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Índice de contenidos 01/ Presentación del proyecto …………………………………………… 5 02/ Creación de una red …………………………………………………… 15 03/ Difusión y dinamización ……………………………………………… 17 04/ Buenas prácticas TIC en las aulas ……………………………… 25
3
4
01 Presentaci贸n del proyecto
5
01 Presentación del proyecto
Objetivos y acciones prioritarias La redTIC es un proyecto que nació con el objetivo de apostar firmemente por el uso de las TIC en los centros educativos y en las aulas. Surgió en 2004, impulsado desde la Entidad Pública Empresarial red.es* en colaboración con varias Comunidades Autónomas.
Su objetivo principal ha sido impulsar y promover el uso de las TIC en los centros educativos mediante las siguientes acciones:
un banco de recursos, materiales y juegos educativos online
y ofrecer ayuda a los centros educativos mediante un equipo multidisciplinar
un espacio de intercambio de experiencias a través de un Portal Web
buenas prácticas y divulgar información de interés para la Comunidad Educativa
iniciativas, actividades, nuevas metodologías y proyectos innovadores
6
*
red.es es la entidad pública empresarial dependiente de la Secretaría de Estado de Telecomunicaciones y para la Sociedad de la Información del Ministerio de Industria, Turismo y Comercio (MITyC), encargada de ejecutar proyectos para el impulso de la Sociedad de la Información. Interactúa con las Comunidades Autónomas, las Diputaciones, Entidades Locales y el sector privado en materia de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).
6
01 Presentación del proyecto
Evolución de la redTIC Comenzaron 44 centros, pero cada vez más docentes…
se apuntaron al reto de las TIC
Octubre 08
69%
6%
• 2.345 Alumnos • 213 Profesores • 4 Centros
Actualización de la web. Preocupación por la creación de grupos de trabajo, la difusión y el intercambio de experiencias.
25%
Mayo 08 Octubre 07
Se crea una red de centros educativos interesados en el uso de las TIC.
• 16.186 Alumnos • 1.732 Profesores Se publica la del proyecto. • 44 Centros
Actualización de la web con nuevos materiales y propuestas de actividades.
• 7.250 Alumnos • 685 Profesores Difusión de buenas prácticas TIC. • 16 Centros
web
7
01 Presentaciรณn del proyecto
La redTIC en datos 11 Comunidades Autรณnomas, 31 Provincias
2.710 docentes y 26.961 alumnos
26
Centros de Educaciรณn Infantil y Primaria
26
Institutos de Educaciรณn Secundaria
12
Centros Rurales Agrupados
1
8
Centros de Educaciรณn Especial
8
01 Presentación del proyecto
Centros adscritos a la redTIC Comunidad Autónoma de Aragón C.E.I.P. Andrés Manjón C.R.A. Cinca - Cinqueta I.E.S. Gallicum I.E.S. Salvador Victoria
Principado de Asturias I.E.S. Doña Jimena C.E.I.P. Veneranda Manzano
Comunidad Autónoma de Illes Balears C.E.I.P. Can Cantó I.E.S. Can Peu Blanc I.E.S. Joan Taix
Comunidad Autónoma de Canarias I.E.S. Agaete I.E.S. Haría I.E.S. Rafael Arozarena
Comunidad Autónoma de Cantabria C.E.I.P. José María Pereda I.E.S. San Miguel de Meruelo
Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha I.E.S. Alonso de Orozco I.E.S. Alto Guadiana I.E.S. Leonardo da Vinci C.R.A. Los Romerales C.R.A. Manchuela C.E.I.P. Miguel de Cervantes C.E.I.P. San Isidro C.E.I.P. Virgen de la Paz C.E.I.P. Eduardo Sanchiz Comunidad Autónoma de Castilla y León C.E.I.P. Almanzor C.R.A. Ana de Austria C.R.I.E.B. Burgos I.E.S. Cauca Romana C.R.A. El Burgo Ranero C.R.A. La Demanda C.R.A. La Ribera I.E.S. Lancia C.E.I.P. León Felipe C.E.I.P. Miróbriga C.E.I.P. Ntra. Sra. de la Piedad C.E.I.P. Ntra. Sra. de la Paz I.E.S. Picos de Urbión C.R.A. Pinares Altos C.E.I.P. Tierra de Campos C.R.A. Valle de Valverde I.E.S. Valle del Tiétar C.E.I.P. Virgen de Olmacedo
Comunidad Autónoma de Cataluña I.E.S. Banús I.E.S. Can Peixauet Z.E.R. El Sió C.E.I.P. Jaume I I.E.S. Marina C.E.I.P. Palau C.E.I.P San Miquel Colegio San Miquel Comunidad Autónoma de La Rioja C.O.L. Inmaculado Corazón de María C.E.I.P. Vuelo Madrid Manila Región de Murcia C.E.I.P. Antonio de Ulloa C.R.A. Campo de Molina I.E.S. Infanta Elena I.E.S. Llano de Brujas I.E.S. Manuel Tárraga Escribano I.E.S. Politécnico E.E.I. San Pedro C.E.I.P. Virginia Pérez Comunidad Valenciana I.E.S. Andreu Sampere C.P. Jorge Juan I.E.S. José Rodrigo Botet C.P.E.E. La Panderola C.R.A. Oleana C.P. Virgen de los Desamparados
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01 Presentación del proyecto
Equipamiento TIC Todos los centros disponen de proyectores y ordenadores (bien de sobremesa bien de portátiles) con conexión a Internet, lo que hace posible que el aula disponga de una nueva ventana abierta al mundo.
