódico Identidades , liderado por la docentes Martha Peláez y Lilyam Pava
Observaciones Se publica una vez al año
PARTICIPACIÓN EN FERIAS Y EVENTOS Tabla 9. Participación en ferias y eventos
EVENTO Foro educativo Municipal y Nacional Participación en Foro de competencias ciudadanas Epemti Intercolegiados Campus party Expomedia Gigacampus Encuentro TESO Festiva de la juventud
ÁREAS Lengua castellana Matemáticas Lengua castellana Matemáticas Tecnología Educación física Tecnología Tecnología Tecnología Tecnología Todas
Tabla 10. Resultados pruebas saber pro
2010 Alto
2011 Alto
2012 Alto
2013 Medio
8
Tabla 11. Distribución de estudiantes por grado
Grados Cantidad de estudiantes
0 42
1 60
2 81
3 67
4 65
5 76
6 7 8 9 111 113 127 111
10 86
11 88
Clei 120
COORDINADORES POR JORNADA, SEDE Y NIVEL Tabla 12. Coordinadores de jornada
Jornada Mañana Nocturna
Nombre Coordinador Durley González Albeiro Henao González María Eugenia Arenas
Nivel Primero a once Clei 1, 2, 3, 4, 5, 6
HORARIOS JORNADAS ESCOLARES Tabla 13. Hprarios de jornadas
Jornada Mañana primaria Mañana Bachillerato Nocturna
7:00 a.m. 7:00 a.m
Hora de finalización 12:00 p.m. 1:00 p.m
Cantidad de horas por jornada (horas) 5 6
4:00 p.m.
8:00 p.m.
4
Hora de inicio
DURACIÓN DE HORAS DE CLASE 55 minutos
9
PROYECTOS TRANSRVERSALES INSTITUCIONALES Tabla 14. Proyectos transversales No. Nombre proyecto Responsable 1
Estudio, comprensión y práctica de la Constitución y la instrucción cívica.
Ciencias Sociales
Contenidos temáticos
Áreas afines
Formación de subjetividades democráticas.
las
Componentes: a) Desarrollo de la autonomía y juicio político, b) Desarrollo de las competencias dialógicas y comunicativas.
Construcción de cultura política.
una
Componentes: a) Construcción de la esfera de lo público b) Construcción de identidades colectivas.
Formación en el conocimiento y comprensión de las instituciones y de la dinámica política.
Componentes: a) Análisis de situaciones b) Conocimiento Constitución.
de
la
Sociales Ética Civismo
10
No.
Nombre proyecto
2
Aprovechamiento del Tiempo Libre, el fomento de las diversas culturas, la práctica de la educación física, la recreación y el deporte formativo.
3
4
Responsable
Contenidos temáticos
Áreas afines
Ed. Física Artística
Componentes:
Educación física, Recreación y Deportes
Naturales Sociales Ética Civismo
Ética Civismo Sociales
a) integración actividades físicas, deportivas y recreativas en todos sus niveles.
Protección del Ambiente, la ecología y la preservación de los recursos naturales. (Incluye el proyecto de atención y prevención de desastres).
Ciencias Naturales
Educación para la justicia, la paz, la democracia, la solidaridad, la fraternidad, el cooperativismo, la formación de los valores humano.
Ética y ciencias sociales
b) Contribución al desarrollo de la educación familiar, escolar y extraescolar de la niñez y de la juventud para la utilización del tiempo libre a través de actividades físicas, la recreación y el deporte, mediante la incorporación de valores comunitarios. Componentes: a) Diagnóstico de la situación ambiental de contexto en el que se ubica la institución educativa. b) Acciones para ayudar en la mejora o en la solución de los problemas ambientales.
Componentes: a) Desarrollo de actitudes, habilidades y conocimientos necesarios para la participación responsable como ciudadanos en una sociedad democrática; b) Comprensión, valoración y práctica de la Constitución Política, de la estructura y fines del Estado, de la función de la administración pública y de conceptos tales como libertad, democracia, responsabilidad, ética, orden, autoridad, gobierno, solidaridad, tolerancia y respeto por la opinión ajena, los derechos humanos, las
11
No.
