ושוב קולות צעירים בחוסמסה, שולמית בר צור

Page 1

‫ושוב קולות צעירים‬

‫חוסמסה‬ ‫‪0991 – 0991‬‬

‫שולמית בר צור‬ ‫מנהלת המוזיאון בשנים ‪ ,0991-0991‬תחת המחלקה לתרבות‪ ,‬עיריית חולון‬


‫כתיבה‪ :‬שולמית בר צור‬ ‫עריכה והגהה‪ :‬סמדר ספקטור דנון‪ ,‬אלישבע אדלמן‬ ‫חולון‪ ,5101 ,‬התשע"ה‬


‫הקדמה‬ ‫בניין חוסמסה שנבנה בשנת ‪ 0991‬עומד על תילו‪ .‬בעברו‪ ,‬בתקופת טרום המדינה‪ ,‬שירת כמבנה‬ ‫לבאר שבשירות חברת "אגרובנק" וכאתר סודי לאימוני חברי ה"הגנה"‪ .‬כיום משמש הוא‬ ‫כמוזיאון וכמרכז לימודי‪ .‬בשנת ‪ 0991‬שיפצה אותו העירייה והוא ממשיך למלא את ייעודו‪:‬‬ ‫בניין היסטורי‪ .‬עד היום לא נכתב ולא הוזכר מה התרחש בו מאז הפך למוזיאון ולמרכז לימודי‪.‬‬ ‫ניהלתי את המקום בשנים ‪ 0991 - 0991‬וכיוון שכך‪ ,‬חשבתי שכדאי לספר מה קרה בו‬ ‫בתקופתי‪ .‬אולי אף יתרום הסיפור‪ ,‬ככל פרק היסטורי‪ ,‬לידיעה‪ ,‬ללמידה ולהבנת האירועים‪.‬‬ ‫בפניה המאירות ובעזרת עצותיה והארותיה התורמות של מנהלת מוזיאון חוסמסה וארכיון‬ ‫חולון היום‪ ,‬הגב' סמדר ספקטור‪-‬דנון‪ ,‬ולאחר שהצלחתי להיזכר בדברים שקרו ואירעו במשך‬ ‫חמש השנים שניהלתי את המקום‪ ,‬מצאתי לנכון לכתוב את הדברים בצורה מסודרת‪ .‬כל התיקים‬ ‫עם התכתובות נשמרו יפה בארכיון‪ ,‬מתויקים ומסודרים‪ ,‬כפי שליאורה והבה‪ ,‬מזכירת חוסמסה‬ ‫בזמני‪ ,‬סידרה למופת‪ .‬אלה היוו עבורי אבני דרך‪ ,‬הובילו אותי לזכור שלב אחר שלב‪ ,‬שנה אחר‬ ‫שנה‪ ,‬את האירועים שאירעו‪ ,‬את הפעולות שנעשו ואת ההפעלות שקיימנו באותן שנים‪.‬‬ ‫הגב' אלישבע אדלמן‪ ,‬רכזת הארכיון‪ ,‬בהתמצאותה המלאה בחומר האצור במקום‪ ,‬ידעה מיד‬ ‫להציג לפני את התיקים‪ ,‬את התעודות‪ ,‬את התמונות ואת המסמכים‪ ,‬אשר עשויים היו לעזור לי‬ ‫להפיק את המידע המתאים למטרותיי‪ .‬הכול ברצון‪ ,‬בדרך נעימה ואדיבה‪ ,‬ובעיקר בתשומת לב‬ ‫וידע‪.‬‬ ‫מר יעקב קליין‪ ,‬מתנדב במוזיאון לתולדות חולון שעמל על המרת קלטת ובה 'המנון חוסמסה'‬ ‫לפורמט דיגיטלי‪ ,‬השיר נמצא בדיסק המצורף לחוברת זו‪.‬‬ ‫הערותיה של חברתי‪ ,‬אסתר גולדשטיין‪ ,‬הסבו את תשומת ליבי לחוסר בהירות במשפטים‬ ‫הראשונים ב"סודו של האתר" ולפרטים בלתי ברורים‪ .‬אחותי – ד"ר כרמלה גולדמן‪ ,‬קראה את‬ ‫העבודה והערותיה האירו את עיני‪ .‬ולבסוף‪ ,‬ילדיי‪ ,‬ד"ר רמה קלוויר‪ ,‬טלילה לוי ומשה בר צור‪,‬‬ ‫עמדו תמיד לרשותי בכל בעיה‪ ,‬בכל שאלה הקשורה לכתוב‪ ,‬בכל דבר שעצר אותי ברצף‬ ‫העבודה ‪ -‬בעיה טכנית במחשב‪ ,‬שאלת ניסוח‪ ,‬תוכן כלשהו וכד'‪.‬‬ ‫ועל כך אני מודה לכולם‪.‬‬ ‫שולמית בר צור‬ ‫ינואר ‪5101‬‬


‫תוכן העניינים‬ ‫הקדמה‬ ‫פרק ראשון‪ :‬סודו של האתר ‪0............................................................................‬‬ ‫גן מסתיר סוד‬ ‫בנין מוזר ומסתורי‬

‫פרק שני‪ :‬ניהול וחידוש הפעילויות על ִידי‪1............................................................‬‬ ‫מראה האתר ב‪0991 -‬‬ ‫שינויים‪ ,‬פעילויות ואתגרים‬ ‫הפעלת האתר והמוזיאון‬ ‫הבאר‬ ‫החצר‬

‫פרק שלישי‪ :‬הדרכת המבקרים ‪05 .......................................................................‬‬ ‫פעילות תלמידים‬ ‫סיורים מודרכים למבוגרים‬ ‫עולים חדשים‬ ‫פעילויות מיוחדות‬

‫פרק רביעי‪ :‬פעילויות התנדבותיות ‪01 ...................................................................‬‬

‫פרק חמישי‪ :‬שיתופי פעולה וקשרים ‪55 ...............................................................‬‬

‫סוף דבר‪59 ..................................................................................................‬‬

‫רשימת מקורות ‪51 ........................................................................................‬‬ ‫רשימת מסמכים ‪51 .........................................................................................‬‬ ‫רשימת תצלומים ‪51 ........................................................................................‬‬


‫פרק ראשון‪ :‬סודו של האתר‬ ‫גן מסתיר סוד‬ ‫המטפס ועולה בשביל מוצל ברחוב דוד אלעזר ‪ ,19‬בחולון‪ ,‬יעפיל מעלָה‪ ,‬יחלוף על פני "סליק"‬ ‫טמון באדמה בכניסה לחצר‪ ,‬ויפגוש במעלה השביל בדמויות לוחמים – פסל סביבתי המתאר‬ ‫אימונים בחולות בתקופת טרום‪ -‬מדינה‪ .‬בהמשך דרכו יגיע לבניין יפהפה‪ ,‬הבנוי בסגנון‬ ‫"הבינלאומי"‪ ,‬המכונה במקומותינו גם סגנון "הבאוהאוס"‪ .‬הבניין ניצב בתוך גן מרהיב ומוקף‬ ‫עצים גבוהים‪ ,‬שיחים שונים ופרחים צבעוניים‪ ,‬ריחניים ורעננים‪ .‬פה ושם מוצבים כלים צבאיים‪,‬‬ ‫כמו שריונית נושאת ברן ‪" -‬ברנקרייר"‪ ,‬תותח אנטי‪-‬טנקי‪ ,‬שנלקח שלל מן הסורים במלחמת‬ ‫ששת‪-‬הימים‪" ,‬דווידקה" ועוד‪...‬‬

