Revista Circuito - Edição 280 - Setembro de 2023

GUIA DE ESCOLAS

ESPECIAL EDUCAÇÃO

Como a Inteligência

Artificial está transformando a sala de aula

Uma Nova Era

Diversos setores industriais estão testemunhando o enorme impacto da Inteligência Artificial (IA) como uma tecnologia poderosa e não teria como ser diferente no segmento da educação. Em todo o mundo, o campo da educação está sendo gradativamente transformado pela Inteligência Artificial, que mostra seu verdadeiro potencial em revolucionar a forma como os alunos aprendem e modificar a forma como os professores e as instituições de ensino desempenham as suas funções.

Uma nova perspectiva foi colocada nesse importante segmento e o caminho a seguir está em como aproveitar as ferramentas da IA para que soluções personalizadas tragam os melhores resultados possíveis.

Nessa edição, convidamos as escolas a participarem desse importante debate e a conclusão foi de que o futuro da educação está, inevitavelmente, entrelaçado com a tecnologia. As instituições que abraçarem essas tendências transformadoras e investirem na gestão de dados e em tecnologias avançadas, certamente, se destacarão e proporcionarão aos alunos experiências de aprendizado mais enriquecedoras e impactantes.

GABRIELA NAPOLITANO ALONSO

EDIÇÃO 280 - SETEMBRO 2023

DIRETORA

Gabriela Napolitano Alonso gabi@revistacircuito.com

ARTE

Deborah Sousa

arte@revistacircuito.com

REDAÇÃO

Juliana Martins Machado

MTB 57882 SP

jornalismo@revistacircuito.com

COMERCIAL comercial@revistacircuito.com

FINANCEIRO

financeiro@revistacircuito.com

CIRCULAÇÃO

Granja Viana, Raposo Tavares do km 13 ao 45, Av. Politécnica, Villa São Francisco, Caucaia do Alto, Vargem Grande Paulista, Cotia

CONTATO

The Square Open Mall, Rodovia Raposo Tavares, km 22

Bloco A - Salas 110 e 111 – Granja Viana Cotia – SP CEP: 06709-015

Tel.: 4702-3936 w99500-6086

GUIA DE ESCOLAS

AGRADECIMENTOS

FOTO CAPA

Ivan Berger @ivanberger

COLÉGIO RIO BRANCO GRANJA VIANA

ALUNOS Juan, Theo, Joana, Sofia e Anita

PROFESSORA Vanessa

A Revista Circuito da Informação é uma publicação gratuita e mensal. Os artigos assinados não expressam obrigatoriamente a opinião deste veículo, sendo de responsabilidade de seus autores.

DO PAPEL

#SUAVOZNACIRCUITO

Troca-se

galinheiro

por chiqueiro

Franz Lacher, na última edição da Revista Circuito, reclama sobre falta de fiscalização referente a um galinheiro que o incomoda.

Gostaria de fazer uma troca. Fico com o galinheiro e passo dois chiqueiros. Um no início da rua Bonito e outro no final, mais precisamente na rua Ouro Preto. São porcos enormes, que passeiam pela vizinhança, sujando, tomando água que vizinhos põem para cachorros, brigando com gritos.... que tal? O mais espantoso é que a própria revista, em uma de suas edições, publicou na última página fotos dos bichinhos e não li observação alguma... Terra sem lei! Que Franz se conforme, ninguém nos ouvirá!

Cleuza Nishiyama

CIRCUITO AMPLIA

CIRCUITO A carta foi encaminhada para a Prefeitura de Carapicuíba, que em nota informou que a cidade "não possui zona rural, portanto, não é permitido a criação de porcos. A equipe de zoonoses tem realizado ações para recolher animais nessas condições. Só neste ano, foram recolhidos três porcos e sete cavalos de três bairros diferentes”. Menciona a Lei 10.083/1998, do Código Sanitário Estadual, que assegura em seu artigo 331: somente na zona rural serão permitidos porcos, chiqueiros ou pocilgas. Caso algum munícipe depare com situação semelhante, a recomendação é entrar em contato com o Departamento de Zoonoses no telefone 4164-3866, para verificação, recolhimento dos animais e eventual multa ao dono. Quanto à foto citada pela leitora, ela foi publicada na seção “Olhar Compartilhado”, espaço aberto para que moradores enviam seu ponto de vista sobre a região através de imagens.

A Circuito conectada com você em todos os canais

Circuito Resolve!

Depois da publicação de carta de leitor, na edição de julho de 2023, reclamando de sujeira em via pública no Jardim da Glória, a Prefeitura esteve no local e providenciou a limpeza.

Asfalto já!

O Programa Asfalto Novo vem percorrendo diversos bairros, mas aqui no Parque Rizzo II ainda não chegou. E não é por falta de pedidos na prefeitura, pois já protocolamos cerca de 10. Alô, Senhor Prefeito, pedimos atenção ao nosso bairro! Boa parte das ruas do residencial não tem asfalto e, mesmo as que possuem, estão em péssimas condições de trafegabilidade. Quando chove, lama pura; na seca, poeirão danado.

Milton Honorato Bernardes

CIRCUITO A reclamação do leitor foi encaminhada para a Prefeitura de Cotia

CONECTE-SE COM A CIRCUITO revistacircuito.com w Whatsapp (11) 9 9500 6086 f$ revistacircuito

Reper CURTIU

O que bombou no mês passado

ENTRENÓS

Para nossa capa de maio, trouxemos moradoras da Granja Viana que escolheram a fusão entre a vida e a arte. Em seus ateliês, Catharina Suleiman, Milenna Saraiva e Patricia Furlong experimentam novas tendências, libertam seus chamados, definem seus estilos, estudam e executam suas obras. E agora, as três farão parte de uma exposição coletiva que surgiu desse

Queria agradecer a Revista Circuito pela capa linda e essa matéria incrível. Valeu! Amei o texto, a diagramação e a entrevista, contando a história da minha vida e as parcerias. Fiquei emocionada, quando li. Realmente, foi muito especial.

ANA CAÑAS

 Ana Carolina Sallum

CREMESP 113097 | RQE 95934

Otorrinolaringologia adulto e pediátrica

 André Minchillo

CREMESP 51660 | RQE 37484

Cirurgia Geral e Esclerose de Varizes

 Andrea Santucci

CREMESP 101369 | RQE 36888

O almologia

 Cida Zanetti Passos CRN 0950

Nutrição na Infância e Adolescência

 Claudia Zanetti Moura

CREMESP 80175 | RQE 37706

Neurologia Clínica

 Claudio Lepera

CRM 70055 | RQE 106.111

Ortopedia, Traumatologia e Medicina Esportiva

encontro. Entrenós vai expor um pedaço de cada artista no espaço branco em meio a paisagem e muita luz natural e tem curadoria da galerista Solange Viana, que também foi capa nesta mesma edição. Serão apresentadas obras íntimas e inéditas, em que cada uma irá mostrar um pouco do que está

 Fernanda Erci Bauer

CRM 129723 | RQE 96.267

Hematologia

 Flávia Munhoz Ferreira

CREMESP 97620 | RQE 72858

Ginecologia e Obstetrícia

 João Paulo Lian

Branco Martins

CREMESP 51925 | RQE 12379

Psiquiatria, Psicanálise

 Luciana Bamonte

CREMESP 115653 | RQE 71310

Cardiologia e Clínica Médica

 Marcia Gomes Corrêa

CRP 61720

Psicologia Clínica, Terapia

Cognitiva Comportamental

 Marcio Ferraz

CREMESP 89357 | RQE 105119

Urologia, Saúde do Homem, Vasectomia, Medicina Preventiva

 Monique R. Cantoni

CRM 106360 | RQE 105.131

Pediatria geral

produzindo influenciada pela Mata Atlântica do entorno. Não por acaso, a mostra abre celebrando a primavera, enaltecendo ainda mais a nossa região, e segue até novembro.

CANAL CIRCUITO

revistacircuito.com/milenna-saraivaescreve-sobre-a-arte-de-paul-gauguin/

 Patricia Aragão Morello

CRP 06/48628-0

Psicologia Clínica e Orientação Vocacional

 Paula Alexandra da Fonseca Canas

CRP 06/31987-8

Psicologia clínica

 Sandra Gonçalves

CREMESP 117.515 | RQE 96075

Nutrologia, Fitoterapia e Nutrição Clínica

 Úrsula Castelo Branco

CREMESP 145398 | RQE 106573

Infectologia

 Vivian Mansur CRN3: 26246

Nutrição esportiva, funcional e estética

11 4702-0626

11 4777-9333

Av. São Camilo, 980 | Granja Viana Centro Comercial Granjardim doutoresdagranja.com.br

doutoresdagranja_ doutoresdagranja

Fãs e Ana C añas no Festival de Invernodo The Square | Foto: Edson Freire Junior

POR AQUI Acontece

Nossa região em destaque

METRÔ VEM AÍ!

Uma equipe de planejamento do Metrô esteve, recentemente, na Prefeitura de Cotia para tratar da elaboração do anteprojeto de engenharia e EIA/RIMA da Linha 22, que vai ligar Cotia a São Paulo. Conforme já noticiado, o Metrô está em processo de avaliação para determinar os detalhes do trajeto. A princípio, serão 29 km de extensão e 19 estações, do Terminal Rodoviário de Cotia até a estação Sumaré, passando pela USP, Pinheiros e outros destinos importantes, mas ainda não se sabe o modal. “Colocamos a equipe da Prefeitura à disposição dos técnicos e vamos acompanhar esse trabalho de perto, para que ele se torne realidade”, declarou o prefeito Rogério Franco, nas redes sociais, após a reunião.

MAIS VEREADORES EM COTIA

A fim de aumentar a representatividade no Poder Legislativo, diante do crescimento populacional registrado em Cotia na última década, a Câmara Municipal aprovou, em segundo turno, a Proposta de Emenda nº 1/2023. A propositura aumenta de 15 para 17 o número de vereadores do Município e entra em vigor a partir de 2025, na próxima legislatura.

OLHA A COMPETITIVIDADE (OU

ISSQN NA ÁREA

Na região abrangida pelo trecho oeste do Rodoanel Mário Covas, as cidades de Barueri, Carapicuíba, Cotia, Embu das Artes, Osasco, Santana do Parnaíba e São Paulo foram beneficiadas com mais de R$ 9 milhões repassados pela CCR RodoAnel, através do Imposto Sobre Serviços de Qualquer Natureza (ISSQN), que incide sobre o pedágio. O recurso deve ser revertido diretamente para as cidades empregarem em melhorias para a população, como saúde, segurança e educação.

NÃO!)

A quarta edição do Ranking de Competitividade dos Municípios avaliou municípios com mais de 80 mil habitantes em 65 indicadores agrupados em 13 pilares e três dimensões (instituições, sociedade e economia).

