Misión con
Jóvenes
CENTRO DE ESTUDIOS Y PLANIFICACIÓN MISIONERA — Guiones para una misión con jóvenes
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Una misión (parroquial) con jóvenes — Introducción y desarrollo —
—INTRODUCCIÓN— 1. El Cesplam y los jóvenes El CESPLAM (Centro de Estudios y Planificación Misionera) es el equipo misionero de los Redentoristas de España. Nació con la fina‐ lidad de renovar y continuar las tradicionales Misiones Populares, convenientemente actualizadas en formas, métodos y contenidos. El fin del equipo es “la evangelización extraordinaria e itinerante, me diante la proclamación expresa de la Palabra de Dios, especialmente con las misiones populares”. Aunque la evangelización que el Ces‐ plam lleva a cabo tiene como destinatarios a todos los sectores de edad (niños, jóvenes, adultos, ancianos, etc.), los jóvenes han su‐ puesto para él desde su origen un punto especialmente importante, como se desprende de su continua preocupación por elaborar mate‐ riales destinados a ellos. Los jóvenes, podría decirse, son para el Cesplam una prioridad, una urgencia y un desafío.
2. Prioridad, urgencia y desafío En primer lugar, la evangelización de los jóvenes se trata de una prioridad para los Misioneros Redentoristas, como se indicaba re‐ cientemente en la “Carta a la Provincia nº 8” (15 de abril de 2012) a propósito de las nuevas prioridades de la Conferencia de Europa. Dada esta coyuntura, y con mayor razón para nuestro equipo Ces‐ plam por su carácter netamente misionero y extraordinario, no po‐ demos menos que decir que los jóvenes constituyen también para nosotros una auténtica prioridad. En segundo lugar, si los jóvenes son una prioridad es principalmente por su situación actual respec‐ to a la fe: secularización, progresivo o total alejamiento de la Iglesia, ausencia de propuestas específicas y atractivas para ellos por parte de la Iglesia, etc. Esto hace que denominemos la evangelización de los jóvenes como una urgencia. Finalmente, si decimos que los jóvenes son también un desafío es porque la incidencia o no en ellos hablará de nuestra audacia y creatividad, así como de nuestra capacidad para evangelizar a los más abandonados, entre los cuales se hallan los jóvenes. Además, ellos mismos son también un desafío porque interpelan a la Iglesia en su autenticidad y la llenan de di‐ namismo para una evangelización más decidida y eficaz. © CESPLAM | MISIÓN CON JÓVENES – Introducción y desarrollo
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3. Algunas opciones Aunque podrían haberse acentuado distintos matices, nosotros hemos dado una mayor importancia a los siguientes: o Que las reuniones tengan lugar desde el momento en que empiece la misión. o Que se traten temas que, aunque no constituyan una catequesis completa de la fe cristiana, incluyan los que creemos más importantes y acuciantes para los jóvenes de hoy: Dios, Cristo, Iglesia, sufrimiento y mal, superación, trabajo, dinero, ritmo de vida, oración, compromiso, vocación y misión. o Que las reuniones sean “movidas”. Por eso se inician con dinámicas, abunda lo audiovisual y no se conceden grandes tiempos para una misma cuestión, sin que esto vaya en detrimento de la reflexión y asimilación de contenidos. o Que tengan un papel importante el trabajo en grupos y el diálogo con el misionero. Este equilibrio unirá a los jóvenes con el misionero y a los jóvenes entre sí, y creará un vínculo que continuará en el tiempo.
—DESARROLLO—
Primera Semana de Misión DOMINGO (¿16:00h.?) Primera toma de contacto con los jóvenes. Propuesta y adaptación del planning para estas dos semanas con ellos. Elección de días y horas de reunión. LUNES (¿21:30h.?) Primera reunión: “Un Dios increíblemente cercano. En Cristo nos ha tocado la lotería”. MIÉRCOLES (¿21:30h.?) Segunda reunión: “La Iglesia Católica. Realidad y críticas”. VIERNES (¿21:30h.?) Tercera reunión: “El mal y el sufrimiento. Dios es nuestra esperanza”. SÁBADO (¿16:00h.?) Cuarta reunión: “Película ‘El Circo de la Mariposa’”. Segunda Semana de Misión LUNES (¿21:30h.?) Quinta reunión: “Estudios/trabajo y ritmo de vida. ¡Escoge la vida!”. MIÉRCOLES (¿21:30h.?) Sexta reunión (oración): “Trato familiar con Dios. La importancia de la oración”. VIERNES (¿21:30h.?) Séptima reunión: “La importancia del compromiso. Un lugar en la comunidad cristiana”. SÁBADO (¿16:00h.?) Octava reunión (convivencia): “Luz del mundo, sal de la tierra”. © CESPLAM | MISIÓN CON JÓVENES – Introducción y desarrollo
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Un Dios increíblemente cercano — En Cristo “nos ha tocado la lotería” —
—MATERIAL NECESARIO PARA LA REUNIÓN—
1. ORDENADOR, ALTAVOCES Y CAÑÓN PROYECTOR. 2. VÍDEOS: a) Testimonio de Eduardo Verástegui Testimonio_Verástegui.mov (Dur. 06:36) ‐ http://youtu.be/cTZpjRah3KI
b) Vídeo ‘By your side’ (A tu lado), de Tenth Avenue North By_your_side.mp4 (Dur. 03:59) ‐ http://youtu.be/Q6ZHLT2u_08
CÓMO DESCARGAR VÍDEOS DE YOUTUBE Si los vídeos no se tienen a mano, pueden descargarse de YouTube a través del siguiente procedimiento: ‐ Entrar en http://www.keepvid.com. ‐ En el espacio en blanco para escribir, pegar el enlace (link) del vídeo (por ejemplo: http://youtu.be/cTZpjRah3KI). ‐ Hacer clic en el botón de la derecha que dice “download” (con color azul de fondo, no el de abajo con fondo blanco que dice lo mismo). ‐ Se abre una ventana: aceptar sin más. ‐ En la página cargada aparecerá una lista de enlaces de distintos colores (naranja, azul, verde...). Elegir el que dice “>>Download MP4<<720p”. (Puede decir también ‘1080p’, ‘720p’, ‘480p’, ‘360p’; elegir de acuerdo a la calidad que se requiera: cuanto mayor es el número, mayor la calidad). ‐ Comenzará la descarga en el Escritorio o en la carpeta de descargas. ‐ Solo hay que esperar un rato, ¡y ya está listo!
REPRODUCTOR ‘VLC MEDIA PLAYER’ Para reproducir todo tipo de archivos de (audio y) vídeo, en especial aquellos descargados de YouTube, es muy recomendable tener instalado el programa ‘VLC Media Player’, que puede descargarse gratuitamente de Internet entrando en la siguiente página: http://www.videolan.org/vlc. De lo contrario, algunos programas como Windows Media Player o Quick Time podrían no reproducirlos.
3. FOTOCOPIAS EN COLOR – LOTERÍA
Imprimir el archivo 6_copias_lotería_para_imprimir_en_A4.pdf. Se obtienen así 6 copias en un folio (A4). Puede también usarse el archivo Lotería_editable.psd si quieren modificarse con Photoshop las letras que aparecen en la parte de abajo.
4. FOLIOS Y BOLÍGRAFOS © CESPLAM | MISIÓN CON JÓVENES – Reunión 1ª
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—GUION PARA LA REUNIÓN— 0. Dinámica “Frutero” Llevamos a cabo la dinámica conocida como ‘Frutero’. Para ello, a cada joven le asignamos una fruta (pera, manzana, plátano, sandía, etc.), cada una de las cuales ha de asignarse varias veces. Las sillas están justas y el misionero de pie. Este último comienza a contar una historia inventada e improvisada: «Cuando me levanté esta mañana, me entraron muchas ganas de comerme una manzana…». Al decir la palabra ‘manzana’, los que tienen asignada esta fruta se levantan y se cambian de sitio. Como el misionero también se sienta, uno de los jóvenes queda de pie. Este tendrá que continuar la historia, y la historia que cuente incluirá otra fruta. Si incluye la palabra ‘frutero’, todos se cambian de sitio.
1. Trabajo en grupos: “Chic@ ideal” • Después de dividir a los jóvenes en varios grupos (si es posible), se le pide a cada grupo que escriba en unos pocos minutos una lista de 10 cualidades que tendría su chico o chica ideal.
2. Puesta en común • Iremos preguntando a los distintos grupos dichas cualidades, que podrán ser: que sea buena persona, divertido, inteligente, guapo, fiel, que sepa escuchar, etc. • Se proyecta el archivo Chico_ideal.doc, se van escribiendo las distintas cualidades según se van diciendo y se comentan con detalle. • Al terminar, se hace notar que ningún grupo (o no todos) han resaltado que su chico ideal sea una persona de fe, una persona creyente. Se les puede preguntar qué importancia tiene esto para ellos (en la elección de sus amigos, pareja, etc.). En definitiva, la inclusión o no de esta característica habla de la importancia que tiene la fe en sus propias vidas. © CESPLAM | MISIÓN CON JÓVENES – Reunión 1ª
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• Se concluye diciendo que, aunque podemos ser personas llenas de talentos y cualidades, si nos falta la fe, si falta Dios en el centro de nuestra existencia, somos personas inacabadas, ya que todo ser humano está llamado a encontrarse con Él para encontrar el sentido y el destino de su vida. • Para hacer ver esto más gráficamente se proyecta el vídeo‐ testimonio de Eduardo Verástegui. • Pueden darse folios y bolis para que apunten las frases que más les llamen la atención; estas se comentarán posteriormente.
3. Vídeo-testimonio de Eduardo Verástegui • Eduardo Verástegui es un cantante, actor y productor de cine mexicano que, llegado un momento, se da cuenta de que toda la vida había luchado por obtener un éxito que le deja finalmente vacío. Es ahí donde se encontra con Dios. • Pueden comentarse algunas de las frases más llamativas de este vídeo‐testimonio. Si ellos no las recuerdan o no las han escrito, el misionero puede enunciarlas de nuevo: o «Yo pensaba que la única manera de poder ser feliz era teniendo fama, dinero, éxito, bienes materiales, placeres, etc. ¡Qué equivocado estaba!... Con Dios ahora he encontrado paz y verdadera felicidad». o «Empecé a sentir el vacío en mi corazón, en mi alma. Todas las cosas que había logrado no me llenaban, estaba muy insatisfecho, no era feliz, no tenía paz, no tenía serenidad, no tenía alegría en mi corazón y estaba bastante confundido porque no sabía qué era lo que me faltaba». o «Y ahí fue donde me di cuenta de que las razones por las cuales yo quería ser actor cuando tenía 18 años eran razones bastante superficiales, frívolas: eran el dinero, la fama, los placeres, el éxito. Porque toda mi vida había pensado que si no eres una persona de éxito eres un fracasado, un perdedor». o «Comprometí mis principios… hasta que llegó un momento en que perdí la perspectiva de qué era lo bueno y qué era lo malo: todo era relativo». o «”Pero si mis palabras no tocan su corazón, mis oraciones van a tocar su corazón” [dijo su madre a su padre preocupada por Eduardo]». © CESPLAM | MISIÓN CON JÓVENES – Reunión 1ª
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o «En ese momento yo me quería ir incluso de sacerdote… Vendí todo lo que tenía, renuncié a todas las ofertas que me estaban llegando y dije: “Voy a irme a la jungla… a hacer un trabajo de misionero, a ayudar a los pobres”». o «No somos llamados a ser personas de éxito; somos llamados a ser personas fieles a nuestros valores, fieles a nuestros principios, personas íntegras [citando a la Beata Teresa de Calcuta]». o «De ti depende si te pones a trabajar en esa misión [única a la que Dios te llama] y le eres fiel a esa misión, o rechazas esa misión y te pones a trabajar en una misión basada en el egoísmo: una te lleva a la destrucción y la otra te lleva a la verdadera felicidad».
• Después de comentar algunas de estas frases, se puede concluir diciendo de nuevo que podemos tener muchas cosas, todos los talentos, las virtudes y cualidades, incluso conseguir ser personas de éxito; pero que si nos falta lo fundamental, Dios, no somos nada, nos falta suelo bajo los pies y nos sentimos vacíos. Solo Él nos trae paz y verdadera felicidad.