Crece la demanda de las PDI en TabletPC como herramienta de los centros de la redTIC trabajo para los alumnos En los últimos años ha ido en aumento la demanda de las Pizarras Digitales; tal es así, que actualmente el 86% de los centros dispone de, al menos, una. 100%
Poco a poco, empieza a notarse también la aparición de los TabletPC en las aulas como herramienta de trabajo habitual entre el alumnado.
100%
98%
94% 88%
78% 58%
53%
34%
PC
PDI
TabletPC
Portátiles Profesor
Portátiles Alumno
Proyectores
Carritos
Wi-Fi
Servidor Escolar
Gráfico 1. Recursos tecnológicos presentes en los centros
10
10
01 Presentación del proyecto
Software educativo Software libre y comercial convi- Plataformas educativas presenven en las aulas tes en colegios e institutos El 58,6% de los docentes reconocen utilizar ambos tipos de software. Entre las aplicaciones más recurridas están el paquete Office (sobre todo powerpoint), Jclic y los programas específicos de las pizarras digitales interactivas. Además, afirman aprovechar los recursos disponibles en Internet para dar sus clases.
N/A 5%
A pesar de que todavía no se trate de un recurso muy extendido entre los centros (tan sólo el 41,5% dispone de una), sí parece utilizarse por igual entre las etapas de Primaria y Secundaria. La plataforma educativa más extendida es Moodle, seguida de aquellas ofrecidas por la Consejería de Educación.
Gráfico 2. Tipo de software usado por los docentes
Gráfico 3. Plataforma educativa presente en los centros
Comercial 24%
26% Moodle CCAA
Ambos 58%
Class Server
55% Libre 18%
14%
Otras
5% 11
01 Presentación del proyecto
Formación del profesorado Los centros de la redTIC consideran que la formación del profesorado es un elemento clave para la integración de las TIC en las aulas. Por ello organizan habitualmente seminarios, cursos, grupos de trabajo, etc.
El 70% del profesorado ha recibido formación en TIC
Aumentan los cursos que forman en la utilización de las PDI
Los docentes se mantienen actualizados en materia tecnológica a través de seminarios, sesiones formativas, grupos de trabajo, etc.
Con la llegada de nuevas Pizarras Digitales a los centros, aumenta la demanda de cursos y seminarios sobre la utilización de esta herramienta.
Gráfico 4. Formación recibida por los docentes
2%
Tablets 6%
Hardware 14%
28% Formación Específica
Ofimática 17%
Gráfico 5. Tipo de formación recibida
Pizarra Digital 26%
Plataformas 17%
70% Software variado 20% 12
12
01 Presentación del proyecto
Uso de las TIC en los centros En el área de Ciencias es donde Cada vez más, los centros intemás se utilizan las TIC gran las TIC en todas sus aulas En Primaria, las TIC destacan dentro del área de conocimiento del medio natural, social y cultural seguidas de lengua castellana y literatura y matemáticas. En Secundaria, el mayor uso se hace en ciencias de la naturaleza y lengua extranjera. Primaria
97,4% 92,3%
84,2%
El 74% de los centros afirman utilizar las TIC en más de la mitad de sus instalaciones, por lo que se confirma el crecimiento del interés y de la utilización de los recursos tecnológicos dentro de los procesos de enseñanza-aprendizaje. Secundaria
84,2%
81,6% 80,8% 69,2%
69,2% 57,7%
31,6% 30,8%
26,9%
31,6%
7,9% Ciencias de la naturaleza
Matemáticas
Educación Física
Lengua Castellana
Lengua extranjera
Educación para la ciudadanía
Educación artística
Gráfico 6. Uso de las TIC en las diferentes áreas del conocimiento
13
14
02 Creaci贸n de una red
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02 Creación de una red
Claves para crear una red La redTIC ha fomentado la comunicación y el intercambio de experiencias en los centros educativos a través de las iniciativas y actividades propuestas. Considera que la colaboración entre coordinadores TIC, docentes y alumnos favorece el enriquecimiento mutuo y motiva a crecer juntos en el uso de las TIC.
Encuentros virtuales Organizar reuniones y actividades online.
Redes sociales Expandirse hacia nuevos canales de comunicación y participación.
Grupos colaborativos Crear equipos que fomenten el intercambio de experiencias, conocimientos y opiniones. 16
Espacio Web Crear un Portal o Blog que haga de punto de encuentro y sirva de medio de difusión, intercambio y participación. 16
03 Difusi贸n y dinamizaci贸n
17
03 Difusión y dinamización
Portal redTIC La web de la redTIC se ha convertido en el punto de referencia de muchos docentes que la han visitado frecuentemente para encontrar recursos educativos, buenas prácticas o metodologías innovadoras relacionados con el uso de las TIC.
