CENTRO DE ACTUALIZACIÓN DEL MAGISTERIO EN LA CIUDAD DE MÉXICO
PROPUESTAS FORMATIVAS DE ACTUALIZACIÓN ETAPA VERANO CICLO ESCOLAR 2018-2019 Del 15 al 26 de julio de 2019
Inscripciones: Del 17 de junio al 15 de julio de 2019 Control Escolar CAMCM
Horario de atención
Fresno #15 Planta Baja, Puerta 15, Santa María la Ribera, Cuauhtémoc, Ciudad de México, 06400
Lunes a viernes de: 9:00 a 19:30 horas
Tels. 3601-7100, 3601-8400 Ext. 44492
Sábados de: 9:00 a 13:30 horas
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SEDES DONDE SE IMPARTIRÁN LOS CURSOS Secundaria No. 18 “Soledad Anaya Solórzano”
Córdoba 68, Col. Roma Norte, Cuauhtémoc, Ciudad de México, 06700 (Metro Insurgentes)
Secundaria 101 “Ludwig Van Beethoven”
Calz. Santa Ana y Canal de Miramontes Col. Avante Coyoacán, Ciudad de México, 04460 (Metro Taxqueña)
Secundaria 121 “Rabindranath Tagore”
Av. de los Maestros Nº 100, Col. Sto. Tomás. Miguel Hidalgo, (Metro Normal)
CAMCM Centro de Actualización del Magisterio en la Ciudad de México
Fresno Nº 15 Col. Santa María la Ribera Cuauhtémoc, Ciudad de México, 06400 (Metro San Cosme)
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BIENVENIDOS
MAESTROS-ALUMNOS Requisitos de inscripción
PROFESORES DE ESCUELAS PÚBLICAS:
Último comprobante de pago en original y copia. Credencial de la SEP vigente en original y copia. Identificación oficial con fotografía (IFE, INE, Pasaporte o Cédula Profesional) en original y copia.
PROFESORES DE ESCUELAS PARTICULARES:
Constancia de servicio expedida por la institución de educación en la que labora en original y copia. Credencial de la institución educativa donde labora. Identificación oficial con fotografía (IFE, INE, Pasaporte o Cédula Profesional) en original y copia.
NOTAS IMPORTANTES:
Cupo limitado según las sedes. No hay estacionamiento en las sedes La población máxima por curso presencial en sedes, es de 30 alumnos, en el CAMCM será el máximo de 15 inscritos Cursos presenciales con población menor a 10 alumnos inscritos SERÁN CANCELADOS. Avisándoles vía correo electrónico o por teléfono. Pueden existir cambios de sedes sin previo aviso por causas ajenas al CAMCM. Para todos los cursos la acreditación se obtendrá con el 100% de asistencia. La inscripción sólo será en el Departamento de Control Escolar en el período establecido. Las constancias se entregan 10 días hábiles posteriores a la conclusión del curso.
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ETAPA VERANO 2018-2019
LA PALABRA, ESA MÚSICA ARTICULADA, ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS COMUNICATIVAS ORALES
DEL 15 AL 26/07/2019
GRUPO
SEDE
HORARIO
DÍAS
G1
SECUNDARIA # 18
LUNES A VIERNES DE 10:00 A 14:00
15, 16, 17, 18, 19, 22, 23, 24, 25, Y 26 DE JULIO
NIVEL EDUCATIVO
Preescolar, Primaria y Secundaria
DESTINATARIOS
Docentes, Directivos, Inspectores, Personal de Supervisión y Asesores Técnico-Pedagógicos de Educación Preescolar y Primaria. Docentes, Directivos, Inspectores, Personal de Supervisión y Asesores Técnico-Pedagógicos de la Asignatura de Español en Escuelas Secundarias Generales, Técnicas, para Trabajadores y Telesecundarias
LÍNEA DE FORMACIÓN
Actualización
HORAS: 40 PROPÓSITO
1. Elaborar un plan de clase y fundamentar las estrategias de intervención didáctica. 2. Diseñar una planeación didáctica que permita recuperar el contexto interno y externo, el diagnóstico y las estrategias de intervención didáctica. 3. Reconocer la importancia de la expresión oral como una herramienta fundamental que permite a los alumnos interactuar en diferentes situaciones dentro y fuera del aula.
