TRANSFERENCIA 104

Además: Preparan banco de células madre Realizan Congreso de Familias Emprendedoras Tecnología aditiva: manufactura del futuro

Reinventando la educación P

ara las nuevas generaciones, el entorno digital es como el aire: lo respiran, lo viven, trabajan, juegan y se divierten con él. Ante este mundo tan tecnologizado, la educación superior tiene un gran reto al preparar a los jóvenes nativos digitales para su vida profesional.

Para cumplir la Visión de formar líderes con espíritu emprendedor, sentido humano y competitivos internacionalmente, el Tecnológico de Monterrey ha requerido cuestionarse lo que mejor sabe hacer: educar. Y como resultado de este ejercicio, la Institución ha asumido su responsabilidad de reinventarse, de transformarse, de innovar a través de la educación. Para ello, el Tecnológico de Monterrey está implementando el Modelo Educativo Tec 21.

Tec 21 es el lenguaje para comunicarse con una nueva generación de jóvenes, una experiencia educativa totalmente integral para llevar el conocimiento al aula pero también fuera de ella, potenciando sus características actuales.

Cuando nuestros estudiantes se gradúen se van a enfrentar a un mundo todavía más cambiante al que ya viven, trabajarán en empresas que aún no existen, usarán tecnologías que aún no han sido inventadas, y tendrán que resolver problemas que hoy no reconocemos como tales.

Tec 21 es un innovador modelo educativo adaptado a los nuevos tiempos y a las características particulares de los nativos digitales, es decir, a los jóvenes del siglo 21. Este modelo se basa en tres pilares: 1. Experiencias de aprendizaje retadoras e interactivas Las experiencias de aprendizaje tienen la capacidad de cautivar y motivar al alumno y no solo ocurren en el salón de clase, sino que siguen sucediendo fuera de él. Una manera de proveer esas experiencias altamente retadoras es aprovechando la tecnología y los espacios educativos con infraestructura enfocada al trabajo

colaborativo, donde las aulas dejan de ser un centro de transmisión de conocimiento para transformarse en espacios diseñados especialmente para propiciar el aprendizaje.

2. Flexibilidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje Flexibilidad en el currículo, en el número de materias y el orden en que se cursan, o en el tiempo que le lleva al alumno cursar cada materia, y los elementos que se toman en cuenta para acreditar sus conocimientos. Flexibilidad también en el cómo, cuándo y dónde se realizan las experiencias de aprendizaje, y en los elementos de aprendizaje que le ayudan al alumno a confirmar sus conocimientos.

3. Los profesores Se trata del pilar más importante. En el Modelo Educativo Tec 21 los profesores cuentan con cinco atributos fundamentales: Son inspiradores, tienen vanguardia en su disciplina, son innovadores, están altamente vinculados con las actividades de su profesión y utilizan la tecnología hábilmente. Los momentos en los que el alumno interactúa con su profesor, deben ser momentos que cambien su vida; eso es lo que en realidad los marca y los transforma.

El espíritu emprendedor es el ADN del Tecnológico de Monterrey, eso significa que nuestros alumnos deben entender que la innovación es vital en un mundo competitivo. Estas nuevas experiencias detonan la competitividad internacional de nuestros estudiantes, y a la par, fortalecen el sentido humano a través de la ética y la ciudadanía, como una manera de asegurar que los alumnos se transformen en personas comprometidas con su entorno social.

Nuestra meta es formar líderes, fortalecer el proceso de relación profesor-alumno con mucho enfoque de trabajo en equipo y solución de problemas. Por ello, vamos a elevar dramáticamente nuestra calidad académica, porque queremos ser la mejor universidad de América Latina y estar entre las 100 mejores del mundo. Formamos personas que contribuyan a mejorar sus comunidades, de esta manera colaboramos para crear un México más justo y digno para todos.

David Noel Ramírez

Rector del Tecnológico de Monterrey

CONTENIDO Investigación 4

Desarrollo científico de la Cátedra de Investigación: Innovación en Tecnología y Educación

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Semblanza Dra. María Soledad Ramírez Montoya "Pionera de la investigación educativa"

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Entrevista Dr. Juan Manuel Fernández Cárdenas Crean herramienta para escritura académica

Patentes 10

Transferencia y comercialización de la invención: Innovar para crecer

Emprendimiento

Posgrado 22

Explica Yuri Kivshar las posibilidades de la luz

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Reflexionan sobre la Geografía del Noreste

Notas Generales 24

Tecnología aditiva: manufactura del siglo XXl

26

Impulsan a la industria del plástico

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Integran prestigiado comité editorial

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Experimentan Verano Científico Internacional

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Noticias de otros campus

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Coordinará el Bioclúster de Salud en Nuevo León

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¡Bienvenidos a investigar! /Columnista Invitado: Dr. Aldo Iván Ramírez Orozco

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Reseñas de libros y eBooks

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Las familias empresarias se reúnen

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Directorios de posgrados

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Certifican a la Incubadora de Empresas

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16

Preparan banco de células madre

Directorio de Cátedras y Proyectos de investigación

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De la basura a una vivienda digna

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Directorio de Centros e Institutos

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Escala el Tec 27 posiciones en ranking mundial de QS

21

Presentan software para innovar

EDITORIAL DIRECTORIO EDITORIAL Dr. Francisco J. Cantú Ortiz Director de Investigación y Emprendimiento y Director Editorial M.C. Yebel Durón Villaseñor Directora del Departamento de Difusión para la Investigación y el Posgrado M.E. Susan Fortenbaugh Directora Editorial Emérita Lic. Michael R. Ramírez Vázquez Editor Lic. Gabriela Faz Suárez Redacción y fotografía Lic. Milton E. Rodríguez Marín Diseño editorial Karla Narváez Vázquez Suscripción, renovación y distribución (+52) 81 8328 4414 Lic. Liliana Salinas Méndez Agencia Informativa Oficina de Transferencia de Tecnología (OTT) Panorama Centro del Agua Colaboradores

Revista Transferencia, Año 25, No. 104, octubre-diciembre 2013, publicación trimestral. Editada por el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, Campus Monterrey, a través de la Dirección de Investigación y Emprendimiento, por el Departamento de Difusión para la Investigación y el Posgrado, domicilio Av. Eugenio Garza Sada No. 2501, Col. Tecnológico, C.P. 64849, Monterrey N.L., Editor Responsable: Lic. Michael Ramírez Vázquez, Datos de contacto: http://transferencia.mty.itesm.mx/, transferencia.mty@ servicios.itesm.mx, teléfono: (81) 8358-2000 ext. 5074. Impresa por ICNSA, S.A. de C.V., domicilio Escobedo 340 Nte., Col. Centro, C.P. 64000, Monterrey, Nuevo León, México. El presente ejemplar se terminó de imprimir el 2 de octubre de 2013, número de tiraje 2,850. Número de Reserva de Derechos en Trámite, expedido por la Dirección de Reservas de Derechos del Instituto Nacional del Derecho de Autor. ISSN en trámite. El editor no necesariamente comparte el contenido de los artículos y sus fotografías, ya que son responsabilidad exclusiva de los autores.

Se prohíbe la reproducción total o parcial del contenido, fotografías, ilustraciones, colorimetría y textos publicados en este número sin la previa autorización que por escrito emita el editor.

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/RevistaTransferencia

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stá comprobado que el aprendizaje que se basa en la experiencia impacta más en la mente de las personas. Por ello, el nuevo modelo educativo Tec 21 tiene entre sus características el aprender haciendo, el trabajo en equipo, el intercambio de experiencias en el salón de clases o de forma virtual, y el uso de la tecnología.

El trabajo científico que desarrollan las Cátedras de Investigación en Educación, incluyendo la Cátedra de Innovación en Tecnología y Educación, la de Enseñanza de las Matemáticas, y Enseñanza de la Física, están alineadas al nuevo modelo educativo Tec 21, y por ello, la portada de este número gira en torno a la innovación educativa.

La importancia de la tecnología no es la tecnología por sí misma, sino el valor que le agrega al producto del conocimiento. La tecnología es un habilitador que permite implementar y realizar proyectos científicos de valor, y mientras más valor pueda tener un producto o un servicio, mejor cumple su función. Ese valor que da el conocimiento viene de la investigación. Las cátedras son un ejemplo de cómo la investigación se puede transferir en la creación de valor, y así producir patentes de productos o servicios que tengan un impacto directo en la sociedad.

Esta edición incluye en su contenido noticias surgidas desde diversas cátedras de investigación, entre ellas: Biofármacos, Innovación Centrada en el Usuario, Sistemas Láser y Propagación, Desarrollo Social y Globalización, Máquinas Inteligentes, Ética, y Hematología y Cáncer.

Asimismo, se reportan los sucesos más relevantes en el área de Emprendimiento, como las nuevas empresas de base tecnológica que se encuentran en proceso de incubación, la certificación que recibió la Incubadora de Empresas del Campus Monterrey por parte del Gobierno Federal, y una reseña del Segundo Congreso de Familias Emprendedoras.

Una noticia significativa es que el Tecnológico de Monterrey subió 27 posiciones en la clasificación de las mejores universidades del mundo realizada cada año por el QS World University Rankings. Además, la Institución recibió una calificación global de cinco estrellas, lo cual la posiciona como una universidad de clase mundial.

Todo esto y otras noticias de interés general, relacionadas con la investigación, la innovación y el emprendimiento, conforman este nuevo número. Esperamos que la lectura de esta revista sea un complemento de su bagaje informativo o, en su caso, una puerta de entrada al mundo de la investigación científica y tecnológica del Tecnológico de Monterrey.

Investigación

Desarrollo científico de la

Innovación en E

n el ámbito de la investigación educativa, los desarrollos tecnológicos se han convertido en un aliado para compartir, con miras a tratar de coadyuvar en los grandes retos que tienen los investigadores: contribuir al desarrollo de la sociedad a través de soluciones a las necesidades latentes, tangibles y emergentes.

La Cátedra de Investigación de Innovación en Tecnología y Educación conjuga tres áreas de trabajo: innovación, tecnología y educación, mediante la aplicación de estudios contextualizados para indagar sus procesos y valorar los resultados; estudios que traten de generar valor para la educación.

Objetivo

Contribuir, a través de diversas actividades e investigaciones, con la generación de conocimiento científico en el área de la innovación en tecnología y educación, desde su fundamentación teórica, hasta el análisis de experiencias concretas en diversos entornos, así como la valoración del impacto social y propuestas que puedan ser llevadas a la práctica para mejorar las instancias de formación y generar valor en la educación.

Líneas de investigación a) Desarrollo e investigación del impacto de propuestas educativas innovadoras basadas en tecnología b) Gestión para la innovación educativa y tecnológica c) Contextos socioculturales del uso de tecnología digital

Características

En las tres líneas de investigación se han desarrollado estudios sobre aprendizaje en movimiento (mlearning), formación de investigadores educativos a distancia, estrategias innovadoras para ambientes de aprendizaje presenciales, blended learning, elearning, recursos educativos abiertos, escritura digital y competencias digitales.

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Cátedra de Investigación:

Tecnología y Educación Grupos con los que colabora

Corporación de Universidades para el Desarrollo de Internet (CUDI), el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt), el Sistema Nacional de Educación a Distancia (SINED), Intel Tecnología de México, el Secretariado Ejecutivo del Sistema Nacional de Seguridad Pública, Alice2 y la Comunidad Latinoamericana de Redes Avanzadas (RedCLARA).

Aplicaciones desarrolladas Repositorio temático DAR (Desarrolla Aprende Reutiliza) Es una iniciativa para alojar recursos educativos abiertos para la formación de investigadores educativos, como videos, casos, objetos de aprendizaje, tesis y artículos indizados. Este repositorio ha sido recientemente donado al Sistema Tecnológico de Monterrey para que contribuya con la diseminación de la producción científica y académica de la Institución.

Profesora titular: Dra. María Soledad Ramírez Montoya (SNI, nivel 1) Profesores adscritos: • Mtra. Alicia Chávez • Dr. Armando Lozano Rodríguez (SNI, nivel 1) • Mtra. Bárbara Ruíz • Dr. Fernando Mortera Gutiérrez • Dra. Gabriela María Farías Martínez (SNI, nivel 1) • Dr. Javier Montoya del Corte • Dr. Juan Manuel Fernández Cárdenas (SNI, nivel 1) • Dra. Laura Ruíz • Mtro. Vladimir Burgos Aguilar Alumnos doctorales:

• Mtra. Sandra Gudino Paredes • Lic. Nohemí Rivera Vázquez • Dr. Leonardo Glasserman (egresado)

Sistema de Educonector Constituye un proyecto tecnológico o software de vinculación de repositorios educativos bajo estándares de metadatos. Este desarrollo es un “metaconector” (metabuscador) que permite acceder a información básica de distintos repositorios digitales de recursos y materiales educativos. Este sitio facilita la tarea de docentes, alumnos y público en general para encontrar, evaluar y compartir Recursos Educativos Abiertos (REA) y Objetos de Aprendizaje (OA). www.educonector.info Portal CREA Constituye un aporte importante para la formación en escritura académica de documentos científicos como tesis, reportes de investigación, artículos de divulgación, reseñas y ensayos argumentativos. http://sitios.ruv.itesm.mx/portales/crea/

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Semblanza/Dra. María Soledad Ramírez Montoya

»Pionera de la Michael Ramírez

L

a doctora María Soledad Ramírez está convencida de que su trabajo como investigadora tiene un compromiso implícito: mejorar el sistema educativo de México y Latinoamérica, desde el nivel educativo de los alumnos, hasta la cultura docente de los profesores.

“Como investigadores especializados en el tema de la educación, tenemos mucho campo de acción y el reto es mejorar la situación educativa de nuestro país; tenemos la responsabilidad de impactar en las necesidades sociales y educativas”, dijo la profesora titular de la Cátedra de Investigación: Innovación en Tecnología y Educación, del Campus Monterrey.

Originaria de Ciudad Obregón, Sonora, en donde cursó sus estudios universitarios, la investigadora realizó el posgrado en la Universidad de Salamanca, en España. Ahí estudió la Maestría en Tecnología Educativa y dos doctorados, uno en Filosofía y Ciencias de la Educación, con especialidad en Tecnología Educativa, y otro en Psicología de la Educación: Instrucción y Currículo.

“La pretensión es que el conocimiento que se genera aquí pueda impactar en los bajos índices de aprovechamiento que tienen muchos estudiantes en todos los niveles educativos, así como en mejorar la cultura docente con rigurosidad, puntualidad, solidez científica y académica”

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“Toda mi trayectoria ha sido en la educación. Yo estudié para ser profesora normalista, de hecho mi primer título fue de profesora en educación preescolar, el siguiente fue la licenciatura en Ciencias de la Educación, en el Instituto Tecnológico de Sonora, y después la maestría y los dos doctorados en España. Mi formación es inminentemente educativa”, asegura la profesora.

