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# ISSN 2174-176X AÑO 1 NUMERO 1 1 1 JULIO 2011
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MI DINERO Tu Revista de Finanzas Personales
CÓMO ENSEÑAR A LOS NIÑOS A CONSUMIR DE MANERA INTELIGENTE ¿Cómo explicarle a los niños qué significa consumir y qué significa hacerlo de manera inteligente?
¿Alguna vez has comprado un tercer par de zapatos, otro mp3, un segundo ordenador o un televisor de plasma diciendo “lo necesito”?
“Todas las decisiones de compra son emocionales” Decidimos comprar con las emociones y después tratamos de justificarnos con la lógica, como afirma Brian Tracy en su libro Nadie “necesita” un tercer par Psicología de Ventas. de zapatos si ya tiene como E s d e c i r, c a d a v e z q u e calzarse adecuadamente ni una compramos algo nos estamos pantalla de alta definición si ya basando inconscientemente en tiene un televisor de los de antes, nuestras emociones y como a pero en cambio, muchos así lo nadie le gusta equivocarse con lo creemos. ¿Y entonces, porqué q u e d e c i d e , d a m o s u n a creemos que comprarlos es una justificación lógica que nos necesidad o así lo afirmamos, permita sentirnos cómodos con cuando en realidad es un deseo? esa decisión. ¡A tener en cuenta!
María Inés Sarmiento Diaz, nos enseñará, con este artículo, a fomentar en los niños el consumo responsable y nos dará varios consejos para enseñarles a administrar el dinero, gastarlo adecuadamente y sentar las bases de un c o n s u m o i n te l i g e n te . . . . Página 8 # #
REDUCIR GASTOS SÍ, PERO CON SENTIDO COMÚN por Miguel Martínez Clemente
En el número anterior terminaba mi artículo con cuatro recomendaciones para emprender con éxito. En la última comentaba sobre la importancia del sentido común aplicado a los negocios, y por supuesto, al resto de aspectos de la vida. A lo largo de nuestra vida, con seguridad nos encontraremos en situaciones difíciles en las que tendremos que pensar en renunciar a ciertos gastos o como poco reducirlos. Continúa en la página 5
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EDITORIAL
Índice
¡Hola de nuevo! Como dice el dicho “No hay dos, sin tres”, aquí te presento orgullosa el tercer número de nuestra revista MI DINERO, y además aprovecho para contarte que ya somos más de ¡550 suscriptores en todo el mundo! (y prometo que no son todos de mi familia). En este número nuestros colaboradores están cargados de energía y nos han escrito dos fantásticos artículos que te recomiendo. Maria Inés, nos habla hoy sobre cómo enseñarles a los niños a ser consumidores inteligentes, y aunque n o te n g a s h i j o s te recomiendo que lo leas, porque tiene muchas enseñanzas implícitas para todos nosotros, los “adultos”.