Dispone de una Guía para acceder de una forma rápida y eficaz a todo el contenido de la web. Buenas Prácticas TIC
Se destacan diferentes experiencias docentes y actividades que han dado buen resultado. Recursos educativos
Se proponen una gran variedad de juegos educativos online.
18
18
03 Difusión y dinamización
El Portal en datos 229.215 páginas visitadas
1,4 millones de visitas a la web Una web 2.0 para docentes con ideas para introducir las TIC en el aula Una web que ha apostado por mantenerse actualizada y ajustarse a las necesidades de los docentes. Optimizó la amigabilidad e interactividad del entorno para fomentar la participación, el intercambio y la colaboración entre todos. Visitas
El 100% de los usuarios encuestados recomendarían este portal a otro docente y más del 90% afirmó haber encontrado ideas interesantes o de utilidad para introducir las TIC en las aulas.
Usuarios únicos 24.166 19.688
18.745
17.369
16.121
11.248 9.875
9.457
17.522 15.438
10.025
14.452 10.954
9.531
11.699
10.597
7.832 5.423
Abr-May Jul-Agos Oct-Nov Ene-Febr Abr-May Jul-Agos Oct-Nov Ene-Febr Abr-May Jun Mar Jun Dic Sep Dic Sep Mar Jun 2007
2008
Gráfico 7. Visitas y usuarios
2009
Gráfico 8. Visitas por países
19
03 Difusión y dinamización
Blog redTIC Cada vez se ve más necesario el intercambio de noticias de interés, de una forma rápida, clara, útil y práctica. Por ello, el blog de la redTIC ha ofrecido a los docentes diferentes recursos y herramientas para utilizar las TIC en el aula. Último post en portada
Acceso al último post publicado en la home. Suscríbete
Acceso al RSS del blog, en donde se pueden visualizar las últimas noticias y comentarios a los post. ShareThis
Ofrece la posibilidad de compartir los post que más le interesen al usuario. Enviar comentario
Todos los post se pueden comentar libremente. 20
20
03 Difusión y dinamización
El Blog en datos Un promedio de 4.792 visitas al mes
81.461 visitas 200 post llenos de recursos
23 Blogs amigos
El 23% de los post han promovido eventos de interés y un 28% han propuesto nuevos recursos educativos a los docentes. De las diferentes categorías ofrecidas, los usuarios han mostrado un mayor interés en los recursos educativos y en las experiencias docentes.
Los centros de la redTIC también disponen de su propio blog, utilizado como herramienta de trabajo para publicar los resultados de las actividades realizadas dentro de este proyecto. Todos ellos están en la lista de los blogs amigos.
Gráfico 9. Porcentaje de post realizados en cada categoría
28%
22%
Actividades redTIC Eventos de interés
23% 27%
Delphinus (Primaria)
Recursos para nuestra clase
Perseo (Primaria)
Enredados en el Aula
Lyra (Secundaria)
En marcha con las TIC
Aquila (Secundaria)
Ordenadores en el aula
Phoenix (Secundaria)
Octeto
Cassiopeia (Primaria)
Planeta Educativo
Volans (CRA)
Prrofesor Potâchov de Moldavia
unblogenred.es
Juandon (Tecnología Educativa)
Experiencias TIC
Blog del proyecto Agrega
Educación Tecnológica
Recursos educativos
Bitácora de Aníbal de la Torre
(Blog de Celestino Arteta)
Chispas TIC y Educación
Tocs de Tics
(Blog Pere Marquès)
Crea y Aprende con Laura InfanTIC
21
03 Difusión y dinamización
Boletín bimensual La redTIC ha difundido bimensualmente un boletín cuyo contenido se ha centrado en el intercambio y difusión de buenas prácticas, ideas innovadoras y recursos TIC. Con este enfoque, ha pretendido convertirse en un referente de consulta para todo el profesorado y profesionales de la educación que quieren utilizar las TIC con sentido pedagógico y que pretenden introducirlas poco a poco en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Todos los boletines de la redTIC
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May-Jun 2009
Mar-Abr 2009
Ene-Feb 2009
Nov-Dic 2008
Sep-Oct 2008
Jun-Jul 2008
Abr-May 2008
Feb-Mar 2008
22
03 Difusión y dinamización
El Boletín en datos 300 suscriptores
1.405 descargas Artículos de educación y TIC
Eventos y novedades en la red
En cada edición, dos docentes presentaron sus testimonios sobre las actividades y experiencias vividas en el aula, que han resultado ser existosas gracias al uso de las TIC. Además, se destacaron dos recursos educativos de interés de acceso libre y gratuito desde Internet.
A través de pequeñas noticias, el usuario ha podido conocer también la evolución del proyecto, sus iniciativas, actividades y resultados obtenidos a lo largo del curso académico. Además, se ha ido incluyendo una agenda con los eventos de interés desde diferentes entidades.