Nombre proyecto
Responsable
Contenidos temáticos etnias y las culturas, de manera que se asuman conductas cívicas dentro de la propia comunidad y en las demás esferas de la vida política y social; c) Reconocimiento, aceptación y respeto de los derechos propios y de los demás para logro de una sociedad justa y pacífica; d) La práctica y el conocimiento de los mecanismos de participación política y ciudadana que formen a la persona para asumir un papel activo y democrático en las decisiones nacionales, regionales y locales que afectan su comunidad; e) Manejo de los conflictos como algo inherente a las relaciones interpersonales e intergrupales y su resolución sin acudir a la violencia, incorporando la equidad, la negociación y la transacción en la solución de los mismos; f) Adopción de formas de diálogo, deliberación, controversia, consenso y compromiso frente a las relaciones interpersonales, sociales y políticas. g) El desarrollo de la propia autonomía, de la conciencia personal y de las actitudes críticas y creativas. h) Formación de una ética del trabajo, de las actividades del tiempo libre, y de las relaciones
Áreas afines
12
No.
Nombre proyecto
Responsable
Contenidos temáticos
Áreas afines
con el medio físico natural y creado.
5
Educación Sexual y ciudadanía.
Tecnología e informativa
i) Fortalecimiento de la autonomía escolar y el reconocimiento de la historia, la identidad y las culturas nacional, regional y local. Componentes: a) La dimensión de la sexualidad en la educación de niños, niñas, adolescentes y jóvenes.
Sociales Naturales Ética
Sociales Naturales Ética
Sociales Ética
b) El proyecto pedagógico y sus hilos conductores.
6
7
Prevención Integral a Drogadicción (prevención riesgos sicosociales)
Humanidades
c) Ruta para desarrollar proyectos pedagógicos de educación para la sexualidad y construcción de ciudadanía. Componentes:
Preescolar
a) Mecanismos y estrategias para la prevención y formación de los estudiantes sobre el tema de las sustancias alucinógenas, la prevención del consumo de bebidas alcohólicas y las consecuencias sociales y en la salud que ellas acarrean. Componentes:
la de
Educación en Tránsito y Seguridad vial.
a) Desarrollo de conocimientos, habilidades y destrezas que le permitan a niños, niñas u jóvenes ejercer su derecho a la movilidad libre y segura, conocer y respetar las normas del tránsito y respetar los derechos de los demás en los espacios públicos.
13
No.
Nombre proyecto
Responsable
Contenidos temáticos
Áreas afines
8
Cátedra de Estudios Afro colombianos
Ciencias sociales
Componentes:
Sociales
Sociales
a) Lineamientos Curriculares Cátedra de Estudios Afro colombianos. MEN 2001 “aportes histórico – culturales, ancestrales y actuales de las comunidades afro colombianas a la construcción de la nación colombiana” b) Reconocimiento y difusión de los procesos de reintegración reconstrucción, resignificación y re dignificación étnica y cultural de los descendientes de los africanos esclavizados en Colombia en la perspectiva la identidad nacional”
9
Fomento a la cultura del emprendimiento
Tecnología e informática
Componentes: a) Desarrollo de actitudes de comprensión y respeto de la diversidad étnica y cultural existente en el país. “Dimensiones: PolíticoSocial, Pedagógica, Lingüística, Ambiental, Geo Histórica, Espiritual, Investigativa e Internacional. b) Formación en competencias básicas, laborales, ciudadanas y empresariales en articulación con el sector productivo; formar actitud favorable al emprendimiento, la innovación y la creatividad y
14
No.
Nombre proyecto
Responsable
Contenidos temáticos
Áreas afines
desarrollar competencias para generar empresas. c) Promover actividades como ferias empresariales, foros, seminarios, macro ruedas de negocios, concursos y demás actividades orientadas a la promoción de la cultura para el emprendimiento y a la realización de proyectos pedagógicos productivos
10
Cátedra escolar de teatro y artes escénicas.