Mencionó que la inquietud de realizar investigación surgió desde la licenciatura, pues en esa etapa ya se empezaba a mover en el ambiente académico la necesidad de hacer investigación para poder mejorar la educación.

“Cuando despertó mi interés de profundizar en la investigación educativa, decidí quedarme a estudiar los doctorados, y mientras los hacía asistí a congresos, presenté publicaciones y comencé a hacer investigación, ya que a los alumnos nos unían a grupos científicos con la finalidad de trabajar con doctores expertos en el tema; era parte de nuestra formación”, comentó.

investigación educativa SU ENTRADA AL TEC DE MONTERREY Tras permanecer seis años estudiando en España, en 1998 regresó a México para comenzar su carrera como profesora-investigadora en el Tecnológico de Monterrey. Su ingreso le abrió las puertas para desarrollar investigación en un área que en ese entonces era nueva en México: la educación a distancia y el uso de las tecnologías en el aprendizaje.

“Eso fue lo que me motivó a trabajar en el Tecnológico de Monterrey. Yo encontré una Institución muy desarrollada tecnológicamente, gracias al satélite que teníamos en ese momento en la Universidad Virtual. El satélite y los sistemas tecnológicos estaban muy avanzados, no así el área de investigación, pues no había una cultura de investigar los procesos”, recordó la doctora.

“A mí eso me retó muchísimo, y empezamos a hablar con la Escuela de Graduados en Educación sobre la gran área de oportunidad que teníamos ante todos esos procesos e innovaciones que ya existían pero que no se estaban investigando, y mucho menos publicando. Eso representó para mí el desafío de aportar conocimiento nuevo al mundo de las tecnologías”, indicó.

Recuerda que sus inicios fueron con la realización de proyectos financiados por Conacyt: “El primer proyecto científico que desarrollé fue en 1999, recuerdo que junto con otros investigadores fuimos a investigar 25 universidades del país que trabajaban con los procesos de educación a distancia”.

CREACIÓN Y CONSOLIDACIÓN DE LA CÁTEDRA La profesora señaló que aunque desde 1998 realiza investigación, ésta se formalizó hasta el año 2003 con la creación del modelo de Cátedras de Investigación.

“La creación de las Cátedras de Investigación fue un respiro para mí como investigadora, pues antes de ellas sí teníamos apoyo institucional para desarrollar investigación, pero de manera muy informal, no había horas establecidas para que nos pudiéramos dedicar a eso. A partir de que surgen las cátedras se nos da un apoyo formal, no solo financiero, sino también en horas.

“Con este modelo de investigación, cada titular podía decidir si invertir el apoyo financiero en más becas para alumnos de maestría y doctorado, o en pagar tiempo de los profesores para que se dedicaran a investigar. Esa institucionalización nos ayudó a formar un ritmo más formal de la investigación y capitalizar la búsqueda de los proyectos financiados que ya teníamos contemplados”, expresó.

La doctora María Soledad Ramírez Montoya es profesora titular de la Cátedra de Investigación: Innovación en Tecnología y Educación.

Sus líneas de investigación son las estrategias de enseñanza, los recursos tecnológicos para la educación y la formación de investigadores educativos.

Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) solramirez@itesm.mx

Explicó que ahora que la Cátedra de investigación se encuentra bien posicionada, se trabaja con base en metas concretas y plazos semestrales. “Tenemos estipulada una reunión al mes, en donde vamos encaminando nuestras metas semestrales, que son: postular un proyecto financiado, publicar un artículo en una revista de alto impacto, formar investigadores con nuestros tesistas de maestría y doctorado, y apuntalar hacia los indicadores estratégicos de la comunidad científica. Estamos establecidos de una manera muy definida”.

Agregó que se trabaja de forma muy integrada con los alumnos de maestría y doctorado, aunque algunos estudien a distancia.

“Todos ellos están vinculados a nuestros proyectos de investigación. Por ejemplo, tenemos una célula de incubación (que es una empresa en desarrollo dirigida por un alumno doctoral) que trabaja para mejorar la enseñanza de las matemáticas en la educación básica a través del uso de la tecnología”.

QUE LA INVESTIGACIÓN TRASCIENDA La doctora dice que la Cátedra no es un entidad para impartir diplomados y talleres, pero sí para transferir el conocimiento de la producción científica y académica que, como grupo, están generando.

“Los investigadores tenemos un compromiso de impactar para mejorar en las soluciones del entorno donde nosotros estemos encaminados, de tal modo que lo que hacemos como científicos tenga una repercusión de mejora hacia las necesidades sociales, educativas, culturales, políticas y económicas de nuestro país”, indicó.

Por tal motivo, muchos proyectos que tiene la cátedra buscan producir un saber científico que contribuya a mejorar las necesidades educativas y aterrizarlas, ya sea con publicaciones, presentaciones, diplomados, conferencias, etcétera.

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E n t r e v i s t a / D r. J u a n M a n u e l F e r n á n d e z C á r d e n a s

n herramienta Gabriela Faz

E

s un hecho que la escritura académica integra una parte relevante y dominante en la comunicación que se genera durante la educación superior y de posgrado. Es por todos conocido que las conversaciones a nivel académico entre investigadores, profesores y alumnos, no suceden únicamente a través del lenguaje oral, sino que mayormente se generan mediante la comunicación escrita.

Por ello, el doctor Juan Manuel Fernández Cárdenas, profesor adscrito a la Cátedra de Investigación: Innovación en Tecnología y Educación, y director académico del Portal CREA, junto a un grupo de académicos expertos en letras y lingüística, se dieron a la tarea de desarrollar una línea de investigación sobre este importante tema, que derivó en la creación del Centro de Recursos para la Escritura Académica, conocido como Portal CREA. ¿Qué motivó a la creación de este Portal?

Así como son comunes las conversaciones en el aula y durante conferencias y congresos, también estas comunicaciones se extienden hacia documentos científicos como tesis, reportes de investigación, artículos de divulgación, reseñas y ensayos argumentativos. Por este motivo, se reparó en la importancia

A través del Portal CREA (Centro de Recursos para la Escritura Académica) el Tecnológico de Monterrey asesora a los alumnos para mejorar su escritura científica. de que los alumnos deben aprender a comunicarse por escrito con un método correcto, para lograr así insertarse en la conversación de su disciplina de estudio. Otro de los principales motivos de este portal, además de ayudar a la correcta escritura de documentos científicos, es evitar que los alumnos incurran en conductas concientes o no de plagio, ya que éstas impiden conocer la postura del que escribe, conocer su voz y que con ello, el profesor tenga la certeza de que el alumno está aprendiendo. ¿Cuál es la importancia de la escritura académica? Últimamente está surgiendo un nuevo paradigma dentro de la educación superior que está cobrando mucha fuerza a nivel mundial, la denominada Escritura Académica. Incentivar las competencias necesarias para lograrla es uno de los objetivos a los que se alinea el nuevo modelo Educativo Tec 21 en el que el Tecnológico de Monterrey busca, entre otras cosas desarrollar habilidades específicas en comunicación oral y escrita en español e inglés, desarrollar el pensamiento crítico, e incentivar la solución de problemas. ¿Cómo se perfila el Portal CREA en la línea de investigación en que usted se especializa?

Mi línea de investigación está enfocada en analizar las diversas formas de diálogo e interacción humana mediadas a través de la tecnología. En este contexto, un grupo de investigadores a nivel mundial están trabajando para aportar soluciones al problema de cómo integrar las competencias de la lengua escrita al conocimiento disciplinar, sin disociarlo. Lo que se necesita es una mirada que integre los conocimientos desde diversas áreas como la ingeniería, la psicología, las letras, o desde cualquier programa curricular de una universidad, a la lengua escrita ya que ambas invariablemente van de la mano.

Los investigadores Kathy Martínez Helguera, Juan Manuel Fernández Cárdenas y Lorena Piña Gómez, muestran la plataforma del Portal CREA.

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¿Cómo se estructura el Portal CREA? El portal es una plataforma electrónica que tiene en su estructura dos grandes menús. En uno de ellos se detalla el proceso general de escritura estructurado en cinco secciones: Buscar y seleccionar fuentes, Comprender y usar las fuentes, Planear y construir borradores, Identificar y aplicar el formato corres-

para escritura académica pondiente, y por último, Revisar y finalizar el documento. En el otro menú del portal, se pueden conocer los tipos de escritos académicos, entre los que están el Resumen, la Reseña crítica, el Reporte de investigación IMRD, (Introducción, Método, Resultados y Discusión), el Artículo de divulgación, el Ensayo argumentativo y la Tesis. ¿De qué manera se puede utilizar el Portal CREA? El Portal tiene tres enfoques diferentes: primordialmente, se puede utilizar como una página tutorial en la cual el alumno realiza una ruta de navegación personalizada y de acuerdo a los intereses y demandas de sus cursos; otra función se da mediante información gráfica para saber utilizar la herramienta Zotero, que es un administrador electrónico de referencias bibliográficas a través del cual los alumnos aprenden a siste-

matizar su experiencia de escritura; y por último, el portal se puede manejar también como una herramienta de capacitación docente, desde donde un profesor puede diseñar sus cursos basado en los recursos del portal.

Además de estas ventajas, el equipo impulsado en un inicio por las ideas innovadoras del doctor José Escamilla de los Santos, y conformado también por las maestras Lorena Piña Gómez, Edith Bautista Alférez, Martha del Ángel Castillo, Leonor María Salinas, Teresa Mijares Cervantes y Guadalupe Rodríguez Bulnes, están trabajando en dos nuevas secciones de escritura académica: Escritura de propuestas de investigación, Escritura académica en idioma inglés.

El Dr. Juan Manuel Fernández Cárdenas (j.m.fernandez@tecvirtual.mx) forma parte de la Cátedra de Investigación Innovación en Tecnología y Educación Puedes ingresar al Portal CREA en: www.itesm.mx/crea

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Transferencia y

Patentes

Silvia Patricia Mora Castro

I

nnovar para Crecer es un movimiento nacional por la innovación en México, liderado por la Confederación de Cámaras Industriales (Concamín), el Tecnológico de Monterrey y la Universidad Nacional Autónoma de México.

Conscientes de que la innovación es un factor primordial para lograr la productividad y el crecimiento económico del país, estas tres instituciones hemos tomado como misión impulsar la cultura de la innovación en la pequeña y mediana empresa a través de la creación de una plataforma virtual que integre múltiples microsistemas regionales y sectoriales para interconectar al sector industrial con las universidades de todo el país, promoviendo el intercambio de necesi-

MEJORAR LA COMPETITIVIDAD De acuerdo al ranking de innovación 2013 del reporte GII, el “top ten” de los países más innovadores fueron Suiza, Suecia, Reino Unido, Holanda, Estados Unidos, Finlandia, China, Singapur, Dinamarca e Irlanda de un total de 141 países. México fue posicionado en el lugar 63, avanzando 16 lugares respecto al ranking del año pasado. Comparado con los países de la región, quedó por arriba de Brasil, Perú, Guyana y República Dominicana, y por debajo de Costa Rica, Chile, Barbados, Uruguay y Argentina.

Según lo indica “The Central Inteligence Agency”, de Estados Unidos, México es considerado la doceava economía más importante del mundo, debido a su Pro-

vación en México (PROCEI) reporta que las micro, pequeñas y medianas empresas (MiPYMES), constituyen la columna vertebral de la economía nacional por su alto impacto en la generación de empleos y en la producción nacional.

De acuerdo con el Instituto Nacional de Estadística y Geografía, en México existen aproximadamente 4 millones 15 mil unidades empresariales, de las cuales el 99.8 por ciento son PYMES que generan 52 por ciento del Producto Interno Bruto (PIB) y el 72 por ciento del empleo en el país.

Pero las PYMES no han alcanzado el nivel de competitividad suficiente para posicionarse en el mercado global, ni para

Innovar para crecer

dades, ofertas, ideas y bienes y servicios en temáticas transversales como vinculación, propiedad intelectual, transferencia de tecnología e innovación.

La colaboración, el intercambio de ideas y el acceso al conocimiento son ingredientes cada vez más importantes en el proceso de innovar, por lo que los llamados ecosistemas de innovación se vuelven más complejos, globales y colaborativos, y están basados en los modelos de innovación abierta y en mercados del conocimiento, según el reporte Global Innovation Index (GII) 2012.

La innovación es un elemento crucial para la competitividad de las organizaciones, empresas y países. Una de las formas de innovar es contar con una amplia red de colaboración, y ante los desafíos que enfrentamos como comunidad global, el reto es encontrar la forma de trabajar juntos de manera efectiva.

ducto Interno Bruto (PIB) y en función de su paridad de compra. Pero hoy sabemos que elevar el PIB no es suficiente para lograr ser un país innovador, pues lo que se requiere es una mejor eficiencia en la distribución del gasto, y tener habilitadores de entrada que fortalezcan las instituciones, la investigación, el capital humano, la infraestructura, la inversión y el crédito, para promover negocios más sofisticados basados en el conocimiento.

También se requieren habilitadores de salida, como la generación de conocimiento con impacto económico y social, más patentes, y la masificación de servicios digitales.

