REVISTA CONTRATIEMPO EDICIÓN 8

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REVISTA CONTRATIEMPO AÑO 3 - EDICIÓN 8 RECTORA Martha Yaneth Aldana Salamanca DIRECCIÓN Y EDICIÓN Miguel Fernando Moreno M. DIRECCIÓN PEDAGÓGICA Támara Vargas DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN Karen Alejandra Figueredo Wilchez PORTADA María Paola Celis Moreno COLABORARON EN ESTA EDICIÓN Docentes: Lina Fernanda Sanchez, y Manuel Pachón. Estudiantes: Sharol Juliana Guerra Pérez, Estefania Lombana Sanchez, Nicol Vanesa Niño Henao, Karen Vanessa Villabona, Angie Paola Ramirez Caycedo, Juan Sebastian Quijano Hernandez, Janis Alejandra Triana Lopez, Juan Sebastian Tolosa Malagón, Daniela Galindo Varela, Juan Fernando Arias Monroy, Alanis Uribe, Areana Micheel Cely Yepes, María Paola Celis Moreno, Sebastian Gomez Rincón, Laura Yiceth Lopez, Erik Santiago Carantón Quintero, Karen Yised Fonseca Quintero, David Felipe Villamarín.

COLEGIO GONZALO ARANGO IED BOGOTÁ – COLOMBIA La Revista ContraTiempo surge en el año 2019, como una propuesta comunicativa y participativa desde el énfasis de Comunicación y Medios del Colegio Gonzalo Arango, cuyo objetivo es ser un espacio de opinión y reflexión sobre la realidad y el contexto de la comunidad educativa Gonzalista. Su publicación es trimestral. ¿Deseas colaborar con alguna de las secciones de ContraTiempo? Escríbenos al correo revistacontratiempo20@gmail.com

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LAS PALABRAS NECESARIAS Hablar de pandemia y cuarentena ya parece un lugar común, como llover sobre mojado o trillar otra vez lo muy trillado. Pero no lo es.

Todos los relatos, reflexiones y análisis sobre este tema son necesarios.

Cada persona, cada comunidad, tal vez la humanidad entera necesita comentar, hablar, narrar su experiencia directa o indirecta con el Covid 19. ¿Por qué? ¿Para qué? Para comprender, aprender y sanar.

Esta emergencia sanitaria nos afectó a todos de distintas maneras y en algunos casos, incluso los que no experimentaron la enfermedad ni sufrieron pérdidas a causa de ella, han notado un cambio importante en sus vidas, como que la existencia de todos ahora se divide en dos etapas: antes y después de la pandemia.

Por supuesto, nuestra comunidad educativa no ha escapado a esa situación y a la necesidad de relatar y reflexionar sobre lo vivido, lo soñado y, a veces, lo temido. El presente número de la revista CONTRATIEMPO reúne un buen un buen número de escritos de diferentes estilos, enfoques y tamaños originados en el corazón y la mente de personas de nuestra comunidad. Aquí encontraremos, tanto una muestra como un diagnóstico de las percepciones y sensaciones personales de nuestros escritores gonzalistas sobre lo que significó pasarse a la virtualidad, sufrir dificultades económicas y perdidas de lo más entrañable, incluso familiares y amigos. Así mismo, estos escritos entrarán en diálogo con cada lector y éste encontrará en ellos reflejos y sombras de su propia vivencia; y motivos adicionales para reflexionar, dejar atrás lo superable y acoger los aprendizajes que lo acompañarán durante el resto de la vida.

Este número de la revista CONTRATIEMPO queda también como un documento histórico de nuestra comunidad para ser consultado y comprendido cuando alguien quiera recordar y saber cómo nos fue en los tiempos del Covid.

Manuel Pachón Escritor y maestro 3

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6 LA RADIO COMO AULA EXPANDIDA 10 OPINIÓN La verdadera pandemia en Colombia ¿Y qué sigue después del colegio?

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Familiares que ya no están El regreso a clases ¿Cambiamos como humanidad?

Promoción 2021: La generación de la virtualidad Fragilidad humana La interdependencia en las relaciones humanas Nuevos tiempos y espacios en el Colegio Aprendí

CRÓNICA BREVE De Bogotá a Guatapé Cuando las circunstancias cambian tu entorno Icfes en tiempos de pandemia Juntos enfrentando el caos

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ENSAYO CORTO La generación Z, una nueva forma de conectar Los vínculos familiares

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La radio como a expandida: Nuev formas de config rar el aula Por: Lina Fernanda Sanchez Cancino

Magister en Pedagogía y Líder Semillero de Comunicación Primera Infancia

Gestar cultura de paz en la escuela se ha convertido en una premisa de los territorios escolares en los últimos tiempos, es así como se convoca a docentes, niños, niñas y familias de la Primera Infancia en el marco del horizonte de los Lineamientos curriculares y pedagógicos a examinar desde la perspectiva del reconocimiento propio y del entorno esa formación ciudadana.

Sin embargo, durante el tiempo de emergencia sanitaria la situación de la interacción escolar como la conocíamos cambió bastante, de esta manera el acercamiento 6

a las familias y estudiantes se transformó en ambientes tecno mediados, donde fue necesario contar con ecosistemas comunicativos a través de las TIC, TAC (tecnologías del aprendizaje y del conocimiento) y las TEP (Tecnologías Para el Empoderamiento y la Participación) donde las voces de los participantes puedan ser potenciadas.

Es así como se consideraron otros espacios, otras formas de saber y conocer; a los maestros no solo como sabedores privilegiados en la escuela sino también se convocó familias y comunidad en general,

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aula vas gu-

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ser tenidos en cuenta en los procesos académicos, Nunca las fapermitiendo así que permeara milias habían tenido la y vida atravesara la cabida tan grande en los escuela. Nunca las procesos del aula, sus emo- familias habían tenido cabida ciones, sus concepciones de lo tan grande en procesos trabajado y sus rutinas diarias, los del aula, sus aunque antes estaban presentes emociones, sus en los relatos de los estudiantes c on c e p c i on e s ahora hacen parte del currícu- de lo trabajado quienes se y sus rutinas posicionaron lo escolar y de los medios diarias, aunque como sabedores antes estaban escolares. supremamente presentes en los relatos importantes en el de los estudiantes ahora hacen accionar del aula y se parte del currículo escolar y de concibió la radio como un los medios escolares. De esta ambiente propicio en el que manera el territorio del hogar convergen todas las miradas paso a ser la base del trabajo de e intencionalidades que la escuela y en particular de la circundan a la escuela.

Primera Infancia.

