LA CITOYENNETÉ
Transmettre les pratiques citoyennes sociales par le jeu
JOUÉE
Projet de diplôme de Rémi Poupinet, Juin 2016
Recherche sur le terrain La carte d’identité citoyenne
Ça signifie quoi, voter ?
Atelier prospectif avec un jeune public Dans 5 ans, la carte d’identité citoyenne s’adresse au moins de 25 ans pour explorer le rôle du citoyen au quotidien. À composer à partir de ses convictions, elle permet de faire valoir ses droits et ses devoirs dans l’espace public. Quelle droits nous confère une carte « Amis nombreux » ? une carte « Propreté » ?
«Aujourd’hui, je vote pour …» la cohésion de mon quartier, je vote pour l’épanouissement de mes enfants, je vote pour une alimentation plus responsables, je vote pour des fêtes ouvertes, je vote pour … «Je vote pour» devient un rituel mensuel, qui nous rappelle ce que nous nous sommes promis.
Comment ?
Remettre le vote à l’échelle humaine. Non pas une fois par an. Non pas pour une idée large et éloignée. Mais pour l’investir tout les jours. Que les actes quotidiens s’imprègnent d’un engagement citoyen. Que les valeurs citoyennes deviennent aussi légitimes qu’ordinaires.
1. Saississez vous du mois actuel. 2. Battez-les images. Elles représentent des «réalités souhaitées». Pour quelle réalités serez-vous prêt à voter pour ce mois-ci ? 3. Insérer les «réalités souhaitées» dans le livret puis légender cette image en écrivant dans l’espace réservé à gauche. 4. Disposez le sur son socle. 5. Lorsque le mois se termine, remplacez-le par le mois suivant.
La place des jeunes dans les associations Participation à la convention pour Agir
Qu’apprécies-tu ou déprécies-tu dans l’espace public ? Appuyés de leurs expériences de l’espace public, les jeunes inventent une nouvelle carte par des symboles qui offrent de nouvelle possibilité. Qu’ils soient au centre de documentation scolaire où dans un restaurant grand public, les jeunes défendent les idées qui les importent.
En rencontrant les acteurs de l’éducation populaire, animateurs & coordinateurs de centre d’accueil jeunesse, nous réfléchissons à l’implication des jeunes dans une association. Les jeunes ont besoin d’être accompagné et de dédramatiser l’engagement citoyen. Aussi, si le jeune commence par consommer, cela est à considérer comme une étape nécessaire pour qu’il puisse être en confiance et commencer à s’impliquer.
Diagrammes générateur d’idée De la connaissance à la pratique citoyenne
De la connaissance à la pratique citoyenne
ÉTHIQUE ET RESPONSABLE
Connaissance citoyenne
Pratique citoyenne
Posture et opportunité de projet
Je sais que …
Dans les faits …
Et si …
Ma ville tient une politique écologique
Le conseil municipal décide de l’aménagement du quartier
m’informer sur la traçabilité des produits alimentaires
constater la vie de personnes précaires
Mes convictions sont partagées par une partie de mon entourage
pratiquer individuellement le recyclage des déchets
EXAGÉRER UN ÉLÉMENT : PLUSIEURS INDIVIDUS ?
Les habitants sont consultés pour nommer le nouveau parc.
SEGMENTER L’OFFRE
«consommer» des pétitions en ligne
Animer un jardin partagé, obtenir le Permis de planter en ville, ou construire un compost ensemble
Les mamans inaugure le nouveau parc avec un festival pour enfant.
rendre lisible : Datavisualiser l’importance de l’économie sociale et solidaire, considéré comme espace de contre pouvoir.
M’alimenter auprès d’agriculteurs locaux.
faire le don du sang
DÉMOCRATIQUE ET CIVIQUE
TRADUIRE LES MÉCANISMES D’UN DOMAINE DANS UN AUTRE.
ÉTENDRE LE SERVICE PROPOSÉ
rendre lisible : Datavisualiser l’importance de l’économie sociale et solidaire, considéré comme espace de contre pouvoir. rendre l’aide bénévole aussi accessible que l’école, et la conseiller comme son dernier livre coup de cœur.
Connaissance citoyenne
Pratique citoyenne
Posture et opportunité de projet
Je sais que …
Dans les faits …
Et si …
Avoir le devoir de participer à la JAPD, Être informé de l’état d’urgence M’informer des orientations politiques des candidats
Différencier les partis politiques
Connaitre les raisons des monument historiques
Se savoir de nationalité française
Ne pas connaitre les mots de la politique
J’accompagne les acteurs pédagogiques à sensibiliser les jeunes à la citoyenneté par des outils d’expression et de création.
de 12-17 ans
Accompagné par un acteur pédagogique de l’éducation nationale (collège, lycée) et poplaire (centre social et culturel, maison de la jeunesse et de la culture).
Participer à la vie de quartier
Échanger avec les acteurs politiques
Manifester
Participer à la fête nationale
Aller voter
Dénonçer les actes malhonnêtes, faire vivre des contre pouvoirs.
ÉTENDRE LE SERVICE PROPOSÉ
SEGMENTER L’EXPÉRIENCE AUX JEUNES
Le service jeunesse de la ville s’agrandit et développe un service civique locale à partir de 12 ans, pour projet de proximité. Les élèves font part de leurs préoccupations en contribuant à un journal de l’école, mener des enquêtes, partager témoignages.
AJOUTER UN ÉLÉMENT SUPPLÉMENTAIRE D’UN DOMAINE PROCHE
Existe-til une manifestation collective numérique ? Aller au-delà de la représentation du cyber-citoyen justicier.
TRADUIRE LES MÉCANISMES D’UN DOMAINE DANS UN AUTRE.
Jeux de rôle : (re)Vivre les épreuves de la société et créer ses propres monuments et rituels. Se familiariser de nouveau avec ce qui est acquis.
SOUSTRAIRE UN ÉLÉMENT
AMPLIFIER UNE SITUATION
Comment voter sans carte d’identité ? Voter en achetant, privilégiant des produits et services qui m’importent.
Les mots de la politique deviennent matière à créer un contre pouvoir : chambre des députés, dépouillement, garde des sceaux, mandat, hémicycle, etc.
Raconter
la jeunesse
Périple La carte d’identité personnelle Aujourd’hui,CONNAISSANCE je vote pour. CITOYENNE
Pour transmettre une citoyenneté concrète
personnelle et quotidienne
confiante
créative et décomplexée
réfléchie
car discutée ensemble et appuyée par des productions