‫בניין מוזר ומסתורי‬ ‫בהגיענו לבניין מתגלה בפנינו מבנה בעל צורה מוזרה‪ ,‬בלתי שגרתית‪ .‬מהו הבניין הבנוי על‬ ‫גבעה וצורתו צורת מצודה או ספינה? אם נעצום עיניים ונפליג לעבר אמצע שנות השלושים‪,‬‬ ‫נראה את מראה המקום בעבר‪ :‬סָ ביב ‪ -‬שטחים נרחבים מכוסים חולות נודדים מאופק לאופק‪.‬‬ ‫וכאן על הגבעה‪ ,‬בניין הדור‪ ,‬ניצב בודד‪ ,‬משקיף על סביבותיו‪.‬‬ ‫ממערב לבניין‪ ,‬נראים במרחק בתיה הראשונים של העיר חולון‪ ,‬ובדרום מזרח נוכל להבחין‬ ‫בבתיה של שכונת מולדת‪.‬‬ ‫על הגבעה שנשתמרו בה שרידי חקלאות קדומה‪ ,‬הייתה באר קדומה‪ ,‬בה נאגרו מים להשקיית‬ ‫צאנם של הבדווים והעוברים בדרך‪ .‬בשנים ‪ 0991-91‬רכשה חברת "אגרובנק" את הגבעה‪,‬‬ ‫העמיקה את הבאר ושאבה את מימיה לצורכי הקמת שכונת "אגרובנק"‪ .‬מעל הבאר בנו בית בן‬ ‫שתי קומות בסגנון הבאוהאוס ובראשו מגדל תצפית‪.‬‬ ‫הבניין הותאם על‪-‬ידי מחתרת ה"הגנה" למשימות ולתפקידים חשאיים שהוטלו עליה‪ .‬במבנה‬ ‫ובחצרו הוקמו "סליקים"‪ ,‬בהם הוסתר נשק בלתי חוקי‪ .‬אלפי חברי ה"הגנה" מתל אביב‬ ‫ומסביבותיה קיבלו כאן ‪ -‬בחוסמסה ‪ -‬את הכשרתם הצבאית הראשונה‪ ,‬ירו באש חיה והתאמנו‬ ‫בזריקת רימונים ובמטווחים‪ .‬בין המתאמנים – חברי ארגון "ההגנה" מכל גוש דן ומרחבי הארץ‪.‬‬

‫‪1‬‬


‫במלחמת העצמאות‪ ,‬כשהקרבות ב"חזית חמש" התעצמו ואויבינו חסמו את דרכי התחבורה‬ ‫לירושלים ולדרום‪ ,‬היוותה חוסמסה חוליית קישור עם המקומות הנצורים‪ .‬הוכשרה דרך שעקפה‬ ‫את צומת חולון‪ .‬תוואי מסלולה היה‪ :‬תל אביב‪ ,‬מקווה‪-‬ישראל‪ ,‬חולון‪ ,‬חוסמסה‪ ,‬שכונת מולדת‪,‬‬ ‫ומשם ‪ -‬בינות לפרדסים ‪ -‬לנחלת יהודה‪ ,‬לראשון לציון‪ ,‬למושבות הדרום‪ ,‬לחולדה‪ ,‬לירושלים‬ ‫ולנגב‪ .‬הדרך ידועה בשם‪" :‬דרך הביטחון"‪.‬‬ ‫עם תום מלחמת העצמאות והקמת המדינה‪ ,‬סיימה חוסמסה את תפקידה‪ .‬הבאר חוברה לרשת‬ ‫חברת "מקורות"‪ ,‬והבית והגן ננטשו‪.‬‬

‫חוסמסה שנות ה ‪'11‬‬

‫"שם תנים יללו בחולות‪,‬‬ ‫ירבועים להם בנו מאורות‪,‬‬ ‫רוחות סיפרו סיפורי אימונים וגבורות‪.‬‬ ‫מקום שכוח אל‪".‬‬ ‫מילים‪ :‬שולמית בר צור‬

‫‪2‬‬


‫במלאת יובל לחולון (‪ )0991 – 0991‬שוקם הבית ושופץ על‪-‬ידי העירייה והוכרז כ‪"-‬יד‬ ‫ל'הגנה'"‪ ,‬מוזיאון ומרכז למבקרים‪ .‬תכנון התצוגה נעשה על‪-‬ידי האדריכלית דליה לפידות‪,‬‬ ‫התכנון הגראפי על ידי אסף ברג והביצוע הגראפי על‪-‬ידי אברהם חסון מ"דגש תערוכות"‪.‬‬

‫‪3‬‬


‫פרק שני‪ :‬ניהול וחידוש הפעילויות על ִידי‬ ‫בחודש מאי ‪ 0991‬חיפשה המחלקה לתרבות בעיריית חולון מנהל לאתר‪ .‬קיבלתי על עצמי את‬ ‫הפעלת המקום והגשמת מטרות המוזיאון ומרכז המבקרים‪ .‬היעדים והתכנים עסקו בארגון‬ ‫ה"הגנה"‪ ,‬בהיסטוריה של הבניין ובסביבתו‪.‬‬ ‫את צעדיי הראשונים ואת פניי‪ ,‬באותו יום גשם סוחף וקור מקפיא‪ ,‬קיבל אב הבית‪ ,‬מאיר עופרי‪,‬‬ ‫בחיוך מזמין וכוס תה חם‪.‬‬

‫מראה האתר ב – ‪0991‬‬ ‫הבניין ‪ -‬בן שתי קומות וגג פתוח‪ ,‬חדר מדרגות‪ ,‬מתחתיו מטבחון ומיחם‪ ,‬וכן מחסן‪ .‬בקומה‬ ‫הראשונה ‪ -‬מבואה ‪ -‬חדרון קטן וצר ובו תצוגה המדגימה תמציתית כלים וציוד‪ ,‬שחברי‬ ‫ה"הגנה" השתמשו בהם בתקופה בה קם ופעל הבית‪ :‬כלי נשק מתקופת ה"הגנה"‪ ,‬מונחים על‬ ‫שקים מלאי חול‪ ,‬שהגנו על השומרים בעמדות השמירה והירי‪ ,‬כמו רובה ציד בלגי‪ ,‬תת‪ -‬מיקלע‬ ‫"סטן"‪ ,‬רובה ציד "גרינר"‪ ",‬אקדח "קולט"‪ ,‬אקדח "ברטה"‪" ,‬מרגמה ‪ 9‬אינטש" תוצרת תע"ש‬ ‫ישראלית ועוד‪.‬‬ ‫לאורך הקיר‪ ,‬מול הכניסה‪ ,‬היה מוצב ארון תצוגה מאורך‪ ,‬כמטר גובהו‪ ,‬פחות מחצי מטר רוחבו‬ ‫ומכסהו שקוף‪ .‬בארון תמונות‪ ,‬תעודות ו"כלים קטנים"‪ ,‬כמו סכינים‪ ,‬אקדחים ועוד‪ ,‬שהיו‬ ‫בשימוש באותה תקופה‪ .‬על הקיר שלט‪ ,‬המספר את "סיפור הבית"‪ ,‬ודמות נוטר על מדיו‪.‬‬ ‫בכניסה לחדר המדרגות ‪ -‬מחסן קטן ובו מספר ארגזים עם חוברות‪ ,‬חלקן עבשות‪ ,‬המספרות על‬ ‫חוסמסה‪.‬‬ ‫בקומה השנייה – אולם‪ ,‬שבחלקו הקדמי מרפסת שמש סגורה‪ ,‬ששימשה כמשרד‪.‬‬ ‫בפינת האולם ‪ -‬שולחן ועליו מקופלים מספר כיסאות‪ .‬בקומת הגג ‪ -‬מספר כלי מטאורולוגיה‬ ‫העוסקים במדידות מזג האוויר‪.‬‬ ‫זהו! התחלתי לעבוד!‬

