SECUNDARIA
Catálogo de Libros de Texto Gratuitos
Ciencias
Biología
Ciclo escolar 2017-2018
Primera edición, 2017 Catálogo de Libros de Texto Gratuitos para Secundaria Ciencias, Biología. Ciclo escolar 2017-2018. D. R. © Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana Holanda 13, San Diego Churubusco, Coyoacán, 04120, Ciudad de México. Los títulos presentados en este catálogo corresponden a los libros de texto autorizados por la SEP conforme al Acuerdo del 26 de diciembre de 2016 que modifica el Acuerdo 689, publicado en el Diario Oficial de la Federación el 28 de diciembre de 2016. Cuidado editorial: Adriana Sánchez Escalante Corrección: Esmeralda Vieyra Mejía Diseño y formación: Alejandro Ramírez Monroy Todos los Derechos Reservados. Queda prohibida la reproducción total o parcial de esta obra por cualquier medio o procedimiento, comprendidos la reprografía y el tratamiento informático, la fotocopia o la grabación, sin la previa autorización por escrito de los editores. Ejemplar de distribución gratuita. Prohibida su venta. Impreso y hecho en México – Printed and made in Mexico
SECUNDARIA
Catรกlogo de Libros de Texto Gratuitos
Editoriales que conforman este catĂĄlogo: Correo del Maestro
10
Ediciones Castillo
12
Ediciones Larousse
16
Editorial Esfinge
18
Editorial Nuevo MĂŠxico
24
Editorial Santillana
26
Editorial Terracota
32
Editorial Trillas
34
Fernández Educación
38
Grupo Editorial Patria
42
McGraw-Hill Education
44
Norma Ediciones
46
Oxford University Press
48
Pearson
50
Ríos de Tinta
52
SM de Ediciones
54
PRESENTACIÓN
L
a Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos (Conaliteg) y la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana (CANIEM) unen nuevamente esfuerzos para que todos los maestros de educación Secundaria tengan información sobre la oferta editorial vigente para el ciclo 2017-2018 y cuenten con los elementos de juicio que les permita elegir el libro que más conviene a su práctica docente. Los Libros de Texto Gratuitos (LTG) para Secundaria son elaborados por la industria editorial mexicana. La Secretaría de Educación Pública (SEP) los evalúa y autoriza su incorporación al catálogo de títulos vigentes. La Conaliteg coordina el proceso de selección y adquisición de los libros y los distribuye a los almacenes de las autoridades educativas de los estados para su entrega en las secundarias públicas. Este programa se financia con recursos de la SEP y de los estados. En febrero iniciará el proceso de selección de los Libros de Texto Gratuitos para Secundaria. Los maestros individualmente o en academias, según lo determine cada uno de los estados, tendrán la oportunidad de elegir aquellos que les parezcan más adecuados para impartir sus clases. En 22 estados la selección se hará en línea, a través del Sistema de Selección de Libros de Texto de Secundaria de la Conaliteg. La SEP, la Conaliteg y la CANIEM creemos que la participación directa de los maestros en la selección es consustancial a la variedad de opciones que ofrece el catálogo de LTG de Secundaria para cada materia y esencial para alcanzar los objetivos que la Reforma Educativa se ha propuesto.
6 · Secundaria
Este año, a diferencia de los anteriores, no se entregarán muestras físicas de los libros autorizados por la SEP a los centros de maestros, sino que se harán llegar catálogos como éste con la oferta para las distintas materias a cada escuela a través de los responsables de Secundaria y los supervisores. En total se encontrarán seis catálogos: Matemáticas, Español, Ciencias (Biología, Física y Química), Inglés, Geografía e Historia, y Formación Cívica y Ética. Cada catálogo ofrece información básica de los títulos y permite a los editores comunicar a maestros y autoridades las ventajas de sus propuestas. Los docentes además tienen acceso permanente al catálogo en línea de la Conaliteg en www.gob.mx/ conaliteg donde podrán analizar con todo detalle el contenido de cada uno de los libros y saber cuáles títulos cuentan con versiones braille y macrotipo para los y las jóvenes ciegos o con baja visión. Los libros de texto de secundaria pueden consultarse todo el año en la página de la Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos gracias a la participación de todas las editoriales que bajo la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana participan en este programa. Si tienes alguna duda o sugerencia comunícate con nosotros a través del correo electrónico secundaria@conaliteg.gob.mx
Secundaria · 7
Estimados maestros: El libro de texto de educación secundaria es un elemento fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje y tiene como objeto aportar los elementos básicos de conocimiento que debe tener un alumno, y reforzar el trabajo del maestro; es un elemento de relación entre ellos. De ahí su importancia y la necesidad de encontrar el libro que mejor se adapte a los distintos y particulares métodos de enseñanza del docente. Cada maestro tiene que seleccionar el libro de texto que utilizará y hemos considerado conveniente realizar catálogos que contengan la diversidad de oferta de libros de texto aprobados por la Secretaría de Educación Pública, que responden al programa vigente y serán distribuidos a través de la Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos. La Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana (CANIEM) decidió hacer llegar a todos los maestros de educación secundaria el catálogo específico de su materia con el fin de ayudar en el proceso de selección. Es importante señalar que todos los libros han sido aprobados por la SEP y todos son vigentes. Hay, eso sí, diferencias en el tratamiento de los contenidos, de las temáticas, siempre apegados a los programas oficiales. El valor del catálogo estriba en que permite que pueda apreciarse la diversidad; una diversidad que responde también a la de nuestro país. Confiamos en la utilidad de este catálogo. Muchas gracias. Carlos Anaya Rosique Presidente del Consejo Directivo Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana Secundaria · 9
Ciencias 1. Biología ◆◆ ◆◆ ◆◆ ◆◆ ◆◆
Enseñar Biología es, sin duda, un reto, pero al mismo tiempo es una oportunidad preciosa para fomentar el desarrollo del pensamiento científico y la sensibilidad y respeto por la naturaleza. Este libro pretende detonar la vocación científica en algunos estudiantes, y ser la herramienta esencial para descifrar los hechos básicos de los fenómenos naturales y la tecnología.
Los temas se plantean mediante secuencias didácticas que atienden las competencias de la asignatura y los aprendizajes esperados. Los contenidos inician con “Explora”, una actividad para reconocer aprendizajes; a partir de ahí, su desarrollo incluye textos con actividades como: “Experimenta”, “Elabora modelos”, “Comunica tus avances en ciencias”. Destacan el lenguaje y cuidado del texto a lo largo de la obra, que es ameno sin perder rigor, y las imágenes, tanto dibujos como fotografías son modernas y de alta calidad gráfica.
10 · Secundaria
Autores: María Jesús Arbiza y Angélica Rivera Adán Páginas: 272 Formato: 20.5 x 27 cm ISBN: 978-607-9034-70-2 Clave: S13003
Primer grado Ciencias-Biología
Con el fin de enriquecer los contenidos y ampliar la cultura de los estudiantes, se incluye “Utiliza las TIC”: recursos digitales actualizados y actividades a lo largo de cada tema para favorecer el uso de la tecnología, como tomar fotografías o videos, desarrollar habilidades en el manejo de los programas de cómputo, investigar en internet distintos contenidos, escuchar programas de radio o ver videos. Y para fomentar el hábito de la lectura y su disfrute, en “Lee… más” se dan referencias a la colección Libros del Rincón y a otras publicaciones no formales.
El cierre de cada secuencia didáctica se da en diferentes momentos. Uno al terminar cada contenido con “Evalúo mi avance”, para reconocer en pareja lo que se ha aprendido y cómo se ha logrado; el segundo, con una “Autoevaluación” al final de cada tema que permite medir logros individuales en: conocimientos, procedimientos y actitudes. El bloque cierra en el tercer momento con “Evaluemos lo aprendido” cuyas preguntas están planteadas mediante situaciones problemáticas del tipo de las pruebas nacionales e internacionales (PISA). Los seis proyectos de final de bimestre, anunciados a lo largo del libro por el icono de la abeja, integran lo que se ha aprendido y motivan a los estudiantes, mediante instrucciones sencillas y con imágenes muy atractivas, a desarrollar cada etapa del proyecto o a plantear investigaciones y experiencias que surjan de sus propios intereses; contienen su propio cierre en la etapa de evaluación.
Secundaria · 11
Ciencias 1. Biología ◆◆ ◆◆ ◆◆ ◆◆ ◆◆ ◆◆
El libro de Ciencias 1. Biología ha sorprendido gratamente a los docentes, tanto por la formalización de conceptos y el lenguaje utilizado, como por la metodología empleada. Los estudiantes lo han recibido con agrado por su presentación, la variedad en las actividades, la claridad en sus explicaciones y los ejemplos.