4. Un Padre bueno que nos ama increíblemente • Ahora pasamos a explicar que el Dios de Jesucristo en el que creemos no es un dios cualquiera. Existen muchas personas que a la pregunta de si creen en Dios responden diciendo: «Yo creo que hay algo». Ahí es preciso advertir que es muy diferente que ese ‘algo’ sea un dios perverso, que ha creado al hombre para reírse de él o hacerle servidor o esclavo suyo, o un dios pasota que nos ignora y que nos tiene reservada la nada, a creer que existe un ‘Alguien’ que nos ha creado para participar de su felicidad, y que nos ama tanto que ha sido capaz de darnos incluso a su propio Hijo.
5. Vídeo “Mis manos te sostienen” • Para que esto quede aún más claro, puede proyectarse el siguiente vídeo, que contiene la canción “By your side (A tu © CESPLAM | MISIÓN CON JÓVENES – Reunión 1ª
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lado)”, del grupo Tenth Avenue North. El texto de la canción, que en el vídeo aparece subtitulada en español, es: o «Yo estoy con vosotros todos los días hasta el fin del mundo. ¿Por qué luchas estos días? ¿Por qué intentas ganarte la gracia? ¿Por qué lloras? Déjame levantar tu rostro. Simplemente no te apartes. ¿Por qué buscas amor? ¿Por qué sigues buscando como si Yo no fuera suficiente? Hijo, ¿a dónde vas a ir? Dime, ¿hacia dónde corres? Dime, ¿adónde huyes? Porque estaré a tu lado cada vez que te caigas: en la oscuridad de la noche, cada vez que llames. Y, por favor, no luches contra estas manos que te sostienen. Mis manos te están sosteniendo. Mira estas manos, a mi lado. Terminaron con la muerte esa noche, cuando bebí el pecado del mundo. Fue para poder llevarte y darte vida. Quiero darte la vida. Porque estaré a tu lado cada vez que te caigas: en la oscuridad de la noche, cuando quiera que llames. Y, por favor, no luches contra estas manos que te sostienen. Mis manos te están sosteniendo. Aquí a mi lado, donde quiera que caigas: en la oscuridad de la noche, cuando quiera que llames. Y, por favor, no luches contra estas manos que te sostienen. Mis manos te sostienen. Porque te quiero. Quiero que lo sepas: que te quiero. Nunca te dejaré. Porque estaré a tu lado cada vez que te caigas: en la oscuridad de la noche, cuando quiera que llames. Y, por favor, no luches contra estas manos que te sostienen. Mis manos te sostienen. Aquí a mi lado, donde quiera que caigas. En la oscuridad de la noche, cuando quiera que llames. Y, por favor, no luches contra estas manos que te sostienen. Mis manos te sostienen. Aquí a mi lado. Mis manos te sostienen».
• Si no se ha pedido antes del vídeo que recuerden o apunten alguna de las frases del vídeo, pueden comentarse después. Si hay tiempo, puede plantearse también alguna de esas preguntas y, en grupos o personalmente, responderlas y comentarlas. © CESPLAM | MISIÓN CON JÓVENES – Reunión 1ª
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5. Conclusiones • Recogemos las ideas más importantes que hemos enunciado a lo largo de esta primera reunión: o Podemos tener muchas cosas, todos los talentos, las virtudes y cualidades, incluso conseguir ser personas de éxito; pero si nos falta lo fundamental, la fe en Dios, no somos nada, nos falta suelo bajo los pies y nos sentimos vacíos. Solo Él nos trae paz y verdadera felicidad. o No es suficiente creer que hay ‘algo’. Los cristianos somos afortunados porque creemos en ‘Alguien’: un Dios que nos ha creado para participar de su felicidad y que nos ama tanto que ha sido capaz de darnos incluso a su Hijo. o Y este Dios, Padre bueno, nos sostiene… porque nos quiere. Y nunca nos dejará.
6. Final • Para enfatizar las ideas expuestas de una manera interpelante y gráfica, podemos decirles: “En definitiva, saber que Dios nos ama de semejante manera es como si nos ha tocado la lotería: no hay una fortuna mayor”. Y, a continuación, se les entrega impresa en papel (mejor aún plastificada) la imagen que aparece a continuación: o
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La Iglesia Católica — Realidad y críticas —
—MATERIAL NECESARIO PARA LA REUNIÓN—
1. ORDENADOR, ALTAVOCES Y CAÑÓN PROYECTOR. 2. VÍDEOS: a) La Iglesia Católica (CatholicsComeHome.com) La_Iglesia_Católica.mp4 (Dur. 01:47) ‐ http://youtu.be/MJeJW43‐YJw
b) Conozcamos la Iglesia Católica (Buenafuente) Crítica_Buenafuente.mp4 (Dur. 02:24) ‐ http://youtu.be/J73RbwjdokY
CÓMO DESCARGAR VÍDEOS DE YOUTUBE (http://www.keepvid.com) ‐ Se explica detalladamente en la página 2 de la primera reunión.
REPRODUCTOR ‘VLC MEDIA PLAYER’ (http://www.videolan.org/vlc) ‐ Se explica detalladamente en la página 2 de la primera reunión.
3. FOTOCOPIAS: a) Transcripción del vídeo ‘La Iglesia Católica’ (opcional) Puede entregársele a cada uno de los asistentes una fotocopia con el texto del vídeo visto de ‘La Iglesia Católica’ (CatholicsComeHome.com); así tendrán un buen resumen de lo que es la Iglesia Católica. El archivo editable se encuentra en La_Iglesia_Católica.doc (también disponible en PDF).
b) ¿De qué vamos a hablar hoy? Se entrega a cada grupo una fotocopia del archivo De_qué_vamos_a_hablar.doc (también disponible en PDF). Puede imprimirse en color.
c) Viñetas sobre críticas a la Iglesia
Se imprime una copia (preferiblemente en color) de cada uno de los siguientes archivos: Viñetas_pág1.pdf y Viñetas_pág2.pdf. Después habría que recortarlas individualmente. Resultan 12 viñetas diferentes.
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—GUION PARA LA REUNIÓN— 0. Dinámica “Terremoto” Pedimos a los jóvenes que, de dos en dos, se sitúen cara a cara y se agarren las manos. Otro joven deberá colocarse dentro de estos dos. Así estarán todos los jóvenes, formando ‘casas’, constituidas por ‘pa‐ red izquierda’ y ‘pared derecha’ (los dos agarrados por las manos, dejando claro quién es cada cosa), y el que está adentro, que sería el ‘inquilino’. Cuando contando una historia se diga la palabra ‘pared derecha’, el que lo sea deberá dejar de agarrarse de las manos e incorporarse a otra ‘casa’; si dice ‘pared izquierda’, hará lo mismo el que sea tal cosa. Si dice ‘inquilino’, este habrá de salir de ahí e ir a buscar otra ‘casa’ donde meterse. Si dice ‘terremoto’, todos se liberarán y de‐ berán formar nuevas ‘casas’. Resultan así grupos de tres personas.
1. Comienzo: “¿De qué vamos a hablar hoy?” Vamos a aprovechar los grupos de tres personas que han quedado formados en la anterior dinámica (‘Terremoto’). A cada grupo se le entrega una fotocopia. Para ello habrá que tener impresas varias copias del archivo ‘De_qué_vamos_a_hablar.doc’ (también en PDF). Se le dará también a cada grupo una biblia. En la fotocopia aparecen varias citas bíblicas del Nuevo Testamento (solo las citas, no el tex‐ to) que se refieren todas a una misma realidad. Se les deja un tiem‐ po para buscar las citas y una sola posibilidad para responder qué tienen en común todas ellas. La respuesta es: la Iglesia.
2. Trabajo en grupos: “Definición de Iglesia” • Ahora le pedimos a cada grupo que escriba en varias líneas (y en unos pocos minutos) una definición de Iglesia. • Cada grupo expone lo que ha hecho y se comentan las distintas definiciones, destacando los elementos importantes. • Si se quiere, pueden apuntarse en una cartulina o cartelón los distintos aspectos que cada grupo ha señalado. © CESPLAM | MISIÓN CON JÓVENES – Reunión 2ª
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3. Vídeo “La Iglesia Católica” (Catholics Come Home) • Después de ver el vídeo, puede entregársele a cada joven la foto‐ copia con el texto del vídeo (archivo ‘La_Iglesia_Católica.doc’). El texto es el siguiente: o «Nuestra familia está compuesta de personas de toda raza. En ella hay jóvenes y ancianos, ricos y pobres, hombres y mujeres, pecadores y santos. Nuestra familia ha traspasado los siglos y está por todo el mundo. Con la gracia de Dios hemos fundado hospitales para cuidar a los enfermos. Hemos construido hogares para cuidar a los huérfanos y pobres. Somos la organización caritativa más grande del planeta. Aliviamos y consolamos a quienes lo necesitan. Educamos a más niños que cualquier otra institución o país. Desarrollamos el método científico y las leyes de la investigación. Fundamos el sistema universitario. Defendemos la dignidad de toda vida humana y protegemos el matrimonio y la familia. Hay ciudades que llevan el nombre de nuestros queridos santos, que nos muestran el camino que lleva a Dios. Guiados por el Espíritu Santo, compilamos la Biblia. La Sagrada Escritura y la Tradición transforman nuestro espíritu y nos han guiado con seguridad durante más de 2000 años. Somos la IGLESIA CATÓLICA. Nuestra familia tiene más de mil millones de hijos. Y estamos unidos por los sacramentos y por la fuerza de nuestra fe en Cristo. A lo largo de los siglos y a cada hora del día hemos rezado por ti y por el mundo entero cada vez que celebramos la Misa. Jesús mismo fundó nuestra Iglesia cuando le dijo a Pedro, el primer Papa: «Tú eres Pedro, y sobre esta Piedra edificaré mi Iglesia». Durante más de 2000 años, como una cadena nunca cortada, hemos tenido pastores que han guiado a la Iglesia en la verdad y el amor en un mundo confundido y herido. Y en este mundo lleno de problemas, dificultades y angustias, es un consuelo ver que nuestra fe católica se mantiene coherente, verdadera y fuerte y que Dios nos ama con infinito amor».
• Pueden comentarse los distintos elementos del texto.
4. ¿Qué imagen de Iglesia tiene la gente? • Ahora que sabemos qué es la Iglesia Católica, queremos detener‐ nos en qué imagen de Iglesia tiene generalmente la gente. • Puede pedirse que esto se diga por grupos o espontáneamente. • Se van recogiendo las respuestas y distintas impresiones. Pueden apuntarse en la misma cartulina o cartelón de antes.
5. Críticas a la Iglesia Católica I (Buenafuente) • Ahora, para manifestar de una manera más gráfica cuál es la im‐ presión general de la gente sobre la Iglesia, vemos el vídeo que elaboró el show de Buenafuente (La Sexta) y que recoge la ma‐ © CESPLAM | MISIÓN CON JÓVENES – Reunión 2ª
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yoría de los tópicos que sirven de base para una crítica despia‐ dada de la Iglesia. El texto aparece transcrito a continuación: o «La Iglesia Católica es la segunda institución más antigua que existe… después del programa de Jordi Hurtado. La figura principal del cristianismo es un hombre sabio, de gran barba y que tiene la función de llevar la felicidad a todo el mundo… Papá Noel. La Iglesia Católica tiene su propio estado: el Vaticano. Según la versión oficial, lo fundó el propio Jesucristo cuando dijo: “Y todo esto que he dicho, me lo ponéis en un edificio muy grande y a tope de oro: ¿me entiendes?”. El Vaticano tiene tres funciones básicas: disimular cuando la ciencia pasa cerca, repartir hostias y pedir perdón por las hostias repartidas en el pasado (“Vale, lo retiro, el Papa no viste como Rappel”). La seguridad del Vaticano corre a cargo de la Guardia Suiza, unos soldados de élite vestidos como bailarines de Locomía. El jefe supremo del Vaticano es el Papa, situado justo por encima de Dios… y por debajo de Chuck Norris. El Papa actual es un hombre con grandes inquietudes culturales (“¿Por qué me he puesto tetas?”). Anualmente el Estado entrega a la Iglesia 150 millones de euros para que realicen servicios como predicar la pobreza, hacer desfiles con faldas y con sombreros llamativos como el de Barcelona, o criticar desfiles con faldas y sombreros llamativos como el del Orgullo Gay. Iglesia Católica (“Sin escándalos sexuales desde junio”)».