‫‪4‬‬


‫שינויים‪ ,‬פעילויות ואתגרים‬ ‫חשבתי על מטרות מתאימות שיתוו את דרכי ואת פעולותיי במקום‪ ,‬בהתחשב במהות הבניין‪,‬‬ ‫בתצוגה הקיימת במוזיאון‪ ,‬בגן שמסביב ובשטחי החולות‪ ,‬אשר שלטו עדיין במערב הבניין‬ ‫בשנת ‪ :0991‬שטח גדול‪ ,‬רחב ושומם‪ ,‬חשוף לטבע ששרר בו ולדיונות החול‪ ,‬ובהן בעלי חיים‬ ‫וצמחים אופייניים לחולות‪ ,‬קטע מקורי שנשאר מ"דרך הביטחון"‪ ,‬כשסביב כבר בנויה חולון‪,‬‬ ‫מצפון – חולון הבנויה‪ ,‬וממזרח קריית שרת‪.‬‬ ‫ניהלתי את האתר במשך חמש שנים‪ .‬במסגרת התקציב והמשאבים‪ ,‬חשבתי שרצוי להפעיל כוח‬ ‫של מתנדבים שיעזרו בפיתוח חוסמסה ובהפעלתה‪.‬‬ ‫אני‪ ,‬ילידת הארץ‪ ,‬חשתי את תקופת טרום המדינה על בשרי ‪ -‬את הקמתה ואת השנים בהמשך‪.‬‬ ‫חוויתי את השנים בהם פעל הבניין‪ .‬רוח התקופה ליוותה אותי ועזרה לי לשחזר את‬ ‫ההתרחשויות ההיסטוריות מאותם זמנים‪ .‬ניסיוני בהוראה ובהדרכת מורים אפשרו לי להגדיר‬ ‫את המטרות החינוכיות ולהעביר את המסרים המשקפים את אופיו ההיסטורי והמשמעותי של‬ ‫האתר‪.‬‬ ‫הבניין הפך למקום שוקק חיים‪ ,‬מלא בפעילויות‪ ,‬תלמידים ומבוגרים באו לבקר בו‪ ,‬לראות‪,‬‬ ‫להתרשם‪ ,‬להיזכר בימים עברו‪ ,‬לעבוד‪ ,‬ללמוד וליהנות‪.‬‬ ‫הגיעו חברי ה"הגנה"‪ ,‬ותיקים ‪ -‬מתושביה הראשונים של חולון‪ ,‬קבוצות גמלאים‪ ,‬שהתאמנו‬ ‫בחולות בצעירותם‪ ,‬קבוצות אחרות בליווי "החברה להגנת הטבע"‪ ,‬יחידים ועוד‪.‬‬

‫קבוצה של גמלאיות מאזור המרכז‬

‫‪5‬‬


‫הפעלת האתר והמוזיאון‬ ‫בכניסה המזרחית‪ ,‬בפינה שליד הדלת‪ ,‬העמדנו שולחן כתיבה וכיסא‪ .‬זהו למעשה המשרד בו‬ ‫עבדתי‪ .‬מיקומו סייע לי לקבל את פני המבקרים‪ ,‬לראות הכול ולדאוג לכל פרט‪.‬‬ ‫ממול‪ ,‬לרוחב כל הקיר‪ ,‬כאמור‪ ,‬היתה פרושה תצוגת המוזיאון‪ :‬מוצגים המדגימים את חולון‬ ‫בתקופת טרום‪-‬המדינה ומלחמת‪-‬העצמאות‪.‬‬ ‫הוספנו את "ציר הזמן" מעל המוצגים‪ ,‬מה שאיפשר לארגן למבקרים את ההתרחשויות‬ ‫ההיסטוריות‪ .‬מתחתיו – המוצגים ושלטים המציינים שם כל מוצג ותיאורו‪ .‬מכלול תצוגה זה‬ ‫בא לאפשר למבקר להתמצא בתכנים ובתקופה של התרחשות הסיפור‪ .‬השלטים נעשו במימון‬ ‫ובעזרת משפחת קידר מחולון‪.‬‬ ‫תוספת נוספת היה "סליק" קטן – כד חלב גדול‪ ,‬מאלומיניום‪ ,‬בו אוחסן חלב והובל למכירה‪ ,‬אך‬ ‫באותם ימים שימש גם להסתרת נשק‪ .‬מכל זה נתרם על‪-‬ידי משפחה שהתגוררה בשכונת‬ ‫"מולדת"‪.‬‬ ‫המחסן היה עמוס במדפים‪ ,‬ועליהם תיקים עם חומרי למידה והעשרה‪ :‬כרזות‪ ,‬תמונות‬ ‫היסטוריות‪" ,‬מרכזי למידה"‪ ,‬קלטות שהקלטנו במקום‪ ,‬ובהן קולם של ותיקי היישוב‪ ,‬וכן דפי‬ ‫עבודה בנושאים השונים‪ ,‬המשקפים את תחושת המקום ומראה העיניים‪ ,‬מוכנים לעבודת‬ ‫התלמידים‪.‬‬

