La formación profesional en España / The vocational training in Spain.

La formación profesional en España PRIMERA REUNIÓN DEL CONSEJO ASESOR DE LA RIET. CIUDAD AUTÓNOMA DE BUENOS AIRES. 25, 26 Y 27 DE MARZO DE 2015 MARIA CARDONA CABASÉS JOSÉ MARTÍNEZ ABADÍA

Actores principales

1. Las cualificaciones

Las cualificaciones •

El Instituto Nacional de las Cualificaciones (INCUAL) es el organismo estatal responsable de su elaboración.

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Elabora el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales (CNCP) que comprende las cualificaciones profesionales más significativas del sistema productivo español, organizadas en familias profesionales y niveles.

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Constituye la base para elaborar la oferta formativa de los títulos y los certificados de profesionalidad.

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El Catálogo se organiza en familias profesionales y niveles. Así , se han definido 26 familias profesionales y cinco niveles de cualificación, de acuerdo al grado de conocimiento, iniciativa, autonomía y responsabilidad preciso para realizar dicha actividad laboral.

26 Familias Profesionales Familias Profesionales • • • • • • • • • • • • •

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Agraria Marítimo-Pesquera Industrias Alimentarias Química Imagen Personal Sanidad Seguridad y Medio Ambiente Fabricación Mecánica Electricidad y Electrónica Energía y Agua Instalación y Mantenimiento Industrias Extractivas Transporte y Mantenimiento de Vehículos Edificación y Obra Civil Vidrio y Cerámica Madera, Mueble y Corcho Textil, Confección y Piel Artes Gráficas Imagen y Sonido Informática y Comunicaciones Administración y Gestión Comercio y Marketing Servicios Socioculturales y a la Comunidad Hostelería y Turismo Actividades Físicas y Deportivas Artes y Artesanías

5 niveles deCualificación cualificación Niveles de Competencia en un conjunto reducido de actividades simples, dentro de procesos normalizados.

Conocimientos y capacidades limitados.

Competencia en actividades determinadas que pueden ejecutarse con autonomía.

Capacidad de utilizar instrumentos y técnicas propias.

Conocimientos de fundamentos técnicos y científicos de la actividad del proceso.

Competencia en actividades que requieren dominio de técnicas y se ejecutan con autonomía.

Responsabilidad de supervisión de trabajo técnico y especializado.

Comprensión de los fundamentos técnicos y científicos de las actividades y del proceso.

Competencia en un amplio conjunto de actividades complejas.

Diversidad de contextos con variables técnicas científicas, económicas u organizativas.

Responsabilidad de supervisión de trabajo y asignación de recursos.

Capacidad de innovación para planificar acciones, desarrollar proyectos, procesos, productos o servicios.

Competencia en un amplio conjunto de actividades muy complejas ejecutadas con gran autonomía.

Diversidad de contextos que resultan, a menudo, impredecibles.

Planificación de acciones y diseño de productos, procesos o servicios.

Responsabilidad en dirección y gestión.

La cualificación profesional •

La cualificación es el conjunto de competencias profesionales (conocimientos y capacidades) que permiten dar respuesta a ocupaciones y puestos de trabajo con valor en el mercado laboral, y que pueden adquirirse a través de formación o por experiencia laboral.

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La competencia se define como ”el conjunto de conocimientos y capacidades que permiten el ejercicio de la actividad profesional conforme a las exigencias de la producción y del empleo”.

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En la actualidad existen 664 cualificaciones aprobadas en Consejo de Ministros y publicadas en el Boletín Oficial del Estado.

Estructura de una cualificaci贸n profesional

Unidad de competencia y módulo formativo Cada cualificación se organiza en unidades de competencia.

La unidad de competencia es el agregado mínimo de competencias profesionales, susceptible de reconocimiento y acreditación parcial.

Catálogo Catálogonacional estatal de deunidades unidadesde de competencia competencia

Cada unidad de competencia lleva asociado un módulo formativo, donde se describe la formación necesaria para adquirir esa unidad de competencia.

Catálogo estatal de módulos formativos

Cualificaciones de la familia de Imagen y Sonido. Nivel 2

Cualificaciones de la familia de Imagen y Sonido. Nivel 3

Certificado de profesionalidad Son el instrumento de acreditación oficial de las cualificaciones profesionales del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales en el ámbito de la administración laboral.

Estos certificados acreditan el conjunto de competencias profesionales que capacitan para el desarrollo de una actividad laboral identificable en el sistema productivo sin que ello constituya regulación del ejercicio profesional.

Tienen carácter oficial y validez en todo el territorio nacional y son expedidos por el Servicio Público de Empleo Estatal (SEPE) y los órganos competentes de las Comunidades Autónomas.

Se obtienen a través de dos vías: •Superando todos los módulos que integran el certificado de profesionalidad. Mediante cursos de formación que dependen de la administración laboral.

•Siguiendo los procedimientos establecidos para la evaluación y acreditación de las competencias profesionales adquiridas a través de la experiencia laboral o de vías no formales de formación.

