FEDER y Red.es: 16 años de alianza para impulsar la modernización de la Educación a través de las TI

FEDER Y RED.ES: 16 AÑOS DE ALIANZA

FEDER Y RED.ES: 16 AÑOS DE ALIANZA PARA IMPULSAR LA MODERNIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN A TRAVÉS DE LAS TIC GOBIERNO DE ESPAÑA

MINISTERIO DE ECONOMÍA Y EMPRESA

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GOBIERNO DE ESPAÑA

MINISTERIO DE ECONOMÍA Y EMPRESA

CONTENIDOS

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El origen: ‘Internet en la Escuela’

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El programa más ambicioso: ‘Internet en el Aula’

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‘Campus en Red’: entran en juego las universidades

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‘Educación en Red’, la consolidación del uso de las TIC en la escuela

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‘Plan de Menores en Internet’: apostar por un uso seguro de la red

El presente: ‘Escuelas Conectadas’

RedIRIS: la red académica y de investigación española

Actuaciones específicas para regiones

Gracias a la cofinanciación del Fondo Europeo de Desarrollo Regional, Red.es ha invertido a lo largo de su historia 427 millones de euros para que alumnos y docentes aprovechen las innumerables posibilidades que Internet y las TIC representan para la enseñanza y el aprendizaje. De ellos, 260 millones los ha aportado el FEDER. A través de estas líneas, realizamos un recorrido por los programas más emblemáticos y los beneficios que han supuesto para la comunidad educativa.

Uno de los grandes objetivos que ha perseguido Red.es desde su origen, en 2002, es combatir la brecha digital y dotar a la sociedad de las herramientas y el conocimiento necesarios para obtener el máximo rendimiento, desde un punto de vista económico y social, de Internet y las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). En este sentido, uno de los ámbitos en los que el proceso de digitalización representa un reto mayor es el de la Educación.

Con la irrupción de Internet y la expansión inmediata de un catálogo de contenidos y servicios digitales que se multiplica exponencialmente cada año, la administración estaba obligada a liderar el proceso de transformación de escuelas y centros formativos poniendo a su alcance los medios necesarios para que la enseñanza evolucionara en paralelo a la sociedad, al ritmo marcado por las TIC.

La Unión Europea realiza una gran labor de concienciación entre los países y difundiendo y financiando innumerables políticas de digitalización en la Educación

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Numerosos expertos avalan que la renovación didáctica que se produce en las aulas gracias a la digitalización se traduce en innumerables ventajas para los procesos formativos. Entre ellas, incrementa la motivación de los alumnos, despierta su interés, genera mayor interactividad, facilita el aprendizaje colaborativo, potencia la iniciativa y la creatividad y mejora la comunicación entre alumnado, docentes y el resto de miembros de la comunidad educativa.

Ofrece, asimismo, mayor autonomía a los estudiantes, garantiza la alfabetización digital y audiovisual, facilita el desarrollo personal mediante la personalización del aprendizaje y ofrece oportunidades para extender la experiencia educativa más allá del aula.

La Unión Europea, desde la irrupción del fenómeno, ha mantenido una actitud proactiva, realizando una gran labor de concienciación entre los países y difundiendo y financiando innumerables políticas de digitalización en la Educación. Siempre con un gran objetivo: fortalecer la cohesión económica, social y territorial en la UE, corrigiendo los desequilibrios entre sus regiones, mediante la cofinanciación, a través del Fondo Europeo de Desarrollo Regional, de las políticas de gasto público desarrolladas por los estados-miembros.

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Red.es, ya en sus inicios, recogió el guante y, a lo largo de todos estos años, ha aprovechado las innumerables ayudas que proporciona el Fondo Europeo de Desarrollo Regional, para poner en marcha una quincena de programas y actuaciones exclusivamente vinculados al ámbito de la Educación, algunos de larga duración, a los que se han destinado un total de 427 millones de euros (260 de ellos aportados por el FEDER).

Iniciativas como ‘Internet en la Escuela’, ‘Internet en el Aula’, ‘Educación en Red’, ‘Escuelas Conectadas’, ‘Plan de Menores en Internet’, ‘RedIRIS-Nova’ y un largo etcétera, han dotado a los centros educativos de la tecnología y conectividad necesarias para aprovechar el universo digital e impulsar una educación innovadora, moderna y de calidad. Pero también han permitido adaptar al profesorado a este cambio, impulsar un valioso repositorio de contenidos y, en definitiva, formar a las nuevas generaciones en el uso de las nuevas herramientas digitales, generalizando su acceso y conocimiento.