‫נטע ופייבוש לנג עם שולמית בר צור על רקע התצוגה‬

‫סליקים בתוך המוזיאון‬ ‫‪6‬‬


‫במורד המדרגות‪ ,‬היה מטבח‪ ,‬ששימש גם כמשרד של המזכירה‪ .‬את ליאורה והבה קיבלנו‬ ‫לעבודת מזכירות‪ .‬זו התנדבה לשמש גם כמדריכה‪ .‬וכך‪ ,‬נוסף לעבודות המזכירות‪ ,‬הדריכה‬ ‫תלמידים ומבוגרים‪ ,‬ולמעשה הייתה יד ימיני‪ ,‬סגניתי וממלאת מקומי בשעת הצורך‪ .‬בת‪-‬חיל!‬ ‫במעלה המדרגות תלינו מוצגים‪ :‬ציור של חוסמסה‪ ,‬מעשה ידיו של הצייר שמואל ניסנבאום‪.‬‬ ‫ניסנבאום אהב לבוא לגן ולשוטט בו‪ ,‬לשבת‪ ,‬להתבונן ולצייר‪ .‬את אחד מציוריו‪ ,‬המתאר את‬ ‫הבניין ואת סביבתו‪ ,‬הקדיש למקום‪.‬‬ ‫תלינו גם שרטוט של מפת דרך הביטחון לרוחב‪ ,‬שהובילה את המתבונן מנקודת ציון של העיר‬ ‫תל‪-‬אביב‪ ,‬במדרגות התחתונות‪ ,‬לעבר הקומה העליונה‪ ,‬שם סומנה נחלת יהודה‪ .‬כשמטרת הדרך‬ ‫– ירושלים‪.‬‬ ‫בקומה השנייה תלינו על הקירות חומרים שגיליתי במרתף בית "יד לבנים"‪ ,‬אוצר בלום‪:‬‬ ‫צילומים גדולים של חברי ה"הגנה" ופעולותיהם בחולון בתקופת טרום מדינה‪ ,‬תקופה שחלפה‬ ‫ואיננה‪.‬‬ ‫את החלונות כיסינו בווילונות אטומים על‪-‬מנת להחשיך את החדר בשעת הקרנת שקופיות‪ .‬אלה‬ ‫סיפרו את סיפורו של הבית והוקרנו על מסך‪ .‬מולו סידרנו את הכיסאות המתקפלים בשורות‪.‬‬ ‫תוך כדי הקרנה‪ ,‬סיפר המדריך את סיפור הבית‪ .‬בהמשך השתמשנו בהקלטת דברי המדריך‪,‬‬ ‫שהושמעו תוך כדי הקרנה‪.‬‬

‫מפת דרך הביטחון‬

‫‪7‬‬


‫חשוב לי לספר כי מבקרים בחוסמסה הביאו העתקי תצלומים מעברם וסיפרו לנו על הבית‪ .‬כך‬ ‫הגיעו לידינו במשך הזמן תמונות רבות מעניינות ומשמעותיות‪ .‬את המתאימות שביניהן העברנו‬ ‫לחנות צילום‪ ,‬שם הפכו אותן לשקופיות‪ .‬הרכבתי סיפור והקרנו אותו בפני המבקרים כחלק‬ ‫מהסיור‪.‬‬ ‫על הקיר הפנימי של המרפסת‪ ,‬בקומה השנייה‪ ,‬התקנו מדפים וכך הקמנו ספרייה‪ ,‬שהלכה‬ ‫והתעשרה בספרים רלוונטיים‪ .‬הספרים הגיעו בחלקם כתרומות ובחלקם נרכשו על ידינו‬ ‫מתקציב העירייה‪.‬‬ ‫על הגג‪ ,‬למעשה בקומה שלישית‪ ,‬הוצבו מספר כלים מטאורולוגיים למדידת מזג אויר‪ ,‬בעזרתם‬ ‫לימד מר פרחי‪ ,‬מומחה במטאורולוגיה וגמלאי המכון המטאורולוגי בבית דגן‪ ,‬על מזג האוויר‪.‬‬ ‫מכשיר הליוגרף‪ ,‬שהיה בשימוש חברי ה"הגנה"‪ ,‬ניצב גם הוא במרפסת זו‪.‬‬

‫הבאר‬ ‫לחדר הבאר היתה כניסה נפרדת בחלק המערבי של הבניין‪ .‬סביב פיר הבאר נמתחה גדר –‬ ‫מחיצה שאין לעבור אותה‪ ,‬מטעמי זהירות‪ .‬פי הבאר כוסה במכסה עבה של זכוכית‪ ,‬המאפשר‬ ‫הצצה פנימה‪ .‬נורה נדלקת אפשרה לראות את תחתית הבור‪ ,‬בעומק ‪ 91‬מטרים‪ ,‬חלק מהקירות‬ ‫וחלק מהסולם היורד מטה‪ .‬משם עד השכבה הנושאת מים העמיקו עוד כ – ‪ 11‬מטר‪ ,‬אותם לא‬ ‫ניתן לראות משום צרות הפתח‪.‬‬

‫חדר הבאר בחוסמסה‬ ‫‪8‬‬


‫רחל בת שירות לאומי מדריכה בקומה השנייה בחוסמסה‬

‫החצר‬ ‫למבנה חוסמסה חצר גדולה‪.‬‬ ‫פסל סביבתי‪ :‬בכניסה מרחוב דוד אלעזר‪ ,‬במעלה השביל‪ ,‬הצבנו פסל‪ .‬תלמידי בית ספר אורט‪,‬‬ ‫תל גיבורים חולון‪ ,‬בהנהגת המורה גמליאל יצרו דמויות עשויות ברזל‪ ,‬המציגות "מתאמנים‬ ‫בחולות"‪ .‬וזאת בעזרת תרומתו הברוכה של חבר ה"הגנה" בחולון‪ ,‬מר יוסף בן יהונתן‪.‬‬ ‫סליק‪ :‬גלוי‪ ,‬במלוא גודלו‪ ,‬הוצב מול הכניסה האחורית (המערבית) של הבניין‪ .‬הסליק הובא‬ ‫משכונת מולדת כתרומה‪ ,‬על ידי משפחה ותיקה‪ ,‬ממייסדי חולון ‪ -‬משפחת צוברי‪ .‬בדופן הסליק‬ ‫יצרנו חלון‪ ,‬פתח שקוף ומסורג להצצה פנימה‪.‬‬

‫סליק ומרגמה בחצר חוסמסה‬

‫פסל "המתאמנים בחולות"‬

‫‪9‬‬


‫חברו לעשייה זו תלמידים מתיכון אורט בשכונת תל גיבורים‪ ,‬בהנחייתם של האמנים שלמה כץ‬ ‫וגדליה צימל מהמרכז לאמנויות בחולון‪ ,‬ובתרומתם של חברי ה"הגנה" בחולון‪ .‬הותקנה תאורה‬ ‫והוכנו דמויות לוחמים ודגמים של כלי נשק‪ :‬רובים‪ ,‬אקדחים מעץ‪ ,‬רימונים מחמר‪ ,‬דמות של‬ ‫סליקר וכובע פלדה‪ ,‬כל אלה יצרו מצג של פעילות בסליק‪.‬‬

‫ילדים מכניסים דמות של סליקר לסליק‬

‫דגם הדווידקה‪ :‬הוצב בחצר‪ .‬סיפורה של הדווידקה הוא סיפור ראשיתה של "התעשייה‬ ‫הצבאית" שלנו‪ ,‬על נפלאותיה ועזרתה ללוחמים שלנו בשעת מצוקה‪ .‬הכנת הדגם התאפשרה‬ ‫בזכות תרומתו של פייבוש לנג‪ ,‬חבר לשעבר ב"הגנה"‪ ,‬ומשה נבון‪ ,‬מסגר‪ ,‬שבנה אותה‬ ‫במומחיות ודיוק‪.‬‬