Mediante el sistema de acreditación de competencias.

2. Los ciclos formativos

Ordenación de los ciclos formativos de FP La Formación Profesional oferta en torno a 150 ciclos formativos, con contenidos teóricos y prácticos adecuados a los diversos campos profesionales. Las titulaciones tienen validez en todo el Estado, con valor académico y profesional.

Las enseñanzas de Formación Profesional del Sistema Educativo se ordenan en: •Títulos de Formación Profesional Básica.

•Títulos de Formación Profesional de Grado Medio.

•Títulos de Formación Profesional de Grado Superior.

•Cursos de especialización.

TipologĂ­a de ciclos formativos de FP

Estructura de un ciclo formativo de FP A modo de ejemplo, el título de Técnico Superior en Animaciones 3D, Juegos y Entornos Interactivos, de la familia de Imagen y Sonido, queda identificado por los siguientes elementos: Denominación: Animaciones 3D, Juegos y Entornos Interactivos.

Nivel: Formación Profesional de Grado Superior. Nivel 3.

Duración: 2000 horas.

Familia Profesional: Imagen y Sonido.

Competencia: La competencia general de este título consiste en generar animaciones 2D y 3D para producciones audiovisuales y desarrollar productos audiovisuales multimedia interactivos, integrando los elementos y fuentes que intervienen en su creación y teniendo en cuenta sus relaciones, dependencias y criterios de interactividad, a partir de parámetros previamente definidos.

Estructura de un ciclo formativo de FP Ocupaciones y puestos de trabajo más relevantes: – Animador 3D. – Animador 2D. – Intercalador.

– Modelador 3D. – Grafista digital.

– Generador de espacios virtuales.

– Técnico de efectos especiales 3D. – Integrador multimedia audiovisual.

– Desarrollador de aplicaciones y productos audiovisuales multimedia.

– Editor de contenidos audiovisuales multimedia interactivos y no interactivos.

– Técnico en sistemas y realización en multimedia.

Estructura de un ciclo formativo de FP

La Formación en centros de trabajo •Es obligatoria para obtener el título.

•Se desarrolla en la empresa, donde el estudiante observará y desempeñará las actividades y funciones propias de los distintos puestos de trabajo del perfil profesional y conocerá la organización de los procesos productivos o de servicios y las relaciones laborales.

•El estudiante estará orientado y asesorado por dos personas clave en su proceso formativo: •El profesor-tutor (del centro educativo).

•El tutor, monitor o instructor (de la empresa o entidad colaboradora).

•El módulo profesional de Formación en Centros de Trabajo tiene la misma estructura que el resto de módulos que componen los ciclos formativos de Formación Profesional.

•Cuando finalice el proceso de aprendizaje el estudiante tendrá que haber adquirido una serie de competencias profesionales que serán evaluables.

La Formación Profesional Dual Es una nueva modalidad de oferta dentro de la formación profesional. Se realiza en régimen de alternancia entre el centro educativo y la empresa, con un número de horas o días de estancia en ésta y en el centro educativo de duración variable.

Permite la adaptación de la formación a las necesidades específicas de las empresas, y por otro, supone un mayor acercamiento entre los alumnos y su futuro profesional.

Los proyectos formativos de Formación Profesional Dual tienen como referencia el Currículo del Ciclo Formativo, y deben garantizar que los alumnos puedan adquirir los resultados de aprendizaje incluidos en los diferentes módulos profesionales del mismo.

3. La acreditaci贸n de competencias

El sistema de acreditación de competencias Permite rentabilizar la experiencia laboral y la formación ligada a una actividad profesional haciendo que se reconozcan oficialmente las competencias profesionales.

Se enmarca en la idea de formación a lo largo de la vida.

La instrucción del procedimiento consta de las siguientes fases: •Asesoramiento.

•Evaluación de la competencia profesional.

•Acreditación y registro de la competencia profesional.

Son requisitos Tener experiencia laboral y/o formación relacionada con las competencias profesionales que se quieran acreditar: •En el caso de experiencia laboral. Justificar, al menos 3 años, con un mínimo de 2.000 horas trabajadas en total, en los últimos 10 años transcurridos antes de realizarse la convocatoria.

•En el caso de formación. Justificar, al menos 300 horas, en los últimos 10 años transcurridos antes de realizarse la convocatoria.

¿Y después qué?

Una vez reconocidos los módulos profesionales objeto de acreditación, la persona puede acceder a cursar los ciclos correspondientes de Grado medio o superior sin necesidad de matricularse en aquellos que han sido acreditados.

•El sistema de acreditación de competencias facilita el acceso a la formación de personas con experiencia laboral reconocida o con formación no formal (es decir, no contemplada en los currículum de la formación estándar).

•Es un acicate para la consecución del objetivo de formación a lo largo de la vida.

Muchas gracias por su atención.

MARIA CARDONA CABASÉS JOSÉ MARTÍNEZ ABADÍA