Revista planeta kids edição 27 by Revista Planeta Kids

Abril/Maio/Junho 2016 | Edição 27

Adoção. Filhos gerados no coração Esporte na infância afasta o cigarro na idade adulta O Cancêr infantil

Crianças x Consumismo Pais que não são bons exemplos

O melhor

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índice

Adoção. Filhos gerados no coração.

Para rir um pouco!

Diálogo: um caminho para o combate ao bullying.

Descanso e lazer: Tranquilidade e segurança para os pais, atividade e animação para os filhos.

Crianças x Consumismo.

Pais que não são bons exemplos.

Em ação social, o Coleguium faz doação equivalente a 11 cadeiras de rodas para o projeto Lacre do Bem.

Bullying: quando a brincadeira vira violência.

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Capa Crianças vencedoras do concurso “Criança da Capa 2015: Shopia Victória Barbosa Guilherme

Esporte na infância afasta o cigarro na idade adulta.

Miguel Andrade Tergolino Samyra Lopes Viana e Gabriela Lopes Viana Foto da capa: Catarina Paulino Contato: (31) 9477-1857

Xadrez. Diversão e desafio na educação!

catarinamkt@yahoo.com.br Facebook: @catarinapaulinofotografia

O cancêr infantil.

www.flickr.com/photos/catarinapaulino Crianças vestem

O amor em forma de canção

Expediente Abril, Maio, Junho 2016 ANO 8 - Edição 27 Diretor: Leonardo de Paula Editora: Ana Paula Meireles Assessora Jurídica: Carolina Benetti Jornalismo: Luciana de Freitas e Flávia Penido Revisão de Texto: Cecilia Euterpe Design e Diagramação: Laura Silveira Web Designer: Construsite Brasil Colunistas: Guiomar de Grammont e Emiro Barbini Tiragem: 15 mil exemplares Periodicidade: Trimestral

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Adoção. Filhos gerados no coração A

adoção ainda é cercada por vários tabus e é perceptível que a sociedade ainda a vê como forma de caridade. Para a família, a adoção funciona como uma forma de suprir o desejo ou o interesse pessoal de serem cuidadores, atender às expectativas das tradições familiares, responderem a pressão social, por ainda não possuírem filhos, ou simplesmente para terem a oportunidade de dar a uma criança ou adolescente algo que ela não tem: uma família e um lar onde ela será amada e bem tratada. A chegada de um filho por meio do processo de adoção não é muito diferente da chegada de um filho biológico. Haverá o período de adaptação com a nova realidade da qual a família está inserida e será necessário investir na construção dos vínculos com a criança, fazendo com que ela se sinta segura e amparada. Assim, com o passar do tempo, pais e filhos se descobrem e estreitam os laços familiares de forma que a confiança e o amor sejam construídos e fortalecidos dia após dia. As assistentes sociais frisam que, quanto mais exigências os candidatos à adoção tiverem com relação à criança a ser adotada, como escolher o sexo e a idade, mais demorada será o processo, pois nem sempre o perfil estipulado pelos adotantes corresponde com o perfil da criança que está disponível para a adoção. Logo, o processo não é imediato. A demora pode se estender por vários meses, principalmente para as crianças menores de 2 anos de idade que costumam

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serem as mais procuradas. A espera cria expectativas na família, ansiedade, medo, torna a mulher sensível e, muitas vezes, pode ser comparada a uma gravidez propriamente dita. Somente quem passa pelo processo sabe os sentimentos que lhe vêm à tona ,quando a documentação está pronta para ser assinada e a criança, enfim, poderá vir para o lugar que irá chamar de lar. A adoção pode trazer inúmeros benefícios e bênçãos para aqueles que abrem seus corações para uma criança. Ela traz esperanças para aqueles que podem estar sofrendo com o desejo de ter filhos e não conseguem e de proporcionar uma vida melhor para a criança adotada. A alegria de ter uma criança em casa é inegável. Elas enchem a casa, proporcionam momentos únicos à família e não há nada mais prazeroso do que ver um filho crescer seguindo bons exemplos dados pelos pais e se tornando alguém de quem se pode ter orgulho. Adoção é o mesmo que é se doar. Se doar para cuidar de uma criança. E a adoção é um gesto nobre e bonito justamente por ser uma doação que envolve carinho, paciência, motivação e amor destinados a uma criança que foi totalmente privada disso por sua família de origem e merece ser feliz. Ela cria oportunidades para as crianças e as famílias serem abençoadas e tornarem o que estava destruído em algo bonito e digno de se admirar: uma família.

O Processo de adoção

Qualquer pessoa com mais de 18 anos pode adotar, independente do sexo e do estado civil. É necessário que a diferença de idade entre o adotado e o adotante seja de, no mínimo, 16 anos de idade, ou seja, uma pessoa de 20 anos, por exemplo, poderá adotar uma criança de no máximo 4 anos.