La renovación didáctica que se produce en las aulas gracias a la digitalización se traduce en innumerables ventajas para los procesos formativos A continuación, enumeramos las distintas iniciativas emprendidas por Red. es con ayudas del FEDER en el ámbito educativo y sus principales resultados.

Todas ellas constituyen, además, un ejemplo de cooperación entre las distintas administraciones y también con el sector privado, puesto que se han llevado a cabo en colaboración con comunidades y ciudades autónomas, municipios, distintos ministerios y múltiples instituciones vinculadas a la enseñanza, siempre con la participación de la industria.

Las iniciativas desarrolladas constituyen un ejemplo de cooperación entre las distintas administraciones y también con el sector privado

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EL ORIGEN:

“INTERNET EN LA ESCUELA” 6

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INTERNET EN LA ESCUELA

PERIODO DE EJECUCIÓN:

2002-2006 INVERSIÓN:

257 millones de euros, aportados por Red.es (145 millones) y las comunidades autónomas (112 millones), con la cofinanciación del FEDER (96,6 millones).

OBJETIVO:

Mejorar la infraestructura y conectividad de las aulas de informática de los centros educativos de Infantil, Primaria y Secundaria.

Con ‘Internet en la Escuela’, iniciado en el mismo año en que se creó la entidad pública, se puso en marcha uno de los programas pioneros para llevar la transformación digital a los centros educativos. Permitió dotar a los centros de educativos de conexión a Internet de banda ancha, redes de área local internas y equipo informático y multimedia adecuado. También se desarrollaron aplicaciones informáticas y software educativo para la enseñanza primaria y secundaria para que, a través de los centros, la comunidad educativa ( profesores, alumnos y padres) se beneficiaran de las ventajas y oportunidades que Internet ofrecía para la mejora de procesos formativos y la interrelación de los agentes involucrados en todo el sistema.

Además, se elaboraron, diseñaron y difundieron contenidos educativos para la enseñanza obligatoria, se adaptaron los currículos para potenciar el conocimiento y la utilización de las TIC y se formó a los profesores para un uso adecuado de estas herramientas. En la transición entre ‘Internet en la Escuela’ e ‘Internet en el Aula’, Red.es en colaboración con once Comunidades Autónomas puso en marcha la ‘Red de Centros Educativos Piloto’ o ‘redTIC’, en donde se pusieron a prueba los distintos modelos de equipamiento de los centros. La ‘redTIC’ se originó como una red experimental que ayudó a definir algunas de las actuaciones del Programa ‘Internet en el Aula’. Posteriormente se centró en tareas de dinamización de docentes, incorporando contenidos y otros materiales educativos digitales, y actividades didácticas con una metodología basada en la comunicación y la utilización de redes sociales y entornos web 2.0.

EN CIFRAS

6.731 portátiles

130.097 PC’s instalados

Se redujeron de 53 a 10 los alumnos por PC conectado a Internet

4.663 proyectores

687 centros se conectaron a banda ancha por satélite

18.241 periféricos

1.651 redes de área local

2.078 centros dotados con red de área local inalámbrica

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EL PROGRAMA MÁS AMBICIOSO:

“INTERNET EN EL AULA”

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INTERNET EN EL AULA

PERIODO DE EJECUCIÓN:

2005-2009 INVERSIÓN:

353,4 millones de euros, de los cuales 171,5 fueron aportados por Red.es, 12,2 por parte de los ministerios y 169,7 las comunidades autónomas. FEDER aportó un total de 88 millones.

OBJETIVO:

Continuar los grandes avances emprendidos con ‘Internet en la Escuela’ e integrar las ventajas que ofrecen las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje.

El programa se puso en marcha a través de un convenio entre los ministerios de Educación y de Industria, Energía y Turismo, al que se fueron sumando todas las consejerías de Educación de las diferentes comunidades autónomas. Permitió dar continuidad a las tareas de conexión a Internet de centros educativos públicos de enseñanza preuniversitaria, esta vez en las aulas ordinarias de clase, que fueron dotadas con nuevo material tecnológico, como vídeo-proyectores, pizarras digitales interactivas, portátiles, tabletas, redes de área local, etcétera, con el objetivo de integrar las ventajas que ofrecen las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje.

