SEGUNDO CONGRESO INTERNACIONAL Red Universidad-Empresa ALCUE ENCUENTRO DE SABERES: UNIVERSIDAD-EMPRESA PARA LA INNOVACION
"La educación universitaria desde el paradigma del aprendizaje a lo largo de la vida. El caso de la Universidad Tecnológica de Uruguay". Dra. Martha Beatriz Peluffo A. Directora de Educación Universidad Tecnológica UTEC
México, 13 al 16 de Octubre 2024
REPÚBLICA ORIENTAL DEL URUGUAY
PROBLEMÁTICA CENTRAL DE LA EDUCACION URUGUAYA AL INICIAR LA DECADA ACTUAL • el 97% egresa de Educación Primaria • el 23% lo hace con rezago (repetición de uno o más años) • el 90% inicia la Educación Media pero sólo 1 de cada 3 o 4 la finaliza (Verónica Filardo, 2010) • País con menores jóvenes egresados de la educación secundaria pertenecientes a hogares pobres (6%) comparado con Argentina (42%), Brasil (24%) y Chile (60%) (datos BID) • UDELAR 150.000 ingresan y egresan 3.500
OFERTA UNIVERSITARIA
UDELAR UTEC ESCUELA MUNICIPAL DE ARTE DRAMÁTICO
SISTEMA NACIONAL DE EDUCACION TERCIARIA PUBLICA ARTS.79 YSS
ESCUELA NACIONAL DE POLICÍA CONSEJO DE FORMACION EN EDUCACION CFE
CONSEJO DE EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL (CETP- UTU)
ESCUELAS MILITAR, MILITAR DE AERONÁUTICA Y NAVAL
EDUCACION UNIVERSITARIA PUBLICA 85%
UNIVERSIDAD DE LA REPUBLICA ORIENTAL DEL URUGUAY UdelaR
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL URUGUAY UTEC COMIENZA 2014
PROYECTO UNIVERSIDAD DE LA EDUCACION
EDUCACION UNIVERSITARIA PRIVADA 15%
UNIVERSIDAD CATOLICA DEL URUGUAY
UNIVERSIDAD ORT DEL URUGUAY
UNIVERSIDAD DE MONTEVIDEO
UNIVERSIDAD DE LA EMPRESA
12 INSTITUTOS UNIVERSITARIOS
UTEC UN PROYECTO EDUCATIVO PARA EL DESARROLLO REGIONAL
UTEC Y SU CONTEXTO CREADA POR LA LEY 19.043 EL 19 DE DICIEMBRE DEL AÑO 2012. ENTRA A FUNCIONAR MARZO 2013 Y COMIENZA A IMPARTIR CARRERAS 2014 • Concebida como un aporte sustantivo para el desarrollo tecnológico y productivo nacional. • Debe contribuir a satisfacer la demanda de capital humano altamente calificado. LA UTEC RESPONDE A LOS LINEAMIENTOS DE LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN (ART.3). EL ROL DE LA UTEC ES MATERIALIZAR ESTOS LINEAMIENTOS EN EL INTERIOR DEL PAÍS A LOS EFECTOS DE ALCANZAR UN DESARROLLO INTEGRADO DE LAS PERSONAS (TANTO DESDE EL SABER, EL SABER HACER COMO EL APRENDER A SER EQUILIBRADO Y A VIVIR JUNTO CON OTROS)
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Universidad Tecnológica
多QUIENES SOMOS?
