UČNI PREDMET: SLOVENŠČINA RAZRED: 4. UČITELJICA: Slavka Crljen TEMATSKI SKLOP: TELEFONSKI POGOVOR ČASOVNI OKVIR: 3 ure UČNI ENOTI: HALO, HALO …! FUNKCIONALNI CILJI • gledajo posnet telefonski pogovor in se pogovarjajo o njem • pridobljeno znanje uporabijo v vsakdanjem življenju (nova situacija) • predstavijo se na začetku telefonskega pogovora, izrekajo pozdrav na koncu telefonskega pogovora • tvorijo ustrezen telefonski pogovor v uradnih okoliščinah IZOBRAŽEVALNI CILJI • • •
•
razumejo pojem uradna oseba vedo, kako se je treba pogovarjati z uradnimi osebami METODE UČENJA razgovor, razlaga, diskusija, raziskava, praktično delo, delo z besedilom, individualizacija OBLIKE DELA skupinsko delo, sodelovalno učenje, delo v parih, delo z učnimi listi, razgovor, pisanje, individualno delo
KOGNITIVNI KONFLIKT Igra vlog: zaigrajo pogovor med očetom in ravnateljico (predstavitev, ogovor, vsebina, pozdrav).
1. ura
2. ura
AKTIVNOST UČENCEV Sodelujejo v pogovoru, ustno odgovarjajo na vprašanja (SDZ) o tem, kako telefonirajo. Pogovorimo se o tem, kako pozdravimo, predstavimo sebe in ogovorimo klicanega. Ogledajo si videoposnetek, ugotavljajo dekličine napake pri telefoniranju. Zaigrajo zapisani telefonski pogovor. Ogledajo si še en uradni telefonski pogovor. Značilnosti uradnega pogovora zapišejo v obliki miselnega vzorca.
3. ura
•
•
Tvorijo/zaigrajo uradni in neuradni telefonski pogovor. Rešijo vaje za ponavljanje (Priročnik za učitelje). DIDAKTIČNI PRIPOMOČKI učbeniški komplet Gradim slovenski jezik 4 z delovnim zvezkom oz. samostojnim delovnim zvezkom (SDZ) in videokaseto (posnetek pogovora), učni listi, telefonski imenik VIRI IN LITERATURA D. Kapko …(2007): Gradim slovenski jezik 4, Priročnik za učitelje, Založba Rokus Klett
REFLEKSIJA Z učenci se pogovorimo o vsebini učnega sklopa, učenci povedo, kaj je bilo zanimivo. Učitelj opravi samovrednotenje (kaj je bilo pri izvedbi dobro, kaj bi še lahko izboljšal in kako).