Lo anterior permitió que los Por lo anterior, el semillero padres de familia pasaran de de comunicación de radio ser acompañantes pasivos conformado por los niños de a constructores a parte primera infancia, grados jardín activa de los procesos que se y transición se convierte en esa llevaban a cabo con sus hijos forma de mostrar la vida misma, e hijas, y si a esto le agregamos desde una propuesta dinámica y que la situación particular que da a las familias como a los de pandemia implicó tratar niños la posibilidad de situarse directamente con la familia de forma activa desde sus voces, y no con el niño, cuestión de allí que cumplamos con una que, aunque compleja de las premisas de lo que el hizo del acto educativo un pedagogo Francesco Tonnuci proceso incluyente, donde señala como la participación los saberes de las familias ciudadana infantil desde el fueron determinantes en la reconocimiento de las voces de educación y por tanto, nos los actores más pequeños del lleva a reiterar que deben colegio Gonzalo Arango IED. 9

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ace unos cuantos meses las calles que antes solían ser recorridas por cientos y hasta miles de personas se convirtieron en espacios desiertos, envueltos por un silencio casi sepulcral. En los noticieros locales sólo se hablaba de una enfermedad que atacaba el sistema respiratorio y que tenía en el techo a todos los organismos internacionales, el cuál anunciaban el inicio de una nueva pandemia. Cuarentenas obligatorias en todo el territorio nacional, los contagios no bajaban de miles y los decesos cada día aumentaban, colapsando un sistema de salud que a leguas se le notaba que estaba a punto de caer en la precariedad.

Estas escenas que nos marcaron durante meses parece que hubiesen ocurrido hace años, pero casi ningún mandatario mencionó a aquellas familias que dependían de las ventas informales o de negocios que por la coyuntura social y de salubridad se vieron obligados a cerrar, padres y madres de familia que desesperados buscaban la manera de progresar y que ahora no tenían con qué seguir adelante fueron el pan de cada día en cada rincón del país.

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Un virus que se presentaba como una gripe leve se apoderó de la vida de varios de nuestros seres amados.

Muchos generaron pánico, otros negaron su existencia e insistieron en desobedecer las recomendaciones del gobierno y de la Organización Mundial de la Salud. De estos últimos, ahora poco se sabe, pues muchos terminaron bajo los cuidados de una UCI y hasta haciendo fila para que sus restos fueran cremados; Una triste y cruda realidad.

La pandemia ocasionada por el COVID-19 le dio un vuelco total a nuestras costumbres y a nuestra manera de vivir el día a día, se encargó de que muchos perdieran sus trabajos y por ende la fuente de ingresos para familias enteras, sacando a la luz y a la vista de todos, la verdadera pandemia que azotaba a Colombia era el desempleo.

“El COVID-19 le dio un vuelco total a nuestras costumbres y a nuestra manera de vivir el día a día, se encargó de que muchos perdieran sus trabajos”

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La verdadera pandemia en Colombia Por: Karen Vanessa Villabona 11

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Por tal razón, muchos se vieron obligados a dejar sus hogares, y buscar nuevos horizontes. Pues seguir esperando las ayudas prometidas por el gobierno era básicamente un suicidio, ya que estas jamás llegaron a las manos de quienes realmente las necesitaban.

Ahí corroboramos que las altas esferas del poder solo se preocupan por los suyos.

Con gran parte de la economía pausada debido a las restricciones impuestas, era casi imposible encontrar un empleo, por lo que era muy usual descubrir familias enteras viviendo en la calle o dependiendo de la caridad de los demás. Todos buscaban poder darle una vida digna a sus hijos, pero muy pocos lo lograron. Con los colegios brindando educación desde la virtualidad, el asunto se complicaba aún más, porque no todos los estudiantes contaban con acceso a internet fijo o a un dispositivo móvil, y esto era un reto más para los

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“Esto nos deja con un sinsabor porque al día de hoy, la pandemia aún no termina, entonces, ¿qué ocurrió con todas estas personas?” padres de familia que a duras penas conseguían una vivienda donde resguardarse del virus o al menos una agua de panela para el desayuno.

Esto nos deja con un sinsabor porque al día de hoy, la pandemia aún no termina, entonces, ¿qué ocurrió con todas estas personas? ¿Realmente el gobierno les brindó todas las ayudas prometidas o como siempre sólo fueron promesas jamás cumplidas? ¿Por qué cada año aumentan las cifras de la informalidad en nuestro país?

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¿Y qué sigue después del colegio?

Por: Sharol juliana Guerra Pérez 1001

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a crisis económica que atravesó el mundo debido a los confinamientos que trajo consigo la pandemia del coronavirus, sumado a otras tensiones internacionales y choques, ha hecho que las proyecciones en distintos indicadores económicos de los países vayan a niveles negativos. Esta situación tiene un sinnúmero de repercusiones e inevitablemente plantea para los jóvenes recién graduados un mundo laboral y económico muy distinto al que esperaban previo a esta coyuntura.

En perspectiva, para nuestra generación la pandemia fue lo más difícil por lo que hayamos pasado, ya que no solo perdimos seres amados sino también vimos a nuestros padres perder sus empleos y fuentes de ingreso y todo lo que esto conlleva para una familia. Aquellos jóvenes que esperaban su graduación con ansias para iniciar sus estudios universitarios y buscar empleos después de la graduación se encontraron con un gran choque, ya que la economía estuvo hasta el piso, miles de personas quedaron sin trabajo y tuvieron que vivir de los ahorros que estaban destinados para sus estudios.

Para los estudiantes que estábamos terminando la educación secundaria, no 15

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fue nada fácil todo lo que trajo la pandemia, no sabíamos mucho de las aplicaciones y plataformas que se usaban en los colegios, para nosotros fue algo nuevo; por otra parte, como resultado de la flexibilización escolar, no aprendimos lo que se esperaba en cada grado durante la pandemia, porque todo era un rompe cabeza y teníamos miles de problemas, nadie sabía lo que seguía después del colegio con la pandemia encima, no era nada fácil ya sabiendo que muchos de nosotros no tenemos apoyo económico, nos quedó muy difícil porque nuestros sueños se vieron muy trastocados por la situación.

Sabemos lo difícil que fue seguir y mantenerse en el colegio para aquellos que a través de una cartilla impresa aprendieron y comprendieron los temas de cada asignatura planteados durante los dos primeros bimestres, mientras esto ocurría, de formar paralela muchas familias luchaban por superar la crisis económica que vivían. Todos tenemos entendido que fue para valientes seguir con nuestro plan de vida 16

durante la pandemia, y más para los recién graduados en el 2020 quienes tenían miles de dudas en su cabeza, otros que querían trabajar para comenzar sus carreras, familias que tuvieron que gastar sus ahorros o incurrir en nuevas deudas por la situación, nada fue fácil eso lo sabemos de sobra, pero también sabemos que no debemos dejar apagar nuestros sueños, metas y propósitos y por lo tanto cada día es una nueva batalla para lograrlos.

