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[Actividad / No. 6]

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Datos Generales Materia Programa Profesor Periodo Fecha Descripción

Educación a Distancia Maestría en Tecnología Educativa Jonathan Guerrero Pérez Invierno 2013 29 de noviembre de 2013 Trabajo colaborativo sobre E-Learning

Datos del alumno(s) No. Matricula 51300271 51300263 51300257

Apellidos Rodríguez Notario Pérez Navarrete García Jiménez

Nombre(s) Ricardo Tania Omar

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ÍNDICE

PROYECTO BASADO EN E-LEARNING: TIC`S JUSTIFICACIÓN

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BOCETO: ¡EDUCANDO A PAPA, CONOCIENDO LAS TIC`S

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Inicio

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Diagrama del proceso

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Hardware

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Software del sistema

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Software de aplicacion procesador de palabras

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Software de aplicación presentador de diapositivas

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Internet

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Integración de contenidos por bloque

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Informate

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Práctica

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Aprende

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EXPERIENCIAS Y REFLEXIONES

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BIBLIOGRAFÍA/FUENTES DE CONSULTA

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PROYECTO BASADO EN E-LEARNING TEMA: TIC`S JUSTIFICACIÓN En la actualidad el uso de una computadora pasó de ser un lujo a convertirse en una necesidad. Nuestra aplicación procura principalmente servir de ayuda a todas las personas mayores, que por falta de estudio, falta de tiempo y/o falta de uso, desconocen el funcionamiento de una computadora y por tal motivo desconocen el uso de las TIC’s para una mejora en sus procesos diarios.

Seleccionamos como tema principal el uso de las TIC’s porque al tratarse de un curso de educación en línea, hemos observado que incluso nuestros compañeros docentes carecen de conocimientos básicos para explotar al máximo los recursos que provee el Internet junto con una computadora. Ahora bien el diseño de la herramienta está pensado para tener como alumnos a los padres de familia que por sus múltiples ocupaciones, no tienen acceso a un curso presencial en el cual puedan seguir preparándose.

Mediante el curso los estudiantes tendrán la oportunidad de revisar una serie de documentos, así como participar en diversas actividades, cuya objetivo fundamental se centra en el uso de las TIC fortalecer un proceso de aprendizaje autónomo o independiente. Para cada bloque de aprendizaje proponemos recursos dinámicos (videos, audios, juegos, etc.) y una serie de actividades que permiten que los alumnos adquieran ciertas herramientas tecnológicas, además de una evaluación de los aprendizajes.

Consideramos que tras la interacción del alumno con el sistema, mediante las estrategias y los recursos utilizados en el mismo se generará en el estudiante un aprendizaje autónomo, en el cual la presencia de un docente desaparece. Cabe mencionar que existe un proceso de retroalimentación gracias al apartado de ayuda que tendrá el sistema.

Esperando que esta conducción resulte de interés y de gran aprovechamiento en la práctica docente se presenta la siguiente propuesta.

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BOCETO: ¡EDUCANDO A PAPA, CONOCIENDO LAS TIC`S!

En esta imagen podemos observar un panorama general del curso.

INICIO Este apartado se incluye bienvenida, presentación , introducción, objetivos, mapa del módulo, metodología, políticas del curso, calendario de actividades, evaluación y bibliografía.

DIAGRAMA DEL PROCESO ❖ HARDWARE: o ELEMENTOS DE HARDWARE (PERIFÉRICOS). o TECLAS ESPECIALES Y SUS COMBINACIONES. ➔ Identificación de componentes del equipo de cómputo por medio de mapas conceptuales y elementos del equipo de cómputo físico o digital.

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La anterior imagen muestra la pestaña referente a la estructura de “ hardware”.

