Urna učna priprava za predmet GEOGRAFIJA Šol a:
Razre d:
7.
Učna tema:
SEVERNA EVROPA
Učna enota:
Oblikovanje površja
Datum :
Učna ura:
Operativni učni cilji: Učenec zna: razložiti ledeniško preoblikovanje površja Severne Evrope in odvisnost življenja ljudi od tega, opisati nastanek zemeljskega površja in vpliv človeka na površje. Učne oblike: individualna, frontalna.
Učne metode : delo z delovnim zvezkom, razgovor.
Strategija izobraževalno- vzgojnega dela:
Usvajanje nove učne snovi.
Učila in učni pripomoč ki: učbenik, atlas, delovni zvezek.
Artikulacijska stopnja
Dejavnost učitelja
MOTIVACIJA IN U VAJANJE
Učencem projiciram nekaj slik, na katerih so vidne posledice pleistocenske poledenitve. Nato razvijem diskusijo.
Dejavnost učenca Učenci si natančno ogledajo fotografije in se vključijo v diskusijo.
Učne oblike in metode Uč ila in učni pripomoč ki FRONTALNA razgovor računalnik s projektorjem elektronske prosojnice
NAPOVED U Č NI H CILJEV
Povem, da bodo učenci temo učne ure –Oblikovanje površja, obdelali individualno, s pomočjo učbenika, delovnega zvezka in atlasa. Pojasnim navodila za delo.
USVAJANJE
Spremljajo napoved učnih ciljev.
FRONTALNA razlaga
Odprejo delovne zvezke, učbenike in atlase ter spremljajo navodila.
INDIVIDUALN A FRONTALNA razlaga delo z
Nadziram potek dela. Samostojno rešujejo naloge v DZ na str. 34 in 35.
Pokličem posamezne učence, da sporočijo rešitve.
SINTEZA
PONAVLJANJE IN UTRJEVANJE
Učence vprašam ali so tudi v Sloveniji vidne posledice ledeniškega preoblikovanja.
Odgovorijo na vprašanje.
Učencem zastavim vprašanja iz DZ na str. 35 (spodaj).
Odgovarjajo na vprašanja in razvijajo diskusijo.
delovnim zvezkom razgovor učbenik delovni zvezek atlas FRONTALNA razgovor FRONTALNA razgovor delovni zvezek
--DOMA Č E DELO
Izbrani učenci preberejo rešitve, ostali spremljajo in po potrebi popravijo in/ali dopolnijo svoje rešitve.
---
---