O estudo apontou Barueri como o terceiro mais competitivo do país. Santana de Parnaíba também merece destaque entre as cidades da região: nono lugar na lista geral.

Por sua vez, Cotia caiu 11 posições no ranking e ocupa, hoje, o 132º lugar da lista. Carapicuíba está na 228ª posição e, na lanterninha da região, Embu das Artes em 273º lugar.

VALORES DESTINADOS AOS MUNICÍPIOS NO 1º SEMESTRE DE 2023 (proporcionais à extensão das rodovias que atravessam cada município)

Barueri

R$ 1.730.094,16

Carapicuíba

R$ 55.673,08

Cotia

R$ 854.667,94

Embu das Artes

R$ 486.163,12

Osasco

R$ 2.452.304,17

Santana do Parnaíba

R$ 66.029,11

São Paulo

R$ 3.032.631,71

REGIÃO METROPOLITANA VOLTA A SE REUNIR

Governo de São Paulo coordenou retomada do Conselho de Desenvolvimento da Região Metropolitana, que até então era presidido pelo prefeito Rogério Franco e, agora, passa às mãos do prefeito de São Paulo, Ricardo Nunes. Chefes do Executivo de 39 cidades da Grande São Paulo estiveram reunidos no Palácio dos Bandeirantes para debater ações conjuntas em áreas como habitação, transporte e saúde, destacando o papel do Governo do Estado e das prefeituras na redução das desigualdades regionais. A reunião também marcou a retomada de discussões para a versão final do Plano de Desenvolvimento Urbano Integrado (PDUI) que será encaminhado para análise e votação dos deputados estaduais.

OITO CIDADES, 315KM DE AVENTURA!

Passando por oito municípios da região, o Circuito Mata Atlântica acaba de ser inaugurado

QUEM PEDALA POR ESPORTE, lazer ou busca contemplar a exuberância da nossa Mata Atlântica acaba de ganhar uma nova opção de programa - e aqui ao nosso lado! O Circuito Mata Atlântica Grande SP abriu todos os seus trechos que passam por oito municípios, totalizando 315 km de aventura.

“A região sempre foi conhecida por suas belas trilhas em meio à Mata Atlântica e, por isso, bem movimentada. Com a pandemia, percebemos que a circulação aumentou, sobretudo de ciclistas que buscavam partes do atual circuito como um escape aos finais de semana. A partir daí, juntamos os municípios para conversar sobre o que poderíamos fazer

para oferecer um trajeto mais estruturado e atrativo para os cicloturistas”, comentou Brígida Sacramento, Secretária Executiva do Consórcio Intermunicipal da Região Sudoeste da Grande SP (CONISUD).

A criação envolveu várias organizações, como a Aliança Bike e a Rede Trilhas, além do SEBRAE, grupos de empresários da região e investidores privados que patrocinaram parte de toda a sinalização do trajeto. “Foi o esforço coletivo que acelerou o processo e mitigou alguns riscos. Testamos as trilhas algumas vezes e em diversos pontos. Já temos uma sinalização implantada e que vai ganhando sofisticação ao longo do tempo”, acrescentou.

Em formato circular, o trajeto começa no Parque Cemucam e, depois, segue para

CIRCUITO MATA

ATLÂNTICA GRANDE SP

Municípios envolvidos

Cotia, Embu das Artes, Embu-Guaçu, Ibiúna, Itapecerica da Serra, Juquitiba, São Lourenço da Serra e Vargem Grande Paulista

315 KM

5 DIAS

Distância total do Circuito

Período para percorrer todo (em média)

Vargem Grande Paulista, Ibiúna, Juquitiba, São Lourenço da Serra, Embu-Guaçu, Itapecerica da Serra e Embu das Artes, retornando para Cotia e o parque, ao final. Como evolução natural do percurso, o CONISUD e a rede de parceiros já planejam futuras integrações no Circuito Mata Atlântica. “É uma constante evolução. O que já temos no radar é a melhoria contínua da sinalização, com vários alertas de proteção e consciência ambiental, assim como uma possível expansão das trilhas para englobar a Rota da Cerveja, que seria mais um grande atrativo para os cicloturistas”, finalizou Brígida.

OBRAS EM ANDAMENTO

Vias do residencial Fazendinha estão passando por uma manutenção no sistema viário. As obras começaram pelas ruas Bangu, Ferradura e Barragem, e na sequência Miraguaia. Nestes locais, estão sendo realizados reparo, substituição ou introdução de guia e sarjeta, dependendo da situação, e posterior fresa e recapeamento. Na Barragem, além de asfalto em determinado trecho, haverá ainda manutenção e expansão do sistema de drenagem que, atualmente, é insuficiente. Melhorias nas ruas Santa Lúcia, Camélias, Azaleias, Estrada dos Pinheiros e Oiapoque também estão previstas nesse projeto e deverão começar em breve.

Nos últimos dias, equipes da Secretaria de Obras e Infraestrutura Urbana de Cotia realizaram serviços de limpeza e roçagem em diversas vias da região da Granja Viana, como Rua Roma, Avenida João Paulo Ablas, Av. Denne, Estrada Velha de Sorocaba, Avenida José Giorgi e Estrada do Embu. De acordo com a prefeitura, “os serviços visam melhorar a segurança dos moradores, com ruas e calçadas livres de matos, e afastar a presença de insetos, roedores e outros animais que podem transmitir doenças e que se proliferam em meio ao acúmulo de sujeira”.

Xô, mato!

PERSONALIDADE

Gente que faz e acontece

BRASILEIRO NO PÓDIO

No comando

Larissa Manoela assumiu comando da própria carreira, após 18 anos sob a tutela dos pais. E também decidiu abrir mão de tudo que ganhou para poder, a partir de agora, cuidar do seu próprio dinheiro.

CANAL CIRCUITO

Entenda as polêmicas que rondaram o nome da atriz nos últimos meses revistacircuito.com/larissa-manoelaassume-comando-da-propria-carreiraapos-18-anos-sob-a-tutela-dos-pais/

DEIXOU SAUDADES

Edgard de Souza Costa partiu aos 72 anos, deixando um legado de amor, sabedoria e dedicação. Advogado tributarista, empresário e proprietário do Mr. Beer The Square, inspirou muitos com seu sucesso e paixão pelo trabalho. Granjeiro há mais de 50 anos, sua presença calorosa na comunidade, principalmente no Ristorante e Canto onde frequentava o karaokê e tinha até uma cadeira com seu nome, mostram o quanto era querido. Deixa a esposa Alexia, os filhos Guilherme, Stella e Thiago e os netos João Pedro, Rafael e Emanuel.

Nic Giaffone - filho do granjeiro e também piloto Felipe Giaffone - conquistou o título da temporada 2023 da USF Juniors, categoria de entrada do Road to Indy, que busca formar pilotos para a disputa da Indy. Ele fez uma ótima campanha em seu primeiro ano atuando nos Estados Unidos: conquistou seis vitórias ao longo da temporada, além de 11 pódios e 12 chegadas entre os cinco primeiros. “É só o começo para nós, 2024 estamos chegando”, declarou o jovem de 18 anos, nas redes sociais.

Engajamento a gente vê por aqui!

Eros Prado, morador da Granja Viana e que foi nossa capa em março de 2023, acaba de conquistar 1 milhão de seguidores no Instagram. A marca foi atingida em agosto e celebrada pelo humorista: “obrigado a todos que estiveram comigo nessa caminhada, muita coisa está por vir”.

De volta ao Plim-Plim

Após 16 anos, a atriz Denise Fraga voltou ao Fantástico com seu quadro mais lembrado pelo público. Uma edição especial do Retrato Falado foi produzida para celebrar os 50 anos da revista eletrônica da TV Globo, e envolveu justamente os bastidores de uma reportagem feita pelo programa ainda nos anos 1990.

Reencontro animado

Os fãs foram surpreendidos pelas imagens do reencontro do elenco do seriado Sandy e Junior, exibido pela TV Globo entre 1999 e 2002. A reunião ocorreu no dia 20 de agosto, em Campinas, e contou com a presença de Bruna Thedy. A granjeira, que foi nossa capa em abril de 2016, compartilhou os cliques, destacando: “O tempo só nos faz bem”.

Inovadora câmara hiperbárica chega à região

O tratamento trazido, com exclusividade, pela clínica La Vienne Dermatologia e Nutrologia expõe pacientes a níveis elevados de oxigênio sob pressão atmosférica aumentada, estimulando a regeneração celular e a cicatrização.

NA VANGUARDA DOS AVANÇOS MÉDICOS , a clínica La Vienne Dermatologia e Nutrologia traz para a região a inovadora terapia com câmara hiperbárica, em que o paciente é exposto a níveis elevados de oxigênio sob pressão atmosférica aumentada, o que ajuda a estimular o processo de cicatrização e regeneração celular. “Estamos empolgados em trazer essa tecnologia de ponta para nossos pacientes. Trata-se de uma abordagem não invasiva que oferece uma série de benefícios com resultados rápidos e comprovados”, comemora a dermatologista Dra. Larissa Viana que, junto com

uma tecnologia mundial, aplicada em todo o mundo, tendo regulamentado protocolos na América do Sul, América do Norte, Europa, Japão, China e Rússia.

seu marido Dr. Raphael Viana, fizeram pós graduação em Medicina Hiperbárica para assumir o novo serviço.

A terapia estimula a cicatrização, melhora a oxigenação dos tecidos, reduz inflamações e combate infecções. E ainda tem se mostrado eficaz no auxílio e recuperação de pacientes em diferentes áreas da medicina, inclusive em complicações de procedimentos estéticos (necroses e obstruções vasculares pós preenchedores),

proporcionando resultados positivos e melhorando a qualidade de vida de quem se submete ao tratamento.

“Medicina Hiperbárica é uma modalidade terapêutica de alta tecnologia, em que o paciente respira um oxigênio 99% puro, provocando, desta forma, aumento na quantidade de oxigênio transportado no sangue. O resultado é o combate a infecções bacterianas, além da normalização da cicatrização de feridas crônicas ou agudas. Além disso, auxilia na neutralização de substâncias tóxicas no organismo”, explica o nutrólogo Dr. Raphael Viana.

A câmara hiperbárica é uma câmara de ventilação contínua nas quais o O² puro é administrado a uma pressão de até 3x a pressão atmosférica.

Oxigênio em altas pressões Maior a quantidade de O2 dissolvido no sangue Favorece absorvição nos tecidos e órgãos

O equipamento também vem ganhando adeptos no mundo dos esportes, onde é possível aumentar o desempenho dos atletas e, em caso de lesão, a recuperação é muito mais rápida. “O oxigênio ajuda na recuperação de tecidos danificados, melhorando o edema, a dor, a inflamação e o processo de cicatrização em lesões ligamentares, tendíneas, musculares e fraturas. O tratamento pode ser feito tanto no pré operatório para melhora da dor, como nós pós operatório para uma recuperação mais rápida e menos dolorosa" , completa o profissional.