La obra tiene como propósito contribuir a la comprensión de los fenómenos y procesos naturales desde una perspectiva científica, la toma de decisiones informadas para el cuidado del medio ambiente y la promoción de la salud, orientadas a la cultura de la prevención. Además contribuye a comprender los alcances y las limitaciones de la ciencia, y el desarrollo tecnológico y científico en distintos contextos. La propuesta metodológica es cercana a los alumnos; los motiva a trabajar y buscar más información y puntos de vista distintos sobre los contenidos curriculares.
12 · Secundaria
Serie: Explora Autores: Omar Zamora, Víctor Gálvez, Eria Rebollar, Patricia Illoldi y Sidney Cano Páginas: 272 Formato: 20.5 x 27 cm ISBN: 978-607-463-962-9 Clave: S00172
Primer grado Ciencias-Biología
Cada secuencia presenta una situación de aprendizaje al inicio, y en el desarrollo se orienta su resolución; además, se privilegia la búsqueda, discriminación y organización de la información, se estimula el trabajo experimental, se fomenta el uso de modelos de procesos y fenómenos naturales, la aplicación de los conocimientos científicos en diversas situaciones y se favorece el proceso de evaluación formativa y continua. El cierre facilita la integración de los conceptos principales con el propósito de que el alumno resuelva la situación inicial.
Al final de los primeros cuatro bloques se encuentran los Proyectos, a partir de los cuales el alumno integra los contenidos trabajados en el bimestre y, mediante sugerencias y orientaciones, desarrolla el trabajo colaborativo con sus compañeros. Se incluye también un Mapa conceptual, que organiza y articula los contenidos del bloque, y las evaluaciones Ponte a prueba —tipo PISA—. A lo largo de la obra se presentan recursos de apoyo como la sección Así se construye la ciencia, donde se explica cómo los inventos y descubrimientos en la ciencia han jugado un papel fundamental en el desarrollo de las sociedades. La línea del tiempo contribuye a la contextualización temporal de esos hechos y a la comprensión de que la ciencia tiene un carácter inacabado. En el quinto y último bloque, mediante un proyecto, el alumno integra los contenidos del curso y consolida su aprendizaje.
Secundaria · 13
Ciencias 1. Biología ◆◆ ◆◆ ◆◆ ◆◆ ◆◆ ◆◆
Biología 1, conocido como el Limón, tiene una metodología práctica y probada que le ha permitido ubicarse en la preferencia de los docentes durante más de una década. Este libro integra de manera armónica texto informativo y actividades significativas que conducen al estudiante al logro de aprendizajes esperados, así como al desarrollo de las competencias y habilidades para la vida.
Los autores reconocen diferentes estrategias para aprender, de ahí que las secuencias integren conceptos claros, ejemplos, actividades variadas, ilustraciones y fotografías que promueven la reflexión, la indagación, el análisis y la síntesis de información. El libro se desarrolló pensando que las escuelas cuentan con recursos diversos y también que en ellas conviven maestros cuyos métodos de enseñanza son distintos. Por ello se buscó que el uso del libro fuera flexible, y considerara la relevancia y pertinencia de los contenidos temáticos.
14 · Secundaria
Serie: Fundamental Plus Autores: Saúl Limón, Jesús Mejía y José E. Aguilera Páginas: 272 Formato: 20.5 x 27 cm ISBN: 978-607-621-472-5 Clave: S13004
Primer grado Ciencias-Biología Las secuencias de aprendizaje se estructuran así: Situación inicial. Presenta un reto al tiempo que permite al docente darse cuenta de los conocimientos previos de los alumnos. Desarrollo. El reto inicial se resuelve gradualmente: se trabajan los contenidos esenciales de la asignatura de manera clara, rigurosa y acorde con la edad y etapa de los estudiantes. Las actividades promueven que los alumnos movilicen saberes, investiguen, observen, analicen, comparen, concluyan y construyan nuevos conocimientos. Cierre. Favorece el pensamiento crítico y retoma la situación inicial para que el estudiante recapitule su aprendizaje.
Al final de los primeros cuatro bloques se proponen Proyectos en los que, a partir de la investigación y la elaboración de productos, los alumnos aplican sus conocimientos y buscan soluciones a problemas de su comunidad. También se incluye un Mapa conceptual que integra y organiza los conceptos abordados en el bloque, una sección de Herramientas que ofrece diversas estrategias para apoyar el aprendizaje y Evaluaciones tipo Planea y PISA para evaluar el aprendizaje de los alumnos y entrenarlos en la resolución de este tipo de pruebas. El quinto y último bloque se compone de Proyectos en los que el alumno consolida sus conocimientos de la asignatura. Para complementar el desarrollo de las secuencias didácticas, se incluyen estas secciones: Biología asombrosa. Despierta el interés por conocer. Historia de la ciencia. Incluye datos históricos significativos para la disciplina. Conéctate con... Se señalan relaciones con otras asignaturas.
Secundaria · 15
Acércate a la Biología ◆◆ ◆◆ ◆◆ ◆◆ ◆◆
Acércate a la Biología es una obra actual, propositiva y acorde con los intereses de los adolescentes; propicia el estudio, la comprensión, el análisis y la reflexión de temas de vital importancia: biodiversidad, respiración, nutrición, reproducción y salud. Asimismo, fomenta el trabajo colaborativo y en equipo con el fin de hallar formas de trabajo que mejoren nuestra vida.
El libro está dividido en cinco grandes bloques; los primeros cuatro están formados por tres lecciones, un proyecto de integración y aplicación, y una evaluación. En el quinto bloque se plantean algunos proyectos a desarrollar en aspectos como la salud, el ambiente y la calidad de vida. Antes de iniciar el estudio de cada tema se proponen diferentes preguntas generadoras, mismas que buscan, por un lado, informar al docente acerca de los conocimientos previos de los alumnos y, por otro, despertar el interés del alumno por el tema que estudiará.
16 · Secundaria
Autor: Marina Robles García Páginas: 248 Formato: 20.5 x 27 cm ISBN: 978-607-21-1277-3 Clave: S13017
Primer grado Ciencias-Biología A lo largo del libro se señalan los temas, actividades o situaciones relacionados con diferentes temas de relevancia social. Estos temas fortalecen el tratamiento transversal de los contenidos con situaciones que promueven la diversidad. También se incluyen diferentes cápsulas que refuerzan los temas tratados, como: Para tu proyecto. Llamadas para ir planeando el trabajo de proyecto y llevarlo a cabo de la mejor manera. ¿Sabías que..? Datos interesantes, curiosos e históricos acerca del tema tratado. Glosario. Definiciones sencillas de términos específicos de la asignatura.
Para culminar cada bloque, al final se propone el desarrollo de un proyecto en el que los alumnos trabajen con los temas que para ellos hayan resultado más interesantes, con aquellos de los que les gustaría aprender más o con los que quisieran desarrollar alguna idea para comunicarla a la comunidad. El objetivo principal de estos trabajos es que integren lo aprendido mediante una investigación y que en el desarrollo del proyecto logren comunicar sus ideas sobre los temas estudiados. Las evaluaciones propuestas al final de cada uno de los cinco bloques están elaboradas a partir del formato PISA con el fin de que los alumnos se vayan familiarizando con este tipo de pruebas; en general, parten de un texto o una situación problema que, para su solución, requiere el uso de diversas habilidades y aprendizajes. Representan, además, una herramienta para comprobar el grado de avance de aprendizajes de los alumnos.
Secundaria · 17
Biología ◆◆ ◆◆
◆◆ ◆◆ ◆◆ ◆◆
Biología presenta actividades de aprendizaje que permitirán alcanzar los aprendizajes esperados del Programa de Estudios vigente. Con ellos, los estudiantes serán competentes en la comprensión de los fenómenos naturales desde la perspectiva científica y en la toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente, la promoción de la salud y la comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico.
Los cuatro primeros bloques de la obra están conformados por secuencias cuya estructura consiste en tres momentos básicos: Inicio, que mediante una breve lectura promueve la reflexión y activa los conocimientos previos del estudiante; asimismo, genera el interés por el tema. Desarrollo, que expone las actividades experimentales y documentales así como los contenidos para la construcción de nuevos conocimientos y el desarrollo de habilidades. Cierre, donde se concluye de manera grupal sobre las nuevas actitudes y conocimientos adquiridos. El quinto bloque tiene información para el desarrollo de cuatro proyectos.
18 · Secundaria
Serie: Terra Autores: Cesari Domingo Rico Galeana, Héctor Rafael Rodríguez de la Vega Cuéllar, Luis Javier López Rosales y María Margarita Zayil Salazar Campos Páginas: 240 Formato: 20.5 x 27 cm ISBN: 978-607-10-0971-5 Clave: S13018
Primer grado Ciencias-Biología Las secuencias contienen diferentes actividades para acceder al conocimiento, con las que se desarrollan distintas habilidades para tal fin: Lectura Es una breve introducción al tema que contextualiza al estudiante y promueve su interés al hacerle notar que él mismo está involucrado en el fenómeno que se estudiará. Reflexiona Son preguntas que activan los conocimientos que el estudiante tiene sobre el tema y que le dejan ver que es necesario saber más al respecto y dudar de lo que ya sabe. Manos a la Obra Es una sección para analizar algunos aspectos del tema estudiando.