Por su parte, el Gobierno de la República ha indicado que para mejorar la competitividad y la innovación del país, impulsará una estrategia transversal para democratizar la productividad. Además, el Programa de Competitividad e Inno-

poder integrarse como proveedoras de grandes empresas, pues carecen de la cultura de innovación, según lo reporta el PROCEI. Dados estos indicadores, oportunidades y retos podemos concluir que se requiere de habilitadores para permear la cultura de la innovación en la empresa. Por ello, el programa Innovar para Crecer propone mecanismos habilitadores para la vinculación, la transferencia tecnológica y la propiedad intelectual como elementos clave para propiciar que la PYME desarrolle productos y servicios de alto valor, incorporando en sus procesos una cultura de innovación. Únete al movimiento Innovar para Crecer: h t t p://w w w. i n n ov a r p a r a c r e c e r. com.mx/

La autora es directora de la Oficina de Transferencia de Tecnología, del Campus Monterrey Correo: ott.mty@itesm.mx 10

comercialización de la invención Sistema de destilación solar y su proceso de operación controlada de insulina Clúster económico: Servicios y productos para la construcción y productos de equipamiento Sector: Energético Cátedra de investigación: Energía Solar y Termociencias Producto: Sistema de destilación solar y el proceso de operación de dicho sistema, para destilar en forma continua o por lotes una mezcla multicomponente de sustancias de volatilidad relativa diferente, como por ejemplo etanol-agua Ventajas tecnológicas: • Disminuye al daño ambiental • Minimiza la dependencia de los com-

bustibles fósiles y los efectos económicos negativos que se producen a partir de los altos precios de dichos carburantes • Reduce las emisiones de gases de efecto invernadero Propiedad Intelectual: 1 Solicitud de Patente Mx/a/2012/12466 Titular: Tecnológico de Monterrey Inventores: Alejandro García Cuellar Carlos Rivera Solorio Santiago Leonel Pérez Garcia Juan Pablo Vargas Bautista

Estufa de leña armable Clúster económico: Servicios y productos para la construcción y productos de equipamiento

• Es armable por el mismo usuario • No requiere conocimientos especiales Propiedad Intelectual: 1 Solicitud de Patente Mx/a/2012/011826

Sector: Vivienda Cátedra de investigación: Diseño de un Automóvil Eléctrico STEV Producto: Estufa de leña armable por el mismo usuario sin requerir conocimientos especiales Ventajas tecnológicas: • No genera humo dentro de la habitación donde se ubica

Titular: Tecnológico de Monterrey Inventores: Noel León Rovira Ismael Francisco Morales Treviño Mercado: Personas que viven en zonas rurales

Método de cultivo mejorado para detectar la presencia de bacterias en sangre Clúster económico: Equipo médico, óptico y de medición Sector: Salud

Ventajas tecnológicas: • Optimiza el aislamiento de un agente microbiológico • Detección efectiva

Cátedra de investigación: Crecimiento y Desarrollo del Ser Humano

Propiedad Intelectual: 1 Solicitud de Patente MX/a/2012/014816

Producto: Método de cultivo mejorado para detectar la bacteriemia, el cual permite optimizar el aislamiento de un agente microbiológico y detectar de una manera más efectiva dicho agente presente en una muestra de sangre

Titular: Tecnológico de Monterrey Inventores: Victor Javier Lara Díaz Jessica de la Vega Méndez Victor Arizaga Ballesteros Mercado: Laboratorios y hospitales

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Emprendimiento

»Las familias empresarias Michael Ramírez

E

l 85 por ciento de los fracasos de las pequeñas y medianas empresas (Pymes) son consecuencia de problemas relacionados con la familia, no con el negocio. Esto es una realidad alarmante considerando que más de la mitad de las Pymes en México son empresas familiares.

Con el objetivo de asesorar a las familias empresarias y prepararlas para encarar estos escenarios, se realizó el Segundo Congreso de Familias Emprendedoras, titulado “El valor de nuestra empresa está en la familia”, en donde más de 300 asistentes tuvieron la oportunidad de compartir, informar y brindar herramientas para el desarrollo de sus empresas familiares.

Durante el Congreso se trataron temas por los que transitan todas las empresas familiares, como la sucesión, la profesionalización de la gestión, la consolidación, el crecimiento de la empresa y la creación de nuevos negocios a partir del negocio familiar.

“La empresa hoy está amenazada por cambios que se dan todos los días, hoy si no encuentras un diferenciador que puedas identificar y que al menos la ventaja competitiva dure seis meses, tienes un riesgo de morir”, dijo Salvador Alva, Rector del Sistema Tecnológico de Monterrey, durante su conferencia titulada “Innovar o morir”, que abrió las actividades.

Celebran el Segundo Congreso de Familias Emprendedoras, y ofrecen herramientas para el crecimiento de las empresas.

ACTIVIDADES DEL CONGRESO El Segundo Congreso de Familias Emprendedoras se realizó el pasado 20 de septiembre en el Centro Estudiantil del Campus Monterrey, y uno de los temas que se abordaron fue el de la transición y la sucesión en la empresa familiar, el cual es el primer reto para el fundador de una empresa.

Salvador Alva, Rector del Sistema Tecnológico de Monterrey dictó una conferencia titulada “Innovar o morir”.

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Gerardo Luján, consultor de empresas familiares en México y Latinoamérica, ofreció una conferencia titulada “Los valores e idiosincrasia de las empresas familiares en América Latina”, en la cual abordó las diferencias generacionales entre los padres y/o fundadores de una empresa con respecto a sus hijos.

se reúnen “Para los fundadores de una empresa, a quienes yo llamo respetuosamente ‘viejones’, la cultura del trabajo, el esfuerzo, el ahorro y la austeridad son factores de éxito y norma de vida. Por lo general, la remuneración baja es una política muy socorrida en ellos, y casi siempre hay un debate por el sueldo que deben tener sus hijos”, comentó.

En otra de las actividades del Congreso, varios miembros de diferentes empresas familiares, desde fundadores hasta integrantes de quinta generación, compartieron sus experiencias y planes de acción en el proceso de sucesión.

CÓMO PUEDEN LAS EMPRESAS SOBREVIVIR Actualmente la mayor parte de las empresas familiares no sobreviven en el tiempo. El 55 por ciento de ellas desaparecen durante la primera generación; el 30 por ciento sobrevive en la segunda generación, y únicamente el 5 por ciento en la tercera generación.

Por ello, el doctor Rafael Alcaraz, director del Centro de Familias Emprendedoras, del Campus Monterrey, advirtió que es necesario encarar las problemáticas que enfrentan las empresas y planificar un curso de acción que permita prevenir los conflictos más frecuentes.

“Toda empresa familiar posee características muy particulares que le conceden autenticidad.

Estas características conllevan a la formación de un perfil de la empresa, en el que por lo general el fundador es el padre de familia, y se encuentran activos la esposa, los hijos, los parientes directos o políticos, y hasta accionistas o personas externas a la familia”, explicó el directivo.

“Lo interesante de este perfil es que parte de un cuestionamiento: ¿La base de mi empresa realmente es mi familia? Esta interrogante se responde claramente en el eslogan del Segundo Congreso de Familias Emprendedoras: El valor de nuestra empresa está en la familia, ya que una empresa que se basa en los valores, el trabajo en equipo, la integración, la proactividad y el compromiso, será una empresa de éxito que se desarrollará de acuerdo con un perfil familiar claro y bien definido”, indicó.

Más de 300 asistentes se dieron cita en el Segundo Congreso de Familias Emprendedoras, efectuado en el Centro Estudiantil del Campus Monterrey.

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Emprendimiento

Certifican a la Michael Ramírez

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ecientes estudios científicos sobre emprendimiento revelan que solo cuatro de cada 10 empresas que son incubadas logran sobrevivir. La Incubadora de Empresas del Campus Monterrey duplica esta cifra, pues está comprobado que tiene un porcentaje de supervivencia del 85 por ciento. Éste y otros logros sobresalientes permitieron que la Incubadora de Empresas recibiera la certificación que otorga la Secretaría de Economía (SE), a través del Instituto Nacional del Emprendedor (Inadem).

“Acabamos de recibir la certificación como incubadora, y es un triunfo muy importante para nosotros porque le da validez al trabajo que hemos estado haciendo durante 12 años de trayectoria", dijo el Ing. Víctor Melgarejo, director de la Incubadora.

Ing. Víctor Melgarejo, director de la Incubadora de Empresas del Campus Monterrey, con el Lic. Sergio Hernández y Daniela Molina.

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Mencionó que, de 600 incubadoras de empresas que hay en todo el país, la Secretaría de Economía sólo certificó a 180, como parte de una reestructura en el ecosistema emprendedor nacional.

“Fuimos reconocidos entre más de 600 incubadoras, para ello se tomaron en cuenta diferentes características como el crecimiento de los proyectos y el éxito que tienen las empresas incubadas.

De hecho, como parte del procedimiento para aplicar a esta certificación, se comunicaron con nuestras empresas para verificar que sí existen y cuánto están vendiendo”, expresó.

“Esta certificación es un triunfo para todos: consultores, expertos y staff, pero también para las empresas. Nos indica que estamos haciendo correctamente nuestras funciones. Y no solo nos permite seguir con la operación, sino que nos incentiva a seguir creciendo como incubadora”, agregó.

Incubadora de Empresas BENEFICIOS DE LA CERTIFICACIÓN Además de aumentar el prestigio, la certificación que obtuvo la Incubadora de Empresas tiene algunos beneficios, como la posibilidad de acceder a fondos generales de la Secretaría de Economía.

“Al tener esta certificación, la SE y el Inadem nos otorgan el aval para poder aplicar a los fondos PYME, que se dividen en tres categorías: infraestructura, equipamiento y consultoría. Nosotros vamos a aplicar solo en la categoría de consultoría, para poder apoyar a muchos de nuestros emprendedores en el pago de los servicios de consultoría que ofrecemos”, indicó el directivo.

“Este fondo nos permite pagarle a los expertos consultores una tercera parte; otra tercera parte la paga el Tecnológico de Monterrey, y la otra la paga el emprendedor a través de sus cuotas mensuales”, explicó.

La Incubadora del Campus Monterrey recibe certificación de la Secretaría de Economía por el éxito de sus empresas incubadas.

PLANES DE LA INCUBADORA Actualmente, el Sistema Tecnológico de Monterrey tiene 23 incubadoras de tecnología intermedia, siete de alta tecnología y 67 incubadoras sociales. La incubadora del Campus Monterrey es de tecnología intermedia, pero también atiende a proyectos de alta tecnología.

“Actualmente, en la Incubadora atendemos 114 proyectos de empresas en las tres etapas de nuestro modelo, que son Selección, Preincubación y Ejecución. Sin embargo, en aras de seguir innovando, estamos trabajando en un rediseño del ecosistema emprendedor para dar un mejor servicio a los alumnos”.

“Este rediseño consiste en optimizar nuestros procesos, ser más eficientes, mejorar el seguimiento a las empresas que se graduaron hace 10 años, y ofrecerles todos los recursos que les p e r mit an Incubadoras de empresas, despunde las 600 que hay en todo el tar”, aseguró el Ing. Melpais, fueron certificadas. garejo.

180

Dijo que también están trabajando con un grupo de expertos de la región, a quienes llaman “los amigos de la incubadora”, quienes cada tres meses ofrecen asesoría y retroalimentación a los incubados. Entre los “amigos de la incubadora” destacan la directora del IMPI, el delegado de la SE, el director de CONACYT, y presidentes de diferentes cámaras industriales.

“Todos ellos tienen un sentido más amplio de lo que está pasando afuera y les dan mucha retroalimentación a nuestros alumnos, sobre todo ahora que los estamos encaminando hacia la creación de un gobierno corporativo con rendición de cuentas".

La Incubadora cumple 12 años /RevistaTransferencia

Galería fotográfica

DALE

Octubre 2013 • Transferencia

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Emprendimiento

Preparan banco Michael Ramírez

G

racias a su capacidad de multiplicarse, las células madre pueden ser utilizadas en el tratamiento de varias enfermedades degenerativas, como Párkinson, esclerosis múltiple, diabetes, insuficiencia cardiaca y leucemia. El problema de estas células es que sus porcentajes son muy bajos en órganos del cuerpo como la médula ósea o el cordón umbilical.

Con el objetivo de multiplicar y almacenar las células madre para su uso terapéutico, surge en el Campus Monterrey la empresa Samsara Stem Bank, dirigida por Roberto Portillo, alumno del Doctorado en Biotecnología, y asesorada por el doctor Mario Álvarez, titular de la Cátedra de Investigación en Biofármacos.

Nace la empresa Samsara Stem Bank con el objetivo de desarrollar tecnologías de multiplicación y almacenamiento celular.

“Esta iniciativa nació con la intención de desarrollar soluciones de manipulación y multiplicación ex vivo (fuera del paciente) de células madre, mediante nuevas tecnologías que permitan expandir las poblaciones de células progenitoras, para mejorar su eficiencia al administrarse terapéuticamente”, explicó Roberto Portillo.

Dijo que la terapia celular podrá ser más eficiente en la medida en que se desarrollen nuevas formas de amplificar o incluso generar nuevas células madre. “Con esta iniciativa tenemos dos objetivos: por un lado, establecer un banco de almacenamiento y suministro de células madre para tratamientos y terapias; y por otra parte queremos generar una institución de investigación y desarrollo que unifique y continúe con la investigación que se ha venido haciendo dentro de la cátedra”.

Roberto Portillo, alumno del Doctorado en Biotecnología, y el doctor Mario Álvarez, director de la células madre.

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de células madre TRASPLANTE DE CÉLULAS MADRE El doctorando comentó que el distintivo de la tecnología basada en células madre es que no depende de un agente físico como la radioterapia, ni de agentes químicos como fármacos o medicinas. “El agente terapéutico es un conjunto de células obtenidas ya sea del paciente o de un tercero, las cuales son trasplantadas con el propósito de tratar una enfermedad”.

Detalló que las células Stem son un tipo específico de células que tienen capacidades muy particulares, como la de proliferar, crecer y dividirse, cosa que no tienen muchas otras células del cuerpo humano. Esa característica es la que les da un enorme potencial terapéutico.

Aseguró que hay muchas enfermedades en las que la patología se caracteriza por una deficiencia celular, por ejemplo, el cáncer en la sangre. Por eso, desde hace varios años, este tipo de leucemias se han venido tratando con terapia celular, trasplantando al paciente las células madre de otro paciente o de él mismo, para volver a generar todos los tipos celulares de su sangre.

ESTATUS DE LA EMPRESA La empresa Samsara Stem Bank pretende desarrollar tecnologías innovadoras que permitan un mejor aprovechamiento de fuentes alternativas a la médula ósea, como la sangre de cordón umbilical, el tejido adiposo, la pulpa dentaria, entre otras.

“Desde hace mucho existen instituciones de banca privada y públicas que se encargan de dar el servicio de almacenamiento de sangre de cordón umbilical; sin embargo, hay muchos inconvenientes en la operación estas empresas. Nosotros queremos manejar un modelo operacional diferente, que sea más activo y dinámico, que asegure la utilización de estas unidades, para que estén a disposición de quien las necesite", dijo el alumno doctoral.

Este proyecto surgió de la convocatoria de Células de Incubación de Empresas de Base Tecnológica, y actualmente se encuentran en la etapa de preincubación.

Cátedra de Investigación en Biofármacos, desarrollan un prototipo que permitirá multiplicar las

“Estamos trabajando sobre el modelo de negocios, la constitución de la empresa y otros aspectos. Con respecto al desarrollo de la tecnología, estamos en la etapa de prueba de concepto, pronto seguirán otras pruebas para acotar más las líneas de investigación que vamos a desarrollar, y después llegaremos a un prototipo precomercial que luego pasará a la etapa comercial”, dijo el investigador.

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Emprendimiento

De la basura a una vivienda digna Gabriela Faz

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egún análisis de campo que se han realizado durante años, se conoce que una de las mayores deficiencias en la vivienda, sobre todo en la región noreste del país, es el confort en cuanto al aislamiento térmico, ya que casi todas las construcciones se realizan con un mismo material que por lo regular no es tratado para aislar.

