BOLETÍN NOVIEMBRE - DICIEMBRE 2008
BOLETÍN RED DE CENTROS AVANZADOS TIC
NOVIEMBRE – DICIEMBRE 2008
www.redtic.es www.redtic.es
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BOLETÍ BOLETÍN NOVIEMBRE - DICIEMBRE 2008
EDITORIAL
LA REDTIC SIGUE CRECIENDO. ¡Ya somos 66!
Un mes más ponemos a vuestra disposición este boletín como herramienta informativa de “divulgación TIC”. Como veréis no sólo incluimos las novedades de la redTIC sino todos aquellos acontecimientos que hemos considerado de interés para vosotros.
¡Bienvenid@s a una nueva edi-
Para solicitar más información
ción del boletín de la redTIC!
sobre el proceso de admisión
Destacar nuestra emoción porque seguimos creciendo, ya somos 66 centros en la redTIC. También queremos aprovechar este editorial para agradeceros vuestra participación y aportaciones a este boletín, de este modo conseguimos tener un material compartido y creado por todos, uno de los objetivos que siempre se encuentran en nuestros trabajos.
podéis escribir un correo a La red de centros educativos
comunicaciones@redtic.es
avanzados en el uso de las TIC inició su andadura en el año
En la actualidad ya somos 66
2004 como proyecto piloto con
centros educativos en la redTIC
44 centros participantes distri-
con más de 20.000 alumnos y
buidos en 11 Comunidades Autó-
2.200 profesores.
nomas. Los últimos centros en incorpoSuperada la fase experimental con
éxito,
el
proyecto
ha
seguido creciendo y evolucio-
rarse a la redTIC han sido: •
(Albacete)
nando. Hoy es un caso de éxito consolidado y así lo han visto aquellos centros que espontáneamente se han interesado
•
CEIP Palau (Barcelona)
•
Colegio Sant Miquel (Barcelona)
por formar parte de la red.
Alentamos a todos nuestros lectores a que se animen a participar, seguro que tenéis grandes cosas que aportar de interés para toda la comunidad.
Estos centros entienden el uso
Tenemos un gran afán por fomentar el trabajo colaborativo, como se refleja en todas las iniciativas que lanzamos, y es que son tantas las posibilidades que nos ofrece la web 2.0 para “construir” conocimiento, que no hay mejor manera que divulgarlo que el propio hecho de utilizarlo. Es por ello que seguiremos publicando nuestros post en el blog del portal y esperamos con ansia los vuestros, así como todo tipo de sugerencias para continuar mejorando y seguir ofreciendo contenidos de calidad e interés para vosotros y así seguir impulsando el buen uso de las TIC en educación.
compartir con el resto.
•
de las Tecnologías de la Información y la Comunicación como recursos fundamentales pa-
centros nuevos queda supeditado a una comisión de evaluación que trimestralmente se encarga de estudiar cada una de
IES Can Peixauet (Barcelona)
•
IES Manuel Tárraga Escribano (Murcia)
ra la educación y así lo quieren
El proceso de admisión de
CP Eduardo Sanchiz
•
IES Alcalá (Tenerife)
¡Os damos la bienvenida a totodos y os invitamos a continuar participando en las actividades de dinamización!
las solicitudes de los centros.
Equipo editorial
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BOLETÍN BOLETÍN NOVIEMBRE - DICIEMBRE 2008
EN ESTE NÚMERO…
NUESTRA FILOSOFÍA DE TRABAJO CON LAS TIC Autora: Esther Moreno
Esther Moreno destaca la
Coordinadora TIC y profesora de Educación Física
importancia de los valores
C.R.A. Los Romerales (Cuenca) http://www.jccm.es/edu/cra/losromerales/
que se consiguen, en última instancia, con el uso de las TIC con los alumnos, tales como: el trabajo en equipo, el compañerismo, la tolerancia, etc., los cuales son fundamentales para aprender a “con-vivir”.