Editorial ¿Porqué llegamos a tener deudas? Reducir gastos sí, pero con sentido común Vídeos recomendados Cómo enseñar a los niños a consumir de manera inteligente El patio de recreo Noticias y novedades Contacto
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Colaboradores VERONICA DEAMBROGIO
Miguel nos habla del sentido común (que debería ser el más común de los sentidos) y cómo siempre debemos utilizarlo cuando queremos recortar gastos en la empresa. Todos sus consejos son muy válidos para tus finanzas personales así que, aunque el mundo del negocio no sea lo tuyo, no puedes dejar de leerlo. Ahora me despido porque tienes mucho por delante para leer, espero que disfrutes este número y nos “vemos” el ¡mes próximo! Saludos,
(Argentina, 1975) Empresaria, Consultora en Finanzas Personales, Directora de Minidocs Tu Editorial, Educación Financiera para Todos y Programa de Formación de Inversores (PFI) para España y Europa. MARÍA INÉS SARMIENTO DÍAZ
(Colombia) Psicóloga, docente universitaria, formadora de formadores, especialista en educación financiera para niños, reputada autora y conferencista internacional MIGUEL MARTÍNEZ CLEMENTE
Verónica Deambrogio Directora
(España, 1973) Consultor experto en administración y finanzas para pymes y profesionales. Creador del blog www.administracionpyme.com
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# ¿PORQUÉ LLEGAMOS A TENER DEUDAS? (y yo que pensaba que los Bancos no se Para simplificar voy a nombrar dos actitudes preocupaban por mí, que lo único que se que engloban las principales situaciones que nos preocupaban era de cobrar sus intereses.). llevan a endeudarnos. por Verónica Deambrogio
Gastar más de lo que ganamos llevando un estilo de vida más alto que el que podemos pagar. Es simple. Cuando gasto más de lo que gano, y no tengo manera de soportarlo económicamente, porque no tengo ahorros, definitivamente seré candidato a contraer deudas ya sea con tarjetas de créditos, con préstamos personales, hipotecas, etc. Y el monto de la deuda variará de acuerdo con el status que pretendo mantener, y a mi capacidad de reacción ante las mismas. Quiero ahondar un poquito más en el tema éste, porque muchos nos veremos reflejados (o Y la pregunta obvia surgía: seguramente conoceremos a alguien) y además ¿Qué hago con los 30.000€ que me “sobran”? explica perfectamente la situación que muchos están viviendo en este momento aquí en España “Ay, yo siempre había querido ir al Caribe. O con la “famosa” crisis que estamos atravesando. podemos cambiar el coche por ese 4x4 tan bonito como Hace 7 años aproximadamente seguramente tiene la vecina, o comprarle el BMW para que Paco pasee r e c o r d a r á s e n p l e n o a u g e d e l a b u r b u j a con sus amigos. ¿Y los peques?, ¿Cómo les podemos negar inmobiliaria, que el costo del dinero estaba muy la PlayStation, o el viaje a Disney?” barato, es decir, pedir dinero prestado nos costaba Y nos íbamos al Caribe, nos comprábamos el un interés aproximado del 3% anual y además de 4x4 (para lo que sacábamos otro crédito), las facilidades que nos daba el banco, nos lo conocíamos Disney con los niños, porque al final prestaban sin mucha garantía. las cuotas eran casi lo mismo, y mi marido no A su vez, como los Bancos son tan buenos, no paraba de ganar dinero con la construcción. sólo nos prestaban dinero, sino que también venían Cuando uno tiene acceso al dinero de y tasaban nuestras casas por un 130% o un 150% manera fácil y de un día para el otro se encuentra más del valor “real” en ese momento (de por sí ya con una suma importante que no estaba prevista, si inflado), es decir, si el piso de 20 m2 que yo quería uno no es una persona ordenada con sus comprar valía 100.000 euros originalmente, venía cuentas y finanzas, esto le provocará lo que el amable tasador del Banco y me decía que en muchos autores llamaron “falsa sensación de realidad yo no me había dado cuenta pero por la riqueza”. cantidad de m2, la zona, y las vistas al mar (aunque Empezamos a tener mucho dinero, sea porque tuvieras que usar prismáticos para reconocerlo), mi ganamos más, o porque se nos presentó la situación piso no valía 100.000€ como yo y la vendedora anterior y tuvimos acceso a una importante suma. pensábamos, sino que valía 130.000 euros y ellos, Como decía antes, si no somos personas porque sabían que yo era muy trabajadora, me iban especialmente cuidadosas y respetuosas con a prestar el 100% a 35 años, ¡o sea 130.000 euros! el dinero, comenzaremos a “sentirnos ricos”. Y Yo corría a casa a decirle a mi esposo, lo bueno pretenderemos actuar como creemos que actúan que eran los bancos que me iban a prestar no sólo ellos, sin notar que los ricos no despilfarran el para comprar el piso, sino también me iban dar dinero, por eso son ricos. 30.000 euros de más para que ¡¡me comprara lo que Entonces comenzaremos a tener un nivel de quisiera!! vida superior, gastaremos más, compraremos más “Guauuu 30.000 euros de más para comprarme lo que cosas inútiles, viajaremos más, en algunos casos quisiera. Guauuu” compraremos casas más grandes y al final como lo
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# nuestro se basaba en una “falsa riqueza” ya que ésta no estaba soportada por una adecuada relación con los ingresos ni con nuestro patrimonio, nos terminaremos endeudando para continuar viviendo el mismo estilo de vida que hemos “creado” o simplemente para poder mantener todo lo que hemos comprado.