Artística
Componentes:
Artística
Sociales
a) Orientar a los niños y niñas y los jóvenes en la apropiación del teatro y artes escénicas. b) Conservar la cultura nacional y la adopción desde la formación artística de nuevas visiones del mundo. c) Formarlos como líderes sociales y comunitarios para el futuro del teatro y las Artes escénicas colombianas.
11
Itagüí, creación de identidad región
Ciencias Sociales
d) Conformación de grupos de teatro institucionales.” Componentes: a) Mi municipio; Geografía de mi municipio; economía local, patrimonio cultural, deportes y recreación, recursos naturales, emblemas, personajes ilustres y síntesis municipal.
15
No.
Nombre proyecto
Responsable
Contenidos temáticos
Áreas afines
12
Servicio Social de los Estudiantes. (Solo para estudiantes de 10° o de 11°)
Coordinación de convivencia
Componentes:
N/A
a) Sensibilización frente necesidades, intereses, problemas y potencialidades de la comunidad, para que, adquiera y desarrolle compromisos y actitudes en relación con el mejoramiento de la misma. b) Desarrollo de la solidaridad, la tolerancia, la cooperación, el respeto a los demás, la responsabilidad y el compromiso con su entorno social” c) Realización de acciones educativas orientadas a la construcción de un espíritu de servicio para el mejoramiento permanente de la comunidad y a la prevención integral de problemas socialmente relevantes”
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Ciencias sociales Estudio de la Constitución y la Democracia (Solo para estudiantes de 11°)
d) mejoramiento de las condiciones socio-culturales de las comunidades mediante la participación en actividades y proyectos. Componentes: a) Presentación y sustentación de trabajos integrados y/o específicos relacionados con temas de la Constitución y sobre democracia b) Módulos o guías de aprendizaje con el apoyo de un tutor que el estudiante desarrolla en tiempos
Sociales
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No.
Nombre proyecto
Responsable
Contenidos temáticos
Áreas afines
extraescolares, (c) actividades interconectadas con los proyectos de enseñanza obligatoria, registrados y sustentados. 14
Plan Digital TESO
Tutor Teso
Componentes: a) b) c) d)
15
Escuela de padres
Convivencia
Todas
Gestión Tecnología I+D+i Aprendizaje
Componentes:
N/A
a) Formación en informática básica b) Temáticas específicas 16 Proyecto Ruta
Coordinación de convivencia
Componentes a) Construcción de proyecto de vida (educa vida) b) Construcción de paz (dosis de amor para la convivencia) c) Integración de la comunidad educativa
Articulado con todas las áreas
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GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA SOFTWARE Tabla 15. Software utilizado en la institución
Actividad Matricula y Boletines Actividades de Aula
Nombre Software Máster 2000 No hay seguimiento al software utilizado por los docentes para buenas prácticas de aula1.
ADMINISTRACIÓN DE LA PLANTA FÍSICA Y DE LOS RECURSOS . Tabla 16. Descripción de la planta física y de los recursos institucionales
1
Recurso Laboratorios
Cantidad 2
Aulas Taller
1
Restaurante Escolar
1
Cafetería Aulas de clase Docente Orientador Aulas de informática Biblioteca
1 40 1 4 1
Observaciones Física y química, para los grados 8º,9º,10º y 11º
De matemáticas para todos los grados Administrado por un operador externo N/A N/A N/A N/A N/A
Nota: Es de anotar que cada docente de acuerdo a su área e interés utiliza recursos disponibles en la web.
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GESTIÓN COMUNIDAD INCLUSIÓN La institución tiene identificadas los estudiantes con necesidades educativas especiales en los diferentes grados, para los cuales se realiza adaptaciones dentro del currículo desde las diferentes asignaturas.
PROYECCIÓN A LA COMUNIDAD
Los padres de familia participan en la escuela de padres en reuniones mensuales lideradas por la docente orientadora.
Hay proyecto de tiempo libre para la comunidad educativa.
No hay seguimiento a los egresados.
La planta física de la Institución es utilizada para actividades de la tercera edad y líderes de la comunidad.