Nuestro Colegio Rural Agrupa-
¿Cuál
do está formado por cinco es-
Pretendemos hacer de nuestro
cuelas en las localidades de Ma-
CRA un centro inclusivo, donde
riana, Ribagorda, Sotos, Villalba
todos los miembros de la comu-
de la Sierra y Zarzuela.
nidad educativa se impliquen
es
nuestro
objetivo?
en esta tarea de aprender para
Luis Ángel Rojo, Rojo nos explica
que tiene 26 alumnos y tres
digitales y el mundo de Inter-
cómo han logrado integrar
aulas —una de infantil y dos de
net.
las TIC en las aulas, qué be-
primaria—. Mariana se encuen-
neficios les han reportado y
tra a 6 Km de ella y tiene 12
La Filosofía de nuestros propro-
las dificultades que han te-
alumnos y 2 aulas —una de in-
yectos es trabajar con:
nido que afrontar para al-
fantil y una de primaria—. Riba-
canzar este gran reto.
gorda dista de Sotos 19 Km y
• La voluntad de aplicar crite-
tiene un aula unitaria con 7
rios comunes que ayuden a
alumnos. Villalba de la Sierra
nuestros alumnos a ser cada
está a 19 Km de la cabecera y
vez más personas, individuos
tiene 41 alumnos y cuatro aulas
capaces de tener una mirada
—una de infantil y tres de
introspectiva, que sepan pre-
primaria—. Zarzuela es la locali-
guntarse por qué actúo de
dad más lejana de Sotos, la se-
una
paran 24 Km. y tiene una uni-
qué hay en mí que me hace
taria con 5 alumnos.
responder de una forma u
CONOCIMIENTO & TIC
www.redtic.es
(Buenas prácticas TIC)
enseñar usando las tecnologías
redTIC
La cabecera del CRA es Sotos,
manera
determinada,
otra.
En total tenemos 91 alumnos, 3 aulas aulas de infantil y 8 de primaprimaria. Somos 22 profesores entre tutores y especialistas. especialistas. ¿De dónde partimos? El planteamiento más importante es crear en nuestro CRA una estructura interna que promueva
• El ánimo de ayudar a que re-
y anime a la creación de pro-
flexionen individual y grupal-
yectos innovadores, que motive
mente.
nuestro proceso de enseñanza aprendizaje, siempre en conti-
• La esperanza de que nues-
nua formación, emprendiendo
tros alumnos puedan perca-
la labor de aprender para ense-
tarse que, aún siendo únicos,
ñar.
hay otros únicos que com-
3
BOLETÍ BOLETÍN NOVIEMBRE - DICIEMBRE 2008 NUESTRA FILOSOFÍA DE TRABAJO CON LAS TIC (continúa desde la página 3)
parten su espacio, que son
Trabajo de los alumnos:
tan importantes como ellos,
• Vídeos:
que pueden no pensar igual,
o o o o
pero que están ahí sin haberlo elegido, que estamos llamados a convivir, es decir a
• Cine: Cine:
vivir con. • La convicción de que la
o La sombra del gato. o Eustaquia.
www.jccm.es/edu/cra/losromerales
convivencia se basa en la
Los logros más importantes
ayuda, la comprensión, la crí-
conseguidos no son el manejo
tica constructiva y en la co-
de las herramientas de Inter-
rrección desde el amor. La
net, ni los diferentes progra-
ilusión de construir nuestro
mas, ni tener correo propio y
interior apoyado en una base
comunicarse vía digital con los
sólida difícilmente atacable y
demás, eso se sobreentiende.
• Páginas Web: o Primeros Auxilios. o Astronomía y Ed. Física. o Hispabul.
Trabajo de los profesores: profesores: • Con FrontPage: o o o o
destruible. • La certeza de que unos con otros, desde nuestra propia individualidad y trabajando en equipo, crecemos conformando un mundo agradable y habitable. Así seremos más felices.
Los logros más importantes que nosotros conseguimos a través de las TIC, trabajando en grupo y considerando al otro tan importante como nonosotros mismos son: • Cohesión del grupo. • Mayor respeto entre ellos.
