Boletín Gonzalista

BOLETIN GONZALISTA

"Noestoydeacuerdoconloquedices,perodefenderé hastalamuertetuderechoadecirlo" Voltaire.

APRENDER EN OTROS ESCENARIOS

Luisa Vera Molina - Olga Lucía González

Durante este primer semestre del año escolar 2023 nuestro colegio tuvo la oportunidad de trabajar de manera mancomunada con instituciones externas a ella, el Museo Nacional de Colombia, la Secretaría de Educación Nacional, la Casa de la Cultura de Suba, la Universidad Pedagógica Nacional, Colsubsidio, entre otros, lo que ha redundado en beneficio para los estudiantes, los docentes y nuestro centro educativo en general. No se puede negar que esta inter institucionalidad que llega a nuestras instalaciones es provechosa para todos; pero, no por ello debemos olvidar la importancia que tiene la realización de salidas pedagógicas para nuestros estudiantes y el desarrollo de sus habilidades académicas, ciudadanas y convivenciales Contar con experiencias en espacios externos a la institución educativa permite que los niños, niñas y jóvenes relacionen y afiancen sus aprendizajes con la realidad circundante

Estos espacios son un recurso didáctico y una oportunidad de formación y de socialización para grandes y chicos. Por lo anterior, sea esta la oportunidad para invitar a nuestros directivos docentes, a los padres de familia, a los docentes en general y a nuestros estudiantes a participar masivamente en la salida pedagógica que se realizará el próximo semestre al centro cultural de nuestra ciudad capital, a una función teatral y a la caminata al Parque Ecológico Matarredonda en Choachí – Cundinamarca, visitas que redundarán en beneficios para nuestra razón de ser, nuestros niños, niñas y jóvenes.

Aspectos

PODRÁS LEER...

destacados del boletín

La Universidad Pedagógica

Un mensaje de esperanza del director ejecutivo

Crear una cultura de la innovación

Diez secretos para reuniones eficaces

Nacional se hace presente en el Colegio Gonzalo Arango Festival Escolar de las Artes de primera infancia, un recorrido hacia la recuperación de la memoria ancestral y folclórica con los más pequeños

El equilibrio entre la vida laboral y privada

Sugerencias para fortalecer tus hábitos de estudio La tingua bogotana ¿Cómo convertirse en un lector habitual?

Resumen del año: hitos y logros

¿Cómo van nuestros líderes Gonzalistas? Espiral ascendente en el Colegio Gonzalo Arango

LaUniversidadPedagógicaNacionalse LaUniversidadPedagógicaNacionalse

hacepresenteenelColegioGonzalo hacepresenteenelColegioGonzalo

Arango Arango

UngrupodejóvenesestudiantesdelalicenciaturadeLenguacastellanaeInglés delaFacultaddeHumanidadesdelaUniversidadPedagógicaNacional(UPN)se hace presente en nuestra institución desde inicios de este año escolar, con el propósito de realizar sus prácticas pedagógicas en el proceso de finalización de su pregrado Ellos acompañan algunos cursos en primaria y bachillerato, predominantemente en la jornada de la mañana. Se calcula que esta articulación tendrá una duración de cinco a seis años luego de haber llegado a acuerdos con el director del programa de la UPN. Dichos practicantes serán evaluadosensumomentoporunprofesordelauniversidadquiennosvisitaráy evaluarásudominiodegrupo,elmanejocurricularylapuestaenprácticadesu proyecto de trabajo pedagógico en el aula. Cabe señalar que no estamos solos en esta vinculación interinstitucional porque otros colegios como Faustino Sarmiento, Guillermo Cano Isaza, la Merced, entre otros, están trabajando de maneravinculanteconelladesdelopedagógico.

¡Esperamos que este trabajo entre diferentes instituciones redunde en beneficiosyaprendizajesparalasdospartes!

Por : Ana Sofía Pava Valverde - Curso 902 j.t. y Luisa Vera Molina - Docente de Lengua castellana j.t.

