UNIVERSIDAD YACAMBÚ VICERRECTORADO ACADEMICO FACULTAD DE HUMANIDADES CABUDARE, JULIO DE 2020
ABORDAJE
Alumna: Sofia Narváez Profesor: María Julia Montezuma Materia: Intervención Escolar Expediente: HPS-152-00247V V-20350051
PSICÓLOGA/DOCENTE INTEGRADORA EDUCACIÓN ESPECIAL Y ESCUELA REGULAR a.
SITUACIÓN PROBLEMA
Cuando comencé a trabajar en el área de educación especial, en una escuela de recuperación de la Ciudad Autónoma de Bs. As. y después de haber trabajado durante más de diez años en el área de educación primaria común, me toca en la distribución de cargos salir a realizar apoyo e integraciones a dos escuelas comunes del distrito. En una de las escuelas que me asignan, me informa el E.O.E que hay tres integraciones, una correspondía a un escolar (Juan), que en ese momento estaba cursando cuarto grado y que había ingresado a la escuela el año anterior. Venia de una escuela privada y traía un informe de una psicopedagoga que indicaba la necesidad de que Juan sea acompañado en su escolaridad por un docente de apoyo. En la escuela el año anterior Juan había causado preocupación en los docentes y la conducción así como también malestar en los padres de sus compañeros, quienes se reunían para pedirle a la conducción que tenga en cuenta la exclusión del niño ya que este molestaba, agredía, gritaba etc., situaciones que según los padres no permitían el normal desarrollo de las clases. El maestro de apoyo que estaba ese año en la escuela hizo público (a los docentes) el diagnostico con el cual Juan venia (TGD inespecífico). Su comentario sobre las pocas posibilidades del niño de continuar con esa modalidad escolar quedo muy anclado en algunos docentes. Cuando yo tomo el cargo me encuentro con toda la repercusión de lo sucedido el año anterior, pero con muy buena predisposición de la docente del curso de Juan de ese año, como así también de la conducción y algunos profesores
curriculares para pensar, armar y aceptar juntos nuevas propuestas y estrategias para trabajar. Para trabajar con el estudiante sobre el caso planteado ᴪ
Relate cada una de las acciones con las cuales Ud. – y
quienes puedan haber colaborado con Ud. –intervino en el problema, detallando los momentos o pasos de esa intervención como Psicólogo.
Considero que las estrategias a tomar es el análisis y la detección evolutiva debido a que se debe conocer el caso del escolar y poder establecer un período de observación para asegurarse de que el diagnóstico haya sido preciso.
Se
debe
establecer
una
reunión
con
todos
los
involucrados
académicamente con el caso para poder establecer una historia o una evaluación y poder tener los antecedentes, así como también factores familiares externos o internos del estudiante.
También requeriría realizar una reunión con los padres del escolar para poder actualizar su evaluación y de esta manera poder tener un diagnóstico más adecuado sobre el plan de abordaje que se va a tener con el niño y de esta manera establecer un protocolo de conocimiento general.
Considero que es imprescindible la opinión de los especialistas que están dedicados a este caso como psicólogos, especialistas del ámbito de la medicina inherentes al escolar, psicopedagogos orientadores para poder concretar una opinión profesional del mismo desde distintos aspectos y puntos de vista.
Se debe comunicar a los docentes el diagnóstico final y la situación en la que se encuentra el infante para poder elaborar estrategias que permitan abordar la situación de una manera en la que se pueda trabajar y los demás docentes estén al tanto.
Es preciso estudiar las condiciones en las que se encuentra el infante para poder analizar cuáles son los detonantes y las problemáticas que se presentan en el entorno adaptativo a la hora de establecer relaciones sociales, así como también sus comportamientos neuropsicológicos de tal manera que se comunique esto también con la familia para poder establecer un equipo y atender de la mejor manera las causas de la problemática.
También consideró importante brindar psicoeducación a los padres y que puedan comprender las implicaciones de la situación psicológica del mismo y brindarles herramientas para la adaptación y convivencia con el trastorno del paciente. ᴪ
a ¿Quién decidió esa intervención?
Todo el plan que se lleve a cabo deberá ser consultado con un equipo multidisciplinario que debe ser conformado por un orientador escolar, un psicólogo escolar, un psicopedagogo, el equipo docente y cualquier otro especialista inherente en disponibilidad de la institución para poder tomar una decisión en conjunto en probable mejoría del estudiante. ᴪ
¿Qué objetivos tenía Ud. en la intervención?
Brindar una visión de cultura psicológica y orientación general más amplia al personal de la institución
Establecer una vía de comunicación por donde se puedan escuchar las problemáticas y brindar soluciones a los involucrados dentro de la situación para poder orientarles de manera profesional.
Trabajar en técnica de modificación de conducta que mejoren el comportamiento del escolar.
Orientar a los docentes y el personal del plantel para poder adaptar las competencias y los objetivos de los planes de estudio para que el estudiante pueda llevar a cabo un satisfactorio proceso de aprendizaje.
Establecer el mejoramiento de la integración y las habilidades comunicativas del estudiante para poder trabajar la inteligencia emocional y
la
comunicación
de
las
emociones
del
mismo
para
evitar
comportamientos disruptivos.
Brindar herramientas a los padres para poder trabajar las situaciones negativas del comportamiento del infante tanto en el hogar como en la escuela y de esta manera llevar un acompañamiento completo del estudiante. ᴪ
¿Sobre qué o quién/es intervino y por qué?
Al nacer el abordaje desde el entorno escolar el primer ámbito que se interviene el académico queriendo decir, a los docentes y maestros que se
ocupan de la educación del estudiante, así como también al personal inherente al bienestar emocional del niño. En segundo lugar, se abordó a los familiares del niño para poder tener un esquema global de la situación y de esta manera crear un equipo entre el hogar y la escuela. ᴪ
Colocar los datos del escolar
NOMBRE: J GRADO: 4° SEXO: MASCULINO