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EQUIPO DE GESTIÓN Tabla 17. Equipo de gestión NOMBRE
ROL
PROCESO
DOCENTES ACOMPAÑANTES
LÍDER
DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO
BEATRIZ RESTREPO LUZ CONSUELO OSORIO FERNANDO BOTERO ELCY RESTREPO
LÍDER
ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS
MARTHA PELAEZ JUAN CARLOS MONTOYA JHON JAIRO VALENCIA LILYAM PAVA LUIS GUSTAVO GIL ROSA EDILMA OSORIO
LÍDER
FORMACIÓN PEDAGÓGICA
GLORIA PATRICIA LOZADA SOL BEATRIZ PEREZ LILIANA ARANGO MÓNICA PATRICIA ARIAS
DISEÑO CURRICULAR
MARÍA ISABEL VELÁSQUEZ ALBA MONSALVE JHONATHAN BALVÍN RESTREPO BLANCA FRANCO MARGARITA GARCÍA
PROYECCIÓN A LA COMUNIDAD
GLORIA ECHAVARRÍA ROCÍO CARDONA GLORIA GIRALDO MELQUÍN MOSQUERA ALBA AMPARO MOLINA CATALINA MEJÍA
GABRIEL DARIO MEDINA RIOS
DURLEY GONZALEZ
LÍDER
LÍDER
Albeiro Henao Gomzález
20
LÍDER
ADMISIONES Y REGISTRO
MARTHA TRUJILLO AMPARO ARREDONDO EDUARDO OSPINA NANCY FLOREZ
DOCUMENTACIÓN
MARTHA JULIETA MOYA JAIRO MONCADA ELVER RIVAS ANDRÉS GUEVARA DOMINGO II BUILES
EVALUACIÓN Y MEJORA
LUZ DARY RODAS ERIKA JANETH MESA ANA SAUDITH BALLESTEROS OSWALDO SANCHEZ
DIANA ALVAREZ
LÍDER
XIOMARA RENDÓN
LÍDER
PAULA ANDREA MUÑOZ
COORDINADORA DE CALIDAD
MARIA EUGENIA ARENAS
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AUTODIAGNÓSTICO Tabla 18. Autodiagnóstico de la institución Debilidades
Directiva
• Falta estructurar el plan estratégico de TICS al PEI.
• La preocupación por parte del MEN por incorporar las tics
• Falta sensibilización a la comunidad educativa para el uso de las TICS en la escuela y en la casa
• El plan de desarrollo municipal contempla el mejoramiento de equipos y conectividad a internet
• Carecemos de un sistema que permita evidenciar el conocimiento que generar el uso de TICS en la institución y el municipio
Académica
Oportunidades
• El uso de algunas herramientas informáticas se reduce a su creación y no se actualiza permanentemente.
Fortalezas
Amenazas
• El horizonte institucional contempla la incorporación de las tics
• El no cumplimiento de la políticas educativas contempladas en el Plan de desarrollo
• El plan de estudios contempla la transversalización de las tics en todas las áreas.
• El poco acompañamiento personalizado a los docentes
• Disponibilidad de entidades del estado por aportar a la incorporación de TICS en la institución educativa.
• Numerosos recursos educativos diseñados por entidades externas que pueden incorporarse en la institución.
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• Disponibilidad a foros, • La creación de contenido congresos que aportan la educativo no tiene fácil incorporación de las interactividad (blogs). TICS.
• Un 90% de docentes utilizan alguna herramienta TICS en su quehacer educativo.
• El uso de la internet haga perder el sentido del encuentro pedagógico
• Falta capacitación para la creación guías de aprendizaje como recurso digital en las asignaturas.
• Contamos con una media técnica en programación de software
• El exceso y abuso en el manejo de las redes sociales desvirtúa la veracidad de su contenido
• Posibilidad de observar planes de incorporación de TICS de otras instituciones o empresas.
• Carecemos de recursos • Existe aceptación por los digitales diseñados por los • La posibilidad de docentes para el uso de docentes apoyándose de implementar sistemas de TICS en el aula de clase. evaluación que midan el las TICS. impacto de las TICS en los procesos cognitivos de los estudiantes. • Se conocen algunas herramientas TICS pero no se han integrado al currículo.