Festival Escolar de las Artes de primera infancia, un recorrido hacia la recuperación de la memoria ancestral y folclórica con los más pequeños

El pasado 26 de mayo se llevó a cabo la segunda edición del Festival Escolar de las Artes institucional, en este espacio nuestros niños (as) y maestras mostraron a través de la danza, el teatro y una coral el gran talento que poseen. De igual manera, se dio a conocer como las infancias del Gonzalo Arango se acercan a los diversos lenguajes del arte ¿Cómo inicia esta maravillosa historia de participación en este festival?

Primera edición del Festival de las Artes: así inicia nuestra Historia

Por: Lina Sánchez y Zandra Hurtado. Docentes primera infancia j.t.

En el año 2022 se inaugura el primer Festival Escolar de las Artes, una apuesta de la Secretaria de Educación de Bogotá (SED) junto con IDARTES y otras entidades aliadas, quienes pretenden a través de este espacio visibilizar las experiencias artísticas y culturales que promueven los maestros (as) en las instituciones tanto públicas como privadas Es allí donde las maestras de primera infancia (inicialmente las maestras de jardín jornada tarde) participaron para dar a conocer el trabajo de sensibilización de los niños y niñas frente a los ritmos folclóricos propios de nuestra Colombia, pero también en la recuperación de esa memoria ancestral que, a través de la danza, las rondas, canciones, nanas y arrullos, les permitirán conocer y apropiarse del mundo que les rodea, así como reconocer la riqueza de la oralitura de nuestro país por medio de esos sonidos y letras.

La aventura continúa en el 2023

Para la segunda edición del Festival Escolar de las Artes, la participación se extiende a los demás cursos de primera infancia (jardín y transición de ambas jornadas) con la misma premisa, recuperar dentro de la escuela los sonidos, bailes e historias propias de nuestro país.

un evenTO institucional

Las maestras, niños y niñas de transición de la jornada mañana presentaron un montaje teatral y dancístico en homenaje a nuestros campesinos colombianos titulado La tierra es de todos.

Finalmente, las maestras y niños de jardín jornada tarde presentaron un montaje teatral basado en el cuento de Patricia Acosta titulado Se va el caimán.

Felicitaciones al grupo de maestras por llevar a la escuela estas posibilidades de reconocer la importancia de otros saberes como el arte, tan importante para nuestras infancias y juventudes.

SUGERENCIAS PARA FORTALECER TUS HÁBITOS DE ESTUDIO

“Somosloquehacemosrepetitivamente;laexcelencia,porlo tanto,noesunacto,sinounhábito.”Aristóteles

Talvez,enalgúnpuntodetuvidaescolartepreguntastelosiguiente: ¿Cómopuedomejorarmisnotasenelcolegio?

Siesteeselcaso,tevamosaresponderestainteresantepregunta,ysi noloes,deigualmaneratelocomentamos.

Primero, definamos qué es un hábito de estudio. Este concepto se refierealosmétodosyestrategias queusaelestudianteparamejorar su desempeño escolar; por ejemplo: cómo evitar distracciones, cómo retenerelconocimiento,cómooptimizareltiempo,etc.

Ahora bien, ¿qué pasos debes seguir para obtener buenos hábitos de estudio?

Estableceunhorariodeestudio: situorganizacióndeltiempopara hacer los deberes académicos es un desastre y no tienes la menor idea de por dónde empezar, te presentamos esta estrategia. Como si de un horario de clase se tratase, escribe en una cartelera o en una agenda qué tareas o actividades tienes por realizar a diario o en la semana. Luego, establece un tiempo determinado para realizarlatareacondedicación.

Evita distracciones: En algunos casos, sucede que estamos preparados y motivados para comenzar a hacer nuestros deberes escolaresy ¡Ohsorpresa!,terminamos,yaseaenelcelularoenla computadora, horas y horas revisando redes sociales o jugando videojuegos. ¡Establece límites!, enfócate primero en tus deberes, y luego, toma un pequeño descanso para tu entretenimiento. Esta técnica es conocida como “Pomodoro” y su principal objetivo es ayudaraaumentarlaproductividadyelcumplimientodemetas

Descansa:para que tu cuerpo funcione de la manera correcta y te brinde una mayor productividad al estudiar, es necesario darle su merecido descanso. Dormir entre 7 a 8 horas es suficiente para reponer energías. Piénsalo, qué pereza estudiar con sueño, sin ánimosyconpocaonulaeficacia

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De igual manera, debes tener presente que la disciplina, la constancia y la pacienciaquetengaseneldesarrollode estos hábitos, harán que estos formen partedetuvidaosealejendeella ¡Túdecidesquécaminotomar!.