Adoção ordinária É aquela feita todos os dias pela Vara da Infância e da Juventude. A primeira ação dos pretendentes à adoção é se inscrevem no Cadastro Nacional de Adoção. Para entrar no Cadastro, é preciso levar à Vara da Infância e da Juventude a documentação necessária. Com a documentação aprovada, os adotantes passam por entrevistas com um psicólogo e uma assistente social. Os adotantes devem informar que tipo de criança procuram e esse dado vai ser equiparado com os dados das crianças disponíveis para a adoção. Há uma fila de adotantes para aquele perfil de crianças e o casal deve esperar um tempo até que seja a sua vez e a criança esteja disponível. Quando a criança e o adotante forem compatíveis, eles devem passar por um estágio de convivência, comumente de 15 dias, acompanhados pela Vara da Infância e da Juventude. Após esse período, o juiz anuncia sua decisão quanto à adoção.

Adoção consentida Na adoção consentida os pais biológicos abdicam do papel de pais e a criança vai diretamente para os adotantes, por uma relação de confiança que há entre as partes.

Adotar é mais que um ato de amor, é um ato de evolução!

Adoção é o mesmo que é se doar. Se doar para cuidar de uma criança. E a adoção é um gesto nobre e bonito justamente por ser uma doação que envolve carinho, paciência, motivação e amor destinados a uma criança que foi totalmente privada disso por sua família de origem e merece ser feliz. revistaplanetakids.com.br

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Criança x Consumismo

consumismo é um hábito mental que se tornou uma das características culturais mais marcantes da sociedade moderna. Não importa o gênero, a faixa etária, a origem, a crença ou o poder aquisitivo. Todos aqueles que sofrem impacto oriundo das mídias são estimulados ao consumismo, sejam eles adultos ou crianças. O estímulo ao consumismo desenfreado e inconsequente tem se tornado frequente e se demonstra um grande vilão quando o assunto é a educação das crianças. É importante conscientizarmos nossos filhos de que nem tudo o que se vê ou se deseja é, de fato, necessário. Para o mercado, a criança é um consumidor em formação, consumidor de hoje e do amanhã, e uma poderosa influência nos processos de escolha de produtos ou serviços. As artimanhas da publicidade na TV e na internet são as principais ferramentas do mercado para a persuasão do público infantil que se torna diretamente exposto às complexidades das relações de consumo sem que esteja efetivamente preparado para isso. Não precisamos isolar as crianças para que resistam ou sejam impedidas do desejo do consumo. O problema não é a vontade de querer ter alguma coisa, o problema está em ter as coisas em excesso, e tudo o que é demais não necessariamente fará a criança feliz. O diálogo é fundamental para ensinar a criança a ter limites, fazendo com que ela entenda que não é correto ter tudo o que deseja. Acatar aos desejos consumistas das crianças fará com que se tornem mimadas de forma que elas nunca ficarão satisfeitas e nem se contentarão com o “pouco” que têm, elas sempre irão querer e pedir por mais. Outros fatores que são importantes a serem ressaltados é que as crianças, por serem mais vulneráveis do que os adultos, acabam sofrendo cada vez mais cedo com as conse-

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quências relacionadas ao consumismo e seus excessos como a obesidade infantil, a erotização precoce, o consumo precoce de tabaco e álcool, estresse familiar, a banalização da violência, dentre outras. Dessa forma, o consumismo infantil é uma questão de extrema importância e interesse de toda a sociedade já que é um problema que não está relacionado apenas à educação escolar ou doméstica. Crianças que aprendem a consumir de forma inconsequente acabam adquirindo maus hábitos e desenvolvendo critérios e valores distorcidos que afetam diretamente na ordem econômica, ética e social. As crianças são as portas de entrada para um futuro mais sustentável. Se aprenderem a consumir com consciência, serão importantes transformadores sociais. Enquanto crianças, esses pequenos indivíduos não sabem o que é melhor para eles, logo, cabe aos pais ou responsáveis ensiná-los a serem cidadãos conscientes de que as melhores coisas da vida não são bens materiais, e que a felicidade pode ser encontrada até mesmo nos mais simples momentos.

Enquanto crianças, esses pequenos indivíduos não sabem o que é melhor para eles, logo, cabe aos pais ou responsáveis ensiná-los a serem cidadãos conscientes de que as melhores coisas da vida não são bens materiais, e que a felicidade pode ser encontrada até mesmo nos mais simples momentos.

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Em ação social, o Coleguium faz doação equivalente a 11 cadeiras de rodas para o projeto Lacre do Bem

odos os anos, o Coleguium, escola da rede privada, realiza a “Páscoa Solidária”, um programa de ação social que tem como objetivo possibilitar ao aluno compreender a cidadania como participação social, adotando atitudes de solidariedade e cooperação. Este ano, a Páscoa Solidária foi baseada no projeto Lacre do Bem, e, a partir dele, a missão da escola foi arrecadar lacres de latinhas de alumínio para aquisição de cadeiras de rodas e posterior doação dessas cadeiras para organizações não governamentais e pessoas necessitadas. Segundo Daniele Passagli, Diretora Pedagógica do Coleguium, a escola acredita que incentivar os alunos a participar de ações sociais contribui para a formação humanística, para o desenvolvimento solidário e cidadão de cada um deles. “É importante incentivarmos nossos alunos a realizarem atividades de cunho social, fazer com que eles participem ativamente dessas ações contribui para a formação em sociedade e desenvolve importantes valores, como a solidariedade”, analisa a Diretora. O Coleguium arrecadou 1.248 garrafas pet de 2 litros de lacres, que serão doados para o Lacre do Bem. Esse projeto, iniciado em 2013, foi idealizado por Julia Macedo, de 11 anos, e já doou 72 cadeiras de rodas. O Lacre do bem ganhou o Prêmio “Mineiros de Ouro”, promovido pelo jornal Estado de Minas e TV Alterosa, e o Prêmio “Bom Exemplo de Cidadania 2014”, esse promovido pela Rede Globo Minas. Segundo os realizadores do projeto, a quantidade de lacres arrecadada poderá ser revertida em até 9 cadeiras de rodas de uso geral, pois são necessárias 140 garrafas pet de 2 litros cheias para

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aquisição de uma cadeira. Além disso, a escola doou duas cadeiras de rodas, entregando ao projeto um total de 11 cadeiras.

