INDEXAÇÃO E MAPEAMENTO DE EXEMPLOS PARA AS HEURÍSTICAS COMPILADAS DA TRIZ | Emanuela Lima Silveira

INDEXAÇÃO E MAPEAMENTO DE EXEMPLOS PARA AS HEURÍSTICAS COMPILADAS DA TRIZ

EMANUELA LIMA SILVEIRA, M.Sc. | UTFPR MARCO AURÉLIO DE CARVALHO, PhD. | UTFPR

1. INTRODUÇÃO

Uma metodologia reconhecida por sua eficiência e sistemática na ideação de produto e soluções de problemas inventivos é a TRIZ “Teoria da Solução Inventiva de Problemas”, desenvolvida pelo russo Genrich Altshuller em 1946 para compreender o processo de inovação e invenção (ILEVBARE et al., 2013).

A TRIZ parte da análise de cerca de 400.000 patentes tecnológicas, das quais foram observadas certas regularidades que regem os processos de resolução de problemas. Um dos métodos mais conhecidos da TRIZ é o dos princípios/ heurísticas inventivas. Este tem como objetivo auxiliar na resolução de problemas, tornando o processo mais eficiente através do compartilhamento de experiência anterior para orientar a geração de soluções para novos pro- blemas (DE CARVALHO et al., 2003).

No entanto, de acordo com Tessari e De Carvalho (2015), mesmo as heurísticas inventivas sendo reconhe-cidas pelo potencial de resolução de problemas, estas devido ao seu elevado número, demandam um tempo significativo para serem compreendidas, selecionadas e aplicadas. Deste modo, a fim de suprir esta lacuna, Tessari e De Carvalho (2015) realizaram um processo de compilação das heurísticas reduzindo as 469 heurísticas analisadas, para 263. Todavia, mesmo após a compilação, os autores reconheceram a necessidade de estudos futuros que atendessem aspectos de exemplificação e indexação destas heurísticas.

Deste modo, o objetivo principal da seguinte dissertação foi desenvolver um catálogo, indexando e exemplificando as 263 heurísticas inventivas, a fim de tornar a compreensão e aplicação das heurísticas mais didáticas e eficientes para projetistas iniciantes na TRIZ.

2. MÉTODO

A pesquisa teve como enfoque a análise qualitativa de natureza interpretativa (MOREIRA e CALEFFE, 2006) e seguiu uma abordagem exploratória (REIS, 2008). A pesquisa ocorreu em quatro fases: i. Análise bibliográfica das heurísticas da TRIZ; ii. Mapeamento de exemplos por meio de analise simbólica (BACK et al., 2008) e funcional das heurística; iii. Estruturação do índice unificado com os exemplos encontrados anteriormente dentro do Catálogo de Heurística; iv. Validação do Catálogo em estudo de caso (YIN, 2015).

3. RESULTADO

Após análise das funções e atributos das heurísticas, e pesquisa de exemplos em bases de dados, optou-se por um modelo de índice unificado contendo 10 classes, para as 263 heurísticas compiladas.

Figura 1 - Exemplo de Classes do Catálogo de Heurísticas Fonte: Autores (2016)

4. CONCLUSÃO

Observou-se no processo de validação da pesquisa, que o índice unificado proposto, assim como a descrição textual e visual dos exemplos no catálogo, tornou o processo de seleção e uso das heurísticas mais ágil e efetivo para ideação. Entretanto, deve-se atentar em estudos futuros ao processo de analogia dos exemplos das heurísticas, a fim facilitar o processo de abstração de novas soluções pelos projetistas.