CONTENIDO
CURSO: 1
Unidad I. La organización de la enseñanza y comunicación oral.
Unidad II Estándares de expresión oral en educación básica
Unidad III Estrategias metodológicas para desarrollar competencias
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ETAPA VERANO 2018-2019
DESDE RULFO HASTA TARIO: VENTANAS IMAGINARIAS EN EL PROCESO LECTO-ESCRITOR EN LA ESCUELA SECUNDARIA
DEL 15 AL 26/07/2019
GRUPO
SEDE
HORARIO
DÍAS
G1
SECUNDARIA # 121
LUNES A VIERNES DE 9:00 A 13:00
15, 16, 17, 18, 19, 22, 23, 24, 25, Y 26 DE JULIO
NIVEL EDUCATIVO
Secundaria en todas sus modalidades
DESTINATARIOS
Docentes, Directivos, Personal de Supervisión y Asesores Técnico-Pedagógicos de la Asignatura de Español en Escuelas Secundarias, Generales, Técnicas, para Trabajadores y Telesecundarias
LÍNEA DE FORMACIÓN
Actualización
PROPÓSITO HORAS: 40
A partir de ser aprobada la Ley del Servicio Profesional Docente en septiembre de 2013 se toma como punto de partida Perfiles, Parámetros e Indicadores para el desarrollo de la actualización docente como puente para desarrollar sus competencias docentes ;el presente curso tiene como propósito que el profesor(a) en servicio de educación primaria y secundaria de todas las materias analice, diseñe y elabore estrategias que le permitan adentrarse al mundo de la lecto-escritura del cuento corto, como lo indica SEP en el nuevo plan de estudios
CONTENIDO
CURSO: 2
Sesión 1.- Un cuento de vida en lo fantástico: ¿Por qué leer literatura fantástica en la escuela secundaria? Sesión 2 ¿Dónde está Luvina? ¡Vamos a encontrarla! Sesión 3 Francisco Tario vs Adela Fernández: ¿quién va primero en la personificación de los protagonistas? Sesión 4.- En una botellita un cortico: ¡Rubén Darío y Amparo Dávila! Sesión 5.- Un encuentro entre los premios Príncipe de Asturias y el Nobel de Literatura Sesión 6.- Raymond Carver un escritor actual y la posibilidad de corregir textos en la escuela secundaria Sesión 7-. ¡Oscar de la Borbolla: palabraaaaaaaaaaassssss,sonidooosssss! Sesión 8.-: Jaime Sabines, Joaquín Sabina y Silvio Rodríguez: ¡el aparente juego entre poema, canto y llanto! Sesión 9.-: Horacio Quiroga y Guadalupe Dueñas ¡hacedores de terror ¡ ¿Qué le pusieron al hechizo? Sesión 10.- ¡Mi encuentro con… los invito a trabajar mi estrategia!
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ETAPA VERANO 2018-2019
ESTRATEGIAS PARA FORTALECER LA COMUNICACIÓN ASERTIVA Y LAS HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES DE DOCENTES Y DIRECTIVOS DE EDUCACIÓN BÁSICA, MEDIANTE EL BLOG ACADÉMICO
DEL 15 AL 26/07/2019
GRUPO
SEDE
HORARIO
DÍAS
G1
SECUNDARIA # 121
LUNES A VIERNES DE 10:00 A 14:00
15, 16, 17, 18, 19, 22, 23, 24, 25, Y 26 DE JULIO
NIVEL EDUCATIVO
Preescolar, Primaria y Secundaria
DESTINATARIOS
Profesores frente a grupo, Directores, Subdirectores, Supervisores y Asesores Técnico-Pedagógicos de Educación Básica, Así como Coordinadores de Actividades y Jefes de Enseñanza de Educación Secundaria.
LÍNEA DE FORMACIÓN
Actualización
PROPÓSITO
Fortalecer la competencia comunicativa asertiva y las habilidades socioemocionales del docente de primaria, mediante lecturas, reflexiones, estrategias y el uso del blog académico, para mejorar sus interrelaciones en el contexto educativo, así como su práctica docente
HORAS: 40 CONTENIDO
CURSO: 3
Conceptos esenciales.
Elementos y tipos de comunicación.
Comunicación en el aula.
