Magisterio 87

magisterio 87 JULIO-SEPTIEMBRE

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN NORMAL Y FORTALECIMIENTO PROFESIONAL

AÑO 18

ÉPOCA 3

Directorio

Editora

Cinthia Leticia Rivero Morales Asesor Editorial

Inocente Peñaloza García Diseño

Consuelo Cardona Estrada Cinthia Leticia Rivero Morales Consejo Editorial Interno

Consuelo Cardona Estrada Cinthia Leticia Rivero Morales Cynthia Piña Quintana Abundio César López Rivera Mariana Sánchez Sánchez María del Socorro García Pichardo

COMITÉ EDITORIAL Presidente

Edgar Alfonso Orozco Mendoza Vicepresidente

Mary Carmen Gómez Albarrán Secretario técnico

Ángel Erazo Pineda

magisterio, revista electrónica de la Dirección General de

Educación Normal y Fortalecimiento Profesional. Edición trimestral.

Año 18. Núm. 87. Julio-Septiembre de 2019. Abril-Junio de 2019.

Número de autorización del Consejo Editorial de la Administración Pública Estatal CE: 210/09/15/19.

Las opiniones contenidas en los artículos son responsabilidad de las Escuelas Normales, no reflejan necesariamente la opinión de la dependencia. Se autorizará la reproducción de materiales siempre que se cite la fuente. Los artículos no firmados son responsabilidad de la redacción.

Domicilio: José Vicente Villada núm. 112, primer piso, colonia La Merced y la Alameda, C.P. 50080, Toluca, Estado de México.

Tel. y fax: (722) 214 45 35.

Correo electró ´ nico: magisterio@edugem.gob.mx Facebook: DFADedomex

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Editorial

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Letras

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Escuela Normal No. 4 de Nezahualcóyotl

Historia de la revista Magisterio Escuela Normal de Jilotepec Escuela Normal de Santiago Tianguistenco Escuela Normal de Ixtlahuaca Escuela Normal de Capulhuac Escuela Normal No. 3 de Nezahualcóyotl Escuela Normal de Zumpango Escuela Normal de Coacalco Escuela Normal de Texcoco Escuela Normal de San Felipe del Progreso Arte

Ivan Vázquez Carranza Erika Kuhn José Luis Arzate García

Escuela Normal de Amecameca Escuela Normal de Ixtapan de la Sal Escuela Normal de Santa Ana Zicatecoyan Escuela Normal de Los Reyes Acaquilpan Escuela Normal de Atizapán de Zaragoza Escuela Normal de Tecámac Escuela Normal de Educación Física “Gral. Ignacio M. Beteta” Escuela Normal de Educación Especial del Estado de México

Sumario

Editorial La revista Magisterio, es un medio de divulgación electrónica de la Dirección General de Educación Normal y Fortalecimiento Profesional de la Secretaría de Educación del Gobierno del Estado de México.

En el 2019, la revista Magisterio cumple 50 años de publicarse a lo largo de 3 épocas, tiempo en el que ha contado con la activa participación de docentes; que se convierte en su principal característica, pues desde sus inicios su contenido es producido por educadores para educadores, por tanto, Magisterio se alimenta de la experiencia pedagógica de los profesores que decididamente se animan a plasmarla por escrito.

La sociedad cambia, la información se multiplica y la educación debe ser el proceso social a través del cual se transmite la cultura, los valores, el conocimiento, las prácticas, y creencias, la tecnología y los usos o costumbres que la misma sociedad construye y que se valoran necesarios.

La revista Magisterio por igual ha evolucionado y se ha transformado conforme al devenir histórico tratando de responder a las demandas de un mundo globalizado, tecnológico y desafiante, bajo el firme propósito de dejar constancia de la experiencia pedagógica a través de la difusión, primero impresa y ahora digital, facilitando el acceso al contenido.

Es Magisterio una revista diversificada, pues cada número contiene artículos de temas relacionados a la Educación que reflejan el marco teórico y referencial de la realidad educativa de las 36 escuelas normales del Estado de México, y que con los años se ha convertido en un foro digital para que alumnos, profesores, pedagogos e investigadores generen conocimientos explicativos del hecho educativo, aportaciones que son dictaminadas por el Consejo Editorial y sujetas a corrección de estilo.

La Dirección de Fortalecimiento Académico es la unidad administrativa encargada de producir cada trimestre los números de la revista Magisterio, cuidando especialmente el contenido y diseño de la publicación, rescatando el excelente trabajo artístico de renombrados mexiquenses cuyo talento se pone de manifiesto en cada publicación.

Los números 86 y 87 son considerados edición especial por su quincuagésimo aniversario; dichas revistas contienen la semblanza de cada una de las Escuelas Normales del Estado de México, que dan cuenta de su historia, sus escudos, sus experiencias de éxito y lo emblemático que las distingue como instituciones formadoras de docentes.

El compromiso de quienes hacen la revista Magisterio, es mejorar este espacio de difusión y divulgación de la experiencia pedagógica de los docentes del Subsistema Educativo Estatal, y así continuar escribiendo la historia, pero, sobre todo de contribuir a la autorrealización de los profesionales de la educación.

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Historia de la revista Magisterio

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on el declarado propósito de “enriquecer la propuesta editorial del sector educativo y propiciar la reflexión colectiva sobre la función docente y sus limitadas posibilidades de realización”, surge la revista Magisterio; medio informativo de la Dirección General de Educación Normal y Fortalecimiento Profesional, que ha extendido su campo de acción rápidamente hacia otros sectores del sistema educativo estatal, en permanente búsqueda de artículos, anécdotas, reflexiones, sugerencias y otro tipo de colaboraciones que pudieran despertar y acrecentar el interés de los lectores, pero que, sobre todo, ofrezcan propuestas y conocimientos útiles a profesores que trabajan en las aulas para hacer posible todos los días el hecho educativo.

Para descubrir la esencia de la revista Magisterio es necesario conocer algunos detalles de su vida como medio de divulgación educativo en cada una de sus épocas.

La historia comienza en los primeros meses de 1964, cuando el director de Educación Pública del Gobierno estatal, profesor Adrián Ortega Monroy, comisionó al profesor Alfonso Sánchez García, extraordinario periodista, para que se hiciera cargo de la edición de una revista que sirviera de enlace entre las autoridades educativas y los maestros para abordar temas de interés general, enfocados a las actividades que se realizaban en las escuelas y las inquietudes de los profesores.

Teniendo en cuenta el contenido de la revista, el profesor Sánchez escogió el nombre de Magisterio e inició su publicación en papel Rotopipsa con tinta de color sepia.

El apoyo brindado a la publicación por el maestro Ortega, quien formaba parte del gabinete del gobernador Juan Fernández Albarrán, permitió que se siguiera publicando sin tropiezos, con periodicidad mensual, hasta el final de la administración, es decir, hasta los últimos meses de 1969, con 60 números en total.

En septiembre de 1969, el profesor Alfonso Sánchez se hizo cargo de la Subdirección de Prensa del gobierno del profesor Carlos Hank González, por lo cual dejó la dirección de la revista en manos del profesor José Luis Flores Sánchez, quién siguió editándola, siempre en el

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marco de la Dirección de Educación Pública hasta 1981, en el final de sexenio del gobernador Jorge Jiménez Cantú.

A partir de la primera etapa de la revista Magisterio, transcurrieron dos décadas, y a inicios del año 2001, el profesor Jacob Pérez Álvarez, director general de Educación Normal y Desarrollo Docente, priorizó que era necesario en la dependencia a su cargo, contar con un órgano informativo que reiniciara el diálogo con los maestros del Sistema Educativo, sin importar su adscripción, sobre cuestiones de interés educativo; por lo que comisionó al profesor Roberto Sebastián Nava Fabela, conocido escritor y poeta, para que en su carácter de coordinador editorial se hiciera cargo de la publicación, así como, al profesor de Lengua y Literatura Españolas Antonio Toledo Guerrero en su función como corrector de estilo y a la licenciada en Diseño Gráfico Consuelo Cardona Estrada como diseñadora y formadora.

Después de considerar varias opciones, el profesor Roberto Sebastián Nava Fabela propuso retomar el nombre de Magisterio y reanudar la edición de la revista, procurando recrear un medio de comunicación impreso que difundiera las experiencias docentes, que fuera testimonio del acontecer educativo en la entidad derivado del trabajo de maestros frente a grupo y de investigadores educativos del Estado de México. Además, ser el espacio para el debate ideológico, la conciencia crítica y la expresión artística; que propiciara la reflexión en torno al hecho educativo y que fuera una tribuna de participación de alumnos y docentes. Principios que hasta hoy día siguen presentes para quienes elaboran la publicación.

El equipo de trabajo se dio a la tarea de llevar a cabo la labor encomendada durante algunos meses, hasta que finalmente, la constancia y entrega se vio reflejada en la edición del primer número de la revista Magisterio, en septiembre de 2001, periodo en que el profesor Víctor Serrano Guerra fungió como director general de Educación Normal y Desarrollo Docente. Fue entonces, que surgió la revista número uno, segunda época, con una periodicidad bimestral y un tiraje de 5000 ejemplares, que en su portada, impresa en cartulina couche, vislumbró a todo color una muestra de la obra del artista plástico José Luis Vera Jiménez y algunos títulos de artículos contenidos en el interior de la misma como “Las imágenes en la historia de la educación”, autoría de la investigadora Luz Elena Galván Lafarga; “Hermenéutica y formación docente”, autoría del investigador Ángel Espi-

noza y Montes; “La compresión lectora. Una propuesta interactiva”, autoría de la profesora Olga Teresa Echeverría Moreno y “Aspectos metodológicos de la formación cívica y ética”, autoría del profesor Arnulfo Pulido Valeriano. En sus 76 páginas interiores, se empleó papel cultural, todas impresas a una tinta, en las que se podía observar una Presentación (posteriormente Editorial) y las secciones de Investigación educativa y Experiencia educativa integradas por la investigación y experiencia de distintos autores invitados; por último, la publicación incluyó la sección de Expresión artística (semblanza del artista plástico) y una hoja suelta o separata de cuatro páginas en papel bond en la que se plasmó la sensible letra de personalidades como Horacio Zúñiga Anaya, orador, poeta, novelista y crítico del que se tomó el poema de “La Flor” (fragmento); de la profesora Elia Gisela Alvarado Navarrete, maestra normalista con especialidad en Lengua y Literatura, autora de libros de poesía y coautora de libros de texto, y de quien se tomaron los poemas “Crezca la paz” y “Décimas”; y de la profesora Patricia Bárcena Molina “La cima”.

Posteriormente se decidió suprimir la separata e integrar su contenido al interior de la publicación, así de 76 páginas aumentó a 80, anexando secciones como: Reforma a la educación normal, que trataba todo lo concerniente a las disposiciones educativas de la época; Maestros distinguidos, que consistía en una semblanza de la labor profesional de profesores que han dejado un legado educativo, y la sección de Miscelánea que contenía comunicados, publicaciones, entre otros. De esta forma, la revista Magisterio creció como una publicación de amplio contenido.

En enero de 2004, la extensión de sus páginas interiores aumentó nuevamente a 120, debido a la cantidad de artículos contenidos.

En septiembre de 2005, tanto los integrantes de la revista Magisterio, como la propia revista pasó a depender de la Subdirección de Formación y Actualización Docen-

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te a cargo del profesor Antonio Medrano Guadarrama, sin dejar de ser una publicación de la Dirección General de Educación Normal y Desarrollo Docente en que presidió como director el profesor Víctor Carlos Campuzano Millán. Posteriormente, el profesor Luis Ángel Jiménez Huerta ocupó el cargo de subdirector de Formación y Actualización Docente y, en noviembre del mismo año, la revista número 26 es reducida a 96 páginas interiores, pero ganó 16 páginas a color impresas en papel couche que mostraban arte y literatura.

A partir de enero de 2006, con cuatro años de vida en su segunda época, la revista número 27 es publicada con un tiraje de 8000 ejemplares, 64 páginas interiores, de las cuales 16 páginas son destinadas a la sección de Letras y trazos, descanso visual y cultural impreso a color en papel couche al igual que los forros.

De septiembre de 2007 a diciembre de 2008, se elaboraron ocho números, del 37 al 44, que por falta de recurso económico, fue imposible su impresión.

Para continuar la impresión de la revista Magisterio, el profesor José Regino López Acosta director general de Educación Normal y Desarrollo Docente por medio del profesor Gabriel Cruz Malpica, subdirector de Formación y Actualización Docente hizo las gestiones necesarias, acordando reducir a 48 páginas interiores, y así, en enero de 2009, se publicó la revista número 45.

En el segundo trimestre del año 2009, inició la tercera época de la revista Magisterio con el número 46, en su año 8, de fecha abril-junio, con 48 páginas interiores y un tiraje de 8000 ejemplares, completamente impreso a color y en papel couche.

En julio del año 2010, por restricción económica es cancelado el recurso, por lo que la revista número 50, se convirtió en el último testimonio impreso y, pese a las circunstancias, el personal que elabora la revista, continuó trabajando ininterrumpidamente los siguientes números, buscando alternativas para ser publicados; de tal forma, que desde el 14 de enero de 2013 se transformó en una revista electrónica que puede ser consultada en la plataforma issuu.com, que alberga desde el primer número de la segunda época hasta las ediciones presentes.

Actualmente, bajo la administración de la Dirección de Fortalecimiento Académico, al frente de la doctora Mary Carmen Gómez Albarrán, la revista Magisterio conserva su contenido de 48 páginas interiores con el

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goce del color en todas éstas, siendo una publicación trimestral. Es elaborada por la maestra en Educación Cinthia Leticia Rivero Morales, quien colabora en el proyecto desde octubre de 2011; por el profesor, periodista y cronista Inocente Peñaloza García, quien colabora desde mayo de 2006 como asesor y, por la licenciada en Diseño Gráfico y correctora de estilo Consuelo Cardona Estrada, quien ha sido colaboradora en la misma a partir del primer número, desde marzo de 2001.

Podemos decir que la revista inició y sigue en la búsqueda constante de innovar su imagen y, sobre todo, ser el medio de comunicación que acopia artículos en una miscelánea de temas actuales que están en boga y son de interés para sus lectores, contando con un Comité Editorial Interno, que a través de dictámenes, correcciones y sugerencias ha dado una base firme para mejorar la calidad de la revista.

Por tanto, Magisterio es la puerta de entrada al producto de trabajo educativo de profesores e investigadores activos, así como la experiencia de profesores jubilados y estudiantes normalistas pertenecientes al subsistema educativo estatal; por lo que en cada número publicado deja abierta su convocatoria, invitando a escribir a sus lectores.

Magisterio ha mostrado en sus 87 números el producto del compromiso profesional de autores profesionales de la educación como: Rubén Becerril Báez, Fernando Flores Velázquez, Patricia Hurtado Tomás, Jesús Ariel Pérez Jiménez, Héctor Popoca Gutiérrez, María Guadalupe Gómez Estrada, Héctor Marín Rebollo, Germán Iván Martínez Gómez, Sylvia Schmelkes del Valle, Roberto Rodríguez García, Teodoro Jesús Hernández Rojas entre otros; de artistas plásticos como: Leopoldo Flores, Abelardo Gutiérrez García, Benito Nogueira, María Teresa Dado González, Rafael Huerta Carreón, Fernando Cano, Erika Kuhn, Eligio Ortiz Santana, Verónica Buentello Leos, Ciro Cruz Roque, María Luisa Holguín Ferreyro; y escritores como: Héctor Sommaruga, Leticia Cortés, José Luis Arzate García, Martha González Díaz, Francisco Javier Estrada, Alicia Ruano, Luis Antonio García Reyes, por nombrar algunos.

Magisterio continuará siendo un órgano informativo que seguirá divulgando experiencias e investigaciones, y creando el debate sobre el acontecer educativo.

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Escuela Normal de Jilotepec

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Historia de la Escuela Normal

l 17 de septiembre de 1974 comenzó se fundó la Escuela Normal No. 15 del Estado de México la cual nació con la intención de atender a la población infantil demandante de educación primaria. En la creación de esta institución participaron el gobernador del Estado de México, profesor Carlos Hank González; autoridades educativas como el profesor Agripín García Estrada, director general de Educación; directivos y catedráticos, quienes realizaron el levantamiento del censo de la población escolar.

Cabe destacar entre ellos, al profesor Juan Antonio Medrano Serrano, director de la Escuela Secundaria Andrés Molina Enríquez de Jilotepec junto con sus compañeros catedráticos, el profesor Fernando Bello Zaldívar y el profesor Gustavo Reyes Carmona; participando también el profesor Felipe García Cruz, director de la Escuela Primaria Lic. Isidro Fabela, la profesora Hilda Barrios Carrechi, directora de la Escuela Primaria Lázaro Cárdenas y el profesor Isidro Gómez Pichardo, supervisor de la Zona Escolar No. 22 de educación primaria. De igual manera, en su fundación colaboraron autoridades municipales como el profesor Javier Barrios González, el ciudadano Mario Franco Miranda, el profesor Gumersindo Barrios Cruz y el doctor Medardo Alcántara Barrios.

Para dar inicio con el trabajo escolar, fueron designados el profesor Herminio González Zamacona con función de director y el profesor Gustavo Reyes Carmona como subdirector. Ambos, desde un inicio, a través de su dinamismo, capacidad profesional y compromiso ético hicieron destacar a la Escuela Normal, logrando los primeros lugares dentro del normalismo estatal en actividades académicas, culturales y deportivas.

En 1976 se creó la Escuela Primaria Anexa a la Normal de Jilotepec con la finalidad de que los futuros

docentes tuvieran sus primeros acercamientos con los alumnos de educación primaria. Más tarde, en 1980, se creó la Normal No. 09 de profesores de educación preescolar, siendo gobernador el doctor Jorge Jiménez Cantú y participando el señor Romualdo García Cruz, diputado local; el licenciado Josafat Sánchez Arteaga, presidente municipal y la profesora Olga Garduño Ayala, supervisora escolar de la Zona No. 4 de Escuelas Normales. En 1982, inició sus actividades el Jardín de Niños Anexo a la Normal con la intención de que las futuras educadoras realizaran sus prácticas de observación y conducción. Un año más tarde, en 1983 dio inicio el curso intensivo para profesores de educación primaria.

En 1985, se estableció la Licenciatura en Educación, teniendo como base el Bachillerato Pedagógico; en ese mismo año, se fundó también la Escuela Preparatoria Anexa a la Normal No. 15 y la Escuela Preparatoria Anexa a la Normal No. 09 de Educación Preescolar. Posteriormente, en 1988, se fusionaron la Escuela Normal No. 15 y la Escuela Normal No. 09, surgiendo, a partir de entonces, la Escuela Normal de Jilotepec.

Desde su fundación la Escuela Normal ha conservado un estilo arquitectónico de corte moderno, el cual ha sido mejorado y ampliado a lo largo de las décadas por las diversas autoridades educativas y civiles, teniendo como resultado una institución de amplios espacios para realizar diferentes actividades inherentes al quehacer pedagógico tanto de la Escuela Normal como de sus instituciones anexas.

Con el paso del tiempo, la infraestructura ha cambiado de manera paulatina, uno de los logros importantes fue la construcción del auditorio en el ciclo escolar 1998-1999, el cual ha sido equipado y remodelado a través de los años. Así mismo, la ampliación de la biblioteca de la institución ha

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favorecido la consulta de fuentes bibliográficas, cuyas adquisiciones y donaciones emanadas de las diferentes instancias estatales y federales ha ido en aumento. Otro logro importante para la Escuela es la adecuación y equipamiento del área de posgrado para dirigir y organizar de mejor manera el trabajo de los futuros maestrantes.

Directores 1974 – 1982 Profr. Herminio González Zamacona 1982 – 1985 Profr. Gustavo Reyes Carmona 1980 – 1982 Profr. Agustín Esquivel Olascoaga 1982 – 1985 Profra. Margarita Vargas Fajardo 1985 – 1991 Profr. Gustavo Reyes Carmona 1991 – 1993 Profr. Fernando Juárez López 1993 – 2002 Profr. Alberto Florencio Salazar Nieto 2002 – 2005 Profra. Angélica María López Soto 2005 – 2013 Profr. Alberto Florencio Salazar Nieto 2013 – 2014 Profr. Gabriel Velázquez Jasso 2014 – 2018 Profr. Leopoldo Serrano Montero 2019 a la fecha Profr. Gabriel Velázquez Jasso

La Escuela Normal hoy La acción educativa se concibe como una actividad que implica el desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes. Este fenómeno educativo ha sido primordial en la historia de la humanidad y le ha permitido sobrevivir y evolucionar eficientemente transformando y adaptando el medio ambiente a sus necesidades. Ante ello, la Escuela Normal de Jilotepec, desde sus inicios ha contribuido como agente de cambio en la vida académica y social de la población del municipio en el que se encuentra y sus alrededores.

Durante los 44 años de vida académica de esta institución educativa, se han realizado diversas actividades de formación complementaria para el desarrollo integral de los estudiantes. Ejemplo de ello se observa en las demostraciones de actividades realizadas de talleres y clubes al culminar cada ciclo escolar.

Cuando se habla de educación superior, el concepto de formación integral cobra cada vez mayor importancia y se menciona como un valor esencial del egresado normalista. Se puede afirmar entonces, que en el caso de los docentes en formación,

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no sólo debemos atender el desarrollo de competencias respecto a la profesión, sino también valores, actitudes y conocimientos relacionados con nuestra cultura, el arte y el deporte.

Es claro que la idea de formación integral está presente en todos los principios que rigen los proyectos educativos, las misiones y los propósitos de cualquier nivel educativo, por lo que dicha formación es el objetivo de la educación, de lo contrario se daría una formación parcial e incompleta.

Por ello, la formación complementaria determina un proceso académico que permite la práctica de acciones en las que el estudiante normalista se encuentra involucrado de una manera directa y al mismo tiempo, le incluye en el conocimiento de aspectos que son fundamentales para la eficaz realización del trabajo docente. La Escuela Normal genera en la práctica actividades con la finalidad de ofrecer al futuro docente un espacio de cultura, deporte, arte y esparcimiento para lograr proyectar su trabajo humanista a la sociedad.