Según Ruiz Sosa, (2005), a nivel educativo,loshábitosfacilitanelproceso de aprendizaje ya que provocan en el estudianteactosrepetitivosquelollevan a la culminación del proceso de aprendizaje. De este modo, los hábitos facilitan el aprendizaje significativo, y dentro de ellos, la lectura y la escritura son relevantes ya que proporcionan una clave para adquirir conocimientos en todoslosotrosdominiosdelaprendizaje.

En conclusión, los hábitos de estudio representan una herramienta de suprema utilidad si quieres mejorar tu desempeño como estudiante. Además, estoshábitostraenconsigoventajasque te permitirán desbloquear tu potencial comoestudiante

Por:LuisFelipeGarcíaMárquezyAyleen NataliaLópezMelo-Curso1003j.t.

Evita la acumulación de deberes.

Mejora tu desempeño académico.

Desarrolla disciplina, constancia y responsabilidad. Permite organizar tu tiempo de estudio de una manera más eficiente.

Ventajas de adquirir hábitos de estudio

Ruiz Sosa, C (2005) Comprensión Lectora, punto de partida de las nuevas estrategias de aprendizaje. En A Noguerol (Ed), Memorias de la 1ª Reunión Nacional de Análisis CSS, 33- 57 Caracas: Universidad de Simón Bolívar

Imagen tomada de, 8 hábitos de estudio que debes aplicar para lograr tu éxito académico (ingenio.edu.pe)

La tingua bogotana La tingua bogotana

Una especie en Una especie en vía de extinción vía de extinci

La tingua azul es una de las especies de ave endémica de los humedales de la Sabana de Bogotá, es decir que no se encuentran en otro lugar del planeta. Estas especies de aves están en riesgo de desaparecer por las actividades del hombre sobre su hábitat como el vertimiento de basuras en los cuerpos de agua, la urbanización, las actividades agrícolas, entre otras. Por eso, los y las docentes del colegio Gonzalo Arango se han propuesto sensibilizar a los estudiantes desde temprana edad en temas de conservación y cuidado de la flora y fauna de nuestra localidad.

Un ejemplo de lo anterior son los poemas escritos por los estudiantes del curso 201 jornada tarde que dirige la docente Linda Catalina Camacho.

POEMA A LA POEMA A LA TINGUA AZUL TINGUA AZUL

Tingua, tingua, hermosa tingua eres legendaria, eres un ave, eres muy hermosa, tus colores son hermosos. Eres un ave que nació con magníficos colores.

Por: Mayckol Daniel Campo - Curso 201 j.t.

Hermosa tingua azul, te quiero dedicar este poema para que lo leas. Tú tienes muchos colores. eres tan hermosa como las flores resplandecientes, tus ojos rojos como las rosas porque eres tan bella; aunque, no sepas hablar. Eres muy bella, tu cuerpo es azul como el cielo, tu frente blanca como las nubes; tienes muchas partes tan pero tan bonitas.

Por: Valery Sofia Garzón VargasCurso: 201 j.t.

POEMA A LA POEMA A LA TINGUA TINGUA

Querida tingua, tú eres hermosa, más hermosa que los otros pájaros, tú eres como un diamante. Quiero que estés en mi casa para cuidarte y darte de comer, quiero tocarte y cuidarte.

Te quiero ver por primera vez, quiero que estés conmigo, quiero ver tu belleza, pues tus plumas son muy largas y bonitas.

Por: Jhojans Alejandro Forero Ruiz - Curso: 201 j.t.

POEMA A LA POEMA A LA TINGUA AZUL TINGUA AZUL

¿Cómo convertirse en un lector habitual?

Por: Luisa Vera Molina - Docente de Lengua castellana j.t.