Se consiguieron modelos tecnológicos basados en la sencillez de uso, robustos y sostenibles. Se apostó al mismo tiempo por la movilidad, ampliando así las posibilidades de uso dentro del centro educativo. Se ofrecieron recursos y servicios educativos digitales a la comunidad educativa, potenciando el uso de contenidos digitales, la capacitación de los docentes en TIC y la comunicación de las familias con los centros educativos.

Uno de los grandes hitos, en este sentido, fue la creación de la plataforma Agrega, un ambicioso repositorio de materiales didácticos digitales desarrollado con código de fuentes abiertas, destinado a fomentar la elaboración, difusión y utilización de este tipo de contenidos, que gracias a esta herramienta quedaron a disposición de toda la comunidad educativa. Agrega ganó en 2009 la medalla de plata en los premios que concede IMS Global, una organización internacional sin ánimo de lucro cuya misión es fomentar a nivel global el crecimiento y el impacto de las tecnologías del aprendizaje en los ámbitos educativos y de formación, mediante el desarrollo de estándares que facilitan la interoperabilidad de los productos educativos para el aprendizaje.

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En el marco de este programa también se desarrolló la iniciativa ‘Formación en Didáctica TIC’, que consistió en la elaboración de materiales dirigidos a capacitar a la comunidad docente en el uso y aplicación de las TIC a través de diferentes modalidades: presencial, autoformación y formación virtual tutorizada. Precisamente para favorecer el uso de las TIC en el ámbito educativo, se creó y organizó el Congreso Nacional Internet en el Aula, un foro donde compartir experiencias y herramientas entre los docentes.

Se continuó, asimismo, dinamizando la red de centros avanzados en el uso de las TIC (redTIC), con el objetivo de difundir y promover las buenas prácticas llevadas a cabo por los docentes de esta red de centros repartidos por toda la geografía española. Finalmente, se creó la red social de docentes ‘Educ@conTIC’, que aportó un marco específico para las acciones iniciadas en la modalidad virtual del Congreso Internet en el Aula.

El portal www.ticne.es, por su parte, fue desarrollado para aportar distintas herramientas y un catálogo con más de 380 recursos TIC disponibles para la aplicación y uso en alumnos con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE). Constituye, además un marco específico donde docentes y educadores pueden compartir recursos y experiencias.

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EN CIFRAS

10.314 centros beneficiados 96.126 aulas intervenidas 2,9 millones de alumnos beneficia270.839 docentes 36 centros participantes en el estudio de mejores prácticas TIC en educación 18 nodos instalados de la plataforma Agrega 126.416 PC’s instalados 18.321 puntos de red 37.677 vídeo-proyectores, pizarras interactivas y periféricos 140 módulos para formación docente en TIC 610 secuencias didácticas curriculares digitales

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“CAMPUS EN RED”: ENTRAN EN JUEGO LAS UNIVERSIDADES

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CAMPUS EN RED

INVERSIÓN:

7,8 millones de euros, cofinanciados por FEDER, de los que Red. es aportó 4,3 millones y las universidades participantes otros 3,5 millones.

OBJETIVO:

Dotar de redes inalámbricas a los campus universitarios para el acceso a su red de comunicaciones y a Internet –así como apoyar y promover su uso–, y facilitar la movilidad de los estudiantes y del personal docente e investigador entre las diferentes universidades españolas y extranjeras.

El Programa ‘Campus en Red’ permitió que numerosas universidades españolas dispusieran de una amplia cobertura inalámbrica para poder desarrollar servicios de valor añadido e innovación como e-learning, localización o transmisión de voz a través de las redes IP. Además, se complementó con la campaña ‘Préstamos Avanza’, para jóvenes de entre 18 y 35 años y estudiantes universitarios de centros españoles. Les permitía financiar la compra de un ordenador con capacidad de conexión a internet y otros extras opcionales. En cada préstamo se financiaba hasta el 100% de la inversión sin interés, con un máximo de 3.000 euros y un plazo de devolución de 60 meses o inferior.

EN CIFRAS

44 universidades españolas con cobertura inalámbrica del 85%

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1.283.000 estudiantes universitarios beneficiados

90.000 profesores

40.000 trabajadores de personal administrativo y servicio

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“EDUCACIÓN EN RED”: LA CONSOLIDACIÓN DEL USO DE LAS TIC EN LA ESCUELA 13

EDUCACIÓN EN RED

PERIODO DE EJECUCIÓN:

2010-2015 INVERSIÓN:

12,9 millones de euros, aportados por Red.es (8,3 millones) y los ministerios involucrados (4,6 millones). FEDER cofinanció el proyecto con 8,6 millones.