Actualmente la institución ofrece para los integrantes de sus dos licenciaturas (preescolar y primaria) los talleres de: danza, teatro, canto, rondalla, voleibol, inglés y redacción con catedráticos aptos para impartir dichas disciplinas. Estos espacios han abierto un panorama de proyección importante para los alumnos y la institución, al ser sus grupos representativos los que han posicionado a la Escuela a lo largo de la historia como una institución formadora de docentes de excelencia.

La participación de docentes y estudiantes normalistas en intercambios académicos y de movilidad, han rendido grandes frutos al permitir compartir con instituciones hermanas los avances y retos que enfrentamos como Instituciones de Educación Superior (IES). En los intercambios académicos y de movilidad se han abordado temas de gran relevancia en la vida académica de la institución, tales como: investigación, asesoría, tutoría, jornadas de práctica, certificación, entre otros.

La institución ha realizado la publicación de 3 libros emanados de proyectos de investigación cuyos títulos son: El seguimiento a egresados, El trabajo docente y el perfil de egreso y, El aprendizaje basado en problemas como

metodología que favorece el trabajo autónomo.

Resalta además el hecho de haber consolidado un grupo de investigación integrado por 3 profesores de tiempo completo con posgrado, con el propósito de obtener el registro ante el Programa para el Desarrollo Profesional Docente cumpliendo las funciones sustantivas y demás requisitos para armar un expediente (producción académica, dirección individualizada, proyectos de investigación conjuntos, participación con otros cuerpos académicos en formación y reuniones colegiadas).

Una fortaleza más está relacionada con los resultados del examen de Ingreso al Servicio Profesional Docente, en las tres últimas generaciones el 100% de los egresados de nuestra institución han obtenido el nivel idóneo, destacando que en el último proceso, el 94.7% estuvieron ubicados en el grupo de desempeño “A”.

Aunado a lo anterior, durante el ciclo escolar 2017-2018 se implementó la Maestría en Intervención Educativa para la Educación Básica, elemento que da muestra del compromiso que tiene la institución con la formación y habilitación de profesores de la entidad, teniendo presente un firme camino encausado al cumplimiento de la misión y visión planteadas con un sentido humanista y que impulsa la dignificación de la profesión del magisterio, enalteciendo en todo momento la noble tarea que el Gobierno del Estado de México ha depositado en sus instituciones. Cabe mencionar que en otros ciclos escolares se han impartido diferentes maestrías en el plantel, contando con la organización de otras IES. El futuro de nuestra sociedad depende directamente de los estudiantes que se están formando en la actualidad, de ahí la preocupación de todo lo concerniente a su educación y su desarrollo emocional e integral; temas que la Escuela Normal de Jilotepec tiene presentes en su política institucional al formar a sus egresados.

Escudo de la Escuela Normal El escudo de la Escuela Normal de Jilotepec fue diseñado por los alumnos y docentes del plantel en el ciclo escolar 1984-1985.

Se integra por diversos elementos gráficos; de manera estilizada está compuesto por la toponimia del municipio de Jilotepec de Molina Enríquez, en el cual se inserta el escudo representativo de las Escuelas Normales del Estado de México, formado por las imágenes de un tintero, una pluma y un libro, que representan los instrumentos de la educación y la cultura de la juventud; sobre la figura de un escudo tallado en madera pueden verse los brazos de un hombre y una mujer forjando una estrella en cuyas chispas puede leerse la palabra “Normal”, representando así, el binomio maestra-maestro forjadores de la niñez y la juventud, complementado por la mitad de una corona de olivo cuyo significado es la gloria; finalmente en la parte superior se lee: “Educar es redimir”, y en la inferior “Escuela Normal de Jilotepec”.

El significado de cada uno de estos símbolos hace referencia al maestro cuya labor docente tiene la tarea como formador de la niñez y la juventud que es meta última de la educación en las Escuelas Normales.

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Escuela Normal de Santiago Tianguistenco

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Historia de la Escuela Normal

a Escuela Normal de Santiago Tianguistenco, surgió en los años 70, durante el periodo gubernamental del profesor Carlos Hank González, quien dentro de sus prioridades esenciales tuvo la de impulsar la educación normal en el Estado de México, y que sería la encargada de formar docentes que en el futuro atendieran la demanda y el impulso económico que produce el sector educativo.

La creación de esta Escuela Normal no podría ser entendida sin ubicar como piezas clave en tiempo y responsabilidad pública a los profesores Carlos Hank González, Agripín García Estrada como director general de Educación y férreo impulsor del arte de la enseñanza; Gilberto Hernández Guerrero, jefe del Departamento de Enseñanza Normal y Superior y genuino promotor de la formación de maestros; finalmente el maestro César Bernal Mercado quien es distinguido como director fundador y quien trajo en las alforjas la experiencia de haber fundado años atrás otra escuela normal.

Citar a la Escuela Normal No. 20 de Santiago Tianguistenco, nos remonta a la Gaceta del Gobierno del Estado de México, fechada el 20 de marzo de 1975, con efectos legales al 1 de septiembre de 1974 expedida por el entonces gobernador de la entidad.

Los cursos se iniciaron en el inmueble que actualmente ocupa la Escuela de Educación para adultos 5 de Febrero, en condiciones difíciles, en un jacalón ubicado en la calle Hermenegildo Galeana número 310. El momento decisivo que marcó el nacimiento de la Normal No. 20, fue el 14 de octubre de 1974. En la planta de docentes que acompañaron al profesor Bernal Mercado en su incursión forjada de hombres y mujeres íntegros, resaltan los nombres de Olegario Lara Díaz, Perla Cortés Martínez, Miguel Ángel Espinosa de los Monteros Fuentes,

Javier Varela López, Moisés Sotelo González, Trinidad Beltrán Bernal y Yucundo Fuentes Alvarado, entre otros.

Fueron ellos quienes además de trabajar con el plan de estudios Estado de México (dos años de bachillerato y dos de educación normal) con casi de un centenar de alumnos, iniciaron el programa de formación complementaria denominado: Las Brigadas Escolares: la Escuela al Campo.

La consolidación de sus servicios y su alcance se hicieron evidentes en el año de 1978 en que nació oficialmente la Unidad Pedagógica No. 2 del Estado, al proyectar su atención en los niveles educativos de: preescolar, primaria, secundaria, preparatoria y normal.

En el aspecto material la institución inició con solo tres naves, una explanada, sin cerca perimetral y una gran extensión de arboledas y áreas verdes en torno a los salones, espacios de oficina y sanitarios.

Posterior a ello se anexaron las construcciones de espacios deportivos, aulas, biblioteca y recientemente el auditorio institucional. Desde su creación ha ampliado y avanzado en la renovación de la infraestructura física y tecnológica de sus instalaciones, de tal manera que se reconoce el esfuerzo conjunto de autoridades escolares, alumnos, personal docente, administrativo, manual y padres de familia en la construcción de este espacio educativo donde los esfuerzos de todos, día a día buscan trascender como institución de educación superior.

A 45 años de su fundación ha impulsado tareas académicas, artísticas, sociales, formando a más de 2,000 docentes, en distintas especialidades, como: Profesores de Educación Primaria, Licenciados en Educación Primaria, Educación Secundaria con especialidad en Ciencias Sociales, Formación Cívica y Ética e Historia.

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Directores 1974 – 1976 Prof. César Bernal Mercado 1976 – 1983 Profra. Susana León González 1983 – 1994 Profra. Zoila Gutiérrez de Osorio 1994 – 1997 Profr. Abundio López Campuzano 1997 – 2003 Profr. David Rey López Velázquez 2003 – 2005 Profr. Salvador López López 2005 – 2007 Profr. Fernando Juárez López 2007 – 2008 M. en A. René Domínguez Badillo 2008 – 2010 Lic. Francisco Adolfo Guadarrama Rosales 2010 – 2016 Profr. Luis Javier Vázquez Mercado 2016 – 2018 Dra. Alegría Heredia Díaz 2018 – a la fecha Mtra. Irma Espinosa Aranda

La Escuela Normal hoy Actualmente se es parte del desarrollo de cuatro programas de estudio: Licenciatura en Educación Primaria, Plan 2012 y 2018, Licenciatura en Educación Secundaria con especialidad en Formación Cívica y Ética y Licenciatura en Enseñanza y Aprendizaje de Formación Ética y Ciudadana en Educación Secundaria.

Entre los avances más importantes, a través de la planeación estratégica, destaca la atención a los diferentes órdenes académicos: objetivos institucionales, cuerpos académicos, programas de tutoría, asesoría y apoyo a estudiantes de nuevo ingreso, seguimiento de egresados, movilidad académica nacional e internacional, evaluación de programas educativos, certificaciones ISO, habilitación docente, certificación y capacitación, infraestructura; por lo que en suma se han constituido en estrategias de desarrollo incluidas en las planeaciones institucionales.

La movilidad estudiantil y de los docentes en formación, es una forma de participar de la producción académica a nivel nacional e internacional; obteniendo becas al extranjero, visitando Estados Unidos y Canadá. La participación en congresos nacionales e internacionales ha sido una política de impulso para docentes y estudiantes; y se ha tenido intervención en congresos internacionales en Cuba, Madrid, Barcelona; así como nacionales: Culiacán, Mazatlán, Monterrey, Ciudad de México, Baja California, Veracruz, Puebla,

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Oaxaca, Guanajuato, Coahuila, Yucatán y Estado de México.

La Escuela Normal ha tenido la oportunidad de organizar el Primer Congreso Nacional de Formación Docente 2019; que contó con la participación de intelectuales de amplio reconocimiento académico, para el desarrollo de conferencias magistrales, talleres, mesas de diálogo, intercambio a través de ponencias.

Se han tramitado becas para estudiantes a nivel municipal, estatal y federal en oportunidades importantes para sostener sus estudios durante la carrera. Se ha desarrollado la acreditación al programa de estudio de la Licenciatura en Educación Primaria, por los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior, vigente de marzo 2019 a abril de 2024, cumpliendo satisfactoriamente los requisitos académicos establecidos.

En el proceso de certificaciones de calidad se cuenta con el registro de certificación.

La ENST a lo largo de su historia ha contribuido al desarrollo de actividades que permiten a los docentes en formación enriquecer, mejorar y beneficiarse de dicho proceso, progresando en acciones histriónicas personales. Es así que se implementaron diversos clubes y talleres como parte de la formación complementaria y representativa en la región.

La banda de guerra se inició en la década de los 90 y fue constante su trabajo hasta 2014. La participación de este grupo representativo se reflejó en los desfiles cívicos municipales, ceremonias públicas con alto sentido del deber cívico que manifiesta esta actividad en cuanto al lábaro patrio.

El grupo de danza por varias generaciones, se ha beneficiado del enriquecimiento del desarrollo corporal que permite la danza folclórica mexicana; desde 1997 hasta el momento esta representación dancística ha interpretado bailes regionales y danzas autóctonas de las diferentes regiones de los estados que componen nuestro país, repertorios del estado de Chiapas, Veracruz, Tabasco, Guerrero, Baja California, Sinaloa; por solo mencionar algunos, se han desarrollado en el aspecto artístico y escénico dentro de la institución en diferentes momentos.

Una tradición interna desde los años 90 es el coro institucional, que ha representado dignamente a la ENST en eventos locales, estatales y nacionales. De reciente creación, la rondalla, es un club joven en formación, reconociendo el talento de los integrantes que en poco tiempo han logrado interpretar un amplio repertorio de melodías, en el que destaca su actuación dentro y fuera de la ENST. Ha sido un espacio solicitado el club de serigrafía, proyecto que encabezó el profesor Ulises Díaz Juárez para cultivar habilidades en esta materia. La consideración de los clubes deportivos se inició en el ciclo escolar 2018 – 2019, y tuvo una exitosa demanda por parte de los alumnos y ha permitido desarrollar las habilidades físicodeportivas para ser aplicadas posteriormente en las aulas de práctica profesional, lo que permite contribuir con el desarrollo de competencias y habilidades propias de los estudiantes, en un marco de formación complementaria; así como obtener representatividad en los diferentes eventos en los que como institución se participa.

La institución cuenta con una explanada cívica de reciente reconstrucción para celebrar ceremonias y diferentes actos culturales o recreativos.

Para el desarrollo de las actividades académicas cuenta con siete naves de una planta con techo a dos aguas, las cuales sirven como aulas, oficinas y sanitarios. Forma parte de la infraestructura física una aula telemática, un auditorio equipado con capacidad para 150 personas, la biblioteca Carlos Hank resguarda un acervo bibliográfico de 20,000 volúmenes aproximadamente, dirección escolar, sala de juntas, sala de audiovisuales con capacidad para 80 personas, centro de cómputo con 25 equipos y cubículos para oficinas. Son características sus áreas verdes, una cancha de básquetbol, una cafetería, dos accesos y una barda perimetral en perfectas condiciones que componen la generalidad de las instalaciones de la institución.

Por su trayectoria la Escuela Normal de Santiago Tianguistenco se ha consolidado como el centro educativo que mantiene vigente la idea de que educar es redimir, profesionalizando la más noble de las tareas de forjar pueblos, formar hombres.

Escudo de la Escuela Normal El Escudo de la institución, está integrado por dos componentes fundamentales: primero los elementos representativos de las Normales del Estado de México; el libro abierto que representa el conocimiento, la cultura y la frase “Educar es redimir” como elemento filosófico; el forjador de estrellas, fusionándose con el segundo elemento que está representado por la toponimia del municipio de Tianguistenco; para finalizar y dar armonía al conjunto, se agrega en la parte superior la leyenda de “Normal de Santiago Tianguistenco”, en una unidad que representa el compromiso educativo establecido desde 1974 con la comunidad de Tianguistenco y poblaciones aledañas.

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Escuela Normal de Ixtlahuaca

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Historia de la Escuela Normal

a institución surge en la región norponiente del Estado de México con el nombre de Escuela Normal 05 de Educación Preescolar del Estado de México, de acuerdo con datos de registro que otorga la Dirección General de Educación asentados en la sección primera del libro 7-11 de instituciones educativas a fojas 24 con fecha 4 de octubre de 1976. Se localiza al norte de la cabecera municipal de la ciudad de Ixtlahuaca, sus límites territoriales son: al norte y al poniente con la comunidad de Santo Domingo de Guzmán, al sur con cabecera municipal y al oriente con la colonia de San Francisco de Asís.

El 1° de septiembre de 1974, siendo gobernador el Estado de México el profesor Carlos Hank González, se acordó la creación de la Escuela Normal de Educación Preescolar. La Escuela Normal de Ixtlahuaca inició su labor el 17 de octubre de 1974, con una inscripción de 44 señoritas deseosas de formarse como profesoras en educación preescolar; carentes de edificio propio, tomaron clase en un aula que prestó la profesora Elisa Gómez Lugo, directora de la Escuela Secundaria Maestro Pedro León.

En esta institución y contando con la presencia del profesor Enrique Gómez Bravo, se realizó la primera ceremonia cívica en la cual la profesora Esperanza Ramírez de Alba, directora de la nueva escuela entregó el lábaro patrio a la escolta de la que se mencionan a algunos integrantes como Sánchez Monroy María de la Luz, González Cruz Francisca Maricela, García Martínez Josefina y Balderas Vieyra María Guadalupe; siendo una fecha imborrable, pues la fundación de la escuela representaba una oportunidad para el desarrollo profesional de los jóvenes de los municipios aledaños.

Poco tiempo después, el señor Gabriel Vieyra Huitrón, encabezando la Sociedad de Padres de

Familia y en acompañamiento con la directora, Ma. Cecilia Esther Beltrán Bernal, estudiantes y autoridades municipales lograron que el señor Alejo Peralta, importante empresario de la región, donara el terreno que hoy día ocupan las instalaciones educativas. Así, el 25 de agosto de 1976 se colocó la primera piedra procediendo inmediatamente a la primera etapa de construcción por el Comité Administrador del Programa Federal de Construcción de Escuelas (CAPFCE), con 4 aulas, un laboratorio y sanitarios. Comenzando así, la construcción física de esta institución que ha seguido ampliándose en los últimos años.

En septiembre de 1976 la comunidad escolar se instaló en el nuevo edificio que a la fecha no ha dejado de crecer gracias al arduo trabajo de autoridades educativas, directivos, docentes, autoridades federales, municipales, locales, padres de familia y estudiantes, consolidándose en un gran equipo de trabajo académico y de gestión para mejora de la Escuela. En este mismo año se crea el Jardín de Niños, primera escuela anexa. En 1984 se crea la Primaria anexa y, tan sólo un año más tarde, en 1985, la Preparatoria Anexa. Estas escuelas se han transformado tanto física como académicamente y han logrado que hoy en día tengan gran renombre en la localidad y comunidades colindantes.

Con la resolución del 23 de marzo de 1984 se dictaminó la modificación del nombre, surgiendo el que hoy ostenta: Escuela Normal de Ixtlahuaca y los estudios que en ella se imparten se elevaron a nivel de licenciatura en la modalidad de preescolar de acuerdo al registro que se asienta en el expediente 15-0045, en el III foja 234 de fecha 20 de julio de 1989. El 11 de agosto de 1992, se logró la autorización para ofrecer estudios de licenciatura a profesores en servicio en la institución, la necesidad de creación del curso intensivo hizo necesario

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que se elaborará un acuerdo y dictamen de adición al registro de establecimiento educativo ante la Dirección General de Profesiones de la Secretaría de Educación Pública; citado en el expediente 15 – 00045 y oficio número 206-028-1535/94 de fecha 17 de junio de 1994, cuya respuesta consta en el Acuerdo de Enmienda al registro para la adición de carrera bajo el folio número 1215, con fecha 26 de abril de 1994. Con esta acción se lograron 7 generaciones de profesores en servicio con estudios de preparatoria, profesores de preescolar, primaria y secundaria, egresando como licenciados en Educación Preescolar de 1992 a 2002.

Directores 1974 – 1975 Profra. Esperanza Ramírez de Alba 1975 – 1986 Profra. María Cecilia Esther Beltrán Bernal 1986 – 1988 Profra. Elvia Linarte Jiménez 1988 – 1990 Profra. Perla Concepción Cortes Martínez 1990 – 2002 Profra. Gloria Dulce María Téllez Vieyra 2002 – 2005 Profr. Alberto Florencio Salazar Nieto 2005 – 2008 Profr. Fernando Bastida Ocampo 2008 – 2014 Profr. Martín Salvador Nieto Cid 2014 – 2018 Profr. Pablo Vallejo González 2018 – 2019 Profr. René López Auyón 2019 a la fecha Profr. Alonso González Bastida

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La Escuela Normal hoy De su fundación a la fecha, la institución ha logrado proyección académica y consolidación en su infraestructura gracias a la visión de sus directivos y autoridades federales y locales, quienes se han ocupado en mejorar la infraestructura a fin de ofrecer instalaciones de calidad para el nivel superior.

La Escuela Normal de Ixtlahuaca proyecta su liderazgo académico y de formación cívica y artística en la región, participando en eventos del ayuntamiento y de otras instituciones; por ello, la educación complementaria ha generado entre otros resultados la conformación de grupos artísticos en danza folclórica mexicana, grupos instrumentales y corales, quienes actualmente representan a la institución en eventos locales, estatales y nacionales. Así como la práctica de deportes de conjunto, actualmente los alumnos se integran a los clubes de: voleibol, básquetbol y fútbol soccer.

Como parte de ese crecimiento académico del que hemos hablado, la institución enfrenta un nuevo reto con la inclusión del posgrado con estudios de maestría. Hoy, a 45 años de su fundación y a través de este breve recorrido, se reconoce el trabajo, tiempo y esfuerzo que muchas personas han invertido en este crecimiento. Una labor que ha sido encabezada por distintos directivos con ideas diferentes, pero con un mismo fin: fortalecer a la Escuela Normal de Ixtlahuaca.

Escudo de la Escuela Normal El escudo de la Escuela Normal de Ixtlahuaca, se encuentra envuelto de una riqueza histórica y simbólica.

Integrado de varios elementos gráficos que dotan de identidad a esta institución como son: el martillo y las alicatas que representan los instrumentos pedagógicos de los que se valen los formadores de docentes; el tintero y el manguillo que simboliza la cultura del maestro; el yunque sobre el cual están las estrellas que representan a los alumnos en formación y las manos que son los maestros que forman a los futuros docentes; en la parte superior, rayos del sol que simbolizan el nacimiento de una nueva sociedad; los pilares, rasgos de la fortaleza que da la educación; este escudo está inserto dentro de un libro el cual significa la intelectualidad del trabajo que se realiza dentro de la Escuela Normal de Ixtlahuaca.

Se integra, además, el escudo del municipio de Ixtlahuaca, ciudad donde se encuentra inserta la Escuela Normal; la fachada que representa la identidad de la institución; siluetas que simbolizan la Escuela como madre que ha de guiar a sus hijos; el escudo del municipio de Ixtlahuaca.

Además se observa un cielo azul que representa el porvenir de la sociedad por medio de la educación; también un suelo verde que simboliza las posibilidades de sembrar el conocimiento en nuestros estudiantes; en el contorno se encontran dos elementos fundamentales que son el listón de identidad de la institución donde se inscribe el nombre “Escuela Normal de Ixtlahuaca”, y la ofrenda de los romanos representada por el laurel que simboliza la victoria y el olivo la paz; y finalmente, el lema institucional “Formando el ser docente”

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Escuela Normal de Capulhuac

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Historia de la Escuela Normal

a grandeza de la educación en el Estado de México se ha escrito con la tinta de la voluntad y el esfuerzo colectivo en el papel de la visión y de los ideales de hombres y mujeres que han sabido comprometerse con las causas más justas de su tiempo y de la historia, en ese sentido y en otros más se destacó el profesor Carlos Hank González con esa capacidad y visión de nigromante para ver en forma clara el futuro e ir esculpiendo los derroteros por donde nuestra entidad habría de dar el salto definitivo hacia el progreso y desarrollo del normalismo mexiquense. Siendo así que en el periodo de 1969 a 1975 las normales vivieron una época de auge nunca antes vista, ya que se fundaron 8 normales durante su administración, entre las cuales destaca la Normal de Capulhuac, conocida en sus orígenes como la Escuela Normal 04 de Educación Preescolar. El acuerdo del Ejecutivo del Estado de México fue publicado en la Gaceta de Gobierno con fecha 20 de marzo de 1974 en el número 333, tomo CXIX, páginas 1 y 2.