¿Cómo trabajamos? • Elección del tema en grupo. • Reparto de tareas. • Documentarnos a través de libros, CDS e Internet. • Formarnos usando todos los programas a nuestro alcance y aprendiendo otros
• Mayor respeto a las normas de convivencia. • Satisfacción personal por el trabajo bien hecho. • Integración de los alumnos inmigrantes. • Respeto a las distintas culturas. • Ser críticos con ellos mismos. • Asumir la crítica de los de-
nuevos. • Ayudarnos
Prácticas de 1os auxilios. Internet Segura. Jugando con los planetas. Juegos búlgaros.
compartiendo
más.
toda la información y expli-
Nuestros trabajos, trabajos son muy va-
cando a los compañeros
riados e implican tanto a alum-
aquello que ellos desconoz-
nos como a profesores. Algu-
can y nosotros dominemos.
nos de ellos, son los siguientes:
•
Miró para Infantil. La primavera. Los seres vivos. Los animales.
Con Cuadernia: o o o o o
Moisés. Egipto. Las constelaciones. Página web Zarzuela. Página web Mariana.
• Con PowerPoint: o o o o
Día de la Paz. Pasamos lista. Fresicona. El sol y las nubes.
• Con la WebCam: o Intercambio de materiales del Proyecto de Egipto (cuentos, bailes, maqueta). o Concurso de preguntas y respuestas sobre Primeros auxilios.
Este curso estamos desarrollando un nuevo proyecto para incorporar las TIC a todas las áreas: Las TIC como vehículo de interculturalidad y cohesión social. social Estamos ilusionados y convencidos de que es una forma estupenda de trabajar.
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BOLETÍN BOLETÍN NOVIEMBRE - DICIEMBRE 2008
APRENDER CON UN CLIC: “LA ESCUELA VIRTUAL” Autor: Luis Ángel Rojo Llorente Director y coordinador TIC CRA Ana de Austria (Valladolid) http://www.craanadeaustria.org
El avance tecnológico produci-
Partimos de dos ejes de actua-
Un cambio que ha venido pro-
do en los últimos años ha su-
ción:
piciado por la realización de un
puesto que toda la sociedad tenga a su alcance un volumen de información que es necesario asimilar.
• Formación de todo el profesorado en la utilización de recursos y conocimiento de estrategias.
Los centros educativos no pue-
• Utilización de los mismos
den, ni deben, estar ajenos a
en el desarrollo del currícu-
esta situación. Si su objetivo
lo y como elemento motiva-
prioritario es formar y educar
dor para el aprendizaje de
personas que posteriormente
nuestros alumnos.
plan de formación y dos líneas de actuación desarrolladas simultáneamente: La página web y la integración del ordenador en el aula.
se incorporarán al mundo adulto, su respuesta debe ajustarse
A lo largo de los últimos cuatro
a las necesidades que los alum-
cursos hemos realizado cam-
nos tendrán en su incorpora-
bios significativos. De la utiliza-
ción a la sociedad.
Modificación de la página web.
ción del aula de “Informática”
www.craanadeaustria.org
Sería injusto que un desconocidesconocimiento o infrautilización de las TIC en la escuela, suponga una situación futura de desventaja para acceder al mundo laboral.
de forma puntual una vez a la semana y de una página web
Era un recurso prácticamente
que prácticamente nadie nece-
sin uso y los padres no necesi-
sitaba, pasamos a integrar los
taban conocerla porque no les
ordenadores en las aulas, utili-
aportaba nada de interés.
zar la Pizarra Digital, disponer de “Aulas virtuales” y participar
Por esta razón consideramos la
en proyectos de investigación
necesidad de instalar una “Pla-
sobre la utilización de diferen-
taforma web de e-learning”.
tes recursos: Cámara de documentos Avermedia, Software
Nos decidimos por las posibili-
P3D, Pizarras digitales interac-
dades que nos proporcionaba
tivas Mimio.
Moodle.
Desde este planteamiento, hace
Esta apuesta del centro por las
ya unos años, que nos propusi-
TIC nos supuso que fueramos
mos hacer un esfuerzo colecti-
designados Centro Piloto de la
vo que permitiera la integra-
Junta de Castilla y León y que
ción de las TIC de forma efec-
apareciéramos como Centro de
tiva en nuestra práctica diaria.
referencia DIM (revista nº 10).
www.redtic.es
A partir de ese momento iniciamos la formación para conocer su funcionamiento como usuarios y su adaptación para que fuera de utilidad y cumpliera nuestras expectativas.