“... Pero no debemos dejar apagar nuestros sueños, metas y propósitos y por lo tanto cada día es una nueva batalla para lograrlos.”

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ablar de aquellos familiares que no están es un tema muy complicado para todas las personas que han pasado por esta situación, desde el inicio de esta pandemia muchas personas tuvieron que despedirse de sus seres queridos, a causa de muchas adversidades propias de la pandemia o ajenas a esta. En esta ocasión comparto sobre este tema que no ha sido fácil experimentar y más aún, porque se trataba de una de las personas más importante en mi vida, Ana Virginia Varela mi mamá.

Para todos está pandemia inició como algo pasajero, lo cual en el momento nos aliviaba sin saber a fondo las consecuencias que traería. Aunque este caso no fue debido al Covid uno de los factores que afectó la salud de Ana fue la poca atención en los hospitales que se les tenía a las personas que no tuvieran Covid. Doctores diciendo; No hay nada que hacer; o;Hay que esperar semanas para que un especialista la vea; semanas pasaron… Esto se sumaba a; No podemos hacer quimios; Y creo que podría llenar esté artículo diciendo los miles de; 18

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Familiares que ya no están Por: Daniela Galindo Varela

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“Nuestr es sab nos ree estas p todo m propenso peros; que pusieron, creo que no somos la única familia que ha pasado por esto, si tú le preguntas a las personas que tenían familiares en un hospital, la historia se repite.

Pero bueno aquí no estoy para hablar del mal servicio de hospitales.

El hecho acá es hablar de aquellas personas que en estos momentos no están por una u otra razón, en el caso de muchos la muerte de un familiar se podría representar en sentirse solos, sin apoyo o sin esperanzas de seguir viviendo. Cuando pasamos una situación de esta magnitud siempre piensas “positivo” cómo si en algún momento solo será un mal recuerdo, que después pasará.

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Pero cuando ya realmente hay algo en ti que dice que no hay esperanza ,se siente el vacío, el hecho de levantarse con el corazón en la mano porque escuchaste a tu familia llorar es una sensación que no estamos dispuestos a vivir nunca.

Y aunque en algún momento todos debemos pasar por esta situación no crees que sea tan rápido. La muerte de nuestros seres queridos deja muchas secuelas, muchas veces no le encontramos sentido a la vida y aunque ellos desearían

ra única esperanza ber que algún día encontraremos con personas y que en momento estamos os a experimentar el dolor”

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que cumpliéramos nuestras metas, sin ellos sentimos que es imposible. La muerte de un ser querido dolerá toda la vida y aunque muchos sabemos que está en un lugar, hace falta sentirlos con nosotros. Nuestra única esperanza es saber que algún día nos reencontraremos con estas personas y que en todo momento estamos propensos a experimentar el dolor. Así el dolor dure el resto de nuestra vida.

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El regreso a las aulas Por: Janis Alejandra Triana López 1001

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que la población joven a pandemia trajo consigo era asintomática y podían muchas experiencias y contagiar a sus familiares situaciones a la que tuvimos fácilmente; para ese entonces que acoplarnos como un solo estaban vacunando a las nuevo estilo de convivencia en personas de la tercera edad y la casa, un modelo distinto de el panorama de contagiados hacer nuestra vida escolar, a y personas que fallecían sobrellevar las clases y tareas diariamente nos desconcertaba en línea lo que representó tener más ¿cuál era el fin de regresar si que adaptarnos a los nuevos estábamos en riesgo? Después modelos de aprendizaje. de año y medio, por fin llegó el El agotamiento que sintieronlos momento de vernos las caras, profesores no podemos dejarlo o bueno, los ojos pues de lado, pues debido a las los tapabocas hacen nuevas dinámicas de de las suyas, y en trabajo sus horas de ese momento “Por fin llegó trabajo aumentaron todas las el momento de demasiado y se dinámicas en la volvió en un trabajo vernos las caras, o casa volvieron bueno, los ojos de tiempo completo cambiar, sin fines de semana pues los tapabocas a al regresar hacen de las incluso; el lado positivo fue evidente suyas” de toda esta entrega fue un cambio de que le permitió a muchos actitudes por parte en la sociedad reconocer lo de los estudiantes, en difícil que es realizar esa labor general todos estaban alegres de con todo el amor y dedicación volver, fue un alivio dejar atrás con el que los docentes día a las pantallas que permanecían día desempeñan su profesión. prendidas casi todo el día.

Para el mes de julio nos Esta época de pandemia para informaron de se acercaba la muchos ha sido una de las posibilidad de regresar a clases situaciones más duras que han presenciales, esto significó vivido, sin embargo, salimos para muchos estudiantes y adelante como un pueblo profesores un gran alivio, como unido y valiente que somos, para otros no tanto, ya que no como la comunidad gonzalista se preocupaban bastante por que resistió a pesar de tener la comorbilidades y dudaban una peligrosa pandemia si era suficiente contar con encima y que después superar protocolos necesarios y aforo los miedos, el retorno a la para no contagiarse de este presencialidad ha sido lo mejor peligroso virus, sumado a que ha pasado. que se decía en los medios 23

¿Camb com human L

as manos mojadas de tanto gel anti bacterial, la cara sudada de tener por tanto tiempo el tapabocas puesto y ver las caras pixeleadas de nuestras familias en las video llamadas. Con más de un año de pandemia, nos tuvimos que acostumbrar a una nueva rutina, nuevos hábitos y cuidados, las visitas se convirtieron en un privilegio y ayudar a los abuelos a usar un teléfono era una actividad 24

que se daba casi diariamente, con este panorama que nos evoca muchos recuerdos, inicio una reflexión sobre si en verdad cambiamos como sociedad luego de la pandemia y si este cambio fue para bien o mal.

A comienzos de la cuarentena pudimos ser testigos de cómo algunos animales paseaban por las ciudades como si se tratara de su habitad

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biamos mo nidad?

natural, algunos biólogos afirmaron que se debía a la ausencia de los humanos, lo que hacía que se animaran a recorrer y explorar “nuevas” áreas, con esto, también se pudieron evidenciar cambios climáticos. Un estudio de BBC del 11 de mayo de 2020 afirma que la pandemia generó la mayor caída de CO2 que se ha registrado en la historia, haciendo también, que desde el espacio, la NASA registrara la disminución de gases Por: María Paola Celis Moreno contaminantes en la atmosfera; esto nos deja una reflexión acerca de los hábitos que ya teníamos normalizados, pero que en realidad, eran los que estaban ahogando de humo a nuestro planeta.

