Slovenščina – neumetnostna besedila Razred: 1.
Teden:
Ura:
Datum:
Učitelj/vzgojitelj:
Učna enota: ZVOKI V OKOLJU – razločujoče poslušanje Cilji: • Zaznavajo in prepoznavajo zvoke, ki jih slišijo v določenem okolju. • Poimenujejo prostore. • Poimenujejo zvoke. Čas za izvedbo: 1 ura Učne metode: pogovor, pripovedovanje, poslušanje, poročanje, razlaga, demonstracija, grafično delo, branje, pisanje, didaktična igra, sodelovalno učenje, delo z besedilom, opazovanje
Učne oblike: frontalna, individualna, skupinska, delo v dvojicah
Učni pripomočki/sredstva: DZ, stran 38; posneti zvoki od številke 50 do 56, predvajalnik zgoščenk IZVEDBA UČNE URE Prvo poslušanje Učencem naročimo naj pripravijo DZ. Vzpodbudimo jih, naj v DZ poiščejo list z naslovom ZVOKI V OKOLJU (lahko napišemo na tablo), pripravijo naj tudi barvice. Pokažemo jim stran v DZ, katero iščejo (stran 38). Ogledamo si stran 38 v DZ in poimenujemo dejavnosti na sličicah. prostore, v katerih se izvajajo narisane dejavnosti. naprave/predmete, ki so v prostorih (tudi tiste, ki niso narisani). Učence spodbujamo, naj pripovedujejo o svojih doživetjih, povezanih z dejavnostmi, prostori, predmeti/napravami. Učencem povemo, da bomo poslušali posnetek. Dejavnosti Predvajamo po en posnetek zvokov (zvok sesalca, električnega mešalnika, med poslušanjem cviljenje gum, razbitje stekla, karambol, žvenketa kozarcev, ropotanja loncev). Dejavnosti po Po vsakem predvajanem zvoku pozovemo učence, naj povedo, kaj je poslušanju povzročalo predvajani zvok. Opomba: Opisane dejavnosti med poslušanjem in po njem se ponovijo sedemkrat – za posnetek vsakega zvoka posebej. Dejavnosti pred poslušanjem
1
Drugo poslušanje Dejavnosti pred poslušanjem Dejavnosti med poslušanjem Dejavnosti po poslušanju
Nasveti
Učencem povemo, da bomo posnetek poslušali še enkrat, in sicer brez premora. Opozorimo jih, naj poslušajo natančno in zbrano, ker bodo po poslušanju reševali naloge v DZ. Iste posnetke kot prvič predvajamo brez premora. Damo navodila za reševanje 1. naloge na strani 30. Prečrtajte, česar niste slišali. (Učenci izločajo predmete.) Z modro barvico obkrožite okence, v katerem so predmeti, katerih zvok lahko slišimo v kuhinji. (Povežejo predmete z zvokom v prostoru.) Z oranžno barvico obkrožite okenca s predmeti, katerih zvok slišimo na cesti. (Povežejo predmete z zvokom v prostoru.) Povejte, v katerem prostoru lahko slišimo zvok, ki ga ustvarja oseba na prvi sličici. (Odgovorijo ustno.) Ali ste slišali zvok, ki ga slišimo, če se razbije šipa? (Odgovorijo ustno.) Damo navodila za reševanje 2. naloge na strani 30. Z rumeno barvico pobarvajte toliko nasmejanih obrazov, kolikor poslušanih zvokov lahko slišimo v kuhinji. (Določijo število slišanih zvokov.) Preverjanje pravilnosti rešitev in vrednotenje dela učencev izvajamo po vsaki izvedeni nalogi. Razpredelnica – poimenovanje zvokov Št. posnetka
Naslov zvoka
Kaj slišimo?
50. Sesalec Brnenje 51. Električni mešalnik Brnenje, ropotanje 52. Cviljenje gum Cviljenje 53. Razbito steklo Žvenketanje 54. Karambol Pokanje 55. Kozarci Žvenketanje 56. Lonci Ropotanje Učenci poznajo navodili: »Prečrtajte.«, »Pobarvajte.«.
2