-
SEDE OPERATIVA LATU
- INSTITUTOS TECNOLÓGICOS REGIONALES - INICIATIVAS 2014 - SECTOR LECHERÍA - AGROINDUSTRIA
CARTA DE NAVEGACIÓN Y ÁREAS ESTRATÉGICAS AREA LECHERIA
MECATRÓNICA
AGROINDUSTRIAS
• Producción • Industria lechera
• Mantenimiento
• Análisis Alimentario
TIC Y GESTIÓN DE CONOCIMIENTO
GESTIÓN DE LA CULTURA Y PATRIMONIO CULTURAL
LOGÍSTICA
OTRAS ÁREAS DE APOYO AL DESARROLLO NACIONAL Y REGIONAL
ENERGÍAS RENOVABLES • Eólica • Solar (FV y Térmica) • Biomasa (agro y forestal) • Biogás (agroindustrial y RSU)
MEDIO AMBIENTE
NUESTRO PRIMER PROYECTO EDUCATIVO Modelo Educativo
Vinculación con el Medio Nacional e Internacional
• Aprendizaje a lo largo de la vida (FC/FP)
• Teórico/FP • Integración Curricular • Empleabilidad Curricular
•Educación •S. Público •S. Productivo •Contexto Social
Relación con la Investigación • Grupos integrados inv.aplicada • I+D+i
Modelo Curricular
PROYECTO EDUCATIVO, EJE CALIDAD
Modelo pedagógico • Procesos E/A presenciales y virtuales
Modelo Docente • Académico • Docente
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Universidad Tecnológica
DESAFIOS SOBRE EL APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA
PROBLEMÁTICA EN EL APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA
PRINCIPIO: TODA PERSONA PUEDE APRENDER DURANTE TODA SU VIDA, EN TODOS LOS ÁMBITOS DE ACTUACIÓN Y POR MÚLTIPLES MODALIDADES.
REQUIERE ADECUACION DE: 1.
CONDICIONES
2.
TIEMPO
3.
RECURSOS
DÉBIL ESTRUCTURACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO, DE LA ARTICULACIÓN Y NAVEGABILIDAD ENTRE LOS APRENDIZAJES FORMALES, NO FORMALES E INFORMALES.
OFERTA DESAGREGADA Y ESCASAMENTE CONECTADA
DIFICULTADES DE PERMANENCIA CON ESCASO EGRESO DE LA EDUCACIÓN MEDIA COMPLETA EN JÓVENES Y ADULTOS
INSUFICIENCIAS EN EL DIÁLOGO ENTRE EL MUNDO DE LA EDUCACIÓN Y EL TRABAJO, EN PROCESO CRECIENTE DE MEJORA
TRES DIMENSIONES QUE SE ESTÁN ABORDANDO
I.- VINCULACION CON EL MEDIO
II.- MODELO A CONSTRUIR
III.- NUESTROS PRIMEROS PROGRAMAS
VINCULACIÓN CON EL MEDIO VERSUS EXTENSIÓN UNIVERSITARIA
SECTOR EDUCACIÓN .
PACTOS TERRITORIALES NUEVO PACTO SOCIAL
SECTOR PRODUCTIVO
SECTOR PÚBLICO
DOS CONCEPTOS CLAVE
REGION DE APRENDIZAJE
Es aquella región geográfica que tiene una alta capacidad para el cambio y la adaptación a la contingencia a través del proceso permanente de aprendizaje de sus habitantes, y cuyo objetivo es enfrentar en forma inteligente las nuevas demandas de la sociedad y de su entorno.
PACTO TERRITORIAL
El pacto territorial es un instrumento de concertación de todas las fuerzas económicas, políticas y sociales presentes en el ámbito local con el fin de dirigirlas a la realización de objetivos comunes de desarrollo.
FACTORES CLAVES PARA FORMAR CAPITAL INTELECTUAL SOCIAL DE UN CONTEXTO DOTACIÓN CONOCIMIENTO NIVEL DE CONOCIMIENTOS CIENTÍFICO Y Y COMPETECIAS QUE TÉCNICO DISPONIBLE POSEAN LOS INDIVIDUOS EN LA COMUNIDAD
ASPECTOS ECONÓMICOS LOCALES VENTAJAS COMPARATIVAS
GRADO DE INTEGRACIÓN DEL LENGUAJE DESARROLLADO EN EL CONTEXTO EDUCACION CULTURA CULTURA COMO VALOR Y ELEMENTO DE COHESIÓN CONCENTRACION DISPERSION
GRADO DE ORGANIZACIÓN DE LOS ACTORES SOCIALES
EXISTENCIA DE MAPA INSTITUCIONAL
PRÁCTICAS POLÍTICAS DEMOCRÁTICAS NIVEL DECONFIANZA EN LAS INSTITUCIONES PÚBLICAS
DIMENSION LEGAL O NORMATIVA
ESTABILIDAD ORDEN MINIMO
INERCIA OPERATIVA
INNOVACIÓN PROYECTOS REDES
DINAMICA COTIDIANA OPERATIVO
SISTEMA INNOVACION Y DESARROLLO TRANSFORMACIONES SOCIALES, POLITICAS, ECONOMICAS….