“Esto nos deja una reflexión acerca de los hábitos que ya teníamos normalizados, pero que en realidad, eran los que estaban ahogando de humo a nuestro planeta”

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Además de los cambios en la tierra, también puedo agregar que la sociedad continuó siendo más tecnológica, muchos pasamos del dinero físico a aplicaciones con pago en línea, descargamos muchos juegos en la red para distraer la mente, aplicaciones de video llamadas para hablar con nuestros más cercanos y plataformas educativas para las clases virtuales.

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Luego de tantas cosas que tuvimos que cambiar y transformaciones positivas a nivel personal y colectivo que experimentamos, se esperaba que la sociedad continuara caminando hacia esa senda. Que valoráramos las cosas más a fondo, que reflexionáramos acerca del daño que estaba sufriendo nuestro medio ambiente, o que simplemente cuando todo acabara, como sociedad cambiáramos aquellos hábitos perjudiciales por unos más sostenibles y saludables para nosotros y lo que nos rodea; pero lastimosamente y con el paso de los meses, poco a poco todo ha vuelto a ser como antes, el caos en las calles, la combustión, los desperdicios, el bien personal sobre el común y aunque algunos países han empezado a generar iniciativas a favor del medio ambiente como la implementación de ciclo vías, aún continúan siendo mu carece no importar en lo absoluto, y simplemente continuar con los malas prácticas para el medio ambiente.

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Finalmente, surge el interrogante ¿Cambiamos como humanidad? cambiamos de manera efímera y momentánea al vernos afectados directamente, pero luego, decidimos darle la espalda a toda la problemática que venía existiendo desde tiempos anteriores a la pandemia, dejándonos mucho que desear y reflexionar como sociedad.

“Cambiamos de m efímera y momentáne nos afectados directa pero luego, decidimo espalda a toda la prob ca que venía existiend tiempos anteriore pandemia”

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Promoción 2021: La generación de la virtualidad Por: Juan Sebastian Quijano Hernandez 1101

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oy en día se puede afirmar que el concepto de la educación en muchos lugares del mundo es distinto, la nueva realidad después del covid-19 hizo migrar a la escuela a la virtualidad y permitió el desarrollo de habilidades tecnológicas en los niños y jóvenes, y en alguna medida cambió la forma tradicional en que se impartían las clases.

marzo se comienzan a presentar los primeros casos, finalizando el mes inician los primeros confinamientos; luego comenzaron los confinamientos a nivel nacional generando en la economía un pare y una disminución en las ventas lo cual llevó a muchas de las empresas a la quiebra, generando en las familias un mayor grado de pobreza.

Al inicio del año 2020 se temía la llegada del coronavirus y efectivamente el 16 de

Sumado a este panorama, en el año 2020 la educación no pasaba por el mejor momento

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debido a los inconvenientes generados a nivel económico, social y psicológico ya que muchas familias perdieron sus empleos, y en muchas ocasiones significó que los jóvenes en etapa escolar tuvieran que salir a buscar opciones de ingreso para apoyar la economía del hogar; mientras que otros estudiantes no tenían acceso a elementos tecnológicos conllevando de niños.

Según la red Alumno, en Colombia Antes del COVID-19 solamente el 10 % de los estudiantes se encontraban en modalidad virtual, es decir más de 200.000 alumnos, y ahora, de acuerdo con cifras entregadas por el Ministerio de Tecnologías de la Información y Comunicaciones, l a s clases virtuales han aumentado en un 70 %.

Esta situación dejó en evidencia a nivel nacional la diferencia abismal en las condiciones para acceder a la educación virtual entre los estudiantes de colegios privados y un alto porcentaje de los estudiantes inscritos en la educación pública, ya sea

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por su ubicación geográfica, recursos económicos y tecnológicos, capacitación y experiencia en el uso de tecnología de información y comunicación, entre otras. Lo que conllevó al aumento de la deserción, que según cifras del Ministerio de Educación Nacional en agosto rondaron los 102.000 estudiantes.

Para finalizar, aunque los problemas de la educación en cuanto a calidad y cobertura no dependen necesariamente de la llegada del covid-19, en muchos casos sí se observó disminución en la calidad y rigor, puesto que algunas asignaturas redujeron hasta el 50% de temáticas y conceptos que se abordaban durante el año.

Aunque el lado positivo en medio de este panorama es que la educación d i g i t a l representó una relativa transformación de las prácticas de muchos docentes al tener que reinventarse utilizando estrategias pedagógicas como resoluciones de casos.

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Fragilidad humana Por: Estefania Lombana Sanchez 1001

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Los jóvenes somos tan frágiles como lo afirman?

Estamos tan angustiados e impotentes toda la vida que quizás no nos hemos dado el tiempo de pensar en alguna solución a nuestros problemas, la pandemia solo será una etapa más en nuestra vida, esa que quizás nosotros los adolescentes recordemos más que cualquier otra, ¿Si nos afectó?

Claro que estamos afectados, la pandemia nos quitó gran parte de algo importante para nuestro crecimiento, el poder socializar, algo que para nosotros los jóvenes es sumamente importante, esta situación nos dejó asustados, cansados de seguir en el encierro, sueños de muchas personas frustrados y metas que tuvieron que correrse de fecha para ser posibles; pero por desgracia algunos no pudieron superar las 30

circunstancias y tomaron la decisión de acabar con sus vidas, según cifras del Dane indican en el 2020 la cifra de suicidios entre los 15 y 24 años fue de 866.

Una encuesta aplicada por la UNICEF en el 2020 a 8440 participantes entre los 18 y 30 años arrojó que el 27% indicó sentir ansiedad y 15% depresión. Por otra parte,para el 30%, la principal razón que influye en sus emociones actuales es la situación económica. Sin duda, este tiempo de pandemia hizo que enfrentáramos muchas situaciones como pérdida de familiares, cambios en los grupos familiares, matrimonios que terminaron, empleos perdidos, negocios quebrados, mientras que a los jóvenes el tema de la virtualidad y el encierro y las relaciones familiares en

algunos jóvenes derivó depresión y ansiedad, por otro lado, ahora cada 1 de cada 2 personas se sienten menos motivadas para hacer actividades que disfrutaban. Ante todo este panorama.