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BOLETÍ BOLETÍN NOVIEMBRE - DICIEMBRE 2008 De esta forma creamos las “Aulas virtuales” para cada uno de los niveles educativos, a las que todos los alumnos del cen-
Integrar el ordenador en el aula. aula. www.craanadeaustria.org/ paginaweb/pizarra/
tro tienen acceso en su aula de
Nos fuimos convenciendo que
referencia.
el ordenador podría mejorar su utilización si lo situábamos en
En ellas pueden acceder a
el aula junto con otros recursos
recursos que previamente los
que le dieran mayor efectivi-
profesores han instalado, acti-
dad. Las equipamos con un or-
vidades de refuerzo o amplia-
denador, situamos en todas, en
ción y tareas que pueden reali-
un principio, pizarras de pro-
zarse en el colegio o en el
yección blancas, contabamos
En ella tenemos enlaces para
ordenador de su casa y que
con algún videoproyector y
acceder al software y galería de
envían a través de la web.
conseguimos que a todas llega-
imágenes de la Pizarra Smart
rá una conexión a Internet.
(es la pizarra que mayoritaria-
La estructura es similar para
mente utilizamos) y enlaces a
todas pero los contenidos de-
El salto ha sido cualitativamen-
las actividades que hemos de-
penden del nivel educativo.
te importante y todos nuestros
sarrollado que se pueden des-
esfuerzos nos han permitido
cargar libremente por cualquie-
En la actualidad, es un buen
que en estos momentos todas
ra.
elemento de comunicación en-
las aulas cuenten con Pizarras
tre toda la comunidad y ha per-
Digitales Interactivas fijas y
Al ser un C.R.A. es una buena
mitido que los padres y madres
Pizarras interactivas “móviles”.
fórmula para que todos los
tengan acceso a las tareas que hacen sus hijos (tienen la misma clave de acceso), enviar mensajes al profesor para cualquier tipo de comunicación o a realizar consultas sobre diferentes aspectos informativos o administrativos. Con los alumnos nos ha proporcionado un sitio seguro en el que puedan realizar diferentes tareas: participar en foros y acceder a páginas web previamente seleccionadas.
No fue sencillo, ni rápido, que el profesorado diera un salto cualitativo y utilizase de forma cotidiana este recurso. NecesiNecesitábamos reflexionar sobre esestrategias didácticas y conocer contenidos que hicieran más eficaz el uso de estos recursos. En estos momentos una parte importante
del
profesorado
realiza actividades de gran utilidad en el aula, lo que ha supuesto mejorar la integración de los recursos TIC tanto para el profesorado como para los alumnos.
profesores
puedan
acceder
desde cualquiera de las localidades a lo que otros hayan hecho y puedan disponer de ellas en cualquier momento. La complejidad de la nueva situación educativa, requiere del apoyo de todos los recursos posibles y la utilización de las TIC debe ser, sin duda, uno de ellos. Nosotros hemos hecho una apuesta clara y decidida porque así sea y, aunque no exenta de dificultades,
esta-
mos satisfechos de lo conseguido hasta ahora, principalmente porque contamos con la
Desde nuestra plataforma, se
implicación de todo el profeso-
puede acceder a nuestra página
rado.
web específica para la pizarra digital.
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www.redtic.es
BOLETÍN BOLETÍN NOVIEMBRE - DICIEMBRE 2008
Objetivos principales • Promover las prácticas seguras en el uso de las TIC entre las niñas y niños. • Procurar que las niñas/os reconozcan e identifiquen los posibles peligros de la Red.
CHAVAL.ES Chavales es un portal que quiere dar respuesta a la necesidad de encontrar en la Red contenidos fiables y de calidad adaptados a las niñas y niños.