Cabe destacar que en primera instancia la Normal de Capulhuac fue pensada para brindar los estudios en educación primaria siendo el jefe del departamento de Enseñanza Normal y Superior el profesor Gilberto Hernández Guerrero, sin embargo, por decisión gubernamental se le dio esta especialidad a la Normal de Santiago Tianguistenco y a Capulhuac se le confirió la delicada misión de impartir la educación normal para el nivel de preescolar. Los inicios de la Normal de Capulhuac se remontan en el edificio que se encuentra en la calle de Niños Héroes y más adelante, en 1974, se instaló en las aulas de la Escuela Secundaria No. 82 profesor José Solano” del municipio de Capulhuac. La carrera que ofertaba esta institución era la de profesor en Educación Preescolar con el plan de estudios de cuatro años. Fue en el año de

1975 cuando la Dirección de Educación Pública nombró a la profesora Elvia Raquel Linarte Jiménez para suceder en el cargo a la profesora María Elena Rosales Vargas, este hecho cobra mayor relevancia, puesto que la profesora Linarte es quien propiamente gestionó el terreno de la Escuela. Más adelante se dio paso a la construcción de 22 aulas con el notario público núm. 2, la licenciada Silvia Mondragón Fiesco de Castro. El 6 de abril de 1978 se entregó el edificio escolar con tres aulas para el Jardín de Niños Anexo, sala de usos múltiples, espacio para servicio médico, una bodega, cuatro aulas para la normal, un laboratorio, cafetería y sanitarios. Al inicio del ciclo escolar 1978-1979 comienza la historia de la Escuela Normal de Capulhuac en el inmueble actual, contado con cuatro aulas, más adelante con la biblioteca, sala de cómputo, auditorio, plaza cívica, dirección escolar, laboratorio de idiomas, sanitarios y; hoy se cuenta con un edificio exclusivo para los estudios de posgrado.

Directores 1974 – 1975 Profra. Ma. Elena Rosales Vargas 1975 – 1986 Profra. Elvia Raquel Linarte Jiménez 1986 – 1995 Profra. Flora Milpa Mejía 1995 – 1998 Profra. María Eugenia González Padilla 1998 – 2002 Profra. María Guadalupe Gómez Estrada 2002 – 2003 Profr. Juan Enrique Enríquez Cervantes 2003 – 2004 Profr. Héctor Velázquez Trujillo 2004 – 2005 Profr. Jesús Ariel Pérez Jiménez 2005 – 2007 Profra. Angélica María López Soto 2007 – 2014 Profr. Erasmo Arriaga López 2014 – 2016 Profra. Esperanza Hernández Cuevas 2016 a la fecha M. en C. Luis Daniel Casiano González

La Escuela Normal hoy La Escuela Normal de Capulhuac trabaja para consolidar la formación de los futuros docentes, con

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la finalidad de dar continuidad de manera responsable y comprometida a la labor históricamente encomendada de formar a docentes y profesionales de la educación para enfrentar los retos del siglo XXI, así la Escuela Normal de Capulhuac destaca por el grupo representativo de danza que se ha presentado en diversos escenarios del Estado de México brillando por su talento y sensibilidad estética. También ha sobresalido el coro en distintas participaciones y concursos estatales con resultados de excelencia.

En el ámbito académico la institución es ampliamente reconocida a nivel estatal y nacional por el desempeño y las prácticas que se realizan al interior de ella, destacan el Primer Congreso Nacional Formación de Profesionales para la Educación. Análisis de la Práctica Docente, en el año de 2012; asimismo se desarrolló el Primer Congreso Internacional y el Segundo Nacional Formación de Profesionales para la Educación.

Análisis de la Práctica Docente.

Se ha impulsado la investigación y la producción de conocimiento pedagógico, en este marco, el Cuerpo Académico Acción para la Reflexión y Transformación de la Educación ARTE consiguió su registro en 2011.

Se incursionó en el diseño curricular participando en dos comisiones estatales con el diseño del Plan de Estudios de la Maestría en Intervención Educativa para la Educación Básica y con la propuesta para el rediseño curricular del Plan de Estudios de la Licenciatura en Educación Preescolar 2012.

Actualmente la Normal ha celebrado diversos intercambios de corte académico con escuelas normales y universidades estatales y nacionales en pro de la sinergia con instituciones de nivel superior y centros de investigación. Asimismo, la movilidad internacional ha sido promovida en el cercano país de Canadá ampliando con ello la visión pedagógica y existencial de nuevas comunidades de aprendizaje que se forman con la interlocución y el diálogo presencial con personas extranjeras.

Con ello ratificamos el compromiso moral y profesional de continuar formando nuevas generaciones de docentes con calidad académica,

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humanística, ética, pedagógica y filosófica, sin menoscabo del esfuerzo que conlleva este trabajo colaborativo, definido y direccionado hacia la proyección de una institución de nivel superior; es orgullosamente la Escuela Normal de “Mentes creadoras y espíritus libres”.

Escudo de la Escuela Normal De la toponimia de Capulhuac, se toma el capulín para ubicar geográficamente a nuestra escuela. El árbol representa el ascenso hacia el conocimiento; en la base del tronco se encuentra un libro, que es un valioso apoyo durante la formación inicial del estudiante, el cual figura en el perfil que mira hacia el futuro promisorio que puede brindar el estudio; a la izquierda, los laureles como símbolo del triunfo de la misión y la visión escolar.

El lema institucional “Mentes creadoras, espíritus libres” surge como intento de atrapar la esencia de los preceptos humanistas que rigen al Normalismo.

Elaborado en 2008 por María Dalila Chávez Rodríguez, la frase encierra un proceso cíclico en el que se manifiesta la causa y la consecuencia de los atributos, las facultades y las virtudes propias de un ser humano, este, visto como algo más que una estructura orgánica, en el proceso educativo interviene directamente, puesto que dicho proceso tiene como fundamento el desarrollo integral de las capacidades de los individuos.

“Mentes”, esta palabra está íntimamente ligada a la conciencia, un atributo único y característico de los seres humanos; una virtud frágil y delicada, capaz de alojar los pensamientos más crueles y despreciables, pero también las ideas más sublimes, hermosas e increíbles, lo que nos recuerda nuestra responsabilidad como educadores; “creadoras”, refiere a la creatividad como características de la especie humana que ha de lograr el progreso, siempre buscando el bien común y la mejora social; “espíritus”, los antiguos griegos utilizaban esta palabra para hacer alusión a lo inmaterial y por lo tanto, a lo inagotable que corresponde a lo abstracto; “libres”, respeto a la libertad, palabra amplia y relativa, entendida como estado mental y como una facultad del ser humano pensante y racional que es capaz de tomar decisiones en función de su albedrío.

Composición Poética La composición poética dedicada a la Escuela Normal de Capulhuac en el 42 Aniversario de su fundación fue escrita por el profesor Juan Raúl Domínguez Cornejo.

Con frecuencia se apodera de mi mente ese anhelo vehemente, de estudiar en una institución de prosapia, cultura y pasión.

Abro mis ojos y mi conciencia situándome desde el ángulo de la ciencia, a partir de la poesía y la vocación para ser maestro de corazón. ¡Si!, sueño con mi Escuela Normal ubicada en Capulhuac, donde crece la esperanza y toda la añoranza.

Vislumbro un mundo mejor con su majestad el reino del amor, desde las aulas y los libros hasta las comunidades y los lirios.

Abrazo ese terso sueño que se apodera como dueño, de un sentimiento puro con el ahínco del futuro.

La escuela de mis sueños rebasa todos mis anhelos, onomatopeya de niños así se escuchan los cánticos.

Amo a mi institución con ideas en construcción, te adoro por tu misión elevada de dignificar a la educación abnegada.

Al servicio de los pueblos sólo así te queremos, de pie y desafiando el tiempo con trabajo e incesante aliento.

Escuela adorada emulas al Partenón que encantaba por la sabiduría y la reflexión de la filosofía.

Soy el verbo que te enuncia en cada palabra brilla este aniversario que evoca tu ministerio.

Seguiré soñando y siempre añorando, eres realidad academia de la verdad.

Mi ideal es pertenecer a quien me dio el ser, mentor o maestro para conocer el universo.

Escuela amada es la normal sublimada, que continua formando a docentes como un apostolado.

Normal histórica de maestros eres pilar de nuestros ancestros, a la que hoy festejamos todos como hermanos.

Te vengo a ofrendar esta flor nacida en el palpitar, de mis labios y el resplandor de este sincero y puro amor.

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Escuela Normal No. 3 de Nezahualcóyotl

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Historia de la Escuela Normal

l 24 de octubre de 1974, bajo la gestión del gobernador del Estado de México, profesor Carlos Hank González se instituyó la Escuela Normal de Educación Preescolar No. 03 en las instalaciones de la Escuela Telesecundaria No. 56. En 1976, la sede de las actividades académicas se trasladó a la Escuela Secundaria No. 36 “Revolución Mexicana”, compartiendo el espacio con la entonces Escuela Normal No. 7. En 1977 se realizó el cambio a su propio y actual edificio, ubicado en la colonia Ampliación Vicente Villada.

En 1978, se creó el Jardín de Niños Anexo a la Escuela Normal, conceptualizado como espacio de puesta en práctica de los conocimientos construidos desde las aulas de la Escuela Normal y además, respondiendo a las exigencias educativas de la niñez mexiquense en edad preescolar.

En 1984 se decretó que todos los tipos y especialidades de la educación normal se elevaran al grado de licenciatura, por lo que en 1985 se aperturó el servicio de Licenciatura en Educación Preescolar y en ese mismo año se creo la Escuela Preparatoria Anexa, dando así a los jóvenes mexiquenses la oportunidad de cursar el bachillerato pedagógico como antecedente de los estudios de licenciatura.

En 1992 se creó la Licenciatura en Educación Preescolar, modalidad semiescolarizada y en 1996 se autorizó la apertura de la Licenciatura en Educación Especial, en el Área de Problemas de Aprendizaje, en la misma modalidad.

A lo largo de sus 44 años de vida, la institución ha transitado por nombres oficiales y legales: 1. Escuela Normal de Educación Preescolar No. 3 (1974) 2. Escuela Normal No. 3 de Educación Preescolar del Estado de México (1983)

3. Escuela Normal No. 3 de Netzahualcóyotl (1984) 4. Escuela Normal No. 3 de Nezahualcóyotl (1989) Inicialmente en 1977, la institución sólo contaba con tres edificios, el edificio “A” con cinco aulas, laboratorio y dos modulos sanitarios; un edificio “B” albergando la sala de danza y regaderas y un tercero con dos aulas para uso de oficinas administrativas.

Actualmente, el edificio “A”, es utilizado en su parte superior para biblioteca escolar y centros de cómputo; en su parte inferior, se habilitó un modulo sanitario más y cuatro cubículos para docentes de posgrado.

En el edificio “D” se ubica el aula de usos múltiples y oficinas administrativas remodeladas. Se han construido dos edificios más (“I”, “K”) con 7 aulas, 11 cubículos para docentes y un archivo escolar.

Directores 1974 – 1983 Profra. Zoila Gutiérrez de Osorio 1983 – 2002 Profra. María Amelia Díaz Romero 2002 – 2009 Profra. Rosa María Rodríguez León 2009 – 2010 Mtra. América Solano Hernández 2010 – 2012 Dr. Teodoro Fernández Contreras 2012 – 2014 Profr. Antonio Benítez Rebollar 2014 – 2018 Mtro. Manuel Rodríguez Villafaña 2018 a la fecha Mtra. América Solano Hernández

La Escuela Normal hoy El personal directivo y docente, ha buscado posicionar a la Escuela como un Centro Educativo que además de formar docentes, ofrezca programas de formación continua a maestros en servicio que requieran capacitación y actualización permanente, por lo que se ha gestionado un nuevo plan de estudios de posgrado: Maestría en Interculturalidad para la paz y conflictos escolares,

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misma que busca atender las necesidades que se encuentran en la agenda de temas emergentes de la Unesco.

Se han impulsado los procesos de investigación educativa con una mirada prospectiva, coadyuvando la creación de un cuerpo académico: “Procesos educativos y colegialidad”; aportando nuevos conocimientos a través de su línea de generación y aplicación del conocimiento: “Colegialidad, formación, práctica docente e innovación tecnológica”; contando a la fecha con tres de sus cuatro miembros con Perfil Deseable del Programa para el Desarrollo Profesional Docente PRODEP); han realizado vínculos de colaboración con la Facultad de Estudios Superiores Zaragoza de la Universidad Nacional Autónoma de México, a través de la Red Académica Iberoamericana Ritual de Tecnologías y también en la Red Idea de Buenas Prácticas; además colaboran en la Red de Cuerpos Académicos de la Universidad del Carmen, Campeche, Unacar.; así como también participan permanentemente en eventos académicos a nivel nacional e internacional, aportando productos intelectuales que se gestan y desarrollan al interior de esta escuela, contando con resultados plasmados en capítulos de libros electrónicos de Academia Journals, del Estado de Texas, la Universidad Nacional Autónoma de México, Universidad de Tlaxcala, Universidad de Nayarit, entre otros.

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A lo largo de 44 años de vida de la Escuela Normal han construido una cultura de rendición de cuentas, compartiendo un liderazgo horizontal de responsabilidad, donde se siembran y cosechan logros como la implementación del Sistema de Gestión de la Calidad ISO 9001-2015, la acreditación del programa educativo ante los Comités Interinstitucionales de Evaluación de la Educación Superior (CIEES), el cual se encuentra en un nuevo proceso de recertificación.

Los estudiantes han sido evaluados en apego estricto a las políticas nacionales del Servicio Profesional Docente, con excelentes resultados.

Se han planeado y desarrollado diversas actividades académicas como: el Primer y Segundo Congreso de Educación en la zona Nororiente del Estado de México, en colaboración con Instituciones de Educación Superior de esta misma región; se ha firmado convenio de colaboración con la Escuela Normal Serafín Peña, de Montemorelos, Nuevo León.

En colaboración con los estados de Yucatán, Veracruz, Chiapas, México y Puebla han desarrollado actividades de práctica profesional que permiten el intercambio académico para la mejora permanente.

En el tema de vinculación e internacionalización, se han realizado estancias académicas en Francia, España, Estados Unidos, Cuba y Canadá; así como en instituciones nacionales, en los estados de Puebla, Querétaro, Veracruz, Jalisco y Chiapas; mismas que al diversificar sus entornos académicos y de intervención en la práctica educativa, adquieren una conciencia social de la función docente.

De esta manera, la Escuela Normal No. 3 de Nezahualcóyotl ratifica el compromiso social de formar docentes comprometidos con su entorno, capaces de movilizar sus conocimientos para afrontar los desafíos laborales que el contexto les demanda, con autonomía moral, intelectual y fuertes valores éticos para promover cambios innovadores y, sobre todo que esten convencidos que la patria se construye desde las aulas.

Escudo de la Escuela Normal La Escuela Normal No. 3 de Nezahualcóyotl, concebida como una comunidad profesional de aprendizaje, cuyos valores son colaborar, aprender y formar; prepara futuros docentes con conocimientos sólidos que son diseminados e irradiados en la educación preescolar, a través de sus principios y cuando se logra, se alcanzan la gloria y el triunfo por la labor realizada en la sociedad.

Los elementos gráficos que dotan de identidad a la institución son en la parte superior el nombre de “Escuela Normal No. 3 de Nezahualcóyotl”; en la parte inferior el modelo de gestión: “Comunidad profesional de aprendizaje”; al interior los laureles que representan el logro, la victoria, la gloria y el triunfo; el libro es el conocimiento adquirido, la luz o resplandor del saber que se irradia y transforma a la luz del conocimiento y; finalmente, el hombre que representa al futuro docente en formación.

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Escuela Normal de Zumpango

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Historia de la Escuela Normal

a Escuela Normal de Zumpango se fundó en el año de 1974, por disposición del entonces gobernador del Estado de México profesor Carlos Hank González, siendo el principal argumento, que debía de existir; una escuela normal en cada distrito del estado con la encomienda de formar docentes que atendieran las necesidades de la educación básica. De esta manera se incrementaron los servicios de las escuelas normales; asignándoles un número progresivo, tal es el caso de Zumpango, en donde la nueva institución se denominó Escuela Normal No. 16 del Estado de México, y posteriormente Escuela Normal de Zumpango, nombre con el que se le conoce actualmente.

La institución inició sus labores en un aula de la Secundaria Oficial Concepción Mercado, en el edificio que actualmente ocupa la Secundaria Nocturna Adolfo López Mateos. Ahí, un grupo de maestros, preparó a los alumnos de primer año de educación normal.

En 1975 inició el segundo año de actividades, al cual se incorporaron docentes tanto en las aulas como en el cuerpo académico, momento en el que se trasladó la escuela normal a un local ubicado entre las calles de Hidalgo y Abasolo; ahí, en un salón que facilitó la presidencia municipal, se dio clase a los alumnos de primero y segundo grados.

En busca de un espacio propio, los directivos realizaron los trámites necesarios para la construcción de un edificio, es así, que el 18 de noviembre de 1975, en presencia de los profesores Sixto Noguez Estrada, Agripín García Estrada, Felipe Alemán Camacho, Alejandro Caballero, Raúl Vilchis Hernández, directivos, catedráticos, padres de familia y alumnos, se efectuó la inauguración y entrega oficial del edificio, que actualmente ocupa la institución. Edificio de estilo funcionalista integrado por aulas, laboratorio, dirección, biblioteca, sanitarios, etc.; y aunque existían espacios

con piso de tierra, en ellos se practicaban actividades deportivas, participando alumnos y maestros.

En 1976 se implementó un nuevo plan de estudios para profesores de educación primaria (5 años de carrera, con bachillerato integrado) y se incrementó la planta de docentes.

Un año después, en 1977 se construyeron las canchas de básquetbol y voleibol, y el edificio que alberga hoy la biblioteca escolar; además, en 1978 se habilitaron las áreas verdes y se edificó una cancha de tenis. Egresó un total de 33 alumnos.

En 1979 la actividad académica siguió incorporando nuevos docentes formadores que continuaron impulsando el avance institucional y preparando alumnos competentes. Creció la institución pero también las necesidades, por lo que se organizaron eventos para recaudar fondos; así como la sociedad de padres de familia, los maestros, directivos y los alumnos se abocaron a la tarea de organizar actividades.

Posteriormente, en 1980 egresó la segunda generación con un total de 33 alumnos y en el plan de estudios se realizó el cambio de 4 a 5 años.

En 1981 se inició la construcción de la tercera etapa, la biblioteca, la oficina de titulación, sala de maestros y el salón de actos, de gran utilidad para la institución. Egresó la generación 76-81, con el nombre “Profesor Agripín García Estrada”.

Se concluyó en 1982 la tercera etapa de construcción, egresando otra generación más, con el nombre “Licenciado Felipe Sánchez Solís”.

En 1983 aumentó la matrícula, había un grupo de cada grado; es decir, 5 grupos en total e inició la construcción de la cuarta etapa, que incluía una campaña de reforestación y limpieza de la institución, implementando los honores al lábaro patrio, organizada por los alumnos; etapa que concluyó en 1984 con la creación de la tienda escolar, orientaciones y sala de proyecciones. Egresó la generación 79-84 “Licenciado Mario Colín Sánchez”.

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En 1985 los estudios normalistas en el Estado de México se implementaron a nivel de licenciatura, es así como a la Normal de Zumpango ingresaron alumnos que conformaron la primera generación de licenciados en Educación Primaria.

Al concluir el año de 1987, la atención de la Licenciatura en Educación Primaria y de la Preparatoria Oficial Anexa a la Escuela Normal de Zumpango se vuelve más puntual, pues generó una serie de aprendizajes para formar docentes con valores, ética y responsabilidad, egresando en 1989 la primera generación de licenciados en Educación Primaria; de igual manera incrementaron las plazas de Pedagogo “A”, se asignó la primera plaza de Investigador Educativo. En 1992 la Escuela Normal de Zumpango fue nombrada sede de la aplicación de los exámenes de carrera magisterial, asimismo abrió el curso intensivo y posteriormente el curso semiescolarizado, impartiendo las licenciaturas en Educación Primaria y Pedagogía. En lo que corresponde a la obra física, se construyó la explanada principal ubicada en el ala poniente del plantel.

En 1996 egresó la primera generación del curso semiescolarizado de licenciados en Educación Primaria; además la Escuela Normal fue beneficiada con una segunda plaza de Investigador Educativo y, en cada año se continúa la atención del proceso de evaluación de carrera magisterial. En obra física se construyó la barda perimetral poniente, la planta baja del auditorio, diversos pasillos, jardineras y 2 aulas.

De 1997 a 2005, fueron atendidos los trabajos de la transformación y fortalecimiento académico de las escuelas normales, contemplando que en 1997 se atendió la Reforma Educativa vigente que trajo consigo elementos como: mobiliario, bibliografía, equipo tecnológico, actualización y capacitación para los maestros, recursos para obra, a través de Programa para el Mejoramiento Institucional de las Escuelas Normales (PROMIN). En este lapso de tiempo se dio continuidad a los trabajos marcados como rutas viables en lo académico y administrativo de la administración anterior; sin embargo, se

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tuvo que asumir una postura propia para la reconstrucción de la cultura y condiciones institucionales necesarias, que permitieran avanzar en las actividades formativas de docentes. Continuaba el curso semiescolarizado, hasta que en el año 2003 egresó la última generación de licenciados en Pedagogía. Se atendieron obras físicas como: auditorio escolar, barda perimetral norte, barda perimetral oriente, cafetería escolar, módulo de oficinas administrativas (planta baja y primer piso), pasillos y jardineras, entre otros.

En el mes de octubre de 2005 se continuó con los trabajos inherentes a la formación de los licenciados en Educación Primaria, se ejerció el recurso autogenerado y del Programa de Fortalecimiento de la Escuela Normal (ProFEN) en las diferentes actividades cotidianas de la escuela normal.

En 2012 la Preparatoria Anexa a la Escuela Normal adquirió un edificio propio y por tanto la Escuela Normal, ganó espacios académicos.

Es importante mencionar que en noviembre del 2018 durante el festejo del 44 aniversario de la institución, se inauguró la biblioteca infantil y juvenil El cuaderno de Pancha.

