UNIVERSIDAD YACAMBÚ VICERRECTORADO ACADÉMICO FACULTAD DE HUMANIDADES CABUDARE, JUNIO DE 2020
INTERVENCIÓN CLÍNICA
ACTIVIDAD 03
Video: “Eso no se pregunta” Enfermedades Mentales
ANÁLISIS ALUMNA: SOFIA NARVAEZ DOCENTE: PROF. MARIA LINAREZ CÁTEDRA: INTERVENCIÓN CLÍNICA HPS-152-00247V
ANÁLISIS CRÍTICO En esta oportunidad se estudió el video “Eso no se pregunta – Enfermedades Mentales”, en donde pudieran analizar desde una perspectiva externa una serie de preguntas que fueron realizadas a distintos individuos con enfermedades mentales, en donde el aspecto más resaltante que pude observar fue una gran incomprensión hacia aquellas personas que tienen diagnósticos de índole mental. Los prejuicios se hicieron notar en distintas preguntas, con palabras relacionadas a la locura, y los distintos grados de aceptación que un individuo puede tener hacia las etiquetas, comprendiendo que no es el individuo es que debe aceptar estas condiciones, sino que no se debe etiquetar a una persona por su condición mental. Se debe tener cultivar la empatía con las personas como seres humanos, y comprender las múltiples sensaciones que estas personas experimentan diariamente a través de sus trastornos, como lo son excesos emocionales, olvidos, sensación de persecución, privación del sueño, tristeza, depresión, estrés, sufrimiento; son algunas de ellas, que no resultaría imposible comprender si no nos ponemos de un lado humano más allá de pensamiento común, sobre todo estando en puertas de la profesionalización de una carrera basada en la salud mental. También es imprescindible comprender que en muchos de los casos, y quizá en su mayoría las personas que padecen enfermedades mentales temen más de sí mismos, que de lo sus propias acciones puedan suponer a otros, ya que su enfermedad tiene un origen genético y social, en donde sus temores en general son las consecuencias de sus propios trastornos, como las palabras hirientes, la pérdida de su normalidad, ideas de suicidio, automutilación, soledad, pérdida de vínculos y relaciones, o tomar decisiones irreversibles, sentía un estado de indefensión absoluto, sobre todo teniendo a la hospitalización, violación de sus derechos, en conciencia durante sus brotes. La educación debe venir desde la humanidad, en donde mientras más comprendemos, más tolerantes resultamos siendo que la aceptación en un paso imprescindible para el que estas personas puedan lograr una normalidad e integración en la sociedad, de que sus orígenes pueden ser distintos, sin embargo, las consecuencias como el estigma laboral, el impacto familiar, el rechazo muchos otros temas que le hacen difícil el individuo su adaptación. Debemos insistir en la importancia del reconocimiento de la enfermedad, de la educación, de la normalización de las enfermedades mentales, hacernos responsables de propiciar la salud mental, y apoyar las causas que dignifiquen al paciente, aceptando sus virtudes individuales y grupales, y todo aquello que puedan ofrecer y aportar a la sociedad como individuos funcionales, sin emitir juicios e interpretaciones erróneas de su condición.
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