• Apoyar y reforzar los esfuerzos de la comunidad educativa en este ámbito.
www.redtic.es
• Consejos y buenas prácticas: El decálogo del buen uso de • Contenidos de calidad. Valores: Apostamos por un uso positivo de la tecnología.
A los padres y educadores: • Información: Un área especí-
La misión del portal es incentiincentivar y difundir la información necesaria para sensibilizar a los más jóvenes sobre los benefibeneficios de navegar por la Red de forma segura y para extender las buenas prácticas prácticas en el uso de las Tecnologías de la InforInformación y la Comunicación (TIC) En sus secciones de Juega y
fica para que sin ser expertos usuarios de las tecnologías, puedan comprender la importancia de mantener la privacidad y la seguridad en el uso de teléfonos móviles, Internet...
• Documentación
descargable
elaborada por expertos en protección de menores y seguirdad en el sector TIC, del sector público y privado.
Aprende, se pretende concen-
• Iniciativas de dinamización pa-
trar una selección de enlaces
ra educar en el tema de segu-
que cumplan los requisitos:
ridad en Internet.
• Estar centrado en las niñas, niños y jóvenes, con contenidos adaptados a las diferentes etapas de su desarrollo.
(Recursos TIC online)
LUPATIC - BUSCATIC
redTIC
• Incrementar la comunicación entre niñas/os y adultos sobre el uso de las TIC.
A los chavales:
Internet.
• Reforzar la comprensión por parte de los pequeños de las diferencias y similitudes entre el mundo virtual y real. • Animar a las niñas/os a recurrir a madres, padres y educadores ante cualquier duda o situación anómala.
¿Qué ofrece Chaval.es?
• Incluir contenidos de calidad. • Ofrecer un valor educativo o de entretenimiento destacado. • No ofrecer información comercial en exceso.
A otras entidades: • Colaboración con aquellos organismos,
instituciones
etc.
que trabajan para garantizar los derechos de las niñas, niños y jóvenes en Internet: Tienen el derecho de acceder a la información pero deben ser protegidos de cualquier
Con el compromiso y la volun-
daño.
tad de todos, los chavales pue-
• Apoyo y promoción de la parti-
den disfrutar de los beneficios
cipación del sector privado de
del uso de Internet y las tecno-
las TIC para que se involucren
logías de comunicación y estar protegidas/os
y
educadas/os
para evitar los peligros y los impactos negativos derivados
en el desarrollo y adopción de códigos
deontológicos
para
que dentro de sus actividades comerciales, se respeten los derechos de los menores.
de un mal uso de la Red.
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BOLETÍ BOLETÍN NOVIEMBRE - DICIEMBRE 2008
EL BOSQUE DE LAS ACTIVIDADES.
SU EVOLUCIÓN… EVOLUCIÓN… Lleva en funcionamiento desde mayo de 2004. Cuenta con 9 interacciones (8 personajes y la caseta) que han ido incorporándose en diferentes fases: 1ª fase: Conejo (abecedario), Ardilla (números del 1 al 9) y Exploradores (partes del cuerpo). 2ª fase: Oso (karaoke, sonidos), Erizo (colores y mezclas, paint) y Rana (diccionario audiovisual de español, inglés y francés). Caseta con “Juega y Aprende” (más de 20 actividades con varios niveles de dificultad). 3ª fase: Zorro (cuidado del Medio Ambiente, reciclaje) y Mariquita (las estaciones). Y la caseta, caseta que enlaza con aplicaciones de un “escritorio de verano” que se incorpora cada curso al Portal de Educación durante los meses de verano y al que se puede acceder desde aquí el resto del curso.
La Consejería de Educación de
El contenido de la zona infantil
la Junta de Castilla y León, ha
consta de las siguientes partes:
elaborado un Portal educativo muy completo y adaptado a los
Aprende las letras: Abecedario
alumnos de la etapa de Infantil.