¿Me expliqué bien? Lo que yo te acabo de contar es un ejemplo de lo que se vive o se vivirá en muchas familias españolas y todo ¿Porqué? Por pretender vivir más allá de sus posibilidades reales y buscar la satisfacción inmediata, en vez de esperar y buscar la verdadera dicha que perdure en el tiempo.
respecto al dinero, son las más peligrosas, en el sentido que si la persona no aprende a administrar correctamente su dinero, puede llegar a saldar sus deudas, pero no a prevenirlas en el futuro y seguir cayendo en situaciones como las que planteé o aún peores.
Esta situación (y nuestra Yo a eso lo llamo el síndrome vida) se vuelve caótica cuando de: ¡Quiero la zanahoria ya! ya NO podemos soportar las deudas y comienzan los ¿Alguna vez has visto esta impagos, porque como mencionaba antes de la situación imagen? en España, lo que hace unos años, la ca sa y los caprichos, me costaban una cuota mínima mensual, hoy ha aumentado mucho, el piso vale menos de la mitad y no lo compran ni regalado, sumados a los aumentos de los ser vicios, incluida la gasolina del 4x4, la electricidad de los 4 aires acondicionados y que mi esposo y yo estamos en el paro, etc.
cuentas se encuentra ante una situación inesperada que lo hace contraer una deuda como puede ser un negocio que fracasa, o un problema de salud, cirugía, o un impuesto, multa extraordinaria, etc.
Por eso es importante que ¿Sabes en qué se diferencia e n t e n d a m o s que somos Esta situación es muy típica un Rico de una Persona que no responsables de las deudas, y debemos sí o sí aprender a no también de las personas que lo es? reciben una herencia, ganan la En que el Rico espera a v o l v e r a c a e r e n e l l a s lotería, o artistas famosos que de comprar los placeres cuando los educándonos financieramente. un día al otro reciben mucho merece y obviamente, cuando Después existe otra situación dinero y al no tener una adecuada puede costearlos, mientras que el de la que te hablaba al comienzo, educación financiera terminan en o t r o l o s c o m p r a c u a n d o l e en que uno a pesar de tener una peor situación que antes de apetece, aunque no tenga como actitud ordenada con respecto al recibirlo. dinero y ser muy prolijo con sus pagarlos.
¿Qué pasaría si al burro le diéramos la zanahoria cuando le apeteciera?
Esto a pesar de la gravedad que pueda significar para la persona, al haber tenido una actitud ordenada con respecto al dinero, podrá saldar sus deudas y no volver a caer en ellas. Ok, ya sabemos que actitudes o situaciones nos llevan a endeudarnos ¿Y ahora qué hacemos?
¡En principio esperar hasta el mes próximo donde te hablaré En realidad a lo que quiero del plan de acción ante la s VD llegar es que este tipo de deudas deudas! ¡Hasta pronto! que contrae la gente por tener actitudes desordenada s con
¡¡¡ Que no avanzaría!!!