Para solucionar este problema surgió el interés de un grupo de investigadores por trabajar con un material que, salido de productos posconsumo, se puede convertir en un aislante térmico para viviendas, especialmente las de nivel socioeconómico bajo, que es en donde existe una mayor vulnerabilidad.

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“La basura es un recurso muy importante que se puede convertir en riqueza”, comentó el doctor Pedro Pacheco, tutor responsable de la empresa en incubación SIDCA, quien junto a Luis Alejandro Arcos Garza, líder del proyecto, destacaron que en las exploraciones bibliográficas y de campo que han realizado, descubrieron que existe una gran cantidad de desechos que pueden utilizarse como materiales de construcción.

En su misión, SIDCA destaca la idea de diseñar y construir espacios habitables dignos y al alcance de todos.

La Célula de Incubación SIDCA aprovecha los residuos de celulosa y los convierte en un material de construcción aislante y económico.

“Con estas medidas queremos demostrar que si hay interés desde el ámbito del diseño arquitectónico por hacer aportaciones a la economía de los grupos marginados o vulnerables” agregó.

“La idea es crear un producto accesible para el segmento de la población que se encuentra en la base de la pirámide”, agregó Luis Alejandro Arcos, quien en sus estudios de la Maestría de Diseño Industrial e Innovación de Productos (MDL), enfoca sus investigaciones hacia el proceso de aislamiento realizado a través de desechos posconsumo de la celulosa y otros agregados.

Romper con el ciclo lineal que actualmente tiene la industria de la construcción, en donde se extrae la materia prima, se transforma, se realiza el producto, se instala, y al final, se destruye o demuele, terminando el material como basura que no se vuelve a reutilizar, es lo que busca cambiar SIDCA, que con su producto aislante conformado por paneles, y aprovechando la cultura de la autoconstrucción permite que la instalación se realice por el consumidor final, permite utilizar el producto durante tiempo indefinido, y en caso de que así se requiera, deconstruir quitando los paneles, para posteriormente, reutilizados”, enfatizó Alejandro Arcos.

“En este momento el producto y la empresa están en etapa de exploración y gestación, para lo que se están realizando pruebas en laboratorios y con softwares especializados, así como prototipos uno a uno. En este proceso se han analizado diversos materiales con los que se podría desarrollar el producto, destacándose el papel periódico, ya que se puede recolectar fácilmente antes de que llegue a los basureros municipales”. Además, “actualmente estamos en la etapa de transferir estos conocimientos a un modelo de negocio, ya como empresa, que es donde nace SIDCA”.

“HAY QUE CREÉRNOSLA” Por su parte, el doctor Pedro Pacheco comenta que desean crear una revolución en la mente de los diseñadores. “Los diseñadores mexicanos estamos muy acostumbrados a consumir diseño y productos desde el exterior. Tenemos que creernos y sentirnos campeones como diseñadores, saber que podemos producir material apropiado, rentable y que cuente con los requerimientos necesarios para salir al mercado.

En la imagen se muestra la “Casa Rosenda”, construida en 2010 con materiales reciclados.

Actualmente los productos prefabricados están teniendo gran auge porque la fabricación en masa y su sistematización reduce costos, permite un mayor control de calidad y permite que el usuario final intervenga en el ensamble.

“La construcción tiene que transformarse para permitir que la inversión que una familia hace en su patrimonio, que es su casa, se pueda transformar de acuerdo a sus necesidades, resguardando así su inversión. Por eso nuestro sistema se podrá armar y desarmar como un mueble”.

Dr. Pedro Pacheco

Ventajas competitivas de esta tecnología: » Diseño arquitectónico » Innovación en productos » Prefabricación » Accesibilidad económica » Ensamble por autoconstrucción » Tiempo de construcción

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Escala el Tec 27 posiciones en ranking mundial de QS Tecnológico de Monterrey

El Tecnológico de Monterrey sube de la posición 306 a la 279 entre las mejores universidades del mundo

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l Tecnológico de Monterrey escaló cerca de 30 posiciones en un año en la clasificación de las mejores universidades del mundo según el QS World University Rankings, al pasar de la posición 306 que ocupaba en 2012 a la 279 en la edición 2013-2014. En tan solo tres años, ha escalado 108 posiciones en este mismo ranking.

La empresa Quacquarelli Symonds ha elaborado este listado de las 800 mejores instituciones de educación superior a nivel mundial durante una década, y este año seis universidades estadounidenses y cuatro británicas ocupan los diez primeros puestos.

Las primeras posiciones son ocupadas por dos universidades estadounidenses, el Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT) y la Universidad de Harvard, seguida de la británica Cambridge.

El ranking se realiza a partir de seis indicadores: reputación de las instituciones entre los académicos y empleadores, proporción de alumnos por docente, citas por profesor, estudiantes extranjeros y profesores internacionales. Para ello se entrevistó a 62 mil 94 académicos y 25 mil 600 empleadores.

La universidad latinoamericana mejor ubicada en el ranking es la de Sao Paulo, en el sitio 127, mientras la Pontificia Universidad Católica de Chile quedó en el 166, tres lugares debajo de la Universidad Nacional

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Autónoma de México (UNAM), que se ubicó en el sitio 163.

INSTITUCIÓN DE CINCO ESTRELLAS El Tecnológico de Monterrey recibió además una calificación global de cinco estrellas con base en el QS Star Rating, que la ubica como una universidad de clase mundial en áreas como Enseñanza, Internacionalización, Empleabilidad, Innovación, Infraestructura y Compromiso con la comunidad.

El sistema QS Stars permite la especialización y usa instrumentos como encuestas de satisfacción de los alumnos, que no forman parte de los rankings internacionales. Las universidades exitosas reciben una evaluación entre 0 y 5+ estrellas.

“Este reconocimiento es muy privilegiado para unas cuantas instituciones universitarias. Esto nos invita y compromete a seguir trabajando para conservar estas cinco estrellas y esto conlleva a ofrecerle a nuestros estudiantes una gran calidad en su educación”, manifestó David Noel Ramírez, Rector del Tecnológico de Monterrey.

La evaluación considera 30 criterios que contribuyen a sumar un máximo de mil puntos. Estos se agrupan en nueve categorías: Calidad de la enseñanza, empleabilidad, investigación, internacionalización, infraestructura educativa, innovación, vinculación, rankings por dis-

ciplina y acreditaciones. El Tecnológico de Monterrey obtuvo una evaluación de cinco estrellas en todas las categorías. La calificación global ponderando todos los criterios ha sido de cinco estrellas.

Actualmente alrededor de 40 universidades tienen la calificación global de 5 estrellas dentro de las que se encuentran Harvard, Yale, Stanford, Columbia, Pennsylvania, entre otras. El Tecnológico de Monterrey es la primera universidad de México en obtener la calificación global de cinco estrellas en la evaluación QS Stars.

Conoce el listado completo: www.topuniversities.com/qs-stars

Aspectos que fueron calificados por el QS Star Rated Institutions Enseñanza Empleabilidad Internacionalización Infraestructura Innovación Vinculación con comunidad Acreditaciones Investigación

Emprendimiento

Presentan software

para innovar Gabriela Faz

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nnovación sostenible es generar y validar ideas de una forma confiable y con resultados predecibles. Y es precisamente esa la fórmula que Innovation Management & Sustainable Technologies (IM&ST), empresa nacida y desarrollada en la Incubadora de Empresas del Campus Monterrey, sigue en sus planes de expansión.

Para lograrlo, el doctor Humberto Aguayo, consultor asociado de esta empresa, recientemente presentó ante la comunidad académica Goldfire Insight, herramienta que proporciona una ruta de acceso rápido y fácil a la información que se necesita para resolver problemas y crear soluciones innovadoras; además, ayuda a potenciar la creatividad y capacidad de innovación de los investigadores, y contribuye al desarrollo de negocios sostenibles, mejorando el desarrollo económico del país.

“Este software se encuentra ya disponible en el Tecnológico de Monterrey dentro de las instalaciones del Innovaction Gym para toda la comunidad académica del Campus Monterrey”, mencionó el Dr. Aguayo. Comentó además que “con esta herramienta los alumnos que quieran realizar un proyecto de innovación tendrán la posibilidad de convertir sus ideas en soluciones innovadoras, identificar tendencias tecnológicas y de mercado, aprovechar la propiedad intelectual y el conocimiento de todo el mundo, solucionar problemas y generar ideas de manera eficiente”.

EN QUÉ CONSISTE LA HERRAMIENTA Durante la presentación, el Dr. Aguayo catalogó a Goldfire como un software “único en su tipo, porque combina funcionalidades que ningún analizador de patentes o herramienta de solución de problemas hace”, además se considera como “una plataforma para obtener conocimiento, colaborar en equipo, tomar decisiones y generar ideas”.

También destacó que la herramienta “incluye un conjunto de instrumentos diseñados para estimular el pensamiento que como se conoce coloquialmente como ‘fuera de la caja’, que facilita la solución de problemas, concibe y valida conceptos, y analiza rápidamente oportunidades de mercado, lo que permite que las organizaciones puedan satisfacer dichas oportunidades detectadas mediante el desarrollo de productos innovadores”.

Producción científica generada: Durante el 2013 se ha utilizado de manera activa en el Campus Monterrey este software, y con ello se han generado las siguientes patentes.

Sistema Recolector de energía aplicable a autos híbridos

Lente concentradora de energía solar por refracción con alta eficiencia

Colector Solar Flexible al Vacío de Formato Variable

Estructura de Pared con aislamiento térmico y acústico

Dispositivo electro-térmico para el control de la Temperatura en Textiles

Motor reciprocante axial

Dispositivo personal para toma de muestra de celulas y virus del endocervix y exocervix

Con este software se proporciona un motor semántico que otorga un acceso puntual a conceptos dentro y fuera de su organización a través de la literatura mundial de patentes, de revistas científicas, de correos electrónicos y documentos personales en archivos compartidos, cuya confidencialidad permanece protegida por el usuario o empresa. De esta forma, se ofrece la potencia de un procesamiento semántico profundo, con la sencillez de una búsqueda guiada por palabras clave.

“A través de esta herramienta, los alumnos obtienen la posibilidad de graduarse con una habilidad y conocimiento que les ayudará a conseguir empleo en alguna de las empresas que ya utilizan esta herramienta como: Cemex, Mabe, Vitro, Delphi, Femsa, General Electric, Condumex, Metalsa, Multiceras, etcétera”, finalizó el Dr. Aguayo

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Posgrado

Explica Yuri Kivshar las posibilidades de la luz Michael Ramírez

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l futuro de los sistemas de comunicación óptica está en el estudio de las ondas no lineales, un tipo de señales cuya energía no se dispersa al propagarse. Este fenómeno, que tiene una amplia gama de aplicaciones, permitirá realizar asombrosas tecnologías.

Así lo aseguró el profesor Yuri Kivshar, investigador de la Universidad Nacional Australiana (ANU), quien el pasado mes de agosto visitó el Campus Monterrey por invitación de los doctores Julio César Gutiérrez y Servando López, profesores de la Cátedra de Investigación en Sistemas Láser y Propagación.

Asimismo participó en el Seminario de Investigación organizado por la Escuela de Ingeniería y Tecnologías de Información.

Durante su visita al Campus Monterrey, el profesor Kivshar impartió dos conferencias: La primera titulada “Self trapped optical beams: from solitons to vortices”, en la cual se abordó la explicación de un tipo especial de ondas no lineales, cuya energía no se dispersa al propagarse.

El físico australiano visita el Campus Monterrey y dicta dos conferencias.

En su segunda plática, que tituló “Shaping ligth with metamaterials and plasmonic structures”, explicó principalmente el concepto de refracción negativa de la luz, el cual permitirá en un futuro realizar nuevas y asombrosas tecnologías, dentro de las cuales destaca la posibilidad de volver invisibles diversos objetos al ojo humano.

El trabajo de investigación del profesor Yuri Kivhsar en las áreas de óptica y fotónica es ampliamente reconocido a nivel internacional. Cuenta con más de 800 trabajos de investigación publicados en revistas indizadas, y además cuenta con un índice H de 70, lo que significa que por lo menos 70 de sus publicaciones han recibido 70 citas, convirtiéndolo en la persona con el mayor índice H en el área de física de toda Australia.

La relación del Tecnológico de Monterrey con el doctor Kivshar se consolidó desde hace seis años, cuando el doctor Servando López realizó una estancia de investigación en el grupo de Yuri Kivshar, como parte de su formación al estudiar el Doctorado en Tecnologías de Información y Comunicaciones.

CONOCE MÁS * La Óptica es una rama de la Física que estudia los fenómenos relacionados con la generación, propagación, interacción y detección de la luz. * Sus contribuciones son imprescindibles para la vida cotidiana; tiene aplicaciones en la instrumentación, las Comunicaciones y la Metrología. * En las Comunicaciones ópticas se utiliza a la luz como portadora de información, empleando sistemas ópticos para la transmisión y recepción de señales, un ejemplo es el empleo de fibra óptica para el envío de información a través de Internet. * La Óptica no lineal estudia fenómenos que aparecen cuando la respuesta de un medio al campo electromagnético de la luz es no lineal en la amplitud del campo. * La no linealidad es una propiedad de la interacción entre la luz y el medio material a través del cual se propaga. La luz puede alterar su frecuencia al pasar por un medio.

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Posgrado

Re f l e x i o n a n sobre la Geografía del Noreste La Dra. Mariana Gabarrot, investigadora del Campus Monterrey, participó en el Coloquio de las Ciencias Sociales en el Noreste, con un análisis sobre la Geografía.

Michael Ramírez

¿

Cuál es la situación actual de la Geografía?, ¿es una ciencia que va más allá de la cartografía y del estudio de los mapas?, ¿cómo se relaciona con otras disciplinas científicas?

Estas y otras reflexiones fueron hechas por la doctora Mariana Gabarrot en el Primer Coloquio de las Ciencias Sociales en el Noreste.

La profesora titular de la Cátedra de Investigación en Desarrollo Social y Globalización, del Campus Monterrey, participó en este coloquio organizado por el Grupo de Estudios sobre el Noreste de México y Texas (GENTE), que se efectuó en el Museo del Noreste (MUNE), el pasado 16 de agosto, con una concurrida asistencia.

siendo organizadas en disciplinas separadas, los intercambios son comunes en las ciencias sociales.

“A grandes rasgos, la Geografía se puede dividir en dos: la geografía física, que estudia la hidrología, el clima y el ecosistema; y la geografía humana, que estudia las relaciones entre las personas y tiene muchas subdisciplinas, como la geografía económica, cultural, antropológica y social”, especificó.