Al final, lo importante es entender que existirán situaciones sobre las cuales no tenemos el control y debemos afrontarlas de tal manera que no nos desmoronen, para ello, saber disfrutar en tiempo libre, también es importante fortalecer nuestras relaciones familiares manifestando a nuestros seres queridos cómo nos sentimos y los temores que y mantener la esperanza, con la certeza de que eso que vivimos no será eterno y mejorará, así como lo fue esta pandemia que para muchos fue una oportunidad para descubrirnos y compartir en familia.

“... La esperanza, con la certeza de que eso que vivimos no será eterno y mejorará” 31

La interdependen en las relaciones humanas Por: Juan Sebastian Tolosa Malagon

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ivir estos tiempos inusuales y difíciles invita a una seria reflexión sobrecuestiones importantes y existenciales. Todos nos estamos haciendo las mismas preguntas fundamentales: ¿cómo superaremos esto y cómo será el mundo después de la COVID-19?

No puedo evitar pensar en esta pandemia como un simulacro de incendio para los futuros desafíos globales. ¿Estaremos mejor preparados para responder a la emergencia climática y otros desafíos urgentes en materia de sostenibilidad como resultado de esta experiencia? Hasta ahora hemos aprendido, nos guste o no, que estamos completamente interconectados y somos totalmente interdependientes y que, sin solidaridad, especialmente

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“No puedo evitar pensar en esta pandemia como un simulacro de incendio para los futuros desafíos globales.”

con los más vulnerables, todos perderemos.Nadie ha quedado al margen de la pandemia durante las últimas semanas, lo que ilustra de manera muy concreta e inmediata cómo los desafíos mundiales como el cambio climático o la desigualdad entre los géneros nos afectarán a todos, aunque parezcan menos concretos o apremiantes en este momento.

A continuación, comparto algunas observaciones y les invito a compartir las suyas también. Necesitamos que todos nos unamos para pensar creativamente en cómo abordar los problemas urgentes, mientras que también planeamos una recuperación que nos lleve hacia un mundo más inclusivo y justo después de esta pandemia.

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Debemos adoptar una perspectiva optimista, la pandemia nos enseñó una importante lección sobre nosotros mismos como comunidad humana: estamos interconectados y somos interdependientes los unos de los otros en formas en las que nunca nos habíamos planteado. La salud y el bienestar de uno mismo depende de la salud y el bienestar de todos, y el mismo principio se aplica más allá de las fronteras y regiones. De hecho, nuestra salud colectiva define la salud de las empresas y las economías dentro y a través de las naciones.

Al final de todo, esta nueva conciencia ha dado lugar a un sentido de solidaridad y empatía que particularmente me ha conmovido. Claramente, se ha puesto de manifiesto que es imperativo preocupamos los unos por los otros. Ejemplo de ello es que, mientras que muchos de nosotros

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trabajábamos desde casa, muchos seguían saliendo al mundo para desempeñar trabajos esenciales que iban desde cuidar de los enfermos hasta la distribución de alimentos, pasando por muchos otros servicios imprescindibles.

Estos trabajadores aseguraron que nuestras sociedades siguieran funcionando durante el confinamiento, poniéndose a sí mismos y a sus familias en un riesgo significativo.

“La salud y el bienestar de uno mismo depende de la salud y el bienestar de todos, y el mismo principio se aplica más allá de las fronteras y regiones.”

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Nuevos t y espacio coleg D

esde el año 2020 hasta el día de hoy la vida estudiantil en los colegios, universidades e institutos se ha visto bastante afectada por el COVID 19.

Los colegios por su parte han tenido que realizar diversos cambios tanto en estructura como en sus métodos de formación buscando adaptarse a la nuevamodalidad de la vida estudiantil.

Según la O.M.S, las instituciones deben cumplir con unas medidas de seguridad específicas para el reingreso de los estudiantes, profesores y el personal de apoyo. En Colombia, el 25 de enero de 2021 se decretó el regreso a clases presenciales previo al cumplimiento de las medidas de seguridad para evitar el contagio del virus dentro de las instituciones.

Por: Sebastián Gó

“Si bien, tod cambios corres aspectos téc deinfraestructura decir que en al aprendizaj estudiantes protocolos n siendo lo suficie bueno

Después de varios meses de tire y afloje entre los colegios y la Secretaría de Educación en el mes de agosto, el colegio Gonzalo Arango inicia la “alternancia” teniendo que hacer varias adaptaciones en los salones, auditorio, baños, pasillos, entre otros, como demarcaciones, 36

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tiempos os en el gio

ómez Rincón

dos estos sponden a cnicos y a, podemos n cuanto je de los s estos no están entemente os”

ajustar los ventanales y reducción del mobiliario en cada salón que no superaba los 20 estudiantes, instalación de lavamanos al ingreso de la institución, esto acompañado del ingreso controlado por parte de los docentes para verificar que cada estudiante se lave las manos al ingresar al colegio, también se instaló gel antibacterial en cada salón. Y los estudiantes de la Sede B tuvieron que recibir clases en la Sede A porque debido a los arreglos pendientes en la infraestructura no sepodía asegurar los protocolos de ventilación.

Para el personal de servicios generales significó un aumento de sus labores pues a parte de realizar la limpieza general, deben limpiar cada escritorio y mesa con alcohol, por su parte los docentes tuvieron que utilizar un sistema de sonido que permita escucharlos, todos sabemos la dificultad que representa el tapabocas al momento de proyectar la voz. Otro gran cambio que tuvo el colegio tuvo que ver con los horarios de clase de los estudiantes pues se redujeron a cuatro horas de clase; sumado a la suspensión de los tiempos de descanso escolar donde meses atrás, todos compartíamos y jugábamos en Location

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el patio y las zonas verdes.

En cuanto al servicio de restaurante y debido al poco aforo del comedor, solo los estudiantes de grados décimo y once empezaron a recibir almuerzo en el mes de octubre, mientas los demás recibían refrigerio.

Otro cambio visto, corresponde a los protocolos de bioseguridad que se implementaron como el lavado de manos al ingreso y salida de la institución, la ventilación dentro de las aulas de clase, el distanciamiento social de mínimo un metro y el aforo de 20 personas por aula.

Si bien, todos estos cambios corresponden a aspectos técnicos y deinfraestructura, podemos decir que en cuanto al aprendizaje de los estudiantes estos protocolos no están siendo lo suficientemente buenos, debido a que la posibilidad de interactuar con los profesores se redujo

demasiado y ya no es como se hacía antes de la pandemia, aspecto importante para la aclaración de dudas y el entender los temas vistos en clase, además que el uso del tapabocas dificulta el diálogo entre profesores y estudiantes y a veces no se entiende con claridad lo que el profesor quiere decir; a lo anterior debemos sumar que la asistencia alternada a clase por grupos de estudiantes también dificulta la continuidad y seguimiento de los docentes a los procesos académicos, lo que implica mayor disciplina y concentración en los estudiantes y comprensión por parte de nuestros docentes.