Julia Macedo, idealizadora do projeto e o mascote “Gui” do Coleguium Rede de Ensino

Visando manter o compromisso social, a escola firmou parceria permanente com o Lacre do Bem e transformou o projeto da Páscoa Solidária em um programa de ação social permanente. Para isso, serão implantados pontos de coleta dos lacres nas 15 unidades do colégio em Belo Horizonte, Lagoa Santa, Nova Lima e Conceição do Mato Dentro. “Dessa maneira, estenderemos a campanha ao longo do ano e consolidaremos, agora de forma contínua, nosso compromisso social, fortalecendo a formação humanística dos nossos alunos”, conclui Daniele Passagli.

Esporte na infância afasta o cigarro na idade adulta

uma realidade em que o divertimento muitas vezes depende da tecnologia e de aparatos eletrônicos, é cada vez mais raro ver crianças saírem para praticar exercícios ou brincarem ao ar livre. Sendo assim, o sedentarismo acaba se tornando um fator de risco para o desenvolvimento de vários problemas de saúde e alguns até sociais. A fim de diminuir o risco de que as crianças sejam acometidas por esses problemas, é necessário um estilo de vida mais saudável englobando uma alimentação rica e a prática de atividades físicas. Os efeitos das atividades físicas em benefício à saúde não se resumem apenas à melhoria do condicionamento, pois crianças que crescem praticando esportes têm uma vida saudável, leve e cheia de entusiasmo, logo elas tendem a rejeitar o cigarro mesmo de forma inconsciente. O ideal é procurar atividades físicas de acordo com a faixa etária da criança, mas também é importante ressaltar, que é necessário que os pais orientem os filhos, sobre os males que o cigarro causa além de não darem o exemplo fumando perto deles. Outro fator é a liberdade que as crianças possuem ao terem acesso a programas de televisão onde elas poderão ver exemplos. É necessário um acompanhamento a fim de contro-

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lar o que elas podem ver para que não acreditem, que por estar na televisão, é algo bonito e que deve ser copiado. Já foi comprovado que o cigarro contém mais de 4500 substâncias tóxicas dentre as quais mais de 40 são cancerígenas. Ele também causa dependência física e psicológica e é responsável por centenas de milhares de mortes. Dessa forma, investir e apostar em exercícios, a fim de manter corpo e mente saudáveis, já é um grande passo para evitar que este vício tão destrutivo faça parte da vida daquelas que ainda não têm contato com ele.

Os efeitos das atividades físicas em benefício à saúde não se resumem apenas à melhoria do condicionamento, pois crianças que crescem praticando esportes têm uma vida saudável, leve e cheia de entusiasmo, logo elas tendem a rejeitar o cigarro mesmo de forma inconsciente.

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Xadrez. Diversão e desafio na educação!

números jogos e brincadeiras foram criados, desenvolvidos e aprimorados com o passar do tempo e vários deles acompanham e fazem parte da sociedade como forma de aprendizado ou diversão. Dentre tantos jogos, o xadrez se destaca por ser considerado também um esporte voltado para o desenvolvimento e a melhoria de algumas funções cerebrais. Na escola, o xadrez, desde que não tenha foco na competição propriamente dita, poderia vir a auxiliar os professores de uma forma prática e divertida nesse desenvolvimento, pois uma criança capaz de se concentrar e se atentar ao que lhe é ensinado, aprende de forma mais eficaz e melhor. É necessário, então, que se trabalhe com o xadrez de forma pedagógica para que os resultados sejam satisfatórios. Como pode ser feito esse trabalho em sala de aula? Quais são as mudanças alcançadas ao se introduzir a prática do xadrez na escola? A primeira é a utilização do xadrez como uma distração, com intuito de diversão e lazer, o chamado Xadrez Lúdico. Ele é relevante, pois o homem vem de uma natureza que se constitui lúdica e neste caso é utilizada para fins de relaxamento ou descanso físico e mental. Para as crianças funciona como o simples ato de brincar e se divertir. Dessa forma, a criança na condição

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de aluno desenvolve algumas habilidades importantes que resultam numa melhoria tanto do raciocínio lógico quando do rendimento escolar. O xadrez possui características que podem auxiliar no desenvolvimento de várias funções, como a concentração, o planejamento, imaginação, memória, julgamento, criatividade, atenção e análise de problemas a serem resolvidos. Em suma, o xadrez pode enriquecer o indivíduo não apenas em nível cultural, mas também na melhoria quando o assunto é relacionado à tomada de decisões, agilidade no pensamento e o entendimento competitivo entre vitória e derrota que são características que podem ser levadas e aproveitadas para toda a vida.