Com a inclusão da terapia com câmara hiperbárica aos serviços oferecidos, a La Vienne Dermatologia e Nutrologia reforça seu compromisso em proporcionar tratamentos inovadores e eficazes para seus pacientes, seja para aprimorar o bem-estar geral ou auxiliar na recuperação após lesões esportivas ou cirúrgicas.

BENEFÍCIOS

Aceleração da cicatrização

Melhora da oxigenação

Melhora da dor

La Vienne Dermatologia e Nutrologia

THE SQUARE OPEN MALL - RODOVIA RAPOSO TAVARES, KM 22,5 - BLOCO A - SALAS 20 E 21

GESTÃO TRANSPARENTE: SICREDI PRESTA CONTA AOS ASSOCIADOS

DURANTE O MÊS DE AGOSTO , a Sicredi Agroempresarial PR/SP realizou reuniões de Prestação de Contas do Primeiro Semestre de 2023, reunindo 4.500 associados das 38 agências da cooperativa. Em nossa região, foram mais de 1.500 associados presentes nos encontros que aconteceram em Barueri, São Roque e Sorocaba.

As reuniões de prestação de contas servem para reforçar a essência do cooperativismo, garantindo a prioridade no desenvolvimento dos associados e da comunidade. “Para nós, este é um momento muito importante, pois apresenta ao associado tudo o que está acontecendo na cooperativa, deixando-o a par do exercício responsável da Sicredi Agroempresarial PR/ SP”, comentou Agnaldo Esteves, presidente da cooperativa.

É o momento de exercitar, sobretudo, os princípios de transparência e gestão participativa. A cada período, a instituição oferece um relatório detalhado sobre suas atividades, resultados financeiros e iniciativas sociais. Esse compromisso com a prestação de contas transcende o simples cumprimento de obrigações, refletindo a cultura de cooperação e participação que é a essência do Sicredi.

COOPERATIVISMO CRESCE

Números do AnuárioCoop do Sistema OCB apontam que o cooperativismo brasileiro cresce e já representa 10% da população. De acordo com o levantamento:

SICREDI AGROEMPRESARIAL PR/SP ALCANÇOU NO 1°SEM/2023

APROXIMADAMENTE

ESTÁ SE APROXIMANDO DE

7 MILHÕES

DE ASSOCIADOS

COMPARATIVO ENTRE JUNHO/2022 E JUNHO/2023

O SICREDI É UMA INSTITUIÇÃO FINANCEIRA COOPERATIVA COMPROMETIDA COM O CRESCIMENTO DE SEUS ASSOCIADOS E COM O DESENVOLVIMENTO DAS REGIÕES ONDE ATUA . POSSUI UM MODELO DE GESTÃO QUE VALORIZA A PARTICIPAÇÃO DOS MAIS DE SEIS MILHÕES DE ASSOCIADOS, QUE EXERCEM O PAPEL DE DONOS DO NEGÓCIO. COM MAIS DE 2.300 AGÊNCIAS , ESTÁ PRESENTE FISICAMENTE EM TODOS OS ESTADOS BRASILEIROS E NO DISTRITO FEDERAL, DISPONIBILIZANDO MAIS DE 300 PRODUTOS E SERVIÇOS FINANCEIROS.

DE ATIVOS

DE SOBRAS LÍQUIDAS

R$ 300 BILHÕES R$ 6 BILHÕES + DE 42 MIL

EMPREGOS DIRETOS

“Durante esses encontros, fortalecemos ainda mais o relacionamento com os associados, que são os verdadeiros donos do negócio. Fazemos questão de vir à casa de cada um deles para conversar, trazer as informações, prestar contas quanto ao crescimento da cooperativa e sanar dúvidas. Isso traz confiança. Também é um momento estratégico para a cooperativa, onde metas e ações podem ser delineadas para gerar impactos positivos ainda maiores e contribuir para a construção de uma sociedade mais próspera”, finaliza.

“OS RESULTADOS ALCANÇADOS FORTALECEM O PROPÓSITO DA NOSSA COOPERATIVA DE PROPORCIONAR AS MELHORES SOLUÇÕES FINANCEIRAS PARA OS NOSSOS MAIS DE 105 MIL ASSOCIADOS”

AGNALDO ESTEVES, PRESIDENTE DO SICREDI AGROEMPRESARIAL PR/SP

Em um mundo onde a confiança nas instituições financeiras é essencial, Sicredi se destaca por sua dedicação em manter seus associados e clientes bem informados e envolvidos. Através da prestação de contas periódica, não apenas apresenta números, mas também compartilha uma história de responsabilidade, cooperação e crescimento conjunto.

MAIS ESPECIALIDADES MÉDICAS

A Clínica Oda cresceu e passa a oferecer Clínica Médica, Endocrinologia e Dermatologia, garantindo atendimento completo e personalizado para seu bem-estar. O médico Waldenor Lopes (CRM 209528), clínico geral e dermatologista especializado em questões capilares, dermatologia geral e cirúrgica, chegou para completar o time capitaneado pelo endocrinologista Arnaldo T. Oda (CRM 18691), que tem 30 anos de atuação na área com foco em redução de peso, tireoide e controle de diabetes.

Clínica Oda

The Square Open Mall - Rod. Raposo Tavares, km 22 - Bloco A - Sala 204 Agende sua consulta: (11) 9 4360-8496

AO ENCONTRO DE VOCÊ MESMO

Depois de 20 anos em São Paulo, como boa granjeira que é, a psicóloga Greta Verga retorna às raízes: a partir de agora, além de morar, passa também a atender por aqui, no Vila Fênix e no The Square. Atua como psicóloga clínica de orientação psicanalítica para crianças a partir dos 5 anos, adolescentes e adultos. Acredita que cada paciente é único e fala da importância em acolhê-lo na sua singularidade. “Por isso, no processo terapêutico, vamos juntos ao melhor dos encontros: de você com você mesmo”, afirma.

Greta Verga Psicóloga Clínica (CRP 06/182342)

WhatsApp: (11) 9 1949-0205

Instagram: @gretaverga

Gente Nossa

Cotidiano

MARCOS SÁ é consultor de mídia impressa, com especialização em jornais, na Universidade de Stanford, na Califórnia, EUA. Atualmente, é diretor de Novos Negócios do grupo RAC de Campinas.

TECLA SAP

MARCOS SÁ ESCREVE SOBRE O DINAMISMO DA LÍNGUA, QUE LEVA AO DESUSO DE ALGUMAS PALAVRAS E SURGIMENTO DE OUTRAS.

BOM DIA. QUE FRIO NÃO? Eu queria comprar uma ceroula número 42. - Como? - Uma ceroula 42. - Desculpe senhor, não entendi. - Eu quero comprar uma ce-rou-laaa! -Senhor, não conheço esse item. Não temos. - Tem sim, olha uma ali! É pra vestir debaixo da roupa, no frio. - Ah, o senhor quer uma segunda pele? - Como? - O nome dessa peça é segunda pele. - Ahã, então tá. Me dá uma, número 42. Preciso também para meu cônjuge, de uma... - Desculpe senhor, pra quem? - Oras, para a minha mulher. - Ah bom. Mas o quê mesmo? - Uma anágua e uma combinação - Como? Não entendi. Uma água do quê? Combinação? O que é? É um combo? Tipo os

Eque têm no McDonald’s? Desculpe novamente, não conheço esse item - Tá ,deixa pra lá. O que você tem de roupa para o frio? Japona? Poncho? Pulôver? Calça de veludo cotelê? Túnicas? Jaquetão? - De novo, senhor não temos nenhuma dessas peças. Mas temos para o frio os seguintes dress codes: pantalonas, cardigãs, anorak, calças baggys, slims, cargos e skinnys, boleros, boots, fuseaus, moletons térmicos, plushs, outwears... - Caramba, vou precisar de um tradutor! – Aperta a tecla SAP, senhor! – Tecla o quê? – Sorry, foi mal! - Galochas nem pensar, né? Esquece. Última tentativa. O que você tem para ginástica? - Ginástica? Meu Deus! Não tenho

#linacircuito #circuitocotidiano #marcossanacircuito #cronicasdacircuito #nossagente #gentenossa

nada. - Como assim, naquela prateleira tá cheio de roupas de ginástica! - Onde? - Ali ó! - Ah, o senhor quer roupas para treinar, certo? Temos peças masculinas e femininas. Tudo dry fit. Conjuntos fitness, leggings, tops, croppeds, polainas, tapa bumbuns e bodys! Que número o senhor e sua mulher usam? – O quê? Bode? Para que vou querer um bode? É para se exercitar na ginástica? E que mais? Tapa bumbum? Eu quero mais é ver bumbum! Deixa quieto. - Senhor, temos vendas online. O senhor pode comprar pela internet. É só entrar no nosso site ou app, tem tudo lá. – O que é apê? Abreviatura de apartamento? Lá no apê tem a tradução dos nomes das roupas? Deixa para lá! Desisto, vou comprar em outro lugar. As lojas Garbo ficam perto daqui? – BUM! Barulho do vendedor desmaiando e caindo no chão.

Esse diálogo imaginário mostra como a língua é dinâmica. Existe um anglicismo exacerbado no nosso idioma e atinge todos os segmentos de mercado, mas é inexorável a evolução das palavras. Existem palavras que caíram em desuso e surgiram novas com força e sofisticação. Veja alguns anglicismos

que entraram no nosso dia a dia: bulling, bitcoin, compliance, coworking, crossfit, delay, delivery, deadline, lockdown, googlar, home office, online, notebook, personal, podcast, startup, streaming, webnario. Também de outras línguas temos influências: emoji, shiitaki, shimeji, poke, parkour, physique, maitre, sommelier, paparazzo, cappucino, chimichurri, paella. Da nossa língua, surgiram novas palavras: telemedicina, laudar, ciclofaixa, criptomoeda, edamame, etarismo, ecoturismo, feminicídio, grafeno, empoderamento, internetês, vegano, botox, metaverso, cibersegurança, renderização, blogueiro, LGBTQIAPN+, uberização, mitou,

tuitar, bucomaxilofacial, sextou, mané e a minha preferida, que já está oficialmente em todos os dicionários, PELÉ! E que quer dizer excepcional, incomparável, único. Sem contar os neologismos que dão um novo significado às palavras que já existem: narrativa, cancelar, deletar, mico, grampo, mala, ficar, barraco, bico, bofe, curtir, laranja, gato e zebra são palavras que acabaram ganhando duplo significado, dependendo do contexto em que são usadas. Tem até o famoso “perdeu mané”. Até o corretor do meu notebook enlouqueceu, tentando entender as novas palavras. Imagina o cara do texto anterior.

Existem palavras que caíram em desuso e surgiram novas com força e sofisticação.