(enseña las letras con una canción y representa cada letra
Este Portal, tiene el título de “El
con una imagen relacionada) y
bosque de las actividades”, e
Palabras (juego de relacionar
introduce a los alumnos más
palabras con la primera letra).
pequeños en un entorno de aprendizaje multimedia basado en diferentes juegos y actividades. Se puede acceder gratuitamente a este Portal mediante la siguiente dirección url: http://www.educa.jcyl.es/educa
8
Aprende los números: Ayuda a contar del 1 al 9 y representa-
La pantalla inicial se personapersonaliza con cada estación, a través del aspecto del bosque y de la forma de vestir de sus personapersonajes. jes. También, También, puede elegirse en cada escenario escenario entre 3 posibiliposibilidades climatológicas diferentes (lluvia, viento, sol, nieve…). nieve…).
ción de los números mediante objetos. Aprende idiomas: Más de 250 palabras de 32 categorías representadas en imágenes y con la pronunciación en cada uno de los 3 idiomas.
(Recursos TIC online)
LUPATIC - BUSCATIC
redTIC
cyl/cm/infantil
www.redtic.es
BOLETÍN BOLETÍN NOVIEMBRE - DICIEMBRE 2008 Aprende las partes del cuerpo y
Aprende Aprende a cuidar el medio
de la cara. La niña exploradora
ambiente: El fuego (historia
te ayudará a conocer las dife-
animada que cuenta los peli-
rentes partes de la cara y el
gros de encender fuego en el
niño explorador te ayuda a co-
bosque). Un árbol, un lápiz
nocer las partes del cuerpo.
(cuenta de donde provienen muchos de los productos más usados y juego de relación). Limpiando el bosque (juego para reciclar). Tu cuento del bosque (cuento personalizado).
Además también incluye una nueva aplicación sobre “Anima AnimaAnimales salvajes” salvajes
Aprende música y canta: Notas
Para más información escribir a
musicales (piano en el que se
soporte@educa.jcyl.es
representan las notas en una partitura al pulsar las teclas). ¡Os anima animamos mamos a visitar este
Salón (estancia con diferentes objetos que representan diferentes sonidos habituales y conocidos). Karaoke (canciones interpretadas por los personajes del bosque).
Aprende sobre el tiempo y las estaciones: estaciones: Los sonidos del bosque (diferenciados por estaciones). Colorea (herramienta
fantástico fantástico y completo Portal Educativo para que los alumnos más pequeños aprendan de forma amena y divertida!
de dibujo para colorear las estaciones). ¿Qué me pongo? (hay que vestir a la mariquita eligiendo la ropa adecuada según el tiempo que se muestre por la ventana). Las estaciones (características de cada una de ellas).
Aprende a mezclar colores y a pintar: Los colores primarios y sus mezclas. Herramienta de dibujo (adaptada a la edad con
También se han desarrollado otros dos Portales educativos más, tanto para los alumnos de Primaria como para los alumnos de Secundaria. Portal educativo de la zona de alumnos de Primaria: http://www.educa.jcyl.es/educa cyl/cm/zonaalumnos
múltiples utilidades (grosores, rellenos, fondos e imágenes).
A partir de octubre de 2008 también podrán encontrarse todos los recursos de esta zona en inglés, pudiéndose elegir el idioma desde la pantalla inicial.
www.redtic.es
PARA SABER MÁS…
Portal educativo de la zona de alumnos de Secundaria: http://www.educa.jcyl.es/educa cyl/cm/zonasecundaria
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BOLETÍ BOLETÍN NOVIEMBRE - DICIEMBRE 2008
Descarga de tutoriales en astroTIC
EL PROYECTO ASTROTIC 38 centros adscritos a la redTIC
de “pistas” para que buscasen
Tenéis a vuestra disposición siete tutoriales que os podréis descargar gratuitamente desde la página web de astroTIC.
ya han notificado su alta al
a sus compañeros de equipo.
muestra en la siguiente rela-
De esta forma, todos participan
(http://www.redtic.es/content/vi ew/1129/231)
ción:
en una divertida actividad cuyo
Por un lado, encontraréis cuatro tutoriales sobre diferentes “apli apliaplicaciones y recursos”: recursos Picasa. Blogger. Issuu. Google Vídeo. Y, por otro lado, os podréis descargar tres tutoriales sobre varias “herramientas herramientas de comunicomunicación” cación en red. Google Groups. Skype. Google Talk.
proyecto AstroTIC, según se
• 18 de Infantil y Primaria.
objetivo es conocerse unos a
• 16 de Secundaria .
otros de forma “virtual”.