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# REDUCIR GASTOS SÍ, PERO CON SENTIDO COMÚN (Viene de página 1) p o r M i g u e l Ma r t í n e z C l e m e n t e
Por otra parte, los gastos o costes de nuestro negocio se pueden clasificar, atendiendo a su naturaleza, como sigue:
➡Costes directos: aquellos relacionados con la actividad productiva y comercial de la empresa, que a su vez serán fijos si se producen igual independientemente de que haya una mayor o menor actividad, y variables si aumentan o L l e g a n l a s “ v a c a s f l a c a s ” y disminuyen atendiendo a las nuestros ingresos no dan para variaciones de producción. tanto. Si hay un momento en el ➡C o s te s i n d i r e c to s : s o n que tenemos que aplicar el aquellos que están ligados a la sentido común es a la hora de e m p r e s a , a u n q u e n o t i e n e n eliminar o reducir gastos, porque porqué estar relacionados con la lo que en un principio puede actividad productiva. En este parecer una solución puede caso también pueden ser fijos o acabar convirtiéndose en un variables. problema mayor. El siguiente cuadro esqueEntonces tenemos claro que mático nos ayudará a identificar tenemos que reducir gastos. La la clasificación de cada gasto: cuestión es: ¿podemos eliminar cualquier gasto?, ¿qué sucedería si Costes eliminamos o reducimos éste o Costes aquel?, ¿el objetivo es pagar indirecdirectos menos?, etc. tos Afecta al pro- Afecta a las A continuación te voy a mostrar un método basado en el Cosducto. políticas sentido común, para ayudarte a tes Comprometido. Comprodeterminar qué gastos puedes vametido. reducir o eliminar con un elevado riaEj.: Materias grado de acierto para que primas. Ej.: Electriverdaderamente consigas una bles cidad. solución y no un problema. Lo primero que debemos saber es que tenemos gastos c o m p ro m e t i d o s y no comprometidos o discrecionales. Los primeros son aquellos que están relacionados con nuestra actividad comercial o productiva. Los segundos son aquellos que no están directamente relacionados con el negocio. Estos últimos serán los primeros que debemos estudiar y en su caso reducir o eliminar.
Afecta al pro- Discrecioducto. nales
Costes Comprometido. Ej.: Gastos de viaje. fijos
porque indudablemente terminará afectando a la calidad, la presentación, al perfil de consumidor, etc. Un ejemplo claro es el caso de los perfumes. Este tipo de productos se venden mucho por su presentación. Los envases tienen formas sugerentes y el embalaje o envoltorio suele tener colores brillantes, presentados en cajas como si fueran joyas, etc. Claro que todos estos detalles elevan los costes, aunque son determinantes para que el producto se venda. Al cambiar el enva se de cristal por uno de plástico o el embalaje por una simple cajita de cartón, indudablemente va a llamar menos la atención del cliente, se percibirá como menor valor y la gente estará dispuesta a pagar menos por él (habrá que bajar el precio), cambiará el perfil de consumidor a uno con menor poder adquisitivo, y se desencadenará una serie de consecuencias que en lugar de ajustar costes lo que estaremos consiguiendo es reducir ventas, y precisamente, cuando hay dificultades, lo que hay que intentar es aumentarlas. Si el coste directo es fijo, también nos puede comprometer seriamente, porque también afectará al producto. Aunque éstos no suelen estar ligados a la comercialización del producto, sino más bien a su producción.
Es el caso de la mano de obra, que paradójicamente es el primer coste que se aborda y E n é l p o d e m o s v e r reduce en las empresas, y en la claramente que un coste directo mayoría de los casos sin un variable afectaría a nuestro criterio claro y razonado. producto, y por tanto podría comprometernos al modificar o (Continúa en la próxima página) eliminar uno de estos costes, Ej.: Mano de obra.
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# Indudablemente, que si sobra personal, debemos desprendernos de él, pero hay que tenerlo muy claro. Reducir personal afectará a: la calidad del servicio, la atención del cliente, bajará la producción, y en definitiva tendremos menor capacidad de respuesta ante la demanda.
sería estudiar ofertas de otras compañías eléctricas, utilizar bombillas de bajo consumo, etc. Finalmente tenemos los gastos indirectos fijos, que estos sí que se consideran discrecionales y aunque fueran eliminados no afectarían a la actividad de la empresa, por lo menos de una forma considerable. Lo bueno es que en esta categoría entran casi todos los gastos que podemos identificar como “lujos” pero muchas veces son los gastos a los que no estamos dispuestos a renunciar. Todos sabemos de algún empresario que su negocio iba muy mal, pero él seguía teniendo un Mercedes, un chalet con piscina y comiendo cada fin de semana en restaurantes de lujo. Y es que a veces no se trata de eliminar costes, sino de adaptarlos a una nueva situación.
