Campaña Contra el Bullying: Informe Técnico

INTRODUCCIÓN: EL TALLER INTEGRAL EN LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE AGUASCALIENTES.

a) Generalidades del Proyecto.

La campaña contra el bullying, Siempre Amigos, es parte de la aplicación del programa de Taller Integral, en el cual los estudiantes de noveno semestre de Diseño Gráfico llevan el desarrollo y aplicación de estrategias en las que a través del diseño se resuelven problemáticas especificas del ámbito social, político y económico. En este proyecto se identificó el problema de Bullying en nivel primaria en el estado de Aguascalientes y se buscó combatirlo en un proyecto que benefició a la escuela J. Santos Valdés, ubicada en el fraccionamiento Colinas del Río. b) Fases del Proyecto.

El taller integral está diseñado para completarse en un semestre, que corresponde al último de la carrera de Diseño Gráfico de la Universidad Autónoma de Aguascalientes. El proyecto consta de cuatro etapas, la investigación, la estrategia, la implementación y la evaluación.

Investigación. En la primer etapa, se realiza una investigación a profundidad para determinar las características de la problemática e identificar necesidades específicas de la institución y así desarrollar estrategias pertinentes.

Estrategias. En esta etapa, se parte del diagnóstico de la investigación para diseñar estrategias conceptuales, comunicacionales y gráficas para colaborar en la solución de la problemática identificada.

Implementación. Comprende llevar a cabo las estrategias que se propusieron como solución a la problemática, administrando los recursos humanos, temporales y económicos para obtener resultados a corto plazo.

Evaluación. La etapa de evaluación está diseñada para cumplir con dos objetivos principales; el primero, para determinar la efectividad de las estrategias implementadas; el segundo, con objetivos de autoaprendizaje de los alumnos para que objetivamente conozcan la pertinencia de su desarrollo gráfico.

2

CAMPAÑA SIEMPRE AMIGOS CONTRA EL BULLYING. A continuación este informe técnico muestra una síntesis de la campaña Siempre Amigos, diseñada para combatir la problemática del Bullying en la escuela J. Santos Valdés, ubicada en el fraccionamiento Colinas del Río.

1. FICHA TÉCNICA • • • • • • •

Proyecto: Siempre Amigos: Campaña contra el Bullying.

Periodo: Agosto – Diciembre 2011 Directores del Proyecto: Dr. Ricardo López – León / MCAD. Alma Rosa Real Paredes.

Equipo de Diseño: Marisol Enríquez Valadez / Karla Rendón Alva / Reyna Gutiérrez Pérez Institución Beneficiada: Escuela de Educación Primaria J. Santos Valdés Estado: Aguascalientes Status del proyecto: Concluido

2. OBJETIVO GENERAL Prevenir e informar sobre el Bullying o Acoso Escolar enseñando a los niños de manera clara, sencilla y divertida cómo evitarlo y a quién acudir en caso de que se presente.

3. INVESTIGACIÓN Y DIAGNÓSTICO Partiendo de un sondeo en específico a la institución involucrada, se logró realizar un diagnóstico de la problemática, en donde le principal problema es la falta de información en tres públicos principales: los estudiantes, los maestros y los padres de familia. A continuación se muestran algunas gráficas con datos específicos de los resultados.

Sondeo para Profesores

Sondeo para Alumnos

3

4. ESTRATEGIA DE INTERVENCIÓN

Para atender el problema de la desinformación, se formularon distintas estrategias en donde se buscaba alcanzar a estudiantes, profesores y padres de familia, y así atender de manera integral el problema. A continuación se muestra el desarrollo gráfico de la campaña y algunas memorias visuales de su implementación.

Diseño de logotipo que Diseño de Personajes Samo y Diseño de tríptico para padres unificó toda la Migo que promovían la en forma de avión que campaña. aceptación de diferencias aseguraba la participación del niño y el padre.

Diseño de la presentación que se hizo con la ayuda de una psicóloga para sensibilizar al niño

Memoria visual de una Memoria visual de una de las de los carteles diseñados sesiones con la psicóloga y los para promover la niños. campaña.

4

Memoria visual de los equipos Memoria visual de una de las Memoria visual de la trabajando en una de las sesiones con la psicóloga y los participación de los niños sesiones. profesores. en la dinámica.