Mencionó que las problemáticas del estudio de la Geografía radican en su ausencia como disciplina, en la centralización de los centros universitarios y en la escasez de recursos humanos. Esto se manifiesta en el hecho de que sólo 54 de 17 mil académicos adscritos al Sistema relaciona Nacional de Investigadores, son geógrafos.

“La gente “De manera intuitiva, la gente relaciona la Geografía con los mapas, y en parte tienen la Geografía con los mapas, razón, pues ésta nace por la necesidad del “La Geografía estudia y legitima los límites y en parte tienen razón. Pero hoy ser humano para representar el mundo, políticos, de ahí su característica centrapor hoy la Geografía implica para tener una idea de su lugar en el lista. Sin embargo, en un intento de proel análisis del espacio y tiene una mover esta ciencia, vemos que su estudio planeta, y para delimitar su territorio”, explicó. se ha ido expandiendo hacia el norte del visión sociológica, antropológica país”, dijo. y cultural; es una ciencia “La Geografía es una ciencia que está enintegradora” tendida como la descripción de los territoOtro punto que se discutió en este foro Dra. Mariana Gabarrot rios, que crean una imagen de la nación y fue: ¿en qué área se debe colocar una Liuna imagen de los territorios conquistados. cenciatura en Geografía?, ¿en las ciencias duPero hoy por hoy la Geografía implica ras, en las humanidades o en áreas abiertas? el análisis del espacio y tiene una visión sociológica, antropológica y cultural; es integradora”, agreEn el Primer Coloquio de las Ciencias Sociales en el gó.

Noreste también participaron investigadores de otras universidades como la UANL, la UAC, la UAT, la UMM, y el COLEF. LA GEOGRAFÍA EN LA ACTUALIDAD El programa fue muy variado y se debatieron temas como la La doctora Gabarrot aseguró que la tendencia es que los proyecHistoria, la Antropología, la Comunicación, la Sociología y la Ecotos geográficos vayan encaminados hacia la interdisciplinarienomía, todas enfocadas al Noreste de México. dad, pues aunque las estructuras universitarias todavía siguen Octubre 2013 • Transferencia

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Notas Generales

Tecnología aditiva:

manufactura

del siglo Gabriela Faz

C

on la llegada de la fabricación del siglo XXI, llamada manufactura aditiva o de capa por capa, hoy como nunca nos encontramos frente a una tecnología que nos permite crear infinidad de artículos en campos muy diversos, con la utilización de un mismo proceso. Fabricar implantes médicos y piezas de avión, producir piezas de plástico en serie, e incluso imprimir reproducciones de obras de arte a través de una impresora 3D, es una realidad en la industria manufacturera que está alcanzando un impacto económico sin precedentes.

“Las tecnologías de manufactura aditiva surgieron a principios de la década de los 90 como una tecnología disruptiva para la elaboración de prototipos rápidos, y desde entonces se han convertido en objeto de una amplia gama de proyectos de investigación científica, por ello la importancia de llevar a cabo acciones que analicen el impacto que pueden representar estas tecnologías para el país”, advirtió el doctor Héctor Siller, profesor investigador del Proyecto de Innovación Abierta en Empresas de Bases Tecnológicas, y responsable del primer taller temático: Innovación tecnológica y nuevas aplicaciones de la Manufactura Aditiva, en donde se presentaron las más recientes contribuciones y aportaciones de esta industria.

Detalló que este tipo de fabricación, tiene una versatilidad que no se había visto en otros sistemas anteriores, lo que abre una amplia gama de posibilidades en muchos sectores industriales y comerciales. Algunos de los principales beneficiarios de esta tecnología son la medicina, la aeronáutica, la industria automotriz, la arquitectura y algunos productos de consumo.

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El Campus Monterrey lleva a cabo un taller temático que aborda la innovación y las nuevas aplicaciones en la fabricación del futuro.

La manufactura aditiva funciona a través de máquinas (impresoras) que permiten manipular material, principalmente polvo o plástico a escala micrométrica, y depositarlo en formas precisas para de esta manera obtener un objeto. Esta posibilidad de reproducir prácticamente cualquier forma que el ser humano pueda dibujar, y la inmediatez en los resultados y los gustos cambiantes de los consumidores, hacen que esta tecnología sea pieza clave para el futuro industrial de las economías.

SOBRE EL TALLER TEMÁTICO El objetivo de este taller-jornada fue el de reproducir el esfuerzo llevado a cabo con éxito en otras regiones del mundo para reunir a los principales actores nacionales e internacionales, académicos, representantes de la industria y estudiantes interesados en el potencial de la manufactura aditiva.

Para ello, el Tecnológico de Monterrey, Campus Monterrey, y la Universidad de Newcastle, Reino Unido, con la colaboración del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt), presentaron a través de importantes talleres, sesiones plenarias, mesas redondas y exposiciones diversas, los avances a los que ha llegado esta tecnología.

El evento contó con importantes expositores a nivel internacional, entre los que destacan Kenny Delgarno, profesor de ingeniería de manufactura en la Universidad de Newcastle, quien profundizó en el tema de las aplicaciones médicas de la fabricación aditiva y sus tendencias a futuro, y el doctor F. Javier Munguía, quien concientizó a la audiencia a través de ejemplos reales, sobre el rápido ascenso de la industria manufacturera aditiva.

“La venta de sistemas industriales a finales del año pasado eran menos de 1000 millones de dólares, la venta de equipos de bajo coste se ha multiplicado en los últimos años, con un crecimiento de tres cifras entre 2008 y 2011, esto puede significar que probablemente por el bajo precio de las impresoras, y por la rapidez y facilidad que aporta esta tecnología, la industria en definitiva está creciendo”, dijo.

Además, el profesor Adrian Bowyer, de Bath University (Reino Unido) realizó la sesión plenaria "El Proyecto RepRap-La revolución de la fabricación digital", proyecto destinado a la fabricación de impresoras 3D autoreplicables.

Uno de los puntos que también se trató durante este evento es la tendencia a corto plazo a crear centros nacionales de fabricación aditiva, e incluso redes de centros a nivel nacional para poder asumir compromisos y tener la capacidad de desarrollar productos.

En el taller "Innovación tecnológica y nuevas aplicaciones de la Manufactura Aditiva", se explicaron los avances que permiten manipular material, por lo general polvo o plástico, y depositarlo en formas precisas para obtener objetos.

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Impulsan a la industria del plástico Michael Ramírez

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a industria del plástico en Nuevo León tiene un déficit de técnicos especialistas en el diseño y la fabricación de moldes. Tanto así, que más del 90 por ciento de las herramentales que utiliza esta industria son importadas del extranjero.

Para ayudar a solucionar esta problemática, investigadores del Campus Monterrey, en colaboración con tecnólogos españoles, asociaciones civiles y el proyecto PROCEI, desarrollaron un programa de transferencia de tecnología e impartieron un taller de capacitación en manufactura avanzada, el cual concluyó el 9 de agosto.

tas en diseño, fabricación y mantenimiento de moldes, así como en procesos plásticos y termoformado.

“La industria del plástico en Nuevo León demanda 600 técnicos y especialistas que sepan procesar plásticos con una preparación formal, no sólo que aprieten el botón de una máquina. Hay un mercado potencial muy grande y necesitamos tener gente capacitada con un alto nivel de especialización”, dijo.

FORMACIÓN DE FORMADORES El doctor Ciro Rodríguez, director del Centro de Innovación en Diseño y Tecnología (CIDyT), del Campus Monterrey, aseguró

El Ing. Ricardo Corona, director del Instituto Mexicano de Innovación y Tecnología en Plásticos y Hule (IMITPH), aseguró que México importa anualmente 1,915 millones de dólares en moldes y repuestos, una cantidad de recursos que podría ser invertida dentro del país.

“En México, sólo se fabrica un 8 por ciento de los moldes para la manufactura, de los cuales la mayoría va a la industria del plástico y la metalúrgica. La idea es incrementar al menos un 10 por ciento la producción en México de estas herramientas”, indicó.

escuelas técnicas del Estado, pues se contó con profesores del CONALEP y la preparatoria técnica Álvaro Obregón, quienes están interesados en promover estas tecnologías y transmitirlas a sus alumnos.

“La idea es que las escuelas técnicas de la ciudad empiecen a desarrollar un perfil tecnológico, y que impartan los conocimientos básicos de dibujo, materiales, procesamiento de plástico, técnicas de transformación de resina, maquinados, control numérico, diseño CADCAM, ensamble y ajuste”, dijo.

Ing. Alberto Cruz, profesor del Centro Tecnológico ASCAMM; Dr. Ciro Rodríguez, director del CIDyT; Dr. Oscar Martínez, investigador del CIDyT, y el Ing. Ricardo Corona, director del Instituto Mexicano de Innovación y Tecnología en Plásticos y Hule.

Es por ello que “este taller es un parteaguas en la educación tecnológica de Nuevo León, porque estamos enseñando a los alumnos el diseño, la fabricación y la reparación de moldes, ya que actualmente no tenemos esas habilidades en Monterrey y en todo México”, dijo.

El Ing. Corona Beltrán también comentó que en Nuevo León operan 200 empresas en la industria del plástico, las cuales demandan especialis-

que en ninguna otra institución se imparte de manera formal este tipo de cursos especializados.

“Esta transferencia de conocimientos que nosotros estamos haciendo tiene un esquema titulado ‘Formación de Formadores’, que fue aplicado en España por otros centros de investigación, y se llama así porque quienes lo toman serán a su vez profesores de otros alumnos, con la finalidad de ir multiplicando esta tecnología”, explicó.

Comentó que el curso tuvo dos semanas de duración y fue muy incluyente con todas las

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Científicos y tecnólogos buscan formar especialistas en el diseño y la fabricación de moldes compartiendo su conocimiento.

SIGUEN LA EXPERIENCIA ESPAÑOLA El Ing. Alberto Cruz, profesor del Centro Tecnológico ASCAMM, de España, y colaborador del proyecto PROCEI para la Competitividad y Exportación en la Industria del Plástico, compartió con los asistentes al curso la experiencia que ha tenido la industria española en el área del plástico.

“Mi especialidad es el control numérico, que es un área necesaria para la fabricación de moldes, ya que todo se hace con máquinas automatizadas y el lenguaje de programación que se usa actualmente es el control numérico", explicó el especialista.

“La idea es trasladar de alguna manera la experiencia que tenemos en España en el área de fabricación de moldes, el cual es un proceso extremadamente preciso y laborioso, se hace con base en muchos cálculos predeterminados”, agregó.

Notas Generales

Integran prestigiado comité editorial Los doctores Javier Serrano y Rafael de Gasperín son invitados a formar parte del comité editorial de la editorial científica Plaza y Valdés.

Gabriela Faz

P

ara un investigador, contar con evidencia científica sobre las contribuciones a su área de expertise es primordial. Una forma para lograrlo es hacer del conocimiento público sus teorías, disertaciones y estudios, principalmente a través de revistas especializadas y de la publicación de libros.

La colaboración con Plaza y Valdés nació en el año 2008, con las colecciones literarias: Tecnológico de Monterrey, dirigida por el doctor de Gasperín, y la colección Nuevo Astrolabio, dirigida por el doctor Serrano, ambas, publicadas en la sede española de Plaza y Valdés con el objetivo de posicionar los textos dentro de la co-

De ahí la relevancia de casas editoras que promuevan la investigación y la difusión de la ciencia, como el caso de la editorial Plaza y Valdés, enfocada en la investigación científica especializada en las áreas de ciencias sociales y humanidades, que recientemente distinguió a Rafael de Gasperín Gasperín, y a Francisco Javier Serrano Bosquet, profesores de la Escuela de Negocios, Ciencias Sociales y Humanidades del Campus Monterrey, al incluirlos en su exclusivo comité editorial.

Plaza y Valdés es la única editorial de habla hispana incluida en 2007 en el European Union Publishers' Forum munidad europea. A raíz de esta colaboración, se derivó su inclusión como parte de la red de expertos colaboradores de la editorial.

El trabajo que realiza el comité editorial se enfoca en cuidar minuciosamente la calidad de los textos. “Para la casa editora,

este proceso representa un respaldo muy importante, ya que al contar con un comité editorial y uno científico, conformados por investigadores y académicos especialistas, se asegura que los trabajos son seleccionados según los criterios de calidad, rigor académico y respaldo científico requerido para su posterior publicación”, mencionó el doctor Serrano.

Por su parte, el doctor de Gasperín menciona que “ser parte de este grupo es una gran distinción, ya que el Tecnológico de Monterrey es la única universidad mexicana que figura en esta lista de colaboradores, entre los que se encuentran representantes de importantes universidades y centros de investigación como la Universidad Autónoma de Madrid, el Instituto de Filosofía del Consejo Superior de Investigaciones Científicas de España, la Universidad Austral de Chile y la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid”.

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Notas Generales

Experimentan Verano Científico Internacional A lo largo de seis intensas y divertidas semanas, aproximadamente 90 estudiantes nacionales y extranjeros vivieron la experiencia de la investigación en el Campus Monterrey.

Gabriela Faz

P

or segundo año consecutivo, del 10 de junio al 26 de julio se llevó a cabo el Verano Científico de la Escuela de Ingeniería y Tecnologías de Información del Campus Monterrey, que ofrece a alumnos que cursan el último año de sus estudios de pregrado, un programa de investigación y desarrollo profesional.

Esta iniciativa nació bajo la tutela de los doctores Jaime Bonilla, director de la Escuela de Ingeniería y Tecnologías de Información (EITI), David Muñoz, director de Posgrado de la EITI, y Graciano Dieck, profesor del Departamento de Ingeniería Eléctrica y Computacional, y ha registrado un avance significativo en muy poco tiempo, ya que en la primera edición se contó con la participación de 32 estudiantes, cantidad que se triplicó en esta segunda edición.

“El valor agregado que ofrece este programa y por el que ha tenido tan buena aceptación, es que el estudiante tiene la oportunidad de hacer equipo con los profesores y colaborar directamente en las investigaciones que sean acordes a sus áreas de interés”, mencionó el doctor Jaime Bonilla, a la vez que exhortó a los alumnos a que compartieran sus impresiones acerca del programa.

Al respecto, Francisco ReGu Lambert Espinoza, alumno de la Universidad Nacional Andrés Bello en Santiago de Chile, y que estuvo trabajando en el proyecto Versión Semántica de la Biblioteca Cervantina, con los doctores Héctor Ceballos y Daniel Sanabria, compartió que esta experiencia fue de mucha ayuda para los que están saliendo de la carrera, porque se tiene la oportunidad de trabajar tanto con estudiantes como con investigadores de distintas áreas en un proyecto común.

