PAUTA PER AVALUAR EL NIVELL ACTUAL DE COMPETÈNCIES EN INFANTS AMB TEA ADAPTACIO DEL DOCUMENT “ PROPOSTA DE PAUTA D’AVALUACIÓ PSICOPEDAGÒGICA DELS ESCENARIS DE DESENVOLUPAMENT DE L’ALUMNE AMB N.E.E ( APED) ELABORAT PER UN GRUP DE TREBALL DE LA UNIVERSITAT AUTÒNOMA DE BARCELONA
EDUCACIÓ INFANTIL
DESCOBERTA D’UN MATEIX AUTONOMIA PERSONAL SI
1. Control d’esfínters : 1.1- Té control diürn. 1.2- Té control nocturn 1.3-Dificultats : 1.3.1.- Pot asseure’s en el W.C. 1.3.2.- Utilitza els esfínters com a mitjà per comunicar-se amb l’adult 1.3.3.- Ritualitza els hàbits dels esfínters 1.3.3.1- Lloc determinat 1.3.3.2- Hora determinada 2. Alimentació : 2.1- És selectiu en el menjar 2.2- Menja triturat 2.3- Fa rituals : necessita tocar les diferents textures del menjar abans de posar-s’ho a la boca, desfà els aliments,... 2.4- Menja coses que no són aliments ( paper, guix...) 2.5- Menja grollerament, escampa els aliments o els tira per terra 2.6- Menja compulsivament 3. Son : 3.1- S’adorm a classe 3.2- Mostra dificultats per anar a dormir 3.3- Mostra dificultats per conciliar el son 3.4- Té un son interromput 3.5- Dorm poques hores 3.6- Té mal sons 4. Moviments i desplaçament 4.1- Camina de puntetes 4.2- Realitza moviments repetitius i estereotipats ( aleteig...) 5. Habilitats manipulatives : 5.1- Habilitats en el vestir : 5.1.1- Necessita ajuda alhora de vestir-se i/o desvestir-se 5.1.2- Sap baixar -se els pantalons 5.1.3- Sap cordar-se i descordar-se 5.1.4- Sap penjar la roba al penjador
5.2- Higiene : 5.2.1- Necessita suport a l’hora de rentar-se les mans i la cara 5.2.2- Col·labora a l’ hora de rentar-se les mans i la cara 5.2.3- Mostra resistència en tallar-se les ungles i els cabells 5.3- Habilitats motrius escolars: 5.3.1- Fa pinça 5.3.2- Enfila
NO
OBSERVACIONS
5.3.3- Arruga i estripa paper 5.3.4- Traç : 5.3.4.1- Segueix una línia amb gomets 5.3.4.2- Segueix una línia amb el dit 5.3.4.3- Segueix una línia amb traç prim 5.3.4.4- Segueix una línia amb traç ferm i gruixut 6- Rutines diàries 6.1- S'orienta en relació a les rutines temporals: aixecar-se, esmorzar, bany... 6.2- Segueix les rutines d’aula 6.3- S’ubica en el temps 6.4- Associa els dies de la setmana a diferents fets
AUTONOMIA SOCIAL SI
1. Coneixement d'un mateix 1.1- Respon a un so diferent al seu nom 1.2- Respon al seu nom 1.3- Expressa sentiments i emocions bàsics 2. Interès en la relació amb l’altre 2.1- Estableix relació amb : 2.1.1- Adults pròxims 2.1.2- Adults no pròxims 2.1.3- Infants coneguts. 2.1.4- Infants no coneguts. 3. Interès per les persones del seu entorn 3.1- Utilitza l’adult com a un objecte 3.2- Utilitza l’adult com a instrument per aconseguir quelcom que ell no pot 3.3- L’adult és el mitjà per aconseguir una necessitat 3.4- Reacciona poc davant la negativa de l’adult a les seves demandes 4. Adaptació a diferents contextos 4.1- Respon de manera flexible a cada situació 4.2- Accepta els canvis 4.3- Participa en activitats col·lectives 4.4- Té conductes disruptives 5. Interès per compartir 5.1- Mostra interès amb els adults 5.2- Mostra interès amb el companys d’aula 5.3- Mostra interès en el joc 5.4- Comparteix objectes amb altres companys 5.5- És capaç de consolar a l’altre 5.6- És capaç de compartir plaer, gaudi