‫שולמית בר צור ליד דגם הדווידקה החדשה‬ ‫‪11‬‬


‫ברנקרייר‪ :‬הברנקרייר (שריונית נושאת ברן)‪ ,‬שימש את הצבא הבריטי בתקופת המנדט‬ ‫לפטרולים ברחבי הארץ ולשליטה על הארץ‪ .‬וכשעזבו את ישראל בשנת ‪ ,0919‬השאירו את‬ ‫הכלים האלה‪ .‬חטיבות צה"ל השתמשו בהם במלחמת השחרור‪ .‬בתום המלחמה‪ ,‬נשארו‬ ‫השריוניות ללא תועלת‪ ,‬הן חולקו בין קיבוצים ואלה הפכו אותם ל"יד לנופלים" או הציבום‬ ‫למשחק בגני ילדים במקומות שונים‪.‬‬ ‫שריונית הברנקרייר הובאה מקיבוץ נחשונים לחוסמסה בזכות חברי ה"הגנה" בחולון‪ ,‬ושופצה‬ ‫בידי עובדי סדנה שעבדו למען הצבא בָאזוֹר‪.‬‬

‫שריונית "ברן קרייר" בגן חוסמסה‬

‫אזכור תרומת "ברן קרייר" במקומון חולון‬ ‫‪11‬‬


‫פרק שלישי‪ :‬הדרכת המבקרים‬ ‫מבקרים מכל רחבי הארץ‪ ,‬ובמיוחד תלמידי בתי הספר מחולון והסביבה‪ ,‬באו לשמוע‪ ,‬לראות‬ ‫וללמוד על ההתמודדות הביטחונית של הישוב בחולון ובארץ‪ ,‬על העמידה האיתנה של‬ ‫התושבים היהודים וחברי ה"הגנה" מול האויב‪ ,‬ועל היוזמות והדרכים שעזרו לנו להמשיך‬ ‫ולהקים את המדינה‪.‬‬ ‫א‪ .‬פעילות תלמידים‬ ‫כיתה שהגיעה למקום חולקה לשתי קבוצות שהחליפו ביניהן פעילות‪:‬‬ ‫עם קבוצה אחת ערכנו סיור באזור החולות ‪ -‬מול הבניין‪ .‬שם למדו התלמידים על דרך הביטחון‬ ‫ועל החי והצומח בחולות בעזרת שתי מדריכות ומורת הכיתה‪ ,‬כשהם מצוידים בקלסרים‪ ,‬דפי‬ ‫עבודה‪ ,‬כלי כתיבה וזכוכיות מגדלת‪.‬‬ ‫קבוצה שנייה ערכה סיור בבניין‪ :‬בקומה א' שוחחנו על נושאים הקשורים לתצוגה במקום‪.‬‬ ‫בקומה ב' ראינו שקופיות בליווי סיפור המספר את סיפור הבית וסודות פעילותם של חברי‬ ‫ה"הגנה" באתר ובסביבה – רחוק מעיני הבריטים‪ .‬את מערכת השקופיות שהרכבתי‪ ,‬ליוויתי‬ ‫בסיפור שהושמע בטייפ‪.‬‬ ‫בחצר הדלקנו את האור בסליק‪ ,‬הצצנו בו ובמיצג שבתוכו‪ .‬התפעלנו מכלי הנשק המוצבים בו‪,‬‬ ‫מהרימונים ומהסליקר העולה במדרגות הסולם‪ .‬התבוננו ב"דווידקה" והקשבנו לדרך המצאתה‪,‬‬ ‫תפעולה ותועלתה במלחמה‪ .‬ביקרנו בחדר הבאר‪ ,‬הצצנו לתוכה ושוחחנו על בארות‪ :‬איך‬ ‫מגיעים המים‪ ,‬לאן הם זורמים ועוד – לפי התעניינות המבקרים‪ .‬נעזרנו בלוחות המספרים על‬ ‫שימושי הבאר בחוסמסה בעבר ובהווה‪ ,‬על סוגי בארות‪ ,‬על דרכים לשאיבת מים‪ ,‬וסיפורים על‬ ‫נושא "הבאר"‪ .‬למדנו גם על השקמה היפהפייה שבמרכז החצר‪ ,‬הסתובבנו בין השריונית‪,‬‬ ‫התותח והסליק הטמון בכניסה ושמענו סיפורים עליהם‪.‬‬

‫‪12‬‬ ‫הסליק התחתון בחוסמסה‪ ,‬סליק טמון באדמה‬


‫יצאנו ל"סיבוב" בוטאני בגן ופגשנו והכרנו מספר עצים ושיחים אופייניים לארץ ישראל‪ .‬זאת‬ ‫באמצעות "מרכזי למידה" ‪ -‬לוחות פוליגל‪ ,‬אליהם הצמדנו סיפורים‪ ,‬דפי מידע‪ ,‬חידות‪ ,‬שירים‬ ‫ודפי הפעלה על העצים‪ ,‬השיחים ושאר סוגי הצמחים במקום‪ .‬כל מבקר קיבל קלסר עם דפי‬ ‫עבודה עצמית ללימוד והעשרה בדרך משעשעת ומרתקת‪ ,‬שהיו גם שימושיים למורה בכיתה‬ ‫לאחר הביקור‪.‬‬ ‫בין חילופי הפעילות נהנו הילדים מהפסקה‪ ,‬תוך משחק ונופש בגן היפהפה‪.‬‬

‫שולמית בר צור וליאורה והבה עם תלמידים ליד עץ השקמה‪0991 ,‬‬

‫ב‪ .‬סיורים מודרכים למבוגרים – הגיעו קבוצות של החברה להגנת הטבע‪ ,‬גמלאים‪ ,‬קבוצות‬ ‫מטיילים מערים שונות‪ ,‬ממקומות עבודה מאורגנים וכיו"ב‪ .‬הם קיבלו הדרכה במבנה‪,‬‬ ‫בחצר ובבאר‪ ,‬וצפו במצגת השקופיות‪.‬‬ ‫ג‪ .‬עולים חדשים ‪ -‬עולים חדשים מרוסיה הגיעו פעמים רבות לאתר‪ .‬השנים היו שנות‬ ‫עלייה המונית מרחבי ברית המועצות‪ .‬העולים היו צמאים ללמוד‪ ,‬לשמוע ולדעת את‬ ‫ההיסטוריה שלנו‪ .‬באחד הימים קיבלנו לעבודה אב בית יוצא ברית המועצות‪ ,‬דובר‬ ‫רוסית כמובן ‪ -‬נתן קיטיאגורודצקי‪ ,‬מורה בתיכון ברוסיה‪ .‬הוא הסכים לשלב הדרכה‬ ‫והסברים ברוסית‪ ,‬בין יתר התפקידים שמילא במקום‪.‬‬ ‫‪13‬‬


‫בשיתוף פעולה עם מנהלת האולפן בחולון‪ ,‬עמליה בר נור‪ ,‬הופנו עולים למקום‪ .‬הגיעו אנשים‬ ‫שלא הכירו את ההיסטוריה של המדינה ושמעו במקום פרק על הקמתה‪ .‬זויה‪ ,‬מזכירת האולפן‪,‬‬ ‫וברוך רוזנטל תרגמו עבורנו את סיפור הבית לרוסית ועזרו בהקלטתו‪ ,‬כך שיתאים להצגת‬ ‫השקופיות‪.‬‬