Por su parte el doctor Bonilla mencionó que en esta ocasión tuvieron participación de alumnos de Nicaragua, Ecuador y Chile, así como diversas universidades nacionales de prestigio, como la UNAM, el Instituto Tecnológico de Ciudad Madero y la Universidad Autónoma de San Luis Potosí, entre otras.

En los planes del Verano Científico se encuentra el expandir el programa al idioma inglés para así poder incluir a gente de lengua inglesa que ha mostrado interés, como es el caso de estudiantes de Estados Unidos, Australia y Nueva Zelanda.

Algunas de las áreas estratégicas con las que puede interactuar el estudiante durante el Verano Científico son: Desarrollo Sustentable, Sistemas Ambientales, Tecnologías de Información, Innovación, Estadística Aplicada y Telecomunicaciones, entre otras.

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/RevistaTransferencia

Galería fotográfica

DALE

Noticias de otros campus

Construyen vehículo con motores In-Wheel

A

lumnos y profesores del Centro de Investigación en Mecatrónica Automotriz (CIMA), del Campus Toluca, buscan innovar con la creación de un vehículo sin direccionamiento mecánico y con motores In-Wheel.

Los doctores Alfredo Santana, Juan de Dios Calderón y Alejandro Rojo, líderes del proyecto, explicaron que un motor In-Wheel, como su nombre lo indica, consiste en un motor que va dentro de la rueda del vehículo. Este proyecto cuenta con dos motores In-Wheel Brushless DC, que funcionan a 48V, y alcanzan una velocidad máxima aproximada de 60 kilómetros por hora.

“El principal objetivo del vehículo en desarrollo es que por medio de unas manijas eléctricas se proporcione el direccionamiento, ya que cuenta con un acelerador que da la potencia a los motores, y las manijas harán la diferencia de velocidad para que un motor gire a menor velocidad y así el vehículo vaya a la derecha o a la izquierda según sea el caso. Además cuenta con un freno mecánico para detenerlo cuando se requiera”, explicó Ana Carolina Pérez, alumna de Ingeniero en Mecatrónica.

» CAMPUS TOLUCA

Los investigadores agregaron que actualmente se están haciendo mejoras en la manufactura y el diseño, y se está realizando una propuesta de revestimiento a la estructura.

Identificarán enfermedades congénitas de mexicanos

A

lumnos del Campus Puebla trabajan en el proyecto Gen-Tech, para desarrollar investigación genética que analiza el ácido desoxirribonucleico (ADN) característico de los mexicanos para detectar las mutaciones que generan la diabetes, hipertensión, cáncer de mama, ovario y próstata. Con la identificación de factores moleculares se lograría reducir hasta en un 90 por ciento el desarrollo de estos padecimientos.

David Ortega, Desiree Ornelas, Graciel Amador y Ana Isabel Castillo alumnos de la carrera de Ingeniero en Biotecnología (IBT), y Alejandro Gómez, de Ingeniero en Bionegocios (IBN), son los creadores de Gen-Tech, y comentan que a la par de ser un proyecto de investigación también trabajan en esta empresa que iniciará operaciones este mismo año.

Tras dos años de investigación este proyecto cuenta con el apoyo de laboratorios y centros de investigación nacionales e internacionales. Desiree Ornelas describió que el estudio puede realizarse desde niños recién nacidos hasta personas adultas de 60 años, todo a través de una gota de sangre obtenida por una punción de dedo o vía intravenosa. Con la muestra se investiga si existe alguna mutación en cierta región específica dentro de ADN, de esto dependerá la alta o baja propensión del paciente para tener enfermedades futuras.

» CAMPUS PUEBLA

Le pone marca al emprendimiento

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na idea de negocio que surgió durante un partido de futbol, se convirtió en una exitosa empresa para Gerardo Sordo, egresado de la Licenciatura en Mercadotecnia (LEM) del Campus Santa Fe. Durante un partido de Holanda contra Dinamarca notó que, a pesar de que una marca de cerveza pagó millones de dólares por ser el proveedor oficial, en las tribunas del estadio se encontraban aproximadamente 100 jóvenes holandesas que portaban playeras con otra marca, quienes lograron llamar la atención de los espectadores en el estadio. Fue en ese momento cuando se le ocurrió la idea para su empresa BrandMe. Al comenzar, BrandMe (que primero se llamó “Ponme tu marca”) ofrecía publicidad a marcas de diferentes mercados a través de “portadores de marca”, es decir, personas que utilizan playeras con la marca del cliente en eventos o lugares determinados, como escuelas, centros comerciales o incluso en la calle.

Sin embargo, el comportamiento del mercado y la evolución de las nuevas tecnologías, lo llevaron a innovar y establecer la publicidad en los perfiles de las redes sociales como Facebook, Twitter e Instagram. Además, busca revolucionar el mundo de la mercadotecnia a través de la creación del concepto crowdmarketing (el cual ya fue patentado por él), que consiste en la realización de mercadotecnia a través de masas de una manera segmentada.

Con su empresa BrandMe, Gerardo Soto ha obtenido varios reconocimientos entre los que destaca el Premio Wayra 2013 como una de las mejores 10 start-ups de México, además de ser delegado por parte de México en la G20 Young Entrepreneur Alliance 2013, celebrada en Rusia. » CAMPUS SANTA Octubre 2013 • Transferencia 29 FE

Notas Generales

»Coordinará el Bioclúster de Salud en Nuevo León

El doctor Luis Villela, director de la Cátedra de Investigación en Hematología y Cáncer, capacitará a médicos, enfermeras, técnicos y administradores de salud en temas de investigación clínica.

P

ara impulsar la innovación y el desarrollo de patentes en las áreas de salud, biotecnología y nanotecnología, recientemente el gobierno del Estado de Nuevo León creó el Bioclúster de Salud, y nombró como coordinador al doctor Luis Villela Martínez, director de la Cátedra de Investigación en Hematología y Cáncer, de la Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud del Campus Monterrey.

Sobre este nombramiento, el Dr. Villela señaló que es una gran oportunidad para atraer protocolos internacionales, ya que estos son apoyados por patrocinadores y compañías farmacéuticas, y de esta forma es posible apoyar a muchos pacientes.

“Este cargo representa una oportunidad de tener alcance a medicamentos que aún no están en el mercado y que pueden beneficiar a pacientes que ya no tienen otra opción terapéutica ni de tratamiento, y a través de estos protocolos podemos mejorar su calidad de vida”, comentó.

SUS FUNCIONES EN EL BIOCLÚSTER Como coordinador del Bioclúster en Salud, el doctor Villela tendrá varias funciones, entre ellas la capacitación de médicos, enfermeras, técnicos y administradores de

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la salud en temas de investigación clínica, mediante cursos que les permitan participar en protocolos internacionales.

Además, apoyará la educación de la comunidad y la difusión de los proyectos de investigación, y trabajará con instituciones que no se han podido integrar al bioclúster, como el Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS) y el Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado (ISSSTE).

“En cierta forma uno de los ejes importantes va a ser la educación, no sólo del médico, la enfermera o el administrador, sino también del paciente, al explicarle qué es la investigación, la importancia que tiene, para qué nos va a servir. Con ello pretendemos abrir más la coraza que tenemos por nuestra propia cultura, con la cual nos resistimos en participar en ocasiones en este tipo de proyectos”, expresó el investigador. ÚNICO MEXICANO EN LA RED MEDSCAPE El doctor Luis Villela también forma parte del Steering committee de la compañía Medscape, en la especialidad de Hematología, y es el único mexicano en las filas de dicha red de investigadores.

Medscape es una compañía educativa internacional, con un sistema gratuito de educación médica continua a distancia, en el cual se comparten temas importantes, noticias y artículos científicos que han sido publicados en journals.

Medscape tiene diferentes áreas, que a su vez están divididas en especialidades.

Cada área cuenta con un comité conformado por expertos en el tema, cuyo objetivo es crear, sugerir temas educacionales y puntos de discusión con otros expertos; además producen artículos, entrevistas y comentarios que son difundidos a través de videos. (Con información de Agencia Informativa) DR. LUIS VILLELA * El doctor Luis Villela Martínez es director de la Cátedra de Investigación en Hematología y Cáncer, de la Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud, del Campus Monterrey. * Su especialidad es la prevención, el diagnóstico y el tratamiento de enfermedades de la sangre y de cáncer, mediante el diagnóstico molecular y la terapia biológica.

Correo: villela@itesm.mx

¡Bienvenidos a investigar!

Michael Ramírez

L

os 350 nuevos alumnos de maestrías y doctorados del Campus Monterrey tuvieron una cálida bienvenida por parte de las autoridades de esta Institución.

En la Sala Mayor de Rectoría, el doctor David Garza Salazar, Rector de la Zona Metropolitana de Monterrey invitó a los estudiantes a aprovechar el tiempo de sus estudios y los motivó a cuestionarse siempre hacia dónde fijar sus metas.

“Es importante tener en claro hacia dónde vamos, ustedes deben cuestionarse qué es lo que quieren hacer a lo largo de sus estudios de maestría y doctorado, y qué van a hacer después”, señaló.

El doctor Rogelio Soto, director de Investigación, compartió los avances científicos del Departamento de Mecatrónica del Campus Monterrey, así como un proyecto de robótica médica que está en desarrollo.

Por su parte, el doctor Francisco Cantú, director de Investigación y Emprendimiento, comentó que hay cerca de 17 mil alumnos de posgrado en el Tecnológico de Monterrey en sus diferentes variantes, de los cuales aproximadamente 12 mil toman programas en línea a través de Tec Virtual, y hay cerca de 5 mil alumnos presenciales, de los cuales aproximadamente 3 mil se encuentran en Campus Monterrey, EGADE Y EGAP. Posteriormente, la Escuela de Ingeniería y Tecnologías de Información organizó una reunión específica para recibir a los alumnos de nuevo ingreso a sus maestrías y doctorados. Ahí, los alumnos convivieron con los profesores investigadores del área de ingenierías.

Chúumuk ha’ Centro del Agua

Columnista Invitado

Agua y fenómenos extremos Dr. Aldo Iván Ramírez Orozco

E

l sistema climático de nuestro planeta es muy complejo, involucra no solo a la atmósfera sino también a los cuerpos de agua y hielo tales como océanos, ríos, lagos, glaciares, y la superficie terrestre.

Una de las manifestaciones más claras de la variabilidad del sistema climático es la ocurrencia de lluvias. Debido a esto es que existen periodos tanto de escasez como de abundancia.

Es una forma en que la naturaleza preserva quizás el balance global natural. Es precisamente a las lluvias a las que nos referimos en esta columna, ya que juegan un rol muy importante en la disponibilidad de los recursos hídricos y en la posibilidad de generación de daños.

Las lluvias son la fuente de nuestra agua disponible. A través del escurrimiento que generan, alimentan a los almacenamientos superficiales y por medio de la infiltración profunda recargan los acuíferos. Cuando las lluvias varían dentro de un rango normal, el sistema hídrico puede amortiguar sus impactos mediante la infraestructura y la capacidad de almacenamiento. La existencia de lluvias muy por encima de lo normal está generalmente asociada con la generación de inundaciones, y lluvias menores que lo normal o su total ausencia por periodos largos, se manifiesta como el fenómeno de sequía.

Ambos fenómenos nos recuerdan lo vulnerables que somos ante la naturaleza, aunque hay que enfatizar que estos desastres dependen en gran medida de deficiencias en las acciones de previsión, mitigación y adaptación. Por ejemplo, solamente la incorporación de criterios hidrológicos en los planes de desarrollo urbano y la observancia de las condicionantes para ocupar márgenes de cauces y zonas inundables, reduciría dramáticamente los daños por inundación. En el caso de las sequías, el mejoramiento en los pronósticos, pero sobre todo la toma de medidas de prevención, tales como la revisión y construcción de almacenamientos, la administración del recurso, la adaptación en las demandas y el establecimiento de mejores políticas de atención, reducirían dramáticamente los impactos asociados con este fenómeno.

Los fenómenos hidrometeorológicos extremos serán siempre motivo de estudio, de atención y de nuevas investigaciones, sobre todo en el contexto cambiante del clima.

El Dr. Aldo Iván Ramírez Orozco es ingeniero civil por la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo y Doctor en Ingeniería por la UNAM. Actualmente es profesor investigador del Centro del Agua para América Latina y el Caribe (CAALCA) Octubre 2013 • Transferencia 31

Notas Generales

Libros y eBooks

Narraciones Éticas.

Desde la Modernidad y la Posmodernidad

Independientemente de la necesidad de respeto a la autonomía moral de los diferentes grupos poblacionales, se requiere de un alto nivel reflexivo que verse en puntos y principios de naturaleza general, y permita valorar el carácter intelectual de aquello que se determina como moral.

Editores: Rafael Modesto de Gasperín Gasperín y José Carlos Vázquez Colección editorial: Tecnológico de Monterrey Editorial: Plaza y Valdés ISBN: 978-84-15271-62-8

A tal nivel de análisis es lo que se conoce como filosofía moral o ética. En esta compilación de textos, los editores presentan los ensayos más sobresalientes de estudiantes que preocupados por la necesidad de una reflexión ética actual, analizan las temáticas más variadas del entorno que los rodea, por medio de una aproximación a textos literarios contemporáneos, o bien desde un acercamiento a situaciones reales.

Competencias Docentes y Prácticas Educativas Abiertas en Educación a Distancia Coordinadora: María Soledad Ramírez Montoya Editorial: LULU.com,2013 ISBN: 978-1-304-16705-7

Transformación y selección de materiales II Autores: Israel Garduño Bonilla Editorial: Editorial Digital del Tecnológico de Monterrey

Bioética y Profesionalismo en Ciencias de la Salud Autores: Mary Ana Cordero Díaz Editorial: Editorial Digital del Tecnológico de Monterrey

El Dr. Rafael de Gasperín Gasperín, editor de este libro es titular de la Cátedra de Investigación en Ética.

En el prólogo de este libro, la Dra. María Soledad Ramírez referencia a Vincent van Gogh con la frase “¿Qué sería de la vida, si no tuviéramos el valor de intentar algo nuevo?”, así es como el grupo de investigadores que participan en esta obra, presentan pinceladas con algunos de los resultados de su experiencia como una invitación para experimentar nuevas formas.

El movimiento educativo abierto produce, usa, disemina y moviliza las prácticas que nos llevan a compartir y a dar, con el fin de poder mejorar y llegar a las transformaciones que requieren nuestros ambientes de aprendizaje. Esta obra es una invitación para esa construcción conjunta que lleve a la disrupción intelectual y práctica… y que lleve a transformar con valor, lo que se debe mejorar.

Se trata del segundo tomo de un eBook que aborda la importancia de la transformación y la adecuada selección de los materiales en el proceso de diseño de un producto.