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SOFTWARE DE SISTEMA: o ENCENDIDO Y APAGADO DEL EQUIPO. o ELEMENTOS DE ESCRITORIO. o ICONOS DE PROGRAMAS, DOCUMENTOS Y CARPETAS. CARPETAS Y ARCHIVOS o ELEMENTOS BÁSICOS DE LAS VENTANAS. o VULNERABILIDAD Y SEGURIDAD.

Organiza la estructura de archivos y carpetas. Configura el ambiente de trabajo, sin afectación al sistema operativo. Realizar la demostración mediante una presentación del panel de control y de forma independiente.

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La anterior imagen muestra la pestaña referente a la estructura de “ software de sistema”.

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SOFTWARE DE APLICACION: “PROCESADOR DE PALABRAS”: o ENTORNO DE LOS SOFTWARE DE APLICACIÓN. o MANEJO Y EDICIÓN DE DOCUMENTOS. o ELEMENTOS GRÁFICOS DE UN DOCUMENTO. o CORRECTOR ORTOGRÁFICO. o CONFIGURACIÓN DE PÁGINA. ➔ Identificación de elementos del software de aplicación de acuerdo a su estructura. ➔ Elabora documentos digitales que contengan tablas, Imágenes, objetos de referencia y otros objetos los cuales deberán cumplir con las características de formato establecidas.

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Software de aplicación, nos permite “procesar palabras”.

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SOFTWARE DE APLICACIÓN: “HOJA DE CÁLCULO”: o DATOS, FÓRMULAS Y FUNCIONES BÁSICAS. o GRÁFICOS. o

INSERTAR CELDAS, FILAS, COLUMNAS, HOJAS DE CÁLCULO, OBJETOS, HIPERVÍNCULOS Y COMENTARIOS.

➔ Identificación de elementos del software de aplicación de acuerdo a su estructura. ➔ Elabora documentos digitales que contengan tablas, Imágenes, objetos de referencia y otros objetos los cuales deberán cumplir con las características de formato establecidas.

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Software de aplicación para “hoja de cálculo”

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SOFTWARE DE APLICACIÓN: “PRESENTADOR DE DIAPOSITIVAS”: o MANEJO Y EDICIÓN DE DIAPOSITIVAS. o VISTA DE UNA PRESENTACIÓN.

➔ Identificación de elementos del software de aplicación de acuerdo a su estructura. ➔ Elabora documentos digitales que contengan tablas, Imágenes, objetos de referencia y otros objetos los cuales deberán cumplir con las características de formato establecidas

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Software de aplicación en la “presentación de diapositivas”.

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INTERNET: o SITIOS WEB o NAVEGADORES. o BUSCADORES. o CORREO ELECTRÓNICO. o CHAT, FORO Y VIDEOCONFERENCIA. o ENCICLOPEDIAS, DICCIONARIOS Y TUTORIALES

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Se Identifica los elementos de internet por medio de presentaciones gráficas.

Configura y establece filtros de protección para correo no deseado y contactos no aceptados de acuerdo a la seguridad de internet

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❖ Obtiene información relevante y de publicación reciente y/o en otro idioma, sobre temas o trabajos solicitados vía Internet realizando búsqueda avanzada en: ❖ Diccionarios, enciclopedias, investigaciones, noticias, wikis, tutoriales, apuntes o cursos avalados por instituciones u organizaciones reconocidas utilizando los navegadores ❖ Descarga e instala el software de mensajería instantánea ❖ Registra cuenta nueva o de correo electrónico para uso de mensajería instantánea. ❖ Registra y organiza los contactos, además define su perfil público, a vista de sus contactos y utiliza las herramientas para ocultarlo.

“Internet” para hacer observaciones o comentarios en grupo.

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INTEGRACIÓN DE CONTENIDOS POR BLOQUE Cada uno de los aspectos señalados anteriormente se integran de: ❖ PRÁCTICA Da al alumno la posibilidad de interactuar con distintos recursos para cumplir con los objetivos de aprendizaje.

Elaboración de organizadores gráficos para la sección “práctica”.