En un salón de celebraciones decidieron reducir costes contratando menos camareros. Normalmente, un camarero con experiencia, puede atender a 35 o 40 personas perfectamente. Lo que se hizo en este caso es contratar 2 camareros por cada 3 que se necesitaban. Es decir, cada camarero debía atender a 60 personas. El resultado fue que los comensales salieron muy descontentos porque el camarero andaba como loco (las personas somos muy exigentes cuando salimos de celebración, sobre todo si nos tomamos una copa de vino, lo queremos todo rápido y ahora), se le olvidaban cosas, a los últimos que servía le llegaba la comida fría, y otra serie de inconvenientes que desembocaron en mala imagen del restaurante que finalmente perdió clientela porque se corrió rápidamente la voz. En lugar de ahorrar gastos perdieron negocio. En el caso de los costes indirectos no afectan directamente al producto o al servicio, aunque en el ca so de ser variables, tienden a estar vinculados, y por tanto también pueden comprometer seriamente al negocio. Volviendo al caso del restaurante, podríamos pensar que si quitamos el aire acondicionado y apagamos algunas luces, sin duda reduciremos la factura de la electricidad. Seguro. Aunque las ventas también. Porque a nadie le gusta ir a un lugar oscuro a comer pasando frío o calor. Algo de sentido común en esto para reducir costes
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Un caso muy reciente en nuestra historia es el de la aseguradora americana AIG, que todos conocemos que a comienzos de esta profunda crisis que estamos viviendo, tuvo que ser rescatada por el Gobierno de USA. Esta empresa se enf rentaba con una s pérdidas multimillonarias y se le concedió un préstamo de 85.000 millones de dólares para que no se hundiera y acabara arrastrando a miles de inversores y clientes que habían confiado en ella. Pocos días después de habérseles concedido ese crédito, los directivos de la compañía tuvieron que comparecer ante la Cámara de Representantes para dar explicaciones, culpando de su situación a las normas de contabilidad y a los inversores que habían especulado con sus acciones. Sin embargo, estos señores directivos, en ese viaje se gastaron 200.000 dólares en habitaciones de hotel y 23.000 dólares en servicios de spa, tratamientos faciales, masajes, gimnasio y otras lindezas. Si tu empresa está en dificultades no puedes eliminar los gastos de viaje, porque n e ce s i t a s v i a j a r para hacer negocios, aunque es suficiente con comer y tener un sitio donde asearte y descansar. Los lujos sobran.
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# Po r t a n to , p a r a re d u c i r gastos comenzaremos siempre por los no comprometidos, y seguiremos por los comprometidos, analizando cuidadosamente su impacto, comenzando con los indirectos variables, luego con los directos fijos y finalmente con los directos variables. Eso sí, siempre con mucho sentido común.
En la siguiente edición hablaremos sobre la administración del dinero y las deudas. Hasta muy pronto.
MMC
Tan solo me queda invitarte a que clasifiques tus gastos, ya sean personales o del negocio, los analices y acometas la reducción de costes necesarios.