• 6 CRA. El viernes 31 de octubre, finaCada centro inscrito, aparece
lizó la fase de “búsqueda de
como una “estrella” en el cielo
estrellas”. Ahora, los coordina-
de la redTIC.
dores TIC tienen otro reto por delante: “dividirse las tareas encomendadas”. Entre todos deberán realizar un “decálogo de consejos para conseguir un centro TIC ideal”. Para ello, partirán de su propia
ACTUALIDAD redTIC
redTIC
experiencia y sus conocimien-
10
Durante la semana del 20 al 24,
tos y se reunirán virtualmente
se
“constelaciones”
ayudados de herramientas co-
con dichas estrellas para for-
mo Skype, Google Talk ó Goo-
mar los equipos de trabajo.
gle Groups.
crearon
Es muy emocionante ver cómo llegan mensajes de los coordinadores TIC informando de la gran cohesión existente en el grupo, a pesar del poco tiempo que llevan trabajando juntos, y
7 grupos de trabajo, formados por coordinadores TIC de difediferentes centros educativos, tratrabajarán colaborativamente y se ayudarán unos a otros para lograr el gran reto: “Crear un decálogo de consejos para lolograr un Centro TIC ideal”.
el apoyo y ayuda desinteresada que se ofrecen unos a otros. Todos los recursos que deberán utilizar los coordinadores TIC para realizar las tareas encomendadas
están
disponibles
para tod@s en el Portal Web (www.redtic.es) en AstroTIC.
El 27 de octubre da comiezo el primer certamen del proyecto
¡Visítanos y descárgate los
astroTIC. A cada centro, se le
tutoriales que te interesen!
envió un correo con una serie
www.redtic.es
BOLETÍN BOLETÍN NOVIEMBRE - DICIEMBRE 2008
NUESTRA VISITA A LA ESCUELA INFANTIL
CENTRO DEL MES: “E.E.I. SAN PEDRO” (Murcia)
Lo que más nos gustó de la
podréis visitar, en el Portal de
escuela infantil San Pedro,
la redTIC, las fantásticas ideas
fue precisamente la natura-
y buenas prácticas TIC de la Es-
lidad y eficacia con la que
cuela Infantil San Pedro.
han integrado las TIC no sólo a nivel centro y aula, sino en el propio proceso de enseñanza y aprendizaje.
Durante el mes de noviembre,
Sus principales objetivos en el uso de las TIC, son los siguientes: • Con los alumnos de 3 años: conocimiento y uso de los periféricos, y del ordenador, (encender y apagar la
centro del mes en la dirección www.redtic.es/eeisanpedro para que podáis disfrutar de sus
pantalla, abrir el contenido
buenas prácticas TIC:
con el que quieren jugar…).
• Diario de clase.
Nuestra principal intención,
• Con los alumnos de 4 años: años
ha sido mostraros lo “alcan-
conocimiento y uso del por-
zables y accesibles” que son
tátil (encenderlo, escribir
las Tecnologías de la Infor-
con el teclado, abrir y ce-
mación y Comunicación, sea
rrar carpetas…).
cual sea el nivel educativo.
Os invitamos a que visitéis el
• Con los alumnos de 5 años: años
• Aprendemos inglés jugando con la PDI. • Escritura y Tablet PC. • Aprendemos con contenidos educativos interactivos.
La clave es contar con una
ampliación de conocimien-
aptitud positiva y proactiva
tos respecto al uso del or-
Recordad, que durante todo el
hacia la incorporación de las
denador (crear documentos
mes, podréis hacer preguntas a
TIC en la educación, con el
nuevos, crear carpetas…).