Clima en el aula.
Comunicación asertiva en el aula.
Estrategias de comunicación asertiva en el aula primera y segunda parte.
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ETAPA VERANO 2018-2019 GRUPO G1
APRENDER A APRENDER LAS FRACCIONES EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA
SEDE
HORARIO
DÍAS
SECUNDARIA # 121
LUNES A VIERNES DE 8:00 A 11:00
15, 16, 17, 18, 19, 22, 23, 24, 25, Y 26 DE JULIO
NIVEL EDUCATIVO
Primaria
DESTINATARIOS
Docentes, Directores, Inspectores y Tutores de Escuelas Primarias, Publicas y Particulares
LINEA DE FORMACIÓN
Actualización
PROPÓSITO HORAS: 30 presenciales y 10 de investigación total 40 horas
DEL 15 AL 26/07/2019
Construir y adquirir el concepto de fracción sus diferentes representaciones y significados, así como sus operaciones para que enseñen a sus alumnos sus conocimientos eficazmente, de una manera primordialmente informal, manejando Material Concreto y después sean capaces de abstraer, simbolizar, resolver problemas uy contestar correctamente los reactivos de la prueba PLANEA, y de esta forma los alumnos no tengan dificultad para manejarlos en niveles de estudio posteriores
CONTENIDO
10 horas de investigación.
Sesiones 1 y 2 Aprendizajes esperados de 1°. Sesiones 3 y 4 Aprendizajes esperados de 1° y 2° Sesiones 5 y 6 Aprendizajes esperados de 3° y 4° Sesiones 7 y 8 Aprendizajes esperados de 5° y 6° Sesiones 9 y 10 Aprendizajes esperados de 6°
CURSO: 4
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ETAPA VERANO 2018-2019 GRUPO G1
ESTRUCTURA, MANEJO Y DISEÑO DE DESAFÍOS MATEMÁTICOS EN EDUCACIÓN PRIMARIA
DEL 15 AL 26/07/2019
SEDE
HORARIO
DÍAS
SECUNDARIA # 101
LUNES A VIERNES DE 8:00 A 12:00
15, 16, 17, 18, 19, 22, 23, 24, 25, Y 26 DE JULIO
NIVEL EDUCATIVO
Primaria
DESTINATARIOS
Docentes, Directivos, Supervisores y Asesores TécnicoPedagógicos de Educación Primaria
LINEA DE FORMACIÓN
Actualización
PROPÓSITO
El participante comprenderá en este curso-taller la importancia de los Desafíos Matemáticos, su estructura y elementos, al utilizarlos como un recurso didáctico y libro de texto en la enseñanza de Matemáticas, para favorecer en los alumnos de educación primaria el mejoramiento del aprendizaje y el desarrollo de las competencias propias del campo de formación
HORAS: 40 CONTENIDO
CURSO: 5
Los desafíos en el marco del enfoque para la enseñanza de las matemáticas del Plan de Estudios 2011.
Los Desafíos como medio para promover el estudio de la matemática en la escuela primaria.
Estructura de los Desafíos Matemáticos.
Orientaciones para trabajar los Desafíos Matemáticos en el aula.
Trabajando con los Desafíos Matemáticos de Primer y Segundo grado.
Trabajando con los Desafíos Matemáticos de Tercer y Cuarto grado.
Trabajando con los Desafíos Matemáticos de Quinto y Sexto grado.
