UNIVERSIDAD YACAMBÚ VICERRECTORADO ACADEMICO FACULTAD DE HUMANIDADES CABUDARE, JULIO DE 2020
DIARIO DE CAMPO SEMANA 8
Alumna: Sofia Narváez Profesor: María Julia Montezuma Materia: Intervención Escolar Expediente: HPS-152-00247V V-20350051
DIARIO DE CAMPO – SEMANA 8 Nombre del Investigador: Tema de la Investigación Documental: Bitácora: Fecha: Hora: Descripción de las Observaciones:
Sofía Narváez Márquez Abordaje TDAH Abordaje TDAH Del 13/07 al 17/07 10:00 AM - 11.00 AM
En la presente semana realizamos distintos estudios con el fin de brindar estrategias para el abordaje del análisis de casos en el ámbito escolar de la siguiente manera: Esta semana estuvo enfocada hacia la planificación de actividades relativas a enfoque psicológico para el abordaje del trastorno de déficit de atención e hiperactividad. Se presentó la actividad de realizar un taller orientado hacia este trastorno que constaba de distintas partes de desarrollo Como por ejemplo su conceptualización, características, sus tipos, estrategias de abordaje para tratar los distintos casos de este trastorno además del manejo del mismo en la vida cotidiana. Aunado a los aspectos antes descritos se describió el impacto en el entorno familiar, las etapas del desarrollo del trastorno, el manejo de emociones y habilidades sociales en el ámbito escolar, el impacto social y la problemática de los escolares con trastorno de déficit de atención e hiperactividad el aula, siendo de vital importancia el acompañamiento del especialista y una serie de recomendaciones tanto para familiares como para docentes para lograr la sana integración de escolares con este trastorno a la vida cotidiana. Se realizaron defensas de este taller mediante conferencias síncronas, así como también la entrega del material de apoyo que en este caso fue una presentación de PowerPoint con certificado. Luego de esta actividad se hace la entrega del presente diario de campo dentro del aula virtual como recuento de las actividades semanales.
Datos Destacados: Es importante destacar el aprendizaje obtenido esta semana respecto a las dificultades en distintos ámbitos que se presentan en relación al trastorno de déficit de atención e hiperactividad tanto dentro como fuera del aula y su manejo ya que debe ser una intervención colaborativa dentro del hogar, con los docentes y con el especialista en el área para poder procurar que el escolar obtenga el máximo potencial de su rendimiento y se pueda comprender las características del trastorno de una manera general. Observaciones: Esta semana se tomó una dinámica distinta para poder tratar la temática, cómo le fue un taller en donde se debió presentar un contenido atractivo para el público y su promoción, así como también para la fácil comprensión de docentes y padres. Este tipo de abordaje es importante para procurar el conocimiento general y la aceptación de este trastorno de manera social para que pueda ser manejado de una manera más profesional y prudente. Los talleres que se llevan a cabo mediante redes sociales suelen ser concisos y dinámicos además de tener un gran alcance, por lo que consideró interesante esta propuesta para desarrollar el tema. Conclusiones: El abordaje del TDAH es un aspecto que debe ser tomado en cuenta de manera puntual en la actualidad. Durante mucho tiempo se estigmatizo el padecimiento de este trastorno, como una enfermedad asociada a la locura, más sin embargo con los avances médicos, psiquiátricos, psicológicos hoy en día se ha hecho mucho más llevadera la aceptación del trastorno por parte de sus pacientes y procura la educación de especialistas, orientadores y psicólogos para poder trabajar distintos comportamientos dentro del aula escolar, es por esta razón qué debe ser un aprendizaje en donde colaboren docentes, especialistas y padres para poder ofrecer una mejor orientación a quienes lo padecen.