Administrativa y Financiera
• Se tiene una conexión a internet con cobertura y velocidad mínima para una alta demanda.
• Personal idóneo para liderar el proyecto TICS en la Institución Educativa • Capacitación de los docentes en diferentes • Contamos con dos salas universidades en el diseño de computo (60 equipos) y uso TICS.
• Rápida desactualización de los recursos tecnológicos en la institución.
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• No se brinda una capacitación y/o actualización constante a los docentes.
• Hay conectividad a internet en las salas de cómputo y en la mayoría de las dependencias administrativas.
• Falta de presupuesto para la adquisición de equipos y licencias.
• La institución cuenta con un sitio web
• En el sitio web se maneja toda la información del SGC
• Falta administrar los recursos diseñados por docentes para que se garantice la utilización en el aula.
• de las cuarenta aulas, treinta y dos están dotadas con video beam y PC
De la Comunidad
• Bajos costos en la conexión a internet desde el hogar
• Poca inversión en el mantenimiento y solución a inquietudes técnicas en los equipos y recursos físicos.
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VISIÓN En el año 2016 la institución educativa pedro estrada, será referente municipal en el mejoramiento de las practicas pedagógicas desde los diferentes ambientes de aprendizaje; liderando procesos significativos en la apropiación e implementación de las tecnologías de la información y la comunicación que generen innovación pedagógica.
MISIÓN La institución educativa pedro estrada es una organización inteligente que brinda educación inclusiva con calidad humana en el desarrollo de competencias y valores, en los niveles de preescolar, educación básica, media académica y técnica en informática.
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OBJETIVOS ESTRATÉGICOS GESTIÓN DIRECTIVA Incorporar las TIC al modelo pedagógico institucional. GESTIÓN ACADÉMICA Optimizar los recursos multimedios como apoyo a los procesos académicos, a través de la reutilización, generación y construcción de Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVAS). Fortalecer la cultura institucional en torno al uso y apropiación de TIC, diseñando herramientas de soporte que permitan la administración de los diferentes elementos de aprendizaje creados por los docentes. GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA Implementar una infraestructura tecnológica básica que permita el funcionamiento de las herramientas informáticas necesarias para el plan operativo del proyecto. GESTIÓN A LA COMUNIDAD
Apoyar el bienestar integral de la comunidad educativa, mediante actividades lúdicas, culturales y deportivas
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PLAN DE ACCIÓN Y OPERACIONAL Tabla 19. Plan de acción y operacional. Gestión directiva Línea estratégica: Gestión directiva Componente Acciones Responsabl Beneficiarios Recursos Indicador e Difusión en Cualificar al Plan Digital Un producto de Directivos Instalaciones la comunidad equipo TESO socialización y medios de Docentes educativa del directivo, para desarrollado Eafit y de la Comunidad alcance del difundir en la Fundación educativa Plan maestro comunidad Diego de educativa los Echavarría Integración alcances del Misas. de TIC Plan Maestro de integración Capacitadores de TIC. y talleristas del Plan Digital TESO
Implementar una herramienta
Equipo directivo
Planta Docente, directiva y administrativa
Software libre Equipos de computo
Una herramienta que permita el
Entregable
Tiempo Inicio
Video de socialización sobre los alcances del Plan Maestro.
Incorporar información sobre el Plan Digital TESO, en la página institucional
Incorporar en la página institucional vídeos donde se sensibilice a la comunidad en el uso adecuado de las TIC.
Herramienta para el trabajo
Fin
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Trabajo colaborativo entre directivos
para la comunicación y el trabajo colaborativo entre los diferentes actores de la Institución.
Conectividad Cuenta en Gmail
trabajo colaborativo entre los miembros de la institución
Articulación del Plan Maestro de Integración de TIC al PEI
Promover y dinamizar los proyectos transversales a través del uso de las TIC
Equipo directivo . Monitor es TESO (comité de comunic aciones Docente s
Comunidad educativa
Sitio web y blogs institucionales Software libre Canal institucional Emisora institucional
Un espacio de comunicación consolidado para promover los diferentes proyectos transversales.
colaborativo (Drive) Realizar un manual, para los directivos sobre el manejo del DRIVE Incorporació n de las herramientas del programa RLT Transmisión mensual de un programa radial en el cual se aborden los proyectos transversales . Realizar una entrada en el blog, una vez al mes, con el fin de dar a conocer los proyectos que se están generando en la institución.