OBJETIVO:

Dar continuidad a los grandes programas pioneros de impulso de las TIC en la enseñanza. ‘Educación en Red’ constituyó la tercera fase.

‘Educación en Red’ desarrolló actuaciones a escala nacional, pero también otras exclusivas para las comunidades autónomas receptoras de FEDER en ese momento. En estas últimas se equiparon aulas digitales para 5º y 6º de Primaria y 1º y 2º de Secundaria, con pizarra digital interactiva, vídeo-proyector y ordenador conectado a Internet, e infraestructuras específicas en las zonas rurales.

EN CIFRAS

120.000 alumnos beneficiados 9.300 profesores 2.500 centros 5.000 aulas intervenidas 3.900 PC’s instalados 5.026 pizarras digitales 4.900 vídeo-proyectores

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Ya para el ámbito nacional, se desarrolló y evolucionó el repositorio federado de contenidos digitales (Agrega2), para el que también se desarrollaron nuevas aplicaciones complementarias con el objetivo de mejorar el desarrollo del denominado proyecto ‘Escuela 2.0’. También se emprendieron actuaciones de dinamización, difusión, capacitación del profesorado y sensibilización de la comunidad educativa, al tiempo que se evolucionó la red social de docentes ‘Educ@conTIC’.

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“PLAN DE MENORES EN INTERNET’”: APOSTAR POR UN USO SEGURO DE LA RED

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PLAN DE MENORES EN INTERNET

PERIODO DE EJECUCIÓN:

2015-2018 INVERSIÓN:

1,8 millones de euros, aportados por Red.es y cofinanciados por FEDER. OBJETIVO:

Promover un uso seguro y responsable de Internet entre los menores.

Para responder a su objetivo prioritario, el ‘Plan de Menores en Internet’ impulsó acciones de sensibilización y formación en el entorno más cercano del menor (padres, madres, tutores y educadores), con la intención de llegar indirectamente al menor y concienciarlo sobre la necesidad de cuidar las relaciones digitales igual que se cuidan las relaciones personales.

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Además, se crearon proyectos de innovación en la protección de la infancia y los menores en la Red, entre los que destaca un estudio de viabilidad de mecanismos de etiquetado digital de contenidos combinados con sistemas de control parental.

Otro de los elementos clave del programa fue la creación de plataformas seguras para menores en Internet (www.chaval.es o www.menores.osi.es), así como la realización de estudios para conocer el uso que niños y adolescentes hacen de Internet, las posibilidades que les ofrece y los riesgos y situaciones que pueden alterar su vivencia digital.

Las diferentes modalidades de colaboración ofrecidas (MOOCs y talleres presenciales) no tuvieron un carácter económico, sino que consistieron en el acceso a recursos formativos sobre el uso responsable de las TIC por parte de los menores de edad.

EN CIFRAS

7.042 alumnos beneficiados en 691 talleres

8.211 alumnos a través de 5 ediciones de MOOC

105.000 descargas de los contenidos generados a través de www.chaval.es

23 entidades participantes

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EL PRESENTE:

“ESCUELAS CONECTADAS” 18

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ESCUELAS CONECTADAS

PERIODO DE EJECUCIÓN:

2015-hoy INVERSIÓN:

Más de 220 millones de euros, cofinanciados por FEDER, con cargo al Programa Operativo Plurirregional de España.

OBJETIVO:

Generalizar la conectividad por banda ancha de alta velocidad (al menos 100 Mbps) en los centros educativos, para reducir la brecha digital y así seguir impulsando una educación innovadora, moderna y de calidad. También dotar a las escuelas de redes internas de comunicaciones y facilitar el acceso a RedIRIS, la red académica y de investigación española.

EN CIFRAS

Convenios de colaboración con 16 comunidades y ciudades autónomas Más de 5,25 millones de alumnos beneficiarios Más de 16.500 centros docentes españoles no universitarios

El programa ‘Escuelas Conectadas’ constituye el presente del trabajo que Red.es realiza en el ámbito de la educación reglada preuniversitaria sostenida con fondos públicos y actualmente se encuentra en pleno proceso de desarrollo. Se articula a través de un convenio en el que participan los ministerios de Educación y Formación Profesional; Ciencia, Innovación y Universidades, y Economía y Empresa.

