1. Presentación La Red Internacional de Educación para el Trabajo es una entidad libre y abierta de escuelas de Formación Profesional y Educación Post-Secundaria destinada a generar un espacio de intercambio de experiencias educativas, para la planificación de una agenda de políticas y líneas de trabajo conjuntas en áreas estratégicas a nivel regional y global en torno al eje educación-trabajo.
2. Fundamentación En un mundo globalizado los sistemas productivos requieren de mayores articulaciones entre los diferentes actores que componen el sistema: instituciones internacionales, transnacionales, organizaciones gubernamentales y no gubernamentales (ONG’s). Las fronteras se han borrado, lo que ocurre en un país de Asia repercute en América, África, Europa y Oceanía porque el mundo está interconectado. De este modo se generan vínculos directos entre lo local y lo global. En este contexto, el sistema educativo se halla ante el desafío de promover la inclusión de sus estudiantes en los procesos productivos. El nuevo panorama apunta a construir lazos solidarios que propicien nuevas relaciones entre el mundo de la educación y el mundo del trabajo. En ese sentido, se ha hecho imprescindible desarrollar vínculos de cooperación entre instituciones educativas, sectores empresariales y sindicales, organismos de ciencia y tecnología, organizaciones gubernamentales y no gubernamentales, a nivel local y global. El trabajo coordinado entre entidades de distintas localidades y países posibilita hoy la transferencia de conocimientos para el desarrollo mutuo y sustentable, permitiendo un mejor acompañamiento del sistema educativo a los requerimientos del mundo del trabajo. La alianza entre empresas, instituciones no gubernamentales y la formación profesional surge como una de las estrategias para afrontar los nuevos escenarios económicos y desafíos que impone el mercado, a través de la reconversión de los patrones tradicionales y la incorporación de renovados procesos de desarrollo. La formación profesional por sus particularidades (variedad de oferta en artes y oficios, flexibilidad, duración de los cursos, entre otras características) ofrece un abanico de opciones formativas para los trabajadores y desocupados, posibilitando el surgimiento de pequeñas empresas de servicios y actualizando en materia educativa a los trabajadores. Por otra parte, es evidente que los avances en materia de pertinencia, relevancia y calidad de la educación técnico-profesional están fuertemente sujetos a la necesaria apertura de espacios de diálogo entre los interlocutores sociales involucrados; son esas instancias las que pueden otorgar credibilidad, confianza y efectividad a las acciones. Abrir y sostener en el tiempo estas dinámicas de diálogo “requiere disponer de un dispositivo político y programático complejo que comprometa, de forma transversal, a diversos organismos gubernamentales y no gubernamentales incorporando a actores privados y de la sociedad civil”. La Red Internacional de Educación para el Trabajo nace como respuesta a esa necesidad de compartir nuevos espacios de diálogo y trabajo conjunto. Constituida desde los centros educativos como agentes centrales junto al sistema productivo para la gobernanza de la díada educación-trabajo.
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Red Internacional de Educación para el Trabajo La participación en la Red convierte a sus miembros en actores determinantes de su propio desarrollo potenciando su capacidad política y económica en la comunidad local a la que pertenecen, empoderándolos frente a otros actores. El enlace entre las instituciones educativas de Formación Profesional y Educación Post-Secundaria a nivel mundial coadyuva al fortalecimiento de las instituciones participantes, pero también al sistema productivo local y global. Al formar parte de la red, los miembros trabajan horizontal y libremente descubriendo que a problemas comunes se encuentran soluciones comunes, visibilizando procesos positivos destinados a provocar los cambios que requiere el sistema. Integrar la Red Internacional de Educación para el Trabajo representa un compromiso individual de las partes para el alcance de resultados colectivos que a través de acciones concretas produce transformaciones sociales desde el ámbito de la educación para el trabajo.
3. La Red como agente transformador para lograr que:
La responsabilidad de la educación de las jóvenes generaciones sea compartida por el conjunto de la sociedad.
La equidad educativa a nivel local y global sea una realidad.
Se fortalezcan las capacidades docentes requeridas para el desarrollo curricular a través de la capacitación centrada en la producción colectiva de propuestas de enseñanza. Los docentes desarrollen su saber práctico y reflexivo a través de la capacitación centrada en la producción, el uso y análisis crítico de nuevas estrategias de enseñanza, en pos de la inclusión de los alumnos como trabajadores más cualificados. El proceso de producción de nuevas estrategias de enseñanza en el contexto de la capacitación contribuya a identificar las prioridades del desarrollo curricular a nivel local y global. La divulgación de las propuestas de enseñanza generadas durante la capacitación contribuya a la elaboración de marcos de referencia comunes para el desarrollo curricular a nivel local y global, y promover procesos de aprendizaje entre pares.