Por fortuna, parece que todo esto hará parte de la historia, pues la Secretaría de Educación proyecta para el 2022 normalidad escolar en cuanto a horarios y aforos.

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Por: David Felipe Villamarin 1002

Aprendí

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n esta pandemia s u c e d i e r o n muchas cosas que me permitieron aprender y valorar las cosas que tenía antes. Al reflexionar sobre los familiares que murieron, entendí que debía ser mejor persona y que uno está vivo hoy, pero el día de mañana no sabemos si estamos, por eso es importante tratar a las personas como si fuese la última vez que los viéramos. Frente a la comida apreciarla mucho porque algunos días que no había que comer, pero gracias a Dios y a mi familia eso me enseñó a ser fuerte en la vida y nunca despreciar un plato de comida.

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En esta pandemia considero que aprendí… a ser más respetuoso de lo que era antes y ver el mundo con otros ojos Aprendí… a compartir y disfrutar tiempo con mi mamá porque le dedicaba muy poco tiempo, en donde los dos nos aprendimos a perdonar de los errores cometidos; la fvolví a valorar y respetar como debe ser.

Aprendí… a nadar.

Aprendí…ver el lado bonito de los animales, tuve la oportunidad de tener mascotas, ellos nos acompañan hasta en el peor momento de nuestras vidas y siempre nos sacaran una sonrisa.

En esta pandemia, considero que aprendí.

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Cronica Breve

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De Bogotá a Guatapé Por: Laura Yiceth Lopez

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unos cuantos días de obtener mi grado de bachiller, recuerdo aquel 25 marzo del año 2018 debido a las condiciones laborales y la crisis económica que experimentó mi familia, la última pero al parecer, mejor solución que pudimos encontrar era irnos de la ciudad. Fue así como nos trasladamos al pueblo natal de mi mamá, Guatapé, municipio de Antioquia a 400 km de Bogotá, todo fue tan repentino, me encontraba confundida en ese momento, yo estaba estudiando.

Para el año 2019 yo cursaba grado noveno y también 42

me había tenido que cambiar de colegio, nunca imaginé llegar a vivir una situación así, iba a la mitad de mi año escolar y estos cambios repentinos me afectaron, pues tendría que ver cosas distintas a los que ya me venían enseñando, tuve que despedirme de mis amigos y compañeros, tendría nuevos profesores, hasta un nuevo hogar, era tan distinto a aquel en el que había crecido y estaban mis recuerdos de niñez y adolescencia.

Pero no había más opción, tenía que aceptar la nueva realidad a la que me estaba enfrentando y adaptarme a ella, no fue tan fácil como lo

“Entiendo a aquellos compañeros que tuvieron que cambiar de residencia durante la pandemia, comprendo por los momentos que pasaron y los sentimientos que superaron”

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llegué a imaginar, al principio me costó comprender los temas que veía, tuve que esforzarme demasiado para conseguir buenas notas.

Ni siquiera conseguir amistades fue sencillo, recuerdo que al principio me sentía una completa extraña entre ellos, éramos tan distintos, tenía gustos y costumbres diferentevs a las de ellos, hasta la manera de expresarme era tan contraria que en un comienzo fue difícil hacerme entender.

Con el paso del tiempo me acostumbré a su manera de vivir y estaba aprendiendo sus costumbres, recuerdo que mis parientes me ayudaron mucho para acogerme a mi nueva vida, a ser positiva ante la situación, pues no solo yo me vi afectada, sino mis hermanos e incluso mis padres se les hizo difícil ese cambio, pues esa rutina diaria a la que

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veníamos acostumbrados ya no era igual, este era un lugar distinto, nosotros éramos distintos; luego de adaptarnos a nuestra nueva vida en este lugar temporal, incluso llegué a trabajar como mesera. Luego de casi seis meses, finalizando septiembre de 2018 pudimos regresar a Bogotá, después de haber vivido 6 meses en Guatapé, volví a mi ciudad, con mis padres y hermanos.

Hoy 6 de noviembre de 2021 entiendo a aquellos compañeros que tuvieron que cambiar de residencia durante la pandemia, comprendo por los momentos que pasaron y los sentimientos que superaron y que la vida nos permite vivir nuevos capítulos de los cuales debemos aprender y adaptarnos y ante todo ser felices.

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Cuando las circunstancias cambian tu entorno Por: Erik Santiago Carantón Quintero

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l mes de abril de 2020 fue nuestra casa a un barrio complejo para nuestro distinto, era un barrio núcleo familiar, mis padres donde la vivienda era más tenían varias deudas con el económica, tuvimos que banco, estábamos en medio dejar nuestro negocio de una pandemia mundial, llevarnos toda la mercancía no podíamos movernospor y también tuvieron que las calles, mi padre y mi retirarme de mi colegio madre no podían trabajar e ingresarme al colegio debido a la cuarentena Gonzalo Arango, donde no obligatoria y por lo tanto el conocía, ni hablaba con dinero era muy escaso en ese nadie, solo sabía mis momento. horarios de clases virtuales, Nosotros vivíamos en un no intervenía en las sesiones barrio de estrato 4, estudiaba virtuales y tardé bastante en un colegio privado con en adaptarme, por fortuna excelentes condiciones con el paso de los meses académicas, tenía poco a poco fui muchos amigos acoplándome. conocía a muchas Escuchábamos personas de mi “Conocía más que el barrio barrio y salía era peligroso, sin temor alguno, personas de mi barrio que no se podía mis padres y empecé a perder el salir de noche trabajaban cerca por motivos de a mi casa en un temor, me sentía delincuencia, eso negocio propio, más feliz” hizo que viviera cuando comenzó la con temor, porque pandemia estábamos solo pensaba en qué bien, teníamos dinero momento algo malo pudiera ahorrado, sobrevivimos suceder y nos viéramos perfectamente yo estudiaba afectados, la cuarentena virtualmente y entre todos se empezó a reducir, ya no nos ayudamos. Hasta que era tan obligatoria, lo que el dinero ahorrado se fue me permitió empezar a acabando, los arriendos del salir, conocía más personas local y de nuestra casa nos de mi barrio y empecé a resultaban costosos y se perder el temor, me sentía dificultó pagarlos a tiempo, más feliz en este barrio llevábamos 2 meses en porque las personas eran cuarentena y no teníamos amables, muy unidas y no ingresos de dinero, así que existía la envidia, luego en tuvimos que mudarnos de medio del año 2021 en junio 47

“Los cambios al final son buenos, que no todo es como lo pensamos o escuchamos en las redes sociales, que hay que salir y conocer a quienes nos rodean”

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empezamos a reintegrarnos de forma presencial al colegio, después de año y medio de estar virtualmente. Allí surgieron otros miedos, como encontrar gente mala en el colegio, pero al pasar los días me di cuenta de que no había que temer, pues aquellos rumores que había escuchado no eran reales o no los presenciaba.