O xadrez possui características que podem auxiliar no desenvolvimento de várias funções, como a concentração, o planejamento, imaginação, memória, julgamento, criatividade, atenção e análise de problemas a serem resolvidos.

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O câncer Infantil

uando o portador de câncer é uma criança, não há como não falar da família, pois os danos causados pela doença também afetam seus familiares de uma forma muito intensa e estes têm papel fundamental no tratamento e recuperação do paciente. A descoberta do câncer traz o medo da dor, do sofrimento, da mutilação e a insegurança em relação ao futuro devido ao risco de morte. A criança e seus familiares têm todos estes medos compartilhados e suas vidas e rotinas transformadas com a descoberta da doença. Cada criança e cada família irão reagir de formas diferentes, tudo dependerá, entre outros fatores, não só do estágio em que a doença se encontra como da personalidade de cada um dos sujeitos envolvidos, mas em todos os casos, recursos internos sempre serão utilizados para o melhor enfrentamento de uma situação tão difícil que é ter um câncer ou ter um filho com este diagnóstico. Além disso, é de suma importância que todos os profissionais de saúde conheçam todos os aspectos que envolvem esta enfermidade (além dos aspectos biológicos) para que a relação com o paciente e sua família seja mais completa e principalmente humana, já que além de um diagnóstico, um tratamento e um prognóstico, também há uma história de vida e uma variedade de sentimentos envolvidos no mesmo contexto.

O que é câncer infantil? O câncer é uma doença genética caracterizada pela divisão e proliferação desordenada de células que sofreram mutação em seu material genético. Ele ocorre em qualquer parte do organismo e é

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o acúmulo das células dá origem aos tumores. Os tumores são caracterizados pelo agrupamento de células anormais, que uma vez formadas serão destruídas pelo organismo, permanecerão como tumores benignos ou se transformarão em tumores malignos. Tudo dependerá do sistema imunológico do indivíduo, que será influenciado por diversos fatores de risco. O câncer infantil corresponde a um grupo de várias doenças que têm em comum a proliferação descontrolada de células anormais e que pode ocorrer em qualquer local do organismo. As neoplasias mais frequentes na infância são as leucemias (glóbulos brancos), tumores do sistema nervoso central e linfomas (sistema linfático). Também acometem crianças o neuroblastoma (tumor de gânglios simpáticos), tumor de Wilms (tumor renal), retinoblastoma (tumor da retina do olho), tumor germinativo (tumor das células que vão dar origem às gônadas), osteossarcoma (tumor ósseo), sarcomas (tumores de partes moles). Diferentemente do câncer de adulto, o câncer da criança geralmente afeta as células do sistema sanguíneo e os tecidos de sustentação, enquanto que o do adulto afeta as células do epitélio, que recobre os diferentes órgãos (câncer de mama, câncer de pulmão). No adulto, em muitas situações, o surgimento do câncer está associado claramente aos fatores ambientais como, por exemplo, fumo e câncer de pulmão. Nas malignidades da infância não se observa claramente essa associação. O câncer pode ser causado por fatores externos (substâncias químicas, irradiação e vírus) e internos (hormônios, condições imunológicas e mutações genéticas). Logo, prevenção é um desafio para o futuro. A ênfase atual deve ser dada ao diagnóstico precoce.

Sintomas e diagnóstico É difícil reconhecer imediatamente o câncer em crianças, uma vez que os sintomas podem sobrepor-se às doenças e ferimentos comuns da infância. As crianças muitas vezes ficam doentes ou têm hematomas que podem mascarar os sinais precoces do câncer. Os pais devem levar seus filhos a consultas clínicas regulares e estarem atentos a qualquer sinal ou sintoma incomum que persista. Estes sintomas mais comuns incluem: Nódulo ou inchaço incomum. Palidez inexplicada e perda de energia. Repetidas contusões. Dor progressiva. Andar mancando. Febre inexplicada ou doença que não passa. Dores de cabeça frequentes, muitas vezes com vômitos. Alterações súbitas de visão. Perda de peso súbita e inexplicada. A maioria destes sintomas é muito mais propensa de serem causados por outras razões, como uma lesão ou infecção. Ainda assim, se o seu filho tem algum destes sintomas, consulte seu médico para que a causa possa ser detectada e, se necessário, iniciado o tratamento. Algumas crianças podem ter uma chance maior de desenvolver um tipo específico de câncer em função de alterações em certos genes herdados de um dos pais. Essas crianças devem ter acompanhamento médico regular, incluindo a realização de exames especiais para detectar sinais precoces da doença.

