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Más que nunca ocupan la opinión pública y las propias organizaciones, temas intangibles como la comunicación de calidad, el compromiso, la confianza, el entusiasmo, la creatividad y el ejercicio responsable de la profesión y la ciudadanía. Sin embargo, pocas organizaciones están preparadas para optimizar y profesionalizar estas temáticas.
ESPACIOS DE DIALOGO Y COFORMACIÓN
EN LAS UNIVERSIDADES
EN LAS EMPRESAS
Instalación de Modelo renovación curricular en carreras de las universidades latinoamericanas, centrado en la formación en responsabilidad social y prosocialidad
Instalación de estándares de evaluación de prácticas profesionales, y establecimiento de criterios de responsabilidad prosocial en la selección y contratación de personal
¿Qué entendemos por responsabilidad social? Valor o categoría ética a través de la cual las personas, grupos u organizaciones actúan con respeto por la dignidad de las personas
y sus
derechos inalienables, a favor de la equidad y el bien común. Se asume con empatía, confianza, genuina estima por el otro, convicción, intencionalidad, actitud, voluntad, creatividad, iniciativa y compromiso
activo.
¿Qué entendemos por prosocialidad? Concepto surgido, básicamente, de la psicología como un antónimo de “antisocial”, que estudia y demuestra los factores y beneficios que las acciones de ayuda, solidaridad, del dar y
compartir y cooperación, tiene para tiene para todas las personas, grupos, sociedades que se implican en ellas, sea como autores o receptores” (LIPA, UAB)
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Grupos Focales Estudiantes ¿Qué dificultades percibo yo que existen y tenemos hoy los Jóvenes a la hora de tener más opciones de acceder al Mundo Laboral? SEGURIDAD
MUNDO LABORAL
Reconocimiento
Tolerancia Autocrítica
Experiencia Práctica
Mayor Especificidad
Confianza en el compañero
Valoración del Trabajo
CONOCIMIENTOS TÉCNICOS
¿Se puede formar o es una cualidad personal?
LIDERAZGO
Comunicación, Visión, se hace v/s se nace
RELACIONES INTERPERSONALES
Confiar en conocimientos capacidades profesionales
Seguridad dada por la práctica temprana
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PROLIJIDAD ORGANIZACIÓN Buenos Resultados
D E S A R R O L L A R
Grupos Focales Docentes ¿Cuáles son las características personales y de estilo de trabajo que yo debería optimizar como especialista docente para ayudar a mis alumnos a tener más opciones de acceder al mundo laboral? HABILIDADES COMUNICATIVAS
CARÁCTERÍSTICAS PERSONALES
Lenguaje Técnico, verbal y escrito
Proactividad
IMPACTO SOCIAL
Confianza en conocimientos
Autocrítica
Transmitir
Creatividad Trabajo en Equipo
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METODOLOGÍA Teórico –Práctica
ETAPA DE FORMACIÓN
Reflexión vs Modelos concretos
Se entiende tardía para generar cambios en RSU
Articulación
D E S A R R O L L A R
Grupos Focales y Entrevistas Empleadores ¿Cuáles son las características personales y de estilo de trabajo que debería tener un estudiante en práctica para que me decida a contratarlo?
Habilidades Comunicativas, Trabajo el Equipo
COMPETENCIAS DURAS
RELACIONES INTERPERSONALES
Conocimientos técnicos, aplicación
Tolerancia
Confianza, toma de decisiones
Interés por aprender
LIDERAZGO
Actitud de jefe
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Autocrítica Buena disposición Empatía
CARÁCTERÍSTICAS PERSONALES
VISIÓN DE PRÁCITCA Desafío personal
Compromiso Confianza Creatividad Sociabilidad Humildad
D E S A R R O L L A R
DOCENTES, ESTUDIANTES Y EMPLEADORES
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Modelo SPRING
EVALUACION Y ACOMPAÑAMIENTO PRACTICAS PROFESIONALES Y CREACION DE ESPACIOS ESTRUCTURADOS DE COFORMACION
ESTUDIANTES
• DESARROLLO RESPONSABILIDAD INDIVIDUAL • DESARROLLO DE VALORES, ACTITUDES Y HABILIDADES INTRAPERSONALES
PRIMER NIVEL
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SEGUNDO NIVEL • ¿BIEN SOCIAL QUE CUIDA MI PROFESION? • DESARROLLO DE HABILIDADES INTERPERSONALES • PARTICIPACIÓN EN LA ASIGNATURA DEL CURRÍCULO DISCIPLINAR CUYO PROGRAMA SE HA REDISEÑADO
• PRÁCTICAS PROFESIONALES DE LOS ESTUDIANTES CON ACOMPAÑAMIENTO Y EVALUACION DOCENTES Y EMPLEADORES
TERCER NIVEL
DOCENTES
• PARTICIPACION PERFECCIONAMIENTO DOCENTE EN RESPONSABILIDAD PROSOCIAL (DIPLOMADO, SEMINARIOS, TALLERES)
PRIMER NIVEL
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SEGUNDO NIVEL • DESARROLLO DE LA INNOVACIÓN CURRICULAR A TRAVÉS DEL REDISEÑO DE LOS PROGRAMAS DE ASIGNATURAS DISCIPLINARES
• EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO PRÁCTICAS PROFESIONALES DE LOS ESTUDIANTES
TERCER NIVEL
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