Formación Continua a distancia by Red Universidad-Empresa ALCUE

Formación Permanente y Vinculación Universitaria. Educación Continua y Formación a distancia. Patricio MONTESINOS

Universidad POLITECNICA de VALENCIA, España

… si la cooperación se combina con la competición, se pueden acuñar los términos coopetición o comperación … (Parellada, 1998)

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CENTRO FORMACIÓN PERMANENTE

abril de 2012 | 1

Vicerrectorado de Posgrado y Formación Permanente

contexto 2012

contextoACTUAL

wēi = riesgo jī = oportunidad

wēi jī = crisis

contextoACTUAL

“En los momentos de crisis, sólo la creatividad en más importante que el conocimiento.” Albert Einstein

contexto ACTUAL

relevancia de la

Formación permanente en la

Vinculación Universitaria entre

la Universidad y la Empresa

Patricio MONTESINOS SANCHIS © CFP- Universidad Politécnica de Valencia

pmontesi@upv.es patricio.montesinos.sanchis@gmail.com Universidad Politécnica de Valencia

Centro de Formación Permanente www.cfp.upv.es

abril de 2012 | 16 C EN TRO FO RM A C IÓ N PERM A N EN TE V ice rr ecto r a d o d e Po sg ra d o y Fo rm a ció n Pe rm a ne nte

Mi presentación  Patricio Montesinos

 MSC en Ingeniería Informática & MBA  Jefe de Servicio del Centro de Formación Permanente de la Universidad Politécnica de Valencia (desde 1992)  Miembro de las Juntas directivas del  International Association for Continuing Engineering Education (IACEE)  Asociación de AA de la Universidad Politécnica de VALENCIA

 Ha sido  Vicerrector para el Personal de Administración de la UPV  Vice-presidente de la Red Latinoamericana de Educación Continua (RECLA)  Chairman del Working Group de Continuing Engineering Education de la Sociedad Europea de Ingeniería  Miembro de la Junta directiva de la European Network for Continuing Education (EUCEN)

Innovación es Ver lo que todo el mundo ve, pensar lo que pocos piensan y hacer lo que nadie hace www.cfp.upv.es

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qué es FORMACION PERMANENTE

Reflexión sobre la palabra Formación Permanente  Formación Permanente es (ELLI, 1996) “El desarrollo de los potenciales del ser humano mediante un proceso de soporte continuo que refuerza y estimula al individuo a adquirir el saber hacer, información, habilidades y entendimiento que requiere o requerirá a lo largo de toda su vida para aplicarlos con creatividad y seguridad en todas las situaciones, entornos y circunstancias”. (European Life Long Learning Iniciative, ELLI)

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Diferencias en la forma de aprender …

Estudiantes

Profesionales

 Modelo de contenido

Modelo de proceso Auto-dirigidos Experiencia alta Quieren usarlo ahora Motivación alta Tiempo escaso Personalidad fuerte Voluntario

 Dirigidos por profesor  Experiencia pobre  Lo usarán luego  Motivación sospechada  Sin problema de Tiempo  Personalidad “en construcción”  Obligatorio

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Paradojas de la Formación Permanente Recursos DESTINADOS

Cambios TECNOLOGICOS Cambios NORMATIVOS Cambios ORGANIZATIVOS Crisis = Cambio = Innovación

Entre 6.000 y 9.000

Formación INICIAL (aprox 30.000.-€)

Necesidades siglo XXI

Periodos profesionales

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innovación

contexto ACTUAL

...“Innovar es ver lo que todo el mundo ve, pensar lo que pocos piensan y hacer lo que NADIE hace.” © Koskinen‐Montesinos

Roles en las instituciones… Investigación y DESARROLLO

INNOVACION

CONOCIMIENTO

VALOR añadido

DINERO

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Dimesiones de la Vinculación

SCIENTIFIC Environment

INDUSTRIAL Environment

EMPLEO

FINANCE Environment

TECNOLOGICAL Environment © Ignacio Fernandez de Lucio @ Patricio Montesinos

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: BINDING UNITS abril de 2012 | 34

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Modelos Organizativos

Dimensiones de la Vinculación

EMPLEO

Centro TRANSFERENCIA Centro de EDUCACION CONTINUA Centro EMPRENDEDORES EMPLEO

descentralización

Centro de EMPLEO

Unidad de Vinculación

Centros descentralizados

@ Patricio Montesinos

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Hojas de ruta en la Vinculaci贸n

PROFESORES

especializaci贸nUNIVERSITARIA

fundamentarDESARROLLO

relevancia de la

hojas de ruta sobre las

cadenas de valor De cada una de las

dimensiones

Dimensiones de la Vinculación

EMPLEO

@ Patricio Montesinos

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propuestaREUNITIC

contexto ACTUAL

relevancia de la

compartici贸n de materiales de

Formaci贸n a Distancia entre

Universidades

Presentación de la IDEA

REUNITIC “Red Universitaria para la Formación Permanente mediante la compartición de formación a distancia usando tecnologías de la información y la comunicación”

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Diagnóstico PREVIO  Producción de MATERIALES de FORMACION a distancia  CARA  No exenta de RIESGOS  Espacio para la compartición de MATERIAL PRODUCIDO  Compartición de redes de comercialización  Posibilidades para la impartición COLABORATIVA  Centros de Formación Permanente en Europa y Latinoamérica  con experiencia en formación permanente  con antiguos alumnos

 Facultades con dificultades para organizar asignaturas de alto contenido tecnológico  con voluntad de compartir profesorado de otras Instituciones www.cfp.upv.es

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Modelo de PRECIO BASE PRECIOS UPV

XX alumnos

2.000 € * EXTERNOS 1.600 € * AA alumno

PRECIO BASE

6 meses

1.000 €

PRECIO en SOCIO 1.400 € * alumno

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RECORRIDO de 400 € por inscrito

Javierana

UPV

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UPV recibe 1.000 € * inscrito

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conclusiones

Videoconferencia using Internet

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Universidad Politécnica de Valencia 85

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Sesión operativa

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Compartición de Materiales de Formación

 Producir materiales para la WEB require :

 Es mejor que cada institución produzca su material  Los profesores PUEDEN aprender.  Y pueden aprender SOLOS.  Es MUY barato producir nuevo material

Herramientas simples Equipos Multidisciplinares Nuevos Roles y perfiles Soporte DIDACTICO y MODELOS andragógicos  Formación de los Expertos    

 Produdir nuevos materiales es una tarea CARA y no obvia  ¡ No se puede IMPROVISAR! www.cfp.upv.es

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reflexión

“Si buscas resultados distintos, no hagas siempre lo mismo” Albert Einstein

Kiitos / Thank you / Kupunkra/ Muchas Gracias / 谢谢 / Moltes Gracies

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