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# CÓMO ENSEÑAR A LOS NIÑOS A CONSUMIR DE MANERA INTELIGENTE herramienta Internet, buscando el mismo artículo Entre los comportamientos importantes en diferentes lugares de venta y tomando la de enseñar a los niños en relación con el dinero, decisión de comprarlo donde su valor es menor. están cómo ganarlo y una vez que lo obtenemos, cómo administrarlo o manejarlo de manera inteligente. Por María Inés Sarmiento Díaz
Podemos administrar el dinero de varias maneras. Cuatro de ellas, son: Gastarlo, ahorrarlo, invertirlo y compartirlo. En esta edición queremos resaltar cómo enseñar a los niños a gastar o consumir de manera inteligente. ¿Cómo explicarles a los niños qué significa consumir y qué significa hacerlo de manera inteligente? Así como un coche requiere de gasolina para poder funcionar bien, los seres humanos requerimos de muchas cosas, para poder vivir bien. Entre ellas alimento, vestuario, vivienda, 2. Otra manera de dar ejemplo es cuando adquirimos por el mismo dinero, más recreación, etc. Algunas cosas las adquirimos sin productos en nuestra compra. O cuando dinero, pero otras las obtenemos pagándolas, utilizamos cupones para comprar a un menor generalmente usando el dinero como forma de precio un determinado producto o servicio. pago. Gastar dinero es decidir utilizarlo para comprar aquellas cosas que satisfacen nuestras necesidades y deseos. A veces hay promociones que dicen: Pague uno y Gastar dinero de manera inteligente, &eve dos. Si se tiene la oportunidad de apreciar lo significa decidir utilizarlo de tal manera que: que vale un solo producto, podemos asegurarnos A) Después de gastar nos quede algo de dinero, que la promoción es válida y adquirirla (siempre y cuando estemos seguros de que vamos a utilizar el B ) C o n n u e s t r a f o r m a d e g a s t a r n o s segundo producto). Enseñarles a los niños a estar beneficiemos y se beneficie nuestro entorno. pendientes de los cupones, facilita que participen Miremos cada una de estas formas de gastar: en el ahorro que se hace al gastar. A)¿Cómo enseñar al niño a gastar de tal 3. Proporcionar diferentes situaciones de manera, que después de hacerlo le quede consumo e invitarlos a reflexionar sobre las algo de dinero? mismas. 1. Dar ejemplo de consumo inteligente y Algo que es muy importante cuando los niños comprar en donde sea más “económico”. aprenden a consumir de manera inteligente es ir Si cuando compramos vamos al lugar en donde más allá y orientarlos para que decidan qué van a el precio es mayor, eso enseñamos a los niños. hacer con el dinero que ahorran en sus compras. Por el contrario, si compramos el mismo Pueden gastarlo en otras cosas, ahorrarlo, artículo donde el precio sea menor, también invertirlo y/o compartirlo. Si los niños aprecian el estamos enseñando eso a los niños. dinero que ahorran, porque lo tienen y lo pueden Un a m a n e r a d e e n s e ñ a r a c o n s u m i r manipular, es más fácil enseñarles a consumir de inteligentemente, es enseñándoles a hacer manera inteligente. A veces les pedimos a los niños compras comparadas. Llevar a los niños a varios que nos ayuden a ahorrar el agua, o la luz o el lugares donde venden el mismo producto que teléfono. Nosotros al pagar la factura sabemos si desean adquirir e invitarlos a que lo compren hubo o no un ahorro porque ésta viene por menor donde cueste menos. Otra forma de enseñar y dar o mayor precio. Si la factura viene por menos y ejemplo de compras comparadas, y que a los ahorramos dinero, ¿Qué tal si premiamos a los niños a d u l t o s n o s a h o r r a m u c h o t i e m p o d e por su colaboración al ahorrar y dividimos entre todos lo desplazamiento por la ciudad, es utilizar como que “nos ganamos” dándoles a e&os su parte proporcional?
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# enseñarles a leer los ingredientes. Por ejemplo, hay niños que no pueden consumir azúcar. Leer les va a permitir hacer una compra inteligente con su cuerpo. Sustentable: Podemos enseñar a los niños a comprar aquello que no hace daño al medio ambiente. Por ejemplo, comprar libros impresos en hojas de papel reciclado, en lugar de comprar los mismos libros hechos con papel nuevo, explicándoles que así ayudamos en la conservación de los árboles. O aprender a decir no a productos que dañen la capa de ozono, etc.