Evaluación
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ETAPA VERANO 2018-2019
INTRODUCCIÓN A LOS PRINCIPIOS FILOSÓFICOS DE LA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA
GRUPO
SEDE
HORARIO
DÍAS
G1
SECUNDARIA # 101
LUNES A VIERNES DE 9:00 A 13:00
15, 16, 17, 18, 19, 22, 23, 24, 25, Y 26 DE JULIO
G2
SECUNDARIA # 18
LUNES A VIERNES DE 9:00 A 13:00
15, 16, 17, 18, 19, 22, 23, 24, 25, Y 26 DE JULIO
NIVEL EDUCATIVO
Preescolar, Primaria y Secundaria
DESTINATARIOS
Supervisores, Directivos, Docentes frente a grupo y Asesores Técnico-Pedagógicos de Educación Preescolar y Primaria Supervisores, Directivos, Docentes frente a grupo y Asesores Técnico-Pedagógicos de Educación Secundaria
LÍNEA DE FORMACIÓN
Actualización
PROPÓSITO HORAS:40
DEL 15 AL 26/07/2019
Podrán introducirse al conocimiento y comprensión del campo, las categorías, temas y concepciones básicos de la Ética, como disciplina filosófica que reflexiona críticamente sobre el origen, desarrollo, determinaciones y fines de la Moral
CONTENIDO
Unidad I La filosofía, sus problemas y su campo de estudio. Unidad II Marco conceptual de la formación cívico – moral. Unidad III Moral, sociedad e historia. Unidad IV La responsabilidad moral. Unidad V Los valores y la valoración moral. Unidad VI Moral, ética y religión Unidad VII La dimensión moral del discurso y la práctica política
CURSO: 6
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ETAPA VERANO 2018-2019
VIOLENCIA EN LAS ESCUELAS, UN FENÓMENO PARA ANALIZAR Y PREVENIR: POR UNA CONVIVENCIA SIN VIOLENCIA
DEL 15 AL 26/07/2019
GRUPO
SEDE
HORARIO
DÍAS
G1
SECUNDARIA # 101
LUNES A VIERNES DE 9:00 A 13:00
15, 16, 17, 18, 19, 22, 23, 24, 25, Y 26 DE JULIO
NIVEL EDUCATIVO
Preescolar y Primaria
DESTINATARIOS
Directivos, Personal de Supervisión, Asesores TécnicoPedagógicos y Subdirectores Académicos de Educación Preescolar y Primaria
LÍNEA DE FORMACIÓN
Actualización
Contribuir a disminuir la violencia escolar a través del estudio y análisis
PROPÓSITO HORAS:40
teórico conceptual y el diseño de estrategias para favorecer los climas de convivencia y por ende el proceso de enseñanza-aprendizaje
CONTENIDO
Los contenidos generales son:
Bloque 1. Marco conceptual de la violencia. Bloque 2. Tipología de la violencia escolar. Bloque 3. Ante la violencia un espacio para los valores. Bloque 4. Diseño de estrategia para la prevención e intervención de la violencia escolar.
CURSO: 7
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ETAPA VERANO 2018-2019
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DESCUBRIENDO DISCAPACIDADES INVISIBLES
GRUPO
SEDE
HORARIO
DÍAS
G1
SECUNDARIA # 101
LUNES A VIERNES DE 8:00 A 12:00
15, 16, 17, 18, 19, 22, 23, 24, 25, Y 26 DE JULIO
NIVEL EDUCATIVO
Preescolar, Primaria y Secundaria
DESTINATARIOS
Docentes, Directivos, Personal de Supervisión y Apoyos Técnico-Pedagógicos de Educación Preescolar y Primaria Docentes y Directivos de Educación Especial
LÍNEA DE FORMACIÓN
Actualización
PROPÓSITO HORAS:40
DEL 15 AL 26/07/2019
Reconocer que la discapacidad va más allá de las características evidentes, para que el docente identifique necesidades educativas especiales en sus estudiantes y pueda intervenir generando ambientes de equidad, inclusión y empatía, que coadyuven al aprendizaje y fomente el respeto a la diversidad, a partir del análisis crítico y reflexivo de estudios biológicos y sociales.