A PRESENÇA DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA EDUCAÇÃO TEM GERADO UM IMPACTO SIGNIFICATIVO EM DIVERSAS ÁREAS, E NA EDUCAÇÃO NÃO SERIA DIFERENTE. ELA OFERECE OPORTUNIDADES DE PERSONALIZAÇÃO DO ENSINO, ADAPTAÇÃO AO RITMO DE APRENDIZADO DE CADA ALUNO E CRIAÇÃO DE AMBIENTES DE APRENDIZAGEM MAIS EFICAZES, PROMETENDO REVOLUCIONAR A FORMA DE ENSINAR E APRENDER|

GERAR OUTRA RESPOSTA

Inteligência Artificial

QUE PRIMEIRO PARÁGRAFO OTIMISTA, NÃO?

A explicação é simples: ele foi gerado por uma ferramenta de Inteligência Artificial, a partir do questionamento se ela seria uma ameaça ou uma oportunidade para a educação.

Em novembro de 2022, quando o ChatGPT foi lançado, transformações significativas chegaram. À medida que essa ferramenta começou a interagir de maneira cada vez mais sofisticada e natural com os humanos, uma onda de mudanças substanciais começou a se desenrolar. Isso não apenas demonstrou o potencial da IA para tarefas simples ou complexas de linguagem, mas também trouxe à tona discussões sobre como essa tecnologia impactaria diversos setores, incluindo a educação.

Questões éticas, como a substituição de professores por sistemas automatizados, instigam debates sobre a autenticidade da interação humana no processo de aprendizado.

na educação: AMEAÇA ou OPORTUNIDADE?

Além disso, preocupações quanto à privacidade dos alunos e à coleta de dados sensíveis levantam questionamentos importantes. E a inteligência emocional, onde se enquadra? Afinal, a educação não é apenas sobre transferência de conhecimento, mas também sobre desenvolvimento humano integral.

Relatório recente da UNESCO reacendeu ainda mais a discussão, ao questionar: tecnologia na educação – uma ferramenta a serviço de quem?

Para aprofundar o assunto, convidamos educadores da região a refletirem sobre o uso da tecnologia na educação e como isso pode, de fato, impactar o ensino. Mas independentemente do meio em que foram criadas, servem como ponto de partida para discussões e reflexões sobre como encontrar um equilíbrio saudável entre inovação tecnológica e as abordagens pedagógicas tradicionais.

QUAL A OPINIÃO SOBRE A CONCLUSÃO DA UNESCO DE QUE O USO INTENSIVO DE TECNOLOGIA PODE TER UM IMPACTO NEGATIVO NA EDUCAÇÃO E NA APRENDIZAGEM DOS ESTUDANTES?

Tecnologia não é apenas recurso, é contexto. Vivemos em uma sociedade hiperconectada. A utilização adequada para propiciar aprendizagem de qualidade é fundamental para a escola. O debate se dá em torno do tempo de exposição, dos limites e estratégias adotados em sala de aula para cada faixa etária. A escola é um espaço de múltiplas experiências, onde não se deve prescindir da utilização das tecnologias digitais, mas não restrita a elas. O desafio é definir onde ela é imprescindível e usá-la com consistência pedagógica e isso demanda preparo das pessoas. O relatório da Unesco recomenda que a tecnologia esteja presente na educação “com base em evidências que demonstrem que ela seria apropriada, igualitária, escalonável e sustentável”. Uma das grandes preocupações se dá na

questão do acesso aos recursos tecnológicos para todos, de maneira que as oportunidades de aprender e de ensinar são muito desiguais. Uma vez presente, com educadores preparados, a tecnologia pode propiciar o uso de diferentes linguagens e dados para regular e calibrar as aprendizagens. A análise de dados gerados dá subsídios para interações pedagógicas qualificadas, garantindo a retomada de conteúdos ou mesmo o aprofundamento de outros temas, de maneira coletiva ou personalizada. Nesse sentido, trata-se de buscar a melhor aplicação, em tempo adequado, com objetivos claros de aprendizagem, sem abrir mão de outras experiências educativas e outros recursos em ambientes diversos. O que rege a decisão é a intencionalidade pedagógica.

A TECNOLOGIA EDUCACIONAL DEVE TRAZER VALOR AGREGADO PARA APOIAR O FORTALECIMENTO DOS SISTEMAS EDUCACIONAIS E DEVE ESTAR ALINHADA AOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM. UNESCO, 2023

EM QUE MEDIDA A TECNOLOGIA ESTÁ TRANSFORMANDO A EDUCAÇÃO?

A educação é o único aparelho social que recebe seu público-alvo todos os dias e tem, por obrigatoriedade, zelar para que a presença de seus estudantes seja, além de obrigatória, prazerosa. Nesta perspectiva, podemos observar que estes cidadãos têm suas vidas modificadas, das atividades mais simples às complexas, por meio das

TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO

UMA FERRAMENTA A SERVIÇO DE QUEM?

Um recente relatório da Unesco destaca preocupações sobre o uso excessivo de plataformas e dispositivos tecnológicos na educação, evidenciando possíveis efeitos negativos na aprendizagem dos estudantes. Recomenda que a tecnologia seja introduzida na educação com base em evidências que demonstrem que ela seria apropriada, igualitária, escalonável e sustentável. Em outras palavras, seu uso deve atender aos melhores interesses dos estudantes e complementar uma educação baseada na interação humana.

tecnologias de informação e comunicação. Neste sentido, tomamos o conceito da tecnologia como o encontro da ciência e da técnica, transformando os meios de se tratar uma informação. Na educação, os processos de ensino e aprendizagem foram impactados pelas tecnologias educacionais, que se apresentam como forma de melhoria para a oferta de oportunidades e desenvolvimento dos educandos. É válido ressaltar que os pontos de atenção para o bom uso das tecnologias educacionais nas salas de aulas e nas atividades escolares é concebê-las como atividades conjuntas que cooperam como um todo para a formação e aprendizagem dos alunos.

CÍNTIA LANG , COORDENADORA PEDAGÓGICA DO COLÉGIO DESAFIO

ESTHER CARVALHO , DIRETORA-GERAL DO COLÉGIO RIO BRANCO

EDUCAÇÃO

A UNESCO ENFATIZA QUE A TECNOLOGIA SOZINHA NÃO GARANTE BONS RESULTADOS E QUE DEVE COMPLEMENTAR A INTERAÇÃO HUMANA.

QUAL O PAPEL DO EDUCADOR NESTE CENÁRIO?

É desconstruir a ideia que a tecnologia acontece apenas nas telas ou por meio dos softwares dedicados. Ao ampliar o campo de experiência dos estudantes, o educador inicia a desconstrução dessa ideia, ao mesmo tempo em que amplia para novas possibilidades. Neste processo de desconstrução e construção, passamos a entender que há tecnologia em tudo aquilo que nos conectamos em nossa vida diária, bem como nas estratégias adotadas para interagir com as “coisas” do mundo. Neste sentido, é preciso ampliar a experiência. Oportunizar espaços e ferramentas para inverter a lógica que confina ao lugar de apenas consumidores de tecnologias prontas, e se ver no lugar de quem é produtor de tecnologias.

EVOLUÇÃO DA TECNOLOGIA e o que conseguimos avaliar os produtos de tecnologia mudam a cada

36 MESES

COMO OS EDUCADORES PODEM CONTRIBUIR PARA GARANTIR QUE A

TECNOLOGIA SEJA USADA DE MANEIRA RESPONSÁVEL E EFICAZ?

De acordo com um RELATÓRIO DA GLOBAL MARKET INSIGHTS , prevê-se que a IA no mercado educacional exceda

US$ 80

BILHÕES ATÉ 2030

Unesco publicou UM GUIA COM ORIENTAÇÕES PARA USO DE INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL generativa nas escolas, estabelecendo sete passos principais para regular e estabelecer sua utilização. Entre as regras, sugere que só se use a ferramenta com alunos a partir dos 13 anos.

COMO ENXERGA A FUNÇÃO DA TECNOLOGIA NA APRENDIZAGEM DOS ALUNOS?

Acreditamos que é crucial para a aprendizagem, inserindo os alunos num contexto onde dominar a tecnologia é vital. Contudo, seu uso não deve ser isolado, mas sim como ferramenta criativa e inovadora, especialmente para crianças e jovens. Ela potencializa os processos de aprendizagem e está intimamente ligada aos fundamentos metodológicos da escola. No entanto, reafirmamos a importância dos pilares, como o "Aprender a Estudar", para estabelecer autonomia nos estudos. A tecnologia não substitui elementos essenciais como escrita manual, leitura de livros, produção textual, construção de repertório cultural e o uso criativo dos conteúdos escolares, os quais são cruciais para a compreensão e melhoria do mundo.

A tecnologia permeia desde já diferentes práticas, proporcionando reflexões críticas sobre seu uso como ferramenta, meio para pesquisa e produtora de conteúdo. Em um contexto de pesquisa de diferentes fontes de conteúdo para resolver um problema, por exemplo, além do ensino sobre busca por palavras-chave, falamos sobre verificação de autenticidade e confiabilidade de informação. O uso ético da inteligência artificial para o cumprimento de tarefas que envolvam criação pode ser tematizado com questões que vão de como aproveitar o que é produzido pela inteligência artificial para complementar a partir de sua subjetividade, bem como que tipo de comando pode ser dado para a inteligência artificial para que ela possa apresentar um determinado tipo de produção, além de questões éticas sobre autoria.

IA NUNCA FOI TÃO POPULAR QUANTO É HOJE.

GASTOS DOS BRASILEIROS COM INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL (IA)

CRESCERAM 120% NOS CINCO PRIMEIROS MESES DE 2023.

NO GOOGLE TRENDS É POSSÍVEL VERIFICAR ESSE CRESCIMENTO EXPONENCIAL DO INTERESSE NAS BUSCAS PELO TERMO "INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL".

JAIME MICHELI FONTES , PROFESSOR DE CIÊNCIA HUMANA DA NATUREZA E TECNOLOGIAS DO COLÉGIO SIDARTA

PROF. WAGUINHO , DIRETOR DO COLÉGIO ANGLO LEONARDO DA VINCI

PAOLA GUIMARAENS SALIMEN , COORDENADORA PEDAGÓGICA DA SPHERE INTERNACIONAL SCHOOL

COMO ENXERGA A RELAÇÃO ENTRE TECNOLOGIA E CONEXÃO HUMANA NA EDUCAÇÃO?