El convenio complementa las actuaciones que el Ministerio de Educación y Formación Profesional y los gobiernos autonómicos desarrollan para impulsar la sociedad de la información en la Educación. ‘Escuelas Conectadas’ contribuye, asimismo y de forma notable, a extender y consolidar el uso de las TIC en el Sistema Educativo Español, conforme a los objetivos del Plan de Cultura Digital en la Escuela, la Agenda Digital para España y el Informe CORA (Comisión para la reforma de las Administraciones Públicas).

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REDIRIS:

LA RED ACADÉMICA Y DE INVESTIGACIÓN ESPAÑOLA 20

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RedIRIS es la red académica y de investigación española que presta servicios a más de 500 instituciones afiliadas, entre las que se encuentran las Universidades españolas y los Organismos Públicos de Investigación. RedIRIS contribuye además a la conexión a Internet de las escuelas públicas. Todo ello supone que da servicio a más de 5 millones de usuarios.

RedIRIS desempeña un papel muy relevante en el sistema de educación y ciencia español, en particular para los proyectos de e-ciencia, que requieren transferencias masivas de datos. Esa importancia de RedIRIS ha sido reconocida con su inclusión en el selecto Mapa de Instalaciones Científico-Técnicas Singulares del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades, ministerio que es titular de esta red.

Desde que nace RedIRIS, su red troncal se ha ido actualizando periódicamente para poder satisfacer las necesidades de todos los centros conectados. Es a partir de 2008 cuando se hace realidad la idea de construir la red sobre una infraestructura de fibra oscura y equipamiento óptico gestionados por RedIRIS, gracias al proyecto RedIRIS-NOVA que inicia Red.es, entidad encargada de la gestión operativa de RedIRIS desde el año 2004.

Mediante esta iniciativa, RedIRIS, a través de un diálogo competitivo (que fue aplicado por Red.es, por primera vez en la Administración General del Estado, para esta contratación), acabó obteniendo derechos de uso de muy larga duración (más de 20 años) sobre una red de más de 14.000 km. de fibra oscura (incluyendo más de 2.000 km. de tramos submarinos con Canarias, Baleares y Melilla). Sobre esa infraestructura se podrán desplegar en 2020 múltiples enlaces de 100 Gbps. Para lograrlo, se cuenta con un presupuesto de 105 millones de euros (55 millones aportados por la Secretaría de Estado de I+D+i y 50 por Red.es, con la cofinanciación de FEDER).

RedIRIS-NOVA, red troncal de comunicaciones avanzadas para la comunidad universitaria y científica española, está preparada para el futuro, creciendo a través de sus extensiones autonómicas, proporcionando conectividad de banda ancha a miles de colegios en España, y preparándose para nuevos retos que permitirán a España participar en los grandes proyectos internacionales de I+D+i.

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ACTUACIONES ESPECÍFICAS PARA REGIONES

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En paralelo a los grandes programas de Educación impulsados por Red.es y FEDER en todo el territorio nacional, se han ido ejecutando otras actuaciones enmarcadas en áreas geográficas más específicas.

‘AULAS DIGITALES DE GALICIA’ Se desarrolló a través de dos ediciones (2010-2011 y 2011-2012). La primera contó con un presupuesto de 1,3 millones de euros, financiados al 30% por la Xunta de Galicia y al 70% por Red.es, con la cofinanciación de FEDER. La segunda fase, más ambiciosa, requirió de una inversión de 2,6 millones, aportados al 100% por Red.es y también cofinanciados por FEDER. La primera fase impactó en el 26,10% de los centros gallegos de enseñanza obligatoria sostenidos con fondos públicos y se instalaron 732 pizarras digitales interactivas y 732 proyectores en otras tantas aulas de 297 centros. Con la segunda fase, el impacto ya alcanzó al 81% de los centros, instalando en 825 aulas una pizarra digital y un vídeo-proyector.

Los alumnos beneficiados fueron 27.995 y los centros, 735. También se suministraron 1.352 portátiles para uso docente.

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‘ESCUELAS EN RED 2.0’ PARA CEUTA Y MELILLA El programa se llevó adelante de 2011 a 2013 y de él se beneficiaron un total de 27 centros públicos y 196 aulas de Primaria. En todas ellas se instaló una pizarra digital, un vídeo-proyector y un PC. Además, se desarrollaron 12 actividades de formación, en las que participaron 196 profesores.