535
337
149
139
131
104
ene-09
feb-09
mar-09
abr-09
may-09
jun-09
Gráfico 10. Descargas realizadas de los boletines redTIC
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04 Buenas prรกcticas TIC en las aulas
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04 Buenas prácticas TIC en las aulas
CRA Los Romerales (Cuenca) Presenta sus buenas prácticas TIC
EEI San Pedro (Murcia) Presenta sus buenas prácticas TIC
IES Joan Taix (Barcelona) Presenta sus buenas prácticas TIC
2009
Logo y lema de la redTIC El alumnado crea logotipos y lemas para la redTIC
Píldoras formativas TIC Los centros realizan programaciones de aula con las TIC
May 09
Día de Internet ´08 Juegos sobre interculturalidad
IES Infanta Elena (Murcia) Presenta sus buenas prácticas TIC
>>>
Feb 09
IES Salvador Victoria (Teruel) presenta sus buenas prácticas TIC
Búsqueda de estrellas y trabajo en equipo Los centros se unen para realizar un decálogo de consejos TIC
Dic 08
Gymkhana colaborativa Juego elaborado por docentes
Oct 08
IES Cauca Romana (Segovia) Presenta sus buenas prácticas TIC
May 08
Mar 08
Dic 07
Investigar no Quest_@ El alumnado resuelve problemas con la técnica de las MiniQuest
Compañeros estelares virtuales Se proponen tres actividades: bits de inteligencia, storyboard e investigamos juntos con las wikis
Mar 09
Ene 09
Sep 08
Libro digital Trabajos publicados en una revista digital
Proyecto astroTIC Relacionado con las TIC y la astronomía
2008
2007
26
Crear no Quest_@ Docentes de primaria y secundaria crean sus propias webquest
Cuentacuentos cuentos digitales propios
Nov 08
Blog del mayor Entrevistas publicadas en un blog sobre la alimentación
Abr 08
Feb 08
Nov 07
Resumen de actividades
Día de Internet ´09 Fotos y entrevistas relacionadas con el mundo de Internet
26
04 Buenas prácticas TIC en las aulas
Evaluación de las actividades Las actividades que mayor interés han suscitado por parte del profesorado han sido aquellas creadas específicamente para celebrar el día de Internet, por ello, podemos concluir que la planificación de iniciativas cortas en el tiempo y relacionadas con días efemérides, favorecen y fomentan la participación entre la comunidad educativa. 14
12
10
Trabajo colaborativo Logotipo redTIC
8
Bits de inteligencia Wikis
6
Blog del mayor Día de Internet Crear no Quest@
4
Cuentacuentos Investigar no Quest@
2
Libro Digital Píldoras formativas 0 Tra b a jo c o la b o ra tiv o
L o g o tip o re d TIC
Bitsd e in te lig e n c ia
Wik is
Blo g d e lma yo r
Día d e In te n r et
Cre a n r o Qu e st@
Cu e n ta c u e n to s
In v e stig a n r o Qu e st@
Lb i ro Dig a ti l
Píd l oa ro fs rma vit a s
Gráfico 11. Nº de votos realizados por los centros a las actividades mejor valoradas
27
04 Buenas prácticas TIC en las aulas
Blog del mayor De qué se trata
511.688 visitas al blog
1.232 entrevistas
784 comentarios
28
Es una técnica al servicio del aprendizaje intergeneracional, sencilla y con resultados espectaculares, donde el alumnado entrevista a personas mayores sobre los hábitos alimenticios que tuvieron cuando eran jóvenes, publicándolo y compartiéndolo en un blog.
Objetivos • Entrevistar a una persona mayor y tomar notas de su testimonio. • Conocer las diferencias existentes en los hábitos alimenticios entre una generación y otra. • Publicar la entrevista en un Blog, realizar comentarios y votaciones.
28
04 Buenas prácticas TIC en las aulas > Blog del mayor
testimonios Datos de participación Participaron un total de 24 centros educativos de Infantil, Primaria y Secundaria repartidos en 18 provincias y 10 Comunidades Autónomas.
Primaria Secundaria
47%
53%
El interés demostrado por todos los centros indica que se trata de una actividad apta tanto para los alumnos de Primaria como de Secundaria.
“Mi abuela cuenta muchas historias; […] las que más me llaman la atención son las de la posguerra cuando apenas había alimentos […] Conseguir fruta era un milagro y las legumbres con frecuencia traían bichos, pero no había otra cosa para comer y se conformaban”. Daniel de 14 años entrevista a su abuela Mª Luisa de 84
Gráfico 12. Centros participantes
consejos Los materiales elaborados como apoyo a la iniciativa han de ser atractivos, interactivos y autoexplicativos para fomentar el interés y la motivación en el alumnado.
Las propuestas han de plantearse sobre un uso sistemático y creativo de Internet, requiriendo siempre el menor número posible de recursos tecnológicos.
Crear y preparar el blog antes de realizar la actividad y promover la participación entre el alumnado, mediante comentarios, un sistema de votos, etc.
La vinculación de la actividad a temas monográficos o eventos, como el Día de Internet, asegura una mayor participación.
29
04 Buenas prácticas TIC en las aulas
WebQuest y MiniQuest De qué se trata
1.545
Es una actividad de investigación que sigue el modelo de las MiniQuest donde los alumnos deben resolver problemas relacionados con diferentes temas propuestos por la redTIC y publicar la solución dada en el Portal web. Tras la experiencia vivida, se propone al profesorado crear su propia webquest o miniquest para su alumnado.
participantes
942 Trabajos
285 soluciones
30
Objetivos • • • • •
Investigar y resolver problemas. Transformar la información en conocimiento. Fomentar la reflexión y la actitud crítica. Impulsar la creatividad. Trabajar en grupo.