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Tabla 20. Plan de acción y operacional. Gestión académica Línea Estratégica: Gestión académica Componente Acciones Responsable Beneficiarios Recursos Indicador Apropiación del uso pedagógico de las TIC por parte de los docentes
Desarrollar la estrategia Docentes TESO
Diseñar e implementar un programa de talleres para la cualificación docente en TIC sobre diferentes temáticas. Diseñar e implementar un programa de talleres para la creación de guías de aprendizaje
Plan Digital TESO Docentes de los grados 0 a 5
Plan Digital TESO
Docentes de los grados 0 a 5
Docentes de la Institución
Instalaciones y medios de Eafit y de la Fundación Diego Echavarría Misas.
Capacitadores y talleristas del Plan Digital TESO
Aulas Digitales. XO y equipos de cómputo de la Institución. Tutor Plan Digital TESO
Plan Digital TESO
Docentes de la institución
Aulas Digitales. XO y equipos de cómputo de la Institución. Tutor Plan Digital TESO
Docentes que participan en la estrategia Docentes TESO registran sus experiencias de aprendizaje en un blog
Docentes capacitados en al menos una temática sobre uso pedagógico de herramientas tecnológicas
Docentes capacitados en creación de guías de aprendizaje
Entregable 95% de Blogs creados y alimentados con las experiencias de los docentes, que hacen parte de la estrategia, alimentados por periodo con las actividades realizadas por los docentes en las clases. 100% de docentes capacitados en al menos una temática.
100% de docentes capacitados en diferentes temáticas, una temática al menos por periodo académico.
Tiempo Inicio Fin
29
Componente
Acciones
Responsable
Creación de un banco de recursos
Monitores TESO
Fomentar la práctica del arte por medio de las TIC en un grupo seleccionado de estudiantes de primaria
Conformar un equipo de estudiantes que vele por el cuidado y buen uso de los recursos tecnológicos de la Institución.
XO Band
Plan Digital TESO Docentes de la Institución Red de docentes
Plan Digital TESO Un profesor como coordinador del equipo.
Plan Digital TESO Un docente de la Institución coordinando
Línea Estratégica: Gestión académica Beneficiarios Recursos Indicador Docentes de la institución
Comunidad educativa
Grupo de estudiantes de primaria.
Tutor Plan Digital TESO Red de maestro (Plan Digital TESO)
Aulas Digitales. XO y equipos de cómputo de la Institución. Tutor Plan Digital TESO
Instalaciones y medios de Eafit y de la Fundación Diego Echavarría Misas.
Capacitadores y talleristas del Plan Digital TESO.
Entregable
CD con herramienta s y recursos of-line y online
Un equipo de monitores conformado, con un plan de acción y operando.
Blog alimentado constanteme nte por las diferentes actividades realizadas por los monitores
Participación en todas las capacitacion es y talleres del Plan Digital TESO.
Participación en el concierto de cierre
CD para la institución con los recursos
Equipo de monitores constituido
Grupo de estudiantes constituido y participando
Tiempo Inicio Fin
30
Componente
Acciones
Responsable
Creación Audiovisual
Proyectos colaborativos
Periodismo Digital
Generar competencias para la elaboración de proyectos colaborativos en docentes y estudiantes
Habilitar un espacio informativo y de comunicación a través de
Plan Digital TESO Un docente de la Institución coordinando
Plan Digital TESO Un docente de la Institución coordinando
Plan Digital TESO Un docente de la Institución coordinando
Línea Estratégica: Gestión académica Beneficiarios Recursos Indicador
Grupo de 6 estudiantes de bachillerato
Dos profesores y 6 estudiantes
Comunidad educativa
XO
Instalaciones y medios de Eafit y de la Fundación Diego Echavarría Misas.