Trabalhamos com grupos de até dezesseis alunos, o que permite uma relação próxima, de verdadeiro encontro humano, entre professores e alunos, que se conectam entre si e com o mundo da cultura por meio de conversas, debates, estudos, investigações, trabalho colaborativo e muita criação. Entendemos a tecnologia em seu sentido mais amplo: como todo e qualquer meio que viabilize os atos de conhecer, construir, criar, agir no mundo; ferramentas digitais configuram apenas um dos muitos caminhos para aprender. Como espaço educador, a escola deve oferecer o que falta à sociedade, fazer diferente para fazer diferença, transformar e não reproduzir. A sociedade contemporânea está repleta de telas e informação, bem como de pessoas conectadas à e por meio da internet, com seus gadgets na palma da mão, mas profundamente isoladas. O que cabe à escola? Promover encontros olho no olho, que despertem e sensibilizem sentidos e pertencimentos, criar espaços de trocas efetivas e construção de memórias afetivas.

TERÊ FOGAÇA DE ALMEIDA , CRIADORA DA ESCOLA ÁGORA

QUAIS SÃO OS PRINCIPAIS DESAFIOS AO INCORPORAR A TECNOLOGIA EM PRÁTICAS DE ENSINO?

AO ADQUIRIR TECNOLOGIA PARA ESCOLAS, É VITAL

FOCAR NAS NECESSIDADES DOS ESTUDANTES.

O Relatório GEM 2023 da Unesco destaca quatro questões essenciais para tomadores de decisão:

APROPRIADO?

Tecnologia não é uma solução universal. Escolhas devem ser pertinentes ao contexto, evitando uso excessivo sem preparação de professores.

EQUITATIVO?

Tecnologia pode beneficiar alunos difíceis de alcançar.

SUSTENTÁVEL?

A adaptação à mudança tecnológica é crucial. Proteger privacidade de crianças e meio ambiente é fundamental.

QUAL O PAPEL DA ESCOLA NA PROMOÇÃO DA CONSCIÊNCIA SOBRE A IMPORTÂNCIA DE LIMITES SAUDÁVEIS NO USO DA TECNOLOGIA?

Quando usada da forma correta, a tecnologia torna-se ferramenta indispensável. Por meio dela, os alunos podem acessar conteúdos relevantes, mergulhar em um universo de novos conhecimentos e manter proximidade com os educadores. Como ela faz parte da nossa sociedade, letrar e auxiliar aos alunos na compreensão das mais diversas ferramentas tecnológicas também contribui para que se preparem melhor para o futuro. Assim, a tecnologia escapa da ideia meramente recreativa, e passa a ser vista como fonte de conhecimento, aprendizagem e informação. Seguramente, o impacto dela em sala de aula é bastante positivo e traz benefícios ao processo de ensino e aprendizagem. Cabe à gestão escolar tomar os cuidados para que a integração dessas ferramentas ocorra de forma prazerosa. Esse processo exige planejamento estratégico em prol da construção de uma nova cultura no ambiente escolar. Isso inclui, por exemplo, a diminuição da insegurança, abrir espaço para o diálogo e buscar soluções educacionais confiáveis em prol de uma jornada riquíssima de produção do conhecimento para os alunos.

ELIANA NUNES , CEO GRUPO

ESCALÁVEL?

Avaliar impacto real da tecnologia é desafiador

A tecnologia pode melhorar a dinâmica do ensino, participação dos estudantes, trabalhos em equipe, colaboração e integração entre os participantes, entre outros fatores. Por outro lado, há desafios como mau uso das ferramentas e recursos por parte dos estudantes, constante preocupação em manter os ambientes online seguros e a necessidade de uma estrutura de suporte cada dia mais sofisticada. Contudo, o maior desafio está na formação humana. A tecnologia deve ser vista como um aliado, e não como algo que potencialmente pode fragilizar as relações humanas tão essenciais em sala de aula, e os vínculos de confiança e parceria estabelecidos entre professor e aluno. De forma geral, os docentes têm dificuldade de fazer uma utilização da tecnologia de forma mais profunda, de modo a conseguir resultado mais efetivo no processo de ensino e aprendizagem. A tecnologia abre as portas para o mundo, mas é preciso saber integrar os diversos dados e as informações disponíveis. Por parte dos estudantes, o grande risco, especialmente com a chegada da inteligência artificial, é que a tecnologia seja vista como solução rápida e sem esforço para fazer todos os trabalhos, praticamente sem que ter que pensar, refletir ou criar. Algo que pode já estar começando a fazer parte da cultura dos estudantes, e que infelizmente representa uma grande ameaça para desenvolvimento do pensamento crítico e analítico, tão necessário à sua formação.

ALEXANDRE GAMBIRASIO SILVA , DIRETOR-GERAL DA ESCOLA GRANJA VIANA

MEDO DE IA?

O que eu gostaria de enfatizar é: não tenha medo da tecnologia . Não tenha medo da IA. Ela não pode substituir você. Portanto, tente encontrar maneiras de fazer com que ela o ajude. Não tenha medo de experimentar e explorar. E não tenha medo de fazer perguntas .

ROSE LUCKIN, pesquisadora da University College London, entrevista ao Observatório da Educação

CONSIDERANDO A RÁPIDA EVOLUÇÃO DA IA, COMO PODEMOS PREPARAR OS ALUNOS PARA OS FUTUROS CENÁRIOS DE TRABALHO?

À medida que a Inteligência Artificial avança em ritmo acelerado, a colaboração humano-máquina ganha destaque no ambiente profissional. E nós reconhecemos a importância de preparar os alunos para enfrentar essas mudanças de paradigma e prosperar em um mundo impulsionado pela tecnologia. Acreditamos que uma educação centrada na ética, na interdisciplinaridade e na colaboração seja o alicerce sólido para um futuro no qual a inteligência humana e a artificial se entrelaçarão em busca de soluções transformadoras. Nosso compromisso é ir além do ensino de habilidades técnicas. Buscamos nutrir a capacidade de nossos alunos para a inovação e resolução de problemas complexos, por meio do incentivo à curiosidade e ao pensamento crítico, a fim de permitir que eles compreendam os fundamentos da IA e sua ética. A interdisciplinaridade também é central. Ao criar pontes entre diferentes disciplinas, preparamos os alunos para lidar com problemas do mundo real, que raramente se enquadram em caixas estanques.

COMO AJUDAR AOS ALUNOS A DESENVOLVER UMA COMPREENSÃO EQUILIBRADA SOBRE A IA, AO MESMO TEMPO EM QUE CULTIVAM HABILIDADES INTELECTUAIS E CRÍTICAS?

Todos nós, temos sido surpreendidos com inovações tecnológicas. Enquanto a IA auxiliava na função do professor, toda novidade era bem-vinda, porém com a chegada do ChatGPT, que possibilita a execução de tarefas atribuídas aos alunos, o cenário mudou e uma grande insegurança se instalou. Como diz o velho ditado “se não pode com ele, junte-se a ele”, os educadores têm um novo desafio: fazer do chat um aliado no processo de ensino. Ainda é cedo para explorarmos todas as possibilidades, mas algumas tentativas já nos parecem válidas. Podemos citar como exemplo, uma atividade realizada pelo professor de Filosofia, Gabriel Bichir. Como ele estava trabalhando “Diálogos Socráticos”, pediu que os alunos criassem um diálogo com o

BRASIL NA FRENTE!

Na tentativa de estabelecer normas para a Inteligência Artificial, o Brasil começou, em maio, a discutir sobre o Projeto de Lei 2.338/2023, que pretende consolidar regras para orientar o funcionamento dessas tecnologias no país, a fim de que os dados dos usuários sejam protegidos e as plataformas sejam supervisionadas e fiscalizadas por meio de dispositivos criados para isso. Outras medidas incluídas na proposta de criação do Marco Regulatório das Inteligências Artificiais no Brasil dizem respeito à classificação de risco das plataformas, definição de conceitos, treinamento para que as IAs não cometam discriminações, dentre outras. No momento, o PL está em discussão nas comissões temáticas do Senado e, caso siga em análise, o Brasil será um dos primeiros países a discutir a regulamentação das Inteligências Artificiais.

ChatGPT sobre “Verdade e Fake News”, tema semelhante ao da “Verdade” que estavam analisando em Sócrates. Os alunos faziam as perguntas, o chat respondia e eles tinham que aproveitar essas respostas como fonte de novas e mais específicas perguntas para que o diálogo fosse sendo construído. O ponto a ser avaliado era exatamente a formulação de bons questionamentos para que o resultado fosse não só informativo, mas sim reflexivo e com aprofundamento do tema. O professor acredita que, dessa forma, aproveitou o quê de melhor a ferramenta tem para oferecer, que são as informações, e fez com que o aluno interagisse de maneira crítica e criteriosa em busca de um melhor texto final.

CLEÍS GUAZZELLI , DIRETORA PEDAGÓGICA DA ESCOLA PITANGUEIRAS

JÔ FORTAREL , COORDENADORA PEDAGÓGICA DA ESCOLA PITANGUEIRAS

DE ACORDO COM O RELATÓRIO DA UNESCO, APRENDER A VIVER COM E SEM TECNOLOGIA É FUNDAMENTAL. COMO PROMOVE A AUTONOMIA DOS ALUNOS EM RELAÇÃO À TECNOLOGIA?

Na educação infantil, a Pedagogia Waldorf não incentiva o uso de tecnologia, pois acredita que a criança se desenvolve e ganha suas habilidades a partir do movimento corporal. É nessa fase que as conexões cerebrais (sinapses) estão sendo criadas e o convívio com a natureza, as descobertas pelo brincar, a fantasia, pintura, desenho, trabalhos manuais, brincadeiras de movimento e tudo que trabalhamos na pedagogia auxiliam esse desenvolvimento saudável. O uso do computador, tablet ou celular por uma criança em idade pré-escolar pode fazer com que se torne ansiosa. A infância é o momento da imaginação, que é afetada por imagens já prontas. A criança que brinca adquire experiências e vivências com as quais vai aprendendo a se situar e se socializar em seu ambiente.

AMANDA GABRIELA BONNA FÁVARO , SÓCIA E PROFESSORA DO ESPAÇO BEM VIVER

PAULO FONTES DE QUEIROZ JUNIOR , ASSESSORIA DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL DO COLÉGIO ALBERT SABIN

COMO AVALIA A INTERAÇÃO ENTRE O AVANÇO DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL E A IMPORTÂNCIA DA INTELIGÊNCIA EMOCIONAL NA FORMAÇÃO DOS ALUNOS?