30
04 Buenas prácticas TIC en las aulas > WebQuest y MiniQuest
testimonios Resultados obtenidos
Primaria Secundaria
Participaron un total de 22 centros educativos de Infantil, Primaria y Secundaria repartidos en 20 provincias y 11 Comunidades Autónomas. Se observa un mayor interés en el profesorado de la etapa de Primaria por la aplicación de la técnica de las MiniQuest en su alumnado.
“Es una actividad interesante que motiva la creatividad y a los alumnos les resulta muy atractiva”. “Los alumnos han valorado muy positivamente esta forma de trabajar”.
35%
65%
“Es una estrategia muy adecuada para integrarla en el aula”. Opiniones de los docentes tras la experiencia.
Gráfico 13. Centros participantes
consejos El uso de plantillas ya creadas facilita la labor para aquellos docentes que empiezan a utilizar esta técnica, siempre que el contenido se adapte a las necesidades de su alumnado.
No son necesarios conocimientos previos para poder realizar esta actividad en clase. Si no se dispone de mucho tiempo se recomienda usar la técnica de las MiniQuest.
El tiempo medio que han dedicado los docentes a realizar esta actividad en clase ha sido de 3 horas. Por lo que se recomienda planificarla con antelación para aprovechar mejor el tiempo.
Los docentes consideran sencilla la puesta en marcha de esta actividad en clase y, en el caso de las Miniquest, también su preparación y desarrollo previo. 31
04 Buenas prácticas TIC en las aulas
Cuentacuentos De qué se trata
6.548 visitas
Es una actividad ideal para fomentar la animación a la lectura. Está enfocada a la etapa de Infantil y Primaria. Los alumnos/as son los creadores y diseñadores de los cuentos utilizando como herramienta el Powerpoint o el Impress.
109 cuentacuentos
334 participaciones
32
Objetivos • Impulsar la creatividad del alumnado. • Potenciar el enriquecimiento del lenguaje. • Promover el uso de contenidos multimedia que favorezca la comprensión y asimilación de los contenidos curriculares. • Despertar el interés por la lectura.
32
04 Buenas prácticas TIC en las aulas > Cuentacuentos EEI
Datos de participación
CPEE CRA
Esta actividad está destinada a la etapa de Infantil y Primaria. Participaron un total de 15 centros repartidos en 11 provincias y 10 Comunidades Autónomas.
8%
CEIP
8%
23%
El 25% de los cuentacuentos presentados fueron creados de forma colaborativa entre todos los alumnos de la clase.
61%
Gráfico 14. Centros participantes
testimonios “Muchos niños se han atrevido a narrar un cuento en inglés, incluso otros han traducido la historia en varios idiomas gracias a las diferentes procedencias de los niños. Por ello, el cuentacuentos es una magnífica técnica para el aprendizaje de una segunda lengua y puede tratarse de una gran oportunidad para favorecer la integración”. Equipo de la redTIC
consejos Se recomienda grabar digitalmente las narraciones de los cuentos con la voz de los niños/as e incrustar el archivo de sonido en la presentación para que se escuche automáticamente según vaya transcurriendo la historia.
Se puede proponer al alumnado que incluyan elementos que se hayan estudiado en clase dentro de los cuentos para reforzar el aprendizaje, como por ejemplo, tipos de árboles, estaciones del tiempo, etc.
La creación conjunta de un cuento entre toda la clase usando la PDI ofrece resultados muy positivos y enriquecedores para el alumnado.
También se le puede plantear la lectura de uno o varios cuentos y publicar su opinión a través de un blog o de una página web. 33
04 Buenas prácticas TIC en las aulas
Libro Digital De qué se trata
7.581
Es una actividad de investigación enfocada a alumnos de secundaria, en donde deberán crear trabajos de campo en formato PDF, guiados y orientados por el docente. Todos los trabajos presentados se unirán en un único archivo convertido a una revista digital a través de la herramienta Issuu.
visitas
43 trabajos
12 temáticas
34
Objetivos • • • • •
Desarrollar las habilidades de investigación. Transformar la información en conocimiento. Fomentar la reflexión y la actitud crítica. Impulsar la creatividad. Trabajar en grupo.
34
testimonios
04 Buenas prácticas TIC en las aulas > Libro Digital
Datos de participación
B io lo gía CC. Naturales
Esta actividad está destinada a la etapa de Secundaria. Participaron un total de 7 centros repartidos en 6 provincias y 3 Comunidades Autónomas.
9%
Física y Química
18%
9%
Histo ria Lengua
3%
Tecno lo gía M úsica M atemáticas
La variedad de temáticas utilizadas para realizar los libros digitales indica la versatilidad de esta técnica en cualquier área del conocimiento.
12%
28%
Otras
9% 6%
6%
“La realización de este trabajo me ha permitido conocer mejor cómo se organiza la membrana plasmática y comprender sus propiedades”. “Me ha parecido una buena idea buscar fotografías de matemáticas para luego crear un libro sobre ellas. Ha sido muy interesante”. Opinión de dos alumnos de la redTIC que realizaron esta actividad en su instituto.
