UČNI PREDMET: SLOVENŠČINA RAZRED: 4 UČITELJICA: Slavka Crljen TEMATSKI SKLOP: OPIS ŽIVALI ČASOVNI OKVIR: 4 ure UČNA ENOTA: EJŽ FUNKCIONALNI CILJI • pomnijo podatke iz poslušanega besedila • zapomnijo si podatke iz gledanega besedila • določijo ključne besed e pri opisu živali • povzemajo značilnosti opisa živali
• •
IZOBRAŽEVALNI CILJI povzamejo značilnosti opisa živali govorno nastopajo – ustno opisujejo žival
•
METODE UČENJA razgovor, razlaga, diskusija, raziskava, praktično delo, delo z besedilom, individualizacija
•
OBLIKE DELA skupinsko delo, sodelovalno učenje, delo v parih, delo z učnimi listi, razgovor, pisanje, individualno delo
KOGNITIVNI KONFLIKT Učence povprašam, kaj že vedo o ježu. Najbolj zanimive odgovore zapišemo na tablo. Nato si z učenci ogledamo posnetek. Ugotovijo, da moramo biti pri gledanju oziroma branju zbrani.
1. ura
2. ura
AKTIVNOST UČENCEV Zaigrajo (igra vlog) besedilo v oblačkih (SDZ). Po ogledu posnetka poimenujejo žival in povedo, kaj so novega izvedeli o ježu. Samostojno rešujejo naloge v SDZ, odgovarjajo na vprašanja o ježu. Poiščejo sliko ježa. Dopolnijo miselni vzorec, vpišejo ključne besede. Primerjajo miselna vzorca (opis domače živali). Ugotovijo podobnosti in razlike obeh opisov. Izberejo gozdno žival, ki jo bodo opisali, prinesejo, poiščejo slikovno gradivo. V zvezke zapišejo miselni vzorec opisa nedomače živali.
3. ura
4.ura
•
•
Pripravijo se na govorni nastop, izdelajo miselni vzorec in vanj vpišejo ključne besede, pomagajo si z zapiski in slikovnim gradivom. Doma se pripravijo na govorni nastop (pozorni so na pravilno in razločno izgovorjavo ter čas sporočanja). Ustno opisujejo domačo žival. Pozorno poslušajo drug drugega, ocenjujejo sošolčev govorni nastop, povedo in utemeljijo svoje mnenje (pozorni so predvsem na navezovanje vsebine in naslova, upoštevanje posameznih korakov pri opisovanju živali, jezikovno pravilnost). Preverjanje: Priročnik za učitelje. DIDAKTIČNI PRIPOMOČKI učbeniški komplet Gradim slovenski jezik 4 z delovnim zvezkom oz. samostojnim delovnim zvezkom (SDZ) in videokaseto, učni listi, slike VIRI IN LITERATURA D. Kapko …(2007): Gradim slovenski jezik 4, Priročnik za učitelje, Založba Rokus Klett
REFLEKSIJA Z učenci se pogovorimo o vsebini učnega sklopa, učenci povedo, kaj je bilo zanimivo. Učitelj opravi samovrednotenje (kaj je bilo pri izvedbi dobro, kaj bi še lahko izboljšal in kako).