• Puede preguntarse qué es lo que más les ha llamado la atención del vídeo y cuáles son las críticas que se llevan a cabo en este vídeo que, por otro lado, no tiene nada de inocente y sí mucho de difamador. ¿Qué hay de falso y de cierto en aquellas?
6. Críticas a la Iglesia Católica II (Viñetas) • Si todavía hay tiempo, pueden entregarse a cada grupo varias vi‐ ñetas que habría que haber impreso y recortado previamente (archivos ‘Viñetas_pág1.pdf’ y ‘Viñetas_pág2.pdf’). • Se deja un tiempo para que entiendan y dialoguen cuál es la críti‐ ca de cada viñeta y que expresen qué hay de cierto y qué de men‐ tira en esa crítica. • Pueden proyectarse con el cañón proyector (todas están por se‐ parado en la carpeta ‘Viñetas (sueltas)’) para que las vean todos mientras se explican por parte de cada grupo.
6. ¿Qué podemos mejorar nosotros? • Para ir terminando nuestro encuentro, podemos preguntarle a los jóvenes qué podríamos mejorar nosotros de la Iglesia. • ¿No necesitará acaso la Iglesia del compromiso de jóvenes cris‐ tianos auténticos, coherentes, entregados, apasionados? © CESPLAM | MISIÓN CON JÓVENES – Reunión 2ª
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5. Conclusiones • Recogemos las ideas más importantes que hemos enunciado a lo largo de esta primera reunión: o Debemos conocer bien qué es la Iglesia Católica. o Debemos ser muy consciente de la imagen que la gente tiene de la Iglesia y, de una manera particular, de las críticas que se lanzan contra ella. Convendría que estuviéramos prepa‐ rados para dar a estas una respuesta adecuada. o Es importante que sepamos que nosotros somos también la Iglesia y que tenemos un papel vital de cara a su desarrollo y transformación. Se requiere nuestro compromiso. o En definitiva, tenemos que dar gracias a Dios por habernos llamado a vivir la fe en la Iglesia Católica.
6. Final: oración de acción de gracias • Podemos terminar todos juntos dándonos la mano y orando. • Se deja un tiempo de silencio para que cada uno se exprese. • Puede darse gracias a Dios especialmente por habernos llamado a la fe en la Iglesia Católica. • Se puede terminar rezando el Padrenuestro y el Avemaría. © CESPLAM | MISIÓN CON JÓVENES – Reunión 2ª
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—OTRAS NOTAS—
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El mal y el sufrimiento — Dios es nuestra esperanza —
—MATERIAL NECESARIO PARA LA REUNIÓN—
1. ORDENADOR, ALTAVOCES Y CAÑÓN PROYECTOR. 2. VÍDEOS: a) Dios es bueno (“Is God good?” – Ransom.tv)
Dios_es_bueno.mp4 (Dur. 01:51) ‐ http://youtu.be/NJcE1CA4af4
b) Testimonio de Nick Vujicic Testimonio_Nick_Vujicic.mp4 (Dur. 02:24) ‐ http://youtu.be/oxvi3lrwcmk
CÓMO DESCARGAR VÍDEOS DE YOUTUBE (http://www.keepvid.com) ‐ Se explica detalladamente en la página 2 de la primera reunión.
REPRODUCTOR ‘VLC MEDIA PLAYER’ (http://www.videolan.org/vlc) ‐ Se explica detalladamente en la página 2 de la primera reunión.
3. FOTOCOPIAS: a) Transcripción del vídeo ‘Dios es bueno’ (opcional) Para sacar más partido al vídeo llamado ‘Dios es bueno’, puede trabajarse en grupos el texto tras haberlo visto. El archivo editable se encuentra en Dios_es_bueno.doc (también disponible en PDF).
b) Cuento de ‘La vasija agrietada’ (opcional) Puede terminarse la reunión contando este cuento. El archivo editable del texto transcrito se llama La_vasija_agrietada.doc (también disponible en PDF). Habría que imprimirlo tal cual y cortarlo por la mitad, de manera que resulten dos cuartillas tamaño A5.
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—GUION PARA LA REUNIÓN— 0. Dinámica “Pistoleros” El misionero se pone en medio de los jóvenes, que están situados en círculo. Poniendo los dedos de la mano en forma de pistola, el mi‐ sionero apunta a uno de los jóvenes, que debe agacharse tras recibir el tiro. Los jóvenes que quedan a izquierda y derecha del joven aga‐ chado deben dispararse de la misma manera. El que sea más lento de estos dos (el que primero sea tiroteado), queda eliminado. Si el joven al que dispara primero el misionero no se agacha, queda tam‐ bién eliminado. Esta dinámica un tanto ‘violenta’ nos introduce en el tema del sufrimiento y el mal.
1. Diálogo inicial sobre el sufrimiento y el mal • Puede introducirse el diálogo con la siguiente reflexión: o Uno de los temas que más conflicto nos crea en nuestra vida, y a un nivel con-
cretísimo, es el del sufrimiento y el mal. Nadie escapa a su ‘garra’; todos tenemos que enfrentarnos a él. Y esto no deja de despertar en nosotros indignación, inquietudes e interrogantes, muchos de los cuales parecen quedar sin una respuesta satisfactoria. ¿Por qué existe el mal? ¿Por qué hay tanto sufrimiento en el mundo? ¿Por qué nos resulta tan injusto? ¿Por qué el mal parece cebarse con los más débiles? Etc.
• A continuación se les plantean a los jóvenes unas preguntas. Pueden responderse espontáneamente. En caso de preverse poca participación, se trabajan en grupos y las respuestas se ponen después en común. o ¿Qué problemas o sufrimientos existen en el mundo?
(Puede dibujarse en un cartelón un mundo e ir escribiendo en él los distintos males de nuestro mundo).
o ¿Qué miedos o complejos tienen los jóvenes de tu edad? o Y tú, ¿a qué le tienes miedo? ¿Cuáles son tus sufrimientos?
• Ahora puede decirse a los jóvenes con tono interpelante: o Y Dios, ¿tiene algo que decir sobre el sufrimiento y el mal? ¿Por qué permite
tanto mal y tanta pobreza en el mundo? ¿Acaso tendrá razón aquel que decía a este propósito: “O Dios no puede evitar el sufrimiento, y entonces no es todopoderoso (por tanto, no es Dios); o no quiere evitarlo, y entonces es malo (y, por tanto, tampoco es Dios). De una u otra forma, Dios parece no existir”.
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• Pueden escucharse algunas reacciones de los jóvenes, pero sin entrar a responder o comentar cada aportación.
2. Vídeo “Dios es bueno” • A continuación, sin mayor comentario, se proyecta el vídeo que lleva por nombre ‘Dios es bueno’ (archivo Dios_es_bueno.mp4). • El texto transcrito es el siguiente: o «¿Dios es bueno? Si lo es, ¿por qué hay sufrimiento y mal? Admitamos de momento que Dios es todopoderoso. Esto significa que Dios puede hacer cualquier cosa que sea lógicamente posible. Puede crear galaxias, partículas subatómicas, selvas tropicales o a ti. Pero Dios no puede hacer algo lógicamente imposible. No puede hacer un círculo cuadrado o un palo con un solo extremo. ¿Podría hacer Dios una piedra tan grande que no pudiera levantar? No. Cuando Dios creó al ser humano, quiso que fuera libre. La libertad es un don, pero si los hombres son libres, no pueden ser forzados a obedecer a Dios. Porque la libertad sin elección es como un círculo cuadrado, una contradicción. Si no hay elección, no hay libertad. Dios no quiere robots, quiere gente real. Los primeros seres humanos dotados del poder de la libertad abusaron de ella. Las trágicas consecuencias de su mala elección y de nuestras malas elecciones se extienden por el mundo. Dios es el responsable de la libertad, pero los seres humanos son responsables de sus actos libres. Recordemos: no sufrimos solos, Dios pondrá fin al sufrimiento y al mal. Él se hizo hombre para sufrir con nosotros. Dios es bueno y quiere que gente real como tú le conozca. Eso sí, la elección es tuya».
• Puede entregársele a cada grupo una fotocopia con el texto del vídeo que acabamos de ver, de manera que puedan extraer las partes más importantes. Para ello habría que tener preparada la fotocopia del archivo Dios_es_bueno.doc (también en PDF). • Se ponen en común las distintas impresiones: o ¿Qué partes te han llamado más la atención del texto?
o ¿Qué argumentos te han aclarado el tema y cuáles no te han convencido? o ¿Queda algo aún que no comprendes del mal y el sufrimiento?
3. Aclaración tras el vídeo • Si bien es cierto que el sufrimiento y el mal son resultado de las erróneas elecciones libres de los seres humanos, también es cier‐ to que muchas veces parecen superarlas. En todo caso, el mal si‐ gue apareciendo ante nosotros como algo ‘que no debería ser’, como algo injusto que nos provoca terrible indignación y dolor. • Por eso, sin quitarle el carácter de ‘misterio’ que tiene el mal, conviene advertir que los cristianos afrontamos el mal desde © CESPLAM | MISIÓN CON JÓVENES – Reunión 3ª
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nuestra fe cristiana, que ve en Jesús al mismo Hijo de Dios, que ha querido compartir las fatigas y dolores del ser humano hasta el final; es más, que ha querido cargar con el pecado del mundo para nuestra salvación. Y, de una manera más concreta todavía, leemos el mal desde el Misterio Pascual (muerte y resurrección): lo que vemos en Cristo crucificado es que tras la muerte ya no se encuentra la nada absoluta, sino la vida abundante de la Resu‐ rrección. Por tanto, hemos de estar bien unidos a Él, porque sa‐ bemos que Él tiene el poder para transformar la muerte en vida, la dificultad en salvación: «a los que aman a Dios todo les sirve pa ra bien» (Romanos 8, 28). • Esta es la razón por la que los cristianos no vemos el pecado, el sufrimiento y la muerte como algo definitivo, que puedan acabar con nosotros, sino que los entendemos atravesados por la espe‐ ranza de la Vida abundante de la Resurrección.
4.Vídeo-testimonio de Nick Vujicic • Ahora queremos ver el testimonio de una persona que ha hecho de su sufrimiento, de su mal, una bendición para sí mismo y, ante todo, para los demás. • Antes de comenzar a ver el vídeo, se entrega a cada joven una hoja y un boli; se les pide que apunten las frases que más le lla‐ men la atención para comentarlas posteriormente. • A continuación aparecen algunos de los fragmentos del vídeo: o «… cómo Dios ha utilizado a un hombre sin brazos ni piernas para que sea sus brazos y sus piernas” | “Cómo Dios habría permitido que ese niño naciera de esa manera [sin brazos y sin piernas]” | “Le llevó tiempo [a mi madre] creer que Dios no se había equivocado, que no se había olvidado ni de ellos ni de mí” | “Los padres de Nick entregaron todo el miedo y la desilusión que sentían al Señor. Ellos decidieron confiar en Dios y en su promesa: tenía un plan y un propósito, una esperanza y un futuro para su hijo” | “Nick tuvo que enfrentarse a muchos retos confiando en Dios y sintiendo al mismo tiempo que Dios le había dado menos que a los otros” | “Lo que me impidió seguir adelante [quitarme la vida] fue el amor a mis padres” | “Me di cuenta de que da lo mismo estar completo por fuera si estás roto por dentro” | “Dios te puede sanar sin cambiar tu situación” | “Ni brazos ni piernas podrían darme paz por sí solas: necesitaba saber la verdad de quién soy, por qué estoy aquí y a dónde iré cuando no esté. Y no he encontrado esa verdad en ningún lugar más que en Jesucristo” | “Y en Jesucristo Nick encontró la fuerza para hacer lo que muchos pensaban que era imposible” | “Es muy difícil ser fuerte cuando la gente te dice que no eres lo suficien© CESPLAM | MISIÓN CON JÓVENES – Reunión 3ª
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temente bueno” | “Cuando leyendo la Palabra de Dios te das cuenta de quién eres, entonces no soy un hombre sin brazos ni piernas, sino un hijo de Dios” | “Si Dios no te da un milagro, tú ya eres un milagro de Dios para la salvación del otro” | “Le doy gracias a Dios por no haber atendido mi oración cuando a los ocho años le pedí que me diera brazos y piernas, porque por el hecho de no tener brazos y piernas Dios se ha servido de mí por todo el mundo” | “Sea cual sea la voluntad de Dios, prefiero no tener temporalmente brazos y piernas para conseguir alguien más para Jesucristo” | “Dios te ama, no se olvida de tu dolor ni de tu familia” | “Tal vez comparas tu sufrimiento con el mío… No hallarás esperanza en saber que alguien sufre más que tú, sino en comparar tu sufrimiento con el infinito e incalculable amor de Dios” | “No necesito que mi situación cambie; no necesito brazos y piernas; necesito las alas del Espíritu Santo y vuelo porque sé que Jesucristo me sostiene” | “No dejes a Jesús: Él nunca te dejará”».