O mundo está mais competitivo e desafiador a cada dia, sendo fundamental que a escola prepare crianças e jovens para a realidade que irão encontrar. Nesse sentido, o conceito de educação básica ultrapassa os modelos pedagógicos tradicionais, olhando para as habilidades fundamentais - cognitiva, emocional, motora, linguística e social. Abordamos a educação emocional como um dos pilares que sustentam a formação de um indivíduo para que se tornem cidadãos conscientes, emocionalmente saudáveis e mais capacitados. Diante de um mundo cada vez mais conectado e automatizado em que centenas de profissões deixarão de existir, entendemos ser vital o desenvolvimento de habilidades que possibilitem se destacar para que seu

NADA TÃO NOVO

A partir de 2000, surgem as primeiras plataformas de aprendizagem adaptativa baseadas em IA, utilizando algoritmos para avaliar o desempenho dos estudantes e ajustar o conteúdo de acordo com suas necessidades. Essa personalização do ensino possibilitou avanço no processo educacional que, com dados em mãos, conseguiu oferecer o conteúdo mais adequado para cada aluno.

desempenho jamais possa ser substituído por robôs. Além disso, estamos atentos às mudanças e trabalhamos com plataformas digitais e com o uso de inteligência artificial associada a neurociência para personalização de atividades e devolutivas. No entanto, temos sempre a preocupação de aplicar qualquer tecnologia como ferramenta e nunca como protagonista, focando no desenvolvimento cognitivo e pensamento crítico. Trabalhamos para diminuir a distância entre os saberes: pensar e agir, mesmo quando a vida exige velocidade nas decisões. Estudantes preparados para aplicar seus conhecimentos e habilidades emocionais estarão sempre preparados para qualquer tecnologia que esteja por vir.

ROBERTA COSTA OLIVEIRA , DIRETORA PEDAGÓGICA DO GIUSTO 5

ALÉM DAS HABILIDADES TÉCNICAS, QUE COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS SE TORNARÃO CRUCIAIS PARA OS ESTUDANTES PROSPERAREM EM UM MUNDO CADA VEZ MAIS TECNOLÓGICO?

A tecnologia e a educação já deixaram claro que, juntas, podem fazer a diferença na vida do estudante. Algumas arestas, ao longo do processo, precisarão ser aparadas para que a evolução termine de maneira satisfatória para todos, principalmente os nossos discentes. A principal habilidade socioemocional a ser trabalhada é o pensamento crítico. Diante de tantas ferramentas, a capacidade de discernimento sobre o correto, ou até mesmo a oposição, será fundamental. Além disso, a tomada de decisões de maneira bem fundamentada, resolver problemas complexos e debater de maneira assertiva são alguns dos exemplos sobre a importância desta habilidade. Além, é claro, da gestão das emoções. Esta se torna também fundamental para evolução constante do processo tecnológico dentro da educação.

QUAL É O PAPEL DOS PAIS E DA COMUNIDADE NA PROMOÇÃO DE UMA ABORDAGEM EQUILIBRADA ENTRE ATIVIDADES

TECNOLÓGICAS E MOMENTOS DE INTERAÇÃO PESSOAL E SOCIAL?

A questão não é sobre certo e errado ou inclusão ou negação da tecnologia, mas sim sobre como equilibrar as atividades analógicas e digitais e como ficam as relações interpessoais. Como encontrar esse equilíbrio é o grande desafio. Agora, se o é para nós, adultos, imagina para as crianças e jovens que ainda estão com o córtex pré-frontal em desenvolvimento, que ainda necessitam de reguladores externos que os auxiliem nas escolhas conscientes. Considerando que o cérebro também é dependente de interação social, aqui ressalto a importância dos pais em dar às mãos para a instituição de ensino, pois quando a criança entra na escola, sua vida passa a ser guiada não apenas pelo ambiente familiar, mas também por um ambiente social rico em interações, que permite estabelecer outras relações. Portanto, o meio familiar e o meio escolar se tornam distintos pela natureza e a diversidade das relações que os constituem, mas ambos são importantes na trajetória do ser humano e devem ser aliadas para preparar nossas crianças e jovens para esse mundo multidimensional.

VANESSA INAGAKI , COORDENADORA PEDAGÓGICA NO COLÉGIO VITAL BRAZIL

TCHO FRANCESCHINELLI , DIRETOR ADMINISTRATIVO DO COLÉGIO SAMARAH

ESCOLA PITANGUEIRAS

A ESCOLA COM A CARA DA GRANJA!

EM JULHO DE 2001, A ESCOLA PITANGUEIRAS

NASCEU PARA UMA MISSÃO ESPECIAL E INSPIRADORA

Há mais de duas décadas, nasceu na Granja Viana uma instituição de ensino que transcendeu a ideia convencional de salas de aula. A Escola Pitangueiras abriu suas portas e, com ela, lançou as bases de uma filosofia educacional única: a crença de que a inteligência emocional deveria ser cultivada desde a infância, preparando crianças emocionalmente felizes e capazes de enfrentar um mundo repleto de cenários desafiadores.

A ESCOLA PITANGUEIRAS - O BERÇO DA INTELIGÊNCIA EMOCIONAL

Desde o nosso início, nós nos comprometemos a ser mais do que uma simples escola. Nossa visão sempre foi transformar-nos em um espaço de desenvolvimento integral, onde jovens mentes não apenas absorvem conhecimento, mas também são guiadas a compreender e nutrir suas próprias emoções.

UMA MISSÃO INSPIRADORA

Nossa missão tem sido clara desde o começo: inspirar o desenvolvimento amplo, criativo e significativo dos alunos, em um ambiente acolhedor e propício. Buscamos formar indivíduos críticos, éticos, responsáveis e, acima de tudo, felizes.

UMA EVOLUÇÃO PARA O FUTURO

Em 2023, demos um grande passo transformador ao nos tornarmos um complexo educacional. Essa expansão reflete nosso compromisso contínuo em oferecer uma educação de alta performance e abrangente aos nossos alunos.

NUTRINDO O APRENDIZADO COM CARINHO E RESPEITO.

Acreditamos que ao nutrir o aprendizado com carinho, amor e respeito, capacitamos nossos alunos a desenvolverem não apenas seus conhecimentos, mas também sua autonomia e autoconfiança.

UMA VARIEDADE DE OPORTUNIDADES DE APRENDIZADO

Com nossa expansão, agora oferecemos uma gama ainda mais ampla de oportunidades de aprendizado. Além do currículo acadêmico sólido, nossos alunos têm a chance de explorar áreas especializadas, como robótica, empreendedorismo e desenvolvimento pessoal. Também oferecemos uma ampla gama de atividades extracurriculares, desde esportes até arte e música, enriquecendo ainda mais a experiência dos alunos e promovendo inteligência emocional, trabalho em equipe e criatividade.

METODOLOGIAS INOVADORAS E APOIO TECNOLÓGICO

Nossos métodos de ensino são baseados em metodologias ativas, alinhadas ao Sistema Anglo de Ensino. Isso garante que a aprendizagem seja dinâmica, interativa e apoiada por tecnologias, preparando nossos alunos para os desafios do futuro.

INFRAESTRUTURA E ESPAÇOS INSPIRADORES

Investimos em uma nova infraestrutura, incluindo laboratórios equipados de química, física e biologia, além de espaços multifuncionais que promovem um ambiente de aprendizado dinâmico e colaborativo.

EDUCADORES COMPROMETIDOS

Nossa equipe de educadores é apaixonada e comprometida. Eles não apenas ensinam, mas também orientam, modelando habilidades emocionais, resolução de conflitos e resiliência.

VALORES QUE MOLDAM CARÁTER

Na Escola Pitangueiras, valores como ética, respeito e empatia são fundamentais. Ensinamos que compreender e respeitar os sentimentos dos outros é tão importante quanto aprender matemática ou ciência.

COMUNIDADE ATIVA E ENVOLVIDA

Acreditamos no poder da comunidade e envolvemos ativamente os pais e membros da comunidade no processo educacional. Juntos, moldamos um ambiente que prepara nossos alunos para serem não apenas bem-sucedidos academicamente, mas também cidadãos exemplares em um mundo que anseia por compaixão e compreensão.

UNIDOS PELO FUTURO

Continuaremos a trilhar o caminho da inteligência emocional, preparando nossos alunos para um futuro repleto de desafios e oportunidades. Junte-se a esta emocionante jornada, onde o desenvolvimento do coração é tão valorizado quanto o da mente. Esta é a nossa promessa, esta é a nossa paixão, esta é a nossa Escola Pitangueiras. 11 4702-5252

COLÉGIO SAMARAH

EDUCAÇÃO QUE TRANSFORMA VIDAS

Há mais de 33 anos, o Samarah é resultado do compromisso de uma família com a educação. Aqui, os alunos não apenas adquirem conhecimento, mas também são habilmente capacitados para desenvolver as competências interpessoais de empatia e inteligência emocional. Nossos valores estão alicerçados na transparência e equilíbrio das regras, no fortalecimento dos vínculos familiares, dos laços de solidariedade humana e na tolerância que se assenta a vida.

Em parceria com o Sistema Poliedro de Ensino, os nossos estudantes não apenas atingem, mas ultrapassam os padrões de desempenho, com excelentes resultados de aprovações nos vestibulares mais concorridos do país.

Sem nunca perder a essência familiar, oferecemos um ensino de qualidade aliado à tecnologia, o apoio socioemocional e

ferramentas destinadas a cada fase, para impulsionar os estudos. Tudo pensado com muita dedicação para que o aluno seja o principal autor da própria aprendizagem. Afinal, cada estudante aprende de um jeito e nós ensinamos e respeitamos a excelência de todos.

Possuímos Período Integral para alunos até o 5º ano do Ensino Fundamental, períodos matutino e vespertino para Ensino Fundamental Anos Iniciais e Finais, educação socioemocional em todos os ciclos e Ensino Médio com carga horária diferenciada.

Para aqueles que buscam mais informações ou desejam testemunhar pessoalmente o ambiente acolhedor e familiar, convidamos a agendar uma visita guiada. EDUCAÇÃO

DIFERENCIAIS

• Práticas Esportivas desde Educação Infantil

• Atividades extracurriculares: Teatro, Inglês, Vólei, Futebol, Canto e Violão

• Espanhol desde o 1º ano

• Período Integral até o 5º ano

• Eu Aprendi: Família e Escola unidas em momentos de muita construção

• Preparatório para os Grandes Vestibulares

ESTRADA DANÚBIO, 84 | JARDIM PIONEIRO

KM28,5 OU KM30, RAPOSO TAVARES

COLEGIOSAMARAH.COM.BR

• Itinerários Formativos do Ensino Médio, guiando jornadas educacionais rumo ao desenvolvimento pessoal e profissional

• Desenvolvimento do pensamento crítico

• Educação Lúdica

• Saídas e Estudo do Meio que visam proporcionar uma experiência prática

• Amplo, valioso e sem barreiras, o Poliedro Sistema de Ensino é, sem dúvidas, o que mais aprova!

11 99452-7365

11 4616-0888 @COLEGIOSAMARAH

1.000 OPORTUNIDADES PARA DESCOBRIR SEU 100%

inaugurado em 1993, o Sabin tem uma visão humanista da educação, que valoriza o conhecimento e o espírito crítico, o respeito às diferenças, a convivência ética e a solidariedade. É uma visão que acredita no potencial de cada aluno em desenvolver suas aptidões e interesses e definir seu caminho futuro, dados os estímulos certos. Vem daí a infraestrutura ampla e diversificada de equipamentos e atividades acadêmicas, esportivas e culturais que o Sabin traz como diferencial desde sua fundação.