CONTENIDO
Bloque 1. ¿QUÉ ES UNA DISCAPACIDAD INVISIBLE? Descifrando la discapacidad Inclusión para atender la diversidad. Bloque 2. INTERVENCIÓN DOCENTE ANTE LAS DISCAPACIDADES INVISIBLES 2.1 Trastorno del espectro autista y déficit de atención. 2.2 Diabesidad y su impacto en el aprendizaje escolar. 2.3 Contexto social de los estudiantes y adecuaciones curriculares. Bloque 3. SINERGIA FAMILA-DOCENTES-HACIA LA INCLUSIÓN Y EQUIDAD DE VIDA. 3.1 Alianza familia-maestro para favorecer ambientes de inclusión y equidad. 3.2 Alianza-familia-maestro para mejorar el desempeño académico y habilidades sociales de los estudiantes
CURSO: 8
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ETAPA VERANO 2018-2019
DESARROLLO DE HABILIDADES DOCENTES PARA DISEÑAR EL PLAN DE CLASE Y FAVORECER EL APRENDIZAJE
HORAS:40
DEL 15 AL 26/07/2019
GRUPO
SEDE
HORARIO
DÍAS
G1
CAMCM
LUNES A VIERNES DE 16:00 A 20:00
15, 16, 17, 18, 19, 22, 23, 24, 25, Y 26 DE JULIO
NIVEL EDUCATIVO
Secundaria en todas sus modalidades
DESTINATARIOS
Docentes, Directivos, Inspectores y Asesores TécnicoPedagógicos de Asignaturas Académicas y Talleres de Escuelas Secundarias Generales, Técnicas, para Trabajadores y Telesecundarias
LÍNEA DE FORMACIÓN
Actualización
PROPÓSITO
Reflexionar y comprender el contexto para diseñar y argumentar un plan de clase integral orientado a concretar los aprendizajes esperados y desarrollar las competencias establecidas en los programas de estudio
CONTENIDO
Bloque 1: Marco de referencia para la planeación. Didáctica argumentada. Bloque 2: Proyecta tu plan de clase y mejora los aprendizajes. Bloque 3: Argumenta tu planeación didacta
CURSO: 9
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ETAPA VERANO 2018-2019
CONSTRUCCIÓN DE IDEAS ESTRATÉGICAS PARA LA MEJORA DE MI ESCUELA. RUTA DE MEJORA ESCOLAR
GRUPO
SEDE
HORARIO
DÍAS
G1
CAMCM
LUNES A VIERNES DE 16:00 A 20:00
15, 16, 17, 18, 19, 22, 23, 24, 25, Y 26 DE JULIO
NIVEL EDUCATIVO
Secundaria en todas sus modalidades
DESTINATARIOS
Docentes, Directivos y Asesores Técnico-Pedagógicos de Asignaturas Académicas y Talleres de Escuelas Secundarias Generales, Técnicas, para Trabajadores y Telesecundarias
LÍNEA DE FORMACIÓN
Actualización
PROPÓSITO HORAS:40
DEL 15 AL 26/07/2019
Poner en práctica las habilidades básicas del pensamiento, utilizar las sub-escalas de competencia lectora, Nivel 3 de PISA y aplicar elementos básicos de planeación para construir ideas estratégicas que fortalezcan la Ruta de Mejora Escolar, orientada a resolver prioridades escolares y mejorar el aprendizaje de los alumnos
CONTENIDO
Bloque 1. Prioridades escolares. Prioridades educativas nacionales. Resultados de PLANEA 2015, Lenguaje y Comunicación. Diagnóstico de prioridades escolares.
Bloque 2. En busca de la Mejora Escolar. Marco Normativo de la Ruta de Mejora Escolar. Metas y objetivos de las prioridades escolares. Plan de Mejora Escolar.
Bloque 3. Hacer que las cosas sucedan. Estrategias Globales de Mejora Escolar. Programación de actividades escolares de los siete ámbitos de la autonomía de gestión. Programa Operativo de Mejora Escolar.
CURSO: 10
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ETAPA VERANO 2018-2019
CONVIVO, LUEGO EXISTO. EL PROYECTO DE AULA COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA IMPLEMENTAR EL MODELO DE CONVIVENCIA DE LA SEP EN LA ESCUELA SECUNDARIA
GRUPO
SEDE
HORARIO
DÍAS
G1
SECUNDARIA # 18
LUNES A VIERNES DE 9:00 A 13:00
15, 16, 17, 18, 19, 22, 23, 24, 25 Y 26 DE JULIO
NIVEL EDUCATIVO
Secundaria en todas sus modalidades
DESTINATARIOS
Docentes, Directivos y Asesores Técnico-Pedagógicos de Asignaturas Académicas y Telesecundarias
LÍNEA DE FORMACIÓN
Actualización
PROPÓSITO
Favorecer la práctica de una convivencia inclusiva y pacífica en el aula y en la escuela, a partir de realizar una intervención pedagógica formativa y preventiva, para coadyuvar al logro del principio educativo aprender a convivir.
CONTENIDO
HORAS:40
CURSO: 11
DEL 15 AL 26/07/2019
Aprender a convivir como prioridad educativa nacional.
El Modelo Educativo y el Modelo de Convivencia de la SEP.