Gráfico 15. Temas tratados en el libro digital
consejos La experimentación en un trabajo de investigación ayuda al alumnado a comprender los conceptos trabajados, por lo que se recomienda realizar prácticas como parte del contenido.
Preparar los equipos para que el alumnado pueda convertir sus libros digitales a PDF y ofrecerles indicaciones acerca de cómo hacerlo.
Explicar al alumnado los pasos de los que se compone un trabajo de investigación les orienta y ayuda a estructurar adecuadamente los contenidos del tema a tratar.
Se recomienda unir todos los trabajos realizados y publicarlos en una revista digital a través de la herramienta Issuu para crear una enciclopedia virtual. 35
04 Buenas prácticas TIC en las aulas
Centros destacados TIC De qué se trata
2.074 visitas
6 centros
36 buenas prácticas
36
Es una iniciativa en donde se propone a los centros de la redTIC que presenten sus experiencias y buenas prácticas TIC, además de comentarlas en una entrevista digital abierta para toda la comunidad educativa interesada en participar.
Objetivo Difundir las experiencias de los centros con el uso educativo de las TIC, implicando en este proceso a toda la comunidad educativa.
Centros participantes IES Cauca Romana (Segovia), CRA Los Romerales (Cuenca), IES Salvador Victoria (Teruel), EEI San Pedro (Murcia), IES Infanta Elena (Murcia), IES Joan Taix (Barcelona).
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04 Buenas prácticas TIC en las aulas > Centros destacados TIC
testimonios “Creemos que las TIC son un recurso que hace a los alumnos protagonistas de su propio aprendizaje, permiten explorar materiales adicionales a los propios del aula, se crea mayor responsabilidad y autonomía, favorece la interrelación entre alumnos de la propia aula y de distintas localidades […]”. Esther Moreno (CRA Los Romerales, Cuenca)
consejos Realizar visitas programadas a los centros es una práctica muy recomendable para conocer otras realidades y experiencias en el uso de las TIC.
La creación de un espacio para entrevistar al coordinador y/o director favorece la comunicación entre toda la comunidad educativa.
Difundir las buenas prácticas TIC llevadas a cabo en todo el centro a través de una web, una revista o un blog fomenta el intercambio de experiencias y de conocimientos.
Es preferible seleccionar una o dos buenas prácticas TIC desarrolladas por el centro y destacarlas para asegurar un mayor impacto en las visitas de estas iniciativas.
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04 Buenas prácticas TIC en las aulas
Proyecto astroTIC Certamen 1 En búsqueda de estrellas y trabajo en equipo
Certamen 2 Logo y lema de la redTIC
Certamen 3 Bits de inteligencia StoryBoard TIC Investigamos juntos con las wikis
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De qué se trata En este proyecto se unen las TIC y la Astronomía. Una de las fortalezas de esta iniciativa es la creación de equipos de trabajo entre coordinadores TIC, docentes y alumnos que colaboran entre sí para la realización de las actividades propuestas; además, aportan sus opiniones, reflexiones y experiencias a través de un blog a lo largo del curso académico.
Objetivos • Fortalecer la red mediante el intercambio de opiniones, experiencias y conocimientos. • Conocer y poner en práctica nuevas metodologías TIC dentro del aula. • Trabajar en grupo.
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04 Buenas prácticas TIC en las aulas > Proyecto astroTIC
Logros y retos conseguidos 38 coordinadores TIC de 11 CC.AA. forman equipos para crear un decálogo de consejos que ayuden a integrar las TIC en los centros educativos.
200 docentes comparten clase por videoconferencia centros distantes entre sí, unidos por las TIC.
4.000 alumnos conectados entre sí a través de pizarras colaborativas, wikis y videoconferencias para aprender y colaborar en red.
200 docentes comparten un Blog para intercambiar opiniones, experiencias y actividades.
testimonios “Los alumnos han recogido su nueva misión con ilusión. Será una manera de conocer otros alumnos que están lejos, pero a la vez, mucho más cerca porque están compartiendo muchas actividades gracias al proyecto Astrotic que ha organizado la redTIC”. Germán Villalba (IES Manuel Tárraga Escribano)
consejos Usar las herramientas de comunicación disponibles en Internet para favorecer el trabajo colaborativo online. Acordar entre los miembros qué tipo de aplicaciones se usarán y para qué.
El uso de un blog entre los miembros de un equipo potencia la comunicación, además es un excelente medio para expresar y comunicar los avances y resultados obtenidos.
Crear grupos de trabajo entre diferentes centros favorece el intercambio de conocimientos y experiencias, también motivan e incentivan a los alumnos en la realización de actividades.
Elegir un tema transversal diferente cada curso académico. En él trabajarán todos los niveles educativos del centro mediante diferentes actividades programadas. 39
04 Buenas prácticas TIC en las aulas
Certamen 1 De qué se trata
60 consejos TIC
24 provincias
28 centros
40
El proyecto comienza con la creación de equipos de trabajo entre coordinadores TIC para la elaboración de un decálogo que resuma los consejos clave para que un centro se convierta en el “centro TIC ideal”. El grupo se mantiene a lo largo del proyecto y colabora en las actividades propuestas durante el curso académico.