É essa infraestrutura, aliada ao compromisso com alguns eixos fundamentais, que dá sustentação ao posicionamento do Sabin de que ensinar é criar oportunidades. São quatro eixos:

1. EXCELÊNCIA ACADÊMICA: O Sabin se compromete a oferecer um ensino de qualidade, que dá ao aluno condições de acesso aos vestibulares mais concorridos. É uma formação acadêmica forte e diferenciada, que considera o ritmo e as necessidades de cada aluno e entende o aprendizado como a habilidade de recorrer criticamente aos conhecimentos para resolver situações-problema. Isso é criar oportunidades de avançar na escola, na universidade e na vida.

2. FLUÊNCIA EM SEGUNDO IDIOMA: O domínio de inglês e espanhol – com proficiência em leitura, escrita, expressão oral e compreensão auditiva – é prioridade. O inglês é oferecido desde a Educação Infantil e, a partir do 6º ano, as turmas são montadas pelo nível linguístico dos alunos, para que cada um avance no seu ritmo. Há, ainda, a opção de ensino bilíngue para o período integral. Isso é criar oportunidades de acesso à cultura e ao mercado de trabalho global.

3. ESPORTES & CULTURA: O Sabin entende o desenvolvimento físico, emocional e social como parte integral de uma formação de qualidade. São oferecidas 11 modalidades esportivas, além de aulas de coral, espanhol, novas tecnologias, oficina de arte, teatro, voluntariado e xadrez – tudo incluído na mensalidade. Isso é criar oportunidades de descobrir o mundo e de se descobrir.

4. ENCANTAMENTO: É o resultado do alinhamento entre alunos, pais e escola em prol de uma mesma visão, construída com respeito e diálogo constante. Isso é criar oportunidades de evoluirmos juntos.

DO QUE ENSINO, UMA JORNADA APAIXONANTE COLÉGIO VITAL BRAZIL

o Colégio Vital Brazil construiu sua reputação como uma das melhores escolas de São Paulo, pautados pela valorização do estudo e da experiência na jornada escolar como comprovam os principais rankings do setor:

• 69% de aprovação em universidades públicas;

• 33% dos alunos com notas acima de 900 no ENEM;

• 100% de aprovações na certificações Cambridge;

• Currículo diversificado: convivência ética, letramento digital, xadrez, robótica, psicomotricidade.

Mais do que ensino, uma jornada apaixonante.

EDUCAÇÃO INFANTIL

Nessa etapa, nosso programa busca a formação integral da criança por meio de propostas lúdicas que estimulam o convívio, a imaginação, a curiosidade e a investigação ativa do mundo, em todos os campos de experiência.

FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS

A força do ensino do Vital se manifesta não apenas na consolidação de habilidades cognitivas, como leitura, escrita e cálculo, mas também na promoção de aprendizados morais e socioemocionais, em linha com princípios éticos e competências essenciais na atualidade.

FUNDAMENTAL – ANOS FINAIS

O aprendizado extrapola a sala de aula e o currículo regular: ganham força metodologias ativas de aprendizagem, que valorizam a criatividade, o trabalho em grupo e a resolução de problemas; experimentos científicos em nossos laboratórios de Física, Química e Biologia; bem como projetos de inovação no Espaço Maker, um ambiente tecnologicamente equipado para os alunos se sentirem motivados a ousar e testar novas ideias na busca pelo conhecimento.

ENSINO MÉDIO

Com carga horária estendida desde a origem, o Ensino Médio do Vital se tornou ainda mais diferenciado com o novo currículo que se divide entre a base nacional comum e os itinerários formativos. Sem abrir mão da preparação reforçada de todos os componentes para dar acesso aos vestibulares mais concorridos, nossos itinerários permitem aos alunos se aprofundarem em estudos do seu interesse a partir de disciplinas específicas e eletivas.

INGLÊS

O ensino de inglês do Vital Brazil acontece de forma contextualizada, com foco nas quatro habilidades comunicativas (oral, escrita, leitura e compreensão auditiva). As turmas são reduzidas para fomentar a participação de todos e, a partir do 6° ano, são formadas pelo perfil e nível linguístico dos alunos. Há, também, a opção de ensino bilíngue para o período integral.

MAIS

INOVAÇÃO, ACOLHIMENTO, DISCIPLINA E TRADIÇÃO

esta é a proposta da Metodologia do Giusto 5. Inovação porque se propõe a renovar, recriar, tornar melhor o que já é bom. Acolhimento implica uma atitude de inclusão. Disciplina porque acreditamos que promove o autocontrole, o domínio sobre ações e reações, fazendo com que alcancemos metas e objetivos. Tradição porque ela nos dá a base sólida para construir o futuro.

A Metodologia Giusto 5 promove o aprimoramento dos talentos naturais de nossas crianças e adolescentes e propicia, mediante vivências e experiências, o desenvolvimento das habilidades nas quais tenham mais dificuldade.

Nosso propósito é capacitar crianças e adolescentes a se tornarem adultos completos. Acreditamos na formação integral e, portanto, buscamos fornecer em nosso projeto pedagógico recursos/estratégias/propostas que articulem os aspectos Cognitivos, Emocionais, Sociais, Linguísticos e Motores

Estes 5 aspectos são os nossos pilares, isto é, os norteadores de nossas ações:

1. EXCELÊNCIA ACADÊMICA: Proporcionamos elevado padrão de qualidade de ensino. Aprimoramos e reavaliamos nossa metodologia de forma constante e sistemática visando formar indivíduos altamente capacitados, criativos e eficientes, com habilidade para

aprender, compreender, debater, buscar, formar ideias e construir conclusões próprias.

2. DESENVOLVIMENTO EMOCIONAL: Formamos cidadãos autoconscientes, capazes de sentir, entender e diferenciar emoções cada vez mais complexas, dotados de habilidades de autorregulação e equilíbrio.

3. ESPORTE: Incentivamos a prática de esportes e investimos em amplas áreas esportivas e de recreação em nossas unidades porque acreditamos que a prática de atividades físicas é vital para o desenvolvimento saudável de crianças e adolescentes.

4. CULTURA BILÍNGUE: Apostamos no aprendizado e conhecimento de outras culturas, com ênfase na língua inglesa desde os primeiros anos, afinal a habilidade de se comunicar é uma exigência do mundo globalizado.

5. INTEGRAÇÃO SOCIAL: Ensinamos os conceitos de trabalho em equipe, coletividade, hierarquia, solidariedade e cidadania, pois compreendemos a importância das relações sociais nos diversos aspectos da vida.

Ao colocar estes aspectos como fundamentais, a Metodologia Giusto 5 cria um espaço educativo onde a criança e o adolescente aprendem sendo felizes.

COLÉGIO RIO BRANCO

no rio BranCo, Cada aluno é acolhido em sua diversidade, em seus sentimentos, em sua aprendizagem e em suas necessidades. Esse trabalho minucioso e dedicado reflete o olhar atento, a escuta ativa e o diálogo aberto com as famílias que o colégio mantém em todas as suas ações. Esse é um cuidado diário que o Rio Branco imprime desde a sua criação. DESCUBRA MAIS SOBRE O RIO BRANCO!

POR FORA, ATIVIDADES EM DIVERSOS IDIOMAS. POR DENTRO, UMA ESCOLA PLURILÍNGUE, QUE FORMA ALUNOS COM VISÃO INTERCULTURAL!

O Colégio Rio Branco oferece um currículo internacional, a partir das parcerias com a International Curriculum Association (Reino Unido), para a Educação Infantil e Ensino Fundamental, e com a Rosedale Global High School (Canadá), para o Ensino Médio.

Porque é por meio de diferentes idiomas, como Português, Inglês, Espanhol e Língua Brasileira de Sinais (Libras), lecionados no Rio Branco, que crianças e jovens desenvolvem competências linguísticas e interculturais para atuarem em um mundo complexo e conectado.

POR FORA, UMA ESCOLA TRADICIONAL. POR DENTRO, UM COLÉGIO INOVADOR, EM CONSTANTE MOVIMENTO E CONECTADO COM O MUNDO CONTEMPORÂNEO!

No Rio Branco, a inovação é parte do projeto pedagógico, na formação de jovens criativos, empreendedores e comprometidos com um mundo melhor. Como parte da inovação curricular, os alunos envolvem-se em diferentes projetos interdisciplinares, o que favorece a argumentação, a investigação e a resolução de problemas reais.

POR FORA, UMA ESCOLA COM PERÍODO INTEGRAL. POR DENTRO, ALUNOS QUE AMAM O COLÉGIO E APRENDEM BRINCANDO!

Como parte do currículo internacional, o Período Integral oferece oportunidades para a ampliação de repertório em língua inglesa, além de atividades que permitem o desenvolvimento corporal e artístico e de competências socioemocionais.

POR FORA, ATIVIDADES EXTRACURRICULARES. POR DENTRO, CURSOS LIVRES GRATUITOS QUE AMPLIAM A DESCOBERTA DE TALENTOS!

Alunos de todas as idades contam com atividades que estimulam suas habilidades sociais, intelectuais e motoras. São diversos cursos livres, entre esportivos, artísticos e culturais, que compõem a rotina dos alunos. Por dentro, o Rio Branco não para de crescer!

11 4613-8580 ROD.

ATENDIMENTOGV@CRB.G12.BR

11 99897-6808

Há mais de 45 anos, o Anglo Leonardo da Vinci assumiu o compromisso de conduzir o aluno para que ele consiga transformar, de fato, conteúdos em conhecimento desde os primeiros anos até o Ensino Médio.

Trabalhamos com o desenvolvimento das competências do século 21 necessárias para tornar os alunos mais independentes e confiantes para que sejam felizes na escola e na vida. Queremos contribuir para que sejam agentes transformadores para uma sociedade melhor.

Com os melhores professores, uma

COLÉGIO ANGLO LEONARDO DA VINCI

METODOLOGIA EXCLUSIVA APRENDER A ESTUDAR

equipe comprometida que busca diariamente a excelência na educação e um método eficaz, fazemos a diferença na vida de milhares de estudantes e chegamos às melhores posições nos vestibulares todos os anos.

Criamos uma metodologia inovadora, que estimula o estudante a ser protagonista na busca pelo saber e a aprender a estudar todos os dias de forma prazerosa e significativa.

O método ‘Aprender a Estudar’ leva o aluno a raciocinar, a construir ideias, a apresentar opiniões e a agir com

responsabilidade e autonomia. Ele constrói uma rotina eficaz e se convence de que a organização é algo fundamental para o sucesso dentro e fora da sala de aula.

Atendemos os seguintes segmentos:

• Ensino Fundamental;

• Ensino Médio;

• Curso Pré-Vestibular.