• Se pregunta a los jóvenes qué han sentido tras ver el vídeo: pena, compasión, emoción, admiración, superación, esperanza, etc. • Después se señalan algunas de las frases más llamativas. • También puede preguntárseles, ya de un modo más general, qué creen que puede aportar la fe a nuestras carencias, complejos y sufrimientos.
5. Cuento ‘La vasija agrietada’ • Para ir terminando nuestra reunión, podemos contarle a los jóvenes el siguiente cuento. Puede dársele por escrito (para ello habría que tener impreso el archivo La_vasija_agrietada.doc): o «Un cargador de agua de la India tenía dos grandes vasijas que colgaban de los extremos de un palo y que llevaba encima de los hombros. Una de las vasijas tenía varias grietas, mientras que la otra era perfecta y conservaba toda el agua al final del largo camino a pie, desde el arroyo hasta la casa de su patrón; pero cuando llegaba, la vasija rota solo tenía la mitad del agua. Durante dos años completos, esto fue así diariamente. Desde luego, la vasija perfecta estaba muy orgullosa de sus logros, pues se sabía perfecta para los fines para los que fue creada. Pero la pobre vasija agrietada estaba muy avergonzada de su propia imperfección y se sentía miserable porque solo podía hacer la mitad de todo lo que se suponía que era su obligación. Después de dos años, la vasija quebrada le habló al aguador diciéndole: “Estoy avergonzada y me quiero disculpar contigo porque, debido a mis grietas, solo puedes entregar la mitad de mi carga y únicamente obtienes la mitad del valor que deberías recibir”. El aguardor, apesadumbrado, le dijo compasivamente: “Cuando regresemos a casa quiero que notes las bellísimas flores que crecen a lo largo del camino”. Así lo hizo la vasija. Y, en efecto, vio muchísimas flores hermosas a lo largo del tra© CESPLAM | MISIÓN CON JÓVENES – Reunión 3ª
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yecto, pero se sintió igualmente apenada porque al final solo quedaba dentro de sí la mitad del agua que debía llevar. El aguador le dijo entonces: “¿Te diste cuenta de que las flores solo crecen en tu lado del camino? Siempre he sabido de tus grietas y quise sacar el lado positivo de ello. Sembré semillas de flores a lo largo de todo el camino por donde vas y todos los días las has regado; durante dos años yo he podido recoger estas flores para decorar el altar del Señor. Si no fueras exactamente como eres, con todo y tus defectos, no hubiera sido posible obtener esta belleza”. Cada uno de nosotros tiene sus propias grietas. Todos somos vasijas agrietadas, pero debemos saber que Dios, increíble aguador, siempre aprovecha nuestras grietas –sufrimientos, pecados, complejos, etc.– para obtener resultados asombrosos.
• Puede comentarse brevemente el cuento para pasar a las conclu‐ siones que aparecen a continuación.
5. Conclusiones • Recogemos las ideas más importantes que pueden extraerse de esta primera reunión: o Los defectos/complejos/miedos pueden verse como limita‐ ción o como posibilidad. o Dios nunca castiga poniendo en nosotros dificultades, ca‐ rencias o sufrimientos, pero tiene poder para transformar‐ los en posibilidad y salvación para nosotros: “a los que aman a Dios todo les sirve para bien” (Romanos 8, 28). Esta es la esencia de nuestra fe: el Crucificado es el Resucitado. o Cuando Nick puso su mirada en los otros, más allá de su ‘yo’ y sus preocupaciones, se sintió amado por Dios y encontró el sentido a su vida (ser salvación para otros). o Si salimos de nosotros mismos y nos sentimos amados y llamados por Dios (generosidad, testimonio, etc.), el no te‐ ner brazos y piernas (ser un grupo pequeño, sin grandes cualidades) no impedirá que podamos hacer grandes cosas. o Dios nos ve siempre como personas nuevas, como hijos, co‐ mo sus criaturas más hermosas, incluso a pesar de nuestros defectos y pecados, que aprovechará para nuestro bien.
6. Oración final breve • Puede darse gracias a Dios por tanto como nos ha dado y pedirle fuerzas para afrontar nuestras dificultades y sufrimientos; tam‐ bién para hacer de ellos posibilidad de salvación. © CESPLAM | MISIÓN CON JÓVENES – Reunión 3ª
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CENTRO DE ESTUDIOS Y PLANIFICACIÓN MISIONERA — Guiones para una misión con jóvenes
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Película «El Circo de la Mariposa» — «La belleza puede salir de las cenizas» —
—MATERIAL NECESARIO PARA LA REUNIÓN—
1. ORDENADOR, ALTAVOCES Y CAÑÓN PROYECTOR. 2. VÍDEO: • ‘The Butterfly Circus’ (El Circo de la Mariposa), de Joshua Weigel. Película protagonizada por Eduardo Verástegui y Nick Vujicic. The_Butterfly_Circus.mp4 (Dur. 20:00) ‐ http://youtu.be/r14uqfH5R4M [Original en inglés con subtítulos en español].
CÓMO DESCARGAR VÍDEOS DE YOUTUBE (http://www.keepvid.com) ‐ Se explica detalladamente en la página 2 de la primera reunión.
REPRODUCTOR ‘VLC MEDIA PLAYER’ (http://www.videolan.org/vlc) ‐ Se explica detalladamente en la página 2 de la primera reunión.
3. FOLIOS Y BOLÍGRAFOS (OPCIONAL)
Si se quiere que las preguntas planteadas después de la película se trabajen en gru‐ pos, serían necesarios.
4. FOTOCOPIAS (OPCIONAL) Si se utiliza el cuestionario alternativo para el trabajo en grupos, hay que tener im‐ presas varias copias del archivo Cuestionario_alternativo.doc).
5. CAFÉ, PASTAS, ETC. (OPCIONAL) © CESPLAM | MISIÓN CON JÓVENES – Reunión 4ª
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—GUION PARA LA REUNIÓN— 0. Dinámica “Presi, presi” Los jóvenes y el misionero se sientan en círculo. Se asignan a cada uno, en orden, diferentes papeles: al misionero, el ‘presi’; al siguien‐ te, el ‘secre’; al siguiente, el uno; al siguiente, el dos; y así sucesiva‐ mente. La dinámica consiste en dar dos golpes en las piernas con la palma abierta diciendo el propio nombre (p. ej.: “presi, presi” o “dos, dos”). A continuación, siguiendo el ritmo, se dan dos ‘clics’ o chas‐ quidos de dedos diciendo el nombre de aquel a quien quiere llamar (p. ej. “cinco, cinco”). Así, todo seguido sería: “presi (golpe), presi (golpe); dos (chasquido), dos (chasquido)”. Así es como el ‘presi’ llama al número dos. El número dos respondería: “dos, dos; siete, siete”. Seguiría el siete, y así sucesivamente. Poco a poco se acelera el ritmo, haciéndose más difícil la dinámica. Aquel que pierde el rit‐ mo o se equivoca, se pone el último y adquiere el último número. Así los demás van ganando un puesto cada vez.
1. Proyección de la película (20 min.) Algunos fragmentos importantes de la película • Al comienzo de la película, el responsable del espectáculo de ‘monstruos humanos’ presenta a Will (Nick Vujicic, hombre sin brazos y piernas) como «una perversión de la naturaleza, un hombre –si puede llamársele así– a quien Dios mismo ha re chazado». La gente se admira, se asusta y se ríe de él. • El Sr. Méndez (Eduardo Verástegui), director del Circo de la Ma‐ riposa, se acerca a Will y le dice: «Eres magnífico». • Ya en el Circo de la Mariposa, el Sr. Méndez le dice a Will, emu‐ lando lo que le decía el responsable del espectáculo de ‘mostruos humanos’: «Tú, una perversión de la naturaleza, un hombre –si puede llamársele así– a quien Dios mismo ha rechazado». Le dice Will: «¡Para! ¿Por qué dices eso?». El Sr. Mendez le responderá: «Porque tú lo crees». Y continúa: «¡Si fueras capaz de ver la be lleza que puede salir de las cenizas!». Dice Will: «Pero ellos son diferentes a mí». Responde el Sr. Méndez: «Sí, tienes razón. Tú tienes una ventaja: cuanto más grande es la lucha, más glo rioso es el triunfo». © CESPLAM | MISIÓN CON JÓVENES – Reunión 4ª
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2. Preguntas para el diálogo (Alternativa en la pág. 7) [ Pueden trabajarse directamente o en grupos ] • ¿Qué es lo que más os ha llamado la atención de la película? • ¿Qué frases recordáis de una manera especial? • ¿Habéis mirado alguna vez con desprecio o burla a las personas que os rodean? ¿Cómo creéis que los demás os miran a vosotros? • ¿Creéis que, como Will, a veces nuestras carencias, miedos y complejos hacen que vivamos cohibidos o esclavizados? • ¿Os habéis dado por vencidos en alguno de vuestros errores o defectos, o seguís luchando con ellos? • ¿Creéis que nuestras pobrezas, defectos o errores pueden servir‐ nos para crecer? ¿Dios puede aprovechar nuestros males y trans‐ formarlos en bienes o posibilidad para nosotros? • Comentar la escena en que Will es abrazado por un niño con mu‐ letas; su madre le da también las gracias. • ¿Qué os sugiere la frase: “Cuanto más grande es la lucha, más glo rioso es el triunfo”? • Destacar el carácter simbólico de la mariposa en la película (ver comentario en la página 5).
3. Conclusiones o Tenemos que aceptar nuestros pecados, sufrimientos, com‐ plejos, miedos y defectos; todavía más: tomarlos como posi‐ bilidad para crecer y madurar. o Nuestra fe nos dice que Dios es capaz de transformar el pe‐ cado, el sufrimiento, incluso la muerte, en salvación y en vi‐ da para nosotros. Esto lo vemos de una manera única en Cristo muerto y resucitado (el crucificado es el resucitado). o En definitiva, citando la película vista, Dios puede sacar una belleza inmensa de las cenizas y, de hecho, cuanto más grande sea la lucha, más glorioso será el triunfo.