Para hacerlo más atractivo, los contenidos temáticos de esta obra se despliegan de manera interactiva y con el apoyo de elementos clave como ejercicios de repaso, actividades, videos de algunos procesos industriales, glosario y ligas de interés.

En este volumen se analizan las características esenciales de la materia, es decir, tipos de enlaces, estructura atómica, propiedades y su clasificación general para poder mostrar el tipo de ensambles que se pueden hacer entre diferentes materiales. Al finalizar la obra el lector será capaz de identificar los diferentes materiales y sus características relacionadas con la alta producción para comprender la importancia de la selección de los materiales estándar.

Es un eBook que aborda desde tres perspectivas la aplicación en Ciencias de la Salud de la bioética, el profesionalismo y la ética médica.

Las Ciencias de la Salud y las Humanidades impactan en gran medida a la vida humana. En el ámbito biomédico el avance científico, y tecnológico presenta nuevas posibilidades y retos, así como nuevas problemáticas con interrogantes que giran en torno al cuestionamiento sobre si todo lo técnicamente posible es éticamente aceptable.

La ciencia, las humanidades, la medicina y la filosofía se encuentran, sin confundirse, en la vida humana. Por ello, surge la propuesta como ética aplicada a las ciencias de la vida y de la salud, la Bioética, con el objetivo de promover un ámbito de reflexión interdisciplinar científica, filosófica y humana.

Fundamentos del diseño de interacción

Este eBook busca desarrollar habilidades en el lector para aplicar el proceso de diseño centrado en el usuario al generar productos, aplicaciones y ambientes de información.

Autores: Patricia Verdines y Moraima Campbell Editorial: Editorial Digital del Tecnológico de Monterrey

La obra proporciona las bases del diseño interactivo, la importancia de considerar a los usuarios como parte central del proceso creativo en todas las etapas de diseño, los enfoques para llevar a cabo el proceso, así como diversos criterios y estrategias de evaluación iterativa, con el fin de lograr productos que generen experiencias de uso agradables y exitosas para la audiencia.

El libro cuenta con ejemplos interactivos, esquemas gráficos, ejercicios de apoyo y tips de diseño para lograr una aplicación más completa de la metodología en proyectos reales con la finalidad de reflexionar acerca de la importancia de diseñar para un cliente determinado.

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D I R E C T O R I O D E P OSGRAD OS RECTORÍA DE LA ZONA METROPOLITANA DE MONTERREY

Maestría en Ciencias en Ingeniería Electrónica con especialidad en Telecomunicaciones (MSE-T) Dr. Gerardo Castañón Ávila gerardo.castanon@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 4993

Director de Investigación y Emprendimiento Dr. Francisco J. Cantú Ortiz fcantu@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5131

Maestría en Diseño Industrial e Innovación de Productos (MDL) M. en C. Gerardo Muñiz Rivera gerardo_muniz@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5482

Doctorado en Ciencias de Ingeniería (DCI) Dr. Neale Ricardo Smith Cornejo nsmith@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext.5364

Doctorado en Biotecnología (DBT) Dr. Jorge Welti Chanes jwelti@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 4821

Especialidad en Sistemas Ambientales y Energía Dr. Mario Manzano Camarillo mario.manzano@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5273 Doctorado en Tecnologías de Información y Comunicaciones (DTC) Especialidad en Ciencias de la Comunicación Especialidad en Electrónica, Óptica y Telecomunicaciones Especialidad en Sistemas Inteligentes Dr. César Vargas Rosales

cvargas@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5025 Maestría en Ingeniería y Administración de la Construcción (MAC) Dr. Sergio Gallegos Cázares sergio.gallegos@itesm.mx Tel. (81) 8358.2000, Ext.5411

Maestría en Ciencias en Sistemas Ambientales (MSA) Dr. Mario Manzano Camarillo mario.manzano@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5273 Maestría en Ciencias en Sistemas de Manufactura (MSM) Dr. Nicolás Hendrichs Troeglen nicolas.henrdichs@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5340 Maestría en Innovación Empresarial y Tecnológica (MNN) Ing. Flavio Marín Flores fmarin@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5253 Maestría en Estadística Aplicada (MET) Dr. Jorge Sierra Cavazos jsierra@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 4647 Maestría en Ciencias en Sistemas Inteligentes (MIT) Dr. Ramón Brena Pinero ramon.brena@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5246 Maestría en Ciencias en Ingeniería Electrónica con especialidad en Sistemas Electrónicos (MSE-E) Dr. Gerardo Castañón Ávila gerardo.castanon@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 4993

Especialidad en Geriatría (RGE) Dr. Abel Barragán Berlanga abelbarragan@itesm.mx Tel: (81) 8333.1061

ESCUELA DE BIOTECNOLOGÍA Y ALIMENTOS

Especialidad en Ingeniería Industrial Dr. Neale Ricardo Smith Cornejo nsmith@itesm.mx Tel. (81) 8358.2000, Ext.5364

Maestría en Ciencias en Ingeniería Energética (MIE) Dr. Osvaldo Micheloud Vernackt osvaldo.micheloud@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5423

Especialidad en Medicina del Enfermo en Estado Crítico (REE) Dr. Víctor Manuel Sánchez Nava manuel.sanchez@itesm.mx Tel: (81) 8333.1061

ESCUELA DE ARQUITECTURA, ARTE Y DISEÑO

ESCUELA DE INGENIERÍA Y TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN

Maestría en Ciencias en Sistemas de Calidad y Productividad (MCP) Dr. Neale Ricardo Smith Cornejo nsmith@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext.5364

Especialidad en Cirugía General (REC) Dr. Román González Ruvalcaba romgonza@itesm.mx Tel: (81) 8333.1061

Maestría en Administración de Tecnologías de Información (MTI) Dra. Celina Torres Arcadia ctorres@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 4545

Director de Posgrado Dr. Hugo Terashima Marín terashima@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5145

Especialidad en Mecatrónicay Materiales Avanzados Dr. Ciro A. Rodríguez González ciro.rodriguez@itesm.mx Tel. (81) 8358.2000, Ext. 5105

Especialidad en Calidad de la Atención Clínica (RCA) Dr. Arturo Martínez Zúñiga art.martinez@itesm.mx Tel: (81) 8333.1061

Especialidad en Ginecología y Obstetricia (REG) Dr. Carlos Félix Arce carfelar@itesm.mx Tel: (81) 8333.1061

Maestría en Ciencias en Biotecnología (MBI) Dr. Jorge Welti Chanes jwelti@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 4821

Especialidad en Medicina Interna (REM) Dr. Luis Alonso Morales Garza lumorale@itesm.mx Tel: (81) 8333.1061

ESCUELA DE NEGOCIOS, CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

Especialidad en Pediatría (REN) Dr. Francisco Lozano Lee fglozano@itesm.mx Tel: (81) 8333.1061

Doctorado en Estudios Humanísticos (DEH) Dra. Blanca López Morales blopez@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 4605

Especialidad en Neurología (REU) Dr. Héctor Ramón Martínez Rodríguez hector.ramon@itesm.mx Tel: (81) 8333.1061

Especialidad en Ciencia, Tecnología y Sociedad Dr. Francisco Javier Serrano Bosquet fjavierserrano@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 4430

Especialidad en Neurología Pediátrica (RNP) Dr. Raúl Calderón Sepúlveda raul.calderon@itesm.mx Tel: (81) 8333.1061

Especialidad en Comunicación y Estudios Culturales Dr. José Carlos Lozano Rendón jclozano@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 4558

Especialidad en Oftalmología (REO) Dr. Juan Homar Páez Garza juan.homar.paez@itesm.mx Tel: (81) 8333.1061

Especialidad en Ética Dra. Susana Patiño González spatino@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 4430 Especialidad en Literatura y Discurso Dra. Claudia Reyes Trigos clreyes@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 4605 Doctorado en Ciencias Sociales (DCS) Dra. Anne Fouquet Guerineau afouquet@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 4576 Maestría en Comunicación (MCO) Dr. Omar Hernández Sotillo o.hernandez@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 4688 Maestría en Estudios Humanísticos (MEH) Dra. Blanca López Morales blopez@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 4605 ESCUELA DE MEDICINA Y CIENCIAS DE LA SALUD Doctorado en Ciencias Clínicas (DCL) Dr. Federico Ramos Ruiz Director framos@itesm.mx Tel: (81) 8888.2233

Dra. Julieta Rodríguez de Ita Coordinadora julyrdz@hotmail.com Tel: (81) 8888.2166 Especialidad en Anestesiología (REA) Dr. Javier Valero Gómez jvalero@itesm.mx Tel: (81) 8333.1061

Especialidad en Radiología e Imagen (RER) Dr. Juan Mauro Moreno Guerrero mauro.moreno@itesm.mx Tel: (81) 8333.1061

Especialidad en Psiquiatría (RPS) Dr. Federico Ramos Ruiz framos@itesm.mx Tel: (81) 8333.1061 Especialidad en Neonatología (RNE) Dr. Víctor Javier Lara Díaz lara-diaz.vj@itesm.mx Tel: (81) 8333.1061 Especialidad en Urología (RUR) Dr. Eduardo Barrera Juárez eduardo.barrera@itesm.mx Tel: (81) 8333.1061 Especialidad en Cardiología (RCR) Dr. Juan Alberto Quintanilla Gutiérrez juan.quintanilla@itesm.mx Tel: (81) 8333.1061

MAYORES INFORMES: http://maestrias.mty.itesm.mx/ http://doctorados.mty.itesm.mx/

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D I R E C T O R I O D E CÁ TE D R AS Y ARQUITECTURA Proyecto de Innovación Centrada en el Usuario

M. en C. Gerardo Muñiz Rivera Escuela de Arquitectura, Arte y Diseño gerardo_muniz@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5482 Proyecto de Regeneración y Desarrollo Sustentable de la Ciudad Arq. Rena Porsen Overgaard Escuela de Arquitectura, Arte y Diseño rporsen@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5406 BIOTECNOLOGÍA Cátedra de Alimentos Nutracéuticos para el Tratamiento de Enfermedades Crónico-Degenerativas Dr. Sergio Román O. Serna Saldívar Escuela de Biotecnología y Alimentos sserna@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 4820

Cátedra de Síntesis de Materiales Nanoestructurados Dr. Marcelo Fernando Videa Vargas Escuela de Ingeniería y Tecnologías de Información mvidea@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 4513

Cátedra de Tecnologías Emergentes para la Conservación de Alimentos Dr. Jorge Santos Welti Chanes Escuela de Biotecnología y Alimentos jwelti@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 4821

TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIONES (Electrónica) Cátedra de Electrónica y Telecomunicaciones Dr. David Muñoz Rodríguez Escuela de Ingeniería y Tecnologías de Información dmunoz@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5027 Proyecto de Redes Inalámbricas y Movilidad Dr. David Muñoz Rodríguez Escuela de Ingeniería y Tecnologías de Información dmunoz@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5027

Proyecto de Tecnología Semántica para Organizaciones Inteligentes Dr. Héctor G. Ceballos Cancino Escuela de Ingeniería y Tecnologías de Información ceballos@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5152

Proyecto de Sistemas de Identificación por Radio Frecuencia (RFID) Dr. César Vargas Rosales Escuela de Ingeniería y Tecnologías de información

cvargas@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5025

Proyecto de Nanocompósitos y Modelos Reológicos Dr. Jaime Bonilla Ríos Escuela de Ingeniería y Tecnologías de Información jbonilla@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5000

Proyecto de Computación Evolutiva Dr. Manuel Valenzuela Rendón Escuela de Ingeniería y Tecnologías de Información valenzuela@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5144

Cátedra de Sistemas Biointeractivos y BioMEMS Dr. Sergio Omar Martínez Chapa Escuela de Ingeniería y Tecnologías de Información smart@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5444

Proyecto de Dispositivos Biomédicos Dr. Jorge Armando Cortés Ramírez Escuela de Ingeniería y Tecnologías de Información jcortes@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5116

MECATRÓNICA AUTOMOTRIZ Y ROBÓTICA MÉDICA Cátedra de Ingeniería Industrial Dr. José Luis González Velarde Escuela de Ingeniería y Tecnologías de Información gonzalez.velarde@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5111 Proyecto de Cadena de Suministro Dr. José Luis González Velarde Escuela de Ingeniería y Tecnologías de Información gonzalez.velarde@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5111

Cátedra de Micronutrientes Dra. Carmen Hernández Brenes Escuela de Biotecnología y Alimentos chbrenes@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 4821

Proyecto de Agrobiotecnología Dr. Guy Albert Cardineau Escuela de Biotecnología y Alimentos guy.cardineau@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 4865

Cátedra de Nanomateriales para Dispositivos Médicos Dr. Alex Elías Zúñiga Escuela de Ingeniería y Tecnologías de Información aelias@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5005

Cátedra de Transmisión de Video en 3D Dr. Ramón Martín Rodríguez D. Escuela de Ingeniería y Tecnologías de Información rmrodrig@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5029

Cátedra de Biofármacos Dr. Mario Moisés Álvarez Escuela de Biotecnología y Alimentos mario.alvarez@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5060

Proyecto de Biotecnología Agrícola y Ambiental Dr. Juan Ignacio Valiente Banuet Escuela de Biotecnología y Alimentos valiente@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 4853

Proyecto de Innovación en Sistemas de Comunicaciones Ópticas Dr. Gerardo A. Castañón Ávila Escuela de Ingeniería y Tecnologías de Informacón gerardo.castanon@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 4993

Cátedra de Sistemas Láser y Propagación Dr. Julio César Gutiérrez Vega Escuela de Ingeniería y Tecnologías de Información juliocesar@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 4641

Cátedra de Bioprocesos Dr. Marco Antonio Rito Palomares Escuela de Biotecnología y Alimentos mrito@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 4842

PROYECTOS DE INVES TIGACIÓN

Proyecto de Métodos de Solución de Problemas de Programación Bi-nivel Dr. Vyacheslav Kalasnikov Escuela de Ingeniería y Tecnologías de Información kalash@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000 Ext. 5441 Cátedra de Ingeniería Automotriz Dr. Horacio Ahuett Garza Escuela de Ingeniería y Tecnologías de Información horacio.ahuett@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5127

Cátedra de Robótica Dr. José Luis Gordillo Moscoso Escuela de Ingeniería y Tecnologías de Información jlgordillo@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5140 Proyecto de Vehículos Autónomos Dr. José Luis Gordillo Moscoso Escuela de Ingeniería y Tecnologías de Información jlgordillo@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5140 Proyecto de Neuro-exkeletec Dr. Rogelio Soto Rodríguez Escuela de Ingeniería y Tecnologías de Información rsoto@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5132 Proyecto de Diseño Robotizado de Celdas de Manufactura Dr. Manuel Eduardo Macías García Escuela de Ingeniería y Tecnologías de Información mmacias@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5514