Inicia el mes de noviembre de 2021 y puedo concluir que en este tiempo la familia es lo más vital que tenemos, que los cambios al final son buenos, que no todo es como lo pensamos o escuchamos en las redes sociales, que hay que salir y conocer a quienes nos rodean, que si bien, la vida no es sencilla, mientras que tengamos disposición todo tiene una solución en la vida.

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El Icfes en tiempos de pandemia Juan Fernando Arias Monroy 1102

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l sábado 4 y domingo 5 de septiembre del presente año, los estudiantes de undécimo en Bogotá del calendario A se preparaban para realizar el Examen de Estado de la educación media – saber 11°, conocido popularmente como el icfes.

Durante este tiempo de pandemia, muchas personas vivieron momentos difíciles teniendo que superar adversidades, problemas, conflictos, estrés y cientos de cosas más, frente a esto, los estudiantes no fueron la excepción, tratando de ajustarse a esa nueva realidad y modalidad de estudio virtual.

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No es ningún secreto que cursar dos años virtuales no fue fácil, y más si hablamos de décimo y once ya que son los grados donde se ven temas y materias mucho más complejas que años anteriores, sumado a que varios factores empeoraron esta situación, ya sea por problemas técnicos, factores externos e internos que distraen, falta de dispositivos y/o de conectividad entre otras cosas; así que en mi concepto la promoción 2020-2021 fue una de las que menor preparación académica tuvo.

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Juan se venía preparando años de su vida para presentar dicha prueba, pero desde diciembre del 2020 decidió capacitarse aún mejor, aumentando sus horas de estudio autónomo, aumentando su tiempo de lectura y comprensión de esta misma, realizando rigurosamente cada uno de los pre- icfes asignados, entre otras cosas, y de esta manera poder realizar esta prueba de la mejor manera posible.

El lugar donde lo citaron para dicha prueba fue el colegio Rodolfo Llinás I.E.D ubicado en la localidad 10 del distrito Capital, desde ese momento comenzó la cuenta regresiva para Juan, en esta encontraba la hora exacta de llegada y de salida para la realización de la primera y segunda sesión de la prueba, la cual iniciaba a las 6:45 am y su finalización 51

“Juan llegó sobre las 6:00 am al colegio para hacer la fila de ingreso y presentó su prueba sin ningún problema. Juan sigue en la espera de los resultados que serán publicado el 20 de noviembre del 2021.”

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era a las 12:45 del mediodía y la segunda sesión iniciaba a la 1:30 p.m. y finalizaba a las 5:30 pm, lo que seguía era buscar la ruta de bus más apropiada y rápida, la cual tardaba 25 minutos aproximadamente.

El día anterior, al sábado 4 de septiembre de 2021, cerca de las 11: am, Juan fue a comprar todo lo que necesitaba, lápiz # 2, Taja lápiz, Borrador, alistó su documento de identidad e imprimió la citación, sobre las 8:00 p.m. Juan recibió mensajes de sus amigos y familiares dándole tips, consejos y recomendaciones que le ayudarían al momento de presentar la prueba los cuales consideró importantes recordando que hay que saber escuchar para aprender.

Llegó el día esperado y Juan estaba preparado, se levantó sobre las 4:40 a.m., se bañó, se cambió y salió en camino a presentar la prueba, el tiempo del recorrido fue muy preciso y Juan llegó sobre las 6:00 am al colegio para hacer la fila de ingreso y presentó su prueba sin ningún problema. Juan sigue en la espera de los resultados que serán publicados el 20 de noviembre del 2021.

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l 15 de julio de julio de 2021 ya había terminado de empacar todas las maletas y el auto ya estaba listo, recuerdo mirar por la ventana y despedirme del lugar en el que había crecido, el lugar dónde pasé buenos momentos junto con los malos, pero al fin de cuentas memorables; allí tenía a mis amigos, una historia y una escuela. ¿Qué iba a hacer? ¿Iba a empezar de nuevo? No me agradaba la idea, pero no podía oponerme, por cuestiones de trabajo y dinero, mi madre necesitaba mudarse donde se encontraba mi padre, para así, al menos repartirse las labores y ayudarse mutuamente.

Pero ese no eran los únicos problemas, me contó que probablemente no podría estudiar por un tiempo ya que no había matrículas y muy pocos colegios aceptaban estudiantes a mitad de año escolar y peor aún en plena pandemia, esto generó mayor angustia y surgieron nuevas preguntas ¿Significaba que repetiría el año si ningún colegio me aceptaba? ¿Cuándo me graduaría? Me carcomían estas preguntas, y aunque suena banal para algunos pensaba si tendría una ceremonia de 54

graduación de la educación secundaria, no lanzaría mi birrete, no le agradecería a los profesores con los que crecí recibiendo su ayuda y solo me quedaría en casa intentando buscar un estudio en el cual apoyarme.

Toda mi familia no asimilaba lo que sucedía tan rápido en el mundo, veía como poco a poco se desmoronaba todo a mi alrededor, lágrimas amenazaban con salir de mis ojos mientras en mis pensamientos me repetía un “No quiero, no quiero” eso solo hacía que me sumiera en mis pensamientos intentando imaginar un mundo mejor, donde no tenía que estar resguardada y encerrada buscando un lugar que no hiciera que corriéramos peligro y tuviera que adaptarme, mi

“Tal vez si estamos juntos nos daría más fuerza para enfrentar todo el caos, apoyándonos y consolándonos porque a pesar de todo eso éramos, una familia”

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madre me decía que todo iba a estar bien e intentaba mostrarme el lado positivo de todo esto, pero lastimosamente ya no había salida de todo este caos que pasaba e incluso tampoco podíamos evadir el tema del Coronavirus.

