Origen, expansión y evolución del normalismo mexiquense Martín Muñoz Mancilla Enrique Delgado Velázquez Emanuel Rodríguez Rodríguez Escuela Normal de Coatepec Harinas
Introducción El propósito de este artículo es analizar la trascendencia que tuvo el origen, expansión y evolución de las escuelas normales en el Estado de México, para aportar elementos que promuevan mayores conocimientos e identidad en los docentes en formación. Para poder sustentar el presente trabajo se partió de las siguientes interrogantes: ¿por qué en el Estado de México las escuelas normales se encuentran ubicadas estratégicamente?, ¿cuáles han sido los antecedentes históricos que preceden al normalismo mexiquense? y ¿por qué se considera necesario valorar y transformar a las escuelas normales como instituciones formadoras de docentes para el siglo xxi? El tema en comento es reconocido y valorado por docentes, jubilados, alumnos, padres de familia y la sociedad en general, por lo que su análisis es pertinente y relevante dentro del sistema educativo.
Orígenes de las escuelas normales y su incorporación oficial en México Con base en Debesse (1982) y Mialaret (1978), las escuelas normales se instauraron gracias al triunfo de la Revolución francesa y a los reclamos que hizo el pueblo para lograr una mayor justicia social, debido a la abismal diferencia que existía entre la población en general, en contraposición con la nobleza. Aquéllos se caracterizaban por vivir en la ignorancia, la pobreza, los fanatismos y sobrevivían en pésimas condiciones; éstos poseían altos privilegios que consideraban herencia de sangre y mandato divino. Ante esta grave desigualdad, el pueblo se levantó en armas en demanda de una mayor igualdad, equidad y justicia social; posteriormente, gracias al triunfo de dicho movimiento armado, aquellas demandas fueron plasmadas como derechos en la naciente constitución con las que se empezaba a gobernar el país. Además, se establecieron escuelas de educación elemen-
Magisterio | abril-junio 2021
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