6. Final sugerido: café y pastas Para terminar la reunión, sería muy conveniente que estuviera pre‐ parado un café y unas pastas, que favorecerán un contacto con los jóvenes más informal y distendido. © CESPLAM | MISIÓN CON JÓVENES – Reunión 4ª
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—FICHA TÉCNICA Y COMENTARIO—
a. Ficha técnica de la película • Título original: “The Butterfly Circus” (USA 2009). • Director del corto: Joshua Weigel. • Productores ejecutivos: Nathan Elliott, Jon y Esther Phelps, Bob Yerkes. • Productor asociado: Natalie Burkholder. • Elenco de actores: Eduardo Verástegui, Nick Vujicic, Doug Jones.
b. Comentario, por Arturo Ibáñez (guioteca.com) “El Circo de la Mariposa” es un viaje de transformación y acepta ción humana. El nombre del cortometraje establece inmediata‐ mente la analogía con el viaje de la mariposa, que nace como oruga y tras un largo proceso de espera, sale al mundo y muestra todo su esplendor. Este corto dirigido por el estadounidense Joshua Weigel nos cuenta la historia de Will (Nick Vujicic, protagonista del corto conocido mundialmente por sus charlas motivacionales), “un hombre olvida‐ do por Dios”, quien sin extremidades vive sus días como principal atracción en un circo de rarezas. En este lugar la vida es dura, ya que se lleva la discapacidad al nivel del morbo, y el inválido es visto como una víctima que debe ser expuesta en público para evidenciar algo así como “los errores de la naturaleza”. Es en este contexto en el que Will logra unirse al “Circo de la Mari‐ posa”, una especie de pandilla de hombres, también extraños, que han hecho de la diferencia una virtud. Este circo, liderado por Méndez (Eduardo Verástegui) recorre el Estados Unidos de 1930 –un país en crisis tanto económica como moral– llevando un men saje de superación y alegría. En este viaje de transformación, lo que debe hacer Will es dejar de verse como una atracción de circo y aceptar su condición y diferen‐ cia, hasta lograr sacar provecho desde su posición. El viaje es largo y doloroso, ya que su vivencia pasada ejerce mucha fuerza, con‐ venciéndolo de que sin pies ni brazos no se es capaz de nada. © CESPLAM | MISIÓN CON JÓVENES – Reunión 4ª
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Pero poco a poco Will observa este show diferente, protagonizado por hombres y mujeres que, aunque ahora gozan de popularidad, también esconden historias de dolor, soledad y discriminación pero que, al negarse a mostrar el mundo de las imperfecciones humanas, logran ser artífices de un espectáculo virtuoso. Así Will comprobará que sí que es capaz de muchas cosas, y quizás de la más importante de todas: ser un ejemplo y motivar a que otros se superen. Tal como dice Méndez: «Cuanto más grande es la lucha, más glorioso es el triunfo» y este corto no es más que la demostración de este ac‐ to de aceptación personal. Pocas veces veremos en el cine a un actor representando su pro pia historia. El resultado es una obra que vuelve difusas las fronte‐ ras entre la ficción y el documental y que realza la valentía con la que Vujicic enfrenta el desafío de retratar sus dolores. En el 2009 este corto resultó ganador de “The Doorpost Film Pro‐ ject”, festival que promueve la difusión de los valores humanos. Desde entonces ha comenzado un largo peregrinar, teniendo a In‐ ternet como gran aliado y a miles de personas que han detenido por veinte minutos su rutina diaria para presenciar este maravilloso ejemplo de superación humana. © CESPLAM | MISIÓN CON JÓVENES – Reunión 4ª
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—CUESTIONARIO ALTERNATIVO— Aunque hemos presentado ya un buen número de preguntas signi‐ ficativas para el diálogo (o trabajo en grupos) en la pág. 4, ofrece‐ mos a continuación otro elenco que puede ser de utilidad. Si va a trabajarse en grupos, conviene tener impresas las preguntas (archi‐ vo Cuestionario_alternativo.doc). 1. COMENTARIO DE FRAGMENTOS DEL CORTO o «Una perversión de la naturaleza, un hombre –si puede llamársele así– a quien Dios mismo ha rechazado». o «Eres magnífico». o «¡Si fueras capaz de ver la belleza que puede salir de las cenizas!». o «Pero ellos son diferentes a mí». «Sí, tienes razón. Tú tienes una venta ja: cuanto más grande es la lucha, más glorioso es el triunfo». o Otra frase que te haya parecido interesante…
2. EN EL CIRCO DE ‘RAREZAS HUMANAS’ o ¿Cómo ve el público a Will, hombre sin brazos ni piernas? o ¿Qué habéis sentido al ver esta parte del corto? o ¿Alguna vez os habéis sentido como Will? o ¿Habéis mirado alguna vez a los demás como el público mira a Will? o ¿Cómo creéis que os mira la gente que os rodea?
3. EN EL CIRCO DE LA MARIPOSA o ¿Por qué crees que el circo se llama ‘Circo de la Mariposa’? o ¿Cómo ven a Will en este espectáculo? ¿Qué valores destacan en él? o ¿Qué siente Will cuando, tras caer al río, ve que puede nadar? o ¿Por qué el niño de muletas abraza a Will? ¿Por qué su madre le da las gracias?
4. PARA PENSAR o Al final de la película, la oruga se convierte en mariposa. ¿Qué signi‐ ficado puede tener esto? o ¿Con qué te sientes más identificado en tu vida: con la oruga ence‐ rrada en su capullo o con la mariposa que vuela en libertad? o ¿Cómo crees que te ven tu familia y amigos en este sentido? © CESPLAM | MISIÓN CON JÓVENES – Reunión 4ª
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Estudios/trabajo y ritmo de vida — ¡Escoge tu vida! —
—MATERIAL NECESARIO PARA LA REUNIÓN—
1. ORDENADOR, ALTAVOCES Y CAÑÓN PROYECTOR. 2. CANCIÓN: o “Peter Pan”, de El Canto del Loco
Peter_Pan.mp3 (Dur. 04:46). En YouTube: http://youtu.be/rCxLx_3T5GE.
CÓMO EXTRAER AUDIO MP3 DE UN VÍDEO DE YOUTUBE Si el MP3 no se tiene a mano, puede buscarse en formato vídeo en YouTube y extraer el audio en formato MP3. Solo hay que seguir este procedimiento: ‐ Entrar en http://www.video2mp3.net. ‐ En el espacio en blanco, debajo de “Enter de URL…”, pegar el enlace (link) del vídeo (por ejemplo: http://youtu.be/rCxLx_3T5GE). ‐ Puede escogerse la opción “Standard quality” (calidad standard) o “High quality” (alta calidad). Es preferible, por su rapidez, escoger la opción “Standard quality”. ‐ Esperar a que la numeración llegue hasta que indique 100% y cargue otra página. [Si aparece publicidad, en la parte de arriba a la izquierda hay un enlace que dice “Continue to your download” (continúa hacia tu descarga). Hacer clic en él para continuar]. ‐ En la página se dice: “Conversion successfully completed” (conversión completada satisfactoriamente). Hacer clic en el enlace de abajo que dice “Click here…” (click aquí). ‐ Esperar unos 20 segundos para que la descarga automática comience. Lo hará en el Escritorio o en la carpeta de descargas. ‐ Solo hay que esperar un rato, ¡y ya está listo!
3. VÍDEO: o “15 días en agosto”, de Eduardo González (Tropo Films) 15_días_en_agosto.mp4 (Dur. 02:42) ‐ http://youtu.be/QVtXe99Ytdc
4. FOTOCOPIAS: a) Letra de la canción ’Peter Pan’ Se entrega a cada joven una fotocopia del archivo Peter_Pan.doc.
b) Transcripción del vídeo ’15 días en agosto’ (opcional)
Se entrega a cada grupo una fotocopia del archivo 15_días_en_agosto.doc.
c) Citas del Evangelio Imprimir una copia del archivo Citas_del_Evangelio.doc y recortarlas.
5. FOLIOS Y BOLÍGRAFOS © CESPLAM | MISIÓN CON JÓVENES – Reunión 5ª
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—GUION PARA LA REUNIÓN— 0. Dinámicas “Sillita” y “sillita al revés” Puede comenzarse jugando al juego de ‘La sillita’: al principio el número de sillas será en uno menor al número de participantes; cada vez que se detenga la música se retirará una silla. Los que no encuentren silla van siendo eliminados. A continuación pasamos a ‘La sillita al revés’. Se hacen varios grupos. Se pone una canción; cuando se para, cada grupo tiene que subirse en las sillas que tienen: al principio el número de sillas será igual al número de participantes, pero cada vez que se detenga la música, se retirará una. Finalmente tendrán que subirse todos en una sola silla. Se indica que estos son juegos de nuestra niñez, que nos traen a la memoria muy buenos momentos.
1. Algunas preguntas previas • Después de haber recordado juegos de nuestra infancia, podemos enunciar algunas de estas preguntas, de manera espontánea: o ¿Cuáles son los mejores momentos que vivisteis cuando erais niños y que recordáis con cierta nostalgia? o ¿Creéis que erais entonces más felices que ahora? o ¿Os gustaría no haberos hecho mayores? o ¿Qué es lo que habéis perdido al haberos hecho mayores? • Se hace notar que todos (o la gran mayoría) recordamos la infancia como un tiempo feliz, y el tiempo presente como la pérdida de algunos valores positivos y la adquisición de otros no tan positivos e, incluso, negativos.
2. Canción “Peter Pan”, de El Canto del Loco • Escuchamos esta canción. Se entrega la letra a cada joven, de manera que puedan subrayar las partes más importantes, que darán que hablar en el diálogo posterior. Nosotros destacaremos en la letra –con negrita– las partes más importantes: © CESPLAM | MISIÓN CON JÓVENES – Reunión 5ª
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Un día llega, mira calma, mi Peter Pan hoy amenaza; aquí hay poco que hacer. Me siento como en otra plaza, en la de estar solito en casa; será culpa de tu piel. Será que me habré hecho mayor, que algo nuevo ha tocado este botón para que Peter se largue; y tal vez viva ahora mejor, más a gusto y más tranquilo en mi interior; que Campanilla te cuide y te guarde. A veces gritas desde el cielo queriendo destrozar mi calma, vas persiguiendo como un trueno para darme ese relámpago azul. Ahora me gritas desde el cielo, pero te encuentras con mi alma, conmigo ya no intentes nada, parece que el amor me calma, me calma. Si te llevas mi niñez, llévate la parte que me sobra a mí; si te marchas viviré con la paz que necesito y tanto ansié. Mas un buen día junto a mí parecía que quería quedarse aquí, no había manera de echarle. Si Peter no se quiere ir, la soledad después querrá vivir en mí. La vida tiene sus fases, sus fases. A veces gritas desde el cielo… Cuando te marches creceré, recorriendo tantas partes que olvidé; y mi tiempo ya lo ves; tengo paz y es el momento de crecer. Si te marchas viviré con la paz que necesito y tanto ansié. Espero que no vuelva más, que se quede tranquilito como está, que él ya tuvo bastante. Fue un tiempo para no olvidar, la zona mala quiere ahora descansar que Campanilla te cuide y te guarde.
• Ahora dialogamos espontáneamente sobre la canción. Las respuestas deberán ser breves, porque otras cuestiones similares se abordarán después a propósito del vídeo que veremos: o ¿Qué frases destacarías y qué te sugieren? o ¿Sabéis qué es el Síndrome de Peter Pan? [querer volver a la niñez, permanecer en ella]. o ¿A veces os amenaza este Síndrome? ¿Cómo os sentís cuando ‘viene’: con nostalgia, pena o alegría? o ¿La niñez es un tiempo para olvidar o para no olvidar? o ¿Aceptáis fácilmente que la vida tiene sus fases u os cuesta? o ¿Hacerse mayor es posibilidad para amar de verdad? o ¿Vivíais antes con más paz? © CESPLAM | MISIÓN CON JÓVENES – Reunión 5ª
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3. Corto “15 días en agosto” • A continuación pasamos a ver el vídeo ’15 días en agosto’. Ofrecemos la transcripción íntegra a continuación: o «Cada vez que me preguntan qué quiero ser de mayor, ¡todo se complica! Según los mayores, hace falta hacerse adulto para entenderlo todo. Pero yo miro a la gente de la calle y no veo que sean felices: ¡solo nosotros! ¡solo los niños disfrutamos de la vida! Como si cumplir los 18 años, hiciera que perdiéramos la cabeza: todo son caras largas, gruñidos y malas noticias. Según la televisión: desodorante, coche, operaciones de estética. ¡Con esto tienes que estar loco para no ser feliz! Pero para eso hace falta dinero: los adultos hacen lo que sea por el dinero; es el único objetivo de todo el año: conseguir dinero y más dinero. Total: día tras día trabajando. ¿Para qué? Para conseguir al final del año 15 tristes días de vacaciones. 15 días en los que te vas muy lejos para olvidar el resto de tu vida. 15 días en la playa, 15 días como borregos. Borregos que traen al mundo borreguitos que, a su vez, tendrán que trabajar el resto de su vida a cambio de esos 15 días. Yo no quiero ser nada de mayor. Pensándolo bien, yo no quiero crecer. Sinceramente, ni siquiera quiero ser mayor. Me quedo con Peter Pan, con los inmaduros, la fantasía, la reflexión, la vida. Así que no me vuelvan a preguntar qué quiero ser de mayor».