Objetivos • Trabajar cooperativamente de forma virtual. • Publicar sus experiencias en un blog. • Debatir sobre las claves para garantizar el éxito de un “centro TIC”. • Reflexionar acerca del propio centro y de cómo mejorarlo.
40
04 Buenas prácticas TIC en las aulas > Certamen 1
Resultados obtenidos 70 consejos Propuestos por coordinadores TIC para integrar las TIC en las aulas
231 fotos digitales Relacionadas con las buenas prácticas TIC
7 videoreportajes Explicando cómo se hizo el decálogo de consejos en el grupo
7 blogs Colaborativos donde los docentes aportaban sus ideas e impresiones.
testimonios “Ayer tuvimos el tercer encuentro virtual. Por fin todo funcionó como se esperaba: la experiencia nos hace más eficaces. Entre todos le dimos el visto bueno al decálogo, discutimos sobre el logo de nuestra constelación, pusimos en claro ideas sobre las imágenes que queremos adjuntar a nuestro trabajo... una experiencia de trabajo en grupo a la que cada vez nos enganchamos más […]”. Grupo de trabajo “Lyra”
consejos Crear espacios de intercambio entre el profesorado para reflexionar acerca de los elementos clave para que un centro sea TIC y darlo a conocer a la comunidad educativa.
Reflexionar sobre el estado en el que se encuentra el propio centro en cuanto al uso y gestión de los recursos tecnológicos y promover acciones de mejora.
Fomentar la ayuda y cooperación entre diferentes instituciones para el apoyo mutuo en el uso de las TIC estrechando lazos de amistad entre sus miembros.
Desarrollar un proyecto TIC adaptado ayuda al docente a planificarse para el curso académico y favorece la integración de los recursos tecnológicos en las aulas. 41
04 Buenas prácticas TIC en las aulas
Certamen 2 De qué se trata
2.666
Es una actividad para todos los niveles donde el alumnado debe desarrollar en formato digital un logo y un lema para la redTIC con motivos de Astronomía. Se propone utilizar una pizarra virtual colaborativa para la creación de este trabajo de forma grupal entre varios centros. También se habilita un sistema votos a través de la web.
logos y lemas
20.028 accesos
31 centros
42
Objetivos • • • •
Impulsar la creatividad del alumnado. Potenciar el enriquecimiento del lenguaje. Favorecer el aprendizaje cooperativo. Trabajar de forma grupal con los logos utilizando una pizarra virtual colaborativa.
42
04 Buenas prácticas TIC en las aulas > Certamen 2
testimonios Datos de participación Participaron un total de 31 centros educativos de Infantil, Primaria y Secundaria repartidos en 20 provincias y 10 Comunidades Autónomas. Se observa un mayor interés el alumnado de la etapa Infantil y Primaria por realización de logos y lemas la redTIC en formato digital.
en de la de
Primaria Secundaria
37% 63%
Gráfico 16. centros participantes
“Los alumnos de 6º del colegio San Miguel nos hemos comunicado con el colegio José Mª Pereda de Cantabria a través del Skype y hemos creado un logo con la Virtual WhiteBoard. Ha sido una experiencia impresionante, magnífica e increíble para nosotros. […] Gracias a las TIC hemos vivido un gran momento Astronómico ”. Alumno del Colegio Sant Miquel (Barcelona)
consejos Utilizar programas de edición de imágenes adaptados a la edad del alumnado facilita la realización de la actividad y motiva más al estudiante al ser capaz de manejarlo.
Habilitar un sistema de votos para que los alumnos puedan elegir aquellos diseños y lemas que más les haya gustado, les hace partícipes del proceso de evaluación.
Publicar los trabajos creados por el alumnado para compartir su obra con el resto de la clase así como con los demás miembros de la comunidad fomenta su interés y motivación.
Crear un diseño y un lema en colaboración con otro centro fomenta las relaciones entre docentes y resulta una experiencia motivadora y enriquecedora para el alumnado. 43
04 Buenas prácticas TIC en las aulas
Certamen 3 De qué se trata
530 bits digitales
497 storyboard TIC
22 wikis
44
Se proponen tres actividades, cada una de ellas adaptada a cada etapa educativa (Bits de inteligencia para Infantil, Storyboard para Primaria y Wikis para Secundaria). Todas ellas, se pueden desarrollar de forma individual o colaborativa entre los centros de un mismo grupo.
Objetivos • Trabajar cooperativamente de forma virtual. • Crear bits de inteligencia digitales para el alumnado de la etapa de Infantil y primaria. • Creación de cómics digitales. • Trabajar colaborativamente usando wikis.
44
testimonios
04 Buenas prácticas TIC en las aulas > Certamen 3
Datos de participación Participaron un total de 31 centros educativos de Infantil, Primaria y Secundaria repartidos en 20 provincias y 10 Comunidades Autónomas. Se observa un mayor interés el alumnado de la etapa Primaria por la realización logos y lemas de la redTIC formato digital.
en de de en
Primaria Secundaria
32%
68%
Gráfico 17. centros participantes
“Se han creado wikis para investigar y buscar información sobre diferentes temas, están creando los bits para los alumnos de infantil con temas diversos como el circo, planetas, frutas, dinosaurios, etc., y también empiezan a crear sus originales cómics usando aplicaciones informáticas. […] Han aprendido mucho, ha sido una buena experiencia y la valoración de los alumnos ha sido muy satisfactoria ”. Montse Coderch (Colegio Sant Miquel)
consejos La creación de bits de inteligencia por parte de los alumnos de Primaria ayuda a reforzar su vocabulario. Además, éstos pueden ser utilizados dentro de la etapa de Infantil.