Directores 1962 – 1969 Profr. Agustín Galicia Vázquez 1974 – 1977 Profr. Humberto Solís Gutiérrez 1977 – 1983 Profr. Fernando García Mendieta 1983 – 1986 Profra. María Cristina Orozco Flores 1986 Profr. Emeterio Secundino Hernández 1986 – 1987 Profr. Celestino Jorge Hernández Martínez 1987 – 1993 Profr. F. Jaime Monroy Salazar 1993 – 1997 Profr. Sergio Gutiérrez Hernández 1997 – 2005 Profr. Marcelino Jaime Godínez Avelino 2005 – 2006 Profr. José Antonieto Vázquez Gordillo 2006 – 2007 Profr. Gerardo Sánchez Méndez 2007 – 2008 Profr. Mauricio Rivera Contreras 2008 – 2012 Profra. Delfina Santos Estrada Montes de Oca 2012 – 2017 Profr. Edgardo Suárez Mendoza 2017 – 2018 Profra. Julieta Leticia Vázquez Delgado 2018 a la fecha Profr. Esteban Arturo León Tenorio

La Escuela Normal hoy La Escuela Normal de Zumpango llega a un espacio de renovación e intenciones favorables para la formación de docentes, implementando desde el año 2008 el Sistema de Gestión de la Calidad, haciendo esfuerzos por mantener un clima institucional favorable, sistematizando los procesos administrativos, con trabajos en academias y colegiados. Además haciendo adecuaciones a diferentes espacios administrativos y académicos.

La Escuela Normal se ha destacado en la comunidad por esa gran aportación que los docentes en formación dejan en las escuelas primarias y secundarias cuando se encuentran en prácticas.

En la actualidad esta institución cuenta con dos licenciaturas: Licenciatura en Educación Primaria y Licenciatura en Enseñanza y Aprendizaje de la Historia en Educación Secundaria (Plan 2018).

En 2018 se inicia por convenio con la Alianza Francesa, el curso del idioma francés con un grupo de 20 alumnos y también cuenta con alumnos destacados en el idioma inglés que han obtenido becas de fortalecimiento en países como Canadá.

Su aporte educativo y cultural se deja ver, llevando a cabo talleres y actividades en conjunto con el municipio para fomentar la lectura.

De igual manera cuenta con grupos representativos. El grupo de danza, que desde el inicio de esta institución, se ha destacado por su participación en diferentes eventos del municipio de Zumpango, así como, en eventos y ceremonias de escuelas de educación básica. Otra actividad en la que los alumnos participan, es pintura, demostrando su capacidad de creación y utilización del color, presentando sus obras en la Casa de Cultura del municipio; trasplantando sus aprendizajes al aula para generar dinámicas significativas en el desarrollo de competencias en los alumnos.

En cuanto al deporte, su equipo de voleibol ha competido teniendo una participación destacada.

La Escuela Normal de Zumpango ha sido participativa en las actividades académicas que generan algunas otras escuelas normales: foros, actividades deportivas, conferencias, entre otras; con la intención de reconocer y fortalecer la labor de los docentes en formación.

Escudo de la Escuela Normal El escudo destaca en su periferia tres categorías “educación”, “trabajo” y “desarrollo”, los cuales son los principios de su función educativa.

Al centro se observa una calavera entre huesos, retomando la toponimia de Zumpango (Tzompanco) que en Náhuatl quiere decir “lugar donde se guardan las calaveras de las víctimas” o “lugar de las calaveras”; lo cual hace alusión a la ubicación de la institución.

Un libro, un yunque y un mazo forjando estrellas; elementos que significan el proceso constante y dinámico de formación de maestros.

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Escuela Normal de Coacalco

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Historia de la Escuela Normal

n 1974, en lo que eran los límites poblacionales del municipio de Coacalco de Berriozábal, surgió la Escuela Normal de Coacalco como parte del proyecto educativo estatal mexiquense, cuya finalidad era preparar docentes de educación primaria que alfabetizaran a la niñez y a la juventud de este municipio. Inició sus labores de acuerdo con el programa educativo de cuatro años, con una matrícula inicial de 45 alumnos y 4 aulas. Sus labores formativas se desarrollaron por poco tiempo en instalaciones ubicadas en la colonia Granjas de esta cabecera municipal y, posteriormente, el 26 de mayo de 1975, en una superficie de 13,322 metros cuadrados donados por los ejidatarios y comisariado ejidal municipales, se construyeron las instalaciones de la institución.

La ceremonia inaugural se efectuó el 9 de diciembre de 1975. A partir de enero de 1978, quedaron formalmente instalados los alumnos de la Escuela Normal de Coacalco, con dirección postal de calle Enrique Rébsamen sin número esquina con Antonio Caso, Colonia la Loma.

Con la intención de servir de apoyo a los procesos de formación docente, durante el ciclo escolar 1977-1978 se culminó la construcción de la obra de la Escuela Primaria Anexa a la Normal, misma que funcionó como laboratorio de docencia. Bajo este principio de crecimiento el profesor Sixto Noguez Estrada, director general de Educación Pública del Estado de México, impulsó edificaciones escolares subsecuentes en este mismo predio. La Escuela Normal nació con la razón social como Escuela Normal No. 17 del Estado de México, siendo la única institución de educación superior en el municipio de Coacalco.

Para el año 1978 la institución fue abanderada en la ciudad de Toluca, Estado de México, por el doctor Jorge Jiménez Cantú gobernador del mismo Estado.

Cabe destacar, que del año 1974 a los primeros meses del año 1985 los estudios que se ofrecían tenían el carácter de Normal Elemental y, en septiembre de 1984 por decreto del presidente de la República Mexicana Miguel de la Madrid Hurtado se elevaron al rango de licenciatura, iniciando así, una reforma estructural en la organización de las normales a nivel nacional.

En 1986 se anexaron otros espacios para la formación de estudiantes de nivel bachillerato, en el año 1988 para niños de educación preescolar, así como, para jóvenes de educación secundaria.

Este crecimiento ocasionó que el nombre original de la institución pasara a ser Unidad Pedagógica de Coacalco, ya que se contaba con cinco distintos niveles educativos.

Las propias necesidades de formación de estudiantes de preescolar, primaria, secundaria, preparatoria y licenciatura han impulsado un crecimiento acelerado de la infraestructura institucional, cada una de ellas adaptada a las necesidades de cada nivel o actividad específica según su plan de estudios. Un ejemplo de lo anterior, son los espacios con los que cuenta la Escuela Normal: aulas de clase, área administrativa, área académica, dirección y subdirecciones escolares, laboratorio de tecnologías, laboratorio de inglés, biblioteca, sala de usos múltiples, sala de maestros, cancha multifuncional, cancha de básquetbol, cafetería, rincón de lectura, áreas verdes y recientemente un auditorio con capacidad para más de 200 personas. Todos estos espacios aprovechan la luz natural como parte de su iluminación y cuentan con óptima ventilación, sirviendo para operar con eficiencia y calidad los planes de estudios 2012 y 2018 en la Licenciatura en Educación Primaria con una duración de cuatro años cada una de ellas.

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Directores 1968 – 1969 Profr. Domingo Monroy Medrano 1974 – 1982 Profra. Gloria Vergara Guadarrama 1982 – 1983 Profr. Ángel Madrigal Soto 1983 – 1984 Profr. Arnulfo Pacheco Sáenz 1984 – 1985 Profr. Carlos González Becerril 1986 – 1987 Profra. Cristina Orozco Flores 1987 – 1988 Profra. Marina Salazar Martínez 1988 – 1989 Profr. Salvador Castañeda Saucedo 1989 – 1993 Profra. María Elena Rodríguez Reynoso 1993 – 2002 Profr. José Antonieto Vázquez Gordillo 2002 – 2005 Profra. Silvia Pineda Santiago 2005 – 2007 Profr. Gerardo Sánchez Méndez 2007 Profr. Mauricio Rivero Contreras 2007 – 2010 Profra. Virginia Casimiro Morales 2010 – 2012 Profr. Edgardo Suárez Mendoza 2012 Profra. Delfina Santos Estrada Montes de Oca 2012 – 2014 Profr. Inocente Bruno Nava 2014 – 2017 Profra. Areli Lozano Flores 2017 Profr. Sergio Jesús Sosa de la Merced 2017 a la fecha Mtro. Gabriel Hernández Guzmán

La Escuela Normal hoy La institución ha demostrado a través del tiempo su nivel académico al obtener en el año 2005, el primer lugar en el examen general de conocimientos CENEVAL, que realizan todas las instituciones formadoras de docentes del país; en el 2006, el primer lugar a nivel estatal; en 2007 el segundo lugar a nivel nacional y el primero a nivel estatal y; del año 2008 al 2009 destaca su participación en los primeros tres lugares a nivel nacional y estatal.

La Escuela Normal también se ha destacado por su reconocida producción académica derivada de procesos y/o resultados de investigación educativa.

Su participación como ponentes y creadores les ha permitido difundir, divulgar, extender y publicar en revistas electrónicas y memorias de congresos nacionales como los celebrados en Tlaxcala, Guadalajara, San Luis Potosí y Aguascalientes por mencionar algunos; y de carácter internacional en Chile, Cuba, España y recientemente en la ciudad de Montevideo, Uruguay. Vale la pena señalar que los proyectos

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de divulgación académica, así como de producción derivada de procesos de investigación, han incluido desde 2002, cada vez más estudiantes de los distintos grados de la licenciatura, con coautorías, colaboraciones y producciones publicables. En este mismo sentido, el grupo de investigación y docente de la Escuela Normal han generado en este último ciclo escolar convenios y acuerdos de colaboración con instituciones de Mérida, Monterrey e Hidalgo, comprometiéndose a realizar investigación, docencia e intercambio que favorezca la formación de futuros docentes.

Además, la institución ha sido foro de distintos eventos educativos y académicos de carácter estatal como el recientemente foro del Modelo Educativo para la Educación Obligatoria: Retos y Posibilidades celebrado en enero de 2019. Cabe mencionar que profesores destacados en el quehacer educativo y académico han participado en la elaboración de programas indicativos estatales de tutoría, sobre propuestas de mejora para el fortalecimiento del Nuevo Modelo Educativo para la Educación Normal, así como en programas de Radio Mexiquense promoviendo la lectura y escritura. En lo académico, la Escuela Normal de Coacalco ha impactado favorablemente en la capacitación y actualización permanente de docentes en servicio, en especial de titulares de práctica profesional con distintos cursos y talleres sobre globalización de contenidos programáticos, transversalidad, disciplinariedad y enseñanza situada. De manera estratégica ha establecido convenios de colaboración en las áreas de Investigación, Tutoría, Desarrollo docente y movilidad, con la Benemérita y Centenaria Escuela Normal de Educación Primaria, Rodolfo Menéndez de la Peña, del Estado de Yucatán; la Escuela Normal Superior “Profr. Moisés Sáenz Garza” del Estado de Nuevo León y la Escuela Normal del Valle del Mezquital del Estado de Hidalgo.

Actualmente la Escuela Normal cuenta con el taller de Danza Folclórica Mexicana que surgió en 1979, dirigido originalmente por la profesora Laura Azeneth Ocaña Mayen; desde entonces ha tenido varias finalidades y líneas de formación docente que van desde grupos de demostración-exhibición hasta grupos de formación para la enseñanza de la danza.

Este taller ha logrado reconocimientos estatales y nacionales como uno de los mejores grupos de danza tradicional en eventos de Identidad Normalista e Intercambio cultural con otras instituciones, como el Instituto Nacional de Bellas Artes (INBA), el Consejo Nacional para la Cultura y las Artes (Conaculta), el gobierno de México, Veracruz, Hidalgo y Ciudad de México. Estas experiencias profesionales, aunadas a la preparación profesional de docentes de formación complementaria han hecho posible, en repetidas ocasiones, diplomados en danza y baile tradicional mexicano, dirigido a docentes en servicio, bailarines y coreógrafos profesionales, así como al público general de la comunidad coacalquense. Cabe hacer mención que la estudiantina y tuna colonial “Virreinal Andalucía” creada en el ciclo escolar 1989-1990 por el profesor Enrique Luna Hernández se ha presentado en eventos locales, estatales y nacionales; así como en estaciones de radio; también por medio de “Noches Coloniales” en los municipios de Coacalco, Tepotzotlán, Toluca y Acolman, por mencionar algunos del Estado de México.

Por otra parte, la institución cuenta con el Coro de la Escuela Normal de Coacalco que surgió en 1990 y es dirigido por el profesor Mónico José Antonio Solano Palafox, dando conciertos a nivel municipal, estatal y nacional en foros culturales y eventos académicos. La Normal también ha formado una Banda Juvenil de Marcha, la cual inició en el año 2003, y cuya finalidad se centró en favorecer la identidad escolar de los docentes en formación. Cuenta con 66 integrantes de los cuales 35 son instrumentistas y 31 animadoras como bastoneras. En cuanto a sus participaciones, es un grupo de representación institucional en eventos regionales y estatales, participando en 2008 participó en el Estadio Olímpico de Ciudad Universitaria, durante el Tazón Azteca de fútbol americano, asimismo ha acompañado diferentes juegos magisteriales de la zona nororiente. En los últimos años se ha colocado entre el gusto y agrado de la comunidad por tener un repertorio innovador.

Escudo de la Escuela Normal El escudo y lema de la Escuela Normal de Coacalco fue creado por el maestro Pedro Emilio Guzmán Cervantes en agosto de 1992. En su composición se encuentra: un libro abierto simbolizando el conocimiento, que es sostenido por dos manos con las palmas elevadas; sobre el libro las letras “ENC” que son las iniciales del nombre de la Escuela Normal de Coacalco; por debajo de las manos cinco líneas finas conectan a cinco antorchas encendidas que representan la luz que otorga el conocimiento y a las virtudes humanas como el honor, la integridad y la entrega; coronando el conocimiento que contiene la “ENC” y los distintos niveles educativos, se presenta una guirnalda de olivo, símbolo griego de logro, éxito y triunfo, poder y honor en cuya base se encuentran dos serpientes que hacen referencia al municipio de Coacalco.

El conocimiento ofrecido como sinónimo de verdad de todos los niveles educativos, en busca de éxito y el triunfo en el municipio de Coacalco, dio origen a su lema: “Formar en la verdad para trascender”.

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Escuela Normal de Texcoco

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Historia de la Escuela Normal

l 25 de julio de 1975, siendo gobernador del Estado de México el profesor Carlos Hank González, acordó la creación de la Escuela Normal No. 21 del Estado de México en el municipio de Texcoco, publicándose en la Gaceta del Gobierno la formación de profesores de educación primaria el 11 de septiembre del mismo año. Esta institución nace por la necesidad de un grupo de maestros y alumnos que requerían una escuela normal. Los primeros dos espacios donde inició sus actividades fueron en la Escuela Secundaria Estatal No. 130 “Nezahualcóyotl” localizada en el Barrio San Pedro en el centro del municipio de Texcoco.

Estas instalaciones fueron prestadas el 17 de septiembre con la finalidad de iniciar las actividades académicas y administrativas, uno de los espacios fue dividido para el trabajo de dos directivos, una secretaria, una orientadora y el grupo de 40 alumnos de primer grado; el otro se dividió en un aula que albergó al segundo grupo de 40 alumnos, la tienda escolar, sanitarios, canchas y talleres que compartieron con la secundaria. La planta de docentes se integró con un director escolar, un subdirector secretario, un orientador escolar, nueve catedráticos, un apoyo administrativo y un intendente.

En 1975 la Escuela Normal No. 21 inició su trabajo con el plan de estudios de cuatro años Estado de México. Un año después se ocuparon las nuevas instalaciones de lo que hoy es la Escuela Normal de Texcoco, en ese momento sólo se contaba con un edificio de cinco aulas que permitieron realizar los trabajos académicos del plan de estudios de 5 años, egresando de este plan de estudios siete generaciones.

Siguiendo con esta trayectoria académica en 1984 hubo reforma a la educación normal a nivel nacional, y en el Estado de México ésta se inició en 1985, elevando los estudios de normal al grado

académico de licenciatura, ofertando las Licenciaturas en Educación Primaria y Educación Media Básica, con la especialidad en Ciencias Sociales de la cual egresaron dos generaciones en curso ordinario y doce en Educación Primaria. Es importante mencionar que en aquella reforma curricular los docentes de la institución participaron en forma destacada en la elaboración de los programas de estudio.

En el año de 1992 inició la Licenciatura en Educación Preescolar, Plan 1985, del cual egresaron siete generaciones de educadoras, por consiguiente para los años de 1993 y 1996, aperturó el curso mixto, dirigido a docentes en servicio, egresó una generación en Educación Primaria, una generación en Educación Secundaria con especialidad en Matemáticas y dos con especialidad en Ciencias Sociales.

Siguiendo con esta tarea educativa en 1997, con la Reforma a la Educación Normal, se implementó la Licenciatura en Educación Primaria. En el año de 1999 se inició el Plan de Estudios de Educación Secundaria con la especialidad de Preescolar y Geografía, ésta última deja de ofertarse en el año 2017, atendiendo actualmente a las dos últimas generaciones donde se reconoce por parte de la Subdirección Regional de Educación Básica la participación de los docentes en formación en el desarrollo del acercamiento a la práctica docente, así como en los eventos culturales, deportivos y académicos.

Finalizando con esta trayectoria académica desde su creación, en el año 2000, se le asigna a la Escuela Normal el mismo programa educativo de Educación Secundaria con especialidad en Historia; posteriormente, en el 2002 se ofrece la especialidad en Formación Cívica y; para el año 2018, con el Nuevo Modelo Educativo se ofertan las Licenciaturas en Enseñanza y Aprendizaje de la Formación Ética y Ciudadana, Enseñanza y Aprendizaje de la

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Enseñanza de la Historia, Enseñanza y Aprendizaje de la Enseñanza del Idioma Inglés, aplicando dentro de la institución dos planes de estudio: 1999 y 2018 como parte de la historia de la Normal de Texcoco.

Directores 1971 – 1974 Profr. Lauro Rendón Castrejón 1975 – 1982 Profr. Arnulfo Pacheco Sánchez 1982 – 1986 Profr. Carlos Rivera Bravo 1986 – 1994 Profr. José Antonieto Vázquez Gordillo 1994 – 2012 Profra. Romana Irma Morales González 2012 a la fecha Profra. Delfina Santos Estrada Montes de Oca

La Escuela Normal hoy Para la Escuela Normal de Texcoco el trabajo que se desarrolla con el personal docente, administrativo y directivo en coordinación con autoridades educativas estatales y civiles, ha permitido que las actividades sustantivas: docencia, gestión, investigación y difusión cultural, se vean fortalecidas, con la finalidad de que sean desempeñadas con responsabilidad y compromiso, dando como resultado un clima organizacional adecuado.

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En el año 2016 logró obtener el reconocimiento de los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES) y la Acreditación del Programa Educativo Licenciatura en Educación Secundaria con especialidad en Historia en un periodo de 2016 al 2021.

Dentro de las actividades que hoy destaca la Escuela Normal, es la participación con otras Instituciones de Educación Superior del Estado de México y de la República Mexicana con la finalidad de intercambiar experiencias de trabajo de docentes y estudiantes; así como ser beneficiados con beca para viajar a Estados Unidos y Canadá, con la posibilidad de perfeccionar una segunda lengua.

Para el año 2018 se logró el registro de un cuerpo académico en formación, de trabajo colaborativo y reflexivo de la práctica, mediante el Programa para el Desarrollo Profesional Docente para el Tipo Superior.

Es importante mencionar el reconocimiento por la Secretaría de Educación Pública al consolidarse como una Escuela Normal sobresaliente en los esfuerzos de evaluación externa y acreditación que le han permitido lograr que el 79% de su matrícula curse programas de calidad; cuenta además con la acreditación como Centro Examinador de Certiport para la administración de exámenes

de certificación de Certiport; velando porque la educación que se imparte, garantice un nivel académico para la formación de docentes que permita la integración a la educación básica, distinguiéndose como una institución sobresaliente en los esfuerzos de evaluación externa y acreditación, que ha permitido lograr programas de calidad con reconocimiento.

La Escuela Normal de Texcoco ha desarrollado actividades de formación complementaria en los estudiantes como parte de su trayectoria, entre ellas destacan los talleres de danza, coro, banda de guerra, fomento deportivo y SEPA Inglés, reconociendo que estas actividades artísticas, deportivas y culturales fortalecen sus habilidades, aptitudes y actitudes permitiendo el desarrollo de sus prácticas educativas de una manera comprometida y eficaz.

Asimismo, la Escuela Normal de Texcoco busca genera una educación de calidad a través del compromiso y profesionalización de la planta docente y directivos, personal manual y administrativo.

Escudo de la Escuela Normal En la vida académica de la escuela se han tenido dos escudos, el primero corresponde a la etapa de inicio que abarca del 25 de septiembre de 1975 hasta 1989, el nombre oficial de esta casa de estudios fue Escuela Normal No. 21 del Estado de México. El segundo escudo fue diseñado en 1989 y corresponde al cambio de nombre de la institución y que hasta la actualidad prevalece, en este año el nombre oficial fue Escuela Normal de Texcoco y Preparatoria Anexa, por este motivo la directora Romana Irma Morales González, encomendó al profesor Roel Triant García Bautista el diseño de un escudo que cumpliera con las expectativas de la institución con el nivel de licenciatura.

Los elementos gráficos que lo integran son: las ramas de olivo que representan la libertad del hombre; las manos que son los docentes y sus enseñanzas; el libro que simboliza la cultura y la ciencia y; finalmente, el lema que es un ideal normalista.

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Escuela Normal de San Felipe del Progreso

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Historia de la Escuela Normal

or acuerdo del ejecutivo del Estado se instituyó en el Sistema Educativo del Estado de México la Escuela Normal de San Felipe del Progreso, dado en el Palacio del Poder Ejecutivo en la ciudad de Toluca, el 25 de julio de 1975, siendo gobernador del Estado de México el profesor Carlos Hank González. Se difundió la iniciación de su funcionamiento el 21 de agosto de 1975, fungiendo como director de la Escuela Normal el profesor José Luis Rosales Valdés y la inscripción de 45 alumnos, provenientes de los municipios aledaños. Las labores escolares iniciaron en el mes de septiembre de 1975, en el edificio de la Escuela Secundaria Licenciado Juan Fernández Albarrán.

En el mes de octubre de 1975 los ejidatarios representados por el señor J. Jesús Rosas Álvarez comisariado ejidal, elaboraron y remitieron a la Dirección de Educación Pública del Estado, el acta constitutiva de donación del terreno y la autorización para expropiarlo para utilidad pública, considerando 61,434 m2 para la construcción del edificio escolar.