Todas nossas turmas funcionam no período da manhã e temos a opção de integral ou semi para os alunos do Fundamental Anos Iniciais.

Com 47 anos de História, preparamos nossos estudantes para atuar de forma ética, responsável e com habilidades necessárias para o mundo atual. Comunicação assertiva, pensamento crítico e postura empreendedora são essenciais. Por isso, desde cedo, trabalhamos com esses pilares no desenvolvimento dos estudantes.

PEDAGOGIA E CURRÍCULO DIFERENCIADOS

Os estudantes EGV são estimulados a aprender de forma ativa e participativa, de modo a serem capazes de propor soluções para variados temas. Professores são mediadores do conhecimento e nossa pedagogia busca a aprendizagem real, no lugar da mecanização e memorização.

PERSONALIZAÇÃO DA APRENDIZAGEM

Com o uso de diferentes recursos e estratégias pedagógicas, atuamos para interferir de forma personalizada nos processos de aprendizagem de cada estudante.

PROJECT BASED LEARNING

Projetos interdisciplinares desde a Educação Infantil até o Ensino Médio, contribuem para trabalhar o conhecimento de forma significativa e aprofundada, e ajudam no desenvolvimento de diferentes habilidades.

EDUCAÇÃO INFANTIL

E

FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS

• Período Integral – diferentes opções de horários

• Acompanhamento – 2 Profissionais por Sala

• Professores Especialistas: Música, Movimento, Artes, Ciências, Robótica, Inglês

• Educação Financeira

• Atividades Extracurriculares –futsal, artes, dança, judô, escola da bola, play music.

• Projeto de Formação de Bons Leitores e Escritores

• Tecnologia – Uso de diferentes Plataformas e Aplicativos Educacionais

VIANA

ENSINO FUNDAMENTAL –ANOS FINAIS

• Opção: Período Integral até o 8º Ano

• Aulas de reforço

• Participação em diversas olimpíadas

• Ciclo de debates

• Desenvolvimento de competências socioemocionais e relações interpessoais

• Iniciativas para uso adequado da tecnologia e redes sociais

• Esportes e Projetos – Participações em campeonatos nacionais e Internacionais

• Extracurriculares de futsal, vôlei, basquete, música

ENSINO MÉDIO

• Preparo para aprovações nas melhores faculdades

• Eletivas diferenciadas com foco em competências profissionais

• Projetos com ênfase na comunicação, oratória e resolução de problemas

• Tutoria individualizada

JARDIM WALDORF ESPAÇO BEM VIVER

UM OLHAR INDIVIDUAL PARA A CRIANÇA

“Se a criança é capaz de se entregar por inteiro ao mundo ao seu redor em sua brincadeira, então em sua vida adulta será capaz de se dedicar com confiança e força a serviço do mundo”

Rudolf Steiner

o Jardim Waldorf espaço Bem ViVer iniciou suas atividades em 2005 e foi reconhecido e filiado à Federação das Escolas Waldorf do Brasil já ao final do mesmo ano. Fundado por Maria Cecília Bonna e Amanda Gabriela Bonna Fávaro, o jardim iniciou suas atividades em Cotia e, desde 2010, tem sua sede própria no bairro do Capuava, em Embu das Artes, na divisa com Cotia.

Estamos em uma área própria de 3.700 m², em meio a uma vegetação de Mata Atlântica cheia de animais silvestres que nos visitam

diariamente, proporcionando uma vivência saudável e mágica.

Na Educação Infantil, crianças de idades diferentes convivem em harmonia nas turmas de Maternal (2 a 4 anos) e Jardim (4 a 6 anos).

Aqui, o desenho livre, a aquarela, o kântele e trabalhos manuais, o pão e a culinária, compostagem e horta, roda rítimica, histórias e teatro são algumas das atividades que acontecem ao longo do dia.

Tem curiosidade de saber como é a pedagogia Waldorf? Se preocupa com o desenvolvimento saudável do seu filho? Acredita que o contato com a natureza é importante para a criança? Pensa que o olhar do professor deve ser individualizado pois cada criança tem a sua essência?

Agende sua visita e venha nos conhecer!

Uma nova escola internacional chega à Granja Viana: Sphere International School a spHere international sCHool abre suas portas na Granja Viana com um novo conceito em educação internacional. Seu modelo pedagógico é ancorado na cultura brasileira e nas práticas que norteiam o currículo internacional, com os programas oferecidos pelo International Baccalaureate (IB).

Com base nos mais de 15 anos da Sphere International School de São José dos Campos e da solidez do Grupo SEB, maior grupo de educação do país, ela recebe em 2024, inicialmente, crianças de 02 a 08 anos. Com currículo bilíngue, a Sphere prepara seus estudantes para o sucesso em um mundo interconectado, com equilíbrio entre o intelectual, físico e socioemocional.

Com uma equipe de educadores qualificada e em desenvolvimento contínuo, ela proporciona um ambiente de aprendizado inclusivo e estimulante. Cada estudante é apoiado e inspirado a alcançar seu pleno potencial acadêmico e pessoal.

A Sphere oferece um ensino de excelência e comprometido com a missão da educação internacional, pautada na formação de indivíduos de mentalidade global, conhecedores e capazes de fazer intervenções positivas em prol de um mundo melhor.

11 991309486

ESPAÇO DAY CARE

FORMANDO ALUNOS PENSANTES, EMPÁTICOS E FELIZ ES

o grupo day Care nasceu do desejo de ter qualidade de vida, e fazer a diferença na sociedade com tantas desigualdades sociais. Nossa CEO Eliana Nunes teve sua trajetória nas maiores instituições bancárias do Brasil e suas habilidades foram a base para a inauguração de sua primeira Escola de Educação Básica em 2014, que consolidou sua presença na Granja Viana, estabelecendo padrões elevados de excelência educacional. A visão empreendedora de Eliana fez com que, em 2017, as suas operações fossem expandidas para Barueri e, em 2021, para Osasco.

Principais diferenciais:

• Equipe altamente treinada e qualificada • Ensino de qualidade

Sistema Mackenzie • Bilíngue todos os dias na grade curricular

• Período Integral para todas as fases do infantil até o 9° ano do Fundamental 2

• Alimentação saudável • Clube de esportes para alunos do contra turno

• Melhor custo x beneficio da região • Estacionamento interno para embarque e desembarque • Equipe multidisciplinar Psicóloga, Fonoaudióloga, Psicopedagoga e Nutricionista

• Atendimento das 7h às 19h.

o Colégio desafio é referência de ensino, sinônimo de qualidade, evolução e crescimento, pois acreditamos que aprender é um processo contínuo. O grande desafio de nossa prática pedagógica é o transformar, pois é primordial que os estudantes conheçam a si mesmos nos aspectos: cognitivos e sociais. Assim sendo, toda nossa organização está direcionada para que o conteúdo se transforme em conhecimento e, para alcançar até mesmo os mais difíceis propósitos, é necessário vivenciar os maiores desafios.

Contamos com diversos espaços pedagógicos como: Sala multimídia, Sala de artes, Sala de leitura, Laboratório de ciências, Sala sensorial de brinquedos, Informática, quadras poliesportivas, teatro e muito mais. Todos os ambientes são amplos com muita ventilação e aconchego. Também oferecemos estacionamento interno, para embarque e desembarque seguro e tranquilo.

R. ESMERALDA, 200 | KM32

COLÉGIO SIDARTA

amBiente de aprendizagem que pesquisa formas inovadoras para desenvolver competências intelectuais e sociais. Ensino diferenciado de língua inglesa e espanhola. Há 25 anos promovemos uma educação baseada nos princípios da equidade, pois escolhemos educar para a vida.

Há 38 anos, a Escola Ágora pratica uma Educação humanizada e humanizadora, transformadora e propositiva, voltada à formação integral de crianças e jovens em suas dimensões ética, estética e acadêmica. Natureza, Arte, Ciência, Alfabetização Social e Vida Coletiva são pilares de nosso fazer diário, desdobrados em Projetos que convidam o aluno a conhecer curiosa e criticamente o mundo, recriá-lo e transformá-lo por meio de ações compartilhadas entre pares e professores.

Veja a listagem completa de escolas da região www.revistacircuito.com/listagem-de-escolas-2023/ Escolas abrem as portas para apresentar seu projeto pedagógico www.revistacircuito.com/portas-abertas-2023/

doutores de a a z doutores de a a z

(EXAMES DE PCMSO: ADMISSIONAL, PERIÓDICOS, TROCA DE FUNÇÃO, RETORNO AO TRABALHO, DEMISSIONAL )

Dr. ANTONIO AMARAL FILHO

CRM 24076

• ORTOPEDIA GERAL

• TRAUMATOLOGIA

• MEDICINA DO ESPORTE CHECKUP DO ATLETA

E PERFORMACE ESPORTIVA

Dr. ANTONIO CARLOS CICCONE

CRM 34094 Médico prescritor de Cannabis Medicinal e Naltrexone

Câncer • Neurodegenerativas • Auto Imunes • Parkinson • ELA Tumorais Infecciosas • Fibromialgia • EM (Esclerose Múltipla)

Alzheimer • Doença Celíaca Psoriase • Artrites • Penfigoide Estresse Pós Traumático • Tiroidite Crohn • Zoster • Mielites

Dra. Karina Vianna

Ortodontia e alinhadores estéticos

Botox • Lipo de papada • Fios de sustentação • Design de lábios Peeling químico • Preenchimento com ácido hialurônico

CRO-SP 58022

• MÉDICO DO TRABALHO

EXAMES DE PCMSO: ADMISSIONAL, PERIÓDICOS, TROCA DE FUNÇÃO, RETORNO AO TRABALHO, DEMISSIONAL

RUA ADIB AUADA, 35, CONJ. 106A - GRANJA VIANA/SP 11 4551-3051

Dra Sandra Paolini crefito 3/51896-F Fisioterapia • RPG • Pilates

(11) 9 97970427 sandrapaolini2@gmail.com

Raposo Tavares km 22, The Square - Bloco E - Sala 210

Medicina Integrativa • Psicologia • Psicanalise • Acupuntura • Hidroterapia

Meditação • Relax Aquático • Massagens • Rebirthing • Astrologia Coaching • Thetahealing • Barra de Access • Reiki

SUBLOCAÇÃO DE SALAS PARA PROFISSIONAIS DE SAÚDE 20 anos de atividades

1191092-2562 www.espacointegracao.com.br

Lucia Amaral

PSICÓLOGA E PSICANALISTA

CRP 29414-5

11 98290-3191

11 3781-8424

R. Gal. Fernando Albuquerque, 80 Conj. 401A Granja Vianna

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Rua Adib Auada, 35 Bloco A Conj. 106 Granja Viana/SP psicologa.luciaamaral

DR. WALDENOR LOPES

Dermatologia Clínica, Cirúrgica e Medicina Estética

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