B) ¿Cómo enseñar a los niños a gastar buscando que con nuestra forma de gastar nos beneficiemos y se beneficie nuestro entorno? Para enseñar esto a los niños, podemos orientarlos para que ANTES de comprar un producto o servicio, ellos: 1. Se informen (sobre el precio, calidad, garantía, etc.). En este caso les enseñamos a realizar un consumo informado. ¿Cuántas veces nos ha pasado que compramos algo y después de que nos lo entregan, nos dicen el precio y consideramos que es muy alto? Eso sucede porque no nos hemos acostumbrado a preguntar antes por el precio, por la calidad, por los ingredientes, por la garantía, etc. Si nosotros comenzamos a dar ejemplo y motivamos a los niños a informarse sobre el artículo previo a adquirirlo, todos podremos tomar mejores decisiones y haremos compras de manera inteligente. 2.
Analicen la publicidad que le hacen al producto o servicio que quieren adquirir, las ventajas y desventajas de comprarlo, si realmente lo necesitamos o es un deseo pasajero, los beneficios o los perjuicios que tiene dicho producto o servicio sobre nuestra salud y sobre el medio ambiente, etc. En este caso les enseñamos a los niños a realizar un consumo responsable, el cual es:
Consciente: porque se compra teniendo la mayor información posible, Saludable : es importante enseñar a los niños desde pequeños a indagar qué tan beneficioso es para nuestra salud lo que se va a comprar. Especialmente al comprar alimentos,
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También podemos asegurarnos que con nuestra compra, apoyamos a emprendedores y empresarios socialmente responsables, con políticas laborales justas y procesos de producción limpios. Crítico: el niño analiza si realmente quiere comprar algo o es más porque la publicidad o los amiguitos presionan. Un ejemplo de esto lo observé en estos días en que estaba en la zona de comidas de un centro comercial y una mamá llegó con sus dos hijos. El niño mayor (de unos siete años) insistió en que quería comprar la cajita infantil en la cual venía de obsequio un juguete. La mamá en lugar de preguntarle a su hijo menor (de unos cinco años) qué quería almorzar, le preguntó: ¿Quieres también que te compre la cajita del juguete? La enseñanza que dio la mamá en este caso, no fue precisamente de analizar el producto antes de comprar. Al analizar la publicidad que le hacen a los productos que nos venden, podemos señalar que generalmente la publicidad convierte lo que son sólo deseos (aquello que queremos pero podemos vivir sin ello) en necesidades (aquello que es indispensable para poder vivir y sin lo cual nos podemos enfermar y hasta morir). Por ejemplo la publicidad puede decirnos que una determinada marca de cereales es indispensable para que los niños crezcan sanos y fuertes y además por la compra de dicha caja, dan un juguete de regalo. El niño insiste en que compremos esa marca (dejando de lado otras más económicas e igualmente nutritivas y sabrosas). Es importante enseñar a los niños a analizar los trucos publicitarios y a descubrir lo que hace dicha publicidad para invitarlos a comprar el producto que promocionan. #
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# E n s e ñ a r a u n n i ñ o a s e r co n s u m i d o r inteligente es invitarlo a preguntar, analizar y darse cuenta de las implicaciones de una compra. No es comprar por comprar, es hacerlo con ciertos criterios que a la larga beneficien a todos.
Otras estrategias que podemos utilizar para enseñar a los niños a consumir de modo inteligente, son: Realizar actividades que no requieren dinero: No requerimos dinero para ir a un parque y pasar un rato allí, ni para caminar o para jugar con nuestros hijos, para ser creativos con nuestro tiempo, para disfrutar lo que hacemos, para estar un buen tiempo con los amigos, para expresar nuestro afecto, etc. Enseñar a los niños a disfrutar cada momento y vivir con ellos muchas actividades gratuitas, forma parte del enseñarles a consumir de manera inteligente. Utilizar su creatividad para conseguir lo que desean sin necesidad de comprarlo. Por ejemplo comprar el libro que todos sus amiguitos están leyendo. ¿Cómo pueden leerlo sin necesidad de comprarlo? Por ejemplo: Conseguirlo en la biblioteca, esperar a que un familiar lo termine de leer y pedirlo prestado, “alquilarlo” por un precio mucho menor que el que nos piden por comprarlo, mientras lo leemos, etc.