Según un análisis de los resultados de la prueba PISA del 2018 del Laboratorio de Economía de la Educación de la Pontificia Universidad Javeriana, los jóvenes entre 15 y 16 años en Colombia presentan una comprensión lectora básico o casi nulo, lo que significa que el 45, 29 % solo comprende el significado literal de oraciones cortas, frases o palabras. De igual modo, solo el 1% de los jóvenes colombianos que aplicaron a la prueba alcanzaron niveles 5 y 6 en los que se evidencia la comprensión de textos extensos, la distinción entre hechos y opiniones y la identificación de conceptos abstractos y contradictorios.

Dicho centro de investigación afirma que una de las causas de este escaso desarrollo de las capacidades lectoras es la ausencia de material de lectura en los hogares, sumado a la poca preparación de los docentes para desarrollar dichas capacidades entre sus estudiantes y la deficiente calidad educativa, sin olvidar el poco o nulo desarrollo de hábitos de lectura.

En resumen, las causas son múltiples y están en manos de otros, de instituciones: la familia, la escuela, el Estado o el gobierno de turno; pero ¿qué se puede hacer desde lo individual para desarrollar las habilidades lectoras?, ¿cómo un ciudadano de a pie se puede convertir en un lector habitual?

Aquí le ofrecemos algunos hábitos de lectura, para empezar por algún lado.

Si va a leer es su lugar de residencia modele un ambiente para alcanzar la concentración, lo que significa que, no puede estar rodeado por muchos estímulos, el celular, el computador, el televisor, la lista de reproducción, pues la estrategia está llamada al fracaso. En cambio, dicha atmósfera debe promoverla alejándose de todas esas actividades ruido. ¡Usted es capaz! Si quiere iniciar por la literatura aproxímese inicialmente a textos cortos, el cuento. Este tipo de texto le brindará el placer de terminarlo pronto. Inicie el trabajo lector con un tiempo de duración de 10 a 15 minutos y con el paso de los días sume más minutos. ¡Tómelo con calma!

Disponga un momento de lectura en la jornada diaria, puede ser en minutos previos a dormir, de camino a su actividad diaria regular o en un momento de descanso.

Participe en clubes de lectura presencial o virtual, compartir las subjetividades motiva la lectura, sumado a la disciplina que requieren estos grupos.

Lleve consigo el libro que está leyendo en su momento. En este país de trancones puede entusiasmarse a leer a mitad de camino a su casa o lugar de trabajo Tener el libro a la mano le brinda la posibilidad de crear su hábito lector.

Si su excusa es el costo de los libros, acérquese a cualquiera de las grandes o pequeñas bibliotecas públicas. Inscríbase, obtenga su carnet, hasta se lo llevan a su lugar de domicilio. ¡Inténtelo, no pierde nada y si gana mucho!

Lea libros temáticos, es decir, textos que traten temas de su interés, por lo menos para iniciar.

Haga seguimiento a sus lecturas a través de un registro de lo leído, cree un diario de lectura.

Anímese a explorar, acérquese a temáticas variadas.

Sabias que...

Según el Global Web Índex, empresa inglesa de investigación de audiencias, Colombia es el cuarto país, entre 47 naciones, que más tiempo pasa al día en las redes sociales, 3 horas y 46 minutos. Vale la pena para un país como el nuestro dónde la corrupción campea en todos los espacios e instituciones, donde la empatía se asoma de vez en cuando, que se pueda dedicar el 10% de esas horas para leer y, así, considerar al mundo con una mente más abierta y humana frente a todos los otros que lo acompañan en este planeta.

En fin, crear un hábito no es fácil, es un ejercicio que requiere decisión, voluntad y disciplina, pero que se puede, se puede. Si quiere mejorar su experiencia lectora aprópiese de estas estrategias, disfrutará el placer de leer y le dará una nueva oportunidad de disfrutar de relaciones más humanas a la sociedad colombiana.

Debes saber que leer permite...

reducireldeteriorocognitivo.

experimentar variedad de emociones.

disminuirel estrés ser empáticos .

superar elinsomnio.

tomar decisiones.

ejercitar la memoria

tenerunbuen descanso.

agudizar

Viviendo una aventura con el Museo Nacional

Por: Carol Camacho - Docente primaria j.t.

