UNIVERSIDAD YACAMBÚ VICERRECTORADO ACADEMICO FACULTAD DE HUMANIDADES CABUDARE, JUNIO DE 2020
DIARIO DE CAMPO SEMANA 2
Alumna: Sofia Narváez Profesor: María Julia Montezuma Materia: Intervencion Escolar Expediente: HPS-152-00247V V-20350051
DIARIO DE CAMPO – SEMANA 2 Nombre del Investigador: Tema de la Investigación Documental: Bitácora: Fecha: Hora: Descripción de las Observaciones:
Sofia Narváez Márquez Diferencias entre los distintos especialistas en el área de la educación. Observación, participación y diagnóstico Del 01/06 al 05/06 8:00 AM - 9.00 AM
La docente elaboró una consulta para la formación de grupos para la de actividades explicativas en foros para el resto de los equipos. De la misma se conformaron tres equipos en donde una de las compañeras presento sola la actividad, mas sin embargo el resto de los compañeros préstamos apoyo para los aportes inherentes a su intervención. Dentro de los tópicos abordados en los foros de interacción se encontraron temas como las diferencias entre psico pedagogos orientadores y psicólogos escolares, en donde pudimos constatar las características que engloban sus labores dentro de las áreas de alcance de los mismos. Los foros estuvieron orientados hacia la temática de los distintos perfiles de profesionales que se encuentran en entornos escolares y pueden hacer abordajes ante problemáticas presentadas, y las competencias que cada uno debe presentar para poder estar en la capacidad de tratar conflictos que signifiquen alteraciones en los procesos de enseñanza aprendizaje. En virtud de lo anteriormente expuesto, los equipos llevaron discusiones socializadas en donde pudimos concluir el nivel de preparación profesional de cada uno de estos especialistas y los ámbitos que abarca la orientación vocacional, la psicopedagogía, y la psicología escolar como ejes fundamentales de la labor de la salud mental. Por último es importante destacar la relevancia de los mismos y la importancia de su presencia dentro de las distintas instituciones para el desarrollo de los escolares y estudiantes de educación media diversificada. La semana concluyó con la entrega de un diagnóstico realizado dentro de un caso presentado por la docente en donde exponía una serie de comportamientos que se originaban entre los estudiantes que traía como consecuencia el bajo rendimiento académico, conflictos dentro del aula,
agresividad, dificultades cognitivas, además de problemáticas dentro de las relaciones sociales para el sano desarrollo de la actividad escolar. Se presentó un modelo estructurado en donde debíamos presentar distintos aspectos para realizar un diagnóstico adecuado referente a las observaciones institucionales, generales e individuales que se podían realizar un abordaje a las situaciones que se presentan en la institución. Datos Destacados: Esta semana fue de gran importancia para el aprendizaje individual y grupal de los estudiantes de la sección por el tema que se presenta en torno a los padres y docentes al momento de buscar la orientación adecuada ante los distintos especialistas que pueden realizar abordajes en una institución escolar para poder diferenciar especialidades y la forma en la que pueden prestar apoyo. Observaciones: En relación a la semana pasada tuvimos más participación de los estudiantes dentro del aula virtual ya que conseguimos organizarnos con el docente para llevar un adecuado seguimiento de las actividades, así como también el orden establecido en el aula para la participación en foros, y el apoyo de los compañeros de manera individual en cada uno de los aportes. Conclusiones: Como conclusión puedo destacar que por separado la orientación vocacional, la psicopedagogía, y la psicología escolar, abarcan distintos rangos del espacio escolar más sin embargo debido a las características particulares de sus perfiles, forman un equipo multidisciplinario que puede aportar grandes avances para el abordaje de problemáticas en el ámbito escolar. Esto es una visión importante para el profesional de la salud mental, ya que con frecuencia deberá ser equipo con distintos profesionales de otras áreas que deben ser tomados como complemento para el mejoramiento de la gestión de departamentos de bienestar estudiantil entre otros relacionados a áreas de la psicología.