• Se puede preguntar qué frases les han llamado más la atención e inmediatamente se les hacen las siguientes preguntas: o ¿Qué hay de verdad en lo que dice el niño?¿Tiene razón? o ¿Veiss a la gente feliz con el ritmo de vida que lleva? o ¿Y vosotros? ¿Sois felices con vuestra vida? ¿Sabéis disfrutar de la vida? o ¿Es verdad que la gente trabaja demasiado? o ¿Creéis que el dinero marca toda la vida de la gente? o ¿Creéis que realmente tenemos algo de ‘borregos’? o ¿Es posible vivir de otra manera? ¿Cómo? o ¿Cuál es tu ideal?¿Cómo puede disfrutarse de la vida?
3. El dinero y el trabajo desde la fe • En primer lugar, se les pregunta a los jóvenes si nuestra fe nos dice o exige algo respecto a la vivencia del trabajo, el dinero o, más en general, respecto a nuestro ritmo de vida. © CESPLAM | MISIÓN CON JÓVENES – Reunión 5ª
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• Efectivamente, la fe tiene mucho que decir. Sin detenernos demasiado en ello, y centrándonos en el Nuevo Testamento, dividiremos a los jóvenes en grupos y le entregamos a cada uno dos o tres de las siguientes citas. Tendrán después que exponer de qué nos habla cada texto y qué les ha sugerido: o «En aquel tiempo, dijo Jesús a sus discípulos: “Nadie puede servir a dos señores. Porque despreciará a uno y amará al otro; o, al contrario, se dedicará al primero y no hará caso del segundo. No podéis servir a Dios y al dinero”» (Mateo 6, 24). o «En aquel tiempo, dijo Jesús a sus discípulos: “Entrad por la puerta estrecha. Porque ancha es la puerta y espacioso el camino que lleva a la perdición, y muchos entran por ellos. ¡Qué estrecha es la puerta y qué angosto el camino que lleva a la vida! Y pocos dan con ellos”» (Mateo 7, 13-14). o «En aquel momento, se acercaron los discípulos a Jesús y le preguntaron: “¿Quién es el mayor en el reino de los cielos?”. Él llamó a un niño, lo puso en medio y dijo: “En verdad os digo que, si no os convertís y os hacéis como niños, no entraréis en el reino de los cielos. Por tanto, el que se haga pequeño como este niño, ese es el más grande en el reino de los cielos. El que acoge a un niño como este en mi nombre me acoge a mí» (Mateo 18, 1-5). o «Contestó Jesús al joven rico: “Si quieres ser perfecto, anda, vende tus bienes, da el dinero a los pobres –así tendrás un tesoro en el cielo– y luego ven y sígueme”. Al oír esto, el joven se fue triste, porque era muy rico. Entonces Jesús dijo a sus discípulos: “En verdad os digo que difícilmente entrará un rico en el reino de los cielos. Lo repito: más fácil le es a un camello pasar por el ojo de una aguja, que a un rico entrar en el reino de los cielos» (Mateo 19, 21-24). o «En aquel tiempo, dijo Jesús: “Por eso os digo: No os inquietéis por la vida, qué vais a comer; ni por el cuerpo, con qué os vais a vestir, pues la vida es más que el alimento y el cuerpo más que el vestido… Y vosotros no andéis buscando qué vais a comer o qué vais a beber, ni estéis preocupados. La gente del mundo se afana por todas esas cosas, pero vuestro Padre sabe que tenéis necesidad de ellas. Buscad más bien su reino, y lo demás se os dará por añadidura» (Lucas 12, 22-30). o «Jesús contestó a Nicodemo: “En verdad, en verdad te digo: el que no nazca de nuevo no puede ver el reino de Dios”. Nicodemo le pregunta: “¿Cómo puede nacer un hombre siendo viejo? ¿Acaso puede por segunda vez entrar en el vientre de su madre y nacer?». Jesús le contestó: “En verdad, en verdad te digo: el que no nazca de agua y de Espíritu no puede entrar en el reino de Dios. Lo que nace de la carne es carne, lo que nace del Espíritu es espíritu”» (Juan 3, 3-6). © CESPLAM | MISIÓN CON JÓVENES – Reunión 5ª
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• Después de escuchar la reflexión de cada grupo sobre las citas que les han tocado, el misionero puede añadir otras ideas o completar y aclarar lo dicho.
4. Conclusiones • Recogemos algunas de las ideas más importantes que hemos enunciado a lo largo de la reunión: o Hay que detenerse, aunque sea por un momento, para que el ritmo de vida que nos impone la sociedad no nos arrastre. o Aunque tenemos que crecer y trabajar, hay algunos rasgos de los niños que tenemos que conservar: la admiración, la alegría, la sencillez, la capacidad de confiar en el Padre, el saber que todo debemos recibirlo de Él, etc. o Vivir la vida desde la fe nos exige dejar de ser borregos, caminar contracorriente en la vivencia del trabajo y el dinero, pero también en la confianza de que estamos en las manos de Dios y de que la vida es un regalo. o En definitiva, Dios nos ha hecho libres y podemos escoger la vida que queremos vivir.
5. Oración final • Dejamos un momento de silencio para que cada uno exprese su petición o acción de gracias a Dios. • Terminamos juntos rezando el Padrenuestro y el Avemaría. • Damos gracias a Dios por todo lo que nos da y le pedimos que nos haga generosos para compartir nuestros bienes y tiempo con los demás, especialmente con los que más nos necesitan.
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Misión con
Jóvenes
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Trato familiar con Dios — La importancia de la oración —
—MATERIAL NECESARIO PARA LA REUNIÓN—
1. ORDENADOR (O REPRODUCTOR DE MP3) Y ALTAVOCES 2. CANCIONES: o “Tú estás aquí”, de Marcela Gándara & Jesús A. Romero
Tú_estás_aquí.mp3 (Dur. 04:39). En YouTube: http://youtu.be/OEbpEAqvFVo.
o “Enciende una luz”, de Marcos Witt
Enciende_una_luz.mp3 (Dur. 05:00). En YouTube: http://youtu.be/FIZq3GUrkIk.
o “Grande mistero”, de Paolo Buonvino (banda sonora P. Pío)
Grande_mistero.mp3 (Dur. 03:15). En YouTube: http://youtu.be/VQAzDu_‐Avk.
CÓMO EXTRAER AUDIO MP3 DE UN VÍDEO DE YOUTUBE Se explica detalladamente en la página 2 de la cuarta reunión.
3. FOTOCOPIAS: a) Oración de jóvenes Se entrega a cada joven una fotocopia de Me_llamarás_por_mi_nombre.doc.
b) Explicación de los nombres
A cada joven corresponderá tras la oración un trozo de papel en el que aparece su nombre y la explicación de qué significa dicho nombre. Para ello ha de pre‐ pararse cada uno en el archivo Significado_nombres.doc. Los significados de los nombres pueden consultarse en http://www.tuparada.com/nombres.
4. FOLIOS Y BOLÍGRAFOS 5. PELOTA PEQUEÑA Necesaria para la dinámica inicial (“Pelota preguntona”).
6. VELAS
Se necesitan tantas velas como jóvenes participen en la oración.
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—GUION PARA LA REUNIÓN— 0. Dinámica “Pelota preguntona” Los jóvenes se sitúan en círculo. Suena la música. Cada uno de ellos tendrá que pasar una pequeña pelota al que tiene al lado. Cuando la música se detenga, el que tenga la pelota en su mano tendrá que responder alguna pregunta formulada por el misionero. Por ejem‐ plo: ¿Cómo te has sentido estos días en el grupo? ¿Qué es lo que más te ha gustado? ¿Qué esperas hoy de esta reunión? Etc. Si no se tiene a mano algo de música, puede hacerse de otra manera. Uno de los jóvenes coge la pelota, la tira al aire diciendo el nombre de otro de los jóvenes. Si este último no coge la pelota antes de que caiga al suelo, habrá de responder dichas preguntas.
1. Un cuento para empezar: “El hacha” • Comenzamos nuestra reunión contando un cuento: o «En cierta ocasión, un hombre joven llegó a un campo de leñadores, ubicado en
la montaña, con el objeto de obtener trabajo. Durante su primer día de labores trabajó arduamente y, como resultado, taló muchos árboles. El segundo día trabajó tanto como el primero, pero su producción fue escasamente la mitad del primer día. Durante el tercer día se propuso mejorar su producción. Golpeó con furia el hacha contra los árboles, pero sus resultados fueron nulos. El capataz, al ver los resultados del joven leñador, le preguntó: "¿Cuándo fue la última vez que afilaste tu hacha?". El joven respondió: "Realmente no he tenido tiempo de hacerlo; he estado demasiado ocupado cortando árboles"».
• Tras contar el cuento, puede preguntársele a los jóvenes: ¿a qué aspecto de nuestra vida (de fe) puede aplicarse este cuento? ¿A qué creéis que se refiere? Se escuchan las distintas opiniones. • Acierten o no, se aclara que el hacha es nuestra oración. Pode‐ mos ser personas convencidas, con muchos valores y talentos, incluso tener una intensa vida de compromiso parroquial, pero si no ‘afilamos el hacha’, es decir, si no oramos, si no tenemos un © CESPLAM | MISIÓN CON JÓVENES – Reunión 6ª
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trato familiar con Dios, nuestra fe se irá haciendo cada vez más difusa y nuestro compromiso irá perdiendo el suelo bajo sus pies. • En definitiva, la oración es uno de los elementos más importan‐ tes –si no el que más– de nuestra vida cristiana.
2. Definición de oración • Dividimos a los jóvenes en grupos y le pedimos que escriban una definición de oración. Para ello tendrán solo un par de minutos. • Ponemos en común las distintas definiciones y resaltamos los elementos que nos parezcan más importantes. • Podemos decir que hay muchos modos de definir qué es la ora‐ ción, aunque fundamentalmente se trata de ‘hablar con Dios’. Se resaltan las siguientes definiciones con sus matices diversos: o «La oración es una conversación o coloquio con Dios" (San Gregorio Niceno). o «La oración es hablar con Dios» (San Juan Crisóstomo). o «La oración es la elevación de la mente a Dios» (San Juan Damasceno). o «Para mí, la oración es un impulso del corazón, una sencilla mirada lanzada hacia el cielo, un grito de reconocimiento y de amor tanto desde dentro de la prueba como desde dentro de la alegría» (Sta. Teresa del Niño Jesús, recogida por el Catecismo de la Iglesia Católica). o «Oración es tratar de amistad, estando muchas veces tratando a solas con Quien sabemos nos ama" (Sta. Teresa de Jesús). o «La oración no es otra cosa que la unión con Dios» (San Juan María Vianney). o «Orar no significa solo que podemos decir a Dios todo lo que nos agobia. Orar significa también callar y escuchar lo que Dios nos quiere decir… La oración no es solo ni principalmente obra de la persona: es más obra de Dios que acción nuestra” (Juan Pablo II)
3. Tipos de oración – Cuándo y dónde orar • Se pide a los jóvenes que escriban rápidamente cómo oran: qué dicen o hacen cuando oran. Así irán sa‐ liendo poco a poco los tipos de oración. • Se añade –y explica breve‐ mente– que existen distin‐ tos tipos de oración: verbal, mental, de meditación, de © CESPLAM | MISIÓN CON JÓVENES – Reunión 6ª
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contemplación, de petición, de acción de gracias, de protección, de intercesión, de ofrecimiento, de conversión, de alabanza, etc. • Debe recordarse que, aunque el silencio es especialmente impor‐ tante en la oración, y una capilla o una iglesia pueden ser un lu‐ gar privilegiado (más aún si hay Santísimo), podemos –y debe‐ mos– orar en todo momento y lugar: al levantarnos, al ir por la calle o en cualquier medio de transporte, al acostarnos, etc. y hacer presente a Dios en nuestro pensamiento a menudo.