El Museo Nacional de Colombia es probablemente el principal espacio educativo, social y cultural en donde se custodian, conservan y exhiben el mayor número de objetos que representan la historia material e inmaterial de todos los colombianos.

En el primer trimestre de este año, 50 estudiantes de primera infancia y 100 estudiantes de primaria de nuestro colegio participaron de las actividades del Programa Explorando Patrimonios del Museo Nacional de Colombia, quien, con apoyo de la Fundación Sura viene desarrollando e implementando una estrategia educativa para la apropiación social del patrimonio a través de diversas estrategias didácticas y sensoriales.

En esta ocasión, con los estudiantes del colegio, los monitores del Museo orientaron actividades con el objetivo de favorecer el reconocimiento de la historia y herencia que nos dejaron nuestros antepasados o antiguos habitantes de nuestro país. Es así como los estudiantes lograron identificar todo aquello que hemos adquirido de nuestros padres y/o familiares, para comprender nuestra cultura, nuestras acciones y nuestras características personales y colectivas.

Con los estudiantes de primera infancia, se realizó un taller en el colegio y posteriormente la visita al museo. En los dos espacios, los estudiantes fueron guiados y motivados por medio de títeres de abuelos que les enseñaron sobre algunas costumbres y tradiciones colombianas.

En las siguientes fotos les compartimos parte de la experiencia de los estudiantes de primera infancia:

Por el contrario, los estudiantes de primaria iniciaron la visita al Museo Nacional. Luego, realizaron el taller en el colegio. Los estudiantes recibieron un material pedagógico con el cual completan una serie de retos y tienen la posibilidad de recorrer las diferentes salas del museo para observar los objetos de una manera didáctica.

ELMUSEO ALCOLEGIO

Luego, durante el taller en el colegio, continuaron desarrollando los retos sobre la temática “Una Aventura en la cuidad”, en la que los estudiantes exploraron diferentes paisajes, mientras escucharon y contaron historias personales. Les compartimos algunas fotos sobre la experiencia de nuestros estudiantes de primaria:

Con las actividades que realizó el museo, los estudiantes lograron identificar el patrimonio cultural que heredamos de nuestros antepasados de manera imperceptible, pero que se refleja en lo que somos como colombianos.

Agradecemos al Museo Nacional de Colombia por invitarnos a ser parte del Proyecto Explorando Patrimonios y por costear toda esta experiencia de aprendizaje

¿Sabías que el Museo Nacional de Colombia antes de ser un Museo fue una cárcel?

Te invitamos a visitar el Museo Nacional de Colombia en familia Todos los domingos el ingreso es gratuito

Mi experiencia en Corferias

Por: Brigitte Natalia Bustos Sacristán - Curso 902 j.t.

Cuando la profesora Luisa nos informó que íbamos a asistir a la Feria de libro de Bogotá me emocioné porqu nunca antes la había visitado. Es a como el día previsto para ello, el 2 de abril de 2023, esa emoción s reavivo, íbamos a conocer algo que mayoría de nosotros no hab recorrido jamás. Esta vez fuimo invitados cuatro estudiantes de cad curso de la sección de bachillerat por destacarnos académicamente e la asignatura de Español.

Llegado el día y luego de un corto recorrido por la ciudad arribamos al lugar y al entrar vimos mucha gente, era obvio porque era la Feria del libro. La mayoría de los visitantes pertenecía a una gran diversidad de colegios entre públicos y privados, hasta niños de jardín que iban agarrados de sus manos formando una cadena que llegaba hasta las de su profesora. Los chicos más grandes se hallaban dispersos por todas partes en medio de un lugar que contaba con varios pabellones. Lo que mis compañeras de curso y yo no sabíamos era que en poco tiempo íbamos a estar así, dispersas entre mucha gente. Cuando llegamos al lugar la profesora Luisa nos formó en una fila mientras que ella preguntaba si estábamos inscritos en alguna actividad o taller. Es así como nos asignaron una acompañante que nos indicó que la siguiéramos en fila hasta un pabellón. Ingresamos, luego de un largo recorrido, y justamente el asignado era el del país invitado, México. El lugar estaba muy oscuro Había murales por todas partes, revestidos siempre con algo, ya fueran pinturas, historias sobre algún lugar geográfico o libros. Todos los que estábamos ahí y hacíamos parte del Gonzalo nos tomamos una fotografía frente a un mural, el cual contenía un jaguar, el animal representativo de las culturas mesoamericanas por ser endémico en nuestros territorios latinoamericanos.