❖ INFORMATE En este apartado serán señalados los contenidos que el alumno debe estudiar, analizar, etc., para profundizar los conocimientos adquiridos con las actividades anteriores y poder llevar a cabo las actividades posteriores correspondiente a la evaluación. Incluye una introducción al tema para contextualizar dichos contenidos.

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“Informate” muestra contenidos de estudio relevantes para el aprendizaje.

❖ APRENDE Todo aprendizaje requiere de algún tipo de evaluación que permita medir el logro de los objetivos de aprendizaje planteados y se harán mediante sopas de letras, crucigramas, rúbricas, exámenes, cuestionarios elaborados en diferentes herramientas como es educaplay, moodle, etc.

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“Aprende” como sección de evaluación.

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EXPERIENCIAS Y REFLEXIONES Tania En la actualidad nos encontramos acaparados por programas de educacion, capacitacion y educacion a distancia. El e-learning nos permite experimentar nuevas experiencias de aprendizaje haciendo uso de múltiples herramientas y que requiere de ciertos hábitos para culminar con éxito. Para los docentes se presenta como una herramienta de gran utilidad debido a que sirve como apoyo en aspectos visuales y auditivos, enriqueciendo así el proceso de enseñanza-aprendizaje. Estar actualizados con la tecnología es muy importante ya que todos los medios actualmente se mueven dentro de lo que son computadoras, internet, tablas etc. y si uno no esta sumergido en la tecnología está fuera del avance de nuestra sociedad. La elaboración de este proyecto me permitió profundizar y examinar en los aspectos necesarios para poder desarrollar un curso en línea y que realmente sea eficaz y efectivo.

Ricardo Durante mi proceso de profesionalización docente he tomado cursos semipresenciales, pero nunca me he detenido en pensar la planeación, desarrollo, estructura y objetivos para los cuales se diseña dichos curso. En esta actividad tuvimos la oportunidad de analizar diversos temas para la aplicación de un modelo en línea y la elaboración de un curso con ausencia del profesor. Fue una actividad muy favorable dentro de mi formación pues la organización que presentó mi equipo de trabajo fue la adecuada para sacar en tiempo y forma la actividad, hubo participación, comunicación y trabajo en equipo. Las herramientas propuestas por el profesor son novedosas, creativas y permiten la elaboración de materiales de alta calidad.

Omar Me quedo con la necesidad de contar con un equipo de trabajo establecido para el desarrollo de un curso, pues aunque tenemos conocimientos amplios del tema, nos hace falta orientación en cuanto a diseño y presentación de los contenidos. Retomando la eficacia de la herramienta Balsamiq, la cual nos permite el diseño en bosquejo de nuestra aplicación, con lo cual considero que disminuye el proceso de diseño a la hora de desarrollar la herramienta. El desarrollo de esta actividad se logró ya que los integrantes del equipo nos pudimos coordinar, mostramos la disponibilidad, aportamos ideas para ejecutar cada actividad y finalmente considero que se obtuvo un muy buen resultado. Me agrado la dinámica de trabajo propuesta ya que nos dimos cuenta la importancia del desarrollo de la competencia como profesores del trabajo colaborativo.

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BIBLIOGRAFĂ?A/FUENTES Obringer Ann L. How E-learning work, Introduction to How E-learning Works. Recuperado el 23 de Noviembre de 2013. Retrieved from: http://people.howstuffworks.com/elearning.htm/printable Santamarina, P. (25 de Noviembre 2013).Balsamiq mockup, una muy buen herramienta para esbozar tus futuras apps. Recuperado el 25 de Noviembre 2013, Retrieved from: http://www.applesfera.com/aplicaciones-os-x-1/balsamiq-mockup-una-muy-buen-he rramienta-para-esbozar-tus-futuras-apps.

SlideShare Inc. All rights reserved 2013 by Cathy Moore http://www.slideshare.net/CathyMoore/how-to-save-the-world-with-elearning-scena rios

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