El 4 de diciembre de 1978 se realizó el abanderamiento de la Escuela, con la presencia del profesor Sixto Noguez Estrada, director de Educación Pública del Estado.

En 1979 se creó la Escuela Primaria Anexa con cuatro grupos, bajo la dirección de la profesora María de los Ángeles Flores Hernández. Posteriormente, en septiembre de 1989 y hasta la fecha se constituye como escuela de organización completa.

En el año de 1985, se creó la Escuela Preparatoria Anexa, paralela a la implementación del planes y programas de Licenciatura en Educación Normal, teniendo como antecedente el Bachillerato Pedagógico, cuando era director de la Escuela Normal el

profesor Agustín Esquivel Olascoaga; además se construyó el Bachillerato de Ciencias de la Salud y Preparatoria Intensiva para docentes en servicio con estudios de secundaria concluyendo en 1994 y 1996 respectivamente.

En el año de 1990 bajo la dirección de la profesora María Antonia de la Cruz Becerril, y en coordinación con el Instituto Superior de Ciencias de la Educación del Estado de México, inició el posgrado, ofreciendo a los docentes en servicio las especializaciones en Investigación Educativa y Formación de Docentes. Durante la gestión de la maestra Raquel Sánchez Colín, en el ciclo escolar 2003-2004, se ofreció la especialización en Investigación Educativa en coordinación con el mismo instituto y además, en el ciclo 2004-2006 se desarrolló la maestría en Ciencias de la Educación. Durante los periodos 2008-2010 y 2010-2012 se ofreció la maestría en Educación Primaria. Con ello dio inicio el posgrado de la institución, así también la construcción del auditorio, sala de maestros, aulas didácticas y pista de atletismo. Desde su fundación inició la vinculación académica con escuelas de educación básica intensificando la actualización de sus maestros a través de conferencias, talleres y diplomados, así como la participación de maestros de la Escuela Normal como ponentes en los Talleres de Actualización de Educación Básica. En el ciclo escolar 2010-2011 se creó la Licenciatura en Educación Secundaria con especialidad en Matemáticas, y en el 2018 -2019 la licenciatura en Educación Preescolar con enfoque Bilingüe Intercultural.

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Directores 1975 – 1978 Profr. José Luis Rosales Valdés 1978 – 1982 Profra. María de los Ángeles Flores Hernández 1982 – 1990 Profr. Agustín Esquivel Olascoaga 1990 – 2000 Profra. María Antonia de la Cruz Becerril 2000 – 2002 Profr. Masiel Eliseo Ramírez Zaldívar (subdirector académico, encargado del despacho) 2002 – 2003 Profr. Octavio Alejandro Reyes Sánchez 2003 – 2013 Mtra. Raquel Sánchez Colín 2013 – 2017 Mtro. Benito Velasco González 2017 a la fecha Lic. Elisa Rubio Briseño

La Escuela Normal hoy Por un importante periodo, la Escuela Normal de San Felipe del Progreso fue la única Institución de Educación Superior en el municipio, situación que le prodigó un estatus académico importante para la población, su participación en eventos cívicos y sociales era valorada por su organización, calidad y cantidad de presentaciones.

Desde su creación, se han incluido actividades que hoy se identifican como complementarias y que le permiten participar a nivel municipal y estatal en actividades artísticas. En el caso de la danza, se ha participado en invitaciones del H. Ayuntamiento del municipio y de otros municipios cercanos en eventos cívicos; festividades como el Día del Maestro, el Día del Niño; en actividades organizadas por las autoridades educativas como los “Miércoles Normalistas” o concursos regionales o estatales. El coro ha tenido también importantes participaciones en eventos municipales, institucionales, regionales y estatales. En su momento, los grupos deportivos tuvieron la posibilidad de participar en distintos torneos organizados para desarrollar las competencias físicas de los estudiantes.

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Dentro de las actividades destacadas que han permitido afianzar la formación profesional de los estudiantes se encuentra la Certificación en el Sistema de Gestión de la Calidad en los años 2008, 2010, 2014, 2015, 2017 y 2018, la Acreditación del Programa Educativo de la Licenciatura en Educación Secundaria con Especialidad en Matemáticas por los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES) en el 2016. El proyecto de institución contempla el aprendizaje en paralelo con otras instituciones, de ahí que se considere importante la realización de acuerdos con escuelas que aporten a la formación de los estudiantes, como el que se tiene a nivel internacional con la Universidad de Zaragoza, España y con la Escuela Primaria de Chula Vista, California, Learning Community Charter, California; y a nivel nacional con el Centro Regional de Formación Docente de Sonora (CRESON) y con las Beneméritas y Centenarias Escuelas Normales de Durango y Jalisco. Se han realizado también múltiples visitas académicas que han permitido valorar la formación que se recibe en la Escuela Normal y las posibilidades de crecimiento que se tienen a partir del intercambio de conocimientos con otras instituciones; también ha realizado trabajos académicos con la Benemérita y Centenaria Escuela Normal de Veracruz Enrique C. Rébsamen el Centro de Educación Normal de Ticul, Yucatán, la Escuela Normal del Valle del Mezquital, la Escuela Experimental Freinet de San Andrés Tuxtla, Veracruz, entre muchas otras, así como asistir a diversos eventos académicos que fortalecen la formación didáctica y disciplinar como mesas de discusión, foros, exposiciones y visitas académicas.

Escudo de la Escuela Normal El Escudo en la Escuela Normal de San Felipe del Progreso fue diseñado en 1990, de autor anónimo, representa un libro abierto que significa el acceso a la cultura y la indagación como una forma de acercarse al saber, necesario en la formación docente. Sobre el libro se encuentra un venado de pie, de ¾ de perfil, con grandes astas.

La Escuela Normal se encuentra en la zona mazahua, para este grupo indígena, el venado es un animal emblemático, pues el término mazahua es un etnónimo náhuatl que significa “gente del venado”. Provienen de las migraciones nahuas de finales del periodo posclásico y de la fusión racial y cultural de los asentamientos tolteca-chichimecas, las cuales se asentaron en las zonas de este municipio. El venado (Mazatl) sabe que tiene sus astas bien firmes en la cabeza y sabe usarlas con gran fuerza, para vencer a sus enemigos u oponentes. La figura del venado,

está asociado a la agilidad, a la estética y aporta alegría. Es agradable y pacífico, el nativo venado es amigo de todo el mundo. Sin embargo, en el fondo, es tímido y difícilmente comparte sus sentimientos. Gustan de recorrer su camino sin prisa, planificando bien sus pasos. Es un tanto asustadizo, toma sus precauciones. Ataca sólo cuando se le orilla a hacerlo, pero prefiere protegerse midiendo su espacio, manteniéndose a prudente distancia, sin emitir ruidos que llamen la atención. Si acaso tiene que defenderse, su mejor arma la tiene en su cabeza y en su rapidez.

El venado nos invita a la conquista de atributos del alma humana, al trabajo por obtener la voluntad verdadera o Thelema, necesaria para la conquista de nuestras pasiones y la emancipación de las cárceles psicológicas que hemos creado a lo largo del tiempo.

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Iván

Vázquez Carranza Grabador de lo imaginario

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rtista prolífero, nacido el 17 de enero de 1975 en la ciudad de Toluca, Estado de México, quien decide a partir del año 1996, cursar sus estudios profesionales de la Licenciatura en Artes Plásticas de la Facultad de Artes de la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEM); asimismo, el año 2003 estudió en la Facultad el diplomado en Historia del Arte de México; en el año 2005 el de Curaduría y Gestión.

Su mente creativa lo condujo en el año 2000, a obtener el Premio Adquisición en el Segundo Salón Anual de la Licenciatura en Artes Plásticas, organizado por la UAEM. Fue seleccionado en el año 2007 en el Primer Salón de la Gráfica del Estado de México; en el año 2010, en la Segunda Edición de la Bienal ARTE 40; en el año 2015, en la Segunda Bienal Internacional de Grabado José Guadalupe Posada y; en 2016, en la Quinta Bienal Nacional de Artes Gráficas Shinzaburo Takeda.

Desde el año 2003, su actividad profesional ininterrumpida lo ha llevado a exponer individual y colectivamente en diversos lugares de México y el extranjero; además, con su obra ha contribuido al acervo artístico del Museo de la Estampa de Toluca, de la Universidad Autónoma del Estado de México; del Antiguo Colegio Jesuita en Pátzcuaro, Michoacán; del Museo Guadalupe Posada, en Aguascalientes y; de la Fundación Lolita Rubial, en Uruguay.

Grabador versátil que dirigió del año 2012 al 2018 Mandrágora Taller y Galería, espacio dedicado a la producción gráfica ubicado en Metepec, Estado de México. Actualmente se desempeña como docente en la Escuela de Bellas Artes en la ciudad de Toluca.

Quién se robó la luna. Xilografía, 56 x 46 cm. 2016.

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Vehículo de las almas. Linoleo, huecograbado, litografia y chine colle, 80 x 95 cm. 2017.

Seguir al sol. Linóleo, litografía y chine colle, 56 x 76 cm. 2017.

S/t. Litografía en seco, linóleo, chine colle y hoja de oro, 58 x 78 cm. 2018.

Reencuentro. Litografía en seco y chine colle, 72 x 54 cm. 2017.

Algarabía en la pecera. Huecograbado, 50 x 60 cm. 2015.

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Erika

Kuhn

Transeúnte del tiempo

“

Testimoniar un tiempo y construir otro distinto” con “la posibilidad de atravesar todo”, es la intención implícita en el trabajo creativo “Los diarios visuales” de la artista plástica Erika Kuhn que, en esta ocasión la revista Magisterio muestra en sus páginas.

Erika Kuhn nació en la ciudad de Toluca, Estado de México. Inclinada por la docencia, ingresa a la Licenciatura en Educación Preescolar y, posteriormente desarrollando su faceta nata como artista plástica, decide incursionar en el camino del arte. En el año 2007 se gradúa con mención honorífica como Licenciada en Artes Plásticas con la especialidad de Gráfica en grabado, en la Escuela de Bellas Artes de la ciudad de Toluca. Más tarde, en el año 2010 obtiene el grado de Maestra en Artes Visuales en la Escuela Nacional de Artes Plásticas de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), haciéndose acreedora a la Medalla Alfonso Caso, distinción otorgada al mérito Universitario por su tesis: Fragmentos de una cotidianidad. La producción artística como Estrategia para la constitución de un sujeto.

Artista tenaz de trabajo arduo que cuenta con cerca de 20 exposiciones colectivas y tres exposiciones individuales, una de ellas como ganadora del concurso Arte Abierto, Arte para todos que convoca el Museo Universitario Leopoldo Flores en la ciudad de Toluca. Fue seleccionada en la segunda Bienal Internacional Universitaria convocada por la UAEM. Además, ha obtenido diversas distinciones en concursos de dibujo, siendo sus imágenes publicadas en revistas y libros de distribución nacional e internacional, en países como Argentina, Colombia, Venezuela, Brasil, Italia, Francia, Portugal y España; así como también, en blogs, artículos literarios y revistas digitales.

Actualmente labora como Docente y Asesor Metodológico en la Licenciatura de Artes Plásticas en la Escuela de Bellas Artes de Toluca y es productora plástica desde 2006 a la fecha.

Amor ultramarino. Serie “Los diarios visuales”. Mixta. S/f.

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Nuestra señora de las nubes. Serie “Los diarios visuales”. Mixta. S/f.

La inconsolable. Serie “Los diarios visuales”. Mixta. S/f.

Agua pasada. Serie “Los diarios visuales”. Mixta. S/f.

La equilibrista. Serie “Los diarios visuales”. Mixta. 1992.

Cielo efímero. Serie “Los diarios visuales”. Mixta. S/f.

Es solo un reflector, un escenario. Serie “Los diarios visuales”. Mixta. S/f.

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Letras José Luis Arzate García A una tejedora otomí

La dilatada urdimbre, delicada vibra, cuando franqueas la trama entre su fibra, tus mágicas e inquietas manos recrean gráciles figuras zoomorfas, paisajes, flores e ingeniosos humanos.

Dedicada artesana, que cotidianamente en tu tierno telar de cintura, tejes selecta urdimbre y la afable trama de tu vida, trenzas lana natural o colorida, tejes con gran ilusión para ti y también para la gente, en cada delicada prenda tejida dejas parte de tu activa vida, realizas en cada pródiga obra bellas imágenes de la naturaleza, pues creatividad te sobra y desborda en tu talento.

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La extendida urdimbre, delicada vibra, cuando cruzas la trama entre su fibra, tus mágicas y ágiles manos recrean coloridas figuras zoomorfas, paisajes, flores e industriosos humanos.

Tú que tejes con voluntad pura, aplicas el intelecto, y siempre laboriosa hilas por ser tu actividad preferida, y por ser tu herencia bendecida.

Tejes soberbios sueños matutinos con los suaves hilos de tu mente, así enlazas labor, cariño y pasión.

Tejedora otomí: En tu sensible telar de cintura trámame una abrigadora prenda, para cubrirme la ingrata herida que intransigente porto en mi corazón, pues con frecuencia sangra sin razón cuando ingiero una bebida, sea corriente o sea muy fina y me nubla la complicada razón.

Tejedora que bordas sueños téjeme una prenda alpina, que sea de suave textura con tu telar de madera, en el que trabajas orgullosa bien atado a tu cintura, con él tejes emotividad y ensueños para grandes y pequeños, combinas hilos, color y emoción.

La espaciosa urdimbre, delicada vibra, cuando atraviesas la trama entre su fibra, tus mágicas e inquietas manos recrean arcaicas figuras zoomorfas, paisajes, flores y artificiosos humanos.

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Escuela Normal No. 4 de Nezahualcóyotl

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Historia de la Escuela Normal

a Escuela Normal No. 4 de Nezahualcóyotl tiene su origen en la década de los años setenta durante el gobierno del doctor Jorge Jiménez Cantú, gobernador del Estado de México y responsable de la creación de la Escuela Normal No. 25, bajo el argumento de atender la demanda de la educación primaria con profesores profundamente conocedores de su realidad social a fin de promover el desarrollo de las comunidades de donde eran originarios.

Oficialmente, de acuerdo con la Gaceta del Gobierno, el 21 de diciembre de 1978, quedó instituida la Escuela Normal No. 25, para profesores de educación primaria, actualmente Escuela Normal No. 4 de Nezahualcóyotl; aunque las actividades académicas iniciaron en 1977 en las instalaciones de la Escuela Normal No. 7 del Estado de México, actualmente Escuela Normal No.1 de Nezahualcóyotl.

El primer director de la institución, profesor Gabriel Magno Lara Franco, fue el responsable de gestionar la donación de un terreno y la construcción de un edificio en avenida Morelos y Crisantemo s/n, colonia Tamaulipas, sección El Palmar en el municipio de Nezahualcóyotl. Las primeras instalaciones fueron entregadas el 30 de abril de 1979, integradas por las oficinas administrativas, laboratorio de ciencias, cuatro aulas y un módulo de sanitarios. En la segunda etapa se construyeron seis salones, cuatro en el segundo nivel y dos en la planta baja, un aula de usos múltiples y plaza cívica. Durante las siguientes administraciones se construyeron otros dos edificios, barda perimetral, canchas deportivas (vóleibol, básquetbol), se pavimentaron los pasillos, áreas del estacionamiento, se construyó el centro de cómputo, videoteca, laboratorio de idiomas y auditorio escolar, entre otros espacios. No obstante, el 19 de septiembre de 2017 a las 13:14:40, ocurrió un sismo de magnitud 7.1 con 3 minutos

de intensidad; fenómeno natural que dañó el 90% de la infraestructura física de la Escuela.

En el 2018 se llevó a cabo la demolición de los edificios, porque el daño estructural fue irremediable y la comunidad escolar se encontraba en situación de riesgo. Durante este periodo de contingencia se establecieron dos sedes alternas para la atención de los estudiantes. La primera fue en el Centro Regional de Cultura del Municipio de Nezahualcóyotl, ubicado en avenida Virgencitas, de septiembre de 2017 a enero de 2018.

En febrero de 2018 la comunidad escolar regresó a sus instalaciones para dar continuidad a sus actividades en aulas prefabricadas y en espacios adaptados, porque el Centro Regional de Cultura era insuficiente para la atención de dos instituciones. En octubre de 2018 nuevamente se reubicó a la comunidad escolar en una sede alterna localizada en avenida Sor Juana Inés de la Cruz No. 417, colonia Evolución en Nezahualcóyotl, ya que el 2 de enero del 2019 se iniciaron los trabajos de adecuación, reconstrucción y reparación.

En cuanto a aspectos de índole educativa, a partir del año 1977, se ofertó el Plan de Estudios para Profesores de Educación Primaria, posteriormente, el 23 de marzo de 1984, fue elevado al grado académico de licenciatura.

En 1996, inició el Programa para la Transformación y el Fortalecimiento Académico de las Escuelas Normales, implementado a nivel nacional por la Secretaría de Educación Pública en coordinación con las autoridades educativas de las entidades federativas.

Con el paso del tiempo la dirección de la Escuela ha sido determinante para impulsar el desarrollo del Cuerpo Académico en Formación, los programas de tutoría, asesoría y apoyo a estudiantes de nuevo ingreso, programas de seguimiento a egresados, programas de movilidad nacional e internacional,

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evaluación y certificación de programas educativos, habilitación docente, certificación, capacitación e infraestructura.

Directores 1973 – 1974 Profr. Valente Romero Ortiz 1977 – 1981 Profr. Gabriel Magno Lara Franco 1981 – 1986 Profr. E. Secundino Olivares Hernández 1986 – 1995 Profr. Rogelio García Aguilar 1995 – 2002 Profr. Benjamín Ortiz Rodríguez 2002 – 2003 Profra. Vicenta Villa Domínguez 2003 – 2007 Profra. Rosa Patricia Mendieta Méndez 2007 – 2008 Profr. Mauricio Rivero Contreras 2008 – 2009 Profra. Elizabeth Barrera Vázquez 2009 – 2013 Profr. Crescencio Ibarra Pérez 2013 – 2014 Profra. María de Lourdes Argüello Falcón 2014 – 2017 Profr. José Antonio González Aguirre 2017 – 2018 Profr. Gabriel Morales Meza 2018 a la fecha Profra. María Leonor Mandujano Rodríguez

La Escuela Normal hoy Por su origen y condición histórica la Escuela Normal No. 4 de Nezahualcóyotl es una Institución de Educación Superior que tiene como misión la formación de docentes de educación básica; sin embargo, las necesidades y características de las sociedades del conocimiento, así como los compromisos adquiridos al 2030, perfilan nuevos retos y desafíos para la formación de profesionales de la educación.

Para alcanzar estas finalidades, es indispensable destacar que la planta docente se conforma por personal directivo, docente y administrativo comprometido con la formación de profesionales de la educación. Cabe mencionar que la matrícula se constituye por 220 estudiantes conscientes de que la profesión docente implica un compromiso social y demanda una formación sólida para atender a las futuras generaciones del siglo XXI. Actualmente se ofertan cinco programas educativos con cuatro planes de estudio 1999, 2004, 2012 y 2018: Licenciatura en Inclusión Educativa, Plan 2018; Licenciatura en Educación Primaria, Plan 2012 y 2018; Licenciatura en la Enseñanza y Aprendizaje del Inglés, Plan 2018; Licenciatura en Educación

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Especial en el Área de Atención Visual, Plan 2004; Licenciatura en Educación Secundaria con especialidad en Lengua Extranjera (inglés), Plan 1999.

El 100% de los egresados de la generación 2012-2016 de la Licenciatura en Educación Primaria fueron idóneos en el examen de ingreso al servicio profesional docente; el Programa Educativo de Educación Secundaria con especialidad en Lengua Extranjera (inglés) pertenece al Padrón de Programas de Educación Superior reconocidos por su buena calidad que emiten los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES) y tiene el 94% de idóneos de la generación 2012-2016 y 2013-2017.

El 94% de los egresados de la primera generación 2013-2017 de la Licenciatura en Educación Especial, también lograron la idoneidad docente que demanda la educación básica.

Se tienen cuatro acuerdos de colaboración académica con Instituciones de Educación Superior, dos nacionales y dos en el ámbito internacional: Universidad de Quintana Roo, Unidad Cozumel; Facultad de Lengua Extranjera de la Universidad de Colima; y en el extranjero con la Universidad de Caldas y Escuela Normal Superior de Manizales, Colombia.

Entre las principales actividades académicas derivadas de estos acuerdos se destaca la publicación de seis libros en colaboración con registro ISBN en donde participan docentes y estudiantes.

Además, se resalta la participación del profesorado y estudiantes de los cinco programas educativos en congresos nacionales e internacionales como ponentes y talleristas en los diferentes eventos académicos que convoca el Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE); la Asociación Mexicana de Maestros de Inglés (MEXTESOL), la Universidad Autónoma de Tlaxcala, la Facultad de Ciencias de la Educación, la Dirección General de Educación Superior para Profesionales de la Educación (DGESPE), entre otros.

El intercambio académico es un factor prioritario para fortalecer el proceso de formación de los futuros profesionales de la educación, al respecto se destaca la participación de estudiantes y docentes en actividades académicas relacionadas con la docencia e investigación con las escuelas normales

estatales y nacionales: Atlacomulco, Chalco, Normal 1 de Nezahualcóyotl, Teotihuacán, Tlalnepantla, Valle de Bravo, Guanajuato, San Luis Potosí, Aguas Calientes entre otras. Cabe referir que el 90% de los estudiantes son beneficiados con diversas becas que otorga el gobierno estatal y federal, algunas de éstas promueven la participación de los estudiantes en escenarios extranjeros, como es: The University of Northern British Columbia en Canadá o la Universidad de Mondragón, España.

Finalmente, para coadyuvar al logro del Desarrollo Sostenible 2030 en términos de calidad, inclusión, equidad e igualdad, la escuela establece vínculos y acuerdos con otras instituciones para realizar prácticas profesionales y formación complementaria. Así como actividades culturales en la que se destaca el coro Voces en Silencio conformado por estudiantes de distintas licenciaturas y grados. Este coro tiene sus inicios en el 2017 al ser una opción para ver y sentir la música a través de movimientos, expresión corporal y lengua de señas mexicana.

der, enseñar, educar y compartir y; en la página derecha se visualiza el rostro de Nezahualcóyotl, condición de identidad y posicionamiento social. Además, de entre sus hojas se perciben 3 separadores: 2 listones rojos que representan el conocimiento a través del tiempo, destacando lo relevante y significativo en el saber y; un lazo de rafia, fibra resistente y flexible que, a partir del material del que está hecha, se establece una similitud con el docente.