Después de eso la guía se desapareció. Decidimos recorrer el lugar por nuestra cuenta y nos encontramos con grandes cosas como códices aztecas y mayas, algunos más desgastados que otros y que contaban el origen de esas comunidades indígenas. Así como figuras que deduje eran de las culturas mayas y aztecas, algunas de ellas colgadas en los techos, formando una sombra de ellas en la pared. También había un auditorio y espacios donde se encontraban diferentes tipos de libros junto con corredores con forma de “ s ” en los que estaban expuestos algunos objetos que habían sido propiedad de Gabriel García Márquez, su primera máquina de escribir, la primera edición de su obra cumbre Cien años de soledad. En otro espacio similar se encontraban cosas curiosas como, por ejemplo, una medalla Nobel esculpida y grabada por Erik Lindbergh. De igual modo, nos encontramos con artesanías, ropa, algunas miniaturas, entre otras cosas Pero, lo que más me llamó la atención fue ver como unas personas estaban debajo de una especie de conos, algunos más llenos que otros. Cuando tuvimos la oportunidad de meternos debajo de ellos, por curiosidad, escuchamos unas historias en lengua indígena grabadas de antemano Mientras que escuchábamos, dentro de ellos se proyectaba un video sobre dicha cultura. Fue muy interesante evidenciar tanta creatividad para aproximarnos a la existencia de las mismas.

En lo relacionado con los libros les tomé fotografías a los que me parecieron interesantes, por desgracia no podía comprar ninguno, todos estaban extremadamente costosos, los que observe valían entre $50 y 95 mil pesos y no habíamos llevado casi nada de dinero

Salimos del pabellón con un poco de preocupación porque no volvimos a ver a ninguno de nuestros compañeros del colegio. Dimos unos cuantos pasos y entramos a un “edificio” con una fachada interesante y un interior muy pintoresco por sus locales pequeños atiborrados de libros. Por fuera parecía de un solo piso, pero en el interior tenía dos. Entramos como unas niñas pequeñas queriendo tocar y descubrir todo, y se nos olvidó de inmediato nuestra preocupación, encontrar a la profesora Luisa o a estudiantes de nuestro colegio porque no habíamos establecido un lugar de encuentro. Con sorpresa en ese nuevo pabellón nos encontramos con jóvenes de nuestro colegio, lo cual nos tranquilizó. Quienes caminaban por los pasillos de este nuevo pabellón se veían extremadamente interesados por los libros como si fueran grandes conocedores del tema, era gente elegante y con estilo. Los locales ofrecían diversas categorías, ya fueran infantiles, romances, sagas, etc Algunos libros venían de Wattpad, una plataforma digital de narración social, lo que me pareció interesante y extraño a la vez porque impresos eran costosos, cuando en el espacio digital se pueden descargar de forma gratuita.

Con el paso de las horas pudimos visitar varios pabellones, tuvimos la oportunidad de asistir a una charla acerca de la importancia de cuidar los páramos que se encuentran ubicados en la zona rural de Bogotá, como es el Parque Ecológico Matarredonda. Sin que se hubiera finalizado la charla fuimos a almorzar autorizadas por la profesora Luisa, lo que se nos dificulto porque no había mucho espacio para ello. Luego visitamos un pabellón donde tenían gran variedad de calcomanías, era un lugar económico; pero, aun así, fue complicado comprar algo para llevar de recuerdo Ni siquiera tuvimos la oportunidad de tomarnos una foto con Chucky, un cosplay que rondaba por dichos corredores.

