Reflexiones y perspectivas de un proyecto de investigación estudiantil Juan Carlos Cortés Ruiz Escuela Normal No. 2 de Nezahualcóyotl
Recordando a Heráclito (Aguilera, 2019), en cuanto a sus ideas sobre el devenir, me permito recuperar su alegoría sobre el río y aplicarla al salón de clase. En las aulas, los estudiantes que fluyen nunca son los mismos, no sólo entre generaciones, sino por los cambios personales acumulados cada día; asimismo, los docentes se reconfiguran y el espacio físico se resignifica. Tales ideas, en términos de la ciencia actual, explicarían el funcionamiento del mundo desde la física cuántica. En el contexto de distanciamiento social que ha prevalecido por más de un año, los cambios se han hecho más notorios, las brechas educativas se han multiplicado y ampliado las que existían. El bajo aprovechamiento, el rezago y el abandono son sellos de este periodo; además, han exigido de los docentes la adecuación de espacios personales, reorganización de los contenidos y la innovación de estrategias didácticas. Estudiantes, profesores y el contexto están en constante cambio y en el ámbito educativo se han ampliado las fronteras del conocimiento y reformulado paradigmas. Alumnos de la Escuela Normal No. 2 de Nezahualcóyotl, del sexto semestre de la licenciatura en educación secundaria con especialidad en matemáticas, ante el contexto actual plantearon un proyecto de investigación que identificara otra cara de la modernidad, donde las tecnologías se conviertan en aliadas y el trabajo individual sea una estrategia. Se han trazado como objetivo evaluar el desarrollo del pensamiento matemático mediante una aplicación digital. A la fecha se han realizado diagnósticos de conocimientos, análisis de factibilidad, elaboración y ejecución de las propuestas. La tarea concluirá al identificar el impacto de la aplicación en los estudiantes de secundaria. Se utiliza una plataforma de libre programación para crear actividades interactivas, donde los docentes en formación pueden diseñar juegos para el desarrollo del cálculo mental. Se comparan dos momentos caracterizados por el acompañamiento a distancia y el trabajo independiente en cada caso. La investigación se realiza desde una vertiente mixta. Desde lo cuantitativo, los datos se examinan por medio de
octubre-diciembre 2021 | Magisterio
9