4. Preparación y traslado hacia la oración • Preparación previa de la oración. Antes de la reunión, habría que tener ya impreso el archivo Me_llamarás_por_mi_nombre.doc (también disponible en PDF), preferiblemente en color y en ta‐ maño A5 (A4 doblado). A cada joven habría que entregarle uno. • Preparación previa del lugar de oración. Antes de la reunión, habría que tener ya preparado el lugar donde va a tener lugar la oración. Tendría que ser un lugar diferente a aquel en el que han tenido lugar las reuniones, preferiblemente una iglesia o capilla. Sería importante cuidar la iluminación (de baja intensidad, con un foco iluminando el Sagrario o alguna imagen, etc.). En la parte de adelante (por ejemplo, delante del Sagrario o del altar, encima de alguna tela), habría que colocar las velas (tantas como número de jóvenes). Debajo de cada una de las velas habría que poner el papelito con el nombre de cada uno de ellos y su significado. En ese lugar de oración habría que tener instalado también el orde‐ nador (o reproductor Mp3) con los altavoces. • Traslado al lugar de oración. Llegado este momento, se pide a los jóvenes que se levanten y se dirijan al lugar de la oración. In‐ sistiéndoles en que guarden silencio, se les entrega la hoja con la oración ya impresa, como se explica arriba. Estará ya sonando (en modo de repetición continua, para que requiera menos aten‐ ción) la canción Grande_mistero.mp3.
5. Desarrollo de la oración • Después de un par de minutos en silencio, el misionero lee la in troducción de la oración: «Nuestro nombre no es casual…». • A continuación se invita a los jóvenes a sentir la presencia del Señor en ese lugar, a tomar conciencia de que Dios está allí, para escucharles y para hablarles. © CESPLAM | MISIÓN CON JÓVENES – Reunión 6ª
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• Se reproduce la canción Tú_estás_aquí.mp3. • Se insiste en esta idea de que el Señor está ahí y que somos real‐ mente afortunados de saber que es así y reconocerle. • Se introduce el salmo como ‘Palabra de Dios’, oraciones inspira‐ das con las que el mismo Jesús oraba. Se explica que vamos a re‐ zarlo a dos coros: primero comenzarán las chicas y después se‐ guirán los chicos. Cuando terminemos de rezarlo, dejaremos un momento de silencio para hacer ‘eco’ del salmo, es decir, para repetir en voz alta aquellas frases del salmo que más hayan lle‐ gado a nuestro corazón. Por ejemplo: «Recuerda, Señor, que tu ternura y tu misericordia son eternas»; «Acuérdate de mí con mi sericordia, por tu bondad, Señor»; etc. • Puede pedírsele a algún joven que lea el Evangelio. Después de‐ jaremos un tiempo más largo de silencio, mientras suena de nuevo la canción Grande_mistero. mp3. • Tras unos minutos así, el misionero motiva el silencio. Puede decírsele, a propósito del Evangelio leído, que hoy Dios también nos llama a nosotros y que tenemos que responderle. Es más, no solo que nos llama a seguirle, sino que nos llama para enviarnos a una misión, a una vocación determinada que tenemos que des‐ cubrir en la oración y en el trato familiar con Él. • Después de esta motivación, se pasa al desarrollo del símbolo. Habiendo dicho que el Señor nos llama por nuestro nombre, pe‐ dimos a los jóvenes que se levanten, busquen su nombre (y el significado de su nombre, que estará en el mismo papel) y tomen la vela que hay encima, que vuelvan a su lugar y oren. Mientras se van levantando, suena la canción Enciende_una_luz.mp3. • Cuando todos se hayan levantado, se insiste en la idea de que Jesús nos sigue llamando por nuestro nombre para seguirle y pa‐ ra ser nosotros mismos luz del mundo. Tras esta breve motiva‐ ción, oramos juntos con la oración que Cristo nos enseñó: el Pa drenuestro. Para ello nos agarramos de las manos. • Para terminar, rezamos juntos la oración final que aparece en la hoja: «Señor Jesús, Tú que no dejas de venir a mí…». • Se les invita a llevarse a casa la vela (y a llevar también la vela a los jóvenes que no vinieron); esta será recuerdo de la llamada que Jesús nos hace siempre. Terminamos con la bendición y los avisos para la siguiente convocatoria del grupo de jóvenes. © CESPLAM | MISIÓN CON JÓVENES – Reunión 6ª
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La importancia del compromiso — Un lugar en la comunidad cristiana —
—MATERIAL NECESARIO PARA LA REUNIÓN—
1. FOTOCOPIAS: a) Construir sobre roca Se entrega a cada grupo una fotocopia de Construir_sobre_roca.doc.
b) Tu comunidad parroquial Se entrega a cada grupo una fotocopia de Tu_comunidad_parroquial.doc.
c) Hoja de contactos Si se ve oportuno, puede pedirse ya a los jóvenes que rellenen la hoja de contac‐ tos con sus datos. Al día siguiente (convivencia) podría completarse. Podría, pa‐ ra evitar confusiones en la transcripción de las letras, rellenarse directamente en el ordenador, en el archivo Tabla_datos_jóvenes.doc. Si no, podría imprimirse una copia y rellenarse a mano.
2. BARAJAS DE CARTAS
En la dinámica inicial será necesaria una baraja de cartas para cada uno de los gru‐ pos en que sean divididos los jóvenes.
3. REPRODUCTOR DE MÚSICA (OPCIONAL) Se necesitaría si quiere animarse la dinámica inicial con música.
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—GUION PARA LA REUNIÓN— 0. Dinámica “Castillo de naipes” Se divide a los jóvenes en grupos y se entrega una baraja de cartas por grupo. Se les pide que construyan un castillo de naipes. Se darán unos minutos para hacerlo. El que consiga mayor número de niveles o pisos, será el ganador. Puede animarse la dinámica con música, para que sea más entrenido.
1. Comentario de la dinámica • Tras la dinámica anterior, se plantean a los jóvenes las siguientes preguntas, que pueden responderse espontáneamente: o ¿Es difícil construir un castillo de naipes entre todos? o ¿Qué condiciones son necesarias para que el castillo de naipes pueda ir subiendo en pisos y tenga buena estabilidad? o ¿Qué ha sido lo más difícil a la hora de construirlo? o ¿Han colaborado todos en su construcción o solo han intervenido unos pocos? o ¿Arriesgasteis al buscar nuevos pisos u os conformasteis con dos o tres?
• Tras el diálogo, pueden afianzarse las siguientes ideas: o Nuestra vida tiene mucho de construcción: construir nuestra vida, la sociedad, la Iglesia. o Unas buenas bases –buenos cimientos– son imprescindibles para que la construcción no se tambalee ante cualquier viento. o Todos estamos llamados a participar en la construcción de la sociedad y de la Iglesia: no hay ni uno solo de nosotros que no tenga un papel importante en dicha construcción. o Aunque la prudencia es vital, tiene mucho de cierto aquello de que “solo el que arriesga, gana”. Debemos tener valentía y arrojo en la construcción de un mundo nuevo, también de una Iglesia cada vez más comprometida y fiel.
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2. Construyendo nuestra vida sobre roca • A continuación pasamos a decir que Jesús utilizó esta imagen de la construcción para referirse al hombre que escucha sus pala‐ bras y al que no, al hombre prudente y al hombre necio. • Se entrega a cada grupo una fotocopia del archivo Cons truir_sobre_roca.doc. Tras haber leído el texto en grupo, se les pregunta espontáneamente: o o o o o
¿Qué es lo que dice la parábola? ¿Qué cosas son roca para las bases de nuestra vida? (valores, personas, etc.) ¿Es importante que construyamos nuestra vida poniendo en la base a Dios? ¿Qué nos faltaría si no tuviéramos a Dios en nuestra vida? ¿Habéis sentido alguna vez que vuestra casa está construida sobre arena?
3. Necesito la Iglesia para construirme • Ya hemos insistido durante estos días que no podemos vivir so‐ los. Para construir nuestra casa sobre roca necesitamos a perso‐ nas que nos sostengan. Por supuesto, también en el ámbito de la fe necesitamos de la comunidad (la Iglesia): si no, cualquier vien‐ to o tormenta podría derribarnos por completo. • Ahora vamos a preguntarnos cómo es la Iglesia particular en la que me muevo: cómo es mi comunidad parroquial. Para ello se entrega a cada grupo una fotocopia del archivo Tu_comunidad_parroquial.doc. Se les pregunta: o ¿Con qué viñeta/s se identifica más tu parroquia? o ¿Cuál de los personajes que aparecen ahí eres tú? o ¿Qué falla o qué falta para que la comunidad se convierta en la viñeta 7?
4. Somos “piedras vivas” • Pero todavía hay más. No solo necesitamos de la la Iglesia, sino que la la Iglesia necesita de nosotros, de nuestros talentos y cualidades. San Pedro dice en su primera carta que somos “piedras vivas”, es decir, que la Iglesia es un templo espiri‐ tual construido por el Señor con nuestras propias vidas, con nuestro compromiso. Necesitamos, por tanto, implicarnos. La Iglesia no son solo el Papa, los obispos, los sacerdotes, los cate‐ quistas, etc. Todos nosotros somos Iglesia. © CESPLAM | MISIÓN CON JÓVENES – Reunión 7ª
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5. La hora del compromiso • A lo largo de estos días hemos experimentado a un Dios Amor que nos quiere inmensamente, que nos ha dado a su mismo Hijo Jesús; que nos llama a vivir en comunidad, en la Iglesia; que nos invita a vivir toda nuestra vida desde esta óptica (sufrimiento y mal, estudios, trabajo, etc.); y a hacerlo unidos a Él en la oración. • Por eso ahora es el momento en que, conscientes de que somos “piedras vivas”, hemos de tomar compromisos, y muy concretos, porque de lo contrario todo quedará “en el aire”. • Para ello, podemos plantearles las siguientes posibilidades: o SI AÚN NO TIENEN GRUPO DE JÓVENES Crear un nuevo grupo de jóvenes; que se reúna, para comenzar, quincenalmente; Buscar un par de responsables, lugar y hora de reunión; Crear un grupo en Facebook (u otra plataforma) para convocar a las reuniones y comunicarse con rapidez y eficacia. o SI YA TIENEN GRUPO DE JÓVENES Afianzar el grupo con ganas e ilusión; Darle un “toque” misionero invitando a otros jóvenes (estrategias, etc.); Convertirlo en un grupo abierto, que acoja y cuide a los nuevos jóvenes que se incorporen; Repensar su presencia en la parroquia y compromisos: animación de alguna eucaristía, implicación en momentos importantes de la parroquia, surgimiento de nuevos catequistas o responsables de otros grupos, etc.; Animar otros grupos de jóvenes en pueblos o parroquias cercanas. o TANTO SI TIENEN GRUPO COMO SI NO Invitarles a participar en las Pascuas Juveniles de PJVR; Invitarles a participar en la Misión de los Jóvenes del Espino; Invitarles a participar en el Encuentro Scala para Jóvenes Adultos; Invitarles a participar en los Encuentros de Voluntariado de AS; Invitarles a participar en otras actividades diocesanas.
• En todo caso, este no sería el momento de concretar todo, sino de plantear posibilidades. Lo más concreto se llevaría a cabo en la convivencia del día siguiente, con la cual se daría fin a la misión.