Enseñar a los niños que aunque le damos prioridad en nuestros gastos a aquello que satisface nuestras necesidades, no significa que sea malo comprar aquello que satisface nuestros deseos. Una manera de hacerlo es ahorrar dinero para comprarlo. Podemos ahorrar del dinero que nos sobra después de consumir inteligentemente y comprar lo que deseamos cuando tengamos la cantidad de dinero requerida. Enseñarles a los niños a esperar unos días antes de comprar algo que desean. Enseñar esta estrategia a los niños les permite aprender a comprar sólo lo que realmente es importante para ellos (sean necesidades o deseos). También con esta estrategia les enseñamos a diferir o posponer sus deseos o gratificaciones. Este aprendizaje es valioso pues con él, los niños llegan a desarrollar paciencia y a determinar por sí mismos qué es importante y qué no lo es. Resaltar que comprar algo o no hacerlo, es una decisión que ellos toman. Invitarlos a responder distintas preguntas para q u e l a s d e c i s i o n e s q u e to m e n s e a n m á s conscientes. Orientarlos para que hagan un presupuesto sencillo en el que observen en qué gastan el dinero que tienen. Narrar cuentos en los que el personaje central sea un niño que consume de manera inteligente. ¡A poner en práctica los consejos y hasta la próxima! #
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MISD
CÓMO ENSEÑAR SOBRE EL DINERO A LOS NIÑOS
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# EL PATIO DE RECREO
sumo inteligente realizando Practiquemos con los pequeños el con el siguiente ejercicio:
Si gastar de manera inteligente significa que después de comprar quede algo de dinero, pida a los niños que marquen con una X en qué lugar los niños, de las siguientes situaciones, harían un gasto inteligente: Gustavo, Martha y Miguel, tienen cada uno 12 $ y ellos pueden decidir en dónde comprar lo que quieren con el dinero que poseen, así: 1) Gustavo quiere comprar una tarta para celebrar el cumpleaños de su papá. Él va con su mamá al centro comercial que queda cerca de su casa y allí encuentra una tarta que le cuesta 11 $ y luego van a una pastelería donde le ofrecen otra, por valor de 9 $. Ambas tartas están frescas. Gustavo ha comido de ambas y sabe que son muy ricas. Tarta en el centro comercial
Tarta en la Pastelería
11 $
9$
Gustavo hace una compra inteligente
2) Martha, quiere comprar un muñeco que anuncian en la T.V. y le pide a su mamá que la acompañe. Ellas van a dos tiendas. En una le piden por el muñeco 10 $ y en la otra le piden por el mismo muñeco 12 $. Tienda 1
Tienda 2
10 $
12 $
Martha hace una compra inteligente
3) Miguel tiene el deseo de comprar un par de zapatos que cuestan 30 $. Sus padres le dan 20 $ y le piden que él ponga la diferencia. Miguel va con sus padres a tres tiendas y en cada una encuentra que el valor de los zapatos es distinto: En la primera le piden 32$, en la segunda le piden 28 $ y en la tercera, le ofrecen los zapatos por un valor de 30 $. Tienda 1
Tienda II
Tienda III
32 $
28 $
30$
Miguel hace una compra inteligente
“La Carrera del Ahorro” Descarga GRATIS este divertido juego para niños de 4 a 12 años, que les enseñará actividades emprendedoras, y una buena relación con el dinero mientras se divierten jugando. Ayúdalos a armar el tablero, montar las fichas y pasar una ¡tarde divertida en familia! ¡Click aquí para descargar el juego!
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# ISSN 2174-176X AÑO 1 NUMERO 1 1 1 JULIO 2011
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AÑO 1 NUMERO 1 MAYO 2011
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