En la parte superior del libro se localiza un coyote que acecha el paso del tiempo y, en la parte inferior del mismo, está escrito el lema “Construyendo el presente”, expresión que conceptualiza la función social del docente a partir de sus principios y valores éticos. Enseguida, abajo del libro, formando un semicírculo, se localiza del lado izquierdo, una rama de laurel que simboliza la victoria que alcanza cada egresado en el aula, la transcendencia de éste en el contexto educativo y el logro de la misión institucional; y una rama de encino que constituye la fuerza, la gallardía y la tenacidad que los docentes en formación requieren y deben reflejar en las aulas al asumir retos y desafíos que les permite construir escenarios posibles en contextos escolares y sociales inestables; así, ambas ramas están unidas por un broche de oro.

Y por el lado derecho se ubica una pluma de color café, símbolo de la incorporación de la libertad, la imaginación y la creatividad; posibilidad de fusionar el saber con el ser. Elementos enlazados por un listón rojo que contiene la sigla “EN4N” (Escuela Normal No. 4 de Nezahualcóyotl) de color oro, que simbolizan el valor que la comunidad escolar le atribuye a la institución al considerarla valiosa.

Escudo de la Escuela Normal El escudo se diseñó en el año 2014, el autor fue el estudiante Alejandro Fuentes Bolaños.

El escudo se conforma por un libro abierto que representa la sabiduría, el conocimiento y la experiencia profesional que acumulan los maestros a lo largo del tiempo, el cual contiene en su página izquierda cuatro términos utilizados en el proceso de formación docente: apren-

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Escuela Normal de Amecameca

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Historia de la Escuela Normal

a Escuela Normal No. 06 de Educación Preescolar de Amecameca fue creada el 13 de Septiembre de 1977, e inició sus actividades académicas en el edificio de la Casa de la Cultura de Amecameca hasta 1980 año en que se recibió el edificio actual, el cual se ubica en carretera a los volcanes S/N en la localidad de Amecameca, bajo la gestión de la profesora María Eugenia Aguiñaga Alamilla, siendo secretario de Educación Pública del Estado de México el profesor Sixto Noguez Estrada. El acuerdo por el que se instituye la Escuela Normal se publicó en la Gaceta del Gobierno No. 1 tomo CXXV, de fecha 3 de enero de 1978. Inició su oferta educativa con la carrera de profesor de Educación Preescolar, con un plan de estudios de cinco años que constaba de dos años de bachillerato general y tres años de formación de la carrera. A partir del plan de estudios 1985 se ofrece la Licenciatura en Educación Preescolar en el curso escolarizado y con la apertura de la modalidad de curso intensivo en 1993, se atiende a profesoras interinas para cursar esta licenciatura y, cuatro años más tarde, con el curso semiescolarizado la Licenciatura en Educación Especial en el Área de Problemas de Aprendizaje.

Es en el año 2000, cuando se empieza a ofertar la Licenciatura en Educación Secundaria con especialidad en Lengua Extranjera (Inglés).

La Escuela Normal cuenta con dos escuelas anexas: el Jardín de Niños y la Escuela Preparatoria. El Jardín de Niños fue creado en el año de 1982 y se ha convertido en un espacio de aplicación de conocimientos, que permite implementar actividades de acercamiento a la práctica escolar apoyando la formación de los futuros maestros.

La Escuela Preparatoria fue creada en el año de 1986 y a la fecha ocupa un espacio importante tanto física como académicamente en la vida de la Escuela Normal, caracterizándose por tener gran

demanda en la región por los diferentes servicios con que cuenta y ofrece a los alumnos.

En sus inicios la infraestructura que tenía la Escuela Normal constaba de cuatro aulas, un laboratorio, una dirección escolar, oficinas administrativas, un módulo de sanitarios, una cancha de básquetbol, una explanada y un pórtico, su crecimiento e infraestructura ha ido cambiando a través de los años atendiendo las necesidades de la población escolar y a la existencia de las escuelas anexas; a partir del año 1997 y hasta la fecha la reforma a la Educación Normal ha traído consigo múltiples beneficios en lo que se refiere a infraestructura y equipamiento, lo cual ha impactado tanto en la formación de los alumnos como en la actualización y habilitación de los docentes con el firme propósito de elevar la calidad de la educación.

En la actualidad existe un edificio destinado a lo administrativo que cuenta con siete oficinas, un consultorio médico, cinco edificios destinados a lo académico constituido por 12 aulas equipadas con mobiliario, cañón y pizarrón inteligente, un Centro Regional de Enseñanza de Lenguas (CRELe), equipado con bibliografía y equipo tecnológico habilitado para el auto-acceso al idioma inglés; un centro de cómputo con equipo tecnológico actualizado, una biblioteca, un audiovisual, dos salas de maestros, áreas verdes, una cafetería y la explanada recientemente remodelada.

Directores 1977 – 1987 Profra. María Eugenia Aguiñaga Alamilla 1987 – 1989 Profra. Martha Elizabeth Aguilar Sánchez 1989 – 2002 Profr. Víctor Manuel Martínez Lara 2002 – 2005 Profra. María Amelia Díaz Romero 2005 – 2016 Profr. Octavio Muñoz Rodríguez 2016 – a la fecha Mtro. Alejandro Rodríguez Cárdenas

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La Escuela Normal hoy La Escuela Normal de Amecameca como Institución de Educación Superior tiene como política “Formar docentes de alta calidad”, que respondan a las necesidades imperantes de la educación básica como lo expresa en su lema “Por una educación humana y de excelencia” procurando una formación integral.

El Plan de Estudios plantea que los conocimientos, las habilidades y las actitudes que los estudiantes requieren para desempeñar su futuro trabajo docente sólo los adquieren y consolidan si conocen las condiciones reales de la vida escolar, si se relacionan directamente con los niños y los adolescentes, y si tienen auténticas experiencias de intervención educativa en los planteles de educación básica. De esta manera, los estudiantes enfrentan los retos que implica la práctica de todo docente de educación básica y aprenden a actuar frente a la diversidad de situaciones que surgen con los grupos escolares. Las escuelas de los diferentes niveles de educación básica son un espacio donde los estudiantes normalistas ponen en juego el conjunto de conocimientos que adquieren, y fortalecen las habilidades docentes para organizar y desarrollar la labor educativa, para saber comunicarse con los alumnos, mejorar la capacidad para interactuar y establecer

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relaciones de colaboración, tanto con el personal docente y las autoridades, como con las madres y los padres de familia o los tutores de los alumnos. Al involucrarse en el ambiente real que se vive cotidianamente en las escuelas, los estudiantes adquirirán la sensibilidad para percibir que cada niño o adolescente es diferente, porque proviene de familias y contextos distintos y, por lo tanto, tiene necesidades, actitudes y reacciones particulares que deberán tomarse en cuenta al planear y realizar la intervención educativa. Para lograr estas metas, desde el inicio de la licenciatura se propicia el conocimiento de las escuelas de educación básica, a través de las actividades de acercamiento a la práctica escolar.

El conocimiento de la vida escolar y del trabajo del docente de Educación Preescolar y Educación Secundaria se propicia de manera continua y gradual, a través de la observación y la práctica en diferentes momentos, contextos y tipos de institución.

Es por ello que en el marco de una adecuada organización y buen funcionamiento, la Escuela Normal de Amecameca oferta programas educativos de calidad en la Licenciatura en Educación Preescolar con los planes de estudio 2012 y 2018; la Licenciatura en Educación Secundaria con especialidad en Lengua Extranjera (inglés), Plan de estudios 1999 y la Licenciatura en Enseñanza y Aprendizaje del Inglés en Educación Secundaria, Plan de Estudios 2018; atendiéndose conforme

a los criterios e indicadores que toda Institución de Educación Superior que se caracterice por su buena calidad educativa debe poseer.

Dentro de las actividades que fortalecen la actividad normalista se cuenta con clubes de danza y coro, talleres de computación y enseñanza del idioma inglés, este último permitiendo la movilidad de estudiantes con becas al extranjero.

Respecto a las instalaciones de la institución, se cuenta con una infraestructura física y tecnológica moderna, actualizada y suficiente que fortalece el trabajo académico y responde a los estándares de excelencia y calidad académica sustentada en una gestión democrática y rendición de cuentas transparentes.

A 41 años de su fundación la Escuela Normal de Amecameca continúa promoviendo el área social y cultural como parte de actividades complementarias propiciando el desarrollo de competencias, habilidades, capacidades, destrezas y valores, que le permita al docente en formación ser un individuo integral que se desempeñe de manera profesional dentro del contexto laboral.

Escudo de la Escuela Normal El escudo de la Escuela Normal fue creado en el año de 1995. Diseñado por el doctor José Antonio Razo Navarro.

Los elementos gráficos que lo integran son: el mundo, la idea fundamental es que los niños son los que directamente están haciendo las cosas, transformando al mundo y al mismo tiempo transformándose a sí mismos; el papel fundamental del maestro es acompañar el proceso por el que los sujetos realizan su formación, es el guía que acompaña en la aventura del conocimiento; el libro, es la base de los alumnos, simboliza el apoyo que necesitan para lograr su transformación. Agrupa a estos elementos el paisaje de los volcanes como símbolo y orgullo de la región oriente del Estado de México; Amecameca, ciudad ligada a las cumbres eternamente nevadas. El lema “Por una educación humana de excelencia” expresa que el centro de la educación que imparte el docente es el ser humano, capaz de transformar el mundo y de transformarse a sí mismo.

Finalmente la gama cromática se integra por el verde que simboliza la naturaleza de la región, el azul y blanco los colores institucionales y el amarillo el nacimiento del conocimiento.

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Escuela Normal de Ixtapan de la Sal

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Historia de la Escuela Normal

a Escuela Normal de Ixtapan de la Sal, abrió su puertas a la comunidad estudiantil el 10 de septiembre de 1977, por gestiones de la primera directora, la profesora Blanca Margarita García Mendieta en el periodo como presidente municipal del señor José Guadalupe Becerril Morales.

En sus inicios se llamó Escuela Normal No. 07 de Educadoras. Por carecer de edificio propio, inició sus labores en la Escuela Primaria Horacio Zúñiga, en el edificio construido para la Biblioteca Municipal; durante los años 1977 al 1979, la Escuela Preparatoria Presidente Juárez apoyó también con espacios físicos durante este periodo.

El 23 de diciembre de 1977 se firmó el acuerdo por medio del cual se instituye a la Escuela Normal como institución adscrita al Sistema Educativo del Estado siendo publicado el 3 de enero de 1978 en la Gaceta del Gobierno, Tomo CXXV, No. 1, Sección Segunda.

El 8 de noviembre de 1979 se inauguró el edificio escolar que contaba con cuatro aulas, un laboratorio, sanitarios y un espacio para la tienda escolar. El acto fue presidido por el profesor Sixto Noguez Estrada, director general de Educación, acompañado por el profesor Felipe Alemán Camacho, jefe del Departamento de Educación Superior y el señor Israel Alderete Márquez, presidente municipal de Ixtapan de la Sal.

La primera generación que entregó esta institución a la sociedad estuvo integrada por 33 educadoras que iniciaron su formación en 1977 y la concluyeron en 1982, siendo la egresada Felipa Magdalena Millán Solís la primera en obtener su título profesional el 19 de agosto de 1983.

En 1985 se fundó la Escuela Preparatoria Anexa a la Normal de Ixtapan de la Sal y en 1988 se creó el Jardín de Niños Anexo; posteriormente se fundó la Escuela Primaria Anexa en 1991.

En el mismo año, los estudios de profesor se elevaron al grado de Licenciatura en Educación, por ello, a partir de septiembre la Escuela Normal de Ixtapan de la Sal, ofreció la Licenciatura en Educación Preescolar con una duración de cuatro años exigiendo como antecedente el bachillerato; la primera generación formada con este nuevo plan de estudios egresó en 1989 siendo la egresada Araceli Inés Rea Guadarrama la primera en obtener el título profesional.

En 1992 abrió los estudios de preparatoria en la modalidad de curso intensivo, con dos generaciones 1992-1995 y 1993-1996, ofreciendo además los estudios de Licenciatura en Educación Preescolar curso intensivo, egresando en 1996 una generación de 18 docentes y, el 7 de julio de 1997 obtienen su titulo profesional las alumnas Teodora Morales Altamirano y Araceli Castañeda Hernández.

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En 1993, la Escuela Normal incorporó la Licenciatura en Pedagogía, curso intensivo, egresando tres generaciones.

El 28 de octubre de 1998, la alumna Rubicela Cacique Molina fue la primera en obtener el título profesional de Licenciada en Pedagogía.

Posteriormente, en 1997 se crea la Escuela Secundaria Oficial No. 0771 Anexa a la Normal de Ixtapan de la Sal, turno matutino y en 1998 amplió su servicio, creando el turno vespertino.

Directores 1973 – 1974 Profr. César Bernal Mercado 1977 – 1985 Profra. Blanca Margarita García Mendieta 1985 – 1987 Profr. Alfonso Morales Bautista 1987 – 1995 Profr. Guillermo Gregório López Cejudo 1995 – 2002 Profr. Fernando Juárez López 2002 – 2006 Profra. Martha Margarita Amanda Álvarez Estrada 2006 – 2013 Profra. Alejandra Iliana Acolt Hernández 2013 – 2016 Lic. Araceli Inés Rea Guadarrama 2017 a la fecha Dr. Arturo Gil Mendoza

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La Escuela Normal hoy En la actualidad la Escuela Normal de Ixtapan de la Sal ofrece: • Licenciatura en Educación Preescolar • Licenciatura en Educación Secundaria con especialidad en Lengua Extranjera (inglés) • Licenciatura en Enseñanza y Aprendizaje del Inglés en Educación Secundaria Esta institución formadora de docentes ofrece los clubes de: danza folclórica, básquetbol, y banda de honor. Asimismo fortalece la formación de sus estudiantes en la adquisición del idioma inglés como segunda lengua a través de cursos extra curriculares como el programas SEPA Inglés, CRELE y el convenio con la Facultad de Lenguas de la UAEM; actualmente se trabajan talleres de inglés.

El grupo coral ha participado en concursos y demostraciones a nivel regional y estatal, obteniendo los primeros lugares. El club de danza folclórica ha participado en diferentes eventos, teniendo proyección a nivel institucional, regional y estatal, así como en otros estados de la República Mexicana, presentando un amplio repertorio del folclor nacional.

Tanto la formación curricular como la complementaria han contribuido para que los egresados de esta institución logren cimentar bases sólidas durante su formación inicial y posteriormente valiéndose de las habilidades, conocimientos, valores y actitudes desarrolladas en ella, continúen con una preparación y actualización constante para poner en alto la profesionalización docente.

Escudo de la Escuela Normal En 1992 se convocó a la comunidad estudiantil para diseñar el escudo oficial que diera identidad a la Escuela Normal de Ixtapan de la Sal, resultando ganador, el 11 de septiembre del mismo año, Luis Alberto Sotelo Morales, alumno de la Escuela Preparatoria Anexa a esta casa de estudios.

El escudo tiene una forma geométrica básica, que radica en un componente de 4 lados, en estructura rectangular, se divide en 4 cuadrantes, enmarcados por una banda que lo rodea.

Los cuadrantes superiores están separados por un semicírculo dividido en 5 partes iguales, que simbolizan los diferentes niveles educativos que ofrece la institución; en el centro un tintero y un libro que se relacionan con los procesos de enseñanza, lectura, escritura y habla.

El cuadrante izquierdo contiene el acto educativo de escribir concienzudamente, así aparece

una mano sosteniendo un bolígrafo en el momento mismo de plasmar las ideas por escrito.

El cuadrante derecho ilustra el acto cultural de la expresión oral, la función del habla, donde la información y la formación social fluyen de una generación a otra. Los cuadrantes inferiores contienen al centro el escudo del municipio de Ixtapan de la Sal (toponimia), sosteniendo en una base a un yunque que simboliza el acto de formar a las nuevas generaciones de educadores del Estado de México. Las dos estrellas representan a los jóvenes maestros que egresan de la Escuela Normal. Por último, tanto el semicírculo que representa los niveles educativos y el semicírculo que está abajo del escudo de Ixtapan de la Sal, forman un elipse que contiene el ciclo de educar y formar maestros a partir de sus propios aprendizajes.

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Escuela Normal de Santa Ana Zicatecoyan

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Historia de la Escuela Normal

a Escuela Normal de Santa Ana Zicatecoyan, surge como una necesidad de contar con profesionales para atender el problema de analfabetismo que enfrentaba el municipio de Tlatlaya en los años 70. En 1977 los pobladores de Santa Ana Zicatecoyan, hicieron las gestiones pertinentes ante las autoridades estatales para lograr la primera Institución de Educación Superior en el municipio.

La historia registra como personajes importantes de esta gestión al delegado municipal de esa época, el señor Leocadio Benítez García, al señor Metodio Montoya Gutiérrez, presidente del Comisariado Ejidal, quienes en repetidas ocasiones visitaron al entonces presidente municipal de Tlatlaya, Osiel Macedo Galindo. Los encuentros ganaron la voluntad del presidente municipal, quien finalmente se integró al bloque gestor. Tal decisión fue determinante para que el Gobierno del Estado de México, encabezado por el doctor Jorge Jiménez Cantú, accediera a la fundación de esta necesaria institución en el municipio de Tlatlaya.

Derivado de esta decisión estatal, intervieneron para la puesta en marcha de la Escuela Normal, personajes de la estructura educativa estatal como el secretario general de Gobierno, el contador público Juan Monroy Pérez, quien instruyó al profesor Felipe Alemán Camacho, jefe del Departamento de Educación Superior, para que designara al personal responsable de realizar las investigaciones pertinentes del contexto y verificar las condiciones geográficas y de infraestructura para el inicio de las labores docentes. Fue así como se comisionó al profesor Álvaro López Espinoza, para llevar a cabo las indagaciones en torno a las condiciones del terrero, agua y energía eléctrica. Después de

la visita, se determinó que se abriría la Escuela Normal No. 24 en Santa Ana Zicatecoyan, nombre con el que empieza a funcionar el 13 de septiembre de 1977.

Para el inicio de labores las autoridades estatales designaron como primer director al también gestor de la institución profesor Azahel Zagal García, responsable de 1977 a 1981. El grupo inicial estuvo integrado por 53 estudiantes, quienes tomaron sus primeras clases en el edificio de la Escuela Primaria Federal Enrique López, de la localidad. Al paso de los años, estudiantes de la primera generación se convirtieron en parte de la planta docente. El respaldo legal a la fundación de la Escuela, se encuentra en la Gaceta No. 1 del Gobierno del Estado de México, tomo CXXV, acuerdo primero, de fecha 3 de enero de 1978, en donde se estipula que se instituye en el Sistema Educativo del Estado, la Escuela Normal No. 24 de Educación Primaria, en Santa Ana Zicatecoyan, Tlatlaya, México.

Directores 1977 – 1981 Profr. Azahel Zagal García 1981- 1983 Profr. Ramón Molina Peña 1983 – 1985 Profr. Víctor Castillo Pánfilo 1985 – 1989 Profr. Gabriel Benítez Campuzano 1989 – 1991 Profr. Mario Efraín Rivera Estrada 1991 – 2005 Mtro. José Gutiérrez Delgado 2005 – 2016 Mtro J. Jesús Benítez Albarrán 2016 a la fecha Dr. Francisco Jacob Gómez Contreras

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La Escuela Normal hoy La Escuela Normal de Santa Ana Zicatecoyan, Institución de Educación Superior en la región sur del Estado de México, realiza con orgullo su función formadora de docentes para desempeñarse en educación básica. Quienes integran la planta académica están comprometidos con esta tarea que contribuye a elevar el nivel educativo y las condiciones de vida de los habitantes de la región.

Desde esta visión de servicio y compromiso social, se da la bienvenida a todos los aspirantes a cursar una carrera en educación, y convertirse en agentes de cambio de sus propias comunidades de origen.

La comunidad académica asume como propios los proyectos profesionales de los estudiantes, al acompañarlos en una parte importante de su trayecto formativo. Cada estudiante es un sujeto potencial de transformación social que a través de las experiencias de vida articuladas con la formación académica, va forjando una visión de su hacer en la sociedad actual. La institución enfoca sus acciones a partir de la idea de comunidad, en la cual se gestan las historias de la profesión como un conjunto de esfuerzos comunes con efecto en el desarrollo socio-cultural del propio contexto.

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La Escuela Normal de Santa Ana Zicatecoyan, impulsa en el ejercicio de la docencia, diferentes políticas de fortalecimiento institucional. La planeación, se convierte en un recurso para organizar y desarrollar los diversos programas de trabajo académico y administrativo a través del colegiamiento para la toma de decisiones que respondan a las demandas institucionales. Derivado de lo anterior, se ha participado en estadías a nivel nacional e internacional, desarrolladas en el estado de Puebla, Ciudad Guzmán, Canadá, Inglaterra y Uruguay. Estas experiencias han dado lugar a un reconocimiento de los participantes, de la importancia que cobra la cultura general para insertarse en las dinámicas de aprendizaje de otros contextos.

Se han establecido acuerdos de colaboración con otras Instituciones de Educación Superior.

Con la Escuela Normal de Amecameca se formalizó un convenio para impulsar la integración de un Cuerpo Académico: con la Subdirección de Telesecundaria, Subdirección de Secundarias y la Escuela Normal Superior de Toluca, se ha impulsado la investigación, interculturalidad y el fortalecimiento académico de estudiantes, docentes y directivos.

El grupo de danza empezó a integrarse en el año 1990, con un elenco de 12 parejas, bajo la coordinación del profesor Raymundo García Cardoso. Con el paso del tiempo, a partir del año de 1994 continuó la profesora Gregoria Ramírez Gregorio, tenido varias participaciones el grupo en la entidad y parte del Estado de Guerrero; obteniendo un gran impacto a nivel regional y estatal, consiguiendo ser uno de los grupos de danza más sobresaliente de la región sur del Estado de México. A partir del año de 1997 hasta la fecha, es coordinado por el profesor Camerino Luis Morales que lo ha llevado a continuar con el prestigio y reconocimiento a nivel estatal.