FACTORES CLAVES EN LA INNOVACION Y EL DESARROLLO
PERSONAS
CONOCIMIENTO
AGREGA VALOR TECNOLOGÍA
GERENCIA DEL CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO EN ACCIÓN
AMBIENTES DINÁMICOS DEMANDAN PROCESOS DINÁMICOS
LOS TRABAJADORES DEL CONOCIMIENTO 1. SON AQUELLOS QUE SE ENCARGAN DE LLEVAR ADELANTE LAS DIFERENTES FUNCIONES DE LA GESTION DEL CONOCIMIENTO.
2. SU OBJETIVO ES CONTRIBUIR A GENERAR, UTILIZAR Y DIFUNDIR LOS INTANGIBLES QUE SE CONSTRUYEN EN UN DETERMINADO CONTEXTO. 3. TRABAJAN EN RED A TRAVES DE COMUNIDADES DE PRACTICAS DENTRO EN AMBIENTES CAOTICOS EN CONSTANTE CAMBIO PARA RESOLVER LOS PROBLEMAS DEL DESARROLLO LOCAL. 4. MAS QUE TENER COMPETENCIAS, DEBEN “SER COMPETENTES” Y MOVILIZAR LOS RECURSOS DE CONOCIMIENTO DE ACUERDO A LA SITUACIÓN Y CONSTRUIR CONOCIMIENTO CONTEXTUALIZADO PARA ENFRENTAR LOS PROBLEMAS.
NUEVAS OCUPACIONES GERENCIA DEL CONOCIMIENTO
• GESTOR/A DEL CONOCIMIENTO (CKO) • GESTOR/A DE PROYECTOS ESPECIALES DE GC (DOCENTES, COMUNICADORES, INFORMÁTICOS)
GESTION DE CONTENIDOS
• ADMINISTRADOR/A DE CONOCIMIENTO (DOCENTES, PSICOLOGOS) • ESPECIALISTA EN MAPEOS Y MODELOS DE CONOCIMIENTO (INGENIEROS, MATEMÁTICOS, ABOGADOS) • GESTOR/A DE CONTENIDOS DE CONOCIMIENTO (COMUNICADORES, DOCENTE LENGUAJE, ABOGADOS) • ESPECIALISTA EN ACTUALIZACIÓN DE CONOCIMIENTOS
ESPECIALISTA GESTION CAPITAL HUMANO
• DOCENTE ESPECIALIZADOS EN SISTEMAS DE GC • GESTOR DE CAPITAL INTELECTUAL (CONTADORES, AUDITORES, ADMINISTRADORES) • ESPECIALISTA EN MEDICIÓN DE DESEMPEÑO (DOCENTES, ADMINISTRADORES, GESTORES)
COMUNIDADES DE APRENDIZAJE E INNOVACION
• LIDER EN COMUNIDADES DE CONOCIMIENTO • GESTOR/A CULTURAL (ANTROPÓLOGOS, SOCIÓLOGOS, PSICÓLOGOS) • ESPECIALISTA EN TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTO (DOCENTES, PSICÓLOGOS, COMUNICADORES) • GESTOR/A DE APRENDIZAJE ORGANIZACIONAL (DOCENTES, FORMADORES )
AREA TECNOLOGICA
• INGENIERO/A DE SISTEMAS DE GC (INGENIEROS INFORMÁTICOS) • INGENIERO EN INVESTIGACIÓN DEL CONOCIMIENTO (INVESTIGADORES SOCIALES)
MODELO A CONSTRUIR
OFERTA UTEC FORMACIÓN CONTINUA POR CICLOS CORTOS
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• Tecnólogo • Licenciaturas (1 o más años) • Postgrados profesionalizantes – Master y Doctorados
APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA
• Actualización • Perfeccionamiento • Reconversión
CERTIFICACIÓN DE SABERES
• Reconocimiento de la experiencia relevante en una determinada competencia • Articulación para la formación continua
Universidad Tecnológica
G E S T I O N D E L C O N O C I E N T O
Generación de Nuevo Conocimiento
Difusión del Conocimiento
Uso del Conocimiento
• Iniciativas I+D+i • Mapa Conocimiento tácito local • Conocimiento experto
• Oferta tecnológica • Sistemas de información • Observatorios • Ferias • Tv digital