5. EVALUACIÓN.

La evaluación que realizaron los estudiantes permitió observar que las estrategias implementadas fueron adecuadas, ya que los índices de conocimiento acerca del bullying aumentaron considerablemente dentro de la institución seleccionada. Por otro lado, también hubo cambios significativos sobre la consciencia y disposición de aceptar las diferencias de los compañeros. Por último, la evaluación de los esfuerzos mostró que la campaña tuvo un alto índice de recordación, aspecto positivo para que las estrategias surtieran efecto.

Sondeo Para Alumnos

Sondeo para Alumnos

5

6. ALCANCES Y BENEFICIOS DEL PROYECTO. El proyecto implementado en la institución J. Santos Valdés, tuvo un desempeño positivo durante su ejecución. A continuación mencionamos algunos de los beneficios que tuvo la institución educativa a partir de este proyecto.

•

•

•

Diagnóstico de la problemática. Se midió el conocimiento y preparación con que cuentan los estudiantes y maestros para enfrentar casos de bullying. Por otro lado también se cuenta ahora con una radiografía del problema en específico dentro de la institución así como la participación de los padres en el problema.

Primer paso en la cultura anti‐bullying. Las estrategias implementados marcaron un primer paso en la institución para que sus estudiantes tomaran consciencia del bullying o abuso escolar y las consecuencias.

Difusión de la información adecuada. La comunidad educativa de la institución sean profesores, estudiantes y padres de familia, fueron informados adecuadamente, por lo que ahora la comunidad cuenta con herramientas confiables para tratar caso de bullying o abuso escolar.

Además, las estrategias diseñadas tienen un alcance mayor a sólo una ejecución. A continuación mencionaremos dicho alcance.

•

•

•

El proyecto puede ser implementado cada año, su material didáctico puede ser reimpreso para que se generen las mismas actividades con los alumnos de nuevo ingreso y comenzar a generar una cultura anti‐bullying desde primero de primaria..

Se pueden incorporar nuevas actividades a las que ya fueron diseñadas para empezar a generar una cultura anti‐bullying, y realizarlas en una temporada específica del año, por ejemplo, semana anti‐bullying en mayo.

Se pueden compartir los hallazgos con escuelas hermanas de la zona para que la cultura anti‐bullying comience a trasminar a la sociedad.

6

7. CONTACTO.

El Taller Integral de la carrera de Diseño Gráfico de la Universidad Autónoma de Aguascalientes es un programa vigente que cada semestre propone nuevos proyectos para atacar problemáticas económicas, políticas y sociales de Aguascalientes. Para futuros proyectos seguimos abiertos y esperamos que los esfuerzos de la campaña Siempre Amigos sigan rindiendo frutos en su institución. Nuestros datos quedan a su disposición para mayor información sobre la tesina completa, o sobre futuros proyectos y recomendaciones.

Dr. Ricardo López‐León

MCAD. Alma Rosa Real Paredes

rico.uaa@gmail.com a1l2m3a4@gmail.com

7

Agguascalientees, Ags., 23.01.12

uela Primariaa J. Santos Vaaldés Atencción Comuniidad Educativva de la Escu P R E S E N T E

mos llegar a a su comunidad el Inforrme Técnico o del Por mediio de la preesente hacem d parra combatir el bullying o acoso esccolar durantte el proyeecto Siempre Amigos, diseñado perio odo agosto –– diciembre d de 2011. Cab be mencionaar, que el pro oyecto fue co oordinado co omo partee del program ma de Tallerr Integral, en el cual participaron laas alumnas M Marisol Enríq quez Valad dez, Karla Reendón Alva, R Reyna Gutiérrrez Pérez y dirigido por los profesorres del programa Dr. Ricardo R López‐León y MCAD. Alma Rosa Reaal Paredes. Esperamos contar con n su colab boración parra futuros proyectos p y esperamoss encuentren n en este iinforme téccnico inform mación útil q que permita el desarrollo de su instiitución. De ccualquier maanera, quere emos asegu urar que para cualquierr duda sobree el proyectto in‐extenso o, estamos aa su disposición para resolverla.

por el momento me desp pido de usted des: Sin más p

Dr. R. A. López – León Respo onsable del Taaller Integral Period do Agosto – D Diciembre 201 11 UNIVEERSIDAD AUTÒN NOMA DE AGUA ASCALIENTES CENTR RO DE CIENCIASS DEL DISEÑO YY DE LA CONSTR RUCCIÓN

8