Marco normativo.
Programas Emergentes y Proyectos Nacionales sobre Convivencia.
La competencia lectora necesaria para analizar los documentos oficiales. (PISA [Programme for International Student Assessment o Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes] Nivel 4).
El Proyecto de Aula como estrategia didáctica para implementar el Modelo de Convivencia de la SEP en la escuela secundaria.
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ETAPA VERANO 2018-2019
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CREADOR EN EDUCACIÓN SECUNDARIA A TRAVÉS DE LAS ARTES VISUALES EN EL TEATRO
DEL 15 AL 26/07/2019
GRUPO
SEDE
HORARIO
DÍAS
G1
SECUNDARIA # 18
LUNES A VIERNES DE 8:00 A 12:00
15, 16, 17, 18, 19, 22, 23, 24, 25, Y 26 DE JULIO
NIVEL EDUCATIVO
Secundaria en todas sus modalidades
DESTINATARIOS
Docentes y Técnico docentes de educación secundaria que imparten las asignaturas de artes visuales y teatro
LÍNEA DE FORMACIÓN
Actualización
PROPÓSITO HORAS: 40
Promover la construcción de procesos didácticos y metodológicos para el desarrollo del pensamiento creador en los docentes y técnico docentes que imparten las materias de Artes Visuales y Teatro en educación secundaria, con la finalidad de dar atención a sus necesidades de evaluación, en la etapa de permanencia
CONTENIDO
CURSO: 12
Desarrollo de Competencias docentes,
Desarrollo de la percepción,
Enfoque de la educación artística
Proyectos artísticos,
Técnicas de pintura,
Performance e instalación,
Metodología y evaluación en la educación artística,
El arte por el arte, Evaluación formativa.
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ETAPA VERANO 2018-2019
EL DIBUJO COMO UN RECURSO DIDÁCTICO PARA FACILITAR EL APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA
GRUPO
SEDE
HORARIO
DÍAS
G1
SECUNDARIA # 121
LUNES A VIERNES DE 9:00 A 13:00
15, 16, 17, 18, 19, 22, 23, 24, 25, Y 26 DE JULIO
NIVEL EDUCATIVO
Primaria
DESTINATARIOS
Docentes frente a grupo y asesor técnico pedagógico en Educación Artística
LÍNEA DE FORMACIÓN
Actualización
PROPÓSITO HORAS: 40
DEL 15 AL 26/07/2019
Que el profesor-alumno practique los conocimientos adquiridos sobre los elementos, cualidades y técnicas de dibujo en la proyección diseño y elaboración de Recursos Visuales Educativos propiciadores del Desarrollo de competencias de habilidades mentales, procedimentales y actitudinales de Educación Primaria.
CONTENIDO
Bloque I ¿Qué es el Dibujo? Historia del dibujo. Conceptos del dibujo. Punto Línea y Forma, tono, fondo, contraste, ritmo y composición. Cualidades y técnicas del dibujo. Bloque II EL DIBUJO Y SUS ALCANCES. Historia del dibujo. Conceptos del Dibujo; luz, espacio, plano y volumen. Bloque III LA FIGURA HUMANA EN EL RECURSO VISUAL. Historia del dibujo. Estructura interna y externa de la figura humana. Proporción en la figura humana. El rostro y su expresión. Técnicas del dibujo. La figura humana en la elaboración de Recursos visuales educativos. Bloque IV EL DIBUJO COMO RECURSO DIDÁCTICO EN LA PRÁCTICA DOCENTE. Desarrollo del dibujo en los Recursos Gráficos Educativos y sus características. Proyección y Diseño de Recursos Gráficos Educativos y sus características. Proyección y Diseño de Recursos Gráficos Educativos susceptibles de emplearse en su práctica docente.
