Slovenščina – neumetnostna besedila Razred: 1.
Teden:
Ura:
Datum:
Učitelj/vzgojitelj:
Učna enota: MOJA ZGODBA – tvorjenje zgodbe ob sliki Cilji: • Natančno opazujejo slike, jih berejo. • Ob slikah tvorijo besedilo s pomočjo vprašanj in samostojno. • Povedo zaključek zgodbe. • Govorno nastopajo pred sošolci in učiteljem. • Govorijo glasno in razločno. • Povedo svoje mnenje o slikah in besedilu, ki so ga tvorili ob slikah. • Pripovedujejo o svojih občutkih, izkušnjah in doživetjih. Čas za izvedbo: Učne metode: pogovor, pripovedovanje, poslušanje, poročanje, razlaga, demonstracija, grafično delo, branje, pisanje, didaktična igra, sodelovalno učenje, delo z besedilom, opazovanje
Učne oblike: frontalna, individualna, skupinska, delo v dvojicah
Učni pripomočki/sredstva: Učbenik, str. 28
Uvod v dejavnosti
Najava
IZVEDBA UČNE URE Pozovemo učence, naj sedejo v krog. Vodimo pogovor o nakupovanju, o nakupih,... Učenci pripovedujejo o svojih doživetjih, izkušnjah. Spodbujamo jih z vprašanji, npr.: Gotovo ste že bili v trgovini. Kdo je šel z vami? V katero trgovino greste najraje? Kaj lahko kupimo v trgovini? Kaj naredimo, ko vstopimo? Kdo nam pomaga pri izbiri in nakupu? Kako ogovorimo prodajalko? Jo vikamo ali tikamo? Kaj naredimo, predno zapustimo trgovino? Ana je šla z očkom v trgovino. Vas zanima, kaj je kupila? Poglejmo v učbenik na strani 28. V učbeniku poiščejo naslov Moja zgodba. Naslov napišemo na tablo. 1. Ogledamo si sliki. Poimenujemo bitja/predmete in povemo, kaj se dogaja na sliki. Primeri vprašanj: Katere osebe so na sliki? Kam sta prišla očka in Ana? 1
Kaj delata? a) 2. a) Učenci berejo slike in tvorijo zgodbo. Postavljamo vprašanja, s katerimi učence usmerjamo pri tvorjenju Tvorjenje besedila, npr.: besedila Prva slika b) Kaj je potrebovala Ana? Zakaj? c) Kam jo je peljal očka? d) Kaj sta rekla, ko sta vstopila? e) Kdo ju je prijazno sprejel? f) Kaj ju je vprašala? g) Kaj je odgovorila Ana? h) Druga slika. Kateri dežnik je bil Ani všeč? Kaj ji je svetoval očka? b) Učenci predstavijo svoje mnenje o besedilu in ilustracijah. Spodbujamo jih z vprašanji, npr.: Ali vam je naslov všeč? Kakšen naslov predlagate? Ali sta Ana in očka kupila dežnik? Kako veste? Ugotovimo, da manjka slika, ki bi prikazovala zaključek zgodbe. c) Učenci narišejo nadaljevanje zgodbe. Pozovemo učence, naj razmislijo, kako se je zgodba nadaljevala in končala. Učenci na liste prepišejo/prerišejo naslov Moja zgodba. Nadaljevanja Po lastni zamisli narišejo sliko. zgodbe Spremljamo delo učencev, jim pomagamo in svetujemo. Učenci, ki želijo, pripovedujejo nadaljevanje zgodbe ob svoji sliki. č) Učenci pripovedujejo o svojih občutkih in doživetjih. Spodbujamo jih z vprašanji, npr.: Kako ste se počutili, ko ste risali nadaljevanje zgodbe? Kako ste se počutili, ko ste poslušali sošolca? Nove naloge
Učenci, ki želijo, lahko ob sliki napišejo besede/povedi. Tudi podpišejo naj se. Pripravimo razstavo slik.
2