4. Objetivos generales Generar un espacio de trabajo cooperativo entre las escuelas de formación profesional y educación post secundaria a escala global para mejorar cualitativa y cuantitativamente la oferta educativa, así como la alianza educación-trabajo colaborando con los procesos de inclusión social y laboral de las comunidades. Crear estrategias conjuntas entre los sistemas educativos y productivos a escala local, regional y global para reforzar el rol de las escuelas de formación profesional como actores relevantes para el logro de trabajadores más cualificados en articulación con las necesidades del sistema y las empresas. Impulsar una educación que priorice los valores humanos, la solidaridad y que desarrolle un sentido a la responsabilidad y participación de todos los actores en la formación de los estudiantes para la vida profesional, que permita que cada estudiante pueda adquirir una competencia reconocida, un trabajo y un lugar en la sociedad.
5. Objetivos específicos Generar investigaciones conjuntas entre los diferentes actores involucrados en temas relacionados con el desarrollo tecnológico y su articulación con la formación profesional. Promover ante los Estados de los países de origen, la validación de las certificaciones a nivel regional y global, a fin de que la capacitación recibida entre países contenga la mayor cantidad de puntos en común en sus diseños curriculares permitiendo la libre circulación entre trabajadores globalmente.
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Consensuar líneas de trabajo para la Educación Post-Secundaria y Formación Profesional a escala regional y global. Propiciar instancias de diálogo y articulación con los distintos sectores productivos a escala nacional, regional y global que fortalezcan el vínculo educación-trabajo.
6. Acciones Institucionalización de la red y reconocimiento ante otras organizaciones a fin de promover el acompañamiento y aval para el acceso a instrumentos de cooperación internacional que susciten las mejoras necesarias de la escuela solicitante. Intercambiar experiencias entre distintos países mediante la organización de reuniones sobre educación, formación de formadores y visitas para conocer proyectos concretos de países vecinos. Ejecutar proyectos comunes en temas de formación, en los que se impliquen empresas y escuelas educativas de más de un país. Realizar encuentros con pequeñas, medianas y grandes empresas agrupadas por sector con las escuelas de la Red a fin de facilitar la transferencia tecnológica, formativas y de inclusión laboral del alumnado. Facilitar el intercambio de alumnos entre las escuelas que forman parte de la Red, a través de pasantías, actividades pedagógicas y educativas para los jóvenes en formación. Generar el intercambio de docentes entre las escuelas de la Red, fomentando la interculturalidad, la formación y actualización permanente. Organizar encuentros, congresos y seminarios sobre la labor de la Formación Profesional y la Educación Post-Secundaria en el que participen instituciones educativas y los sistemas productivos locales y globales. Establecer encuentros bianuales de directivos, docentes y alumnos de instituciones educativas de Educación Post Secundaria y Formación Profesional. Generar propuestas de trabajo, material de difusión de las experiencias educativas de los miembros de la Red y diagnóstico global de la Formación Profesional y la Educación Post Secundaria. Publicación de resultados de proyectos comunes a disposición de los miembros de la Red, empresas, organismos internacionales y la comunidad en general. Articular acciones formativas de actualización de instructores miembros de la Red con escuelas educativas de nivel superior a nivel local y regional.
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Planificación conjunta de áreas estratégicas para las escuelas que forman parte de la red.
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Red Internacional de Educación para el Trabajo
7.
Áreas de Trabajo
La Red Internacional de Educación para el Trabajo concentra sus esfuerzos en las siguientes áreas temáticas:
SISTEMAS DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL Y LABORAL.
CERTIFICACIÓN DE SABERES.
FORMACIÓN DE INSTRUCTORES.
OCUPACIÓN Y CALIFICACIONES.
EVALUACION, SEGUIMIENTO E IMPACTO.
8. Estructura Organizativa COMITÉ ASESOR INTERNACIONAL: Integrado por personalidades del mundo de la educación y el trabajo a nivel académico, político, sindical y empresarial con reconocida trayectoria en sus países. Se reúne una vez al año con el objetivo de fijar las principales líneas de acción y evaluar sus resultados. Así también establecer las sedes de los encuentros bianuales internacionales. COMISIÓN DIRECTIVA: La RIET está dirigida y administrada por una Comisión Directiva compuesta por 9 miembros cuyos mandatos se renuevan cada dos años. Estos ejercen la administración general de la Asociación Civil a nivel legal y contable. DIRECCIÓN EJECUTIVA: Es la responsable de la gestión operativa de la Red atendiendo los temas administrativos, comunicacionales, jurídicos y de relaciones institucionales, así también la supervisión de las coordinaciones locales a nivel mundial. COORDINACIÓN LOCAL: Es la encargada de representar localmente y/o regionalmente a la RIET en diversos países. ENTIDADES MIEMBROS: Instituciones relacionadas con la educación y el trabajo, tales como: Establecimientos educativos, organizaciones empresariales, sindicales, gubernamentales y no gubernamentales que acuerden a través de un convenio su participación.
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