http://www.devetletka.net/resources/files/doc/test/OS_druzba/4.%20razred/Prirocniki_priprave/Storitv

Page 1

Učna priprava: STORITVENE DEJAVNOSTI V MOJEM DOMAČEM KRAJU

IME IN PRIIMEK _______________________________________ ŠOLA ________________________________________________ KRAJ IN DATUM ________________________________________ Učbenik: Vesna Jurač, Jelka Razpotnik, Ana Vovk Korže, Družba smo mi 4, Rokus Klett, Ljubljana, 2009. Delovni zvezek: Vesna Jurač, Jelka Razpotnik, Ana Vovk Korže, Družba smo mi 4, Rokus Klett, Ljubljana, 2009.


OSNOVNI PODATKI: Šola: Razred: Datum: Predmet: DRUŽBA DIDAKTIČNO-METODIČNI PODATKI: Učna tema: LJUDJE V PROSTORU Učna enota: Storitvene dejavnosti v mojem domačem kraju Učne oblike: netradicionalna frontalna, individualna, skupinska, v dvojicah Učne metode: metoda razlage, metoda razgovora, metoda demonstracije, metoda dela s slikovnim gradivom, metoda grafičnih izdelkov, metoda z informacijsko-komunikacijsko tehnologijo Učne tehnike: risanje Motivacijske tehnike: miselni vzorec, slikovna demonstracija Učna sredstva: računalnik ali grafoskop, platno, tabla, učbenik, delovni zvezek, fotografije Medpredmetne povezave: slovenščina, likovna vzgoja Novi pojmi: • storitvene dejavnosti • trgovina • turizem • ustanove • komunalne dejavnosti Domače delo:  Literatura: •

Vesna Jurač, Jelka Razpotnik, Ana Vovk Korže, Družba smo mi 4, Rokus, Ljubljana, 2009.

2


Družba smo mi 4: učna priprava •

Vesna Jurač, Jelka Razpotnik, Ana Vovk Korže, Družba smo mi 4, Rokus, Ljubljana, 2009. • Za dodatno literaturo: GLEJ LETNO PRIPRAVO Priloge: UČNI CILJI: Glavni ali kompleksni cilj: • Učenec zna našteti in opisati storitvene dejavnosti (v domačem kraju). Vsebinski: Učenec: • opiše značilnosti storitvenih dejavnosti, • opiše posamezne storitvene dejavnosti, • navede pomembnejše storitvene dejavnosti v domačem kraju, • razloži pomen komunalnih dejavnosti za urejenost okolja, • razloži pomen javnih ustanov. Delovni (procesni): Učenci: • komunicirajo in odgovarjajo na vprašanja, • poslušajo, opazujejo, barvajo, rišejo in pišejo, • izdelujejo različne pisne in grafične izdelke, • uporabljajo informacijsko-komunikacijsko tehnologijo, • rešujejo različne tipe nalog. Vzgojni: Učenci: • se navajajo na medsebojno pomoč in prostovoljno delo, • se navajajo na razumevanje in spoštovanje različnih skupnosti, • pridobivajo vrednote kot so svoboda, pravičnost, solidarnost, kritičnost, spoštovanje drugih, primeren odnos do sebe, okolja, • se pripravljajo na demokratično sodelovanje, • • • •

pridobivajo in razvijajo navade, ki nam pomagajo živeti v skupnosti, spretnosti obvladovanja čustev, odločanja, sodelovanja, učenja v skupini, reševanja sporov, vrednotenja, izražanja stališč in mnenj, občutek odgovornosti do sebe in drugih, kritičen odnos do potrošništva, empatijo.