En el laboratorio Actividades experimentales sencillas pero que aportan información útil para el análisis del fenómeno estudiado. A investigar Fomenta la búsqueda de información y la elaboración de modelos mentales para interpretar un proceso biológico. En tu comunidad Propicia el análisis, en el entorno inmediato del estudiante, del proceso biológico estudiado, para enfatizar que los conocimientos científicos se aplican directamente en la vida cotidiana. Hasta aquí has aprendido que... Sección con un breve repaso de los principales conceptos expuestos en la secuencia. Evaluación Al final de cada bloque, para que el estudiante reconozca cómo se ha modificado su conocimiento sobre los temas estudiados.
Secundaria · 19
Ciencias I Biología ◆◆ ◆◆
◆◆ ◆◆ ◆◆ ◆◆
Ciencias I Biología ofrece diversas posibilidades para realizar observaciones directas en el campo y en el salón de clases, así como la realización de actividades experimentales que promueven el aprendizaje activo de la Biología, disciplina que requiere de la continua experimentación y observación directa de los fenómenos biológicos. Por esta razón, logra que los contenidos sean más interesantes y se asimilen mejor a lo largo del curso.
Los contenidos necesarios que aportan elementos para la adquisición de los aprendizajes esperados se desarrollan en secuencias didácticas que constan de tres tiempos: Inicio, en donde se reconocen los conocimientos previos del estudiante y se le interesa en el tema mediante una situación problemática que ha de resolver. Desarrollo, que contiene información con conceptos, ejemplos, actividades de experimentación, de observación o de modelación para promover la reflexión. Cierre, que procura la obtención de conclusiones acerca de los nuevos conocimientos y fomenta la adquisición de mayor información sobre el tema.
20 · Secundaria
Serie: Aqua Autores: Margarita Salomé Petrich Moreno, Beatriz Eugenia García Rivera, Luis Javier López Rosales y José Mario Mendoza Toraya Páginas: 248 Formato: 20.5 x 27 cm ISBN: 978-607-10-0970-8 Clave: S13019
Primer grado Ciencias-Biología Cada aprendizaje esperado está estructurado en una serie de recursos orientados a que el estudiante construya sus nuevos conocimientos: Lo que pienso Es una introducción y una actividad en la que el estudiante reconoce que la temática se relaciona con su vida y expresa lo que piensa sobre los contenidos. Por cierto Profundiza en los conocimientos e informa sobre el origen etimológico de algunos términos. Un momento para reflexionar Espacio para recuperar la información y la vincula con el contexto de los estudiantes y con situaciones de los ámbitos social, científico y tecnológico.
Actividad Ya sea experimental o documental, propicia el desarrollo de competencias científicas y de pensamiento, como son la búsqueda, selección, interpretación y análisis de información, así como la observación, medición, registro, organización y sistematización de datos, promueve la participación colaborativa y cooperativa de los estudiantes y solicita la presentación de un producto y la comunicación de procedimientos y resultados relacionados con los temas de la secuencia. Revisando lo aprendido Cierra la secuencia promoviendo la explicación del significado científico de los términos clave. Presenta un último ejercicio, que consiste en realizar una síntesis con los principales contenidos revisados y fomenta la reflexión, de manera colectiva, sobre las estrategias de aprendizaje seguidas, y qué tan útiles resultaron: los estudiantes podrán, así, modificar y mejorar sus métodos de estudio. Para saber más Son recomendaciones bibliográficas, principalmente de las Bibliotecas de Aula y Escolar y páginas de internet que podrán consultar los alumnos. Secundaria · 21
Ciencias 1 con énfasis en Biología ◆◆ ◆◆ ◆◆ ◆◆ ◆◆ ◆◆
Ciencias 1 con énfasis en Biología cuenta con un enfoque orientado a dar una formación científica básica a partir de una metodología que permite mejorar los procesos de aprendizaje. En esta obra se encuentran actividades, lecturas sobre la investigación científica y su impacto en la sociedad, información complementaria, mapas mentales, cuadros sinópticos y proyectos que serán útiles para desarrollar las habilidades científicas y actitudes positivas.
Los contenidos se presentan en secuencias didácticas diferenciadas en tres momentos: Inicio, que introduce al tema y moviliza los conocimientos previos, fomentando el interés. Desarrollo, donde aparecen los contenidos mediante diversas actividades con un discurso sencillo y suficiente, acorde con la edad de los estudiantes. Cierre, momento en que los estudiantes concluyen sobre los nuevos conocimientos y la manera en que los obtuvieron. En cada bloque aparece la Evaluación diagnóstica, que identifica el dominio de los conceptos que tiene el estudiante sobre los temas incluidos.
22 · Secundaria
Serie: Ignis Autores: Amado De Anda Bahena y Rosa del Carmen Villavicencio Caballero Páginas: 256 Formato: 20.5 x 27 cm ISBN: 978-607-10-0968-5 Clave: S13021
Primer grado Ciencias-Biología Las secuencias didácticas propician en el alumno la reflexión, el análisis de la información y el planteamiento de preguntas que lo lleven a resolver sus dudas, mientras adquieren nuevos conocimientos, mediante el apoyo de las secciones: Para comenzar Es la sección en la que el estudiante recupera sus conocimientos previos para que con ellos adquiera los nuevos o profundice en los que ya posee. Haciendo ciencia Sección en la que se activan los conocimientos previos mediante una lectura, lluvia de ideas, mesa de debates, entre otras.
Para profundizar Momento en el que se analizan, investigan o describen los conocimientos que se presentan en el tema. ¡A experimentar! Actividades experimentales sencillas, seguras y atractivas que permiten profundizar en un fenómeno natural relacionando los resultados obtenidos con los conceptos del tema. Cultura y ciencia Son lecturas sobre cómo se han relacionado entre sí la ciencia y la sociedad y cómo se influyen una a la otra a lo largo del tiempo. Proyecto Sección en la que se aplican los conocimientos adquiridos en el bloque, para resolver una problemática: la prevención de enfermedades, el cuidado de la naturaleza, entre otras.
Secundaria · 23
Ciencias 1. Biología ◆◆ ◆◆ ◆◆ ◆◆ ◆◆
El estudiante aprenderá los fundamentos de la ciencia como actividad humana en constante transformación, que exige de habilidades y actitudes específicas que pueden desarrollarse desde el salón de clases a partir del trabajo individual y en equipos, como una aventura del conocimiento que a la vez contribuye a la formación básica de los estudiantes.
La secuencia didáctica inicia con una situación detonante del aprendizaje cuya función es introducir al alumno en el estudio de los temas del programa; incluye preguntas para identificar los conocimientos ya adquiridos. El desarrollo incluye la explicación teórica del contenido y actividades encaminadas a consolidar los aprendizajes esperados, para que durante el trabajo del bloque se alcancen las competencias. Cierra con una actividad de lectura para la reflexión o experimental, para integrar los aprendizajes, generalmente mediante un producto, y se socializa el conocimiento.
24 · Secundaria
Autores: Mariana Benítez Keinrad, Leonora Milán Fe y Alejandra Ortiz Medrano Páginas: 264 Formato: 20.5 x 27 cm ISBN: 978-607-712-149-7 Clave: S13008
Primer grado Ciencias-Biología Biología
Ciencia a la mano explora los alcances de la ciencia y la tecnología en la vida cotidiana relacionados con el contenido expuesto. Conexión sugiere la utilización práctica y pertinente de recursos bibliográficos multimedia o computacionales vinculados con los contenidos trabajados, como herramienta para el aprendizaje. Yo decido orienta a los alumnos hacia la toma de decisiones informadas sobre muchos de los problemas de contaminación ambiental, desarrollo sustentable y de salud que presenta su entorno.
La sección Temas de Relevancia Social (TRS) trata los temas que contribuyen a la formación crítica, responsable y participativa de los estudiantes, promoviendo en ellos los valores y las actitudes relacionados con la salud, el ambiente, la diversidad, la equidad de género, la paz y los derechos humanos, la ciudadanía, el consumo, la educación vial, financiera y sexual, entre otros tópicos. Los proyectos proponen opciones de trabajo que permiten el desarrollo, la integración y la aplicación de los aprendizajes esperados y de las competencias mediante un trabajo que aborda una problemática que puede ser del interés de los estudiantes. Por último, la Evaluación del bloque ofrece reactivos cuya finalidad es evaluar los conocimientos y las habilidades adquiridos y que son necesarios para que el alumno participe en una sociedad en la que el conocimiento y la información se han vuelto claves para el desarrollo.