CURSO: 13
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ETAPA VERANO 2018-2019
ELABORACIÓN DE RECURSOS AUDIOVISUALES DIDÁCTICOEDUCATIVOS DE COMUNICACIÓN TRIDIMENSIONALES PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO ARTÍSTICO EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN BÁSICA
HORAS: 40
DEL 15 AL 26/07/2019
GRUPO
SEDE
HORARIO
DÍAS
G1
CAMCM
LUNES A VIERNES DE 16:00 A 20:00
15, 16, 17, 18, 19, 22, 23, 24, 25, Y 26 DE JULIO
NIVEL EDUCATIVO
Preescolar, Primaria y Secundaria
DESTINATARIOS
Supervisores, Directivos, Docentes frente a grupo y Asesores Técnico-Pedagógicos de Educación Preescolar y Primaria Docentes, Directivos, Inspectores y Asesores TécnicoPedagógicos de Asignaturas Académicas y Talleres de Escuelas Secundarias Generales, Técnicas, para Trabajadores y Telesecundarias
LÍNEA DE FORMACIÓN
Actualización
PROPÓSITO
Aplique los conocimientos adquiridos con creatividad en la elaboración de recursos audiovisuales didácticos educativos de comunicación utilizando materiales de la cartonería tradicional mexicana y lograr el aprecio del quehacer cultural del país para manejarlos como recursos tridimensionales propiciadores del desarrollo del pensamiento artístico y de competencias habilidades mentales procedimentales y actitudinales en la educación básica
CONTENIDO Bloque1: Devenir histórico y características de la cartonería tradicional mexicana y su función didáctica Bloque II: Desarrollo de la creatividad para el diseño de los RADEC con cartonería y materiales en desuso adecuados a la educación básica Bloque III: elaboración y construcción de diversos RADEC en cartonería para diferentes materias o asignaturas de educación básica Bloque IV: decoración de los diferentes tipos de RADEC elaborados por la cartonería
CURSO: 14
Bloque V: presentación de una muestra didáctico-educativa de diversos RADEC y su trabajo creativo del curso para su evaluación
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ETAPA VERANO 2018-2019
CREACIÓN DE AMBIENTES QUE FAVORECEN LA SANA CONVIVENCIA PARA DISMINUIR EL ACOSO ESCOLAR
GRUPO
SEDE
HORARIO
DÍAS
G1
SECUNDARIA # 101
LUNES A VIERNES DE 8:00 A 12:00
15, 16, 17, 18, 19, 22, 23, 24, 25, Y 26 DE JULIO
NIVEL EDUCATIVO
Preescolar, Primaria y Secundaria
DESTINATARIOS
Docentes, Directivos, Supervisores y Asesores TécnicoPedagógicos de Preescolar y Primaria Docentes, Directivos, Inspectores y Asesores TécnicoPedagógicos de Asignaturas Académicas y Talleres de Escuelas Secundarias Generales, Técnicas, para Trabajadores y Telesecundarias
LÍNEA DE FORMACIÓN
Actualización
PROPÓSITO HORAS: 40
DEL 15 AL 26/07/2019
Fortalecer en los docentes habilidades que les permitan establecer un clima que favorezca el aprendizaje, la convivencia y una cultura de prevención para disminuir el acoso escolar a partir de diversas actividades propuestas en el curso-taller
CONTENIDO Módulo I. Conceptualización de violencia, agresividad, maltrato y acoso escolar. 1.1 Conceptos básicos sobre la agresión y la violencia humana. 1.2 Actores y perfiles. 1.3 Tipos de violencia. Módulo II. El acoso escolar desde una perspectiva integral y ecológica. 2.1 La familia. 2.2 El contexto sociocultural. 2.3 La escuela. 2.4 La personalidad del docente y el ambiente áulico. Módulo III. Prevención, detección y manejo del acoso escolar. 3.1 Prevención y señales de alerta para la detección de situaciones de acoso escolar. 3.2 Herramientas socio-afectivas para el manejo del acoso escolar. 3.3 El docente como mediador de conflictos para crear un ambiente de seguridad y respecto en la escuela.
CURSO: 15
Módulo IV. Cinco de los Programas Preventivos del Acoso Escolar con los que la Secretaría de Educación Pública en la Ciudad de México ha trabajado desde 2011 a la fecha. 4.1 Escuela Aprendiendo a Convivir: Un modelo de intervención contra el maltrato e intimidación entre escolar (Bullying). 4.2 Hacia una comunidad segura. Capacitación a Maestros. 4.3. Marco para la Convivencia Escolar en las Escuelas del Distrito Federal. 4.4 Escuelas Libres de Violencia: Un compromiso de todos. 4.5 Proyecto a favor de la Convivencia Escolar (PACE). 4.6. Aplicación en casos específicos.