Abril 2018 • Vol. 1, No. 8 • Verona, WI • CLV • correlavoz.news
SCOTT GIRARD
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Mural a VAHS
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Corre la Voz
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Personalización pública
Unified Newspaper Group
El mural de la Escuela Preparatoria del Área de Verona, financiado por una donación de $1,000 de la Fundación Educativa del Área de Verona, representa al club Latino Nation (Club de Latinos) y la creciente diversidad del distrito. Al otro lado de una de las cocinas en un pasillo fuera del comedor, el artista Rodrigo Carapia de Madison, un nativo de México, trabajó con estudiantes para desarrollar un concepto lleno de color que representa la “cultura, ancestros, inmigración” de la gente latina. “Entiendo lo que quieren y mi trabajo es crearlo,” dijo Carapia. “Solo necesito mis manos para transferir mis ideas a la pared.” Un miércoles recién, a los 10 minutos estuvo Carapia dando algunos toques finales a la pieza, tres personas pasaron y ofrecieron un cumplido al artista por su trabajo, desde llamarlo “muy lindo” hasta “todos lo aman.” “Es especial, realmente especial,” dijo Carapia sobre los comentarios. “Aman los colores y les encanta el mensaje, incluso si no son latinos. Es la diversidad .” El director asociado Jorge Avalos, quien solicitó la donación después de conocer a Carapia en un taller el verano pasado, dijo que espera que el mural muestre la “positividad e inclusión” que hay en la escuela. “Solo quiero que la gente entre y mire el mural,” dijo Avalos. Foto de Scott Girard “Queremos romper los El artista Rodrigo Carapia da algunos toques finales a una de las caras que componen su mural en estereotipos.” la Escuela Secundaria del Área de Verona.
Los padres y la comunidad ven la iniciativa de aprendizaje personalizado SCOTT GIRARD Unified Newspaper Group
Jason y Heather Cooper habían escuchado la “palabra familiar” del aprendizaje personalizado en los últimos años en el Distrito Escolar del Área de Verona. Pero no estaban realmente seguros de lo que significaba para sus dos hijos, uno en cada escuela secundaria Savanna Oaks y la primaria Stoner Prairie. Después del primer evento de aprendizaje personalizado comunitario del 27 de febrero, se sintieron mejor al respecto. “Nos gusta que realmente ayuda a los estudiantes a hacerse responsables de su aprendizaje,” dijo Jason Cooper a la prensa. “Eso fue lo mejor que aprendimos esta noche.” El evento, al que asistieron unas 100 personas, contó con maestros, estudiantes y administradores de todo el distrito
mostrando sus planes de aprendizaje personalizados y discutiendo lo que el concepto ha significado para su educación en los últimos años. El aprendizaje personalizado es la idea de encontrar cómo cada estudiante individual aprende mejor y fomentar un entorno en el que puedan ejercer esos intereses. Iniciativas como tener un iPad para cada estudiante han ayudado más hacia la meta, ya que los estudiantes pueden acceder a más materiales y realizar un seguimiento de sus propios planes en los dispositivos. VASD primero se movió hacia el aprendizaje personalizado en 2012, con una meta inicial de tener un plan de aprendizaje personalizado para cada estudiante para el año escolar 2016-17. Cuando quedó claro que había sido demasiado ambicioso, la junta lo movió de nuevo a 2018-19. Antes de la implementación de esos planes, que describen información como la forma favorita de aprender de un estudiante, las mejores asignaturas y las metas a largo plazo, el distrito quería asegurarse de que los padres
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