Secundaria · 25
Ciencias 1. Biología ◆◆ ◆◆
◆◆ ◆◆ ◆◆ ◆◆
Aprender sobre ciencia y tecnología es un derecho de todos los niños y jóvenes del mundo, pues los provee de herramientas para manejar su futuro y analizar os cambios constantes que ocurren en la sociedad contemporánea. El libro Ciencias 1. Biología guiará al alumno con las herramientas necesarias para que comprenda los conceptos y alcance los aprendizajes esperados en este curso.
Inicio empieza con una situación relacionada con el tema central del subcontenido e incluye tres preguntas que invitan al alumno a reflexionar sobre este y lo que conoce. Durante el Desarrollo el alumno realizará actividades individuales y colectivas que favorecerán la adquisición de nuevos conocimientos y el desarrollo de otras habilidades. La última etapa es Compartamos lo aprendido la cual guiará al estudiante para que muestre lo aprendido en el subcontenido por medio de un cartel, un volante, una presentación oral o un debate.
26 · Secundaria
Serie: Horizontes Autores: Claudia Coronel Olivares, Ma. del Consuelo Cuevas Cardona, Teresita de Jesús Cuevas Cardona y Ulises Iturbe Acosta Páginas: 272 Formato: 20.5 x 27 cm ISBN: 978-607-01-3040-3 Clave: S13010
Primer grado Ciencias-Biología
¡Eureka! Describe investigaciones, experimentos o inventos relacionados con el contenido y que hayan contribuido al avance de la ciencia. Las Actividades le permiten al alumno reforzar lo aprendido en clase de manera sencilla y amena. En Tú, ¿qué opinas? el alumno expresará sus ideas a partir de lo que ha estudiado. Así desarrollará la competencia científica de expresar opiniones informadas. Espacio tecnológico son actividades que se desarrollan fuera del aula y refuerzan lo aprendido en clase o son útiles para avanzar en el proyecto.
Las Actividades experimentales son sencillas, requieren materiales fáciles de conseguir, y le permitirán al alumno desarrollar competencias científicas que contribuirán a que alcance los aprendizajes esperados. En el Proyecto escolar el alumno podrá unir sus conocimientos con las habilidades y las actitudes que desarrolló. El objetivo es que aborde una problemática de su interés y de carácter científico a la que buscará una solución. El Proyecto puede ser científico, tecnológico o ciudadano, según la problemática que elija con su equipo de trabajo. Evaluación del bloque. En estas páginas el estudiante evaluará lo que ha aprendido hasta el momento. La evaluación y las preguntas planteadas tienen el objetivo de que razone los textos que se le presentan y los una a los conocimientos que ha adquirido y a las habilidades que desarrolló durante el bloque.
Secundaria · 27
Ciencias 1. Biología ◆◆ ◆◆ ◆◆ ◆◆ ◆◆ ◆◆
El estudio de Ciencias en secundaria tiene como objetivo fortalecer en el alumno las competencias necesarias para la toma de decisiones responsables e informadas. Este libro contribuye al logro de dicho objetivo con contenidos y actividades que le permiten al estudiante reconocerse como parte de la biodiversidad e identificar los cambios que han originado en el planeta los procesos de desarrollo humano.
Para comenzar presenta un resumen de lo que se estudiará en el bloque y algunos ejemplos. En Las TIC encontrará recomendaciones para ampliar algunos de los contenidos mediante el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación. A fondo incluye información para profundizar en contenidos que consideramos de interés especial. Los demás y tú busca fomentar una actitud crítica y socialmente responsable. Aplica lo que sabes contiene actividades para aplicar y reforzar las habilidades y los conocimientos adquiridos.
28 · Secundaria
Serie: Integral Autor: Fedro Carlos Guillén Rodríguez Páginas: 272 Formato: 20.5 x 27 cm ISBN: 978-607-01-3034-2 Clave: S13009
Primer grado Ciencias-Biología
Las actividades prácticas que se desarrollan siguiendo una metodología más sistemática y en un ambiente controlado se identifican con el encabezado “Práctica”. Al final de cada lección encontrará Integremos, que se compone de actividades que implican el trabajo simultáneo de los conocimientos y habilidades adquiridos durante el estudio de cada una. El Proyecto es una forma de trabajo que permite el desarrollo, la integración y la aplicación de los aprendizajes adquiridos y las competencias desarrolladas durante el curso.
Una nueva actitud se ubica al final de cada bloque antes de la evaluación. Con esta sección queremos que el alumno reflexione sobre cómo puede poner el conocimiento adquirido al servicio de la comunidad, pues una de las finalidades del estudio de la ciencias en secundaria es propiciar una autonomía cada vez mayor en su participación en acciones comprometidas que contribuyan a mejorar su calidad de vida, la de su familia y la de su comunidad. Para terminar es una breve conclusión que cierra el bloque, relacionando al alumno con todos los contenidos aprendidos y brindándole opciones para actuar en beneficio propio y de los demás. Al finalizar cada bloque se presenta una Evaluación del bloque mediante la cual se busca establecer una referencia del grado en que el estudiante posee los conocimientos y las hablilidades que se espera que maneje en ese momento.
Secundaria · 29
Ciencias 1. Biología ◆◆ ◆◆ ◆◆ ◆◆ ◆◆ ◆◆
Ciencias 1. Biología fue creado para servir de herramienta en la aventura extraordinaria de comprender que la ciencia está al alcance de todos. El estudio de las ciencias exige que el alumno desarrolle habilidades y actitudes específicas como la capacidad de reflexionar sobre diversos fenómenos de la Naturaleza a partir de información fidedigna y de prácticas o experimentos que arrojen datos.
Promoción de la salud contiene textos orientados a fomentar e impulsar hábitos y conductas que favorezcan y conserven la salud en todos los ámbitos. Con ciencia propone actividades muy variadas para poner a prueba los aprendizajes de los alumnos y desarrollar e investigar en la escuela, en casa, en la comunidad, explorando su propio ambiente y aplicando los conocimientos recientes.
30 · Secundaria
Serie: Todos Juntos Autores: Aránzazu Cedillo Mendieta y Elizabeth Mota Morales Páginas: 272 Formato: 20.5 x 27 cm ISBN: 978-607-01-3041-0 Clave: S13012
Primer grado Ciencias-Biología
Conéctate es una sección con direcciones electrónicas y fuentes de información en internet. Es una ventajosa e insustituible herramienta tecnológica. Temas de relevancia social es la sección que invita a los estudiantes a actuar con responsabilidad ante el medio natural y social, la vida, la salud, la diversidad social, cultural y lingüística con base en los temas observados.
Cada bloque finaliza con un Proyecto de integración de conocimientos para que, en equipo y con el apoyo de usted, los alumnos desarrollen estrategias y apliquen los conocimientos adquiridos, realicen investigaciones y entren en contacto con las personas de su comunidad, de manera que este trabajo beneficie a las personas que la integran. Al final de cada bloque, encontrará la Evaluación del bloque. Esta evaluación pone a prueba el grado de competencias que se desarrollaron para resolver problemas y situaciones de la vida cotidiana, así como para interactuar en forma activa y responsable con la sociedad. Mediante una lectura y unas preguntas que estimulan la reflexión, se profundiza en los temas revisados. Las evaluaciones representan un reto al ingenio y a la inteligencia.
Secundaria · 31
Ciencias 1 con énfasis en Biología ◆◆ ◆◆ ◆◆ ◆◆ ◆◆ ◆◆
Ciencias 1 con énfasis en Biología. Un libro en el que se explican de manera clara los conceptos fundamentales de la ciencia de los seres vivos y los procesos que los caracterizan, con actividades y experimentos gráficos para desarrollar las habilidades de pensamiento y destrezas propias de la investigación clientífica.
El contenido se divide en tres etapas: Desencadena ayuda al alumno a reconocer los conocimientos previos. Aprende haciendo alude a prácticas concretas de los conocimientos, Aprende experimentando son actividades para realizar en el laboratorio y Aprende con experimentos gráficos enseña a través de imágenes. ¿Y esto para qué? Es la sección de recapitulación, lo que el alumno debe recordar.
32 · Secundaria
Serie: Nueva Generación Autores: Blanca Rosa Becerra López y José Luis Abaonza García Páginas: 244 Formato: 20.5 x 27 cm ISBN: 978-607-713-011-6 Clave: S13006
Primer grado Ciencias-Biología
Secciones complementarias: Recuerda se refiere a temas ya estudiados. Rotativo presenta la actualidad del tema. TIC ofrece sugerencias de recursos tecnológicos. Glosario, definición oportuna de términos nuevos o difíciles. Cuida el ambiente/ Cuida a los demás/Cuídate contiene sugerencias de educación para la salud y educación ambiental para la sustentabilidad. Curiosidades y algo más presenta hechos interesantes y fuentes de información que favorecen el aprendizaje autónomo.