6. Final • Para terminar, nos agarramos las manos y rezarmos juntos. Pue‐ de dejarse un tiempo para que espontáneamente compartan cómo han vivido estos días de misión, pidan al Señor y den gra‐ cias. Terminamos juntos rezando el Padrenuestro y el Avemaría. © CESPLAM | MISIÓN CON JÓVENES – Reunión 7ª
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Convivencia final de misión — Luz del mundo, sal de la tierra —
—MATERIAL NECESARIO PARA LA CONVIVENCIA—
1. FOTOCOPIAS: a) Reflexión para la mañana (grupal y personal) [o alternativa] Se entrega a cada joven una fotocopia (díptico) de Reflexión_mañana.doc. En el caso de considerarse más apropiada la reflexión alternativa (que no contempla más que reflexión grupal), se entrega Reflexión_mañana (alternativa).doc.
b) Oración (para después de la reflexión)
Se entrega a cada joven una fotocopia (díptico) de Oración.doc.
c) Carteles para la oración Para la oración será necesario imprimir una copia de Carteles_para_oración.pdf.
d) Hoja de contactos Si no se presentó el día anterior, sería muy importante hacerlo ahora. Para evi‐ tar confusiones con la letra de los jóvenes, podría rellenarse directamente en el archivo Tabla_datos_jóvenes.doc. Si no, podría imprimirse y rellenarse a mano.
e) Calendario del año
Puede imprimirse desde la página www.calendario365.es un calendario del año para que queden marcadas las fechas de las reuniones del grupo de jóvenes.
2. FOLIOS Y BOLIS
Serían necesarios para responder a las preguntas de la reflexión grupal y personal.
3. REPRODUCTOR DE MP3
Se necesitaría, en caso de requerirse, para poner música ambiental durante la re‐ flexión personal; también para las dos canciones durante la oración; finalmente, si se quiere, para animar con música “marchosa” la comida final.
4. CANCIONES: o “Cada mañana”, de Jesús A. Romero
Cada mañana.mp3 (Dur. 05:25). En YouTube: http://youtu.be/B_5DZxxzv5U.
o “Sois la sal”, de Luis Guitarra
Sois_la_sal.mp3 (Dur. 03:19). En YouTube: http://youtu.be/E4l94WjPTpo.
5. CAFÉ Y PASTAS (OPCIONAL) Se necesitaría para el momento de descanso.
6. RECIPIENTE CON SAL Necesario para el desarrollo del símbolo durante la oración.
7. BOTECITOS CON SAL (OPCIONAL)
Si se quiere dar un detalle a los jóvenes que han participado en la misión, se le en‐ trega a cada uno un botecito (de cristal) con sal. En él, con un rotulador permanen‐ te, puede escribirse un lema (p. ej. “Sois sal de la tierra”) y el lugar y año de misión.
8. COMIDA PARA COMPARTIR
Es importante que la convivencia termine con una comida en la que participen to‐ dos los jóvenes. Se les pide el día anterior que cada uno traiga algo para compartir.
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—GUION PARA LA REUNIÓN—
Explicaciones previas La convivencia podría desarrollarse en el mismo lugar donde han sido las demás reuniones, aunque sería muy deseable que fuera en un lugar diferente, que favoreciera la reflexión y el compartir. En todo caso, sería necesaria una sala espaciosa. Respecto al horario, podría ser el siguiente: • Se convoca a los jóvenes a las 11:00h. • A las 11:15h. se comienza con el popurrí de dinámicas, que debería terminar con la dinámica “terremoto”, de manera que surjan varios grupos de tres personas para la reflexión. • A las 11:45h. se presenta la reflexión. • De 12:00h. a 12:30h. tiene lugar la lectura del tema en grupos. • A las 12:30h. hay un descanso, café y pastas (opcional). • De 12:45h. a 13:15h. se deja un tiempo para la reflexión personal. • A las 13:30h. tiene lugar la oración final. • A las 14:15h. se come. • Tras la comida, nos sentamos de nuevo, en un ambiente ya más “serio”, para concretar todos los asuntos del nuevo grupo de jóvenes (en caso de crearse uno nuevo; en el caso contrario, se termina la convivencia con la comida).
0. Popurrí de dinámicas En este día de convivencia que marca el fi‐ nal de la misión (parroquial) con jóvenes, puede tenerse un momento de dinámicas más largo que el resto de días. Podría decir‐ se a los jóvenes: “¿Se acuerdan de las diná micas que hemos hecho a lo largo de estos días?”. Esperamos a ver si se acuerdan y, según vayan enunciándolas, las llevaremos a cabo: “frutero”, “terremoto”, “pistoleros”, “presi, presi”, “sillita y sillita al revés”, y “pelota preguntona”. Debe reservarse la dinámica “terremoto” para el fi‐ nal, de manera que queden formados grupos de tres para la reflexión grupal. © CESPLAM | MISIÓN CON JÓVENES – Reunión 8ª (Convivencia)
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1. Presentación de la reflexión y trabajo en grupo • Se dedicarían unos pocos minutos a la presentación de la re‐ flexión. Para ello, habría que insistir únicamente en lo siguiente: o Que distingan claramente la reflexión en grupo y la reflexión personal (a no ser que se escoja la alternativa, que no contempla la reflexión personal); o que lean pausadamente el texto; o que todos participen cuando se planteen preguntas durante la lectura en grupo; o y que, ya en la reflexión en grupo o en la reflexión personal, respondan a todas las preguntas y, mejor aún, que las escriban.
• Tras la lectura de la reflexión en grupo, podrían dedicarse unos breves minutos para compartir las respuestas dadas a las pre‐ guntas propuestas. Servirían para introducir la reflexión perso‐ nal, que tendría lugar después del descanso.
2. Descanso • Es importante que haya un tiempo de descanso, que divida la re‐ flexión en grupo y la reflexión personal. • Es muy recomendable que haya preparado un café y unas pastas (o equivalente) para este momento.
3. Reflexión personal • Durante la reflexión personal, si todos están en un mismo lugar, puede ponerse música ambiental (se brindan distintos archivos Mp3 en la carpeta llamada Música_ambiental). • Cuando se llegue la hora de la oración, puede incidirse de nuevo en algunas de las ideas reflexionadas: cómo tenemos que identi‐ ficar nuestras oscuridades, entregarnos a la tarea de ser luz para el mundo y descubrir, para que no se quede todo “en el aire”, que Dios tiene una llamada particular para mí (vocación). • Para terminar esta parte, se les dice que ahora queremos llevar todo lo reflexionado –tanto en grupo como personalmente– a la oración, al encuentro con nuestro gran amigo Jesús, el mismo que nos dice que somos sal de la tierra y luz del mundo.
4. Oración • Preparación previa de la oración. Antes de la reunión, habría que tener ya impresas tantas copias del archivo Oración.doc co‐ mo jóvenes participen en la convivencia. También habría que te‐ ner impresa una copia del archivo Carteles_para_oración.doc. © CESPLAM | MISIÓN CON JÓVENES – Reunión 8ª (Convivencia)
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• Preparación previa del lugar de oración. Puede aprovecharse la reflexión en grupos, el descanso o la reflexión personal para tener ya preparado el lugar donde va a tener lugar la oración. Tendría que ser un lugar diferente a aquel en el que han tenido lugar las reuniones, preferiblemente una iglesia o capilla. Sería importante cuidar la iluminación (de baja intensidad, con un foco iluminando el Sagrario o alguna imagen, etc.). En la parte de ade‐ lante (por ejemplo, delante del Sagrario o del altar, encima de al‐ guna tela), habría que colocar los carteles (Carte les_para_oración.doc). Al lado de esos carteles, se pondría un re‐ cipiente con sal y, en caso de haberse preparado, un botecito de sal para cada joven. En ese lugar de oración habría que tener ins‐ talado también el ordenador (o reproductor Mp3) con altavoces. • Traslado al lugar de oración. Llegado el momento, se pide a los jóvenes que se levanten y se dirijan al lugar de la oración. Insis‐ tiéndoles en que guarden silencio, se les entrega la hoja con la oración ya impresa, como se explica arriba. Estará ya sonando (en modo de repetición continua, para que requiera menos aten‐ ción) alguno de los archivos de la carpeta Música_ambiental.
5. Desarrollo de la oración • Después de un par de minutos en silencio, el misionero lee la in troducción de la oración: «Solo es preciso pararse…». • Ahora se invita a los jóvenes a sentir la presencia del Señor en ese lugar, que Dios está allí para escucharles y hablarles. • Se reproduce la canción Cada_mañana.mp3. Se invita a los jóve‐ nes a que canten la canción, que se repite varias veces. • Se insiste en la idea de que tenemos que dar gracias a Dios ma‐ ñana, tarde y noche por las bondades con que nos regala. • Se introduce el salmo como ‘Palabra de Dios’, oraciones inspira‐ das con las que el mismo Jesús oraba. Se explica que vamos a re‐ zarlo a dos coros: primero comenzarán las chicas y después se‐ guirán los chicos. La antífona en negrita la repetimos. Cuando terminemos de rezarlo, dejaremos un momento de silencio para hacer ‘eco’ del salmo, es decir, para repetir en voz alta aquellas frases del salmo que más hayan llegado a nuestro corazón. Por ejemplo: «Bendigo al Señor en todo momento»; «Si el afligido in voca al Señor, él lo escucha»; etc. © CESPLAM | MISIÓN CON JÓVENES – Reunión 8ª (Convivencia)
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• Puede pedírsele a algún joven que lea el Evangelio. Después de‐ jaremos un tiempo más largo de silencio, mientras suena alguna canción de la carpeta Música_ambiental. • Tras unos minutos así, el misionero motiva el silencio. Puede decírsele, a propósito del Evangelio leído, que hoy Jesús también nos dice que somos sal de la tierra y luz del mundo; que estamos llamados a dar sabor a la vida en medio de nuestros estudios, de nuestro trabajo, de nuestra parroquia, familia, amigos, etc. • Después de esta motivación, se pasa al desarrollo del símbolo. Pedimos a los jóvenes que se vayan levantando, tomen un poquito de sal y la echen encima de los carteles donde quieran poner sabor: amigos, comunidad, familia, estudios, trabajo, otros. Mientras se levantan, suena la canción Sois_la_sal.mp3. • Cuando todos se hayan levantado, se insiste en la idea de que Jesús nos sigue llamando a ser sal de la tierra. Tras esta breve motivación, oramos juntos con la oración que Cristo nos enseñó: el Pa drenuestro. Para ello nos agarramos de las manos. • Para terminar, rezamos juntos la oración final que aparece en la hoja: «Señor, llena mi vida de tu presencia…». • Si se ha preparado, se les invita a llevarse ese botecito con sal (y a llevarlo a los jóvenes que no vinieron); este será recuerdo de todo lo vivido en estos días de misión y de la llamada que Jesús nos hace siempre a ser sal de la tierra. Terminamos con la bendición.
6. Comida compartida • Tras la oración, preparamos el almuerzo con la comida que cada uno ha traído para compartir. La parroquia puede poner los va‐ sos, platos, refrescos, etc. Irá todo precedido de una bendición “divertida”. La comida también podría estar animada por música “marchosa”. © CESPLAM | MISIÓN CON JÓVENES – Reunión 8ª (Convivencia)
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7. Concreción del (nuevo) grupo de jóvenes • Si el día anterior –en la reunión sobre el compromiso– se decidió crear un nuevo grupo de jóvenes o dinamizar el ya existente, este es el momento para concretar todos los detalles. • Es muy importante que el párroco esté presente en este momen‐ to, porque él también manifestará su apoyo al grupo, a la vez que estará así al tanto de lo que se hable y decida. • Algunas sugerencias para este momento posterior a la comida, y en un ambiente más “serio”, pueden ser las siguientes: o o o o o
o o o
Nombre del grupo. Periodicidad de la reunión: ¿semanal? ¿quincenal? Decidir día y hora de reunión (la que convenga a la mayoría). Establecer ya calendario de reuniones y actividades. Para ello habría que tener impreso el calendario del año (desde www.calendario365.es). Responsables o líderes del grupo (dos o, máximo, tres). Más que talentosos, deberían ser fieles y estar convencidos del nuevo proyecto. Estarían encargados de preparar (o mandar preparar) las reuniones, convocar a los jóvenes y animar a los que estén dubitativos. Crear plataformas para las convocatorias y la unidad de los jóvenes: lista de correo, Facebook, etc. Propuestas o sugerencias. Otras cuestiones.
8. Agradecimiento y avisos • La reunión, que no debería alargarse mucho, puede terminar con un agradecimiento por parte del misionero y del párroco. • Se termina convocando a los jóvenes para la celebracioón de clausura de la misión que tendrá lugar a la noche, ya con toda la comunidad parroquial. © CESPLAM | MISIÓN CON JÓVENES – Reunión 8ª (Convivencia)
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