A criança com câncer A doença é um evento inesperado e indesejável e o câncer, dependendo do tipo e da precocidade do diagnóstico, pode causar sequelas físicas e psíquicas que serão marcantes para a criança. Além disso, ela tem sua rotina completamente alterada e todos os hábitos comuns próprios da infância tornam-se algo distante para ela devido às limitações que a doença e o tratamento impõem. A reação da criança em relação ao diagnóstico dependerá da reação de seus pais. Quando uma criança é diagnosticada com câncer, são os pais os primeiros a necessitarem de ajuda, pois visto que a criança desconhece a doença, são eles quem vão transmitir ao filho todos os sentimentos provocados pela descoberta do diagnóstico, e quando a família está bem orientada, os efeitos da doença são menos prejudiciais, pois os pais saberão manejar a situação da melhor maneira possível, para que ela não seja tão sofrida para a criança. Para o autor, a criança somente se depara realmente com a doença, no momento revistaplanetakids.com.br

em que ela começa a sofrer os efeitos do tratamento, pois ela passa a ter sua vida limitada, não podendo realizar as atividades que costumava anteriormente. Ainda que a criança não tenha sido informada do diagnóstico ela também reagirá, não ao diagnóstico, mas a uma situação, um clima que se instalará no ambiente familiar, já que os pais sabem da existência da doença e seu comportamento falará de alguma forma que algo está errado. Sendo assim, não revelar o que está acontecendo à criança, não impede que esta sofra e pode até ser pior, pois ao saber que algo não vai bem e ao mesmo tempo não saber o que se passa, faz com que a criança imagine e fantasie inúmeras situações, que podem até mesmo ser piores que a situação real. Após o impacto do diagnóstico, a criança deve lidar com a incerteza em relação ao futuro. A sensação de perda de controle também é outra questão com a qual a criança terá que lidar tendo em vista que ela passará a depender dos outros para muitas tarefas que antes realizava sozinha, perderá sua privacidade, terá que se submeter a normas e tratamentos impostos pela equipe cuidadora, terá suas atividades limitadas e a superproteção de seus pais Quais os principais tratamentos? No tratamento pode ser usado a quimioterapia (o câncer infantil é mais sensível à quimioterapia), radioterapia, cirurgia e o transplante de medula óssea (usado em alguns casos de leucemia, linfomas e tumores sólidos). A criança reage melhor ao tratamento e apresenta menos efeitos colaterais. O progresso no desenvolvimento do tratamento do câncer na infância foi espetacular nas últimas quatro décadas. Atualmente, 70% das crianças acometidas de câncer podem ser curadas, se diagnosticadas precocemente e tratadas em centros especializados. A maioria dessas crianças terá vida praticamente normal. O tratamento do câncer infantil é uma abordagem muito especializada, assim como o cuidado e o acompanhamento pós-tratamento. Qualquer problema precocemente identificado pode ser tratado de forma eficaz. Os pacientes que tiveram câncer infantil têm um grau aumentado de risco para vários possíveis efeitos tardios do tratamento. Este risco depende de uma série de fatores, como tipo de tumor, tratamentos recebidos, dose terapêutica recebida, bem como a idade na época do tratamento. Os efeitos tardios do tratamento podem incluir: Problemas cardíacos ou pulmonares. Problemas no desenvolvimento dos ossos. Alterações no desenvolvimento sexual e fertilidade. Problemas de aprendizagem. Desenvolvimento de um segundo câncer mais tarde. É muito importante discutir as possíveis complicações a longo prazo do seu filho com a equipe médica, para se certificar de como identificar os possíveis problemas e, se necessário como tratá-los. O pós-tratamento Viver uma vida normal durante o tratamento e depois da alta,

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implica na reinserção do paciente em seu meio social e no seu retorno ao ambiente escolar. Infelizmente, a volta à escola apresenta uma série de desconfortos para o paciente. Esse retorno é estressante para as crianças com câncer por envolver aspectos emocionais e questões relativas à aceitação social. Antes do trabalho informativo a falta de esclarecimento sobre o câncer propiciou o estabelecimento do mistério em torno da aparência física das crianças doentes na escola, configurando um clima hostil e agressivo para elas. Essas dificuldades vão desde o preconceito quanto á doença em si e medo irracional de contágio por parte dos colegas, até a maneira com que o professor pode tratar um paciente ou ex-paciente de câncer infantil dentro e fora da sala de aula. As faixas etárias pediátricas mais precoces (até 4 anos) são as mais propensas ao desenvolvimento de câncer, com exceção de linfomas, carcinomas e tumores ósseos, que predominam em crianças entre 10 e 14 anos. As estatísticas da AACC de 2001 a 2007 mostram que 40% dos pacientes atendidos está na faixa de 06 a 15 anos e, portanto, em idade escolar. Cuidados a serem tomados Cuide do emocional da criança e de toda família. O tratamento também precisa do acompanhamento de psicólogos. Jamais trate as crianças como se fossem dependentes ou inferiores pois elas precisam de carinho, cuidados e incentivo. Procure grupos de apoio e conversar com pessoas que estejam na mesma situação. Isso faz bem para familiares e pacientes. É muito bom para a criança ter amigos e conviver com pessoas da idade dela. Siga corretamente a receita e as orientações médicas. Não interrompa nenhuma medicação sem falar antes com o médico. Tire todas as suas dúvidas com a equipe médica. Lembre-se que o tratamento continua em casa. Crianças que fazem quimioterapia não devem receber vacinassem a orientação médica, nem as das campanhas nacionais.