El uso de wikis en clase fomenta la colaboración y el trabajo en grupo, aunque se recomienda una buena planificación y coordinación entre sus miembros.
Los bits digitales (desarrollados con programas como Powerpoint o Impress) facilitan tanto la edición como la modificación del trabajo y permite su intercambio con otros docentes.
Elegir la aplicación más adecuada para trabajar los cómics y conocer su uso y manejo antes de ponerlo en práctica en clase favorecerá el éxito de la actividad. 45
04 Buenas prácticas TIC en las aulas
Actividades para el Día de Internet De qué se trata
22.269
Con motivo del Día de Internet, la redTIC organiza cada año diferentes juegos educativos y actividades de corta duración, cuya pretensión es dar a conocer el uso de esta herramienta como un medio para facilitar la adquisición y búsqueda de información que posteriormente deberá ser procesada y transformada en conocimiento.
participantes
1.874 comentarios
546 vídeos y fotos
46
Objetivos • • • • •
Desarrollar habilidades de búsqueda. Transformar la información en conocimiento. Conocer los servicios que ofrece Internet. Manejarse con enciclopedias, diccionarios, etc. Tratar diferentes temas transversales.
46
04 Buenas prácticas TIC en las aulas > Actividades para el Día de Internet
Datos de participación Participaron un total de 36 centros educativos de Infantil, Primaria y Secundaria repartidos en 23 provincias y 11 Comunidades Autónomas. Se observa un mayor interés el profesorado de la etapa Primaria por la participación las actividades del día Internet.
en de en de
Primaria Secundaria
30%
70%
Gráfico 18. centros participantes
testimonios “Los alumnos de 5 años están ahora preparándose para jugar con los juegos online de redtic, casi no puedo escribir, están superansiosos”. EEI San Pedro “Los alumnos de 1º están enseñando a sus mamás a navegar por Internet”. CEIP Virgen de Olmacedo “Este día es muy importante para toda la comunidad educativa. Internet ha cambiado nuestra forma de entender la educación”. IES Can Peixauet
consejos Las actividades que se planteen al centro para celebrar el día de Internet deben poder realizarse en una o dos sesiones de clase para facilitar su integración en la programación.
Implicar a toda la comunidad educativa en este tipo de eventos y acciones favorece la participación, la comunicación y las relaciones entre sus miembros.
La preparación de las iniciativas con antelación es la clave para garantizar el éxito de su puesta en marcha dentro de las aulas. Así, se optimizará la coordinación entre el profesorado.
Dar a conocer las propuestas desarrolladas para celebrar el día de Internet a todo el centro a través de diferentes medios de difusión (web, correo, blog, tablón, etc.). 47
04 Buenas prácticas TIC en las aulas
Píldoras formativas TIC De qué se trata
101 programaciones
2.491 visitas
20 temáticas
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En esta actividad los docentes presentan buenas prácticas TIC a través de programaciones de aula completas sobre un tema o unidad didáctica concreta, tratada y desarrollada desde una metodología más activa y constructivista utilizando diferentes recursos TIC con su alumnado.
Objetivos • Potenciar el uso de las TIC en las aulas. • Despertar el interés por nuevas formas de enseñar con TIC. • Fomentar la cooperación y el intercambio de secuencias didácticas TIC entre el profesorado. • “Quitar el miedo” a utilizar las TIC.
48
testimonios
04 Buenas prácticas TIC en las aulas > Píldoras formativas TIC
Datos de participación Participaron un total de 11 centros educativos de Infantil, Primaria y Secundaria repartidos en 9 provincias y 6 Comunidades Autónomas. El profesorado de la etapa de Secundaria desarrolló más programaciones de aula utilizando recursos tecnológicos y materiales de creación propia.
Infantil Primaria Secundaria
6% 32%
62%
Gráfico 19. Píldoras TIC por niveles educativos
“Una de las píldoras recibidas enseña a los niños y niñas la importancia de cuidar el medio ambiente y colaborar en el desarrollo sostenible para que la situación de los animales en peligro de extinción en nuestro país no empeore. El autor es Quintín Abad y está destinada al 2º y 3er ciclo de primaria. Mediante buscadores o la wikipedia el alumnado aprenderá diferentes características de estos animales tan preciados ”. Equipo de la redTIC
consejos Usar materiales y recursos tecnológicos ya elaborados es de gran ayuda para aquellos docentes que comienzan a integrar las TIC en sus aulas. Favorecer el intercambio de recursos y materiales entre el profesorado distribuyéndolos a través de la intranet del centro o de la web para fomentar su uso dentro del aula.
Crear materiales con aquellos programas y aplicaciones que ya se conozcan y manejen con asiduidad. Crear espacios de intercambio de experiencias entre el profesorado para fomentar el conocimiento sobre las ventajas, beneficios y aplicaciones de las TIC en las aulas.
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Dossier editado e impreso por Sertec S.L. en 2009
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