REFERÊNCIAS

ILEVBARE, I.M.; PROBERT, D.; PHAAL, R. A review of TRIZ, and its benefits and challenges in practice. Journal Technovation. Cambridge, UK, v. 33, n.2-3 , p.30-37, 2013. DE CARVALHO, M. A.; WEI, T.C.; SAVRANSKY, SEMYON D.: 121 Heuristics for Solving Problems. Lulu, Inc. Morrisvile, NC, 2003. TESSARI, R.K.; CARVALHO, M.A. de. Rules for Problem Solving: Qualitative Analysis and Compilation of existing Inventive Heuristics of TRIZ Applied Mechanics and Materials, v.741, p.827-849, 2015. MOREIRA, H.; CALEFFE, L. G. Metodologia da pesquisa para o professor pesquisador. Rio de Janeiro: DP&A, 2006. REIS, L.G., Produção de monografia da teoria à prática: O método Educar pela pesquisa. 2 ed. Senac, 2008. YIN R.K. Estudo de caso: planejamento e métodos. 5. ed. Porto Alegre: Bookman; 2015. BACK, N; OGLIARI, A.; DIAS, A.; SILVA, J.C.da. Projeto integrado de produtos: Planejamento, Concepção e Modelagem. Barueri, SP: Manole, 2008.p 258.

FOOD DESIGN – UM ESTUDO SOBRE A OBESIDADE INFANTIL

LETÍCIA HILÁRIO GUIMARÃES, M.Sc. | UEMG RITA DE CASTRO ENGLER, PhD. | UEMG

1. INTRODUÇÃO

Um contexto caracterizado por alarmantes índices crescentes de obesidade infantil e todas as morbidades que a mesma acarreta, tem se apresentado nas últimas décadas. Pensar o problema através da ótica do design é a proposta desta dissertação que, através das ferramentas do design, propõe novas possibilidades e incentivos para que as crianças criem hábitos mais saudáveis, prevenindo-se assim muitas doenças e garantindo uma vida com mais qualidade. São investigados como a associação de conceitos como Food Design, Design com Intento, Tecnologia Persuasiva e Design de Ludicidade, podem contribuir para o incentivo de hábitos mais saudáveis para o público infantil.

3. METODOLOGIA

O objetivo principal da pesquisa foi compreender, por meio da percepção do design e a aplicação de suas ferramentas, como o mesmo pode contribuir para minimizar este problema complexo que é a obesidade infantil.

Figura 1 - Esquema projeto Food Design Fonte: Desenvolvido pela pesquisadora, 2016

2. OBJETIVOS

A metodologia para a realização do projeto fundamenta- -se na adoção de uma abordagem metodológica exploratória, predominantemente qualitativa e de caráter experimental. No sentido de delimitar a análise, um estudo de caso foi proposto em duas escolas da rede municipal de ensino na cidade de Pedro Leopoldo (Região Metropolitana de Belo Horizonte). No contexto da dissertação, primeiramente apresenta-se uma breve revisão bibliográfi ca, sobre os conceitos principais que balizam a pesquisa.

4. RESULTADOS

Como resultado, apresenta-se uma proposta de metodologia composta por ofi cinas presenciais em escolas da rede pública de ensino, trabalho com os pais, desenvolvimento de produtos como cartilha informativa e jogos, métodos de incentivo, construção de hortas e espaços que contribuam para a qualidade de vida dos estudantes.

Todo o processo foi desenvolvido em parceria com as famílias dos alunos impactados e dos programas públicos já existentes, como forma do design e da pesquisa acadêmica serem mais um suporte no incentivo à prática de hábitos saudáveis, com potencial para tornar-se política pública de saúde.

Figura 2 - Produtos Desenvolvidos Fonte: Desenvolvido pela pesquisadora, 2016

REFERÊNCIAS

AAP - AMERICAN ACADEMY OF PEDIATRICS. Dedicated to the health of all children, 2001/13. Disponível em: <https://www.aap.org/en-us/Pages/ Default.aspx>. ABESO - Associação Brasileira para o Estudo da Obesidade e da Síndrome Metabólica. Diretrizes brasileiras de obesidade 2009/2010 - 3.ed. - Itapevi, SP : AC Farmacêutica, 2009. ISBN 978-85-60549-15-3 BAUDRILLARD, Jean. A sociedade de consumo. Tradução: Artur Morão. Lisboa: 70 Edições, 2007. CARDOSO, Rafael. Uma Introdução à História do Design. São Paulo: Edgar Blücher, 2002. KRIPPENDORFF, Klaus. Design centrado no ser humano: uma necessidade cultural. IN: ARGE. Estudos em design, Rio de Janeiro,v.8,n.3,pp.87-98. set.2000. THACKARA, Jonh. In the bubble: designing in a complex world. United States. 336 p. 2005.