Fonte de pesquisa: Pepsic, AACC, Instituto do Câncer Infantil de RS e Oncoguia

O amor em forma de canção

m uma dessas noites, fazendo os meus netinhos dormirem, cantei a antiga canção em que o pequenino grão de areia se apaixona por uma estrela no céu e o encontro improvável de ambos acaba dando origem à estrela do mar. Eles se encantaram com a musica de melodia suave que fala dos amores impossíveis e, assim que eu terminava, me pediam: “Canta de novo, vovó.” E, como fazem sempre que gostam de uma historia ou de um jogo, pediam mais uma vez e outra, e outra, até que o sono pesou sobre seus olhinhos como a areia do mar e passaram a sonhar com as estrelas. No dia seguinte, meu filho Pedro, hoje musico, veio nos visitar. Contei a ele do fascínio dos pequenos pela canção tão antiga e ele riu. Meu filho disse que vinha fazendo arranjos para algumas das canções de sua infância e que, ao pesquisar letra e melodia originais, achou muito curioso perceber que havia às vezes pequenas mudanças na letra dessas e outras musicas que eu sempre cantava para que ele dormisse. Dando-me um beijo na face, lembrou outra canção que eu amava, sobre um passarinho que fala à sua companheira: - Mãe, você substituía, por exemplo, “posso lhe trazer no bico uma canção e voar”, por “posso lhe trazer

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no bico uma canção de luar”... Você tornava mais bonitas as letras das canções! Fiquei atônita e divertida com o que ele me revelava. Lembrou, então, outra musica que eu cantava para ele dormir, por sua vez, a favorita do meu pai: “Você sabe de onde eu venho, de uma casinha que tenho, lá no fundo de um pomar... “ Em sua voz de timbres cheios e graves, de rapaz, reencontrei a voz do meu pai, o mesmo tom terno e protetor, ainda que nos olhos de meu pai houvesse sempre uma sombra que, felizmente, não há, no olhar meigo de meu filho. Fiquei pensando, então, em como é importante dedicar um pouquinho de tempo a relembrar canções que fizeram parte de nossa historia, nesses momentos em que acalmamos os pequeninos antes do sono: assim fazemos reviver os nossos antepassados.

Guiomar de Grammont

Diretora do Instituto de Filosofia, Artes e Cultura da Universidade de Ouro Preto (UFOP), Escritora, Dramaturga, Historiadora e Filósofa.

Para rir um pouco! S

orrir é muito bom! E ainda tem benefícios , ai fica perfeito, não é? São 11 benefícios, nessa edição vamos falar do 5º e algumas piadas para você sorrir com sua família e amigos. Digestão De acordo com a psicóloga Fátima Niemeyer, da Sociedade Brasileira de Psicologia, os músculos que são mais estimulados quando rimos são os abdominais. Esses movimentos fazem uma espécie de massagem em nosso sistema gastrointestinal, melhorando a digestão. Essa massagem também revigora todo o trabalho hepático. Bora sorrir?

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PAI MAIS RÁPIDO Três colegas de escola começam a exaltar as qualidades de seus pais durante o recreio. Em um momento da conversa, um deles diz: – O meu pai é quem corre mais rápido. Ele é capaz de atirar uma flecha, começar a correr e ultrapassar a flecha. – Você acha isso rápido? O meu pai é caçador. Ele consegue dar um tiro e chegar ao alvo antes da bala. – Vocês dois não sabem o que é rapidez. – Ah, é? O que seu pai faz? – O meu pai é funcionário público. Ele trabalha até às 18h, mas consegue estar em casa às 16h45.

O Bom Aluno Anúncio de “precisa-se” colocado em jornal por um menino de dez anos: “Desejo entrar em contato com homens que tenham terminado o curso primário em 1960 e que tenham conhecido meu pai naquela época. Objetivo: verificar se ele era tão bom aluno como diz.” Os ovos Carpintaria Um homem pega o telefone e liga desesperado: – Socorro, a minha sogra quer se suicidar. Ela quer se atirar da janela! O homem do outro lado diz:

Um amigo nosso ia sentar ao lado de uma senhora em um ônibus, sem perceber um pequeno embrulho no banco. Antes que sentasse em cima do embrulho, a senhora avisou: – Senhor, cuidado com os ovos. Nosso amigo, curioso, abriu o embrulho e disse:

– Tá, mas o senhor errou o número, aqui é da carpintaria.

– Mas não são ovos.

– Eu sei, é que a janela não quer abrir!

– Pois é. São pregos.

E a senhora:

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Descanso e lazer: Tranquilidade e segurança para os pais, atividade e animação para os filhos.