Trabajo y evaluación: Proyectos favorece el trabajo colaborativo y el aprendizaje autónomo mediante el desarrollo de diversos temas. Evalúate presenta rúbricas para valorar los logros respecto a los aprendizajes esperados. Reactívate son pruebas tipo PISA para que los alumnos practiquen.
Secundaria · 33
Ciencias 1. Biología ◆◆ ◆◆ ◆◆ ◆◆ ◆◆
La propuesta didáctica de Ciencias 1. Biología es que, a partir de preguntas generadoras, se identifiquen los conocimientos previos de los alumnos, y de ahí se encaminen al estudio de los contenidos mediante el trabajo colaborativo y generen proyectos relacionados con el entorno inmediato, con la intención de que el estudiante ponga en práctica lo aprendido en el bloque.
La primera página de cada uno de los bloques muestra el título, las competencias que el alumno desarrollará y los aprendizajes que se espera que alcance. Las secuencias inician con la sección Recuerda lo aprendido, con la que se recuperan los conocimientos previos. La Introducción le ayuda al educando a familiarizarse con el tema mediante situaciones actuales, históricas o de la vida cotidiana, para posteriormente dar inicio al desarrollo del tema. El Glosario presenta el significado de términos que podrían ser de difícil comprensión para los estudiantes.
34 · Secundaria
Autores: Eduardo Cota y Lourdes Martínez Páginas: 272 Formato: 20.5 × 27 cm ISBN: 978-607-17-1103-8 Clave: S13002
Primer grado Ciencias-Biología
Otras secciones que contiene son: Reconoce este aprendizaje en tu vida diaria, que ofrece reflexiones para relacionar lo que se aprende con la vida diaria. Curiosidades del tema, con información adicional para conocer más sobre el contenido. Más información en… sugiere títulos de libros, videos o sitios de internet. Apliquemos lo aprendido, que propone actividades para realizarlas en el laboratorio, en el salón de clases o en casa, que se complementa con Lo que aprendí de la actividad, donde se da pauta a la reflexión para afianzar los aprendizajes.
Al terminar las secuencias, se proponen Proyectos que consisten en investigaciones que permiten integrar los contenidos del bloque, lo que facilita el aprendizaje del alumno. La sección Autoevaluación del bloque es un apartado en el que el propio estudiante reconoce los conocimientos que ha adquirido en cada bloque y en donde el docente puede opinar sobre el desempeño del alumno. Además, se ofrece un Cuestionario que sirve como evaluación final, en el que se integra una Coevaluación para que un compañero evalúe el desempeño de otro educando. Como complementos útiles para que el estudiante desarrolle otras habilidades, al final del libro se incluyen las secciones Cómo usar el microscopio y Guía para realizar búsquedas en internet, cuya información es fundamental en el estudio de la ciencia. Asimismo se ofrece una amplia bibliografía para el maestro y el estudiante, con sitios de internet y videografía.
Secundaria · 35
Ciencias 1. Biología ◆◆ ◆◆ ◆◆ ◆◆ ◆◆
Ciencias 1. Biología busca fortalecer los conocimientos, habilidades y actitudes necesarios para que el alumno tome decisiones responsables e informadas sobre la salud y los problemas ambientales del mundo en el que le toca vivir. También trata de despertar el interés científico de los alumnos a partir de la investigación y el razonamiento lógico en situaciones reales de su entorno.
Como inicio se presenta una sección denominada Actívate con preguntas para saber el nivel de conocimiento de los alumnos, que da la pauta para iniciar la secuencia didáctica; a lo largo de la misma aparecen algunos iconos que indican la forma de trabajo en clase (individual, en pareja, equipo o en grupo). Cuenta también con: Videoteca, en la que aparecen direcciones de internet que complementan la información abordada en clase. Glosario, que proporciona el significado de palabras de difícil comprensión para que el alumno asimile mejor el contenido.
36 · Secundaria
Autores: Francisco Tavizón y Rosaura López Páginas: 272 Formato: 20.5 x 27 cm ISBN: 978-607-17-1106-9 Clave: S13001
Primer grado Ciencias-Biología
Otras secciones que ofrece son: No te enredes, en donde el alumno cuenta con información resumida de lo más sobresaliente del contenido. Ejercítate, en donde se sugieren actividades en las que el alumno aplica sus conocimientos y habilidades. Autoevaluación y Reflexionemos son oportunidades para que el estudiante valore su trabajo de forma individual y colaborativa. En la red, donde el educando cuenta con direcciones electrónicas propuestas para ampliar la información, y en Entérate de algo más puede acrecentar sus conocimientos sobre el tema.
A lo largo del libro se incluyen prácticas de laboratorio para que el alumno ponga en práctica su actitud científica y el razonamiento lógico en la sección Experimenta. Al final de cada bloque se presentan Proyectos que los estudiantes realizarán en varias sesiones, y esto les permitirá aplicar sus conocimientos, competencias y valores, y continuar ejercitándose en la investigación y consolidando su actitud científica. Las secciones de evaluación permiten al docente y al estudiante conocer los avances en su aprendizaje. Con la Autoevaluación el educando conoce su desempeño a lo largo de cada bimestre; en la Coevaluación es examinado por un compañero, y en la Heteroevaluación (Cuestionario), el docente valora el grado de avance de cada estudiante. También se incluyen tres anexos: Cómo usar el microscopio, Cómo hacer un proyecto de Ciencias y una Guía para realizar búsquedas de información en internet.
Secundaria · 37
Ciencias 1, con énfasis en Biología. Exploración del mundo científico ◆◆ ◆◆ ◆◆ ◆◆ ◆◆ ◆◆
Participar en la promoción de la salud y valorar la importancia del ambiente y su aprovechamiento sustentable, son actividades que requieren de la acción conjunta. Por ello, Exploración del mundo científico es una obra con enfoque constructivista en donde el estudiante es el principal responsable de su aprendizaje al tiempo que participa en una comunidad con su profesor y compañeros.
Actividades. En estas secciones se realizan actividades lúdicas y prácticas donde se pondrán a prueba los conocimientos adquiridos. Ecoprácticas. Esta sección propicia el acercamiento a la ciencia explorando la naturaleza. Aquí se aplicará lo aprendido en una práctica de laboratorio. Ecolecturas. Las lecturas recomendadas permitirán encontrar ejemplos concretos, conocer datos curiosos y actualizarse en temas de interés, siempre con un lenguaje claro y sencillo. ¡Mimetízate! Actividades interesantes relacionadas con los contenidos.
38 · Secundaria
Serie: Nueva Generación Autor: Natalia Serrano Roa Páginas: 240 Formato: 20.5 x 27 cm ISBN: 978-607-498-526-9 Clave: S00001
Primer grado Ciencias-Biología Evaluaciones Ecodiagnóstico. Antes de iniciar cada bloque se resolverá una evaluación diagnóstica. Evaluación final. Al finalizar cada bloque se contestará una prueba de opción múltiple relacionada con los contenidos. También se incluye una heteroevaluación (para que la responda el profesor), una coevaluación (para que la resuelvan los compañeros) y una autoevaluación (para que la conteste el alumno). Ecometa. Evaluación tipo PISA que pone a prueba el pensamiento científico para identificar temas o explicar fenómenos utilizando el lenguaje de la ciencia.
Las cápsulas incluyen información complementaria para reforzar los temas y aprendizajes esperados; se pueden identificar por sus iconos personalizados. La red verde. Enlaces, actividades interactivas y otras Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), además de algunas referencias bibliográficas para consultar cada vez que se necesite afianzar o complementar el conocimiento. Bioenigma. Incluye datos curiosos, hallazgos científicos y otras peculiaridades del mundo de la ciencia. Ecovocablo. Glosario que explica el significado de conceptos y términos científicos para la correcta comprensión del contenido. Proyectos. Al finalizar los contenidos de cada bloque se incluyen dos proyectos que servirán de guía para realizar los propios. Anexo. Información acerca de cómo se elaboran en la actualidad algunos aparatos o materiales útiles para el ser humano con base en las características particulares de los seres vivos.
Secundaria · 39
Ciencias1, con énfasis en Biología. Un viaje a través de la ciencia ◆◆ ◆◆
◆◆ ◆◆ ◆◆ ◆◆
Ciencias 1, con énfasis en Biología. Un viaje a través de la ciencia inicia esta serie que introduce al estudio de las ciencias y despierta curiosidad por descubrir el mundo. Desarrolla habilidades, competencias y valores orientados a la solución de problemáticas de la vida cotidiana, lo que en conjunto ayuda a tomar conciencia sobre la importancia de las ciencias básicas.
El enfoque de Un viaje a través de la ciencia parte del constructivismo hacia el aprendizaje teórico-práctico que desarrolla en el alumno competencias y habilidades necesarias para su realidad inmediata; asimismo, desarrolla sus habilidades digitales a través de sugerencias de actividades que involucran las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), al tiempo que vincula los aprendizajes adquiridos con las demás asignaturas de su grado y con temas de relevancia social que le hacen partícipe en la dinámica de su entorno social.