La Escuela Normal cuenta con una infraestructura que contempla equipos, recursos educativos, mobiliario y conectividad; una infraestructura física que contiene todo lo referente a espacios físicos: aulas, canchas deportivas, auditorio y cubículos; la infraestructura educativa incluye aulas didácticas para atender la demanda de estudiantes en los programas educativos que se ofertan, cubículos para cada uno de los departamentos que considera el organigrama institucional y algunos otros agregados que el funcionamiento cotidiano demanda.

Para actividades complementarias como la práctica de escoltas, educación física, banda de guerra, entre otras, tiene un auditorio al aire libre y canchas deportivas que favorecen el desarrollo de las mismas.

Escudo de la Escuela Normal El escudo de la Escuela Normal de Santa Ana Zicatecoyan está integrado por diversos elementos gráficos que representan la identidad de la institución: en la parte superior, en forma de pera y sol naciente se encuentra el jeroglífico del municipio de Tlatlaya, en el que se encuentra establecida la Escuela.

El triángulo que se encuentra en el centro representa una pirámide cuyo significado es que el edificio está fincado en una zona arqueológica sobre construcciones donde habitaron tribus matlatzincas; la hormiga y el círculo representan la unidad en el trabajo de la comunidad; el libro simboliza la educación que se imparte en las aulas; la línea curva que entra del exterior atravesando el libro significa la tierra sureña que entre sus montañas alberga a esta institución.

Finalmente, en la parte inferior la sigla “E.N.S.A.Z” de la Escuela Normal de Santa Ana Zicatecoyan.

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Escuela Normal de Los Reyes Acaquilpan

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Historia de la Escuela Normal

os sucesos en el país durante 1978 se orientaban a recordar una vez más el movimiento estudiantil y la matanza de Tlatelolco ocurrida una década atrás; las situaciones políticas opacaban en su momento otras necesidades sociales. Sin embargo, los estados atendían desde sus propios alcances y autonomía los aspectos más elementales que su gestión les exigía. La demanda de maestros en los años 70, obligó a cubrir de forma casi inmediata la preparación de docentes. Durante los gobiernos de Carlos Hank González y Jorge Jiménez Cantú se promovió un sistema de formación de profesores en el Estado de México.

En las diferentes regiones del Estado se multiplicaron más de una veintena de instituciones normalistas; en el sur, en el poniente, en el norte y, por supuesto, en el oriente de la entidad. El 2 de octubre de 1978 se fundó la Escuela Normal No. 27 del Estado de México, hoy Escuela Normal de los Reyes Acaquilpan, que representó una oportunidad importante para los jóvenes de esta comunidad que se inclinaban a la docencia.

La Escuela Normal de los Reyes Acaquilpan es la primera escuela profesional del municipio de La Paz. Su fundación se debe al esfuerzo, lucha y gestión de los padres que exigieron una institución para sus hijos. Al abrir sus puertas recibió a 185 alumnos, organizados en cuatro grupos, teniedo al frente al profesor Antonio Salinas Tavera como director escolar, un subdirector, doce maestros y tres secretarias como personal administrativo.

Sus primeros maestros, sus primeros alumnos y sus primeras generaciones imprimieron en las aulas el conocimiento pedagógico, el dominio de la técnica, la formación para la práctica, la didáctica y otras disciplinas necesarias para una vasta formación profesional.

Los profesores que se fueron integrando, los estudiantes que llegaron posteriormente, sus últimas generaciones han seguido el camino trazado, enriqueciendo desde sus aulas los nuevos paradigmas de formación docente a través del dominio de saberes, del conocimiento, de la información, del uso de la tecnología, de la investigación, y de otras exigencias que se imponen ante los retos de este nuevo milenio.

Esta institución ha escrito su historia a partir de las voces de quienes han dejado parte de su propia existencia en las aulas de esta gran escuela: “La Escuela Normal nos formó para trascender”, asevera Georgina Vianey Reynoso, egresada de la segunda generación 1979-1984. Se ha distinguido por tener un gran equipo de maestros al servicio de la formación profesional; maestros que imprimieron carácter, conocimiento y madurez a sus jóvenes estudiantes. Al ver crecer a la Escuela Normal de los Reyes Acaquilapan han aparecido entre sus filas estudiantes que hoy en día han trascendido por su esfuerzo y trabajo. Hoy están al frente de escuelas como directivos o supervisores, como formadores de maestros, como líderes políticos y académicos, como agentes de cambio; maestros que hoy tienen muchos años de trabajo, aprendizajes y experiencias que les han permitido sostenerse en la profesión.

La fortaleza y responsabilidad del equipo de trabajo durante estos 40 años de vida, le han permitido atender con acierto cuatro transformaciones curriculares: Plan 1975 para profesores de Educación Primaria; Plan 1985 para licenciados en Educación; Plan 1997 y 1999 para las licenciaturas en Educación Primaria y Preescolar; y Plan 2012 para las licenciaturas en Educación Primaria y Preescolar. Han egresado de sus aulas: cinco generaciones de profesores de Educación Primaria; 10 generaciones de licenciados en Edu-

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cación Primaria, Plan 1985; siete generaciones de licenciados en Educación Preescolar, Plan 1985; una generación de licenciados en Educación Media en el Área de Ciencias Naturales. Plan 1985; 12 generaciones de licenciados en Educación Primaria, Plan 1997; cinco generaciones de licenciados en Educación Preescolar 1999. Por lo que ha entregado 40 generaciones de maestros para la educación de niños y jóvenes del Estado de México.

Directores 1978 – 1985 Profr. Antonio Salinas Tavera 1985 – 1986 Profr. Humberto Solís Gutiérrez 1986 – 1993 Profr. Carlos Rivera Bravo 1993 – 1995 Profr. Octavio Muñoz Rodríguez 1995 – 2000 Profra. Celia Tinoco Murillo 2000 Profr. José Antonio Bautista Colín 2002 Profr. F. Sergio Hernández Cástulo 2002 Profr. Victor Manuel Martínez Lara 2002 – 2014 Profr. Faustino Sergio Hernández Cástulo 2014 Dr. Ignacio Sánchez Jaimes.

2015 – 2017 Profr. José Nóe Ortega Camacho 2017 a la fecha Dr. Ignacio Sánchez Jaimes.

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La Escuela Normal hoy Desde sus inicios, esta institución se ha transformado, ha crecido y se ha fortalecido. Hoy, se distingue por sus compromisos académicos, sus participaciones en foros, congresos e intercambios. El Cuerpo Académico en consolidación ha permitido sustentar la práctica pedagógica y la intervención educativa desde los referentes teóricos y los productos de investigación.

Los egresados se han desempeñado en diferentes niveles, con el interés y la misma importancia en cada nivel educativo, función o comisión. Grandes docentes se han distinguido por ser reconocidos en las aulas de la educación básica: preescolar, primaria y secundaria. Estos tres ámbitos han sido el eje de la formación en la institución.

Ya como funciones, comisiones, convocatorias, procesos académicos, cuenta con infinidad de egresados en funciones directivas en preescolar, primaria, secundaria, nivel medio superior y superior (escuelas normales). Muchos egresados también, se han destacado en funciones como supervisores, asesores metodológicos y subdirectores. Varios egresados han tenido comisiones a nivel estatal, en diversos organismos, instituciones y dependencias del Gobierno del Estado de México.

Es relevante mencionar, que numerosos egresados han sido parte de las delegaciones sindicales en las diferentes zonas escolares, ocupando cargos como secretarios generales. También, es digno de mencionar, que algunos egresados han estado en diferentes comisiones sindicales a nivel estatal, tan es así, que dos de ellos han ocupado el cargo de secretario general del Sindicato de Maestros al Servicio del Estado de México (SMSEM).

Varios avances se han dado dentro de la Escuela Normal de los Reyes Acaquilpan, se cuenta con becas al extranjero para los estudiantes en paises como España y Canadá. Se han realizado diversos intercambios académicos con otras Instituciones de Educación Superior a nivel nacional. Alumnos y docentes han participado como ponentes en congresos educativos a nivel estatal, nacional e internacional. Se cuenta con dos convenios educativos con redes académicas a nivel nacional, con lo cual han emanado trabajos compartidos enfocados a investigaciones conjuntas y organización de congresos educativos estatales.

Actualmente cuenta con varios servicios y funciones de los docentes para apoyar la formación integral de los estudiantes. La Escuela Normal de los Reyes Acaquilpan ha sido pionera a nivel estatal, en la aplicación del programa de tutoría académica. Además, tambien tiene tres docentes con el perfil adecuado para el Programa de Desarrollo Profesional (PRODEP) y un Cuerpo Académico en Consolidación, y su comunidad docente ostenta el perfil profesional de maestría y doctorado.

Escudo de la Escuela Normal El escudo de la Escuela Normal surge como propuesta de identidad institucional en un evento convocado en octubre de 1981; siendo elegido el diseño del profesor Neptalí Galindo Méndez, entonces estudiante de esta Escuela. La descripción del mismo explica el significado de los elementos que lo integran: en la parte superior izquierda, aparece el glifo que representa el año en que fue fundada la Escuela Normal; la parte superior derecha, plasma el símbolo de la paz, representado por una paloma, asimismo, se hace alusión al municipio correspondiente.

En la parte inferior se encuentran los volcanes Popocatépetl e Iztaccíhuatl, así como un libro y un tintero, representando la lectura y la escritura, por ser algunas de las herramientas que cotidianamente utiliza el profesor.

En el círculo central se incluye el glifo de Acaquilpan, que signifca “en el lugar de las cañas hierbosas”.

Por último, en la leyenda “Enseñanza-TrabajoAprendizaje”, el proceso enseñanza-aprendizaje es aplicado por todo maestro en la educación y trabajo, es el producto del cerebro humano que engloba el proceso antes mencionado.

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Escuela Normal de Atizapán de Zaragoza

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Historia de la Escuela Normal

a Escuela Normal de Atizapán de Zaragoza, que inicialmente fue asignada con el número 26, se fundó el 14 de octubre de 1978, erigiéndose como la primera Institución de Educación Superior en el municipio de Atizapán de Zaragoza, satisfaciendo en su momento la necesidad de formar profesores de Educación Primaria. El 13 de septiembre de 1978, siendo director de Educación Pública en el Estado de México el profesor Sixto Noguez Estrada y fungiendo como jefe del Departamento de Educación Básica y Normal el profesor Felipe Alemán Camacho, por gestiones de las autoridades educativas, se donó para la institución, el edificio con dirección en avenida Ruiz Cortines y Municipio Libre s/n en la colonia Lomas de Atizapán; inmueble que actualmente ocupa, pero que en sus inicios se proyectaba para ser la presidencia municipal.

Inicialmente estaba constituido por una planta y fue entregado en obra negra, por lo que las labores comenzaron en condiciones muy precarias.

En época de lluvias se generaban inundaciones y humedad en salones y pasillos, así que las labores se trasladaron a la Casa de la Cultura; pero esto no detuvo la formación de los futuros profesores potenciando las gestiones para obtener recursos y hacer las reparaciones y arreglos pertinentes en aulas y oficinas. Así fue como los primeros siete maestros que conformaban la plantilla docente en conjunto con los alumnos que estudiaban para ser profesores de Educación Primaria, se dieron a la tarea de pintar salones y reforestar las áreas verdes.

Fue hasta 1983 que se construyó el primer módulo de sanitarios para dar servicio a la población estudiantil; no obstante, cabe mencionar que era insuficiente y, posteriormente con apoyo del programa Escuela Digna que el Gobierno federal impulsó en todo el país, se mejoraron las condiciones con el propósito de brindar un mejor servicio.

El Decreto del 22 de marzo de 1984 determinó que los normalistas adquirieran el grado de licenciados en Educación, entrando en vigor nuevos planes de estudio aplicados en las aulas de la Escuela Normal No. 26 e identificando un perfil de egreso en el cual la reflexión y la crítica eran los elementos fundamentales para la formación inicial.

En 1989, fue autorizada por el entonces jefe del Departamento de Educación Superior, el profesor Álvaro López Espinoza, la creación de la Unidad Pedagógica de Atizapán de Zaragoza integrada por escuelas anexas en niveles de preescolar, primaria y secundaria (llamadas laboratorios de enseñanza-aprendizaje), siendo director de la Unidad Pedagógica el profesor José Rico Padilla. Esto debido a la necesidad de crear un laboratorio de intervención que permitiera el desarrollo profesional de los futuros docentes; así mismo se iniciaron los trámites de construcción de la segunda planta del edificio de la normal, consolidándose entre 1991 y 1994.

El plan curricular para formar profesores de Educación Primaria, la Licenciatura en Educación Primaria, Preescolar, Ciencias Sociales y Educación Secundaria con especialidad en Lengua Extranjera (inglés) ha sido la oferta educativa de la institución y cuyos alumnos han sido incorporados al Magisterio Estatal, impactando de manera favorable en las comunidades de su zona de influencia. La Escuela Normal de Atizapán de Zaragoza ha construido a través de su historia pilares y estructuras bien cimentadas que se reflejan en el trabajo cotidiano, en las acciones que emprende y en el compromiso social que permite una visión holística hacia la mejora permanente tanto de sus estudiantes como el de la planta docente y colaboradores institucionales.

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Directores 1978 – 1984 Profr. Humberto Solís Gutiérrez 1984 – 1991 Profr. José Rico Padilla 1991 – 1991 Profr. Francisco Legorreta Baeza 1991 – 1994 Profr. Américo Morlán Gómez 1992 Profra. Consuelo Armas Rodríguez 1993 – 1999 Profr. Bonfilio T. Fco. Sánchez García 1999 – 2003 Mtro. Mauricio Rivero Contreras 2003 – 2005 Mtra. Gisela Hurtado Villalón 2005 – 2007 Mtra. Enedelia Zavala Díaz 2008 – 2009 Profra. Blanca Estela Torres Reyes 2009 – 2016 Dra. Susana Hernández Rodríguez 2016 a la fecha Mtro. Héctor Hernández Pérez

La Escuela Normal hoy Actualmente la Escuela Normal de Atizapán de Zaragoza imparte las licenciaturas en Educación Primaria, Plan 2012 y 2018; Educación Preescolar, Plan 2012 y 2018; Educación Secundaria con especialidad en Lengua Extrajera (inglés), Plan 1994 y Licenciatura en Enseñanza y Aprendizaje del Inglés en Educación Secundaria, Plan 2018 con una matrícula de 199 estudiantes, siendo la Licenciatura en Educación Primaria la que tiene el mayor número de alumnos.

La Escuela Normal de Atizapán de Zaragoza ha obtenido diversos reconocimientos a nivel nacional e internacional; el 20 de abril del 2012 fue declarada ganadora del premio Sapientiae de excelencia educativa por la Organización de las Américas para la Excelencia Educativa (ODAEE) y se convirtió en afiliado preferencial por haber culminado con los procesos de incorporación solicitados. El 10 de junio de 2013 nuevamente la Escuela Normal ganó dicho premio.

Estos premios constituyen un galardón sumamente apreciado y distinguido entre los miembros de la comunidad académica internacional. Con este premio, la ODAEE se ha propuesto difundir las contribuciones sobresalientes en educación y aprendizaje realizadas por docentes e instituciones educativas pues representa un homenaje a los distinguidos galardonados, difundiendo la vida, la obra y la vocación de estos docentes y las instituciones donde ocupan o han ocupado el cargo directivo.

El 27 de octubre de 2012 la Escuela Normal de Atizapán de Zaragoza se hizo acreedora a un cer-

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tificado por haber sido calificada en el ranking de las mejores instituciones para estudiar en Iberoamérica en las siguientes categorías: Mejor Preparación para la Vida Laboral, Mejor Personal Administrativo y Mejores Prácticas Modernas de Enseñanza.

La institución es la primera Escuela Normal del Estado de México en ser centro certificador en Certiport Authorized Testing Center (CACT), teniendo la autorización que permite brindar servicios de evaluaciones con fines de certificación al sector público y privado. Derivado de esto y con el apoyo del equipo certificador institucional, en 2014 se certificó en Microsoft Office Specialist 2010 al 100% de los estudiantes en al menos una aplicación y al 80% de los docentes en las tres.

Del 27 al 29 de mayo de 2015 se realizó una visita por la Comisión de Pares Académicos Externos (CPAE) para integrar la autoevaluación para ser presentada a los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES), con el objetivo de evaluar el programa de Licenciatura de Educación Preescolar y Educación Primaria, Plan 2012 de la Escuela Normal de Atizapán de Zaragoza. Todos los pares académicos evaluadores, los integrantes de la Vocalía Ejecutiva y los miembros de cada comité de los CIEES que participaron en este proceso, determinaron acreditar ambos programas con vigencia de noviembre de 2015 a diciembre de 2020, siendo así la primera escuela normal en acreditarse a nivel estatal.

Desde la implementación del examen de ingreso al servicio profesional docente, el 100% de los egresados de la Licenciatura en Educación Primaria y de la Licenciatura en Educación Preescolar; así como el 95% de la Licenciatura en Educación Secundaria con especialidad en Lengua Extranjera (inglés) han obtenido un lugar en el Sistema de Educación Básica. En este mismo proceso se obtuvo el primer lugar de prelación a nivel nacional en el examen de oposición de la Licenciatura en Educación Preescolar por parte de la ahora docente Gricelda Monroy García de la generación 2010-2014 y el tercer lugar de la misma licenciatura por parte de la docente Laura Itzel Juárez Nazariega de la generación 2013-2017.

Un gran número de alumnos han sido becados para realizar estancias académicas a nivel nacional e internacional debido al compromiso que han mostrado los docentes y al buen nivel de inglés alcanzado por los alumnos. Por ello, la Escuela Normal de Atizapán de Zaragoza aspira a ser una escuela bilingüe preparando a sus docentes en el dominio del idioma inglés, con capacitación y actualización. Además, cuenta con un proyecto a largo plazo que pretende certificar en tres años al 80% de su población estudiantil y al 50% de su planta docente.

En el ámbito artístico, la institución se ha destacado por algunos reconocimientos al grupo representativo de la Escuela Normal nombrado Mitotiani, que desde el 2010 ha participado en diversos eventos, ganando premios de primer lugar en los concursos interestatales de danza. Ha participado por tres años consecutivos en el festival de Luminaria y en los encuentros de muestras de danza folclórica en diversos municipios aledaños a la institución.

Escudo de la Escuela Normal El escudo está conformado por una figura simétrica parecida a una punta de obsidiana; geométricamente hablando, son un cuadrado y un triángulo curvados en su parte inferior, y un margen siguiendo la figura.

Tiene el nombre de “Atizapán de Zaragoza”, en una sola línea arriba, así como el logotipo institucional con letras volumétricas, en ella le rodean, un camino geométrico, es decir el que seguimos en nuestra formación académica y al final un escalón representando el inicio a la cúspide de la enseñanza y la superación.

En la parte central se proyectan tres perfiles, juntos, una mujer joven de frente con la mitad sombreada de la cual sale el perfil de un hombre, joven que representa la ignorancia, y al lado izquierdo hay otro joven que representa el conocimiento. La mujer representa la igualdad de derechos en esta labor educativa y al frente de ella está el libro

abierto, es decir, la adquisición del conocimiento para después transmitirlo. La pluma suspendida significa la enseñanza de la escritura en el inicio de la primera etapa escolar.

En la parte superior se encuentra una antorcha encendida que significa la flama que perdura, la sabiduría. En la parte de atrás se encuentra el volcán Xinantécatl como símbolo estatal, del cual salen destellos de luz que anuncian un nuevo despertar a la comunidad abarcándola por completo.

Perpendicularmente al libro se encuentran unos brazos estilizados, representando la época prehispánica. Sale del centro una balanza en forma de U que simboliza el equilibrio, el desempeño, la igualdad y la honestidad; en la parte inferior está un círculo con un engrane estilizado representando el trabajo y el esfuerzo; y en el centro, el mapa geográfico del Estado de México con un punto en la capital, Toluca; esta parte representa y caracteriza a todos los maestros del Estado de México.

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Escuela Normal de Tecámac

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Historia de la Escuela Normal

a Escuela Normal de Tecámac, se encuentra ubicada en la cabecera municipal de igual nombre sobre el kilómetro 38.5 de la carretera libre México-Pachuca. Fue inaugurada el 1° de octubre de 1980, al acto inaugural asistieron el profesor Sixto Noguez Estrada, secretario de Educación, Cultura y Bienestar Social y el entonces presidente municipal Salvador Salgado Escalona.

De esta manera se creó la primera institución de nivel superior en el municipio de Tecámac, a la cual se le asigna el número 10 respecto a las normales creadas en toda la entidad federativa.

En el mes de junio de 1985 egresó la primera generación de profesores de Educación Preescolar, concluyendo sus estudios 72 alumnos con un plan de estudios de cinco años, carrera que se podía cursar concluyendo la secundaria. Ese mismo año, en el mes de septiembre, surgió la Licenciatura en Educación Preescolar y la Preparatoria Anexa con su propio plan de estudios y con los bachilleratos específicos en dos grupos: el Pedagógico y el Económico Administrativo.

Como parte de la historia y la transformación de esta institución cabe destacar que el primer edificio construido en 1980 fue el que alberga las aulas que desde entonces y hasta hoy forman parte del Jardín de Niños Anexo a la Normal de Tecámac. Posteriormente en el año de 1981 construyó el edificio “A” que hoy aloja a la mayoría de los estudiantes al ser un edificio conformado por aulas. En el periodo que corresponde de 1986 hasta 1993 dio de alta la Secundaria Anexa turno vespertino y al finalizar el ciclo escolar de 1989 egresó la primera generación de la Licenciatura en Educación Preescolar. Asimismo se gestionó el mayor crecimiento en infraestructura de esta Escuela, pues se construyó el edificio “B” mismo que con el paso del tiempo resultó

emblemático al albergar la Dirección Escolar, Subdirección Académica y Subdirección Administrativa teniendo como uno de sus mayores símbolos de identidad, el Vitral de la identidad normalista, ensamblado en el año de 1999 en conmemoración del vigésimo aniversario y en cuyo ensamble participaron docentes de la institución dirigidos por el maestro Néstor Granillo Bojorges. Al igual que el vitral, el Obelisco con campana, inaugurado para conmemorar el 25 aniversario de la institución, hoy es uno de los símbolos más representativos.