• Unidades universidad empresa (equivalente a la transferencia tecnológica tradicional) • Spin off- mecanismos de colaboración – los procesos de reconversión laboral y productiva • Gestión de buenas prácticas y lecciones aprendidas • Universidades Corporativas
PROYECTO UTEC DIGITAL
SISTEMAS GESTIÓN CURRICULAR/EX PEDIENTES ELECTRÓNICOS
EMPLEABILIDAD DE EGRESADOS Y VCM
SISTEMAS DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA (MINERÍA DE DATOS/CUADRO DE MANDO INTEGRAL)
OBSERVATORIO DEL CONTEXTO PROSPECTIVA
ESPACIOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE
REGISTROS DE OFERTA TECNOLÓGICA Y CAPITAL HUMANO AVANZADO
DESARROLLO INSTITUCIONAL PERMANENTE
PUNTO PARTIDA ESTRATEGIA REGIONAL
RED NEURONAL *ESCUELAS TÉCNICAS INSTITUTOS PROFESIONALES UNIVERSIDADES *ORGANIZACIONES EMPRESARIALES Y DE TRABAJADORES *SECTOR PÚBLICO LOCAL
HERRAMIENTAS •GESTIÓN ESTRATÉGICA •GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO •GESTIÓN POR COMPETENCIAS •OBSERVATORIOS
ITINERARIOS DE FORMACIÓN RED DE FORMACIÓN Y CERTIFICACIÓN COMPETENCIAS SISTEMA INFORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL Y PRODUCTIVA
APRENDIZAJE PERMANENTE CAPITAL INTELECTUAL SOCIAL Y DESARROLLO TECNOLÓGICO DINÁMICO
CONTEXTO REGIONAL (SOCIAL, POLITICO Y ECONOMICO)
LOS PRIMEROS PROGRAMAS
LAS PRIMERAS LICENCIATURAS
Licenciatura en Leche y Productos Lácteos (Colonia)
Se articula con la Tecnicatura en Lechería con especialización en industria lechera.
Perfil estudiantil: trabajadores en el sector lácteo con experiencia en la profesión, sin alternativas para continuar estudiando.
Integrada a las demandas nacionales e internacionales y se centra en la dimensión académica y de investigación aplicada e innovación.
Licenciatura en Análisis Alimentario (Paysandú)
Se articula con la carrera de Tecnólogo en Química (CETP/UDELAR)
Perfil estudiantil: trabajadores en el sector alimentario y nuevas demandas del sector.
Fuerte articulación con sectores locales y regionales con fuerte énfasis en innovación en el área alimentaria
PROGRAMA DE COOPERACION INTERINSTITUCIONAL
LINEAS DE TRABAJO
LINEA 1 PROYECTO DE DESARROLLO DE LA CARRERA DE TECNÓLOGO EN MANEJO DE SPL –DOBLE TITULACIÓN- INICIO MARZO 2015 LINEA 2 PROYECTO DE CONTINUIDAD DE ESTUDIOS DE LOS INGENIEROS TECNOLÓGICOS – MECATRÓNICA Y ENERGÍAS RENOVABLES LINEA 3- PROYECTO DE DESARROLLO DE LA CARRERA DE TECNÓLOGO EN MECATRÓNICA –DOBLE TITULACIÓN- INICIO MARZO 2015
OFERTA ENERGÍAS RENOVABLES
FOTOVOLTAICA
BIOGAS
TÉRMICA
BIOMASA
EÓLICA
PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL ORIENTADO AL SECTOR LECHERO
MÓDULOS 2014 MÓDULO DE GESTIÓN HUMANA EN TAMBO – ASOCIACIÓN DE PRODUCTORES LECHEROS DE FLORIDA MÓDULO DE MEDICINA PREVENTIVA EN TAMBO – ESCUELA DE LECHERÍA NUEVA HELVECIA COLONIA 2015 MÓDULO DE PRODUCCIÓN DE FORRAJE Y MANEJO SUSTENTABLE DEL SUELO
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Universidad Tecnol贸gica