40 · Secundaria
Serie: Evolución Autores: Jésica Arcangeli Álvarez, Berenice Brito Brito, Luis Antonio Juárez Casillas, Romano Abraham Vázquez García y María José Vázquez-Mellado Petit Páginas: 272 Formato: 20.5 x 27 cm ISBN: 978-607-498-326-5 Clave: S13011
Primer grado Ciencias-Biología Las secuencias didácticas contienen: Encendiendo motores. Recupera conocimientos previos que serán de utilidad para comenzar a revisar los nuevos contenidos. Actividades. Permiten a los alumnos poner en práctica los conocimientos adquiridos. Proyectos. Contiene pautas para que los alumnos desarrollen sus propios proyectos de acuerdo con sus intereses. Lecturas. Se encuentran en cada uno de los bloques para facilitar la comprensión de los aprendizajes esperados. Llegando a la meta. Se valoran conceptos, habilidades y actitudes aprendidos en cada bloque.
Contenido adicional Vocabulario biológico. Proporciona el significado de conceptos que ayudarán a los alumnos a profundizar en el mundo científico. Red biológica. Páginas de internet para complementar la información del tema que se está estudiando. Curiosidades biológicas. Datos curiosos relacionados con el contenido que se está revisando. Promoción de la salud. Promueve la cultura de la prevención de enfermedades y el cuidado de la salud individual y colectiva. Ponlo en práctica. Prácticas por bloque para llevarlas a cabo en laboratorio y promover el aprendizaje práctico. Písale. Simulación de la prueba PISA para valorar las habilidades y los conocimientos científicos con base en los estándares internacionales. Contenido digital. Actividades interactivas en códigos QR para reforzar los conocimientos adquiridos.
Secundaria · 41
Ciencias 1. Biología ◆◆
◆◆ ◆◆ ◆◆ ◆◆
Ciencias 1. Biología tiene el propósito de que los alumnos de secundaria desarrollen un conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que contribuyan a su formación científica. Los aprendizajes esperados se desarrollaron con el modelo del constructivismo con enfoque en competencias, con lo que se pretende que los estudiantes reconozcan a la ciencia como una actividad humana en permanente construcción.
El libro aborda contenidos orientados al conocimiento de los seres vivos, el funcionamiento del cuerpo humano, la promoción de la salud y el cuidado del ambiente. Los contenidos se desarrollan en cinco bloques; los primeros cuatro presentan contenidos, aprendizajes esperados y una propuesta de proyecto, mientras que el último corresponde en su totalidad al desarrollo de proyectos. Además se han destacado con etiquetas los temas de relevancia social, mismos que se ubican en diferentes categorías, como diversidad cultural, equidad de género, derechos humanos, entre otros.
42 · Secundaria
Autores: Francisco Javier Trejo Benítez, María Clareth De Hita Montaño, Luis Alfredo Vázquez Bárcena, Ernestina González Lozano, Azahariel Ramírez García e Hilda Isela Medrano Castañeda Páginas: 248 Formato: 20.5 x 27 cm ISBN: 978-607-744-358-2 Clave: S13014
Primer grado Ciencias-Biología Los contenidos están desarrollados en secuencias didácticas conformadas por inicio, desarrollo y cierre. Inicio: cada secuencia de aprendizajes esperados inicia con la sección Lo que ya sabes. Desarrollo: esta sección se compone de los contenidos y sus correspondientes aprendizajes esperados, y para alcanzar éstos se cuenta con el apoyo de actividades y diversas secciones, como Apoyo para tu proyecto, Recursos didácticos, Recuerda, Uso de Tic, Toma nota y Glosario. Cierre: todas las secuencias de aprendizaje terminan con una evaluación y una autoevaluación.
Proyectos Al finalizar los temas de cada bloque se presenta un proyecto que los alumnos podrán desarrollar en conjunto. Con el fin de que los alumnos tengan la oportunidad de participar en la solución de algún problema o una necesidad que enfrente la comunidad en la que viven, se van dando sugerencias para llevar a cabo el proyecto en la sección Para tu proyecto. Evaluación Al concluir cada bloque se incluye una autoevaluación, con el propósito de que el alumno obtenga una retroalimentación y mida su avance por sí mismo, y una evaluación, con una serie de reactivos que permitirá a los alumnos apreciar su nivel de conocimientos construidos a lo largo del bloque. La evaluación está diseñada a partir del formato PISA, que en general consta de pequeñas lecturas relacionadas con los contenidos abordados en el bloque, y tiene el propósito de que los alumnos se vayan familiarizando con este tipo de pruebas.
Secundaria · 43
La magia de la ciencia 1. Biología ◆◆ ◆◆ ◆◆ ◆◆ ◆◆ ◆◆
Serie: EPSA-McGraw Hill Autores: Rosalía Angélica Allier Cruz y Sandra Rosalía Castillo Allier Páginas: 264 Formato: 20.5 x 27 cm ISBN: 978-607-15-0770-9 Clave: S13013
Este es el primer libro de la serie La magia de la ciencia, desarrollada con la convicción de que los profesores entienden que el conocimiento debe tener una aplicación. Por lo tanto, cada maestro encontrará en el presente texto una herramienta de aprendizaje, con actividades que alientan al alumno a descubrir de forma inmediata un empleo práctico de lo aprendido. En todos los bloques se incluye una serie de hechos observables a fin de que los alumnos activen algunos conocimientos y adquieran otros.
Al principio de cada bloque se indican cuáles son los aprendizajes que se espera alcancen los alumnos, y se presenta la sección “Exploro lo que sé”, gráficamente muy atractiva y que favorece que los alumnos recuerden sus conocimientos previos. Además, se incluyen preguntas relacionadas con los temas que se estudiarán a lo largo del bloque.
44 · Secundaria
Primer grado Ciencias-Biología
Cada sección del libro fue elaborada considerando que los estudiantes de este grado escolar apenas egresaron de Primaria y requieren un adecuado acompañamiento para formar su pensamiento científico. Es importante que los alumnos desarrollen sus habilidades para representar, interpretar, predecir, explicar y comunicar fenómenos biológicos, pues con ellas lograrán comprender los fenómenos relacionados con los seres vivos, en términos de su unidad, diversidad y evolución.
Para que los alumnos puedan comprender los temas se presentan numerosas ilustraciones, esquemas y fotografías que los ayudarán en el proceso de aprendizaje. Es importante mencionar que se proponen actividades para llevar a cabo tanto en el salón como en la casa, así como prácticas de laboratorio con la finalidad de dar a la Biología el enfoque de una disciplina científica. Los proyectos sugeridos están acompañados de información y sugerencias de consulta para que los alumnos puedan integrar y aplicar sus conocimientos, habilidades y actitudes para presentar soluciones a problemas de la vida diaria.
Secundaria · 45
Competencias Científicas 1 ◆◆ ◆◆
◆◆ ◆◆ ◆◆ ◆◆
Competencias Científicas 1. Biología fortalece las habilidades científicas de los estudiantes de secundaria; la búsqueda, selección y comunicación de información, el manejo de materiales, el análisis y la interpretación de datos para plantear y resolver problemas experimentales, observar, hacer hipótesis e impulsar su curiosidad y creatividad desarrollando un proyecto.
Apertura de bloque: relaciona el contenido del bimestre con el entorno del estudiante; incluyen preguntas que despiertan la curiosidad sobre los temas de estudio, y enumeran los aprendizajes esperados para lograr la comprensión científica de fenómenos y procesos naturales, la toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente, la promoción de la salud en una cultura de la prevención, y la comprensión de alcances y limitaciones en la ciencia y el desarrollo tecnológico en varios contextos.
46 · Secundaria
Serie: Competencias Científicas Autores: Luz Lazos Ramírez, Armando del Valle González, María del Carmen SánchezMora y Mónica María Lozano Hincapié Páginas: 264 Formato: 20.5 x 27 cm ISBN: 978-607-13-0526-8 Clave: S13000
Primer grado Ciencias-Biología Pregunta detonadora: se presenta al principio del tema y se arrastra durante el desarrollo; se responde al final para comprobar el aprendizaje. Actividad inicial: permite explorar, compartir y discutir conocimientos, ideas y creencias sobre el tema para, al final, comprobar cuánto ha modificado su pensamiento. Actividad exploratoria: preguntas o experimentos para reflexionar y discutir en equipo. Actividad de desarrollo: permite construir y comprender conceptos de manera científica. Actividad de cierre: para aplicar y reflexionar sobre los nuevos conocimientos adquiridos.