Capacitadores y talleristas del Plan Digital TESO.
XO Instalaciones y medios de Eafit,y de la Fundación Diego Echavarría Misas.
Capacitadores y talleristas del Plan Digital TESO.
XO Espacios web Aulas Digitales XO Equipos de Cómputo Software libre
Entregable
Participación en todas las capacitacion es y talleres del Plan Digital TESO.
Grupo de estudiantes constituido y participando
Participación en todas las capacitacion es y talleres del Plan Digital TESO.
Grupo de estudiantes constituido y participando
Participación en todas las capacitacion es y talleres del Plan Digital
Grupo de estudiantes constituido y participando
Tiempo Inicio Fin
31
Componente
Acciones
Responsable
Línea Estratégica: Gestión académica Beneficiarios Recursos Indicador
medios digitales
Gestión de las áreas a través de las TIC
Semilleros de investigación
Pruebas institucionales y Nacionales
Construir herramientas digitales para la gestión de las diferentes áreas académicas.
Crear semilleros de investigación que aporten al mejoramiento académico institucional Crear actividades de prácticas para las pruebas institucionales y Nacionales
Docentes Monitores TESO
Comunidad educativa
Canal de streaming institucional
Software libre Equipos de cómputo Conectividad
Docentes Plan digital TESO
Docentes Tutor TESO
Comunidad educativa
Comunidad educativa
Capacitaciones y apoyo por parte de Plan Digital TESO
Recursos institucionales
Capacitaciones y apoyo por parte del Plan Digita TESO
Entregable TESO.
Blog configurado y actualizado
Actas de conformación y reuniones
Actas de conformación. Grupo de pruebas conformado.
Un blog configurado y alimentado con información pertinente para cada una de las áreas. Evidencias de las actividades realizadas
Cursos virtuales
Tiempo Inicio Fin
32
Tabla 21. Plan de acción y operacional. Gestión comunidad Línea Estratégica: Gestión comunidad Componente Acciones Responsable Beneficiarios Recursos
Indicador
Entregable
Tiempo Inicio
Apropiación TIC comunidad educativa
Escuela de padres
Diseñar y difundir material didáctico para la apropiación TIC de docentes, estudiantes y comunidad educativa
Diseñar e implementar un plan de capacitación en TIC para padres de familia
Monitores TESO (comité de apropiación)
Comunidad educativa
2 docentes y/o monitores TESO
Padres de familia
Espacios web Emisora institucional Videocámara Equipos de cómputo Software libre
Aulas digitales Equipos de cómputo
Videos tutoriales sobre uso de recursos digitales
Sesiones de capacitación dictadas
5 video tutoriales sobre 5 temáticas relacionada s con uso pedagógico de TIC
5 Video sobre los riesgos del internet 1 capacitación a padres cada 3 meses
Fin
33
Tabla 22. Plan de acción y operacional. Gestión administrativa y financiera Línea Estratégica: Gestión administrativa y financiera Componente Acciones Responsable Beneficiarios Recursos Sistema de gestión académica
Sistema de gestión administrativa y financiera
Digitalizar el archivo Institucional
Coordinadores
Comunidad educativa
Uso del software Master 2000 para la gestión académica
Docentes y coordinadores
Comunidad educativa
Uso de herramientas electrónicas para la gestión administrativa y financiera
Directivos y personal administrativo.
Comunidad educativa
Software libre Equipos de cómputo Software Master 2000 Conectividad Equipos de cómputo Software de gestión administrativa y financiera
Indicador Repositorio digital configurado Docentes haciendo uso de la herramienta Personal directivo y administrativo haciendo uso de las herramientas informáticas
Entregable
Tiempo Inicio Fin
Un repositorio digital con acceso web habilitado 100% de docentes haciendo uso de la herramienta web 90% de procesos administrativos y financieros sistematizado.
NOTA: Las fechas de tiempo de inicio y finalización de cada una de las actividades a realizar, se programaran en la reunión de planeación institucional, que se llevará a cabo en la primera semana de inicio de labores institucionales.