ada melhor que relaxar enquanto as crianças estão felizes brincando, ainda mais quando essas brincadeiras tem o contato com a natureza e uma turminha especializada que cuida com muito carinho e atenção. Esse lugar existe! O Tauá Resort Caeté, que pensa em tudo, e hoje é o mais completo centro de entretenimento infantil e familiar do Brasil. Com um conceito de felicidade, tranquilidade, relaxamento e muita diversão para as crianças, tudo de forma prazerosa e educativa. Vamos dar um giro pelas deliciosas atividades que o hotel oferece: Jota City a metrópole do futuro, foi criada e inspirada nos melhores parques temáticos do mundo. Localizada no Tauá Resort Caeté e no Hotel Tauá de Atibaia com inauguração em 1 de Julho 2016, a cidade é o maior e mais moderno centro de entretenimento infantil dentro de um hotel no país! São 450m2 de pura diversão. Baseado nos pilares da sustentabilidade, diversão, tecnologia, a proposta de Jota City é promover o desenvolvimento infantil para crianças entre 5 e 12 anos através de jogos, brincadeiras, shows, oficinas e muito mais. Para isso, as atividades são focadas em temas como meio ambiente, saúde, ciências, matemática, artes e astronomia. A Jota City é o local dos sonhos de qualquer criança. Todo baixinho que entra na cidade torna-se um Victório! Espaço Baby Peixe Fora D’água: Um convite ao mergulho no oceano, o espaço é voltado para as crianças de 0 a 3 anos. Seu design é assinado por Augusto Higa, o principal arquiteto de parques temáticos do Brasil, e traz aquários com peixes de água doce, mesas para pintura em formato de estrelas do mar e brinquedos espumados, jogos diversos. Simplesmente Imperdível! Kids Clube Papagaio Falamansa: O destaque do kids clube é uma grande árvore no meio do espaço e conta ainda com um divertido tubofone, brinquedão com cama elástica e piscina de bolinha e um armário de figurinos para que os pequeninos possam se divertir a valer!

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Salão de jogos: Possui amplo espaço equipado com mesas de sinuca adulta e infantil, ping-pong, totó, aerohóquei, dardos e diversos fliperamas para todos os gostos. Um ambiente moderno, descontraído e divertido para toda a família. Sítio do Pepito: Tem uma divertida casa da árvore e uma belíssima casinha para as crianças, com um playground completo para a diversão dos seus filhos. Traga toda a turma para deliciosas brincadeiras ao ar livre. Boliche para toda família: São quatro modernas pistas de boliche, que atendem ao lazer da sua família e amigos. Sinta-se num verdadeiro campeonato de Boliche. E o melhor: com serviço de bar bem ao lado. Atividades Campestres: Trilhas para caminhada ecológica, passeios a cavalo e charrete, lago para pesca, horta cultivada sem agrotóxicos e, ainda, leite ao pé da vaca, tudo em um espetacular espaço em meio a natureza. Parque Aquático: Conta com três piscinas de diversos tamanhos e para todas as idades, cascata, bar molhado, toboáguas adulto e infantil e, ainda, uma nova piscina térmica com ilhas de hidromassagem. Fazendinha do Toninho Cowboy: A mais nova atração do Tauá! São vários bichos, passeios a cavalo e pônei e muita natureza. Clima da roça pertinho da cidade grande! E para os grandinhos: Complexo de Piscinas com piscinas térmicas. Tratamentos estéticos e banhos relaxantes: drenagem, spa dos pés, banho de lua, vinhoterapia, hidratação. Banho de chocolate, vinho, ervas, mel ou pétalas? Massoterapia: Para se livrar das tensões do dia a dia e deixar sua estadia ainda mais perfeita.

Então, não percam tempo! Façam logo sua reserva e venham para esse mundo de relaxamento e entretenimento. www.taua.com.br

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Pais que não são bons exemplos

ual é o fator determinante para uma educação bem sucedida? Crianças e adolescentes, de forma geral, têm oportunidades de ingressarem em escolas para aprenderem conceitos, desenvolverem e ampliarem o senso lógico e o raciocínio, assim como habilidades distintas, de acordo com suas capacidades cognitivas. Mas a responsabilidade por tal formação não cabe única e exclusivamente aos professores e à escola. Como diz o velho ditado, “a educação vem de berço”, logo, o que é extraído do modelo familiar é o que servirá de base e referência para a vida dessas crianças. A forma, como os valores são passados aos filhos, irá ser um fator importante para a formação de caráter daquele pequeno indivíduo e, de acordo com o que aprenderam no ambiente familiar, desde cedo eles passarão a considerar em que ou em quem se basear,quando precisarem fazer escolhas ou tomar certos tipos de atitudes em suas vidas. Mas como determinar bons e maus exemplos? O que é considerado um estilo de vida exemplar? Até onde é possível opinar sobre algo que consideramos errado enquanto o outro pode considerar correto? Talvez o artigo possa trazer mais perguntas do que respostas já que fazer críticas acerca do modo de vida alheio é algo bastante delicado. Há pais que dão maus exemplos de forma inconsciente, talvez por terem aprendido conceitos no passado que os levaram a acreditar que tais atitudes são corretas, enquanto outros não, então como podemos julgar? Não podemos nos limitar apenas em considerar que maus exemplos são aqueles que envolvem violência, abuso e maus tratos. Há exemplos baseados em valores que dão à criança uma

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visão de mundo que a fará um cidadão honesto e justo, mas no decorrer da vida, tais valores podem ser modificados pois o caráter também está sujeito a mudanças que dependem das experiências que essa criança terá. Filhos de pais relapsos, criminosos ou delinquentes, apesar de poderem ter uma maior aproximação com o que a sociedade considera incorreto, não necessariamente seguirão o mesmo caminho de seus pais, da mesma forma que filhos de pais responsáveis e exemplares não têm garantia de que serão cidadãos modelo no futuro. As possibilidades de seguir o que foi absorvido e o que serviu de exemplo para a formação da criança apenas serão maiores, pois para as crianças seus pais funcionam como seus espelhos. Cabe aos pais transmitirem aos filhos aquilo que eles consideram coisas boas, que os formarão como pessoas capazes de conviverem em harmonia na sociedade.