Laboratorio: los alumnos aprenden los procesos experimentales de la investigación científica mediante la manipulación, observación, registro y análisis de datos. Recursos para aprender a aprender: Glosario de palabras nuevas, Nota importante (información para enriquecer el contenido), TIC y más… (páginas web, libros de Bibliotecas Escolar y del Aula) y ¡Un ojo al dato! (conceptos). Actividades de cierre: permiten revisar y contrastar los conocimientos iniciales con los adquiridos, replantearse preguntas y valorar cómo han cambiado sus ideas. Incluye información gráfica importante (esquemas, cuadros, ilustraciones o fotografías y figuras). Evaluaciones tipo Pisa: se incluyen al final del bimestre para impulsar el desarrollo de competencias.
Secundaria · 47
Biología, evolución y sociedad. Ciencias 1 ◆◆ ◆◆ ◆◆ ◆◆ ◆◆
La propuesta pedagógica de esta obra incluye actividades, lecturas y proyectos con un lenguaje y un diseño atractivos para los estudiantes; mediante una exposición amena y clara, contiene propuestas de actividades desafiantes y entretenidas, como la exploración sensorial del entorno, la construcción de productos para que socialicen sus aprendizajes y la generación de compromisos sobre la problemática ambiental.
La obra se divide en cinco bloques, organizados de la manera siguiente: Secciones: Facilitan la lectura de cada bloque y preparan al estudiante para adquirir nuevos conocimientos y habilidades más complejas. Proyectos: Articulan las secciones y vinculan los contenidos de un tema con otras asignaturas, con la solución de problemas del entorno y con el mejoramiento de la salud de las personas. Autoevaluación: Al término de cada bloque hay una evaluación que permite apreciar lo aprendido y los temas que se necesita reforzar. Además, da la oportunidad de integrar los contenidos del bloque a los conocimientos preexistentes.
48 · Secundaria
Autores: Alma Reyna García Cornejo y Javier De la Cruz Ángeles Páginas: 232 Formato: 20.5 x 27 cm ISBN: 978-607-426-546-0 Clave: S13005
Primer grado Ciencias-Biología
Las secciones de cada bloque tienen las características siguientes: Aprendizajes esperados: Desglosa los propósitos del bloque en metas de aprendizaje por alcanzar después de estudiar un tema específico. Actividad: Sirven para consolidar los aprendizajes, efectuar acciones que permitan aplicar lo aprendido, llevar a la reflexión, establecer relaciones con otras asignaturas, abordar desde otros puntos de vista algunos temas estudiados, aplicarlos en el ámbito cotidiano y establecer vínculos entre el estudio de la Biología y el mundo que nos rodea.
Glosario: Define términos y conceptos de uso poco frecuente. La comprensión de estas palabras ayudará al estudiante no solo a ampliar su vocabulario específico del área de ciencias, sino también a manejar con propiedad conceptos de uso cotidiano. Para saber más: En este recuadro se agrega información que enriquece los conocimientos del lector con interesantes aspectos referentes al tema tratado. Lectura: Se trata de notas periodísticas, artículos de divulgación y escritos de actualidad que analizan con detenimiento un asunto relacionado con los contenidos del tema. Experimenta: Son procedimientos que sirven para ejemplificar los conceptos tratados, comprobar las hipótesis manejadas en el bloque y abordar los temas estudiados desde una perspectiva más concreta y objetiva.
Secundaria · 49
Ciencias 1. La Biología a tu alcance ◆◆ ◆◆ ◆◆ ◆◆ ◆◆ ◆◆
Esta obra tiene como propósito dar continuidad a lo que saben los alumnos sobre biodiversidad, desarrollo humano, cuidado de la salud y ambiente. Los contenidos teóricos y prácticos de este libro ayudarán al estudiante a que construya sus conocimientos, desarrolle habilidades y adquiera competencias científicas necesarias para comprender el funcionamiento del mundo que le rodea.
Los contenidos de cada bloque se desarrollan en secuencias didácticas organizadas en tres momentos: Acuérdate de. Actividad inicial que ayuda al alumno a recuperar conocimientos e ideas previas, adquiridas por experiencia o en grados escolares anteriores. Practícalo. Actividad de desarrollo que refuerza el aprendizaje y favorece las habilidades de investigación, a la vez que fomenta la realización de prácticas experimentales y de campo. Lo que aprendí. Actividad de cierre de la secuencia didáctica en la que el alumno pone en práctica lo aprendido.
50 · Secundaria
Serie: Competencias Autores: Federico González Martínez y David Monteagudo Sabaté Páginas: 240 Formato: 20.5 × 27 ISBN: 978-607-32-1231-1 Clave: S13022
Primer grado Ciencias-Biología
Usa las TIC. Contiene referencias a páginas de internet y sugiere el uso de contenidos multimedia. La biología en… Indica la relación de la asignatura con otras del currículo. Glosario. Presenta definiciones de tecnicismos o términos desconocidos. Sabías que… Aporta información que complementa el desarrollo de los temas. Hacedores de la biología. Menciona información relevante acerca de los personajes importantes de esta ciencia. Para leer. Presenta sugerencias de textos relacionados con las ciencias y los temas abordados a lo largo del bloque.
Al final de cada bloque se presentan dos apartados que ayudarán al alumno a afianzar sus aprendizajes, y le permitirán evaluar sus conocimientos, habilidades y actitudes, de manera que pueda aplicar estrategias y métodos para mejorar su desempeño. Dichos apartados son: Proyecto. Presenta dos opciones de pregunta para que los alumnos elijan alguna de ellas y la respondan a partir de una serie de actividades organizadas en etapas, por medio de las cuales practicarán actitudes y valores, desarrollarán competencias y pondrán en práctica sus habilidades de reflexión e investigación. Aplica lo aprendido. Consiste en una evaluación tipo PISA en la que los estudiantes valorarán sus conocimientos, y a partir de la cual lograrán una actitud crítica y constructiva que les guiará hacia aprendizajes significativos. Asimismo, los alumnos se prepararán para resolver este tipo de evaluaciones a lo largo de su vida académica.
Secundaria · 51
Ciencias 1. Biología ◆◆ ◆◆ ◆◆ ◆◆ ◆◆
Ciencias 1. Biología está diseñado para que los estudiantes desarrollen habilidades y actitudes que les permitan involucrarse en el estudio de los seres vivos y construyan nuevos conocimientos a partir de la observación, la reflexión y la deducción. Los temas que aborda están estrechamente relacionados con el cuidado de la salud y la conservación del medio ambiente, acercando a los alumnos a la ciencia y a la comprensión del mundo que los rodea.
Ciencias 1. Biología contempla secuencias didácticas divididas en tres momentos: Inicio. Actividad para detonar los conocimientos previos de los estudiantes a través de una imagen, un texto o preguntas. Desarrollo. Exposición de los contenidos, actividades y prácticas que guiarán a los alumnos en la construcción de nuevas competencias, mediante el trabajo científico, la experimentación, la investigación y la reflexión. Cierre. Al finalizar cada tema se incluye un experimento para estudiar fenómenos de la naturaleza siguiendo el método científico y un resumen con las ideas centrales del contenido abordado.
52 · Secundaria
Autores: Kenia Valderrama Díaz y María Guadalupe Carrillo Ramírez Páginas: 272 Formato: 20.5 × 27 cm ISBN: 978-607-7586-27-2 Clave: S13020
Primer grado Ciencias-Biología El contenido incluye secciones que facilitan la comprensión de los temas: Glosario. Definición de términos y conceptos clave. TIC. Referencias electrónicas, videos y sitios de internet relacionados con el contenido. Fuentes. Sugerencias bibliográficas de carácter científico para desarrollar distintas habilidades y ampliar la información. Contexto. Citas científicas o humanísticas e información histórica y cultural que enriquecen la perspectiva de los estudiantes sobre el tema. Alto. Reflexiones referentes a la protección del medio ambiente y al cuidado de la salud.
Biología en nuestras vidas. Propuesta didáctica y ejercicios sencillos y prácticos para fomentar la aplicación de los conocimientos adquiridos. Biología en acción. Actividades experimentales para realizar en el laboratorio, escuela o comunidad, que relacionan la teoría con la práctica y están diseñadas a partir del método científico (objetivo, procedimiento, análisis de resultados y conclusiones). Proyectos. Cada bimestre concluye con un proyecto a partir del cual los alumnos pueden conocer con mayor profundidad algunos problemas socioambientales que afectan el lugar donde viven, su país y el mundo. La finalidad de los proyectos es que los estudiantes enfrenten los problemas que se plantean tomando decisiones responsables. Evaluaciones. Evaluaciones de cada bimestre con reactivos tipo PISA, congruentes con el enfoque pedagógico para valorar los conocimientos adquiridos por los alumnos.
Secundaria · 53
Ciencias 1. Biología. Conect@ Entornos ◆◆ ◆◆ ◆◆ ◆◆ ◆◆ ◆◆
Conect@ fomenta las competencias para la vida que requiere la sociedad del conocimiento. Conect@ Entornos desarrolla las competencias científicas y el pensamiento crítico ya que los alumnos se aproximan al estudio de procesos, fenómenos y modelos, emplean el lenguaje científico y hacen predicciones. Se fomenta el trabajo colaborativo mediante actividades experimentales, de campo y proyectos estudiantiles.
