2017 PLANETA FATLA
SOFIA JAMIE LEE SINED NARVAEZ MARQUEZ V-20350051 1-1-2017
Planeta FATLA Programa de Expertos en Elearning Módulo 6, Educación con Soporte Virtual Sofía Beatriz Márquez Olmos Clase Blearning de: "Fundación de Roma".
CLASE PRESENCIAL INICIACIÓN: Se inicia con una clase magistral en el que se explica la Fundación de Roma. DESARROLLO: Se abordarán las fuentes del Derecho Romano mediante una presentación en Power Point, FINALIZACIÓN: Se abrirá un ciclo de preguntas referente a las dudas surgidas en la clase y los aportes que realizarán sobre el tema. EXPOSICION: Realizar una revisión de páginas web de Derecho Romano sugeridas por el docente, en el que investigarán sobre la Historia de Roma.
APOYO VIRTUAL
REBOTE: Se realizará un foro para discutir sobre el tema investigado, y así determinar el nivel de comprensión y retroalimentación de los estudiantes. CONSTRUCCIÓN: Los estudiantes deberán elaborar una Revista digitalizada en el que señalarán los puntos relevantes sobre el tema investigado y luego será enviado por correo electrónico, el mismo tendrá un valor de 10 ptos. COMPROBACIÓN: Se procederá a realizar una evaluación on line con límite de tiempo sobre el tema abordado el cual tendrá un valor de 10 ptos.
Planeta FATLA Programa de Expertos en Elearning Módulo 6, Educación con Soporte Virtual Laurys Rivero Clase Blearning de: "Fundamentos Básicos de Sistemas de la Información ".
CLASE PRESENCIAL
INICIACIÓN: VIDEO REFLEXIVO REALIZADO POR LA TUTORA (1 minuto) Se muestra el Impacto de la Tecnología en la Contabilidad. Al finalizar reflexionamos sobre el video y que otros aportes consideran que ha realizado la tecnología a la profesión. DESARROLLO: CONVERSATORIO (formativa) sobre los Fundamentos básicos de los SI con apoyo de una presentación. FINALIZACIÓN: CONCLUSIONES GRUPALES Se agrupan los participantes para dar una conclusión por equipo sobre la relación entre el Contador y la asignatura.
APOYO VIRTUAL
EXPOSICION: Se coloca una presentación sobre el Impacto de la Tecnología en la Contabilidad. Seguidamente, se publica un libro con los temas de la Unidad y una lectura sobre La tecnología al servicio de la gerencia. REBOTE: Se realiza una consulta sobre ¿En qué consiste pensar de manera sistémica?.
CONSTRUCCIÓN: Luego haremos un foro, donde los participantes emiten su comentario y responden a los de sus compañeros; la pregunta, ¿Cuál creen que es la importancia de los datos en los sistemas? COMPROBACIÓN: Y finalizamos la Unidad con un cuestionario para evaluar de manera sumativa el aprendizaje.
Planeta FATLA Programa de Expertos en Elearning Módulo 6, Educación con Soporte Virtual Jessica Durán Venegas Clase Blearning de: "Transtorno de Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) ".
CLASE PRESENCIAL INICIACIÓN: Presentación del concepto, generalidades y características del TDAH mediante un video. DESARROLLO: CONVERSATORIO Los estudiantes participan de un conversatorio en donde exponen sus puntos de vista, comentan sus ideas y sus experiencias previas con relación al tema. FINALIZACIÓN: Se desarrolla una lluvia de ideas con los aportes de los estudiantes y se documenta en un video.
APOYO VIRTUAL
EXPOSICION: Se realiza una presentación en power point, en donde se trate el tema del TDAH de forma más amplia. REBOTE: Se completa un cuestionario en donde los estudiantes aplican los conocimientos adquiridos. CONSTRUCCIÓN: Se plantea un foro en donde los estudiantes deben exponer sus ideas en relación al tema de las estrategias a utilizar para trabajar con estudiantes que presenten TDAH. COMPROBACIÓN: Se elabora un ensayo en donde los estudiantes explican ampliamente el tema del TDAH.
Planeta FATLA Programa de Expertos en Elearning Módulo 6, Educación con Soporte Virtual Sofia Jamie Lee Sined Narvaez Marquez Clase Blearning de: "Historia de la Psicología”
CLASE PRESENCIAL INICIACIÓN: Se presenta una clase completa en donde se expliquen los orígenes de la psicología, y de donde nacen las necesidades de esta ciencia. DESARROLLO: Dentro de una presentación con medios audiovisuales como un proyector, o un video, se explican los postulados más importantes de esta disciplina, así como sus aportes más resaltantes FINALIZACIÓN: Un foro de discusión sería habilitado para finalizar la cátedra en la que los alumnos puedan interactuar y plantear dudas con respecto al contenido visto, así como postular cualquier contribución.
APOYO VIRTUAL EXPOSICION: Se mostraría una serie de documentos online, que deben tener una longitud corta, en la que el participante refuerce el conocimiento sobre los precursores así como sus teorías más destacables como base de la psicología. REBOTE: Se propone, la realización de un cuestionario corto en donde se pongan a prueba los conocimientos adquiridos en los que el estudiante para poder responder, deberán haber leído el material dejado en el aula. CONSTRUCCIÓN: Pediría a los participantes que elaboren una línea de tiempo con los padres de la historia de la psicología en orden cronológico, realizando una pequeña y muy puntual biografía de cada uno de ellos, con un valor de 10 puntos. COMPROBACIÓN: Indicaría a los estudiantes que realicen un video en donde expongan en no menos de 3 minutos y no más de 5 uno de los precursores que consideren hizo el aporte más significativo en base a su opinión, mencionando una de sus teorías, que tengan validez actual en el campo de la psicología. Tendría como ponderación 10 puntos.