NO
OBSERVACIONS
INTERCOMUNICACIÓ I LLENGUATGES SI 1. Intenció comunicativa 1.1- No té intenció : 1.2- Té intenció : 1.1.1- Verbal 1.1.1.1- Sense codi 1.1.1.2- Amb codi 1.1.2- No verbal 1.3- Utilitza canals sensorials amb intenció comunicativa : 1.3.1-Contacte corporal 1.3.2-Contacte visual 1.3.3-Contacte auditiu 2. Comprensió lingüística 2.1- Entén : 2.1.1- Instruccions sobre necessitats bàsiques 2.1.2- Prohibicions 2.1.3- Normes de cortesia habituals 2.1.4- Dades de la seva identificació personal 2.2- Associa paraules amb accions i objectes 2.3- Segueix ordres : 2.3.1- Per imitació 2.3.2- Amb suport del gest 2.3.3- Amb suport d’imatges 2.3.4- Amb suport de sons 2.3.5- Sense individualització ni reforç 3. Intercanvis comunicatius : 3.1- És capaç de seguir una conversa ( reiniciació ) 3.2- És capaç d’iniciar-se en una conversa ( iniciació ) 3.3- Respon adequadament a les demandes o instruccions 3.4- És capaç de mantenir l’espera 4. Contingut de la comunicació : 4.1- Es comunica en base als seus interessos i necessitats 4.2- S’interessa pels altres 4.3- S’interessa per l’entorn 5. Llenguatge receptiu : 5.1- Segueix instruccions senzilles 5.2- Reacciona al seu propi nom 5.3- Identifica el seu propi nom 5.4- Identifica les parts del cos 5.5- identifica els objectes 5.6- Identifica les fotos 5.7- Identifica els familiars 5.8- Segueix instruccions verbals 5.8.1- Senzilles 5.8.2- Complexes 5.9- Assenyala fotos d’un llibre
NO
OBSERVACIONS
5.10- Identifica objectes segons la funci贸 5.11- Identifica sons ambientals 6. Llenguatge expressiu : 6.1- Imita sons i paraules 6.2- Nombra objectes correctament 6.3- Nombra fotos 6.4- Sol路licita verbalment alguna cosa 6.5- Anomena gent coneguda 6.6- Utilitza verbalment expressions de salutaci贸
DESCOBERTA DE L’ ENTORN SI 1. Interès pels objectes 1.1- Observa els objectes 1.2- Explora els objectes 1.3- Utilitza una part de l’objecte 1.4- S’interessa i manipula els objectes amb un sentit funcional 1.5- Manifesta preferències per determinats objectes 2. El joc 2.1- Joc sensorial 2.2- Joc d’imitació 2.3- Joc simbòlic 2.3.1- Inicia petites formes de joc simbòlic 2.3.2- Té joc simbòlic organitzat 3. Interès per l'entorn 3.1- Dedueix les seqüències davant de senyals auditius 3.2- Manifesta interès per observar l’entorn proper 3.3- Manifesta interès a propostes dels altres 3.4- S'orienta i localitza els llocs més significatius del seu entorn immediat 3.5- Localitza els objectes d'ús habitual 3.6- Identifica les activitats les activitats que es realitzen en els diferents llocs 3.7- Identifica els objectes per les seves funcions 4. Habilitats per l’aprenentatge 4.1-Orienta el cap seguint la direcció d’un so 4.2-Col·loca les peces correctament en un encaix 4.3-Col·loca 6 peces d’un trencaclosques correctament 4.4-Coneix les parts del cos bàsiques ( cap, braços, peus...) 4.5-Imita una seriació de sons amb instruments donats per l’adult 4.6-Reprodueix una seriació d’objectes segons un ordre determinat 4.7-Mostra interès per mirar els dibuixos d’un llibre