‫‪14‬‬


‫ד‪ .‬פעילויות מיוחדות‬ ‫כל שבת ראשונה בחודש נפתח הבית לקהל הרחב‪ .‬הדרכנו בבניין‪ ,‬בתצוגה ובבאר‬ ‫והקרנו את סיפור הבית בשקופיות‪.‬‬ ‫כדי לגוון ולהעשיר ביקורים אלו‪ ,‬נהגנו לערוך תצוגות של עבודות תלמידים שנעשו‬ ‫לאחר הביקור במוזיאון‪ :‬חיבורים‪ ,‬ציורים‪ ,‬דגמים וכדומה‪ ,‬אותם ערכנו על שולחנות‬ ‫ועל "קוליסות"‪ .‬כך יכלו התלמידים ובני משפחותיהם לבקר‪ ,‬לראות ולהתרשם גם‬ ‫מהמקום וגם מעבודות התלמידים‪ .‬אירועים כאלה פורסמו בעיתון המקומי ומשכו‬ ‫אליהם מבקרים רבים מרחבי העיר ומחוצה לה‪.‬‬ ‫ילדים כתבו נושא אישי בתחומים שונים בהם עסקנו באתר‪ .‬ניתן היה להיעזר בסיורים‪,‬‬ ‫בספרים שבספרייה‪ ,‬בייעוץ שלי ובשיחות עם חברי ה"הגנה" בחולון ובתל אביב‪.‬‬ ‫מדי פעם‪ ,‬אחר הצהריים‪ ,‬ניגנה בחודשי הקיץ‪ ,‬תחת עץ השקמה‪ ,‬התזמורת העירונית ‪-‬‬ ‫קונצרטים‪ .‬הקהל‪ ,‬ישוב על כסאות המוזיאון‪ ,‬בין עצים וצמחים מוריקים‪ ,‬מילא את‬ ‫החצר ונהנה מהיצירות המוזיקליות‪.‬‬

‫קונצרט בגן חוסמסה‬

‫‪15‬‬


‫גם שיעורי מטאורולוגיה נערכו במקום‪ .‬יצחק פרחי‪ ,‬גימלאי המכון למטאורולוגיה ומומחה‬ ‫בנושא‪ ,‬קיים שיעורים לתלמידים‪.‬‬

‫יצחק פרחי והתחנה המטארולוגית בחומסמסה‪0999 ,‬‬

‫בט"ו בשבט ערכנו פעילויות מיוחדות הקשורות לצמחים בגן העשיר בצמחים‬ ‫ארץ ישראליים‪.‬‬

‫תלמידי בי"ס התבור‪ ,‬פעילות ט"ו בשבט בחוסמסה‪0999 ,‬‬ ‫‪16‬‬


‫פרק רביעי‪ :‬פעילויות התנדבותיות‬ ‫כל הפעילות שרחשה בחוסמסה התאפשרה לא מעט בזכות מתנדבים שתרמו מזמנם‪ ,‬מכספם‪,‬‬ ‫מרעיונותיהם ומעבודתם הברוכה‪ .‬ועל כך אני מודה להם ומוקירה את תרומתם‪.‬‬ ‫חברי ה"הגנה"‪ ,‬שפעלו בחולון בשנים בהן עבדתי בחוסמסה‪ ,‬חיפשו דרך לקידום המקום‪,‬‬ ‫לשיפור הפעילות‪ ,‬והכול בהתנדבות‪ :‬יוסף בן יהונתן‪ ,‬יו"ר סניף חברי ה"הגנה"‪ ,‬עמנואל‬ ‫אהרוני‪ ,‬מזכיר הסניף‪ ,‬אשר שילוני‪ ,‬שמואל כהן‪ ,‬פייבוש לנג‪ ,‬שלמה אברהמי‪ ,‬שושנה סגל‪ ,‬זליג‬ ‫אוסטר ושלמה בירנשטוק‪ .‬הם הגיעו למקום מדי פעם‪ ,‬השתתפו בישיבות חודשיות‪ ,‬לעתים‬ ‫בבניין מועצת הפועלים ואף בבתיהם‪ .‬לא פעם התגלעו בינינו חילוקי דעות‪ ,‬אך תמיד מצאנו את‬ ‫דרך המלך להמשיך ולעבוד יחד‪.‬‬ ‫תלמידי תיכון מבתי ספר בחולון קיימו שירות אישי בהתנדבות‪ .‬פעם בשבוע‪ ,‬אחר הצהריים‪,‬‬ ‫הגיעו כדי להדריך מבקרים‪ ,‬זאת לאחר שקיבלו מהצוות שלנו הדרכה‪.‬‬ ‫סיוע משמעותי קיבלנו מבנות השירות הלאומי‪ :‬אורית הגר‪ ,‬אלירז בלומברג‪ ,‬ריקי חלילי‬ ‫ואילנית‪ .‬הן הדריכו ועזרו בכל הדרוש‪.‬‬ ‫מדי שנה קלטנו בת שירות לאומי‪ .‬זו קיבלה אצלנו הכשרה מתאימה‪ ,‬הדרכה ואימון ונשאה‬ ‫איתנו בעול‪ .‬כל הבנות האלה עבדו ברצינות ובחריצות‪ .‬ניתן היה לסמוך עליהן והן מילאו כל‬ ‫תפקיד כראוי‪.‬‬

‫משמאל‪ :‬שולמית בר צור‪ ,‬אלירז בת שירות לאומי‪ ,‬ליאורה והבה המזכירה‬ ‫‪17‬‬


‫אלירז כתבה בסוף שנת השרות שלה‪:‬‬

‫משפחת קידר‪ ,‬רינה וגדי – אנשים מיוחדים ואצילי נפש‪ .‬לאחר שערכו ביקור במקום‪ ,‬החליטו‬ ‫שכדאי להוסיף לתצוגה ולמקום בכלל איכות‪ ,‬רצינות ויוקרה‪ .‬כך ראו במוזיאונים אחרים‪ .‬כבעלי‬ ‫מפעל להכנת עבודות גרפיקה‪ ,‬התנדבו להכין עבורנו שלטים שיסבירו את מהות המוצגים‬ ‫במקום ואת שמות העצים הגדלים בגן‪ .‬חמישים שלטי מתכת‪ ,‬תוצר מעשיהם‪ ,‬הוצבו בבניין‬ ‫ובגן‪ ,‬ואף הוצבו פעם שנייה לאחר שחלקם התקלקלו ונגנבו‪.‬‬ ‫מנהל בית ספר תיכון אורט תל גיבורים‪ ,‬עזרא נצר‪ ,‬המורה גד בולטר והתלמידים התנדבו ליצור‬ ‫עבור המוזיאון מוצגים המייצגים "סמלים" מאותה תקופה‪ .‬כך הכינו את הפסל המוצב בחצר‬ ‫ואת המוצגים שהוצגו בתוך הסליק‪.‬‬

‫‪18‬‬


‫עמוס רואי – מורה בביה"ס אורט תל גיבורים חולון‪ ,‬יצר את ההליוגרף‪ ,‬תוך חיקוי מדויק של‬ ‫המכשיר‪ ,‬ששימש את חברי ה"הגנה" להעברת מסרים בעזרת אותות מורס‪.‬‬