Este virus se había llevado tantas vidas en tan solo un abrir y cerrar de ojos, la gente desesperada por mantener su trabajo para poder llevar comida y sostener sus hogares, la preocupación de perder a alguien… Todo aquello me aterraba, tenía miedo de que también le sucediera a mi familia, pero no podía cerrarme a esa idea, pronto estaría con todos nuevamente, tal vez si estamos juntos nos daría más fuerza para enfrentar todo el caos, apoyándonos y consolándonos porque a pesar de todo eso éramos, una familia, así que con

Juntos enfrentando el caos Por: Areanna Micheel Cely Yepez 1101 55

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La Gener una n forma de

Por: Alanys Urib

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a generación Z, también conocida como generación centúrica comprende a aquellos nacidos del 1995 al 2015 se caracteriza por ser la primera generación considerada nativa digital. Los millenials descubrieron internet cuando ya tenían una personalidad muy forjada, los “zetas” no, la Internet influye de forma poderosa en su proceso educativo, en el hogar y su vida social.

Según expertos, los centennials son autodidactas e impacientes, al estar más tiempos conectados a la Internet siempre reciben información de forma ágil e inmediata, construyendo desde pequeños una mente abierta y con datos que luego usan como argumentos para defender sus intereses.

Según el DANE los centennials representan el 34% de la población colombiana, lo que significa cerca de 17 millones de personas. Varios

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razión Z, nueva conectar

be Abaunza.

estudios psicológicos han analizado el comportamiento y la mente de los “zeta”, su forma de aprender y comunicar; actualmente muchos dependen de ciertas herramientas tecnológicas en su día a día porque estas han cumplido un papel importante en su estilo de vida. Acerca del aprendizaje, la psicóloga Julia Ballivián menciona que los jóvenes de la generación centúrica prefieren la orientación visual, las imágenes y vídeos, además de que aprenden con pequeñas capsulas de información, este es un dato importante y plantea un reto para los docentes, pues deben crear contenidos didácticos y prácticos para que los estudiantes no pierdan interés en sus clases.

Los centennials siempre están dispuestos a aprender y relacionarse perfectamente con el entorno digital, actualmente la virtualidad enseña 57

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cualquier cosa, puede que no aprendan rápidamente algún tema escolar, pero en el proceso de memorizar y hacer ciertas actividades, los jóvenes encuentran fácilmente un contenido que les interesa y siempre quieren adquirir conocimiento de eso que les agrada, una manera “fácil” de hacer que aprendan cosas es conectar un tema no tan agradable con uno con el cual se sientan totalmente identificados. Aunque todas estas maravillas en algunos contextos no parece que la regla común, pues persisten regiones donde la tecnología no llega y por lo tanto el acceso a la información y contenido de interés para los jóvenes depende del círculo familiar.

Otro aspecto que identifica a los centennials es la forma como han construido círculos sociales virtualmente y confían plenamente en la virtualidad para socializar, si bien, a algunos se les dificulta, otros son expertos en crear dobles personalidades al momento de crear perfiles o avatares, situación que puede significar un riesgo en cuanto a la privacidad.

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mantener relaciones fuertes y también para crear barreras y desconfiar decualquier cosa.

También es una generación que siempre está dispuesta a compartir sus intereses, aunque algunos no sean tan sociables en la vida “física”, siempre se identifican con algo o alguien gracias a la virtualidad, situación que especialmente en la cuarentena, permitió conectar más con aquello que los identificaba.

Por último, frente a los calificativos o imaginario que muchos adultos tienen sobre esta generación al considerarlos más flojos e ignorantes, los datos dicen que están más interesados en otros aspectos que para las generaciones anteriores era prioridad, donde lo importante era el esfuerzo físico y trabajo de sol a sol, la generación Z puede realizar varias tareas sin orden alguno según el mundo adulto, pero al final logran su cometido, también se puede afirmar que es una generación con una alta conciencia política y su forma de entenderla y ejercerla es completamente diferente para muchos.

Por otro lado, muchos han desarrollado alta inteligencia emocional para crear y 59

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Por: Karen Yised Fonseca Quintero

Los vínculos familiares E

l encierro que experimentamos durante meses fue un gran reto para las familias, dejó enseñanzas y necesitó fortalecer la comunicación y los vínculos entre cada integrante de la familia. Pasar mucho tiempo más en familia significó para los padres conocer los gustos, pasatiempos y qué genera disgusto y frustración a sus hijos; también requirió plantear estrategias para lograr una sana convivencia, respetar el espacio del otro, distribuir los quehaceres del hogar, organizar tiempos para que cada uno cumpliera con sus obligaciones, trabajos y estudios en casa. No fue fácil cambiar las costumbres frente

al impacto tan repentino que no sabríamos que pasaría y que llegaría a cambiar a cada persona de una manera diferente.

Pero no podemos decir que para todas las familias fue así de fácil. Durante la pandemia aumentó la violencia contra las mujeres y niñas y sobre todo la violencia en el hogar, en condiciones de mayor vulnerabilidad, con muchos menos recursos disponibles.

Según el Observatorio Colombiano para las Mujeres, entre el 25 de marzo y el 29 de octubre de 2020, las llamadas a la línea por violencia intrafamiliar fueron 18.864, lo que representó un aumentaron

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del 116% frente al mismo periodo de 2019, donde se registraron 8.900 casos. A esta violencia doméstica se sumaron otros factores como la incertidumbre, la inseguridad económica, el miedo al contagio, el distanciamiento social voluntario y la presencia de cuarentenas obligatorias.

Adicional al impacto económico en las familias, que vieron como tenían menos recursos y pocas posibilidades de conseguir un sustento, esto mismo contribuyó a que las familias no pudieran verse o tener una cercanía con sus parientes durante largos periodos de tiempo donde la prioridad era conseguir recursos, sustento y protección.

Esto hizo que muchos padres de familia sintieran fatiga por situación tan compleja que enfrentaban y que se manifestaran diversos estados de ánimo como tristeza o enojo. En este punto es importante que los adultos, muestren a los más pequeños de la casa que a pesar de enfrentar dificultades.

Cuidarnos para poder generar un ambiente positivo en

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casa, reconocer nuestras emociones, y tomarnos un tiempo para recuperar energías, mantener la calma a pesar de todo, reconociendo que nuestro comportamiento es el mejor ejemplo para todos en el hogar.

Este tiempo puso en relieve el valor de la unidad y el respeto en la familia, aunque para todos no fue igual, si consideramos que cada familia es un mundo diferente, para algunos pudo ser favorable para otros no, perdidas, dolor y angustias vividas. Como sociedad debemos reencontrarnos para aprender a mejorar, que aunque la pandemia trajo dolor e incertidumbre, también nos enseñó que podemos mantener vínculos saludables con quienes nos rodean y nos quieren.

“Pode mantener saludabl quienes no y nos qu

emos vínculos les con os rodean uieren.”

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Colegio Gonzalo Arango Revista ContraTiempo Año 2021 - Edición No. 8

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