Cátedra de Máquinas Inteligentes Dr. Ciro A. Rodríguez González Escuela de Ingeniería y Tecnologías de Información ciro.rodriguez@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 4641 Proyecto de Supervisión y Control Avanzado Dr. Luis Eduardo Garza Castañón Escuela de Ingeniería y Tecnologías de Información legarza@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5486 TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIONES (Software)

Proyecto de Autotrónica Dr. Horacio Ahuett Garza Escuela de Ingeniería y Tecnologías de Información horacio.ahuett@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5127

Cátedra de Sistemas Inteligentes Dr. Ramón Felipe Brena Pinero Escuela de Ingeniería y Tecnologías de Información ramon.brena@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5246

Proyecto de Diseño de un Automóvil Eléctrico STEV

Dr. Noel León Rovira Escuela de Ingeniería y Tecnologías de Información noel.leon@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5128

Proyecto de Agentes Autónomos en Inteligencia Ambiental Dr. Ramón Felipe Brena Pinero Escuela de Ingeniería y Tecnologías de Información ramon.brena@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5246

Proyecto de Aprendizaje Inteligente para el Reconocimiento de Patrones y su Aplicación en Problemas de Optimización y Medicina Dr. Hugo Terashima Marín Escuela de Ingeniería y Tecnologías de Información terashima@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5145 Cátedra de Protocolos Seguros y Aplicaciones Biométricas Dr. Juan Arturo Nolazco Flores Escuela de Ingeniería y Tecnologías de Información jnolazco@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 4536-114 Cátedra de Bioinformática Dr. Víctor M. Treviño Alvarado Escuela de Biotecnología y Alimentos vtrevino@itesm.mx Tel: (81) 8358.20.00, Ext. 4536 SOSTENIBILIDAD Cátedra de Investigación, Innovación y Desarrollo Tecnológico en Agua Dr. Aldo Iván Ramírez Orozco Escuela de Ingeniería y Tecnologías de Información aldo.ramirez@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5560 Proyecto de Procesos Hidrológicos y Gestión de Riesgos Dr. Aldo Iván Ramírez Orozco Escuela de Ingeniería y Tecnologías de Información aldo.ramirez@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5560 Proyecto de Sistemas Sostenibles para el Abastecimiento de Agua y Saneamiento Dr. Miguel Angel López Zavala Escuela de Ingeniería y Tecnologías de Información miganloza@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5562 Proyecto de Politica Hídrica, Sociedad y Territorio Dra. S. Patricia Phumpiu Chang Escuela de Ingeniería y Tecnologías de Información patricia.phumpiu@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5561 Proyecto de Bioprocesos Ambientales Dr. Roberto Parra Saldívar Escuela de Ingeniería y Tecnologías de Información r.parra@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5563 Cátedra de Energías Renovables Dr. Alejandro Javier García Cuéllar Escuela de Ingeniería y Tecnologías de Información ajgarcia@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5430

MAYORES INFORMES: http://catedras.mty.itesm.mx/

Proyecto de Energía Solar y Termociencias Dr. Alejandro Javier García Cuéllar Escuela de Ingeniería y Tecnologías de Información ajgarcia@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5430

Proyecto de la Escuela como Organización de Conocimiento Dr. Manuel Flores Fahara Universidad Virtual manuel.flores@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 6490

Proyecto de Energía Eólica Dr. Oliver Matthias Probst O. Escuela de Ingeniería y Tecnologías de Información oprobst@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 4631

Proyecto de Matemática Educativa Dr. Armando Albert Huerta Escuela de Ingeniería y Tecnologías de Información albert@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 4526

Cátedra de Energía Roberto Rocca Proyecto de Competencias Dr. Osvaldo Miguel Micheloud V. Transversales Escuela de Ingeniería y Tecnologías de Dr. Jaime Ricardo Valenzuela G. Información Universidad Virtual osvaldo.micheloud@itesm.mx jrvg@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5423 Tel: (81) 8358.2000, Ext. 6647 Cátedra de Administración de Conocimiento-CEMEX Dr. Francisco Javier Carrillo Gamboa Escuela de Ingeniería y Tecnologías de Información fjcarrillo@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5205 Cátedra de Ingeniería de la Contaminación Atmosférica Dr. Alberto Mendoza Domínguez Escuela de Ingeniería y Tecnologías de Información mendoza.alberto@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5219 Proyecto de Desarrollo de Comunidades Sostenibles Dr. Mario G. Manzano Camarillo Escuela de Ingeniería y Tecnologías de Información mario.manzano@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5371 Proyecto de Ingeniería de Microprocesos Dr. Alejandro Montesinos Castellanos Escuela de Ingeniería y Tecnologías de Información alejandro_montesinos@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5435 Proyecto de Simulación y Mecánica Computacional Dr. Sergio Gallegos Cázares Escuela de Ingeniería y Tecnologías de Información sergio.gallegos@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5411 Proyecto de Desarrollo e Innovación de Procesos y Tecnología de Vivienda Ing. Delma Very Almada Navarro Escuela de Ingeniería y Tecnologías de Información dalmada@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5411 Proyecto de Gestación de Experiencias Innovadoras Ingenieriles, Empresariales y de Aprendizaje Mtro. Mario Flavio de Jesús Marín Flores Escuela de Ingeniería y Tecnologías de Información fmarin@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5158 EDUCACIÓN Cátedra de Enseñanza de la Física Dr. Genaro Zavala Enríquez Escuela de Ingeniería y Tecnologías de Información genaro.zavala@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 4631 Cátedra de Innovación en Tecnología y Educación Dra. María Soledad Ramírez M. Universidad Virtual solramirez@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 6623

MEDICINA Cátedra de Cardiología y Medicina Vascular Dr. Guillermo Torre Amione Dr. Gerardo de Jesús García Rivas Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud guillermo.torre@itesm.mx gdejesus@itesm.mx Tel: (81) 8888.2000, Ext. 3608 (81) 8888.2000, Ext. 2161 Cátedra de Crecimientoy Desarrollo del Ser Humano Med. Víctor Javier Lara Díaz Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud lara-díaz.vj@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 2147 Cátedra de Hematología y Cáncer Dr. Luis Mario Villela Martínez Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud villela@itesm.mx Tel: (81) 8888.2000, Ext. 2156

Proyecto de Familias Emprendedoras Dr. Rafael E. Alcaraz Rodríguez

Dirección de Investigación y Emprendimiento ralcaraz@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 4415

Cátedra de Economía de la Frontera Norte de México Dr. Ismael Aguilar Barajas Escuela de Negocios, Ciencias Sociales y Humanidades iaguilar@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 4306

Proyecto de Emprendimiento Corporativo Dr. Héctor Gutiérrez Durán Dirección de Investigación y Emprendimiento h.gutierrez@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 4471

Cátedra de Ética Dr. Rafael M. de Gasperín Gasperín Escuela de Negocios, Ciencias Sociales y Humanidades rgasperi@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 4430 Cátedra de Medios de Comunicación Dr. Francisco Javier Martínez Garza Escuela de Negocios, Ciencias Sociales y Humanidades francisco@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 4654 Proyecto de Ciencia y Cultura Dr. Francisco Javier Serrano Boquet Dra. Julieta de Jesús Cantú Delgado Escuela de Negocios, Ciencias Sociales y Humanidades fjavierserrano@itesm.mx julieta.cantu@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 4430, 5406

Proyecto de Formación de Emprendedores Dra. Ma. de los Dolores González S. Escuela de Negocios, Ciencias Sociales y Humanidades dolores@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 4365 Proyecto de la Mujer Emprendedora Dr. Eduardo González Mendívil Escuela de Ingeniería y Tecnologías de Información egm@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5431

Proyecto de Creación Literaria Dr. Felipe Montes Espino-Barros Escuela de Negocios, Ciencias Sociales y Humanidades felipemontes@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 4628

Proyecto de Innovación y Emprendimiento en Robótica Dr. Ernesto Rodríguez Leal Escuela de Ingeniería y Tecnologías de Información ernesto.rodriguez@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5182

Proyecto de Esquemas de Internacionalización de Empresas Dr. Andreas Michael Hartmann Escuela de Negocios, Ciencias Sociales y Humanidades andreas.hartmann@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 4340

Proyecto de Emprendimiento en Ciencias de la Salud Dr. Gregorio Martínez Ozuna Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud gmo@itesm.mx Tel: (81) 8888.2000, Ext. 2168

Proyecto de Factores que influyen en el Desempeño y Resultados del Área Comercial Dr. César Javier Sepúlveda Martínez Escuela de Negocios, Ciencias Sociales y Humanidades cesarsepulveda@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 4493

Proyecto de Innovación Abierta en Empresas de Bases Tecnológicas Dr. Héctor Rafael Siller Carrillo Escuela de Ingeniería y Tecnologías de Información hector.siller@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5149

Cátedra de Oftalmología y Ciencias Visuales Dr. Jorge Eugenio Valdez García Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud jorge.valdez@itesm.mx Tel:(81) 8888.2000, Ext. 2066 Proyecto de Mercados e Instituciones Financieras Cátedra de Terapia Celular Dr. Homero Zambrano Mañueco Dr. Jorge Eugenio Moreno Cuevas Escuela de Negocios, Ciencias Sociales Escuela de Medicina y Ciencias de la y Humanidades Salud hzambranom@itesm.mx jemoreno@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 4440 Tel: (81) 8888.2000, Ext. 4723 Proyecto de Pensamiento Utópico CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES Dr. Eduardo E. Parrilla Sotomayor Escuela de Negocios, Ciencias Sociales Cátedra de Desarrollo Social y y Humanidades Globalización eparrill@itesm.mx Dra. Mariana Gabarrot Arenas Tel: (81) 8358.2000, Ext. 4609 Escuela de Negocios, Ciencias Sociales y Humanidades Proyecto de Regionalización y mariana.gabarrot@itesm.mx Cooperación Internacional Tel: (81) 8358.2000, Ext. 4574 Dr. Zidane Zeraoui El Awad Escuela de Negocios, Ciencias Sociales Proyecto de Desarrollo Económico y Humanidades y Social zeraoui@itesm.mx Dr. Jorge Aurelio Ibarra Salazar Tel: (81) 8358.2000, Ext. 4574 Escuela de Negocios, Ciencias Sociales y Humanidades EMPRENDIMIENTO jaibarra@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 4306 Cátedra Global de Emprendimiento Eugenio Garza Lagüera Cátedra de Memoria, Literatura Dr. Rafael E. Alcaraz Rodríguez y Discurso Dirección de Investigación y Dra. Blanca Guadalupe López M. Emprendimiento Escuela de Negocios, Ciencias Sociales alcaraz@itesm.mx y Humanidades Tel: (81) 8358.2000, Ext. 4415 blopez@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 4605

Proyecto de Escalamiento de MiPYMES Dra. Nancy Aceves Campos Escuela de Ingeniería y Tecnologías de Información naceves@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5567 Proyecto de Eco-Innovación para Empresas de Base Tecnológicas Dr. Oscar Martínez Romero Escuela de Ingeniería y Tecnologías de Información oscar.martinez@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5430 Proyecto de Emprendimiento en Biotecnología Dr. Mario Moisés Álvarez Escuela de Biotecnología y Alimentos mario.alvarez@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5060

Octubre 2013 • Transferencia

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D I R E C T O R I O D E CENT ROS E INS T IT UTOS

"Si buscas resultados distintos, no hagas siempre lo mismo".

Albert Einstein

TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIONES Centro de Sistemas del Conocimiento (CSC) Dr. Francisco Javier Carrillo Gamboa Escuela de Ingeniería y Tecnologías de Información fjcarrillo@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5205 MECATRÓNICA Centro de Robótica y Sistemas Inteligentes (CRIS) Dr. José Luis Gordillo Moscoso Escuela de Ingeniería y Tecnologías de Información jlgordillo@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5140 MANUFACTURA Y DISEÑO Centro de Calidad y Manufactura (CCM) Dra. María de Carmen Temblador Pérez Escuela de Ingeniería y Tecnologías de Información mctemblador@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5168 Centro de Innovación en Diseño y Tecnología (CIDyT) Dr. Ciro Rodríguez González Escuela de Ingeniería y Tecnologías de Información ciro.rodriguez@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5105 DESARROLLO SOSTENIBLE Centro de Calidad Ambiental (CCA) Dr. Porfirio Caballero Mata Escuela de Ingeniería y Tecnologías de Información pcaballe@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5211 Centro de Diseño y Construcción (CDC) Dr. Carlos Fonseca Rodríguez Escuela de Ingeniería y Tecnologías de Información carlos.fonseca@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000 Ext. 5371

La MIi tuvo un gran impacto en mi vida, me ha mostrado la verdadera cara de la investigación científica y ha sido un factor importante para conseguir oportunidades.

Daniel B. Santos González Ingeniero Químico Administrador

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Centro del Agua para América Latina y El Caribe (CAALCA) Dr. Jürgen Mahlknecht Escuela de Ingeniería y Tecnologías de Información jurgen@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5561 CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES Centro de Estudios de Norteamérica (CEN) Lic. Gabriela de la Paz Meléndez Escuela de Negocios, Ciencias Sociales y Humanidades gdelapaz@itesm.mx Tel: (81) 8358.1400, Ext. 4574 Centro de Investigación en Comunicación e Información (CINCO) Dr. Francisco Javier Martínez Garza Escuela de Negocios, Ciencias Sociales y Humanidades francisco@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 4654 Centro de Valores Éticos (CVE) Lic. Juan Gerardo Garza Escuela de Negocios, Ciencias Sociales y Humanidades juangdo@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 4345

BIOTECNOLOGÍA Centro de Biotecnología FEMSA (CB-FEMSA) Dr. Marco Rito Palomares Escuela de Biotecnología y Alimentos mrito@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 4842 Centro de Agrobiotecnología Dr. Guy Albert Cardineau Escuela de Biotecnología y Alimentos guy.cardineau@itesm.mx Tel.: (81) 8358.2000 NEGOCIOS Instituto de Comercio (ICTEC) Dra. Silvia del Socorro González García Escuela de Negocios, Ciencias Sociales y Humanidades silvia.gonzalez@itesm.mx Tel.: (81) 8625.6000, Ext. 6155 SALUD Centro de Innovación y Transferencia en Salud (CITES) Dr. Jorge Eugenio Valdez García Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud jorge.valdez@itesm.mx Tel: (81) 8888.2000, Ext. 2066 EDUCACIÓN Centro de Investigación en Educación (CIE) Dra. Marcela Georgina Gómez Zermeño Universidad Virtual marcela.gomez@itesm.mx Tel: (81) 8358.2000, Ext. 6641

MAYORES INFORMES:

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