Rosario Arnau en la sección de
apoyo y participación del
Conocimiento y uso del
“entrevista digital”.
equipo directivo, y de docen-
Tablet PC y de la PDI.
tes, y con una eficaz organización
y
establecimiento
previo de los objetivos a lograr: qué queremos conseguir con el uso de las TIC por parte de nuestro alumnado y cómo lo vamos a conseguir. De esta forma, podemos hacer realidad pequeños logros, que van a ir influenciando positivamente en el rendimiento del alumnado.
www.redtic.es
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BOLETÍ BOLETÍN NOVIEMBRE - DICIEMBRE 2008
PÍLDORAS FORMATIVAS TIC La necesidad de orientación y apoyo por parte del proferado en materia de nuevas metodologías y tecnologías en las aulas, se nos plantea como un reto a alcanzar en este curso académico. Para
GYMKHANA COLABORATIVA: Un gran trabajo cooperacooperativo entre profesores de la redTIC Durante el curso 2007-08, los
información en Internet para
profesores de la redTIC se unie-
encontrar al “presidente de la
ron para formular enigmas y
federación intergaláctica”, que
pistas, sobre temas diversos
ha sido secuestrado.
para que los alumnos aprendan y desarrollen habilidades de
Existen cinco fases y seis pre-
búsqueda en Internet.
guntas en cada una de ellas, que tratan temas de Matemá-
ello, además del ya conocido
Sus valiosas aportaciones die-
ticas, Física, Historia, etc. El
proyecto “astroTIC”, se fo-
ron lugar a la creación de dos
alumno irá avanzando en la
mentarán
presentarán
Gymkhanas. Cada una de ellas,
trama de la película a medida
buenas prácticas TIC a tra-
se complementa con un cuader-
que vaya respondiendo correc-
vés de pequeñas “propues-
no de guía para el docente.
tamente a las preguntas de
y
tas didácticas” que ayuden al docente a integrar nuevas metodologías y recursos TIC en sus programaciones de aula. De tal forma, que se puedan descargar
programaciones
de aula completas sobre un tema
o
unidad
cada fase.
En cada una de las gymkhanas, gymkhanas, los alumnos alumnos que participen utiutilizarán lizarán un un gran abanico de rerecursos, reforzando reforzando sus conociconocimientos sobre diferentes temas del currículum y además reforreforzarán sus habilidades de búsbúsqueda en Internet.
“El castillo encantado” (Gymkhana de Primaria)
didáctica
concreta, tratada y desarro-
Además, al finalizar el juego,
llada desde una metodología
los alumnos dispondrán de un
En esta ocasión, los alumnos de
más activa y constructivista
diploma, que podrán imprimir,
primaria
utilizando diferentes recur-
con sus datos y los puntos que
exploradores que se dirigen
sos TIC con su alumnado.
ha conseguido.
hacia
el
se
convertirán
castillo
en
encantado.
Para poder entrar, necesitan Además de las propuestas que hagamos, os animamos
“Agente Max” Max”
(Gymkhana de Secundaria)
tres llaves, que conseguirán por el camino, tras resolver los
a participar en esta inicia-
enigmas que se plantean en
tiva, presentando vuestras
cada una de las tres fases (el
propias “píldoras formativas
pueblo, el bosque y el castillo).
TIC” y compartirlas con el resto de profesores.
Estas dos gymkhanas estarán disponibles próximamente en el
También, os propondremos utilizar una plantilla para que os resulte más sencillo presentar vuestras propuestas e ideas.
12
Portal de la redTIC. El juego se desenvuelve en una “película de ficción” como telón de fondo, en donde el alumno
Aprovechamos, para felicitar a todos los profesores/as que
se convierte un “agente secre-
han hecho posible estos juegos.
to” y cuya misión es buscar
¡Buen trabajo!
www.redtic.es
www.redtic.es
AGENDA DE EVENTOS DE INTERÉS TIC – Noviembre ´08 Este mes de noviembre está
Para obtener más información
lleno de eventos de interés re-
sobre cada uno de los eventos,
lacionado con las TIC. Por lo
deberéis acudir a la página web,
que os hemos preparado una
que encontraréis en la leyenda
agenda con todas las fechas
del calendario.
importantes.
EVENTOS
redTIC
BOLETÍN BOLETÍN NOVIEMBRE - DICIEMBRE 2008
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