Los contenidos se presentan en lecciones divididas en tres momentos. Comenzamos. Los estudiantes recuperarán los conocimientos previos al enfrentarse a una situación cercana a ellos. Aprendemos. Incluye contenidos teóricos, explicaciones y actividades para el logro de los aprendizajes, y diversas cápsulas que enriquecen la secuencia didáctica. Además contiene dos secciones para que los alumnos desarrollen sus competencias científicas. Integramos. Es el cierre de la lección; aquí los estudiantes recuperan lo aprendido a partir deun texto integrador y de actividades de aplicación.
54 · Secundaria
Serie: Conect@ Autor: Ana Rosa Barahona Echeverría Páginas: 224 Formato: 21 x 27 cm ISBN: 978-607-24-2215-5 Clave: S13015
Primer grado Ciencias-Biología Aprendemos incluye dos secciones para que los alumnos desarrollen sus competencias científicas. Desarrolla tu pensamiento científico Actividades para comprender los procesos, fenómenos y alcances de la ciencia y del desarrollo tecnológico, tomar decisiones informadas y orientadas a la cultura de la prevención para el cuidado del ambiente, la promoción de la salud y la explicación de fenómenos. Aproximación al conocimiento científico Actividades experimentales que emulan los procesos científicos de los investigadores con las que los alumnos formulan explicaciones propias.
Al final de cada bloque se presentan dos secciones especiales. Proyecto Los proyectos de investigación estudiantiles promueven la indagación y la participación autorregulada de los alumnos mediante actividades planificadas y organizadas, cuyo propósito es resolver una pregunta o situación problemática que sea interesante para ellos. Con el proyecto aplicarán sus conocimientos y tendrán la oportunidad de reflexionar e interactuar con sus compañeros. Comprueba tus competencias Propuesta de evaluación tipo PISA cuyo fin es medir la capacidad de los alumnos para transferir sus conocimientos y aplicarlos en nuevos contextos. Es un instrumento de evaluación útil para observar el desarrollo del aprendizaje de las ciencias en su perspectiva más amplia. Todas las recomendaciones de páginas web del libro están actualizadas. Visite www.conectadigital-sm.com.mx para acceder a contenidos digitales y a la guía didáctica.
Secundaria · 55
Vida, ambiente y salud. Ciencias 1. Biología ◆◆ ◆◆ ◆◆ ◆◆ ◆◆ ◆◆
Profe Especialista es la colección para el profesor que domina su disciplina. Vida, ambiente y salud brinda a los alumnos la oportunidad de adquirir importantes conocimientos acerca de la biodiversidad, el cuidado del ambiente y la salud, que usarán a lo largo de su vida. También se acercará al modo de trabajo de los científicos con el propósito de comprender los fenómenos y los procesos de la naturaleza.
Las lecciones se organizan en secuencias didácticas. Inicio de lección. Recupera los conocimientos previos de los alumnos por medio de preguntas que generalmente se derivan de una breve actividad. Desarrollo. La información se presenta mediante un discurso común para los alumnos y basada en ejemplos cotidianos. Las actividades (de investigación, experimentales, de análisis textual, etc.) promueven que pongan en práctica los conocimientos aprendidos. Cierre. Propone actividades para que comparen lo que sabían al inicio de la lección con lo que aprendieron en este ciclo.
56 · Secundaria
Serie: Profe Especialista Autores: Raúl Valadez Azúa, Alejandra Alvarado Zink y Rocío Téllez Estrada Páginas: 236 Formato: 21 x 27 cm ISBN: 978-607-24-2220-9 Clave: S13016
Primer grado Ciencias-Biología
Los contenidos se complementan con la sección “Neuronas en acción” y la cápsula “Glosario”. Neuronas en acción. Su finalidad es que los alumnos contextualicen los aprendizajes en su vida cotidiana. Asimismo, tendrán la oportunidad de manifestar su opinión, sus actitudes y sus valores frente a las problemáticas planteadas. Glosario. Incluye una definición breve sobre conceptos especializados acerca del tema de estudio que les facilitará la comprensión de la lectura.
Al final de cada bloque se encuentran dos secciones especiales. Proyecto. El libro presenta el trabajo por proyectos con la intención de integrar y aplicar los conocimientos adquiridos, generalmente, en la comunidad donde viven los educandos. Comprueba tus competencias. Al final de cada bloque se encuentra una evaluación con preguntas tipo PLANEA y tipo PISA. Es un instrumento útil para observar el desarrollo del aprendizaje de las ciencias en su perspectiva más amplia. En la sección “Anexos”, al final del libro, se presentan opciones para que los estudiantes difundan los resultados de algunas actividades y los proyectos de cada bimestre. Todas las recomendaciones de páginas web del libro están actualizadas. Visite www.secundaria-sm.com.mx para acceder a contenidos digitales y a la guía didáctica.
Secundaria · 57
Ciencias 1. Biología. Formación científica ◆◆ ◆◆
◆◆ ◆◆ ◆◆ ◆◆
Saberes es la serie para crecer y transformar. Además de dar continuidad a los contenidos abordados en primaria en los ámbitos de biodiversidad y protección del ambiente, así como de desarrollo humano y cuidado de la salud, Ciencias 1. Biología. Formación científica contiene datos actualizados de los principales avances científicos y tecnológicos.
Todas las lecciones incluyen las siguientes secciones. Reconoce lo que sabes En este primer momento se propone recuperar las ideas o conocimientos que los alumnos adquirieron en la primaria, en lecciones anteriores o por experiencia en su entorno. Para saber más Este segundo momento se refiere al desarrollo del contenido en relación con el aprendizaje esperado. Reconoce lo que ahora sabes El tercer y último momento de la lección consta de actividades para que los estudiantes apliquen sus conocimientos y reconozcan su nivel de aprendizaje.
58 · Secundaria
Serie: Saberes Autores: Luz María Escalante Borreguín, María del Carmen Sánchez Crespo, Enrique Callejas González Salgador y Ortos Soyuz Castrejón Torres Páginas: 232 Formato: 21 x 27 cm ISBN: 978-607-24-2222-3 Clave: S00252
Primer grado Ciencias-Biología Glosario Contiene definiciones de tecnicismos y palabras poco conocidas que ayudan a comprender el texto. En muchos casos, la definición se refiere al uso del término en el ámbito en que se emplea. Post tecnológico Esta sección contiene recomendaciones de enlaces web con información que refuerza los contenidos o con animaciones que ayudan a comprender los temas. Me interesa Esta sección incluye información curiosa o relevante, recomendaciones de libros, de la Biblioteca Escolar o de Aula, recursos multimedia, videos, etcétera.
Al final de cada bloque se presentan dos secciones especiales. Evaluaciones Consta de dos páginas, en la primera hay reactivos tipo Planea y, en la segunda, reactivos tipo PISA. Con estas evaluaciones los alumnos reconocen lo que aprenden en el bloque. Los proyectos de Ciencias Son estrategias didácticas de aprendizaje que permiten integrar, con un sentido social y personal, los conocimientos, habilidades, actitudes y valores aprendidos en cada bloque. Durante el desarrollo de cada proyecto hay oportunidades para reflexionar, tomar decisiones responsables, así como valorar las actitudes y formas de pensar. Por ser un trabajo conjunto, también se ofrece la posibilidad de demostrar una actitud democrática y participativa que contribuya al desarrollo del trabajo en equipo. Todas las recomendaciones de páginas web del libro están actualizadas. Visite www.secundaria-sm.com.mx para acceder a contenidos digitales y a la guía didáctica.
Secundaria · 59
Catálogo de Libros de Texto Gratuitos para Secundaria. Ciencias, Biología. Ciclo escolar 2017–2018. Se terminó de imprimir y encuadernar en Compañía Editorial Ultra, S.A. de C.V., Centeno 162-2, Col. Granjas Esmeralda, C.P. 09810, Ciudad de México; en el mes de enero de 2017, con un tiro de 60,000 ejemplares impresos sobre papel Bond de 68 g, compuesto con tipografía Trade Ghothic.
Desde la fundación de la Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos (1959) hasta el presente año de 2017, el Gobierno Federal, a través de la Secretaría de Educación Pública y con la concurrecia de los gobiernos de los estados, ha entregado cada ciclo escolar a todos los estudiantes inscritos en educación básica los libros que necesitan para cursar sus estudios. Con ello se da continuidad a la política que contribuye a garantizar la gratuidad de la educación pública y dar a todos los estudiantes mexicanos las mismas oportunidades en su desarrollo académico. La Secretaría de Educación Pública, a través de la Subsecretaría de Educación Básica y con la participación de la industria editorial privada, ha desarrollado un conjunto de textos y materiales escolares apegados a los planes y programas de estudio.