NO
OBSERVACIONS
OBSERVACIONS I ACCORDS PRESOS
ESCALA PER AVALUAR EL NIVELL ACTUAL DE COMPETÈNCIES EN INFANTS AMB TEA A L’EDUCACIÓ PRIMÀRIA ADAPTACIO DEL DOCUMENT “ PROPOSTA DE PAUTA D’AVALUACIÓ PSICOPEDAGÒGICA DELS ESCENARIS DE DESENVOLUPAMENT DE L’ALUMNE AMB N.E.E ( APED) ELABORAT PER UN GRUP DE TREBALL DE LA UNIVERSITAT AUTÒNOMA DE BARCELONA
EDUCACIÓ PRIMÀRIA
COMPETÈNCIA D’AUTONOMIA I INICIATIVA PERSONAL SI
1- Autocontrol emocional, mental, físic i verbal : 1.1- Preveu les conseqüències 1.2- Maneja la impulsivitat 1.3- Té normes interioritzades 1.4- Controla i és hàbil en el contacte corporal 1.5- Tolera la frustració 1.6Té capacitat de resposta adaptada davant a: 1.6.1- Situacions noves 1.6.2- Situacions adverses 1.6.3- Situacions conflictives 2- Autonomia en el treball : 2.1- Treballa sol si coneix la feina 2.2- Comprèn les instruccions de l’activitat a realitzar 2.3- Demana ajut per tot 2.4- Treball en grup : 2.4.1- Sap treballar en parella 2.4.2- Treballa en petit Grup 2.4.3- Sap treballar en gran grup 3- Perseverança en la realització de les tasques escolars: 3.1- Abandona les tasques que no sap fer 3.2- Necessita reforços per persistir en la tasca a realitzar 3.3- Reacciona agressivament davant les dificultats 3.4- Té afany de superació 4- Atenció : 4.1- Necessita ajut per mantenir l’atenció 4.2- Manté l’atenció davant algunes activitats 4.3- Manté l’atenció 4.4- Té atenció selectiva
NO
OBSERVACIONS
COMPETÈNCIA SOCIAL I CIUTADANIA SI
1- Relacions interpersonals : 1.1- Manté relacions interpersonals amb : 1.1.1- Companys d’aula o centre 1.1.2- Amb els docents 2- Modalitat d’interacció en les tasques escolars : 2.1- Es mostra solidari 2.2- Es mostra participatiu 2.3- Es mostra dominant 2.4- Es mostra cooperatiu 3- Habilitats socials : 3.1- Coneix les normes de convivència 3.2- Compleix les normes de convivència 3.3- Participa adequada en activitats col·lectives 4- Conductes socials inadequades : 4.1- Fugues 4.2- Mostra conductes agressives 4.3- Altres
NO
OBSERVACIONS
COMPETÈNCIA D’APRENDRE A APRENDRE SI 1-Motivació vers els aspectes escolars: 1.1- Expressa curiositat alhora de realitzar les tasques 1.2- Reacciona davant dels estímuls 2- Ritme d’aprenentatge 2.1- Mostra un ritme Adequat 2.2- Mostra un ritme Disharmònic 2.3- Mostra un ritme Ràpid 2.4- Mostra un ritme Lent 3- Habilitats cognitives: 3.1- Té capacitat de : 3.1- Observació 3.2- Comparació 3.3- Ordenar 3.4- Classificació 3.5- Interpretació 3.6- Deducció 3.7- Retenció i recuperació 3.8- Representació 3.9- Aprendre d’experiències passades ( generalització ) 3.10- Planificació 3.11- Organització 3.12- Orientació dels esforços cap a un objectiu 4-Capacitat organitzativa 4.1- Utilitza els material de forma adequada 4.2- Necessita ajuda per tenir cura i ordre amb els seus materials 4.3- S’oblida materials i deures a casa