‫חברי "הגנה" מעבירים מסרים לחבריהם באמצעות הליוגרף‬

‫‪19‬‬


‫מכשיר קשר בשיטת המורס נתרם על ידי מורן ותוקן כעבור זמן ע"י אהרון קירשנר‪.‬‬ ‫פנחס קלויר תרם לאתר דגמי רימונים מסוג מילס ‪ ,1‬אותם יצרו בתע"ש במחתרת בתקופת‬ ‫טרום‪-‬המדינה‪ ,‬ובהם השתמשו חברי ה"הגנה" באימונים בחולות חוסמסה‪ .‬כך גם תרם הוא‬ ‫כובעי פלדה מקוריים‪ ,‬בהם ממלחמת השחרור‪ ,‬וארגז מתכת ששימש לשמירה של כלי נשק‪.‬‬ ‫יוסי לוי (מהישוב נילי)‪ ,‬מורה למוסיקה ומלחין‪ ,‬נענה לבקשתי והלחין עבורנו את שירו של יוסף‬ ‫בן יהונתן‪ ,‬חבר ה"הגנה"‪ ,‬מפקד אזור גרין – תל א‪-‬ריש בחזית חמש במלחמת השחרור‪:‬‬ ‫"חוסמסה – אתר אימונים"‪ .‬השמענו אותו חזור והשמע‪ ,‬וכך הפך להמנון הבית‪.‬‬

‫‪21‬‬


‫מנהלת בית ספר "אלון"‪ ,‬ברכה יניב‪" ,‬אימצה" את המקום ועזרה לנו כמיטב יכולתה‪ :‬כך‬ ‫איפשרה לנו להקליט את המנון חוסמסה מפי התלמידים בעזרת המורה למוסיקה‪ ,‬דבר שהעשיר‬ ‫את חוויית הביקור במוזיאון‪.‬‬ ‫שולמית גוטליב הגיעה לבתיהם של ראשוני המתיישבים בחולון ולאנשים שחוו והכירו מקרוב‬ ‫את תולדות העיר וחוסמסה‪ ,‬והקליטה את סיפוריהם‪ .‬נתנה שמואלי הגיעה אלינו מידי שבוע‪,‬‬ ‫הקשיבה לקלטות ורשמה את הדברים‪ .‬נעמי פייראיזן הגיעה לחוסמסה‪ ,‬עזרה והושיטה יד‬ ‫לתגבור‪ .‬אסתר שרעבי עזרה לנו בהדרכה בכל שבת ראשונה בחודש‪ .‬רוחל'ה שפרן‪ ,‬יועצת‬ ‫טיולים בחברה להגנת הטבע‪ ,‬פעלה ודאגה לקיום סיורים באתר‪ ,‬תוך שיתוף פעולה הדוק‪.‬‬ ‫פסיה טל ציירה עבורנו ציורים שעזרו לנו להשלים את מערכת השקופיות‪" :‬סיפורו של בית"‪.‬‬ ‫דב דרומי השאיל תמונות מהשנים הראשונות של הבניין וסביבתו‪ ,‬על‪-‬מנת שנוכל להעתיק‬ ‫אותן‪ .‬הן הוכנסו לאחד האלבומים שבתצוגה‪.‬‬ ‫אני רוצה להודות לכל אלה שצוינו לעיל‪ ,‬על עזרתם‪ ,‬תמיכתם ותרומתם למקום ולפיתוח‬ ‫הפעילות בו‪ ,‬כל אחד בתחומו‪-‬הוא וכפי יכולתו‪.‬‬

‫‪21‬‬


‫פרק חמישי‪ :‬שיתופי פעולה וקשרים‬ ‫מוסדות ואישים רבים שיתפו איתנו פעולה והקשרים עימם הועילו לנו מאוד‪:‬‬ ‫מוזיאון ה"הגנה" בשדרות רוטשילד בתל אביב; מאיר מאיר‪ ,‬מנהל בתי האוסף; יצחק מושייב‪,‬‬ ‫ממוזיאון צה"ל ביפו‪ .‬אלה עזרו לנו להשיג כלי נשק ולשפצם‪.‬‬ ‫המועצה לשימור אתרים‪ :‬צבי אבני‪ ,‬יוסי פלדמן‪ ,‬מזכיר המועצה לשימור אתרים‪ ,‬ונגה כץ‪.‬‬ ‫בחברת "מקורות" התייחסו אלינו בחמימות רבה‪ ,‬תמכו בנו‪ ,‬עזרו ועשו את המרב‪ .‬הכול בחדר‬ ‫הבאר היה צבוע ונקי‪ .‬נעים ומעניין היה לבקר במקום‪.‬‬ ‫יורם אביזוב‪ ,‬יו"ר המורים בחולון; ציפי חרל"פ‪ ,‬מנהלת המרכז הפדגוגי בחולון; המפקח‬ ‫למדעי הטבע – יואב סגל‪ ,‬והמרכז ללימודי הטבע בחולון; מפקחי בתי הספר במשרד החינוך;‬ ‫מורים בחולון ובת‪-‬ים ובבתי ספר מאזורים אחרים; יאיר מדיאל‪ ,‬מרכז יחידת של"ח; יריב‬ ‫שפירא‪ ,‬ארכיאולוג‪ ,‬מנהל המוזיאון הארכיאולוגי באזור; נעמי כץ‪ ,‬מנהלת הארכיון לתולדות‬ ‫חולון ועוד רבים‪.‬‬

‫‪22‬‬


‫סוף דבר‬ ‫בסוף חודש אוגוסט‪ ,0991 ,‬עם סיום שנת הלימודים‪ ,‬סיימתי את תפקידי במקום‪.‬‬ ‫השארתי במקום אוסף של סיפורים מוקלטים ורשומים‪ ,‬שקופיות ותמונות של הדיירים‬ ‫הראשונים בבניין‪ :‬מר זלצר‪ ,‬משפחת דרומי ועוד‪ .‬כמו כן ‪ -‬סיפורי ראשונים על ראשית חולון‬ ‫והתפתחותה; על פעילויות חברי ה"הגנה" בחולות ובחולון‪ .‬פעלתי להקמת ספרייה שבמדפיה‬ ‫ספרים העוסקים בנושאים הרלוונטיים‪ .‬דפי עבודה מגוונים שתכננתי‪ ,‬עיבדתי‪ ,‬והתאמתי‬ ‫לאוכלוסיית המבקרים‪ ,‬הוקלדו על‪-‬ידי ליאורה המזכירה והודפסו בעירייה‪ .‬הם עסקו בתצוגה‪,‬‬ ‫בסיורים בחולות‪ ,‬בבאר‪ ,‬בצמחיית גן חוסמסה ובמטאורולוגיה‪.‬‬ ‫עם תום עבודתי מסרתי את השרביט לבאים אחרי‪.‬‬ ‫שולמית בר צור‬ ‫ינואר‪5101 ,‬‬