El conjunto de las actuaciones tuvo un coste de 530.000 euros, aportados por Red.es al 70%, con la cofinanciación del FEDER. El resto fue cubierto por el entonces Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.

‘ESCUELAS EN RED 2.0’ PARA EXTREMADURA Con esta comunidad autónoma se desarrolló un programa de características similares, entre 2013 y 2014. Permitió la implantación de 361 aulas digitales, compuestas por pizarra digital, vídeo-proyector y PC. Los centros también fueron equipados con 3.660 servidores de aula, 9.174 tabletas convertibles para alumnos, 2.766 netbooks de alumno, 1.182 ordenadores personales, 2.499 ordenadores portátiles, 683 armarios para equipos portátiles y 6.458 equipos multifunción de inyección de tinta.

Además, con el objetivo de mejorar el rendimiento educativo, se pusieron en marcha un laboratorio virtual de lecto-escritura y otro de matemáticas, con más de 27.000 actividades en conjunto. La inversión fue de 12 millones de euros, aportados por Red.es al 80%, con la cofinanciación del FEDER, y por la Junta de Extremadura al 20%. La iniciativa tuvo impacto sobre el 100% de los centros de Primaria, Secundaria, Escuelas Oficiales de Idiomas y de Educación Especial de Extremadura.

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PROYECTO DE DIGITALIZACIÓN DE AULAS EN CASTILLA-LA MANCHA Entre 2013 y 2015 se realizó con la Junta de Castilla-La Mancha un nuevo proyecto de digitalización de aulas, para el que se aportaron 5 millones de euros (80% Red.es, con la cofinanciación del FEDER, y 20% Castilla-La Mancha). La iniciativa impactó en 2 de cada 3 centros público de enseñanzas preuniversitarias de esta comunidad autónoma, con un total de 614 centros beneficiados.

Se instalaron 689 puntos de acceso wifi en las escuelas y 4.630 equipos 2 en 1 (ordenadores portátiles provistos de pantalla táctil que permiten un uso como tableta), así como alrededor de 1.700 actuaciones de equipamiento de gestión de comunicaciones y seguridad.

‘CULTURA DIGITAL EN LA ESCUELA’ PARA CEUTA Y MELILLA En 2014, nuevamente en Ceuta y Melilla, cuyas competencias educativas las ostenta el Ministerio de Educación, Red.es puso en marcha el programa ‘Cultura Digital en la Escuela’ para el suministro de PC y la instalación de aulas digitales.

En total se aportaron 392 ordenadores, distribuidos entre la totalidad de los centros educativos de ambas ciudades (41 centros con 16.526 alumnos), y se crearon 8 nuevas aulas digitales, repartidas por seis centros de Ceuta.

La inversión fue de 219.739 euros (80% Red. es, con la cofinanciación del FEDER, y 20% el entonces Ministerio de Educación, Cultura y Deporte).

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EQUIPAMIENTO DE AULAS EN ANDALUCÍA Con la Junta de Andalucía, en 2014 y 2015, se llevó a cabo otro convenio de equipamiento de aulas, destinado a 5º y 6º de Primera, toda la ESO y otros espacios digitales para uso docente.

Se instalaron un total de 5.312 aulas digitales (compuestas de ordenador, pizarra digital interactiva y videoproyector, se suministraron 16.642 microordenadores de sobremesa y se creó una oficina técnica de calidad para garantizar la instalación en los plazos previstos. La inversión fue de 20 millones de euros (80% Red.es, con la cofinanciación del FEDER, y 20% Junta de Andalucía).

‘RED EDUCATIVA DE MELILLA’ El último proyecto, recientemente finalizado, que comenzó a desarrollarse en 2014. Ha permitido desplegar por toda la ciudad una infraestructura de fibra óptica de 41 km. para llevar a los centros educativos una conectividad de banda ancha ultrarrápida, al tiempo que se ha posibilitado que aprovechen esta red distintas dependencias de servicios públicos de la ciudad. También se ha extendido la RedIRIS hasta este territorio, estableciendo un punto de presencia en la Ciudad de Melilla.

Al final, se benefician del proyecto un total de 57 centros (27 de ellos de enseñanza, en los que estudian más de 17.000 alumnos), se han ejecutado más de 15 kilómetros de canalizaciones e instalado y configurado 45 equipos de comunicaciones en distintas dependencias. La inversión ha sido de 4,2 millones de euros (80% Red.es, con la cofinanciación del FEDER, y 20% el Ministerio de Educación y Formación Profesional).

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