NO
OBSERVACIONS
COMPETÈNCIA LINGÜÍSTICA I AUDIOVISUAL SI COMUNICACIÓ 1-Habilitats d’escolta : 1.1- Té atenció 1.2- Compren: 1.2.1- Ordres 1.2.2- Instruccions 1.2.3- Explicacions 2- Habilitats conversacionals : 2.1- Espera el seu torn 2.2- Respon amb coherència 3- Intercanvis comunicatius : 3.1- Parla intel·ligible 3.2- Fa reiniciacions 3.3- Fa iniciacions 3.4- Utilitza adequadament resposta /demanda 3.5- Presa de torns ( freqüència, pausa, encavalcament ) 3.6- Repeteix paraules 3.7- Repeteix frases 3.8- Utilitza paraules inventades per ell 4- Contingut de la comunicació : 4.1- Parla de coses relacionades exclusivament amb ell mateix (necessitats bàsiques, sensacions, emocions ...) 4.2- Parla de coses relacionades amb els altres i l’entorn. LLENGUA 1-Comprensió oral : 1.1-Coneix el vocabulari bàsic i funcional 1.2- Interpreta ordres senzilles 1.3- Comprèn : 1.3.1- Informacions 1.3.2- Notícies 1.3.3- Narracions 1.3.4- Argumentacions 2- Expressió oral : 2.1- Estructura frases 2.2- Exposa fets i vivències de forma coherent 3- Comprensió lectora : 3.1- Comprèn Paraules 3.2- Comprèn frases senzilles 3.3- Comprèn textos informatius 3.4- Comprèn narracions 3.5- Comprèn explicacions 3.6- Utilitza estratègies de comprensió :
NO
OBSERVACIONS
3.6.1- Anticipa el significat 3.6.2- Idea principal 4. Expressió escrita : 4.1- Té una direccionalitat correcte 4.2- Còpia el seu nom 4.3- Escriu el seu nom sense model 4.4- Reprodueix les grafies dels sons treballats 4.5- Escriu diverses lletres sense fer cap correspondència 4.6- Fa correspondència so -grafia 4.7- Coneix 7-8 grafies 4.8- Coneix quasi totes les lletres 4.9- Coneix totes les grafies 4.10- Confecciona paraules mòbils 4.11- Escriu una llista dels noms dels amics, personatges d’un conte coneguts... 4.12- Escriu amb : 4.12.1- Lletra de pal 4.12.2- Lletra lligada 4.13- Escriu el que dicta el professor 4.14- Escriu textos memoritzats : rodolins. Poemes, cançons 4.15- Escriu un conte conegut 4.16- Escriu un conte amb final alternatiu a l’original 4.17- Escriu textos breus originals
COMPETÈNCIES MATEMÀTICA SI 1-Numeració i operacions : 1.1- Té assolits els objectius mínims de C.I. 1.2- Té assolits els objectius mínims de C.M. 1.3- Té assolits dels objectius mínims de Primària 2- Resolució de problemes : 2.1- Sap resoldre problemes senzills d’una sola operació 2.2- Sap resoldre problemes senzills amb més d’una operació. 2.3- Sap resoldre problemes complexos 3- Magnitud i mesura : 3.1- Coneix unitats de mesura d’ús habitual 3.2- Sap utilitzar les monedes 3.3- Coneix les unitat bàsiques: 3.3.1- Longitud 3.3.2- Massa 3.3.3- Capacitat 3.3.4- Superfície
NO
OBSERVACIONS
OBSERVACIONS I ACCORDS PRESOS