Luego de un fuerte aguacero y de haber recorrido el lugar sin el acompañamiento de un guía, nos encontramos con los demás grupos y los profesores frente a uno de los pabellones de la Panamericana y salimos a esperar el bus que nos devolvería al lugar de partida, nuestro colegio. El bus asignado para nosotros se tardó mucho tiempo en llegar, nuestro grupo fue el último en abandonar Corferias, estábamos agotados, pero, contentos. Durante esa espera, tuvimos la oportunidad de conversar sobre nuestras impresiones de la visita. Yo,

en que Corferias debía contemplar la posibilidad de asignar un guía para las personas que por lo menos visitan por primera vez esta Feria del libro de Bogotá, para así tener la oportunidad de aprovechar de manera más enriquecedora la visita a un evento al que difícilmente podemos acceder, si no es de esta manera, invitados por el colegio.

personalmente, pensaba

¿CÓMO VAN NUESTROS LÍDERES GONZALISTAS?

Por: Lissandry Valeria Robles Leal - Curso 1004 j.t.

Según el Decreto 1860 de 1994, el Gobierno Escolar es la máxima instancia de participación de los diferentes estamentos de la comunidad educativa La participación y liderazgo de los estudiantes es fundamental para presentar iniciativas y ser parte de las soluciones a los problemas que surgen en el ámbito escolar. Por tal razón, es importante que nuestros líderes gonzalistas elegidos tengan un espacio para comunicar a la comunidad sus avances en el programa de gobierno.

El pasado 3 marzo del año en curso fueron elegidos como representantes de los estudiantes ante el Consejo Directivo, Karen Yulieth Ruiz Caicedo y el Personero

Estudiantil, Julián Camilo López Olivera. Estos líderes gonzalistas manifiestan que su principal motivación para postularse como candidatos al gobierno escolar fue el deseo de presentar iniciativas para hacer ajustes al Manual de Acuerdos de Convivencia vigente en relación con la reglamentación del uso de los piercings, el maquillaje en las niñas y el “cabello pintado” en algunos estudiantes.

Recordemos que...

En las instituciones educativas, al igual que en el país, los candidatos para ser elegidos deben presentar un programa de gobierno al momento de inscribir su candidatura. Por eso, la finalidad del voto programático es elegir al mejor programa de gobierno.

Sus propuestas de gobierno se centraron principalmente en una mayor capacitación de los estudiantes de sexto a once en temas de sexualidad; actividades lúdicas para los más pequeños como intercursos y juegos para divertirse usando la zona verde anexa al colegio. También, mejorar el servicio del comedor escolar y retomar la tradición del plato especial que se daba el día de Halloween junto con un concurso de disfraces para esta misma ocasión.

Hasta el momento, muy pocas de las propuestas planteadas por nuestros lideres gonzalistas se han logrado realizar. La representante al Consejo Directivo Karen Ruiz afirma que la causa de estos pocos alcances es la falta de espacios y tiempos para llevar a cabo lo prometido. A pesar de ello, han estado presentes en diferentes situaciones convivenciales que han ocurrido en nuestra institución, para dar apoyo de manera ecúanime a los estudiantres que así lo requieran.

Cabe resaltar que nuestros líderes gonzalistas consideran que un líder debe ser un ejemplo, apoyo y guía frente a la comunidad educativa. Además, deben demostrar un buen rendimiento académico, lo que es esencial. Por lo que esperamos evidenciar su participación y liderazgo en nuestra comunidad en lo que resta del año escolar cumpliendo con las propuestas planteadas durante su campaña. Vale la pena recordar que, según John Quincy Adams: “Si tus acciones inspiran a los demás a soñar, aprender y hacer más; eres un líder.”

Espiral ascendente en el Colegio Gonzalo Arango

En el marco de la celebración del Día del Idioma Español el día 9 de junio, nuestro Colegio Gonzalo Arango acoge al grupo de teatro Danzar La Vida Teatro dirigido por la maestra Marcela Pardo Barrios, quien hace una puesta en escena de la obra titulada Espiral ascendente, un montaje de Danza contemporánea, un trabajo de experimentación y terapias alternativas acompañada de un grupo musical, quienes tocan nuestros chacras y nos sumergen en un ritual que nos hace reflexionar acerca de los avatares que rodean nuestro entorno contemporáneo y nos dispersan de una vida más próxima a la contemplación y al encuentro consigo mismo. Cabe destacar que este grupo experimental fue Premio Beca de la Alcaldía Suba Idartes y fuimos privilegiados al contar con esta presencia cultural en nuestra institución.