‫שורה עליונה‪ :‬מימין‪ -‬נתנה שמואלי‪ ,‬מתנדבת; ליאורה והבה‪ ,‬מזכירה ומדריכה;‬ ‫פייבוש לנג חבר ה"הגנה"; אחראית בנות שירות לאומי‪.‬‬ ‫שורה תחתונה‪ :‬נתן בלו‪ ,‬גנן; מאיר עופרי‪ ,‬אב הבית; שולמית בר צור‪ ,‬ריקי חלילי‪.‬‬

‫‪23‬‬


‫רשימת מקורות‬ ‫בכתיבת החוברת נעזרתי ב‪:‬‬ ‫ספרים‪ ,‬חוברות‪ ,‬תמונות וכן תעודות ומסמכים המצויים בתיקי מסמכים ותצלומים מהארכיון‬ ‫והמוזיאון לתולדות חולון‪.‬‬ ‫פרטים וחוויות שסיפרו לי מבקרים וחברי "הגנה" לשעבר ומתוך ידע אישי שזכור להם‪.‬‬ ‫תמונות שצילמתי במקום בעת עבודתי‪.‬‬

‫ספרים וחוברות‬ ‫חשביה אריה (עורך)‪" ,‬תעש במחתרת"‪ ,‬תעשיית הנשק של ה"הגנה" בטרם מדינה‪ ,‬הוצאת‬ ‫משרד הביטחון‪ ,‬תל אביב‪ ,‬תשס"ג‪.5119 ,‬‬ ‫יעקובוביץ מרדכי (עורך)‪" ,‬חולות ותל" סיפורה של ה"הגנה" בחולון ובמקווה ישראל‪ ,‬הוצאת‬ ‫ארגון חברי ה"הגנה" בחולון‪ ,‬חולון‪ ,‬תשנ"ד‪.0991 ,‬‬ ‫מידן איציק‪ ,‬ליקט וכתב‪" ,‬חוסמסה" יד להגנה‪ ,‬סיפורו של אתר‪ ,‬בהוצאת החברה להגנת הטבע‪,‬‬ ‫עיריית חולון‪ ,‬תשמ"ח‪.0991 ,‬‬ ‫תיקי מוזיאון חוסמסה ‪ ,‬בשנים ‪ ,0991-0991‬הארכיון והמוזיאון לתולדות חולון‪.‬‬

‫‪24‬‬


‫רשימת מסמכים‬ ‫המסמכים באדיבות הארכיון והמוזיאון לתולדות חולון‬

‫עיצוב אתר חוסמסה‪9 .......................................................................................................‬‬ ‫מפת דרך הביטחון ‪1 ........................................................................................................‬‬ ‫תרומת ברנקרייר במקומון חולון ‪00 ...................................................................................‬‬ ‫מכתב תודה על תרגום סיפור אתר חוסמסה ‪01 ...................................................................‬‬ ‫קטע ממכתב תודה של בת שירות‪ ,‬אוסף שולמית בר צור‪09 ..................................................‬‬ ‫מכתב תודה למכין דגם ההליוגרף‪09 ..................................................................................‬‬ ‫המנון חוסמסה מתוך‪ :‬חוסמסה יד ל"הגנה"‪ ,‬סיפורו של אתר‪51 ............................................‬‬ ‫מכתב למועצה לשימור אתרים‪55 .....................................................................................‬‬ ‫הזמנה להשתלמות מורים בחוסמסה בנושא טבע‪55 .............................................................‬‬

‫‪25‬‬


‫רשימת תצלומים‬ ‫חוסמסה ‪ ,0991‬אוסף הארכיון והמוזיאון לתולדות חולון‪ ....................................................‬כריכה‬ ‫חוסמסה שנות ה ‪ ,'11‬אוסף הארכיון והמוזיאון לתולדות חולון‪5 ...................................................‬‬ ‫קבוצת גמלאיות מאזור המרכז‪ ,‬צילום‪ :‬שולמית בר צור‪1 ..........................................................‬‬ ‫נטע ופייבוש לנג עם שולמית בר צור על רקע התצוגה‪ ,‬אוסף שולמית בר צור‪1 ...........................‬‬ ‫סליקים בתוך המוזיאון‪ ,‬צילום‪ :‬שולמית בר צור‪1 .....................................................................‬‬ ‫חדר הבאר בחוסמסה‪ ,‬צילום שולמית בר צור‪9 ........................................................................‬‬ ‫רחל בת שירות לאומי‪ ,‬מדריכה בקומה השנייה בחוסמסה‪ ,‬צילום‪ :‬שולמית בר צור‪9 ....................‬‬ ‫סליק עליון ומרגמה בחוסמסה‪ ,‬צילום‪ :‬שולמית בר צור‪9 ..........................................................‬‬ ‫פסל "המתאמנים בחולות"‪ ,‬צילום‪ :‬שולמית בר צור ‪9 ..............................................................‬‬ ‫ילדים מכניסים דמות של סליקר לסליק‪ ,‬צילום‪ :‬שולמית בר צור‪01 .............................................‬‬ ‫שולמית בר צור ליד הדווידקה החדשה‪ ,‬אוסף שולמית בר צור‪01 ...............................................‬‬ ‫שריונית "ברן קרייר" בגן חוסמסה‪ ,‬אוסף הארכיון והמוזיאון לתולדות חולון ‪00 .............................‬‬ ‫סליק תחתון בחוסמסה‪ ,‬אוסף הארכיון והמוזיאון לתולדות חולון‪05 ..............................................‬‬ ‫שולמית בר צור וליאורה והבה עם תלמידים ליד עץ השקמה‪ ,‬אוסף שולמית בר צור ‪09 ..............‬‬ ‫קונצרט בגן חוסמסה‪ ,‬אוסף שולמית בר צור‪01 ........................................................................‬‬ ‫יצחק פרחי והתחנה המטאורלוגית בחוסמסה‪ ,‬צילום‪ :‬שולמית בר צור ‪01 ..................................‬‬ ‫תלמידי בי"ס התבור‪ ,‬ט"ו בשבט בחוסמסה‪ ,‬צילום‪ :‬שולמית בר צור‪01 .......................................‬‬ ‫שולמית בר צור עם אלירז‪ ,‬בת שירות לאומי‪ ,‬ליאורה והבה‪ ,‬מזכירה‪ ,‬אוסף שולמית בר צור ‪01 .....‬‬ ‫חברי הגנה מעבירים מסרים בהליוגרף‪ ,‬אוסף הארכיון והמוזיאון לתולדות חולון‪09 .........................‬‬ ‫שולמית בר צור עם צוות מוזיאון חוסמסה‪ ,‬אוסף שולמית בר צור ‪59 ..........................................‬‬ ‫חוסמסה ‪ ,5101‬אוסף הארכיון והמוזיאון לתולדות חולון‪ .........................................‬כריכה אחורית‬ ‫‪26‬‬


‫החוברת מופיעה באתר האינטרנט של המוזיאון חוסמסה יד ל"הגנה"‬ ‫‪http://www.holonet.org.il/museum‬‬

‫מוזיאון חוסמסה יד ל"הגנה" | רח' דוד אלעזר ‪ 19‬חולון | ‪| 19-1111151‬‬

‫‪museum@holonet.org.il‬‬

‫‪27‬‬


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.