Não podemos nos limitar apenas em considerar que maus exemplos são aqueles que envolvem violência, abuso e maus tratos. Há exemplos baseados em valores que dão à criança uma visão de mundo que a fará um cidadão honesto e justo, mas no decorrer da vida, tais valores podem ser modificados pois o caráter também está sujeito a mudanças que dependem das experiências que essa criança terá.

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Bullying: quando a brincadeira vira violência

m fevereiro deste ano, entrou em vigor em todo o território nacional a lei anti-bullying, sancionada em novembro do ano passado pela Presidência da República. Apesar de não estabelecer multas e punições aos estabelecimentos que descumprirem as regras, o objetivo principal é combater e prevenir as práticas de agressões em todo o país, além de promover medidas de conscientização e combate a todos os tipos de violência na escola. A lei define o termo “bullying” “como todo ato de violência física ou psicológica, intencional e repetitivo, praticado por indivíduo ou grupo, contra uma ou mais pessoas” e diz que a escola e clubes devem “promover a cidadania e o respeito a terceiros, nos marcos de uma cultura de paz e tolerância mútua”. Além disso, sob a ótica da legislação, a escola deve também capacitar docentes e equipes pedagógicas para ações de prevenção e implementar e disseminar campanhas de educação, conscientização e informação. O “bullying” ganhou nome e fama agora, mas todos sabemos que ele existe há décadas: apelidos infelizes, brincadeiras de mau gosto, agressões físicas e violências psicológicas podem criar traumas e prejudicar uma vida inteira. Além de um provável isolamento e queda do rendimento, jovens que enfrentam o racismo e humilhações difamatórias podem desenvolver doenças psicossomáticas. O problema ultrapassa os limites do âmbito educacional: ele é, antes de tudo, uma questão social. A sociedade, em todas as suas esferas, já deveria ter resolvido esse problema há bastante tempo, antes de chegar ao ponto de se tornar lei. Nós, escolas e diretores, também somos responsáveis. Sempre tivemos a missão de promover aos nossos alunos uma educação plena: aquela voltada à construção de um ambiente pacificador, às práticas inclusivas, à profusão da diversidade, o incentivo ao respeito. Diversas instituições realizam programas e ações louváveis nesse sentido, mas sinto que ainda paira um despreparo na hora de lidar com os casos de agressão ou até mesmo indisciplina em sala de aula. A própria família, que cada vez mais transfere responsabilidade educativa para a escola, esquece que é preciso transmitir valores básicos na criação dos filhos, como o respeito e tolerância. Falta também preparo e capacidade do professor em identificar os casos em suas turmas, como também há uma resistência muito grande das escolas em falar sobre o assunto. A violência sempre existiu, vivemos em uma sociedade violenta e os nossos alunos nada mais são que frutos dessa mesma sociedade. Está na hora da escola admitir a ocorrência do bullying, mesmo sendo um tema desconfortável, e colocá-lo alinhado aos valores construtivos e pacificadores que sempre estiveram presentes na concepção do ambiente escolar. Está na hora de

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Combater o bullying é transformar o ambiente da escola num ambiente cooperativo, onde diferentes possam conviver em harmonia e se desenvolver enquanto humanos unirmos esforços para eliminá-lo, mesmo sabendo que o fim da violência não depende apenas da escola. A crise ou ausência de valores humanos tem conduzido o homem ao caminho da intolerância, do preconceito, do desrespeito, da falta de solidariedade. Neste contexto, a educação para a paz tem emergido como sentido da humanidade e da finalidade da educação. Há alguns anos, a Unesco tem falado sobre a importância de se pensar um mundo diverso e, ao mesmo tempo, pacífico. E a educação é uma das chaves para essa conquista. Desenvolver estratégias psicopedagógicas que envolvam a comunidade escolar é iniciativa imprescindível para o caminho da paz. Combater o bullying é transformar o ambiente da escola num ambiente cooperativo, onde diferentes possam conviver em harmonia e se desenvolver enquanto humanos. A paz não é apenas o contrário de guerra, mas a compreensão dos princípios e respeito pela liberdade, justiça, democracia, direitos humanos, tolerância, igualdade e solidariedade. Desde 2010, o SINEP/MG tem tido uma atenção especial aos temas relacionados aos direitos humanos. Em 2013, em parceria com o Ministério Público, participamos da campanha “Conte até 10”, que estimulava a tolerância e a cooperação entre os cidadãos. No mesmo ano, enviamos uma cartilha às escolas sobre a prática do bullying e a maneira de identificá-lo e de evitá-lo. Tornamos a enviá-la em 2015, quando a lei foi sancionada. Regularmente, diretores e diretoras de escolas mineiras são convidados a participar de cursos, palestras e campanhas que visam reduzir toda e qualquer prática de discriminação porque é desta forma que enxergamos um mundo mais justo.

Prof. Emiro Barbini

Presidente do Sindicato das Escolas Particulares de Minas Gerais (SINEP/MG), Federação dos Estabelecimentos de Ensino de Minas Gerais (FENEN/ MG) e proprietário do Colégio M2.

A escola cadastra o cliente e o cartão de crédito, escolhendo o valor da transação e a periodicidade da cobrança. Depois, os pagamentos são realizadas em débito.

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