Como parte del crecimiento, la Escuela Normal construyó el edificio “K”, la Secundaria y la Primaria que para finales de los 80, conformaron la Unidad Pedagógica de Tecámac. Más tarde, en 1999, aplicó el nuevo plan de estudios y por consiguiente implantó el Bachillerato Universal o Propedéutico.

Durante el año 2006, consolidó la construcción de la biblioteca Salvador Salgado Escalona que resulta de vital importancia para la vida académica e institucional al ser una de las fuentes de mayor consulta para los estudiantes y los docentes. Durante 2007 la preparatoria anexa se desprendió de las instalaciones de la Escuela Normal para ocupar infraestructura propia convirtiéndose en la Preparatoria Oficial 216.

Entre 2010 y 2014 fundó la revista institucional Enredando-Nodos. Pausas que provocan, también inició al programa de movilidad académica, aunado a la institucionalización del programa de inglés y la firma de un Acuerdo de Colaboración Académica con la Universidad Tecnológica de Tecámac para beneficiar a los estudiantes normalistas en el idioma inglés. Así también estableció la “gacela” como símbolo representativo y de identidad de la comunidad estudiantil y académica de la Normal de Tecámac.

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En 2015, como parte de un esfuerzo loable para favorecer la formación integral de los estudiantes, construyó dos laboratorios de inglés y un módulo de sanitarios y, para el 2018 finalizó la construcción del auditorio institucional con capacidad para 200 personas, lugar que ha sido escenario de eventos académicos, cívicos e institucionales.

Directores 1980 – 1985 Profr. José Luis Escalona Morales 1985 – 1986 Profr. Arnulfo Pacheco Sánchez 1986 – 1993 Profra. Socorro Paula Hernández Esperilla 1993 – 1996 Profr. Felipe Fragoso 1996 – 1999 Profra. María Guadalupe Hernández Juárez 1999 – 2010 Profr. Bonfilio T. Fco. Sánchez García 2010 – 2014 Mtra. Susana González González 2014 – 2018 Mtra. Consuelo Leticia Rodríguez López 2018 a la fecha Mtro. Gerardo Barragán Mendoza

La Escuela Normal hoy La Escuela Normal de Tecámac cuenta con una larga tradición formando docentes en Educación Preescolar con alto impacto en la educación básica, en escenarios estatales y nacionales.

Se constituye como comunidad profesional de aprendizaje en la que todos comparten la responsabilidad y el compromiso de la profesionalización docente para contribuir en la formación del ciudadano, capaz de transformar su realidad, a partir del escenario educativo, social y cultural.

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Como parte de los logros académicos que ha obtenido la Escuela destacan diferentes reconocimientos a las alumnas María Fernanda González Delgadillo (primer lugar nacional en el examen general de conocimientos 2007), Laura Elena González Morales (primer lugar nacional en el examen general de conocimientos 2009), Dania Yolanda Martínez Ortega (primer lugar nacional en el examen de ingreso al Servicio Profesional Docente 2017) y un reconocimiento nacional a la institución por ser primer lugar en el examen general de conocimientos del año 2007.

Es preciso hacer mención de que en las experiencias de movilidad académica ha tenido estancias en países tales como: Canadá, Cuba y España, así como en diferentes estados de la República Mexicana como: Nuevo León, Colima y Jalisco; cabe resaltar que también se han visto inmersos parte de la planta docente que conforma la institución, con estancias en: España, Francia, Argentina, Japón, Reino Unido, Chile, Colombia y Cuba. Además de tener participaciones destacadas en diferentes congresos realizados en: Chihuahua, San Luis Potosí, Querétaro, Mérida, Colima, Nuevo León, Jalisco, Sonora, Hidalgo y Ciudad de México.

Durante el ciclo escolar 2005-2006 surge la Banda Juvenil de Marcha, integrada por estudiantes normalistas y alumnos de la Escuela Preparatoria Anexa, que actualmente está conformada por 187 estudiantes, todas mujeres, mismas que han participado en diferentes escenarios regionales y estatales.

La forma de organización que orienta el desarrollo institucional de la Escuela Normal de Tecámac, ha posibilitado la obtención de una acreditación del programa educativo por los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES) en el año 2016; así como la certificación y recertificación del Sistema de Gestión de la Calidad por la empresa certificadora American Trust Register (ATR) en el 2017.

Como parte de los énfasis marcados en la misión institucional al 2023, se potencian procesos de certificación de estudiantes y docentes en relación a las TIC y del idioma inglés; en este sentido, ha logrado la certificación de la totalidad de la planta docente en el uso pedagógico de las TIC mediante Microsoft Certified Educator; al mismo tiempo que se ha apoyado los procesos de certificación de docentes y estudiantes en dominio del inglés como segunda lengua, en los cuales hay resultados satisfactorios. Un logro importante en el ámbito académico es que en 2018 el 100% de estudiantes resultaron idóneos para el ingreso al Servicio Profesional Docente. En los últimos años ha implementado la práctica deportiva en la formación complementaria de los estudiantes, da difusión a la producción académica y trabaja por lograr un alto sentido de identidad institucional.

Todo lo anterior, se logra a través de la estrategia institucional de trabajo colegiado y del esfuerzo cotidiano que el personal académico y administrativo de la Escuela Normal de Tecámac realiza a efecto de dar cumplimiento a la misión y visión institucional.

Escudo de la Escuela Normal El escudo de la Escuela Normal de Tecámac, fue diseñado en el año 2001 por el profesor Néstor Granillo Bojorges, cronista del municipio de Tecámac y docente de la Preparatoria Anexa a la Normal de Tecámac.

Podemos encontrar en la parte superior el casco o yelmo, representado por un birrete símbolo de graduación de un educador, que utiliza como lema principal “Verdad y bondad”; abajo a manera de cimera de un libro, en cuya portada tiene como título “educar es redimir”, una pluma de ave para escribir en su tintero y una rama de laurel entretejida con hojas de olivo, símbolos de estudio y sabiduría; el burlete, expone el nombre de la Escuela Normal de Tecámac; al centro se pueden apreciar seis estrellas que representan cada una de las letras que conforman la palabra “Normal”, completadas por una alicata, un mazo y un yunque, herramientas que representan al normalismo donde se forja el espíritu tenaz y generoso; del lado derecho se encuentra un calpulli de Tecámac, jeroglífico que representa el nombre de la comunidad; del lado izquierdo se ubica una columna arquitectónica de la cultura griega que representa la raíz de la cultura occidental y la mestiza además de mostrar el elemento intrínseco del pensamiento universal, sobre el cual se posa una paloma que representa la libertad.

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Escuela Normal de Educación Física Gral. Ignacio M. Beteta

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Historia de la Escuela Normal

n el año de 1988 la Escuela Normal de Educación Física empezó a funcionar en las instalaciones de la Escuela del Deporte, ubicada en la calle de Valentín Gómez Farías, en la colonia Morelos de la ciudad Toluca, sin embargo, debido al reducido espacio que tenía y la necesidad de instalaciones deportivas en ese mismo año se trasladó a la Ciudad Deportiva.

Posteriormente en el mes de febrero de 1989 se reubicó en la Biblioteca Infantil del Parque Cuauhtémoc, en la Alameda Central de Toluca.

Finalmente, en 1990 ocupó las instalaciones actuales, iniciando toda una tradición en la formación de educadores físicos.

El acuerdo de creación de la Escuela Normal de Educación Física señala que ésta tiene por objeto: Formar profesionales para ejercer la docencia en los niveles técnico, profesor y licenciado, el desarrollo de la investigación y la promoción de la educación física, el deporte, la recreación y el uso del tiempo libre. Desde su apertura ha trabajado con diversos planes de estudio, en licenciatura con el de Educación Física y Entrenamiento Deportivo (1985), así como en posgrado con la maestría en Educación Física con especialidad en Recreación 2003-2005 y 2005-2007 y, con especialidad en Iniciación Deportiva 2003-2005.

Actualmente se imparten las licenciaturas de Educación Física, Plan 2002; Educación Física, Plan 2018; Inclusión Educativa, Plan 2018 y; el posgrado con la maestría en Pedagogía de la Iniciación Deportiva 2017-2019, todas en el sistema escolarizado.

Directores 1988 Manuel Bernardo López 1988 – 2002 Moisés Valdez Morales 2002 – 2007 Elsa Garcíamoreno Santillán 2007 Luis Alejandro Caballero López 2007 Fernando Juárez López 2007 – 2011 Gloria Arteaga Lechuga 2011 a la fecha Eulogia Lucila González González

La Escuela Normal hoy La Escuela Normal de Educación Física se proyecta como una institución de prestigio estatal y nacional con dos programas educativos de licenciatura y uno de posgrado, los tres acreditados y sustentados en una planta docente con perfil deseable, mediante el desarrollo de los programas de docencia, tutoría y asesoría, investigación e innovación, capacitación, actualización y habilitación; certificación en una segunda lengua y TIC; movilidad académica y vinculación con otras Instituciones de Educación Superior (IES); promoviendo la integración de Cuerpos Académicos y la consolidación del Cuerpo Académico en Formación; garantizando la certificación de sus procesos académicos–administrativos bajo normas de calidad; incorporando tecnología e infraestructura de vanguardia que impacte en el perfil idóneo del docente en formación.

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La Escuela Normal de Educación Física es uno de los 36 sitios que integran el Sistema de Gestión de la Calidad de la Educación Normal en el Estado de México, dentro del cual se han certificado los principales procesos administrativos de las áreas de Control Escolar, Recursos Humanos, Recursos Financieros, Recursos Materiales, Servicios Generales y Departamento de Formación Inicial (Aplicación de planes y programas y planificación) a través de la aplicación de la Norma Mexicana NMXCC-9001-IMNC-2008, aplicación de los planes y programas y actualmente la norma 2015.

El personal académico está especializado en el área de la educación física y la inclusión educativa a través de la actualización académica; además participa en las tareas académicas de docencia, asesoría, tutoría e investigación; por ello los estudiantes reciben atención integral considerando estos servicios. La Escuela busca asegurar la calidad en el desempeño de los estudiantes y el logro del perfil de egreso.

Además ofrece, formación complementaria que incluye clubes y talleres, con la finalidad de que la formación docente de los estudiantes en el campo de la Educación Física e Inclusión Educativa sea lo más completa posible; que les permita diversificar

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sus competencias e intereses para lograr un perfil asociado a la capacidad de desempeño ágil, eficaz y eficiente en el campo profesional.

La Escuela Normal en afán de fortalecerse como Instituto de Educación Superior, se ha certificado en procesos administrativos con base en la Norma ISO 9001:2008. Actualmente trabaja para el logro de la certificación con la Norma 9001:2015 integrando procesos académicos; se ha logrado el Nivel 1 correspondiente a la evaluación por parte de los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES) (Evaluado por el Comité de Artes, Educación y Humanidades). Una de sus principales fortalezas es también haber logrado el registro de un Cuerpo Académico en Formación.

La Escuela cuenta orgánicamente con una dirección escolar, dos subdirecciones y departamentos de: Formación Inicial, Desarrollo Docente, Promoción y Divulgación de la Cultura, Investigación e Innovación Educativa, Posgrado, Control Escolar, Recursos Financieros, Archivo General, Recursos Humanos y Recursos Materiales y Servicios Generales; así como Unidades de Apoyo (Planeación Seguimiento y Evaluación; y Servicios de Apoyo a la Formación).

La vinculación que promueve la Normal de Educación Física con escuelas formadoras de docentes de carácter nacional e internacional, permite valorar las fortalezas y las debilidades que se presentan como institució; compartir experiencias de los fenómenos que suceden dentro de un marco institucional como los aspectos académicos, de organización de actividades y eventos de carácter deportivo y de convivencia; así como, propuestas de vinculación con redes académicas lo que permite ampliar los conocimientos teóricometodológicos de los docentes y estudiantes encaminadas a la atención de niños y adolescentes de educación básica.

Gozar de un reconocimiento social a nivel estatal, nacional e internacional, por la calidad educativa con que forma a quienes deciden pertenecer a esta institución e incorporarlos al ámbito docente en educación básica, o bien, ya en servicio, cursar en la institución estudios de posgrado, es una de las místicas que prevalecen de generación en generación. .

Escudo de la Escuela Normal El símbolo representativo de la Escuela Normal de Educación Física es un león estilizado plateado cuyo contorno sobresale de entre un círculo en el extremo derecho hacia el centro y sobre la figura central del león emerge altiva la sigla “ENEF” en color negro y en un rectángulo se aprecia la leyenda: “Estado de México”; lo cual significa que a partir de la creación de esta casa de estudios se desarrolla un modelo académico de vanguardia.

El círculo simboliza la sociedad cambiante en que ejerce su profesión el educador físico.

El león simboliza el espíritu de lucha por el progreso, la fortaleza y la velocidad que es propia del educador físico en movimiento. Este felino también es la “garra”, es decir la lucha por ser cada día mejor con atributos de constancia, tenacidad y entereza. La comunidad de alumnos pertenecientes a la Escuela Normal que se distinguen por su dinamismo, su alegría por la vida y por el estudio, en cuyo uniforme deportivo se aprecia un león que caracteriza y simboliza la vitalidad de los alumnos.

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Escuela Normal de Educación Especial del Estado de México

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Historia de la Escuela Normal

n el año de 1990, el gobernador en turno licenciado Ignacio Pichardo Pagaza, se interesó de manera particular por el tema de la educación especial en el Estado de México, formando una comisión dentro del voluntariado de su gobierno, misma que se avocó a detectar las necesidades apremiantes en materia de educación especial en la entidad. A través de la profesora Alma Lydia Chávez Bonilla, coordinadora de Educación Especial en el Estado, el secretario de Educación, Cultura y Bienestar Social licenciado Jaime Almazán Delgado dio la instrucción de incluir de manera prioritaria en su agenda de trabajo el tema de la creación de la Normal de Especialización, solicitando un proyecto para dicha creación. Éste fue elaborado y entregado por la profesora Chávez Bonilla al profesor Ranulfo Vivero Castañeda, director general de Desarrollo Educativo de la Secretaría de Educación, Cultura y Bienestar Social (SECyBS), quien asumió el compromiso absoluto para el logro de la creación de la Normal; considerándose así, la concreción de un propósito largamente anhelado por el magisterio del Estado de México, así como la apertura de nuevas perspectivas para la educación general y la educación especial, señalando que correspondía a la SECYBS dar respuesta a esta necesidad con la intención de iniciar sus servicios a partir del ciclo escolar 1991-1992.

Dentro del contenido del proyecto se hizo un diagnóstico donde la Organización Mundial de la Salud reportó que el 10% de la población mundial requiere de educación especial; por lo que el 15 de octubre de 1991 la Escuela Normal de Educación Especial del Estado de México inició su quehacer académico en el salón de usos múltiples de la Uni-

dad Pedagógica de la Normal de Atizapán de Zaragoza (al no contar con espacio propio), con solo un grupo de 28 alumnos y una plantilla de personal formada por 9 docentes, directora y subdirectora.

Un aspecto relevante de mencionar es el espacio para el funcionamiento de la Escuela, pues éste fue uno de los obstáculos de gran preocupación en ese momento, ya que no se contaba con presupuesto para rentar o comprar un inmueble.

Tras varios esfuerzos sin éxito, el personal de la Escuela Normal se reubicó en el Jardín de Niños Tomas Alva Edison con algunos problemas de organización y funcionamiento. Afortunadamente el apoyo del gobernador, el licenciado Ignacio Pichardo Pagaza no se hizo esperar, promoviendo la donación del edificio ubicado en Boulevard Ignacio Zaragoza s/n en la colonia Hogares de Atizapán, municipio de Atizapán de Zaragoza en el Estado de México, descartando la posibilidad de disponer de otro inmueble que se ubicara en los municipios de Tlalnepantla o Naucalpan. Es menester señalar que este edificio estaba destinado para un centro social al servicio de la Unidad de Hogares, pero estaba totalmente abandonado. El hecho de contar con este espacio para la la Escuela Normal dio mucha tranquilidad a la comunidad educativa; sin embargo, había mucho que hacer debido a la falta de presupuesto y a los escasos ingresos económicos por la escasa matrícula. Así, el 15 de abril de 1992, la Escuela fue inaugurada por el licenciado Ignacio Pichardo Pagaza en un ambiente de cordialidad, compromiso y espíritu de trabajo por parte de la comunidad educativa en beneficio de la población con requerimientos de educación especial en el Estado.

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El inmueble es de un estilo arquitectónico moderno y a lo largo de los años, ha tenido transformaciones en la infraestructura, como la adaptación de rampas, la modificación de espacios para el área académica, área administrativa, y la construcción del auditorio y una bodega.

Directores 1974 – 1991 Profr. Javier Juan Correa Bello 1991 – 1993 Profra. Alma Lydia Chávez Bonilla 1993 – 1996 Profra. Blanca Estela Torres Reyes 1996 – 1999 Profr. Mauricio Rivero Contreras 1999 – 2001 Profra. Ana María Dávila Avendaño 2001 – 2005 Profra. Silvia Martínez Becerril 2005 – 2009 Profr. Sergio Gutiérrez Hernández 2009 – 2016 Profra. Leticia Soriano Molina 2016 a la fecha Profra. Amelia del Consuelo Riva Palacio Huidobro

La Escuela Normal hoy La Escuela Normal de Educación Especial del Estado de México, se ha distinguido en el área artística, por la participación de sus alumnos en los Congresos de Educación Especial, bajo la dirección del licenciado en Danza, Victor Suástegui Teresa. En 2017 ganó el segundo lugar, durante la participación en la Convivencia de Danza de la Región Nororiente en la Normal de Cuautitlán Izcalli. De igual manera el primero y segundo lugar en danza folclórica en los encuentros normalistas en la ciudad de Toluca, Estado de México.

El grupo representativo del coro de la Escuela Normal, cuyo director es el maestro Martín González López, también ha contribuido a los logros institucionales. Éste nació en 2015 y en su convocatoria se observó un gran número de participantes para integrarlo. En el mismo año de su creación obtuvo

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el primer lugar estatal en el concurso de interpretación Canta, Yo Soy Mexiquense, en la categoría de Escuelas Normales y fue anfitrión del Primer Festival Coral Voces de Invierno, ofreciendo recitales en el teatro Isidro Fabela y en la Iglesia de San Francisco Javier del municipio de Naucalpan de Juárez; la Iglesia de la Trinidad del Municipio de Atizapán de Zaragoza y; el Auditorio de la propia Escuela, teniendo como invitados a los grupos corales de la Escuela Normal de Cuautitlán Izcalli, al Coro de Cámara Normalista del Estado de México y al Coro Vocal Ars Juventus de la Escuela Normal de Naucalpan.

Por su destacada participación en la Convivencia Coral Normalista de la Región Nororiente llevada a cabo en 2016, fue invitado por las autoridades de Educación Normal del Estado de México para participar en el recital conmemorativo al CXXXVI Aniversario del Normalismo en el Estado de México, interpretando valses de Strauss en el Auditorio Agripín García Estrada de la ciudad de Toluca. Ese mismo año fue anfitrión del Segundo Festival Coral Voces de Invierno teniendo como invitado al Coro de Egresados Normalistas del Estado de México.

En 2017, en el marco de las festividades del Normalismo en el Estado de México, ofreció recitales en el Auditorio Tlatilca de la Escuela Normal de Naucalpan, en el Auditorio Forjadores del Sindicalismo del Sindicato de Maestros al Servicio del Estado de México y en el Auditorio de la Escuela de Estudios Jurídicos del Poder Judicial del Estado de México, interpretando la Gran Misa de Coronación de Wolfgang Amadeus Mozart.

Recientemente, en 2018, fue invitado por la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEMEX) para ofrecer recital en el Auditorio Libro Abierto de

dicha casa de estudios y teniendo también como anfitrión al Coro de la propia UAEMEX. Desde su fundación en 2015 y en años consecuentes, ha sido invitado para ofrecer recitales de clausura del Congreso Internacional del Uso de las TIC en la Escuela Normal de Tlalnepantla. En sus cuatro años de existencia, esta agrupación se ha consolidado como uno de los grupos corales de las Escuelas Normales del Estado de México con mayor actividad artística, manifestando versatilidad en el repertorio y calidad interpretativa en cada una de sus presentaciones.

En el ámbito deportivo, la Escuela Normal obtuvo el primer lugar en fútbol y el segundo lugar en vóleibol en la ciudad de Monterrey. En el área académica, la alumna destacada Dulce Areli Enríquez Ramírez, asesorada por el maestro en Psicología Alejandro Espinoza Cendejas, ganó el primer lugar a nivel estatal en 2015 con un ensayo literario titulado “Hacia una nueva mirada de la discapacidad”, contribuyendo así a los logros académicos que la institución ha conseguido en los últimos años.

Una fortaleza de la Escuela Normal de Educación Especial es la Unidad Psicopedagógica, espacio que fue creado dos años posteriores a la fundación de la normal, como un laboratorio psicopedagógico en donde se trabajaba con un modelo clínico en las diferentes áreas de atención: audición y lenguaje, problemas de aprendizaje y diferencia mental. Hoy en día, los docentes en formación realizan trabajo de campo con alumnos de educación básica, ofreciendo servicio y apoyo a los niños con problemas de aprendizaje o con alguna discapacidad, ayudando así a las familias de los alumnos que reciben este servicio.

A la fecha han egresado 24 generaciones, 13 con el Plan de Estudios 1985, 11 con el de 2004 en el Área de Atención Intelectual y 1 generación en el Área de Atención Visual. Se destaca también el logro de los alumnos egresados al presentar el examen de oposición para el ingreso al servicio profesional docente ya que un 98% ha obtenido un resultado idóneo.

Escudo de la Escuela Normal El escudo de la Escuela Normal de educación Física del Estado de México con el lema “Aprender a Integrar para Servir” fue diseñado por el alumno Miguel Ángel Tenorio Contreras en el año de 1995. Los elementos gráficos que lo integran son: un niño, el cual se ubica en un círculo en el extremo superior izquierdo de la letra “N”, mismo que simboliza el ser humano en proceso de desarrollo y susceptible de recibir educación. Guirnaldas que son signo de gloria y reconocimiento a quienes transitan en la Escuela Normal y que se cubren de sabiduría. Cabeza, ubicada en el extremo inferior derecho, en ella se visualiza el cerebro haciendo referencia a las funciones cognitivas, emotivas y de control de actividades vitales; y el signo del habla maya que representa la comunicación entre los individuos. Por último unas manos que representan la inclusión y el apoyo que se otorga a docentes en formación.

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