3


POTEK VZGOJNOIZOBRAŽEVALNEGA PROCESA: 2 uri 1. UVODNI DEL (5 minut) Učitelj • UVODNA MOTIVACIJA

Učenci

učitelj pomaga učencem pri reševanju • učenci rešijo 1. nalogo v delovnem zvezku (str. 59) naloge in preveri, ali so vsi učenci zapisali pravilne odgovore • učitelj ob nalogi vodi razgovor 2. GLAVNI DEL (35 minut) Učitelj Učenci • STORITVENE DEJAVNOSTI •

učitelj s pomočjo slikovnega gradiva (npr. • frizer, avtomehanik, slikopleskar, urar, čevljar, šivilja ipd.) vodi razgovor o • storitvenih dejavnosti

učenci odgovarjajo na vprašanja in sodelujejo v pogovoru pri vsaki od storitvenih dejavnosti poskušajo ugotoviti, ali obstaja v njihovem domačem kraju

učenci rešijo 2. nalogo v delovnem zvezku (str. 60)

učitelj pomaga učencem pri reševanju • naloge in preveri, ali so vsi učenci zapisali pravilne odgovore učitelj ob vsaki nalogi vodi razgovor

TRGOVINA

učitelj s pomočjo slikovnega gradiva v • učbeniku (str. 37) vodi razgovor o trgovini: Kaj kupujemo v trgovinah? Katere vrste trgovin poznaš? Katera je prikazana na fotografiji? Ali si že bil v nakupovalnem središču? Opiši ga. Naštej čim več različnih trgovin v domačem kraju.

• • • • • •

učitelj pomaga učencem pri reševanju naloge in preveri, ali so vsi učenci • zapisali pravilne odgovore učitelj ob vsaki nalogi vodi razgovor

TURIZEM

učitelj učencem da navodilo za delo in • jim pomaga

učenci odgovarjajo na sodelujejo v pogovoru

vprašanja

in

učenci rešijo 3. nalogo v delovnem zvezku (str. 60)

učenci preberejo poglavje Turizem v učbeniku (str. 37) in izdelajo miselni vzorec

4


Družba smo mi 4: učna priprava •

učitelj pomaga učencem pri reševanju • naloge in preveri, ali so vsi učenci zapisali pravilne odgovore učitelj ob vsaki nalogi vodi razgovor

učenci rešijo 5. nalogo v delovnem zvezku (str. 61)

učitelj razdeli učence v skupine, jim da • navodila ter jim pomaga

učenci v skupinah, s pomočjo literature in spletnih strani izdelajo turistični vodnik domačega kraja in ga predstavijo

učenci rešijo 5. nalogo v delovnem zvezku (str. 58)

učitelj pomaga učencem pri reševanju • naloge in preveri, ali so vsi učenci zapisali pravilne odgovore učitelj ob vsaki nalogi vodi razgovor

RAZLIČNE USTANOVE

učitelj da učencem navodila za delo in jim • pomaga

• • •

učitelj pomaga učencem pri reševanju • naloge in preveri, ali so vsi učenci zapisali pravilne odgovore učitelj ob vsaki nalogi vodi razgovor

učenci preberejo poglavje Različne ustanove v učbeniku (str. 37) ter izpišejo ustanove vsak si izbere eno od ustanov in napiše, katere storitve nudijo strankam učenci rešijo nalogo 6 v delovnem zvezku (str. 61)

TERENASKO DELO: učenci naj • učenci obiščejo muzej/knjižnico in banko ter jo/ga predstavijo obiščejo muzej ali knjižnico in banko v domačem kraju ali bližnji okolici ter jo/ga na kratko predstavijo: • Predstavitev naj zajame vsebine o orientaciji, legi kraja ipd. 3. ZAKLJUČNI DEL (5 minut) Učitelj Učenci • učitelj pomaga učencem pri • učenci ponovijo snov ure, tako da s dopolnjevanju besedila in preverja, ali so pomočjo učitelja ter besedila v učbeniku vsi učenci zapisali pravilne rešitve (str. 36-37) dopolnijo besedilo v rdečih okvirčkih v delovnem zvezku (str. 59-61) •

• • • • •

učitelj jim zastavi nekaj vprašanj za • ponovitev: Katere so storitvene dejavnosti? Koliko trgovin je tvojem domačem kraju? Katere ustanove se nahajajo v tvojem domačem kraju? Katere ustanove, meniš, bi nujno potrebovali v tvojem domačem kraju?

učenci odgovarjajo na vprašanja

5


Kateri izdelki so našteti v pesmi in katera • industrijska panoga jih je izdelala?

na koncu preberejo pesmico v delovnem zvezku (str. 61) in prilepijo pripadajočo nalepko

6


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.